MODULO_01

Língua Portuguesa

NIRLEY OLIVEIRA

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Morfologia

I - Classes de Palavras ..........................................4II - A Relação Determinante/Determinado ..............5

Estudo do Nome

I - O Substantivo .................................................13 II - O Adjetivo .......................................................17III - O Advérbio .....................................................19

Concordância Nominal

I - Introdução.......................................................25 II - Concordância do Adjetivo com

mais de um Substantivo ..................................26III - Concordância de dois ou mais Adjetivos

com um Substantivo .......................................28IV - Casos Especiais

de Concordância Nominal ...............................28

O Pronome

I - Classificação ..................................................37 II - Pronomes Pessoais ........................................37III - Pronomes Possessivos ..................................45IV - Pronomes Demonstrativos .............................46 V - Pronomes Relativos .......................................49VI - Pronomes Indefinidos .....................................53 A

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Anotações

Tecnologia ITAPECURSOS

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33333Língua Portuguesa - M1

Caro Vestibulando,

Este material apresenta um conteúdo e uma forma de organização calcados, sobretudo,na nova realidade do Português Instrumental. Um enfoque moderno que, conforme vocêdeve saber, privilegia o desempenho final do usuário da língua e não mais a meraaprendizagem de tópicos gramaticais.

De modo prático, o que isso significa? Significa que os conteúdos aqui abordadosforam selecionados em virtude da sua real contribuição dentro do processo de formarcompetentes usuários da língua, ou seja, indivíduos que sejam capazes de ler e escreversatisfatoriamente. Há aqui, também, um significativo espaço destinado à interpretação detextos, pois entendemos que não é possível separar este outro componente da disciplina,sob o risco de oferecer uma visão “capenga” do Português.

Assim sendo, trabalharemos apenas com temas que tenham efetiva aplicação, estreitarelação com a melhoria do seu desempenho como leitor e produtor de textos. Por isso,não estranhe se, neste livro, você não precisar classificar uma “Oração Subordinada AdverbialFinal Reduzida de Infinitivo” (Ufa!!!).

Um abraço carinhoso.


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44444 Língua Portuguesa - M1

MORFOLOGIAI. CLASSES DE PALAVRAS

As palavras da Língua Portuguesa (mais de 200.000!!) pertencem, por natureza, a dez diferentesclasses gramaticais.

Cada uma delas apresenta características próprias. Para facilitar o seu reconhecimento, veja o esquemaabaixo:

Os números para os diasE os nomes para as pessoasPalavras eu precisoPreciso com urgênciaPalavras que se usemEm casos de emergência.”

Obs.: Locuções: chama-se locução à reunião de duas ou mais palavras com valor de uma só.

Loc. adjetiva

Duas ou mais palavras equivalentes a um adjetivo.

• O governo do Brasil agiu mal.

Loc. adverbial

Duas ou mais palavras equivalentes a um advérbio.

• Ele saiu às pressas.

“Palavras não são másPalavras não são quentesPalavras são iguaisSendo diferentesPalavras não são friasPalavras não são boas

(BRITO, SÉRGIO. TITÃS. 1989)

(Quadro adaptado de: NICOLA, José de. Língua, Literatura e Redação. V.2. Scipione. P.17)

nomeia seres, coisas e idéias; o substantivo concretonomeia seres e objetos; o substantivo abstrato nomeiaações, estados, qualidades, sensações e sentimentos.

precede o substantivo, ao mesmo tempo determina-o ougeneraliza-o.

modifica o substantivo; atribuindo-lhe um estado ouqualidade.

indica a quantidade dos seres.

substitui ou acompanha o substantivo, limitando suasignificação.

indica ação, estado ou fenômeno da natureza.

modifica o verbo, o adjetivo ou outro advérbio, exprimindouma circunstância (que pode ser de tempo, de lugar, demodo, etc.)

liga termos de uma oração, estabelecendo variadasrelações entre eles.

liga termos de mesma função, ou orações.

exprime emoções ou sentimentos.

Fogo // amor // beleza

O amor // Uma saudade

Homem livre

Três noites

Aquela casa

Amanhece // nasceu

Acordo tarde.

Cena de novela

Pare e pense.

Nossa!

Classes de palavras

Var

iáve

isIn

vari

ávei

s

Substantivo

Artigo

Adjetivo

Numeral

Pronome

Verbo

Advérbio

Preposição

Conjunção

Interjeição

ExemploFunção


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“Todo dia o sol levantaE a gente cantaO sol de todo dia.Fim da tarde a terra coraE a gente choraporque finda a tarde.Quando a noite a lua amansaE a gente dançaVenerando a noite.”

(VELOSO, CAETANO. CANTO DO POVO DE UM LUGAR)

Observe:

“Todo dia o sol levanta.”

Loc. Adv.

“O sol de todo dia.”

Loc. Adj.

II - A RELAÇÃO DETERMINANTE / DETERMINADOO contexto em que a palavra é empregada, já vimos, é fundamental para a identificação da sua classe

gramatical.Portanto, perceber a relação que as palavras mantêm entre si, dentro da frase, é o caminho mais curto para

a correta análise gramatical. É sobre isso que falaremos neste capítulo.

Substantivo: é determinado pelo artigo, adjetivo, locução adjetiva, pronome adjetivo e numeral adjetivo.

Um termo isolado, muitas vezes, não oferece condições de uma análisemorfológica segura. Tudo depende do contexto em que ele se insere. Veja, comoexemplo, o texto a seguir. Nele a expressão grifada ora modifica o verbo - Loc.adverbial - ora modifica o substantivo - Loc. adjetiva.

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PRONOME ADJETIVO

NUMERAL ADJETIVO

LOCUÇÃO ADJETIVA

ARTIGO

ADJETIVO Substantivo

Substantivo

Subst. Subst.

Aquelas cenas tristes justificavam a primeira impressão de abandono.

pron.adj. adj. verbo artigo numeral loc. adj.


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Advérbio: determina o verbo, o adjetivo ou outro advérbio. É invariável.

Numeral Substantivo

Substitui o substantivo.

Dois é pouco.

Numeral Adjetivo

Acompanha o substantivo.

Dois filhos é pouco.

Pronome Substantivo

Substitui o substantivo.

Todos eram péssimos.

Pronome Adjetivo

Acompanha o substantivo.

Todos os livros eram péssimos.

Obs.:

Cantava mal.

verbo advérbio

Cidade bastante velha.

advérbio adj.

Mora muito longe.

advérbio advérbio

1) Nas frases a seguir, identifique a classe gramatical das palavras sublinhadas. Faça as setas.

a) A sua atitude não parecia bastante nobre.

b) Em seu escritório, foi encontrado bastante material suspeito.

c) Era preciso que o conferencista falasse bastante alto.

d) Falaram bastante durante a reunião anual.

e) Quando os alunos saíram do ônibus, já era meio dia e meia.

f) A poltrona do ônibus era meio desconfortável.

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ADJETIVO

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VERBO

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ADVÉRBIO

ADVÉRBIO

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ADVÉRBIO


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g) Ele possui meio quarteirão desta rua e muito terreno no bairro.

h) O ministro pareceu muito empenhado em descobrir um meio de resolver a questão.

i) Achei a sua namorada meio chata.

j) Lá da Lua, ele observava, triste, a superfície da Terra.

l) Lá da Lua, ele observava, tristemente, a superfície da Terra.

m) O paciente adulto é mais compreensivo diante das restrições médicas.

n) Um adulto é mais paciente com as restrições médicas.

2) (ICÉS) Que frase abaixo foi estruturada usando-se adjetivo?

a) Inácio era um adolescente. d) O Borges era um homem muito severo.

b) Inácio não falava alto com o Borges. e) Para bater, o adulto usa vara-de-marmelo.

c) A beleza de D. Severina encantava Inácio.

3) (PUC-MG) O nome sublinhado modifica o verbo, funcionando, portanto, como advérbio em todas as opções,EXCETO em:

a) As primeiras mulheres pelas quais meu coração bateu forte foram as estudantes da USP.

b) Vestem solene as calças ou as calcinhas.

c) O olhar vazio da maioria, deitada num sofá, diz: “eu sou bela, você não é.”

d) O jeito da maioria só diz: “eu sou bela, você não é.”

e) Que tanto tomam banho, mudam de roupa, passam creme e fazem charme para as câmeras.

4) (UFMG) As expressões destacadas correspondem a um adjetivo, EXCETO em:

a) Noite fechada sobre aqueles ermos perdidos da caatinga sem fim.

b) E ainda me vem com essa conversa de homem da roça.

c) João Fanhoso anda amanhecendo sem entusiasmo.

d) Demorava-se, de propósito, naquele banho.

e) Os bichos da terra fugiam em desabalada carreira.

5) (PUC-MG) O termo sublinhado modifica o termo apontado pela seta em todas as opções, EXCETO em:

a) Bocas rindo de usineiros perdoados.

b) Operários em greve lutam com a polícia.

c) Presidente sozinho põe a cabeça entre as mãos.

d) Milhares de crianças abandonadas descem uma rampa sem fim.

e) Um velho professor fala tristemente.


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Os vocábulos “bem” e “mal”, pertencem, aqui, à mesma classe gramatical?

Comprove sua resposta através de setas indicativas da relação determinante/ determinado.

6) Observe os quadrinhos:

Classes de Palavras - Relação Determinante - Determinado

1) (ICÉS) O vocábulo destacado só não tem valor de adjetivo em:

a) Aqueles homens gostam de ficar sós.

b) Já lhe falei, bastantes vezes, que não irei.

c) No Natal, as lojas vendem muito caro.

d) Após a greve de fome, ela ficará macérrima.

e) Espera-se que todos façam uma hora extra.

2) (M. Campos) Em todas as opções, o termo sublinhado modifica um substantivo, EXCETO em:

a) “... esse efeito, por sua vez, estimula respostas de alta magnitude.”

b) “... passou por testes rigorosos de laboratório...”

c) “...isso faz com que o comportamento agressivo se torne mais freqüente...”

d) “... são a aprendizagem social, a desinibição da agressão e o despertar emocional.”

e) “Vários estudos têm provado que as crianças ficam de fato despertas...”

(FO

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)

Hagar DIK BROWNE

Níquel Náusea FERNANDO GONSALES

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3) (PUC-MG) O adjetivo está substantivado em:

a) A beleza das plantas estava nas suas cores vivas.

b) Estavam bastante tristes e não sabiam a razão.

c) O rio passava silencioso, calmo nas suas dores.

d) Ouviu-se, no profundo da terra, a vozameaçadora..

e) Por aquele tempo, o homem andava muitodesesperado.

4) (UFMG) Há correlação entre os termos destacadosem todas as opções, EXCETO em:

a) Ele era um indivíduo que nem estava satisfeito.

b) Aquele caminho antes estreito, estava commuita modificação.

c) As mulheres organizavam festas muito satisfeitas.

d) Crianças, que são reprimidas pelos pais, ficamrevoltadas.

e) Mariana e Luísa encontraram seus pais nervosas.

5) (UFLA) O adjetivo sublinhado está em funçãosubstantiva na opção:

a) “(...) cumpre a sua missão humana”.

b) “(...) o barro vil da própria vida (...)”.

c) “(...) que tanto pode ser o tosco abrigo (...)”.

d) “(...) ao comezinho conforto material (...)”.

e) “(...) o pote em que se coze o alimento dos simples”.

6) (FUVEST) Assinale a opção onde a palavra destacadaé um advérbio:

a) Um som de clarineta tremula perdido no ar.

b) A canção se recolhe dolorida.

c) Loucas, as fontes falarão de amor.

d) Devagar, o raio tecerá ninhos.

e) Rápidos, os vaga-lumes quebrarão a sombra.

7) (M. Campos) Apresenta um termo substantivado aestrutura:

a) “Dagoberto estirou o olhar por cima dasmangueiras...”

b) “Uma ressurreição de cemitérios antigos...”

c) “Não tinham pressa em chegar...”

d) “... e o sol guiava-os nesse forçado nomadismo...”

e) “... eram comidos pela própria fome...”

8) (PUC-MG) Em todas as alternativas, há correlaçãoentre os termos destacados, EXCETO em:

a) A situação foi considerada gravíssima.

b) Todos procederam educados.

c) Estas casas devem ter custado caro.

d) Alegre e comunicativo, o menino chegou.

e) Meu tio foi nomeado embaixador.

9) (CEFET) Em que caso a palavra destacada nãotem valor de adjetivo?

a) Um branco, velho, pedia esmolas.

b) Um velho, branco, pedia esmolas.

c) Só Deus, onipotente, me pode socorrer.

d) Os viajantes dormiram tranqüilos.

e) O sabão usado desbotou o verde da camisa.

10) (PUC-MG) Assinale a frase em que o meiofunciona como advérbio.

a) Só quero meio quilo de lingüiça.

b) Achei-o meio triste.

c) Descobri o meio de acertar.

d) Parou no meio da rua.

e) Comprou um metro e meio de tecido.

11) (UFMG) Em todas opções, há correlação entreos termos destacados, EXCETO em:

a) Tinham passado a noite em claro, ouvindoPedro remexer-se inquieto.

b) O índio sentou-se pachorrento, junto da porta,e contou-lhes uma história.

c) Chegou a noite e as duas mulheres atiraram-se no chão, extenuadas.

d) Os castelhanos têm tudo que querem, fácil eligeiro.

e) Amaral, brincava, meio impaciente, com aargola do rebenque.

12) (PUC-MG) O termo destacado é um nomedesempenhando função de adjetivo em:

a) Às vezes, iam com ele alguns companheiros;às vezes, ele ia só.

b) Dentro em pouco uma fumacinha apontavalonge.

c) Ele apanhou a estrada bastante movimentada.

d) Então, ganhava rápido a superfície, sabendoque um segundo mais morreria.

e) Olhava para o próprio sexo que mal tocava asuperfície.


