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dicas de escrita
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PPGAGRO – PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃOMESTRADO E DOUTORADO EM AGRONOMIA
ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: PRODUÇÃO VEGETAL
NORMAS PARA REDAÇÃO DE PROJETOS DE PESQUISA, DISSERTAÇÕES E TESES
UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOSFACULDADE DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS
2007
APRESENTAÇÃO
A elaboração de uma dissertação no mestrado ou de uma tese no doutorado é um dos pré-requisitos necessários para a obtenção dos títulos de mestre ou doutor, encerrando as etapas de planejamento, execução e conclusões de um trabalho científico desenvolvido ao longo do processo de formação do pesquisador.
Didaticamente, pode-se inferir que a elaboração da dissertação ou da tese consistiu em desenvolver as etapas da elaboração de um projeto de pesquisa e redação dos resultados obtidos nos moldes científicos.
Visando auxiliar o estudante no desenvolvimento de seu trabalho de pós-graduação, foi elaborado o presente manual de recomendações a fim de estabelecer um conjunto de regras específicas para a redação de projetos, dissertações e/ou teses relativas ao Programa de Pós-Graduação em Agronomia (PPGAGRO) da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD), seguindo as normas estabelecidas pela ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) e critérios próprios deste Programa.
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SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO................................................................................................................... 1
2 APRESENTAÇÃO GRÁFICA............................................................................................ 32.1. Formato........................................................................................................................ 32.2. Tipo de letra, espaçamento, margens e parágrafos.........................................................32.3. Numeração das páginas................................................................................................. 42.4. Estilo............................................................................................................................. 4
2.4.1. Destaques e diferenciações de palavras...................................................................42.4.2. Abreviaturas........................................................................................................... 42.4.3. Unidades de medida e símbolos..............................................................................42.4.4. Numerais................................................................................................................ 52.4.5. Frações................................................................................................................... 52.4.6. Porcentagem........................................................................................................... 52.4.7. Ordinais.................................................................................................................. 52.4.8. Quantias.................................................................................................................. 62.4.9. Algarismos romanos............................................................................................... 62.4.10. Horários................................................................................................................ 62.4.11. Datas..................................................................................................................... 62.4.12. Equações e fórmulas............................................................................................. 62.4.13. Quadros e figuras.................................................................................................. 7
2.5. Citações no texto........................................................................................................... 92.5.1. Tipos de citação...................................................................................................... 9
2.5.1.1. Citação direta ou transcrição.............................................................................92.5.1.2. Citação indireta ou conceitual.........................................................................102.5.1.3. Citação de citação........................................................................................... 10
2.5.2. Sistema de chamada alfabético..............................................................................112.6. Regras gerais de apresentação das referencias bibliográficas.......................................13
3 PROJETO DE PESQUISA................................................................................................ 153.1. Título.......................................................................................................................... 153.2. Antecedentes e Justificativas ou Introdução................................................................163.3. Objetivos..................................................................................................................... 17
3.3.1. Objetivo geral....................................................................................................... 173.3.2. Objetivos específicos............................................................................................17
3.4. Hipótese...................................................................................................................... 173.5. Revisão de literatura.................................................................................................... 183.6. Material e métodos...................................................................................................... 193.7. Cronograma................................................................................................................ 203.8. Orçamento.................................................................................................................. 203.9. Referências bibliográficas........................................................................................... 20
4 ESTRUTURA DA DISSERTAÇÃO OU TESE.................................................................214.1. Elementos pré-textuais................................................................................................ 21
4.1.1. Capa...................................................................................................................... 214.1.2. Folha de rosto....................................................................................................... 21
4.1.2.1. Ficha catalográfica.......................................................................................... 224.1.3. Página de Aprovação............................................................................................224.1.4. Dedicatória........................................................................................................... 234.1.5. Agradecimentos.................................................................................................... 234.1.6. Biografia do autor................................................................................................. 234.1.7. Sumário................................................................................................................ 234.1.8. Lista de quadros.................................................................................................... 244.1.9. Lista de figuras..................................................................................................... 244.1.10. Resumo............................................................................................................... 254.1.11. Abstract.............................................................................................................. 25
4.2. Elementos textuais...................................................................................................... 254.2.1. Introdução............................................................................................................. 254.2.2. Revisão de literatura.............................................................................................264.2.3. Material e métodos................................................................................................ 274.2.4. Resultados e discussão..........................................................................................274.2.5. Conclusões............................................................................................................ 29
4.3. Elementos pós-textuais................................................................................................ 294.3.1. Referências bibliográficas.....................................................................................294.3.2. Glossários, apêndices e anexos..............................................................................34
4.4. Corpo da dissertação ou tese.......................................................................................34
5 BIBLIOGRAFIA CONSULTADA....................................................................................40
ANEXOS.............................................................................................................................. 41
1 INTRODUÇÃOInicialmente, torna-se pertinente esclarecer a diferença entre Projeto, Dissertação e
Tese:
- “O projeto de pesquisa refere-se ao planejamento de uma pesquisa, ou seja, é a
definição das etapas a serem seguidas para abordar uma certa realidade. Deve-
se oferecer respostas do tipo: O que pesquisar? (Título) Por que pesquisar?
