ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA ELIZÂNGELA GLÓRIA CARDOSO

Formando Jovens Autônomos, Solidários e Competentes

ROTEIRO DE ESTUDOS Nº 04 - 3º BIMESTRE/2020

3ª SÉRIE

ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS

COMPONENTE CURRICULAR/DISCIPLINA: PORTUGUÊS

PROFESSORES: Maria Adriana Andrade, Gleice Carvalho TURMA: 33.01 a 33.07

CRONOGRAMA

Período de realização das atividades: 19/10 a 31/10

Término das atividades: 31/10

CARGA HORÁRIA DAS ATIVIDADES: 12

COMPETÊNCIA ESPECÍFICA DA ÁREA

4- Compreender as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, variável,heterogêneo e

sensível aos contextos de uso, reconhecendo-as e vivenciando-as como formas de expressões

identitárias, pessoais e coletivas, bem como respeitando as variedades linguísticas e agindo no

enfrentamento de preconceitos de qualquer natureza.

HABILIDADES ESPECÍFICAS/OBJETIVOS DA ATIVIDADE

(EM13LP45) Compartilhar sentidos construídos na leitura/escuta de textos literários, percebendo

diferenças e eventuais tensões entre as formas pessoais e as coletivas de apreensão desses textos,

para exercitar o diálogo cultural e aguçar a perspectiva crítica.(EM13LP49) Analisar relações

intertextuais e interdiscursivas entre obras de diferentes autores e gêneros literários de um mesmo

momento histórico e de momentos históricos diversos, explorando os modos como a literatura e as

artes em geral se constituem, dialogam e se retroalimentam.

ESTUDO ORIENTADO

1- Organize na sua agenda semanal um tempo para estudar esse roteiro.

2- Leia atentamente as orientações/dicas do Roteiro de Estudo, dando ênfase nos assuntos que

mais tem dificuldades.

3- Faça anotações que julgar pertinentes, a fim de consolidar a aprendizagem e para posterior

consulta/estudo.

4- Crie um banco das palavras difíceis e desconhecidas que você encontrar no texto para posterior

consulta;

5- Assista aos vídeos sugeridos quantas vezes forem necessárias, fazendo as anotações que achar

importante.

6- Responda todas as atividades propostas.

7- Se tiver alguma dúvida, utilize o grupo de Whatsapp e fale com seu professor. Com certeza ele vai

estar pronto para te ajudar.

OBJETO DE CONHECIMENTO/CONTEÚDO (Conforme Guia de Aprendizagem 3º bimestre):

Modernismo brasileiro: segunda fase com Cecília Meireles e Vinicius de Moraes Modernismo brasileiro:

características - terceira fase - Regência verbal e Nominal

AVALIAÇÃO : (a) estudante será avaliado (a) através da observação, por parte do professor, de sua

participação no grupo de WhatsApp apresentando dúvidas ou contribuições (no caso de ter recursos

tecnológicos e acesso à internet). Também, por meio da resolução da atividade e entrega das folhas de

respostas à escola, no decorrer de cada semana, de acordo com os prazos estabelecidos. Assim,

prevalecerá a avaliação interdimensional, observando a prática do exercício do protagonismo e dos 4

(quatro) pilares da educação: Aprender a Ser, a Fazer, a Conhecer e a Conviver.

OBJETO DE CONHECIMENTO/CONTEÚDO: SEGUNDA GERAÇÃO MODERNISTA – 1ª SEMANA

Modernismo 2ª fase

Cecília Meireles Poetisa brasileira

Biografia de Cecília Meireles Cecília Meireles (1901-1964) foi uma poetisa, professora, jornalista e pintora brasileira. Foi a primeira voz feminina de grande expressão na literatura brasileira, com mais de 50 obras publicadas. Com 18 anos estreia na literatura com o livro "Espectros".

Participou do grupo literário da Revista Festa, grupo católico, conservador. Dessa vinculação herdou a tendência espiritualista que percorre seus trabalhos com frequência. Embora mais conhecida como poetisa, deixou contribuições no domínio do conto, da crônica, da literatura infantil e do folclore.

Cecília Benevides de Carvalho Meireles (1901-1964) nasceu no Rio de Janeiro no dia 7 de novembro de 1901. Perdeu o pai poucos meses antes de seu nascimento e a mãe logo depois de completar 3 anos. Foi criada por sua avó materna, a portuguesa Jacinta Garcia Benevides.

Formação

Cecília Meireles fez o curso primário na Escola Estácio de Sá, onde recebeu das mãos de Olavo Bilac a medalha do ouro por ter feito o curso com louvor e distinção. Em 1917 formou-se professora na Escola Normal do Rio de janeiro. Estudou música e línguas. Passou a exercer o magistério em escolas oficiais do Rio de Janeiro.

Carreira literária

Em 1919, Cecília Meireles lançou seu primeiro livro de poemas, "Espectros" com 17 sonetos de temas históricos. Em 1922, por ocasião da Semana de Arte Moderna ela participou do grupo da revista Festa, ao lado de Tasso da Silveira, Andrade Muricy e outros, que defendia o universalismo e a preservação de certos valores tradicionais da poesia. Nesse mesmo ano, casa-se com o artista plástico português Fernando Correia Dias, com quem teve três filhas.

Cecília Meireles estudou literatura, folclore e teoria educacional. Colaborou na imprensa carioca escrevendo sobre folclore. Atuou como jornalista em 1930 e 1931 e publicou vários artigos sobre educação. Fundou em 1934 a primeira biblioteca infantil no Rio de Janeiro. O interesse de Cecília pela educação se transformou em livros didáticos e poemas infantis.

Ainda em 1934, a convite do governo português, Cecília viaja para Portugal, onde profere conferências divulgando a literatura e o folclore brasileiros. Em 1935 morre seu marido.

Professora

Entre 1936 e 1938, Cecília lecionou Literatura Luso-Brasileira na Universidade Federal do Rio de Janeiro. Em 1938, o livro de poemas “Viagem” recebe o Prêmio de Poesia, da Academia Brasileira de Letras. Em 1940 casa-se com o professor e engenheiro agrônomo Heitor Grilo.

Nesse mesmo ano, Cecília leciona Literatura e Cultura Brasileira na Universidade do Texas. Profere conferência sobre Literatura Brasileira em Lisboa e Coimbra. Publica em Lisboa o ensaio "Batuque, Samba e Macumba", com ilustrações de sua autoria.

Em 1942 torna-se sócia honorária do Real Gabinete Português de Leitura do Rio de Janeiro. Realiza várias viagens aos Estados Unidos, Europa, Ásia e África, fazendo conferências sobre Literatura, Educação e Folclore.

