Língua Portuguesa2o ano

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1. Leia.

Brincar é gostoso

Brincando a gente aprende muitas coisas. Por exemplo, a gente aprende a brincar.

A gente pode brincar correndo, pulando e até sentando.A gente pode brincar com um anel ou com uma pedrinha

no chão.Usando a cabeça a gente pode inventar uma brincadeira.

Usando as mãos a gente pode construir um brinquedo.E usando os pés o que a gente pode fazer?E as palavras? Será que a gente pode brincar com elas?Eu brinco, você brinca, as galinhas brincam, as minhocas

brin... bem, as minhocas, não sei se brincam, mas devem brincar, sim, do jeito delas.

Luís de Camargo. Folha de S.Paulo – Folhinha.

Jota

h P

rodu

ções

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2. Escreva o nome do autor do texto.

3. O texto foi publicado na Folhinha. Na sua opinião, ele foi escrito para:

crianças jovens adultos

4. Responda.

a) Na sua opinião, o que é brincar?

b) De acordo com o texto, como podemos brincar?

5. Escreva do que você gosta de brincar usando:

• as

• os

Jota

h P

rodu

ções

Jota

h P

rodu

ções

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6. Responda.

a) Que palavra ia ser dita em: “as minhocas brin...”?

b) Por que você acha que a frase foi interrompida?

7. O texto fala que, brincando, a gente aprende a brincar.

• Marque o que para você é aprender a brincar em grupo. Vale marcar mais de uma alternativa.

Saber perder.

Aprender as regras da brincadeira.

Conseguir ganhar sempre.

Respeitar os colegas.

Respeitar as regras da brincadeira.

8. Algumas palavras podem ter mais de um significado, dependendo da frase em que elas aparecem.

• Marque a frase na qual a palavra destacada está de acordo com a foto.

a) Eu brinco com as palavras.

b) Maria estava usando um bonito brinco.

Cor

el S

tock

Pho

to

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9. Leia.

Que confusão!

Roberta, Carol, Mateus e Sofia são primos.Um dia, resolveram armar uma cabaninha na varanda, na

casa dos avós.Pegaram almofadas e caixas para montarem as paredes.

Uma velha colcha de retalhos serviu de telhado. Logo que a cabana ficou pronta, entraram nela levando livros, lanternas, brinquedos e um gostoso lanche.

A brincadeira estava pra lá de animada quando, de repente, Malhado, atraído pelo cheirinho bom de comida, entrou todo entusiasmado, esbarrando nas caixas, derrubando almofadas, colcha, sucos, biscoitos e brinquedos. Sofia, a menor, começou a gritar, enquanto os maiores tentavam tirar a colcha de cima deles e do cachorro. Foi uma confusão!

Passado o susto, as crianças foram para o quintal brincar, acompanhadas por Malhado, é claro!

Isabella Carpaneda e Angiolina Bragança.

Jota

h P

rodu

ções

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10. Agora leia e copie em uma folha à parte o começo da história abaixo. Imagine que fato inesperado pode acontecer e complete essa história.

Depois de pronta e ilustrada, o professor vai pedir que levem o texto para casa para ser lido e apreciado por uma pessoa da família.

Faça a complementação no rascunho e antes de passar a limpo, verifique se:

o que escreveu combina com o começo dado;

deu à história um final interessante;

o nome dos personagens foram escritos com letra inicial maiúscula.

O dia estava ensolarado e Miguel resolveu aproveitar para brincar com seus amigos no quintal da sua casa.

As crianças decidiram fazer um laguinho e se divertir colocando nele barquinhos de papel.

Começaram a cavar o chão usando pazinhas de plástico. O buraco já estava bem largo e fundo quando, de repente,...

Atenção! Antes de considerar seu trabalho

terminado, verifique se deu espaço entre as palavras. E capriche na

letra, viu?Ah... não se esqueça

de dar um título a sua história.

Llin

ares

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11. Leia.

