Linguagens, Códigos e suas Tecnologias - Português Ensino Fundamental, 9° Ano Estabelecimento de relações entre partes de um texto, identificando repetições,

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias - Português

Ensino Fundamental, 9° AnoEstabelecimento de relações entre partes de um texto, identificando repetições, substituições ou associações

que contribuem para sua coesão e coerência

LÍNGUA PORTUGUESA, 9º Ano do Ensino FundamentalRelações entre partes de um texto, identificando repetições,substituições ou associações que contribuem para sua coesão e coerência

Estabelecimento de relações entre partes de um texto, identificando repetições, substituições ou associações que contribuem para a coesão e coerência.

As repetições, substituições ou associações são recursos de coesão usados para amarrar a frase seguinte à anterior, visando à escrita coerente e coesa de um texto.

LÍNGUA PORTUGUESA, 9º Ano do Ensino FundamentalRelações entre partes de um texto, identificando repetições, substituições ou associações que contribuem para sua coesão e coerência

COESÃO E COERÊNCIA

Quando escrevemos um texto, uma das maiores preocupações é como amarrar a frase seguinte à anterior. Isso só é possível se dominarmos os princípios básicos de coesão. A cada frase enunciada, devemos ver se ela mantém um vínculo com a anterior ou anteriores para não perdermos o fio do pensamento. De outra forma, teremos uma sequência de frases sem sentido, sucedendo-se umas às outras sem muita lógica, sem nenhuma coerência.


Mas não basta costurar uma frase à outra para dizer que estamos escrevendo bem. Além da coesão, é preciso pensar na coerência. Você pode escrever um texto coeso sem ser coerente.

Por exemplo:

Os problemas de um povo têm de ser resolvidos pelo presidente. Este deve ter ideais muito elevados. Esses ideais se concretizarão durante a vigência de seu mandato. O seu mandato deve ser respeitado por todos.


Ninguém pode dizer que falta coesão a esse parágrafo. Mas de que ele trata mesmo? Dos problemas do povo? Do presidente? Do seu mandato? Fica difícil dizer. Embora ele tenha coesão, não tem coerência. Retomar a cada frase uma palavra da anterior não significa escrever bem. A coesão não funciona sozinha. No exemplo acima, teríamos que, de imediato, decidir qual a sua palavra-chave: presidente ou problemas do povo? A palavra escolhida daria estabilidade ao parágrafo. Sem essa base estável, não haverá coerência no que se escrever; e o resultado será um amontoado de ideias. Enquanto a coesão se preocupa com a parte visível do texto, sua superfície, a coerência vai mais longe, preocupa-se com o que se deduz do todo.


A coerência exige uma concatenação perfeita entre as diversas frases, sempre em busca de uma unidade de sentido. Você não pode dizer, por exemplo, numa frase, que o "desarmamento da população pode contribuir para diminuir a violência", e, na seguinte, escrever: "Além disso, o desemprego tem aumentado substancialmente". É flagrante a incoerência existente entre elas.


Vejamos o texto abaixo:

Ulysses era impressionante sob vários aspectos, o primeiro e mais óbvio dos quais era a própria figura. Contemplado de perto, cara a cara, ele tinha a oferecer o contraste entre as longas pálpebras, que subiam e desciam pesadas como cortinas de ferro, e os olhos claríssimos, de um azul leve como o ar. As pálpebras anunciavam profundezas insondáveis. Quando ele as abria parecia estar chegando de regiões inacessíveis, a região dentro de si onde guardava sua força.

Roberto Pompeu de Toledo, Veja, 21 out. 1992.


Esse trecho de reportagem gira em torno de Ulysses Guimarães, que é sua palavra-chave. É a retomada direta ou indireta do nome de Ulysses que dá estabilidade ao texto, encaminhando-o numa só direção: fazer uma descrição precisa desse político brasileiro. Além disso, as frases estão bem amarradas porque seu redator soube usar com precisão alguns dos recursos de coesão textual, tanto dentro da frase, quanto ao passar de uma frase para outra. A coesão interna é tão importante quanto a externa.


Vejamos, em primeiro lugar, os recursos de que Roberto Pompeu se utiliza para manter a coesão dentro de cada frase:

1. na primeira frase, vários aspectos projeta o texto para adiante. A palavra aspectos é retomada pelo segmento o primeiro e mais óbvio dos quais era a própria figura;

2. na segunda frase, o pronome relativo que retoma as longas pálpebras: que (as quais) subiam e desciam;

3. na última frase: o relativo onde mantém o elo coesivo com a região dentro de si onde (na qual) guardava sua força; e os pronomes si (dentro de si) e sua (sua força) reportam-se ao sujeito ele de quando ele as abria.


