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Escola Municipal Oswaldo Fernandes Monteiro

Jardim – MS Maio de 2020

Disciplina: Língua Portuguesa Ano: 3° Ano - Ensino Fundamental

Professor (as): Edvania Barbosa de Assis Leonel

Lucy Elena Rosa Ribeiro de Barros

Sebastiana Ferreira

Planejamento: Aulas remotas Período: 2º bimestre

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES:

MS.EF35LP01.s.01 Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta,

com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

MS.EF35LP03.s.03 Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão

global.

MS.EF04LP03.s.03 Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados,

reconhecendo o significado mais plausível para o contexto que deu origem à consulta.

MS.EF03LP01.s.01 Ler e escrever palavras com correspondências regulares

contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i)

em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n).

MS.EF03LP02.s.02 Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC,

CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.

MS.EF02LP02.s.02 Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas

iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.

MS.EF35LP07.s.07 Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e

gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal,

pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em

enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.

CONTEÚDOS:

Biodiversidade

Leitura, exploração textual (interpretação) do tema.

Divisão silábica, quantificação e registro de letras e sílabas.

Produção de frases.

OBJETOS DE CONHECIMENTO:

Estratégia de leitura e Compreensão.

Construção do sistema alfabético e da ortografia / Convenções da escrita.

Conhecimento do alfabeto do português do Brasil/Ordem alfabética/Polissemia.

METODOLOGIA:

Os alunos com auxílio e orientação de seus pais, deverão:

Assistir o vídeo O QUE É BIODIVERSIDADE – Escola sem Fim.

(https://www.youtube.com/watch?v=wt1l8wIsO24&feature=youtu.be);

Ler um trecho (parte selecionada) da história em quadrinhos da Turma da Mônica

– SAIBA MAIS! – BIODIVERSIDADE.

(http://tiadacreche.blogspot.com/2011/07/revistinha-turma-da-monica-sobre.html)

Resolver as atividades propostas.



Disciplina: Produção Interativa Ano: 3° Ano - Ensino Fundamental

Professor (as): Lucy Elena Rosa Ribeiro de Barros

Sebastiana Ferreira

Sirley Adriana da Silva



MS.EF35LP01.s.01 Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta,

com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

MS.EF35LP03.s.03 Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão

global.

MS.EF03LP01.s.01 Ler e escrever palavras com correspondências regulares

contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i)

em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n).

MS.EF03LP02.s.02 Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC,

CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.

CONTEÚDOS:

Biodiversidade

Leitura, exploração (interpretação) dos textos (Passatempos);

Decodificação;

Ordenação de letras;

Coordenadas.


Estratégia de leitura e Compreensão.

Construção do sistema alfabético e da ortografia / Convenções da escrita.

METODOLOGIA:


Assistir o vídeo O QUE É BIODIVERSIDADE – Escola sem Fim.

(https://www.youtube.com/watch?v=wt1l8wIsO24&feature=youtu.be);

Resolver os PASSATEMPOS da história em quadrinhos da Turma da Mônica –

SAIBA MAIS! – BIODIVERSIDADE.

(http://tiadacreche.blogspot.com/2011/07/revistinha-turma-da-monica-sobre.html)



Disciplina: Matemática Ano: 3° Ano - Ensino Fundamental



Sebastiana Ferreira



MS.EF03MA0 1.s.01 Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de

unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros

MS.EF03MA0 5.s.05 Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para

resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais

MS.EF03MA0 6.s.06 Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os

significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades,

utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo

mental.

MS.EF03MA1 7.s.17 Reconhecer que o resultado de uma medida depende da unidade

de medida utilizada.

CONTEÚDOS:

Biodiversidade

Números.

Operações e problemas.

Grandezas e medidas.


Leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais de quatro ordens

Procedimentos de cálculo (mental e escrito) com números naturais: adição e

subtração

Problemas envolvendo significados da adição e da subtração: juntar, acrescentar,

separar, retirar, comparar e completar quantidades

Significado de medida e de unidade de medida.

METODOLOGIA:


Ler o texto FICHA DO ANIMAL: JACARÉ DO PANTANAL.


FICHA DO ANIMAL: JACARÉ DO PANTANAL.

O jacaré do Pantanal é um réptil que pertence à ordem Crocodylia e à família

Alligatoridae que habita uma grande variedade de ambientes aquáticos, zonas úmidas

como baías, salinas, corixos, brejos, além de rios, lagos e está

frequentemente associado a tapetes flutuantes de vegetação.

É um animal de tamanho médio, pode medir de dois a

mais de três metros de comprimento. Possui uma boca muito

grande, com cerca de oitenta dentes. Podem alcançar e até ultrapassar

os trezentos quilos.

Alimentam-se de insetos, moluscos, caranguejos, peixes, cobras,

anfíbios, pequenas aves e mamíferos.

