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ESTUDOS

ELEMENTOS DELINGÜÍSTICA PARAESTUDOS DE INDEXAQÃO

Anna Maria Marques CintraIBICT

RESUMO

Na conversão da linguagem natural para alinguagem documentária, intervém vários fenômenoslingüfsticos. Para um estudo conceitual dessesfenômenos, procedeu-se a uma seleção de tópicos:processo de leitura e problemas relativos à semânticae à sintaxe.

Descritores: Linguagem natural; Linguagem

documentária; Indexação; Semântica lexical; Lft.itura;Smm~ .

A operação denominada indexação é definida como atradução de um documento em termosdocumentários, isto é, em descritores, cabeçalhos deassunto, termos-chave, que têm por função expressaro conteúdo do documento. A indexação assimdefinida é, pois; uma "tradução lexical" das unidadeslexicaisda I(ngua em que está escrito o documento,para unidades lexicais de uma linguagemdocumentária. Em geral, as linguagens documentáriaspossuem uma gramática que corresponde a umconjunto de regras ou instruções (relações booleanas,indicadores de funções, etc.) e a indexação se fazlevando em conta essas regras que expressam laçossintáticos e semânticos entre os termos.

Essas considerações evidenciam alguns aspectos daLingü(stica Geral que merecem ser tratados numtrabalho de lingü(stica aplicada à indexação.

i: comumente admitido o interesse da Lingü(sticacomo área de apoio aos trabalhos de documentação,de modo especial aos procedimentos de indexação.Entretanto, não costuma ser claro o recorte que sedeve fazer na teoria, a fim de atender ao interessedocumentário.

Nossa preocupação nesse trabalho é tentar,didaticamente, localizar, dentro do âmbito dalingü(stica Geral, aspectos auxiliares à indexaçãoem I(ngua portuguesa.

1 - lEITURA DO DOCUMENTO

Todo e qualquer trabalho de indexação supõe uma

leitura do documento e essa leitura tanto pode serprocessada por cérebro humano, quanto pormáquina.

Sabe-se que os custos da indexação automática aindatornam o processo quase inviável. Freqüentementeo documento é lido por cérebro humano, processadoe só então entra em máquina. .Dada a rapidez com que um documento deve serprocessado, não é admiss(vel leitura lenta, nemmesmo do documento integral. Muitas vezes oindexador limita-se ao trtulo, ao resumo e aosparágrafos iniciais e finais do documento, nasuposição de que essas partes contenham asinformações básicas para a sua "tradução" em termosdocumentários.

Seja numa leitura parcial, seja numa leitura global dotexto, o fato é que há um trabalho de identificaçãode descritores ou palavras-chave que representemo documento.

Sabe-se, por pesquisas já realizadas* ,que a leituraproficiente não se processa palavra por palavra,mas como um todo reconhecido instantaneamente,seja a n(vel de palavras, seja a n(vel de blocos ousegmentos maiores de informação.

KATO (1982) refere-se a pesquisas nesta área e ampliaa análise a partir de Smith (1978).

CioInf., Brasma, 12 (1): 5-22, 1983. 5

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Elementos de lingü ística para estudos de indexaçãoAnna Maria Marques Cintra

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Paraum trabalho de indexação, a primeira questãoque se apresenta é a da própria proficiência. Seráproficiente a leitura que faz o indexador, mesmolimitando-se a partes do documento?

A nosso ver, sim. Na medida em que o tftulo é bematribuldo, o resumo representativo e os parágrafosde introdução e conclusão colocados de formaadequada, o indexador terá oportunidade deselecionar palavras-chave indicadoras do conteúdodo documento. Falhas nessas partes do textopoderão acarretar defeitos de indexação. No entanto,não afetam a leitura.

Há, pois, dois problemas envolvidos: o darepresentatividade efetiva das partes selecionadas emrelação ao documento e o do processo de leitura quefaz o indexador.

Não vamos discutir a representatividade das partesselecionadas. EIas costumam ser aceitas, até porquea imposição da rapidez num centro de informaçãonão permitiria esse tipo de questionamento.

Quanto ao processo de leitura, entendemos que asmaneiras de ler apontadas por Kato 1 estão, de certaforma, presentes no procedimento de indexação,como tentaremos apresentar.*

A leitura feita pelo indexador objetiva selecionarpalavras.chave ou descritores, que traduzam odocumento numa forma compativel com uma dadalinguagem documentária, de sorte a possibilitar a suarecuperação.

Basicamente concorrem dois procedimentos para adepreensão dos descritores: a apreensão instantâneadas unidadesde informação e a apreensão por análisee slntese.

Determinadas unidades, porque fazem parte doglossário visual do indexador, são submetidas ao

*Observando a leitura de um texto novo, feita por um

grupo de alunos de mestrado em Ciência da Informação,verificamos que ela se processa da macro estrutura do texto,para estrutura menor em níveis diferentes, mas nãohierárquicos. A leitura integral do texto foi logo substitu idapor leituras parciais, especialmente das partes tidas comorelevantes: introdução e conclusão. A busca dos termosrepresentativos se consubstanciou na organização de unidadesselecionadas para a elaboração de resumos do tipo indicativoe do tipo informativo. O procedimento de leitura não varioupara um ou outro tipo, o que se explica pelo fato de oresumo indicativo corresponder à topicalização do texto,podendo os mesmos tópicos serem colocados em linguagemconcatenada no resumo informativo.

processo de seleção sem dificuldades,independentemente de análise e slntese. São unidadesjá convencionalizadas pelo vocabulário especifico daárea que permhem a ativação da memória permanentedo leitor.

Naturalmente, a prática do indexador numadeterminada área do conhecimento amplia seuglossário visual e torna o processo de indexaçãomuito mais rápido.

Outras unidades, entretanto, embora apreendidasem bloco, exigem análise e slntese. Ocorre, então,a ativação da memória temporária do leitor. Sãounidades desconhecidas que necessitam, para sua'interpretação, da aplicação de regras lexicais, deum esforço a mais.

A rigor, esses dois tipos de apreensão deveriamcobrir o procedimento de leitura a nlvel deidentificação e interpretação de blocos deinformação. No entanto, uma terceira possibilidadedeve ser considerada. Trata-se da possibilidade deocorrerem seqüências de certa forma desordenadaspara o leitor e por isso mesmo exigirem leiturapalavra por palavra. Neste caso, a depreensão dosdescritores é dificultada, ou até mesmo impedida,a menos que o leitor consiga superar esse estágioe atingir o da interpretação das unidades. ~

Um dos aspectos tidos como indicador daspalavras-chave é a freqüência com que determinadasunidades ocorrem nas partes lidas. A leitura de umaunidade recorrente, tanto pode se dar por análise eslntese na primeira ocorrência e depois se processarpor reconhecimento instantâneo, como através damemória temporária. Neste tipo de leitura dirigidapara a execução de tarefa profissional, admitimosque a recorrência que normalmente ultrapassa onlvel da sentença, chegando, por vezes, ao texto,deva ser restrita a blocos de informação. E nestecaso a recorrência que em linguagem comum seidentifica com "freqüência", tanto pode ser atribuldaà memória temporária, quanto à permanente.

De qualquer forma, as unidades recorrentespermitem um reconhecimento instantâneo porque:

- o leitor já interpretou o bloco anteriormente,quando a unidade apareceu pela primeira vez; -- o conteúdo semântico da unidade estava no"estado de consciência" do leitor e a primeiraocorrência promoveu a interpretação.

Em qualquer das duas situações há a intervenção do"

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Elemento5 de lingüfstica para estudos de indexaçãoAnna Maria Marques Cintra

que Kato 1 chama de memória rasa: dá conta de algojá introduzido no texto e que mantém, dentro dele,o "status" de informação velha.

A atuação das três memórias justifica, a nosso ver,a especialização de indexadores por áreas de assuntos,não só por questões ligadas à rapidez do processo,como também por aquelas que marcam a suaeficiência.

Logo a leitura por cérebro humano será tanto melhorquando maior for o número de unidades deinformação que possam ser processadas pela memóriapermanente do leitor.

2 - CONCEITOSGERAIS2.1 Linguageme Ungua

Embora os problemas de tradução do inglês e mesmodo francês cheguem, por vezes a dificultar a distinçãoentre linguagem e I(ngua, em português podemosdispor de significados bastante distintos para essestermos.

Enquanto linguagem nomeia uma faculdade natural,Ifngua refere-se a um caso particular de linguagem.

