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EMEB/Creche “Profª. Luciana Cândido Carneiro”
ATIVIDADE 1– HISTÓRIA: “BRUNA E A GALINHA D’ANGOLA” - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EON
ALUNO (A) ______________________________________________________________MATERNAL II _______
Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, colocar a criança confortavelmente em um local que
facilite a realização da atividade, de preferência sem outros estímulos, tais como: televisão ou rádio ligado, pessoas
passando e deixe disponível, apenas os materiais que irá utilizar para fazer os registros.
Considerando que ela não realiza ainda a leitura, leia os enunciados das atividades e oriente-a como fazer e se possível
tire fotos.
HISTÓRIA: “BRUNA E A GALINHA D’ANGOLA” Ler com a criança, uma releitura que fizemos da história: “Bruna e a galinha d’Angola” de Gercilga de Almeida.
LIVRO: BRUNA E A GALINHA
D’ANGOLA
AUTORA: GERCILGA DE ALMEIDA
ILUSTRADORA: VALÉRIA SARAIVA
EDITORA: PALLAS
BRUNA ERA UMA MENINA
QUE VIVIA MUITO SOZINHA, MAS
TINHA UMA AVÓ QUE GOSTAVA DE
CONTAR HISTÓRIAS DE SUA TERRA
NATAL, A ÁFRICA.
SUA HISTÓRIA PREFERIDA ERA
A DESSE PANÔ DA GALINHA.
“CONTA A LENDA QUE
CONQUÉM SURGIU PARA FAZER
COMPANHIA A ÒSÚN, UMA MENINA
AFRICANA QUE ERA MUITO
SOZINHA”.
BRUNA SONHOU QUE
CONQUÉM, QUE ERA MUITO
ENGRAÇADA, ESPALHAVA A TERRA,
QUE CAÍA DO CÉU, NA TERRA. ENTÃO
A MENINA TEVE A IDEIA DE APRENDER
A TRABALHAR COM BARRO E
MODELOU A GALINHA D’ANGOLA
CONQUÉM.
ASSIM NÃO SE SENTIA MAIS
SOZINHA, POIS JÁ TINHA A CONQUÉM
PARA BRINCAR.
NO DIA DO SEU ANIVERSÁRIO,
BRUNA GANHOU DE PRESENTE DE
SUA AVÓ UMA GALINHA D’ANGOLA
DE VERDADE QUE ERA IGUALZINHA DE
SEU SONHO.
A GALINHA ANDAVA E GRITAVA:
- CONQUÉM! CONQUÉM!
E A VOVÓ DISSE QUE AGORA A
MENINA SEMPRE TERIA ALGUÉM
PARA BRINCAR.
BRUNA CONTINUAVA A FAZER SUAS
GALINHAS DE BARRO E CONQUÉM A
SEGUIA POR TODA A ALDEIA.
TODAS AS MENINAS, QUE ANTES
NÃO BRINCAVAM COM BRUNA, AGORA
QUERIAM BRINCAR COM CONQUÉM.
BRUNA FEZ MUITAS AMIGAS.
ELAS BRINCAVAM, FAZIAM VASILHAS
DE BARRO, DANÇAVAM E CANTAVAM
MÚSICAS QUE A AVÓ DE BRUNA ENSINAVA.
UM DIA CISCANDO NUM TERRENO
PRÓXIMO À ALDEIA CONQUÉM BATEU O BICO
NUMA TAMPA DE METAL.
BRUNA E SUAS AMIGAS CORRERAM
DESENTERRAR UM BAÚ IGUAL AO DE SUA AVÓ.
RESOLVERAM LEVÁ-LO PARA A CASA
DELA E DESCOBRIRAM QUE ERA SEU BAÚ
PERDIDO.
DENTRO DELE HAVIA UM PANÔ QUE
TINHA UMA CONQUÉM, UM POMBO E UM
LAGARTO.
A AVÓ EXPLICOU QUE CONTA A LENDA DE
SUA ALDEIA AFRICANA QUE ESTES FORAM OS
ANIMAIS QUE VIERAM AJUDAR A GALINHA
D’ANGOLA E SEU POVO NA CRIAÇÃO DO
MUNDO.
DEPOIS QUE DESCOBRIRAM O BAÚ,
AS MENINAS FICARAM MUITO
CONHECIDAS. TODOS QUERIAM VER E
OUVIR A HISTÓRIA DO PANÔ.