Um, dis,Feijã com arrz.Tês, quato,Feijão no pato.Cico, sis,Fca freguês.Ste, oto,Comer iscoito.Nve, dz,Lavar os ps.

(Folclore)

• Faltam letras em algumas palavras na parlenda acima. Sublinhe essas palavras.

• Agora reescreva as palavras que você sublinhou sem cometer as mesmas falhas. Use letra cursiva.

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12. Copie as palavras abaixo. Depois forme novas palavras com as sílabas em destaque, escreva-as nos retângulos e desenhe.

sacola pipoca

luva abacaxi

cadeado dominó

boneca panela

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13. Forme novas palavras trocando:

• uma vogal.

bala novelo mamão

• uma consoante.

sola dedo pente

14. Copie do quadro abaixo palavras que tenham:

• 2 vogais e uma consoante.

• 3 vogais e 2 consoantes.

• 2 vogais e 2 consoantes.

• 2 vogais e 3 consoantes.

• 3 vogais e 5 consoantes.

moeda dia bota

loja longe chocalho viola

boi pente

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Láemcimadopiano Temumcopodeveneno.Quembebeumorreu.Oculpadonãofuieu.

Euconheçomuitagente Queéigualaocamaleão: Comacabeçadizquesim Ecomorabinhodizquenão.

15. Separe as palavras com uma barrinha ( / ) e descubra as parlendas. Depois, reescreva-as respeitando o espaço entre as palavras.

A

B

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16. Os nomes abaixo são dos alunos do 1.º ano B. Leia.

Isabel Carneiro Roberto ZagoHugo CarvalhoSamuel TrancosoDario MangabeiraVânia Navarro

• Agora complete a lista de chamada incluindo esses nomes. Lembre-se de que, em listas de chamada, os nomes seguem a ordem alfabética.

Alunos

1 Ana Carolina Pedrosa

2 Beatriz Siqueira

3

4 Gabriel Alves

5

6

7 Kátia Borgato

8 Mariana Melo

9 Olavo Sacramento

10 Patrícia Limara

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13 Tânia da Silva

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1o ano – Turma B

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17. Crie frases para completar o texto abaixo. Os símbolos informam quantas palavras deverá ter cada frase.

£ uma µ duas v três p quatro mais de quatro

• Você já sabe que toda frase termina com um sinal de pontuação. Escreva os sinais usados nas frases que você criou.

— Você poderia me dar uma informação?

µ

— Onde fica a Mercearia Alvorada?

— E dá pra ir a pé?

£

— E onde eu posso pegar um táxi?

p

— Muito obrigada!

µ

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18. O bilhete abaixo foi escrito em código. Observe.

• Sublinhe no bilhete o que foi escrito com letra inicial maiúscula.

• Circule as palavras que também deveriam ser escritas com letra inicial maiúscula.

• Responda.

Apesar de não saber o que está escrito, em que situações a letra inicial maiúscula deve ser escrita nessa mensagem?

• Reescreva o bilhete no caderno, decifrando o código e fazendo as modificações necessárias.

Ulaan,

Ovêc rueq nribrac na imahn acas ohej?

Ue euqro somrart so erpnesset euq agiehn ed ainrevásoir. a ameãm afuol euq iav afrez irbagiedor.

alías

Você já

leu?

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19. Descubra o que está errado no texto abaixo.

basta uma pequena provocação para começar a briga entre cosme e damião. na discussão entram o cachorro, a vassoura, o balde, a corda, o rato, o gato e um homem. mas, no fim, eles ficam de bem. irmão é irmão.

• Responda.

E então, o que está errado no texto que você leu?

• Reescreva o texto sem cometer as mesmas falhas.

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20. Observe as embalagens abaixo.

a) b)

c) d) e)

• Escreva o nome das marcas dos produtos. Use letra cursiva.

a) b)

c) d)

e)

• Responda.

Você escreveu o nome das marcas dos produtos com letra inicial maiúscula ou minúscula? Por quê?