MOMENTO PEDAGÓGICO

PALESTRANTE: IR. RITA BEZERRA DE FRANÇA FERREIRA

PEDAGOGA

DIRETORA E PROFESSORA DA EBD NA CONGREGAÇÃO CIDADE SANTA-

SETOR XX

APOIO PEDAGÓGICO SETORIAL

►ACOLHIMENTO

►OBJETIVOS

►ESTRUTURA DA REVISTA

►PLANEJAMENTO

►DICAS PEDAGÓGICAS

►RECURSOS PEDAGÓGICOS

►SUGESTÕES DE DINÂMICAS

►SUGESTÕES DE LIVROS

►CONCLUSÃO

►REFERÊNCIAS

OBJETIVOS:

• SOCIALIZAR COM OS PROFESSORES AS MAIS VARIADAS FORMAS DE DINAMIZAR SUAS AULAS

CONSIDERANDO AS ESPECIFICIDADES DO SEU PÚBLICO-ALVO (ADOLESCENTES);

• SUGERIR ESTRATÉGIAS ADEQUADAS , PARA ESSA FAIXA ETÁRIA, A SEREM TRABALHADAS.

ESTRUTURA DA REVISTA

CADA LIÇÃO É COMPOSTA POR:

• PERIODICIDADE: TRIMESTRAL

• TEXTO BÍBLICO- (BASE PARA O COMENTÁRIO DA LIÇÃO)

• OBJETIVOS- (META)

• SINTETIZANDO- (SÍNTESE/RESUMO)

• A AULA VAI COMEÇAR- (ATIVIDADES PARA INICIAR A AULA DE FORMA DINÂMICA E CRIATIVA)

• SUBSÍDIOS 1 E 2- (AUXÍLIOS SUPLEMENTARES COM INFORMAÇÕES ADICIONAIS A RESPEITO DO TEXTO BÍBLICO

DA LIÇÃO/COMPREENSÃO MELHOR A RESPEITO DA PALAVRA DE DEUS)

• BÍBLIA EM FOCO- O ESTUDO FOI DIVIDIDO EM QUATRO TÓPICOS, UTILIZANDO UMA LINGUAGEM MAIS DIRETA.

• AÇÃO TÓPICO-

NESTA SEÇÃO VOCÊ VAI ENCONTRAR UM BOX COM ALGUMA AÇÃO QUE DEVERÁ SOLICITAR AO ALUNO NAQUELE

MOMENTO. EM GERAL SÃO PERGUNTAS. O OBJETIVO É TORNAR O ENSINO MAIS DINÂMICO E PARTICIPATIVO.

• PARA CONCLUIR

O OBJETIVO DESTA SEÇÃO É AUXILIAR VOCÊ NO ENCERRAMENTO DA AULA.

• É HORA DA REVISÃO

NESTA SEÇÃO VOCÊ VAI ENCONTRAR AS RESPOSTAS DAS QUESTÕES PROPOSTAS NA REVISTA DO ALUNO.

PLANEJAMENTO

DICAS PEDAGÓGICAS: PODEMOS APONTAR ALGUMAS SUGESTÕES DE MÉTODOS DE ENSINO CONSIDERANDO TULER (2002, P. 88-102) E COELHO FILHO (2008) QUE PODERÃO SER ÚTEIS À NOSSA

ESPECIFICAÇÃO DE ESPAÇO:

EXPOSIÇÃO ORAL OU PRELEÇÃO

DIVISÃO DE PEQUENOS GRUPOS

PAINEL

DEBATE COM PESSOAS CONVIDADAS QUE SÃO

AUTORIDADES NO ASSUNTO

DEBATE OU DISCUSSÃO PERGUNTAS E RESPOSTAS ENTREVISTA

COM PERGUNTAS BEM ELABORADAS

ANTECIPADAMENTE PELO GRUPO.

