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Associação de Ensino e Pesquisa Graccho Cardoso S/C. Ltda.

Faculdade de Administração e Negócios de Sergipe

FANESE

Coordenação Acadêmica

GUIA DO ALUNO

EAD – 2016

Aracaju – Sergipe

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Diretor Geral

Ionaldo Vieira Carvalho

Coordenador Acadêmico

José Albérico Gonçalves Ferreira

Equipe EAD/FANESE

Supervisor Geral

Alcides Anastácio de Araújo Filho

Supervisor de Conteúdo

José Paulo de Andrade

Supervisor de Tutoria

Rafael Vicente Barletta Spacca

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Caros alunos,

A FANESE, por três anos consecutivos, é a melhor Instituição de Ensino Superior de

Sergipe, de acordo com dados do MEC. Isto é motivo de grande alegria e reconhecimento para

toda a nossa equipe. Equipe esta que, agora, o (a) recebe de braços abertos.

Agradeço, em nome de todos os que fazem a FANESE, sua escolha. Escolha que irá

mudar sua vida pessoal e profissional. Aqui, desenvolvemos um trabalho sério, de qualidade,

com foco na carreira profissional de sua escolha.

Espero que você aproveite esta importante etapa de sua vida e que entenda e aplique os

conteúdos transmitidos, com a orientação de nossos docentes que procuram sempre alinhar a

teoria com a prática. A FANESE é formada por docentes, em sua grande maioria, mestres e

doutores, com sólida formação acadêmica e profissional.

Este guia tem por objetivo ajudá-lo (a) a entender este novo caminho que começará a

percorrer na FANESE na modalidade a distância. Nele, você conhecerá todos os nossos

processos internos e alguns de nossos diferenciais.

Desejo que você seja muito feliz aqui e que se sinta verdadeiramente acolhido. Esteja

certo: para nós é um prazer tê-lo (a) conosco.

Muito Obrigado! Seja bem vindo (a)!

José Albérico Gonçalves Ferreira

Coordenador Acadêmico

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SUMÁRIO

I. APRESENTAÇÃO ................................................................................................................ 4

II. VISÃO MISSÃO E PRINCÍPIOS DA FANESE .............................................................. 5

III. POR QUE ESCOLHER EDUCAÇÃO A DISTÂCIA? .................................................. 6

IV. LEGISLAÇÃO DA EAD ................................................................................................... 7

V. SERVIÇOS OFERECIDOS NA EAD ............................................................................... 7

VI. METODOLOGIA NA EAD .............................................................................................. 9

VII. ESTUDO DIRIGIDO ..................................................................................................... 11

VIII. FÓRUM .......................................................................................................................... 13

IX. ESTRUTURA DAS DISCIPLINAS NA EAD ............................................................... 15

X. TUTORIAL DE ACESSO ÀS ATIVIDADES NO AVA ................................................ 17

XI. CONSIDERAÇÕES FINAIS .......................................................................................... 18

XII. REFERÊNCIAS .............................................................................................................. 19

XIII. ANEXOS ........................................................................................................................ 20

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APRESENTAÇÃO

Este Guia apresenta informações e orientações para que você compreenda como deve

atuar na modalidade de Ensino a Distância, EAD/FANESE, da qual você estará fazendo parte

durante a realização de seu curso. Nosso objetivo é orientá-lo a fazer o melhor uso das

ferramentas que estão disponíveis no Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA, as quais

contêm orientações para você alcançar seus objetivos na modalidade de Educação a Distância –

EAD/FANESE. Além disso, poderá manter-se atualizado sobre as diretrizes que nortearão o seu

melhor aproveitamento durante o decorrer de seu curso.

Você é o centro do processo de aprendizagem. Por isso, é importante planejar e organizar

seus estudos. Isso significa que o seu sucesso depende de você. É necessário ter consciência que

algumas mudanças comportamentais são essenciais para os alunos (as) na modalidade a

distância: autonomia, persistência, disciplina, automotivação, pró-atividade e espírito

investigativo.

Não se deixe abater, não se desestimule. Seja persistente. Você irá conhecer um novo

modelo de Educação, com situações novas ao longo do processo de aprendizagem, por isso deve

persistir nos estudos. Fique atento (a) às atividades propostas, comprometa-se para realizá-las no

prazo previsto. Sempre que tiver dúvidas, recorra ao Professor tutor, ao seu monitor e, por

último, à coordenação da EAD/FANESE e de seu curso.

Além de uma trajetória mobilizadora, tranquila e confortável no processo ensino-

aprendizagem nesta modalidade de educação, nós que fazemos a EDA/FANESE temos como

visão de futuro contribuir para que você seja um profissional autônomo, intelectual e

profissionalmente, capaz de concretizar seu futuro desejado, por meio de uma formação superior

de qualidade. Neste sentido, você contará com uma equipe multidisciplinar, preparada para

atendê-lo (a) em questões tecnológicas, educacionais ou em outras que possam surgir.

