MPU - s3.amazonaws.com · • Reconhecimento de tipos e gêneros textuais. • Significação das palavras. ... Luiz Antônio Marcuschi e Angela Paiva Dionisio. Princípios gerais

COMPREENSÃO DE TEXTO

REVISÃO

Profª Maria Tereza

MPU

Aula 1

3www.acasadoconcurseiro.com.br

Banca: Cespe

Edital:

• Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados. • Reconhecimento de tipos e gêneros textuais. • Significação das palavras. • Substituição de palavras ou de trechos de texto. • Reescrita de textos de diferentes gêneros e níveis de formalidade.

LEITURA, ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

PROCEDIMENTOS

1. Observação da fonte bibliográfica, do autor e do título;

2. Identificação do tipo de texto (artigo, editorial, notícia, crônica, textos literários, científicos, etc.);

EXEMPLIFICANDOCESPE – 2018

01. Quando nos referimos à supremacia de um fenômeno sobre outro, temos logo a impressão de que se está falando em superioridade, mas, no caso da relação entre oralidade e escrita, essa é uma visão equivocada, pois não se pode afirmar que a fala seja superior à escrita ou vice-versa. Em primeiro lugar, 05. deve-se ter em mente o aspecto que se está comparando e, em segundo, deve-se considerar que essa relação não é nem homogênea nem constante. A própria escrita tem tido uma avaliação variada ao longo da história e nos diversos povos. Existem sociedades que valorizam mais a fala, e outras que valorizam 10. mais a escrita. A única afirmação correta é a de que a fala veio antes da escrita. Portanto, do ponto de vista cronológico, a fala tem precedência sobre a escrita, mas, do ponto de vista do prestígio social, a escrita tem supremacia sobre a fala na maioria das sociedades contemporâneas.

4 www.acasadoconcurseiro.com.br

Não se trata, porém, de algum critério intrínseco nem de parâmetros 15. linguísticos, e sim de postura ideológica. São valores que podem variar entre sociedades e grupos sociais ao longo da história. Não há por que negar que a fala é mais antiga que a escrita e que esta lhe é posterior e, em certo sentido, dependente. Mesmo considerando a enorme e inegável importância que a escrita tem nos povos e nas civilizações ditas “letradas”, continuamos povos orais.

Luiz Antônio Marcuschi e Angela Paiva Dionisio. Princípios gerais para o tratamento das relações entre a fala e a escrita. In: Luiz Antônio Marcuschi e Angela Paiva Dionisio. Fala e escrita. Belo Horizonte:

Autêntica, 2007, p. 26-7 (com adaptações).

1. O TÍTULO pode constituir o menor resumo possível de um texto. Por meio dele, certas ve-zes, identifica-se a ideia central do texto, sendo possível, pois, descartar afirmações feitas em determinadas alternativas. No texto em questão, o título – Princípios gerais para o tra-tamento das relações entre a fala e a escrita. – remete exatamente à ideia central.

2. No ENUNCIADO, observa-se a presença da expressão “Conforme as ideias do texto” (totalidade), o que norteia a estratégia de apreensão das ideias.

3. Destaque das palavras-chave das alternativas/afirmativas/itens (expressões substantivas e verbais).

4. Identificação das palavras-chave no texto.

5. Resposta correta = paráfrase mais completa do texto.

1. Conforme as ideias do texto,

a) o desenvolvimento da fala e o surgimento da escrita são eventos que, sob o enfoque histórico, se deram exatamente nessa ordem.

b) há uma ideologia compartilhada pelas sociedades contemporâneas de associar a escrita a uma manifestação superior à fala.

c) do ponto de vista linguístico, fala e escrita são manifestações idênticas, não havendo diferenças entre elas nem superioridade de uma sobre a outra.

d) ao longo da história e nas diversas civilizações, identificam-se momentos de maior e de menor valorização da língua escrita.

e) em sociedades letradas, a comunicação por meio da escrita supera a comunicação por meio da fala.

6. Identificação do “tópico frasal”: intenção textual percebida, geralmente, no 1º e 2º períodos do texto (IDEIA CENTRAL).

MPU – Compreensão de Texto – Profª Maria Tereza



Nos últimos anos, o planejamento educacional tem privilegiado dois grandes temas de investigação: a qualidade do ensino e a gestão educacional. Em ambos os casos, embora as discussões não sejam recentes, foi somente a partir dos anos 90 do séc. XX que adquiriram uma dimensão de relevo. A experiência tem demonstrado que uma educação de qualidade não pode ser obtida em sistemas educacionais e escolas envoltos em burocracias lentas e centrali-zadoras, excessivamente preocupados com normas e regulamentos e com uma estrutura hie-rárquica que não lhes confere agilidade na solução dos problemas. Sabe-se, hoje, que a escola faz diferença, sim, no desempenho dos alunos, e que sua adequada gestão é indiscutível para que seus objetivos sejam alcançados. Há provas contundentes de que a gestão é uma compo-nente decisiva da eficácia escolar. Inúmeros estudos, no Brasil e no exterior, vêm comprovando que escolas bem dirigidas e organizadas são mais eficazes.

Internet: (com adaptações).

2. A ideia central do texto está resumida na seguinte frase: “escolas bem dirigidas e organizadas são mais eficazes” (último período).

( ) Certo ( ) Errado

TÓPICO FRASAL = IDEIA CENTRAL: planejamento educacional tem privilegiado dois grandes temas de investigação: a qualidade do ensino e a gestão educacional.

ANÁLISE DAS ALTERNATIVAS – ESTRATÉGIAS LINGUÍSTICAS

PROCEDIMENTOS

1. SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS = PARÁFRASES, CAMPO SEMÂNTICO e ETIMOLOGIA.

Paráfrase = versão de um texto, geralmente mais extensa e explicativa, cujo objetivo é torná-lo mais fácil ao entendimento.

Campo Semântico = conjunto de palavras que pertencem a uma mesma área de conhecimento.Exemplo: Medicina: estetoscópio, cirurgia, esterilização, medicação, etc.

Etimologia (do grego antigo) é a parte da gramática que trata da história ou da origem das palavras e da explicação do significado de palavras por meio da análise dos elementos que as constituem (morfemas). Por outras palavras, é o estudo da composição dos vocábulos e das regras de sua evolução histórica.


EXEMPLIFICANDO

CESPE – 2015

No período colonial, o Brasil foi orientado pelo direito lusitano. Não havia o Ministério Público como instituição. Mas as Ordenações Manuelinas de 1521 e as Ordenações Filipinas de 1603 já faziam menção aos promotores de justiça, atribuindo-lhes o papel de fiscalizar a lei e de promover a acusação criminal. Existiam ainda o cargo de procurador dos feitos da Coroa (defensor da Coroa) e o de procurador da Fazenda (defensor do fisco).

3. O adjetivo “lusitano” diz respeito a português, ou seja, originário de Portugal.


CESPE – 2017

A questão da segurança pública passou a ser considerada problema fundamental e prin-cipal desafio ao Estado de direito no Brasil. A segurança ganhou enorme visibilidade pública e jamais, em nossa história recente, esteve tão presente nos debates. A amplitude dos temas e problemas relativos à segurança pública alerta para a necessidade de qualificação do debate sobre segurança e para a incorporação de novos atores, cenários e paradigmas às políticas pú-blicas. O problema da segurança, portanto, não pode mais estar adstrito apenas ao repertório tradicional do direito e das instituições da justiça.

4. No texto, a palavra “adstrito” tem o mesmo sentido de limitado.


2. PALAVRAS DE CUNHO CATEGÓRICO NAS ALTERNATIVAS (possibilidade de a alternativa ser incorreta):

• advérbios;

• artigos;

• expressões restritivas;

• expressões totalizantes;

• tempos verbais;

• expressões enfáticas.



#anotaí!


“O preconceito linguístico é um equívoco, e tão nocivo quanto os outros. Segundo Marcos Bagno, especialista no assunto, dizer que o brasileiro não sabe português é um dos mitos que compõem o preconceito mais presente na cultura brasileira: o linguístico”. A redação acima poderia ter sido extraída do editorial de uma revista, mas é parte do texto O oxente e o ok, primeiro lugar na categoria opinião da 4.ª Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro, realizada pelo Ministério da Educação em parceria com a Fundação Itaú Social e o Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC). A autora do artigo é estudante do 2º ano do ensino médio em uma escola estadual do Ceará, e foi premiada ao lado de outros dezenove alunos de escolas públicas brasileiras, durante um evento em Brasília, no último mês de dezembro. Como nos três anos anteriores, vinte alunos foram vencedores ― cinco em cada gênero trabalhado pelo projeto. Além de opinião (2º e 3º anos do ensino médio), a olimpíada destacou produções em crônica (9º ano do ensino fundamental), poema (5º e 6º anos) e memória (7º e 8º anos). Tudo regido por um só tema: “O lugar em que vivo”.

Língua Portuguesa, 1/2015. Internet: <www.revistalingua.uol.com.br> (com adaptações)

5. De acordo com o primeiro parágrafo do texto, para o especialista Marcos Bagno, o preconceito linguístico nasce da ideia de que existe uma única língua portuguesa correta.


CESPE – 2018

Nas sociedades antigas, tanto as leis quanto os códigos eram considerados expressões da vontade divina, revelada mediante a imposição de legisladores que dispunham de privilégios dinásticos e de uma legitimidade garantida pela casa sacerdotal. As leis eram objeto de respeito e veneração, e, por serem asseguradas por sanções sobrenaturais, dificilmente o homem primitivo questionava sua validez e sua aplicabilidade. Escreve H. Summer Maine que algumas experiências societárias, ao permitirem o declínio do poder real e o enfraquecimento de monarcas hereditários, acabaram por favorecer a emergência de aristocracias, depositárias da produção legislativa, com capacidade de julgar e de resolver conflitos. Aquele momento inicial de um direito sagrado e ritualizado, expressão


das divindades, desenvolveu-se na direção de práticas normativas consuetudinárias. À época do direito consuetudinário, largo período em que não se conheceu a invenção da escrita, uma casta, ou aristocracia, investida do poder judicial, era o único meio que poderia conservar, com algum rigor, os costumes da raça ou da tribo. O costume aparece como expressão da legalidade, de forma lenta e espontânea, instrumentalizada pela repetição de atos, usos e práticas. A invenção e a difusão da técnica da escritura, somadas à compilação de costumes tradicionais, proporcionaram os primeiros códigos da Antiguidade, como o de Hamurábi, o de Manu, o de Sólon e a Lei das XII Tábuas. Constata-se, destarte, que os textos legislados e escritos eram melhores depositários do direito e meios mais eficazes para conservá-lo que a memória de certo número de pessoas, por mais força que tivessem em função de seu constante exercício. Esse direito antigo, tanto no Oriente quanto no Ocidente, não diferenciava, na essência, prescrições civis, religiosas e morais. Somente em tempos mais avançados da civilização é que se começou a distinguir o direito da moral e a religião do direito. Certamente, de todos os povos antigos, foi com os romanos que o direito avançou para uma autonomia diante da religião e da moral.

Antônio C. Walker. O direito nas sociedades primitivas. In: Antônio C. Walker (Org.) Fundamentos de história do direito.

Belo Horizonte: Del Rey, 2006, p. 19-20 (com adaptações).

6. Conforme as ideia apresentadas no texto, a evolução do direito desde as sociedades antigas passou por apenas dois períodos evolutivos.


7. Conforme as ideia apresentadas no texto, nas sociedades antigas, a origem do direito esteve diretamente relacionada ao declínio do poder real exercido por monarcas hereditários e à emergência de aristocracias.


3. BUSCA DE PALAVRAS “ABERTAS” NAS ALTERNATIVAS (possibilidade de a alternativa ser a correta):

• Possibilidades;

• Hipóteses (provavelmente, é possível, uso do futuro do pretérito do indicativo (-ria) , modo subjuntivo...).

#anotaí!



EXEMPLIFICANDO

CESPE – 2015

Na mídia em geral, nos discursos políticos, em mensagens publicitárias, na fala de diferentes atores sociais, enfim, nos diversos contextos em que a comunicação se faz presente, deparamo-nos repetidas vezes com a palavra cidadania. Esse largo uso, porém, não torna evidente seu significado. Ao contrário, o fato de admitir vários empregos deprecia seu valor conceitual, isto é, sua capacidade de nos fazer compreender certa ordem de eventos. Por que, então, a palavra cidadania é constantemente evocada, se o seu significado é tão pouco esclarecido? Uma resposta possível a essa indagação começa pelo reconhecimento de que há um considerável avanço da agenda igualitária no mundo e, decorrente disso, uma valorização sem precedentes da ideia de direitos. O fenômeno é mundial, afeta, de modos e em graus distintos, todas as sociedades e aponta para uma democratização progressiva e sustentada das repúblicas. Observam-se também, nesse contexto, passagens contínuas da condição de indivíduo à de cidadão, na medida em que temas do domínio privado que, por sua incidência e relevância, passam a ser amplamente debatidos na esfera pública podem influenciar o sistema político a torná-los matéria de interesse geral e, no limite, direitos positivados. Em suma, reconhecer a centralidade que assumiu a discussão sobre direitos ajuda a entender a atual onipresença da palavra cidadania. Mas avançar na elucidação desse fenômeno impõe perceber que, ao lado da valorização dos direitos, se desenvolve igualmente a certeza de que o caminho para efetivá-los é a mobilização pública do sentimento de justiça, e não a ativação de métodos personalistas de acesso a eles. Em outras palavras, considera-se cada vez mais importante que os direitos estejam fortemente conectados com a plena autonomia política dos indivíduos, de modo que não sejam vividos como favores concedidos por governantes, filantropos, patronos ou equivalentes.

Maria Alice Rezende de Carvalho. Cidadania e direitos. In: André Botelho e Lilia Moritz Schwarcz (Orgs.). Agenda brasileira: temas de uma sociedade em mudança. São Paulo: Companhia das Letras, 2011

(com adaptações).

8. Com relação às ideias do texto, julgue os seguintes itens.

I – A maior parte das pessoas emprega a palavra cidadania de modo incorreto em suas conversas informais sobre política.

II – Para que sejam efetivos, os direitos não devem ser obtidos por meio de favores concedidos, entre outros, por políticos e benfeitores.

III – A condição de cidadão é socialmente adquirida, e não herdada de forma natural.

Assinale a opção correta.

a) Apenas o item I está certo. b) Apenas o item II está certo. c) Apenas os itens I e III estão certos. d) Apenas os itens II e III estão certos.


INFERÊNCIA

INFERÊNCIA = ideias implícitas, sugeridas, que podem ser depreendidas a partir da leitura do texto, de certas palavras ou expressões contidas na frase.

Enunciados = “Infere-se”, Deduz-se”, “Depreende-se”, etc.

Observe as seguintes frases:

a. Viajei nas férias, mas voltei cansadíssimo.

Nela, o falante transmite duas informações de maneira explícita:

a) que ele viajou nas férias;

b) que ele retornou cansado.

Ao ligar as duas informações por meio de “mas”, comunica também, de modo implícito, a quebra de uma expectativa: durante as férias, descansa-se.

b. Os alunos ainda não chegaram ao local da prova.

Pressuposto: Os alunos já deviam ter chegado ou os alunos chegarão mais tarde.

c. Sua paixão tornou-se pública.

Pressuposto: A paixão não era pública antes.

#anotaí!




Além de ter incorporado, no desempenho de seus cargos, conceitos como os da trans-parência e da impessoalidade, décadas antes de eles serem consolidados na Constituição Fe-deral de 1988, o renomado escritor Graciliano Ramos foi um gestor em busca da eficiência e que agia com extremo zelo com os recursos públicos. Não se trata apenas do seu combate ao patrimonialismo e ao nepotismo, mas também do que se designa, hoje, de foco no resultado com responsabilidade fiscal. Um exemplo disso é o fato de que, como prefeito de Palmeira dos Índios, município do agreste alagoano, de 1928 a 1930, ele construiu estradas gastando menos da metade do que se costumava gastar por quilômetro construído pela administração do esta-do. O autor foi, também, um gestor público visionário que investia em planejamento urbano, fiscalizava obras pessoalmente e priorizava medidas preventivas para evitar desastres naturais, como enchentes.


9. Depreende-se do texto que Graciliano Ramos, além de literato, foi um administrador público cujo estilo de trabalho pode ser atualmente considerado modelo em gestão pública.


INTERTEXTUALIDADE


• Paródia: subversão ao texto fonte, recriando-o de maneira satírica ou crítica.

CANÇÃO DO EXÍLIO

Gonçalves Dias

Minha terra tem palmeiras,

Onde canta o Sabiá;

As aves, que aqui gorjeiam,

Não gorjeiam como lá.

[...]

UMA CANÇÃO

Mário Quintana

Minha terra não tem palmeiras...

E em vez de um mero sabiá,

Cantam aves invisíveis

Nas palmeiras que não há.

Minha terra tem relógios,

Cada qual com a sua hora

Nos mais diversos instantes...

Mas onde o instante de agora?

Mas a palavra “onde”?

Terra ingrata, ingrato filho,

Sob os céus de minha terra

Eu canto a Canção do Exílio.

• Citação: um texto reproduz outro texto ou parte dele. Para sinalizar que houve a reprodução de outro texto, são utilizados alguns marcadores, como as aspas.

• Paráfrase: reprodução das ideias de um texto, utilizando-se, contudo, outras palavras, nova organização.

Ex.: resumos, atas e relatórios.



CANÇÃO DO EXÍLIO

Gonçalves Dias

Minha terra tem palmeiras,

Onde canta o Sabiá;

As aves, que aqui gorjeiam,

Não gorjeiam como lá.

[...]

CANÇÃO DO EXÍLIO

Casimiro de Abreu

Se eu tenho de morrer na flor dos anos

Meu Deus! não seja já;

Eu quero ouvir na laranjeira, à tarde,

Cantar o sabiá!

[...]

Dá-me os sítios gentis onde eu brincava

Lá na quadra infantil;

Dá que eu veja uma vez o céu da pátria,

O céu do meu Brasil!

EXEMPLIFICANDO

CESPE – 2018

10. A correção gramatical e as informações originais do texto seriam preservadas caso seu terceiro período — “O mesmo se pode dizer do vazamento, que guarda estreita relação com a espio-nagem e que consiste na divulgação indevida de informações por quem tem o dever legal do sigilo” — fosse assim reescrito: É possível afirmar o mesmo a propósito do vazamento, o qual mantém íntima relação com a espionagem e consiste na divulgação indevida de informações por aqueles que têm o dever legal do sigilo.


CESPE – 2018

A doutrina da “destruição mútua assegurada”, em voga durante os anos mais intensos da Guerra Fria, não deixava dúvida quanto a seus resultados: a completa eliminação recíproca tanto de agressores quanto de agredidos, e com eles boa parte do restante da comunidade internacional, em meio a nuvens radioativas em forma de cogumelo. Quem quer que tenha tido ocasião de visitar os museus de Hiroshima e Nagasaki não pode deixar de refletir com apreensão sobre o destino da humanidade e da civilização, tal como as conhecemos, caso ocorra uma confrontação entre potências possuidoras de armamento atômico.

Sergio de Queiroz Duarte. Esforços internacionais em prol do desarmamento. In: Desarmamento e temas correlatos. Brasília: FUNAG, 2014, p. 23-5 (com adaptações).


11. A expressão “nuvens radioativas em forma de cogumelo” é uma alusão à cena consequente à explosão de uma bomba atômica.


Extratextualidade

A questão formulada por meio do texto não se restringe ao universo textual, exigindo do aluno conhecimento mais amplo.

EXEMPLIFICANDO

O Estado de São Paulo

12. Considere as afirmações acerca do cartum.

I – A fim de compreender o humor da tira, o leitor deve dominar a norma culta formal da língua portuguesa.

II – O efeito de humor é provocado pelo uso do recurso retórico denominado prosopopeia.

III – É possível inferir, por meio da leitura, séria crítica ao desconhecimento – comum entre os brasileiros – dos fatos da língua portuguesa.

Quais estão corretas?

a) Apenas I.b) Apenas II.c) Apenas III.d) Apenas I e III.e) I, II e III.



TIPOLOGIA TEXTUAL

Narração: modalidade na qual se contam um ou mais fatos – fictício ou não – que ocorreram em determinado tempo e lugar, envolvendo certos personagens. Há uma relação de anteriori-dade e posterioridade. O tempo verbal predominante é o passado.

Descrição: é a modalidade na qual se apontam as características que compõem determinado objeto, pessoa, ambiente ou paisagem. Usam-se adjetivos para tal.

Argumentação: modalidade na qual se expõem ideias e opiniões gerais, seguidas da apresenta-ção de argumentos que as defendam e comprovem.

Exposição: apresenta informações sobre assuntos, expõe ideias, explica e avalia e reflete Não faz defesa de uma ideia, pois tal procedimento é característico do texto dissertativo. O texto expositivo apenas revela ideias sobre um determinado assunto. Por meio da mescla entre texto expositivo e narrativo, obtém-se o que conhecemos por relato.

Injunção: indica como realizar uma ação. Também é utilizado para predizer acontecimentos e comportamentos. Utiliza linguagem objetiva e simples. Os verbos são, na sua maioria, exprimem ordem, solicitação, pedido. Os pronomes, geralmente, são os da segunda pessoa do discurso.

EXEMPLIFICANDO

CESPE – 2018

1. A atividade de inteligência é o exercício de ações especializadas para a obtenção e análise de dados, produção de conhecimentos e proteção de conhecimentos para o país. Inteligência e contrainteligência são os dois ramos dessa atividade. 5. A inteligência compreende ações de obtenção de dados associadas à análise para a compreensão desses dados. A análise transforma os dados em cenário compreensível para o entendimento do passado, do presente e para a perspectiva de como tende a se configurar o futuro. Cabe à inteligência tratar fundamentalmente da produção de conhecimentos com o objetivo específico de 10. auxiliar o usuário a tomar decisões de maneira mais fundamentada. A contrainteligência tem como atribuições a produção de conhecimentos e a realização de ações voltadas à proteção de dados, conhecimentos, infraestruturas críticas — comunicações, transportes, tecnologias de informação — e outros ativos sensíveis e sigilosos de interesse do Estado e da sociedade. O 15. trabalho desenvolvido pela contrainteligência tem foco na defesa contra ameaças como a espionagem, a sabotagem, o vazamento de informações e o terrorismo, patrocinadas por instituições, grupos ou governos estrangeiros.



13. No texto, predomina a tipologia textual expositiva, dado o seu objetivo comunicativo de trans-mitir ao leitor um conjunto de informações relativas às atividades desenvolvidas sob o rótulo de inteligência.


CESPE – 2018

Ofereceram a meu pai o emprego de juiz substituto e ele o aceitou sem nenhum escrúpulo. Nada percebia de lei, possuía conhecimentos gerais muito precários. Mas estava aparentado com senhores de engenho, votava na chapa do governo, merecia a confiança do chefe político — e achou-se capaz de julgar. Naquele tempo, e depois, os cargos se davam a partidários dóceis, perfeitamente cegos. Isso convinha à justiça. Era necessário absolver amigos, condenar inimigos, sem o que a máquina eleitoral emperraria. Os magistrados de anel e carta diligenciavam acomodar-se, encolher-se, faziam vista grossa a muita bandalheira. De repente acuavam, tinham melindres que o mandão local não entendia e lançava à conta de má vontade. E lá vinham rixas, viagens rápidas, afrontas, um libelo contestado a punhal ou cacete. Enfim os bacharéis se aguentavam mal. Dispensavam-lhes obséquios, salamaleques — e desviavam-nos. Os funcionários matutos não vacilavam: ignorando a razão de intransigências, amoleciam imperturbáveis, assinavam despachos redigidos pelo escrivão. Foi assim que meu pai recebeu um título.

Graciliano Ramos. Infância. São Paulo: Record, 2013 (com adaptações)

14. Uma das propriedades linguísticas que caracterizam o texto como narrativo é a predominância de

a) adjetivos empregados para descrever o narrador. b) construções gramaticais típicas da modalidade oral. c) formas verbais no pretérito. d) orações com sujeitos indeterminados.



CESPE – 2018

15. O texto apresentado combina elementos das tipologias expositiva e injuntiva.


GÊNEROS TEXTUAIS

EDITORIAL: texto opinativo/argumentativo, não assinado, no qual o autor (ou autores) não expressa a sua opinião, mas revela o ponto de vista da instituição. Geralmente, aborda assuntos bastante atuais. Busca traduzir a opinião pública acerca de determinado tema, dirigindo-se (explícita ou implicitamente) às autoridades, a fim de cobrar-lhes soluções.


EXEMPLIFICANDO

CESPE – 2017

01. Nunca antes se debateu tanto sobre meio ambiente e sustentabilidade. As graves alterações climáticas, as crises no fornecimento de água causadas pela falta de chuva e a destruição dos mananciais levam à constatação clara e cristalina de que, se não fizermos nada para mudar, o planeta será alterado de 05. tal forma que a vida como a conhecemos deixará de existir. Cientistas, pesquisadores amadores e membros de organizações não governamentais se unem, ao redor do planeta, para discutir e levantar sugestões que possam trazer a solução definitiva para o problema ou, pelo menos, para tentar encontrar um ponto de equilíbrio que desacelere a 10. destruição da natureza observada nos dias atuais. A conclusão, praticamente unânime, é de que políticas que visem à conservação do meio ambiente e à sustentabilidade de projetos econômicos devem ser metas para todos os governantes. Por meio de ações governamentais, todos os cidadãos devem ser 15. constantemente instruídos e chamados à razão para os perigos ocultos nas intervenções mais inocentes que realizam no meio ambiente a sua volta, bem como para a adoção de práticas que garantam a sustentabilidade de todas as suas ações. São exemplos dessas práticas: destinar corretamente os resíduos domésticos; proteger os mananciais que se encontrem em áreas urbanas e 20. praticar medidas simples que estabeleçam a cultura da sustentabilidade em cada família. Assim, reduzindo-se os desperdícios e os despejos de esgoto doméstico nos rios e evitando-se práticas ambientais irresponsáveis, os danos causados ao meio ambiente serão drasticamente minimizados e a sustentabilidade dos 25. assentamentos humanos e de suas atividades econômicas estará assegurada.

Internet: (com adaptações)

16. Com base no texto, é correto afirmar que

a) o desaparecimento da natureza será inevitável ainda que haja comprometimento dos cida-dãos e dos governos com a sustentabilidade.

b) a baixa qualidade do ar e a destruição das florestas decorrem da grave crise ambiental por que passa o planeta.

c) os governantes têm uma responsabilidade pequena no incentivo a ações de sustentabilidade ambiental.

d) os cidadãos, individualmente, são os responsáveis pela mais significativa parcela de destruição do meio ambiente.

e) a sustentabilidade da economia e das sociedades humanas depende da conscientização coletiva sobre práticas ambientais responsáveis.



ARTIGO: são os mais comuns. São textos autorais – assinados –, cuja opinião é da intei-ra responsabilidade de quem o escreveu. Seu objetivo é o de persuadir o leitor.

EXEMPLIFICANDO

CESPE – 2017

01. A pergunta a respeito da exigibilidade ou não de procedimento licitatório prévio para a contratação de serviços profissionais de advocacia não comporta uma resposta genérica, seja em sentido positivo, seja em sentido negativo. Na verdade, o campo de atuação profissional do advogado é bastante amplo e05. compreende tanto trabalhos usuais, corriqueiros, de pequena complexidade técnica, quanto situações de extrema dificuldade, verdadeiramente polêmicas e de enorme repercussão prática, de ordem tanto econômica quanto propriamente jurídica. O estudo desse problema exige muita ponderação, repudiando-se, de10. uma vez, soluções simplistas e extremadas. Nem se pode dizer que toda contratação direta de advogado pelo poder público é lícita, dado o caráter fundamentalmente intelectual e pessoal do trabalho advocatício, nem se pode afirmar que toda e qualquer contratação de advogado deve ser precedida de licitação, em face do princípio da isonomia. 15. Existem, no entanto, assuntos de grande repercussão política correspondentes a programas ou prioridades determinadas exatamente pela estrutura política eleita democraticamente pelo corpo social, e o tratamento de temas dessa natureza requer a seleção de assistentes jurídicos nomeados para cargos de provimento em comissão ou a contratação temporária de20. profissionais alheios ao corpo permanente de servidores.

Adilson Abreu Dallari. Contratação de serviços de advocacia pela administração pública. Brasília. a. 35 n. 140 out./dez. 1998. Internet: (com adaptações

17. O texto é predominantemente argumentativo, uma vez que nele se defende determinado posi-cionamento com relação à avaliação acerca da exigibilidade ou não de procedimento licitatório prévio para a contratação de advogados.



NOTÍCIA: são autorais, apesar de nem sempre serem assinadas. Seu objetivo é tão so-mente o de informar, não o de convencer.

EXEMPLIFICANDO

CESPE – 2016

Credenciado em 2013 como o primeiro piloto surdo do Brasil, segundo a Escola de Aviação Civil NAV Treinamentos, o jovem alagoano de 28 anos de idade, João Paulo Marinho dos San-tos, que nasceu surdo, busca, junto às autoridades da aviação civil brasileira, o direito de pilotar aeronaves e exercer a função de piloto privado no país.

Entretanto, aprovado nos testes teóricos da Escola de Aviação Civil de Piloto Privado, no Re-cife, e reprovado no Certificado Médico Aeronáutico (CMA), devido à deficiência auditiva, João Paulo faz reivindicações no sentido de que, assim como já foi feito em outros países, o Brasil in-corpore na aviação brasileira princípios para a inclusão de pessoas com perda total da audição.

[...]

Internet: (com adaptações)

18. O texto é uma notícia, do gênero jornalístico, comum nos meios de comunicação, e tem linguagem clara e objetiva.




BREVE ENSAIO: opinativo/argumentativo, assinado, no qual o autor expressa a sua opinião, abordando assuntos universais.

CRÔNICA: fotografia do cotidiano, realizada por olhos particulares. Geralmente, o cronista apropria-se de um fato atual do cotidiano, para, posteriormente, tecer críticas ao status quo, baseadas quase exclusivamente em seu ponto de vista. A linguagem desse tipo de texto é predominantemente coloquial.

EXEMPLIFICANDO

CESPE – 2018

1. Para começar, ele nos olha na cara. Não é como a máquina de escrever, que a gente olha de cima, com superioridade. Com ele é olho no olho ou tela no olho. Ele nos desafia. Parece estar dizendo: vamos lá, seu desprezível pré-eletrônico, mostre o que você sabe fazer. A máquina de escrever faz tudo que você manda, mesmo que seja a tapa. 5. Com o computador é diferente. Você faz tudo que ele manda. Ou precisa fazer tudo ao modo dele, senão ele não aceita. Simplesmente ignora você. Mas se apenas ignorasse ainda seria suportável. Ele responde. Repreende. Corrige. Uma tela vazia, muda, nenhuma reação aos nossos comandos digitais, tudo bem. Mas quando você o manda fazer alguma coisa, mas manda errado, ele diz “Errado”. Não diz “Burro”, 10. mas está implícito. É pior, muito pior. Às vezes, quando a gente erra, ele faz “bip”. Assim, para todo mundo ouvir. Comecei a usar o computador na redação do jornal e volta e meia errava. E lá vinha ele: “Bip!” “Olha aqui, pessoal: ele errou”. Outra coisa: ele é mais inteligente que você. Sabe muito mais coisa e não tem nenhum pudor em dizer que sabe. Esse negócio de que qualquer 15. máquina só é tão inteligente quanto quem a usa não vale com ele. Está subentendido, nas suas relações com o computador, que você jamais aproveitará metade das coisas que ele tem para oferecer. Que ele só desenvolverá todo o seu potencial quando outro igual a ele o estiver programando. A máquina de escrever podia ter recursos que você nunca usaria, mas não tinha a 20. mesma empáfia, o mesmo ar de quem só aguentava os humanos por falta de coisa melhor, no momento. E a máquina, mesmo nos seus instantes de maior impaciência conosco, jamais faria “bip” em público. Quando saí da redação do jornal depois de usar o computador pela primeira vez, cheguei em casa e bati na minha máquina. Sabendo que ela aguentaria sem reclamar, como sempre, a pobrezinha.

Luis Fernando Verissimo. Tecnologia. In: Pai não entende nada. Porto Alegre: 1990, p. 58-60.

19. Considerando os gêneros e tipos textuais, o texto em apreço configura-se como uma crônica em que se combinam ficcionalidade e narratividade.



PEÇA PUBLICITÁRIA: modo específico de apresentar informação sobre produto, mar-ca, empresa, ideia ou política, visando a influenciar a atitude de uma audiência em relação a uma causa, posição ou atuação, ao contrário da busca de imparcialidade na comunicação. Para tal, frequentemente, apresenta os fatos seletivamente (possibili-tando a mentira por omissão) para encorajar determinadas conclusões, ou usa men-sagens exageradas para produzir uma resposta emocional e não racional à informação apresentada. Costuma ser estruturada por meio de frases curtas e em ordem direta, utilizando elementos não verbais para reforçar a mensagem.

EXEMPLIFICANDO

CESPE – 2016

20. O cartaz publicitário usa a figura para fazer propaganda a favor do uso do narguilé em relação ao cigarro.




CARTUM: retrata situações sociais corriqueiras, relacionadas ao comportamento humano, mas não necesariamente situadas no tempo. Caracteriza-se por ser uma anedota gráfica na qual se visualiza a presença da linguagem verbal associada à não verbal.

CHARGE: é um estilo de ilustração que tem por finalidade satirizar algum acontecimento atual com uma ou mais personagens envolvidas. Mais do que um simples desenho, a charge é uma crítica político-social mediante o artista expressa graficamente sua visão sobre determinadas situações cotidianas por meio do humor e da sátira.


21. O texto constrói-se com base na sátira.



QUADRINHOS: hipergênero, que agrega diferentes outros gêneros, cada um com suas peculiaridades.

EXEMPLIFICANDO

CESPE – 2016

22. O autor se utiliza da criatividade lúdica da personagem Mafalda para criticar a omissão das autoridades quanto à poluição e ao recolhimento de entulho.




SEMÂNTICA

Sinonímia e Antonímia

Sinônimos: palavras que possuem significados iguais ou semelhantes.

Antônimos: palavras que possuem significados opostos, contrários. Pode originar-se do acréscimo de um prefixo de sentido oposto ou negativo.

Exemplos: mal X bem

possível X impossívelsimpático X antipático

EXEMPLIFICANDO

CESPE – 2017

A Constituição de 1988 contém uma norma que protege os animais, independentemente de sua origem ou classificação. Porém, a proteção que lhes é garantida baseia-se em um argumento puramente utilitarista: os animais são protegidos com a finalidade de garantir um hábitat saudável às atuais e futuras gerações humanas. Desprovidos de valor próprio e de relevância jurídica no direito penal, os animais são tema de direito civil. Ainda são estudados na atualidade brasileira, sob a influência do direito romano, como simples coisas semoventes, como se desprovidos fossem da capacidade de sentir dor ou apego. Em jurisprudência majoritária, são apenas objetos que possuem a capacidade de se mover e que podem proporcionar lucros aos seus proprietários.

Nathalie Santos Caldeira Gomes. Ética e dignidade animal. Internet: (com adaptações).

23. Caso os termos “coisas semoventes” e “objetos que possuem a capacidade de se mover” fossem intercambiados, a correção e o sentido do texto seriam mantidos.


Hiponímia e Hiperonímia

Observe este enunciado:

“Fomos à feira e compramos maçã, banana, abacaxi, melão... Estavam baratas, pois são frutas da estação.”

Hiperonímia (frutas) = como o próprio prefixo indica, confere ideia de todo; do todo se originam ramificações.

Hiponímia = (maçã, banana, abacaxi, melão) o oposto de hiperonímia; cada parte, cada item de um todo.


EXEMPLIFICANDO

CESPE – 2012

Se você quiser, compre um carro; é um conforto admirável. Mas não o faça sem conhecimento de causa, a fim de evitar desilusões futuras. Desde que o compra, o carro passa 4 a interessar aos outros, muito mais que a você mesmo. É uma espécie de indústria às avessas, na qual você monta um engenho não para obter lucros, mas para distribuir seu dinheiro.

24. Em “é um conforto admirável”, observa-se coesão lexical por hiperonímia, ou seja, o substanti-vo “conforto”, de sentido mais genérico, abrange o sentido, mais específico, do adjetivo “admi-rável”.


Polissemia

Significa (poli = muitos; semia = significado) “muitos sentidos”, contudo, assim que se insere no contexto, a palavra perde seu caráter polissêmico e assume significado específico, isto é, significado contextual.

Os vários significados de uma palavra, em geral, têm um traço em comum. A cada um deles dá-se o nome de acepção.

Uau, ele é um gato!

O gato da vizinha vive importunando os cães.

O morador daquela residência fez um gato na fiação elétrica.



EXEMPLIFICANDO

25. O sentido do texto se faz com base na polissemia da palavra “veículo”.


Denotação e Conotação

Denotação é a significação objetiva da palavra – valor referencial; é a palavra em "estado de dicionário“.

Conotação é a significação subjetiva da palavra; ocorre quando a palavra evoca outras realida-des devido às associações que ela provoca.

EXEMPLIFICANDO

CESPE – 2012

Seu consumo passa a ser uma cópia exagerada, orgiástica, do que entende ser o luxo do rico: muita roupa, carros, mulheres, uísque (bebida de “bacana”) e muita cocaína (coisa de gente fina). No entanto, é um iludido: com o ganhar fácil, porque seu consumo orgiástico, excessivo, o deixa sempre de bolso vazio, a repetir compulsivamente o ato criminoso; com o poder da arma de fogo, que o deixa viver por instantes um poder absoluto sobre suas vítimas, mas que acaba colocando-o na mesma posição diante dos quadrilheiros e policiais mais armados do que ele; com a possibilidade, enfim, de que, apesar de jovem e pobre, vai “se dar bem” e sair dessa vida de perigos e medos.

26. O emprego das aspas em ‘bacana’ e ‘se dar bem’ justifica-se por destacar o sentido conotativo que essas expressões adquirem no texto.


Gabarito: 1. A 2. E 3. C 4. C 5. E 6. E 7. E 8. D 9. C 10. C 11. C 12. A 13. C 14. C 15. C 16. E 17. C 18. C 19. C 20. E 21. C 22. C 23. C 24. E 25. C 26. E

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