A AVÓ DE BRUNA ENSINOU AS
MENINAS A PINTAREM TECIDOS, COMO OS
QUE ELA FAZIA NA ÁFRICA.
Fonte: http://paula-lyu.blogspot.com/2014/11/bruna-e-galinha-dangola_19.html Acesso em 11/08/2020.
TODAS AS PESSOAS DA ALDEIA DE
BRUNA RESOLVERAM PINTAR SUAS CASAS
COM AS CORES DOS PANÔS.
UM DIA A CONQUÉM SUMIU.
AS MENINAS PROCURARAM TANTO
ATÉ QUE ACHARAM-NA BEM ESCONDIDA
COM UM NINHO ONDE ELA CHOCAVA UM
BELO OVO.
PASSADO ALGUM TEMPO CADA
MENINA TINHA SUA GALINHA D’ANGOLA.
E ATÉ HOJE TODOS CONTAM A
HISTÓRIA DA BRUNA E A GALINHA D’
ANGOLA PARA AS PESSOAS QUE VÃO ATÉ A
ALDEIA COMPRAR OS LINDOS TECIDOS
PINTADOS PELAS MENINAS.
Após a leitura, fazer algumas reflexões para levar a criança a entender que essa história é um conto que nos ensina
um pouco da cultura africana.
Já viu uma galinha d’Angola?
A avó de Bruna é de origem africana. Você sabe onde fica a África?
É gostoso ficar na casa dos avós ou na casa de alguém que você goste muito? O que vocês fazem juntos?
A avó de Bruna ensinou a ela e as amigas a pintarem tecidos. Você já aprendeu alguma coisa com a vovó ou
com alguém que você goste muito?
Aqui em casa quem conta histórias para você?
ATIVIDADE 2– RODA DE CONVERSA: BRINQUEDO QUE MAIS GOSTA - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI
BRINQUEDO QUE MAIS GOSTA Se possível, pedir para a criança escolher o brinquedo que ela mais gosta.
Fazer uma roda com as pessoas da casa e pedir para a criança apresentar o brinquedo e explicar porque ele é o seu
preferido.
Para ajudar a criança desenvolver sua apresentação, algumas perguntas podem ser feitas como:
- De quem você ganhou esse brinquedo?
- Qual é a cor desse brinquedo?
- Esse brinquedo faz algo especial?
- Ele é grande ou pequeno?
- Você emprestaria para algum amigo brincar?
- Quando você não quiser mais brincar com ele você pode doar para alguma criança que não tem?
ATIVIDADE 3– CANTIGAS: O MEU AMIGO EU VOU RESPEITAR E ZECA PACOTINHO - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI
Se vocês não conhecem as músicas, sugerimos que assistam aos vídeos “O meu amigo eu vou respeitar- Eliton Rufino”
e “Zeca Pacotinho é muito bonitinho” para aprenderem a cantar e a fazer os gestos para que depois possam realizar
a atividade com a criança e posteriormente, conversar sobre a importância da amizade, do respeito, da cooperação...
O MEU AMIGO EU VOU RESPEITAR
O MEU AMIGO EU VOU RESPEITAR.
O MEU AMIGO EU VOU RESPEITAR.
NÃO PODE BATER.
NÃO PODE MORDER.
NÃO PODE BELISCAR.
TEM QUE FAZER CARINHO.
TEM QUE DAR UM ABRAÇO.
E TEM QUE AJUDAR.
O MEU AMIGO EU VOU RESPEITAR.
O MEU AMIGO EU VOU RESPEITAR.
ELITON RUFINO
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=z00dbfx3_s8 Acesso em 11/08/2020.
ZECA PACOTINHO
ZECA PACOTINHO
É MUITO BONITINHO
PARECE UM CABRITINHO
QUE NÃO PARA DE PULAR
ELE GOSTA DE BRINCAR
ELE GOSTA DE DANÇAR
UM PASSINHO PARA O LADO
E UM ABRAÇO APERTADO.
EDINHO PARAGUASSU
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=VasIROxVovc Acesso em 11/08/2020.
Seguem alguns questionamentos que podem auxiliar em sua conversa:
- Você tem amigos na creche? Você lembra o nome deles?
- Quem mais são seus amigos?
- O que fazemos com nossos amigos?
- Podemos brigar ou agredir nossos amigos?