Características da obra de Cecília Meireles

A rigor, Cecília Meireles nunca esteve filiada a nenhum movimento literário. Sua poesia, de modo geral, filia-se às tradições da lírica luso-brasileira. Apesar disso, suas publicações iniciais evidenciam certa inclinação pelo Simbolismo, reúnem religiosidade, desespero e individualismo. Há misticismo no campo da solidão, mas existe a consciência de seus dons e seu destino:

"Eu canto porque o instante existe e a minha vida está completa. -Não sou alegre nem sou triste: sou poeta."

O uso frequente de elementos como o vento, a água, o mar, o ar, o tempo, o espaço, a solidão e a música confirmam a inclinação neossimbolista:

Das Palavras Aéreas

Ai, palavras, ai, palavras, que estranha potência, a vossa! Ai, palavras, ai, palavras, sois de vento, ides no vento, no vento que não retorna, e, em tão rápida existência, tudo se forma e transforma! (...)

Somente com o livro Viagem (1939) é que Cecília Meireles ingressa no espírito poético da escola modernista. A poetisa foi cuidadosa com a seleção vocabular e teve forte inclinação para a musicalidade (traço associado ao Simbolismo), para o verso curto e para os paralelismos, a exemplo dos versos das poesia medieval portuguesa:

Música

Noite perdida

Não te lamento: embarco a vida

No pensamento, busco a alvorada do sonho isento,

Puro e sem nada, - rosa encarnada, intacta, ao vento. Noite perdida, noite encontrada, morta, vivida (...)

Poesia Reflexiva

Cecília Meireles cultivou uma poesia reflexiva, de fundo filosófico, que abordou temas como a transitoriedade da vida, o tempo, o amor, o infinito e a natureza. Cecília foi uma escritora intuitiva, que sempre procurou questionar e compreender o mundo a partir das próprias experiências. Uma série de cinco poemas, todos intitulados Motivo da Rosa, da obra “Mar Absoluto”, abordam o tema da efemeridade do tempo:

1º. Motivo da Rosa

Vejo-te em seda e nácar, e tão de orvalho trêmula, que penso ver, efêmera,

toda a Beleza em lágrimas por ser bela e ser frágil. (...)

Poesia Histórica

A obra máxima de Cecília Meireles foi o poema épico-lírico Romanceiro da Inconfidência, onde se

encontram os maiores valores de sua poética. Trata-se de uma narrativa rimada, escrita em homenagem aos heróis que lutaram e morreram pela Pátria:

Romanceiro da Inconfidência

Atrás de portas fechadas, à luz de velas acesas, entre sigilo e espionagem acontece a Inconfidência. E diz o vigário ao Poeta: “Escreva-me aquela letra do versinho de Virgílio...” E dá-lhe o papel e a pena. E diz o Poeta ao Vigário, Com dramática prudência: “Tenha meus dedos cortados, antes que tal verso escrevam...” Liberdade, Ainda que Tarde, (...)

Cecília Meireles faleceu no Rio de Janeiro, no dia 9 de novembro de 1964. Seu corpo foi velado no Ministério da Educação e Cultura. Cecília Meireles foi homenageada pelo Banco Central, em 1989, com sua efígie na cédula de cem cruzados novos.

Obras de Cecília Meireles

Espectros, poesia (1919)

Nunca Mais... e Poema dos Poemas (1923)

Baladas Para El-Rei, poesia (1925)

Viagem, poesia (1925)

Viagem, poesia (1939)

Vaga Música, poesia (1942)

Mar Absoluto, poesia (1945)

Evocação Lírica de Lisboa, prosa (1948)

Retrato Natural, poesia (1949)

Doze Noturnos de Holanda, poesia (1952)

Romanceiro da Inconfidência, poesia (1953)

Pequeno Oratório de Santa Clara, poesia (1955)

Pístóia, Cemitério Militar Brasileiro, poesia (1955)

Canção, poesia (1956)

Giroflê, Giroflá, prosa (1956)

Romance de Santa Cecília, poesia (1957)

A Rosa, poesia (1957)

Eternidade em Israel, prosa (1959)

Metal Rosicler, poesia (1960)

Poemas Escritos Na Índia (1962)

Antologia Poética, poesia (1963)

Ou Isto Ou Aquilo, poesia (1965)

Escolha o Seu Sonho, crônica (1964)

Fragmento do poema Onda, de Cecília Meireles

Vinicius de Moraes

Nascido no Rio de Janeiro, Vinicius de Moraes foi um dos mais importantes artistas brasileiros. Ao longo dos

seus quase 67 anos, criou um leque de produções literárias e musicais memoráveis. Além de um dos mais

famosos nomes da Música Popular Brasileira (MPB), foi escritor, poeta, jornalista, crítico de cinema,

diplomata e muito mais. Em síntese, foi um dos grandes nomes da cultura do Brasil no século XX.

Vinicius de Moraes também é conhecido como “poetinha”, apelido dado pelo seu grande parceiro Tom

Jobim, com quem escreveu a música brasileira mais famosa do mundo e um dos ícones da Bossa Nova,

“Garota de Ipanema”.

Biografia

Marcus Vinicius da Cruz de Melo Moraes nasceu no dia 19 de outubro de 1913, no bairro do Jardim

Botânico, na Zona Sul do Rio de Janeiro. Com três anos, a sua família mudou-se para o bairro de Botafogo.

Os pais do artista chamavam-se Clodoaldo Pereira da Silva Moraes, funcionário público e poeta, e Lydia Cruz

de Moraes, pianista. Teve três irmãos: Lygia, Helius e Laetitia.

A poesia começou a correr cedo nas veias do homem que aos nove anos começou a

escrever poemas. Segundo estudos, os versos foram escritos para uma menina. Com 15 anos, compôs suas

primeiras canções. No ano seguinte, o artista formou-se bacharel em Letras no Colégio Santo Inácio.

Vinicius de Moraes é mais conhecido como “poetinha”. [1]

No final da década de 20, Vinicius ingressou no curso de Direito da Faculdade Nacional do Rio de Janeiro,

hoje Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Concluiu o curso em 1933, ano em que lançou seu

primeiro livro: O caminho para a distância.

A partir da década de 30, o escritor passou a frequentar rodas literárias e boêmias do Rio de Janeiro. Nessa

época, conheceu os poetas Carlos Drummond de Andrade e Manuel Bandeira. Este último tornou-se um

dos seus melhores amigos durante toda a sua vida.

"A vida é a arte do encontro, embora haja tanto desencontro pela vida.” (Vinicius de Moraes)

Em 1938, Vinicius de Moraes ganhou uma bolsa de estudos do Conselho Britânico para cursar Literatura

Inglesa no Magdalen College, da Universidade de Oxford, no Reino Unido.

Em 1943, o artista passou em um concurso do Ministério das Relações Exteriores (Itamaraty) para atuar

como diplomata. Trabalhou nos Estados Unidos, França e Uruguai. No entanto, em 1969, a mando do

presidente Arthur Costa Silva, foi exonerado junto a outros funcionários por não estar alinhado com

a Ditadura Militar.