Pensando neste processo de aproximação entre você e as tecnologias digitais que lhe

garantirão um bom desempenho, a EAD/FANESE criou este manual para que você possa

assegurar e aproveitar as inúmeras possibilidades de aprendizagem e capacitação na modalidade

a distância, com base na mediação e interação virtual. A partir de agora, você passará a fazer

parte da “comunidade virtual” EAD/FANESE.

Sucesso!!!

Bons estudos!!!

Equipe EAD/FANESE

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I.VISÃO MISSÃO E PRINCÍPIOS

1.1 VISÃO

Ser um centro educacional de impacto econômico e social.

2.2 MISSÃO

Promover ações efetivas de educação superior de qualidade, com uma concepção humanística,

holística e empreendedora, na formação de profissionais nas diversas áreas do conhecimento, em

sintonia com as transformações sociais e as exigências do mercado.

3.3 PRINCÍPIOS

Oferta de serviços educacionais de qualidade;

Respeito ao ser humano e ao ambiente;

Compromisso com seus alunos;

Busca permanente de atualização e aperfeiçoamento;

Compromisso com suas ações e realizações.

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II. POR QUE ESCOLHER EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA?

Nesta modalidade de ensino, há uma redução dos custos para a formação do aluno.

Destes, o mais expressivo está associado ao deslocamento do aluno para as IES, diferentemente

dos cursos presenciais. Dessa forma, o aluno pode realizar seus estudos de qualquer local,assistir

às aulas, participar dos fóruns, responder as questões de auto avaliação, assistir a vídeos e a

filmes, ler o material didático, etc., não se limitando a um único local de estudo. A flexibilidade

é uma grande vantagem para o aluno (a) na modalidade a distância, uma vez que pode realizar o

seu estudo e suas práticas individuais de acordo com sua conveniência, com total mobilidade e

flexibilidade.

Outra facilidade do ensino a distância é o acesso à internet, que representa uma fonte de

estudo, pesquisa e conhecimento muito importante para os alunos (as). O aluno (a) também pode

reter mais rapidamente os conteúdos. É importante frisar que, em um ambiente virtual, todos

podem se expressar melhor, e não apenas o mais desinibido, eliminando a possibilidade de

alguém sair do ambiente virtual com uma dúvida. Os questionamentos feitos pelos alunos são

mais elaborados, pois eles têm mais tempo para pensar e não perder a linha do raciocínio,

podendo desenvolver uma pergunta ou resposta melhor elaborada.

O aluno (a) na modalidade EAD tem o apoio de profissionais preparados(professores,

técnicos e pessoal administrativo) e conta com ferramentas tecnológicas e educacionais

apropriadas para o ensino-aprendizagem. Na modalidade a distância, o foco é o aluno (a)!

Na EAD/FANESE, o aluno (a) terá a sua disposição o Ambiente Virtual de

Aprendizagem (AVA), específico para a educação a distância, além de outras ferramentas da

informação e da comunicação. O AVA é o espaço para acessar as informações necessárias para o

pleno desenvolvimento e realização das atividades de aprendizagem (avaliativas e de fixação).

Nele, o aluno (a) encontrará motivação para aprofundar seus estudos e interagir com os colegas

de turma. Neste Ambiente, todos buscam novos conhecimentos e podem se comunicar e interagir

com colegas e orientadores (o professor, o monitor e o coordenador), compartilhar informações,

trocar ideias, participar de discussões temáticas em fóruns, desenvolver projetos em grupo,

divulgar produção, pesquisar, tirar dúvidas... ser, enfim, o próprio construtor do seu saber em

colaboração com seus pares.

Assim, neste contexto, a Educação a Distância EAD/FANESE, torna-se um instrumento

voltado à promoção de oportunidades, tendo em vista que o aluno, ao se apropriar deste tipo de

educação, irá concluir um curso superior de qualidade, com vistas a diversas oportunidades

profissionais.

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III. LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

As bases legais para a modalidade de educação a distância foram estabelecidas pela Lei

de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996), que foi

regulamentada pelo Decreto n.º 5.622, publicado no D.O.U. de 20/12/05 (que revogou o Decreto

n.º 2.494, de 10 de fevereiro de 1998, e o Decreto n.º 2.561, de 27 de abril de 1998) com

normatização definida na Portaria Ministerialn.º 4.361, de 2004 (que revogou a Portaria

Ministerial n.º 301, de 07 de abril de 1998). Em outubro de 2001, o Ministério da Educação,

através da Portaria n° 2253/2001 e posteriormente pela Portaria n° 4059/2004, autorizou a oferta

de disciplinas na modalidade a distância em cursos de graduação presenciais reconhecidos, até o

limite de 20% da carga horária total cursada pelo aluno.

