DISCIPLINA: PORTUGUÊS 1º ANO INSTRUMENTOS DE … · Ficha Sumativa 40% Avaliação formativa (60%) ... Os aspetos físicos do meio local ... ESTUDO DO MEIO

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO

Critérios Específicos de Avaliação 2017-18 1

Aplicação das ponderações dos instrumentos referentes aos domínios

PORTUGUÊS

ORALIDADE 40% LEITURA ESCRITA E IEL 50% GRAMÁTICA 10%

Registos /Obs. direta – (60%)

Ficha Sumativa 40%

Avaliação formativa (60%) (Obs. direta; fichas de trabalho; regis-

tos; participação)

Ficha Sumativa 40%

Avaliação formativa (60%) (Obs. direta; fichas de trabalho;

registos; participação)

Ficha Sumativa 40%

DISCIPLINA: PORTUGUÊS 1º ANO

DOMÍNIOS CONTEÚDOS INSTRUMENTOS DE

AVALIAÇÃO

PONDERAÇÃO (referente aos domí-

nios)

ORALIDADE (O1) - Interação discursiva - Compreensão e expressão

- Registos /Obs. Direta (oralidade)

40%

LEITURA E ESCRITA (LE1) INICIAÇÃO À EDUCAÇÃO LITERÁRIA (IEL1)

- Consciência fonológica - Habilidades fonémicas - Alfabeto e grafemas - Fluência de leitura: velocidade, precisão - Compreensão de textos - Ortografia e pontuação - Produção escrita - Audição e leitura - Memorização e recitação

- Obs. direta - Registos de trabalho indi-vidual, a par ou em grupo - Fichas de trabalho forma-tivas - Fichas de avaliação suma-tiva

50%

GRAMÁTICA (G1) - Morfologia e lexicologia 10%




MATEMÁTICA

NÚMEROS E OPERAÇÕES 45% GEOMETRIA E MEDIDA 35 % ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS 20%



Fichas Sumativas 40%







DISCIPLINA: MATEMÁTICA

1º ANO


AVALIAÇÃO


nios)

NÚMEROS E OPERAÇÕES (NO1)

- Números naturais - Sistema de numeração decimal - Adição - Subtração - Problemas


45%

GEOMETRIA E MEDIDA (GM1)

- Localização e orientação no espaço - Figuras geométricas - Medida - Problemas

35%

ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS (OTD1)

- Representação de conjuntos - Representação de dados - Problemas

20%



DISCIPLINA: ESTUDO DO MEIO 1º ANO


AVALIAÇÃO

PONDERAÇÃO (referente aos instrumen-

tos)

À DESCOBERTA DE SI MESMO

- A sua identificação

- Os seus gostos e preferências

- O seu corpo

- A saúde do seu corpo

- A segurança do seu corpo

- O seu passado próximo

- As suas perspetivas para o futuro próximo - Obs. Direta - Registos de trabalho individual/ par/ grupo de acordo com os conteúdos

- Fichas de trabalho for-mativas

- Fichas de avaliação sumativa

Avaliação formativa 60% Fichas sumativas 40%

À DECOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES

- Os membros da sua família

- Outras pessoas com quem mantém relações próximas

- A sua escola

À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATU-RAL

- Os seres vivos do seu ambiente

- Os aspetos físicos do meio local

- Identificar cores, sons e cheiros da natureza

À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS

- A casa

- O espaço da sua escola

- Os seus itinerários

- Localizar espaços em relação a um ponto de referência

À DESCOBERTA DOS MATERIAIS E OBJETOS

- Realizar experiências com alguns materiais e objetos de uso corrente

- Realizar experiências com a água

- Realizar experiências com som

- Manusear objetos em situações concretas




ESTUDO DO MEIO

À DESCOBERTA DE SI MESMO À DESCOBERTA DOS OUTROS

E DAS INSTITUIÇÕES À DESCOBERTA DO AMBIENTE

NATURAL À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS

À DESCOBERTA DOS MATE-RIAIS E OBJETOS

Avaliação formati-va (60%)

(Obs. direta; fichas de trabalho; parti-

cipação)

Fichas sumati-vas 40%



cipação)




cipação)




cipação)




cipação)


DISCIPLINA: EXPRESSÕES ARTÍSTICAS 1º ANO


AVALIAÇÃO


nios)

EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO MUSICAL - Obs. Direta

Registos do desempenho e da cooperação com o gru-po, durante as atividades

30%

JOGOS DE EXPLORAÇÃO

- Voz - Corpo - Instrumentos

EXPERIMENTAÇÃO, DESENVOLVIMEN-TO E CRIAÇÃO MUSICAL

- Desenvolvimento auditivo - Expressão e criação musical - Representação do som



EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO DRAMÁTICA

30% JOGOS DE EXPLORAÇÃO

- Corpo - Voz - Espaço - Objetos

JOGOS DRAMÁTICOS - Linguagem não-verbal - Linguagem verbal - Linguagem verbal e gestual

EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO PLÁSTICA

40%

DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PRO-GRESSIVA DE VOLUMES

- Modelagem e escultura - Construções

DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PRO-GRESSIVA DE SUPERFÍCIES

- Desenho - Pintura

EXPLORAÇÃO DE TÉCNICAS DIVERSAS DE EXPRESSÃO

- Recorte, colagem, dobragem - Impressão - Tecelagem - Cartazes

Aplicação das ponderações dos instrumentos referentes às Áreas de expressões Artísticas

EXPRESSÕES ARTÍSTICAS

EXPRESSÃO MUSICAL 30% EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO DRAMÁTICA 30% EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO PLÁSTICA 40%

Desempenho e apli-cação de técnicas –

50%

Cooperação com o grupo – 50%

Desempenho e aplicação

de técnicas – 50%


Desempenho e aplicação de

técnicas – 50%




DISCIPLINA: EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICO-MOTORA 1º ANO


AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO

Bloco 1 - PERÍCIA E MANIPULAÇÃO - Realizar ações motoras básicas com aparelhos portáteis, segun-do uma estrutura rítmica encadeando ou combinando movimen-tos (ex.: exercícios com bola, balão, arco, corda…)

- Obs. Direta Registos do desempenho e da cooperação com o gru-po, durante as atividades

20%

Bloco 2 - DESLOCAMENTOS E EQUILÍ-BRIOS

- Realizar ações motoras básicas de deslocamento, no solo e em aparelhos, segundo uma estrutura rítmica, encadeando movi-mentos (ex.: rastejar, rolar, saltar…)

20%

Bloco 4 - JOGOS - Participar em jogos realizando habilidades básicas e ações téc-nico-táticas com correção de movimentos (ex.: praticar jogos infantis)

30%

Bloco 6 - ATIVIDADES RÍTMICAS EXPRESSIVAS (DANÇA)

- Combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e equi-líbrios (ex.: combinações de movimentos lento-rápido…)

20%

Bloco 7 - PERCURSOS NA NATUREZA

- Realizar percursos na natureza de acordo com as características do terreno e os sinais de orientação, colaborando com os colegas e respeitando as regras de segurança e preservação do ambiente (ex.: percursos simples na mata…)

10%

Aplicação das ponderações dos instrumentos referentes às Áreas de expressão e educação físico-motora

EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICO-MOTORA

Bloco 1 - PERÍCIA E MANIPU-LAÇÃO 20%

Bloco 2 - DESLOCAMENTOS E EQUILÍBRIOS 20%

Bloco 4 - JOGOS 30% Bloco 6 - ATIVIDADES RÍTM-

CAS EXPRESSIVAS (DANÇA) -20%

Bloco 7 - PERCURSOS NA NATUREZA 10%

Obs. direta / registos de desempenho (destreza/motricidade/coordenação) – 60%

Obs. direta / registos de cooperação com o grupo – 40%



DISCIPLINA: EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA (oferta complementar de escola) 1º ANO


AVALIAÇÃO

PONDERAÇÃO (referente aos

domínios)

EDUCAÇÃO PARA A SEGURANÇA E DEFESA NACIONAL

-Identificar os símbolos nacionais: hino e bandeira -Reconhecer a importância das forças de segurança.

-Observação e registo/ grelhas de desempenho durante as atividades dos parâmetros: Conhecimento Participação Respeito pelas opiniões dos outros (parâmetros a observar em todos os domínios)

10%

DIREITOS HUMANOS /EDUCAÇÃO PARA A IGUALDADE

-Participar na elaboração de regras que conduzam a um clima de segurança e paz na escola. -Identificar atitudes de solidariedade para com o outro.

30%

EDUCAÇÃO AMBIENTAL - Contribuir para a preservação da qualidade do ambiente, reciclagem e equilíbrio ecológico.

