ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ MARIA AMÂNCIO

ATIVIDADES ESPECIAIS NÃO PRESENCIAIS

PARA EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL

* Turma: 3º ano de escolaridade do ensino fundamental Turnos: MANHÃ E TARDE

* Aluno (a): ____________________________________________________________________________________

* Componentes Curriculares (turno da manhã) : Português(4HS) / Matemática(5HS) / História(2HS) /

Geografia(2HS) / Ciências(2HS) / Educação Física(2HS) / Literatura(1HS) / Ensino Religioso(1HS) / Artes(1HS)

* Oficinas (turno da tarde): Esportes (2 HS), Reforço(4 HS), Artes(2 HS), Inglês(2 HS), Dança(2 HS)

* Observação: HS (horas semanais)

* Período referente às atividades Não Presenciais: Semana 11: (01/07, 02/07, 03/07, 04/07)

Semana 12: (06/07, 07/07, 08/07 ,09/07 e 10/07)

* Direção: Telma Aparecida Victoreto Píccoli

* Coordenadoras Pedagógicas: Elaine Tasca Crestoni de Carvalho e Mônica Cristina Tomaz Borges

* Professor(a) regente: Adriana Goulart da Rocha

* Professor(a) Compl. de Ciências: Laila Rosa C Tavares de Oliveira

* Professor(a) de Ed. Física: Washington Luís Moreira Vieira

* Projeto Biblioteca: Deluygy Braga Kapel de Andrade

* Esportes: Marcos Paulo Domingos Fam

* Reforço: Andreia Ap. Borges de A. Leal

* Artes: Laila Rosa C Tavares de Oliveira

* Inglês: Sandra Raquel de Siqueira Costa de Souza

* Dança: Elen Machado Rodrigues

ORIENTAÇÕES:

Devido a pandemia do COVID 19, e considerando a responsabilidade social da educação, bem como da escola e a recessão atual

das aulas presenciais, estamos enviando atividades remotas para os alunos. Essas atividades deverão ser realizadas em casa, e

entregues sempre nas datas das próximas retiradas das atividades. Segue abaixo, algumas instruções para a realização dessas

atividades:

• Acompanhamento: O aluno deverá sempre estar acompanhado de um adulto e/ou responsável durante a realização das

atividades;

• Organização: É importante um ambiente calmo e organizado, onde o aluno sinta-se à vontade e onde não haja distrações;

• Paciência: Tenha sempre em mente, que essa é uma experiência nova e desafiadora para todos nós, especialmente para

os alunos, e que a adaptação pode ser difícil.

• Rotina: Recomendamos que seja estipulado um horário para a realização das atividades e que esse horário seja fixo

durante a semana.

• Equilíbrio: As atividades não precisam ser realizadas todas em um único dia. Respeite o limite de concentração do aluno

e o seu.

• Aproveite a oportunidade da crise: A pandemia pegou a todos nós de surpresa, porém, ela nos permite uma chance de

experimentar e explorar novas maneiras de fazer as coisas. Aproveite a oportunidade e procure soluções para estudar

melhor, aprender mais, ensinar, e conhecer outros recursos. Logo tudo isto vai passar e teremos aprendido muitas coisas.

Você não está sozinho: A direção da escola, assim como a equipe de professores e funcionários, está a todo momento buscando orientações e soluções para lidar com a situação, tendo sempre em vista, o bem-estar e aprendizado dos alunos. As atividades

também estarão disponíveis no site da prefeitura: www.matiasbarbosa.mg.gov.br Logo mais estaremos juntos, vai passar! Fique em casa

SEMANA 11 (01, 02, 03, 04/07)

Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, GEOGRAFIA, HISTÓRIA, ARTE, ENSINO RELIGIOSO, LITERATURA

ALUNO:

PROFESSOR(A): Fernanda TURMA: 3º ano

Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA

SUBSTANTIVO MASCULINO E FEMININO Questão 1 – Leia o texto e faça as questões.

Questão 2 – Passe as palavras para o feminino. Questão 3 – Reescreva as frases abaixo substituindo a expressão destacada por um substantivo próprio.

Questão 4 - Leia ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

Componente Curricular: MATEMÁTICA Questão 1 – APRENDENDO AS HORAS

O zoológico de São Paulo recebeu Zorba – um elefante do circo Dom

Pepe. O animal chegou debilitado, e o biólogo Valdir Nunes está

cuidando de sua dieta e realizando vários exames.

Questão 2 – Observe o relógio e responda. Questão 3 – Que horas cada relógio está marcando?

Questão 4 – Agora é a sua vez de marcar nos relógios as horas pedidas.

Questão 5 – Marque nos relógios o horário em que você dorme e o horário em que acorda.

Componente Curricular: GEOGRAFIA Questão 1 – O que é paisagem?

