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Missão
Promover a inclusão social de populações menos favorecidas, utilizando as tecnologias da informação e comunicação como um instrumento para a construção e o exercício da cidadania.
Modelo de EIC
Auto- Sustentabilidade
Auto-Gestão
Proposta Político Pedagógica
Proposta Pedagógica
• Transforma o aprender Informática em um meio para promover a discussão de temas da realidade local
• Incentiva a investigação de soluções para os problemas que afetam a comunidade e a valorização da história, cultura e conhecimento local
• Estimula a criação de projetos que contribuam parauma transformação social efetiva
Inclusão Digital para Inclusão Social
Acesso Eqüitativo
Acesso Eqüitativo
Uso com sentidoUso com sentido
Apropriação Social
Apropriação Social
Disponibilidade de recursos tecnológicos, físicos, econômicos e materiais
Capacitar para o uso relacionado com o contexto, cultura e necessidades do grupos
A técnica passa a ser incorporada ao dia-a-dia de pessoas e comunidades de forma crítica e criativa, gerando novos conhecimentos
Levando TICs para comunidades de baixa renda
CDIMatriz
CDIMatriz
CDIRegional
CDIRegional
RegionalCDI
RegionalCDI
CDIRegional
CDIRegional
CDIRegional
CDIRegional
CDIRegional
CDIRegional
CDIRegional
CDIRegional
CDIRegional
CDIRegional
CDIRegional
CDIRegional
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1. Maceió - AL
2. Manaus - AM
3. Salvador - BA
4. Fortaleza - CE
5. Médio Jaguaribe - CE
6. Brasília - DF
7. Vitória - ES
8. Goiânia - GO
9. São Luís - MA
10. Paraíba - PB
11. Campo Grande - MS
12. Além Paraíba - MG
13. Belo Horizonte - MG
14. Juiz de Fora - MG
15. Leopoldina - MG
16. Poços de Caldas - MG
17. Altamira - PA
18. Belém - PA
19. Curitiba – PR
20. Londrina - PR
21. Toledo - PR
22. Recife – PE
23. Petrópolis - RJ
24. Rio de Janeiro – RJ
25. Sul Fluminense – RJ
26. Natal - RN
27. Porto Alegre - RS
28. Blumenau - SC
29. Chapecó - SC
30. Criciúma - SC
31. Florianópolis - SC
32. Campinas - SP
33. Piracicaba - SP
34. Santos - SP
35. São José dos Campos - SP
36. São Paulo - SP
37. Aracaju - SE
Escritórios de CDIs Regionais no Brasil
Presença Internacional do CDI
1. Luanda (Angola)
2. Buenos Aires (Argentina)
3. Santiago (Chile)
4. Bogota (Colombia)
5. Guatemala City (Guatemala)
6. Tegucigalpa (Honduras)
7. Tokyo (Japan)
8. Mexico City (Mexico)
9. Monterrey (Mexico)
10. Johannesburgo (South Africa)
11. Montevideu (Uruguai)
CDI Hoje
1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004
Escolas 11 31 54 117 208 379 702 833 837
Alunos (ano) 1540 5880 11,900 23,940 45,500 82,180 138,728 214,620 38,920
Acumulado 1540 7420 19,320 43,260 88,760 170,940 322,280 536,900 575,820
Educadores 22 62 108 234 416 758 1404 1666 1,674
Voluntários 20 47 57 140 250 415 842 1000 1.004
Computadores 70 136 315 863 1040 1895 3510 4165 4185
Cenário de Inclusão Digital
• No mundo existem cerca de 580 milhões de internautas (menos de 10,5% da população mundial)
• No Brasil, apenas 12,46% da população tem acesso a computadores, 8,31% à Internet e 97,24% dos incluídos digitais estão concentrados em áreas urbanas (Fonte: Mapa da Exclusão Digital, CDI, FGV, Sun e USAID)
• Apenas 6% das cidades brasileiras possuem provedor local de Internet (Fonte: IBGE/2002)
• A chance de possuir um computador é 338% maior para brancos do que para não-brancos (Fonte: Mapa da Exclusão Digital)
• Segundo a ONU, o Brasil é o 65º colocado entre os países com maior acesso digital
• A mensalidade cobrada pelos provedores de acesso à Internet ainda é muito
alta no país --consome 11,8% da renda média mensal do brasileiro
Reconhecimentos
Prêmio UNESCO 2002,
Comunicação e Informação
Tecnologia Social Efetiva
Fundação Banco do BrasilCertificado de qualidade para experiências com jovens em situação de risco social
Empreendedor Social de Destaque
Schwab FoundationPrêmio Banco Mundial de Cidadania
Prêmio Ashoka Mckinsey, menção honrosa em captação de recursos
Doutor Honoris Causa
DePaul University
World Technology Awards
Empreendedorismo Social
Top Social 2003
ADVB
Líder Social do BrasilGAZETA
MERCANTIL
Reconhecimentos
Membro da Ashoka Foundation
Um dos seis “Local Heroes” CNN International
Prêmio Humanitário do Ano, Revista Latin Trade
Um dos 50 líderes na América Latina parao terceiro milênio.