Personalidade

Quem conviveu com Vinicius de Moraes afirmou que ele era uma pessoa dócil, carinhosa, não só com as

mulheres como com os amigos. Uma característica lembrada por conhecidos era que ele gostava de usar as

palavras no diminutivo.

O poetinha era alegre, simpático e tinha um senso de humor apurado. Desde jovem, aderiu ao estilo de

vida boêmio, despreocupado, não convencional, com hábitos irreverentes. Frequentador de diversos pontos

culturais cariocas, como bares, participava de rodas literárias e musicais.

Vinicius de Moraes tinha muita facilidade para fazer amigos. Ele estreitou laços de amizade com grandes

nomes da literatura e da música do Brasil e até com estrangeiros, como o poeta chileno Pablo Neruda e o

cineasta norte-americano Orson Welles, diretor do filme Cidadão Kane.

Conforme estudos, o banheiro era o lugar preferido da casa do artista. Inclusive, ele gostava de escrever

sentado na sua banheira.

Ainda segundo pesquisas, Vinicius adorava cozinhar. Ele também gostava de fumar e tomar uísque. O

artista dizia que essa bebida era a mais “nobre”, e ele a definia como o melhor amigo do homem. “É o

cachorro engarrafado", costumava afirmar.

Vida amorosa

Vinicius foi casado nove vezes. Romântico e sedutor, o poetinha usava diversos artifícios para conquistar

as mulheres. Amigos da época afirmavam que quando ele se apaixonava era para valer.

As cônjuges de Vinicius de Moraes foram: Beatriz Azevedo (Tati), Regina Pederneira, Lila Bôscoli, Maria

Lúcia Proença, Nellita de Abreu, Cristina Gurjão, Gesse Gessy, Marta Rodrigues, e a última, com quem foi

casado até morrer, Gilda Matoso.

O artista teve cinco filhos: Susana e Pedro (filhos de Beatriz), Georgiana e Luciana (filhas de Maria

Proença) e Maria (filha de Cristina).

Morte

Vinicius de Moraes morreu no dia 9 de julho de 1980, em razão de um edema pulmonar. Relatos dizem que

ele foi encontrado na sua banheira, sem vida, pelo seu parceiro musical Toquinho.

Obra

Considerado um dos mais importantes artistas brasileiros, Vinicius de Moraes foi escritor, letrista, diplomata,

dramaturgo, cantor, crítico literário e de cinema, entre outros. Sua extensa obra é reconhecida mundialmente.

A maioria das poesias de Vinicius fala sobre o amor, as mulheres e os amigos, mas há algumas que versam

sobre temas nacionais.

Vinicius de Moraes compôs diversas canções da MPB. [2]

Confira a seguir a poesia de Vinicius de Moraes mais lembrada de todos os tempos, composta para a sua

primeira esposa:

Soneto de fidelidade (1939)

De tudo ao meu amor serei atento

Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto

Que mesmo em face do maior encanto

Dele se encante mais meu pensamento.

Quero vivê-lo em cada vão momento

E em seu louvor hei de espalhar meu canto

E rir meu riso e derramar meu pranto

Ao seu pesar ou seu contentamento

E assim, quando mais tarde me procure

Quem sabe a morte, angústia de quem vive

Quem sabe a solidão, fim de quem ama

Eu possa me dizer do amor (que tive):

Que não seja imortal, posto que é chama

Mas que seja infinito enquanto dure.

Conheça também os principais poemas de Vinicius de Moraes:

A uma mulher (1933)

Soneto de separação (1938)

Ternura (1938)

Pátria minha (1949)

A felicidade

Soneto de amor total (1951)

A rosa de Hiroshima (1954)

Receita de mulher (1959)

Poema dos olhos da amada (1959)

O verbo no infinito (1962)

A arca de Noé (1970)

Veja ainda os principais livros de poesia de Vinicius de Moraes:

Forma e exegese (1935)

Ariana, a mulher (1936)

Cinco elegias (1943)

Poemas, sonetos e baladas (1946)

Antologia poética (1954)

Livro de sonetos (1957)

A arca de Noé (1970)

Outros trabalhos

Jornalismo

Em 1939, Vinicius passou a exercer atividades de jornalista, trabalhando na British Broadcasting Corporation

(BBC) de Londres. Em 1940, começou a escrever uma coluna sobre cinema no jornal A Manhã.

Nas décadas de 40 e 50, também atuou em jornais e revistas, como: O Jornal, Diário Carioca, Diretrizes, A

Vanguarda, Última Hora, e Fatos e Fotos. O artista também escreveu para semanários, como: o Flan, Senhor,

e Pasquim.

Ao longo da sua carreira como jornalista, Vinicius produziu diversos textos em prosa sobre o cotidiano

brasileiro, os quais foram compilados nestes livros:

Para viver um grande amor (1962)

Para uma menina com uma flor (1966)

Teatro

A peça teatral Orfeu da Conceição, baseada no mito grego Orfeu, é um marco na história de Vinicius de

Moraes. Esse foi o primeiro trabalho que realizou junto ao músico Tom Jobim, iniciando uma parceria

frutífera e muito gratificante, uma das mais importantes da MPB.

Conforme estudos, em apenas 15 dias ambos produziram toda a trilha do espetáculo, com canções icônicas

como “Lamento do morro” e “Se todos fossem iguais a você”.

A peça estreou em 25 de setembro no Teatro Municipal do Rio de Janeiro. Alguns amigos de Vinicius e

nomes importantes da cultura brasileira colaboraram para que o projeto tivesse considerável sucesso. Um

dos amigos foi o arquiteto Oscar Niemeyer, que ficou responsável pelo cenário.

Segundo pesquisas, na peça Orfeu da Conceição foi a primeira vez que atores negros pisaram no palco do

Teatro Municipal. A peça virou filme e ganhou a Palma de Ouro de 1959 do Festival de Cannes e o prêmio

de Melhor Filme Estrangeiro no Oscar e no Globo de Ouro de 1960.

MPB

Vinicius de Moraes sempre será lembrado com um dos principais nomes da MPB. A música “Chega de

saudade”, por exemplo, com a batida de violão marcante, ficou mundialmente famosa e tornou-se outra das

canções símbolos da Bossa Nova.

Em 1965, o artista compôs, junto a Edu Lobo, a música “Arrastão”. Interpretada por Elis Regina, a canção

ganhou o Primeiro Festival Nacional de Música Popular Brasileira da TV Record.

Veja clássicos da MPB escritos por Vinicius de Moraes junto a parceiros:

Eu sei que vou te amar (1959)

Insensatez (1961)

Garota de Ipanema (1962)

Samba da benção (1967)

Tarde em Itapoã (1970)

Pela luz dos olhos teus

A Tonga da Mironga do Kabuletê (1970)

A casa (1980)

Aquarela (1983)

Garota de Ipanema

Junto a Tom Jobim, Vinicius de Moraes colocou definitivamente seu nome na Música Popular Brasileira com a

canção “Garota de Ipanema”, que se tornou o maior hino da Bossa Nova.