30%

EDUCAÇÃO RODOVIÁRIA - Identificar, comportamentos de risco para os peões.

30%


EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA

EDUCAÇÃO PARA A SEGURANÇA E

DEFESA NACIONAL -10%

DIREITOS HUMANOS /EDUCAÇÃO PARA A IGUALDADE - 30%

EDUCAÇÃO AMBIENTAL - 30% EDUCAÇÃO RODOVIÁRIA - 30%

Conheci-mento

30%

Participa-ção 30%

Respeito pela opi-nião do

outro-40%

Conheci-mento-

30%

Participa-ção- 30%


outro-40%

Conheci-mento-

30%



outro-40%

Conheci-mento-

30%

Partici-pação-

30%

Respeito pela opinião do outro-40%





AVALIAÇÃO


nios)

ORALIDADE (O2) - Interação discursiva - Compreensão e expressão

- Registos /Obs. Direta (oralidade)

40%


- Consciência fonémica - Alfabeto e grafemas - Fluência de leitura: velocidade, precisão e prosódia - Compreensão de textos - Ortografia e pontuação - Produção de texto - Audição e leitura - Compreensão de texto - Memorização e recitação


45%

GRAMÁTICA (G2) - Classes de palavras - Lexicologia

15%


PORTUGUÊS


Registos /obs. Direta – (60%)

Ficha Sumativa 40%



Ficha Sumativa 40%



Ficha Sumati-va 40%



DISCIPLINA: MATEMÁTICA 2º ANO

CONTEÚDOS INSTRUMENTOS DE AVA-

LIAÇÃO


nios)


- Números naturais - Sistema de numeração decimal - Adição e subtração - Multiplicação - Divisão inteira - Números racionais não negativos - Sequências e regularidades - Problemas

- Obs. Direta - Registos de trabalho indivi-dual, a par ou em grupo - Fichas de trabalho formati-vas - Fichas de avaliação sumati-va

45%



35%


- Representação de conjuntos - Representação de dados - Problemas

20%


MATEMÁTICA










Fichas Sumati-vas 40%





AVALIAÇÃO

PONDERAÇÃO (referente aos instru-

mentos)


- O passado mais longínquo da criança - As suas perspetivas para um futuro mais longínquo - O seu corpo - A saúde do seu corpo - A segurança do seu corpo

- Obs. Direta - Registos de trabalho indi-vidual/ par/ grupo de acordo com os conteúdos

- Fichas de trabalho forma-tivas

- Fichas de avaliação suma-tiva



- O passado próximo e familiar - A vida em sociedade - Modos de vida e funções de alguns membros da comunidade - Instituições e serviços existentes na comunidade


- Os seres vivos do seu ambiente - Os aspetos físicos do meio local


- Os seus itinerários - Os meios de comunicação


- Realizar experiências com alguns materiais e objetos de uso corrente - Realizar experiências com o ar - Manusear objetos em situações concretas


ESTUDO DO MEIO





Avaliação forma-tiva (60%)

(Obs. direta; fichas de traba-

lho; participação)




cipação)




cipação)




cipação)




cipação)







EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO MUSICAL

- Obs. Direta


30%

JOGOS DE EXPLORAÇÃO - Voz - Corpo - Instrumentos




30%



JOGOS DRAMÁTICO - Linguagem não-verbal - Linguagem verbal - Linguagem verbal e gestual


40%




- Desenho - Pintura


- Recorte, colagem, dobragem - Impressão - Tecelagem - Transparências - Cartazes




EXPRESSÕES ARTÌSTICAS



50%






técnicas – 50%



DOMÍNIOS CONTEÚDOS INSTRUMEN-TOS DE AVA-

LIAÇÃO

PONDE-RAÇÃO

Bloco 1 - PERÍCIA E MANIPULAÇÃO - Realizar ações motoras básicas com aparelhos portáteis, segundo uma estrutura rítmica encadeando ou combinando movimentos (exercícios com bola, balão, arco, corda…)

- Obs. Direta Registos do desempenho e da cooperação com o grupo, durante as ati-vidades

20%

Bloco 2 - DESLOCAMENTOS E EQUILÍBRIOS - Realizar ações motoras básicas de deslocamento, no solo e em aparelhos, segundo uma estrutura rítmica, encadeando movimentos (ex.: rastejar, rolar, saltar, transpor obstáculos…)

