leitura_eficiente

8/10/2019 leitura_eficiente

1/90

2013 - Leitura Eficiente, Manoel Morais www.CursoDeLeitura.com.br

1

Leitura Eficiente

Trazido at voc por

www.CursoDeLeitura.com.br Este livro pode ser distribudo gratuitamente, desde que neste formatooriginal, sem alterao de contedo. Pode ser oferecido como brinde em sitesda internet, pode ser vendido, pode ser usado como parte de um cursopresencial ou distncia. Em todos os casos, a veiculao deve ser do materialoriginal. O descumprimento sujeitar os infratores s sanes e reparaeslegalmente cabveis. Este livro protegido por direitos autorais para ManoelMorais de O. N. Alexandre.
http://www.cursodeleitura.com.br/http://www.cursodeleitura.com.br/


2/90


2

ndice de Contedos

Introduo

Captulo 1 - Antes de Disparar na Leitura

Captulo 2 - Como lem as pessoas

Captulo 3 - Aumentar radicalmente a sua velocidade de leitura

Captulo 4 - Estratgias para melhorar a velocidadee a eficcia da leitura

Captulo 5 - Crebro e Leitura

Captulo 6 - Obtendo a ideia principal


3/90


3

Leitura Eficiente

Termos e Condies

Aviso Legal

Eu me esforcei para ser to exato e completo quanto

possvel na criao deste livro, em todo o caso posso deixar ter passado

alguma atualizao cientfica, dada a prpria natureza do conhecimento.

O que certo que procurei trazer para voc uma informao de valor,

que possa lhe levar para o prximo nvel como leitor.

Apesar de ter feito todas as tentativas de se verificar toda

a informao nesta publicao, eu no assumo qualquer

responsabilidade por erros, omisses ou interpretaes erradas deste

livro. Quaisquer referncias a pessoas especficas ou organizaes no

so intencionais.

Este livro no substitui o meu curso presencial de

Estratgias Avanadas de Leitura (www.CursoDeLeitura.com.br ). A

leitura uma habilidade. E como toda habilidade obedece a dois

princpios: melhora com o uso e decai com a falta de uso. O curso

presencial conta com um laboratrio de 35 dias (5 semanas) num

ambiente virtual, com atividades dirias propostas, e o veculo mais

adequado para a aquisio da eficincia na leitura.
http://www.cursodeleitura.com.br/http://www.cursodeleitura.com.br/http://www.cursodeleitura.com.br/http://www.cursodeleitura.com.br/


4/90


4

Nos livros de conselhos prticos, tal como na vida, no

existem garantias para um rendimento especfico, pois em cada caso

exitem uma infinidade de variveis influente a considerar. Os leitores

so avisados a fazer o seu prprio julgamento sobre as suas

circunstncias e agir de acordo com isso.

Aconselho-o a imprimir este livro para ser mais fcil de

ler.

Manoel Morais, Braslia-DF.

Janeiro de 2013.


5/90


5

Introduo

Pr-Requisitos da leitura eficiente

Alvin Tofler, autor deTerceira Onda, afirma que agora

estamos na era da informao. Diz-se que o poder pertence a quemtem o conhecimento e a informao. Mas o desafio como gerenciar

essas moedas.

Estar na era da informao implica que estodisponveis muitos dados e inputs. Toneladas e toneladas de

materiais esto disponveis com apenas um clique do mouse.

Inmeros dados esto disponveis para todas aspessoas que quiserem deles dispor.

No entanto, como que todas essas pessoas que tmacesso a montanhas de materiais no so consideradas poderosas?

O nosso argumento de que aqueles que so capazesde percorrer toneladas de informao, compreender e fazer uso

desse conhecimento para fins significativos num curto perodo detempo so os que detm a chave do poder. Este o segredo.

usabilidade e no disponibilidade.

Velocidade a chave.


6/90


6

Esta realidade refora a necessidade de atualizar as

nossas habilidades em leitura rpida e eficiente.

A necessidade de acelerar a nossa habilidades deleitura e de aprendizagem ao extremo teve como resultado este livro,

fruto de um amadurecimento do meu Curso de Estratgias

Avanadas de Leitura (www.CursoDeLeitura.com.br).

Este livro oferece tcnicas das quais voc pode fazer

uso para acelerar a habilidade em leitura e em compreenso.

Ele apresenta uma explicao cientfica sobre as causas

da leitura lenta e como voc pode sair dela. Ele explica como a prticade ouvir a sua "voz interior" a dizer realmente as palavras que voc

est a ler pode atras-lo drasticamente.

A leitura rpida, basicamente, abrange duas reas:

leitura e compreenso. Elas andam de mos dadas e so inseparveisquando se tem por objetivo uma leitura realmente eficiente, como o

ttulo deste livro sugere.

intil estudar a leitura rpida, se voc temdificuldade em absorver informaes. Voc j deve ser um leitor

capaz antes de tentar acelerar sua leitura.

A leitura rpida no o vai ajudar se voc tiver

problemas em compreender o significado das palavras. Para poder


7/90


7

usufruir dos benefcios da leitura rpida, voc deve ter os meios

necessrios para a compreenso de materiais de nvel universitrio.

Antes de iniciar os exerccios de leitura rpida, vocdeve verificar a condio dos seus olhos. Voc pode querer ajustar os

seus culos de leitura.

A leitura rpida vai "exercitar" os seus olhos, e no

deve fora-los indevidamente e dificultar a sua melhoria. Consulte o

oftalmologista para eventuais conselhos sobre como cuidar dos seusolhos. Eles so a janela da alma e so muito importantes.

Este livro ir fornecer conselhos sobre a melhorposio enquanto l, a posio adequada da luz ou fonte de luz, o que

fazer quando voc sente cansao visual etc.

Para alm desses, a velocidade de aprender leitura

rpida (desculpe o trocadilho!) depende grandemente de quatrooutros fatores.

Faa a si mesmo estas perguntas importantes:

Porque que voc quer melhorar a sua leitura?

O objetivo determina os fatores motivacionais que iro

inspir-lo a passar e completar todo o programa que eu

proponho.


8/90


8

Quanto voc quer melhorar?

Voc quer aument-la de 300 palavras por minuto para 800

ppm, e em seguida, para 1.000 ppm?

Voc tem que definir uma meta para ser capaz de determinar

a extenso do seu crescimento.

Quanto tempo voc tem para os exerccios?

A prtica faz a perfeio. Como eu disse a Leitura Rpida umahabilidade.

No o suficiente voc saber as habilidades, mas voc deve

dedicar tempo para praticar e melhorar as suas habilidades

mais rapidamente.

Quo aberto voc est a novas tcnicas?

Este livro exige que voc tenha uma mente aberta para sercapaz de ver e reconhecer a utilidade de tcnicas novas e

cientficas na leitura rpida. Algumas vezes voc poder ter asensao de que est reaprendendo a ler. E isso verdade.

Este livro incorpora novas prticas como a leitura de um livro a

partir do computador.


9/90


9

Diz-se que os leitores rpidos so considerados leitores

impacientes. Ento, o que voc est esperando? Que as aulascomecem.


10/90


10

Captulo 1

Antes de Disparar na Leitura

Quantas vezes voc j prometeu a si mesmo que iria lermais, mas nunca encontrou tempo suficiente?

Imagine que voc o podia fazer rapidamente e de

forma mais eficiente.

Leitores eficazes e eficientes aprendem a usar diversosmodelos de leitura para diferentes fins, que incluem leitura na

diagonal, leitura focalizada e leitura crtica.

Antes de ler, voc precisa identificar a finalidade para a

qual voc estar a fazer tal atividade: Voc est procura deinformaes bsicas sobre um tpico sobre o qual voc j sabe um

pouco?

Voc est procura de detalhes e fatos especficos que

voc pode usar para apoiar um argumento? Voc est a tentar vercomo um autor se aproxima do seu tpico retoricamente?

fundamental conhecer o seu propsito na leitura,

pois ajuda a concentrar a sua ateno em aspectos importantes dotexto. Antes de virar as pginas, tire um momento primeiro para

refletir e esclarecer realmente qual o seu objetivo.


11/90


11

H muitas maneiras de se familiarizar com o contexto

do texto, e ganhar um panorama til do seu contedo e estruturaantes de realmente absorver e digerir o texto.

Procure obter informaes sobre o contexto da leitura,

o seu objetivo, e do seu contedo geral. Procure um resumo ou uma

nota do autor ou do editor que pode preceder o prprio artigo. Tudoisto est lhe ambientando. Fazendo o crebro fervilhar pelo material

que est prestes a apreender.

Leia todas as informaes de fundo que estodisponveis sobre o autor, a ocasio da escrita, o seu pblico-alvo e

outras informaes mais teis.

Depois de ver o ttulo e anotado as ideias gerais que lhe

so acessveis como leitor, voc pode continuar a navegar em pginase a varrer pargrafos a fim de obter a essncia do material que o

texto cobre e como esse material est organizado.

Assim que voc terminar de pesquisar sobre o textocomo um todo, leia o pargrafo ou seo introdutria, notando que

alguns autores fornecem uma viso geral da sua mensagem, bemcomo uma declarao explcita da sua tese ou o ponto principal na

parte de abertura do texto.

Considerando a informao de fundo, as mensagens

transmitidas pelo ttulo, da nota ou resumo, e as informaes do


12/90


12

pargrafo ou seo de abertura, voc deve ser capaz de continuar

com um bom palpite da direo seguida pelo material de leitura.

Para ter noo da sua situao de leitura, faa a simesmo perguntas como:

O que que eu quero (ou preciso) saber e aprender?

Em que contexto que eu quero (ou preciso) disto?

Quetextos poderiam responder a estas necessidades?

O que me fez escolher este texto?

