MATRIZDEREFERENCIASAERJINHO_BIOLOGIA_SAERJINHO

7/27/2019 MATRIZDEREFERENCIASAERJINHO_BIOLOGIA_SAERJINHO

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Domnio Habilidade B1 B2 B3

MATRIA E ENERGIA

H01Identificar a transformao de energia luminosa emqumica atravs da fotossntese.

X

H02

Identificar diferentes fontes de produo de energia:hidrulica, elica, solar, nuclear, geotrmica, de biomassae fssil.

X

H03Identificar fluxo de energia entre seres humanos e o meioambiente.

TERRA EUNIVERSO

H04

Identificar diferentes explicaes sobre as transformaesdo ambiente terrestre que possibilitaram a origem dosseres vivos.

X

H05 Identificar concepes sobre a origem da vida. X

H06

Interpretar experincias e argumentos utilizados porcientistas como Redi e Pasteur para derrubar a teoriada gerao espontnea.

X

H07Diferenciar irradiao de convergncia adaptativa,relacionando-os compreenso da disperso da vida na Terra.

X

H08

Diferenciar rgos anlogos de rgos homlogos,relacionando-os compreenso da origem e dispersoda vida na Terra.

H09

Reconhecer a histria da vida na Terra com base em escalatemporal: o surgimento da vida, das plantas, dos animais

e do homem.

X

H10Identificar as semelhanas e diferenas entre as diversasteorias evolucionistas.

X

H11Reconhecer os fatores que determinam o processo deespeciao.

X

H12Reconhecer as mutaes e a seleo como fontes dadiversidade de espcies em um determinado ambiente.

X

H13

Reconhecer que as transformaes das espcies ao longodo tempo so resultantes dos mecanismos de mutao,recombinao gnica e seleo natural.

X

H14 Identificar o efeito estufa como condio necessria existncia da vida no planeta.

X

H15

Associar a produo de oxignio molecular com aformao da camada de oznio, indispensveis para aexistncia e evoluo da vida na Terra.

X

Matriz de referncia de BIOLOGIA - SAERJINHO 2012

1 ANO ENSINO MDIO


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VIDA EAMBIENTE

H16

Reconhecer a importncia da classificao biolgica paraa organizao e compreenso da diversidade dos seresvivos.

H17

Utilizar os principais critrios de classificao, as regras denomenclatura e as categorias taxonmicas reconhecidasatualmente.

H18

Identificar os grupos de seres vivos dos reinos Monera,Protista, Fungi, Animallia e Plantae, quanto scaractersticas morfofisiolgicas e evolutivas.

H19 Reconhecer os papis desempenhados no ambiente ena vida dos seres humanos pelos diferentes grupos dosseres vivos.

H20Reconhecer a teoria cientfica que explicita a origem eevoluo das clulas.

X

H21Reconhecer o papel da seleo natural no processoevolutivo dos seres vivos.

X

H22Reconhecer a clula como sendo a unidade morfofisiolgicados seres vivos.

X

H23Associar as etapas do processo de sntese proteica expresso gnica.

X

H24Reconhecer os processos de diviso celular, a partir de

representaes e esquemas.X

H25Identificar as principais etapas do desenvolvimentoembrionrio, enfatizando o papel das clulas totipotentes.

X

H26Identificar, em representaes esquemticas, osprocessos de formao dos gametas.

X

H27Reconhecer a reproduo sexuada como promotora dadiversidade de seres vivos.

X

H28

Diferenciar a reproduo sexuada da assexuada quantoao gasto energtico, quantidade de indivduos gerados,complexidade e rapidez de ocorrncia.

X

SER HUMANOE SADE

H29 Reconhecer que as divises mitticas descontroladaspodem resultar em processos patolgicos. X

H30Reconhecer as teorias explicativas para origem, evoluoe disperso da espcie humana.

X

H31Identificar o cdigo gentico como responsvel peloconjunto de caractersticas do indivduo.