IV. SERVIÇOS OFERECIDOS NA EAD/FANESE

4.1 Campus Virtual

É um ambiente fácil de usar, feito especialmente para você racionalizar seu tempo. Com

ele, você mesmo (a) faz suas solicitações acadêmicas e financeiras, cursos online, consulta à

biblioteca virtual, renovaçãode matrícula, verificação de sua grade de horários edo calendário

acadêmico, além de sua frequência durante o semestre e suas notas. Acesse pelo site

www.fanese.edu.br com seu login (matrícula) e senha.

4.2 Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA

O ambiente virtual de aprendizagem (AVA), também conhecido como sala de aula

virtual, é o espaço virtual onde ocorrem as interações, mediadas pelo Professor tutor ou pelo

monitor. Contém os materiais de apoio, o registro das participações, das discussões nos fórunse

dos trabalhos realizados, sendo possível instigar, acompanhar e analisar o processo de

aprendizagem dos alunos. O aluno pode contar, também, com Coordenação de Educaçãoa

Distância, que é a responsável pela concepção, diretrizes e sistema da Educação a Distância, na

EAD/FANESE.

Em todas as disciplinas a distância em que você esteja regularmente matriculado, poderá

acessar as salas de aulas virtuais, os planos de ensino, os planos de aula, as atividades

estruturadas, os casos concretos, exercícios, indicações de leituras complementares, links

interessantes e vídeos, etc. Você pode estudar de qualquer lugar e a qualquer hora. O acesso é

feito pelo linkfanese.webaula.com.br/aluno ou pelo Controle Acadêmico e será necessário

digitar o login e senha que foram disponibilizados no e-mail de confirmação de sua matrícula.

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4.3 Atendimento ao Aluno

Na FANESE, você é atendido no dia e na hora que for melhor para você. Para isso, basta

procurar a Coordenação EAD/FANESE ou o professor, tutor ou o monitor.

Secretaria de alunos: atendimento presencial para tratamento de assuntos acadêmicos e

financeiros que não possam ser resolvidos remotamente.

Coordenação de cursos: atendimento presencial para tratamento de assuntos acadêmicos

dos cursos que necessitam da análise presencial do coordenador do curso e não podem ser

resolvidos remotamente.

Central de Atendimento: ligue para 0800-702-6400 para esclarecimentos e dúvidas

sobre assuntos acadêmicos, financeiros etc. Sempre haverá alguém das 08 às 12 horas e das 14 às

22 horas para atendê-lo (a), esclarecer ou conduzir sua dúvida.

Ouvidoria EAD/FANESE: você ainda tem à disposição o e-

mailouvidoriaead@fanese.edu.br. A Coordenação EAD/FANESE responderá sua dúvida,

receberá seu feedback e conduzirá o assunto tratado com rapidez e foco no seu melhor

desenvolvimento.

4.4 Cursos de Nivelamento

A EAD/FANESE disponibiliza aos alunos cursos de nivelamento que visam a aprimorar

os conhecimentos básicos que serão abordados durante todo o curso. Estes cursos são em

formato online, podendo ser acessados sempre que necessário.

4.5 Biblioteca Virtual

A EAD/FANESE utiliza o acervo digital da Biblioteca Pearson, empresa líder no

mercado em seu campo de atuação há, aproximadamente, 150 anos. São mais de quatro mil

títulos que abordam temas diversos e que estão disponíveis para os alunos e professores/tutores.

O acesso a esta plataforma digital de livros ocorre pelo site da FANESE, link da biblioteca on

line. Além disso, são vários os meios nos quais podem ser efetuadas as consultas, tais como:

iPad, smartphones, computadores, tablets e notebooks, trazendo facilidade e comodidade.

Esta ferramenta de acesso ao conhecimento conta com títulos de editoras renomadas, a exemplo

da Contexto, Manole, Intersaberes, Papirus, Ática, Casa do Psicólogo, Spcione, Educs, Rideel,

Lexicon, Callis, Interciência, Aleph eSummus, dentre outras.O aluno, assim, pode consultar

milhares de obras atualizadas, contribuindo, de forma efetiva, para sua bagagem educacional e

profissional.

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V. METODOLOGIA DA EAD/FANESE

Na modalidade EAD/FANESE, você e todos os seus colegas irão ao Polo Presencial uma

única vez, ao final da Unidade Didática para realizar as avaliações.

