cursos Profissionais 1

DREN-ENOp, Fevereiro 2009

Formação em Contexto de Trabalho

Prova de Aptidão Profissional



� conjunto de actividades profissionais desenvolvidas sob coordenação e acompanhamento da escola, que visam a aquisição ou o desenvolvimento de competências técnicas, relacionais e organizacionais relevantes para o perfil de desempenho à saída do curso;

� realiza-se em posto de trabalho em empresas ou noutras organizações, sob a forma de experiências de trabalho por períodos de duração variável ao longo da formação, ou sob a forma de estágio em etapas intermédias ou na fase final do curso.



Objectivo:� permitir vivências de situações reais de

trabalho;� melhorar a qualificação dos recursos humanos

para maior competitividade;� promover a inserção dos alunos no mundo do

trabalho;� desenvolver o espírito empreendedor e de

iniciativa;� desenvolver hábitos de trabalho, espírito crítico

e capacidade de actualização constante.



Escola AlunoMundo do

trabalho



Escola:

� Preparação para a empregabilidade;

� Experiências de trabalho no curso;

� Aproximar sinergias locais;

� Estabelecer/ fortalecer parcerias.

Entidade:

� Apoio às Escolas com disponibilização técnica, prof issional e equipamentos;

� Participação activa na qualificação do formando.

FCTFCT Mercado de TrabalhoMercado de Trabalho



Responsabilidades da Escola:1. Assegurar realização da FCT;2. Estabelecer critérios de distribuição dos alunos;3. Assegurar a elaboração dos protocolos com entidades ;4. Assegurar a elaboração e assinatura dos contratos d e formação

(se previsto no R.I.);5. Assegurar a elaboração do plano FCT (assinaturas

intervenientes);6. Assegurar o acompanhamento da execução do Plano F CT;7. Assegurar a avaliação de desempenho do aluno/ form ando (em

colaboração com entidade de acolhimento);8. Assegurar cobertura do Seguro Escolar em todas as a ctividades

da FCT;9. Assegurar ( junto com entidade e aluno) as condiç ões logísticas

à realização e acompanhamento da FCT.



Regulamento FCT (integra o R.I.):

� Regime aplicável às diferentes modalidades;� Fórmula de apuramento da respectiva

classificação final e pesos das diferentes modalidades;

� Regras de recuperação de oras resultantes das faltas de alunos;

� Critérios de designação do orientador;� Outros aspectos.



- Elaboração do Plano FCT- Identificação/ Selecção Entidades - Contacto com Entidades Protocolo- Preparação dos Documentos de Apoio- Reunião com alunos/ E.E.- Orientação/Esclarecimento

- Relatório de estágio do aluno- Grelha de avaliação do estágio- Avaliação pelo monitor e professor orientador- Auto- e hetero-avaliação

- Apresentação do Aluno à Entidade- Assinatura do Plano de FCT- Desenvolvimento do Plano FCT- Acompanhamento pelo professor orientador

(visitas periódicas) e monitor

FASES

Preparação

Desenvolvimento

Avaliação


Formação em Contexto de TrabalhoProfessor Orientador da FCT:Professor Orientador da FCT:Professor Orientador da FCT:Professor Orientador da FCT:

o Elabora o Plano FCT;o Acompanha execução do Plano (deslocações periódicas);o Avalia em conjunto com o Monitor o desempenho do aluno/ formando;o Acompanha o aluno/ formando na elaboração de relatório da FCT;o Propõe ao Conselho de Turma, ouvido o Monitor, a classificação do aluno na FCT;oo Redige relatRedige relat óórios parcelares e o relatrios parcelares e o relat óório final.rio final.


Formação em Contexto de TrabalhoEntidade de Acolhimento/ Monitor:

o Colabora na elaboração do Protocolo e do Plano da FCT;

o Acolhe o aluno/ formando e encaminha-o ao seu posto de trabalho;

o Comunica-lhe as normas de trabalho, higiene e segurança de acordo com a regulamentação geral;

o Orienta o aluno formando nas tarefas a exercer;o Colabora no acompanhamento e avaliação do aluno/

formando;o Controla a Assiduidade.



Aluno/ formandoo Colabora na elaboração do Plano de FCT;o Participa nas reuniões de acompanhamento e avaliação

da FCT;o Cumpre o Plano de FCT;o Respeita o horário estabelecido;o Utiliza com zelo bens, equipamentos e instalações;o Respeita as normas de trabalho, higiene e segurança,

indicadas;o É assíduo e pontual;o Justifica as faltas;o Elabora relatórios intercalares e relatório final FCT.



Documentos de Apoio:

1. Protocolo2. Plano FCT 3. Fichas Registo Aluno formando4. Fichas Registo Orientador e Monitor5. Grelhas de Avaliação6. Relatório



-

Elaboração do Plano de FCT



Elaboração do Plano de FCT

� Assinado por todas as partes;� Faz parte integrante do Contrato de Formação;� Deve incluir:

- objectivos;- competências;- programação;- período/ horário;- local de realização;- forma de monitorização e acompanhamento;- direitos e deveres dos intervenientes;- avaliação: critérios, instrumentos.



