EDUCOMUNICAÇÃO E PEDAGOGIA DE PROJETOS

Lilian Bhruna Pinho de AndradeUSP - 2009

Educomunicação

• Breve levantamento histórico.

• Novo paradigma discursivo transverso com

conceitos transdisciplinares e novas categorias

analíticas.

• Integrar práticas educativas ao estudo dos meios

de comunicação para um olhar/produzir crítico-

reflexivo de mensagens midiáticas.

• Criação de ambientes democráticos e dialógicos

de aprendizagem.

A educomunicação na escola: educação e

democracia

•A comunicação é fundamental para a transformação do

indivíduo.

•Os meios são instrumentos pedagógicos.

•Interação entre o indivíduo e o meio ambiente como

essencial para a construção do conhecimento.

•Ruptura com a educação funcionalista e suas

segmentações disciplinares.

•Postura construtivista da educação; o estudante é

sujeito ativo e responsável no seu processo de

aprendizagem.

O professor educomunicador

•Facilitador, aplica a intençao educativa nos

processos, usos e recursos da tecnologia da

informação;

•Mediação participativa e democrática;

•Conhecedor dos meios de comunicação, suas

mensagens e usos.

•Ruptura com a educação funcionalista e suas

segmentações disciplinares.

•Formação crítica e humanista;

Educomunicação: um agente transformador

•Diminui distâncias entre realidades;

•Integra e fortalece os indivíduos e o senso de

coletividade;

•Melhora as relações e as democratiza;

Pedagogia de Projetos e Educomunicação :

parecidas, mas não iguais.

•Metodologia – Teoria

•Pesquisa – Ação

•Interno – Externo à escola

•Fazer – Refletir e Fazer Camilla Cabello