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E.M.E.B. PROF. LUIZ ANDRADE DE FREITAS

ATIVIDADES REMOTAS PARA ÉPOCA DE PANDEMIA – 5º ANOS

Estamos enviando atividades para os alunos realizarem na segurança de suas casas durante o período de distanciamento social em decorrência da pandemia do Covid-19. Identificamos as atividades que devem ser realizadas ao longo da semana, de acordo com o quadro abaixo.

*SEMANA DE 25/05/2020 A 29/05/2020*

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

Língua Portuguesa

Atividade 1

Texto instrucional – Bula

de remédio.

Matemática

Atividade 1

Situações Problemas –

Sistema monetário.

Língua Portuguesa

Atividade 2

Produção de texto Criando o meio da história.

Matemática

Atividade 2

Sistema de numeração

decimal.

Língua Portuguesa

Atividade 3

Trabalhando a ortografia –

– h – inicial.

Matemática

Atividade 3

. Espaço e forma:

localização

Ciências

Atividade 1

Lixo: o que reciclar.

Língua Portuguesa

Atividade 4

Pontuação.

Matemática

Atividade 4

Gráficos e tabelas.

Geografia

Atividade 1

Pontos Cardeais.

Língua Portuguesa

Atividade 5

Interpretação de texto.

Matemática

Atividade 5

Situações-Problemas.

História

Atividade 1

Hábitos indígenas.

Atenção:.

**Além destas atividades, pratiquem a leitura: leiam livros, revistas, gibis, textos variados.

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E.M.E.B. PROF. LUIZ ANDRADE DE FREITAS

ATIVIDADES REMOTAS PARA ÉPOCA DE PANDEMIA – 5º ANOS

SEMANA DE 25/05/2020 A 29/05/2020

ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA

Atividade 1: Leia o texto abaixo:

Bula de remédio

VITAMINA

COMPRIMIDOS

embalagens com 50 comprimidos

INFORMAÇÕES AO PACIENTE

O Produto, quando conservado em locais frescos e bem ventilados, tem validade de 12 meses. É conveniente que o médico seja avisado de qualquer efeito colateral.

INDICAÇÕES

No tratamento das anemias.

CONTRA-INDICAÇÕES

Não deve ser tomado durante a gravidez. EFEITOS COLATERAIS

Pode causar vômito e tontura em pacientes sensíveis ao ácido fólico da fórmula.

POSOLOGIA

Adultos: um comprimido duas vezes ao dia. Crianças: um comprimido uma vez ao dia.

LABORATÓRIO INFARMA S.A. Responsável - Dr. R. Dias Fonseca

CÓCCO, Maria Fernandes; HAILER, Marco Antônio. Alp Novo: análise, linguagem e pensamento. São Paulo:FTD, 1999.v.2.p.184.

No texto, a palavra COMPOSIÇÃO indica: (A) as situações contra-indicadas do remédio. (B) as vitaminas que fazem falta ao homem. (C) os elementos que formam o remédio. (D) os produtos que causam anemias.

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Atividade 2: Produção de texto – Criando o meio da história André era um colecionador, mas algo aconteceu com uma de suas coleções. Leia o início e o final da história abaixo e complete-a de acordo com a sua imaginação. Não se esqueça de lhe dar um título.

______________________________

André era um menino que gostava de colecionar objetos. Ele colecionava carrinhos,

bolinhas de gude, chaveiros, figurinhas, etc. Todas as pessoas que o conheciam sempre o

presenteavam com objetos para a sua coleção.

Um dia, _________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

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______________________________________________________________________________

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______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Então, André pediu ajuda à sua mãe e à sua irmã. Elas encontraram a sua coleção dentro

do armário da cozinha. André ficou muito feliz.

Atividade 3: Trabalhando a ortografia – h – inicial

Emprego do h – Início da palavra: O H é uma letra que se mantém no início das

palavras em razão de sua etimologia (origem da palavra) ou da tradição escrita do nosso idioma. 1 – Descubra qual é a palavra. a)Tem 5 letras e termina com L. ____________________

b) Nesta palavra está a palavra idade.