Quo profunda precisa ser a minha compreenso do texto?

Quanto tempo eu tenho?

Como que eu quero continuar?

Considere a sua finalidade

Para ajud-lo a determinar um objetivo, considere as

seguintes ideias:

Voc est procura de informao breve, ideias principais,

uma compreenso completa, ou uma anlise detalhada?


13/90


13

Comovai este texto ajud-lo?

este o melhor material para cumpriras suas metas?

O que que as informaes contextuais e de resumo

fornecidas pelo autor ou editor prevem o que o texto ir

fazer?

Ser que existe uma introduo e concluso claras que podem

ser teis? Onde?

Que afirmaes faz o autor no incio e no final das sees?

Existem palavras-chave que so repetidas ou colocadas em

negrito ou em itlico para ajud-lo na leitura na diagonal e

leitura focalizada?

Que tipo de desenvolvimento e detalhes voc percebe?

O texto inclui estatsticas, tabelas e imagens ou essencialmente prosa?

H nomes de autores ou personagens repetidos

frequentemente?

Procure palavras especficas

Procure numa seo por palavras-chave.


14/90


14

Leia na diagonal as palavras que do significado e que podemser teis para voc e para a sua finalidade.

Torne-se um leitor impaciente

Leitores rpidos so considerados leitoresimpacientes.

Eles lem com um propsito e querem encontrarrespostas imediatamente.

Eles no podem esperar para descobrir sobre o que otexto todo e eles costumam fazer previses e adivinhar as respostas.

Alguns leitores dizem:

"Se eu pensar frente, enquanto eu estou a ler, as minhas previses podem estar erradas."

A verdade que a previso til porque toda a sua

concentrao est focada na leitura e na verdade voc est aentender o que est lendo.

Leitores rpidos prevem o provvel que o texto lhes

diga a seguir, mas eles no esto preocupados se a previso est

errada, pois eles rapidamente ajustam as suas expectativas. O


15/90


15

importante prever. Isso fundamental at paa a memorizao do

contedo.

Diferentes velocidades para diferentes materiais

Voc no precisa ler todas as palavras para entender

um texto, no entanto alguns textos vo exigir leitura atenta, de modoque voc precisa saber quando ajustar a sua velocidade de leitura.

Leia um texto na diagonal, e ento decida se necessria uma abordagem de leitura mais lenta.

Atividade Prtica

A fim de evitar ler cada palavra, voc deve aumentar a

taxa qual os seus olhos se movem atravs da pgina. No laboratriode Estratgias Avanadas de Leitura (www.CursoDeLeitura.com.br)

um dos eixos das atividades fortalecer a musculatura ocular. Comoatividade prtica, escolha um material fcil para ler.

Passe os olhos o mais rapidamente possvel em toda a

pgina.No diga as palavras; nem sequer as diga

mentalmente.

Comece com perodos de prtica curtos, por exemplo 3

minutos, registe a sua taxa (quantas palavras voc j leu em 3


16/90


16

minutos?), e depois continue com perodos mais longos ou com

textos que so mais complicados.

Os primeiros passos na leitura rpida

Na leitura, a sua posio inicial e o gesto de leitura

relevante: sente-se em linha reta, com o livro seguro pela sua moesquerda, e fazendo o ritmo com a mo direita.

Ser j um bom leitor um fator acrescido na tentativade leitura rpida.

Caso contrrio, pode ser bastante difcil e podedemorar algum tempo. O programa de leitura rpida no vai

funcionar se voc tem problemas de compreenso e o seu

vocabulrio reduzido. Eu estou falando a verdade para voc paraque voc resolva essas dificuldades. Na verdade, apressar-se atravs

de coisas que voc no consegue entender realmente intil.

Sim, voc pode ser capaz de ler rpido, mas vocsimplesmente no vai entender o que est a ler.

Dicas de Leitura rpida

Leia at o fim!

No fique cansado, desanimado ou indiferente e no

pare de ler quando quiser.


17/90


17

Voc no sabe que as ideias se tornam mais clarasquanto mais longe voc avana nos materiais de leitura? Depois que

voc terminar de ler, relembre as coisas que voc aprendeu, voltepara as ideias que parecem pouco claras, e relei-as, a fim de

compreender as ideias. Lembre-se: o autor escreve ideias e no

slabas ou palavras.

Quando voc comea a ler, voc deve:

Ser capaz de encontrar as respostas para as perguntas quetenha em mente.

Responder a perguntas de orientao em cada captulo (voc

pode ver estas perguntas no incio ou no final do captulo).

Tomar nota das palavras e frases importantes - sublinhado,

itlico e negrito.

Leia apenas umaseo de cada vez, e relate o resumo de cadaseo depois (eu chamo isso de evocar, lembra do Curso de

Tcnicas de Estudo? www.TecnicasDeEstudo.com.br).

No ignore legendas sob as imagens, tabelas, grficos etc. Elasdo trabalho para ser inseridas no texto e se no fossem

importantes no estariam l.
http://www.tecnicasdeestudo.com.br/http://www.tecnicasdeestudo.com.br/http://www.tecnicasdeestudo.com.br/


18/90


18

Leia atentamente e absorva as passagens difceis. No caso de

partes que no so claras, no tenha medo de parar e reler, massempre num bloco completo (uma seo inteira por exemplo).

No fique retrocedendo pargrafo por pargrafo.

Saber o quo profundamente estudar o material

Quando voc s precisa de umbaixo conhecimento

do assunto, voc pode ler o material na diagonal. Isto feito a ler

apenas os ttulos dos captulos, introdues e resumos.

Se voc precisa de um nvel moderado deinformaes sobre um assunto, ento voc pode fazer uma leiturafocalizada do texto.

Aqui voc l as introdues dos captulos e resumosem detalhe, mas pode acelerar na leitura do contedo dos captulos -

escolhendo e compreendendo palavras-chave e conceitosimportantes.

Neste nvel de anlise do documento, vale a pena

prestar ateno aos diagramas e grficos.

S quando voc precisa de conhecimento detalhado deum assunto que vale a pena estudar o texto. Veja que eu usei o

verbo correto. Eu disse estudar e no ler. Estudar primeiro ler o

material na diagonal para obter uma viso geral, e depois l-lo em


19/90


19

pormenor, enquanto v como a informao apresentada se liga

estrutura geral do tema.

Um mtodo eficaz de obter um nvel mais profundo deentendimento sobre um texto a utilizao de um mtodo formal,

como oSQ3R (discutido num captulo posterior).

Voc l todos os artigos de todas as revistas, ou todos

os captulos de todos os livros? Se assim for, provavelmente voc est

gastando muito tempo lendo coisas de que voc no precisa.

Lembre-se : Voc no precisa ler tudo o que voc l.

Seja exigente. Selecione os captulos e artigos que so importantes.Ignore o resto.


20/90


20

Captulo 2

Como lem as pessoas

O nosso crebro consciente absorve 16 bits deinformao por segundo, em comparao com o nosso crebro no-consciente, que absorve 11 milhes de bits por segundo.

Pode imaginar a diferena?

Esta a razo pela qual odeio fazer coisasconscientemente porque preciso esforo e disciplina.

As nossas estruturas no-conscientes do crebroprocessam toneladas de informaes provenientes dos nossos rgos

dos sentidos, como a respirao, batimentos cardacos e circulaosangunea, para no mencionar instintos e emoes - tudo isto sem

termos conscincia.

Os olhos, a nossa principal ferramenta na leitura,

apenas absorvem informao quando esto parados. Entenda isto:durante o salto de olho, ns somos cegos por um mecanismo cerebral

para evitar que a imagem fique borrada. Ns lemos dando saltos deolho, mas apenas na parada ocular que enxergamos as letras.

Se voc quiser, voc pode verificar isto segurando um

livro frente das pessoas e deix-los ler uma determinada parte dele.


21/90


22/90


22

Assim, necessria a eliminao da vocalizao do

pensamento. quando rompemos a barreira imposta por quem l navelocidade de quem fala. Nem mesmo um locutor de futebol

consegue pronunciar mais do que 400 palavras por minuto.

Apesar de muitos pensarem que a verbalizao

essencial para ligar palavras com os conceitos, a experincia comummostra que no assim.

Por exemplo, se algum pergunta a um mecnico comofunciona um carro, ele certamente sabe o que responder, mas terum problema em como responder.

O assunto do seu pensamento demasiado complexo e

multi-dimensional para ser expresso de forma linear, como o a

linguagem. Ele pode ser capaz de visualizar e manipular conceitos - eencontrar respostas - em problemas mecnicos na sua mente sem

nunca colocar os pensamentos em palavras.

O mesmo possvel com ideias abstratas (que tambmso muitas vezes altamente complexas e multi-dimensionais), porm

preciso prtica, porque no h "imagens" definidas onde se apoiar.O crebro responde a estmulos. Se voc o habituou a ler

pronunciando palavras preciso reaprender uma nova habilidade.

Em alguns casos, especialmente quando o pensamento

envolvido bastante complexo, a remoo da componente verbal no


23/90


23

s acelera o processo de pensamento, mas pode mesmo levar a saltos

intuitivos que o pensamento verbal poderia ter evitado.

Considere a maneira como voc esta ler este texto.

A maioria das pessoas pensam que lem da mesma

maneira que as crianas fazem ou letra por letra, ou na melhor dashipteses, palavra por palavra.

A verdade que ns no lemos letra por letra oupalavra por palavra. Em vez disso, fixamos os olhos em blocos depalavras.

Observe a forma como os seus msculos oculares

realmente se movem quando l um texto impresso. Tente mover os

olhos para o prximo bloco de palavras, e ir em frente.

Efetivamente voc no est lendo palavras, mas blocosde palavras de uma s vez. O perodo de tempo durante o qual o olho

repousa sobre uma palavra chamado umafixao .