Jobim criou uns esboços da letra da música e mostrou-os ao amigo Vinícius, que também deu alguns pitacos.

Assim, em 1962, nasceu a famosa canção.

Confira o vídeo de “Garota de Ipanema”:

A letra da canção é verídica e foi inspirada em Helô Pinheiro, uma jovem que passava em frente ao bar

Veloso, em Ipanema, literalmente “a caminho do mar”.

A música “Garota de Ipanema” foi gravada mais de 200 vezes ao redor do mundo. Há, inclusive,

estudiosos da música que dizem que essa foi a segunda música mais tocada no século 20, ficando somente

atrás da canção “Yesterday”, dos Beatles.

Parceria com Toquinho

Além da famosa amizade que teve com Tom Jobim, Vinicius de Moraes estabeleceu outra longa e frutífera

parceria com o músico Antonio Pecci Filho, conhecido como Toquinho. Eles foram apresentados na Itália,

em 1970, por intermédio do cantor e compositor Chico Buarque.

O então jovem Toquinho, com apenas 23 anos, acompanhou o poetinha durante 11 anos, até a morte dele.

Juntos, fizeram diversos shows, especialmente nos anos de 1975 e 1976, e mais de 15 discos, entre os quais

o icônico Arca de Noé, voltado para crianças.

Vinicius de Moraes e Toquinho, em 1973 [3]

Lançado em outubro de 1980, praticamente três meses após a morte do poetinha, o disco A arca de Noé é a

materialização de um antigo sonho dele e de Toquinho. As músicas foram interpretadas por grandes nomes

da MPB, como Chico Buarque, Milton Nascimento, Elis Regina, Ney Matogrosso, entre outros.

Outros destaques da parceria de Vinicius de Moraes e Toquinho são a produção das trilhas sonoras das

novelas O bem amado, da Rede Globo, e Nossa filha Gabriela, da TV Tupi, em 1972. No ano seguinte,

fizeram a versão da adaptação brasileira do musical Jesus Cristo superstar.

Homenagens

Até 1980, uma rua do bairro de Ipanema, na Zona Sul do Rio de Janeiro, chamava-se Montenegro, mas,

depois que Vinicius de Moraes faleceu, recebeu o nome dele. A rua repleta de bares e restaurantes também

abriga a Toca do Vinicius, uma loja de discos especializada em Bossa nova.

Além disso, na esquina da rua Vinicius de Moraes com a rua Prudente de Morais, situa-se o antigo bar Veloso

(hoje, bar Garota de Ipanema), onde o poetinha e Tom Jobim criaram a famosa canção homônima. O bar

tem decoração inspirada no tema e é muito frequentado, especialmente por turistas.

Quando era casado com a atriz baiana Gessy Gesse, Vinicius de Moraes morou cerca de seis anos na praia

de Itapuã, em Salvador (BA). Como forma de homenageá-lo pelos seus 90 anos, em 2003 foi criada em uma

praça no local uma escultura de Vinicius sentado, em bronze e em tamanho natural. Os turistas aproveitam

para tirar fotos com o monumento.

Gramática

Regência verbal

Flávia Neves Professora de Português

Regência verbal é a relação existente entre o verbo e os seus complementos, ou seja, é a forma como o verbo se liga ao objeto direto e ao objeto indireto. Essa ligação entre o verbo e os complementos verbais pode ser feita através do uso de uma preposição ou sem a presença de uma preposição.

Exemplos de regência verbal:

O médico assistiu o paciente. (sem preposição) Os alunos assistiram ao documentário. (com preposição) A secretária atendeu o cliente. (sem preposição) O filho não atendeu ao chamamento da mãe. (com preposição)

Nota: Alguns verbos apresentam um significado quando preposicionados e outro significado quando usados sem preposição.

Regência verbal sem preposição

Verbos transitivos diretos estabelecem regência com um objeto direto sem a presença de uma preposição. Exemplos de regência verbal sem preposição:

Eu ainda não li o livro. Ela já fez o bolo. Minha esposa quer um filho.

Regência verbal com preposição

Verbos transitivos indiretos estabelecem regência com um objeto indireto com a presença obrigatória de uma preposição. Essa preposição pode aparecer na sua forma simples (de, por, em, a,...) ou de forma contraída ou combinada com artigos e pronomes (da, pelos, numa, à,...). Exemplos de regência verbal com preposição:

Os alunos assistiram a um filme sobre a escravatura. Eu nunca obedeci às regras da escola. Aquele comentário desagradou a todos! Preciso de sua ajuda amanhã. Gostaria de viajar para o Uruguai!

Lista de verbos que exigem preposição

Verbo abdicar: abdicar de. Verbo advertir: advertir a. Verbo agradar: agradar a. Verbo agradecer: agradecer a. Verbo aspirar: aspirar a. Verbo assistir: assistir a, assistir em. Verbo avisar: avisar a, avisar de. Verbo chegar: chegar a, chegar de, chegar para. Verbo comparecer: comparecer a, comparecer em. Verbo comunicar: comunicar a. Verbo dedicar: dedicar a. Verbo desagradar: desagradar a. Verbo desdenhar: desdenhar de. Verbo empatar: empatar em, empatar por, empatar com. Verbo emprestar: emprestar a, emprestar de, emprestar para. Verbo esquecer: esquecer de. Verbo gostar: gostar de. Verbo impedir: impedir de, impedir que.

Verbo implicar: implicar com. Verbo informar: informar de. Verbo ingressar: ingressar em. Verbo ir: ir a, ir de, ir para. Verbo lembrar: lembrar de. Verbo mexer: mexer em, mexer com, mexer de. Verbo necessitar: necessitar de. Verbo obedecer: obedecer a. Verbo pagar: pagar a. Verbo pedir: pedir a. Verbo perdoar: perdoar a. Verbo precisar: precisar de. Verbo preferir: preferir a. Verbo prevenir: prevenir a. Verbo proceder: proceder a. Verbo querer: querer a. Verbo residir: residir em. Verbo responder: responder a. Verbo sentar: sentar a, sentar em. Verbo simpatizar: simpatizar com. Verbo suceder: suceder a. Verbo tratar: tratar de. Verbo usufruir: usufruir de. Verbo visar: visar a. Verbo voltar: voltar a, voltar de, voltar para. Verbo morar: morar em.