20%

Bloco 4 - JOGOS - Participar em jogos realizando habilidades básicas e ações técnico-táticas com correção de movimentos (ex.: praticar jogos infantis)

30%



Bloco 6 - ATIVIDADES RÍTMICAS EXPRESSIVAS (DANÇA) - Combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e equilíbrios (ex.: combinações de movimentos lento-rápido…)

20%


- Realizar percursos na natureza de acordo com as característi-cas do terreno e os sinais de orientação, colaborando com os colegas e respeitando as regras de segurança e preservação do ambiente (ex.: percursos simples na mata…)

10%



Bloco 1 - PERÍCIA E MANI-PULAÇÃO 20%

Bloco 2 - DESLOCAMENTOS E EQUILÍBRIOS 20%

Bloco 4 - JOGOS 30% Bloco 6 - ATIVIDADES RÍTM-

CAS EXPRESSIVAS (DANÇA) -20%

Bloco 7 - PERCURSOS NA NATUREZA 10%







AVALIAÇÃO

PONDERAÇÃO (referente aos

domínios)


-Identificar os símbolos nacionais: hino e bandeira -Reconhecer a importância das forças de segurança.


25%

DIREITOS HUMANOS /EDUCAÇÃO PARA A IGUALDADE

-Participar na elaboração de regras que conduzam a um clima de segurança e paz na escola. -Identificar atitudes de solidariedade para com o outro.

25%

EDUCAÇÃO AMBIENTAL - Contribuir para a preservação da qualidade do ambiente, reciclagem e equilíbrio ecológico.

25%

EDUCAÇÃO RODOVIÁRIA - Identificar, comportamentos de risco para os peões.

25%



Educação para a Segurança e Defesa

Nacional-25%

Direitos Humanos /Educação para a Igualdade-25%

Educação Ambiental-25% Educação Rodoviária- 25%

Conheci-mento

30%

Partici-pação 30%

Respeito pela opinião

do outro-40%

Conheci-mento-

30%



Conhe-cimento-

30%



Conheci-mento-

30%







AVALIAÇÃO


nios)

ORALIDADE (O3) - Interação discursiva - Compreensão e expressão - Produção de discurso oral

- Registos /Obs. direta (oralidade)

30%


- Consciência fonémica (consolidação) - Fluência de leitura: velocidade, precisão e prosódia - Compreensão de textos - Ortografia e pontuação - Produção de textos


50%

GRAMÁTICA (G3)

- Fonologia - Classes de palavras - Morfologia e lexicologia - Sintaxe

20%


PORTUGUÊS


Registos /Obs. Direta – (60%)

Ficha Sumativa 40%

Avaliação formativa (60%)

(Obs. direta; fichas de trabalho; registos; participação)

Ficha Sumativa 40%



Ficha Sumativa 40%





AVALIAÇÃO


nios)


- Números naturais - Representação decimal de números naturais - Adição e subtração de números naturais - Multiplicação de números naturais - Divisão inteira - Números racionais não negativos - Adição e subtração de números racionais não negativos repre-sentados por frações - Representação decimal de números racionais não negativos - Problemas

- Obs. Direta - Registos de trabalho indi-vidual, a par ou em grupo - Fichas de trabalho forma-tivas - Fichas de avaliação suma-tiva

40%



35%


- Representação e tratamento de dados - Problemas

25%


MATEMÁTICA



participação)

Ficha Sumativa 40%


participação)

Ficha Sumativa 40%


participação)

Ficha Sumativa 40%




DOMÍNIOS CONTEÚDOS INSTRUMENTOS DE AVA-

LIAÇÃO

PONDERAÇÃO (referente aos ins-

trumentos)


- A sua naturalidade e nacionalidade - O seu corpo - A saúde do seu corpo - A segurança do seu corpo

- Obs. Direta - Registos de trabalho indivi-dual/ par/ grupo de acordo com os conteúdos

- Fichas de trabalho formati-vas

- Fichas de avaliação sumativa - Obs. direta - Registos de trabalho indivi-dual/ par/ grupo de acordo com os conteúdos

- Fichas de trabalho formati-vas

Avaliação formati-va 60% Fichas sumativas 40% -Avaliação forma-tiva 60% -Fichas sumativas 40%


- Os membros da sua família - O passado familiar mais longínquo - O passado do meio local - Conhecer costumes e tradições de outros povos - Reconhecer símbolos locais - Conhecer símbolos regionais - Outras culturas da sua comunidade