X

H32

Reconhecer que alteraes funcionais no cdigo genticopromovem modificaes adaptativas das espcies podendoocasionar ou no a evoluo.

X


1 ANO ENSINO MDIO


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MATRIA E ENERGIA

H01Identificar os seres vivos auttrofos como responsveispela transformao da energia solar em energia qumica.

X

H02Associar o consumo calrico com as faixas etrias eatividades fsicas dos indivduos.

X

H03Reconhecer, em diversas formas de linguagem, os gruposde alimentos classificados como energticos.

X

H04

Identificar os reagentes, os produtos e os processosfundamentais da fotossntese, fermentao, quimiossntesee respirao celular.

X

H05Explicar a inter-relao entre fotossntese e respirao

celular nos organismos fotossintetizantes. X

H06

Comparar os processos de respirao celular, fermentaoe quimiossntese, quanto produo, consumo e saldode energia.

X

H07Relacionar carboidratos, lipdeos e protenas com aobteno e gasto de energia pelo organismo dos seres vivos.

X

H08

Interpretar as funes desempenhadas pelos rgose sistemas envolvidos no processo de transformao,distribuio e liberao de matria e energia para as clulas.

X

H09

Relacionar o gasto energtico com o movimento dos seresvivos, resultante da interao entre o sistema nervoso,muscular e esqueltico.

X


2 ANO ENSINO MDIO


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VIDA EAMBIENTE

H10Interpretar fatores ambientais que interferem nafotossntese e na respirao celular das plantas.

X

H11Reconhecer que a diversidade da vida est diretamenterelacionada aos tipos e complexidade de clulas.

X

H12Associar a disperso das plantas nos diversos ecossistemasterrestres organizao orgnica que possuem.

X

H13Diferenciar a organizao de clulas procariotas daseucariotas.

X

H14Reconhecer a importncia da interao entre ncleo celulare citoplasma nos processos de controle e reproduo celular.

X

H15Diferenciar a organizao e o funcionamento de clulasanimais das vegetais.

X

H16Comparar a organizao e o funcionamento dos diferentestipos celulares.

X

H17Reconhecer as clulas dos diferentes tipos de tecidosanimais.

X

H18Identificar a constituio, a importncia e a funo dasmembranas celulares existentes nos diversos tipos celulares.

X

H19Comparar os diferentes tipos de transporte realizadosatravs da membrana citoplasmtica.

X

H20Relacionar a ativao da atividade celular com a

estimulao hormonal.X

H21Identificar os mecanismos de defesa apresentados pelasplantas e animais contra agentes invasores e/ou patognicos.

H22

Caracterizar as principais doenas que afetam a populaobrasileira, destacando, entre elas, as infectocontagiosas,as parasitrias, as degenerativas, as ocupacionais, ascarnciais, as sexualmente transmissveis (DST) e asprovocadas por toxinas ambientais.

H23Relacionar o reaparecimento de doenas com a ocupaodesordenada dos espaos urbanos e a degradao ambiental.

H24Reconhecer que os tecidos se organizam por meio damulticelularidade com princpios comuns.

X

H25 Caracterizar os sistemas humanos, compreendendo seufuncionamento.

X

H26

Identificar, por meio de esquemas e representaes docorpo humano, o funcionamento conjunto de diferentessistemas.

X

VIDA ESADE

H27Correlacionar o bom funcionamento dos organismos dosseres vivos com a microbiota existente nesses organismos.

X

H28Reconhecer a importncia da manuteno da homeostasecomo condio incipiente da sade humana.

H29

Caracterizar doenas infecciosas e parasitrias maisfrequentes nos Brasil e identificar procedimentos paraa sua preveno.

H30Reconhecer os processos de nutrio como fonte detransformao e obteno de energia para o corpo.

X

TERRA EUNIVERSO

H31Identificar provas bioqumicas e embriolgicas do processode evoluo.