___________________

c) Faz parte do helicóptero, tem acento agudo

e tem 6 letras. ___________________

4

d) É um instrumento musical e tem 5 letras. ___________________

e) É o nome que se dá a alguém corajoso que salva e ajuda as pessoas. ___________________

f) É uma palavra que está relacionada à música e tem 4 letras ____________________

g) É a última palavra dos nomes acima ___________________

h) É um meio de transporte aéreo ____________________

i) Aquele que está hospedado no hotel ____________________

2 – Use o h quando necessário:

a)____ ontem d) ____ombro g) ____umildade

b) ____ omem e) ____umidade h) ____abilidade

c) ____ino f) ____iena i) ____abitação

Atividade 4: Pontuação

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1– Coloque a pontuação necessária:

A) A professora estava entregando as produções de texto que os alunos haviam feito em casa

Quando entregou a do Joãozinho ela falou

Joãozinho por que você não terminou sua produção de texto

Professora o meu pai precisou sair

B) Juquinha estava distraído de cabeça baixa mexendo embaixo da carteira A professora viu

que ele estava desmontando a caneta e perguntou

O que você está fazendo Juquinha

Estou tentando ver de onde saem as letrinhas

2 – Leia e complete as frases:

a) Que lindo quadro!

Em frases que se mostram sentimentos de alegria, susto, grito ou espanto usamos o ponto

de _________________________

b) Você dormiu bem hoje?

Em frases que se deseja fazer uma pergunta usamos o ponto de

________________________

c) Clara é minha melhor amiga.

Em final de frases afirmativas / negativas usamos o ponto ______________________

Atividade 5: Interpretação de texto

Leia o texto e responda a questão.

Perseguição Paulo André T. M. Gomes

Meia noite, cansado e com sono, lá estava eu, andando pelas ruas sujas e desertas dessa

cidade. Minhas únicas companhias eram a Lua e alguns animais de vida noturna.

Num canto havia um cão e um gato tentando encontrar alimentos, revirando latas de lixo.

Em outro ponto da rua, ratos entravam e saíam de um esgoto próximo à padaria da esquina. Eu

estava tentando lembrar por que havia saído tão tarde do emprego, quando ouvi uns passos atrás

de mim.

Caminhei mais depressa, sem olhar para trás. Comecei a tremer e a suar frio. Coração

acelerado. Aqueles passos não paravam de me perseguir. Virei depressa. Não havia nada além

de sombras. O medo aumentou. Ou eu estava enlouquecendo, ou estava sendo seguido por algo

sobrenatural.

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Corri desesperadamente. Parei na primeira esquina, ofegante. Olhei novamente. Nada!

Continuei a andar, tentando manter a calma. Faltava pouco pra chegar a minha casa.

Já mais tranquilo, parei, finalmente, em frente à minha porta. Peguei a maçaneta, ainda um

pouco trêmulo devido ao susto e à corrida. Quando a girei, a porta não abriu. Provavelmente

meus pais já estavam dormindo. Procurei minhas chaves em todos os bolsos que tinha. Não

encontrei.

Os passos recomeçaram. O medo voltou em dobro. Estava meio tonto. Não conseguia

manter-me de pé. O mundo girava vertiginosamente. Tentei gritar, mas a voz não veio. Aquele

som se aproximava cada vez mais. Não havia saída. Juntei, então, todas as minhas forças e, num

movimento brusco… Caí da cama e acordei!

Disponível em: <https://www.recantodasletras.com.br/contosdesuspense/2784387> Acesso em: 27 nov. 2019.

No trecho “Caminhei mais depressa, sem olhar para trás. Comecei a tremer e a suar frio. Coração

acelerado. Aqueles passos não paravam de me perseguir”, é possível notar que a personagem do

conto estava com:

A) frio.

B) dor.

C) medo.

D) raiva.

ATIVIDADES DE MATEMÁTICA

Atividade 1: Situações-Problemas – Sistema monetário

A professora do 5° ano realizou um trabalho de campo com a turma em um parque da cidade que

desenvolveu um projeto sobre sustentabilidade.