- Os seres vivos do ambiente próximo - Aspetos físicos do meio local - Os astros


- Os seus itinerários - Localizar espaços em relação a um ponto de referência - Os diferentes espaços do seu bairro ou da sua realidade - Deslocações dos seres vivos - O comércio local - Meios de comunicação


- Realizar experiências com a luz - Realizar experiências com ímanes - Realizar experiências de mecânica - Manusear objetos em situações concretas

À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE A NATUREZA E A SOCIEDADE

- A indústria do meio local - O turismo no meio local - As construções do meio local - Investigar sobre as construções de outras regiões ou países




ESTUDO DO MEIO






(Obs. direta; fichas de traba-lho; participa-

ção)

Fichas sumativas

40%




Fichas sumativas

40%




Fichas sumativas

20%


(Obs. direta; fichas de traba-lho; participação

Fichas sumativas

40%


(Obs. direta; fichas de traba-lho; participação

Fichas sumativas

40%




EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO MUSICAL - Obs. Direta


30%

JOGOS DE EXPLORAÇÃO - Voz - Corpo - Instrumentos






30%





40%




- Desenho - Pintura







50%






técnicas – 50%





DOMÍNIOS CONTEÚDOS INSTRUMENTOS DE AVA-

LIAÇÃO PONDERAÇÃO

Bloco 3 - GINÁSTICA - Realizar habilidades gímnicas básicas no solo e em aparelhos (ex.: executar a cambalhota, o pino, a roda…)

- Obs. Direta Registos do desempenho e da cooperação com o grupo, durante as atividades

20%

Bloco 4 - JOGOS

- Participar em jogos realizando habilidades básicas e ações técnico-táticas com correção de movimentos (ex.: praticar jogos infantis, jogo de passes, bola ao poste, bola ao capitão, mata, futebol…)

30%

Bloco 5 - PATINAGEM - Patinar com equilíbrio e segurança (ex.: deslizar, travar, cur-var…)

10%


- Combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e equilíbrios (ex.: combinações de movimentos lento-rápido; sequências de movimentos…)

30%


- Realizar percursos na natureza de acordo com as característi-cas do terreno e os sinais de orientação, colaborando com os colegas e respeitando as regras de segurança e preservação do ambiente (ex.: percursos simples na mata, percursos interpre-tando sinais informativos simples…)

10%



Bloco 3 – GINÁSTICA - 20% Bloco 4 - JOGOS - 30% Bloco 5- PATINAGEM - 10%

Bloco 6- ATIVIDADES RÍTMI-

CAS

EXPRESSIVAS (DANÇA) - 30%

Bloco 7- PERCURSOS

NA NATUREZA – 10%





DISCIPLINA: INGLÊS 3º ANO



LÉXICO E GRAMÁTICA - Vocabulário simples do dia-a-dia (saudações, países, nacionali-dades, dias da semana, meses, números, família), da escola (material, transportes) e das estações do ano (símbolos, cores, roupas, atividades, festividades). - Estruturas elementares do funcionamento da língua (pronomes pessoais, determinantes possessivos, verbos no Present Simple e Present Continuous, advérbios interrogativos, preposições, ordem dos adjetivos)

- Registo de observação direta

- Testes sumativos - Fichas de trabalho - Apresentações orais - Portefólio

15%

COMPREENSÃO ORAL - Sons, ritmos e entoações da língua

- Palavras e expressões simples

20%

PRODUÇÃO ORAL INTERAÇÃO ORAL

- Sons, ritmos e entoações da língua - Vocabulário limitado e frases simples em situações preparadas - Adequação ao contexto - Recurso a expressões e frases simples

20%

LEITURA - Palavras e frases simples

20%

ESCRITA - Palavras e frases simples 20%

INTERCULTURAL - Características do seu país e de outros países (localização geo-gráfica, natureza, clima, festividades, atividades)

5%


INGLÊS

LÉXICO E GRAMÁTICA/ INTERCULTURAL 15%+5%

COMPREENSÃO ORAL 20%

PRODUÇÃO / INTERAÇÃO ORAL 20%

LEITURA 20%

ESCRITA 20%

Teste sumativo 40%

Ficha de traba-lho 60%

Ficha de trabalho 100%

Apresentação oral 100%

Registo de obser-vação 60%

Teste sumativo

40%

Portefólio 60%

Ficha sumativa 40%






EDUCAÇÃO PARA A CONVIVÊNCIA SOCIAL

- Reconhecer que a sociedade funciona com regras (família, escola, grupo, país…). -Identificar e definir os valores da paz, justiça; igualdade; solida-riedade… - Incentivar a cooperação da comunidade educativa para a reso-lução de problemas


