DEPARTAMENTO DE CONSELHO DE DOCENTES

Estudo do Meio - 4º ANO C

Ano Letivo: 2013/2014

1. Introdução / Finalidades

O Estudo do Meio é por excelência uma área curricular interdisciplinar reunindo vários saberes que contribuem

para a compreensão do mundo que nos rodeia. Deste modo, deve ser fomentada nos alunos uma curiosidade

acerca desse mundo natural e todas as implicações de sermos seres sociais e ativos.

A finalidade do Estudo do Meio é ser a razão e o motor para a aprendizagem de todas as outras áreas,

pretendendo-se que os alunos se vão tornando observadores ativos com capacidade para apreender,

experimentar, descobrir e investigar, aprofundando/ adquirindo e construindo deste modo, o seu

saber/conhecimento.

2. Metas de aprendizagem

- Localiza, em relação a um ponto de referência, elementos naturais e humanos do meio local, utilizando diferentes processos de orientação; - Lê formas simplificadas de representação cartográfica com diferentes escalas, e representa, nas mesmas, lugares, elementos naturais e humanos; - Utiliza diferentes unidades/convenções temporais e situa no tempo rotinas, datas, eventos e personagens da História e das comunidades atuais; - Constrói linhas de tempo relacionadas com rotinas e datas significativas para a história pessoal, local e nacional; - Descreve, em termos gerais, a constituição do Universo e a constituição do sistema solar, explicando a importância do Sol para a vida na Terra; - Descreve a forma e os movimentos da terra e da Lua, explicando fenómenos como as estações do ano; - Distingue diversas formas de uso do solo, identificando semelhanças e diferenças entre lugares e regiões; - Interpreta a realidade natural, humana e social, a partir de questões geográficas, históricas e sociais, sobre a realidade que observa; - Estrutura, comunica e debate conhecimentos sobre o meio natural e social, utilizando as TIC como recurso; - Sistematiza as modificações ocorridas no seu corpo, explicando as funções principais de órgãos constituintes, bem como as funções vitais de sistemas humanos, e relaciona características fisionómicas de membros da mesma família; - Identifica e verifica propriedades de diferentes materiais, condições em que se manifestam e formas de alteração do seu estado físico, e manipula pequenos dispositivos para fins específicos; - Analisa problemas naturais e sociais associados a alterações nos ecossistemas; - Reconhece a importância da preservação da biodiversidade e dos recursos para garantir a sustentabilidade dos sistemas naturais; - Descreve o processo de exploração, transformação e aplicação de recursos naturais, inferindo a necessidade da sua gestão sustentável; - Demonstra conhecimento e aplica normas e cuidados de saúde e segurança, a nível individual e comunitário, com vista ao equilíbrio natural; - Deteta alterações nas características naturais do território, resultantes da ação humana, e problemas, com expressão territorial, no meio local, identificando os seus aspetos positivos e negativos; - Refere elementos da sua identidade cultural, diferenciadores e comuns à identidade de membros de outras culturas, manifestando o sentido de pertença e o respeito pela diversidade de culturas.

3. Avaliação 3.1 Domínios e Instrumentos de Avaliação

Domínios Peso Instrumentos

Conhecimentos e

Capacidades 70%

Fichas de avaliação diagnóstica

Fichas de avaliação formativa

Fichas de avaliação sumativa

Tarefas diárias da aula

Trabalhos de casa

Grelha de avaliação para os diferentes

domínios Participação

Atitudes e

Comportamento 30%

Responsabilidade Atenção/concentração Comportamento

3.2 Avaliação sumativa de final de período Fórmula de cálculo das classificações a atribuir (C) conforme o peso a atribuído às componentes (a) Conhecimentos e

Capacidades e (b) Atitudes e comportamento: C = ax70% (40%+15%+5%+10%) + bx30% (10%+10%+10%)

A componente Conhecimentos e Capacidades será

subdividida da seguinte forma:

Testes: 40%

Trabalho de aula: 15%

Trabalho extra-aula (inclui os trabalhos de casa): 5%

Participação: 10%

A componente Atitudes e Comportamento será

subdividida da seguinte forma:

Responsabilidade: 10%

Atenção / concentração: 10%

Comportamento: 10%

Nota: Sendo a avaliação contínua, todos os elementos de avaliação produzidos desde o início do ano, serão

considerados em cada momento da avaliação.

3.3 Nomenclatura da Avaliação Sumativa e Formativa e suas correspondências:

NS SP S SB SMB

0-49% 50-54% 55-69% 70-89% 90-100%

NS – Não Satisfaz, SP – Satisfaz Pouco, S – Satisfaz, SB – Satisfaz Bem, SMB – Satisfaz Muito Bem

4. Material indispensável

Os alunos deverão ser portadores dos manuais adotados e material de desgaste.

CD 6 / 2010

5. Sequência de conteúdos e aulas previstas

Período Temas/ Conteúdos Nº de Aulas/Horas

Previstas

1º P

Apresentação……………………………………………………………………………………

Avaliação formativa………………………………………………………………………...

Avaliação sumativa ………………….………………………………………………………

Atividades de enriquecimento (Visitas de estudo e Festa de Natal)

Atividades de recuperação……………………………………………………………….

Auto e heteroavaliação……………………………………………………………………

Atividades práticas ……………………………………………………………………………

TEMAS:

À descoberta de si próprio

-O corpo humano……………………………………………………………….

- A segurança do corpo……………………………………………………….

À descoberta dos materiais e objetos

À Descoberta dos outros e das instituições

- O passado do meio local e o passado nacional……………

TOTAL

1

Todas as aulas

4

5

4

1

6

12

12

5

15

65

2º P

Avaliação formativa ………………………………………………………………………….

Avaliação sumativa …………………………………………………………………………..

Atividades de enriquecimento (Visitas de Estudo, homenagem a São

José) ………………………………………………………………………………………………….

Atividades de recuperação………………………………………………………………..

Auto e heteroavaliação……………………………………………………………………..

Atividades práticas ……………………………………………………………………………

TEMAS:

À Descoberta dos outros e das instituições

- O passado do meio local e o passado nacional…………………

À descoberta do ambiente natural

- Os astros e os aspetos físicos do meio……………

À descoberta dos outros e das instituições

- Aspetos físicos de Portugal………………………………

À descoberta das inter-relações entre espaços

- O contacto entre a terra e o mar…………………………

À descoberta das dos materiais e objetos……………………………….

TOTAL

Todas as aulas

4

5

4

1

4

8

10

8

8

8

60

CD 6 / 2010

3º P

Avaliação formativa…………………………………………………………………………….

Avaliação sumativa……………………………………………………………………………..

Atividades de enriquecimento (Procissão a Nossa Senhora de Fátima,

Dia da Criança, Semana Cultural, Entrega dos diplomas do 4º ano)….

Atividades de recuperação…………………………………………………………….…….

Auto e heteroavaliação……………………………………………………………….………

Atividades práticas ……………………………………………………………………………..

TEMA:

À descoberta dos outros e das instituições

- Portugal nos séculos XX e XXI…………………………….

À descoberta das inter-relações entre a Natureza e a

sociedade

- Atividades económicas………………………………………….

À descoberta dos materiais e objetos……………………………

TOTAL

Todas as aulas

4

4

4

1

3

5

5

4

30

Professora: Márcia Leal