A metodologia EAD/FANESE está estruturada objetivando dar atendimento

personalizado ao aluno. Esta metodologia tem foco na aprendizagem ativa, na qual o aluno é o

protagonista, a partir do momento que interage com os conteúdos das disciplinas é estimulado a

construir o próprio saber. No processo de ensino-aprendizagem, a disciplina será construída pelo

professor, para que você interaja no AVA – Ambiente Virtual de Aprendizagem, com o

acompanhamento do Professor Tutor e/ou do Monitor da disciplina. No ambiente virtual de

aprendizagem, você tem acesso às ferramentas de interação, orientações, materiais

complementares de estudo, atividades didáticas como estudo dirigido, colaborativo, etc.. Conta,

em todo o processo, com os profissionais da equipe EAD/FANESE.

A metodologia EAD/FANESE contará com atividades em que os alunos participam

ativamente por meio de desenvolvimento/construção de projetos, definição de estratégias de

intervenções, execução de tarefas supervisionadas, avaliação de procedimentos e resultados e

análises de contextos, tudo com a aplicação também das metodologias ativas disponíveis, tais

como PeerInstruction 3.0, Host ou Anfitrião, Gamification 3.0, Estudo de Caso Integrado e

Aprendizado Baseado em Problemas – PBL.

VI. SISTEMA DE AVALIAÇÃO NA EAD/FANESE

A EAD/FANESE utiliza de um sistema de avaliação padronizado para seus cursos.

Dentro do referido sistema, a aferição do rendimento acadêmico do estudante, em cada um dos

componentes curriculares, está assim distribuída:

DETALHAMENTO DA SISTEMÁTICA DA AVALIAÇÃO EAD/FANESE

INSTRUMENTOS AVALIATIVOS

NOTA PESO

NA MÉDIA

Produto da Disciplina Nota 1: Prova presencial (PP)

0,00 a 10,0 6,0

Avaliação de Eficiência Nota 2: Estudo Dirigido (ED)

0,00 a 10,0 2,0

Fórum de Avaliação Nota 3: Participação no Fórum de

Avaliação (PF)

0,00 a 1,00 2,0

TOTAL 10,0

10

Nota 1 (peso 6,0) – Prova Presencial: composta por 10 questões no total, sendo 8

questões objetivas com valor de 1,0 (um) ponto cada e de duas subjetivas com valor de 1,0 (um

ponto) cada, totalizando 2,0 pontos. Perfaz um total de valor de escala de 0,00 a 10,0 pontos.

Nota 2 (peso 2,0) – Estudo Dirigido: atividade com, no mínimo, duas e, no máximo,

cinco questões, aplicada durante a duração da unidade da disciplina no período, ou seja, um

estudo dirigido por unidade com valor de escala de 0,00 a 10,0 pontos.

Nota 3 (peso 2,0) – Participação no Fórum de Avaliação: será constituído de 01 (um)

fórum de avaliação por unidade, que deve abordar assuntos da unidade a critério do professor,

Deve, ainda, ter data de início e de encerramento. Cada fórum tem valor de escala de 0,00 a 10,0

pontos.

Estas notas fornecem a Nota Final da Disciplina, dada pela fórmula:

MF = (PP x 6,0) + (ED x 2,0) + (FA x 2,0)/10

Onde,

MF – Média Final

PP – Prova Presencial

ED – Estudo Dirigido

PF – Participação no Fórum de Avaliação

Quarta Prova:

O aluno que não realizar uma das três avaliações (prova regular por unidade) terá o direito de

participar da quarta prova. Neste caso, o professor deve levar em consideração as notas que o

aluno alcançou no estudo dirigido e no fórum de avaliação, na unidade em que não realizou a

prova regular, ou seja, serão mantidas estas notas e aplicada a fórmula acima.

Em síntese, com relação à aferição do rendimento acadêmico, o aluno da EAD/FANESE estará

APROVADO quando obtiver Nota Final da Disciplina igual ou superior a 5,0 (cinco

pontos).

6.1 Dicas para Auxiliar a Aprendizagem

Antes de iniciar, navegue pelo ambiente virtual e pela unidade do período, explorando as

potencialidades e funcionalidades das diversas ferramentas.

Estude da forma que lhe for mais conveniente, criando estratégias e ritmos próprios.

Para manter seu ritmo de estudos do início ao fim do curso, fique atento ao cronograma

proposto e seja disciplinado com os horários.

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Participe dos encontros presenciais programados no curso e obedeça ao cronograma da

disciplina.

Agende tempo para os estudos: leituras, exercícios e execução de atividades.

Organize seu espaço de estudo, reunindo seus arquivos, cadernos e outros materiais.

Para melhor aprendizagem do conteúdo estudado, após a leitura inicial, faça esquemas,

resumos e releituras.

Exercite-se no hábito da leitura, ação fundamental em cursos a distância.

Realize cada atividade proposta com interesse.

Responda a questionamentos e discussões de colegas sempre que puder, aumentando sua

participação, interação e envolvimento na turma.