Questão 2 – Marque um X na paisagem que foi transformada pelo homem para construir uma

cidade.

Componente Curricular: HISTÓRIA

Os meios de comunicação são artifícios que permitem a comunicação entre pessoas,

contribuindo com o processo de transmissão de informações. Ao longo da história, o homem

sempre desenvolveu formas para se comunicar: sinais, desenhos, cartas, criação de alguns

objetos, etc.

Questão 1 – Escreva o nome dos meios de comunicação abaixo e pinte aqueles que você mais

gosta de utilizar.

Questão 2 – Quais os meios de comunicação que você usa:

a) Quando quer falar com um colega que mora longe?

______________________________________________________________

b) Quando quer assistir seu programa preferido?

______________________________________________________________

c) Quando quer ouvir música?

______________________________________________________________

Componente Curricular: ARTE Questão 1 –

Componente Curricular: ENSINO RELIGIOSO

Questão 1 – Risque o que não haveriam no mundo se todos “fôssemos luz” para o nosso próximo.

Componente Curricular: LITERATURA

Questão 1 –

SEMANA 11 (01, 02, 03, 04/07)

Componente Curricular: EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO:

PROFESSOR(A): Washington TURMA: 3º ano

Questão 1 – Vamos brincar de pique pega.

Instruções: Chame quem você quiser para brincar. Esta brincadeira é bem simples, precisamos de pelo menos duas pessoas para participar, um indivíduo será o pegador e as outras pessoas participantes deverão fugir, se o pegador conseguir encostar a mão em algum participante, o pique estará com a pessoa que foi pega, e aí a brincadeira continua com o novo pegador. Quanto maior for o número de pessoas para participar, a brincadeira ficará mais legal ainda. Divirta-se!

Questão 2 – Vamos ajudar o Cascão sair deste labirinto com a sua bicicleta.

SEMANA 11 (01, 02, 03, 04/07)

Componente Curricular: CIÊNCIAS E ARTES 2

ALUNO:

PROFESSOR(A): Laila TURMA: 3º ano

Componente Curricular: CIÊNCIAS

Questão 1 – OS GRUPOS DOS VERTEBRADOS – LIVRO DIDÁTICO, PÁGINAS: 38 A 43:

LEITURA DO CONTEÚDO.

Questão 2 – ATIVIDADES NO LIVRO, PÁGINAS: 44 A 46.

Componente Curricular: ARTES 2

Questão 1 – VAMOS NOS PREVENIR E FICAR EM CASA PARA O CORONAVÍRUS NÃO PEGAR!

COLORA, RECORTE, DOBRE E COLE PARA MONTAR SUA CASINHA.

Questão 2 – DOBRADURA: DOBRE A FOLHA COLORIDA AO MEIO E CORTE, USE A METADE

PARA FAZER A CABEÇA DO CACHORRO A OUTRA METADE FAÇA O CORPO, USE SUA

IMAGINAÇÃO.

PASSO A PASSO:

COLE SEU CACHORRO AQUI E FAÇA UM LINDO DESENHO.

SEMANA 11 (01, 02, 03, 04/07)

Componente Curricular: INGLÊS

ALUNO:

PROFESSOR(A): Sandra TURMA: 3º ano

Questão 1 –

Questão 2 – Escreva nomes de esportes que conhece. Recorte de jornais e cole.

SEMANA 11 (01, 02, 03, 04/07)

Componente Curricular: ESPORTES

ALUNO:

PROFESSOR(A): Marcos Paulo TURMA: 3º ano

Questão 1 – Vamos ver como anda sua memória? O desafio de hoje será desenhar todos os amigos

da sua sala de escola! Tente se lembrar de todos e, do seu jeito e com muito capricho, faça um

belo desenho. Pode desenhá-los sentados dentro da sala, brincando na hora do recreio ou na aula

de esportes. Não se esqueça de colocar o nome de cada um e colorir com cuidado e capricho!

Questão 2 – A brincadeira se chama "Cinco Marias" e é bem

desafiadora. Pode ser usando pedrinhas ou, se a mamãe ou a

vovó tiverem tempo, podem costurar cinco saquinhos pequenos

com areia dentro. A brincadeira é assim: sentado no chão e com

as cinco pedrinhas ou saquinhos de areia na sua frente, você

pega um e joga para cima. Enquanto ele estiver no ar e com a

mesma mão que jogou, você pega outro no chão e tenta pegar

aquele que você jogou para cima. Agora você tem duas

pedrinhas na mão. Então, joga essas duas pedrinhas para cima

e, com a mesma mão, pega mais uma do chão e as duas que

você jogou. O desafio é tentar pegar todas sem deixar cair! Se

errar, passe a vez para o colega. Vamos tentar???

