ESCOLA BÁSICA SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO

ANO LETIVO 2012/2013

ADEQUAÇÕES CURRICULARES INDIVIDUAIS

Portaria n.º 60/2012, de 29 de maio

As adequações curriculares aquele que tem como padrão os currículos do regime educativo

comum e mediante parecer dos diferentes técnicos especializados envolvidos e do conselho de

núcleo ou conselho de Turma, conforme nível de educação e ensino.

                                 

1. Identificação do Aluno

Nome:

2. Ambiente Educativo

GESTÃO CURRICULAR, EM CONTEXTO DE TURMA DE REGULAR Pré-escolar Nº de anos de

frequência     

1.º Ciclo Ano      Nível      

2.º Ciclo Ano      Turma      

3.º Ciclo Ano      Turma      

Secundário Ano      Turma      

TURMA DE PROJETO CURRICULAR ADAPTADO

1.º Ciclo Nível      

2.º Ciclo Nível      

3.º Ciclo Nível      

Secundário

3. Regime de Apoio:Docente de Educação EspecialDIRECTO Menos de 2 horas semanais

Entre 3 horas e 5 horasOutra situação:      

INDIRECTO ConsultadoriaAcompanhamento esporádico. Especificar:      Outra situação:      

(a) De acordo com o DLR nº 15/2006/A, de 7 de abril e a Portaria nº 35/2006, de 4 de maio

Apoio Complementar do Docente de Apoio do Regular.Especificar disciplinas:

Português Horário:Matemática Horário:Outras:       Horário:

Horário:

4. PLANO CURRICULAR: descrição de Áreas Curriculares e Conteúdos Adequados

ao Aluno

4.1

Competências Gerais a atingir em cada uma das áreas para o desenvolvimento

Cognitivo integrado do aluno

4.2

Introdução de áreas Curriculares Específicas que não fazem parte do Currículo comum

4.3

Introdução de Conteúdos e Objetivos Intermédios em função das competências

terminais de Ciclo ou Curso

4.4

Dispensa de atividades, especificadas nas diferentes áreas curriculares, que se revelem de difícil execução em função da incapacidade do aluno não colmatadas pelo tecnologias de apoio ou do uso de adaptações tecnológicas

5. Identificação de Meios Humanos (modalidades e formato de intervenção especifica)

(a) De acordo com o DLR nº 15/2006/A, de 7 de abril e a Portaria nº 35/2006, de 4 de maio

Técnico em intervenção Modalidade de Intervenção

Plano de Intervenção Carga Horária SemanalDirecta Indirecta Individual Grupo

Docente(s) da Turma de InclusãoDocente do Núcleo de Educação EspecialConselho de TurmaDocente de ApoioFormador de LGPTerapeuta de FalaPsicólogaFisioterapeutaQuiropráticoPsicomotricistaMonitor de HipoterapiaMonitor de HidroterapiaOutros:      

6. Identificação de Meios Materiais (específicos/adaptados)

Próteses visuaisPróteses auditivasPróteses motorasCadeiras adaptadasAndarilhosMateriais corte, pintura e escrita adaptados (ex. tesouras que abrem automaticamente,…)Computador e software educativo específicoHardware adaptado (ratos…)TV e VídeoImagens adequadas cromaticamenteCartazes adequados cromaticamenteOrganizadores de informação (ficheiros, dicionários ilustrados…)Livros/Material escrito ampliadoGuiões de trabalhoFichas de trabalhoFichas de registo (comportamentos, auto-avaliação…)Outros:      

7. Metodologias e Estratégias

8. Normas de Avaliação da Aprendizagem

Sistemas de avaliaçãoPré-estabelecimento de indicadores criteriais de eficácia no PEIAvaliação contínuaAvaliação qualitativa e sumativaEstá sujeito a regime de transiçãoOutras:      Condições especiais de avaliação Avaliação oral/gestualApoiar a transmissão de conhecimentos em esquemas

(a) De acordo com o DLR nº 15/2006/A, de 7 de abril e a Portaria nº 35/2006, de 4 de maio

Ceder mapas conceptuais ao alunoTestes diferenciados da turmaAdaptar testes à capacidade de escrita dos alunosAumento da duração implicada na realização dos exercícios/testesReduzir o número de exercícios/questões nos testesO enunciado deverá ser claro e concisoAumentar a incidência de questões com resposta directa, associativa, de completamento com presença de etiquetaContemplar explicação passo-a-passo dos enunciadosEm termos de correcção, o conteúdo deverá sobrepor-se à formaDispensa de provas sumativas externas (Turma de Projeto Curricular Adaptado)Outras:      Momentos de avaliação Trimestralmente avaliação das medidas do Regime Educativo Especial (em formulário)

Trimestralmente avaliação de competências (em formulário normalizado)

Anualmente proceder ao acompanhamento da eficácia da implementação do PEI (em Relatório Circunstanciado)

Outras:      

9. Observações

Data:

Os Responsáveis pela Execução:

Docente do Núcleo de Educação Especial Docente titular da turma

______________________________________(     )

____________________________________(     )

Com o devido conhecimento e anuência do:

Encarregado de Educação

__________________________________________________________________________________

Outros Intervenientes no processo Educativo do(a) discente:

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Texto escrito conforme o Acordo Ortográfico - convertido pelo Lince.

(a) De acordo com o DLR nº 15/2006/A, de 7 de abril e a Portaria nº 35/2006, de 4 de maio