A linguagem é uma representação simbólica queexpressa uma função psico-social complexa.Corresponde a uma manifestação intelectual emultiforme dos seres, que recobre inúmeras formas designificar: linguagem verbal (oral e escrita), a pictórica,a musical, a cinética, a mímica, a documentária etc.

A linguagem verbal, embora seja um caso particular,constitui, na verdade um sistema de signos deespectro tão amplo, que todos os outros sistemasde linguagem podem se repassar de I(ngua. DaI.porque, freqüentemente, o termo linguagem sejausado por I(ngua, ou a expressão linguagem natural,que normalmente se opõe a linguagem artificial oucontrolada, seja usada também em lugar de linguagemverbal.

Antes de falar tal ou quall(ngua, o homem é umser apto para estabelecer relações e é essa naturezarelacional que está na base da linguagem,concretização da sua capacidade lógico-simbólica.

A linguagem é, pois, um sistema, uma organizaçãorelacional, onde cada elemento existe, na medidamesma em que se relaciona a outro ou a outros domesmo conjunto. A linguagem documentá ria é poislinguagem,exatamente porque concretiza acapacidade simbólica do homem, através da

organização de seus termos e regras em sistemapróprio.

No conjunto das linguagens, a linguagemdocumentária decorre das dificuldades que alinguagem natural oferece para operar com adescrição de documentos. De modo especial sãoentraves a polissemia, a sinon(mia, a homon(mia,a antonímia, os modos e expressões de relaçõescomplexas.

De fato, a linguagem verbal possui um caráter muitopeculiar e complexo, enquanto que para umaestratégia de busca, todo o esforço é feito no sentidode representar o documento através de processoslógicos, nem sempre encontrados na linguagemnatural.

Sob vários ângulos pode ser observada uma I(ngua.Da( surgirem diferentes disciplinas Lingü(sticas,dentre as quais destacamos as que decorrem dos trêscomponentes básicos que integram uma dada I(ngua:a fonologia, a sintaxe e a semântica.

Para estudos de indexação importam de modoespecial a semântica, disciplina que se ocupa dosentido ou da significação dos elementos * , a sintaxe,disciplina que se ocupa das relações que seestabelecem a partir da organização sintagmáti~a doselementos e, de certo modo, a morfologia que,sintetizando parcialmente aspectos da semântica e dasintaxe, se encarrega da identificação das partesda palavra e de suas condições de ocorrência.

2.2 "Langue" e "parole"

Considerando que a I(ngua é em si um sistema uno,a observação particular de suas partes e dos elementosque a organizam, constitui um esforço metodológicoem busca de aprofundamento do todo.

A análise dos dados concretos, dadas as variaçõesindividuais, levaria a uma dispersão tal quedificilmente se chegaria a conferir à I(ngua o atributode objeto de uma ciência - a Lingüística, como seprocedeu a partir da publicação póstuma do Coursde Linguistique Générale de Ferdinand de Saussure,em 1916. Basta observar as variações de sons entrepessoas e até numa mesma pessoa, as possibilidadesde escolha lexical e as diversas atribuições de sentidoque se pode dar às palavras.

A Lexicologia está sendo tomada como disciplina querecobre parte da semântica e da sintaxe, já que trata danatureza e organizaça'o do vocabulário de uma língua.

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De fato, a Lingüística busca traços invariantes quepermitam estabelecer modelos. E a oposiçãoSaussureana "Iangue/parole" persegue essa análisede invariantes.

"Langue", objeto específico da Lingüística, é aabstração que sustenta o processo de comunicaçãohumana através de signos verbais, isto é, sinais que,partilhando do sistema, se submetem a um conjuntode regras (fonológicas, morfológicas, sintáticas esemânticas) que tornam, até certo ponto, indiferentea matéria dos sinais utilizados.

Já a "parole" diz respeito à realização concreta,aos enunciados produzidos, às manifestaçõesindividuais, nas quais ficam evidenciadas, inclusive,as expressões de criatividade do falante.

2.3 Signo lingiHstico

Numa tentativa de síntese do fenômeno língua,podemos dizer que os atos concretos da falademonstram que a linguagem verbal consiste numconjunto de signos verbais que se organizamconforme regras combinatórias.

o signo lingüístico, na concepção saussureana éentidade da "Iangue", constituído de um conceito(significado) e uma imagem acústica (significante).O conceito é coisa psíquica, abstrata, a imagemacústica é marca psíquica do som (não é o sommaterial).

Na concepção saussureana, dois princípios básicosao nível do signo orientam a organização dasIrnguas; o da arbitrariedade do signo e o do caráterlinear do significante.

A chamada arbitrariedade do signo responde, comoveremos rapidamente, por problemas semânticosa nívellexical como a polissemia, a sinonímia, asrelações textuais, por oposição à fixação dossignificados nas linguagens documentárias.

O princípio da arbitrariedade, na sua formulaçãoinicial, defendia que a seleção dos sons que compõemum signo não é imposta por nenhum traço do sentido,isto é, o sentido de árvore, por exemplo, não nos éimposto pela forma/árvore/.

Posteriormente, Benveniste (1966)2 demonstrou queo arbitrário não é a relação entre o significado e osignificante, enquanto expressão, mas entre osignificante e a "coisa" significada, ou seja entre osom de árvore e o objeto árvore.

Esta velha discussãO que se originou na Grécia antiga,levou os lingüistas a admitirem que o atributo dearbitrária para a associação de um conceito a umsignificante, no mínimo não seria adequada, uma vezque ela era fruto de um conhecimento coletivo,numa dada língua. Seria, pois, mais apropriado dizerque trata-se de uma relação imotivada, já que seestabelece sob a forma de um contrato social quenão pode ser arbitrariamente alterado pelo indivíduo.Assim, o signo lingüístico é arbitrário a priori, masnão a posteriori.

À primeira vista, esse princípio poderia levar a pensarna possibilidade de fixação da relação imotivada entresignificado e significante, numa dada língua.Entretanto, tendo o signo uma existência apenasrelacional e decorrendo o significado de duplarelação: significante/significado e signo/contexto,.é aprópria imotivação que explica toda a gama designificados para uma mesma seqüência de unidadesdo significante, nascendo daI', basicamente, apolissemia e a sinonímia.

Nas linguagens documentárias, os signos são tambémarbitrários a priori, na medida em que são utilizadossignificados da linguagem verbal e fixados, ouarbitrados seus significados no sistema construído.

O princípio da linearidade do significantemanifesta-se na realização temporal do signolingüístico. A observação nos mostra que um signolingüístico qualquer, ao ser expresso, exige umaseqüência linear de produção que se efetua no tempopela realização em língua oral de um som após ooutro e em língua escrita, da esquerda para a direita,letra a letra.

Nas linguagens documentárias, o princípio dalinearidade é mantido, até porque elas se valem,basicamente, de signos verbais que se transformamem signos documentários.

2.4 Léxico, vocabulário, palavra e termo

Sendo ° signo unidade da "Iangue", julgaram oslingüístas mais adequado analisar essa mesma unidadeem diferentes planos de ocorrência. Desta forma, osigno é, num nível mais abstrato de consideração,a unidade disponível no sistemae na própria ~

consciência do falante. Compõem os signos, portanto,o Léxico da língua, enquanto sistema virtual e nãoquantificável, composto das unidades que alimentamo vocabulário ativo e passivo do indivíduo.

No momento em que uma unidade é atualizada,

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tem-se um vocábulo. O vocabulário, então, pode seranalisado quantitativa e qualitativamente, enquantoato realizado.

Palavra, por sua vez, é unidade de ditlcilconceituação, embora largamente usada na linguagemcomum e por isso mesmo detentora de um significadoligado à organização gráfica da IIngua.

Pottier3 considera "palavra" a unidade formal,composta de morfemas e definida no quadro de umalingua determinada. Outros autores tomam palavracomo unidade de texto.

De qualquer forma, o que se observa é que, naprática, lidamos com palavra e no trabalho deindexação, de modo especial, em que se opera comlíngua escrita, o termo "palavra" é largamente usado.

Para a organização de vocabulários, concorrem doistipos de unidades: as que contêm o significado lexical,ou seja, aquelas que expressam o "suporte deconceito" do mundo bio-social, e as que contêmsignifiçado gramatical, por isso mesmo denominadas"indicadores de função". Essas unidades,respectivamente nomeadas morfema lexical emodema gramatical, tanto podem coincidir compalavras da Iíngua, quanto com unidades morfológicasminimas, como mostram os exemplos:

morfemas lexicaismarleit-

morfemas gramaticaisque-eria

Na verdade, não há entre lingüistas grandepreocupação em conceituar palavra e muito menostermo, porquanto são denominações fortementeligadas à Iíngua escrita, código secundário para aLingüistica que trabalha prioritariamente com alingua falada.

