ESPANHOL – 3.° ANOjucienebertoldo.com/wp-content/uploads/2020/05/3... · El 20 de noviembre de 1959 fue aprobada La Declaración de los Derechos del Niño. Esta declaración reconoce

1ESPANHOL – 3.° ANO


MARCELO CRIVELLAPREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

CÉSAR BENJAMINSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOSSUBSECRETARIA DE ENSINO

MARIA DE FÁTIMA CUNHAGERÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL

ANDRÉA ANTUNESORGANIZAÇÃO

ANDRÉA ANTUNESCRISTIANE REGINA DE PAULA DE OLIVEIRALEONARDO ZANOTTI GONÇALVESMELISSA COUTINHO MOREIRAPATRICIA ARAUJO FERNANDESRAFAEL SOUZA DE OLIVEIRAELABORAÇÃO

DAYALA PAIVA DE MEDEIROS VARGENS LUCIANA FREITASUNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSECOLABORAÇÃO

ANDRÉA ANTUNESMARIA DA PENHA MACEDO TOZZIREVISÃO

FÁBIO DA SILVAMARCELO ALVES COELHO JÚNIORDESIGN GRÁFICO

EDIGRÁFICAIMPRESSÃO

AGRADECIMENTOS ESPECIAIS (IMAGENS DA CAPA):E.M. ALICE DO AMARAL PEIXOTOE.M. ÁLVARO ALVIME.M. BÉLGICAE.M. CÂNDIDO PORTINARIE.M. DEODOROCIEP ENG. WAGNER GASPAR EMERYE.M. GASTÃO PENALVAE.M. GUILHERME TELL

E.M. JOAQUIM NABUCOCIEP MARGARET MEEE.M PROF. HELTON A. VELOSO DE CASTROE.M. PROF.ª ZELIA CAROLINA DA SILVA PINHOE.M. RIBEIRO COUTOE.M. TATIANA CHAGAS MEMÓRIAE.M. TENENTE RENATO CÉSAR

ESCOLA MUNICIPAL _________________________________________________________________________________________ TURMA

NOME: ____________________________________________________________________________________________________________________


Deseamos que seas

Pinta cada letra de la palabra con los colores que más te gustan.

Todos los niños tienen derecho a

la educación.

La escuela es un espacio de construcción de ciudadanía. Dibuja tu escuela.

MU

LTIR

IO


El 20 de noviembre de 1959 fue aprobada La Declaración de los Derechos del Niño.Esta declaración reconoce al niño y a la niña como "ser humano capaz de desarrollarse

con libertad y dignidad". Es un documento que presenta diez principios. ¿Vamos a conocerlos? MU

LTIR

IO

Relaciona los principios a las imágenes que consideras adecuadas .

1. El derecho a la igualdad, sin distinción de raza, religióno nacionalidad.2. El derecho a tener una protección especial para eldesarrollo físico, mental y social del niño.3. El derecho a un nombre y a una nacionalidad desde sunacimiento.4. El derecho a una alimentación, vivienda y atenciónmédicos adecuados.5. El derecho a una educación y a un tratamientoespecial para los niños con discapacidad mental o física.6. El derecho a la comprensión y al amor de los padres yde la sociedad.7. El derecho a actividades recreativas y a una educacióngratuita.8. El derecho a estar entre los primeros en recibir ayudaen cualquier circunstancia.9. El derecho a la protección contra cualquier forma deabandono, crueldad y explotación.10. El derecho a ser criado con un espíritu decomprensión, tolerancia y amistad entre los pueblos.

ww

w.u

n.or

g

Texto adaptado - http://www.humanium.org/

inst

ituci

ones

.sld

.cu

es.a

lete

ia.o

rg

5ESPANHOL – 3.° ANOM

ULT

IRIO

1. El derecho a la igualdad, sin distinción de raza, religión onacionalidad.________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. El derecho a tener una protección especial para eldesarrollo físico, mental y social del niño.________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. El derecho a un nombre y a una nacionalidad desde sunacimiento.________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. El derecho a una alimentación, vivienda y atenciónmédicos adecuados.________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. El derecho a una educación y a un tratamiento especialpara los niños con discapacidad mental o física.________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. El derecho a la comprensión y al amor de los padres yde la sociedad._____________________________________________________________________________________________________________________________________________7. El derecho a actividades recreativas y a una educación gratuita._____________________________________________________________________________________________________________________________________________8. El derecho a estar entre los primeros en recibir ayudaen cualquier circunstancia._____________________________________________________________________________________________________________________________________________9. El derecho a la protección contra cualquier forma deabandono, crueldad y explotación._____________________________________________________________________________________________________________________________________________10. El derecho a ser criado con un espíritu decomprensión, tolerancia y amistad entre los pueblos._____________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué te parece que quieren decir los principios de la Declaración de los Derechos del Niño?Conversa con tu maestro/a y tus compañeros y después escribe con tus palabras, ejemplificándolos.


Ahora que ya aprendimos sobre derechos de los niños, mira la siguiente imagen del video que vamos a ver, pero antes contesta a las preguntas.M

ULT

IRIO

1. ¿Dónde crees que están los personajes? Ya fuiste aeste lugar? ¿Por qué?

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________2. ¿Cómo están los personajes, te parecen bien?Explícalo.