(https://www.conjugacao.com.br/)

Regência Verbal

Por Equipe Português.com.br

1- Chegar/ ir – deve ser introduzido pela preposição “a” e não pela preposição “em”. Exemplos: Vou ao dentista. Cheguei a Belo Horizonte. 2- Morar/ residir – normalmente vêm introduzidos pela preposição “em”. Exemplos: Ele mora em São Paulo. Maria reside em Santa Catarina. 3- Namorar – não se usa com preposição. Ex.: Joana namora Antônio. 4- Obedecer/desobedecer – exigem a preposição “a”. Exemplos: As crianças obedecem aos pais. O aluno desobedeceu ao professor. 5-Simpatizar/ antipatizar – exigem a preposição “com”. Exemplos:

Simpatizo com Lúcio. Antipatizo com meu professor de História. Dicas: Estes verbos não são pronominais, portanto, determinadas construções são consideradas erradas quando tais verbos aparecem acompanhados de pronome oblíquo. Exemplos: Simpatizo-me com Lúcio. Antipatizo-me com meu professor de História. 6- Preferir - este verbo exige dois complementos, sendo que um é usado sem preposição, e o outro com a preposição “a”. Ex.: Prefiro dançar a fazer ginástica. Dicas: Segundo a linguagem formal, é errado usar este verbo reforçado pelas expressões ou palavras: antes, mais, muito mais, mil vezes mais, etc. Ex.: Prefiro mil vezes dançar a fazer ginástica.

Verbos que apresentam mais de uma regência 1 - Aspirar a - no sentido de cheirar, sorver: usa-se sem preposição. Ex.: Aspirou o ar puro da manhã. b - no sentido de almejar, pretender: exige a preposição “a”. Ex.: Esta era a vida a que aspirava. 2 - Assistir a - no sentido de prestar assistência, ajudar, socorrer: usa-se sem preposição. Ex.: O técnico assistia os jogadores novatos. b - no sentido de ver, presenciar: exige a preposição “a”. Ex.: Não assistimos ao show. c - no sentido de caber, pertencer: exige a preposição “a”. Ex.: Assiste ao homem tal direito. d) no sentido de morar, residir: é intransitivo e exige a preposição “em”. Ex.: Assistiu em Maceió por muito tempo. 3 - Esquecer/lembrar a - Quando não forem pronominais: são usados sem preposição. Ex.: Esqueci o nome dela. b - Quando forem pronominais: são regidos pela preposição “de”.

Ex.: Lembrei-me do nome de todos. 4 - Visar a - no sentido de mirar: usa-se sem preposição. Ex.: Disparou o tiro visando o alvo. b - no sentido de dar visto: usa-se sem preposição. Ex.: Visaram os documentos. c - no sentido de ter em vista, objetivar: é regido pela preposição “a”. Ex.: Viso a uma situação melhor. 5 - Querer a - no sentido de desejar: usa-se sem preposição. Ex.: Quero viajar hoje. b - no sentido de estimar, ter afeto: usa-se com a preposição “a”. Ex.: Quero muito aos meus amigos. 6 - Proceder a - no sentido de ter fundamento: usa-se sem preposição. Ex.: Suas queixas não procedem. b - no sentido de originar-se, vir de algum lugar: exige a preposição “de”. Ex.: Muitos males da humanidade procedem da falta de respeito ao próximo. c - no sentido de dar início, executar: usa-se a preposição “a”. Ex.: Os detetives procederam a uma investigação criteriosa. 7 - Pagar/ perdoar a - se tem por complemento uma palavra que denote algo: não exige preposição. Ex.: Ela pagou a conta do restaurante. b - se tem por complemento uma palavra que denote pessoa: é regido pela preposição “a”. Ex.: Perdoou a todos. 8 - Informar a - no sentido de comunicar, avisar, dar informação: admite duas construções: 1 - objeto direto de pessoa e indireto de coisa (regido pelas preposições “de” ou “sobre”). Ex.: Informou todos do ocorrido. 2 - objeto indireto de pessoa (regido pela preposição “a”) e direto de coisa. Ex.: Informou a todos o ocorrido. 9 - Implicar a - no sentido de causar, acarretar: usa-se sem preposição. Ex.: Esta decisão implicará sérias consequências.

b - no sentido de envolver, comprometer: usa-se com dois complementos, um direto e um indireto com a preposição “em”. Ex.: Implicou o negociante no crime. c - no sentido de antipatizar: é regido pela preposição “com”. Ex.: Implica com ela todo o tempo. 10 - Custar a - no sentido de ser custoso, ser difícil: é regido pela preposição “a”. Ex.: Custou ao aluno entender o problema. b - no sentido de acarretar, exigir, obter por meio de: usa-se sem preposição. Ex.: O carro custou-me todas as economias. c - no sentido de ter valor de, ter o preço: usa-se sem preposição. Ex.: Imóveis custam caro.

SUGESTÃO DE VIDEO AULA:

https://www.youtube.com/watch?v=T2VjJdQqqHs ( Cecilia Meireles)

https://www.youtube.com/watch?v=xg4beRd5jTw ( romanceiro da inconfidência – Cecilia Meireles)

https://www.youtube.com/watch?v=2LC1U3gxXC0 ( Vinicius de Morais)

https://www.youtube.com/watch?v=t2u3xZlc6Q0 ( Vinicius de Morais)

https://www.youtube.com/watch?v=B0EgJVneeGE (Regência verbal – aula 1) https://www.youtube.com/watch?v=r4Pew3CliXI (Regência verbal – aula 2)

OBJETO DE CONHECIMENTO/CONTEÚDO: SEGUNDA GERAÇÃO MODERNISTA – 2ª SEMANA

Terceira Geração Modernista - 3.ª Fase do Modernismo

A terceira geração modernista, terceira fase do modernismo ou fase pós-modernista representa o último momento do movimento modernista no Brasil. Também chamada de “Geração de 45”, a última fase do modernismo começa em 1945 e se estende até 1980. Alguns estudiosos preferem apontar o fim do modernismo na década de 1960. Outros, ainda, afirmam que o modernismo está presente até os dias atuais.

Os escritores desse período possuíam uma atitude mais formal, em oposição ao espírito radical, contestador e de liberdade desenvolvido na Semana de 1922.

Resumo Contexto Histórico O momento em que surge a terceira geração modernista no Brasil, é o período menos conturbado em relação às outras duas gerações.

Ou seja, é a fase de redemocratização do país, visto que em 1945 termina o Estado Novo (1937-1945) que fora implementado pela ditadura de Getúlio Vargas.

Em nível mundial, o ano de 1945 é também o fim da segunda guerra mundial e do sistema totalitário do

Nazismo. Entretanto, tem início a Guerra Fria (Estados Unidos e União Soviética) e a Corrida Armamentista.

Características As principais características da terceira geração modernista são:

Academicismo; Passadismo e retorno ao passado; Oposição à liberdade formal; Experimentações artísticas (ficção experimental); Realismo fantástico (contos fantásticos); Retorno à forma poética (valorização da métrica e da rima); Influência do Parnasianismo e Simbolismo; Inovações linguísticas e metalinguagem; Regionalismo universal; Temática social e humana; Linguagem mais objetiva.

Prosa Modernista Lembre-se que o Modernismo no Brasil está dividido em três gerações, sendo a prosa o tipo de texto mais explorado na terceira fase.