40%

EDUCAÇÃO PARA A IGUALDADE

-Reconhecer que todos têm direitos e deveres independentemen-te das diferenças (etnia, género, cultura, religião, língua, capa-cidades -Interiorizar atitudes de solidariedade para com o outro

30%

EDUCAÇÃO PARA o DESENVOLVIMEN-TO SUSTENTÁVEL

- Desenvolver a consciência, sobre as capacidades limitadas do nosso planeta e sobre a forma como devem ser geridos, de modo sustentável, os recursos que têm à sua disponibilidade.

30%



EDUCAÇÃO PARA A CONVIVÊNCIA SOCIAL - 40% EDUCAÇÃO PARA A IGUALDADE - 30% EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁ-

VEL - 30%

Conhecimento 30%

Participação 30%

Respeito pela opinião do outro-

40%

Conhecimento 30%

Participação 30%

Respeito pela opinião do outro

40%

Conhecimento 30%

Participação- 30%

Respeito pela opinião do outro

40%




PORTUGUÊS


Registos/Obs. direta - 60%

Ficha Sumativa 40%



Ficha Sumativa 40%



Ficha Sumati-va 40%

DISCIPLINA: PORTUGUÊS

4º ANO


AVALIAÇÃO


nios)

ORALIDADE (O4)

- Interação discursiva - Compreensão e expressão - Pesquisa e registo da informação - Produção de discurso oral

- Registos/ Obs. direta

25%

LEITURA E ESCRITA (LE4)

INICIAÇÃO À EDUCAÇÃO LITERÁRIA

(IEL4)

- Fluência de leitura: velocidade, precisão e prosódia - Compreensão de textos - Ortografia e pontuação - Produção de texto - Leitura e audição - Compreensão de textos

- Obs. direta - Registos (ex.: leitura, escrita…) - Registo do trabalho indi-vidual, a par ou em grupo - Fichas de trabalho forma-tivas - Fichas de avaliação suma-tiva

55%

GRAMÁTICA (G4) - Classes de palavras - Morfologia e lexicologia - Sintaxe

20%





AVALIAÇÃO


nios)


- Números naturais - Divisão inteira - Números racionais não negativos - Multiplicação e divisão de números racionais não negativos - Problemas


40%



35%


- Tratamento de dados - Problemas

25%


MATEMÁTICA










Fichas Sumati-vas 40%




DOMÍNIOS CONTEÚDOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO

(referente aos instru-mentos)

À DESCOBERTA DE SI MESMO - O seu corpo - A segurança do seu corpo

- Obs. direta - Registos de trabalho individual/ par/ grupo de acordo com os con-teúdos - Fichas de trabalho formativas - Fichas de avaliação sumativa



- O passado do meio local - O passado nacional - Reconhecer símbolos nacionais


- Aspetos físicos do meio - Os astros - Aspetos físicos de Portugal


- O contacto entre a terra e o mar - Os aglomerados populacionais - Portugal na europa e no mundo


- Realizar experiências com alguns materiais e objetos de uso corrente - Realizar experiências com a água - Realizar experiências com a eletricidade - Realizar experiências com o ar - Realizar experiências com o som - Manusear objetos em situações concretas

À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE A NATUREZA E A SOCIEDADE

- Principais atividades produtivas nacionais - A qualidade do ambiente


ESTUDO DO MEIO






(Obs. direta; fichas de trabalho; regis-tos; participação)
















DISCIPLINA: EXPRESSÕES ARTÍSTICAS

4º ANO


AVALIAÇÃO


nios)

EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO MUSICAL

- Obs. direta - Registos do desempenho, da aplicação de técnicas e da cooperação com o gru-po, durante as atividades


- Voz - Corpo - Instrumentos








40%




- Desenho - Pintura








Obs. direta / Regis-tos de desempenho e de aplicação de

técnicas – 50%

Obs. direta / Registos de cooperação com o

grupo – 50%

Obs. direta / Registos de desempenho e de aplica-

ção de técnicas – 50%

Obs. direta / Registos de cooperação com o grupo –

50%

Obs. direta / Registos de desempenho e de aplicação


Obs. direta / Registos de coope-ração com o grupo

– 50%



AVALIAÇÃO


nios)