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13) (M. Campos) “Os leigos sempre se medicarampor conta própria, já que de médico e louco todostemos um pouco, mas esse problema jamais adquiriucontornos tão preocupantes no Brasil...” (MEDEIROS,Geraldo - Veja, 18 dezembro, 1985)

Sobre os termos do trecho acima, podemos afirmar,EXCETO:

a) “jamais” modifica o vocábulo “adquiriu”

b) “tão” modifica o vocábulo “preocupantes”

c) “preocupantes” modifica o vocábulo “contornos”

d) “própria” modifica o vocábulo “conta”

e) “sempre” modifica o vocábulo “leigos”

14) (UFMG) Em todas opções há correlação entreos termos em destaque, EXCETO em:

a) Era uma mulher extremamente bela emaliciosa.

b) Nunca ele sabia por que era tão confuso enervoso.

c) Deixaram todos os homens, daquele lugar,completamente surpresos.

d) Certamente nós haveríamos de vencer,corajosos, a tal batalha.

e) Ninguém, naquele fim de mundo, poderia sersingelo.

15) (Fac. Medicina do Triângulo) INSTRUÇÃO: O textoabaixo servirá de base para esta questão:

“Os dois meninos espiavam os lampiões eadivinhavam casos extraordinários. Não sentiamcuriosidade, sentiam medo, e por isso pisavamdevagar, receando chamar a atenção das pessoas.Supunham que existiam mundos diferentes dafazenda, mundo maravilhosos na serra azulada.Aquilo, porém, era esquisito. Como podia haver tantascasas e tanta gente! Com certeza os homens iriambrigar.”

A palavra “tanta”, que aparece na expressão “tantagente”, deve ser classificada como:

a) advérbio, porque indica quantidade.

b) adjetivo, porque indica qualidade.

c) numeral, porque indica quantidade.

d) pronome-adjetivo, porque concorda com osubstantivo.

e) pronome demonstrativo, porque varia em gêneroe número.

16) (Univ. Itaúna) Há um adjetivo substantivado em:

a) Aos poucos foi sentindo crescer o estranhopredomínio de Joaquim José sobre o seu espírito,foi sentindo o peso daquela censura silenciosa.

b) Meia légua adiante, Joaquim José deixava otrilho e ganhava de novo a estrada, para ficar àespera do irmão, tiritando de frio.

c) Sua coragem era instintiva, enfrentava o perigoinconscientemente, obedecia a uma força interior,desconhecida e misteriosa.

d) Os grandes olhos úmidos de meiguice, o docesorriso, a tez delicada em que o moreno semisturava ao róseo, tudo nela enlouquecia-o.

e) Compreendia a revolta do filho e admirava-lhe oespírito de justiça, a bondade inata, o horror àviolência.

17) (M. Campos) Sublinhou-se um termo de naturezasubstantiva em todas as alternativas, EXCETO em:

a) “Quem fala aqui é o homem do 1003.”

b) “Todos esses números são comportados...”

c) “... o senhor ainda teria a seu lado a polícia.”

d) “... apenas eu e o Oceano Atlântico fazemosalgum ruído...”

e) “... onde ele trabalha na sala 305.”

18) (UFMG) Em todas as alternativas, o termodestacado expressa idéia de circunstância, EXCETO:

a) Ontem, Vanda Lopes procurou-me nasecretaria do colégio.

b) As questões colocadas sobre a mesa, afinal,não eram muitas.

c) Na verdade, o nome, assim solene, assenta-lhe como uma luva.

d) Apesar de nosso esforço, as represálias nãotardaram, porém.

e) Talvez, também não gostem de mim nem deminhas aulas...


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Importância da Norma Culta

Diálogo difícil do professor de Português com os alunos éconvencê-los a falar e a escrever conforme as normas da línguaculta.

Para muitos representam esses padrões uma imposição dasclasses dominantes e devem ser, como outras formas de opressão,abolidos, em benefício do sofrido povo brasileiro.

Existe em tal argumentação uma convergência de elementosheterogêneos. Ressalve-se, de logo, que a língua, toda língua, ésempre uma propriedade coletiva, um bem socializado, umpatrimônio nacional. Nenhuma classe é donatária exclusiva do idioma.

Mas a grande confusão está mesmo no entendimentodeficiente do processo de comunicação. Vivendo em comunidade,todo falante é naturalmente entendido pelos parentes. Há, porém,outros estratos na vida social: a escola, a igreja, o clube, o trabalhoque proporcionam momentos informais e formais. O falante civilizadonão deve se expressar, em toda parte, em todo momento, com alinguagem da tribo ou do clã. Seria uma inadequação a ser repelidapela sociedade como um comportamento inconveniente.

Ao instruir o estudante no manejo oral e escrito das modalidadescultas não está o professor de Português impondo-lhe um códigoarbitrário, mas simplesmente habilitando-o a que, em qualquersituação, possa utilizar o extraordinário instrumento que é uma línguade civilização.

O conhecimento do idioma é então necessário como o deoutras normas de convivência social.

Se não se aceitam as normas de educação, de higiene, detrânsito etc., o recurso é o retorno às selvas. Mas, ainda nesse casoextremo, porque o homem não vive isolado, sempre haverá algumaregra a ser seguida.

O acesso à língua culta, por ser esta uma certidão de cidadania,constitui-se numa aspiração legítima. Cumpre ao professor dePortuguês assegurar a seus alunos esse direito.

CARVALHO, JAIRO DIAS DE - JORNAL DOS SPORTS - 20/11/1992.

(TEXTO ADAPTADO)


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1) Segundo o texto, o conhecimento do idioma, em seus diferentes registros, é:

a) privilégio das classes de maior poder econômico.

b) imposição tanto das classes dominantes quantos dos professores de Português.

c) domínio exclusivo dos detentores de “status” intelectual.

d) fator tão importante quanto quaisquer outras normas sociais.

e) necessidade menos relevante do que algumas regras de convivência social.

2) O autor afirma, no 3º parágrafo, que existe uma “convergência de elementos heterogêneos”. Assinale aopção que apresenta equivalência semântica com essa expressão:

a) influência de elementos semelhantes para fins variados.

b) associação de alguns elementos para o mesmo fim.

c) mistura de diversos elementos para fins variados.

d) divisão de vários elementos para o mesmo fim.

e) concorrência de elementos diversos para o mesmo fim.

3) O texto aponta-nos algumas razões relativas à dificuldade de diálogo entre o professor de Português e osalunos. Assinale a opção que identifica, na visão do autor, a razão fundamental para essa dificuldade:

a) imposição das classes dominantes.

b) carência econômica da população brasileira.

c) falha no entendimento do processo de comunicação.

d) fragilidade das normas de convivência social.

e) pouca familiaridade dos alunos com os autores clássicos.

4) Da leitura do texto, conclui-se que, na visão do autor, o conhecimento da norma culta da língua:

a) constitui um direito do cidadão.

b) revela-se mais importante do que outros conhecimentos.

c) contribui para a ascensão social do indivíduo.

d) representa uma imposição das classes dominantes.

e) assegura todos os direitos dos cidadãos.

5) Assinale a alternativa em que o vocábulo grifado tem o mesmo valor gramatical que aquele identificado em:

“Ressalve-se, de logo, que a língua, toda língua, é sempre uma propriedade coletiva, um bem socializado...”

a) A distância existente entre a língua falada e a escrita é bem grande.

b) Nas manchetes só há escândalos. Por que o bem não serve como notícia?

c) Era inquestionável que o criminoso trabalhara bem.

d) Nem sempre fomos bem interpretados nas nossas atitudes.

e) Se bem o conheço, ele não deve demorar a cruzar aquela porta.

(EXERCÍCIO ADAPTADO DA PROVA DO VESTIBULAR DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO.)


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ESTUDO DO NOME

I. O SUBSTANTIVO

O substantivo é a palavra com que nomeamos os seres em geral e que pode sempre ser precedida por um artigo.

De gramática e de linguagem

E havia uma gramática que dizia assim:“Substantivo (concreto) é tudo quanto indicaPessoa, animal ou cousa: João, sabiá, caneta”.Eu gosto é das cousas. As cousas, sim!...As pessoas atrapalham. Estão em toda parte. Multiplicam-se em excesso.

As cousas são quietas. Bastam-se. Não se metem com ninguém.Uma pedra. Um armário. Um ovo. (Ovo, nem sempre,Ovo pode estar choco: é inquietante...)As cousas vivem metidas com as suas cousas.E não exigem nada.Apenas que não as tirem do lugar onde estão.E João pode neste mesmo instante vir bater à nossa porta.Para quê? não importa: João vem!E há de estar triste ou alegre, reticente ou falastrão,Amigo ou adverso... João só será definitivoQuando esticar a canela. Morre, João...Mas o bom, mesmo, são os adjetivos,Os puros adjetivos isentos de qualquer objeto.Verde. Macio. Áspero. Rente. Escuro. Luminoso.Sonoro. Lento. Eu sonhoCom uma linguagem composta unicamente de adjetivosComo decerto é a linguagem das plantas e dos animais.Ainda mais:Eu sonho com um poemaCujas palavras sumarentas escorramComo a polpa de um fruto maduro em tua boca,Um poema que te mate de amorAntes mesmo que tu saibas o misterioso sentido:Basta provares o seu gosto...

(QUINTANA, MÁRIO. PROSA & VERSO, 2. ED. PORTO ALEGRE, GLOBO, 1980)

Procure lembrar:

Toda palavra diante da qual podemos colocar o artigo é um substantivo.

• Inteligência é a nossa marca registrada.


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1.CLASSIFICAÇÃO

1) (UFMG) Em todas as alternativas, a palavra destacada expressa a idéia indicada, EXCETO em:

a) Ela é bonita e inteligência é o que não lhe falta. (QUALIDADE)

b) Todos se aproximaram da família para oferecer-lhe consolo. (AÇÃO)

c) Ninguém tem satisfação em pensar na própria morte. (ESTADO)

d) Ele só pensava, inexoravelmente, numa coisa: vingança. (AÇÃO)

e) Alguém notou a palidez da velhinha e tentou socorrê-la. (ESTADO)

2) Observe:

FRANCIE ® BY SHERRIE SHEPHERD

(REVISTA CLÁUDIA. SET. 96)

O substantivo abstrato que aparece no quadrinho acima dá nome a:

a) uma qualidade.

b) uma ação.

c) uma sensação

d) um estado.

e) um sentimento.

Comuns

Próprios

Concretos

Abstratos

Coletivos

designam uma espécie.

individualizam os seres da espécie.

designam seres reais ou fictícios, materiais ouespirituais que tenham existência independente.

designam qualidades, ações, estados,sensações e sentimentos.

exprimem coleção de seres. Mesmo na formasingular, traduzem idéia de pluralidade.

aluno - cidade - rio...

André - Recife - Amazonas...

livro - Deus - criança - fada - odoente...

beleza - viagem - morte - frio -amor

bando - elenco - dúzia - batalhão


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2. AS FLEXÕES DO SUBSTANTIVO

A - Flexão de Gênero

BIFORMES filho - filha / cantor - cantora

UNIFORMES o colega - a colega / jacaré-macho - jacaré-fêmea / a testemunha

B - Flexão de Grau

DIMINUTIVO NORMAL AUMENTATIVO

Menininho Menino Meninão

C - Flexão de Número

SINGULAR PLURAL

Jornal Jornais

Plural dos Substantivos Compostos

GLAUCO, GERALDÃO. SÃO PAULO, CIRCO, 1986. P. 51.

Regra Geral: são variáveis o substantivo, o adjetivo e o numeral.

CASOS ESPECIAIS

a) quando as palavras do composto forem ligadaspor preposição.

pés-de-chinelochefes-de-seção

b) quando o segundo elemento determina o primeiro,dando-lhe idéia de finalidade ou semelhança.

cartas-bombahomens-rã

Obs.: A tendência moderna, porém, é de pluralizaros dois elementos.

cartas-bombashomens-rãs

Só varia o 1º elemento

quando o composto for uma onomatopéia.

tico-ticospingue-pongues

Só varia o 2º elemento


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1) Escreva no plural os seguintes substantivos compostos:

a) medida-provisória

b) arranha-céu

c) primeiro-ministro

d) mão-de-obra

e) vice-presidente

f) guarda-roupa

g) quebra-mola

h) mola-mestra

i) saca-rolha

j) cachorro-quente

2) (ESPM - SP) Passe para o plural a frase abaixo, fazendo as adaptações necessárias.

“O livre-docente, em seu abaixo-assinado, pediu demissão do cargo.”

3) Veja os quadrinhos:

(MAGO DE ID. ANO 1 Nº 6. ED. ARTENOVA S. A.)

A correta flexão de plural dos substantivos compostos usados no texto acima é:

a) obra-primas – terças- feiras

b) obras-prima – terças-feiras

c) obras-primas – terça-feiras

d) obra-primas – terças-feira

e) obras-primas – terças-feiras


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Adjetivos são palavras que expressam as qualidades ou características dos seres.

• Homens serenos caminhavam pela rua vazia.

1. AS FLEXÕES DO ADJETIVO

As flexões de gênero e número do adjetivo simples são idênticas às do substantivo.

Homem mau – Homens maus

Mulher má – Mulheres más

A flexão de grau do adjetivo pode ser assim sintetizada:

II. O ADJETIVO

“A vida não tem roteiro.

Tudo permanece fiel a um comando invisível.

Há um eixo, uma linha básica.

O talvegue que entre os vales espera o curso do rio.

Mais largo, menos largo.

Mais fundo, menos fundo.

Garganta estreita, pedra, queda.

Remanso com sombra, tempestade, cheia.

Água suja, água limpa.

De águas sujas e águas revoltas se faz um rio.

(...)

Lá vou eu entre montanhas, pelo caminho anterior a mim.

Passo indiferente pela paisagem insensível à minha passagem.

Não escolhi a fonte de que provenho, como não escolhi as escarpas por que desço.

Sei que lá vou indo, porque não sei como não ir.

Sei dos silêncios e dos sigilos que ligam as pequenas peripécias, peça por peça,

à compulsória aventura.

Escolhi eu? Não.

Vou recolhendo o que vejo e o que vivo,

para conferir no coração.”

(OTTO LARA RESENDE)

Comparativo

• Superioridade ��Clara é mais alta que André.

• Igualdade ��Clara é tão alta quanto André.

• Inferioridade ��Clara é menos alta que André.

Superlativo

• Absoluto ��Clara é altíssima - SINTÉTICO

Clara é muito alta - ANALÍTICO

• Relativo �� Clara é a mais alta de todas. - SUPERIORIDADE

Clara é a menos alta de todas - INFERIORIDADE


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O Plural dos Adjetivos Compostos

Regra Geral: nos adjetivos compostos, somente o último elemento varia, concordando com o substantivo.

• Emissoras todo-poderosas.• Bolsas azul-escuras.

Obs.: Os substantivos empregados com valor de adjetivo são invariáveis.

• Homens monstro. • Gravatas cinza. • Blusas laranja.

1) Passe os substantivos abaixo para o plural, efetuando a correta concordância com os termos sublinhados:

Casos Especiais

1. Se no adjetivo composto que foi usado para dar cor aparecer um substantivo, o composto fica invariável.

• Blusas azul-petróleo

• Sapatos verde-limão

2. Os adjetivos compostos azul-marinho, azul-celeste e furta-cor são invariáveis.

3. O adjetivo composto surdo-mudo tem flexionados os seus dois elementos.

• Meninas surdas-mudas.

a) Reunião latino-americana

b) Discurso político-econômico

c) Medida sócio-econômica

d) Olho verde-claro

e) Gravata amarelo-palha

f) Blusa vermelho-sangue

g) Calça marrom-escura

h) Saia azul-pavão

i) Blusa amarelo-ouro

j) Almofada rosa

l) Sapato creme

2) (F. C. Chagas- BA) Selecione a alternativa que completa corretamente as lacunas da frase apresentada:

Os acidentados foram encaminhados a diferentes clínicas...

a) médicas-cirúrgicas.

b) médica-cirúrgicas.

c) médico-cirúrgicas.

d) médicos-cirúrgicas.

e) médica-cirúrgicos.


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III. O ADVÉRBIO

Há que se afinar o corpo até o últimosempre. Exercer-se comoinstrumento capaz de receber apoesia do mundo. Poesia suspensaem rotação e translação. Movimentosmoderados alinhavando dias eluares, estações e colheitas, minutose milênios, provisoriamente.

(...)

Há que se aprender do rio o ritmo.Ao buscar o sol, seu curso não desfazpaisagem, mas se refaz em paisagem.Percorrendo o exato limite dasmontanhas e planícies, o rio cumprea rota original esculpida pelo tempo,pacientemente.

Há que se existir sem sede como achuva. Crina e cauda de nuvem emrelâmpago e galope, destilandomacios espinhos de cristais. Chicoteacariciando pétalas, pontuandoflores na superfície dos mares.Desprender-se pautando o nada.Enxaguar cansaços e entremear-se,sem incômodo, nos poros da terra.Regar raízes e outros mistériossigilosos do nascimento,silenciosamente.

Há que se somar ànatureza até o últimosempre.

(QUEIRÓS. BARTOLOMEU CAMPOS DE. MINERAÇÕES, RHJ. 1991)

Advérbio é a palavra invariável que modifica o verbo, o adjetivo ou ainda outro advérbio, exprimindodeterminada circunstância.

Não se esqueça de que quando a circunstância é expressa por um conjunto de palavrastemos uma locução adverbial.


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1. CLASSIFICAÇÃO

Tanto os advérbios como as locuções adverbiais classificam-se de acordo com a circunstância que expressam.

(QUADRO ADAPTADO DE: FARACO & MOURA, GRAMÁTICA. ÁTICA, 1992)

2. PALAVRAS DENOTATIVAS

Algumas palavras e locuções, que eram consideradas advérbios, na verdade não se enquadram em nenhumadas dez classes gramaticais. A NGB faz uma classificação à parte dessas palavras e locuções, chamando-asde palavras denotativas. Tais palavras e locuções denotam:

As Cobras LUÍS FERNANDO VERÍSSIMO

Circunstância

1. Afirmação

2. Dúvida

3. Intensidade

4. Lugar

5. Modo

6. Negação

7. Tempo

Advérbio

sim, certamente, deveras, realmente,incontestavelmente etc.

talvez, acaso, porventura, provavelmente, quiçá,decerto etc.

bastante, bem, demais, mais, menos, muito,pouco, assaz, quase, tão, demasiado, meio,todo, demasiadamente, excessivamente,apenas etc.

abaixo, acima, adiante, aí, aqui, além, ali,aquém, cá, acolá, atrás, através, dentro, fora,perto, longe, junto, onde, defronte, detrás etc.

assim, bem, mal, depressa, devagar, pior, melhor,como, alerta, suavemente, lentamente, e quasetodos os advérbios terminados em -mente.

não, absolutamente.

hoje, ontem, amanhã, agora, depois, antes, já,anteontem, sempre, nunca, tarde, jamais,outrora, raramente, sucessivamente,presentemente etc.

Locução adverbial

com certeza, por certo, sem dúvida,de fato, etc.

de muito, de pouco, de todo, emdemasia, em excesso, por completo,etc.

à direita, à esquerda, à distância, aolado, de longe, de perto, para dentro,por aqui, em cima, por fora, para onde,por ali, por dentro etc.

às cegas, às claras, à toa, à vontade,às pressas, a pé, ao léu, àsescondidas, em geral, em vão, passoa passo, de cor, frente a frente, lado alado etc.

de forma alguma, de jeito algum, demodo algum, de jeito nenhum etc.

à noite, à tarde, às vezes, de repente,de manhã, de vez em quando, desúbito, de quando em quando, embreve, de tempos em tempos, vez poroutra, hoje em dia etc.

1. inclusão: até, inclusive, também etc.• Ele também foi.

2. exclusão: salvo, menos, exceto etc.• Todos, exceto eu, foram à festa.

3. explicação: isto é, por exemplo, a saber, ou seja,etc.

• Ele, por exemplo, não pôde comparecer.

4. retificação: aliás, ou melhor, ou seja etc.• Amanhã, aliás, depois de amanhã iremos à festa.

5. realce: cá, lá, é que etc.• Ele é que não pôde comparecer.

6. situação: afinal, agora, então etc.• Afinal, quem está falando?

7. limitação: só, apenas, somente, unicamente etc.• Só um aluno obteve nota máxima.


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1) Identifique as palavras modificadas pelos advérbios ou locuções adverbiais destacados. A seguir, indique acircunstância expressa por eles.

a) Convoquei imediatamente a família.

b) O argumento apresentado por ele foi ridicularizado, de tão absurdo.

c) Assinou depressa o tal documento.

d) Vi muito claramente a intenção dos patrões.

e) Ele nunca cumpria os compromissos assumidos.

f) Conseguimos, à força, a cessão do terreno.

g) Na certa, ele ainda viria reclamar conosco.

h) Era um homem culto, evidentemente.

i) A paisagem, na Antártida, é completamente insólita.

j) Escrevia contos e falava inglês muito bem.

2) (UFMG) Em todas as alternativas, o emprego dos termos destacados está corretamente identificado, EXCETOem:

a) “... para ficarmos somente em um dos mitos que o espírito humano infelizmente ainda abriga.” (inclusão)

b) “... mesmo que seja apenas um interesse sem conteúdo material...” (limitação)

c) “... num país onde falta tudo, até água.” (inclusão)

d) “O governo é que é o responsável pela manutenção dos direitos individuais.” (realce)

3) (ITA) Assinale a alternativa em que o termo destacado expressa a mesma circunstância que se verifica em:“O tema apresentado aos debatedores era bem complexo.”

a) Durante a passeata dos sem-terra as avenidas ficaram completamente lotadas.

b) A sua conduta certamente traria prejuízos a toda a família.

c) É sabido que o relógio psicológico da infância anda devagar. Muito mais do que o dos adultos.

d) Ninguém ousou contestar que ele agira muito bem no caso dos documentos sumidos.

e) Eu absolutamente, em nenhum momento, autorizei tal manifestação de desagrado.


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4) (Cegalla) Assinale a frase em que há uma expressão denotativa de retificação:

a) Os mais espertos é que saíram lucrando.

b) Lerei o livro todo, ou melhor, as passagens que me agradarem.

c) O sol, isto é, a mais próxima das estrelas, comanda a vida terrestre.

d) Prometeu desempenhar bem as suas tarefas, ou seja, agir conforme os padrões da empresa.

5) (UFMG) Em todas as opções, a forma destacada indica circunstância de modo, EXCETO em:

a) É extremamente sóbria no que toca às suas despesas pessoais.

b) Devo ter-me enrubescido ridiculamente, como donzela pudica.

c) Lucas Lesma passava repetidamente os dedos pela calva reluzente.

d) Da repartição foi diretamente para casa, evitando passar pelo bar.

e) Um pouco maldosamente, observou que ela estava muito feliz.

O Advérbio

1) (Fund. Carlos Chagas)

... ela foi por muitos séculos tão rica e poderosaque...

... muitos acreditavam que Ubar, na verdade, nãopassava de uma lenda...

As palavras grifadas acima exprimem,respectivamente, as circunstâncias de:

a) intensidade, afirmação.

b) designação, intensidade.

c) tempo, dúvida

d) modo, afirmação.

e) realce, dúvida.

2) (UFMG) As circunstâncias apresentadas estãocorretamente explicadas em todos os itens,EXCETO:

a) Andavam sempre desesperadamente tristese revoltados. (intensidade)

b) De repente, não mais que de repente do risofez-se o pranto. (tempo)

c) Não queria nunca ter que voltar à estabilidadedas idéias pré-fabricadas. (negação)

d) Apesar de você, amanhã há de ser outro dia.(tempo)

e) Sua família morava muito longe, mas era longemesmo. (intensidade)

3) Assinale a alternativa em que apareçam doisadvérbios, expressando circunstância de tempo enegação respectivamente:

a) Talvez eles voltem hoje.

b) Agora tudo está mais calmo aqui.

c) Jamais poderíamos supor que ele não voltaria.

d) Atualmente ele está mais preocupado com avida.

e) Elas realmente não estavam enganadas.

4) (PUC-MG) Assinale a alternativa em que o sentidoda expressão denotativa NÃO está corretamenteexplicado.

a) Dissera, também, que o anel lhe chegara àsmãos por um comerciante espanhol. (inclusão)

b) Maria Bráulia, por exemplo, sofre deenxaquecas. (explicação)

c) Ele então lhe respondera que, com as gemasde grande valor, era usual a imitação. (situação)

d) Àquela altura, Maria Bráulia só queriadescansar. (restrição)

e) No dia seguinte, aliás, agora mesmo ela iria àdelegacia. (explicação)


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NÃO TENHO curso superior. O que eu sei foi avida que me ensinou, e como eu não prestava muita

atenção e faltava muito, aprendi pouco. Sei o essencial,que é amarrar os sapatos, algumas tabuadas e como

distinguir um bom Beaujolais pelo rótulo. E tenho um

certo jeito – como comprova este exemplo – para usarfrases entre travessões, o que me garante o sustento.

No caso de alguma dúvida maior, recorro ao bomsenso. Que sempre me responde da mesma maneira:

“Olha na enciclopédia, pô!”

Este naco de autobiografia é apenas para dizerque nunca tive que passar pelo martírio de um vesti-

bular. É uma experiência que jamais vou ter, como ador do parto. Mas isto não impede que todos os anos,

por esta época, eu sofra com o padecimento de amigos

que se submetem à terrível prova, ou até de estranhosque vejo pelos jornais chegando um minuto atrasados,

tendo insolações e tonturas, roendo metade do lápisdurante o exame e no fim olhando para o infinito com

aquele ar de sobrevivente da Marcha da Morte de Batan.

Enfim, os flagelados do unificado. Só lhes possooferecer a minha simpatia. Como ofereci a uma

conhecida nossa que este ano esteve no inferno.– Calma, calma. Você pode parar de roer as

unhas. O pior já passou.

– Não consigo. Vou levar duas semanas parame acalmar.

– Bom, então roa as suas próprias unhas.Essas são as minhas...

– Ah, desculpe. Foi terrível. A incerteza, as

noites sem sono. Eu estava de um jeito que calmanteme excitava. E quando conseguia dormir sonhava com

escolhas múltiplas, a) fracasso, b) vexame, c)

desilusão. E acordava gritando, NENHUMA DESTAS !NENHUMA DESTAS ! Foi horrível.

– Só não compreendo por que você inventoude fazer vestibular a esta altura da vida...

– Mas quem é que fez vestibular? Foi meu filho!

E o cretino está na praia enquanto eu fico aqui, à beirado colapso.

Mãe de vestibulando. Os casos mais dolorosos.

O inconsciente do filho às vezes nem tá, diz pra coroa

que cravou coluna do meio em tudo e estámatematicamente garantido. E ela ali, desdobrando

fila por fila o gabarito. Não haveria um jeito mais

humano de fazer a seleção para as universidades?Por exemplo, largar todos os candidatos no ponto

mais remoto da floresta amazônica e os quevoltassem à civilização estariam automaticamente

classificados? Afinal, o Brasil precisa de

desbravadores. E as mães dos reprovados, quandoindagadas sobre a sorte do filho, poderiam enxugar

uma lágrima e dizer com altivez:– Ele foi um dos que não voltaram...

Em vez de:

– É um burro!Os candidatos à Engenharia no Rio de Janeiro

poderiam ser postos a trabalhar no Metrô dia e noite, quempedisse água seria desclassificado. O Estado acabaria

com poucos engenheiros novos, aliás, uma segurança

para a população – mas as obras do Metrô progrediriamcomo nunca. Na direção errada, mas que diabo.

O certo é que do jeito que está não pode continuar.E ainda por cima, há os cursinhos pré-vestibulares. Em

São Paulo os cursinhos estão usando helicópteros na

guerra pela preferência dos vestibulandos, que terão querepetir tudo ano que vem. Daí para o napalm, o bombardeio

estratégico, o desembarque anfíbio e, pior, uma visita doKissinger para negociar a paz, é um pulo. Em São Paulo

há cursinhos tão grandes que o professor, para se

comunicar com as filas de trás, tem que usar o correio. Setodos os alunos de cursinhos do centro de São Paulo

saíssem para a rua ao mesmo tempo, ia ter gente caindono mar em Santos. O vestibular virou indústria. E os robôs

que saem das usinas pré-vestibulares só têm dois

movimentos: marcar cruzinha e rezar.O filho da nossa nervosa amiga chegou em

casa meio pessimista com uma das suas provas.

– Sei não. Acho que tubulei. O inglês nãoestava mole.

– Mas meu filho, hoje não era inglês! EraFísica e Matemática!

– Oba! Então acho que fui bem.

(VERÍSSIMO. LUIZ FERNANDO. AMOR BRASILEIRO, PORTO ALEGRE, L & PM, 1987)

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1) Todas as alternativas destacam posições assumidas pelo narrador do texto, EXCETO:

a) Crítica à preparação dos candidatos ao vestibular.

b) Crítica aos critérios de seleção para a Universidade.

c) Desprezo pelo ensino de nível superior.

d) Sensibilidade para os problemas das pessoas envolvidas.

e) Tratamento irreverente do vestibular.

2) Todas as alternativas apresentam posturas do narrador em relação àqueles que padecem o vestibular,EXCETO:

a) Conivência.

b) Hilaridade.

c) Indignação.

d) Troça.

e) Solidariedade.

3) Todas as alternativas apresentam características associadas ao tom humorístico que prevalece no texto,EXCETO:

a) Atribuir ao vestibular proporções de calamidade pública.

b) Caricaturar a atuação desastrosa dos cursinhos pré-vestibulares.

c) Descrever métodos absurdos para selecionar candidatos à Universidade.

d) Dizer, freqüentemente, o contrário daquilo que o leitor espera.

e) Referir-se, de maneira inusitada, às falhas da escolaridade superior.

4) Todas as alternativas caracterizam a experiência de se fazer vestibular, EXCETO:

a) Uma guerra.

b) Um inferno.

c) Um martírio.

d) Um padecimento.

e) Uma terrível prova.

5) Em relação ao segundo parágrafo, todas as afirmativas estão corretas, EXCETO:

a) Apenas indica realce. (linha 11)

b) Mas contrapõe uma informação a outra. (linha 14)

c) Até indica inclusão. (linha 16)

d) Enfim introduz uma síntese. (linha 21)

e) Só indica uma limitação. (linha 21)

(EXERCÍCIO ADAPTADO DA PROVA DO VESTIBULAR DA UFMG)


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CONCORDÂNCIA NOMINAL

2. Os advérbios são palavras invariáveis, sem relação de concordância com os termos a que sereferem.

A população ficou meio decepcionada com o decreto.

1. O artigo, o numeral, o pronome e o adjetivo concordam com o substantivo a que se referemem gênero e número.

“A primeira infância determina a nossa personalidade afetiva.”

Ao conceituarmos Concordância Nominal, faz-se necessário lembrar que os nomes (substantivos,adjetivos, numerais, artigos e pronomes) se harmonizam em suas flexões.

Portanto, guarde:

I. INTRODUÇÃO

1) (PUC - MG) O termo destacado está flexionadoincorretamente em:

a) Havia bastantes sepulturas no cemitério.

b) Tenho-as ouvido muita vez.

c) Eu própria sentia-me feliz.

d) Tantas lutas para não serem felizes.

e) Acrescentou, em voz meia surda, esta palavrade agradecimento.

2) (F. C. Chagas - RJ) Ainda furiosa,mas com violência, proferia injúrias

para escandalizar os mais arrojados.

a) meia - menas - bastantes

b) meia - menos - bastante

c) meio - menos - bastante

d) meio - menos - bastantes

e) meio - menas - bastantes

3) Observe:

“Palavra de valor adjetivo sempre concorda com o substantivo.” O texto do anúncio acima confirma oucontraria essa afirmação?

(AN

ÚN

CIO

PU

BLI

CA

DO N

A R

EV

ISTA

VE

JA, A

NO 3

0 Nº 0

9)AgrEvo Uma empresa de Hoechst e Schering

Quanto mais alimentoconseguirmostirar da terra,

menos terra iremostirar da natureza.


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II. CONCORDÂNCIA DO ADJETIVO COM MAISDE UM SUBSTANTIVO

Adjetivo Anteposto

- Concorda com o substantivo mais próximo

• Comprou novo apartamento e carro.

Obs. 1: Se o adjetivo for usado na função de predicativodo sujeito (com verbo de ligação), a concordância poderáser feita com o substantivo mais próximo ou com oconjunto.

• Era bonita a roupa e o sapato.

• Eram bonitos a roupa e o sapato.

Obs. 2: Se os substantivos forem nomes próprios, aconcordância será feita com o conjunto.

• Os célebres Chico e Caetano.

Adjetivo Posposto

Concorda com o substantivo mais próximo

Concorda com o conjunto

• Comprou apartamento e carro novo.

• Comprou apartamento e carro novos.

Obs. 1.: Se os substantivos formarem umagradação ou forem sinônimos, o adjetivo sópoderá concordar com o substantivo maispróximo.

• Com um olhar, um sorriso, um beijo terno, despediram-se.

• Era visível o seu talento, o seu engenho raro para a música.

1) Nas frases abaixo, faça a corcordância com a palavra entre parênteses:

a) Escolheu hora e momento parafalar. (péssimo)

b) Encontrou revistas e livrosna prateleira. (velho)

c) Comprou quadros e livros.(moderno)

d) Respondia com gesto e expressão .(irônico)

e) Possuía simplicidade e franqueza .(raro)

f) Manifestava um respeito e uma dignidade. (frio)

g) Era possuidor de uma força e uma fé de mover montanhas. (capaz)

h) o colégio e a faculdade.(estava fechado)

i) o aluno e a aluna. (pareciacalmo)

j) Considerou o argumentoe a decisão. (perigoso)

l) Comeu peixe e banana .(maduro)

m) Trouxeram cerveja e lombo para a festa. (assado)

2) Observe:

Justifique a concordância nominal efetuada na manchete acima.

Em busca de um tempoe de um mundo perdidos.Antônio Carlos Villaça traça novo livro de

memórias com casos deliciosos e gente célebre. (FO

LHA D

E S

. P

AU

LO.

10/0

9/96

)


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3) (UFMG) Em todas as opções, a lacuna pode ser preenchida por apenas uma das formas entreparênteses, EXCETO em:

a) Possuíam ___________ a barba e o cabelo. (branca/brancas)

b) Escolheu ___________ lugar e hora. (mau/males)

c) Tinham gênio e postura ______________ demais. (arrogante/arrogantes)

d) Conhecia lugares e paisagens ______________ em Paris. (maravilhosa/maravilhosos)

e) Aguardávamos _____________ ocasião e local. (adequada/adequadas)

4) (UFMG) A palavra destacada admite outra flexão em todas as opções, EXCETO em:

a) Evitaria, de qualquer maneira, reencontrar tristes, em demasia, os filhos e a jovem esposa.

b) Revendo livros e fotos, cuidadosamente colecionadas conseguia vivenciar o passado.

c) O júri considerou o homem e as mulheres inteiramente culpados pelo assassinato.

d) Pareciam claras as referências e os desejos manifestados pela dama.

e) Solicitou argumentos e opiniões sólidas, imbatíveis.

5) (UFMG) Todas as sentenças estão corretas, segundo padrões da língua culta, EXCETO:

a) Ao entrarem na cidade, encontraram destruído o bar e a praça.

b) Logo que acordaram, viram o carro e a lancha sonhadas no jardim.

c) O diretor revelou um interesse e uma atitude mais que suspeita.

d) Os homens daquele lugar tinham o saber e a inteligência mais que expressivos.

e) Eram crianças e animais completamente tranqüilos e amigos.


(SCHULZ. CHARLES M. UNITED FEATURE SYNDICATE. 1988)

Se alterássemos:

I. “Só há uma coisa pior...” para

Só há uma coisa e um desastre _______

II. “Ficar com a cabeça presa...” para

Ficar com o braço e a cabeça _______

Em relação à Concordância Nominal, teríamos:

a) pior e presa completando corretamente as lacunas.

b) piores e presos como única concordância possível.

c) piores e presos completando corretamente as lacunas.

d) as alternativas a e c completando corretamente as lacunas.


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III. CONCORDÂNCIA DE DOIS OU MAISADJETIVOS COM UM SUBSTANTIVO

2. O substantivo fica no plural e omite-se o artigo antes do adjetivo.

• O crime envolveu as polícias civil e militar.

1) Reescreva as frases que seguem, de acordo com o modelo:

MODELO: Estudo as literaturas portuguesa e americana.Estudo a literatura portuguesa e a americana.

a) Valeu-se dos recursos americano e japonês.

b) Inspirou-se nas obras italiana e francesa.

c) No acidente, foram cortados os dedos indicador e médio.

d) A atitude prejudicou os comércios brasileiro e americano.

e) Fizeram referência aos artigos 5º e 8º.

f) Este livro será usado pelo 2º e 3º anos.

g) O elevador pára no 7º e 8º andares.

1. O substantivo fica no singular e coloca-se o artigo antes do último elemento.

• O crime envolveu a polícia civil e a militar.

IV. CASOS ESPECIAIS DE CONCORDÂNCIA NOMINAL1. Obrigado, quite, anexo, incluso, próprio, nenhum.

Determinantes de substantivo; têmvalor adjetivo e são variáveis,concordando com o termo a que sereferem.

Obs.: “em anexo” é expressão invariável.

• Muito obrigada, disse ela.• Enfim, estava quite com o banco.• Segue anexa a fotografia.• Vão inclusos os documentos• Eu própria pinto o meu cabelo.• Vocês não são nenhuns coitados.• As certidões seguirão em anexo.

Hagar DIK BROWNE


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FOLHA DE S. PAULO 02/05/97

Big Bang-Bang ADÃO ITURRUSGARAI

3. Menos, alerta, abaixo

São palavras invariáveis. • Houve menos abstenções neste ano.

• Os seguranças estavam alerta.

• As abaixo-assinadas reivindicam aumento de salário.

4. É proibido, É necessário, É permitido, É bom

Se, nessas expressões, o sujeito vierdeterminado por artigo, pronome ou adjetivo,tanto o verbo como o adjetivo concordamcom ele.

Se o sujeito não vier determinado, tanto overbo como o adjetivo ficam invariáveis.

• É proibida a entrada.

• É necessária muita coragem.

• São permitidas as perguntas.

• Nossa água é boa.

• É proibido saídas durante a aula.

• É necessário cautela.

• Música nos intervalos não foi permitido.

• Água é bom para a saúde.

5. O mais ... possível, O menos ... possível

Nessas expressões, a palavra possívelconcorda com o artigo que inicia aexpressão.

• Quero um carro o mais barato possível.

• Usava ternos os mais caros possíveis.

• Selecione candidatas o menos burras possível.

• Comprei presentes os menos fúteis possíveis.

2. Mesmo, só, meio, bastante, longe, barato, caro.

Quando funcionam como advérbio, essas palavras são invariáveis. Quando têm função adjetiva,concordam com o termo a que se referem.

Obs.: a locução adverbial “a sós” é invariável.

• Os políticos estipularam mesmo seus própriossalários?

• Os políticos mesmos estipulam seus própriossalários.

• Depois da investigação, só restaram suspeitas.• Crianças raramente gostam de brincar sós.• A nação parece meio atormentada.• Não gostava de meias verdades.

• As ruas pareciam bastante tumultuadas.• O prefeito efetuou bastantes melhorias na região.• Os operários moram longe da fábrica.• Conhecera longes cidades.• A reforma custou caro/barato.• A calça estava cara/barata.


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1) Nas frases abaixo, faça a concordância com a palavra entre parênteses:

1) Ela mesma falou: .(obrigado)

2) Ele estava com o banco. (quite)

3) A receita segue . (anexo)

4) Os cartazes seguem (anexo)

5) Os documentos vão . (incluso)

6) Os formulários seguem . (em anexo)

7) Ela confeccionou o vestido. (próprio)

8) Eles não parecem ser coitados. (nenhum)

9) Ela entregou o requerimento. (mesmo)

10) É possível que ela tenha acreditado na história. (mesmo)

11) Naquela tarde, elas preferiram ficar . (só)

12) Depois de tudo, restaram lembranças. (só)

13) Ela estava aborrecida com o caso. (meio)

14) Deve haver alguns mais eficientes. (meio)

15) São pessoas agradáveis. (bastante)

16) motivos obrigaram-no a falar. (bastante)

17) Esses privilégios custam . (caro)

18) A reforma da loja acabou ficando . (caro)

19) Comprou a casa e não pagou . (barato)

20) Na sala, havia moças a atender. (menos)

21) Os estudantes devem ficar para a data das provas. (alerta)

22) Os -assinados foram encaminhados ao Secretário. (abaixo)

23) Ainda muita prudência. (é necessário)

24) a instalação de indústrias na região. (era proibido)

25) saídas durante o feriado. (foi permitido)

26) Enfrentamos pessoas o mais arrogantes . (possível)

27) Encontrou argumentos os mais razoáveis . (possível)


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2) Para o exercício a seguir, adote o seguinte código:

a) se apenas a sentença nº 1 estiver correta. d) se todas estiverem corretas.

b) se apenas a sentença nº 2 estiver correta. e) se nenhuma estiver correta.

c) se apenas a sentença nº 3 estiver correta.

(FOLHA DE S. PAULO, 12/05/97)

a) Justifique a concordância nominal de “mesmo” no quadrinho acima.

b) Se fosse Helga (a personagem feminina) a autora da fala, como ficaria a concordância do termo emquestão?

4) (UFMG) As lacunas podem ser preenchidas por apenas uma das formas entre parênteses, EXCETO:

a) Comprou duas camisas e dois sapatos que custaram . (caro/caros)

b) Envio-lhe os documentos que você solicitou. (incluso/inclusos)

c) Eles prestaram tais depoimentos contra o réu. (próprio/próprios)

d) Não se esqueça de enviar, hoje, , os seus retratos. (anexos/em anexo)

e) Estava desconfiada de que havia se enganado. (meio/meia)

5) (UFMG) Todas as opções apresentam sentenças incorretas, segundo normas cultas da língua padrão,EXCETO em:

a) Etelvina estava meio irritada e, a meia voz, porém com bastante razões, dizia desaforos.

b) Elas mesmas escolheram as fotos, que enviariam anexas aos envelopes, como provas bastantes de suainocência.

c) Conhecia mulheres meio loucas que nunca estavam alertas aos perigos e nem bastantes informadas.

d) Há crianças sem educação que são o mais insuportáveis possíveis e meio desajustadas.

e) Anexo ao envelope, vai a minha carta que tem revelações as mais prováveis corretas.

1) I - O livreto segue anexo à carta.

II - Seguem anexo os livretos.

III - Vai incluso à carta a minha procuração.

2) I - Estão incluso os meus documentos.

II - Vão anexo à procuração os meus documentos.

III - Vai incluso à carta a minha fotografia.

3) I - Ela mesmo disse: obrigado.

II - Ela próprio falou: obrigado.

III - Muito obrigado, respondeu a baronesa.

4) I - Aquelas mercadorias eram baratas.

II - Aquelas mercadorias custaram caras.

III - Eles pagaram caros aqueles sapatos.

3) Leia os quadrinhos:

Hagar DIK BROWNE


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6) (FUMEC) Assinale a alternativa em que a concordância nominal esteja de acordo com a norma culta:

a) Para combater o tráfico de drogas, foi necessário a intervenção do exército.

b) Fica proibido por prazo indeterminado a formação de novos consórcios.

c) Serão distribuídos entre os Estados de mais baixa renda per capita o restante da verba destinada àaquisição de materiais escolares.

d) Para se lidar com bancos é necessário, antes de mais nada, paciência.

7) (FCMMG) Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas da frase abaixo:

“É _____ discussão entre homens e mulheres ________ ao mesmo ideal, pois já se disse ________ vezes queda discussão, ainda que ______ acalorada, nasce a luz.”

a) bom - voltados - bastantes - meio. d) boa - voltados - bastante - meia.

b) bom - voltadas - bastante - meia. e) bom - voltadas - bastantes - meia.

c) boa - voltadas - bastantes - meio.

8) (UFMG) Em todas as opções, o termo em destaque pode ser considerado correto quanto à concordância,EXCETO:

a) Elas estavam só quando foram abordadas pelos desconhecidos.

b) Convidamos a todos, mas só vieram as mulheres.

c) Eles mesmos pagaram suas despesas do restaurante.

d) Muitos prometeram que viriam, e vieram mesmo.

e) Elas próprias têm conhecimento de seus erros.

Concordância Nominal

1) (M. Campos) Assinale a alternativa inaceitável quanto à concordância:

a) Na hora e ocasião adequada direi o que penso. c) O candidato tinha limpos os bolsos e as mãos.

b) Ele tem uma educação e uma cultura invejável. d) Filha, não pense apenas em si mesmo.

2) (UFMG) Os termos destacados estão corretamente flexionados, EXCETO em:

a) Foi-me penosa a indecisão, o medo e a fraqueza.

b) Embora fosse tarde, saíram apressadas e sós.

c) Vinha com bolso e mãos cheios de dinheiro.

d) Felizmente, hoje está quites com seus credores.

e) Apesar da idade, não era homem de meias palavras.

3) (UFMG) Todas as concordâncias são referenciadas pela norma culta, EXCETO:

a) Estavam bastante desertas a vila, os bares e o tempo.

b) É necessário manter bastante limpas as ruas e os jardins.

c) Considerava as razões bastantes para acusar de corrupto o rei e a rainha.

d) Terão bastantes razões para considerar simpáticos o diretor e sua filha?

e) Serão bastante importantes as máquinas para que os homens se encantem com elas?


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4) (PUC - Campinas) Até agora, já foram encontradas oito torres e um pedaço do grande muro que protegia acidade.

Ocorreu um caso de concordância equivalente ao grifado acima em:

a) Mandou-me, pelo emissário, livros e frutas maduras.

b) Perdido o orgulho e a fé, nada mais lhe restou senão a morte.

c) Foram reconhecidos, pelas famílias, o corpo e as vestes do morto no acidente.

d) São necessárias todas as providências, para que fatos dessa natureza não mais ocorram.

e) A rudez e a violência alheia assustam mais do que as nossas próprias.

5) Assinale a opção INCORRETA quanto à concordância do termo em destaque:

a) Existem meios bastantes para resolver os problemas mais difíceis.

b) Ela ficou meio envergonhada pelas acusações graves.

c) Bebia sozinha meia garrafa de cachaça Januária.

d) Certamente, eles se encontrariam ao meio dia e meio em ponto.

e) As mães sempre estavam meio preocupadas com seus filhos.

6) (ESA) Assinale a opção em que NÃO há erro:

a) Seguem anexo os formulários pedidos.

b) Não vou comprar esta camisa. Ela está muito caro!

c) Estas questões são bastantes difíceis.

d) Eu lhes peço que as deixem sós.

e) Estando pronto os preparativos para o início da corrida, foi dada a largada.

7) Todas as sentenças são corretas conforme prescreve a língua padrão, EXCETO:

a) Muito obrigado, respondeu ao motorista a senhora tão bem educada.

b) É proibida a entrada de estranhos no gabinete do presidente.

c) Escolheu o momento e a hora adequada para o ataque.

d) Aqueles fatos eram importantes para a resolução do conflito.

e) Bastantes motivos obrigaram-no a faltar às aulas de natação.

8) O termo sublinhado está corretamente empregado em:

a) Buscaram os empregados mesmo a solução para o problema surgido.

b) Adquirindo o carnet de inscrição, vocês levarão anexas todas as informações necessárias.

c) A eleição estadual trouxera bastante problemas para os municípios distantes.

d) Já era tarde e ainda se ouviam os rangidos das camas dos meninos que estavam meios acordados.

e) Com tanta tecnologia, o homem perceberá a dor de estar caminhando sós num futuro muito breve.

9) (ICÉS) Palavra de valor adjetivo sempre concorda com o substantivo. Que frase abaixo não confirma essaafirmação?

a) Havia menos gente na rua ontem. d) Havia bastantes razões para eu não ir lá.

b) Ele chegou exatamente ao meio-dia e meia. e) Para ganhar um pouco mais, ele fez horas extras.

c) Algumas pessoas saíram sós e envergonhadas.


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10) (UFMG) A flexão masculina do adjetivo só éadmissível em:

a) Foi o dinheiro que as tornou ambiciosas.

b) Seguem inclusas as fotografias e as revistas.

c) Segue anexa a declaração e a certidão.

d) Declararam criminosa a ré.

e) Ela usava vestido, sapato e luva branca.

11) A palavra indicada entre parênteses preenche,corretamente, as lacunas, EXCETO na opção:

a) Os guardas-civis continuavam apreensivos emuito __________. (alerta)

b) Quando ela chegou, a porta estava _________aberta. (meia)

c) Ainda _______ preocupada, ela precisou dese ausentar. (meio)

d) Toda aquela mercadoria custou muito _______.(caro)

e) Falava sem pensar, usando ________ palavras,que não convenciam. (meias)

12) Todas as concordâncias são aceitas pelospadrões gramaticais, EXCETO:

a) Água é bom para se viver bem em quaisquerlugares.

b) Quando te vi, senti minha cabeça e meucoração disparado.

c) Nunca cri em tuas palavras, pois tu só sabesexpressar-te através de meios termos.

d) Está sendo iniciado o trabalho e a apresentaçãodas turmas de ginástica olímpica.

e) Não é necessário a sua entrada no gabinetedo presidente da Ilha dos Prazeres.

13) (PUC-MG) Aponte a alternativa em que aconcordância é inaceitável:

a) No alto da porta se lia: “Entrada proibida”

b) Nesta repartição, entrada é proibido.

c) Para quem esta entrada é proibida?

d) A entrada é proibida nesta repartição.

e) N. D. A.

14) (ICÉS) Em que frase, substituindo-se a palavradestacada pela indicada entre parênteses, o vocábulodeterminante NÃO flexiona?

a) Havia bastante gente na rua. (pessoas)

b) Quem falou foi ele mesmo. (ela)

c) Elas estavam quites com o colégio. (ela)

d) Temos muita pena de vocês. (dó)

e) Hoje há menos carros na rua. (gente)

15) Se levássemos as frases para o plural, a únicacujo termo NÃO sofreria flexão é:

a) A ambição quando desenfreada é prejudicialao bem comum.

b) Existe bastante argumento para justificar ainjustiça.

c) Pretendia realizar um evento grandioso einesquecível.

d) Emitia sua consideração pausada eenergicamente.

e) A criança, entristecida, não sabia o que dizer.

16) (ICÉS) Em todas as frases, a concordância doadjetivo com o substantivo está correta, EXCETO em:

a) É preciso que se mantenham limpas as ruas eos jardins.

b) Chegou com mãos e bolso cheios de dinheiro.

c) É proibido entrada de pessoas estranhas.

d) Anexo ao ofício estavam as certidões dos réus.

e) Vi sentada na escada Sônia e seus dois irmãos.


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A rua, a fila, o acaso

Eu ia dando a minha voltinha numsilêncio interior de paz. Está difícil flanarnas ruas de hoje. Muito barulho, carrosvoando ou atravancando a calçada, andasobrecarregado o ar que respiramos. Mashá sempre o que ver, se levamos olhosdesprevenidos, de simpatia. Me lembrei dotempo em que o pai-de-família saía depoisdo jantar pra fazer o quilo. A expressão tema ver com o mistério da nossa usina inte-rior.

Com o perdão da palavra, tem a vercom as nossas tripas. Hoje é o cooper, quetraz um afã de competição. Cronometradoe exibido, t ira o fôlego e impede aconversinha mole. É mais uma fábrica deansiedade nesta época que fabricaestresse. Pois eu ia andando para clarearas idéias, ou pra pensar em nada. Nessahora de entrega e de inocência é queacontece a iluminação. A luzinha doentendimento acende onde quer.

Sem nenhum objetivo, ia eu bemsatisfeitinho na minha disponibilidade.Aberto a qualquer convite, podia comprarum bombom, ou uma flor. Ou uma dessascanetinhas que acertam comigo e, bemordinária, me traz um estremecimento decolegial. A gente sabe que o endereço dafelicidade é no passado e é mentira. Mas ébom que exista, a felicidade. Nem que sejaum momentinho só. Tão rico que dá pra irvivendo. E se renova com qualquer surpresa

boba. Encontrar por exemplo na banca umarevista fútil e dar com a foto daquela moçabonita. Olhar seus olhos e entendê-los,olhos adentro.

A vida é um mundo depossibi l idades. Atração e repulsa,afinidades. Convergência e divergência.Nessa altura, as minhas pernas tinham melevado pro mundo da Lua. Quando deicomigo de volta, estava espiando uma filaque coleava pela calçada. Curioso:etimologicamente, aposentado é quem serecolhe aos aposentos. De repente, osaposentados saíram da toca e estão na rua,pacientes em fila ou irados aos magotes.

Mas aquela fila não podia ser deaposentados. Tinha uma moça de short epernas fortes de atleta. E muitos jovens. Evários “boys”. Um pequeno interesse,receber um dinheirinho, ou uma pequenaobrigação, pagar uma conta, juntou na filaaquele pessoal todo. Misterioso caminho,esse, que aproxima as pessoas por uminstante e depois as separa. Há de ver queali estavam lado a lado duas almas que seprocuram e, distraídas, disso não se deramconta. O acaso, o destino, quanta coisapassa por uma cabeça vadia! Ou por umfrívolo coração.

OTTO LARA RESENDE

(FOLHA DE S. PAULO, 23.01.92)


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1) Com relação ao tempo atual, o cronista mostra-se:

a) um ativo participante.

b) um mero aposentado.

c) um observador descompromissado.

d) um crítico mordaz.

e) um analista superficial.

2) O texto só NÃO apresenta:

a) imagens flagradas ao longo de um percurso.

b) sentimentos variados diante de flashes diários.

c) reações pessimistas ante a realidade.

d) divagação sobre cenas cotidianas.

e) percepções fugazes de um cenário urbano.

3) Sobre o título, NÃO se pode afirmar:

a) Mostra o roteiro que propiciou os pensamentos do cronista.

b) Sugere a desordem de reflexões do cronista.

c) Apresenta as imagens captadas pelo cronista.

d) Dirige previamente o raciocínio do leitor.

e) Resume os assuntos abordados na crônica.

4) A palavra “acaso” presente no título só NÃO sugere:

a) o inesperado.

b) a casualidade.

c) a ociosidade.

d) o surpreendente.

e) a eventualidade.

5) No fragmento:

“Mas há sempre o que ver, se levamos olhos desprevenidos (...)”

Se alterássemos para:

Mas há sempre o que ver, se levamos olhos e mente ___________, a lacuna poderia ser preenchida por:

a) apenas desprevenida.

b) apenas desprevenidas.

c) apenas desprevenidos.

d) desprevenida ou desprevenidos.

e) N. D. A.

(EXERCÍCIO ADAPTADO DO VESTIBULAR DA PUC - MG)


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O PRONOME

Pronome é a palavra variável em gênero, número e pessoa que representa ou acompanha o nome.

singular

NÚMERO PESSOA CASO RETO CASO OBLÍQUO

me, mim, comigo

te, ti, contigo

se, si, consigo, o, a, lhe, ele/ela

nós, nos, conosco

vós, vos, convosco

se, si, consigo, os, as, lhes, eles/elas

eu

tu

ele, ela

nós

vós

eles, elas

1ª

2ª

3ª

1ª

2ª

3ª

plural

Obs.: na categoria dos pronomes pessoais, incluem-se os pronomes de tratamento. Referem-se à pessoa aquem se fala: o senhor, a senhora, você, Vossa Alteza, Vossa Excelência, Vossa Senhoria...

• Pessoais: eu, tu, ele/ela, nós, vós, eles/elas e as formas oblíquas e de tratamento.

• Possessivos: meu, teu, seu, nosso e flexões.

• Demonstrativos: este, esse, aquele e flexões.

• Relativos: o qual, cujo, quanto e flexões; que, quem, onde.

• Indefinidos: algum, nenhum, todo, muito, pouco, certo, vários, tanto, quanto, qualquer e flexões; alguém, ninguém, tudo, outrem, nada, cada, algo.

• Interrogativos: que, quem, qual, quanto, empregados em frases interrogativas.

I. CLASSIFICAÇÃO

II. PRONOMES PESSOAIS

Indicam as três pessoas do discurso: 1ª pessoa (que fala), 2ª pessoa (que ouve) e 3ª pessoa (de quem se fala).

“Eu não acho mais graça nenhuma nesse ruído constanteque fazem as falas das pessoas falando, cochichando ereclamando, que eles querem mesmo é reclamar, como umarisada na minha orelha, ou como uma abelha, ou qualqueroutra coisa pentelha, sobre as vidas alheias, ou como elassão feias, ou como estão cheias de tanto esconderemsegredos que todo mundo já sabe, ou se não sabe desconfia.Eu não vou mais ficar ouvindo distraído eles falarem deles edo que eles fariam se fosse com eles e do que eles não fazemde jeito nenhum, como se interessasse a qualquer um. Elessão: As pessoas. As pessoas todas, fora os mudos. Se elesquerem falar de mim, de nós, de nós dois, falem longe daminha janela, por favor, se for para falar do meu amor. Euagora só escuto rádio, vitrola, gravador. Campainha, telefone,secretária eletrônica eu não ouço nunca mais, pelo menospor enquanto. Quem quiser papo comigo tem que calar a bocaenquanto eu fecho o bico. E estamos conversados.”

(ARNALDO ANTUNES)


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1) Pronomes retos devem ser usados como sujeito.

Pronomes oblíquos devem ser usados como objeto.

Obs.: quando precedidos de preposição, ospronomes retos (exceto “eu” e “tu”) passam afuncionar como oblíquos.

2) As formas retas “eu” e “tu” só podem ser usadascomo sujeito. Considera-se errado o seu empregocomo objeto. Como regra prática: depois depreposição, não se usam “eu” e “tu”, e sim as formasoblíquas “mim” e “ti”.

Obs.: empregam-se as formas retas “eu” e “tu”,mesmo depois de preposição, quando essespronomes forem sujeito de um verbo no infinitivo.

3) O pronome oblíquo pode funcionar, em algunspoucos casos, como sujeito. Isso ocorre quando sãoempregados com os verbos deixar, fazer, ouvir,mandar, sentir, escutar e ver seguidos de infinitivo.

4) Os pronomes “si” e “consigo” devem ser usadosapenas com valor reflexivo.

5) Os pronomes “conosco” e “convosco” são utilizadosnormalmente em sua forma sintética. Caso hajadeterminante, essas formas devem ser substituídaspor “com nós” e “com vós”.

6) Você e os demais pronomes de tratamentocomportam-se, do ponto de vista gramatical, comopronomes de 3ª pessoa.

EMPREGO DOS PRONOMES PESSOAIS

CASO EXEMPLO

Ele convidou-me para a festa.

Eu escolhi-o para padrinho.

Trouxeram o livro para nós.

Encaminhei a elas os relatórios.

Está tudo certo entre eu e ela. (errado)

Está tudo certo entre mim e ela. (certo)

Entre eu sair mais cedo e você não vir hágrande diferença.

Este trabalho é para tu fazeres.

Deixei-o sair.

Escutei-a chorar.

Desmaiou, mas logo voltou a si.Ele trazia consigo o desejo de vingança.

Ele queria falar conosco.

Ele queria falar com nós todos.

Você trouxe os cheques?

V. Sa. fez um belo discurso.

PIRATAS DO TIETÊ LAERTE

(FOLHA DE S. PAULO 24/5/97)


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1) Assinale, com a letra I, as frases em que o pronome pessoal foi usado indevidamente.

( ) Traga um jornal para mim ler.

( ) Sem mim, você não sairá.

( ) Há uma cumplicidade grande entre eu e a platéia.

( ) Este trabalho ele trouxe para eu e ela fazermos.

( ) Para mim sair daqui, só com indenização.

( ) Era impossível para mim voltar àquela casa.

( ) Jamais houve qualquer problema entre tu e eu.

( ) Não deu para mim ir à escola ontem.

( ) Entre eu e o muro havia uma distância mínima.

( ) Para mim, sair de casa não é fácil.

( ) Chegaram até eu e o diretor para reclamar.

( ) Era difícil para eu acreditar naquela história.

( ) Mandei ele entrar logo com o pedido de demissão.

( ) Vi ele entrar em casa logo depois do crime.

( ) Deixa eu resolver este caso por minha conta.

( ) Espere um pouco, quero falar consigo.

( ) Era estranho que ele trouxesse consigo aquelas fotos.

( ) Não vá ainda, preciso de uns minutos consigo.

( ) Todos pensavam consigo mesmos: Chegou a hora!

( ) Não deixe de levar consigo estes documentos.

( ) Prometo que trarei para si o melhor presente.

( ) Ela parecia ficar fora de si naquelas ocasiões.

( ) Nós, mulheres, precisamos de um tempo maiorconosco mesmas.

( ) Todas as vezes em que prometeu sair com nós, aesposa impediu.

( ) Este é um assunto que ele quer resolver com nósdois.

( ) Vós e vossa família estais convidados para a festa.

( ) Sabeis Vossas Excelências das vossasresponsabilidades?

2) Observe:

No quadrinho acima, há inadequado emprego do pronome pessoal. Corrija a fala problemática.

(HENFIL. Revista Fradim nº 25. 1980)

ATENÇÃO!VAMOS APAGAR ALUZ E VOCÊS VÃOPRODUZIR SONSBEM PROVOCANTES!

DEIXA EU CLARIFICARRR PRAVOCÊS O QUE NÓS CHAMAMOS

EM CINEMA DE “SONSPROVOCANTES...”


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3) (FCMMG) Complete com os pronomes abaixo:

1. De presente, deu um livro para ler.

2. De presente, deu um livro para .

3. Nada mais há entre e você.

4. Sempre houve entendimentos entre e ti.

5. José, espere, vou .

a) ele - mim - eu - eu - consigo.

b) ela - eu - mim - eu - consigo.

c) ela - mim - mim - mim - com você.

d) ela - mim - eu - eu - consigo.

e) ela - mim - eu - mim - consigo.

4) (FAFI-BH) O uso do pronome está de acordo com a norma culta em:

a) Para mim, já era impossível permanecer imóvel.

b) Era possível que tudo tivesse terminado entre eu e tu.

c) Quando voltei a si, senti-me completamente perdido.

d) Não saia agora, pois tenho que falar consigo.

5) (UNA) Em todas as opções, as frases foram reformuladas por não se adequarem a normas da língua padrão,EXCETO em:

a) Não há nada pra mim resolver de imediato. = Não há nada para eu resolver de imediato.

b) Para mim desistir, não bastam as suas lamentações. = Para eu desistir, não bastam as suas lamentações.

c) Era muito difícil para mim estudar as regras do seu jogo. = Era muito difícil para eu estudar as regras doseu jogo.

d) Sempre há algo de sedutor entre eu e os homens de dezoito anos. = Sempre há algo de sedutor entremim e os homens de dezoito anos.

e) Não saberiam o que fazer perante eu e os colegas. = Não saberiam o que fazer perante mim e oscolegas.

Encontrei o rapaz. = Encontrei-o.

Entreguei ao chefe o documento. = Entreguei-lhe o documento.

Entreguei ao escritório o documento. = Entreguei a ele o documento.

Obs.: Ao colocar os pronomes “o” e “a”depois de verbos terminados em R,S, Z �� cortar essas letras eacrescentar “l” ao pronome.

Se o verbo terminar em som nasal(“m”, ão, õe) ��acrescentar “n” aopronome.

EMPREGO DOS PRONOMES OBLÍQUOS

CASOS EXEMPLOS

Objetos Diretos ��o, a.

Objetos Indiretos pessoa ��lhe

coisa ��a ele a ela

Vou comprar o anel.Vou comprá-lo.

Vimos o rapaz.Vimo-lo.

Encontraram o cheque.Encontraram-no.

Dão alimentos aos pobres.Dão-nos aos pobres.


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Obs.: Não se esqueça de fazer as adaptações necessárias.

1. Peço- _________ a fineza de enviar-me notícias.

2. Receba os cumprimentos do amigo que muito _________ estima.

3. Ninguém _________ compreende; é um solitário.

4. Se o dever _________ chamar, vá sem hesitação.

5. Julgaram- _________ sem condições para preencher o cargo.

6. Você deve obedecer-_________ sempre, é seu pai.

7. Fiz- _________ sair da sala, porque não sabia portar-se.

8. Eu não quero aborrecer- _________ , por isso não vou procurar- _________ agora.

9. Visitamos- _________ todos os dias.

10. O banco prometeu uma resposta hoje ainda, pois entreguei _________ os documentos pela manhã.

11. Gostaria de convidar- _________ para a festa de minha formatura.

12. Todos nós _________ ouviremos com prazer.

13. Não _________ direi nada sobre o que vi.

14. Pediu demissão do banco e solicitou _________ uma indenização pelos danos morais.

15. Solicitamos- _________ a gentileza de preencher corretamente o formulário.

16. Trazemos- _________ os nossos sinceros votos de sucesso.

2) Observe:

Se substituirmos os termos grifados nos quadrinhos acima por pronomes pessoais, teremos respectivamente:

a) impedir-lhe / levá-los / salvá-la

b) impedir-lhe / levar-lhes / salvar-lhe

c) impedi-la / levá-los / salvá-la

d) impedir ela / levá-los / salvá-la

Níquel Náusea FERNANDO GONSALES

(FOLHA DE S. PAULO)

O LOBO TENTA IMPEDIR CHAPEUZINHO

VERMELHO DE LEVAR DOCES PARA VOVÓ.

...MAS CHAPEUZINHO

VERMELHO ESTÁ ARMADA.

E O LOBO NÃO CONSEGUE SALVAR

A VOVÓ DIABÉTICA.

1) Use nos espaçosO LHE A ELE


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3) (UNA) A substituição do complemento verbal NÃO está correta em:

a) “Ao tomar uma condução...”

Ao tomá-la.

b) “Ao tomar uma condução, dirigir seu automóvel...”

Ao tomar uma condução, dirigi-lo.

c) “... ir às compras, buscar os filhos...”

ir às compras, buscar-lhes.

d) “É gratificante exibir opiniões progressistas...”

É gratificante exibi-las.

e) “Até a aplicação de multas no Brasil obedece aos caprichos...”

Até a aplicação de multas no Brasil obedece a eles.

4) (M. Campos) Considerando os padrões da língua culta, os termos dos parênteses substituem corretamenteas expressões sublinhadas em:

a) “Perdera o emprego (perdera-no).

b) “... virou a cara quando o outro se aproximou...” (virou-lhe).

c) “... também se detivera vendo o preto se aproximar...” (vendo-no).

d) “... mas viu em pânico que ele atravessava a rua...” (atravessava-lhe).

e) “... abriu os braços para acolher o americano.” (acolhê-lo).

5) (ICÉS) Em todas as alternativas, a expressão destacada pode ser substituída pelo pronome lhe,EXCETO em:

a) Tu dirás a Cecília que Peri partiu.

b) Cecília viu perto a Izabel.

c) O tiro fora destinado a Peri por um dos selvagens.

d) Cecília recomendou a Peri que estivesse quieto.

e) Peri prometeu a D. Antônio levar-te à irmã.

6) Em todas as alternativas abaixo, a expressão grifada pode ser substituída por um dos pronomes: o, a, os,as, EXCETO em:

a) “... esteja bem animado para começar o governo...”

b) “... mas eu sempre começo as aulas...”

c) “... não vou borrar os cadernos...”

d) “... pedir pra mãe que sempre resmunga...”

e) “... só esperando a oportunidade para aprender...”

7) (UFPR) Assinale a alternativa que substitui corretamente as palavras destacadas:

a) lhe, os, a ela, a ele, lhes

b) a ela, os, a ela, o, lhes

c) a ela, os, a, a ele, os

d) a ela, a eles, lhe, lhe, lhes

e) lhe, a eles, a ela, o, lhes

1. Assistimos à inauguração da piscina.

2. O governo assiste os flagelados.

3. Ele aspirava a uma posição de maior destaque.

4. Ele aspira o aroma das flores.

5. O aluno obedece aos mestres.


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8) (U. F. Vassouras) De acordo com a norma culta, a substituição do termo destacado por um pronome pessoalsó está CORRETA em:

a) “Por que fumar tantos cigarros?”

Por que fumá-los?

b) “Outro dia vi uma linda mulher.” Outro dia as vi.

c) “... a gente vai jogando um baralho meio marcado, ....”

... a gente vai jogando-lo.

d) “... que me fatigasse o corpo, ...”

... que me os fatigasse.

e) “Tiramos um lápis do bolso...”

Tiramos-no do bolso.

9) (FAFI-BH) A que elemento se refere o pronome destacado em: “E que será do russo, daqui a cem anos?Imposto, durante quase oitenta anos, a centenas de milhões de súditos do império soviético, com a desagregaçãodesse império, provavelmente não irá desaparecer, mas transformar-se, nacionalizar-se no falar dos povosliberados, que se habituaram a tê-lo como língua franca.”

a) súditos do império soviético. b) império. c) povos. d) russo.

Classificação / Emprego - Pronomes Pessoais

1) Há pronome INDEVIDAMENTE usado em:

a) Está na hora de ele dormir.

b) Parece que tudo vai bem entre eu e você.

c) Entre eu sair mais cedo e você não vir ao trabalho, há grande diferença.

d) Quando V.Sa. vier, traga consigo os comprovantes de depósito.

e) É muito difícil para mim acreditar na sua história.

2) (ICÉS) Em todas as frases, o pronome pessoal foi empregado corretamente, EXCETO em:

a) Lamento muito tudo de desagradável que ocorreu entre mim e você.

b) Estava aflito à sua espera, pois preciso muito falar consigo.

c) Para eu poder sair agora, tive de brigar com meu padrinho.

d) Dr. Mário precisa conversar com nós todos hoje à tarde.

e) A chuva de ontem fez-me ficar em casa aborrecido.

3) (FIUbe-MG) Fala com a gerência. Aposto que eles irão conseguir um lugar para ______. Aliás, ______mesmos aconteceu coisa idêntica.

Assinale o item que preenche corretamente as lacunas acima:

a) ti - conosco d) si - conosco

b) ti - com nós e) você - conosco

c) si - com nós


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4) A forma em destaque NÃO pode ser substituída pela palavra entre parênteses na opção:

a) Não é impossível para eu viajar de avião. (mim)

b) Existem sérios atritos entre eu e eles. (mim)

c) Ele jamais entregará as provas para mim arquivar. (eu)

d) Será fácil para tu ficares sem vê-los até julho? (ti)

e) Conduziu todos os debates perante mim e a assembléia. (eu)

5) (Newton Paiva) A expressão destacada foi CORRETAMENTE substituída em:

a) De cabeça erguida ouviu a sentença. = De cabeça erguida, ouviu-lhe.

b) Os familiares impediriam a viagem, se pudessem. = Os familiares impedir-lhe-iam, se pudessem.

c) Informaram o prefeito de que a adutora se rompera. = Informaram-lhe de que a adutora se rompera.

d) Na verdade, custou ao menino despedir-se do animal ainda recente na casa. = Na verdade, custou-lhedespedir-se do animal ainda recente na casa.

e) Os responsáveis comunicaram à turma o resultado dos trabalhos. = Os responsáveis comunicaram-nao resultado dos trabalhos.

6) (UFLA) “A vida de cada um de nós é o punhado de barro que nos é dado para que o trabalhemos eafeiçoemos, de acordo com as nossas capacidades e gostos, imprimindo-lhe a marca de nossa personalidade,transmitindo-lhe o que em nós houver, dando-lhe um destino.”

O pronome destacado que NÃO se refere a “punhado de barro” é:

a) “(...) dando-lhe um destino.”

b) “(...) que nos é dado (...)”

c) “(...) para que o trabalhemos (...)”

d) “(...) imprimindo-lhe a marca (...)”

e) “(...) transmitindo-lhe o que em nós houver (...)”

7) (UFLA) Esta questão baseia-se no trecho abaixo transcrito.

“Constituem legião os que, destituídos de dons e de habilitações, nada mais podem fazer com o barroda própria vida do que amoldá-lo em tijolos uniformes e iguais.

Entra dia e sai dia, e eles “os” consomem na rotina monótona (...)”

O pronome que está entre aspas refere-se a:

a) dias.

b) eles.

c) dons.

d) tijolos.

e) dons e habilitações.


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III. PRONOMES POSSESSIVOS

São os que indicam posse, propriedade, em função também das três pessoas gramaticais.

PESSOAS PRONOMES PESSOAIS PRONOMES POSSESSIVOS

1ª EUNÓS

TUVÓS

ELE(S) ELA(S)(você, o senhor, etc.)

MEU, MINHA, MEUS, MINHAS,NOSSO, NOSSA, NOSSOS, NOSSAS.

TEU, TUA, TEUS, TUAS,VOSSO, VOSSA, VOSSOS, VOSSAS.

SEU, SUA, SEUS, SUAS.

2ª

3ª

1) (UFMG) Em todas as alternativas, o termo destacado tem valor possessivo, EXCETO em:

a) Ela cortou-me a palavra com um longo beijo.

b) Que é isso? disse apertando-lhe as mãos com força.

c) Não me retires agora a benção que me deste.

d) Enxugar-te-ei as faces molhadas de silencioso pranto.

e) Alguém nos seguia os passos através das ruas escuras.

1) Na linguagem corrente, usamos seu (e suas flexões)para você, o senhor, etc. (para a pessoa com quemfalamos ). Para se referir à 3ª pessoa (de quemfalamos), usamos mais comumente dele, dela, deles,delas.

EMPREGO DOS PRONOMES POSSESSIVOS

CASO EXEMPLO

2) Pronomes oblíquos também podem ser usados comvalor possessivo.

“As palavras têm sexo. Amam-seumas às outras. E casam-se. Ocasamento delas é o que chamamosde estilo.”

MACHADO DE ASSIS

(1839-1908)

Roubaram-me os livros. = Roubaram meus livros.

Beijei-lhe as mãos. = Beijei suas mãos.


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2) (Fac. Metodista de São Paulo) O pronome pessoal oblíquo átono pode exercer a função de pronomepossessivo. Assinale a alternativa em que isso ocorre.

a) “gosto muito de te ver leãozinho, caminhando sob o sol”. (CAETANO VELOSO)

b) “Igualei-me às muralhas e o mais fundo”.(LEDO IVO)

c) “Sacrifiquei meu futuro, vida e glória por te amar”. (GONÇALVES DIAS)

d) “Arranca-nos a voz da garganta e já não podemos dizer nada”. (EDUARDO ALVES DA COSTA)

e) “Como nos enganamos fugindo ao amor! Como o desconhecemos, talvez com receio de enfrentar”. (CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE)

3) (PUC-MG) Os pronomes oblíquos têm valor possessivo, EXCETO em:

a) O vento acariciou-lhe os cabelos negros, espalhando o perfume.

b) As fotografias da amiga bloquearam-lhe as palavras.

c) Por motivos inexplicáveis, conquistou-lhe a simpatia.

d) Dessem-lhe carinho, e o homem cheio de alfinetes e navalhas se aveludava.

e) Candinho, pacientemente, ouvindo-lhe as lamentações, ia e vinha na cadeira de balanço.

4) (UF. Viçosa) Todos os pronomes em destaque nas passagens abaixo referem-se à expressão entreparênteses, EXCETO:

a) “Suspeitei de saída que o tal professor lia esta coluna, se descabelava diariamente com as suasafrontas às leis da língua...”/ (do professor)

b) “Respondi que a linguagem, qualquer linguagem, é um meio de comunicação e que deve ser julgadaexclusivamente como tal.” / (meio de comunicação)

c) “Sou um gigolô das palavras. Vivo às suas custas.” / (das palavras)

d) “Eles só estão esperando, fardados, que o Português morra para poderem carregar o caixão e escreversua autópsia definitiva.” / (do Português)

IV. PRONOMES DEMONSTRATIVOS

Pronome demonstrativo é aquele que indica a posição de um ser em relação às pessoas do discurso, situando-a no tempo ou no espaço.

VARIÁVEIS

este(s), esta(s), esse(s), essa(s),

aquele(s), aquela(s), o(s), a(s),

mesmo(s), mesma(s), próprio(s),

própria(s), semelhante(s), tal, tais.

INVARIÁVEIS

isto, isso, aquilo.


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(QUINO, MAFALDA, Nº 4, SÃO PAULO, MARTINS FONTES, 1990. P. 73)

EMPREGO DOS PRONOMES DEMONSTRATIVOS

Posição próxima de quem fala.

- Preciso tratar este corte na minha mão.

Presente

- Neste instante, penso em você.

1. Refere-se ao último termo de uma enumeração.

- Fábio e Júnior estudam fora; este há mais de cinco anos.

2. Refere-se ao que ainda não foi dito.

- O meu desejo é unicamente este: a sua aprovação.

Posição próxima ao ouvinte.

- Essa caneta que está aí é azul?

Passado ou futuro próximos.

- 1994, nesse ano o Brasil sagrou-se tetracampeão.

1. Refere-se ao penúltimo elemento de uma enumeração.

- Fotografou o rio Amazonas, o São Francisco e o Paraíba; esseapenas em MG.

2. Refere-se ao que já foi dito.

- Estudar no exterior: esse é o meu sonho.

Posição distante dos interlocutores.

- Aquele relógio que ele está usando é de ouro.

Passado ou futuro remotos.

- Aquele ano de 1914 ficará na memória da humanidade.

Refere-se ao primeiro elemento de uma enumeração.

Matemática e Literatura são matérias que me agradam: esta medesenvolve a sensibilidade e aquela desafia o meu raciocínio.

ESPAÇOPRONOMES

TEMPOESTE

ISTO

ESSE

ISSO

AQUELE

AQUILO

INTERIOR

DO

DISCURSO

INTERIOR

DO

DISCURSO

ESPAÇO

TEMPO

ESPAÇO

TEMPO

INTERIOR

DO

DISCURSO


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1) (CESGRANRIO-RJ) Assinale a opção que completa corretamente as lacunas da frase abaixo:

Ciência e desenvolvimento tecnológico não se comportam como mercadorias; uma observação mais cuidadosarevela que tanto ______ como ______ são bens culturais.

a) este / aquela c) aquele / essa e) esse / esta

b) essa / aquele d) esta / esse

2) (F. C. Chagas-BA) “O traço todo da vida é para muitos um desenho de criança esquecido pelo homem, e aoqual este terá sempre de se cingir sem o saber...”

Qual a palavra do texto a que se refere diretamente o pronome este?


Justifique o emprego do pronome demonstrativo no 3º quadrinho:

Pronomes Possessivos - Pronomes Demonstrativos

(FOLHA DE S. PAULO. 26/04/97)

Chiclete com Banana ANGELI

1) (Fac. Direito Milton Campos) O pronome oblíquodestacado substitui o pronome possessivo em:

a) Quem nos dirá se ele foi aprovado?

b) Seus superiores nos deram respostasconvincentes.

c) Ele nos acariciou o rosto antes de partir.

d) Não nos encaminhou as suas dúvidas.

e) Comunicou-nos que seríamos os escolhidos.

2) (PUC-MG) Em “Ajeitou-lhe as cobertas”, o pronomelhe exerce a mesma função que em:

a) Cada vez que lhe negavam uma resposta, obolo crescia.

b) Luz sempre lhe afugenta o sono.

c) O irmão dizia-lhe para ser coisa séria.

d) Olhava para o irmão que lhe estava de costas.

e) Vinha-lhe, então, raiva e vontade de saircorrendo.


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3) (PUC-MG) “Não é impossível até mesmo que osUgh-Ugh se vejam obrigados a enfrentar vizinhospredatórios que, não sabendo eles mesmos criar ogado ou plantar, resolvam, pela força, pilhar-lhes opatrimônio (...)”

Responda a esta questão, assinalando a opçãoCORRETA:O pronome destacado:

a) dá idéia de posse.

b) refere-se ao sujeito “vizinhos”.

c) é complemento do verbo “criar”.

d) substitui o pronome “os”.

e) é partícula de realce.

4) (Newton Paiva) Indique a alternativa que preencheCORRETAMENTE, pela ordem, as lacunas da frase“Ao comparar os diversos rios do mundo com oAmazonas, defendia com azedume e paixão aproeminência ______ sobre cada um ______.”

a) destes / desses

b) destes / desse

c) desse / daquele

d) deste / daqueles

e) daquele / destes

V. PRONOMES RELATIVOSO pronome relativo tem a função de retomar um termo expresso anteriormente, introduzindo-o em outraoração.

Observe os períodos abaixo:

a) O homem chegou.

b) Conhecemos o homem.

c) O homem que conhecemos chegou.

O período c é uma reunião de (a + b): substituímos as palavras em comum (o homem) por um pronome (que).

EMPREGO DOS PRONOMES RELATIVOS

• O filme a que assisti é ótimo.• Este é o livro de que mais gosto.

• Este é o rapaz a quem você se referiu.

• Esta é a aluna de que lhe falei.

• Este é o livro de que lhe falei.

• Esta é a pessoa em cuja casa me hospedei.

• Esta é a casa onde moro.

1. Os pronomes relativos virão antecipados depreposição, se a regência assim o determinar.

2. O pronome “quem” é empregado com referência apessoas.

3. O pronome “que” pode ser empregado comreferência a pessoas ou coisas.

4. O pronome “cujo” é um relativo que estabelecerelação de posse, equivale a do qual (e flexões).Deve concordar com a coisa possuída e nãoadmite a posposição de artigo.

5. O relativo “onde” é usado para indicar lugar eequivale a em que, no qual.


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1) (FAFI-BH) Em todas as passagens abaixo o que é pronome relativo, EXCETO em:

a) “... chefes da quadrilha de Juca Galiano, que figura na galeria dos notáveis...”

b) “Boa parte dos cidadãos que se mantêm silenciosos...”

c) “Ainda assim é indiscutível que causam um prejuízo...”

d) “do que os 465 combatentes brasileiros que morreram na II Grande Guerra.”

e) “cheias desses menores, que são produzidos em série...”

2) O termo destacado em cada afirmação abaixo retoma um nome apresentado anteriormente, EXCETO em:

a) “É um sistema fantástico, que rompe barreiras de países, de idiomas, de classes sociais, etc.”

b) “Além das informações positivas correndo pelas linhas e satélites, a rede, que não tem um controlecentral, por exemplo, está aberta a tudo e a todos.”

c) “Pois agora o presidente Bill Clinton assinou a lei que proíbe a veiculação de determinadas informaçõespela Internet...”

d) “Muitos acham que a iniciativa fere a chamada Emenda número 1 da Constituição americana, que fixa aliberdade de expressão.”

3) (Newton Paiva) Indique a alternativa em que a palavra destacada remete à expressão que está entre parênteses.

a) Denunciava ele tão sincera alegria que cheguei a acreditar nas maravilhas estupendas de que é capazum esquisito. (ele)

b) Eles se queixam de certos vocábulos que estão sendo muito usados no vestibular. (eles)

c) Os povos da floresta obedecem a normas e valores que preservam o meio ambiente.(normas e valores)

d) Disse-lhe que o procuraria tão logo retornasse da sua viagem. (eu)

4) Empregue, nas lacunas, o pronome relativo adequado, precedido ou não de preposição.

a) “Pegue a pessoa você mais gosta e venha pedalar conosco.”

b) “Como encontrar em até dez segundos o imóvel você sempre sonhou.”

c) “Existe a questão do abuso sexual muitos presos são submetidos em suas celas.”

d) “As canções foram cantadas com toda a emoção fui capaz.”

e) “Finalmente conseguiu o cargo aspirava.”

f) Trabalho em uma empresa política salarial gosto muito.

g) Apresentou-me um rapaz nome não me lembro.

h) A cidade nasceu fica a quilômetros daqui.

5) (UFMG) Em todas as alternativas, a expressão destacada está empregada corretamente, conforme asnormas da língua escrita padrão, EXCETO em:

a) O concerto a que todos assistiram entusiasmados marcou a volta de Villa-Lobos.

b) O locutor prepara um escorregão que nenhuma faixa etária, sexo ou atividade escapa.

c) O medo que as pessoas têm do ridículo é menor do que o poder do microfone.

d) O rádio é um veículo a que as pessoas atribuem autoridade e credibilidade.

e) O sentimento que parece existir é o de que tudo neste País é possível.


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6) Observe:

Na tirinha ao lado, há uma incorreção no emprego dopronome relativo. Identifique-a e redija corretamentea frase.

Pronomes Relativos

1) (FAFI-BH) Há pronome relativo, apenas em:

a) Notei um quê de tristeza em seu semblante.

b) Importa que todos compareçam à reunião.

c) Você é que está com a razão.

d) A pessoa que virá é minha amiga.

e) Entrou na sala sem que nos visse.

2) (Fac. Direito Milton Campos) “... como forma de ensino e aprendizagem de atitudes, normas e valores queconduzem ao comportamento agressivo...”

O termo destacado acima pertence à mesma classe gramatical do termo destacado em:

a) “Isso faz com que o comportamento agressivo se torne...”

b) “... fazendo que ela aprenda a inibir ou controlar seu comportamento.”

c) “Vários estudos têm provado que as crianças ficam despertas...”

d) “... para os resultados obtidos nas pesquisas que demonstram a existência...”

e) “... pode-se dizer que ao longo da vida humana a família...”

(O MAGO DE ID - ANO 1 Nº 6. ED. ARTENOVA)


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3) Unindo as duas orações:

No colégio, havia encontros literários.

Nós sempre comparecíamos aos encontros.

Com o auxílio do pronome relativo, obtém-se a construção CORRETA em:

a) No colégio, havia encontros literários que nós sempre comparecíamos.

b) No colégio, havia encontros literários a que nós sempre comparecíamos.

c) No colégio, havia encontros literários os quais nós sempre comparecíamos.

d) No colégio, havia encontros literários e nós sempre comparecíamos.

e) No colégio, havia encontros literários em que nós sempre comparecíamos.

4) (FAFI-BH)

I - O lugar _____ chegamos estava completamente iluminado.

II - 1995 foi o ano _____ mais gostei.

III - Os livros, _____ leitura foi pedida no vestibular, não foram facilmente encontrados em livrarias.

IV - Os candidatos não puderam ler o livro _____ resumo seria avaliado na prova.

Preenchem adequadamente as lacunas acima, respectivamente, os termos:

a) que, que, cujo, que.

b) a que, de que, cuja, cujo.

c) que, de que, que, cujo.

d) a que, que, cujo, cujo.

5) (U. F. Ouro Preto) A seguir, são apresentados cinco grupos de frases. Reúna as duas frases de cada grupo,empregando pronomes relativos.

a) Tenho uma coleção de selos.

Já me ofereceram milhões por ela.

b) O futebol é um esporte.

O povo gosta muito deste esporte.

c) Há temas polêmicos.

O debate desses temas ultrapassa as fronteiras nacionais.

d) Nem todos aceitam a idéia.

Eu concordo com essa idéia.


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VI. PRONOMES INDEFINIDOS

Algumas Locuções Indefinidas

1) (FUVEST-SP) Na frase seguinte, o indefinido alguma tem valor positivo: “Muitas vezes encontro sua lembrançaem alguma esquina da cidade.”

Construa uma frase em que alguma tenha valor negativo.

2) (FEI-SP) Examine as duas frases:

a) O vira-lata é um cão qualquer.

b) Simpatizo com qualquer cão.

Explique a diferença de sentido existente entre os termos grifados nas duas orações.

Alguns Pronomes Indefinidos

Tudo, nada, muito, pouco, alguém, ninguém, certo, algo, vários, qualquer, todo, algum, nenhum...

cada qual, qualquer um, cada um, um ou outro...

Os pronomes indefinidos referem-se à 3ª pessoa gramatical, designando-a de modo vago, impreciso,indeterminado.

Os Pescoçudos GALHARDO

(FOLHA DE S. PAULO)


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UNIDADE I - MORFOLOGIA

Cap. I. Classes de Palavras

Cap. II. A Relação Determinante /Determinado

Questões de Fixação

1) a) A sua atitude não parecia bastante nobre.

art. pron.adj. subst. adv. adj.

b) Em seu escritório, foi encontrado bastante material suspeito.

Pron. adj. subst.

c) Era preciso que o conferencista falasse bastante alto.

Adv. adv.

d) Falaram bastante durante a reunião anual.

Adv.

e) Quando os alunos saíram do ônibus, já era meio dia emeia. (hora)

numeral adj.

f) A poltrona do ônibus era meio desconfortável.

Loc. adj. adv.

g) Ele possui meio quarteirão desta rua e muito terreno no bairro.

numeral adj. pron. adj.

h) O ministro pareceu muito empenhado em descobrir um meiode resolver a questão.

Loc. adv.

i) Achei a sua namorada meio chata.

adv.

j) Lá da Lua, ele observava, triste, a superfície da Terra.

adj.

l) Lá da Lua, ele observava, tristemente, a superfície da Terra.

adv.

m) O paciente adulto é mais compreensivo diante das restriçõesmédicas.

adj.

n) Um adulto é mais paciente com as restrições médicas.

subst. adj.

UNIDADE II - ESTUDO DOS NOMES

Cap. I. O Substantivo


1) c 2) b

As Flexões dos Substantivos


1) a) medidas-provisóriasb) arranha-céusc) primeiros-ministrosd) mãos-de-obrae) vice-presidentesf) guarda-roupas

g) quebra-molash) molas-mestrasi) saca-rolhasj) cachorros-quentes

2) “Os livres-docentes, em seusabaixo-assinados, pediramdemissão dos cargos.

3) e

Cap. II. O Adjetivo

Questões de Fixação1) a) reuniões latino-americanas

b) discursos político-econômicos

c) medidas sócio-econômicas

2) d 3) c 4) d 5) d

6) Sim. Ambos são advérbios.

• Acho que me expressei mal.

Verbo adv.

• Da Silva é um sujeito bem careca.

Adv adj.

Questões de Aprofundamento

1) c 2) e 3) d 4) c 5) e 6) d

7) a 8) c 9) e 10) b 11) d 12) a

13) e 14) c 15) d 16) d 17) b 18) d

Prática Textual

1) d 2) e 3) c 4) a 5) bSubst. adv.

d) olhos verde-claros

e) gravatas amarelo-palha

f) blusas vermelho-sangue

g) calças marrom-escuras

h) saias azul-pavão

i) blusas amarelo-ouro

j) almofadas rosa

l) sapatos creme

2) c


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Cap. III. O Advérbio


1) a) Convoquei imediatamente a família.

tempo

b) O argumento apresentado por ele foi ridicularizado, detão absurdo.

intensidade

c) Assinou depressa o tal documento.

modo

d) Vi muito claramente a intenção dos patrões.

intensidade

e) Ele nunca cumpria os compromissos assumidos.

tempo

f) Conseguimos, à força, a cessão do terreno.

modo

g) Na certa, ele ainda viria reclamar conosco.

afirmação

h) Era um homem culto, evidentemente.

afirmação

i) A paisagem, na Antártida, é completamente insólita.

intensidade

j) Escrevia contos e falava inglês muito bem.

modo

2) a 3) a 4) b 5) a

Questões de Aprofundamento

1) a 2) d 3) c 4) e

Prática Textual

1) c 2) c 3) e 4) a 5) a

UNIDADE III - CONCORDÂNCIA NOMINAL

Cap. I. Introdução


1) e 2) d

3) O texto contraria a afirmação, poisnele encontramos a palavra“menos” que, embora modificadorade substantivo (terra), nãoconcorda com ele.

Cap. II. Concordância doAdjetivo com mais de umSubstantivo


1) a) Escolheu péssima hora e momento...

b) Encontrou velhas revistas e livrosna prateleira.

c) Comprou modernos quadros elivros. (moderno)

d) Respondia com gesto e expressãoirônica /irônicos.

e) Possuía simplicidade e franquezarara / raras.

f) Manifestava um respeito e umadignidade fria / frios.

g) Era possuidor de uma força e umafé capaz / capazes de movermontanhas.

h) Estava fechado / estavamfechados o colégio e a faculdade.

i) Parecia calmo / pareciam calmos oaluno e a aluna.

j) Considerou perigoso / perigosos oargumento e a decisão.

l) Comeu peixe e banana madura.

m) Trouxeram cerveja e lomboassado para a festa.

2) No texto em questão, temos doissubstantivos e um adjetivoposposto. A concordância fez-se,corretamente, com o conjunto.

3) c 4) a 5) b 6) d

Cap. III. Concordância de dois oumais Adjetivos com um Substantivo

Questões de Fixação1) a) Valeu-se do recurso americano e

do japonês.

b) Inspirou-se na obra italiana e nafrancesa.

c) No acidente, foi cortado o dedoindicador e o médio.

d) A atitude prejudicou o comérciobrasileiro e o americano.

e) Fizeram referência ao artigo 5º eao 8º.

f) Este livro será usado pelo 2º e pelo3º ano.

g) O elevador pára no 7º e no 8º

andar.

Cap. IV. Casos Especiais deConcordância NominalQuestões de Fixação

1) 1) obrigada

2) quite

3) anexa

4) anexos

5) inclusos

6) em anexo

7) própria

8) nenhuns

9) mesma

10) mesmo

11) sós

12) só

13) meio

14) meios

15) bastante

16) bastantes

17) caro

18) cara

19) barato

20) menos

21) alerta

22) abaixo

23) é necessária

24) era proibida

25) foi permitido

26) possível

27) possíveis

2) 1- a 2- e 3- e 4- a

3) a) Na fala de Hagar, o vocábulomesmo tem valor adjetivo e deveconcordar com o termo modificado porele. No caso em questão, esse termo éo eu/mim, que no contexto definimoscomo masculino.

b) Eu me fiz por mim mesma.

4) d 5) b 6) d7) a 8) a


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UNIDADE IV - O PRONOME

Cap. I - Classificação

Cap. II - Pronomes Pessoais


1) (I)

( )

(I)

( )

(I)

( )

(I)

(I)

(I)

( )

(I)

(I)

(I)

(I)

(I)

(I)

( )

(I)

( )

( )

(I)

( )

(I)

(I)

( )

(I)

(I)


1) 1- lhe

2- o

3- o

4- o

5- no

6- lhe

7- fi-lo

8- aborrecê-lo / procurá-lo

9- visitamo-lo

10- a ele

11- convidá-lo

12- o

13- lhe

14- a ela

15- lhe

16- lhe

Questões de Aprofundamento - Concordância Nominal

1) d 2) d 3) a 4) b 5) d 6) d 7) a 8) b

9) a 10) e 11) b 12) e 13) e 14) e 15) d 16) d

Prática Textual

1) c 2) c 3) b 4) c 5) d

2) Deixa-me clarificar pra vocês o que nós chamamos emcinema de “sons provocantes”.

3) c 4) a 5) c

2) c 3) c 4) e 5) b 6) d

7) b 8) a 9) d

Questões de Aprofundamento - Classificação / Emprego -Pronomes Pessoais

1) b 2) b 3) b 4) e 5) d 6) e 7) d

Cap. III. Pronomes Possessivos


1) c 2) d 3) d 4) a

Cap. IV. Pronomes Demonstrativos


1) a 2) “homem”

3) O pronome isso foi empregado com a função de localizar ostermos dentro do discurso. Ele faz referência a uma falaanterior e, portanto, foi adequadamente utilizado.

Questões de Aprofundamento - Pronomes Possessivos- Pronomes Demonstrativos

1) c 2) b 3) a 4) d

Cap. V. Pronomes Relativos


1) c 2) d 3) c

4) a) de quem; b) com que; c) a que; d) de que; e) a que; f)de cuja; g) de cujo; h) em que.

Obs.: podem ocorrer variações na escolha do pronome.

5) b

6) A incorreção está presente no 1º quadrinho: “escrevealguma coisa que os adolescentes gostem.” Deveser substituída por: escreve alguma coisa de que osadolescentes gostem.”

Questões de Aprofundamento - Pronomes Relativos

1) d 2) d 3) b 4) b

5) a) Tenho uma coleção de selos pela qual já me oferecerammilhões.

b) O futebol é um esporte do qual o povo gosta muito.

c) Há temas polêmicos cujo debate ultrapassa asfronteiras nacionais.

d) Nem todos aceitam a idéia com a qual eu concordo.

Obs.: podem ocorrer variações na construção dasfrases e escolha dos pronomes.

Cap. VI. Pronomes Indefinidos


1) Aberta.

Sugestão: Não tenho mágoa alguma em relação àquelapessoa.

2) Na 1ª frase, qualquer é um adjetivo, que aparecequalificando o cão. Pode ser substituído por outrosadjetivos, tais como vagabundo, desimportante. Já nafrase b, qualquer é um pronome indefinido, com afunção de indeterminar o tipo de cão.

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