Prêmio Criança, Fundação Abrinq Um dos 20 Líderes da Internet
na América Latina
Líder Avina
CDI é o único projeto de tecnologia a participar.
CDI é reconhecido como uma das 6 iniciativas altamente qualificadas no combate à exclusão digital.
Mantenedores
Apoiadores
65% de los estudantes tienen entre 10 y 18
años
56% son mujeres
65% son negros
63% no tienen ningun fuente de renda
29% reciben cerca de 1 a 2 veces el salario
mínimo Brasileño (US$ 70)
Perfil del Estudante
Fonte: Iser
65% dos estudantes têm entre 10 e 18 anos
56% são mulheres
65% são negros
63% não têm nenhuma receita financeira
29% têm uma renda mensal entre um e dois
salários mínimos
Perfil dos Alunos
Fonte: ISER
Impacto
90% acreditam que os cursos superaram
suas expectativas
87% consideram que os cursos
contribuíram para mudanças positivas
em suas vidas
90% pretendem continuar nos cursos
79% tem esperança de conseguir um
emprego
Impacto
O que as Empresas podem fazer pela Inclusão Digital
- Realização: Instituto Ethos de Empresas e Responsabilidade Social e CDI- Patrocínio: ALSTOM e Sadia
O que as Empresas podem fazer pela Inclusão Digital
- Discute e reúne formas de promover a inclusão digital como ação de responsabilidade social empresarial, incentiva a produção e a troca de conhecimento nas comunidades localizadas nas áreas de entorno das empresas, estimula e influencia a busca de auto-sustentabilidade das comunidades.
- Fornece dicas profissionais e de implementação de programas, além de compartilhar experiências bem-sucedidas de empresas de diversos portes e setores da economia que servem de benchmark para outras iniciativas.
- Visa orientar o empresário a identificar diretrizes e promover soluções criativas e inovadoras, muitas vezes em parceria com instituições do primeiro e do terceiro setor.
O que as Empresas podem fazer pela Inclusão Digital
Critérios de Seleção dos Casos
maturidade da experiência
resultados obtidos
qualidade da iniciativa nas áreas de comunicação, tecnologia e educação
diversidade de investimento social em inclusão digital
ação filantrópica x investimento social
mescla de casos de empresas de tecnologia da informação e de outros setores
O que as Empresas podem fazer pela Inclusão Digital
Para um acesso Real
Disponibilidade de infra-estrutura Preços acessíveis Capacitação técnica Educação Conteúdo relevante Integração ao dia-a-dia
O que as Empresas podem fazer pela Inclusão Digital O computador na empresa
Doação de máquinas e equipamentos
Presença na comunidade
Capacitação e emprego
Voluntariado
Inclusão de portadores de necessidades especiais
Parcerias com governo e terceiro setor
Roteiro para uma política de inclusão digital corporativa
Roteiro para uma Política de Inclusão Digital Corporativa Identifique parceiros
Sensibilize a empresa
Defina objetivos claros
Faça um diagnóstico
Roteiro para uma Política de Inclusão Digital Corporativa
Dentro da Empresa
Diagnóstico interno
Defina uma política de inclusão digital fácil de ser implantada
Envolva os funcionários
Estabeleça metas quantitativas e qualitativas
Incentive os funcionários a buscar a inclusão digital de seus familiares
Estimule o voluntariado corporativo
Roteiro para uma Política de Inclusão Digital Corporativa
Na Comunidade
Aproxime-se da comunidade
Avalie os recursos necessários
Mobilize os funcionários e colaboradores
Defina responsabilidades
Avalie periodicamente os resultados
Compartilhe sua avaliação
Roteiro para uma Política de Inclusão Digital Corporativa
Na Sociedade
Doação de computadores
Sensibilização para o voluntariado
Patrocínio
Definição de políticas Setoriais
Apoio para políticas públicas
METODOLOGIA
““As técnicas não possuem, por si só, a As técnicas não possuem, por si só, a
capacidade capacidade
de transformar uma sociedade. São os homens de transformar uma sociedade. São os homens
conjugados à técnica que operam mudanças. conjugados à técnica que operam mudanças.
Portanto, o trabalho do educador não deve Portanto, o trabalho do educador não deve
esgotar-se no domínio da técnica, já que esta esgotar-se no domínio da técnica, já que esta
não existe sem os homens e estes não não existe sem os homens e estes não
existem fora da história, fora da realidade que existem fora da história, fora da realidade que
devem transformar.”devem transformar.”
Paulo FreirePaulo Freire
Daniel Marinho, Coordenador de Comunicação do Daniel Marinho, Coordenador de Comunicação do CDI-SPCDI-SP
[email protected]@cdi.org.brTel.: (11) 3666-0911 ramal 23Tel.: (11) 3666-0911 ramal 23
www.cdisaopaulo.org.brwww.cdi.org.brwww.cdi.org.br
