GT: BRINQUEDO, APRENDIZAGEM E SAÚDE

PROPOSIÇÃO PARA O BIÊNIO 2016/2018

COORDENADORA: ILKA DIAS BICHARA - UFBA

VICE-COORDENADORA: CELINA MARIA COLINO MAGALHÃES – UFPA

PARTICIPANTES:

ANDRÉA PEROSA SAIGH JURDI – UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO

PAULO – SANTOS

AYDIL PEREZ-RAMOS – UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO

BIANCA BECKER – (DOUTORANDA) UNIVERSIDADE FEDERAL DA

BAHIA

CELINA MARIA COLINO MAGALHÂES – UNIVERSIDADE FEDERAL

DO PARÁ

CLEUSA KAZUE SAKAMOTO – CENTRO UNIVERSITÁRIO -

FACULDADES METROPOLITANAS UNIDAS

EDDA BOMTEMPO – UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO

ELISETE GOMES NATÁRIO – UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE

SANTOS/ UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ

ILKA DIAS BICHARA – UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA

LUANA CARRAMILLIO GOING – UNIVERSIDADE METROPOLITANA

DE SANTOS

PAULA SANDERS PEREIRA PINTO – UNIVERSIDADE SALVADOR

ROSELY APARECIDA PRANDI PERRONE – (DOUTORANDA)

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO

SABRINA TORRES GOMES – UNIVERSIDADE FEDERAL DO

RECÔNCAVO BAHIANO

TANIA RAMOS FORTUNA – UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO

GRANDE DO SUL

VERA MARIA BARROS DE OLIVEIRA – UNIVERSIDADE DE SÃO

PAULO

Resumo:

O GT Brinquedo, Aprendizagem e Saúde tem por principal objetivo constituir um

núcleo integrado de pesquisadores de várias regiões do país que seja gerador de

pesquisas/publicações com sólida base teórica sobre o brincar, em suas múltiplas

intersecções com aprendizagem e saúde. Esses objetivos estão consolidados na trajetória

do GT desde sua formação e podem ser constatados na produção de seus membros,

tanto individual quanto coletiva, o que tem contribuído para uma aproximação efetiva

em outras atividades. Essa aproximação tem gerado efetiva publicação de livros e

artigos construídos em parceria, realização de atividades como organização de

congressos, encontros científicos, bancas e pesquisas. Para o XVI Simpósio, como fruto

das atividades desenvolvidas, novos membros foram agregados e atividades já estão em

curso.

Ce

Queridas colegas,

Abstract:

The work group (GT) Play, Learning and Health main goal is to constitute an

integrated core of researchers from several regions of the country that generates

research / publications with solid theoretical base about Play, in its multiple

intersections with learning and health. These goals are consolidated in the trajectory of

the GT since it was formed and they can be observed in the production of its members,

both individual and collective, which has contributed to an effective approach in other

activities.This approach has raised actual publication of books and articles constructed

in partnership, activities such as organizing conferences, scientific meetings, examining

boards and research. For the XVI Symposium, as a result of developed activities, new

members were added and activities are already underway.

Resumen:

El GT “Brinquedo, Aprendizagem e Saúde", tiene como principal objetivo, crear un

núcleo integrado por investigadores de diversas regiones del país que incrementen la

investigación y publicación, sobre bases sólidas del juego y su múltiple interacción con

la enseñanza y la salud. Dichos objetivos se consolidan en la trayectoria del GT desde

su formación y se pueden observar en la producción de sus miembros, tanto individual

como colectiva, lo que ha contribuido a un enfoque eficaz en otras actividades. Este

enfoque ha generado la publicación real de los libros y artículos elaborados en

actividades de la asociación, la organización de conferencias, reuniones científicas y la

investigación. Para el XVI Simposio, como resultado de las actividades, se han añadido

nuevos miembros y las actividades ya están en marcha.

Histórico

O GT nasceu da integração de membros da Academia Paulista de Psicologia em torno

de pesquisas e publicações em conjunto sobre o brinquedo e sua importância, tanto em

contextos de ensino/aprendizagem, como em ambientes vinculados à saúde. A

regularidade dos encontros e apresentações em congressos do grupo inicial possibilitou

sua divulgação e a inserção gradual e progressiva de novos membros. A maioria dos

pesquisadores/professores que operacionalizam este GT tem comprovada inserção na

temática da ludicidade seja através de pesquisas, orientações de dissertações e teses,

assim como projetos extensionistas os mais variados a exemplo do projeto "Quem quer

brincar?" (http://www.ufrgs.br/faced/extensao/brincar) coordenado por Tânia Fortuna.