Esclareça sempre suas dúvidas com o tutor (professor) ou monitor do curso, sempre que

necessário, e acesse o Fórum “Tira Dúvidas”.

Acesse e interaja nos Fóruns “Recados” e “Cafezinho”. A interação é fundamental para o

seu melhor aprendizado e desenvolvimento.

VII. ESTUDO DIRIGIDO

Esta atividade deverá ser desenvolvida individualmente e ao longo da disciplina de forma

autônoma e sob a assistência e orientação do Professor. É de caráter obrigatório e tem o objetivo

de auxiliar na consolidação, aplicação e socialização dos conhecimentos adquiridos. Representa

valor de escala de 0,00 a 10,0 pontos na definição final do seu rendimento para complementação

da nota da unidade. É composto por, no mínimo, duas questões e, no máximo, cinco questões,

que serão propostas, envolvendo tema (assuntos) que permeiam a disciplina. O aluno pode

realizar pesquisas na internet, nos sites indicados pelo professor, em livros e publicações,

visando ao desenvolvimento da atividade.

A participação dos alunos deve ser avaliada em uma escala de valor de 0,00 a 10,0

pontos.

4.1 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

4.1.1 Estrutura e formatação:

O trabalho deve contar com: capa, contracapa, introdução, sumário, desenvolvimento,

conclusão e referências.

Margem: Superior e Esquerda: 3 cm; Direita e Inferior: 2 cm.

Fonte: Times New Roman ou Arial.

12

Tamanho da fonte: 12 para todo o corpo do trabalho e 11 para citações com mais de três

linhas e recuo de 4 cm.

Recuo de parágrafo: 1,25 cm.

Espaçamento entre linhas de 1,5 cm.

Paginação: A numeração só é colocada a partir da INTRODUÇÃO em algarismos

arábicos no canto superior direito da folha.

Todo trabalho deve obedecer as Normas da FANESE, constantes do Manual de

Trabalhos Acadêmicos da FANESE, publicado no site).

4.1.2 Linguagem e comunicação:

Língua portuguesa – apresenta domínio das regras da gramática normativa (ortografia, pontuação

e sintaxe).

Coerência textual – apresenta ligação, nexo, harmonia entre fatos e/ou ideias trabalhadas.

Coesão textual – apresenta ligação das ideias com conexão gramatical entre os termos

empregados nestas ligações.

4.1.3 Abordagem conceitual:

Domínio do tema e dos conceitos – apresenta concisão, clareza e propriedade dos temas e

conceitos trabalhados.

Coerência conceitual – apresenta relação de sentido e significado entre os conceitos trabalhados.

Utilização de imagens, termos e exemplos – utiliza, de forma correta e coerente, imagens, termos

e exemplos.

4.1.4 Critérios de correção para as questões subjetivas:

O professor deve aplicar os critérios abaixo, levando em consideração a resposta do

aluno, no referido enquadramento de percentual. A participação dos alunos deve ser avaliada em

uma escola de valor de 0,00 a 10,0 pontos, conforme o exemplo abaixo:

“Segundo Nogueira (2007), as mudanças organizacionais e tecnológicas devem ser objeto

de negociação direta dos agentes sociais envolvidos, os quais podem criar e alterar as condições

propostas”. É o que o autor chama de intervenção baseada na pesquisa ação. Neste sentido,

explique o que é pesquisa ação, segundo o autor acima citado.

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Critério de Correção:

100% - o aluno deve abordar em sua resposta o conceito e/ou definição do autor sem,

contudo, perder seu pensamento central: “significa que as intervenções que provocam

mudanças nas organizações são resultado de um processo participativo de decisão que

engloba trabalhadores, técnicos e administradores”.

50% - o aluno deve abordar em sua resposta aproximação com o conceito e/ou definição,

respeitando o pensamento do autor.

25% - o aluno deve abordar em sua resposta aproximação com o assunto “características

de sistemas abertos”, respeitando o pensamento do autor.

10% - o aluno deve abordar em sua resposta aproximação com o conteúdo “Teoria de

Sistemas”, respeitando o pensamento do autor.

0% - quando o aluno não abordar nenhum dos itens acima e/ou deixar de responder a

questão.

VIII. FÓRUM

Cada Unidade deve contar com quatro propostas de fórum, sendo um de avaliação e três

de discussão com títulos específicos:

6.1 Fórum de Avaliação – Neste fórum, o professor deve postar uma questão ou texto para

reflexão, argumentação e discussão. Este é o ambiente de interação, utilizando-se o conteúdo

programático. É o principal fórum de participação para o professor e o aluno (a). O professor

pontuará este fórum com uma escala de valor de 0,0 a 10,0 (pontos). Esta nota é componente da

sistemática de avaliação.