Ainda com relação a palavra há tentativas deconceituação, embora, na prática, freqüentemente"palavra" e "vocábulo" sejam usados comoverdadeiros sinônimos. Termo, entretanto, nãocostuma ser unidade de uso no vocabulárioespecifico da Lingüística.

Mattoso Câmara Jr., no seu Dicionário deFilologiae Gramática, informa que "termo" é "emsentido gramatical estrito, vocábulo ou grupo devocábulos que cor responde a uma unidadede significação ou de função, como elementoconstitutivo para a inteligibilidade do que seenuncia".

Essa conceituação, de fato, autoriza o uso desseelemento como unidade do vocabulário especificodas linguagens documentárias, ao mesmo tempoem que mostra a sua fragilidade para o usoespecializado da Lingüistica.

3 - LINGUAGEM NATURAL E LINGUAGEMDOCUMENTÁRIA: SEMELHANÇA EDIFERENÇAS

Observando as linguagens documentárias (LD) e ocomportamento das lI'nguas - linguagem natural(LN) - evidencia-se um aspecto de semelhançaentre elas: as LD trabalham com descritores etermos-chave que são entidades bastantesemelhantes aos lexemas da LN, na medida emque nos sistemas dos quais fazem parte,correspondem a unidades portadoras de forma esignificado.

Ao nivel formal, podemos analisar os descritores emtermos de:

a. sintagmas de simbolos notacionais (números,letras, pontuação, marcas) isto é, unidades resultantesda combinação de formas menores em unidades den(vel superior. Ex.: leit - eira ~ leiteira; o, vestido,verde, de, Lúcia ~ O vestido verde de Lúcia. ..

b. lexemas como combinação de fonemas, ou seja,como combinação de unidades capazes de promovera distinção entre signos da lingua. Ex.: lago 1:latopela troca de um único elemento na seqüência,o fonema g por t.

Ao nivel semântico, os descritores têm um sentido(designata* ), semelhante aos sememas da LN,ordenados em semas, ou seja, conjuntos de unidadesminimas de significado.

Algumas diferenças básicas, entretanto, podem seranotadas:

a. Na LN a escrita é secundária, enquanto que nasLD ela é fundamental.

b. Do ponto de vista semântico, as LD padronizame simplificam o relacionamento entre lexema e oextrato semântico. Na LN há sinônimos e

*Na concepção semiótica de Ch. Morris, são necessários

três componentes para que algo funcione como signo: ter umveículo, ter um sentido ou designatum que correspondeàquilo a que o veículo se refere e um interpretante que serefere ao efeito desta unidade sobre um intérprete.

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homônimos, mostrando a não correspondência uma um entre significantes e sememas.

c. A LN pode funcionar como sua própriametalinguagem *. As LD, não. Elas necessitam daLN, ou de outra linguagem artificial para falar delas.

d. As LD têm um propósito especifico deorganização de funções e por isso mesmo pode-sedizer que são governadas por regras de "JURE",ou seja, por regras estabelecidas por um 'indivíduoou grupo que cria o sistema. A LN, entretanto,embora portadora de organização, apresenta umacomplexidade tal, que suas funções são governadaspor regras de "FATO", não de direito, na medidaem que não são criadas no todo por um indivíduo,mas atendem às diversas necessidades de

comunicação do grupo social.

4 -SEMÂNTICA

Os estudos semânticos que ficaram mais ou menosestacionários até a década de 60, adquiriram umadinamicidade muito grande, em especial nos últimosquinze anos.

Dentre os vários estudos de semântica, destacam-se,grosso modo, duas vertentes: a semântica estruturale a semântica gerativa. A semântica estruturalocupa-se, basicamente, com o estudo descritivoda natureza e funcionamento do significado dosigno, visto como elemento do sistema lexical deuma Ifngua. A semântica gerativa, de outra parte,se propõe a um estudo da competência do falantenativo, ao nfvel do significado. Segundo esse enfoque,o falante é portador de um "dicionário" que contéminformações semânticas básicas e regras de projeçãoque lhe permitem produzir e reconhecer as frasesde sua Ifngua, bem como interpretar frases amb{guase identificar anomalias sintático-semânticas.* *

A Semântica como disciplina lingüfstica sempre sedebateu com dificuldades de precisão metodológica,pois que a identificação do significado, quer a teoria

* Metalinguagem ti a linguagem usada para falar sobreoutra linguagem, a linguagem objeto, ou sobre si mesma.Ex.: a Ifngua portuguesa pode ser usada como metalinguagempara falar sobre s(mbolos matemáticos: "o sinal +significaadiça'o". Também pode ser usada para falar dela mesma."a palavra menino ti composta de três sflabas, seis fonemas esignifica "ser humano", "jovem". "sexo masculino", etc.

.. A simplificaçãO que fizemos atende a objetivospráticos. De fato, tanto sob a tlgide da Lingü(stica Estrutural,quanto da Gerativo-transformacional e mais recentementeda Pragmática, o problema do significado lingü(stico temrecebido orientaçc5es bastante diversas.

incorpore isso, ou não, resvala continuamente emfatores lógicos, antropológicos, sociológicos epsicológicos.

Assim, embora, por exemplo, a questão da verdadedo significado interesse diretamente ao filósofo, elanão deixa de se emiscuir numa análise lingüfstica.Para o lingüista, no entanto, o que importa écircunscrever seu objeto de análise, no caso osignificado, ao nfvel da palavra, da frase, ou do texto,dependente ou independentemente do contextosituacional, conforme a sua opção teórica.

Sem dúvida, é a questão do significado o problema decontorno mais complexo para as linguagens'documentárias, no trato com termos da linguagemnatural. Reconceituar ou delimitar a significação deum termo, mesmo que seja para incorporá-Ia numsistema, como é o caso das linguagens documentárias,implica em escolha num quadro de possibilidades,por vezes, amplo e variável, de grupo para grupo, deregião para região.

Diante do complexo universo da Semântica,entendemos que o apoio teórico para trabalhos deindexação teria de levar em conta, num primeiromomento, a Semântica Lexical, que trabalha aonfvel da palavra e atinge, no máximo a frase. ..

Nesta linha, começamos por fazer notar que osestudos semânticos podem analisar o significado dasunidades, buscando constantes e variáveis lexicais,a partir do mecanismo gerador (onomasiológico),centrado no emissor, ou a partir de mecanismointerpretador (semasiológico), centrado no receptor.No primeiro caso o foco fica sobre o significantee no segundo, sobre o significado.

Os signos lingüfsticos, por simbolizarem ourepresentarem as "coisas", através de uma relaçãoarbitrária entre significante e significado, OIJimotivada em relação ao referente, alimentam todaa polissemia da linguagem natural, ao mesmo tempoem que propiciam construções denotativas econotativas. A denotação decorre de consideraçõesexternas do signo, isto é, da consideração de seucaráter referencial. A conotação, ao contrário, nascede uma relação simbólica. ** *

A linguagem denotativa ti a C!ueexpressa o si~nificadoconcebido "objetivamente", por oposiça'o ã linguagemconotativa que expressa valores "subjetivos" ligados aopróprio signo. O termo cloreto de .ódio, provavelmente,denota um significado objetivo, o da própria substânciaque ele nomeia; o termo praia, no entanto, num dadocontexto, pode conotar "descontraça'o", "Iazer", etc.,embora nllo se anule seu significado objetivo.

10 Ci. Inf., Bras(lia, 12 (1): 5-22,1983.

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Nas linguagens de mdexação, no entanto, os signosem geral, recortam o âmbito significativo dos termosde uma língua particular, fixando significados, deforma a anular a arbitrariedade do signo lingüístico.São significados fixos, que por isso mesmo nãopermitem a conotação.

Desta forma, os signos, documentários, por suanatureza mais estática, exigem do indexador umtrabalho de percepção do universo onde atua, paraque não só a tradução do documento em termosda linguagem documentá ria se faça com fidelidade,mas para que essa tradução tenha um forte poderde partilha na comunidade à qual o documentose destina.

A redução dos significados, por ser uma operaçãode corte num universo praticamente ilimitado,poderá se valer de alguns conceitos correntes emlinguagem natural. Dentre eles selecionamos apolissemia, a homon(mia, a sinonímia e aantonímia.

