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Curso Profissional de Técnico de Informática de Gestão
Planificação
Ciclo de Formação: 2010/ 2013
Ano Letivo: 2011/2012 Página 1 de 4
Disciplina: TIC 2º Ano
Módulo 2 – Gestão de Base de Dados (33 horas – 44 blocos de 45 min)
Nota: 8 aulas para apresentação, avaliação/correção e autoavaliação.
Competências visadas Objetivos de aprendizagem Conteúdos Tempo
(45 min)
Experiências
De
Aprendizagens
Recursos Avaliação
Conhecer um Sistema de
Gestão de Base de Dados
(SGBD) e as suas
finalidades funcionais;
Compreender as inter-
relações entre as
componentes de um
SGBD;
Identificar a estrutura e
componentes de uma
Base de Dados (BD);
Conhecer o conceito de base de dados
(BD);
Conhecer o conceito de Sistema de Gestão
de Base de Dados relacional (SGBD);
Identificar os elementos em que assenta a
construção das BD;
Identificar situações práticas de utilização
de BD relacionais;
Conceitos básicos:
o Conceito de base de dados (BD); o Sistema gestor de base de dados (SGBD),
BD relacional;
o Campo, registo, dados, tabela, relação e
associação.
Planificação de uma BD;
4
4
Exposições;
Debates;
Trabalhos de
investigação;
Atividades
práticas e
simulações.
PCs com
ligação à
Internet;
Software
específico;
Projetor de
Vídeo;
Fichas
formativas,
de
trabalho e de
investigação.
Fichas de
Trabalho;
Fichas de
Avaliação
Sumativa;
Trabalhos de
Pesquisa;
Observação
direta das
tarefas
realizadas
na sala de
aula.
Curso Profissional de Técnico de Informática de Gestão
Planificação
Ciclo de Formação: 2010/ 2013
Ano Letivo: 2011/2012 Página 2 de 4
Competências visadas Objetivos de aprendizagem Conteúdos Tempo
(45 min)
Experiências
De
Aprendizagens
Recursos Avaliação
Utilizar
convenientemente as
potencialidades e
características de um
SGBD nas suas múltiplas
funções;
Criar, editar e formatar
tabelas, consultas e
relatórios;
Identificar o programa de gestão de base de
dados;
Conhecer os componentes da janela do
programa;
Identificar os elementos de uma base de
dados;
Conhecer os procedimentos de construção e
utilização de tabelas relacionais;
Programa de gestão de BD:
o A janela do programa, o ambiente de
trabalho, o sistema de menus, barras de
ferramentas;
o Elementos de uma base de dados: Tabelas,
Consultas, Formulários, Relatórios,
Páginas, Macros, Módulos;
Abertura, Criação e Gravação de uma BD;
Criação de uma BD usando o assistente;
Criação de tabelas:
o Introdução, modificação e eliminação de
dados numa tabela; o Propriedades dos campos numa tabela;
o Definição de uma chave primária;
o Abertura de uma tabela e introdução de
dados;
o Alteração da estrutura de uma tabela;
o Consulta, Ordenação, e Impressão de
dados numa tabela;
o Relacionamento entre tabelas;
o Ordenação de registos de tabelas;
o Adição e eliminação de tabelas ou
consultas.
4
3
Curso Profissional de Técnico de Informática de Gestão
Planificação
Ciclo de Formação: 2010/ 2013
Ano Letivo: 2011/2012 Página 3 de 4
Competências visadas Objetivos de aprendizagem Conteúdos Tempo
(45 min)
Experiências
De
Aprendizagens
Recursos Avaliação
Manipular dados e gerar
modelos de tratamento
desses mesmos dados;
Utilizar os componentes
essenciais de uma
ferramenta de SGBD.
Dominar o conceito de consulta;
Identificar a importância e necessidade da
utilização de filtros e critérios;
Conhecer e aplicar os procedimentos de
construção e utilização de consultas;
Conhecer o conceito de formulário;
Utilizar os procedimentos de criação e
utilização de formulários;
Conhecer o conceito de relatório;
Dominar os procedimentos de construção e
utilização de relatórios;
Criação de uma Consulta:
o Inserção, movimentação e eliminação de
um campo;
o Introdução de critérios;
o Gravação de uma consulta;
o Elaboração de cálculos nas consultas.
Criação de um formulário utilizando o
assistente de formulários:
o Introdução de campos num formulário;
o Selecção, eliminação e movimentação de
objetos num formulário;
o Gravação de um formulário.
Criação de um relatório utilizando o
assistente de relatórios:
o Criação e Formatação de um relatório;
o Gravação, impressão e fecho de um
relatório;
o Visualização das propriedades de um
relatório.
3
4
4
Curso Profissional de Técnico de Informática de Gestão
Planificação
Ciclo de Formação: 2010/ 2013
Ano Letivo: 2011/2012 Página 4 de 4
Competências visadas Objetivos de aprendizagem Conteúdos Tempo
(45 min)
Experiências
De
Aprendizagens
Recursos Avaliação
Conhecer o conceito de página;
Identificar as vantagens operacionais da
utilização de páginas de acesso a dados;
Conhecer o conceito de macro;
Identificar as vantagens operacionais da
utilização de macros;
Aplicar os procedimentos de criação de
macros;
Conhecer o conceito e a finalidade de
módulo;
Automatizar procedimentos através da
criação de módulos.
Criação de páginas utilizando o assistente de
páginas:
o Gravação, impressão e fecho de uma
página;
o Inserção de campos numa página;
o Ferramentas disponíveis numa página.
Conceito de Macro:
o Criação de Macros;
o Criação de Macros com condições;
o Execução de uma macro, ligação de uma
macro a um objeto.
Conceito de Módulo:
o Criação de Módulos.
2
4
4
ESCOLA SECUNDÁRIA C/ 3º CICLO DE CAMPO MAIOR
Planificação Médio Prazo
Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Programação e Sistemas de Informação
ANO LECTIVO 2011/2012
Ciclo de Formação: 2009/ 2012
A no Lectivo: 2011/2012 Profª Isabel Rebelo
Agrupamento de Escolas do Concelho de Campo Maior
Escola Secundária de Campo Maior
ANO LECTIVO 2011/2012
Curso Profissional Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos,
Disciplina: Programação e Sistemas de Informação, 12º ano Turma: D
Grupo 550, Docente : Isabel Marta Santos Rebelo
ESCOLA SECUNDÁRIA C/ 3º CICLO DE CAMPO MAIOR
Planificação Médio Prazo
Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Programação e Sistemas de Informação
ANO LECTIVO 2011/2012
Ciclo de Formação: 2009/ 2012
A no Lectivo: 2011/2012 Profª Isabel Rebelo
Módulo 11 – Programação Orientada a Objetos (30 horas/40 sumários)
Competências visadas Objectivos de aprendizagem Conteúdos Tempo
(45 min)
Experiências De
Aprendizagens
Recursos Avaliação
Fazer o tratamento de erros de uma maneira estruturada.
Virtualizar fluxos de dados através do conceito de Stream.
Manipulação de Streams em diversos contextos.
Estruturar uma solução usando o paradigma da programação orientada a objetos
Fazer o tratamento de erros de uma maneira estruturada.
Virtualizar fluxos de dados através do conceito de Stream.
Manipulação de Streams em diversos contextos.
Estruturar uma solução usando o paradigma da
programação orientada a objetos
Características da programação Orientada por Objetos Conceito de Classe, Atributos, Métodos, e Eventos Conceito de Objecto Conceito de Encapsulamento Conceito de Visibilidade de Classes, Métodos e Atributos Herança e polimorfismo Estrutura genérica de uma exceção Lançamento de exceções Hierarquia de uma exceção Exceções de aritmética Leitura e Escrita de ficheiros Serialização de Objetos
10
6
12
6
2
Exposição teórica, acompanhada com exemplos práticos seguida de resolução de exercícios. Pesquisa. Trabalhos de grupo.
Computador
Datashow
Computador
Fichas
Testes de avaliação Trabalhos grupo Trabalho individual Participação oral Atitudes Valores Respeito pelas normas de segurança
Avaliação 4
ESCOLA SECUNDÁRIA C/ 3º CICLO DE CAMPO MAIOR
Planificação Médio Prazo
Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Programação e Sistemas de Informação
ANO LECTIVO 2011/2012
Ciclo de Formação: 2009/ 2012
A no Lectivo: 2011/2012 Profª Isabel Rebelo
Módulo 12 – Introdução aos Sistemas de Informação (21 horas/28 sumários)
Competências visadas Objectivos de aprendizagem Conteúdos Tempo
(45 min)
Experiências De
Aprendizagens
Recursos Avaliação
Perceber a necessidade das bases de dados.
Adquirir o vocabulário mínimo relativo às bases de dados.
Sistemas de gestão de bases de dados.
Os modelos como métodos de concepção de sistemas.
Modelos utilizados na gestão de bases de dados (Relacional, Hierárquico, Rede).
Perceber a necessidade das bases de dados.
Adquirir o vocabulário mínimo relativo às bases de dados.
Sistemas de gestão de bases de dados.
Os modelos como métodos de concepção de sistemas.
Modelos utilizados na gestão de bases de dados (Relacional, Hierárquico, Rede).
Introdução aos sistemas de Informação
1. Necessidade das bases de dados.
2. Sistemas de gestão de bases de dados.
3. Os modelos como métodos de concepção de sistemas.
4. Modelos utilizados na gestão de bases
de dados (Relacional, Hierárquico, Rede).
2
2
5
9
6
Exposição teórica, acompanhada com exemplos práticos seguida de resolução de exercícios. Pesquisa. Trabalhos de grupo.