6.1.1 Critérios de Avaliação para o Fórum de Avaliação

Na avaliação do Fórum EAD/FANESE,o estudante deverá apresentar argumentações,

concordâncias e contraposições bem fundamentadas. Ele questiona e indica sugestões e se

posiciona em suas mensagens. O professor EAD/FANESE, no momento de avaliar a

participação do aluno no fórum, deve-se pautar pelo entendimento do tema estudado, a

assimilação de novos conhecimentos relacionados ao tema, a lógica das considerações

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apresentadas, a autonomia na busca de conhecimentos, a articulação do tema proposto e a forma

como as mensagens são apresentadas. Neste sentido, no Fórum da Unidade, pode-se avaliar:

a) Conteúdo: deve-se focar a articulação entre o tema proposto e as considerações

apresentadas, sejam na forma de questionamento, dúvidas, contraposições, concordâncias e/ou

aprofundamento; demonstração de compreensão do tema estudado; condição de apropriação do

conhecimento e autonomia na busca de novos conhecimentos; capacidade de análise do conteúdo

e síntese de ideias.

b) Comunicação: considera-se a coesão e coerência na apresentação das considerações;

clareza e objetividade na apresentação das ideias apresentadas; capacidade de articulação e

diálogo com os demais participantes do fórum, demonstrando condição de dialogar e superando

a apresentação unilateral de ideias; polidez, cortesia e respeito às opiniões apresentadas.

A participação dos alunos deve ser avaliada em uma escola de valor de 0,00 a 10,0

pontos, com um peso específico definido, de acordo com os seguintes critérios:

100% - o aluno deve atender aos seguintes critérios:

Abordar em sua resposta pertinência com o conteúdo do material didático, conceito e/ou

definição do autor, sem, contudo, perder seu pensamento central. Deve-se focar a

articulação entre o tema proposto e as considerações apresentadas.

Fazer comentário da interação realizada pelo colega, trazendo relevância do assunto

abordado para a discussão. Capacidade de articulação e diálogo com os demais

participantes do fórum.

Trazer em sua resposta orientações passadas pelo Professor da disciplina, atendendo aos

objetivos da questão formulada e/ou análise da situação apresentada. Demonstrando

compreensão do tema/assunto estudado.

50% - o aluno deve abordar em sua resposta:

Aproximação com o conceito e/ou definição, respeitando o pensamento do autor e

dialogando com os demais participantes do fórum, sobas orientações do professor ou

monitor. Demonstra condição de dialogar e superando a apresentação unilateral de ideias,

Polidez, cortesia e respeito às opiniões apresentadas.

25% - o aluno deve abordar em sua resposta:

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Aproximação com o assunto tratado no fórum, respeitando o pensamento do autor,

atendendo aos objetivos da questão formulada e/ou análise da situação apresentada.

Capacidade de análise do assunto e síntese de ideias.

10% - o aluno deve abordar em sua resposta:

Aproximação com o conteúdo tratado no fórum, respeitando o pensamento do autor e

apresentando exemplo de situação semelhante. Capacidade de análise do conteúdo e

síntese de ideias.

0% - quando o aluno não abordar nenhum dos itens acima e/ou deixar de responder a questão.

Estes critérios levam em consideração, de forma ampla, os itens abaixo:

Reflexões pertinentes com o tema do fórum/tópico

Profundidade das reflexões

Articulação com as reflexões dos colegas

Aspectos colaborativos nas reflexões

6.2 Fórum Tira Dúvidas – Nesse fórum, o aluno fará o acesso para tirar dúvidas sobre o

conteúdo programático da unidade ao qual o fórum está vinculado.

6.3 Fórum Recados – Este fórum é para que o professor faça postagem de recados importantes

da disciplina e do curso e divulgue notícias que colaborem com o ensino-aprendizagem.

6.4 Fórum Cafezinho – Este fórum o professor será utilizado para um bate-papo e postagens

descontraídas com a comunidade de alunos de sua disciplina, respeitando-se os limites do bom

senso e da responsabilidade.

IX. ESTRUTURA DAS DISCIPLINAS DOS CURSOS EAD/FANESE

As disciplinas estão estruturadas, com quatro créditos/75 horas. São compostas por três

unidades didáticas, as quais são formatadas por blocos temáticos, contendo assuntos por bloco.

Unidade I:

Bloco Temático: 1. Assunto. 2. Assunto. 3. Assunto. 4. Assunto

Unidade II:

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Bloco Temático: 1. Assunto. 2. Assunto. 3. Assunto. 4. Assunto

Unidade III:

Bloco Temático: 1. Assunto. 2. Assunto. 3. Assunto. 4. Assunto

A metodologia de ensino adotada baseia-se na interatividade, contextualização dos

assuntos e cooperação, favorecendo o desenvolvimento da autonomia e a atribuição de valor aos

assuntos propostos. A cooperação enfatiza a participação ativa e a interação no Ambiente Virtual

de Aprendizagem - AVA.