Voc tambm pode perceber que nem sempre passa deum bloco de palavras para o prximo. s vezes, voc pode voltar para

um bloco anterior de palavras se no tiver certeza sobre algumacoisa ou se voc no entender o que significava. Estas perturbaes

no fluxo direto de leitura so chamadas deretrocesso .


24/90


24

Apenas leitores rpidos foram treinados para criar

mini movimentos oculares, enquanto o resto de ns l com micromovimentos oculares.

Os primeiros produzem uma leitura rpida, porque

eles envolvem a viso perifrica para juntar palavras

simultaneamente, e no apenas uma palavra de cada vez, enquanto oltimo automtico, e vai ajustando os nossos olhos para colocar as

palavras que lemos na nossa fvea central, a rea de focagem mais

nitida da nossa retina.

Prestar ateno

A maioria das pessoas lem da mesma maneira que

assistem a televiso - de uma forma desatenta e passiva. O que elas

devem saber que a leitura requer muito esforo e voc deve exerceresse esforo.

Um professor sbio disse-me uma vez que voc pode

aprender qualquer coisa se fizer trs coisas.

Isto ,

PRESTE ATENO, PRESTE ATENO e PRESTE ATENO.


25/90


26/90


26

Se voc emparelhar leitura rpida com preocupao

com a compreenso, a sua velocidade de leitura vai cair porque a suamente est ocupada com os seus medos, logo voc no estar a

prestar ateno nas ideias que est lendo.

No entanto, se voc se concentrar no objetivo de

leitura (localizao de ideias principais e encontrar respostas s suasperguntas), a sua velocidade e compreenso devem aumentar.

A sua preocupao no deve ser com o quo rpidovoc pode passar um captulo por si s, mas com a rapidez com quevoc pode compreender os fatos e ideias de que precisa. isto que

realmente importante!

A compreenso durante a leitura rpida mais fcil do

que durante a leitura normal. Isto acontece porque a mente estocupada a procurar o significado, e no a reler palavras e frases.

O leitor mdio gasta cerca de 1/6 do tempo a reler

palavras do que realmente a l-las. Reler interrompe o fluxo decompreenso e retarda o processo, por isso que o hbito de

releitura deve ser eliminado.

Como compreender facilmente?

Leia com ateno o primeiro captulo do livro que est

considerando. Identifique as sees a que o autor dedica mais espao.


27/90


27

Se h muitos diagramas para um tpico especfico, ento esse deve

ser um conceito importante.

Se voc est realmente sob presso de tempo, vocpode ignorar as sees s quais dedicado menos.

Tome nota de ttulos e leia a primeira frase de cadapargrafo com mais cuidado do que o resto do pargrafo. A ideia

principal est geralmente l.

Leia as partes importantes e as ideias principais.Concentre-se em substantivos e proposies principais em cada

frase. Olhe para as combinaes de substantivo-verbo, e centre aateno sobre estes.

Em seguida, feche o livro e pergunte o que voc j sabesobre o assunto que voc no sabia antes de comear.

Reduzir os retrocessos

Importante : No releia as mesmas frases do texto!

Maus leitores lem e relem a mesma frase vrias

vezes. Esse hbito de fazer "regresses" duplica, pior ainda triplica, o

tempo de leitura e muitas vezes nem sequer resulta numa melhor


28/90


28

compreenso. A leitura torna-se um mosaico indecifrvel para o

crebro.

Uma nica leitura rpida cuidadosa, atenta, pode noser sempre o suficiente para compreender completamente o assunto

que voc est a ler, mas muitas vezes mais eficaz do que regresses

constantes na taxa mdia de leitura.

melhor trabalhar em prestar mais ateno e fazer

uma pr-visualizao antes da leitura cuidadosa.

Para ajudar a reduzir o nmero de vezes que os olhos

vo voltar a uma palavra ou frase anterior, use um apontador aolongo da linha que voc l.

Este pode ser um dedo, uma caneta, ou qualquermaterial pontiagudo. Os seus olhos vo seguir a ponta do apontador,

suavizando o fluxo de leitura rpida. Isso se explica porque os olhostendem a acompanhar qualquer movimento.

A velocidade a que voc l com este mtodo vai

depender muito da velocidade com que voc move o apontador.Logo, se voc quiser acelerar a sua leitura, tambm tem que

aumentar a sua taxa de apontamento.


29/90


29

Cinco tipos de leitura

Um leitor eficiente ajusta a sua velocidade e estratgia

para atender necessidade do momento. Os 5 tipos de leitura soclassificados em:

1. Leitura na diagonal

Leitura na diagonal refere-se a ler rapidamente para

obter uma impresso geral sobre se o texto lhe til.

Voc no est necessariamente procura de um item

especfico, pois esta leitura s oferece uma "viso global" do texto.

A leitura na diagonal um pouco como ler o jornal pela

manh. Voc no comea no canto superior esquerdo e l todos osartigos em cada pgina.

Voc l as manchetes, rejeita muitos dos artigos que

voc no considera relevantes, e l somente aqueles que lheinteressam, numa espcie de tentativa e erro - l a manchete, o

primeiro pargrafo, saltando para baixo para verificar os nomes daspessoas.

Porque que eu devo ler na diagonal?

O contedo da maioria dos materiais de leitura no

todo importante nem relevante. Algum desse material so simples


30/90


31/90


31

2. Leia a introduo. Isto pode ser o primeiro ou segundo pargrafo.

Descreve geralmente sobre o que ser toda a seleo.

3. Leia a primeira frase, em cada pargrafo. Muitas vezes, em torno de80% dos pargrafos comeam com um sumrio ou tpico.

O resto das frases no pargrafo simplesmenteelaboram sobre esse tpico. Voc pode saltar a elaborao,

obviamente a menos que seja necessrio, como, por exemplo, a

definio de um termo muito importante.

Quando voc l na diagonal, voc realmente est s

procura de ideias gerais.

4. Leia a concluso. Esta pode ser o ltimo pargrafo ou ou os dois

ltimos. Geralmente, resume o artigo, especifica uma opinio, ou fazalgumas recomendaes com base no contedo geral.

5. Teste a sua compreenso. Sem olhar para o artigo, diga numa ou

duas frases sobre o que o artigo tratava.

2. Leitura Focalizada

Quando voc est procura, digamos, por exemplo, deum nmero de telefone de um servio de apoio automotivo na lista

telefnica, voc no l cada entrada, no ?


32/90


32

Em vez disso, voc salta montes de informaes

independentes e procura uma imagem visual do nome da empresa napgina relevante.

como procurar um amigo no jogo de basquete. Voc

no olha para cada rosto individual atravs de cada fila de assentos.

Porque voc tem uma imagem visual do rosto de seu amigo, vocescrutina o pblico at que veja o seu amigo. O escrutnio de palavras

impressas semelhante a esse.

Porque que eu devo fazer leitura focalizada?

Voc faz leitura focalizada para localizar um nico fato

ou um pouco de informao especfica sem ler tudo em todo o

material do texto, ou mesmo em apenas um captulo.

Talvez voc tenha uma lista de termos que voc sabeque vo estar no prximo teste de qumica ou de Direito

Constitucional. Voc j os encontrou durante a aula na sala, de modoque, ao rever, basta procurar cada palavra no ndice, ir para

determinada pgina, e procurar apenas aquela palavra.

Quando voc a encontra, voc l a frase em que elaaparece. Se ainda no claro para voc, ento pode querer ler o

pargrafo inteiro.


33/90


33

Como fazer leitura focalizada

1. Percorra as pginas para ver como a informao est organizada.

Pode ser por ordem alfabtica, cronolgica, por categorias de tpicos,de mais importante para os menos importantes, ou o formato padro

de uma composio com introduo, desenvolvimento e concluso.

2. Passe para a seo mais provvel de conter os detalhes

especificados.

3. Mantenha uma imagem visual da palavra chave em mente.

4. Passe os seus olhos sobre o material em busca da imagem visualdaquela palavra-chave. No se deixe tentar a parar e ver. Voc pode

fazer isso noutro momento.

3. Leitura Leve

A leitura para lazer tende a ser leve. Assim, o objetivo

principal do leitor na realizao deste tipo de leitura quando eletem tempo suficiente para tal atividade. A leitura leve feita de

acordo com o seguinte:

Leia a um ritmo que seja confortvel. Leia enquanto compreende.

Leia na diagonal as passagens chatas e irrelevantes.


34/90


34

Uma velocidade mdia de leitura leve de 100-200

palavras por minuto. Esta forma de leitura geralmente no exigeconcentrao detalhada.

4. Leitura Palavra a Palavra

Este tipo de leitura demorado e exige um elevadonvel de concentrao. feito lendo uma palavra aps outra. Alguns

materiais no so facilmente compreendidos, de modo que eles

requerem uma leitura analtica lenta e cuidadosa.

As pessoas usam este tipo de leitura para palavras e

conceitos desconhecidos, frmulas cientficas, materiais tcnicos, eafins. Pode demorar at uma hora apenas para ler alguns pargrafos

ou captulo do texto.

5. Leitura de Estudo

O principal mtodo utilizado na leitura de estudo ochamado SQ3R. O seu objetivo compreender o material com alguma

profundidade num primeiro momento, que pode avanar mais aindadepois. O mtodo envolve cinco passos simples, nomeadamente

investigar, questionar, ler, relembrar e rever (Survey, Question, Read,

Recall andReview, de onde veio o nome).

Investigar: leitura na diagonal para obter uma viso geral e anotar

os pontos chave.


35/90


35

Questionar: elaborar perguntas que voc espera que o texto vresponder.

Ler: devagar e com cuidado.

