| UNIDADE 03 1

Ideias para inovarSESSÃO 5

IDEIAS&

PROJECTOS

Desenvolve a ideiaSESSÃO 6

unidade

03

MANUAL PARA OS JOVENS

2 | Uma Escolha de Futuro - Manual para os Jovens

e assim vou conseguir...

> Ser mais criativo

> Relacionar-me com os outros de uma forma mais eficaz

> Resistir a preconceitos acerca do que as outras pessoas pensam ou gostam

> Articular e apresentar uma ideia

Se esta ficha ficar em branco é porque nunca arriscaste fazer alguma coisa nova… E a arriscar, e a falhar tam-bém se aprende muita coisa importante! Não há que ter vergonha de falhar… Mas aprendemos também com as tentativas dos outros: pensa em tentativas que falharam e escreve à frente o que é que poderias modificar para ter êxito.

COMPETÊNCIAS

Nesta sessão vou...

> Gerar ideias em grupo

> Escutar os outros

> Estar aberto à inovação

> Reconhecer preconceitos

> Aceitar o fracasso

> Perceber se uma ideia é boa a partir da utilidade para os outros

OBJECTIVOS

SESSÃO

05

Aponta as ideias que tentaste pôr na prática e não funcionaram. Porque não funcionaram?

FICHA SIM! FALHEI!

IDEIAS PORQUE NÃO FUNCIONARAM?

IDEIAS PARA INOVARUNIDADE 3: IDEIAS & PROJECTOS

| UNIDADE 03 3

QUERES SER CRIATIVO?

Usa 3 questões para ter ideias novas e criativas!Sempre que estiveres a analisar alguma situação procura pensar em alternativas para veres as coisas de modo diferente:

E SE?

PORQUÊ?

POR QUE NÃO?

Porquê? Tenta descobrir quem é que está envolvido na situação e porque é que resolvem as coisas daquela maneira…

Porque não? Pensa noutras maneiras de resolver a situação e procura descobrir se não era melhor para todas as partes…

E se?Também é permitido sonhar: se tivesses uma “varinha mágica” qual seria a solução que resolvia o problema a contento de todos?

Há também algumas estratégias que podemos usar:

SESSÃO

05

ANALOGIA

> Pensa em outras situações que têm o mesmo tipo de clientes (ou de fornecedores, ou qualquer outra restri-ção semelhante à que te parece ser mais importante no teu projecto)

> Vê como é que eles resolveram o assunto

> Vê se podes aplicar a mesma solução ao teu caso

TEMPESTADE DE IDEIAS

> Escolhe-se um tema (p. ex. que novidade é que falta à comunidade)

> Durante 5 minutos, todos lançam ideias, com to-tal liberdade, sem preocupação de serem boas ou más; ninguém critica

> Alguém vai apontando todas as ideias num quadro ou papel;

> Todos ajudam a agrupar as ideias, juntando as que forem semelhantes ou tratarem da mesma coisa

> Todos pensam quais são os grupos de ideias mais interessantes, que propõem maior inovação e que são realizáveis,

4 | Uma Escolha de Futuro - Manual para os Jovens

e assim vou conseguir...

> Ter cuidado com o que penso sobre o que outras pessoas pensam ou gostam

> Apresentar a minha ideia

COMPETÊNCIAS

Nesta sessão vou...

> Treinar a capacidade de comunicação acerca do meu projecto

> Explicar aos outros as vantagens da minha ideia

OBJECTIVOS

DESENVOLVE A IDEIA

SESSÃOUNIDADE 3: IDEIAS & PROJECTOS

06

Está na hora de apresentares a tua ideia aos outros!Sugerimos 4 passos para comunicares com clareza a tua ideia e qual o seu valor!

FICHA A NOSSA IDEIA!

> A tua ideia será apresentada na sala aos teus colegas!