Mais recentemente, as temáticas associadas à construção, divulgação e experimentação

em brinquedotecas tem sido um forte viés na atuação de vários de seus membros,

inclusive com forte participação na Associação Brasileira de Brinquedotecas e na Toy

Library Association. Essa atuação já tem rendido pesquisas, publicações e apresentações

em Congressos em torno da temática das brinquedotecas.

O GT vem tendo atuação regular desde 2004 tendo sido coordenado pelas professoras

Vera Barros de Oliveira e Edda Bontempo até 2012. Nesse período muitas pesquisas

foram realizadas, gerando várias publicações algumas delas com reedições recorrentes a

exemplo do livro Brincando na Escola, no Hospital, na Rua. Pesquisadores de várias

Universidades de diferentes pontos do país colaboraram de forma inequívoca para a

consolidação do GT, que passa hoje por sua maior renovação o que demonstra o

potencial e a vitalidade da área.

O GT parte do pressuposto de que, mais do que uma linha de pesquisa, o brincar se

delineia como uma área do conhecimento em termos multidisciplinares, pois a literatura

da área é povoada por estudos não só em Psicologia como em Educação, Neurologia,

Antropologia, Sociologia etc. Revisões de literatura mostram preocupação com assuntos

específicos e aprofundamento nos diversos tipos de jogos e sua relação com a

linguagem, a memória, a sociabilidade, a criatividade e etc. A contribuição da

Psicologia do Brinquedo apresenta-se de maneira imperiosa para as diversas áreas da

psicologia assim como para a pedagogia e áreas afins. Destacam-se os estudos centrados

na investigação do brincar como fenômeno desenvolvimental, característico da infância,

mas que perpassa outras etapas do ciclo vital. Assim, o GT Brinquedo, Aprendizagem e

Saúde, consolidou-se nos últimos anos estando presente em todos os Simpósios da

ANPEPP, tendo contribuído com sua produção para o enriquecimento da literatura da

área.

Após certa redução no ano de 2014, o GT se apresenta para o Simpósio 2016 renovado

com a inclusão de novos docentes/pesquisadores de diferentes IES e novas propostas de

atuação.

Relatório de atividades realizadas pelo GT no biênio:

Atuação na Associação Brasileira de Brinquedotecas, ABBri: Presidência no

biênio 2013/2014 (Vera Barros de Oliveira); diretores para o biênio 2015/2016

– Vera Barros de Oliveira, Aidyl Pérez-Ramos, Edda Bomtempo, e no Conselho

- Luana Carramilo-Going, Cleuza SaKamoto, Rose Perrone. Participação

também conjunta no triênio em cursos semestrais da ABBri sobre organização

de Brinquedotecas e Formação de Brinquedistas, em nível nacional. Participação

na organização e editoração de 'O Brinquedista', publicação da ABBri: Vera

Barros de Oliveira e Aidyl Pérez-Ramos.

Publicações conjuntas a exemplo do artigo: “Playing Shelter: The

Reproduction of Institutional Routine in Structured Situation”, de autoria de

Luana Carramillo-Going e Celina Magalhães, publicado no International Journal

of Humanities and Social Science; do capítulo “Por que brincar? Brincar pra

que? Perspectiva Evolucionista sobre a brincadeira” de autoria de Ilka Bichara

e Celina Magalhães no livro Manual de Psicologia Evolucionista (no prelo)

organizado por E. Yamamoto; entre outros.

Participação no 9º. Congresso N-NE de Psicologia, presidido por Ilka

Bichara: vários membros do GT foram avaliadores de trabalhos científicos;

participação em várias mesas com: Aidyl Pérez-Ramos, Edda Bomtempo ,

Silvana Moura, Ilka Bichara, Celina Magalhães, Sabrina Gomes, Paula Sanders

Pinto e Bianca Becker.