Computador
Datashow
Computador
Fichas
Testes de avaliação Trabalhos grupo Trabalho individual Participação oral Atitudes Valores Respeito pelas normas de segurança
Avaliação 4
ESCOLA SECUNDÁRIA C/ 3º CICLO DE CAMPO MAIOR
Planificação Médio Prazo
Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Programação e Sistemas de Informação
ANO LECTIVO 2011/2012
Ciclo de Formação: 2009/ 2012
A no Lectivo: 2011/2012 Profª Isabel Rebelo
Módulo 13 – Técnicas Modulação de Dados (36 horas/48 sumários)
Competências visadas Objectivos de aprendizagem Conteúdos Tempo
(45 min)
Experiências De
Aprendizagens
Recursos Avaliação
Planificar a estrutura de bases de dados relacionais
Representar graficamente as relações existentes na base de dados
Utilizar um programa de gestão de bases de dados para a organização da informação
Os modelos como métodos de concepção de sistemas
Relações entre tabelas
O modelo ER (entidade-relação) para representação gráfica de bases de dados:
Integridade e consistência de bases de dados
O papel da normalização no desenho de bases de dados
Normalização
Planificar a estrutura de bases de dados relacionais
Representar graficamente as relações existentes na base de dados
Utilizar um programa de gestão de bases de dados para a organização da informação
Os modelos como métodos de concepção de sistemas
Relações entre tabelas
O modelo ER (entidade-relação) para representação gráfica de bases de dados:
Integridade e consistência de bases de dados
O papel da normalização no desenho de bases de dados
Normalização
1. Bases de dados relacionais
1.1. Conceito de tabela (linhas representando registos e colunas representando campos)
1.2. Conceito de índice. Chaves de indexação simples e compostas
1.3. Chaves candidatas. Chaves primárias. Chaves externas
2. Relações entre tabelas. De um para um. De um para muitos. De muitos para muitos
3. O modelo ER (entidade-relação) para representação gráfica de bases de dados
3.1. Entidades
3.2. Atributos
3.3. Relações
4. Integridade e consistência de bases de dados
5. O papel da normalização no desenho de bases de dados
5.1. Vantagens e desvantagens da normalização
5.2. 1ª, 2ª e 3ª forma de normalização
5.3. “Desnormalizar” para atingir melhor performance
6
6
10
6
6
10
Exposição teórica, acompanhada com exemplos práticos seguida de resolução de exercícios. Pesquisa. Trabalhos de grupo.
Computad
or
Datashow
Computad
or
Fichas
Testes de avaliação Trabalhos grupo Trabalho individual Participação oral Atitudes Valores Respeito pelas normas de segurança
Avaliação 4
ESCOLA SECUNDÁRIA C/ 3º CICLO DE CAMPO MAIOR
Planificação Médio Prazo
Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Programação e Sistemas de Informação
ANO LECTIVO 2011/2012
Ciclo de Formação: 2009/ 2012
A no Lectivo: 2011/2012 Profª Isabel Rebelo
Modulo 14 - Linguagem de Manipulação de Dados (21 horas/28 sumários)
Competências visadas Objectivos de aprendizagem Conteúdos Tempo
(45 min)
Experiências De
Aprendizagens
Recursos Avaliação
Utilizar uma linguagem de manipulação de dados
Pesquisar informação numa base de dados
Inserir, remover e actualizar dados numa base de dados
Produzir pesquisas complexas recorrendo aos mecanismos próprios do SQL
Utilizar uma linguagem de manipulação de dados
Pesquisar informação numa base de dados
Inserir, remover e actualizar dados numa base de dados
Produzir pesquisas complexas recorrendo
aos mecanismos próprios do SQL
1. SQL como linguagem “universal” para pesquisas sobre bases de dados
2. Apresentação da linguagem SQL
3. Pesquisas (“queries”) simples sobre a base de dados (estrutura básica do comando SELECT):
4. Predicados ALL e DISTINCT
5. Pesquisas complexas. Agregação de dados com a instrução SELECT
6. Lógica e funções de grupo
7. JOIN como forma de extrair informação de tabelas diferentes com base em critérios de comparação de valores em colunas comuns (INNER JOIN, LEFT JOIN e RIGHT JOIN)
8. Utilização de Sub Pesquisa (ou pesquisas encadeadas)
9. Uniões
2
2
6
5
7
4
7
7
4
Exposição teórica, acompanhada com exemplos práticos seguida de resolução de exercícios. Pesquisa. Trabalhos de grupo.
Computador
Datashow
Computador
Fichas
Testes de avaliação Trabalhos grupo Trabalho individual Participação oral Atitudes Valores Respeito pelas normas de segurança
Avaliação 4
ESCOLA SECUNDÁRIA C/ 3º CICLO DE CAMPO MAIOR
Planificação Médio Prazo
Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Programação e Sistemas de Informação
ANO LECTIVO 2011/2012
Ciclo de Formação: 2009/ 2012
A no Lectivo: 2011/2012 Profª Isabel Rebelo
Modulo 15 - Linguagem de Definição de Dados (21 horas/28 sumários)
Competências visadas Objectivos de aprendizagem Conteúdos
Tempo
(45 min)
Experiências De
Aprendizagens
Recursos Avaliação
Criação, alteração e eliminação de tabelas e índices em SQL;
Criação e eliminação de tabelas;
Alteração de tabelas;
Criação e eliminação de índices;
Conceito de transação; Privilégios e controlo de acessos.
Criação, alteração e eliminação de tabelas e índices em SQL;
Criação e eliminação de tabelas;
Alteração de tabelas;
Criação e eliminação de índices;
Conceito de transação;
Privilégios e controlo de acessos.
1. Criação, alteração e eliminação de tabelas e índices em SQL
1.1. Criação de tabelas (comando CREATE TABLE)
1.2. Alteração de tabelas (comando ALTER TABLE)
1.3. Criação de índices (comando CREATE INDEX)
1.4. Eliminação de tabelas e índices (comandos DROP TABLE e DROP INDEX)
2. Atualização de dados
2.1. Inserção de linhas (comando INSERT INTO)
2.2. Alteração de valores nas linhas (comando UPDATE)
2.3. Eliminação de linhas (comando DELETE FROM)
3. Conceito de transação (comandos COMMIT e ROLLBACK)
4. Privilégios e controlo de acessos
(comandos GRANT e REVOKE
3
6
6
4
5
Exposição teórica, acompanhada com exemplos práticos seguida de resolução de exercícios. Pesquisa. Trabalhos de grupo.
Computador
Datashow
Computador
Fichas
Testes de avaliação Trabalhos grupo Trabalho individual Participação oral Atitudes Valores Respeito pelas normas de segurança
Avaliação 4
ESCOLA SECUNDÁRIA C/ 3º CICLO DE CAMPO MAIOR
Planificação Médio Prazo
Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Programação e Sistemas de Informação
ANO LECTIVO 2011/2012
Ciclo de Formação: 2009/ 2012
A no Lectivo: 2011/2012 Profª Isabel Rebelo
Modulo 16 – Projeto de Software (74 horas/99 sumários)
Competências visadas Objectivos de aprendizagem Conteúdos Tempo
(45 min)
Experiências De
Aprendizagens
Recursos Avaliação
Utilização, por parte do aluno, de conceitos e técnicas leccionadas
Explorar conceitos e técnicas que não tenham sido aprofundados nas aulas
Capacidade de improvisar e ultrapassar de forma autónoma problemas específicos
1. Faseamento de um projeto
2. Elaboração da análise do projeto a desenvolver
3. Desenho do Software
4. Implementação do Projeto
5. Elaboração do relatório final
6. Apresentação do produto final
Escolher o projeto Tema Objectivos do projecto Mapa de Gantt Pequena descrição Recolher informação
Descrição detalhada do problema. Tratar os dados recolhidos Declaração de objectivos Lista de eventos Diagrama de Contexto DFD 0 / DFD1 … Diagrama de Entidades Associações Esquema da Base de dados (dados normalizados) Criar a base de dados em SQL Criar o logótipo
Definir o Layout de entrada Definir o Layout de detalhe de lista,
de registo … Fazer o algoritmo do registo, de compra, … Definir o BackOffice e FrontEnd Criar a base de dados no servidor
Fazer o código Fazer testes Fazer o manual
10
10
12 4
5
20
20 10 4
Exposição teórica, acompanhada com exemplos práticos seguida de resolução de exercícios. Pesquisa. Trabalhos individual
Computador
Datashow
Computador
Fichas de orientação
Testes de avaliação Trabalhos grupo Trabalho individual Participação oral Atitudes Valores Respeito pelas normas de segurança
Avaliação 4
ESCOLA SECUNDÁRIA C/ 3º CICLO DE CAMPO MAIOR
Planificação Médio Prazo
Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Programação e Sistemas de Informação
ANO LECTIVO 2011/2012
Ciclo de Formação: 2009/ 2012
A no Lectivo: 2011/2012 Profª Isabel Rebelo
Modulo 17 – Metodologias de Análise e Desenvolvimento de Sistemas (30 horas/40 sumários)
Competências visadas Objectivos de aprendizagem Conteúdos Tempo
(45 min)
Experiências De
Aprendizagens
Recursos Avaliação
Ter conhecimento de vocabulário típico do desenvolvimento de projetos
Conhecer as fases de desenvolvimento de um sistema
Saber utilizar os modelos de desenvolvimento de um sistema
Conhecer ferramentas CASE
Ter conhecimento de vocabulário típico do desenvolvimento de projetos
Conhecer as fases de desenvolvimento de um sistema
Saber utilizar os modelos de desenvolvimento de um sistema
Conhecer ferramentas CASE
1. Conceitos básicos
2. Noção de Sistemas
3. Conhecimento de vocabulário típico do desenvolvimento de projetos
4. Fases de desenvolvimento de um sistema
5. Modelos de desenvolvimento de um sistema
6. Ferramentas CASE
7. Problemas tipo no desenvolvimento de
sistemas de software
5
4
4
7
5
7
2
2
Exposição teórica, acompanhada com exemplos práticos seguida de resolução de exercícios. Pesquisa. Trabalhos de grupo.
Computador
Datashow
Computador
Fichas
Testes de avaliação Trabalhos grupo Trabalho individual Participação oral Atitudes Valores Respeito pelas normas de segurança
Avaliação 4
ESCOLA SECUNDÁRIA C/ 3º CICLO DE CAMPO MAIOR
Planificação Médio Prazo
Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Programação e Sistemas de Informação
ANO LECTIVO 2011/2012
Ciclo de Formação: 2009/ 2012
A no Lectivo: 2011/2012 Profª Isabel Rebelo
Modulo 18 – Ferramentas de Desenvolvimento de Páginas Web (30 horas/40 sumários)
Competências visadas Objectivos de aprendizagem Conteúdos Tempo
(45 min)
Experiências De
Aprendizagens
Recursos Avaliação
Criar Modelos (Templates)
Interagir com outras Aplicações
Criar um servidor virtual num computador pessoal
Criar e Configurar Bases de Dados
Ligar Bases de dados com a aplicação criada
Criar Modelos (Templates)
Interagir com outras Aplicações
Criar um servidor virtual num computador pessoal
Criar e Configurar Bases de Dados
Ligar Bases de dados com a
aplicação criada
1. Modelos (Templates) a. Criar um modelo (Template) b. Configurar um modelo c. Aplicar um modelo
2. Folhas de Estilos a. Painel css; b. Estilos css personalizáveis c. Folha de estilos externa
3. Behaviors a. Painel b. Eventos c. Aplicar Behaviors
4. Integração com outras aplicações 5. Requisitos para a criação de um site dinâmico
a. Linguagem script 6. Ligação a Base de dados
a. Construção de Base de dados b. DNS( Nome da fonte de dados) c. Ligação à base de dados
7. Criação de fontes de conteúdo dinâmico 8. Inserção de conteúdos dinâmicos 9. Trabalhar com páginas dinâmicas
a. Mostrar registos da base de dados b. Criação de página principal/detalhes de registo c. Criar páginas de pesquisa a bases de dados d. Restrição de acesso ao site
10. Extensões
3
3
4
3 4
4
4 4 3
4
Exposição teórica, acompanhada com exemplos práticos seguida de resolução de exercícios. Pesquisa. Trabalhos de grupo.