O processo de ensino-aprendizagem será desenvolvido por meio de atividades teóricas e

práticas (metodologias ativas), abrangendo situações diversificadas que irão favorecer a

aplicação do conhecimento adquirido, possibilitando a construção de uma situação de trabalho.

Ao acessar o ambiente da EAD/FANESE, você terá contato com uma série de ferramentas, que

irão lhe proporcionar o desenvolvimento de atividades no Ambiente Virtual de Aprendizagem -

AVA.

7.1 Estrutura da Disciplina no AVA

Vídeo de Boas Vindas: Gravadopelo Professor da disciplina, contém a apresentação do

professor numa duração máxima de 5 minutos.

Apresentação do Curso e da Disciplina: uma breve introdução do que será estudado na

disciplina e sua importância para formação do aluno.

Plano de Curso: apresenta a ementa, os objetivos, as competências, habilidades,

unidades programáticas, bases tecnológicas, metodologia, avaliação da disciplina,

bibliografia básica e complementar.

Cronograma de Atividades da Disciplina: apresenta todas as datas das atividades

propostas na disciplina ao longo do semestre letivo.

Espaço do Professor: espaço que é utilizado para inserir notícias e avisos importantes,

referentes ao curso e a disciplina. Também destinado para postagem de vídeos, links,

slides, artigos e sugestão de leituras, que contribuirão para o seu processo de

aprendizagem.

Biblioteca do AVA: espaço destinado para postagem do material didático (apostila da

disciplina) em formato PDF, que contempla todas as unidades e blocos temáticos

(assuntos) da disciplina. Este material pode ser impresso.

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Atividades Avaliativas: espaço destinado para postagem dos Fóruns e Estudo Dirigido.

Estas atividades são pontuadas. Elas terão uma data de início, em que o aluno conseguirá

visualizar a atividade, bem como uma data de encerramento. Depois deste período, o

aluno não poderá realizar qualquer postagem das atividades em questão. Fique atento,

pois não serão autorizadas prorrogações das datas divulgadas no Cronograma de

Atividades da Disciplina.

Exercício de Fixação: (Opcional) Fica a critério de o Professor realizar a atividade para

fixação do assunto abordado na unidade. Esta atividade não será pontuada e terá prazo

definido pelo professor para sua realização no decorrer da unidade letiva.

Chat: (Opcional) é uma atividade que possibilita uma interação entre professor e aluno

em tempo real. Fica a cargo de o professor definir o melhor dia e horário para realização

da atividade. É importante ressaltar que o professor, o tutor e o monitor são os

divulgadores desta atividade e o (a) mobilizarão a participar do importante momento de

interação e aprendizagem para a sua formação profissional do aluno.

X. TUTORIAL DE ACESSO ÀS ATIVIDADES NO AVA

A disciplina está construída de forma organizada e que possibilita a interação entre os

usuários do Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA (professor, aluno, tutor e monitor) e,

ainda, o registro dos avanços no processo de ensino-aprendizagem. O Ambiente foi organizado

para facilitar seus momentos de estudo.

A seguir, apresenta-se um tutorial do sistema WEB-AULA, para auxiliá-lo (a) no acesso

à disciplina que você está cursando.

10.1 Questões Relativas à Área Administrativa do Curso

Questões administrativas devem ser conduzidas por você, diretamente no Controle

Acadêmico ou na Plataforma da Web Aula.

10.2 Conduta EAD/FANESE

É o conjunto de normas e regra de conduta para a comunicação realizada na Plataforma

utilizada, a da Web Aula. É também uma forma de estabelecimento de uma relação respeitosa no

AVA – Ambiente Virtual de Aprendizagem. Preste muita atenção às orientações que seguem e

que irão auxiliá-lo (a) na construção e manutenção de uma relação de cordialidade com seus

colegas, professores, tutores e monitores no AVA - Ambiente Virtual de Aprendizagem.

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Para que as interações das atividades propostas pelo professor, tutor e monitor, no AVA -

Ambiente Virtual de Aprendizagem, sejam bem sucedidas, é necessário que você obedeça a

algumas normas e regras:

Evite escrever mensagem inteira em caixa alta. As letras maiúsculas indicam que se está

gritando ou enfatizando algum termo ou expressão com o seu receptor.

Seja claro e objetivo. Evite mensagens muito longas, uma vez que a possibilidade de

erros gramaticais é maior. Utilize a linguagem apropriada para o momento, evitando o

uso de gírias ou palavras impróprias para a ocasião.

Lembre-se que estamos em um ambiente de aprendizagem e as discussões precisam

manter o foco no estudo proposto. Nunca ofenda, fale mal ou faça uso de palavras de

baixo calão com alguém. Desta forma, você evitará desgastes futuros com seus colegas.