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

3. ¿Qué crees que se pasará en esta historia?

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

4. Para ti, ¿quiénes son los defensores y qué van adefender?

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

5. ¿Qué es para ti “derecho a la salud”?

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

http

s://w

ww

.you

tube

.com

/wat

ch?v

=cee

DcD

2LK

80


(____)_______________________________________________________________________

(____)_______________________________________________________________________

(____)_______________________________________________________________________

(____)_______________________________________________________________________

(____)_______________________________________________________________________

(____)_______________________________________________________________________

Tras mirar el video, enumera las imágenes según los hechos y escribe lo que pasó en cada una de las escenas.

ww

w.y

outu

be.c

om


1. Martín toma una ficha para el turno de su amigo.¿Para qué sirve esta ficha?

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________2. ¿Qué tipo de informaciones se puede encontrar enuna ficha?

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________3. ¿En qué situaciones tenemos que rellenar una ficha?

______________________________________________

______________________________________________

Mira la imagen abajo y haz lo que se pide. Martín rellena la ficha de su amigo. Mírala y después completa la tuya.

FICHA DE IDENTIFICACIÓN

NOMBRE:

Shakaim_______________________________

APELLIDOS: Túpac

Amaru______________________

FECHA DE NACIMIENTO: 08/03/1998_____________

NACIONALIDAD: ecuatoriano____________________

SEXO: F( ) M( X )

DIRECCIÓN: Avenida de las Palmeras,8.____

Quito,

Ecuador__________________________________

TELÉFONO: 2001-

3000____________________________

FICHA DE IDENTIFICACIÓN

NOMBRE:

___________________________________________

APELLIDOS:_____________________________________

_____

FECHA DE

NACIMIENTO:_____________________________

NACIONALIDAD:

ww

w.y

outu

be.c

om


¿Conoces la canción dibujar mi cuerpo?Vamos a conocerla y, después de escucharla, dibújate en el recuadro al lado.

Dibujar mi cuerpo

Voy a dibujar mi cuerpo,la cabeza es lo primero,un bracito a cada lado

y en las manos, cinco dedos.Un poquito voy bajandoy a las piernas ya llegué,voy hacer las zapatillas

porque dentro están los pies.Y ahora que me acuerdo

algo falta en la cabezados ojitos, una boca,la nariz y dos orejas.

¡Mira qué bienque dibujé

de la cabezaa los pies!

http://ww

w.ellahoy.es/dietas/articulo/canciones-sobre-las-partes-del-cuerpo-para-ninos/216077/


Es muy importante para la salud el cuidado con nuestro cuerpo.El cuerpo humano está dividido en cabeza, tronco y extremidades. Con la ayuda de tu profesor, ¿vamos a completar con las palabras

del recuadro las partes del cuerpo humano?

CABEZA – OREJA – MANO – CODO – BRAZO – BOCA – PIES – BARRIGA – PECHO PELO – OJO – DEDOS – PIERNA - MUSLO – CUELLO – RODILLA - NARIZ

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

MU

LTIR

IOM

ULT

IRIO


OLFATO

GUSTO

OÍDO

TACTO

VISTA

Ahora que ya conoces a algunas partes de nuestro cuerpo, colorea cada una de ellas de acuerdo con los sentidos que representan y después escribe lo que puedes hacer con cada uno de ellos.


¿Cómo te sientes hoy? Relaciona las sensacionesa las imágenes correspondientes.

TENGO SED

ESTOY TRISTE

ESTOY FELIZ

ww

w.p

ixab

ay.c

om /w

ww

.flic

kr.c

om

Ahora, dibújate y escribe cómo te sientes.

TENGO HAMBRE

_____________________________

_____________________________


¿Qué debes hacer cuando tienes las sensaciones abajo? Relaciónalas con los lugares más adecuados y las acciones que se deben hacer allí.

TENER HAMBRE

TENER FRÍO

TENER CALOR

TENER FIEBRE

www.commons.wikimedia.org / www.pixabay.com

REFRESCARSE

ALIMENTARSE

CUIDARSE

CALENTARSE


1. Observa las imágenes y colorea las acciones que sean importantes para prevenir enfermedades.

http://www.humanium.org/es/derecho-salud/

1 2 3 4

5 6 7 8

MU

LTIR

IO

La salud tiene una importancia vital para todos los seres humanos. Una persona con mala saludno puede estudiar o trabajar adecuadamente y no puede disfrutar completamente de su vida.Por lo tanto, la salud constituye un derecho fundamental de todos los seres humanos. Laprevención tiene un papel esencial en la protección de la salud.


2. Ahora relaciona los dibujos anteriores con las frases a seguir.

3. Piensa en más actitudes para que uno tenga buena salud. Escríbelas aquí. Si necesario, solicita la ayuda de tu profesor.

( ) Cepillarse los dientes todos los días ( ) Ir al médico

( ) Lavarse bien las manos ( ) Tomar vacuna siempre que necesario

( ) Ensuciar el agua del planeta ( ) Tirar la basura en la basura

( ) Bañarse diariamente ( ) Ensuciarse y no bañarse


Documents

ESPANHOL – 3.° ANOjucienebertoldo.com/wp-content/uploads/2020/05/3... · El 20 de noviembre de 1959 fue aprobada La Declaración de los Derechos del Niño. Esta declaración reconoce