(Justificativa) Para que pesquisar? (Objetivos) Como pesquisar? (Metodologia)
Quando pesquisar? (Cronograma)”
- “A dissertação consiste na elaboração escrita de um trabalho de pesquisa em que
o autor apresenta as informações disponíveis com o intuito de fornecer uma
idéia sobre a situação atual dos conhecimentos de um determinado tema
específico, incluindo-se também tópicos controvertidos juntamente com
discussões e sugestões. A Dissertação é um dos requisitos para a obtenção do
título de Mestre. Também, visa demonstrar a capacidade de o candidato tornar-
se pesquisador, isto é, ter capacidade de definir um tema, objeto de seu estudo,
de definir um problema, justificá-lo e apresentar o estado da arte sobre aquele
objeto a partir de um determinado método de análise”.
- “A tese consiste na elaboração escrita de um trabalho de pesquisa em que o
autor defende determinadas proposições ou pontos de vista próprios, os quais
devem ser provenientes de um trabalho original de pesquisa. Neste sentido, o
autor deve apresentar as informações disponíveis sobre o assunto de modo a
fornecer aos leitores elementos que os permitam julgar a pertinência e a
fidedignidade dos resultados e conclusões obtidos. A Tese é um dos requisitos
para a obtenção do título de Doutor(a). Demonstra a capacidade de o candidato
tornar-se um pesquisador independente, porque foi capaz, por meio de uma
pesquisa original, de avançar o conhecimento sobre um determinado objeto de
pesquisa. Numa tese é fundamental a existência de uma hipótese, que será
comprovada ou negada”.
Uma dissertação ou uma tese é um trabalho de caráter monográfico, embasado em
pesquisa experimental ou em dados coletados, que preferentemente prima pela originalidade.
Ao redigir seu trabalho, o autor deve apresentar as informações de que dispõe, de forma
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organizada, confrontando-as com os relatos existentes na literatura, salientando os pontos de
concordância e/ou discordância resultantes deste confronto.
Na discussão dos resultados, o autor deve se reportar, tanto quanto possível, aos
objetivos e hipóteses de seu projeto de pesquisa. Deve ser escrita em estilo simples e elegante,
de tal forma a serem evitados erros de concordância, cacofonias, redundâncias, floreios,
jargões e frases rebuscadas. Ainda, uma dissertação deve ser escrita de maneira objetiva e
impessoal, preferentemente na terceira pessoa do singular, de maneira que sejam evitadas
expressões tais como “meu experimento” , “nosso trabalho” , “eu observei” . É preferível que
se cite: “Neste trabalho” ; “neste estudo”; “o autor observou” . Também com relação a estilo,
deve ser evitada a personalização de seres inanimados, sendo banidas expressões tais como:
“os dados mostram”; “os resultados indicam”; “as análises estatísticas apontam” e “a tabela y
apresenta”.
A redação deve ser sistemática e consistente, ou seja, de forma coerente, sendo
mantido um padrão de unformidade em todos os tópicos do texto. Embora “estilo” seja um
aspecto muito pessoal na escrita, vale ressaltar que a redação técnico-científica pressupõe
clareza e objetividade, o que implica na utilização de frases curtas. Frases que tratam de um
único tópico devem ser resumidas em um mesmo parágrafo e parágrafos de uma única frase
devem ser evitados.
Finalmente, antes de iniciar a redação, o aluno de pós-graduação deve ler
publicações que tratam dos fundamentos da metodologia científica. Um cientista não deve
apenas “fazer” ciência; ele tem que “escrever” ciência. Embora uma boa escrita não cause a
publicação de ciência ruim, má escrita com frequência previne ou retarda a publicação de boa
ciência (DAY, 1998).
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2 APRESENTAÇÃO GRÁFICAO projeto, a dissertação ou a tese devem seguir apresentação gráfica de excelente
qualidade, de forma que o trabalho seja claro e agradável para o leitor. Para isto, devem ser
muito bem organizados a estrutura, a paginação e os formatos, e empregados fontes de letras
adequados. A dissertação e a tese podem ser apresentadas na forma de artigo científico ,
desde que respeitadas as normas do Programa.
2.1. FormatoA arte final da dissertação ou tese deve ser impressa em papel formato A4 (210 x
297 mm) branco, e suficientemente opaco para leitura normal.
2.2. Tipo de letra, espaçamento, margens e parágrafosO texto deve ser digitado em espaço um e meio (1,5), utilizando a fonte Times New
Roman, tamanho 12. Os parágrafos devem iniciar 2,0 cm a partir da margem esquerda e não
serão separados entre si por espaço. Um espaço será utilizado apenas para separação de
títulos, subtítulos, tabelas, figuras, etc .
Espaço simples deve ser usado apenas em, tabelas longas, notas de rodapé, títulos
com mais de uma linha e referências bibliográficas.
Nas referências bibliográficas, o espaçamento entre linhas deverá ser simples (1,0),
deixando um espaço em branco entre cada referência.
As dimensões de margens para as folhas de rosto e da comissão examinadora seguem
regras específicas (itens 4.1.2. e 4.1.3). Para o restante do texto, as margens devem ter as
seguintes dimensões: superior 2,5 cm; inferior 2,5 cm; esquerda 3,5 cm;
direita 3,0 cm pois facilita tabelas mais claras.
Cada divisão que faz parte do sumário (dedicatória, agradecimentos, introdução,
revisão de literatura, material e métodos, resultados e discussão, conclusões, referências
bibliográficas) deve ser iniciada em página própria. Cada divisão deve conter o título,
centralizado, sem pontuação, em letras maiúsculas (podendo ou não ser destacado em
negrito), e o primeiro parágrafo deve iniciar três espaços simples abaixo do título. Cada
parágrafo tem início no sétimo espaço a partir da margem esquerda.