Relembrar: a partir da memria, anote os pontos principais docaptulo.

Rever: rever e responder s perguntas levantadas da primeira vez.Compare-as sua recordao e estabelea o quo bem o texto lhesrespondeu. Preencha as lacunas com mais leitura.


36/90


36

Captulo 3

Como aumentar radicalmente a sua

velocidade de leitura

A leitura rpida ajuda-o a ler e compreendertextos mais rapidamente. uma habilidade essencial em qualquer

ambiente onde voc tem quer aprender grandes quantidades de

informao de forma rpida.

A coisa mais importante que voc precisa saber

sobre a leitura rpida identificar quais as informaes que vocprecisa de um texto antes de comear a ler.

Por exemplo, se voc s quer um resumo das

diferentes linguagens de programao de computador, ento vocpode ler o documento muito rapidamente na diagonal e extrair

apenas os fatos essenciais.

Por outro lado, se voc precisa entender osdetalhes do texto - como o programa X difere do programa Y e Z -,ento voc precisa l-lo devagar o suficiente para compreender isso e

dar tempo para a reflexo.


37/90


37

Voc vai ter a maior poupana de tempo com a

leitura rpida aprendendo a ajustar o seu tipo de leitura, dependendoda sua finalidade e necessidade.

Problemas tcnicos

Mesmo quando voc sabe como ignorar detalhesirrelevantes, voc pode fazer outras melhorias tcnicas ao seu estilo

de leitura que podem aumentar a sua velocidade.

Como j mencionamos anteriormente, a maioriadas pessoas tendem a ler da forma como as crianas fazem - uma

letra por letra ou palavra por palavra.

Mas a verdade que a leitura fixar os olhos num

bloco de palavras, depois mov-los de novo para o bloco seguinte, eassim por diante. Assim, voc est lendo blocos de palavras de cada

vez, e no as palavras individuais, uma por uma.

Leitores qualificados so capazes de ler o maiornmero de palavras em cada bloco. Eles insistem em cada bloco por

um instante, e imediatamente seguem em frente, deslizando rpida esuavemente pelo texto.

Esta tcnica reduz a quantidade de trabalho que

os olhos do leitor tm que fazer. Tambm aumenta o volume de

informao que pode ser lido num determinado perodo.


38/90


38

Os maus leitores, por outro lado, gastam muito

tempo lendo pequenos blocos de palavras. Eles vo voltar atrsmuitas vezes, resultando numa diminuio da velocidade de leitura.

Este movimento irregular dos olhos tornar a

leitura cansativa. por isso que os maus leitores tendem a no gostar

de leitura, e podem ter mais dificuldade para se concentrar eentender qualquer material de leitura.

A leitura rpida visa a melhorar as habilidades deleitura por:

Aumentar o nmero de palavras em cada bloco:

A conscincia necessria na tentativa de

expandir o nmero de palavras que voc l de uma vez. A prtica irajud-lo a ler mais rpido. Encorajo-o firmemente a vencer quaisquer

obstculos e fazer o meu treinamento prtico de EstratgiasAvanadas de Leitura (www.TecnicasDeEstudo.com.br).

Voc tambm pode achar que pode aumentar o

nmero de palavras lidas mantendo o texto um pouco mais afastadodos seus olhos. Quanto mais palavras voc pode ler em cada bloco,

mais rpido voc vai ler! Experimente tambm isso, mas sem perdero conforto visual.
http://www.tecnicasdeestudo.com.br/http://www.tecnicasdeestudo.com.br/http://www.tecnicasdeestudo.com.br/


39/90


39

Reduzir o tempo de fixao:

A durao mnima do tempo necessrio para ler

cada bloco provavelmente de um segundo. Pressionando-se areduzir o tempo que voc demora, voc vai ficar melhor em absorver

informaes de forma rpida.

Reduzir retrocessos:

Para reduzir o nmero de vezes que os seus olhosvoltam a um texto anterior, use um apontador ao longo da linha quevoc l. Os seus olhos devem seguir a ponta do apontador para

suavizar o fluxo da sua leitura.

Tcnicas de Auto Ritmo na leitura rpida

A leitura rpida no um assuntoincompreensvel.

Aulas profissionais de leitura rpida ensinam

principalmente um conjunto de mtodos rpidos que ajudam aspessoas a focar melhor a sua ateno. Muitas pessoas viajam de

outros Estados para fazer o meu treinamento de EstratgiasAvanadas de Leitura em Braslia/DF (www.CursoDeLeitura.com.br).

E nunca se arrependem, pelo tanto de valor levam de volta.
http://www.cursodeleitura.com.br/http://www.cursodeleitura.com.br/http://www.cursodeleitura.com.br/


40/90


40

Os olhos so atrados para o movimento. Mtodos

de leitura rpida colocam esse movimento no material que est a serlido. Entenda isso.

A sua posio de partida essencial. Voc deve

sentar-se direito, pegar no livro com a mo esquerda, e usar a mo

direita para fazer o ritmo.

Insisto neste ponto: voc j deve ser um leitor

capaz antes de tentar acelerar a leitura. A leitura rpida no vaiajud-lo se voc tiver problemas em compreender o significado daspalavras.

Na verdade, pode ser intil para voc tentar

apressar as coisas que no compreende. Voc j deve ter o bsico em

primeiro lugar, antes de poder avanar.

Antes de iniciar a leitura rpida, voc deve fazerum levantamento dos dados em primeiro lugar, para ter uma ideia

geral do que voc vai fazer e do tipo de texto que vai enfrentar.

Os mtodos de auto-ritmo abaixo, utilizados naleitura rpida podem ajudar a aumentar o foco e a compreenso. Eu

tenho tido resultados excelentes com eles em meus cursospresenciais. Eles tambm podem ajudar a quebrar o hbito de ler e

reler novamente, bem como de subvocalizar.


41/90


41

A tcnica da mo

A primeira tcnica simplesmente colocar a mo

direita sobre a pgina e lentamente mov-la para baixo da pgina,chamando os olhos para baixo, enquanto voc l.

Mantenha um movimento igual e gradual, como sea sua mo direita tivesse a sua prpria vontade. Os seus olhos no

podem estar exatamente onde a sua mo est, mas este simples

movimento permitir que voc v mais rpido.

No comece a ler um pouco, pare, leia um pouco,

comece, leia um pouco. Mantenha o movimento lento e fcil. Faa-oapenas uma vez por pgina. Se voc "canhoto", use a mo esquerda

como a mo do ritmo dominante, para ser mais confortvel e o

movimento no seja to consciente.

A tcnica do dedo

Levante os dedos e faa dois saltos em cada linha.

Cada vez que voc salta, voc deveria estar fazendo uma fixao deconjuntos com cerca de 3 a 4 palavras. Isso deve ser feito com um

equilbrio muscular do brao e no apenas balanando o pulso.


42/90


42

A tcnica do Carto

O mtodo seguinte utilizar um carto ou pedao

de papel dobrado na parte superior da linha de impresso parabloquear as palavras depois de ler.

Mova-o para baixo da pgina, lenta euniformemente, e tente ler as linhas antes de cobrir as palavras

acima. Isto ajuda a quebrar o hbito de ler uma linha de texto outra e

outra vez seguida. Este mtodo ajuda-o a prestar mais ateno logona primeira vez.

Certifique-se de empurrar o carto para baixo omais rpido que voc pensa poder ir. Deslize o carto para baixo uma

vez por pgina.

A tcnica da varredura

Outra ttica usar a sua mo para ajudar a tirar os

olhos do outro lado da pgina. Coloque a sua mo direitaligeiramente em forma de copo.

Mantenha os seus dedos juntos. Com um

movimento muito solto e fluido, passe os dedos da esquerda para adireita, sublinhando a linha com a ponta do seu dedo mais alto cerca

de um centmetro acima e um centmetro abaixo em cada linha.


43/90


43

Use o seu brao inteiro para se mover,

equilibrando-se sobre o msculo do brao. Imagine que voc tirandoa poeira da pgina.

Dicas de Leitura rpida

Uma vez que voc comece a ler, no pare! Leia o texto direto. Sevoc tiver alguma dvida depois de ter concludo a leitura do

material, volte a reler as sees relevantes e que suscitaram dvidas

importantes.

Releia as sees do texto que esto marcadas (os itens que voc

assinalou que no entendeu muito bem).

Escreva um pequeno resumo no incio do captulo- constitudo por

3 a 4 frases. Se voc precisa sempre voltar ao texto, a informao muito mais facilmente encontrada com marcas de resumo. Estas

marcas tambm ajudam a fazer esquemas de anotaes (videanotaes do meu treinamento de Tcnicas de Estudo

www.TecnicasDeEstudo.com.br).

Leia uma vez.Voc no pode ler tudo de uma vez (e no quer). Se importante, leia agora. Se no for, deixe-o espera.

Leia o ttulo e o primeiro pargrafo com mais cuidado do que l as

outras partes da seo.

Se houver um resumo no final de um captulo, leia-o.
http://www.tecnicasdeestudo.com.br/http://www.tecnicasdeestudo.com.br/


44/90


44

Compreenda como o material est organizado.

Se voc precisar de maiscontexto, procure outra fonte.

Um papel e uma caneta na mo durante a leitura so teis.

Certifique-se de ter os dois ao seu lado antes de comear a ler.

No computador use o cursor como um ponteiro quando voc ler o

texto no monitor. O cursor ir agir como um dedo, e os seus olhosprovavelmente iro seguir um objeto em movimento.

Use um guia (lpis, dedo, rgua, etc) para parar derecuar.

Treine-se para ignorar o seu instinto de dizer mentalmente cada

palavra. Em vez disso, leia palavras e frases de uma s vez, usandoapenas a viso perifrica.

Quando voc estiverlendo, muitas vezes til sublinhar e anotar o

texto medida que voc avana. Isto enfatiza a informao na mente,e ajuda-o a lembrar-se de detalhes importantes aps a leitura do

material.

Sublinhe as informaes relevantesnuma seo, como se estivessepreparando breves notas a partir das quais voc pode estudar.

Sublinhe todas as definies de terminologia e de conceitos.


45/90


45

Marque ou classifique exemplos que representam as ideias

principais (os tpicos frasais).

Faa um crculo ou uma caixa volta de vocabulrio especial epalavras e frases de transio.

Numere ideias importantes ou sequenciais, quando o autor estiverelencando itens ou categorias.

Anote parfrases, perguntas e resumos em espaos disponveisdentro do texto.

O que causa a leitura lenta?

Ler palavra por palavra.

Mais tempo na leitura deconjuntos de palavras.

Os olhos voltando a uma palavra ou frase lida anteriormente

(retrocesso).

No ser possvel reconhecer e responder imediatamente aomaterial.

Vocalizao e compreenso lentas.

Movimentos oculares incorretos e retrocessos.


46/90


46

Hbitos de leitura lentos devido a experincias de leitura do

passado.

Distrao durante a leitura.

Falta de prtica e interesse pela leitura.

Passar muito tempo em palavras individuais para poder apoiar a

compreenso.

Mau reconhecimento de coisas importantes e sem importncia.

Lembrar tudo em vez de relembrar seletivamente.

Repare que essas condies tambm contribuem para reduzir a

compreenso. Assim, aumentando a sua taxa de leitura, eliminandotudo isto tambm pode resultar num aumento da compreenso.

Dicas para Aumentar a Velocidade de Leitura

Melhore o seu vocabulrio. Exponha-se a novas palavras para que

quando voc as encontrar, no gaste mais tempo a tentar descobrir oque elas significam, mas esteja familiarizado com elas.

Conhea o seu propsito de leitura. Para ideias principais apenas,

folhear o material j suficiente.


47/90


48/90


49/90


49

entender o material de leitura. Alm disso, a aprendizagem no vai

ajudar um estudante que est impedido por um vocabulrioinadequado de saltar mais rpido atravs de palavras desconhecidas

ou vagamente definidas.

Inflexibilidade - a tendncia a ler tudo da mesma maneira,

independentemente do que , e porque o est a ler etc.

Passividade falhar ao envolver-se com o material a ser lido, a

incapacidade de interagir com o autor e antecipar os seuspensamentos.

Retrocessos desnecessrios e habituais ou releitura, devido faltade concentrao.

"Tempo de reao" habitualmente lento ao material de leitura -uma limitao geral que torna as tentativas de leitura mais rpida

extremamente desconfortveis no incio.

Por onde comear ... pelo nosso prximo exerccio de leitura

Determine o seu objetivo de leitura: Que tipo de informao vocrealmente mais precisa? Quanto tempo voc tem que manter a

informao em mente? Qual a utilidade dessa seleo? Porque vocrecisa fazer esta leitura?

Sejaflexvel . A dificuldade do material e a sua finalidade so os dois

fatores que determinam como ler uma seleo. Os leitores,


50/90


50

principalmente estudantes universitrios e concurseiros, tm que

perceber que temos vrias velocidades de leitura, e no apenas uma.

Essas velocidades devem variar de acordo com anatureza da tarefa de leitura - seja ela de lazer, uma reviso para o

exame de amanh etc - e com a familiaridade do leitor com os

materiais.

Visualize a seleo para ficar ciente da sua profundidade: Voc est

familiarizado com o campo de estudo que est a ser discutido no seumaterial de leitura?

Quantas palavras essenciais existem?

Faa uma leitura focalizada das introdues,

subttulos, frases em itlico, notas nas margens, e concluso emprimeiro lugar.

Em seguida, tente entender a estrutura de

pensamento geral que o autor quer transmitir atravs da integraode pistas isoladas.

Leia

1. Faa uso davantagem que voc tem durante a sua visualizao.

2. Leia ideias e conceitos, e no apenas palavras isoladas. Mantenha

um ritmo rpido o suficiente para que voc tenha que ler conceitos e

no palavras!


51/90


51

3. Concentre-se - se voc empurrar a sua taxa de leitura at aomximo da sua capacidade, voc no ter tempo para pensar em

outras coisas. Quando a velocidade alta a concentrao umaconsequncia. Definametas de tempo razoveis, mas duras e corra

contra o relgio.

4. Pense, interprete e analise a primeira vez que ler. Evite releituras

desnecessrias.

5. Note as palavras-chave (sujeitos, verbos, objetos).Transmita amensagem para voc mesmo.

6. Defina um ritmo to rpido quanto a sua finalidade o permitir.

Definir um ritmo ir desencorajar a tendncia habitual de releitura

desnecessria e ajuda a manter a sua ateno focada na pgina.

Tente utilizar um ou vrios dos mtodos de auto-ritmodiscutidos anteriormente. Pode ser desconfortvel e artificial no

incio, mas torna-se mais eficaz aps a "novidade" desaparecer.

Estique-se quando o seu mpeto parecer estar diminuindo. Pare,feche os olhos, e aperte-os firmemente por um segundo, depois abra-

os. Poder levantar-se e sentar-se de novo.

Descontraia por alguns minutos definindo um ritmoatravs da leitura "simulada" de um livro de pernas para o ar, pgina

por pgina, em velocidades extremamente rpidas apenas para


52/90


53/90


53

Voc usa o mtodo de leitura de noticias quando voc

est a ler a partir de um livro, jornal, revista ounewsletter . Voc saltao que j conhece e l somente as novas informaes de que precisa.

Mtodo de Leitura de jornais

Ao ler artigos de jornal, olhe apenas para as manchetese primeiros pargrafos. Os jornalistas apresentam 80% das

principais informaes da notcia no pargrafo de abertura. O texto

de apoio que se segue deve ser lido somente quando necessrio. Sigaestas estratgias:

- Pergunte a si mesmo que outros detalhes especficos voc deseja.No leia s para dizer que leu. Isso tolice e improdutivo.

- Leia o artigo na diagonal para os detalhes desejados. No leia todasas palavras, a menos que voc tenha bastante tempo ou seja o editor

do jornal.

- Quando terminar um artigo, v para o prximo. Todo este processono deve demorar mais de 10-15 minutos.

Mtodo de Leitura de Perto

Leitura de perto a essncia da aprendizagem

acadmico. O objetivo adquirir conhecimento a partir de materiais

com uma reteno cheia de detalhes. Divide-se num nmero de

passos separados, cada um vital, mas termina como um todo.


54/90


54

Antes de ler um texto difcil, tome alguns momentospara fechar os olhos, relaxar e fazer 2 a 3 respiraes profundas.

Dessa forma, voc pode obter todo o conforto de que vai precisar naleitura.

Acredite que voc pode ler com o mximo deconcentrao, reconhecer as principais informaes, e alcanar

rapidamente uma elevada compreenso para atender as suas

necessidades. Acredite que voc consegue, e voc vai conseguir.

Isto pode soar simplesmente como "atitude mental

positiva.Mas a realizao de tudo comea com afirmao, no ?

Mtodo de Leitura Exploratria

A leitura exploratria o ponto a meio caminho entre a

leitura na diagonal e a leitura focalizada. semelhante leitura porprazer.

Voc quer familiarizar-se com o assunto, mas no

precisa de um completo entendimento e reteno. Talvez voc estejalendo o material complementar que no vai ser cobrado num exame,

ou talvez voc s precise adquirir conhecimento geral a partir de umtexto que estar disponvel se voc precisar olhar para referncias

especficas.


55/90


55

Mtodo de Leitura para aprendizagem

Leitura intensiva ou leitura para aprendizagem o

estilo que usamos quando queremos obter uma compreensodetalhada das informaes contidas em qualquer material de leitura,

particularmente os educativos ou mais tcnicos.

Seguem-se algumas estratgias de leitura de diferentes

materiais acadmicos que pertencem a essa categoria:

1. Ler livros das cincias exatas

Passe algum tempo a ler os ttulos dos captulos e sub-ttulos dapgina de ndice.

Familiarize-se com a estrutura do livro - como o livro organizadoe decomposto nos seus sub-componentes.

Leia o livro na diagonal: leia uma frase aqui, uma frase ali. Olhe para

um diagrama aqui, um diagrama ali.

Procure por nova terminologia, diagramas e grficos com os quaisvoc no se deparou antes.

Depois de folhear o livro, leia olivro inteiro superficialmente.

Durante este tempo, concentrar-se apenas nas sees do livro que

voc j conhece ou entende, e ignore completamente as entradas no

livro que voc no conhece ou entende.


56/90


56

Por ltimo, leia o livro novamente e desta vez, estude o material.Muito do contedo, a estrutura, e a sensao do livro vai lhe ser

familiar. Voc deve ser capaz de enfrentar todo o livro muito maisfacilmente.

2. Leitura de Livros Acadmicos e Livros de Investigao

Determine um propsito.O que que voc deseja obter a partir da

pgina impressa? Termos e definies? Problema e soluo? Mtodode pesquisa?

Visualize as pginas impressas para ver como asideias estoorganizadas. Estas incluem o ttulo, a introduo, e os ttulos dos

captulos. Alm disso, leia a concluso, se houver.

Leia rapidamente, s abrande quando se aproximar de algo

relevante para o propsito definido.

Marque as linhas ou palavras que voc se quer lembrar. Quandovoc chegar ao final da ltima pgina, olhe rapidamente para trs,

para o texto marcado para uma reviso rpida. Este texto deveresponder pergunta ou objetivo que voc definiu antes de comear

a ler.