Algumas Sugestões:

o Realizar trabalho de prospecção para angariação de estágios

o Iniciar o processo com bastante antecedênciao Ter mais estágios disponíveis do que

alunos/formandos a colocaro Promover uma preparação prévia dos

alunos/formandos no domínio das competências pessoais e sociais

o Envolver a família/ E.E.o Fazer complemento de Seguro se necessário


Prova de Aptidão Profissional (PAP)



Apresentação e defesa, perante um júri, de um

projecto transdisciplinar integrador de todos os saberes, atitudes e capacidades

desenvolvidos ao longo da formação, em ligação estreita com os contextos de trabalho.

(Estrutura Modular – GETAP)


Objectivo da PAP

� Aplicar, desenvolver e avaliar as competências individuais do aluno, face à utilização de conhecimentos adquiridos e aprendizagens desenvolvidas ao longo da vida, nomeadamente ao longo do curso e durante a realização do projecto PAP.

� Aproximar e alargar as relações entre aEscola/Aluno e o Mundo do Trabalho/Saídas Profissionais.


� Regulamento específico a ser integrado no Regulamento do Curso e Regulamento Interno da Escola.

� Deverá integrar:

� enquadramento legal; � direitos e deveres de todos os intervenientes; � critérios e trâmites a observar pelos diferentes órgãos e

interveniente;� negociação dos projectos, no contexto de escola e tra balho; � calendarização do processo; � duração da apresentação da PAP (máximo 45 min); � critérios de avaliação a observar pelo júri; � modo de justificação de faltas dos alunos no dia de

apresentação da PAP e marcação de uma segunda data;� outros aspectos relevantes.

Regulamento da PAP


O Professor Orientador da PAP

� Designado pelo C.E. de entre os professores da CFT;� Compete-lhe:

Orientar;Negociar;Informar;Avaliar e Articular;Acompanhar/ Supervisionar;Produzir instrumentos de suporte;Lançar classificação final na pauta.

� Tem direito a uma redução da componente lectiva (durante desenvolvimento do projecto) de acordo com critérios estabelecidos no R.I.


Fases de concretização da PAP

- despertar das ideias – ante-projecto- análise e aprovação do ante-projecto- construção do projecto

- apresentação/defesa perante o júri- apreciação global do projecto- avaliação sumativa final

- desenvolvimento faseado do projecto- a auto-avaliação do aluno- elaboração de relatório final

FASES

Concepção

Desenvolvimento

Avaliação


Faseamento da PAP e Avaliação

Ideias

Projecto

PAP

Concepção ExecuçãoApresentação/

Avaliação

Ante-projecto Etapas do Projecto

Apresentação do Produto

(material ou intelectual)

IntervençãoActuação

(máx. 45 min.)

PROCESSO PRODUTO

Avaliação Contínua e Formativa

Avaliação com Classificação de 10 a 20 valores

Relatório Final

Avaliação Sumativa

(Professor Doutor Luís Sérgio Vieira)

DREN-ENOp, Fevereiro 2009 23

Relatório Final

Realizações e os documentos ilustrativos da concret ização do projecto.

Fundamentação da escolha do projecto.

Análise crítica global da execução do projecto, pri ncipaisdificuldades, obstáculos e formas encontradas para os superar.

Anexos: auto-avaliação das diferentes fases do proj ecto,avaliações intermédias do professor ou professores orientadores.


Júri da PAP

- Director Pedagógico (Preside)

- Director de Departamento

- Director de Curso

- Orientador Educativo/Director de Turma

- Professor Orientador do projecto (obrigatório)

- Representante da Associações Empresariais ou

Empresas

- Representante das Associações Sindicais dos

sectores de actividades

- Uma personalidade de reconhecido mérito na

área profissional ou sector de actividade afim.

Júri designado pelo Órgão de Gestão/Direcção da Escola e constituído por 4 elementos:

1 elemento

1 elemento

2 elementos


Classificação Final do Curso

CF = 2 MCD + ( 0,3FCT + 0,7PAP)3

CF = classificação final

MCD = média aritmética simples das classificações de todas as disciplinas, arredondada às décimas

FCT = classificação da Formação em Contexto de Trabalho, arredondada às décimas

PAP = classificação da Prova de Aptidão Profissional, arredondada às décimas



SUGERE-SE:

� Realização de “Chuvas de Ideias”� Acompanhamento multidisciplinar em função

da complexidade técnica do projecto� Dinamização de acções sobre técnicas de

apresentação� envolvimento de toda a equipa pedagógica


Legislação e Documentação de Apoio

� Decreto -Lei nº 74/ 2004

� Portaria nº 550-C/2004

� Despacho nº14 758/2004

� Estrutura Modular – GETAP

� Recomendações de Apoio à Organização e Funcionamento

das Ofertas Educativas e Formativas de Dupla

Certificação de Jovens (ANQ)


Sites:

� www.dren.min-edu.pt� www.qren,poph.pt� http://www.dgeep.mtss.gov.pt/destaques/ecvet/documen

tos.php� http://www.catalogo.anq.gov.pt/Paginas/Inicio.aspx� http://www.min-edu.pt/np3/1384.html� http://www.anq.gov.pt/� www.iefp.pt� www.gave.pt� www.novasoportunidades.gov.pt


Obrigada pela vossa atenção e bom trabalho!

Documents

cursos Profissionais 1