Agora é preciso ver como se realiza a coesão de frase para frase:

1. o ele da segunda frase retoma o nome Ulysses, enunciado logo no início da primeira; (O substantivo Ulysses foi substituído pelo pronome ele).

2. as pálpebras da terceira frase retoma as longas pálpebras da segunda; (O substantivo pálpebras foi repetido)

3. na última frase, o sujeito ele (quando ele as abria) refere-se mais uma vez a Ulysses e o pronome as retoma pálpebras da frase anterior. (Substituições por pronomes)

Em nenhum momento, o autor da reportagem se desvia do assunto (Ulysses Guimarães) porque se mantém atento à coesão.


RECURSOS DE COESÃO

Para escrever de forma coesa, há uma série de recursos de coesão, como: epítetos , nominalizações, palavras ou expressões sinônimas, termo-síntese, elipse, repetições, substituições ou associações, que servem para dar coesão e coerência ao texto, porém, agora, vamos nos aprofundar nas três últimas.


Repetição de uma palavra Podemos repetir uma palavra (com ou sem determinante) quando não for possível substituí-Ia por outra.

A propaganda, seja ela comercial ou ideológica, está sempre ligada aos objetivos e aos interesses da classe dominante. Essa ligação, no entanto, é ocultada por uma inversão: a propaganda sempre mostra que quem sai ganhando com o consumo de tal ou qual produto ou ideia não é o dono da empresa, nem os representantes do sistema, mas, sim, o consumidor. Assim, a propaganda é mais um veículo da ideologia dominante. (ARANHA, Maria Lúcia de Arruda & MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução à filosofia. São Paulo, Moderna, 1993. p. 50. )


Repetição do nome próprio (ou parte dele)

• Manuel da Silva Peixoto foi um dos ganhadores do maior prêmio da loto. Peixoto disse que ia gastar todo o dinheiro na compra de uma fazenda e em viagens ao exterior.

• Lygia Fagundes Telles é uma das principais escritoras brasileiras da atualidade. Lygia é autora de “Antes do baile verde", um dos melhores livros de contos de nossa literatura.


Associação Na associação, uma palavra retoma outra porque

mantém com ela, em determinado contexto, vínculos precisos de significação.

São Paulo é sempre vítima das enchentes de verão. Os alagamentos prejudicam o trânsito, provocando engarrafamentos de até 200 quilômetros.

A palavra alagamentos surgiu por estar associada a enchentes. Mas poderia ter sido usada uma outra como transtornos, acidentes, transbordamento do Tietê etc.


Substituição As substituições acontecem quando

uma palavra é substituída por outra.

Por exemplo: um substantivo é substituído por um pronome, por um numeral ou por um advérbio.


Pronomes • Vitaminas fazem bem à saúde. Mas não devemos tomá-Ias ao acaso.

• O colégio é um dos melhores da cidade. Seus dirigentes se preocupam muito com a educação integral.

• Aquele político deve ter um discurso muito convincente. Ele já foi eleito seis vezes.

• Há uma grande diferença entre Paulo e Maurício. Este (Maurício) guarda rancor de todos, enquanto aquele (Paulo) tende a perdoar.


Numerais

• Não se pode dizer que toda a turma esteja mal preparada. Um terço pelo menos parece estar dominando o assunto.

• Recebemos dois telegramas. O primeiro confirmava a sua chegada; o segundo dizia justamente o contrário.


Advérbios pronominais (aqui, ali, lá, aí)

• Não podíamos deixar de ir ao Louvre. Lá está a obra-prima de Leonardo da Vinci: a "Mona lisa“.

• O Brasil e a França são dois belos países. Aqui temos o Rio de Janeiro, lá temos Paris.


E X E R C Í C I O S


1. Identifique, nos textos a seguir, todos os termos que retomam as palavras em itálico: TEXTO A Em outubro de 1839, Paris ainda possuía a mesma mística embriagadora que Chopin experimentara ao chegar lá em setembro de 1831. A ausência de 11 meses só servira para aumentar seu apaixonado fascínio pela magnífica metrópole espraiada ao longo das sinuosas margens do Sena. Paris havia-se tornado a amante de Chopin muito antes de ele conhecer Mme. Sand e durante vários anos subsequentes suas afeições ficariam divididas entre as duas. Ambas o adoravam, do mesmo modo que eram, por sua vez, cultuadas por ele, e ambas eram essenciais à sua existência. Com a saúde debilitada, o jovem músico não podia sobreviver ao estímulo de uma sem o amparo da outra.