Bloco 3 - GINÁSTICA - Realizar habilidades gímnicas básicas no solo e em aparelhos (ex.: executar a cambalhota, o pino, a roda…)

- Obs. direta

20%

Bloco 4 - JOGOS

- Participar em jogos realizando habilidades básicas e ações téc-nico-táticas com correção de movimentos (ex.: praticar jogos infantis, jogo de passes, bola ao poste, bola ao capitão, mata, futebol…)

30%



Bloco 5 - PATINAGEM - Patinar com equilíbrio e segurança (ex.: deslizar, travar, cur-var…)

- Registos do desempenho e da cooperação com o grupo, durante as ativida-des

10%


- Combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e equi-líbrios (ex.: combinações de movimentos lento-rápido; sequên-cias de movimentos…)

30%


- Realizar percursos na natureza de acordo com as características do terreno e os sinais de orientação, colaborando com os colegas e respeitando as regras de segurança e preservação do ambiente (ex.: percursos simples na mata, percursos interpretando sinais informativos simples…)

10%



Bloco 3 - GINÁSTICA - 20% Bloco 4 - JOGOS - 30% Bloco 5 - PATINAGEM - 10% Bloco 6 - ATIVIDADES RÍTMICAS

EXPRESSIVAS (DANÇA) -30% Bloco 7 - PERCURSOS NA

NATUREZA - 10%









-Reconhecer a Constituição Portuguesa como a Lei Fundamental de Portugal, onde constam os direitos e deveres comuns a todos -Reconhecer a importância das Forças Armadas e das Forças de Segurança para a segurança de todos, a defesa nacional e a con-quista da paz s e os princípios básicos relativos à segurança e à paz


40%

DIREITOS HUMANOS/EDUCAÇÂO INTERCULTURAL

- Conhecer a carta universal dos Direitos Humanos. - Conhecer a declaração Universal dos Direitos da Criança - Conhecer outros povos e outras culturas

30%

EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMEN-TO SUSTENTÁVEL

-Reconhecer que a utilização dos recursos naturais nas diversas atividades humanas bem como outros desequilíbrios estruturais podem levar ao seu esgotamento, à extinção das espécies e à destruição do ambiente;

30%



Educação para a Segurança e Defesa Nacional-40% Direitos Humanos /Educação Intercultural-30% Educação para o Desenvolvimento Sustentável-30%

Conhecimento 30%

Participação 30%


40%

Conhecimento- 30%

Participação- 30%


Conhecimento- 30%

Participação- 30%


40%



DISCIPLINA: INGLÊS 4º ANO



LÉXICO E GRAMÁTICA

- Vocabulário do dia-a-dia (números ordinais e cardinais, datas, horas), da escola, do corpo, da comida, das partes do corpo, dos animais, da cidade, dos sentidos e das férias - Estruturas elementares do funcionamento da língua (artigos, determinantes demonstrativos, plural, caso possessivo, advérbios interrogativos, preposições de tempo e lugar, conetores, verbos modais, frases afirmativas, negativas e interrogativas)

- Grelhas de observação direta

- Testes sumativos - Fichas de trabalho - Apresentações orais - Portefólio

15%

COMPREENSÃO ORAL - Sons, ritmos e entoações da língua - Palavras e expressões simples

20%

PRODUÇÃO ORAL INTERAÇÃO ORAL

- Sons, entoações e ritmos da língua -Vocabulário limitado em situações preparadas - Adequação ao contexto - Recurso a expressões e frases simples

20%

LEITURA - Palavras e frases simples 20%

ESCRITA - Palavras e frases simples 20%

INTERCULTURAL - Características sobre si, os outros, o seu mundo e o mundo dos outros

5%


INGLÊS

LÉXICO E GRAMÁTICA/ INTERCULTURAL 15%+5%

COMPREENSÃO ORAL 20%

PRODUÇÃO / INTERAÇÃO ORAL 20%

LEITURA 20%

ESCRITA 20%

Teste sumativo 40%

Ficha de traba-lho 60%

Ficha de trabalho 100%

Apresentação oral 100%

Registo de obser-vação 60%

Teste sumativo

40%

Portefólio 60%

Ficha sumativa 40%

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