- Como podemos cooperar para que nossa amizade ficar mais fortalecida?
ATIVIDADE 4– POEMA: TREM DE FERRO - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI
Ler, juntamente com a criança, o poema “Trem de ferro” de Manuel Bandeira. O poema pode ser lido como o ritmo
do trem, assim como foi feito pelo famoso gato da biblioteca do Castelo Rá-tim-bum, programa infantil dos anos 1990
produzido e exibido pela TV Cultura. Para observar como isso foi feito (e para matar um pouquinho a saudade da
infância, claro), sugerimos que assistam ao vídeo “Castelo Rá Tim Bum – Trem de Ferro – Manuel Bandeira” no link:
https://youtu.be/4UWWxXUab7M Acesso em 12/08/2020.
TREM DE FERRO
CAFÉ COM PÃO
CAFÉ COM PÃO
CAFÉ COM PÃO
VIRGEM MARIA QUE FOI ISSO MAQUINISTA?
AGORA SIM
CAFÉ COM PÃO
AGORA SIM
VOA, FUMAÇA
CORRE, CERCA
AI SEU FOGUISTA
BOTA FOGO
NA FORNALHA
QUE EU PRECISO
MUITA FORÇA
MUITA FORÇA
MUITA FORÇA
OÔ…
FOGE, BICHO
FOGE, POVO
PASSA PONTE
PASSA POSTE
PASSA PASTO
PASSA BOI
PASSA BOIADA
PASSA GALHO
DE INGAZEIRA
DEBRUÇADA
NO RIACHO
QUE VONTADE
DE CANTAR!
MANUEL BANDEIRA Fonte: https://poesiainfantilblog.wordpress.com/2016/04/14/trem-de-ferro-manuel-bandeira/ Acesso em 12/08/2020.
Após a leitura do poema, conversar com a criança sobre o meio de transporte do qual se trata o poema.
Informar que antigamente o trem era muito utilizado, mas que hoje em dia, é mais usado para transporte de cargas.
Caso a criança já tenha visto um trem ou andado em um trem, relembrar como foi o passeio.
ATIVIDADE 5–VAMOS PINTAR UM TECIDO COM TINTA NATURAL! - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A
04/09/2020– CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TSCF
VAMOS PINTAR UM TECIDO COM TINTA
NATURAL!
Vocês se lembram da história da Bruna e a galinha D’angola, onde pintavam os panôs? E que fizemos pintura com
materiais não convencionais? E que usamos beterraba, açafrão, colorau, cenoura? Agora, na atividade desta semana,
continuaremos usando esses ingredientes que temos em casa, mas vamos pintar um tecido como a Bruna e suas
amigas faziam, e o artista será você, com a ajuda de um adulto.
Então mãos à obra! Primeiro, vamos preparar as tintas que vamos usar. Escolhi fazer a atividade usando dois
ingredientes, mas se desejar pode usar mais. Modo de fazer: ralar ou bater no liquidificador a beterraba e coar e
acrescentar álcool; dissolver o açafrão com água e também colocar o álcool para ajudar na fixação da tinta. Agora
vamos escolher um tecido de algodão (pode ser uma camiseta branca velha) para colorir. É importante forrar a mesa
com plástico para não manchar.
O adulto irá incluir a criança no preparo da atividade conversando, mostrando e perguntando sobre o que está
acontecendo e qual é a expectativa da criança quanto ao resultado final, porque a atividade não é rápida precisa
esperar secar.
Quando as tintas estiverem prontas, a mesa forrada e o tecido escolhido (camiseta velha), orientar a criança sobre os
cuidados que irá tomar (pintar só o tecido, evitar de molhar o chão, etc.) e para facilitar colocar as tintas em garrafas
PET e furar a tampa, ou se tiver borrifador pode usar (mas talvez a criança tenha que fazer mais força para molhar a
peça). Você pode fazer amarrações, ou torcer a peça e prender com elástico ou amarrar, pois o resultado fica
surpreendente!
Deixar a criança criar livremente, depois você irá enxaguar a peça com água, sal e vinagre, torcer e colocar para
secar.