Computador
Datashow
Computador
Fichas
Testes de avaliação Trabalhos grupo Trabalho individual Participação oral Atitudes Valores Respeito pelas normas de segurança
Avaliação 4
ESCOLA SECUNDÁRIA C/ 3º CICLO DE CAMPO MAIOR
Planificação Médio Prazo
Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Programação e Sistemas de Informação
ANO LECTIVO 2011/2012
Ciclo de Formação: 2009/ 2012
A no Lectivo: 2011/2012 Profª Isabel Rebelo
Modulo 19 – Tecnologias de Acesso a Bases de Dados (30 horas/40 sumários)
Competências visadas Objectivos de aprendizagem Conteúdos Tempo
(45 min)
Experiências De
Aprendizagens
Recursos Avaliação
Conhecer e aplicar os diferentes
mecanismos de acesso a base de dados
Utilizar componentes específicos de
acesso a base de dados
Construir uma interface de acesso a uma
base de dados
Inserir, Apagar, Atualizar e Procurar
informação numa base de dados
Utilizar técnicas avançadas de consultas
numa base de dados
Conhecer e aplicar os diferentes
mecanismos de acesso a base de dados
Utilizar componentes específicos de
acesso a base de dados
Construir uma interface de acesso a uma
base de dados
Inserir, Apagar, Atualizar e Procurar
informação numa base de dados
Utilizar técnicas avançadas de consultas
numa base de dados
1. Métodos de Ligação a BD
2. Arquitetura de Componentes de
Acesso BD
3. Construção de Interface de acesso a
dados
4. Manipulação de Registos
4.1. Adicionar
4.2. Remover
4.3. Atualizar
4.4. Procurar
5. Consultas Avançadas em Linguagens
POO
5
6
6
8
6
5
Exposição teórica, acompanhada com exemplos práticos seguida de resolução de exercícios. Pesquisa. Trabalhos de grupo.
Computador
Datashow
Computador
Fichas
Testes de avaliação Trabalhos grupo Trabalho individual Participação oral Atitudes Valores Respeito pelas normas de segurança
Avaliação 4
Planificação Médio Prazo
Técnico de Informática de Gestão – Sistemas de Informação ANO LECTIVO 2011/2012
Ciclo de Formação: 2009/ 2012
A no Lectivo: 2011/2012 Profª Isabel Rebelo
Agrupamento de Escolas do Concelho de Campo Maior
Escola Secundária de Campo Maior
ANO LECTIVO 2011/2012
Curso Profissional Técnico de Informática de Gestão,
Disciplina: Sistemas de Informação, 11º ano Turma: C
Grupo 550, Docente : Isabel Marta Santos Rebelo
Planificação Médio Prazo
Técnico de Informática de Gestão – Sistemas de Informação ANO LECTIVO 2011/2012
Ciclo de Formação: 2009/ 2012
A no Lectivo: 2011/2012 Profª Isabel Rebelo
Módulo 4 – Servidor de Dados (30 horas/40 sumários)
Competências visadas Objectivos de aprendizagem Conteúdos Tempo
(45 min)
Experiências De
Aprendizagens
Recursos Avaliação
Saber interpretar a Arquitetura
Cliente/Servidor
Instalação e configuração de servidores de
Bases de Dados
Políticas de segurança
Saber monitorizar ocorrências no servidor
de dados
Definir e aplicar estratégias coerentes de
cópias de segurança de dados
Conhecer e definir os princípios da
arquitetura Cliente/Servidor
Saber estabelecer ligações com servidores
remotos
Conhecer e saber configurar “drivers ODBC”
para estabelecer ligações a dados a partir do
cliente
Saber instalar, configurar e administrar um
servidor de bases de dados
Definir e aplicar políticas de segurança
Saber monitorizar ocorrências no servidor de
dados
Definir e aplicar estratégias coerentes de
cópias de segurança de dados.
Princípios básicos da arquitetura
Cliente/Servidor
Vantagens e desvantagens da
arquitetura Cliente/Servidor
Instalação e configuração do servidor.
MySQL.
Definição de políticas seguranças
Administração de servidor de dados
Ficheiros de monitorização (log files)
10
3
5
8
5
5
Exposição teórica, acompanhada com exemplos práticos seguida de resolução de exercícios. Pesquisa. Trabalhos de grupo.
Computador
Datashow
Computador
Fichas
Testes de avaliação Trabalhos grupo Trabalho individual Participação oral Atitudes Valores Respeito pelas normas de segurança
Avaliação 4
Planificação Médio Prazo
Técnico de Informática de Gestão – Sistemas de Informação ANO LECTIVO 2011/2012
Ciclo de Formação: 2009/ 2012
A no Lectivo: 2011/2012 Profª Isabel Rebelo
Módulo 5 – Gestão de Conteúdos Partilhados (30 horas/40 sumários)
Competências visadas Objectivos de aprendizagem Conteúdos Tempo
(45 min)
Experiências De
Aprendizagens
Recursos Avaliação
Criar e definir documentos HTML
Identificar técnicas de criação de
paginação Web
Identificar linguagens de programação
para a Web , uso das linguagens de
Programação: ASP, JSP e PHP.
Integração e criação de “Applets” nas
páginas de Internet
Enumerar e distinguir as Tags do HTML
Compreender e definir as limitações do HTML
Utilizar uma linguagem de script para superar
essas limitações
Criar e manipular layers
Utilizar estruturas de controlo
Utilizar métodos, eventos e propriedades de
objetos
Utilizar eventos do rato
Manipular imagens numa página Web,
utilizando eventos gerados pelo utilizador
Criar documentos;
Utilizar objetos pré-definidos;
Personalizar as barras de estado e os
elevadores verticais e horizontais;
Criar formulários electrónicos para a Internet
Criar páginas e sites interativos utilizando
linguagens de script
Integrar e criar “Applets” nas páginas de
Internet
Tags do HTML
Limitações do HTML
Variáveis e operadores
Estruturas de controlo
Funções, propriedades e eventos
Criação de janelas, documentos e cenas em VRML; Fechar janelas
A barra de estados (statusbar); Timeouts e o Scroller
Objetos Pré-definidos
Formulários (Forms); manipulação de formulários de entrada. Operações especiais
O Image-object; Imagens numa página WEB; Carregar e pré carregar novas imagens; mudar imagens baseado em eventos gerados pelo utilizador
Layers; criação e manipulação de layers; clipping; layers aninhados; efeitos com layers transparentes
Novos eventos; o event-object; captura de eventos
Eventos do mouse
Integração e criação de “Applets”
CSS Display
2
2
2
2
2
3
2
4
4
4
4
2
3
Exposição teórica, acompanhada com exemplos práticos seguida de resolução de exercícios. Pesquisa. Trabalhos de grupo.
Computador
Datashow
Computador
Fichas
Testes de avaliação Trabalhos grupo Trabalho individual Participação oral Atitudes Valores Respeito pelas normas de segurança
Avaliação 4
Planificação Médio Prazo
Técnico de Informática de Gestão – Sistemas de Informação ANO LECTIVO 2011/2012
Ciclo de Formação: 2009/ 2012
A no Lectivo: 2011/2012 Profª Isabel Rebelo
Módulo 6 – Aplicações Baseadas em Browsers (40 horas/54 sumários)
Competências visadas Objectivos de aprendizagem Conteúdos Tempo
(45 min)
Experiências De
Aprendizagens
Recursos Avaliação
Distinção entre scripts de servidor e scripts de cliente
Saber interpretar Linguagem de script
Utilizar variáveis de sessão e de aplicação
Operadores e funções intrínsecas aos tipos
Instruções da linguagem de script
Subprogramas
Classes e objetos
Cookies numa aplicação baseada em browsers
Aplicações Web
Conceito de SSI (server side includes)
Construção de Sites dinâmicos recorrendo a uma linguagem de script.
• Compreender e distinguir scripts de servidor e scripts de cliente
• Utilizar a linguagem de script
• Definir e utilizar variáveis de sessão e de aplicação
• Utilizar operadores e funções intrínsecas aos tipos
• Definir expressões simples e compostas
• Utilizar as diversas instruções da linguagem de script
• Utilizar subprogramas
• Utilizar e definir classes e objetos
• Utilizar cookies numa aplicação baseada em browsers
• Criar e inserir formulários numa aplicação Web;
• Utilizar e aplicar funções;
• Aplicar o conceito de SSI (server side includes)
• Criar sites dinâmicos recorrendo a uma linguagem de script
Estrutura da linguagem de script
Manipulação de dados com a linguagem
de script
Variáveis de sessão e aplicação
Constantes
Operadores
Controlo de programas
Expressões
Instruções
Subprogramas
Classes e Objetos
Cookies
Multi – Purpose Pages
Forms
Funções e SSI (Server Side Includes)
Componentes
5
5
2
2
2
4
2
4
2
2
2
2
2
Exposição teórica, acompanhada com exemplos práticos seguida de resolução de exercícios. Pesquisa. Trabalhos de grupo.