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2.3. Numeração das páginasOs números (sem pontuação) das páginas são colocados no canto superior direito,
com margem superior de 1,5 cm, sendo o último algarismo alinhado com a margem direita.
As páginas preliminares (resumo, sumário, lista de tabelas e lista de figuras) recebem
numeração em algarismos romanos sequenciais (caixa baixa). As páginas de rosto e da
comissão examinadora, embora implicitamente sejam consideradas as páginas de números “i”
e “ii” , respectivamente, não têm seus números impressos.
Após as páginas preliminares, as páginas subseqüentes, iniciando na página da
Introdução, recebem numeração em algarismos arábicos. Nas páginas de títulos, os números
das páginas são omitidos, embora existam de forma implícita.
2.4. EstiloEmprega-se itálico para palavras e frases em língua estrangeira,
títulos de livros e periódicos, expressões de referência (ex: vide, in vitro) letras ou palavras que requerem destaque, nomes científicos de plantas e animais e títulos de capítulos ou de partes da dissertação ou tese.
Aspas devem ser reservadas para destacar citações textuais de outros autores.
2.4.1. Destaques e diferenciações de palavrasOs nomes científicos de espécies, palavras de outros idiomas e termos que se quer
enfatizar devem ser grafados em itálico, sem aspas.
2.4.2. AbreviaturasDevem ser utilizadas na forma recomendada por organismos de padronização
nacional ou internacional ou órgãos científicos de competências de cada área. Na primeira vez
em que forem mencionadas no texto, devem aparecer entre parênteses, precedidas da sua
forma por extenso. Ex.: Food and Agriculture Organization (FAO).
2.4.3. Unidades de medida e símbolosAs unidades métricas deverão seguir o padrão do Sistema
Internacional de Unidades.Deve ser adotado de acordo com o recomendado pelos organismos de padronização
nacional e internacional, mantendo as mesmas unidades na redação do trabalho. Assim, se
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numa parte do trabalho uma grandeza, por exemplo, altura da planta, for avaliada em
metros (m), essa unidade deverá ser adotada em todo o trabalho, quando se referir àquela
grandeza.Devem restringir-se apenas àqueles usados convencionalmente ou sancionados pelo
uso. Exemplos: 10 m, 3 cm, 15 g.
Obs.: apenas percentagem e oC são colocados junto ao número: 50% e 10oC.2.4.4. Numerais
Os números se escrevem, via de regra, com algarismos arábicos, mas por extenso nos
seguintes casos:
- de zero a dez: oito livros, cinco mil, três milhões, etc.- as dezenas redondas: trinta, noventa, vinte mil, sessenta milhões, etc.- as centenas redondas: quatrocentos, setecentos, trezentos mil, seiscentos
milhões, etc. - quando não houver nada nas ordens ou classes inferiores: 13 mil
- aproximação do número fracionário, como em 23,6 milhões;- desdobramento dos dois termos numéricos, como em 213 milhões e 235 mil.As classes separam-se por pontos, exceto no caso de anos e de numeração de
páginas. Ex.: 1.750 livros, no ano de 1750 e a página 1750.
2.4.5. FraçõesSão sempre indicadas por algarismos, exceto quando ambos os elementos se situam
de um a dez: dois terços, um quarto, mas 2/12, 4/12, etc.
As frações decimais, em qualquer caso, são escritas com algarismos: 0,3; 12,75.
2.4.6. PorcentagemSão sempre indicadas por algarismos, sucedidos do símbolo próprio: 5%, 70%,
128%, etc. O símbolo % deve figurar junto dos algarismos.
2.4.7. OrdinaisSão escritos por extenso de primeiro a décimo; porém, os demais são representados
de forma numérica: terceiro, oitavo, 11º, 53º, etc.
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2.4.8. QuantiasAs quantias se escrevem por extenso de um a dez (quatro reais, sete mil dólares,
nove milhões de francos) e com algarismos daí em diante: 11 reais, 235 mil dólares, 48
milhões de francos. Entretanto, quando ocorrem frações (centavos), registra-se a quantia,
como por exemplo: US$ 326.40.
2.4.9. Algarismos romanosSão usados normalmente em casos como: séculos: século XIX, século IV a.C., etc.
2.4.10. HoráriosAs horas são iniciadas de 0h as 23h, seguidas quando for o caso, dos minutos e
segundos. Ex.: 12h21min31s.
2.4.11. DatasQuando por extenso, a indicação dos milênios deve ser feita ordinalmente, e a dos
séculos, cardinalmente. Na indicação numérica, usam-se algarismos romanos antepostos, no
caso dos milênios, e pospostos, no caso de séculos. Ex.: Segundo milênio antes da era cristã =
II milênio a.C.; século vinte = século XX.
O ano deve ser indicado numericamente por todos os algarismos e não apenas pela
dezena final. Os meses são indicados por extenso ou em algarismos arábicos ou, ainda,
abreviados por meio das três primeiras letras, seguidas de ponto quando minúsculas e sem
ponto, quando maiúsculas, excetuando-se o mês de maio, que é escrito por extenso. Ex.: 12
de abril de 1972; 12 abr. 1972; 12 ABR 1972.
As datas, quando indicadas numericamente, devem seguir a ordem: dia, mês, ano.
Ex.: 16.04.1999.
A indicação dos dias da semana pode ser feita abreviadamente, da seguinte forma:
2a feira, 3a feira, 4a feira, 5a feira, 6a feira, sáb., dom.