Você poderá assistir ao vídeo explicativo da atividade que nós preparamos para vocês no link
https://youtu.be/LoKwu91jRgg Não deixem de ver!!!!!!
https://www.flickr.com/photos/wendycopley/3796582934 acesso em 12/08/2020
https://www.google.com.br/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fd26lpennu
gtm8s.cloudfront.net%2Fstores%2F001%2F142%2F254%2Fproducts%2F
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0&q=tie%20dye&ved=2ahUKEwjG3e6n2JbrAhU1LrkGHfLiDA8QMygeeg
UIARDIAg acesso em 12/08/2020
https://www.google.com.br/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Flive.staticflickr.com%2F2471%2F3795762235_851698f7d3_b.jpg&imgrefurl=https%3A%2F%2Fwww.flickr.com%2Fphotos%2Fwendycopley%2F3795762235&tbnid=g8j3K30Y3ofWfM&vet=10CEYQMyiGAWoXChMIqKyIidqW6wIVAAAAAB0AAAAAEAI..i&docid=GI9PYCO1razY9M&w=1024&h=884&itg=1&q=tie%20dye&hl=pt-BR&ved=0CEYQMyiGAWoXChMIqKyIidqW6wIVAAAAAB0AAAAAEAI acesso em 12/08/2020
ATIVIDADE 6– DENTRO E FORA/COMPARANDO QUANTIDADES COM CAIXAS E BOLINHAS – REFERENTE À SEMANA
DE 31/08 A 04/09/2020– CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT
DENTRO E FORA/ COMPARANDO
QUANTIDADES COM CAIXAS E BOLINHAS
Vamos apresentar caixas de papelão para a criança, pode ser caixa de sapato, de leite, de remédios vazias, etc. e deixar
que explorem. A seguir, colocar à disposição tampinhas de plástico ou bolinhas coloridas e dizer que você vai dar uma
ordem e que ela deve cumpri-la citando um exemplo – “Coloque uma tampinha vermelha na caixa grande”.
Você poderá dar as seguintes ordens:
Coloque três tampinhas na caixa pequena;
Tire uma tampinha da caixa grande;
Quantas tampinhas você colocou na caixa pequena?;
Tire todas as tampinhas das caixas e deixe fora.
Tire uma tampinha amarela da caixa pequena e coloque na grande.
Quantas tampinhas há dentro da caixa pequena? E na caixa grande?
Onde tem mais tampinhas?
E assim você pode ampliar as ordens criando desafios para a criança. Nesse tempo de atividade, a conversa com a
criança é importante, pois amplia o vocabulário, desenvolve o raciocínio e a percepção, fortalecendo o laço afetivo.
OBS: ATENÇÃO SRS RESPONSÁVEIS, SUPERVISIONAR SEMPRE A ATIVIDADE COM TAMPINHAS PARA EVITAR
ACIDENTES. NUNCA DEIXAR A CRIANÇA SOZINHA BRINCANDO COM ELAS.
ATIVIDADE 7– PEDRAS PRECIOSAS - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020– CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
ETQRT
PEDRAS PRECIOSAS
Você está recebendo imagens de figuras geométricas (círculo, triângulo, quadrado, retângulo), mas pode fazer com
outro material que tenha em casa para recortar. Também vai precisar de uma caixa de sapato ou outra que tiver em
casa (você pode guardar esta caixa para outras atividades).
A atividade consiste em uma brincadeira de imaginação, você vai encher a caixa com bolinhas de papel ou outro
material similar e colocar as figuras geométricas recortadas na caixa (abaixo figuras da caixa sensorial). A criança vai
procurar entre as bolinhas de papel as figuras geométricas que são os tesouros.
Durante o processo de preparação da atividade você vai incluir a criança pedindo para ajudá-la a fazer as bolinhas de
papel ou rasgar em pedaços bem pequenos e também deixar a criança decorar a caixa.
1 – Escolher uma caixa;
2 – O adulto vai recortar um círculo na lateral da caixa ou na tampa (tamanho suficiente para passar a mão da criança)
https://www.papodaprofessoradenise.com.br/construindo-e-brincando-com-a-caixa-sensorial/ acesso em 12/08/2020.