Participação no X Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento:

que contou com Celina Magalhães na Comissão Organizadora, vários membros

do GT atuaram como pareceristas e participaram de mesas: Celina Magalhães,

Ilka Bichara, Paula Sanders Pinto; Ilka Bichara ministrou o curso A

Investigação do Brincar;

Academia Paulista de Psicologia: participação de Vera Barros de Oliveira,

Edda Bomtempo e Aidyl Pèrez-Ramos. Participam também do Conselho

Editorial do Boletim Academia Paulista de Psicologia, sendo que a presidência

da Comissão Editorial Brasileira- CEB, é ocupada por Aidyl Pèrez-Ramos.

Reedição do livro ‘Brincando na escola, no hospital, na rua’, ed. WAC,

organizado em conjunto por Vera Barros de Oliveira, Edda Bomtempo e Elsa G.

Antunha, com artigos das organizadoras e de Ilka Bichara, Silvana Moura da

Silva, Aidyl Pérez-Ramos, e Celina Magalhães, com a 3ª. ed. em 2015.

Preparação do Dossiê sobre “Métodos e Técnicas na investigação do

brincar” para a Revista Brasileira de Psicologia (eletrônica) a ser publicado em

outubro de 2016. Editor especial: Ilka Dias Bichara e Bianca Becker. Contará

com artigos de vários membros do GT;

Como em todos os períodos, houve intensa participação em bancas, palestras e

outras atividades.

Objetivos para o XVI Simpósio:

Além de consolidar o tipo de trabalho que já vem realizando com a efetiva colaboração

de seus membros em várias atividades acadêmicas e científicas, objetiva-se no próximo

biênio reforçar a produção intelectual através de publicações conjuntas, principalmente

voltadas ao esforço de internacionalização, ampliar ainda mais o grupo com jovens

pesquisadores e avançar na divulgação eletrônica de suas atividades. Planeja-se a

execução de uma pesquisa nacional sobre avaliação de brinquedotecas hospitalares já

em curso no estado de S. Paulo.

Proposta de trabalho:

Horário Atividade

08/06/2016/ Quarta feira

9:00 às 12:00 Abertura dos trabalhos com boas vindas aos novos membros

Rodada de apresentação das pesquisas em curso e atividades

relacionadas ao GT por cada membro

12:00 às 14:00 Intervalo

14:00 às 17:00 Continuação das apresentações

Avaliação das atividades do biênio e planejamento do próximo

09/06/2016 | QUINTA-FEIRA

09:00 às 12:00 Detalhamento do planejamento, principalmente no que se refere

às pesquisas e publicações conjuntas

Eleição do novo coordenador

Encerramento

Produção vinculada ao GT

Artigos, livros e capítulos:

Amaral, D. ; Magalhães, C. M.C.; Correa, L. da S. (2014) . Perceptions of children in

institutional sheltering: interpersonal relationships and roles played. Psychology

(irvine), v. 06, p. 954-964, 2015.

Burilli, M. C.; Natário, E. G. (2014). O professor e a afetividade, segundo a opinião de

educadores de uma instituição pública infantil de santos in: XVIII Encontro

Latino Americano de Pós-Graduação. Ciência Para um Planeta Urbano. São

José dos Campos: , 2014. v.1. p.1 - 6

Carramillo-Going, L.; Filocreão, C.; Magalhães, C. M. C. (2014). Playing Shelter: the

reproduction of institutional routine in structured situation. International Journal

of Humanities and Social Science, v. 4, p. 50-60.

Conceição, M. R.; Bomtempo, E. (2014). Infância e contextos de vulnerabilidade social

a atividade lúdica como recurso de intervenção nos cuidados em saúde. Boletim -

Academia Paulista de Psicologia, v. 34, p. 490-509.

Fortuna, T. R. (2014). Brincadeira levada a sério. Pátio Educação Infantil. Porto

Alegre, ano XII, n. 39, p. 45-47. (entrevista concedida a Paula Pereira Barcelos.

Fortuna, T. R. (2014). Cultura lúdica e comportamento infantil na era digital. Pátio

Educação Infantil, Porto Alegre, ano XII, n. 39, p. 20-23.

Fortuna, T. R.; Barbosa, C. (2015). Brincadeira livre na sala de aula de educação

infantil. Revista Presença Pedagógica. v. 21, n. 123, p. 40-45

Fortuna, T. R (2013). Brincar é aprender. in: Giacomoni, M. P.;Pereira, N. M. (Org.).

Jogos e Ensino de História. Porto Alegre: EVANGRAF, p. 63-97.