Computad
or
Datashow
Computad
or
Fichas
Testes de avaliação Trabalhos grupo Trabalho individual Participação oral Atitudes Valores Respeito pelas normas de segurança
Avaliação 4
Curso Profissional Técnico de Informática de Gestão
Ciclo de Formação: 2011 / 2014
Ano Letivo: 2011/2012
Elenco Modular
Disciplina : Tecnologias da Informação e Comunicação
Nº Total de Módulos : 17
Ordem definida pelo professor para a realização dos módulos
Ano Letivo Nº de
ordem Designação e principais conteúdos
Nº de
horas
Nº de blocos
(45 min)
2011/2012
1 Algoritmia 24 32
2 Introdução à Linguagem de Programação 20 27
3 Estruturas de Controlo 36 48
4 Subprogramas (Procedimentos e Funções) 36 48
5 Tipo Estruturado - Tabelas 21 28
6 Tipo Estruturado – Registos 18 24
7 Estruturas Dinâmicas (Apontadores) 27 36
8 Ficheiros 18 24
9 Projeto 27 36
Total 1º Ano 227 303
2012/2013
10 Introdução à Programação Orientada por Objetos 18 24
11 Introdução à Linguagem de Programação Orientadas por Objetos 24 32
12 Fundamentos Avançados de Programação Orientada por Objetos 36 48
Total 2º Ano 78 104
2013/2014
13 Gestão de Componentes 36 48
14 Acesso a Bases de Dados 36 48
15 Especificação e Documentação 27 36
16 Instalação e Apoio ao Utilizador 18 24
17 Desenvolvimento de uma Aplicação de Gestão 36 48
Total 3º Ano 153 204
Total 458 611
Curso Profissional Técnico de Informática de Gestão
Ciclo de Formação: 2011 / 2014
Ano Letivo: 2011/2012
Esta ordem corresponde à proposta pelo programa: Sim Não
Justificação pedagógico - didática da alteração:
Campo Maior ___ de _________________2011
O Docente
Curso Profissional Técnico de Informática de Gestão
Ciclo de Formação: 2011 / 2014
Ano Letivo: 2011/2012
Elenco Modular
Disciplina : Tecnologias da Informação e Comunicação
Nº Total de Módulos : 3
Ordem definida pelo professor para a realização dos módulos
Ano Letivo Nº de ordem Designação e principais conteúdos Nº de horas Nº de blocos
(45 min)
2011/2012 1 Folha de Cálculo 34 46
2012/2013 2 Gestão de Base de Dados 33 44
2013/2014 3 Criação de Páginas Web 33 44
Total 100 134
Curso Profissional Técnico de Informática de Gestão
Ciclo de Formação: 2011 / 2014
Ano Letivo: 2011/2012
Esta ordem corresponde à proposta pelo programa: Sim Não
Justificação pedagógico - didática da alteração:
Campo Maior ___ de _________________2011
O Docente
Planificação Curso Profissional Técnico de Informática de Gestão
1º Ano (2011/2012) Disciplina: Linguagens de Programação Horas: 24
Módulo: 1 – Algoritmia Blocos 45 min.: 32
Ciclo de Formação: 2011/ 2014 Ano Letivo: 2011/2012
Competências visadas Objetivos de aprendizagem Conteúdos Tempos
(45 min)
Experiências
De
Aprendizagens Recursos Avaliação
Desenvolver algoritmos
Desenhar fluxogramas
Distinguir e usar as estruturas de decisão e de repetição
Apreender conceitos sobre a lógica de programação
Aplicar instruções e sequências lógicas na resolução de problemas
Utilizar as regras e as diferentes fazes na elaboração de um algoritmo
Aplicar fluxogramas
Identificar os diferentes tipos de dados
Identificar variáveis e constantes
Utilizar as regras de tipos em geral
Enumerar e identificar os operadores aritméticos, relacionais e lógicos
Utilizar operadores e funções pré-definidas
Implementar estruturas de decisão e repetição
Realizar testes e correção de erros
Introdução à Lógica de Programação
- Lógica
- Sequência Lógica
- Instruções
- Algoritmos
Desenvolvimento de Algoritmos
- Pseudocódigo
- Regras e Fases de Construção de um Algoritmo
- Fluxogramas
- Introdução ao Fluxograma
- Simbologia
Constantes, Variáveis e Tipo de Dados
- Constantes
- Variáveis
- Tipos de Dados
Operadores e Funções Pré - Definidas
- Operadores Aritméticos
- Operadores Relacionais
- Operadores Lógicos
- Funções Pré-Definidas
Estruturas de Decisão e de Repetição
- Estrutura de Decisão
- Estrutura de Repetição
Teste e Correção de erros
3
5
2
5
10
2
Exposição teórica
Estimulação do trabalho de grupo
Computadores
Videoprojector
Fichas formativas, de trabalho.
Fichas de trabalho
Teste de avaliação
Observação direta das tarefas realizadas na sala de aula.
5 tempos de 45 minutos para: Apresentação da disciplina; teste de avaliação; correção do teste de avaliação; teste de recuperação; autoavaliação.
Planificação Curso Profissional Técnico de Informática de Gestão
1º Ano (2011/2012) Disciplina: Linguagens de Programação Horas: 20
Módulo: 2 – Introdução à Linguagem de Programação Blocos 45 min.: 27
Ciclo de Formação: 2011/ 2014 Ano Letivo: 2011/2012
Competências visadas Objetivos de aprendizagem Conteúdos Tempos
(45 min)
Experiências
De
Aprendizagens Recursos Avaliação
Conhecer e usar um editor de C
Declarar constantes e variáveis num programa
Inserir comentários num programa
Criar programas em C
Compreender e explicar o papel de uma linguagem de programação
Utilizar um editor na elaboração de pequenos programas
Identificar as principais etapas no desenvolvimento de uma aplicação
Utilizar comentários na estrutura de um programa
Enumerar e distinguir os diferentes tipos de dados pré-definidos
Declarar constantes e variáveis num programa
Utilizar operadores e expressões de atribuição num programa
Identificar e aplicar funções matemáticas na resolução de problemas num programa
Utilizar e identificar as instruções básicas de uma linguagem de programação (Instruções de Entrada e saída)
Criar pequenos programas
Considerações Gerais
- Ambiente de Trabalho
- Menus
- Estrutura de um Programa
- Comentários
Constantes e Variáveis
- Tipo de Dados predefinidos
- Declaração
Operadores e Expressões de Atribuição
- Aritméticos
- Lógicos
- Relacionais
Funções Especiais
- Matemáticas
- Manipulação de ecrã
Instruções de Entrada e de Saída
3
5
5
5
5
Exposição teórica
Demonstrações práticas
Estimulação do trabalho de grupo
Aulas práticas
Computadores
Videoprojector
Software específico
Fichas formativas e de trabalho
Fichas de trabalho
Teste de avaliação
Observação direta das tarefas realizadas na sala de aula.
4 tempos de 45 minutos para: Teste de avaliação; correção do teste de avaliação; teste de recuperação; autoavaliação.
Planificação Curso Profissional Técnico de Informática de Gestão
1º Ano (2011/2012) Disciplina: Linguagens de Programação Horas: 36
Módulo: 3 – Estruturas de Controlo Blocos 45 min.: 48
Ciclo de Formação: 2011/ 2014 Ano Letivo: 2011/2012
Competências visadas Objetivos de aprendizagem Conteúdos Tempos
(45 min)
Experiências
De
Aprendizagens Recursos Avaliação
Utilizar estruturas de decisão e de repetição
Criar menus de opções
Aplicar saltos incondicionais
Utilizar e identificar instruções compostas
Identificar e utilizar estruturas de repetição num programa
Utilizar as várias estruturas de seleção
Desenvolver programas que utilizem combinações entre estruturas de repetição e de seleção
Criar menus de opções
Compreender e aplicar saltos incondicionais
Instruções Compostas
Estruturas de Decisão
- Seleção Simples
- Seleção Composta
- Escolha Múltipla
- Seleção Encadeada
Estruturas de Repetição
- Condicionais
- Incondicionais
Salto Incondicional
5
18
15
5
Exposição teórica
Demonstrações práticas
Estimulação do trabalho de grupo
Aulas práticas
Computadores
Videoprojector
Software específico
Fichas formativas, de trabalho
Fichas de trabalho
Teste de avaliação
Observação direta das tarefas realizadas na sala de aula.
5 tempos de 45 minutos para: Teste de avaliação; correção do teste de avaliação; teste de recuperação; autoavaliação.
Planificação Curso Profissional Técnico de Informática de Gestão
1º Ano (2011/2012) Disciplina: Linguagens de Programação Horas: 36
Módulo: 4 – Subprogramas (Procedimentos e Funções) Blocos 45 min.: 48
Ciclo de Formação: 2011/ 2014 Ano Letivo: 2011/2012
Competências visadas Objetivos de aprendizagem Conteúdos Tempos
(45 min)
Experiências
De
Aprendizagens Recursos Avaliação
Declarar subprogramas
Utilizar bibliotecas
Adquirir a noção de subprograma
Conhecer as regras de declaração de subprogramas
Conhecer as regras de execução de subprogramas
Utilizar corretamente parâmetros
Distinguir os diferentes tipos de subprogramas
Elaborar programas com recurso a subprogramas
Conhecer as regras para a criação de bibliotecas de subprogramas
Conhecer os mecanismos de utilização de bibliotecas de subprogramas
Conceitos Básicos
Variáveis
- Globais e Locais
- Passagem por Parâmetros
Subprogramas
- Estrutura do Subprograma
o Procedimentos
o Funções
- Recursividade
Construção de Bibliotecas
5
5
28
5
Exposição teórica
Demonstrações práticas
Estimulação do trabalho de grupo
Aulas práticas
Computadores
Videoprojector
Software específico
Fichas formativas, de trabalho
Fichas de trabalho
Teste de avaliação
Observação direta das tarefas realizadas na sala de aula.
5 tempos de 45 minutos para: Teste de avaliação; correção do teste de avaliação; teste de recuperação; autoavaliação.
Planificação Curso Profissional Técnico de Informática de Gestão
1º Ano (2011/2012) Disciplina: Linguagens de Programação Horas: 21
Módulo: 5 – Tipo Estruturado - Tabelas Blocos 45 min.: 28
Ciclo de Formação: 2011/ 2014 Ano Letivo: 2011/2012
Competências visadas Objetivos de aprendizagem Conteúdos Tempos
(45 min)
Experiências
De
Aprendizagens Recursos Avaliação
Utilizar tabelas em linguagem C
Manipular strings
Utilizar a estrutura de dados tabela na resolução de problemas
Apreender o conceito de tabela
Conhecer as regras da declaração de tabelas
Distinguir os índices dos elementos numa tabela
Identificar as operações de manipulação de tabelas
Apreender o conceito de tabela multidimensional
Adquirir o conceito de String
Conhecer as regras de declaração e manipulação de strings
Noção de Tabelas
- Tipos de Dados definidos pelo Utilizador - Tabela
Manipulação de elementos de uma tabela
Manipulação de Strings
3
12
8
Exposição teórica
Demonstrações práticas
Estimulação do trabalho de grupo
Aulas práticas
Computadores
Videoprojector
Software específico
Fichas formativas, de trabalho
Fichas de trabalho
Teste de avaliação
Observação direta das tarefas realizadas na sala de aula.
5 tempos de 45 minutos para: Teste de avaliação; correção do teste de avaliação; teste de recuperação; autoavaliação.
Planificação Curso Profissional Técnico de Informática de Gestão
1º Ano (2011/2012) Disciplina: Linguagens de Programação Horas: 18
Módulo: 6 – Tipo Estruturado - Registos Blocos 45 min.: 24
Ciclo de Formação: 2011/ 2014 Ano Letivo: 2011/2012
Competências visadas Objetivos de aprendizagem Conteúdos Tempos
(45 min)
Experiências
De
Aprendizagens Recursos Avaliação
Manipular registos
Utilizar a estrutura registo para resolver problemas
Conhecer as regras de declaração de registos
Identificar as operações de manipulação de registos
Noção de Registos
Vantagens da utilização de registos
Regras de utilização de registos
Tipos de Dados definidos pelo Utilizador - Registos
Manipulação de Registos
4
4
4
4
4
Exposição teórica
Demonstrações práticas
Estimulação do trabalho de grupo
Aulas práticas
Computadores
Videoprojector
Software específico
Fichas formativas, de trabalho
Fichas de trabalho
Teste de avaliação
Observação direta das tarefas realizadas na sala de aula.