4.1 Polissemia

A polissemia é o nome dado à plural idade de sentidosde uma mesma forma. Estuda as várias significaçõesda significação lingüística, significações essas quese definem e precisam num determinado contexto.Só o contexto poderá precisar se a palavra paixão,por exemplo, se refere a "sofrimento", a "sentimentoimoderado", a "amor violento", a "falta deobjetividade no julgar" etc.

A polissemia pode se dar por:

- extensão, como, por exemplo, em estação quepode significar: "parada", "épocas do ano", "cadauma das catorze paradas da Via Sacra", "temporadasda moda";

- metáfora que é um tipo de extensão, no qualatua um componente analógico. Em serra, porexemplo, o significado de "montes" decorreu daanalogia com o instrumento "serra";

~

- restrição, como, por exemplo, abrir (do latimaperire) nos deu a palavra aperitivo, que por sua vezcorresponde a dois termos restritos a doissignificados: "purgativo" na linguagem médica e"beberete" na linguagem comum.

Enquanto na linguagem natural os mecanismospolissêmicos são promotores de larga margem derriatividade, nas linguagens documentá rias eles

devem ser reduzidos ao máximo, em função dafixação dos significados.

4.2 Homonímia

Corresponde a homonímia à igualdade entresignificantes de significados diferentes. É, pois,o estudo das formas que apenas se diferenciampela significação ou função, já que a estruturafonológica é a mesma.

A homonímia pode ser:

- total, como em fiar que tanto significa "tecer",quanto "confiar";

- parcial, como em coser e cozer.

É poss(vel a um mesmo grupo de formasapresentar homon(mia total e parcial. Exemplo:era = "época" e "1 !'Ie JéI. pessoas do singular dopretérito imperfeito do indicativo de ser; hera ="planta".

Nas linguagens de indexação, o homônimo parcialnão gera nenhuma dificuldade, pois elas lidamcom I(ngua escrita e então a homon(mia se desfaz.Já a homonímia total pode representar alguma ..

dificuldade, contornada, provavelmente, pela escolhade sinônimo de maior poder de recuperação.

No caso de documentos especializados, é poucoprovável a presença de homônimos totais, pois orecorte significativo da área dificulta a possibilidadede duplo significado.

4.3 Sinonímia

A sinonímia decorre de coincidência de significadoentre diversas palavras. É o estudo da substituiçãode termos, sem prejuízo da comunicação. Exemplos:o significado de "mar" pode ser expresso através dostermos mar, oceano, pego, pélago; e de "ser alado"por ave, pássaro.

A utilização do sinônimo é, provavelmente, umadificuldade mais séria para as linguagens deindexação. Basta observar que em lI'ngua portuguesa,nossos padrões estéticos não permitem, mesmo emlinguagem científica, a constante repetição de ummesmo termo. Isso gera no documento a presençada mesma idéia convertida em várias seqüênciasdiferentes, isto é, em formas sinônimas. A escolhade uma destas formas torna, por vezes, muitocomplexa a situação do indexador, que acaba tendo

CioInt., Brasrlia, 12 (1): 5-22, 1983. 11

Elementos de lingüfstica para estudos de indexaçãoAnna Maria Marques Cintra

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desevalerde sinônimos mesmo, onerando o sistemade indexação com muitas informações.

4.4 Antonímia

A antonímia decorre de significações contrárias dedois vocábulos ditos autônomos. ~ o estudo depalavras com significações opostas, como amor/ódio; bom/mau; moral/imoral, progrediu/regrediu.

Neste caso importa lembrar que o indexador, muitoprovavelmente, não usa o conceito de antônimo,ou dito de outra forma, ele incorpora a formaantônima ao sistema, como se fora um sinônimo,ou parte natural de um signo documentário. Assim,um documento que tratasse, por exemplo, deproblemas de imoralidade, seria identificado pelotermo moral que recobriria o significadoantonímico.

Nas áreas especializadas, entretanto, o problemanão é tão simples. À primeira vista, poderíamosdizer que oxidação e redução, ou aquecimento eresfriamento expressam significações contrárias.No entanto, correspondem a processos autonômos,o que não nos permitiria, provavelmente, tratá-I oscomo antônimos.

5 - CAMPOSSEMÂNTICOSE SINONfMIA

A teoria dos campos semânticos nasceu em 1930,como uma corrente da onomasiologia sincrônica.

Segundo Jost Trier, o lingüista alemão que aconcebeu, nenhuma palavra vive em estado deisolamento na consciência do falante, mas estárodeada de toda uma série de expressões ligadaspelo significado, formando no interior doconjunto lexical algo como um campo de palavrasmais ou menos fechado.

O trabalho do semanticista corresponde, então,em efetuar um corte horizontal, sincrônico numdeterminado campo conceitual e identificar umconjunto de significações correlatas.

Uma das vantagens que essa teoria trouxe para asemântica foi o alargamento da concepçãoonomasiológica e semasiológica para estudossincrônicos, antes restritas apenas a análisesdiacrônicas. Com a teoria dos campos semânticos,as palavras passaram a ser analisadas sincronicamentee os estudos semânticos se libertaram de certalimitação, decorrente de estudos dirigidos a conceitosconcretos, a palavras do campo material.

A onomasiologia e a semasiologia deixaram de serdois métodos diferentes e passaram a ser tomadascomo dois enfoques, ou dois movimentos deobservação dentro da teoria semântica.

No enfoque semasiológico a análise cor responde aoagrupamento das palavras em torno de um nó designificação, de um campo de sem as. Exemplo:

espalhar - "separar a palha" dos cereais"lançar para diferentes lados""dispersar""espargi r""aspergi r""divulgar""difundir""irradiar"

"tornar público", etc.

O nó semasiológico, ao que tudo indica, é osignificado original "separar algo de algum ponto".

Constitui dificuldade para lidar com campo semânticoa distinção entre significações correntes esignificações esporádicas, além de interpretaçõesdiversas, tendo em vista o contexto lingüístico..

"Toda palavra é formada de um nó semânticomais ou menos denso, ou mais ou menosvolumoso, cercado por uma auréola deassociações secundárias, afetivas ou sociais."Guiraud4

De acordo com esse enfoque, o semanticista partede elementos lingüísticos (formas) e verifica o campoque criam com suas conexões e oposições; emseguida, estabelece, previamente, certos campos designificação, em função da vida social e estuda oselementos lingüísticos que neles se dispõem.

Nas linguagens documentá rias, esta concepçãosemasiológica é que determina a organização deconjuntos de termos em torno de nós semânticos,que por sua vez determinam os cortes no campodo significado.

Desta forma, só dominando o universo do significadoé que se pode operar satisfatoriamente com restriçõesque cubram um dado campo semântico e organizarcoleções finitas de palavras-chave.

O enfoque onomasiológico pode ser encontrado nosdicionários de sinônimos. Decorre das associaçõesque uma palavra manifesta em relação a outras,graças a significações correlatas. Vale observar que,neste caso, há distinções entre vocábulos de uso

12 Ci.lnf., Bras(lia, 12 (1):5-22, 1983.

-

Elementos de lingü(stica para estudos de indexaçãoAnna Maria Marques Cintra

corrente e de uso esporádico, além de usosdiversificados em função do contexto lingüístico.Exemplo: sol, astro, estrela, planeta; dinheiro,riqueza, fortuna, tutu, bufunfa.

o princípio básico é que o lugar semasiológicodetermina a posição da significação no campoonomasiológico.

Para o estabelecimento do campo semântico éprioritária uma análise sêmica, também chamadacomponencial pela Lingüística americana. Essaanálise visa a depreender os traços semânticosmínimos (semas ou componentes) que relacioname distinguem os elementos de um campo lexical econsiste em estabelecer, no plano do conteúdo,através de relações associativas, os semas constituintesde determinadas unidades.

Assim, um dado con'junto de palavras (vocábulos)constitui um campo semântico, na medida em quehaja, pelo menós um sema que esteja presente emtodas as unidades daquele conjunto.

Segundo Pottier5, a diversidade de relações dá aofalante (emissor) a possibilidade de, partindo de umponto de vista onomasiológico, poder fazer escolhasem vários níveis:

a. entre variantes combinatórias ou livres;

Ex.: louro/loiro (variantes livres)eu vou, eu irei, nós vamos (variantescombinatórias)ler/leitura (Iexemas - variantes combinatórias)

Nesses casos ocorre homossemia total, uma vez queas formas manifestam absoluta identidade designificado.

b. entre formas variadas para substância semânticabastante semelhante:

Ex.: faz dois dias/antes de ontemfazer um erro/enganar-sePedro vende vinho/O vinho é vendido por Pedro

Nessescasos a homossemia é parcial, porque hádiferenças de conotação na escolha de uma ou outraforma. Dependendo do foco que se quer ressaltar,da intensidade que se quer dar, usa-se uma ou outra.

c. entre forma especializada ou de uso corrente,conforme a região geográfica, a época, o nível social,o uso técnico, a faixa etária, etc.