SEMANA 11 (01, 02, 03, 04/07)

Componente Curricular: DANÇA

ALUNO:

PROFESSOR(A): Elen TURMA: 3º ano

Questão 1 – Agora é hora de sair do lugar!! Essa atividade já foi feita em sala de aula com vocês.

Com utilização de música, o responsável irá propor direções e movimentos a cada parada de

música. Segue a sequência para o responsável usar de tempo em tempo, sem pressa. Lembre-se

que o movimento fica mais bonito e rico usando o corpo todo (braços, pernas, cabeça, cintura,

ombros, enfim tudoooo). Aproveitem e façam juntos essa atividade, vai ser mais divertido e

animado!!!

-Movimentos usando lados (direito e esquerdo) e que se desloquem para os dois lados também

-Movimentos que tenham deslocamentos frente e trás

-Movimentos com giros

-Movimentos que o corpo suba e desça, usando as alturas do meu corpo

-E depois para finalizar, usando todos juntos, um seguido do outro.

Questão 2 – Como estamos na época das festas juninas nada mais legal que transformar esses

movimentos acima descritos em um ARRAIÁ INDIVIDUAL. Fazendo as movimentações com uma

música BOA DEMAIS SÔ!!! Escolha a música de sua preferência em ritmo junino e caia na dança.

Não esqueça de sair do lugar com todos os movimentos acima de braços e pernas ok??? BORA

MEU POVOOOOOOOOO!!!

SUGESTÃO DE MÚSICA:

Festa Junina - Pula a fogueira - Pout-pourri - link: https://youtu.be/6LYAXY8_cok

SEMANA 11 (01, 02, 03, 04/07)

Componente Curricular: REFORÇO

ALUNO:

PROFESSOR(A): Andréia TURMA: 3º ano

Questão 1 –

Questão 2 – OBSERVANDO OS RESULTADOS DAS OPERAÇÕES ACIMA, COLOQUE OS

NÚMEROS EM ORDEM CRESCENTE:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Questão 3 –

Questão 4 – FAÇA O ALFABETO CURSIVO MAIÚSCULO:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

SEMANA 12 (06,07,08,09 e 10/07)

Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, GEOGRAFIA, HISTÓRIA, ARTE, ENSINO RELIGIOSO, LITERATURA

ALUNO:

PROFESSOR(A): Fernanda TURMA: 3º ano

Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA

Questão 1 – Leia o texto e complete os espaços com m ou n.

Questão 2 – Complete as palavras com m ou n.

Questão 3 – Escolha três palavras que você completou. Escreva na ficha e forme frases. Questão 4 – Complete as expressões com as palavras do quadro.

Componente Curricular: MATEMÁTICA Questão 1 – Indique com o numeral ordinal a posição que cada desenho se encontra na sequência.

Questão 2 – Agora complete.

Questão 3 – Circule os produtos que compramos a metro.

Questão 4 – Pinte os produtos que compramos a litro.

Questão 5 – Faça um X no que podemos comprar por quilo.

Componente Curricular: GEOGRAFIA

Observe a paisagem natural no primeiro quadro e a paisagem humanizada no segundo e

complete as frases.

Questão 1-

Questão 2 –

Componente Curricular: HISTÓRIA

Questão 1 – Complete as frases com meios de comunicação adequados:

Questão 2 –

Componente Curricular: ARTE Questão 1 –

Componente Curricular: ENSINO RELIGIOSO

Questão 1 – Observe nas imagens abaixo o que essas crianças têm feito durante a quarentena

para ajudar a família com os afazeres.

E você, como pode colaborar com sua família? Faça um desenho para representar.

Componente Curricular: LITERATURA

Questão 1 –

SEMANA 12 (06,07,08,09 e 10/07)

Componente Curricular: EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO:

PROFESSOR(A): Washington TURMA: 3º ano

Questão 1 – Escreva a parte do corpo indicada no numeral.

Questão 2 – O aluno deverá ligar as bolas iguais corretamente.

SEMANA 12 (06,07,08,09 e 10/07)

Componente Curricular: CIÊNCIAS E ARTES 2

ALUNO:

PROFESSOR(A): Laila TURMA: 3º ano

Componente Curricular: CIÊNCIAS

Questão 1 – OS INVERTEBRADOS – LIVRO DIDÁTICO, PÁGINAS: 52 A 56: LEITURA DO

CONTEÚDO.

Questão 2 – ATIVIDADES NO LIVRO, PÁGINA 52.

❖ Sugestão de vídeo: Animais Vertebrados e Invertebrados. Assista no youtube: https://www.youtube.com/watch?v=gpnix8R3gXc

Componente Curricular: ARTES 2

Questão 1 – VAMOS CANTAR! FAÇA UM DESENHO PARA CADA PEDACINHO DA MÚSICA.