Gosso, Y. ; Bichara, I. D.; Carvalho, A. M. A. (2014). Brazilian children at play:

reviewing relationships between play and culture. in: Jaipaul L. Roopnarine;

Michael M. Patte; James E. Johnson; David Kuschner. (Org.). International

Perspectives on Children’s Play. Londres: Open University Press MCGraw-Hill

v. 1, p. 50-65.

Jurdi, A. P. S. ; Spanciera, S. ; Almada, H. S.; Nakayama, J. ; Ramos, M. ; Campos, C.

P. ; Almeida, T. ; Lima, A. ; Sá, C. S. C. (2014). Oficinas lúdicas: favorecendo

espaços de encontro para crianças abrigadas. Revista Ciência em Extensão, v.

10, p. 62-71.

Jurdi, A. P. S.; Scridelli, C.(2014). A ludicidade presente na vida das educadoras

sociais: reflexos no trabalho com crianças abrigadas. Cadernos de Terapia

Ocupacional da UFSCAR, v. 22, p. 551-560.

Jurdi, A. P. S.; Brunello, M. I. B. (2015). Brincar em grupo: uma proposta de

intervenção na clínica da terapia ocupacional com crianças. in: V. Maximino; F

Liberman. (Org.). Grupos e Terapia Ocupacional. 1ed. São Paulo: SUMMUS

Editorial, v. 1, p. 252-263.

Lima, M.B.S ; Monteiro, L. S. ; Magalhães, C. M. C.; Silva, M.L. (2015).

Brinquedoteca hospitalar: a visão dos acompanhantes de crianças. Revista de

Psicologia: Teoria e Prática (online), v. 17, p. 97-107.

Menezes, S. A.; Bichara, I. D. (2015). A construção de "lugares de crianças" no

contexto escolar. in: L. G. P. Sodré (Org.). Crianças, Infâncias e Educação

Infantil. Curitiba: Editora CRV, v. 1, p. 57-74.

Menezes, S. A.; Bichara, I. D. (2014). Observação naturalística de brincadeiras

espontâneas no contexto escolar. in: Anais II Simpósio Luso- Brasileiro em

Estudos da Criança, v. 1. p. 15-30.

Natário, E. G., Ribeiro, M. A. A., Camba, M.; Silva, M. P. G. O. (2013).

Regras e combinados no brincar: contribuições para o desenvolvimento moral no

espaço da brinquedoteca. in: O jogo, o brinquedo e a criança. Fortaleza:

PRONTOGRAF, p. 135-156.

Natário, E. G., Ribeiro, M. A. A., Camba,M (2015). Ayuda al desarrollo moral y señalar

unntervenções universidad juguete en São Paulo - Brazil in: Anais Encuentro

Internacional por la Unidad de los Educadores, Habana. p.245 – 253.

Oliveira, L. S. M. ; Reis, D. C. ; Magalhães, C. M. C. ; Pedroso, J.S. (2015) . Estudo

comparativo ente contextos de brincadeiras em instituições de acolhimento

infantil. PSICO (PUCRS. online), v. 46, p. 310-319.

Perrone, R.A.P.; Figueiredo, M.F.N. (2015). Lo lúdico como estrategia de adaptación a

la enfermedad y a la hospitalizacion de pacientes adultos. in “Avances en

Psicología Clínica, 2014”. Madri: Asociación Española de Psicología

Conductual (in press).

Perrone, R.A.P.; Ferreira, M.D. (2014). Jugar como recurso de preparación psicológica

de los niños visita al hermano internado en la unidad de terapia intensiva

pediátrica. in Anais do VII Congreso Internacional y XII Nacional de

Psicología Clínica, Sevilha. p. 564.

Perrone, R.A.P.; Figueiredo, M.F.N. (2014). Lo lúdico como estrtategia de adaptacion a

la enfermedad y a la hospitalizacion de pacientes adultos. in Anais do VII

Congreso Internacional y XII Nacional de Psicología Clínica, Sevilha. p. 722.

Perrone, R.A.P. (2015). Lo lúdico en el hospital. in Anais do VIII Congreso

Internacional y XIII Nacional de Psicología Clínica. Granada. p. 449.

Pinheiro, M.A. (2014). Brincando e avaliando: o que dizem crianças em acolhimento

institucional sobre o espaço da brinquedoteca. in: J. da S. Pedroso; C. M. C.