Ex.: jerimum/abóbora (norte e sul)vasca/tanque (passado e presente)emagrecer/esmagrecer (nível social)sal/cloreto de sódio (uso comum e uso técnico)está bem/legal (velho e jovem)

Nesses casos a homossemia é dita diassistemática.

Observando a diversidade de comportamentosemântico dos vocábulos, é possível identificarconceitos nos quais ocorre:

- delimitação bem precisaEx.: segunda-feira é diferente de domingo e de

qualquer outro dia da semana.

- imprecisãoexpressa através de zonas fluídas de I

transiçãoEx.: dia e noite - "dia" é também o período de24 horas e inclui a noite;

frio e calorgrande e pequeno

A imprecisão e a sinonímia são, provavelmente osaspectos da linguagem natural que oferecem maioresdificuldades ao indexador. Para o lingüista essesproblemas, embora não satisfatoriamentesolucionados ao nível componencial (de modomuito especial a imprecisão) são de tratamentorelativamente mais simples, na medida em que setem como suposto que o significado decorre dorelacionamento das unidades que organizam asentença. Logo, qualquer alteração que se façanuma unidade acarretará modificações nosignificado.

.

Para o trabalho de indexação, o que nos parece claroé que uma análise componencial dos termos tornariainviável o processo que exige eficiência num curtoespaço de tempo. Desta forma, entendemos que acompreensão da problemática do significado, aonível da "palavra", oferece ao indexador muito maisa dimensão do problema, que a solução operacional.O trabalho de indexação corre por conta da seleçãode palavras-chave num processo em que umalinguagem controlada se associa à intuição doindexador.

Na elaboração de um texto e mesmo na sua tradução,há situações de difícil troca de palavras e outrasmais flexíveis.

O vocabulário técnico é, com certeza, o que exigemaior precisão, o que apresenta o fator emocionaldo emissor em estado mais próximo ao "neutro".

Ci.lnf., Brasflia, 12 (1): 5-22,1983. 13

Elementos de lingü{stica para estudos de indexaçãoAnna Maria Marques Cintra

o vocabulário comum, entretanto, só perde emimprecisão, ambigüidade e intervenção do fatoremocional para a linguagem literária.

Na observação de casos extremos cabe uma questão:a possibilidade de troca de palavras num mesmocontexto deve ser entendida como relaçãosinonímica ou de variantes lexicais?

Com efeito, a maioria das permutações de palavrasgera alteração do significado objetivo, do tomsentimental, ou mesmo do valor evocativo.

No caso de termo técnico, a escolha, por exemploentre Fonêmica e Fonologia, ou entre Ciência daInformação e Informática evidenciam, nas respectivasáreas, posições teóricas, linhas de orientação doemissor. Já a opção entre Usuário, Leitor eConsulente parece identificar, por um lado época(usuário e leitor/consulente) e de outro, uso comume uso em situações de especialização (leitor/usuário),decorrentes da evolução tecnológica que vemtornando o acesso à informação cada vez maisdinâmico.

Os estudos lingüísticos levam a não admitir aexistência do sinônimo perfeito. ~ o interesse ou aincerteza das apreciações que norteiam a escolhaentre justo e eqüitativo, entre punir e castigar.

Por outro lado, há quem defenda a existência dosinônimo, respeitada a condição de que, ao nível dosentido objetivo, seja possível obter umarepresentação diferente para o mesmo significado.

Ex.: pediatra e médico de criançaEu chegarei após sua partida e Você partiráantes de minha chegada.

Em termos de comunicação, não há prejuízo nemganho com essas trocas. Com efeito, hoje, pediatraé termo de domínio comum; a mudança do tópiconos dois enunciados dá a mesma informação objetiva.

Em síntese, e de um ponto de vista estrutural, o quese observa numa análise semântica ao nível lexicalé que:

- cada signo lingüístico se opõe a todos os outrosda II'ngua;

- todo signo está inscrito numa rede semântica e ostrechos mais compactos formam famílias semânticas;

- só o contexto permite dominar e precisar osignificado de um signo lingüístico;

- toda troca de vocábulo implica em troca desemema e esse processo acarreta alteração nacomunicação, pela perda de alguns semas e/ou pelaintrodução de outros.

Já nas linguagens documentárias observa-se que:

- cada signo documentário se opõe a todos osoutros do sistema no qual se inscreve;

- cada signo está inscrito numa rede semânticaque permite ordenar os termos em organizaçõesdo tipo de tesauros;

- o significado de cada signo está previamentedelimitado e assume precisão na relação queestabelece com todos os outros do sistema;

- a troca de um termo não necessariamente implicaem alteração no resultado comunicativo, quer pelautilização de sinônimos, quer pela inclusão dosantônimos.

6 - VOCABULÁRIO ESPECIALIZADO

Afirma Benveniste6 que a história de uma ciê~ciase resume na história de seus termos próprios.

De fato no âmbito da linguagem natural, as linguagensespecializadas ou científicas apresentam comopeculiaridade a existência de um vocabulário próprioque se caracteriza pela maior precisão de seus termos,já que a expressão técnica ou especializada é centradana função referencial da linguagem.

Em geral a palavra, neste uso, tem um significadounívoco, daí podermos nos referir a ela comomonovalente.

No entanto é preciso considerar que mesmo novocabulário técnico ocorrem áreas de imprecisão.Como exemplo pode ser citado o espectro das cores,onde temos matizes com limites absolutamentefluídos: cinza/cinza claro/cinza escuro/cinza chumbo;verde/verde claro/verde escuro/verde musgo/verdeágua.

Freqüentemente, nas linguagens técnicas, as palavras,por serem monovalentes, provocam umahermetização, só rompida por processos devulgarização, especialmente hoje, através dos meiosde comunicação de massa (Ex.: acoplamento, 0.1.),pois há natural tendência para perder a monovalência.~ o campo da imprecisão que se instaura.

14 Cio Inf., Bras(lia, 12 (1): 5-22,1983.

Elementosde lingüística para estudos de indexaçãoAnna Maria Marques Cintra

Basicamenteum vocabulário especializado se formapor um dos três procedimentos abaixo:

- a partir de vocábulos da linguagem comum que,redefinidos,assumem sentido especial.

Naturalmente esse procedimento é o mais sujeito aambigüidadese a única forma de minimizar essatendência indesejável na Ciência é proceder aconstantes redefinições.

- pela criação de neologismos que se valem dosprocessosde formação vocabular da Irngua. Ex.:rádiodifusão.

- pela adoção de vocábulos estrangeiros,aportuguesados ou nl.lo. Ex.: xerox, feed-back.

6.1 À guiza de exerc(cio

À guiza de exercício, escolhemos o vocabulário deBiblioteconomia e Ciência da Informação e tentamosorganizá-Io em subáreas significativas.

Inicialmente, fizemos um levantamento dos termosem resumos e títulos de artigos publicados nasquatro revistas da área (São Paulo, Brasília (duas) eBelo Horizonte) e pudemos observar que boa partedo vocabulário é formada pela especialização devocábulos da linguagem comum, ou por empréstimoa outras áreas. Ex.: recuperação da informação,sistema, rede.