X


2 ANO ENSINO MDIO


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MATRIA EENERGIA

H01

Reconhecer que os materiais constituintes do corpodos seres vivos retornam ao ambiente pelo processode decomposio e voltam a fazer parte dos seres vivosatravs dos processos de fotossntese e nutrio.

X

H02

Reconhecer que, em cadeias e teias alimentares, o fluxode energia unidirecional e decrescente e o de matria cclico.

X

H03

Reconhecer o Sol como fonte primria de energia dasplantas e as sucessivas transformaes dessa energianos ecossistemas.

X

H04 Identificar, em cadeias e teias alimentares, os produtores,consumidores e decompositores. X

H05

Classificar, nas cadeias e teias alimentares, os seresvivos quanto ao nvel trfico, hbito alimentar e grau deconsumo.

X

H06Interpretar os diferentes tipos de pirmides ecolgicas,relacionando s cadeias alimentares.

X

H07Avaliar impactos do uso de diferentes fontes de energiana economia e no ambiente.

X

TERRA EUNIVERSO

H08Caracterizar os diferentes biomas encontrados no Brasile na Terra.

X

H09Reconhecer as causas e consequncias do aquecimento

global. X

VIDA EAMBIENTE

H10Diferenciar, com base na descrio de situaes concretas,fatores biticos e abiticos em um ecossistema.

X

H11Identificar as relaes ecolgicas entre os seres vivos emambientes naturais.

X

H12Reconhecer os conceitos bsicos para o estudo dagentica.

X

H13

Interpretar em diferentes formas de linguagem osciclos do nitrognio, do carbono, do oxignio e da gua,reconhecendo a sua importncia para a vida no planeta.

X

H14Reconhecer as causas e consequncias das alteraesantrpicas dos ciclos biogeoqumicos.

X


3 ANO ENSINO MDIO


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SER HUMANOE SADE

H15Interpretar tabelas e grficos que relacionam os aspectosbiolgicos da pobreza e do desenvolvimento humano.

X

H16Relacionar o saneamento bsico com a sade humananas diversas regies brasileiras.

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H17Identificar situaes ambientais que colocam em riscoa qualidade de vida.

X

TECNOLOGIA ESOCIEDADE

H18Reconhecer as aplicaes da Engenharia Gentica naMedicina.

X

H19Reconhecer a importncia dos testes de DNA na

determinao da paternidade e identificao de indivduos.

X

H20Reconhecer os benefcios da biotecnologia sade e produo de alimentos.

X

H21Identificar o impacto das tecnologias na qualidade de vidadas populaes.

X

H22Identificar a tcnica de obteno de animais por meiode clonagem.

X

H23Analisar efeitos de determinados agentes qumicos eradioativos sobre o material hereditrio.

X

H24Identificar as principais tecnologias desenvolvidas eaplicadas na conservao do meio ambiente.

H25

Reconhecer os impactos da interveno humana noscampos da Medicina, da agricultura e Farmacologia, e arelao com a qualidade e expectativa de vida.

H26Reconhecer que a legislao ambiental protege osrecursos naturais.

H27

Interpretar medidas que permitem controlar e/ouminimizar problemas ambientais, como a intensificaodo efeito estufa, a destruio da camada de oznio, aextino de espcies, as mudanas climticas, a poluioambiental.

H28Reconhecer os impactos negativos e positivos dabiotecnologia para o ambiente e sade humana.

H29

Relacionar os padres de produo e consumo com adevastao ambiental, a reduo dos recursos e a extinode espcies, apontando as contradies entre conservaoambiental, uso econmico da biodiversidade, expansodas fronteiras agrcolas e extrativismo.

X

H30

Interpretar efeitos da poluio na atmosfera, como aproduo de chuva cida, intensificao do efeito estufae destruio da camada de oznio.

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H31

Reconhecer a importncia dos procedimentos ticos nouso da informao gentica para promover a sade doser humano sem ferir a sua privacidade e sua dignidade.

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3 ANO ENSINO MDIO

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