2.4.12. Equações e fórmulasAs equações, fórmulas e símbolos matemáticos, devem ser bem destacadas no texto,
com letras itálica facilitando sua leitura e compreensão.
Quando se tornar necessária sua divisão em mais de uma linha, devem ser
interrompidas, antes do sinal de igualdade ou depois dos sinais de adição, subtração,
multiplicação e divisão.
Exemplo:
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d²z/d² + 1/Q dz/d + senz = p() onde Q = ac/b e p() =
= P(k)/c.
Em casos de várias equações e fórmulas, elas devem ser identificadas por números
consecutivos entre parênteses, na extrema direita da linha.
Exemplo:
SiO2Al2O3.2H2O 2SiO2Al2O3 (1)
Se a fórmula for graficamente simples, ela poderá aparecer no próprio texto.
Exemplo:
A altura foi obtida pelo uso da equação h= 0 + 1dap + 2dap2 + i
Sugere-se utilizar o software MS Equation ou que permita qualidade gráfica equivalente.
2.4.13. Quadros e figurasTêm a finalidade de resumir ou sintetizar dados, fornecendo o máximo de
informação num mínimo de espaço.
Quadros e figuras devem ser inseridos no texto logo após serem referido pela
primeira vez. Quando citadas no texto, quadros e figuras devem ser referido como “Quadro
n” e “Figura n”, onde “n” representa o número de cada quadro ou figura em particular. Na
elaboração do título, quadros e figuras seguem regras diferenciadas.
O título de um quadro é colocado antes do seu corpo, duas linhas abaixo do texto. O
título é iniciado na margem esquerda onde aparece a expressão “QUADRO n.”, seguida de
dois espaços em branco, quando se inicia cada linha do título, o qual não tem pontuação. O
corpo do quadro se inicia na próxima linha, através de um traço horizontal que tem início na
margem esquerda e termina na margem direita da página. Uma linha abaixo deste traço são
colocados os caracteres de cada coluna do quadro, os quais nunca são separados por traços
verticais. Uma linha abaixo dos caracteres, outro traço horizontal de margem à margem, uma
linha abaixo do qual são inseridas as características que compõem as linhas do quadro. O
quadro é encerrado com outro traço horizontal de margem à margem após a última linha do
quadro. Imediatamente abaixo do traço de fecho do quadro devem aparecer (quando
necessário) notas explicativas do quadro, utilizando letra de tamanho 10.
Se o quadro ocupar mais de uma página, deve-se colocar abaixo dele a indicação
“...continua...”. No caso de figura a palavra “...continua...” deverá vir entre parênteses no
final do título da figura. No topo da página seguinte, o título conterá apenas “QUADRO 5,
Cont.” ou “FIGURA 5, Cont.”. Nota-se que o título não é repetido integralmente na
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continuação e um espaço deve ser deixado antes da continuação do corpo do quadro ou
figura. As notas ao pé dos quadros, embora válidas, não devem ser abusivas.
Fotografias e outras ilustrações deverão ser montadas de forma definitiva e incluídas no corpo da dissertação ou tese. É admitido o uso de cores nas figuras e ilustrações. Em nenhuma circunstância dever-se-á empregar fita adesiva ou material similar para afixação de ilustrações no corpo do trabalho.
Exemplos:1. “Esse autor relata as pesquisas de 25 anos de melhoramento da camomila na Hungria, e que resultam no diplóide selecionado de uma população local e no tetraplóide, denominado de cultivar Bk2 (Quadro 1).
QUADRO 1. Características avaliadas em camomila (Chamomila recutita) diplóide e tetraplóide
Características Diplóide(2x = 18 cromossomos)
Tetraplóide (Bk2)(4x = 36 cromossomos)
Teor de bisabol alto baixoDimensão das flores pequena grandeTeor de óleo essencial 0,6 a 0,8 % 0,9 a 1,1 %Camazuleno no óleo (média) 6 a 8 % 15 a 20 %Porte baixo alto
2. “A paralisação total média da atividade dos formigueiros tratados ocorreu em 20,55 ± 9,98 dias, enquanto os não-tratados permaneceram com atividade normal (Quadro 3).”
QUADRO 3. Tempo médio decorrido para paralisação total da atividade de formigueiros de Atta sexdens rubropilosa e porcentagem de mortalidade dos formigueiros aos 240 dias após a aplicação dos tratamentos*
Tratamento Tempo para paralisação da atividade (dias) Mortalidade
Dinagro-S NA 7,4 ±2,5 b 100,0 ± 0,0 bPikaPau-S NA 29,2 ±13,9 b 87,0 ± 6,6 bMirex-S Max 14,6 ±9,8 b 87,0 ± 6,6 bAttaMex-S NA 31,0 ±13,7 b 73,0 ± 8,5 bTestemunha 0,0 ±0,0 a 0,0 ± 0,0 aTMPT* ± 20,55 ± 9,98 -
Médias seguidas pela mesma letra, nas colunas, são estatisticamente iguais (Kruskal-Wallis; p > 0,05).* tempo médio para paralisação nos tratamentos com iscas.
O título de uma figura deve ser colocado logo abaixo do corpo da figura e tem as
mesmas características do título de uma tabela, exceto a presença do ponto final.
Exemplo:
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“O teor de N-NO3- na matéria seca dos frutos do tomateiro aumentou linearmente
com as doses de N sem adição de matéria orgânica ao solo e permaneceu constante com
adição (Figura 1). O resultado obtido sem adição de matéria orgânica ao solo está de acordo
com a afirmativa de Kaniszewski & Rumpel (1983) de que a fertilização nitrogenada pode
afetar tanto positiva como negativamente algumas características da qualidade dos frutos de
tomate, tais como teores de matéria seca e de nitrato na matéria seca.”