A fêmea do jacaré do Pantanal constrói um ninho na mata, próximos a corpos d’água, no qual

geralmente são depositados uma quantidade média de vinte e cinco ovos e a incubação dura de

setenta a oitenta dias. Os principais predadores de ovos de jacarés incluem lobinhos, quatis e

porcos monteiros.

1 – Agora responda:

a) Um jacaré pode pesar: ( ) 30 kg ( ) 300 kg ( ) 3000 kg.

b) Ele pode medir: ( ) de 2m a 3m ( ) de 20m a 30m ( ) de 200m a 300m

c) Em sua boca, podem ter: ( ) 8 dentes ( ) 80 dentes ( ) 800 dentes

d) Quando vai se reproduzir, a fêmea do jacaré coloca em média:

( ) 25 ovos. ( ) 250 ovos. ( ) 250 ovos.

e) O período de incubação dos ovos dura:

( ) 7 a 8 dias. ( ) 70 a 80 dias. ( ) 700 a 800 dias.

2 – Sabendo a quantia de ovos que uma fêmea de jacaré pode depositar em seu

ninho, quantos ovos podem ter em 3 ninhos?

R: _________________________________________________

3 – Por causa da estiagem, uma lagoa diminuiu a quantidade de água, causando

graves problemas aos seus moradores, os jacarés. Dos 38 jacarés que ali viviam,

13 morreram. Quantos jacarés sobreviveram?

R: _________________________________________________

4 – Se um homem pesa em média 80 kg, quantos homens, juntos, seriam

necessários para ter um peso aproximado ao peso de um jacaré adulto?

a) ( ) 2 homens = _______kg b) ( ) 3 homens = ________kg



Disciplina: Geografia Ano: 3° Ano - Ensino Fundamental



Sebastiana Ferreira



MS.EF03GE01.s.01 Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de

seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no campo.

CONTEÚDOS:

Biodiversidade

O sujeito e seu lugar no mundo


A cidade e o campo: aproximações e diferenças.

METODOLOGIA:


Assistir o vídeo Biodiversidade - Escola sem fim ... link

https://www.youtube.com/watch?v=wt1l8wIsO24&feature=youtu.be

Ler as informações contidas no texto de orientações (Atividade 2);

Resolver a atividade proposta.


Atividade 1

Assista o vídeo Biodiversidade - Escola sem fim ... link


Atividade 2

Leia as informações a seguir:

Conforme o relato do mascotinho do vídeo, aprendemos que:

Fauna é o conjunto de animais que vivem em uma determinada região.

Flora é o conjunto de plantas existente nesta mesma região.

A Fauna e a Flora formam a biodiversidade.

Atividade 3

Registre, através de desenhos, os seres vivos que você conhece e que fazem parte

da biodiversidade de nossa região.

A Fauna (animais) de Jardim: A Flora (plantas) de Jardim:

GEOGRAFIA



Disciplina: História Ano: 3° Ano - Ensino Fundamental



Sebastiana Ferreira



MS.EF03HI06.s.06 Identificar os registros de memória na cidade (nomes de ruas,

monumentos, edifícios etc.), discutindo os critérios que explicam a escolha desses

nomes.

CONTEÚDOS:

Biodiversidade

O lugar em que vive


A produção dos marcos da memória: os lugares de memória (ruas, praças, escolas,

monumentos, museus etc.)

METODOLOGIA:


Ler as informações contidas no texto informativo O buraco das Araras.


Vamos conhecer um pouco da História do lugar em que vivemos.

O Buraco das Araras.

A Reserva Particular do Patrimônio Natural Buraco das Araras é uma área de

conservação da natureza. Localizada em Jardim, essa reserva particular foi criada em 11 de abril

de 2007.

Conhecida como Buraco das Araras, essa dolina (buraco) teria sido conhecida pelos

habitantes originais da área. Foi redescoberta em 1912 por um trabalhador local, que a nomeou

Buraco das Araras por conta das muitas araras que voavam em torno da formação.

De acordo com a lenda local, o buraco foi usado ao longo dos anos como um local para

eliminar os ladrões de gado e outras pessoas que os fazendeiros ou políticos locais queriam

assassinar. O sumidouro chegou a ser vandalizado, sendo que as paredes e as araras foram

usadas como alvos de armas de fogo e lixos foram jogados no buraco (incluindo carros roubados).

Em 1986, a propriedade (Fazenda Alegria) onde está localizada o Buraco das Araras, foi

adquirida pelo produtor rural Modesto Sampaio, para pecuária, sem saber da existência dessa

dolina. Ele afirma que era alvo de piadas por ter um "buraco" em sua terra. Em 1996, trocou a

pecuária pelo ecoturismo, iniciando um trabalho de retirada do lixo da dolina e de reflorestamento

da mesma com mata nativa. Um ano mais tarde, o primeiro casal de araras foi solto nas

proximidades do buraco, e em 2016 cerca de 70 araras frequentavam o lugar.