4 tempos de 45 minutos para: Teste de avaliação; correção do teste de avaliação; teste de recuperação; autoavaliação.
Planificação Curso Profissional Técnico de Informática de Gestão
1º Ano (2011/2012) Disciplina: Linguagens de Programação Horas: 27
Módulo: 7 – Estruturas Dinâmicas (Apontadores) Blocos 45 min.: 36
Ciclo de Formação: 2011/ 2014 Ano Letivo: 2011/2012
Competências visadas Objetivos de aprendizagem Conteúdos Tempos
(45 min)
Experiências
De
Aprendizagens Recursos Avaliação
Utilizar apontadores em C
Utilizar estruturas dinâmicas
Compreender o conceito de apontador
Conhecer as regras de declaração de apontadores
Identificar as operações para manipulação de apontadores
Utilizar estruturas dinâmicas lineares
Distinguir apontador de estrutura dinâmica
Identificar os tipos de estrutura dinâmica – pilha e fila de espera
Adquirir a noção de lista bidirecional
Dominar as operações básicas sobre listas
Introdução
- Conceitos de Estruturas Dinâmicas
- Regras de declaração de Estruturas Dinâmicas
Técnicas de manipulação de informação em estruturas dinâmicas
Noções de pilha e fila de espera;
Operações básicas sobre listas unidirecionais e bidirecionais
4
10
6
12
Exposição teórica
Demonstrações práticas
Estimulação do trabalho de grupo
Aulas práticas
Computadores
Videoprojector
Software específico
Fichas formativas, de trabalho
Fichas de trabalho
Teste de avaliação
Observação direta das tarefas realizadas na sala de aula.
4 tempos de 45 minutos para: Teste de avaliação; correção do teste de avaliação; teste de recuperação; autoavaliação.
Planificação Curso Profissional Técnico de Informática de Gestão
1º Ano (2011/2012) Disciplina: Linguagens de Programação Horas: 18
Módulo: 8 – Ficheiros Blocos 45 min.: 24
Ciclo de Formação: 2011/ 2014 Ano Letivo: 2011/2012
Competências visadas Objetivos de aprendizagem Conteúdos Tempos
(45 min)
Experiências
De
Aprendizagens Recursos Avaliação
Manipular ficheiros
Otimizar o tratamento a ficheiros
Conhecer as regras da declaração de ficheiros
Identificar as operações definidas para a manipulação de ficheiros
Dominar técnicas de processamento de ficheiros
Elaborar programas que recorram a ficheiros como suporte de dados
Conhecer as operações específicas para manipular ficheiros de texto
Dominar as técnicas de processamento de ficheiros de texto
Elaborar programas que recorram a ficheiros de texto como suporte de dados
Dominar as técnicas de otimização de tratamentos a ficheiros com utilização de estruturas dinâmicas
Noção de Ficheiros
Criação de Ficheiros
- Ficheiros de Dados
- Ficheiros de Texto
Instruções de controlo de ficheiros
Manipulação de informação em ficheiros
Manipulação de ficheiros com recurso a estruturas dinâmicas
4
4
4
4
4
Exposição teórica
Demonstrações práticas
Estimulação do trabalho de grupo
Aulas práticas
Computadores
Videoprojector
Software específico
Fichas formativas, de trabalho
Fichas de trabalho
Teste de avaliação
Observação direta das tarefas realizadas na sala de aula.
4 tempos de 45 minutos para: Teste de avaliação; correção do teste de avaliação; teste de recuperação; autoavaliação.
Planificação Curso Profissional Técnico de Informática de Gestão
1º Ano (2011/2012) Disciplina: Linguagens de Programação Horas: 27
Módulo: 9 – Projeto Blocos 45 min.: 36
Ciclo de Formação: 2011/ 2014 Ano Letivo: 2011/2012
Competências visadas Objetivos de aprendizagem Conteúdos Tempos
(45 min)
Experiências
De
Aprendizagens Recursos Avaliação
Desenvolver um projeto pessoal
Elaborar documentação técnica
Desenvolver um projeto pessoal
Elaborar um relatório final e a documentação técnica relativa à aplicação desenvolvida
Apresentar e defender o projeto perante o professor e os restantes elementos da turma
Desenvolvimento de uma aplicação informática completa, na área da gestão, utilizando uma linguagem estruturada.
36
Estimulação do trabalho de grupo
Aulas práticas
Computadores
Software específico
Projeto
Observação direta das tarefas realizadas na sala de aula. Defesa do projeto
Planificação Curso Profissional Técnico de Informática de Gestão
1º Ano (2011/2012) Disciplina: Tecnologias da Informação e Comunicação Horas: 34
Módulo: 1 – Folha de Cálculo Blocos 45 min.: 46
Ciclo de Formação: 2011/ 2014 1 de 2 Ano Letivo: 2011/2012
Competências visadas Objetivos de aprendizagem Conteúdos Tempos
(45 min)
Experiências
De
Aprendizagens Recursos Avaliação
Conhecer a folha de cálculo e as suas finalidades funcionais.
Usar a folha de cálculo de forma racional e eficaz.
Utilizar convenientemente as potencialidades e características das folhas de cálculo para ambiente gráfico nas suas múltiplas funções.
Criar, editar e formatar folhas de cálculo.
Manipular dados e gerar gráficos em folhas de cálculo.
Aplicar a utilização da folha de cálculo a situações concretas.
Indicar as principais potencialidades e características das folhas de cálculo
Modificar a apresentação da área de trabalho
Descrever a estrutura da folha de cálculo e o modo como funciona
Analisar corretamente os componentes da janela da folha de cálculo
Especificar os conceitos de Livro e de Folha de trabalho
Explicar os conceitos de Células e Intervalos
Explicar o processo de construção de uma folha de cálculo
Saber organizar um conjunto de folhas de cálculo dentro de um livro
Definir o que são Rótulos
Introduzir texto e números
Saber alterar e corrigir informações
Reconhecer as principais técnicas de edição
Identificar os comandos adequados para inserir e eliminar Colunas, Linhas e Células
Identificar os comandos adequados para atribuir um nome a uma Célula ou a um Intervalo
Modificar a largura das Colunas e a altura das Linhas
Distinguir fórmulas simples de fórmulas complexas
Explicar os conceitos de Intervalo e Nomes de Intervalo
Introdução à folha de cálculo
- Personalização da folha de cálculo
- Estrutura geral de uma folha de cálculo
- O ambiente de trabalho da folha de cálculo
Criação de uma folha
- Conceitos de Livro e Folha de trabalho
- Seleção de Células e Intervalos
- Construção de uma folha
- Utilização de livros para organizar informação
- Introdução e manipulação da informação
- Edição de uma folha
- Inserção e eliminação de Colunas, Linhas e Células
- Atribuição de um nome a uma Célula e a um Intervalo
- Modificação da largura das Colunas e da altura das Linhas
Formatação de uma folha
- Formatação de texto e números
- Aplicação de cores e padrões a células
- Formatação de células utilizando os limites
1
3
6
Exposição teórica
Demonstrações do funcionamento da folha de cálculo
Aulas práticas
Estimulação do trabalho de grupo
Computadores
Videoprojector
Software específico
Fichas formativas, de trabalho e de investigação.
Fichas de trabalho
Prova prática
Trabalho de grupo
Teste de avaliação
Observação direta das tarefas realizadas na sala de aula.
Planificação Curso Profissional Técnico de Informática de Gestão
1º Ano (2011/2012) Disciplina: Tecnologias da Informação e Comunicação Horas: 34
Módulo: 1 – Folha de Cálculo Blocos 45 min.: 46
Ciclo de Formação: 2011/ 2014 2 de 2 Ano Letivo: 2011/2012
Competências visadas Objetivos de aprendizagem Conteúdos Tempos
(45 min)
Experiências
De
Aprendizagens Recursos Avaliação
Processar números, obtendo os resultados automaticamente, recorrendo às fórmulas e funções
Explicar como se automatizam tarefas repetitivas utilizando macros
Reconhecer as técnicas de impressão de uma folha
Reconhecer as principais técnicas de formatação
Indicar corretamente os comandos que permitem formatar dados e gráficos numa folha de cálculo
Explicar o conceito de Listas
Saber elaborar gráficos, bases de dados e tabelas
Exemplificar como se criam Listas.
Demonstrar como se ordenam registos (dados) numa Lista
Analisar corretamente dados comerciais utilizando uma tabela dinâmica
Explicar como modificar uma tabela dinâmica
Transformar uma tabela dinâmica num gráfico
Saber trabalhar com livros, gráficos e outros documentos personalizados, explorando as potencialidades da folha de cálculo
Integrar no processador de texto Tabelas e Gráficos elaborados na folha de cálculo
Explicar como se integram na Web Tabelas e Gráficos elaborados na folha de cálculo
Utilização de fórmulas e funções para processar números
Aumento da produtividade com macros
Impressão de uma folha de cálculo
Criação de gráficos em folhas
Trabalho com Listas (bases de dados)
- Criação de Listas
- Ordenação de Listas
Trabalho com Tabelas Dinâmicas
- Análise de dados
- Modificação de uma tabela dinâmica
- Transformação de uma tabela dinâmica num gráfico
Integração de Tabelas e Gráficos no processador de texto
Utilização da folha de cálculo para publicar na Web
8
2
1
4
2
6
4
1
8 tempos de 45 minutos para: Apresentação da disciplina; prova prática; teste de avaliação; autoavaliação.
Curso Profissional de Técnico de Informática de Gestão
Planificação
Ciclo de Formação: 2011/ 2014
Ano Letivo: 2011/2012 Página 1 de 3
Disciplina: Sistemas de Informação 1º Ano
Módulo 1 – Análise de Sistemas (21 horas – 28 blocos de 45 min)
Nota: 8 aulas para apresentação, avaliação/correção e autoavaliação.
Competências visadas Objetivos de aprendizagem Conteúdos Tempo
(45 min)
Experiências
De
Aprendizagens
Recursos Avaliação
Analisar sistemas de
informação baseados em
sistemas informáticos.
Conhecer o ciclo de desenvolvimento
de software;
Conhecer as técnicas de análise e
desenvolvimento de software;
Interpretar e implementar as
especificações fornecidas por
analistas;
Abordar e desenvolver projetos de
software de pequena dimensão.
Sistemas de Informação: o Conceito;
o Arquitetura;
o Objetivos.
Ciclo de desenvolvimento de software: o Decisão - Identificação das necessidades;
Produção das especificações iniciais; Estudo de
viabilidade - Especificação inicial;
o Análise de requisitos - Análise dos processos -
Modelos dos processos do utilizador; Modelos
dos processos do sistema (Diagramas de fluxo
de dados, dicionário de dados, mini-
especificações); análise dos dados - Modelos
dos dados (Diagramas de entidade -
relacionamento).
Especificação de projeto: Orientação para
processos - diagramas de estrutura de dados
(conceitos de Acoplamento e coesão;
fatorização, decomposição e aspeto do sistema;
Conversões DFD Diagramas de Estrutura);
Implementação: Geração do código dos
módulos; Teste (revisões estruturadas);
integração do código; testes; correcções à
versão Beta - Versão Beta;
Disseminação e apoio ao utilizador.
4
8
6
1
1
Exposições;
Debates;
Trabalhos de
investigação;
Atividades
práticas e
simulações.
PCs com
ligação à
Internet;
Software
específico;
Projetor de
Vídeo;
Fichas
formativas,
de
trabalho e de
investigação.
Fichas de
Trabalho;
Fichas de
Avaliação
Sumativa;
Trabalhos de
Pesquisa;
Observação
direta das
tarefas
realizadas
na sala de
aula.
Curso Profissional de Técnico de Informática de Gestão
Planificação
Ciclo de Formação: 2011/ 2014
Ano Letivo: 2011/2012 Página 2 de 3
Disciplina: Sistemas de Informação 1º Ano
Módulo 2 – Tecnologias de Bases de Dados (36 horas – 48 blocos de 45 min)
Nota: 12 aulas para apresentação, avaliação/correção e autoavaliação.
Competências visadas Objetivos de aprendizagem Conteúdos Tempo
(45 min)
Experiências
De
Aprendizagens Recursos Avaliação
Utilizar as potencialidades
e características das bases
de dados relacionais nas
suas múltiplas funções;
Desenhar e construir uma
base de dados relacional.
Compreender e aplicar o conceito de
dado, campo, registo e ficheiro;
Compreender e distinguir os conceitos
de ficheiros de dados e bases de dados;
Compreender e aplicar o conceito de
chaves primárias e chaves estrangeiras;
Apreender e aplicar os conceitos de
campo chave e ficheiros de indexação;
Compreender e aplicar os conceitos de
modelação e normalização de dados;
Apreender e aplicar o conceito de fusão
de tabelas e filtros;
Projetar e planear uma base de dados.
Conceito de dado, campo, registo, ficheiro,
tabela e bases de dados;
Esquema de uma Base de Dados;
Noções Básicas do Modelo Relacional:
o Domínios;
o Relações;
o Tipos de relações;
o Bases de dados relacionais;
o Integridade relacional: Candidate Keys,
Primary Keys e Foreign Keys.
Modelo Relacional:
o Regras de conversão do diagrama de
classes para o modelo relacional;
o Dependências funcionais;
o Normalização.
Planeamento de uma Base de Dados.
2
2
6
12
14
Exposições;
Debates;
Trabalhos de
investigação;
Atividades
práticas e
simulações.
PCs com
ligação à
Internet;
Software
específico;
Projetor de
Vídeo;
Fichas
formativas,
de
trabalho e de
investigação.
Fichas de
Trabalho;
Fichas de
Avaliação
Sumativa;
Trabalhos de
Pesquisa;
Observação
direta das
tarefas
realizadas
na sala de
aula.
Curso Profissional de Técnico de Informática de Gestão
Planificação
Ciclo de Formação: 2011/ 2014
Ano Letivo: 2011/2012 Página 3 de 3
Disciplina: Sistemas de Informação 1º Ano
Módulo 3 – Programação SQL (36 horas – 48 blocos de 45 min)
Nota: 12 aulas para apresentação, avaliação/correção e autoavaliação.
Competências visadas Objetivos de aprendizagem Conteúdos Tempo
(45 min)
Experiências
De
Aprendizagens Recursos Avaliação
Utilizar a linguagem SQL
para gerir Bases de Dados.
Utilizar a terminologia da linguagem
SQL;
Saber efetuar consultas a uma base de
dados através da linguagem SQL;
Efetuar relacionamentos de tabelas
através do SQL;
Adicionar, alterar e remover dados de
uma base de dados usando o SQL;
Sumariar informação existente numa
base de dados através das consultas de
sumário.
Breve evolução histórica do SQL e futuras
tendências;
O SQL como standard;
Estrutura básica;
Operações entre conjuntos;
Operações com múltiplas tabelas;
Operações entre um elemento e um conjunto;
Comparações com conjuntos;
Cálculos sobre grupos de registos;
Modificação de uma Base de Dados;
Definição da estrutura de uma Base de Dados;
Ferramentas de apoio à administração de Bases
de Dados.
2
1
1
1
1
4
8
8
10
Exposições;
Debates;
Trabalhos de
investigação;
Atividades
práticas e
simulações.
PCs com
ligação à
Internet;
Software
específico;
Projetor de
Vídeo;
Fichas
formativas,
de
trabalho e de
investigação.
Fichas de
Trabalho;
Fichas de
Avaliação
Sumativa;
Trabalhos de
Pesquisa;
Observação
direta das
tarefas
realizadas
na sala de
aula.
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
Tecnologias da Informação e Comunicação – 9º A, B e D
Planificação a Médio Prazo Ano Letivo: 2011/2012
Página 1 de 10 TIC – 9º ano
Conteúdos Competências Experiências de
Aprendizagem Recursos Avaliação
Tempos
(45 min)
Unidade 1 - Tecnologias da
Informação e Comunicação:
1.1 – Conceitos Introdutórios:
Conceitos básicos:
Informática;
Tecnologias da Informação;
Tecnologias da Informação
e Comunicação;
A Informação:
Características da
Informação;
Informação Digital e
Dados.
Áreas de aplicação das TIC:
Informática;
Burótica;
Telecomunicações;
Robótica;
CAD-CAM;
Domótica.
Introdução à estrutura e
funcionamento de um sistema
informático (computador):
Hardware e software;
A CPU- Unidade Central de
Processamento;
Diagnosticar o estádio de
desenvolvimento das competências
em TIC dos alunos;
Conhecer os conceitos básicos e
terminologia relacionados com as
TIC;
Caracterizar Informação;
Distinguir Informação de Dados;
Identificar e caracterizar as áreas das
TIC e as suas principais aplicações;
Definir os conceitos de hardware e
software;
Identificar as unidades que compõem
um sistema informático;
Exposições;
Debates;
Trabalhos de
investigação;
Atividades práticas e
simulações.
PCs com
ligação à
Internet;
Software
específico;
Projetor de
Vídeo;
Fichas
formativas, de
trabalho e de
investigação.
Fichas de
Trabalho;
Fichas de
Avaliação
Sumativa;
Trabalhos de
Pesquisa;
Observação
direta das
tarefas realizadas
na sala de aula.
1º Período
(26)
2
2
4
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
Tecnologias da Informação e Comunicação – 9º A, B e D
Planificação a Médio Prazo Ano Letivo: 2011/2012
Página 2 de 10 TIC – 9º ano
Conteúdos Competências Experiências de
Aprendizagem Recursos Avaliação
Tempos
(45 min)
Memórias:
Primárias: RAM, ROM e
Cache;
Secundárias: Suportes de
Armazenamento.
A placa principal
(motherboard);
O barramento (bus);
Periféricos.
Os programas Informáticos:
Tipos de software.
Decisões fundamentais na
aquisição
e/ou remodelação de material
informático.
1.2 – Introdução a um Sistema
operativo em ambiente
gráfico:
Os elementos básicos da
interface de utilizador:
O ambiente de trabalho;
A barra de tarefas;
As janelas;
As pastas;
Os ícones;
Os atalhos;
Os menus;
As caixas de diálogo.
Distinguir os diversos tipos de
memórias;
Identificar os componentes instalados
na placa principal;
Reconhecer os vários tipos de
periféricos;
Identificar os principais tipos de
software;
Escolher adequadamente material
informático.
Definir o conceito de sistema
operativo;
Caracterizar os diferentes elementos
da interface;
Explicar a finalidade da barra de
tarefas;
1
1
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
Tecnologias da Informação e Comunicação – 9º A, B e D
Planificação a Médio Prazo Ano Letivo: 2011/2012
Página 3 de 10 TIC – 9º ano
Conteúdos Competências Experiências de
Aprendizagem Recursos Avaliação
Tempos
(45 min)
As operações básicas do
sistema operativo de interface
gráfico:
Obtenção de ajuda;
Activação de programas
ficheiros em ambiente
gráfico;
Criação de atalhos;
Criação de pastas;
Encerramento do ambiente
de trabalho.
Programa de gestão de
ficheiros em ambiente gráfico:
Iniciação;
Modos de visualização;
Os comandos com pastas e
atalhos;
Os comandos com
ficheiros;
Os comandos com discos;
A pesquisa de ficheiros e
pastas.
Configuração de um sistema
operativo de interface
gráfico:
O Painel de Controlo;
A Barra de Tarefas.
Iniciação ao pacote de software
de produtividade pessoal;
Trabalhar ao mesmo tempo com
várias janelas;
Obter e utilizar as funções da Ajuda;
Conhecer e configurar o Ambiente de
Trabalho;
Editar pastas; ficheiros; ícones e
atalhos;
Utilizar corretamente os principais
menus do sistema operativo;
Introduzir informação numa caixa de
diálogo;
Executar corretamente programas e
ficheiros;
Terminar uma sessão do ambiente
gráfico;
Iniciar o gestor de ficheiros;
Localizar ficheiros e pastas;
Conhecer o Painel de Controlo;
Configurar a Barra de Tarefas;
Explicar a finalidade de cada
aplicação do pacote de software de
produtividade;
3
1
1
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
Tecnologias da Informação e Comunicação – 9º A, B e D
Planificação a Médio Prazo Ano Letivo: 2011/2012
Página 4 de 10 TIC – 9º ano
Conteúdos Competências Experiências de
Aprendizagem Recursos Avaliação
Tempos
(45 min)
Outros pacotes de software de
produtividade pessoal;
Os acessórios:
O Bloco de notas;
O Programa de desenho;
O Processador de texto;
A Calculadora.
Utilitários:
Desfragmentador de disco;
Cópia de segurança;
Limpeza do disco rígido.
Outros utilitários:
Compactador de ficheiros;
Antivírus;
Firewall.
1.3 – Introdução à Internet e
utilização dos seus serviços:
Introdução à Internet:
Conceito de Internet;
Acesso à Internet;
Diferença entre Web e
Internet;
História da Internet;
NetEtiquette;
Serviços Básicos:
Correio Eletrónico;
World Wide Web;
Saber iniciar aplicações do pacote de
software de produtividade;
Caracterizar os diversos tipos de
pacotes de software de produtividade;
Conhecer os principais acessórios do
sistema operativo de interface
gráfico;
Utilizar corretamente utilitários de
sistema.