57/90


58/90


58

livro. um livro de ideias principais. Lembre-se: principais para voc

e no para o autor ou para o seu professor.

Tambm possvel utilizar ummarca-passo tal como o dedo ou aponta de uma caneta para aumentar a velocidade de leitura e reduzir

retrocessos, embora no seja necessrio. Lembre-se, voc est lendo

fico e no precisa da preciso detalhada que voc tem durante aleitura de assuntos acadmicos. Divirta-se e relaxe. Isso pode se feito

sem retroceder.

4. Leitura de livros de matemtica, fsica. contabilidade e

estatstica

Em primeiro lugar, faaos trabalhos de casa, mesmo que a maioria

dos professores no exijam que voc os apresente. Os trabalhos decasa so para seu benefcio, e no do professor. Os exerccios vo

treinar a sua mente e aguar a sua intuio. Eles desenvolvem ahabilidade do como fazer.

Os livros de Matemtica e de clculos so feitos para serem lidos

devagar. Ningum que os l rapidamente pode esperar obterqualquer benefcio deles.

Os livros de Matemtica e de clculos so feitos para serem lidos

com papel e lpis na mo. Use o lpis e o papel para trabalhar todos

os passos que o livro apresenta.


59/90


59

V ao longo de cadapargrafo difcil vrias vezes. Se voc ainda est

desconfortvel com isto, leia uma pgina frente, e ento volte para apassagem difcil. O ideal seria retroceder dentro de uma seo inteira.

Tente ver mais do que apenas procedimentos. Aprenda os conceitos

e os procedimentos vo parecer bvios.

Mtodo de Leitura de Ativao

Durante a ativao, voc estimula o crebro, sondandoa mente com perguntas e explorando partes do texto que mais oatraem. Voc, ento, concentra-se nas partes mais importantes do

texto, verificando rapidamente cada pgina ou coluna.

Quando voc sente que adequado, voc mergulha no

texto para uma leitura mais focada para compreender os detalhes. Aoativar, voc envolve todo o seu crebro, conecta o texto com a sua

conscincia, e alcana os seus objetivos para a leitura.


60/90


60

Captulo 5

Crebro e Leitura

O crebro humano dividido em 2 partes principais,nomeadamente:

- A pronuncia de palavras produzida na zona Brok, ou zona de

operaes de baixa velocidade.

-

Operaes com palavras e a sua compreenso so criadas na outra

zona, chamada a zona Vernike, ou zona rpida de operaes de altavelocidade.

Ambas as zonas do crebro esto sendo utilizadasdurante as atividades de leitura (mesmo quando voc no pronuncia

as palavras).

Operao lenta no crebro + operao rpida nocrebro = Operao Lenta. As zonas responsveis pela pronncia das

palavras reduzem a velocidade de leitura.

A zona Vernike encontra-se nas convolues daprimeira tmpora do crebro. Essa parte do crebro no funciona

sub-vo-ca-li-za-o

O ato ou processo de articular discurso de forma inaudvel com orgos de fala.


61/90


61

com informao acstica. Est ligada crosta do crebro (analisador

visual), mas no recebe a informao visual dos olhos.

Essa rea responsvel por entender a fala de outrapessoa. Alm disso, usada na formao e modelao da ideia

principal da fala. Ela no usada para selecionar palavras, mas

apenas ideias de discurso. Quando esta zona est danificada, no sepode entender o que as outras pessoas dizem.

Por outro lado, a zona Brok est localizado no terceirocrebro coronal. As imagens motoras das palavras so armazenadasnesta parte do crebro. Esta zona responsvel por fazer o homem

entender o que outra pessoa diz, mas ela incapaz de pronunciarqualquer coisa. Mesmo quando a zona Brok est danificada, a audio

fontica no ser danificada, e a pessoa ainda pode repetir as

palavras claramente.Eu fao algumas dinmicas interessantes a esse

respeito no treinamento de Estratgias Avanadas de Leitura.

A sub-verbalizao uma necessidade

A razo pela qual a sub-verbalizao, ou leiturasilenciosa, no aconselhada por professores acadmicos

profissionais porque acreditam que ela desnecessria.

As trs reas do crebro envolvidas em tal atividade

(excluindo os nossos olhos) so a rea de Associao Auditivo (AAA),

que lida com processamento complexo de som, rea Vernicke (AV),


62/90


62

que nos d a compreenso da linguagem escrita e falada, e rea Brok

(AB) que cria a produo e articulao da fala. Tome notas dessadistino para recordar depois.

Em termos mais simples, sem sub-verbalizao (ou

reforo auditivo), no h leitura nem compreenso da palavra falada.

A sub-verbalizao uma necessidade, mas no para cada palavra,apenas para as que no pertencem ao nosso vocabulrio. Aqui est o

pulo do gato!

Sub-verbalizao: positiva ou negativa?

Sub-verbalizao a tendncia a pronunciar palavrascomo elas so lidos. Ativar partes do crebro relacionadas com a

pronncia limita a velocidade de leitura a apenas 250 ppm. Esta falha

comum o que limita o desempenho de leitores mdios.

Por outro lado, a sub-verbalizao nem sempre umacoisa to m. Embora ajude a abrandar as coisas, tem uma srie de

benefcios em vez de desvantagens. Ao mesmo tempo que averbalizao reduz a sua velocidade de leitura, a sub-verbalizao

pode ajudar na reteno de informaes, simplesmente porque elarepete as ideias como estas so formadas na sua mente.

Retardar a sub-verbalizao pode tanto ajudar a

encontrar significado ou apenas fornecer distrao sem sentido,

dependendo da fonte. s vezes, pode ser inteligente escolher


63/90


63

compreender sem ouvir. No entanto, h momentos em que no pode

compreender sem ouvir.

O problema com isto que voc tende a perder umacerta quantidade de processamento na informao. Se voc fala desta

maneira, pode resultar no fenmeno de "abrir a boca sem pensar".

Eliminar a Sub-verbalizao para aumentar a velocidade de

leitura

Embora a sub-verbalizao possa ser vantajosa emcertos aspectos, ela limita a sua leitura para a velocidade normal de

discurso, s cerca de 200-300 ppm essa no deve ser consideradauma boa taxa de leitura.

Ento, como nos podemos livrar da "voz interior" quereduz a nossa velocidade de leitura? Aqui esto uma srie de

maneiras de acelerar a leitura, eliminando a sub-verbalizao:

- Corte o processo.

Como discutido anteriormente, os leitores abaixo damdia so abrandados quando lem palavra por palavra. Eles ouvem

a sua voz verbalmente ou mentalmente a cada palavra antes definalmente compreenderem o significado dessas palavra.

No entanto, existe uma alternativa melhor. A maneira

mais rpida elimina a prtica de ouvir a sua prpria voz ao ler cada


64/90


64

palavra - voc olha para a palavra e passa diretamente para a

compreenso do seu significado.

- Ajustar o ritmo.

Este fato refora os esforos iniciais para cortar o

processo como indicado acima. Intensifique os movimentos dos olhosem toda a pgina para impedir que a voz interior de dizer

verbalmente ou mentalmente o texto que voc est lendo.

Acompanhe o ritmo dos movimentos do dedo, dacaneta, da mo, ou do carto medida que voc passa pelo material.

O objetivo aqui distra-lo e ignorar o processo de sub-verbalizao,a fim de acelerar o processo de leitura.

- Olhe sempre para o material de leitura na sua totalidade.

Ao ler, as pessoas tm a tendncia a concentrar-seapenas na palavra ou blocos de palavras, sem prestar ateno a todo

o pensamento e ideia expressa na frase, pargrafo, e no material deleitura como um todo.

Mude o foco para toda a ideia expressa no livro, artigo

ou qualquer material de leitura que voc est lendo.

A prtica constante destas tcnicas aumenta o nmero

de palavras lidas em cada fixao dos olhos e recupera o seu ritmo de

leitura.


65/90


65

Voc vocaliza as palavras na sua mente enquanto l?

Quando voc est lendo um livro, voc pode ouvir a suavoz como se voc fosse o narrador da histria? Se no o fizer, ento

bom para voc.

Voc no tem que passar por um processo de eliminar

a voz dentro de si que silenciosamente pronuncia as palavras que

voc est a ler.

Mas para aqueles que habitualmente falam ou

pronunciam palavras medida que as lem, como se faz para novocalizar?

No tente eliminar a sub-verbalizao apenas paramelhorar as suas habilidades de leitura. Porque muitas pessoas falam

mais rpido do que podem ler, a sub-verbalizao ainda necessriapara melhorar a velocidade de leitura, quando se est em nveis mais

inferiores de velocidade.

A chave para usar a vantagem da sub-verbalizao subvocalizar apenas as palavras essenciais. No verdade que

quando voc est a ler algo que j leu antes, ou que leu muitas vezes,de forma que j est familiarizado com o que est dizendo, voc pode

simplesmente olhar para as palavras e reconhecer imediatamente o

que elas dizem sem ter que ouvi-las?


66/90


66

Elimine o hbito de pronunciar palavras medida que faz uma

leitura rpida

Uma das chaves para uma leitura a um ritmo muitomais rpido aprender a no verbalizar as palavras ao tentar ler.

importante desenvolver o hbito de ver as palavras, mas no as ler

para si mesmo.

A taxa a que voc fala muito mais lenta do que a taxa

a que voc capaz de ler. Tente ver as palavras em vez de abocanharcada palavra individual.

Em vez de ver um livro durante a leitura, o crebroouve uma voz que pronuncia o som das palavras impressas na

pgina. Simplesmente, voc no v um livro ouve-o.

Isto o que acontece com a maioria de ns durante a

leitura, mas no deve ser o caso. A viso mais rpida e maispoderosa do que a audio.