FÓRUM DE PERGUNTAS

TEM UM COORDENADOR E UM SECRETÁRIO

ESTUDO DE CASOS

ANÁLISE DE UMA SITUAÇÃO REAL

ESTUDO DIRIGIDO

ROTEIRO-MEDIAÇÃO- PESQUISA

GINCANA TEATRO DINÂMICAS: JOGOS

RECURSOS DIDÁTICOS:DE ACORDO COM SANTOS (2016, P. 9-13) ALGUNS RECURSOS QUE PODEM AUXILIAR O PROFESSOR NA ESCOLA DOMINICAL:

ÁLBUM SERIADO CARTAZ MURAL

FLIPCHART QUADRO BRANCO PROJETOR E COMPUTADOR

SUGESTÕES DE DINÂMICAS: • DINÂMICA 1- LIÇÃO 01: QUEDA E REDENÇÃO

• OBJETIVO: COMPREENDER O QUE É QUEDA E O QUE É REDENÇÃO

• MATERIAL: QUADRO

• ATIVIDADE:

PARA ABERTURA DO TRIMESTRE, SENTE-SE COM SEUS ALUNOS EM CÍRCULO E FAÇA UM COMENTÁRIO

GERAL A RESPEITO DO TEMA DO TRIMESTRE. DIGA QUE A QUEDA É TAMBÉM CONHECIDA COMO O PECADO

ORIGINAL, OU SEJA, O PECADO DE ADÃO E EVA. ELES PECARAM, CONTAMINANDO TODA A HUMANIDADE. MOSTRE NO

QUADRO OS RESULTADOS DA QUEDA E DISCUTA OS PONTOS COM OS ALUNOS. EM SEGUIDA, EXPLIQUE QUE

REDENÇÃO É O LIVRAMENTO QUE JESUS NOS OFERECEU AO MORRER EM NOSSO LUGAR. LEIA COM OS ALUNOS

ROMANOS 3.24 E EFÉSIOS 1.7. DEPOIS MOSTRE OS PONTOS DA REDENÇÃO E DISCUTA-OS COM SEUS ALUNOS.

QUEDA REDENÇÃO

ADÃO E EVA PECARAM E FORAM EXPULSOS DA

PRESENÇA DE DEUS.

RESGATE.

PERDERAM A IMORTALIDADE FÍSICA. LIBERTAÇÃO.

FORAM DESTITUÍDOS DA GLÓRIA DE DEUS. A MORTE VICÁRIA DE JESUS EM NOSSO LUGAR.

DOR E SOFRIMENTO. VIDA ETERNA.

POR TELMA BUENO

REVISTA: ENSINADOR CRISTÃO

Dinâmica 02- lição 01: A Queda

Objetivo:

Introduzir o estudo sobre o pecado e suas

consequências.

Material:

02 alunos(01 aluno e uma aluna)

Frutas variadas

01 cartolina preta

Procedimento:

- Peçam para que o menino e a menina se posicionem diante da turma e falem que o casal representará Adão e Eva.

- Coloquem uma cesta com vários tipos de fruta diante deles.

- Leiam Gn 2. 15 a 17:

“E tomou o Senhor Deus o homem, e o pôs no jardim do Éden para o lavrar e o guardar. E ordenou o Senhor Deus ao homem, dizendo:

De toda a árvore do jardim comerás livremente, mas da árvore do conhecimento do bem e do mal, dela não comerás; porque no dia

em que dela comeres, certamente morrerás”.

- Falem: Lemos nestes versículos acerca da orientação de Deus sobre o que podiam ou não comer dos frutos do jardim.

Escolham 01 fruta e digam que ela vai representar a árvore do conhecimento do bem e do mal.

- Falem: Mas, Adão e Eva desobedeceram:

Leiam: “E viu a mulher que aquela árvore era boa para se comer, e agradável aos olhos, e árvore desejável para dar entendimento;

tomou do seu fruto, e comeu, e deu também a seu marido, e ele comeu com ela”(Gênesis 3:6).

Neste momento, “Eva” deve comer parte da fruta proibida e depois passar para “Adão”.

- Falem: Qual foi o pecado?

Certamente vão falar que foi a desobediência.

- Entreguem a metade da cartolina preta para o menino e a outra parte para a menina e falem que representa o pecado.

- Depois, leiam: “Portanto, como por um homem entrou o pecado no mundo, e pelo pecado a morte, assim também a morte passou a

todos os homens por isso que todos pecaram”(Romanos 5:12).

- Peçam para que o casal distribua pedaços de cartolina preta para todos os alunos, simbolizando que todos pecaram.

- Falem: Agora, temos um problema sério – o pecado e a morte.

“Porque o salário do pecado é a morte, mas o dom gratuito de Deus é a vida eterna, por Cristo Jesus, nosso Senhor”(Rm 6.33).

Por Sulamita Macedo.

DINÂMICA 03 - LIÇÃO 03 - A NATUREZA E A QUEDA (JUVENIS)

Dinâmica: Semeando na natureza

Objetivo:

Conscientizar os alunos a respeitar a natureza e

entendermos o mau uso que muitos estão fazendo dela.