Na tentativa de organizar núcleos semânticos dentrodo vocabulário especializado da área, que de si jáconstitui um campo semântico, organizamos algumasclasses a partir do seguinte raci06.I'nio: a área lida comum objeto, apresentado em detertninados suportesmateriais, submetidos a determinad- 'pe rações ,para certos fins,

A partir, pois desses quatro polos e sem noslimitarmos ao vocabulário retirado do corpus *,buscamos ordenar os termos, segundo categoriassemântisss, como segue:

a. Objeto:livroperiódicojornal

acervo informaçãodocumento linguagem documentáriacoleção autor

* Para um levantamento de vocabulário discriminantede área, organizamos um corpus a partir de 73 artigos (títuloe resumo) publicados entre 1978 e 1980, nas quatro revistasbrasileiras de maior divulgação nas áreas de Biblioteconomiae Ciência da Informaça'o.

d. Modo:recuperação dainformaçãocatalogaçãodivulgação de serviçosbibliotecáriostreinamento de pessoalsistema de bibliotecacatalogação centralizadaserviço de alertaindexaçãodisseminação de informaçãoprocessamento de informaçãoredeacessoacesso on-line

revistamanuscritomapalivro raro

b. Lugar:bibliotecabiblioteca públicabiblioteca universitáriabiblioteca centralbiblioteca especializada

seção de circulaçãoconsultareferênciaaquisição

c. Agente:bibliotecárioauxiliar de bibliotecaleitorusuárioconsulente

e. Instrumento:fichamáquina leitoracarro biblioteca

f. Produto:catálogoíndicesumário corrente

g. Finalidade:acessobuscabusca retrospectivarecuperaçãodisseminação da informação

referênciabase de dados

arquivoestanteficháriocaixa-estante

hemerotecaaudio-visualbase de dadosbanco de dados

biblioteconomla

depósito legal -

linguagem documentáriaaudio-visualbase de dados

informaçãolevantamento bibliográficopublicação

CioInf., Brasflia, 12 (1): 5-22, 1983. 15

Elementos de lingüística para estudos de indexaçãoAnna Maria Marques Cintra

Como se observa, um mesmo termo pode, numa dadacategoria, ter capacidade referencial tal, que recobreoutros. ~ o caso de documento que pode recobrir oconjunto dos objetos com significado mais objetivoque acervo.

De outra parte, há elementos que podem participarde mais de uma categoria, como os referentes de"lugar onde se colocam os documentos", ou algorelativo a eles: arquivo, estante, fichário, que tantopodem ser focalizados como "objetos", quanto como"elementos do acervo".

7 - SINTAXE

A sintaxe, na mesma linha de simplificação quefizemos na parte de Semântica, pode ser enfocadaa partir de duas vertentes: a sintaxe estrutural e asintaxe gerativa-transformacional.

A sintaxe das linguagens documentárias, que comcerteza não oferece o grau de dificuldade das I(nguasnaturais, tanto tem se valido da visão estrutural,quanto da transformacional. A sintaxe estruturalpode servir de apoio aos trabalhos de análise daI(ngua com objetivos à automatização, enquantoa sintaxe transformacional tem sido utilizada maisdiretamente, através do modelo de Casos de CharlesFillmore, para fins de indexação pelo PRECIS~

Dentre os modelos estruturais parece-nos ser aSintaxe Distribucional o mais interessante paratrabalhar com enunciados concretos, sem dar aosignificado um valor central.

Observando os processos de indexação a partir depalavras-chave, algumas noções da sintaxe natural daI(ngua, merecem análise. Dentre elas, destacam-sealguns aspectos da coordenação e da subordinação **.

*Preserved Context Index System. Sistema de

indexação alfabética desenvolvido pela British Library, apartir de 1971.

.. Noções como as de adiça"o, disjunça"o, inclusão,exclusa"oetc. parecem básicas. A posição do adjetivo noSintagma Nominal (SN) costuma incomodar os indexadores.Sabemos que vários estudos têm sido feitos a respeito daposiça"odo adjetivo em português. Entretanto, a nosso ver,na base da problemática abordada por indexadores não estáuma questão propriamente lingüística e sim o resultado denossa dependência científica e tecnológica. Grande parte,senão a maioria dos documentos nas áreas especializadas deciência e tecnologia são escritos em inglês, o que justifica autilização de tesauros proveniente de países de Iíngua inglesa,espeéialmente Estados Unidos. A utilização de uma margeminsignificante de documentos em português não justifica aconstrução de linguagens controladas adequadas à realidadeda língua portuguesa, permanecendo o desencontro entre aestrutura da língua portuguesa e a da linguagemdocumentária adotada.

Na concepção mais tradicional, à gramática cabe oestudo das relações sintagmáticas e associativas, porisso mesmo os estudos de Morfologia (forma) não seseparam dos da Sintaxe (funções).

À Sintaxe, especificamente, compete estudar acombinatória de unidades da I(ngua que permite,partindo de unidades menores, construir unidadesmaiores. Assim, defonemas se constroem morfemas,de morfemas, vocábulos, de vocábulos, sintagmase, por fim, de sintagmas se constroem frases.

Várias orientações ocorreram ao longo do tem'po,tanto nos Estados Unidos, quanto na Europa.Mas, em linhas gerais, os métodos anal(ticos dasintaxe estrutural prevêem:

a. a segmentação do texto em unidadessintaticamente irredut(veis e a classificação dasmesmas;

b. a identificação dos princ(pios ou regras quedeterminam as relações que se estabelecem numenunciado.

Alguns pressupostos sustentam a análisesintagmática. São eles:

-

- a linearidade do discurso, decorrente da próprialinearidade do significante. Ex.: a, bela, casa, verde~ a bela casa verde;

- a consideração de n(veis de análise que se montamnuma hierarquia. O sintagma assim é formado porunidades do mesmo n(vel hierárquico. Ex.: minha,bolsa ~ minha bolsa; cas-inh-ola ~ casinhola

- a compatibilidade semântica entre o resultadosintagmático e os significados dos componentes.Ex.: des-fazer (neg. + base); -colar (neg. + base)A incompatibilidade semântica não autorizasegmentar no mesmo paradigma: de-mente ese-mente.

- a recorrência dos componentes do sintagma,expressa através da possibilidade de um componenteintegrar diferentes combinatórias. Ex.: fácil,facilidade, facílimo, facilmente, desfazer, descolar,desmentir.

casacasacasa amarelacasa grande

minhaa

nesta

Embora as descrições sintáticas variem bastante, époss(vel, em linhas gerais, dizer que na Europa a

16 Ci.lnf., Brasrlia,12 (1):5-22,1983.

Elementos de lingü(stica para estudos de indexaçãoAnna Maria Marques Cintra

concepçãopredominantenos trabalhos de descriçãoeraa de que "descrever é conhecer alguma coisapelosseus acidentes, ou marcas".

A conseqüência disso é que toda análise sintáticaeuropéiatrabalhou menos na busca da essência

universaldos fenômenos, na medida em que ficou,de preferência, em fenômenos individualizados,naquiloque distingue uma coisa de outra.

NosEstados Unidos, a preocupação foi com aidentificaçãode principios, de regularidadessubjacentes aos atos de fala e como conseqüência,buscou a Lingüistica americana traços pertinentesque, ultrapassando o nivel dos individuos,atingissempragmaticamente, a todos os falantes,ao sistema enfim.

7.1 Análise Distribucional

Teoria sistematizada na década de 30, dominou aLingüística americana até pouco mais de 1950.

Tendo por base a teoria psicológica behaviorista,tomam os distribucionalistas o ato de fala comoum tipo especial de comportamento. A estruturada lingua corresponde a uma arquitetura, onde oselementos existem em estado de interdependência.

Dissodecorre a possibilidade da linguagem a partirde situações concretas.

Então o estudo de uma Iingua tem de ser feitotomando-se um corpus, isto é, um conjunto deenunciados homogêneos, efetivamente emitidos,que independentemente da sua significaçãoevidenciam as regularidades da Iingua (as própriasregras) num dado momento.

A análise, basicamente, sincrônica, realiza-se pelaexclusão da função, da significação e da situação.A única noção levada em conta é a de contexto linear,por isso importa conhecer num enunciado, quaisunidades seguem ou procedem um dado elemento.

Logo, O'contexto é toda a série dos co-ocorrentes deum dado elemento. E a distribuição de uma unidadese define pelo conjunto de contextos em que elaé encontrada no corpus.

A segmentação do enunciado faz a sua decomposiçãoem unidades sucessivas menores, do que nasce anoção de constituintes imediatos (CI), ou seja, deur idades de um nivel inferior é que são organizadas

as unidades de um nível superior. Ex.: Idl e lei -* de;(a) e (casa) -* a casa; (a casa) e (é grande) -* a casaé grande. '

As classes, então, são ordenadas a partir de CIidênticos, ou seja, a partir da distribuição doselementos nos diversos níveis. Ex.: (Detj a e (Subs.)casa se distribuem numa certa ordem no SintagmaNominal (SN); a (Det) I a (Pron) porque o primeiroocorre no SN e o segundo no SV (Sintagma Verbal).

Também em função do Det. a observa-se que a e odeterminam duas classes de morfemas nominais, quese distribuem completamente: o menino/a menina".