Ao tornar-se num leitor visual, voc vai

instantaneamente aumentar a sua velocidade de leitura. Vamoscomear este processo juntos.

Elimine o hbito de pronunciar as palavras que voc l.

Se voc soar as palavras na garganta ou sussurr-las, voc pode ler

apenas um pouco mais rapidamente do que voc pode ler em voz

alta.


67/90


67

Dever ser capaz de ler a maioria dos materiais, pelomenos, duas ou trs vezes mais rpido silenciosamente do que

oralmente. Se voc est ciente de que verbaliza, ou "ouve" as palavrasque voc l, tente concentrar-se nas palavras-chave e ideias

significativas medida que voc se obriga a ler mais rpido.

Os olhos movem-se atravs da pgina escrita numa

srie de saltos rpidos, ou o que definimos anteriormente como

fixao. Ao acelerar os movimentos dos olhos, eles fazem fixaesmenores e absorvem mais palavras por fixao.

Isso ajuda a quebrar o hbito de sub-verbalizao, umavez que os seus olhos se movem mais rpido do que voc pode sub-

verbalizar.

Pare de falar sozinho quando voc faz leitura rpida

No leia em voz alta para si mesmo. Geralmente, ler em

voz alta para si mesmo no o ajuda a estudar de forma mais eficaz. Sevoc mover os seus lbios, enquanto voc l, voc no est lendo de

forma eficiente, que a proposta deste livro.

Se voc ler em voz alta ou mover os seus lbiosenquanto voc est lendo, voc est lendo lentamente, ento pare de

mover os lbios. Tente colocar um dedo sobre os lbios. O seu dedo

ir lembr-lo de no mover os seus lbios. Faa um esforo para ler

mais rpido e reter mais.


68/90


68

Depois de um tempo, voc vai surpreender-se com opouco esforo que vai ser preciso.

Voltando leitura e, como aprendemos, uma das

maiores razes pelas quais ns aprendemos a ler de uma forma

incrivelmente lenta porque, quando crianas na escola, aprendemosa ler por verbalizar as palavras, para indicarmos aos orientadores

que estvamos aprendendo a ler.

Quando pronunciamos as palavras, temos que ler coma lngua. A nossa lngua s pode verbalizar cerca de 200 a 400

palavras por minuto. De acordo com investigao recente, a nossamemria no est armazenada na nossa lngua.

As pessoas falam sozinhas de 2 maneiras:

Verbalizando, que o movimento real dos seus lbios enquantovoc l.

Sub-verbalizando, que falar sozinho na sua cabea enquanto voc

l em silncio.

Ambas iro atras-lo ao ponto de voc achar que nopode ler mais rpido do que voc pode falar. A fala uma atividade

relativamente lenta, para a maioria, a velocidade mdia de

aproximadamente 250 ppm.


69/90


70/90


70

No verdade que a absoro de conjuntos maiores de

palavras por linha a ideia por trs do desenvolvimento da suavelocidade de leitura?


71/90


71

Captulo 6

Obtendo a ideia principal

Obter a ideia principal na leitura fundamental paraum estudo eficaz. Voc deve aprender qual a ideia central do autor

e compreend-la sua maneira.

Cada pargrafo contm uma ideia principal. Ideiasprincipais so perfeitas para delinear livros didticos. Crie o hbitode encontrar a ideia principal de cada pargrafo que ler.

Extrair Detalhes Importantes

Extrair detalhes importantes significa que voc localizaas ideias principais e mais significativos. Geralmente, h um detalhe

importante, associado com cada ideia principal.

Quanto mais detalhes importantes voc identificar,

mais fcil ser a reviso para exames. Isto porque voc fez umaligao entre uma ideia e a informaes que a apoia.Quanto mais

ligaes voc fizer entre as informaes e ideias, bem como

ideias prprias, mais poderoso ser o resultado do seu estudo.

A primeira coisa a perguntara si mesmo : Porque

que voc est lendo o texto? Voc est lendo com um propsito ou


72/90


72

apenas por prazer? O que voc quer saber depois de l-lo? Em

outras palavras, identifique o seu propsito.

Depois de saber isso, voc pode examinar o texto paraver se ele vai lev-lo a esse objetivo. Uma maneira fcil de fazer isto

olhar para a introduo e para os ttulos dos captulos. A introduo

deve deix-lo saber a quem o livro dirigido e o que ele pretendealcanar.

Os ttulos dos captulos iro lhe dar uma viso geral daestrutura do tema abordado.

Depois de captar as ideias da introduo e doscaptulos, pergunte-se se o livro atende s suas necessidades.

Pergunte-se se ele pressupe muito conhecimento ou pouco. Se o

livro no o ideal, seria melhor encontrar um melhor?

Tome 1a 2 minutos para ler os pargrafos na diagonalpara encontrar a ideia central. Saiba o que est a ser expresso. Saiba

o que voc precisa. Leia de forma leve e flexvel. Voc umexplorador de ideias.

Diminua a velocidade para cumprir o seu propsito,

respondendo s perguntas que so mais importantes para voc. Dadoque muito poucas palavras tm significado, acelere para passar

informaes redundantes ou inteis.


73/90


73

Como Perguntas "E ento" ajudam na leitura rpida

O reconhecimento uma tcnica muito simples, mas

poderosa para extrair o mximo de informaes a partir de um fatosimples.

Comeando com um fato, faa a pergunta "E ento?" -Ou seja, quais so as implicaes desse fato? Mantenha-se a fazer esta

pergunta at que todas as possveis inferncias sejam percebidas.

Tomemos, por exemplo, um exemplo militar mostrado abaixo:

Fato: Choveu muito ontem noite

Eento?

O soloestar molhado

E ento?

Ele vai transformar-se em lama rapidamente

E ento?

Se muitas tropas e veculos passam sobre a mesma terra, omovimento ser progressivamente mais lento e mais difcil, pois o

solo fica enlameado e mais difcil.

E ento?


74/90


75/90


75

Tais questes funcionam para envolv-lo na atividade.Se voc fizer uma pergunta numa palestra, voc voc vai lembrar-se

da resposta pergunta. Da mesma forma, se voc se tornar um "leitorativo", voc ser muito mais propenso a reter a informao com a

qual interagir.

Responda s perguntas no final de cada captulo

A maioria dos livros acadmicos que os alunospossuem tm exerccios ou questionrios no final de cada captulopara avali-los sobre o quanto eles aprenderam durante a atividade

de leitura. No campo do Direito, por exemplo, as editoras brasileirasesto adotando o bom hbito de trazerem questes junto com a

teoria. Na preparao para concursos isso excelente.

Ser muito til responder a essas perguntas. Se voc se

deparou com um item em que no sabe realmente responder, volteatrs e leia.

Pense sobre o texto de trs maneiras.

1. Considere o texto em si, as informaes bsicas ali mesmo na

pgina. (Este o nvel de muitos leitores do ensino secundrio emuitos estudantes universitrios).

2. Em seguida, pense sobre o que est nas entrelinhas, as concluses

e inferncias que o autor quer que voc retire a partir do texto.


76/90


76

3. Finalmente, v alm de pensar sobre o texto. Que pensamentoscriativos, novos e diferentes ocorrerem medida que voc combina o

conhecimento e experincia com as ideias na leitura?

Pergunta enquanto est investigando

Faa perguntas a partir dos ttulos e / ou subttulos;

Leia e estude questes medida que cada captulo termina;

Faa a pergunta: "Porque que o meu professor nos deu estecaptulo ou seo para ler?" Faa a pergunta: "Como que eu estou familiarizado com este

assunto?"

Essa variao faz parte do chamado mtodo SQ3R. Este

mtodo tem sido uma forma comprovada para melhorar ashabilidades de estudo.

Pare de ler periodicamente para relembrar o que voc

leu (evocao). Tente lembrar-se dos ttulos principais, ideiasimportantes de conceitos apresentados em negrito ou em itlico, e do

que os grficos ou ilustraes indicam.

Tente desenvolver um conceito geral do que voc leu.Tente ligar coisas que voc acabou de ler com as coisas que voc j

conhece. Quando voc fizer isso, periodicamente, provavelmente

voc vai lembrar-se muito mais e ser capaz de recordar material para

artigos, ensaios e testes objetivos.


77/90


77

Leitura crtica

Se voc no estiver satisfeito com o entendimentobsico de um texto, esta pgina de conselho vai dar-lhe algumas

ideias sobre como ler nas entrelinhas.

Em outras palavras, voc ser capaz de distinguir

opinies de fatos, e voc ser capaz de formar o seu prprio juzo

sobre as questes levantadas no texto. Esta folha de conselhostambm lhe dar conselhos sobre como fazer uso da organizao dotexto para compreender um texto.

Recite Depois de cada seo

Faa as perguntas sobre o que voc acabou de ler, e / ou resuma oque voc leu, de preferncias nas suas prprias palavras.

Ao relembrar ideias do texto, use as suas prprias palavras na

discusso.

Sublinhe (algumas pessoas usam at marcadores coloridos, as coresideais so verde e azul) ideias importantes no texto.

Conhea o mtodo de recitao que melhor se adapta ao seu estilo

de aprendizagem. Lembre-se: mais provvel voc recordar o que

voc leu quando voc usa mais, se no todos, os seus sentidos.


78/90


78

Que tipos de leitura Reflete Flexibilidade?

A preparao para um concurso muito difcil e

desconhecido ou para uma nova e complexa teoria cientfica podeexigir que voc leia e se lembre de tudo.

Aqui voc provavelmente est a ler cerca de 200 a 250palavras por minuto. Voc l pequenos grupos de palavras e muitas

vezes rel para esclarecimentos. Voc pode encontrar-se a

pronunciar as palavras. Nessas situaes, voc leu para se lembrar detudo.

