DIVERSIDADE E VALORES:

COMO TRABALHAR OS NÍVEIS DE CONHECIMENTO

EM SALA DE AULA

““Mais do que discutir Mais do que discutir

idéias, é preciso se criar idéias, é preciso se criar

um espírito.”um espírito.”Moacir GadottiMoacir Gadotti

Os valores precisam de momentos certos para serem mostrados e, sobretudo, necessitam de exemplos para serem explorados, circunstâncias específicas para que sejam compreendidos, ambientes emocionalmente preparados para que sejam discutidos.

Que momentos são esses, diante de uma lista de conteúdos que temos a

cumprir?

Sugestões de atividades comuns a todos Sugestões de atividades comuns a todos

os valores:os valores:•Murais inspirando as crianças a trazerem fotos, Murais inspirando as crianças a trazerem fotos,

poesias, músicas, etc., relacionado ao tema.poesias, músicas, etc., relacionado ao tema.•Criação de slogans ou frases sugestivas.Criação de slogans ou frases sugestivas.•Gincanas: concurso de poesias, arrecadações Gincanas: concurso de poesias, arrecadações

(gráficos, levantamentos, etc.).(gráficos, levantamentos, etc.).•Reflexões:Reflexões: quais as características de uma criança quais as características de uma criança

organizada? Em casa, na escola, nas brincadeiras, nas organizada? Em casa, na escola, nas brincadeiras, nas

tarefas, com os seus pertences, etc.tarefas, com os seus pertences, etc.

•Exploração de letras de músicas (ex.: Gentilieza)Exploração de letras de músicas (ex.: Gentilieza)•Questionários de entrevistas para as famílias ou Questionários de entrevistas para as famílias ou

pessoas da comunidade.pessoas da comunidade.•Profissionais de diversas áreas sendo convidados Profissionais de diversas áreas sendo convidados

para uma visita.para uma visita.•Caderno especial da turma com valores.Caderno especial da turma com valores.•Censo escolar.Censo escolar.

O professor deve estar atento para a proveitar O professor deve estar atento para a proveitar

todas as chances em que a própria vida se torna todas as chances em que a própria vida se torna

uma lição.uma lição.

“Os professores não são apenas consumidores, mas são também

produtores do saber. Os professores não são apenas executores, mas são também criadores de instrumentos pedagógicos. Os professores não são apenas técnicos, mas são também profissionais críticos e

reflexivos...”

(NÓVOA: 1998 p. 31).

“Por isso é que, na formação permanente de professores, o momento fundamental é o da reflexão crítica sobre a prática. É pensando

criticamente a prática de hoje ou de ontem que se melhora a próxima prática”

(FREIRE, 2004 p.39).

- Para Paulo Freire o conhecimento, deve preparar os educandos para a inserção na sociedade. Devemos

“construir” neles valores, criticidade e pensamentos inovadores que

contribuam para o melhoramento da sociedade.

Como a escola deve estar organizada para essas

crianças?

TODO PROJETO QUE PRETENDA ABORDAR O

TEMA DE VALORES DEVE PENSAR SOBRE

A PRÓPRIA INSTITUIÇÃO.

• Como a sua escola foi apresentada à comunidade?• Quais valores você acredita que a comunidade

identifica em sua escola?

Slide: Reunião de pais

Algumas sugestões• Super-troca de figurinhas• Semana da Saúde• Feira da Família • Festa da Família• Projeto EJA• Cantos, Contos e Encantos no Expoente• Participação em oficinas de sala de aula

Vídeo das mães: ezpoemt

Algumas sugestões

Tarefa de casa: Junto com as pessoas que moram com você, pensem em um valor e escrevam algo sobre ele.

• Fazer uma lista, junto com as pessoas que moram com você, percebendo onde pode haver mais cooperação em sua casa.

• Para pensar: todo dia um adulto precisa relembrar quais são os seus afazeres?

Algumas sugestões• Para casa: Escolha algumas pessoas, observe suas

qualidades e registre.• Dizer para 10 pessoas algumas palavras que

transmitam paz. Fazer uma lista.

A criança deve perceber que está inserida num contexto maior e que pode fazer

tarefas maiores, assegurando assim sua identidade e se enriquecendo como ser

social. Falar pode ser abstrato, é preciso praticar e demonstrar.

DEVE-SE PARTIR DO COTIDIANO, DESDE

COMPORTAMENTO E RELACIONAMENTO,

ATÉ AÇÕES COLETIVAS A RESPEITO DO

LIXO, BIBLIOTECA, PROJETOS SOCIAIS,

ENVOLVIMENTO DAS FAMÍLIAS, ETC.

Portfólio: Literatura

Debatendo práticas escolares:• Interação• Aluno participa do seu processo de aprendizagem• Conhecimento como construção• Contextualização• Educação para formação crítica e reflexiva• Valorização da autonomia• Investir na formação de valores• Debater as normas e regras da escola

(diálogo)

DESCONTRUINDO PARADIGMAS

NA PRÁTICA ESCOLAR

• Respeito à individualidade.• Valorização das habilidades

individuais.• Incentivo ao desenvolvimento de

novas habilidades.• Relacionamento saudável (atitudes,

apelidos, rótulos, etc.).

A linguagem não é a via principal pela qual se dominam as relações

lógicas e físicas.

A ação é o que é!

Ações:

- Por meio de projetos educacionais alunos e professores podem desenvolver e mostrar suas

habilidades e interesses;

- Preparar atividades, cuja realização permita aos estudantes construir conhecimentos;

- Saber orientar o trabalho das crianças;

- Saber avaliar;

- Adquirir formação necessária para associar ensino e aprendizagem.

Projetos Educacionais

ZIRUDOWISKI PELUDÃO

NHEC-NHEC SERELEPE•Reúnam-se em grupos (6 pessoas).

•Escolham um dos dois.

•Crie uma forma para abordar e sensibilizar os alunos com relação a um VALOR.

•Apresente, em grupo e de forma criativa, aos seus colegas. Pode utilizar materiais diversos!

Brincar com criança não é perder tempo, é ganhá-lo; se

é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é

vê-los sentados enfileirados, em salas sem ar, com

exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem.

(Drummond)

CD: Palavra Cantada

Nada mais poderoso do

que uma idéia que

chegou no tempo certo.Victor Hugo

Se os teus projetos forem por um ano, semeia o grão.Se forem para dez anos, planta uma árvore.

Se forem para cem anos, educa o povo. Provérbio Chinês

O que sabemos fazer,

aprendemos fazendo.Aristóteles.