7/18/2019 FIEDUC

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Universidade Aberta do Brasil - UABUniversidade Federal de São João Del-Rei – UFSJ

Núcleo de Educação a Distância – NEAD

Disciplina: Filosofia da EducaçãoProfessor: Wanderley C. OliveiraPolo: MatãoTutor a distância: Leonor Aparecida Lara ResendeEstudante:José Carlos da Silva

Quais as diferenças entre as duas ideias de filósofo e filosofia presentes no texto?Defina a importância da filosofia para o educador à luz dessas diferenças.

Definir o que é um filósofo poderemos dizer que é o ser que reflete, que pensa, quecritica, que tudo pergunta, ou seja, um ser pensante e que procura respostassobre a existência humana.

"Por muito tempo, o filósofo foi pintado como alguém que andavacom os pés no chão, mas a cabeça nas nuvens. Ainda hoje há quemo veja como alguém desligado de seu tempo e de seu mundo, exiladono universo das ideias, no qual realiza as mais inusitadas viagens."

De acordo com o texto acima podemos ter claramente o conceito que o definia ofilósofo, um ser que nada mais se preocupava a não ser com questões fúteis,imaginárias e completamente fora da realidade na qual vivia.

Mas por outro lado temos a definição de filosofo como o ser que “pensa suaexperiência e seu mundo” (MERLEAU -PONTY, 1960, p. 103)

No entanto, essas duas ideias de filosofo nos dá a oportunidade de identificar osconceitos de filosofo e filosofia.

"filosofia estudo de problemas, fundamentosrelacionados à existência, ao conhecimento, à verdade,aos valores morais e estéticos."

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Filosofia é a ciência que busca respostas às questões que o próprio homemproblematiza sobre a sua existência.

"a filosofia é, sobretudo, esta reflexão que nasce do ater-se à realidadeem que nos encontramos, assumindo-a como problema, questão,

dificuldade, assunto a resolver, silêncio à espera da fala que lhe darávoz, mundo mudo aguardando sua expressão"

Segundo Thévenaz (1966), Filosofia é "a arte ou a mania de colocar questões ondetudo parece normal e de preferência onde nada parece problemático” (p.62).

Para o educador a importância da filosofia é tentar descobrir uma caminho para quepossa atingir seus objetivos. O pensar cotidianamente em sua prática educativa nointuito de resolver seus problemas como educador. Não obstante, o educador tentardar um caminho às suas próprias necessidades e desejos como profissional e suasfrustações poderiam ser solucionadas mediante a resolução de problemaspráticos, mas que se aprofundam em um caminho sem retorno, seja por qualquernatureza, estressante, estafante e sem respostas imediatas.

Tentar exercer o ofício de professor numa sociedade que ainda prevalesce culturada elite dominante em detrimento dos menos favorecidos, que não tem acesso aosmeios de comunicação, recebem baixos salários, uma educação voltada para oprogresso econômico, sem dúvida alguma por ser através da filosofia que oeducador possa encontrar algum caminho para tentar resolver alguns problemasque se surgem no seu cotidiano.

A crise surge quando um novo questionamento sobre as velhas crenças, valores enos dá a sensação de dúvida.

"Antes da crise, do velho envelhecer-se ou do constituído ser posto emdúvida, habitamos em nossas crenças como em nosso próprio mundo.Elas compõem nossa realidade, e quanto mais acreditamos nelas, maisseguros nos sentimos em nosso mundo. Com o advento da crise, nossascrenças começam a ruir e, com elas, nosso mundo também começa adesmoronar. Aos poucos, nós, que habitávamos em nossas crenças comoem nosso próprio mundo, pela crise, na qual elas são arruinadas, somostransferidos para uma outra situação ou estado em quetudo é duvidoso e sem sentido: o sentido do velho é visto comoultrapassado ou duvidoso, o sentido do novo ainda não o vislumbramos.Em suma, a crise nos joga do estado das crenças e dos sentidosreificados para o estado das dúvidas e da ausência de sentidos."

Defina o conceito de crise e explique as relações entre crise e filosofia.

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A relação entre crise e filosofia é que com o surgimento da crise, a filosofia énecessária para dar respostas e tentar compreender essas transformações. É abusca da razão.

“a razão é chamada a decidir os problemas que surgem quando a vidanão é mais capaz de justificar-se a si mesma como experiência imediata”(VAZ, 1978, p. 8)

“o processo de uma cultura que erige em si mesma seu próprio tribunalpara julgar-se e para criticar-se” (VAZ, 1978, p. 8).

Defina utopias de evasão e utopias de reconstrução e identifique as diferenças entre elas? "Utopia tem como significado mais comum a idéia de civilização ideal , imaginária,

fantástica. Pode referir-se a uma cidade ou a um mundo, sendo possível tanto no futuro,quanto no presente, porém em um paralelo. A palavra foi cunhada a partir dos radicais gregos

οὐ, "não" e τόπος, "lugar", portanto, o "não -lugar" ou "lugar que não existe".http://pt.wikipedia.org/wiki/Utopia

Segundo Ainsa (1997),existem dois tipos de Utopias a que denomina-seUtopias deevasão “necessidade de fugir da realidade construindo um mundo de sonho situadoem um outro lugar”" ( pag 54) e a Utopias de reconstrução "“crítica política e socialdo modelo existente convergindo numa proposição alternativa para a realidade detodos os dias” (p. 54)."

Tanto as Utopias de evasão quanto as utopias de reconstrução tem em comum é a“recusa radical do presente (tempo) ou do lugar (espaço) em que se vive, quando nãodos dois ao mesmotempo” (p. 39).

Se as utopias de evasão é conservadora e não tenta mudar o presente, ou seja, deixatudo como está, por outro lado, as utopias de reconstrução se baseiam no presentepara poder criticá-lo e transformá-lo, buscando o mundo melhor.nas palavras de Reboul (1988) – “crítica radical” ou “recusa apaixonada dascoisas como são, e dos homens como as fizeram” (p. 77)

Para que filosofia da educação

"filosofia da educação não é construir a utopia dos outros para eles, muitomenos lhes dizer o que fazer para atingi-la, mas debruçar-se sobre arealidade educacional vigente, inserida em seu contexto mais amplo, omundo em que vivemos, para reproblematizá-la em seus sentidos, seusvalores, suas maneiras de pensar e de fazer, não para confirmá-los oujustificá-los, quando não o são, mas para precisamente tentar vê-los deuma outra forma."

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Como relato o texto acima, filosofia da educação se pauta às questões educacionais etoda a sua problemática. Ela está voltada para o universo da educação e tudo o queestá a ela relacionado, ou seja, os seus princípios, os seus problemas, as suasdificuldades.

FONTES BIBLIOGRÁFICAS:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Utopia