01 – A professora recolheu o dinheiro dos

alunos para comprar os ingressos. Cada

ingresso do parque custa R$ 5,00. Ela

contou o dinheiro e viu que havia R$ 80,00

no total. Quantos alunos foram ao parque?

02 – A professora comprou duas pipocas,

três sucos naturais, dois milho verde e três

picolés. Calcule quanto ela gastou no total.

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03 – No caixa da bilheteria do parque há três cédulas de R$ 50,00, doze cédulas de R$ 20,00,

dez cédulas de R$ 10,00, nove cédulas de R$ 5,00 e dezessete moedas de R$ 1,00. Calcule

quanto há na bilheteria do parque.

Atividade 2: Sistema de numeração decimal

1 – Numa farmácia, um medicamento foi embalado em caixas onde cabem 1000, 100, 10 e 1

unidades. O total de caixas utilizadas aparece na figura abaixo.

Quantas unidades desse medicamento foram

embaladas? Marque a alternativa correta.

(A) 1234

(B) 2346

(C) 2364

(D) 2436

Escreva o resultado por extenso:

_____________________________________________________________________________

2 – Observe o número abaixo:

Marque a alternativa que mostra como se lê este número:

(A) Setecentos e oitenta e nove mil, quatrocentos e cinquenta e três

(B) Setecentos e noventa e oito mil, quatrocentos e cinquenta e três

(C) Setecentos e noventa e oito mil, quatrocentos e trinta e cinco

(D) Setecentos e noventa e sete mil, quatrocentos e trinta e cinco

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3 – Represente o número do exercício acima no quadro.

Atividade 3: Espaço e forma - Localização

Roberto pesquisou na internet a localização da Rua Serra Negra, uma vez que pretende ir à casa

de um novo amigo. Observe o mapa que Roberto utilizou para localizar o endereço de seu amigo

e responda quais as coordenadas que indicam a localização da Rua Serra Negra:

A) 4C.

B) 4D.

C) 3C.

D) 3D.

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Atividade 4 – Leitura de gráficos e tabelas:

1) O gráfico mostra o número de pontos que cada

jogador da seleção de basquete do 5º ano A marcou no

final do campeonato da escola. Sabendo que todos os

jogadores fizeram pontos, responda:

a) Quantos jogadores participaram dos jogos?

___________________

b) Quem fez mais pontos? _____________________

c) Quem fez menos pontos? ________________

d) Quantos pontos Breno fez a mais que Tiago?

___________________

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.

Atividade 5: Situações-problemas:

Sandra tem uma papelaria e vende materiais escolares, os quais costuma comprar num único

distribuidor, que tem os melhores preços da região.

A. Sandra foi às compras nesse distribuidor e adquiriu 3.600 lápis de cor e 1.200 lápis pretos.

Quantos lápis foram comprados?

B. Em seguida, comprou 460 réguas. Ela tinha algumas no estoque e com essa compra ficou

com 650 réguas. Quantas réguas ela tinha no estoque inicialmente?

C. Sandra também comprou 2.230 canetas pretas e algumas vermelhas, totalizando 3.540

canetas. Quantas canetas vermelhas ela comprou?

D. Animada com os bons preços do distribuidor, Sandra ainda comprou 205 borrachas e 55

apontadores. Quantas borrachas e apontadores Sandra comprou ao todo?

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ATIVIDADES DE CIÊNCIAS

Atividade 1: Lixo: O que reciclar

Leia o texto a seguir e responda as questões abaixo:

Lixo reciclável

A grande quantidade de lixo produzido é uma consequência do crescimento populacional e

do consumismo desenfreado. Ao constatarmos que estes fatores tendem a aumentar com o

tempo, temos uma previsão bastante preocupante do futuro do planeta, visto que o acúmulo de

lixo causa muitos impactos negativos ao meio ambiente. A reciclagem é uma das alternativas que

contribuem para a solução deste problema, pois é um processo através do qual resíduos que

seriam descartados são reinseridos no ciclo produtivo e utilizados como matéria-prima para a

fabricação de novos produtos. Existem várias técnicas de reciclagem, que variam de acordo com

o tipo de material utilizado.