FIGURA 1. Teores de N-NO3- na matéria seca dos frutos do tomateiro em função das doses de
nitrogênio (N) e da matéria orgânica (MO, em t ha-1), do experimento de primavera/verão. Viçosa, UFV, 1999.
2.5. Citações no textoCitação é a menção no texto de informação extraída de outra fonte para esclarecer,
ilustrar ou sustentar o assunto apresentado.
2.5.1. Tipos de citação2.5.1.1. Citação direta ou transcrição
É a cópia literal de um texto; transcreve-se geralmente:
- leis, decretos, regulamentos, etc;
- fórmulas científicas;
- palavras ou trechos de outro autor.
Deve sempre vir entre aspas, com indicação da fonte e da página consultada. Até três
linhas, a citação deve ser inserida no próprio parágrafo; com mais linhas, deve ser destacada
do texto, em parágrafo próprio.
Exemplos:
“Deve-se indicar sempre, com método e precisão, toda a documentação que serve de base para a pesquisa, assim como idéias e sugestões alheias inseridas no trabalho” (CERVO e BERVIAN, 1978, p.97).
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“A comunicação está envolvida em todos os estádios de aplicação do método científico. A hipótese em que cada investigação se baseia pode surgir das observações do próprio investigador, mas ele deve conhecer as observações e experimentos de outros cientistas que trabalham no mesmo problema ou na mesma área de estudo” (BARRASS, 1979, p.28).
2.5.1.2. Citação indireta ou conceitualÉ a reprodução fiel das idéias de um autor citado, sem transcrição. Deve-se sempre
mencionar a fonte de onde foi extraída.
Exemplo:
O material erosionado em uma plantação de chá no Ceilão era muito mais rico em nutrientes que o solo original (Holland e Joachim, 1933).
2.5.1.3. Citação de citaçãoÉ a menção de um documento ao qual não se teve acesso. Deve ser feita obedecendo
à seguinte ordem: sobrenome do autor do documento original, seguido da expressão citado
por, do sobrenome do autor da obra consultada e da data.
Exemplo:
Liljedahl et al. (1989)*, citados por Khoury Junior et al. (2004), apresentaram uma análise tridimensional das forças aplicadas em um trator triciclo em movimento, na qual consideraram que o trator tinha velocidade longitudinal constante e que estava subindo uma rampa.
A referência bibliográfica do documento não consultado pode ser mencionada em
nota de rodapé. Na lista de referências bibliográficas deve constar apenas a obra consultada.
Este tipo de citação deve ser evitado, pois dá margem a falsas interpretações e
incorreções, e quando em excesso no texto demonstra que o pesquisador não se dedicou a
fazer uma boa revisão das literaturas existentes. Usar apenas nos casos em que for impossível
conseguir o trabalho original.
2.5.2. Sistema de chamada alfabéticoÉ indispensável indicar os dados completos das fontes de onde foram extraídas as
citações, seja no texto, em nota de rodapé ou em lista no fim do capítulo ou texto.
* LILJEDAHL, J.N.; SMITH, W.D.; TURQUIST, P.K.; HOKI, M. Tractor and their power units. 4. ed. New York: Avi Books, 1989. 463p.
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Para indicação da fonte da citação, recomenda-se o sistema alfabético, que deve ser
observado ao longo de todo o trabalho.
Neste sistema, o documento é mencionado pelo sobrenome do autor seguido do ano
de publicação, de acordo com as condições em que é inserido no texto:
a) um autor:Exemplos:
Soares (2005), pesquisando ...ou... (SOARES, 2005)
b) dois autores: indicam-se os dois autores, separados por “e” seguidos do ano de publicação.Exemplos:
Oliveira e Souza (2003), em sua pesquisa ...ou... (OLIVEIRA e SOUZA, 2003)
c) três ou mais autores: havendo mais de dois autores, é citado apenas o sobrenome do primeiro, seguido de et al. (não itálico) e do ano de publicação.Exemplos:
Rezende et al. (2002), em sua pesquisa ...ou(REZENDE et al., 2002)
d) duas ou mais obras: indicam-se os autores, ligados por ponto e vírgula (;) seguidos do ano de publicação, entre parênteses, em ordem cronológica.Exemplo:
(SAINT MARTIN, 1982; DELANNAY et al., 1983;; SPECHT e
WILLIAMS, 1996)
e) congressos, conferências, seminários, etc.: menciona-se o nome completo do evento, desde que considerado como um todo, seguido do ano de publicação.Exemplo:
Os trabalhos apresentados na 37ª Reunião Anual da ABCP (1985) ...
g) publicações anônimas: são citadas pelo título, com a primeira palavra em maiúscula e as demais em minúsculas seguidas de reticências e do ano de publicação, entre parênteses.Exemplo:
De acordo com o artigo CONTROLE de pragas de grãos armazenados ...
(1982), estima-se em ...