ATWOO O, William G. A leoa e seu filhote. Trad. Bárbara Heliodora. Rio de Janeiro, Zahar, 1982. p. 139.


TEXTO B

Um antigo morador de São Cristóvão contava que, na mocidade, viajara diariamente, na barca que fazia o trajeto entre aquela praia e o Cais Pharoux, ou dos Franceses, como então se dizia, com um adolescente aparentando 13 ou 14 anos, magrinho, modesta mas limpamente vestido.

A barca vinha cedo para a cidade, e voltava à tarde, conduzindo sempre os mesmos passageiros, gente que tinha empregos no centro. Como era natural, a camaradagem se estabeleceu entre esses companheiros diários, todos conversavam para matar o tempo. Só o mocinho magro, sempre com um livro na mão, nunca dirigiu a palavra a ninguém. Mal se sentava, logo afundava na leitura, e assim ia e voltava, parecendo ignorar os que o cercavam, sem levantar os olhos do livro, indiferente aos espetáculos da viagem, à beleza da baía, às embarcações que encontravam. Era Machado de Assis.

Afinal, a única informação segura, clara, que nos chega sobre o princípio da adolescência de Joaquim Maria é essa imagem. Com certeza, só sabemos que ia todas as manhãs, bem cedo, do seu bairro para o centro urbano.

PEREIRA, Lúcia Miguel. Machado de Assis. Belo Horizonte/São Paulo, Itatiaia/Edusp, 1988. pp. 45-6.


2. Utilizando os recursos de coesão, substitua os elementos repetidos quando necessário:

TEXTO A O Brasil vive uma guerra civil diária e sem trégua. No Brasil, que se orgulha da índole pacífica e hospitaleira de seu povo, a sociedade organizada ou não para esse fim promove a matança impiedosa e fria de crianças e adolescentes. Pelo menos sete milhões de crianças e adolescentes, segundo estudos do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef), vivem nas ruas das cidades do Brasil.

Texto modificado de lsto é Senhor, 28 ago. 1991.


TEXTO B Todos ficam sempre atentos quando se fala de

mais um casamento de Elizabeth Taylor. Casadoura inveterada, Elizabeth Taylor já está em seu oitavo casamento. Agora, diferentemente das vezes anteriores, o casamento de Elizabeth Taylor foi com um homem do povo que Elizabeth Taylor encontrou numa clínica para tratamento de alcoólatras, onde ela também estava. Com toda pompa, o casamento foi realizado na casa do cantor Michael Jackson e a imprensa ficou proibida de assistir ao casamento de Elizabeth Taylor com um homem do povo. Ninguém sabe se será o último casamento de Elizabeth Taylor.


TEXTO C

A poesia, às vezes, se impõe por sua própria força. Mesmo quem nunca leu Carlos Drummond de Andrade sabe que ele é um grande poeta. Carlos Drummond de Andrade marcou não só a literatura brasileira, mas também a vida cotidiana de muitas pessoas com suas crônicas publicadas no Jornal do Brasil. A poesia de Carlos Drummond de Andrade também se preocupou com a nossa vida cotidiana. Nesses momentos a poesia de Carlos Drummond de Andrade nos faz refletir sobre sentimentos advindos de certos fatos que, ditos de outra forma, não nos teriam tocado tanto.


3. Para cada frase abaixo, redija uma segunda, utilizando o recurso de coesão sugerido entre parênteses.

A) Um dos graves problemas das metrópoles são os meios de locomoção. (Substituição por pronome)

B) Ayrton Senna foi um dos maiores esportistas brasileiros. (Repetição)

C) Não se pode comparar São Paulo com o Rio de Janeiro. (Substituição por pronomes)

D) Muitas pessoas estão preferindo ir morar em pequenas cidades do interior. (Substituição por advérbio pronominal)


RESPOSTAS DO EXERCÍCIOS


1. Identifique, nos textos a seguir, todos os termos que retomam as palavras em itálico: TEXTO A Em outubro de 1839 Paris ainda possuía a mesma mística embriagadora que Chopin experimentara ao chegar lá em setembro de 1831. A ausência de 11 meses só servira para aumentar seu apaixonado fascínio pela magnífica metrópole espraiada ao longo das sinuosas margens do Sena. Paris havia-se tornado a amante de Chopin muito antes de ele conhecer Mme. Sand e durante vários anos subsequentes suas afeições ficariam divididas entre as duas. Ambas o adoravam, do mesmo modo que eram, por sua vez, cultuadas por ele, e ambas eram essenciais à sua existência. Com a saúde debilitada, o jovem músico não podia sobreviver ao estímulo de uma sem o amparo dá outra.