Material Didático:

- Copos descartáveis pequenos (tipo cafezinho) com

sementes variadas, um copo para cada tipo de semente(Ex.:

melancia, abóbora, maracujá, laranja, melão, mamão,

tomate, graviola, etc.). É importante que a quantidade de

semente não seja menor que a quantidade de alunos, por

isso dois alunos podem receber a mesma semente. Nunca

mais do que isso.

01 vasilha com areia

Atividade Didática:

- Distribua com os alunos os copos com sementes variadas e solicite para que eles retirem de cada copo a sua semente e

coloque-a nas mãos. Em seguida cada semente deve ser plantada na vasilha com areia.

- Leia Gl 6.7 “... tudo o que o homem semear, isso também ceifará”.

- Agora diga: Ninguém planta laranja e vai colher mamão. É a semente que você usa que determina a espécie do fruto que

você colherá. Isso é muito importante, porque muitas pessoas ao ignorar esse princípio se frustram esperando colheita de

semente que elas nunca plantaram antes. Como se a colheita fosse uma questão de sorte. O que nasce sem esforço no

campo é capim navalha, mato, espinhos... Mas o fruto saudável, precisa ser plantado e cultivado. E o que Paulo está falando

aos Gálatas é que nossa colheita vai refletir o tipo de semente que temos usado. O que significa isso na prática? Toda

pessoa é livre para semear, mas não é livre para colher. É livre para semear o que quiser, quando quiser, o que quiser, mas,

após a semeadura, será obrigado a colher a o que semeou e onde semeou. Fale ainda: Hoje vocês semearam nesta vasilha

uma boa semente, mas não é isso que vem ocorrendo no mundo. O homem em seu estado de pecado tem destruído a

natureza com acúmulo de lixo, contaminação dos recursos naturais, contaminação da água, do solo e dos alimentos por

metais pesados, e o resultado desta má semeadura é: terremotos, as cheias ou inundações, os tsunamis ou maremotos, as

avalanches, os deslizamentos de terra, as secas, as tempestades (tornados, tufões e furacões), os incêndios e as vagas de

frio e/ou de calor, etc.

Para finalizar pergunte:

- Você está satisfeito com aquilo que tem semeado na natureza? Por que?

- Existe algo que você está semeando na natureza que não deveria ser semeado?

- Você já foi alvo de uma triste colheita na natureza por ter feito uma semeadura errada?

Por escriba Digital

SUGESTÕES DE LIVROS

• UMA PEDAGOGIA PARA UMA EDUCAÇÃO- PR.CÉSAR MOISÉS;

• TEOLOGIA DA EDUCAÇÃO CRISTÃ- PR.CLAUDIONOR DE ANDRADE;

• MANUAL DA ESCOLA DOMINICAL- PR. ANTONIO GILBERTO;

• DESAFIOS DA ESCOLA DOMINICAL- PR. LÉCIO DORNAS;

• REVISTA: ENSINADOR CRISTÃO;

• ENCICLOPÉDIA DA ESCOLA DOMINICAL.

CONCLUSÃO

• DIANTE DO EXPOSTO, QUE POSSAMOS TOMAR NOVOS CAMINHOS E ASSIM AS DEVIDAS POSTURAS

OBJETIVANDO A MELHORIA DAS NOSSAS AULAS, SUPERANDO NOSSOS OBSTÁCULOS E CAMINHANDO

PARA REALIZAÇÃO DE UMA MINISTRAÇÃO COM EXCELÊNCIA, CARREGANDO CONOSCO A

RESPONSABILIDADE DE EXERCER O NOSSO MAGISTÉRIO COM O DEVIDO ESMERO DO QUAL ELE É DIGNO.

(RM 12.7).

REFERÊNCIAS

• COELHO FILHO, Isaltino Gomes. Uma visão do processo de ensino na ebd: em busca de uma

metodologia funcional. 2008

• TULER, Marcos. Manual do professor da escola dominical. CPAD: Rio de Janeiro. 200

• HTTP://EBDNORONHA.BLOGSPOT.COM/2015/06/DINAMICA-DA-LICAO-01-QUEDA-JUVENIS.HTML

• HTTP://EUVOUPRAEBD.BLOGSPOT.COM/2015/07/DINAMICA-DA-LICAO-03-NATUREZA-E-

QUEDA.HTML#IXZZ3GKHXSLBB