11
h) entidades coletivas: podem ser citadas pelas respectivas siglas desde que, na primeira vez que forem mencionadas, sejam apresentadas por extenso; se necessário, deve ser incluída lista das siglas utilizadas.Exemplo:
Instituto Interamericano de Cooperação para a Agricultura - IICA (2006)
...(IICA, 2006)
i) diversos documentos do mesmo autor e ano: são distinguidos pelo acréscimo de letras minúsculas, após o ano, sem espaçamento. Exemplo:
Shen (1972a)Shen (1972b)
j) coincidência de autores, sobrenome e ano: devem ser acrescentadas as iniciais dos prenomes, para distingui-los. Exemplo:
Barbosa, C. (1956)Barbosa, M. (1956)
k) coincidência de autores, sobrenome, ano e prenomes: deve ser usado o prenome completo.Exemplo:
Lavorenti, Abel (1985) Lavorenti, Archimedes (1985)
l) informações obtidas por meio de canais informais (comunicações pessoais, anotações de aula, conferências, correspondência pessoal, etc.): devem ser mencionadas em notas de rodapé.Exemplo:
As genealogias destas seis cultivares foram traçadas com base em Kiihl†.
2.6. Regras gerais de apresentação das referencias bibliográficasA lista bibliográfica, denominada “REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS”, deve ser
ordenada pelo sistema alfabético (letra por letra) pela entrada, (autor e/ou título).
As referências são alinhadas somente à margem esquerda e de forma a identificar
individualmente cada publicação.
Para a elaboração das referências, algumas regras devem ser seguidas:
a) Os elementos essenciais da referência bibliográfica são obtidos na folha de rosto ou no cabeçalho da parte consultada do próprio documento;
† KIIHL, R.A.S. (EMBRAPA. Centro Nacional de Pesquisa da Soja, Londrina). Comunicação pessoal, 1985.
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b) O número de páginas de livros e folhetos não é um elemento essencial, entretanto, recomenda-se a sua inclusão para facilitar a recuperação de cópias dos documentos;
c) Na apresentação das referências, a margem esquerda é mantida tanto na primeira linha como nas demais;
d) Os designativos Filho, Júnior, Neto, Sobrinho, seguem o sobrenome dos autores. Exemplos:
ALMEIDA JÚNIOR, E. de;MARCOS FILHO, J.;SILVEIRA NETO, S.;BRASIL SOBRINHO, M. C. do.
e) Os sobrenomes ligados por hífen são indicados pela primeira parte do sobrenome. Exemplos:
APPEZZATO-DA-GLÓRIA, B.;PIZZIRANI-KLEINER, A.
f) Os sobrenomes dos autores de origem espanhola são indicados como sobrenomes compostos.Exemplos:
VILLANUEVA GARCIA, P.; DEL ÁGUILA, J.
g) A entidade coletiva responsável pela publicação de uma obra é tratada como autor. Para órgãos governamentais, usa-se o nome da entidade após o local, em português; para os não governamentais, o nome da entidade é seguido do local.
Exemplos: UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. Instituto Astronômico e Geográfico. Anuário astronômico. São Paulo, 1988. 279 p.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE ENFERMAGEM. Centro de Estudos em Enfermagem. Informações pesquisas e pesquisadores em Enfermagem. São Paulo, 1916. 124 p.
h) Usam-se as seguintes abreviaturas na ausência de:
local de publicação - s.l.editora - s. ed.data - s.d.editora e data - s.n.t.paginação ou paginação irregular - 1v.
i) Quando a data do documento não estiver determinada e puder ser aproximada, indicá-la entre colchetes ou barras:
13
data provável - / 1991? /década provável - / 198 /
j) Os títulos dos periódicos devem ser apresentados por extenso para facilitar sua identificação;
Exemplos:
Horticultura BrasileiraActa Botânica BrasílicaJournal of Agronomy and Crop Science
l) Referências do mesmo autor:- as referências individuais são ordenadas cronologicamente e precedem aquelas em colaboração;- as referênciais de trabalhos publicados no mesmo ano são organizadas alfabeticamente pelo título e distinguidas pelo acréscimo de letras minúsculas após a data, sem espaço;- os trabalhos em colaboração são ordenados de acordo com o número de autores, obedecendo a ordem alfabética dos mesmos.
m) Os meses com mais de quatro letras, quando mencionados, são indicados pelas três primeiras letras seguidas de ponto, no idioma original da publicação. Em inglês e alemão, são grafados com as iniciais em maiúsculas.
14
3 PROJETO DE PESQUISAA primeira etapa a ser seguida pelo aluno regularmente matriculado no Curso de
Pós-Graduação em Agronomia da UFGD é a elaboração do projeto de pesquisa, que servirá
de base para sua dissertação ou tese.
Os passos básicos para a elaboração desses projetos são: título, objetivos,
justificativas, hipósteses, revisão de literatura, material e métodos, cronograma, orçamento e
referências bibliográficas.
Figura 1 – Elementos constitutivos do projeto de pesquisa.
3.1. TítuloO título é o “cartão de apresentação” do projeto de pesquisa. Ele expressa a
delimitação e a abrangência temporal e espacial do que se pretende pesquisar.
O título de um trabalho deve ser claro e objetivo, sucinto e conter em poucas
palavaras o que se pretende realizar.
De acordo com Day (1998), quando um autor prepara um título deveria lembrar um
fato saliente: aquele título será lido por milhares de pessoas. Talvez poucas lerão o trabalho
todo, mas muitas lerão o título, seja na publicação original ou em um serviço secundário
(abstracts e indexação). Portanto, todas as palavras do título deveriam ser escolhidas
cuidadosamente e a associação entre elas deve ser manejada com muito cuidado. Talvez o
erro mais comum em títulos, certamente o mais danoso em termos de compreensão, seja
sintaxe deficiente (concordância e ordem das palavras).