Existe um padrão de cores e símbolos que facilitam a separação dos materiais para

reciclagem. Não se sabe qual o critério usado na criação dos padrões, mas a diferenciação por cores

é um sistema para a coleta seletiva em todo o mundo. Vários países já reconhecem esse padrão

como um parâmetro oficial a ser seguido por qualquer modelo de gestão de programas de coleta

seletiva.

Cores

AZUL: papel;

VERMELHO: plástico;

VERDE: vidro;

AMARELO: metal;

PRETO: madeira;

LARANJA: resíduos perigosos;

BRANCO: resíduos ambulatoriais e de serviços de saúde;

ROXO: resíduos radioativos;

MARROM: resíduos orgânicos;

CINZA: resíduo geral não reciclável ou misturado, ou contaminado não passível de separação.

https://www.setorreciclagem.com.br/3rs/as-cores-da-reciclagem/

A coleta e a separação são ações fundamentais para que todo o restante do processo seja

realizado, por isso devemos fazer a separação entre o lixo reciclável e o não reciclável. Uma

maneira simples é separar o que chamamos de “lixo molhado” (restos de comida, papel higiênico,

embalagens impossíveis de serem limpas) do “lixo seco” (todos os materiais que podem ser

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reciclados). Após o recolhimento dos resíduos, realizado pelo serviço de coleta, os materiais

devem ser transportados para uma unidade de triagem, para que uma separação mais criteriosa

seja feita, em seguida esses materiais são encaminhados para as empresas que promovem a

reciclagem.

https://www.infoescola.com/ecologia/lixo-reciclavel/

1 – Complete com as palavras que faltam, conforme o texto lido acima: O acúmulo de _____________ causa muitos impactos negativos ao

___________________________. A ____________________é uma das alternativas que

contribuem para a solução deste problema, pois é um processo através do qual

__________________ que seriam ____________________ são reinseridos no ciclo produtivo e

utilizados como matéria-prima para a fabricação de novos ____________________.

2 - Pinte os cestos de lixo de acordo com o padrão de cores utilizados para a coleta seletiva.

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ATIVIDADES DE GEOGRAFIA

Atividade 1: Pontos cardeais.

Os pontos cardeais, também conhecidos

como pontos de referência, são de extrema

importância para a localização e a orientação

geográfica. Os quatro pontos cardeais são: Norte,

Sul, Leste e Oeste.

Através do Sol é possível identificar os

quatro pontos cardeais. Para isso, estique o braço

direito para a direção em que o Sol nasceu

(nascente). Pronto, você encontrou o ponto Leste. Em seguida, estique o braço esquerdo para a

outra direção (ponto Oeste - poente). O Norte está à sua frente e o sul, atrás de você.

A lua também serve para nos orientar. Como o sol, a lua surge no leste e se põe a oeste.

Desse modo, para nos orientar pela lua devemos proceder como no caso do sol: estender o braço

direito na direção onde ela nasce (leste). O braço esquerdo corresponderá ao (oeste), à nossa

frente estará o (norte) e às nossas costas o (sul).

Além dos pontos cardeais, existem os pontos colaterais

(nordeste, sudeste, noroeste e sudoeste). Com os oito pontos de

referência é formado um desenho, conhecido como Rosa-dos-

Ventos, podendo também ser representada com outros pontos

além dos cardeais e colaterais.

https://escolakids.uol.com.br/geografia/pontos-cardeais.htm e

https://www.todamateria.com.br/pontos-cardeais/

Agora, responda:

a)Quais são os pontos cardeais? ________________________________________________

b)Quais são os pontos colaterais?_______________________________________________

c) Qual é o desenho formado pelos pontos cardeais e colaterais?_____________________

d)Esticando o braço direito para a direção em que o Sol nasceu, encontraremos qual ponto?

___________________

e)Olhando para o céu à noite, como podemos localizar os pontos cardeais? _____________

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ATIVIDADES DE HISTÓRIA

Atividade 1: Hábitos indígenas