ATWOO O, William G. A leoa e seu filhote. Trad. Bárbara Heliodora. Rio de Janeiro, Zahar, 1982. p. 139.


TEXTO B

Um antigo morador de São Cristóvão contava que, na mocidade, viajara diariamente, na barca que fazia o trajeto entre aquela praia e o Cais Pharoux, ou dos Franceses, como então se dizia, com um adolescente aparentando 13 ou 14 anos, magrinho, modesta mas limpamente vestido.

A barca vinha cedo para a cidade, e voltava à tarde, conduzindo sempre os mesmos passageiros, gente que tinha empregos no centro. Como era natural, a camaradagem se estabeleceu entre esses companheiros diários, todos conversavam para matar o tempo. Só o mocinho magro, sempre com um livro na mão, nunca dirigiu a palavra a ninguém. Mal se sentava, logo afundava na leitura, e assim ia e voltava, parecendo ignorar os que o cercavam, sem levantar os olhos do livro, indiferente aos espetáculos da viagem, à beleza da baía, às embarcações que encontravam. Era Machado de Assis.

Afinal, a única informação segura, clara, que nos chega sobre o princípio da adolescência de Joaquim Maria é essa imagem. Com certeza, só sabemos que ia todas as manhãs, bem cedo, do seu bairro para o centro urbano.

PEREIRA, Lúcia Miguel. Machado de Assis. Belo Horizonte/São Paulo, Itatiaia/Edusp, 1988. pp. 45-6.


2. Utilizando os recursos de coesão, substitua os elementos repetidos quando necessário: TEXTO A O Brasil vive uma guerra civil diária e sem trégua. No Brasil (repetição), que se orgulha da índole pacífica e hospitaleira de seu povo, a sociedade organizada ou não para esse fim promove a matança impiedosa e fria de crianças e adolescentes. Pelo menos sete milhões de crianças e adolescentes (delas – substituição por pronome), segundo estudos do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef), vivem nas ruas das cidades do Brasil.

Texto modificado de lstoé Senhor, 28 ago. 1991.


TEXTO B

Todos ficam sempre atentos quando se fala de mais um casamento de Elizabeth Taylor. Casadoura inveterada, ela (substituição por pronome) já está em seu oitavo casamento (repetição). Agora, diferentemente das vezes anteriores, o seu casamento (repetição e substituição) foi com um homem do povo que ela (substituição) encontrou numa clínica para tratamento de alcoólatras, onde (elipse) também estava. Com toda pompa, o casamento (repetição) foi realizado na casa do cantor Michael Jackson e a imprensa ficou proibida de assistir ao casamento (repetição) dela (substituição) com um homem do povo (repetição) . Ninguém sabe se será o seu (substituição) último casamento.


TEXTO C

A poesia, às vezes, se impõe por sua própria força. Mesmo quem nunca leu Carlos Drummond de Andrade sabe que ele é um grande poeta. Carlos Drummond de Andrade marcou não só a literatura brasileira, mas também a vida cotidiana de muitas pessoas com suas crônicas publicadas no Jornal do Brasil. A sua poesia também se preocupou com a nossa vida diária. Nesses momentos sua poesia nos faz refletir sobre sentimentos advindos de certos fatos que, ditos de outra forma, não nos teriam tocado tanto.


3. Para cada frase abaixo, redija uma segunda, utilizando o recurso de coesão sugerido entre parênteses.

A) Um dos graves problemas das metrópoles são os meios de locomoção, os quais são bastantes precários no Brasil. (Substituição por pronome)

B) Ayrton Senna foi um dos maiores esportistas brasileiros, apesar de ter morrido muito jovem, Ayrton Senna foi um grande campeão. (Repetição)

C) Não se pode comparar São Paulo com o Rio de Janeiro, este é mais para a diversão, aquela, para o trabalho. (Substituição por pronomes)

D) Muitas pessoas estão preferindo ir morar em pequenas cidades do interior, lá é menos violento. (Substituição por advérbio pronominal)


Referência bibliográfica

VALENÇA, Ana. Roteiro de Redação: Lendo e Argumentando.São Paulo: Scipione, 1998.

Sites:

http://www.pciconcursos.com.br/aulas/portugues/coesao

http://www.aprimora.educacional.com.br/Aprimora/roteirosPor/por28.pdf


http://www.pciconcursos.com.br/aulas/portugues/coesao

http://www.aprimora.educacional.com.br/Aprimora/roteirosPor/por28.pdf

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