PEDRAS PRECIOSAS PARA RECORTAR
https://www.google.com.br/search?q=c%C3%ADrculo+vermelho&tbm=isch&ved=2ahUKEwifnff92ZbrAhVRCbkGHWg5AL8Q2-cCegQIABAA&oq=C%C3%8DRCULO&gs_lcp=CgNpbWcQARgGMgUIABCxAzIFCAAQsQMyBQgAELEDMgUIABCxAzICCAAyAggAMgIIADICCAAyBQgAELEDMgIIADoICAAQsQMQgwFQtPYnWJyKKGDruyhoAHAAeACAAXyIAe8FkgEDMS42mAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWfAAQE&sclient=img&ei=qGs0X5-pJtGS5OUP6PKA-As&bih=608&biw=1349&tbs=sur%3Af&hl=pt-BR#imgrc=naF6B4pRgIzseM acesso em 12/08/2020
ATIVIDADE 8– FIGURA FUNDO DOS MEIOS DE TRANSPORTES - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020–
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT
FIGURA FUNDO DOS MEIOS DE TRANSPORTES
Continuando com as atividades sobre os meios de transporte, você irá recortar as figuras e orientar a criança para que
relacionem o transporte com sua sombra. Você também já aprendeu a brincar com o jogo da memória e se quiser
poderá colar as figuras em papel grosso, caixa de leite longa vida por exemplo, para confeccionar o jogo e brincar. Boa
diversão!
https://www.pinterest.es/pin/688628599243777817/ acesso em 10/08/2020
Abaixo imagens de como fazer o jogo usando caixa de leite:
1 – Abrir uma caixa de leite higienizada e ter as figuras que quer colar
2 – Passar cola e colar evitando as dobras da caixa.
3 – Depois que colocar todas as figuras espere secar e recorte.
4 – Olha como ficou depois de recortado!
ATIVIDADE 9– EQUILÍBRIO- REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: GCM
EQUILÍBRIO
Essa atividade pode ser realizada dentro ou fora de casa. Fique atento a objetos que a criança possa esbarrar para não
causar acidentes.
Explicar que brincarão de equilíbrio, que você fará uma linha no chão e que ela andará sobre a linha. Fazer a linha
com a fita crepe, ou o durex colorido ou giz de lousa.
Fazer a linha e incentivar a andar sobre ela sem colocar os pés para fora, caso ache necessário, pode ajudá-la segurando
a sua mão. Fica mais fácil se ela abrir os braços.
Pode contar uma história onde estão todos perdidos na floresta tentando achar o caminho de casa, de repente surge
um rio cheio de jacarés e precisam atravessar por uma ponte estreita, sem cair, só pode passar um de cada vez, caso
contrário a ponte quebra. Ou então, estão correndo na direção de um castelo sendo perseguidos por um dragão e para
entrar nesse castelo, precisam atravessar uma ponte. Assim a brincadeira ficará muito mais divertida! Comece a
brincadeira com a linha reta, mas conforme a criança for aprendendo, pode variar o tipo de linha conforme as imagens.
https://www.facebook.com/behappyescol
a/photos/pcb.2041586516147987/204158
6156148023 Acesso 10/08/2020.
https://www.tempojunto.com/2018/09/25
/encontre-a-saida-um-jogo-de-
concentracao-e-coordenacao/ Acesso
10/08/2020.
https://www.tempojunto.com/2016/08/30
/por-que-brincar-livre-e-importante-para-
as-criancas-pequenas/ Acesso 10/08/2020.
https://www.facebook.com/behappyescol
a/photos/pcb.2041586516147987/204158
6422814663 Acesso 10/08/2020.
Esse vídeo dá ótimas dicas sobre essa brincadeira e mostra algumas variações tornando-a ainda
mais divertida. https://www.youtube.com/watch?v=y0_rZf0FAu4 Acesso 10/08/2020.
ATIVIDADE 10– ARREMESSAR OBJETOS DE HIGIENE AO CESTO- REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 –
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CGM
ARREMESSAR OBJETOS DE HIGIENE AO
CESTO
Essa brincadeira poderá ser feita dentro ou fora de casa. Explicar para a criança que farão a brincadeira de arremessar
objetos de higiene ao cesto. Para essa atividade vocês vão precisar de: um cesto, ou um balde, ou uma caixa de papelão
e embalagens de produtos de higiene vazias e limpas. Ex: caixa de creme dental, embalagem de creme para cabelo,
caixa de sabonete, embalagem de sabonete líquido, embalagem de perfume etc. Não utilizem embalagens de vidro!
Pedir que ajude a organizar as embalagens que serão utilizadas.
É interessante fazer uma marcação no chão que pode ser de fita crepe, um giz ou mesmo um objeto, onde ela deverá
ficar para arremessar os objetos.