De tal modo, os tipos de prosa do período são classificados segundo sua temática:

Prosa Urbana A principal caraterística da prosa urbana é sua ambientação nos espaços da cidade, em detrimento do campo e do espaço agrário. Nesse estilo destaca-se a escritora Lygia Fagundes Telles.

Prosa Regionalista A prosa regionalista absorve, por outro lado, aspectos do campo, da vida agrária, da fala coloquial e

regionalista, por exemplo, na obra de Guimarães Rosa.

Prosa Intimista Por sua vez, a prosa intimista é determinada pela exploração de temas humanos e, portanto, é mais íntima, psicológica e subjetiva. Esses aspectos são observados nas obras de Clarice Lispector e de Lygia Fagundes Telles.

Poesia Modernista Ainda que a prosa tenha sido o tipo de texto mais explorado na terceira geração modernista, a poesia é apresentada mediante aspectos de equilíbrio.

Por isso, os poetas dessa fase eram chamados de “Neoparnasianos”, ao fazerem referência as principais características da poesia parnasiana:

preocupação com a estética; metrificação e versificação; busca da perfeição; culto à forma.

Autores e Obras Os principais autores e obras dessa fase são:

João Cabral de Melo Neto (1920-1999): conhecido como “poeta engenheiro”, João se destacou na prosa e na poesia pelo rigor estético apresentado em suas obras: "Pedra do Sono" (1942), "O Engenheiro" (1945) e "Morte e Vida Severina" (1955).

Clarice Lispector (1920-1977): se destacou na prosa e na poesia com um caráter lírico e intimista: "Perto do Coração Selvagem" (1947), "A Cidade Sitiada" (1949), "A Paixão Segundo GH" (1964), "A Hora da Estrela" (1977).

João Guimarães Rosa (1908-1967): foi um dos maiores poetas do Brasil, sendo que a maioria de suas obras são ambientadas no sertão. Destacam-se "Sagarana" (1946), "Corpo de Baile" (1956), "Grande Sertão: Veredas" (1956), "Primeiras Estórias" (1962)

Ariano Suassuna (1927-2014): Defensor da cultura popular brasileira, Suassuna escreveu romances, peças de teatro e poesias dos quais se destacam: "Os homens de barro" (1949), "Auto de João da Cruz" (1950), "O Rico Avarento" (1954) e "O Auto da Compadecida" (1955).

Lygia Fagundes Telles (1923-): escreveu romances, contos e poesias sendo uma de suas marcas a exploração psicológica das personagens em sua obra: "Ciranda de Pedra" (1954), "Verão no Aquário" (1964), "Antes do Baile Verde" (1970), "As Meninas" (1973)

Gramática

Regência Nominal

Daniela Diana

Professora licenciada em Letras

Regência Nominal é a maneira de um nome (substantivo, adjetivo e advérbio) relacionar-se com seus complementos. Em geral, a relação entre o nome e o seu complemento é estabelecida por preposição. Portanto, é justamente o conhecimento da preposição o que há de mais importante na regência nominal.

Confira abaixo alguns exemplos e frases com regência nominal:

Exemplo de regência de alguns nomes:

Amor

Tenha “amor a” seus livros. Meu “amor pelos” animais me conforta. Cultivemos o “amor da” família. O amor “para com” a Pátria.

Ansioso

Olhos “ansiosos de” novas paisagens. Estava “ansioso por” vê-la. Estou “ansioso para” ler o livro.

Exemplos de nomes transitivos e suas respectivas preposições:

Acessível a Exemplo: Isto é acessível a todos. Acostumado a, com Exemplos:

Estou acostumado a comer pouco. Estamos acostumados com as novas ferramentas.

Afável com, para com Exemplos:

Ele é afável com sua filha. O professor tem sido afável para com seus alunos.

Agradável a Exemplo: Sou agradável a ti. Alheio a, de Exemplos:

Ele vive alheio a tudo. João está alheio de carinho fraternal.

Apto a, para Exemplos:

Estou apto a trabalhar. Joana está apta para desenvolver suas funções.

Aversão a, por Exemplos:

Ele tem aversão a pessoas. Paula tem aversão por itens supérfluos.

Benefício a Exemplo: Pilates é um grande benefício à saúde. Capacidade de, para Exemplos:

Laura tem excepcional capacidade de comunicação. Joaquim tem capacidade para o trabalho.

Capaz de, para Exemplos:

Ele é capaz de tudo. A empresa é capaz para trabalhar com projetos.

Compatível com Exemplo: Seu computador é compatível com este. Contrário a Exemplo: Esse modo de vida é contrário à saúde. Curioso de, por Exemplos:

Luís é curioso de tudo. Vitória é curiosa por natureza

Descontente com Exemplo: Estamos descontentes com nosso sistema político. Essencial para Exemplo: Esse livro é essencial para aprender matemática. Fanático por Exemplo: Ele é fanático por histórias em quadrinhos. Imune a, de Exemplos:

O Brasil não ficou imune à crise econômica. Estamos imunes de pagar os impostos.

Inofensivo a, para Exemplos:

O vírus é inofensivo a seres humanos Os danos que sofreu são inofensivos para sua saúde.

Junto a, de Exemplos:

Comprei a casa junto a sua. Estava junto de Miguel, quando aconteceu o acidente.

Livre de Exemplo: Este sabonete está livre de parabenos.

Simpatia a, por

Exemplo:

José tem simpatia às causas populares. Tenho muita simpatia por Ana.

Tendência a, para

Viviana tem tendência à mentira. As meninas tem tendência para a moda.

União com, de, entre

A união com Regina foi fracassada. Na reação química, ocorreu uma união de substâncias. A união entre eles é muito bonita.

(https://www.todamateria.com.br/)

A tabela a seguir mostra quais as preposições mais usuais para alguns nomes.

Preposição Nomes

a acessível, adequado, alheio, análogo, apto, avesso, benefício, cego, conforme, contíguo, desatento, desfavorável, desleal, equivalente, fiel, grato, guerra, hostil, idêntico, inacessível, inerente, indiferente, infiel, insensível, nocivo, obediente, odioso, oposto, peculiar, pernicioso, respeito, próximo, superior, surdo, último, visível

de amante, amigo, ansioso, ávido, capaz, cobiçoso, comum, contemporâneo, curioso, devoto, diferente, digno, dessemelhante, dotado, duro, estreito, fértil, fraco, furioso, impossibilidade, incerto, indigno, inocente, menor, natural, nobre, orgulhoso, pálido, parco, passível, pobre, pródigo, próprio, próximo, querido, respeito, surdo, temeroso, último, vazio, vizinho

com afável, amoroso, aparentado, compatível, conforme, cruel, cuidadoso, descontente, furioso, inconsequente, ingrato, intolerante, liberal, misericordioso,

Preposição Nomes

contra desrespeito, manifestação, queixa

em constante, cúmplice, diligente, entendido, erudito, exato, fecundo, fértil, fraco, forte, hábil, impossibilidade, incansável, incerto, inconstante, indeciso, lento, morador, parco, perito, prático, pródigo, pronto, sábio, sito, último, único

entre convênio, união

para apto, bom, diligente, disposição, essencial, idôneo, incapaz, inútil, odioso, pronto, próprio, útil

para com afável, amoroso, capaz, cruel, intolerante, orgulhoso

por ansioso, querido, responsável, respeito

sobre dúvida, influência, triunfo

Regência de alguns nomes

Veja alguns exemplos de regência nominal:

O GPS é essencial para alguns motoristas.