Magalhães; J. J. P. Dias. (Org.). Diálogos Teóricos e Práticos em Psicologia e

Educação. 1ed. Curitiba: APPRIS, v. 1, p. 39-55.

Pinto, P. S. P. (2014). Crianças nos parquinhos públicos: o que elas pensam e o que

expressam destes espaços para brincar. in: Anais do II Simpósio Luso Brasileiro

em Estudos da Criança. Porto Alegre.

Pinto, P. S. P.; I. D. Bichara (2014). Concepções e ações de crianças a respeito dos

espaços públicos onde brincam: um foco na criança cidadã. in: Anais do II

Simpósio Luso Brasileiro em Estudos da Criança. Porto Alegre.

Nogueira, C.; Madureira, F.; Natário, E. G. (2014). Jogos cinéticos: efeitos de um

programa de estimulação exteroceptiva na potencialização do desenvolvimento

motor em bebês. Revista de Educação Física - Escola de Educação Física do

Exército, v. 11, p. 29-29.

Ribeiro, M. A. A.; Natário, E. G. (2014) . Brincadeiras e autonomia moral: proposta de

intervenção da psicologia e a pedagogia em uma brinquedoteca universitária. in:

Anais - IV Congresso Brasileiro de Psicologia da Saúde, 2014. p. 261-271.

Outras produções:

Bichara, I. D. (2015). Ministrou o Curso “A investigação do Brincar: da criança objeto a

participante da pesquisa”. X Congresso Brasileiro de Psicologia do

Desenvolvimento. Belém (PA).

Bichara, I. D. (2015). Presidente do IX Congresso Norte Nordeste de Psicologia.

Salvador (BA).

Fortuna, T. R. (2014). Brincadeira é coisa séria. Revista do Professor. Belo Horizonte

(MG), v. 30, n. 119, p. 5-11. (Entrevista concedida à Rosângela Guerra).

Fortuna, T. R. (2014). Educação infantil: brincar e aprender. Direcional Educador. São

Paulo (SP), ano 10, n. 118, p. 6-8, nov. 2014. (entrevista concedida a Luiza

Oliva).

Fortuna, T. R. (2014). Livres para brincar. Revista Educação Infantil. São Paulo (sp), n.

10, p. 28-33. (entrevista concedida a Luciana Alvarez).

Fortuna, T. R. (2015). Pequenos notáveis. Pátio Educação Infantil. Porto Alegre, ano

XIII, n. 42, p. 47. (entrevista concedida a Paula Barcellos).

Going, L. C. ; Natário, E. G. ; Coelho, I (2013). Currículo: alfabetização, educação

ambiental e o lúdico.. 2013. (apresentação de trabalho/congresso).

Oliveira, V. B. (2014/2015). Participação na Rede Nacional da Primeira Infância, RNPI,

responsável pela ação finalística 6 do Programa Nacional da Primeira Infância, PNPI,

do direito de brincar ao brincar de todas as crianças. Membro do GT brincar,

responsável pela organização e publicação mediática do livro em série sobre “Brincar:

experiências que deram certo”, com relatos de experiência dos diversos membros da

rede.

Oliveira, V. B. (2015). Participação como avalista de projetos voltados ao brincar do

laboratório de inovações pedagógicas da Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Oliveira, V. B. (2015). Atuação voluntária de estimulação cognitiva e social via lúdico

de idosos internados na instituição de longa permanência de idosos, ILPI, Santo

Alberto, conveniada com a PMSP.

Pinto, P. S. P. ; Bichara, I. D. (2015). Brincadeiras em espaços públicos urbanos:

concepções e ações de crianças. (apresentação de trabalho/congresso).

Pinto, P. S. P.; Bichara, I. D. (2014). Concepções e ações de crianças a respeito dos

espaços públicos onde brincam: um foco na criança cidadã. 2014. (apresentação de

trabalho)

Pinto, P. S. P.; Bichara, I. D. (2015). Ações e concepções sobre o brincar em espaços

públicos: diálogos com crianças de diferentes bairros de Salvador-Ba. Apresentação de

trabalho no X Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Belém (PA).

Sodré, L. G. P.; Bichara, I. D. (2015). Simpósio: Estratégias Metodológicas e Pesquisa

que contam com a contribuição de crianças. X Congresso Brasileiro de Psicologia do

Desenvolvimento. Belém (PA).