Observe e acompanhe a discussão. Evite enviar mensagens que nada acrescentam ao

tema.

Se desejar enviar uma mensagem particular, utilize o espaço apropriado, encaminhando

somente para a pessoa com a qual você deseja se comunicar. As respostas individuais

devem ser enviadas diretamente para o destinatário, e não para os demais colegas.

XI. CONSIDERAÇÕES FINAIS

A educação a distância não é uma modalidade mais fácil ou mais difícil que a modalidade

presencial: é apenas diferente.

Ao longo do processo, você perceberá quais habilidades serão necessárias para melhorar

sua aprendizagem e de que forma deverá usufruir das facilidades que a EAD/FANESE pode

proporcionar na sua formação acadêmica. Não se deixe levar pela inércia, ouse desafiar-se a

conhecer e aprender novas formas de ensino-aprendizagem, você não tem nada a perder. Dê uma

chance para modalidade de ensino a distância e surpreenda-se com as possibilidades de agregar

valor ao seu conhecimento, como fruto desta forma desafiadora e inovadora de ensino-

aprendizagem.

Não deixe de criar os meios que mais se ajustam ao seu estilo de vida pessoal,

profissional e acadêmica e construa novos conhecimentos. Seja perseverante no desenvolvimento

de sua educação. Se você encontrar dificuldades na utilização das ferramentas no AVA, procure

entrar em contato com seu professor, tutor, monitor, com a Equipe EAD/FANESE ou com seu

coordenador de curso. Eles e as diversas formas de comunicação que apresentamos para seu

melhor aproveitamento nas disciplinas e curso contribuirão com sua caminhada.

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Com este Guia, você terá as orientações necessárias para sentir-se mais seguro quando da

aplicação das ferramentas que estarão disponíveis no AVA - Ambiente Virtual de

Aprendizagem.

Não se deixe abater por dificuldades, seja disciplinado em seus estudos, faça de sua

autonomia uma arma a favor de seus conhecimentos, tenha foco e acredite em você!!!

XII – REFERÊNCIAS

GUIA DO ESTUDANTE – Cursos Semipresenciais. MULLER, Maynara Maia. et. al.

Universidade Tiradentes. Aracaju, 2015.

GUIA DO ALUNO. Orientações para os estudos em Educação a Distância. Belo Horizonte,

2013. Disponível em:

<https://conteudo.una.br/images_anima/pdf/guia_aluno_20131.pdf>Acesso em: 22/06/2016.

MANUAL DO ALUNO. Centro de Ensino Superior dos Campos Gerais. Ponta Grossa – MT,

2010

Disponível em:

<http://www.cescage.edu.br/new/arquivos/ead/alunoEAD_CESCAGE.pdf.>Acesso em:

16/06/2016.

MANUAL DO ALUNO. Instituto Formar para a Escola. Belo Horizonte – MG, 2013.

Disponível em:

<http://educacaocorporativa.fnde.gov.br/efnde/sistema/realizar_download_arquivo_publico.htm?

idArquivo=cripto%3A%25D3%2521P%25D9g%25D6%258A%2581.>Acesso em: 16/06/2016.

MANUAL DO ALUNO. Instituto Federal de Sergipe. Aracaju, 2016.

Disponível em: http://www.ifs.edu.br/ead/images/Documentos/Manual_do_aluno_Ead-IFS-

FINALIZADO.pdf.Acesso em: 16/06/2016.

MANUAL DO ALUNO EM DISCIPLINAS NA MODALIDADE A DISTÂNCIA. Faculdade

Promove. Belo Horizonte, 2012.

<http://www.faculdadepromove.br/bh/arquivos_up/documentos/c4ab40a3a7c0a071e39904a0f13

219c7.pdf>Acesso em: 16/06/2016.

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XIII. ANEXOS

Tutorial de acesso ao sistema WEBAULA

Acessar a disciplina: Treinamentos > botão liga

Acessar conteúdo:

Passar conteúdo no mesmo tópico Passar para novo tópico

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Acessar Fórum: clicar em fórum

Acessar fóruns da unidade: (Tira dúvidas do assunto da unidade; Recados para o tutor ou colegas referentes

à matéria; Bate-papo; e Fórum de avaliação da unidade)

22

Acessar mídias digitais (Apostila, links, resumos etc): clicar em biblioteca virtual

Acessar estudo dirigido (trabalho): clicar em trabalhos

23

Trabalhos disponíveis (exemplo)

Acessar avaliaçõesparciais ou exercícios de fixação: procurar no menu tópicos (exemplo)

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Guia do Aluno EAD 2016

Elaborado por:

José Paulo de Andrade

Revisado por:

José Alberico Gonçalves Ferreira

Alcides Araujo Anastácio