Ainda, no título devem ser evitadas expressões desnecessárias, que em nada
contribuem para elucidação do tema e apenas o alongam, prejudicando-o em termos de
15
clareza e objetividade. Alguns exemplos: ao invés de “Um estudo sobre a fertilidade dos solos
de cerrado do Mato Grosso do Sul” , utilize “Fertilidade dos solos de cerrado do Mato Grosso
do Sul”; ao invés de “Algumas considerações sobre a fertilidade de novilhas Nelore aos
dezoito meses de idade”, utilize “Fertilidade de novilhas Nelore aos dezoito meses de idade” ;
ao invés de “Estudo sobre as possibilidades da utilização de diferentes materiais de cama
aviária na produção de frangos e bovinos de corte” , utilize “Diferentes materiais de cama
aviária na produção de frangos e bovinos de corte” .
Nomes científicos de culturas pouco conhecidas devem constar no título após o
nome comum, entre parênteses e em itálico, colocando-se também a ordem e família da
entidade. Ex.: Biologia do Aphis gossipii Glover, 1877 (Hemiptera: Aphididae).
3.2. Antecedentes e Justificativas ou IntroduçãoNesta seção, o autor deve explicar, em termos gerais, o contexto do problema. A
introdução ou antecedentes e justificativas devem ser redigidos de forma a despertar e prender
a anteção do leitor. É nessa etapa que você convence o leitor (professor, examinador e demais
interessados no assunto) de que o projeto deve ser feito.
Deve-se tomar o cuidado, na elaboração da justificativa, de não se tentar justificar a
hipótese levantada, ou seja, tentar responder ou concluir o que vai ser buscado no trabalho de
pesquisa. A justificativa exalta a importância do tema a ser estudado, ou justifica a
necessidade imperiosa de se levar a efeito tal empreendimento. A redação da introdução ou
antecedentes e justificativas deve ser bem clara, evitando ao máximo a colocação de
informações por demais conhecidas e, portanto, supérfluas. Vai-se direto ao assunto,
apontando o problema e mostrando que, não só houve condições de diagnosticá-lo, como
também se está apto a resolvê-lo. Deve ficar bem explícito na introdução ou antecedentes e
justificativas a necessidade de realização do projeto para solucionar o problema.
16
3.3. ObjetivosFormulam-se as pretensões com a pesquisa. Ele define, esclarece e revela os focos de
interesse da pesquisa. Os objetivos podem dividir-se em geral e específicos.
3.3.1. Objetivo geralO objetivo geral relaciona-se diretamente ao problema. Ele esclarece e direciona o
foco central da pesquisa de maneira ampla.
Objetivos gerais são genéricos, inseridos no contexto do sistema produtivo. Ex.:
“contribuir para o desenvolvimento integrado da produção de frangos e bovinos de corte no
Mato Grosso do Sul.
3.3.2. Objetivos específicosOs objetivos específicos definem os diferentes pontos a serem abordados, visando
confirmar as hipóteses e concretizar o objetivo geral.
Objetivos específicos são inerentes ao experimento proposto. Ex.: “definir os
melhores materiais para cama aviária, em relação ao valor biológico dos excrementos para
utilização em rações para bovinos”.
Quando o trabalho proposto contém um único objetivo, é dispensada a classificação.
3.4. HipóteseEm um projeto a hipótese é a proposição testável que normalmente envolve a
solução do problema. Ela é de natureza criativa. Muitas vezes o pesquisador não escreve sua
hipótese, mas ela está em sua mente. O ideal é que ela seja escrita, para que o pesquisador
possa raciocinar em função do que está redigido e analisar todas as opções disponíveis para
testar convenientemente essas hipótese com os recursos disponíveis.
A função da hipótese, na pesquisa científica, é propor explicações para certos fatos e
ao mesmo tempo orientar a busca de outras informações (LAKATOS e MARCONI, 2005).
Não há regras definidas na formulação das hipótese. Há, contudo, a necessidade de
embasamento teórico e que ela seja formulada de tal modo que possa servir de guia durante a
condução dos experimentos. Para Oliveira (1997), a hipótese deve ser formulada de modo o
mais claro possível e concisa, sem ambigüidade gramatical. Termos demasiadamente gerais
devem ser evitados.
17
3.5. Revisão de literaturaNessa etapa, como o próprio nome indica, analisam-se as mais recentes obras
científicas disponíveis que tratem do assunto ou que dêem embasamento teórico e
metodológico para o desenvolvimento do projeto de pesquisa. É aqui também que são
explicitados os principais conceitos e termos técnicos a serem utilizados na pesquisa.
Também chamada de “estado da arte”, a revisão da literatura demonstra que o
pesquisador está atualizado nas últimas discussões no campo de conhecimento em
investigação. Além de artigos em periódicos nacionais e internacionais e livros já publicados,
as monografias, dissertações e teses constituem excelentes fontes de consulta.
A revisão de literatura deve ser abrangente e imparcial, envolvendo tanto os
resultados que dão suporte à(s) hipótese(s) inicial(is) quanto aqueles que à(s) contradizem.
Visa fornecer a base para a discussão dos resultados experimentais. Como não existem regras
fixas para a revisão de literatura, questões como abrangência, especificidade, número de anos
envolvidos e volume de citações a serem utilizados, são aspectos que devem ser decididos em
comum acordo com professor-orientador e outros.