No início a criança pode ter certa dificuldade em acertar dentro do cesto, para facilitar deixe-o mais perto dela e aos
poucos, vá deixando mais longe. Dê algumas chances para que ela consiga acertar, pois é normal que erre algumas
vezes, depois terá mais facilidade.
Antes de iniciar os arremessos, aproveite o momento para perguntar sobre os produtos. EX: Você conhece esse
produto? Para que serve? Você gosta? Qual deles usamos no cabelo? Qual usamos nos dentes? Qual deles nos deixa
mais cheiroso? Pode fazer outras perguntas. Essa é uma ótima oportunidade apara a criança desenvolver a fala.
Ganha a brincadeira quem conseguir acertar mais embalagens dentro do cesto.
Nas imagens as crianças estão brincando de arremesso com bolas, mas objetivo é trabalhar produtos de higiene, então
as embalagens são mais indicadas.
https://colegios.redemarista.org.br/champagnat/noti
cias/aprendizagem-atraves-do-cotidiano Acesso
10/08/2020.
http://www.anchietaba.com.br/noticias/aq
uarius/detalhe/4023/ Acesso 10/08/2020.
http://www.anchietaba.com.br/noticias/h
orto-bela-vista/detalhe/5646/ Acesso
10/08/2020.
http://www.anchietaba.com.br/noticias/h
orto-bela-vista/detalhe/5646/ Acesso
10/08/2020.
Separamos esse vídeo que mostra a atividade sendo realizada em uma casa de maneira bem divertida. Eles utilizam
uma bolinha de meia na brincadeira, mas o legal é fazer com as embalagens que possuem pesos diferentes devido aos
materiais. https://www.youtube.com/watch?v=8gl_RnYf_sw. Acesso 10/08/2020.
ATIVIDADE 11– BRINCADEIRA BOLA DE CARONA - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – CAMPO DE
EXPERIÊNCIA: CGM
BRINCADEIRA BOLA DE CARONA
Essa atividade pode ser realizada dentro ou fora de casa, dependendo do espaço disponível. Explicar para a criança
que brincarão de “Bola de carona”, onde cada um vai segurar na ponta de um tecido, com uma bola no meio e não
podem deixá-la cair. Para fazer a brincadeira pode utilizar: um lençol, uma fralda de pano, uma toalha, um pedaço
de TNT, ou um pedaço de tecido que tenha em casa.
Caso tenham pessoas suficientes podem formar duplas, ganha a dupla que permanecer mais tempo sem derrubar a
bola. Se achar necessário, marque um tempo máximo para cada dupla segurar o tecido, para que não demore muito
para todos brincarem.
Fizemos um vídeo mostrando a brincadeira, não deixem de assistir. É só entrar no link https://youtu.be/rvAMZMVbQDI
Esse vídeo mostra uma variação dessa brincadeira, que pode ser feita com duas pessoas e também fica bem divertido:
https://www.youtube.com/watch?v=fJf-d5lPr7o Acesso 10/08/2020.
ATIVIDADE 12– MORTO VIVO - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CGM
MORTO VIVO
Essa atividade pode ser realizada dentro ou fora de casa, dependendo do espaço disponível.
Explicar para a criança que farão a brincadeira ”Morto vivo”, perguntar se já participou dessa brincadeira e se gostou.
Falar que no jogo uma pessoa será escolhida para ser a líder e que ficará à frente do grupo e dará as instruções a serem
seguidas pelos jogadores.
Quando o líder disser: “Morto! “, todos terão que agachar. Quando o líder disser: “Vivo”, todos terão que ficar em pé.
Quem não fizer ou errar o movimento é eliminado, até ficar somente um participante, que será o vencedor e o próximo
líder.
É interessante que no início da brincadeira os comandos sejam passados mais devagar e a sequência de movimentos
sejam mais simples até que a criança aprenda a brincadeira. Depois vai dificultando.
Algumas crianças têm dificuldades em respeitar as regras da brincadeira, mas isso é perfeitamente compatível com a
idade. Vocês podem criar juntos as regras, assim fica mais fácil aprender e seguir.
Sugerimos que assistam esse vídeo e vejam como é divertida a brincadeira
https://www.youtube.com/watch?v=pwJ0OcZ4Kpc&t=50s Acesso em 10/08/2020.
http://bolhinhasdesabaoparamaria.com.br
/morto-vivo-brincadeira-de-crianca/ Acesso
em 10/08/2020.