1. Começa por dizer quem são as pessoas que têm o problema (ex. pessoas da comunidade que chegam cansados a casa, já tarde);

2. Diz qual o problema (ex. não têm tempo nem dinheiro para irem a um ginásio noutro lado, mas querem fazer exercício, porque estão com peso a mais); 3. Diz qual é a solução que tu propões(ex. explorar um ginásio que oferece isto e aquilo); 4. Explica em que é que a tua solução é diferente e melhor (ex. ao contrário dos outros ginásios, o nosso fica aqui ao lado e só custa x por mês)

| UNIDADE 03 5

1. Quem tem o problema ?

2. Qual é o problema ?

3. Qual é a solução que propões?

4. Em que é que a tua solução é diferente e melhor do que outras?

SESSÃO

06Agora ensaia como comunicar a tua ideia, escrevendo que acontece no teu caso:

(para desenvolver durante a semana)

6 | Uma Escolha de Futuro - Manual para os Jovens

SESSÃO

06

Entrevista pessoas influentes:Retoma também a lista de pessoas influentes na comunidade (sessão 1) e junta--lhe as 3 pessoas com mais experiência em trabalhar a atender outras pessoas. De entre essas pessoas, a quem podes perguntar coisas sobre a tua ideia?

1. Marca um encontro com elas2. Explica-lhes que estás a fazer este trabalho no Escolhas 3. Explica-lhes a tua ideia (podes guiar-te pela ficha de cima!) pergunta-lhes a sua opinião

AH, E NÃO PRECISAS DE CONTAR TUDO SE TENS MEDO QUE COPIEM A IDEIA!

As pessoas desta lista podem-te responder a muitas questões sobre muitas outras ideias; e podem--te indicar nomes de outras pessoas que te podem responder a mais questões. Uma rede de co-nhecimento de pessoas que te possam responder a questões (ou que saibam quem pode) tem um valor enorme! Essas pessoas podem lembrar-se de ti para um trabalho, podem-te indicar o teu nome a alguém que precise de ti.

Guarda a tua lista de contactos nas páginas seguintes: depois de cada entrevista aponta aqui a quem falaste, o que te disse essa pessoa e outras questões sobre as quais está bem informada:

DICAACTIVIDADE

FICHAS PARA MAIS IDEIAS…

| UNIDADE 03 7

A MINHA REDE DE CONTACTOS

FICHA 1

FICHA 2

O que lhe perguntei:

Que informações é que me deu:

Área de conhecimentos desta pessoa:

O que é que ele/ela espera de mim:

NOME

QUANDO É QUE O CONHECICONTACTO

O que lhe perguntei:

Que informações é que me deu:

Área de conhecimentos desta pessoa:

O que é que ele/ela espera de mim:

NOME

QUANDO É QUE O CONHECICONTACTO

8 | Uma Escolha de Futuro - Manual para os Jovens

FICHA 3

FICHA 4

O que lhe perguntei:

Que informações é que me deu:

Área de conhecimentos desta pessoa:

O que é que ele/ela espera de mim:

NOME

QUANDO É QUE O CONHECICONTACTO

O que lhe perguntei:

Que informações é que me deu:

Área de conhecimentos desta pessoa:

O que é que ele/ela espera de mim:

NOME

QUANDO É QUE O CONHECICONTACTO

A MINHA REDE DE CONTACTOS

| UNIDADE 03 9

FICHA 5

FICHA 6

O que lhe perguntei:

Que informações é que me deu:

Área de conhecimentos desta pessoa:

O que é que ele/ela espera de mim:

NOME

QUANDO É QUE O CONHECICONTACTO

O que lhe perguntei:

Que informações é que me deu:

Área de conhecimentos desta pessoa:

O que é que ele/ela espera de mim:

NOME

QUANDO É QUE O CONHECICONTACTO

A MINHA REDE DE CONTACTOS

| Uma Escolha de Futuro - Manual para os Jovens10

FICHA 7

FICHA 8

O que lhe perguntei:

Que informações é que me deu:

Área de conhecimentos desta pessoa:

O que é que ele/ela espera de mim:

NOME

QUANDO É QUE O CONHECICONTACTO

O que lhe perguntei:

Que informações é que me deu:

Área de conhecimentos desta pessoa:

O que é que ele/ela espera de mim:

NOME

QUANDO É QUE O CONHECICONTACTO

A MINHA REDE DE CONTACTOS

| UNIDADE 03 11

FICHA 9

FICHA 10

O que lhe perguntei:

Que informações é que me deu:

Área de conhecimentos desta pessoa:

O que é que ele/ela espera de mim:

NOME

QUANDO É QUE O CONHECICONTACTO

O que lhe perguntei:

Que informações é que me deu:

Área de conhecimentos desta pessoa:

O que é que ele/ela espera de mim:

NOME

QUANDO É QUE O CONHECICONTACTO

A MINHA REDE DE CONTACTOS

12 | Uma Escolha de Futuro - Manual para os Jovens

O que lhe perguntei:

Que informações é que me deu:

Área de conhecimentos desta pessoa:

O que é que ele/ela espera de mim:

NOME

QUANDO É QUE O CONHECICONTACTO

O que lhe perguntei:

Que informações é que me deu:

Área de conhecimentos desta pessoa:

O que é que ele/ela espera de mim:

NOME

QUANDO É QUE O CONHECICONTACTO

A MINHA REDE DE CONTACTOS

FICHA 12

FICHA 11

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O que lhe perguntei:

Que informações é que me deu:

Área de conhecimentos desta pessoa:

O que é que ele/ela espera de mim:

NOME

QUANDO É QUE O CONHECICONTACTO

O que lhe perguntei:

Que informações é que me deu:

Área de conhecimentos desta pessoa:

O que é que ele/ela espera de mim:

NOME

QUANDO É QUE O CONHECICONTACTO

A MINHA REDE DE CONTACTOS

FICHA 14

FICHA 13

| Uma Escolha de Futuro - Manual para os Jovens14

O que lhe perguntei:

Que informações é que me deu:

Área de conhecimentos desta pessoa:

O que é que ele/ela espera de mim:

NOME

QUANDO É QUE O CONHECICONTACTO

O que lhe perguntei:

Que informações é que me deu:

Área de conhecimentos desta pessoa:

O que é que ele/ela espera de mim:

NOME

QUANDO É QUE O CONHECICONTACTO

A MINHA REDE DE CONTACTOS

FICHA 16

FICHA 15

| UNIDADE 03 15| UNIDADE 03 15

O que lhe perguntei:

Que informações é que me deu:

Área de conhecimentos desta pessoa:

O que é que ele/ela espera de mim:

NOME

QUANDO É QUE O CONHECICONTACTO

O que lhe perguntei:

Que informações é que me deu:

Área de conhecimentos desta pessoa:

O que é que ele/ela espera de mim:

NOME

QUANDO É QUE O CONHECICONTACTO

A MINHA REDE DE CONTACTOS

FICHA 18

FICHA 17

| Uma Escolha de Futuro - Manual para os Jovens16

O que lhe perguntei:

Que informações é que me deu:

Área de conhecimentos desta pessoa:

O que é que ele/ela espera de mim:

NOME

QUANDO É QUE O CONHECICONTACTO

O que lhe perguntei:

Que informações é que me deu:

Área de conhecimentos desta pessoa:

O que é que ele/ela espera de mim:

NOME

QUANDO É QUE O CONHECICONTACTO

A MINHA REDE DE CONTACTOS

FICHA 20

FICHA 19

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O que lhe perguntei:

Que informações é que me deu:

Área de conhecimentos desta pessoa:

O que é que ele/ela espera de mim:

NOME

QUANDO É QUE O CONHECICONTACTO

O que lhe perguntei:

Que informações é que me deu:

Área de conhecimentos desta pessoa:

O que é que ele/ela espera de mim:

NOME

QUANDO É QUE O CONHECICONTACTO

A MINHA REDE DE CONTACTOS

FICHA 22

FICHA 21

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NOTAS&

IDEIAS

19UNIDADE 03 |

NOTAS&

IDEIAS

Ficha Técnica

EDIÇÃOPrograma Escolhas

COORDENAÇÃO DA EDIÇÃOPedro Calado, Tatiana Gomes

COORDENAÇÃO DE CONTEÚDOSDana T. Redford

AUTORESDana T. Redford, Paulo Osswald, Mariana Negrão, Lurdes Veríssimo

COLABORARAM NA REVISÃOÂngela Lopes, Filipa Matos, Joana Castro, Júlia Santos

DESIGN E PAGINAÇÃOwww.formasdopossivel.com

ISBN 978-989-97102-1-4

Desenvolvido para o Programa Escolhas por