Definir Internet;
Aferir sobre a finalidade da Internet;
Identificar os componentes
necessários para aceder à Internet;
Distinguir WWW de Internet;
1
1
1
4
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
Tecnologias da Informação e Comunicação – 9º A, B e D
Planificação a Médio Prazo Ano Letivo: 2011/2012
Página 5 de 10 TIC – 9º ano
Conteúdos Competências Experiências de
Aprendizagem Recursos Avaliação
Tempos
(45 min)
Transferência de
Ficheiros (FTP);
Comunicação em tempo
real (Chat).
Navegação na WWW (Web):
Utilização de browsers;
Hiperligações;
Conceitos básicos de
navegação;
Motores de pesquisa;
O Histórico;
Upload/Download.
Utilização do Correio
Eletrónico:
Conceito de Correio
Eletrónico;
Criação de contas de
correio em servidores;
Gestão de uma conta de
correio eletrónico;
Envio de documentos
anexos por correio
eletrónico.
Segurança:
Protecção de um sistema
informático.
Conhecer os principais serviços
básicos;
Comunicar (conversar, enviar e
receber mensagens) na Internet em
tempo real;
Navegar na Internet;
Utilizar motores de pesquisa e as suas
opções avançadas;
Configurar um website para
visualização offline;
Carregar/descarregar informação para
a /da Internet;
Utilizar e configurar uma conta de
correio eletrónico;
Conhecer e utilizar utilitários para
protecção de um sistema informático;
Utilizar a Internet em segurança.
2
2
1
Nota: 6 aulas para apresentação, avaliação/correção e autoavaliação.
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
Tecnologias da Informação e Comunicação – 9º A, B e D
Planificação a Médio Prazo Ano Letivo: 2011/2012
Página 6 de 10 TIC – 9º ano
Conteúdos Competências Experiências de
Aprendizagem Recursos Avaliação
Tempos
(45 min)
Unidade 2 - Processamento de
Texto - MS Word:
Introdução ao processamento
de texto:
Gravação de um
documento;
Iniciação e encerramento do
processador de texto;
A janela do programa;
Modos de visualização;
Navegação nos menus e nas
barras de ferramentas.
Edição e formatação de um
documento:
Criação de um novo
documento;
Gravação como HTML;
Digitação de texto;
Formatação de caracteres;
Inserção de texto
automático e símbolos;
Especificar as principais
características do MS Word;
Iniciar/Encerrar o MS Word;
Abrir/Fechar um documento;
Gravar e encerrar um documento do
MS Word;
Descrever a janela da aplicação;
Conhecer os diferentes modos de
Visualização;
Utilizar os principais menus;
Utilizar as barras de ferramentas;
Criar um documento MS Word;
Compreender o conceito de HTML e
a sua utilidade;
Formatar texto e símbolos;
Formatar parágrafos;
Exposições;
Debates;
Trabalhos de
investigação;
Atividades práticas e
simulações.
PCs com
ligação à
Internet;
Software
específico;
Projetor de
Vídeo;
Fichas
formativas, de
trabalho e de
investigação.
Fichas de
Trabalho;
Fichas de
Avaliação
Sumativa;
Trabalhos de
Pesquisa;
Observação
direta das
tarefas realizadas
na sala de aula.
2º Período
(22)
4
18
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
Tecnologias da Informação e Comunicação – 9º A, B e D
Planificação a Médio Prazo Ano Letivo: 2011/2012
Página 7 de 10 TIC – 9º ano
Conteúdos Competências Experiências de
Aprendizagem Recursos Avaliação
Tempos
(45 min)
Alinhamento de texto;
O espaçamento entre linhas;
Formatação de parágrafos;
Localização e substituição
de informação;
Verificação de ortografia e
gramática;
Formatação de numeração
automática, data e hora;
Formatação de objetos e
imagens;
Formatação de cabeçalhos e
rodapés;
Formatação de limites e
sombreados;
Formatação de tabulações;
As hiperligações;
Criação de listas com
marcas e numeradas;
Inserção de novas páginas e
seções – Quebras;
Personalização de estilos e
modelos;
Organização do texto em
colunas e listas;
Formatação de tabelas;
Criação e formatação de
índices automáticos;
Criação de cartas
personalizadas – mailing
list;
Criação de envelopes e
etiquetas;
Localizar/substituir/corrigir
informação num documento;
Inserir e editar campos automáticos;
Formatar objetos e imagens;
Formatar cabeçalhos e rodapés;
Formatar limites e sombreados;
Formatar tabulações;
Definir hiperligações;
Formatar listas automáticas;
Formatar quebras;
Personalizar estilos e modelos;
Formatar tabelas;
Formatar índices automáticos;
Compreender as potencialidades do
mailing list;
Criar envelopes e etiquetas;
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
Tecnologias da Informação e Comunicação – 9º A, B e D
Planificação a Médio Prazo Ano Letivo: 2011/2012
Página 8 de 10 TIC – 9º ano
Conteúdos Competências Experiências de
Aprendizagem Recursos Avaliação
Tempos
(45 min)
Opções de impressão;
Automatização de tarefas
com macros.
Imprimir um documento;
Reconhecer a importância das macros
na automatização de rotinas.
Nota: 6 aulas para apresentação, avaliação/correção e autoavaliação.
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
Tecnologias da Informação e Comunicação – 9º A, B e D
Planificação a Médio Prazo Ano Letivo: 2011/2012
Página 9 de 10 TIC – 9º ano
Conteúdos Competências Experiências de
Aprendizagem Recursos Avaliação
Tempos
(45 min)
Unidade 3 - Criação de
Apresentações Gráficas - MS
PowerPoint:
Iniciação ao programa de
apresentações gráficas:
Iniciação e encerramento do
programa de
apresentações gráficas;
A janela do programa;
As vistas do programa.
Criação de uma apresentação:
Gravação de uma
apresentação;
Formatação de um
diapositivo;
Introdução e formatação de
texto, tabelas, limites e
sombreados;
Formatação de objetos e
imagens;
Formatação de esquema de
cores;
Formatação de transições
entre diapositivos;
Formatação de efeitos de
animação;
Formatação o modelo
global de um
diapositivo;
Especificar as principais
características do MS PowerPoint;
Iniciar/Encerrar o MS PowerPoint;
Abrir/Fechar um documento;
Gravar e encerrar um documento do
MS PowerPoint;
Descrever a janela da aplicação;
Conhecer os diferentes modos de
Visualização;
Utilizar os principais menus;
Utilizar as barras de ferramentas.
Criar um documento MS PowerPoint;
Formatar um diapositivo;
Formatar texto, tabelas, limites e
sombreados;
Formatar objetos e imagens;
Exposições;
Debates;
Trabalhos de
investigação;
Atividades práticas e
simulações.
PCs com
ligação à
Internet;
Software
específico;
Projetor de
Vídeo;
Fichas
formativas, de
trabalho e de
investigação.
Fichas de
Trabalho;
Fichas de
Avaliação
Sumativa;
Trabalhos de
Pesquisa;
Observação
direta das
tarefas realizadas
na sala de aula.
3º Período
(16)
2
14
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
Tecnologias da Informação e Comunicação – 9º A, B e D
Planificação a Médio Prazo Ano Letivo: 2011/2012
Página 10 de 10 TIC – 9º ano
Conteúdos Competências Experiências de
Aprendizagem Recursos Avaliação
Tempos
(45 min)
Reorganização de
diapositivos;
Formatação de sons e
vídeos;
Hiperligações e botões de
ação;
Inserção de objetos
externos;
Opções de visualização de
uma apresentação;
Opções de impressão.
Formatar o esquema de cores de um
diapositivo;
Inserir e formatar transições entre
diapositivos;
Inserir e formatar efeitos de animação;
Formatar o modelo global de um
diapositivo;
Reorganizar diapositivos;
Formatar sons e vídeos;
Formatar hiperligações e botões de
ação;
Inserir objetos externos;
Executar uma apresentação gráfica;
Imprimir uma apresentação.
Nota: 4 aulas para apresentação, avaliação/correção e autoavaliação.
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
Tecnologias da Informação e Comunicação – 9º C
Planificação a Médio Prazo Ano Letivo: 2011/2012
Página 1 de 10 TIC – 9º ano
Conteúdos Competências Experiências de
Aprendizagem Recursos Avaliação
Tempos
(45 min)
Unidade 1 - Tecnologias da
Informação e Comunicação:
1.1 – Conceitos Introdutórios:
Conceitos básicos:
Informática;
Tecnologias da Informação;
Tecnologias da Informação
e Comunicação;
A Informação:
Características da
Informação;
Informação Digital e
Dados.
Áreas de aplicação das TIC:
Informática;
Burótica;
Telecomunicações;
Robótica;
CAD-CAM;
Domótica.
Introdução à estrutura e
funcionamento de um sistema
informático (computador):
Hardware e software;
A CPU- Unidade Central de
Processamento;
Diagnosticar o estádio de
desenvolvimento das competências
em TIC dos alunos;
Conhecer os conceitos básicos e
terminologia relacionados com as
TIC;
Caracterizar Informação;
Distinguir Informação de Dados;
Identificar e caracterizar as áreas das
TIC e as suas principais aplicações;
Definir os conceitos de hardware e
software;
Identificar as unidades que compõem
um sistema informático;
Exposições;
Debates;
Trabalhos de
investigação;
Atividades práticas e
simulações.
PCs com
ligação à
Internet;
Software
específico;
Projetor de
Vídeo;
Fichas
formativas, de
trabalho e de
investigação.
Fichas de
Trabalho;
Fichas de
Avaliação
Sumativa;
Trabalhos de
Pesquisa;
Observação
direta das
tarefas realizadas
na sala de aula.
1º Período
(28)
2
2
4
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
Tecnologias da Informação e Comunicação – 9º C
Planificação a Médio Prazo Ano Letivo: 2011/2012
Página 2 de 10 TIC – 9º ano
Conteúdos Competências Experiências de
Aprendizagem Recursos Avaliação
Tempos
(45 min)
Memórias:
Primárias: RAM, ROM e
Cache;
Secundárias: Suportes de
Armazenamento.
A placa principal
(motherboard);
O barramento (bus);
Periféricos.
Os programas Informáticos:
Tipos de software.
Decisões fundamentais na
aquisição
e/ou remodelação de material
informático.
1.2 – Introdução a um Sistema
operativo em ambiente
gráfico:
Os elementos básicos da
interface de utilizador:
O ambiente de trabalho;
A barra de tarefas;
As janelas;
As pastas;
Os ícones;
Os atalhos;
Os menus;
As caixas de diálogo.
Distinguir os diversos tipos de
memórias;
Identificar os componentes instalados
na placa principal;
Reconhecer os vários tipos de
periféricos;
Identificar os principais tipos de
software;
Escolher adequadamente material
informático.