No sentido de obter um método mais econômico paraa organização das classes, o distribucionalismo se valeda comutação que permite dizer, por exemplo, quedois fonemas são diferentes, na medida em que, pelatroca dessas unidades entre si, são formadas, numsegundo nível, unidades significativas diferentes.Ex. : I I I e I m Il-ar l-atam-ar m-ata

Esse processo permite, ao nivel dos morfemas e dossintagmas, organizar as classes de Det. definidas pelaspossiveis combinações com os nomes do mesmótipo. Ex.:

a casaesta casa

aquela casacerta casa

mesma casa

alguma casa era o grande mentecapto

era o popular Geraldo Boiera o Geraldoera Geraldo BOIera Geraldo

A substituição pode se dar entre seqüências. Ex.:o vaso quebrou.o vaso de porcelana chinesa quebrou.o carro de minha filha quebrou.o avião do presidente quebrou.

Pode-se observar também que, pelos exemplos,determina-se uma classe de nomes femininos queaceita combinar com o~ Det. A distribuição de umelemento é, pois, a soma de todos os seus contextos.

Basicamente se organizam dois tipos de classes:

a. as sintagmáticas, que correspondem à seqüêncialinear, horizontal. Ex.: um elemento qualquer A édefinido pela sua relação na cadeia falada comelementos do tipo X e Y: a casa amarela

casa a amarela

b. as paradigmáticas, que correspondem aos

Ci. Inf., Brasrlia, 12 (1): 5-22, 1983. 17~LhYrf:K..A

" ,i:.L...,- ::'=, rlUf1"0'.-"_""",q,,;. ~ '"

Elementos de lingürstica para estudos de indexaçãoAnna Maria Marques Cintra .

segmentos possíveis num mesmo contexto. AssimA e B fazem parte da mesma classe, se foremencontráveis no mesmo contexto. Ex.:

a casa amarelaa pata amarelaa rosa amarela

Esse método não exclui certas manifestaçõessintáticas do tipo: Pedro vende vinho/ O vinho évendido por Pedro. Neste caso, a distribuição dosmesmos segmentos conduz a uma aproximação dosdois enunciados, de sorte a se poder estabelecer umparalelismo sistemático. O fato da forma passiva sermenos freqüente que a ativa, leva o lingüista aconsiderá-Ia como transformação desta. Logo, opróprio conceito de transformação é tirado dadistribuição.

Além do contexto imediato, a análise distribucionalleva em conta as co-ocorrências. Ex.: um SN sujeitoplural implica em verbo plural. Portanto háco-ocorrência das marcas de plural.

Ao nível da comunicação essas marcas deco-ocorrência exercem forte poder de tornar ainformação possível, pois como traços redundantesque são, minimizam ruídos na transmissão e atémesmo esquecimentos gerados pelas distâncias nacadeia expressiva.

O enunciado não é uma seqüência aleatória deelementos, mas a escolha de um segmento édeterminada pelo segmento precedente, numconjunto limitado de elementos. É a concepção deque cada ato de fala se faz pela escolha dos membrosde classes que regularmente ocorrem juntas numaordem especIfica, que os estudos de distribuiçãoestatística foram largamente amparados nos anosda Lingüística Distribucional.

Oesta forma é possível agrupar os elementos de umalíngua em classes e estabelecer, precisamente, aocorrência relativa dessas classes. A ocorrência deum elemento de uma classe em relação a outra classedeve ser vista em termos de probabilidade, baseadana freqüência de ocorrência no corpus.

As restrições de ocorrência relativa de cada elementodevem ser descritas por uma rede de afirmaçõesinter-relacionadas, de sorte que as restrições maioresprecedam as menores.

Também um item particular da análise podecontribuir para a simplicidade do sistema. Ex.: aclassificação de determinados elementos como

verbQs permite sua subdivisãO em transitivos eintransitivos,.de acordo com a sua distribuição.

O mérito da Lingüística Estrutural, aqui representadapela análise distribucional, pode ser resumido no fatode ter:

- ampliado o conhecimento das estruturaslingüísticas;

- aperfeiçoado as técnicas de coleta de dados;

- demonstrado a possibilidade de generalização. dedeterminadas estruturas.

7.2 Sintaxe Transformacional

Na década de 50, o modelo estrutural parecia esgotadopara a Lingüística americana. E isso ocorreu porque,na medida em que se buscou construir umagramática expll'cita, capaz de dar conta dofuncionamento global da linguagem, não foi maispossível isolar a parte semântica da formal.

Os métodos estruturais, excessivamente presos auma visão positivista de só operar com dados, nãopermitia a formulação de questões perturbad~ras,como as que se faziam sobre a criatividade dalinguagem.

Em 1957, N. Chomsk/ demonstrou a insuficiênciados modelos estruturais e formulou uma nova teoria,denominada gerativo-transformacional que colocavano centro das preocupações lingüísticas a sintaxe eprocurava a todo custo encontrar critérios deadequação e simplicidade para as descriçõeslingüísticas*, de sorte a depreender quais se valemdiuturnamente, na formulação de infinitosenunciados.

Livre das peias de um corpus, a gramática gerativo-transformacional usa processos de simulação nabusca dos fatos da linguagem. Vale lembrar que emoposição aos dados de um corpus que são grandezasconhecidas e por isso mesmo quantificáveis, osfatos não necessariamente são conhecidos, mesmoporque podem ser reais ou potenciais.

O componente sintático, responsável pelo processogerativo e criativo da linguagem passa a ser o centro

* A sintaxe estrutural não deu conta de problemas como

concordância, constituintes desconthnuos, ordem livre doscomponentes, etc. Chomsky (1965) dá a necessidade deadequação da gramática de certa forma superada pelo poderexplicativo que uma gramática gerativa deve ter.

18 CLlnf., Bras(lia, 12 (1):5-22,1983.

Elementos de lingüfstica para estudos de indexaçãoAnna Maria Marques Cintra

de toda a análise lingüística que, contrariamenteàs posições anteriores, passa a se ocupar,prioritariamente com a conexãolinguagem-pensamento. Segundo Chomsky (1975)9tanto na percepção, quanto na aprendizagem, não sepode desconsiderar o pensamento que desempenhapapel ativo na determinação da natureza doconhecimento adquirido.

A observação do fato de que o falante de determinadaIi'nguaconhece essa Iíngua, levou Chomsky a admitirque a experiência contínua e apropriada do indivíduodesenvolve nele uma gramática inata de sua língua.~essesistema de regras que permite ao falanteconstruir enunciados com propriedades formais esemânticas e é esse mesmo sistema que deve serdesvendado pela análise lingüística.

Para melhor compreender a teoriagerativo-transformacional, basta pensar numa criançaexposta a determinada Iíngua. Naturalmente elamanifesta uma capacidade para, num breve período,inferir regras que regem os enunciados que ouve aoseu redor. Então, unindo os estímulos à suacapacidade inata, a criança formula uma gramática.A esse conhecimento ativo, adquirido graças àfaculdade inata da linguagem, Chomsky denominoucompetência lingü ística. E é essa competência queautoriza a produção ao infinito de enunciados.À capacidade de produção denominou desempenho(performance) .

A tarefa da Lingüística, então, é construir gramáticasformalizadas que através da lógica simbólicaexplicitem com maior clareza as estruturas lógicas dopensamento.

Assim os enunciados da língua são o resultado daaplicação pelo falante das regras sintáticas que devidoà própria natureza humana ocorre em etapas.

!:exatamente o domínio, ou a posse da gramática queo falante tem de sua língua que faculta a ele produzire entender uma infinidade de enunciados,independentemente da sua capacidade consciente derefletir sobre as regras. De fato ao dizermos que ofalante tem interiorizado o domínio da umagramática gerativa que expressa seu conhecimentoda I(ngua, não estamos subentendendo que:

a. ele tenha consciência das regras da gramáticaque usa;

b. que ele possa chegar, sozinho ou intuitivamenteriter consciência das regras;

c. nem que suas manifestações sobre o conhecimento

intuitivo qu~ ele tem da língua tenham de ser exatas.

Isso porque a gramática gerativa trata de processosmentais que vão além do nível de consciênciaefetiva.

o falante sabe que "O governador eleito foiempossado" está correto e que não o está"o governador foi empossado eleito". Também é essacapacidade que permite perceber a ambigüidade de"Bateu no cachorro de seu pai", ou a "equivalênciade:

Ao terminar as apurações o juiz anunciou osresultados.

Quando terminaram as apurações o juiz anunciou osresultados.

Terminadas as apurações o juiz anunciou osresu Itados.