A bola passou rente a trave.

Maria é devota de Nossa Senhora de Fátima.

Esta é uma manifestação contra a violência infantil.

Alguma dúvida sobre regência nominal?

A união entre marido e mulher foi sacramentada.

Carlos é perito em informática.

(https://rachacuca.com.br/)

No estudo da regência nominal, é preciso levar em conta que vários nomes apresentam exatamente o mesmo regime dos verbos de que derivam. Conhecer o regime de um verbo significa, nesses casos, conhecer o regime dos nomes cognatos. Observe o exemplo.

Verbo obedecer e os nomes correspondentes: todos regem complementos introduzidos pela preposição "a".Veja:

Obedecer a algo/ a alguém. Obediente a algo/ a alguém.

Apresentamos a seguir vários nomes acompanhados da preposição ou preposições que os regem. Observe-os atentamente e procure, sempre que possível, associar esses nomes entre si ou a algum verbo cuja regência você conhece.

Substantivos

Admiração a, por Devoção a, para, com, por Medo de Aversão a, para, por Doutor em Obediência a Atentado a, contra Dúvida acerca de, em, sobre Ojeriza a, por Bacharel em Horror a Proeminência sobre Capacidade de, para Impaciência com Respeito a, com, para com, por

Adjetivos

Acessível a Entendido em Necessário a Acostumado a, com Equivalente a Nocivo a Agradável a Escasso de Paralelo a Alheio a, de Essencial a, para Passível de Análogo a Fácil de Preferível a Ansioso de, para, por Fanático por Prejudicial a Apto a, para Favorável a Prestes a Ávido de Generoso com Propício a Benéfico a Grato a, por Próximo a Capaz de, para Hábil em Relacionado com Compatível com Habituado a Relativo a Contemporâneo a, de Idêntico a Satisfeito com, de, em, por Contíguo a Impróprio para Semelhante a Contrário a Indeciso em Sensível a Descontente com Insensível a Sito em Desejoso de Liberal com Suspeito de Diferente de Natural de Vazio de

Advérbios

Longe de

Perto de

Obs.: os advérbios terminados em -mente tendem a seguir o regime dos adjetivos de que são formados: paralela a; paralelamente a; relativa a; relativamente a.

(https://www.soportugues.com.br/)

SUGESTÃO DE VIDEO AULA:

https://www.youtube.com/watch?v=kpzcFU_zNqE (Regência nominal) https://www.youtube.com/watch?v=_AFCi_7Qyxo&feature=youtu.be ( Terceira geração modernista)

https://www.youtube.com/watch?v=wastFNoqm3E&feature=youtu.be ( Terceira geração modernista)

https://www.youtube.com/watch?v=b3cbBmPWT9o ( Terceira geração modernista)

ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA ELIZÂNGELA GLÓRIA CARDOSO

Formando jovens, autônomos, solidários e competentes.

ROTEIRO DE ESTUDOS Nº 02 - 2º BIMESTRE/2020

ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS

3ª SÉRIE

FOLHA DE ATIVIDADES

Período de realização das atividades: 19/10 a 24/10

Entrega das atividades: 31/10/2020

ESTUDANTE: TURMA:

DISCIPLINA: Português PROFESSOR (A):

ATIVIDADES PARA A 1ª SEMANA

1 Sobre Cecília Meireles é INCORRETO afirmar:

a) Embora não tenha pertencido diretamente ao chamado “grupo católico carioca”, formado por Jorge de Lima, Murilo Mendes, Ismael Nery, Tristão de Ataíde, entre outros, Cecília Meireles também apresenta em sua obra traços espiritualistas.

b) A obra de Cecília Meireles caminha em direção à reflexão filosófica e existencial. O espiritualismo e o orientalismo fazem-se presentes na obra da poeta, grande admiradora da cultura oriental.

c) Ao lado da escritora Rachel de Queiroz, Cecília Meireles foi uma das primeiras mulheres a conquistar o reconhecimento do valor de sua obra na literatura brasileira.

d) Filiou-se ao Neossimbolismo e, em seus poemas, é possível notar um lirismo conciliado a uma perspectiva bem-humorada da vida.

e) Suas poesias denotam certa inclinação para a estética simbolista, embora a poeta não estivesse filiada a nenhum movimento literário.

2. Estão, entre as principais características da linguagem poética de Cecília Meireles:

a) Sua linguagem é marcada pelo experimentalismo e bastante influenciada pela linguagem popular. Buscou a recriação da linguagem a partir do contato com os falares regionais, defendendo os “erros” gramaticais como expressão maior de nossa brasilidade.

b) Sua escrita é direta e simples, quase prosaica, muito embora tenha tido grande conhecimento das formas clássicas de estruturação de poemas, elementos que também podem ser encontrados em sua obra.

c) O cuidado com a seleção vocabular e a inclinação para a musicalidade, para o verso curto e para os paralelismos estão entre as principais características da poesia de Cecília Meireles.

d) Por meio de uma linguagem debochada, irônica e crítica, Cecília Meireles satirizava os meios acadêmicos e também a burguesia, estabelecendo uma profunda ruptura em relação à cultura do passado. 3. (CEFET - MG)

Vinícius de Moraes, ao longo de sua trajetória de poeta, permitiu-se aderir a diferentes tendências estéticas, sejam anteriores ou contemporâneas à sua obra. NÃO apresentam os traços da estética indicada os versos transcritos em:

a) “E dentro das estruturas/ Via coisas, objetos/ Produtos, manufaturas./ Via tudo o que fazia/ O lucro do seu patrão/ E em cada coisa que via/ Misteriosamente havia/ A marca de sua mão.” PARNASIANISMO

b) “O teu perfume, amada – em tuas cartas/ Renasce azul...– são tuas mãos sentidas!/ Relembro-as brancas, leves, fenecidas/ Pendendo ao longo de corolas fartas.” ROMANTISMO

c) “Ah, jovens putas das tardes/ O que vos aconteceu/ (...) Em vossas jaulas acesas/ Mostrando o rubro das presas/ Falando coisas do amor/ E às vezes cantais uivando/ Como cadelas à lua/ Que em vossa rua sem nome/ Rola perdida no céu” NATURALISMO

d) “– Era uma vez um poeta/ No morro do Cavalão/ Tantas fez que a dor-de-corno/ Bateu com ele no chão/ Arrastou ele nas pedras/ Espremeu seu coração/ Que pensa usted que saiu?/ Saiu cachaça e limão” MODERNISMO

e) “Tensos/ Pela corda luminosa/ Que pende invisível/ E cujos nós são astros/ Queimando nas mãos/ Subamos à tona/ do grande mar de estrelas/ Onde dorme a noite/ Subamos” SIMBOLISMO