Definir o conceito de sistema
operativo;
Caracterizar os diferentes elementos
da interface;
Explicar a finalidade da barra de
tarefas;
2
1
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
Tecnologias da Informação e Comunicação – 9º C
Planificação a Médio Prazo Ano Letivo: 2011/2012
Página 3 de 10 TIC – 9º ano
Conteúdos Competências Experiências de
Aprendizagem Recursos Avaliação
Tempos
(45 min)
As operações básicas do
sistema operativo de interface
gráfico:
Obtenção de ajuda;
Activação de programas
ficheiros em ambiente
gráfico;
Criação de atalhos;
Criação de pastas;
Encerramento do ambiente
de trabalho.
Programa de gestão de
ficheiros em ambiente gráfico:
Iniciação;
Modos de visualização;
Os comandos com pastas e
atalhos;
Os comandos com
ficheiros;
Os comandos com discos;
A pesquisa de ficheiros e
pastas.
Configuração de um sistema
operativo de interface
gráfico:
O Painel de Controlo;
A Barra de Tarefas.
Iniciação ao pacote de software
de produtividade pessoal;
Trabalhar ao mesmo tempo com
várias janelas;
Obter e utilizar as funções da Ajuda;
Conhecer e configurar o Ambiente de
Trabalho;
Editar pastas; ficheiros; ícones e
atalhos;
Utilizar corretamente os principais
menus do sistema operativo;
Introduzir informação numa caixa de
diálogo;
Executar corretamente programas e
ficheiros;
Terminar uma sessão do ambiente
gráfico;
Iniciar o gestor de ficheiros;
Localizar ficheiros e pastas;
Conhecer o Painel de Controlo;
Configurar a Barra de Tarefas;
Explicar a finalidade de cada
aplicação do pacote de software de
produtividade;
3
2
1
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Tecnologias da Informação e Comunicação – 9º C
Planificação a Médio Prazo Ano Letivo: 2011/2012
Página 4 de 10 TIC – 9º ano
Conteúdos Competências Experiências de
Aprendizagem Recursos Avaliação
Tempos
(45 min)
Outros pacotes de software de
produtividade pessoal;
Os acessórios:
O Bloco de notas;
O Programa de desenho;
O Processador de texto;
A Calculadora.
Utilitários:
Desfragmentador de disco;
Cópia de segurança;
Limpeza do disco rígido.
Outros utilitários:
Compactador de ficheiros;
Antivírus;
Firewall.
1.3 – Introdução à Internet e
utilização dos seus serviços:
Introdução à Internet:
Conceito de Internet;
Acesso à Internet;
Diferença entre Web e
Internet;
História da Internet;
NetEtiquette;
Serviços Básicos:
Correio Eletrónico;
World Wide Web;
Saber iniciar aplicações do pacote de
software de produtividade;
Caracterizar os diversos tipos de
pacotes de software de produtividade;
Conhecer os principais acessórios do
sistema operativo de interface
gráfico;
Utilizar corretamente utilitários de
sistema.
Definir Internet;
Aferir sobre a finalidade da Internet;
Identificar os componentes
necessários para aceder à Internet;
Distinguir WWW de Internet;
1
1
1
4
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
Tecnologias da Informação e Comunicação – 9º C
Planificação a Médio Prazo Ano Letivo: 2011/2012
Página 5 de 10 TIC – 9º ano
Conteúdos Competências Experiências de
Aprendizagem Recursos Avaliação
Tempos
(45 min)
Transferência de
Ficheiros (FTP);
Comunicação em tempo
real (Chat).
Navegação na WWW (Web):
Utilização de browsers;
Hiperligações;
Conceitos básicos de
navegação;
Motores de pesquisa;
O Histórico;
Upload/Download.
Utilização do Correio
Eletrónico:
Conceito de Correio
Eletrónico;
Criação de contas de
correio em servidores;
Gestão de uma conta de
correio eletrónico;
Envio de documentos
anexos por correio
eletrónico.
Segurança:
Protecção de um sistema
informático.
Conhecer os principais serviços
básicos;
Comunicar (conversar, enviar e
receber mensagens) na Internet em
tempo real;
Navegar na Internet;
Utilizar motores de pesquisa e as suas
opções avançadas;
Configurar um website para
visualização offline;
Carregar/descarregar informação para
a /da Internet;
Utilizar e configurar uma conta de
correio eletrónico;
Conhecer e utilizar utilitários para
protecção de um sistema informático;
Utilizar a Internet em segurança.
2
2
1
Nota: 6 aulas para apresentação, avaliação/correção e autoavaliação.
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
Tecnologias da Informação e Comunicação – 9º C
Planificação a Médio Prazo Ano Letivo: 2011/2012
Página 6 de 10 TIC – 9º ano
Conteúdos Competências Experiências de
Aprendizagem Recursos Avaliação
Tempos
(45 min)
Unidade 2 - Processamento de
Texto - MS Word:
Introdução ao processamento
de texto:
Gravação de um
documento;
Iniciação e encerramento do
processador de texto;
A janela do programa;
Modos de visualização;
Navegação nos menus e nas
barras de ferramentas.
Edição e formatação de um
documento:
Criação de um novo
documento;
Gravação como HTML;
Digitação de texto;
Formatação de caracteres;
Inserção de texto
automático e símbolos;
Especificar as principais
características do MS Word;
Iniciar/Encerrar o MS Word;
Abrir/Fechar um documento;
Gravar e encerrar um documento do
MS Word;
Descrever a janela da aplicação;
Conhecer os diferentes modos de
Visualização;
Utilizar os principais menus;
Utilizar as barras de ferramentas;
Criar um documento MS Word;
Compreender o conceito de HTML e
a sua utilidade;
Formatar texto e símbolos;
Formatar parágrafos;
Exposições;
Debates;
Trabalhos de
investigação;
Atividades práticas e
simulações.
PCs com
ligação à
Internet;
Software
específico;
Projetor de
Vídeo;
Fichas
formativas, de
trabalho e de
investigação.
Fichas de
Trabalho;
Fichas de
Avaliação
Sumativa;
Trabalhos de
Pesquisa;
Observação
direta das
tarefas realizadas
na sala de aula.
2º Período
(24)
4
20
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
Tecnologias da Informação e Comunicação – 9º C
Planificação a Médio Prazo Ano Letivo: 2011/2012
Página 7 de 10 TIC – 9º ano
Conteúdos Competências Experiências de
Aprendizagem Recursos Avaliação
Tempos
(45 min)
Alinhamento de texto;
O espaçamento entre linhas;
Formatação de parágrafos;
Localização e substituição
de informação;
Verificação de ortografia e
gramática;
Formatação de numeração
automática, data e hora;
Formatação de objetos e
imagens;
Formatação de cabeçalhos e
rodapés;
Formatação de limites e
sombreados;
Formatação de tabulações;
As hiperligações;
Criação de listas com
marcas e numeradas;
Inserção de novas páginas e
seções – Quebras;
Personalização de estilos e
modelos;
Organização do texto em
colunas e listas;
Formatação de tabelas;
Criação e formatação de
índices automáticos;
Criação de cartas
personalizadas – mailing
list;
Criação de envelopes e
etiquetas;
Localizar/substituir/corrigir
informação num documento;
Inserir e editar campos automáticos;
Formatar objetos e imagens;
Formatar cabeçalhos e rodapés;
Formatar limites e sombreados;
Formatar tabulações;
Definir hiperligações;
Formatar listas automáticas;
Formatar quebras;
Personalizar estilos e modelos;
Formatar tabelas;
Formatar índices automáticos;
Compreender as potencialidades do
mailing list;
Criar envelopes e etiquetas;
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
Tecnologias da Informação e Comunicação – 9º C
Planificação a Médio Prazo Ano Letivo: 2011/2012
Página 8 de 10 TIC – 9º ano
Conteúdos Competências Experiências de
Aprendizagem Recursos Avaliação
Tempos
(45 min)
Opções de impressão;
Automatização de tarefas
com macros.
Imprimir um documento;
Reconhecer a importância das macros
na automatização de rotinas.
Nota: 6 aulas para apresentação, avaliação/correção e autoavaliação.
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
Tecnologias da Informação e Comunicação – 9º C
Planificação a Médio Prazo Ano Letivo: 2011/2012
Página 9 de 10 TIC – 9º ano
Conteúdos Competências Experiências de
Aprendizagem Recursos Avaliação
Tempos
(45 min)
Unidade 3 - Criação de
Apresentações Gráficas - MS
PowerPoint:
Iniciação ao programa de
apresentações gráficas:
Iniciação e encerramento do
programa de
apresentações gráficas;
A janela do programa;
As vistas do programa.
Criação de uma apresentação:
Gravação de uma
apresentação;
Formatação de um
diapositivo;
Introdução e formatação de
texto, tabelas, limites e
sombreados;
Formatação de objetos e
imagens;
Formatação de esquema de
cores;
Formatação de transições
entre diapositivos;
Formatação de efeitos de
animação;
Formatação o modelo
global de um
diapositivo;
Especificar as principais
características do MS PowerPoint;
Iniciar/Encerrar o MS PowerPoint;
Abrir/Fechar um documento;
Gravar e encerrar um documento do
MS PowerPoint;
Descrever a janela da aplicação;
Conhecer os diferentes modos de
Visualização;
Utilizar os principais menus;
Utilizar as barras de ferramentas.
Criar um documento MS PowerPoint;
Formatar um diapositivo;
Formatar texto, tabelas, limites e
sombreados;
Formatar objetos e imagens;
Exposições;
Debates;
Trabalhos de
investigação;
Atividades práticas e
simulações.
PCs com
ligação à
Internet;
Software
específico;
Projetor de
Vídeo;
Fichas
formativas, de
trabalho e de
investigação.
Fichas de
Trabalho;
Fichas de
Avaliação
Sumativa;
Trabalhos de
Pesquisa;
Observação
direta das
tarefas realizadas
na sala de aula.
3º Período
(18)
2
16
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
Tecnologias da Informação e Comunicação – 9º C
Planificação a Médio Prazo Ano Letivo: 2011/2012
Página 10 de 10 TIC – 9º ano
Conteúdos Competências Experiências de
Aprendizagem Recursos Avaliação
Tempos
(45 min)
Reorganização de
diapositivos;
Formatação de sons e
vídeos;
Hiperligações e botões de
ação;
Inserção de objetos
externos;
Opções de visualização de
uma apresentação;
Opções de impressão.
Formatar o esquema de cores de um
diapositivo;
Inserir e formatar transições entre
diapositivos;
Inserir e formatar efeitos de animação;
Formatar o modelo global de um
diapositivo;
Reorganizar diapositivos;
Formatar sons e vídeos;
Formatar hiperligações e botões de
ação;
Inserir objetos externos;
Executar uma apresentação gráfica;
Imprimir uma apresentação.
Nota: 4 aulas para apresentação, avaliação/correção e autoavaliação.