ESTILOS DE LIDERANÇA

E

CULTURAS DE ESCOLA

Mariana Dias

ESTILOS DE LIDERANÇA

(AS ORIGENS)

• não há regras nem demarcação deníveis hierárquicos (desorganização,confusão , falta de uma voz que definafunções e resolva conflitos ,desmotivação)

Laissez-faire

• O trabalho só se desenvolve na presençado líder, que constitui fonte de tensão,agressividade e frustração no grupo .Ausência de iniciativa por parte dosliderados

Autoritário

• Papel do líder é de orientação e de apoio.Bom clima interpessoal e bonsresultados ao nível daprodução/resultados.

Democrático

CULTURAS ORGANIZACIONAIS

Clube Recreativo Colaboração

Liderança dispersa

Sobrevivência Cultura de Papel

P

E

S

S

O

A

S

Tarefas (alta)

Tarefas (baixa)

SOCIEDADE E PADRÕES DE GOVERNAÇÃO

Estabilidade

Dimensão e escala

Integração vertical

Hierarquia

Mudança contínua

Rapidez

Flexibilidade

Integração global

Séc. XXI

Séc. XIX Finais Séc. XX

Gestão

Gestão e Liderança

IMPORTÂNCIA DA LIDERANÇA

Alunos, professores, famílias

Administração central elocal,empregadores,parceiros

Estado Regulador

(autonomia, cultura de escola, resultados)

LIDERANÇA VERSUS GESTÃO

"necessidade de distinguir entre dois domínios de

acção organizacional: o primeiro consiste em assumir

responsabilidades , realizar e executar , mandar ; o

segundo em orientar, exercer influência, centrar a

atenção nos objectivos fundamentais e na estratégia

global , ter visão “

(Bárrios, 1999, p.94)

LIDERANÇA VERSUS GESTÃO (WEST-BURNHAM, 1997)

Visão

Estratégia

Mudança

Fins

Pessoas

“Doing the rights things”

Implementação

Aspectos operacionais

Transacção

Meios

Sistemas

“Doing the things right”

OS DESAFIOS DA LIDERANÇA(“IF PEOPLE DON'T BELIEVE IN THE MESSENGER, THEY WON'T BELIEVE THE MESSAGE”,)

Mostrar o Caminho

Inspirar uma Visão partilhada

Desafiar o Processo

Permitir que os Outros Ajam

Encorajar a Vontade

Kouzes & Posner

MUDANÇA (K.LEWIN)

Descongelamento Mudança Recongelamento

Gestão cultural (aspecto fundamental da

liderança)

À PROCURA DA EXCELÊNCIA (PETERS &. WATERMAN,1982)

Inclinação para a Acção

Proximidade face ao Cliente

Autonomia (Flexibilidade e Controle)

Produtividade Pelas Pessoas

Valores (Cultura , Projecto)

Formas Simples /Equipas Pequenas

Excellence is a journey and not destination

FACTORES DE EFICÁCIA DA ESCOLA

Liderança profissional

Visão e objectivos partilhados

Ênfase no ensino e na aprendizagem

Ensino com intencionalidade

Expectativas elevadas

Monitorização do progresso

Direitos e responsabilidades dos alunos

Parceria casa-escola

Organização aprendente

EFICÁCIA DA ESCOLA

(ASPECTOS CENTRAIS, B. MACGILCHRIST )

1. Alta qualidade profissional na liderança e na gestão

2. Concentração no ensino e na aprendizagem

3. Uma organização que aprende

– onde todos querem aprender e participar em

programas de desenvolvimento profissional

UMA LIDERANÇA QUE DESAFIA(INVITATIONAL LEADERSHIP(STOLL& FINK , 1996”,)

Desafia-se a si própria

Investe no seu desenvolvimento profissional

Desafia outros em termos de relação

(partilha de poder e autoridade)

Desafia outros profissionalmente (liderança partilhada, oportunidades e desafios interessantes)

ESCOLA PÚBLICA E MUDANÇAS

SOCIAIS

Problemas Sociais e Educacionais

Discriminação Positiva

Ética de cuidado

Heterogeneidade

Imagem

Orçamento

Académico

Diferenciação

Escola Inclusiva Mercado

OBRIGADA PELA ATENÇÃO