Trabalhar num projeto de pesquisa pode exigir quevoc leia uma grande variedade de literatura relacionada em busca

de possveis solues para os problemas ou de novas informaes

para apoiar ou negar um problema.

Muitas das ideias desses materiais lhe sero familiares.Na verdade, as ideias que apareceram numa fonte podem tambm

aparecer em outra.

Mas j que voc est procurando o novo e o diferente,isto permite-lhe percorrer rapidamente a informao conhecida e

desacelerar para analisar o que novo. Logo, voc precisa de umaestratgia que lhe permita responder com eficcia a cada texto.


79/90


79

Tempo livre pode permitir que voc relaxe com um

bom romance ou uma revista favorita. A leitura por prazer pareceexigir muito pouco de voc.

Mas muitas vezes voc l cuidadosamente as

descries do cenrio para se concentrar na ao das personagens

principais. Aqueles que se deliciam numa leitura de lazer do jornal dedomingo de manh, muitas vezes ignoram artigos observando as

manchetes e passando para temas de interesse.

Que fatores fora do seu controlo influenciam a sua velocidade de

leitura?

O conhecimento prvio sobre determinados assuntos

tem uma forte influncia e ajuda-o na sua velocidade de leitura. Sevoc j sabe muito sobre o tema do material, voc pode olhar para ele

e descart-lo como um desperdcio de tempo.

Alternativamente, voc pode correr atravs da leitura,prevendo mentalmente o que vem a seguir. Voc no rel nada,

porque voc sente-se confiante e entende o material. No h palavrasvagamente reconhecidas que o podem atrasar.

Por outro lado, se voc no sabe muito sobre o assunto,

voc deve ler devagar, numa tentativa de absorver as novas ideias e,

eventualmente, absorv-las juntamente com a informao antiga que

voc j sabe.


80/90


80

Ocasionalmente, o vocabulrio torna-se o maiorproblema. Voc pode ter que ir ao dicionrio para esclarecimentos.

Voc pode reler uma frase ou um pargrafo para descobrir o que oautor est sugerindo.

Um problema para as pessoas que usam o Ingls comosegunda lngua que elas tm o conhecimento, mas elas no tm uma

traduo em ingls equivalente ao que sabem.

As crianas que no liam antes de entrar na escolaesto em desvantagem quando entram para a escola e tentam

aprender a ler.

Da mesma forma, pessoas que cresceram falando um

dialeto diferente ou uma lngua diferente, muitas vezes tm dediminuir medida que lem para se ajustar estrutura da frase em

Ingls. Aqui, a leitura frequente de materiais populares ouprofissionais, embora chato e desinteressante, refora a sua

compreenso da estrutura escrita da frase.

Dicas para o desenvolvimento de uma boa viso

Uma boa viso um fator importante nodesenvolvimento de habilidades de leitura eficazes. Para garantir que

suas crianas desenvolvem tanto uma boa viso como as habilidades

visuais necessrias para a leitura durante o uso do computador,

considere os seguintes lembretes:


81/90


81

1. Lembre-se que "viso ocular" diferente de "viso".

A primeira a capacidade de "ver" (com a qual amaioria das crianas nasce) enquanto a segunda a capacidade de

organizar, interpretar e compreender o que realmente visto.

A viso desenvolvida e aprendida tal como outras

habilidades, como andar e falar. Os seus filhos exigem tanto uma boa

"viso ocular" como uma boa "viso" para se tornarem leitoresexcelentes - e no apenas um dos dois, pois eles no so os mesmos.

2. Viso ocular 20/20 nem sempre significa que os seus filhos vm apgina impressa ou tela do computador da mesma maneira que voc

faz.

Na verdade, um indicador de viso distncia e

simplesmente significa que os seus filhos podem ver um determinadotamanho de letra a 20 metros de distncia.

No est relacionado com a leitura de perto. Para

controlar problemas em graus de viso ocular, faa as suas crianasler em voz alta para voc, muitas vezes, para garantir que o que vem

na pgina impressa e tela de computador a mesma coisa que vocest vendo.

3. Uma boa viso significa que seus filhos so capazes de usar ambos

os seus olhos como uma equipe para acompanhar sem problemas de


82/90


82

linha para linha, ver de longe e de perto, copiar de um livro para

papel, manter as letras na ordem correta, e muito mais.

Qualquer comportamento perturbador no processovisual pode afetar a leitura, especialmente se a memria visual est

sob tenso devido ao excesso de computador, TV ou utilizao de

gadgets.

4. Treine os seus filhos a desviar o olhar da tela do computador e a

concentrarem-se em algo distncia a cada poucos minutos duranteo uso do computador.

Alm disso, verifique para ver se a sua cabea estmuito perto do monitor.

5. Deixe os seus filhos brincar ao ar livre, andar de bicicleta, eparticipar em atividades desportivas regularmente. Estas atividades

podem melhorar as habilidades de leitura cruciais, tais comomonitorao, concentrao, viso perifrica, coordenao ocular e

coordenao olho-mo.

Estes fatores podem fortalecer a viso de perto e delonge. Muitas dessas habilidades no so normalmente aprendidas

durante o uso contnuo do computador.

6. Limite o uso que as crianas fazem do computador. As crianas,

especialmente aquelas com menos de trs anos de idade, no devem


83/90


83

ser acostumadas a olhar para o monitor do computador, pois ele

pode arruinar a sua viso numa idade ainda muito jovem.

Em vez disso, elas devem ser mais expostas ahabilidades de desenvolvimento que no envolvam computadores,

como engatinhar, andar, falar, conscincia espacial, controle e

concentrao, entre outras.

Clculo da velocidade de leitura

Para monitorar se voc est progredindo no aumentoda sua velocidade de leitura, voc deve saber como calcul-la. No se

preocupe!

Existe uma forma simples de fazer isso. Ao ler uma

pgina de um livro a um ritmo confortvel, conte o nmero depalavras nas primeiras linhas - independentemente do nmero de

linhas que voc sente ser representativo da pgina como um todo.

Conte tambm o nmero total de linhas na pgina. Aseguinte frmula pode ajud-lo a calcular a sua velocidade de leitura:

Divida o nmero de linhas na pgina pelo nmero de

linhas que so utilizadas para a contagem de palavras.

Multiplique isto pelo nmero de palavras na contagem

de palavras.


84/90


84

Finalmente, divida a resposta pelo nmero de minutos

que voc demorou para ler a pgina.

Fcil, no ?

So necessrias apenas 3 operaes matemticas

simples para saber a sua velocidade de leitura! Logo, se vocaumentar o nmero de linhas em que voc faz a contagem de

palavras, ou o nmero de pginas que voc l, a preciso do clculo

vai aumentar tambm.

No entanto, uma pgina geralmente suficiente.

A velocidade de leitura mdia de cerca de 265 ppm

(palavras por minuto), embora geralmente varie de 250 a

ligeiramente maior que 300.

Para medir a taxa rpida de leitura, considere um certomaterial de leitura e selecione um trecho do texto. Marque o incio da

seleo que voc decidiu ler.

Leia por um determinado perodo de tempo - use umcronmetro ou relgio para ajud-lo a cronometrar o seu tempo - ou

uma determinada quantidade de texto (cerca de trs a cincopargrafos ou uma pgina).

Alm disso, marque o final da seleo e anote o tempo

total que voc gasta na leitura.


85/90


86/90


86

Escolha uma linha completa de forma aleatria e conte

o nmero de palavras. Geralmente, esta linha ir consistir de 10 a 12palavras.

Depois, conte o nmero de linhas na pgina de modo a

que se voc multiplicar o primeiro nmero que voc tem por este,

voc ter uma estimativa do nmero de palavras por pgina, naquelelivro em particular.

No entanto, isso vai variar de livro para livro, assimvoc deve fazer um novo clculo quando voc usa um livro diferente.

Para ilustrar os procedimentos anteriores, digamosque voc vai fazer um teste de velocidade de leitura de cinco minutos.

Certifique-se de ter o seu relgio pronto ou ter um amigo a

cronometr-lo.

Marque no seu livro a parte por onde voc vai comeara ler com um lpis ou tome nota do nmero da pgina. D sinal ao seu

cronometrista para comear a ler.

Quando chegar aos 5 minutos, pare e marque a suaposio na pgina final. Volte ento para a sua pgina inicial e conte o

nmero total de pginas que voc leu.

Multiplique este nmero pelo nmero de palavras por

pgina calculado anteriormente. Se voc ainda no terminou de ler

todas as palavras na pgina final, basta adicionar o nmero de


87/90


87

palavras que leu ao produto que voc tem, multiplicando o nmero

de pginas pelo nmero total de palavras em cada pgina.

A resposta geral o nmero de palavras que voc lem 5 minutos. Finalmente, divida esse nmero por 5 para obter as

suas palavras por minuto.

Note que conveniente iniciar a leitura no incio de um

captulo, de modo que o efeito de meias pginas minimizado. No se

preocupe muito com o nmero "exato" de palavras lidas dado que asestimativas so razoavelmente precisas, e o aumento da suavelocidade de leitura que voc vai achar mais interessante.

Duplicar a sua velocidade de leitura

No mundo de hoje, as habilidades de leitura comunsno so suficientes para voc se manter a par com a crescente

quantidade de informaes.

Se voc ler 200-250 palavras por minuto, como amaioria das pessoas, voc est em grande desvantagem. Aprender a

ler rapidamente no realmente difcil e muitas pessoas iromelhorar a sua velocidade de leitura apenas por compreender o que

se passa nos seus olhos quando l.

O que tambm importante, alm de ler rapidamente,

compreender a informao lida e como reter essa informao. Quo

bom um leitor rpido, se ele no entende nada do que l?


88

Documents

leitura_eficiente