A BARATA DIZ QUE TEM

SUGESTÃO DE VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=7LupESVK4j8 A BARATA DIZ QUE TEM.

Questão 2 – COLORA A BORBOLETINHA E CUBRA O PONTILHADO COM PEQUENAS

BOLINHAS DE CREPOM.

SEMANA 12 (06,07,08,09 e 10/07)

Componente Curricular: INGLÊS

ALUNO:

PROFESSOR(A): Sandra TURMA: 3º ano

Questão 1 – Na imagem abaixo, temos um breakfast (café da manhã) bem gostoso.

Observe bem as imagens e faça de acordo com o modelo:

I LIKE (eu gosto) ou I DON`T LIKE (eu não gosto)

Exemplo: I like banana. (se você gosta de banana)

Ou I don´t like banana. ( se você não gosta de banana)

Faça isso com todos os alimentos do breakfast! Watermelon (Melancia): __________________________________________________________ Milk (leite): ____________________________________________________________________ Juice (suco): ___________________________________________________________________ Cucumber (pepino): _____________________________________________________________ Tomato (tomate): _______________________________________________________________ Coffee (café): ___________________________________________________________________ Bread (pão): ___________________________________________________________________ Jam (geléia): ___________________________________________________________________ Butter (manteiga): _______________________________________________________________ Questão 2 – Monte, em sua casa, a sua mesa de breakfast e, se possível, coloque os alimentos que estão na tabela: I LIKE.

SEMANA 12 (06,07,08,09 e 10/07)

Componente Curricular: ESPORTES

ALUNO:

PROFESSOR(A): Marcos Paulo TURMA: 3º ano

Questão 1 – Vamos jogar golfe com uma caixa de sapato e uma tampinha de plástico?? É legal e

divertido, mas tem que ter muita mira! Primeiro vamos preparar a caixa. Faça, usando uma tesoura

sem ponta, quatro ou cinco "portinhas" na caixa, como na figura abaixo. Observe que a que vale

mais pontos é menor, para ficar mais difícil. Agora, com lápis ou canetinha, marque a pontuação

em cima de cada portinha. Posicione a caixa no chão e faça uma linha reta a mais ou menos um

metro e meio de distância da caixa. Essa linha é de onde você vai jogar a tampinha dando um

peteleco nela. Agora é só convidar os moradores da sua casa para brincar com você. Um de cada

vez, jogue cinco vezes e anote a pontuação, somando os cinco arremessos. No final quem tiver

somado mais pontos é o vencedor. Boa diversão!!!

Questão 2 – A brincadeira é “Mímica dos animais”, e é fácil e divertido brincar. Primeiro, um dos

participantes, fazendo gestos ou sons (não vale dizer palavras), imita um animal. Então, os outros

devem adivinhar qual animal é esse. Quem adivinhar primeiro fará a mínima do próximo animal.

Vale qualquer bichinho, desde um inseto até um peixe. Quando mais difícil, mais divertida será a

brincadeira!!!

SEMANA 12 (06,07,08,09 e 10/07)

Componente Curricular: DANÇA

ALUNO:

PROFESSOR(A): Elen TURMA: 3º ano

Questão 1 – Vamos montar uma sequência coreográfica??? Sem a utilização de música, pois agora

vamos criar movimentos novos.

-Escolha um movimento de braços

-Escolha um movimento de pernas

-Junte os dois movimentos, ou seja, você irá realizar os dois juntamente

-Escolha outro movimento de braços

-Escolha outro movimento de pernas

-Mais uma vez junte os dois últimos (e não se esqueça dos primeiros)

Agora repita diversas vezes o que você acabou de criar um seguido do outro, ou seja, repita os

movimentos completos com braços e pernas ok??

Questão 2 – Dando continuidade à atividade anterior, vamos continuar nossa criação de uma linda

coreografia??? Fazer com movimentos diferentes da outra aula sem esquecer dos que você já

criou.

-Escolha um movimento de braços

-Escolha um movimento de pernas

-Junte os dois movimentos, ou seja, você irá realizar os dois juntamente

-Escolha outro movimento de braços

-Escolha outro movimento de pernas

-Mais uma vez junte os dois últimos (e não se esqueça dos primeiros)

Agora é hora de juntar tudo numa única sequência, então ao todo serão 4 movimentações

diferentes com braços e pernas. Realize na ordem que os movimentos foram criados ok??

SEMANA 12 (06,07,08,09 e 10/07)

Componente Curricular: REFORÇO

ALUNO:

PROFESSOR(A): Andréia TURMA: 3º ano

Questão 1 – OBSERVE E RESPONDA:

Questão 2 – ESCREVA POR EXTENSO O VALOR DOS MATERIAIS ESCOLARES:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Questão 3 e 4 – LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO E RESOLVA AS QUESTÕES: