UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO JOÃO DEL-REI – UFSJ INSTITUÍDA PELA LEI NO 10.425, DE 19/04/2002 – D.O.U. DE 22/04/2002

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CURSO: Música Turno: Integral

INFORMAÇÕES BÁSICAS Currículo

2009 Unidade curricular

Didática do Ensino a Flauta Transversa Departamento

DMUSI

Período VII

Carga Horária Código CONTAC

MU173 Teórica 15

Prática 15

Total 30

Tipo OBR

Habilitação / Modalidade Flauta Transversal / Licenciatura

Pré-requisito

Co-requisito

EMENTA

Desenvolvimento de conhecimentos metodológicos e competências dos procedimentos didáticos do ensino da Flauta transversal para crianças e adultos.

OBJETIVOS Desenvolver conhecimentos metodológicos e competências dos procedimentos didáticos do ensino da Flauta transversal para crianças e adultos.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1- Desenvolver conhecimentos metodológicos e competências dos procedimentos didáticos do ensino dos seguintes aspectos da prática da flauta Flauta transversal: OBS- os itens 1, 2 e 3 poderão ser ensinados concomitantemente.

1.1 - Aspectos técnicos - embocadura - flexibilidade (firmeza no tônus muscular sem estar rígido ou frouxa)

- respiração - natural e adaptada para tocar flauta - articulação - conjugar o uso da embocadura+ar+uso da língua - técnica (dedilhamento) - igualdade de movimento dos dedos, controle (movimentar com controle), velocidade, distancia das chaves guardando o carácter da obra musica. - postura - posição das mãos e braços - posição da cabeça - posição do tórax e pernas - movimento do corpo

1.2- aspectos musicais e produção sonora - foco do som e timbres - dinâmicas - legato - articulação - padrão de escalas e arpejos ligados tonalidade 1.3- expressão e interpretação musical - envolvimento – significado da obra para o executante - estilo e história do estilo musical - expressão rítmica

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- expressão melódica - expressão ligada a harmonia - expressão ligada forma - criatividade, improvisação e composição - apreciação musical (listening) - prática de performance 1.4- Ensino da flauta – - ensino em idades diferentes - ensino para diferentes propósitos - ensino em programas escolares de diferentes níveis - relação professor-aluno - Ensino em grupo - metodologia de ensino para os conteúdos do item 1 - planejamento de planos de ensino 1.5- aprendizado do instrumento - organização da prática diária do instrumento - metodologia para apreciação musical 2- Conhecimento da literatura – familiarização com repertório das categorias abaixo, classificação por dificuldade e aplicação no ensino do instrumento: - métodos - estudo melódicos - livros texto sobre flauta - repertório flauta solo - repertório flauta e piano - repertório orquestral - musica de câmera com flauta 3 – Apreciação – escuta do repertório incluindo diferentes estilos e épocas executados por vários intérpretes.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1- Revisão de literatura - 3 pontos

- Comparação de três estudos melódicos - comparação de três métodos – - Andersen - opus 63 - EP(s) Taffanel e Gaubert - Boehm – Caprices -considerando articulação, similaridade entre aspectos técnicos abordados pelos estudos e quais são eles. Avaliação da extensão usada - classificação de obras por nível de dificuldade – 1- The young flautist – Sidney Laton (sala de flauta) 2- Sing, Clap and Play – Richard – Cox (sala de flauta) 3- Chorinhos Didáticos – Altamiro Carrilho (sala de flauta) 4- Fantasia I – Telemann (biblioteca) 5- Cantabile e presto – G Enesco (biblioteca) 6- Sonata – Francis Poulenc (biblioteca) Descreva os aspectos da obra considendo: Extensão; Tonalidade; material rítmico e melódico; outras dificuldades técnicas e musicais.

2- Observação de aulas – 3 pontos - Observar quatro aulas e fazer relatório – 2 aulas nível avançado e duas nível iniciante

3- Revisão e comparação de gravações de áudio e vídeo – 2 pontos 4- Participação em sala de aula – 1 ponto

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BIBLIOGRAFIA BÁSICA Bartolozzi, Bruno. New Sounds for Woodwinds. London: Oxford University Press, 1982. Dietz, William. Teaching Woodwinds; A Method and Resource Handbook. William Dietz, editor.

New York: Schirmer Books, 1998. Debost, Michael. The Simple Flute. Oxford University Press. Galway, James. Yehud Menuhin Music Guides: Flute. London: Kahn & Averill, 1990. Quantz, Joham Joaquim. On Playing the flute. Translated with notes and introduction by Edward

R. Reilly. NY: Schimer Books, 1985. The Woodwind Anthology Vol I and II. The Instrumentalist. Toff, Nancy, The development of the Modern Flute. Chicago, University of Illinois Press, 1986. Thurmond, James Morgan. Note Grouping: a method for achieving expression and style in

musical performance. Lauderdale, Florida: Meredith Music Publications, 1991. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1982. HARNONCOURT, Nikolaus. O diálogo musical: Monteverdi, Bach e Mozart. Rio de Janeiro:

Jorge Zahar, 1993.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Thurmond, James Morgan. Note Grouping: a method for achieving expression and style in musical performance. Lauderdale, Florida: Meredith Music Publications, 1991.

DONINGTON, Robert. Baroque Music: Style and Performance – a Handbook. Faber Music, London, 1996.

LLOYD-WATTS, Valery. Ornamentation: a question & Answer Manual. Alfred Pub. Co, Inc, USA,

HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1982. HARNONCOURT, Nikolaus. O diálogo musical: Monteverdi, Bach e Mozart. Rio de Janeiro:

Jorge Zahar, 1993.