Essas possibilidades todas devem estar presentes nateoria sintática da Iíngua. Mas é preciso ressaltar queessa previsão teórica não implica em um levantamentoda produtividade do falante e isto porque a de~riçãodeverá dar conta de todos os enunciados da Iíngua anível de regras poderosas. O problema daprodutividade resulta da competência subjacente dofalante e esta não pode ser vista por inteiro, já queo falante jamais terá oportunidade de usar suacompetência lingüística inteiramente.

À vista disso, busca a Lingü(sticagerativo-transformacional um conjunto finito deregras que responda pela produção dos enunciados,ou dito de outra forma, é um conjunto de regras quefaculta ligar o sentido à forma pela qual osenunciados se expressam. A forma pode serobservada em termos de constituintes; o sentido,no entanto exige um trabalho de abstração para oatingimento da estrutura subjacente que respondepela interpretação semântica dos enunciados.

Desta forma, a gramática da Iíngua contémsubjacentes as estruturas que submetidas à aplicaçãode regras de transformação convertem-nas emestruturas superficiais.

Em resumo, uma gramática gerativa deve tercapacidade para gerar todos os enunciadosgramaticais de uma língua e somente eles; ser capazde explicar a compreensão intuitiva que o falantetem dos enunciados. Assim, "O menino feriu-se" é o

Ci. Inf., Bras(lia, 12 (1): 5-22, 1983. 19

Elementos de lingüística para estudos de indexaçãoAnna MariaMarquesCintra '

resultado da aplicação de algumas regras, inclusivede transformação na estrutura subjacente:

SN S " SV

De! ~N AUX/ "\

o menino

SN

/~Det N

I Iferir o meninopas

condição para a reflexivização = o 2? SN = ao1? SN, referindo-se à mesma pessoa = O meninoferiu-se.

8 - GRAMÁTICADE CASOS

A revolução Chomskyana provocou a partir de 1957grande desenvolvimento da Lingüística, ao mesmotempo em que se avolumaram as polêmicas emtorno dos problemas da linguagem. O próprioChomsky reformulou seu modelo em 1965 e continuaainda hoje revendo suas recentes contribuições *.

Em 1968, Charles Fillmore10 propôs, com base nateoria gerativo-transformacional, uma nova teoriadenominada Gramática de Casos.

Em sua proposta Fillmore levou em conta anecessidade de tornar a Estrutura Profunda (EP) maisafastada da Estrutura de Superfície (ES), o que dáà gramática maior poder de generalização e deexplicação e demonstrou o caráter pouco universaldas noções de sujeito e objeto - noções e ES.

Na revisão do conceito de EP, Fillmore defende aconsideração na análise lingüística dos fenômenossemânticos que expressam relações conceptuaisuniversais, a que deu o nome de casos e definiucomo "um conjunto de conceitos universais,presumivelmente inatos que identificam certostipos de julgamentos que as pessoas são capazesde fazer sobre os acontecimentos que se realizamà sua volta, julgamentos a respeito de assuntoscomo quem fez isso, a quem aconteceu isso, o quefoi mudado, etc.

A organização de uma gramática de casos apoia-seem dois prindpios fundamentais:

* Um dos mais recentes trabalhos de Chomsky é OnBinding, distribuido para um pequeno grupo em 1978 e sópublicado em 1980 no Linguistic Inquiry, v. 2, n. 1, p.146.

a. a sintaxe é componente central e, portanto, todaespecificação feita o é com relação a conceitossintáticos;

b. há categorias subjacentes que mesmo sendodestituídas de expressão mórtica, são propriedadesgramaticais que determinam restrições ou selecionaisou possibilidades transformacionais.

Ex.: Pedra amassou a gravura.Pedro pintou a gravura.Pedro desenhou a gravura.

No primeiro enunciado, o objeto existia antes daação de Pedro; no segundo, tanto poderia existir.quanto não; no terceiro, seguramente o objeto sópassou a existir a partir da ação de Pedro.

As relações casuais são aquelas noçõessemanticamente relacionais que marcam as relaçõesentre os participantes da situação. Não devem serconfundidas com as desinências casuais como as dolatim ou do alemão. Constituem um conjuntouniversal finito, encontrado tanto nas línguas quepossuem desinências, como naquelas que não aspossuem. Trata-se, portanto, de relações ..sintático-semânticas subjacentes às frases dequalquer lI'ngua. Cada relação entre Verbo e SN érepresentada por uma etiqueta correspondente aum caso.

Ex.: A máquina quebrou.Pedro quebrou a máquina com o martelo.O martelo quebrou a máquina.

Embora a máquina, Pedro e o martelo sejam ossujeito de cada uma das frases acima, do ponto devista semântico expressam relações totalmentediferentes: a máquina é o objeto atingido noprimeiro enunciado; Pedro, o agente da ação nosegundo e o martelo, o instrumento causador noterceiro enunciado. Por outro lado, tanto omartelo do terceiro enunciado, como com omartelo do segundo expressam a mesma relaçãosemântica de instrumento.

A gramática de casos admite o mesmo princípiobásico da gramática gerativo-transformacional: sobrea EP aplicam-se regras de transformação e se obtéma frase superficial. Entre as transformações umadá origem ao objeto, outra ao sujeito, etc. E osujeito então, sendo uma questão superficial, podeser:

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Elementos de lingü(stica para estudos de indexaçãoAnna Maria Marques Cintra .

agente: Ele bate na bola.paciente: Ele recebeu um golpe.beneficiário: Ele recebeu um presente.

A estrutura oracional básica contém umaProposiçã'o(Prop) constituída de um verbo, adjetivoou nome em construçã'o com uma ou mais entidadesligadasà proposição por uma funçã'o semântica oucategoria casual. Os casos definem a atuação dasentidades na proposição e são representados porsímbolos categoriais dominantes.

Asnoções de caso compreendem um conjuntouniversal, talvez inato, de conceitos que identificamcertos tipos de julgamento que os homens são capazesde fazer sobre o que fazem, ou sobre o que Ihesacontece, ou sobre o que sofre mudança.

Fillmore deixa em aberto um número de casos

possíveis, uma vez que é bastante variável o númerode relações que contraem entre si a proposição e osargumentos selecionados. Não deixa de admitir,porém, que como universal, o número de casos seráobrigatoriamente finito.

Quanto ao funcionamento dos casos, observa-se que:

- numadada Prop. cada caso só pode ocorrer umavez,a menosque os SN sejam coordenados;

- há casos de ocorrências facultativas;

- existem regras especi'ficas capazes de promoversujeitos. Ex.:José quebrou a máquina.Um martelo quebrou a máquina.José quebrou a máquina com um martelo.

No primeiro enunciado o sujeito é o agente; nosegundo é um instrumento. Estando os dois reunidos,como no terceiro enunciado, o sujeito seránecessariamente o agente. Sendo casos diferentes,n1l0pode haver coordenação: José e um marteloquebraram a máquina.

Casos selecionados:

Agentivo (+ animado): instigador da ação. Ex.:Cec(liadança bem.

I Instrumental (- animado): força ou objeto envolvido

I 'naação.Ex. O liquidificador triturou o alimento.Objetivo:coisa representável por nome, cujo papelnaação é identificado pela interpretação semântica

do verbo; o conceito poderia ser limitado a coisasque são afetadas pela ação. Ex.: Os meninos apagarama luz.

locativo: localização da ação. Ex.: As idéiasborbulhavam na minha cabeça.

Comitativo: aquela que acompanha o agente.(+ animado). Ex.: Cecília brinca com Roberta.

Experienciador: (+ animado) : ser que é submetido ouexperimenta o efeito de uma ação. Ocorreespecialmente com verbos de acontecimentopsicológico, ou estado mental como pensar, sentir,amar. Ex.: Pedro sente saudades do passado.

Temporal: indica tempo pontual, ou em transição.'Ex.: Em criança gostava de doces.

Origem: origem, causa, lugar a partir do qual algose desloca. Ex.: O foguete foi lançado da base aérea.

Destinação: meta, destino, finalidade, lugar emdireçã'o ao qual algo se desloca. Ex.: O foguetedestinava-se à lua.

Maneira: modo. Ex.: Saiu ã francesa. -

Prolativo: lugar por onde, trajeto percorrido,itinerário. Ex.: Andamos por toda a estrada.

Extensão: duraçã'ono tempo e no espaço. Ex.:Trabalhei o dia inteiro.

Possuidor: posse alienável ou inalienável. Ex.:O braço do homem estava quebrado.

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ABSTRACT

Severallinguistical phenomena interfere in theconvertion of natural language to documentarylanguage. For a conceptual study of these phenomenasome topics were selected: The reading process andproblems related to semantics and sintax.

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