4. (FEI) Assinale a alternativa em que haja erro de regência verbal:

a) Deu-lhe um belo presente de aniversário. b) Levei-o para o médico esta manhã. c) Gostamos deste novo filme. d) Fui no cinema ontem. e) O lenço caiu no chão. 5. (UFPa) Assinale a alternativa que contém as respostas certas: I - Visando apenas os seus próprios interesses, ele, involuntariamente, prejudicou toda uma família. II - Como era orgulhoso, preferiu declarar falida a firma a aceitar qualquer ajuda do sogro. III - Desde criança sempre aspirava a uma posição de destaque, embora fosse tão humilde. IV - Aspirando o perfume das centenas de flores que enfeitavam a sala, desmaiou. a) II - III - IV b) I - II - III c) I - III - IV d) I - III e) I - II

6. (ITA) Assinale a alternativa correta:

a) Antes prefiro aspirar uma posição honesta que ficar aqui. b) Prefiro aspirar uma posição honesta que ficar aqui. c) Prefiro aspirar a uma posição honesta que ficar aqui. d) Prefiro antes aspirar a uma posição honesta que ficar aqui. e) Prefiro aspirar a uma posição honesta a ficar aqui.

7. (UEPG) A alternativa incorreta de acordo com a gramática da língua culta é:

a) Obedeço o regulamento. b) Custa crer que eles brigam. c) Aspiro o ar da manhã. d) Prefiro passear a ver televisão. e) O caçador visou o alvo.

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ROTEIRO DE ESTUDOS Nº 04 - 3º BIMESTRE/2020

ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS

3ª SÉRIE

FOLHA DE ATIVIDADES

Período de realização das atividades: 26/10 a 31/10

Entrega das atividades: 31/10/2020

ESTUDANTE: TURMA:

DISCIPLINA: Português PROFESSOR (A):

ATIVIDADES PARA A 2ª SEMANA

1. A narração hesitante e digressiva, em constante autoexame, não se limita apenas a registrar o

sentimento de culpa do narrador, mas traduz, também, uma autocrítica radical, em que ele questiona

sua própria posição de classe e, com ela, a própria literatura. Esta afirmação aplica-se a:

a."Memórias de um sargento de milícias".

b."Memórias póstumas de Brás Cubas".

c."Morte e vida severina".

d."O primo Basílio".

e."A hora da estrela".

2. UNIFESP 2005 Observe a figura a seguir

A tela de Portinari - A criança morta - tematiza aspecto marcante da vida no

sertão nordestino, frequentemente castigado pelas secas, pela miséria e pela fome. Os escritores que se

dedicaram também a esse tema foram

a.Graciliano Ramos e José de Alencar.

b.Hilda Hilst e Jorge Amado.

c.Rachel de Queiroz e João Cabral de Melo Neto.

d.José Lins do Rego e Carlos Drummond de Andrade.

e.Guimarães Rosa e Cecília Meireles.

3. ENEM 2014 O correr da vida embrulha tudo. A vida é assim: esquenta e esfria, aperta e daí afrouxa,

sossega e depois desinquieta. O que ela quer da gente é coragem.

ROSA, J. G. Grande sertão: veredas. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1986.

No romance Grande sertão: veredas, o protagonista Riobaldo narra sua trajetória de jagunço. A leitura do

trecho permite identificar que o desabafo de Riobaldo se aproxima de um(a):

a.diário, por trazer lembranças pessoais.

b.fábula, por apresentar uma lição de moral.

c.notícia, por informar sobre um acontecimento.

d.aforismo, por expor uma máxima em poucas palavras.

e.crônica, por tratar de fatos do cotidiano. 4. (TJ – SP) Indique onde há erro de regência nominal:

a) Ele é muito apegado em bens materiais. b) Estamos fartos de tantas promessas. c) Ela era suspeita de ter assaltado a loja. d) Ele era intransigente nesse ponto do regulamento. e) A confiança dos soldados no chefe era inabalável.

5. (Cesgranrio) A regência nominal está adequada à norma-padrão em:

a) Os pobres são ávidos por melhores condições de vida.

b) Os catadores sentem desejo com uma vida melhor.

c) Muitos catadores têm orgulho em seu ofício.

d) Parte da população é sensível para a pobreza.

e) Vários dejetos são inúteis para com a reutilização

6. (Cescea) As palavras ansioso, contemporâneo e misericordioso regem, respectivamente, as preposições: a) a – em – de – para. b) de – a – de. c) por – de – com. d) de – com – para com. e) com – a – a.

7. (https://exercicios.mundoeducacao.uol.com.br/) Sobre a regência verbal e nominal, estão corretas as seguintes proposições, exceto:

a) Quando o termo regente é um nome, isto é, um substantivo, um adjetivo ou advérbio, temos um caso de regência nominal. Exemplo: Este é o livro sobre o qual lhe falei.

b) Quando o termo regente é um verbo, temos um caso de regência verbal. Exemplo: Eu gosto de música e literatura.

c) Chamamos de regência a relação de interdependência que se estabelece entre as palavras quando elas se combinam para formar os enunciados linguísticos (frases, orações etc.).

d) Quando o verbo for transitivo direto, ele exigirá o emprego de uma preposição entre o termo regente e o termo regido.

e) Os verbos intransitivos não possuem complemento. Há, em alguns casos, adjuntos adverbiais que costumam acompanhá-los. Os verbos de ligação e os verbos impessoais sempre serão intransitivos. Exemplo: O menino parece triste.

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ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS

3ª SÉRIE

FOLHA DE ATIVIDADES/RESPOSTAS

Período de realização das atividades: 19/10 a 31/10

Entrega das atividades: 31/10/2020

ESTUDANTE: TURMA:

DISCIPLINA: Português PROFESSOR (A):

( ) GLEICE FERNANDES

( ) MARIA ADRIANA

LINK PARA ACESSO AS ATIVIDADES NO GOOGLE FORMS

PRIMEIRA SEMANA - 19/10 a 24/10

https://forms.gle/dwCZbhaAvyU1BxhL6

SEGUNDA SEMANA – 26 A 31/10

https://forms.gle/fLFECLVccnwbbCdcA

AUTOAVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

1. Como você avalia a sua aprendizagem do Objeto de Conhecimento (Conteúdo) deste Roteiro de Estudo?

( ) Estudei e entendi todo o conteúdo;

( ) Estudei e entendi parcialmente o conteúdo;

( ) Estudei e não compreendi o conteúdo.

( ) Não estudei o conteúdo, apenas respondi as atividades.

2. Justifique sua resposta da pergunta anterior evidenciando suas dificuldades.

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