Ela tem 500 metros de circunferência e 127 metros de profundidade e é rodeada por uma

vegetação do cerrado. No seu interior podemos avistar ainda um lago de água esverdeada, rodeado

por mata exuberante, que ainda abriga jacarés cuja sobrevivência permanece um mistério. O local

conta com outros moradores como tatus, tamanduás, quatis, lobinhos, as araras pelas quais é

nomeado, tucanos e muitas outras espécies de aves.

1 – Por que o Buraco das Araras recebeu esse

nome?

____________________________________________

____________________________________________

2 – Quando foi criada a Reserva Particular do

Patrimônio Natural Buraco das Araras?

____________________________________________

3 – O Buraco das Araras sofreu com o vandalismo. Mas o senhor Modesto Sampaio

fez um belo e importante trabalho de recuperação. Como ele desenvolveu esse

trabalho?

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Para saber mais você pode acessar os links abaixo.

https://pt.wikipedia.org/wiki/Reserva_Particular_do_Patrim%C3%B4nio_Natural_Buraco_das_Araras

https://aquelemato.org/buraco-das-araras-a-maior-dolina/

HISTÓRIA

.

ESCOLA MUNICIPAL OSWALDO FERNANDES MONTEIRO

JARDIM-MS, MAIO DE 2020 PROFª: ADRIANA

COORDENADORA: TOMAZIA MACIEL 3º ANO

ATIVIDADES REMOTAS DE ARTE – 2º BIMESTRE


MS.EF15AR.s.10, MS.EF15AR.s.12

CONTEÚDOS:

Biodiversidade da fauna e flora do MS: Pintura Dirigida dos cinco reinos dos

seres vivos


Animais da região do MS; Coordenação motora

METODOLOGIA:

De acordo com a legenda os alunos deverão pintar as imagens que

correspondem aos cinco reinos dos seres vivos.

Sugestão de vídeo: O que é Biodiversidade? https://youtu.be/wt1l8wIsO24 ATIVIDADE De acordo com a legenda pinte com capricho as imagens que representam os cinco reinos dos seres vivos.

SERES VIVOS - OS CINCO REINOS

https://youtu.be/wt1l8wIsO24


Nome:_____________________________ Turma:______ Data:___/___/___

Ano: 3° Ano do Ensino Fundamental Disciplina: Ciências__

Professor (a): Cecília Espíndola Vargas Mello

ANO: 2020 (25/05 A 10/06/2020)

(MS.EF03CI04.s.04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se

reproduzem, como se deslocam etc.) dos animais mais comuns no ambiente próximo.

BIODIVERSIDADE Link de acesso ao vídeo: https://youtu.be/wt1l8wIsO24

Biodiversidade

Plantas, animais, microrganismos. Você já imaginou quantos deles

existe no mundo? E quantos estão em extinção? Pois se ainda não

pensou, vamos começar a refletir sobre isso agora!

A palavra biodiversidade representa a grande variedade de seres

vivos que encontramos no planeta. Têm um sentido bastante amplo, pois

não se trata somente de “contar” as espécies já catalogadas pelos

especialistas, mas sim considerar todas as formas de vida que existem no

planeta, os genes contidos em cada um desses indivíduos e também as

inter-relações existentes entre as diversas espécies.

Atividade: Biodiversidade cruzadinha.

https://youtu.be/wt1l8wIsO24

Imprimir

https://www.smartkids.com.br/content/puzzles/images/164/print/biodiversidade-cruzadinha.pdf


JARDIM-MS, MAIO DE 2020 PROFª: SÉRGIO HENRIQUE

COORDENADORA: TOMAZIA MACIEL 3º ANO ED. FISICA

ATIVIDADES REMOTAS DE EDUCAÇAO FISICA – 2º BIMESTRE


(MS.EF35EF01.s.01)

CONTEÚDOS:

Vídeo sobre a Biodiversidade

Texto Informativo: O que é Biodiversidade

Jogo dos 7 erros sobre Biodiversidade


Aprender o que é Biodiversidade, reconhecer algumas espécies e aprender

a preservar, reconhecendo a importância do meio ambiente para os seres

vivos.

METODOLOGIA:

Os alunos deverão observar a imagem com algumas espécies de animais e

em seguida apontar os sete erros que a imagem mostra.

Sugestão de vídeo: O que é Biodiversidade


O que é biodiversidade? Como o próprio nome indica, biodiversidade trata da diversidade de vida em todos os ecossistemas existentes, seja no mais profundo oceano, seja no topo das mais altas montanhas. Ela é usada em referência não apenas ao número de organismos existentes, como também à variedade genética e de funções ecológicas desempenhadas pelas diferentes espécies.


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Escola Municipal Oswaldo Fernandes Monteiro Jardim MS ...ead.tisocial.com.br/jardim/pluginfile.php/535/course...( ) 250 ovos. e) O período de incubação dos ovos dura: ( ) 7 a 8