Quanto à identificação do material bibliográfico, alguns passos básicos podem ser
seguidos:
- busca de catálogos com relações das obras: publicações de editores que indicam livros e revistas editados; listagens por título em bibliotecas públicas; catálogos específicos de periódicos, listando artigos recentemente publicados; identificação de artigos recentes, em periódicos importantes, relacionados ao tema, com referenciação bibliográfica.
- com os livros e/ou periódicos em mãos, faz-se o levantamento pelo “sumário”. Os “abstracts” de certos periódicos, além de oferecerem elementos de identificação do trabalho, apresentam resumo analítico.
- verificação da bibliografia ao final do livro ou artigo: indexação de artigos de livros, periódicos, boletins técnicos, circular, informe, folheto, comunicações, relatórios, artigos de jornais e outros documentos sobre o mesmo tema.
- localização: após o levantamento bibliográfico e identificação das obras, localizar as fichas bibliográficas nos arquivos das bibliotecas públicas, faculdades oficiais e particulares, bem como de outras instituições.
- compilação: reunião sistemática do material levantado via fotocópias ou microfilmes.
- fichário: à medida que o pesquisador tiver em mãos as fontes de referência, deve transcrever os dados em fichas, com máxima exatidão e cuidado. As fichas, de fácil manipulação, permitem a ordenação do assunto, ocupam pouco espaço e podem ser transportadas (ajudam a colocar o material em ordem)e possibilitam
18
reordenamento constante da documentação. Uma alternativa para o fichário é abertura de um arquivo em computador.
Revisão de literatura difere-se de uma coletânea de resumos ou uma “colcha de retalhos” de citações!
3.6. Material e métodosA descrição do material experimental em uma proposta de pesquisa deve ter grau
máximo de detalhamento, de maneira a permitir que quem for ler e avaliar o projeto possa,
mesmo sem informações adicionais e sem ser especialista no assunto da pesquisa, ter idéia
clara de como o trabalho será desenvolvido.
Quando se trata de implantação de experimento de campo, ou de utilização de dados
armazenados ao longo de vários anos em empresas privadas, estações experimentais ou
estações meteorológicas, a descrição do material deve incluir infomações detalhadas sobre
condições edafo-climáticas, topográficas, hidrográficas, tipo de solo e nível de fertilidade,
manejo utilizado, enfim, todos os fatores que possam auxiliar posteriormente na interpretação
dos resultados. Não é incomum este tipo de informações se tornar chave na explicação de
resultados experimentais atípicos, que contrariem radicalmente as hipóteses iniciais
estabelecidas.
Quanto ao manejo dos dados a serem coletados, fornecer informações precisas
quanto à sua natureza, distribuição, população a que pertencem, representatividade, datas e
forma de coleta.
A especificação da metodologia da pesquisa é a que abrange maior número de ítens,
pois responde simultaneamente às questões: “como?”; “com que?”; “onde?” e “quanto?”. Na
pesquisa agropecuária, a metodologia normalmente envolve descrição acurada de:
- delineamento experimental;
- unidade experimental;
- modelo matemático;
- repetições (espaço, tempo);
- replicações (espaço, tempo);
- análise estatística;
- testes de significância;
- inferência estatística.
19
3.7. CronogramaTodas as operações/atividades/práticas a serem realizadas no projeto devem ser
enumeradas, relacionando-as com os meses em que serão efetuadas em um cronograma. É
possível ocorrer execução simultânea de etapas, as quais podem ser semanais ou mensais. O
número de etapas do cronograma deve estar de acordo com o que foi proposto no projeto,
especialmente na parte da metodologia. O cronograma de execução do projeto deve ser
detalhado e fidedigno.
CUIDADO!!! Só estabeleça etapas que possam ser realizadas no prazo disponível.
3.8. OrçamentoDescrição, o mais detalhada possível, dos elementos de despesa do projeto,
classificando-os em material permanente e equipamentos (investimentos), material de
consumo serviços de terceiros - pessoa física (horas/homem, horas/máquinas, pró-labore,
outros), serviços de terceiros - pessoas jurídica (serviços gráficos, hospedagem, alimentação,
serviços de consertos de equipamentos e outrso), diárias, passagens e despesas com
locomoção.
3.9. Referências bibliográficasAs referências utilizadas para a elaboração do projeto e as fontes documentais
previamente identificadas que serão necessárias à pesquisa devem ser indicadas em ordem
alfabética e de acordo com a NBR6023/2002 da ABNT (alguns exemplos são apresentados no
item 4.3.1.).
20
4 ESTRUTURA DA DISSERTAÇÃO OU TESEA estrutura de dissertações e/ou teses (Figura 2 e 3) estabelece a ordem em que
devem ser dispostos os elementos que as compõem (elementos pré-textuais, texto e elementos
pós-textuais).
4.1. Elementos pré-textuaisOs elementos pré-textuais também chamados de parte preliminar ou ante-texto,
compõe-se das informações iniciais necessárias para uma melhor caracterização e
reconhecimento da origem e autoria do trabalho
4.1.1. CapaA capa (Figura 4) deve ser confeccionada em cartolina dura em fundo azul marinho
(Mestrado) ou preto (Doutorado) e grafada com letra Times New Roman de cor dourada em
espaçamento simples, contendo as seguintes informações:
- instituição, em letras maiúsculas (tamanho 14, centralizado e em negrito), iniciado
a 3 cm do limite superior da capa;
- título da dissertação ou tese, em letras maiúsculas, exceto para nomes científicos,
(tamanho 16, centralizado e em negrito) iniciado a aproximadamente 9 cm abaixo
do nome da instituição;
- nome completo do autor, em letras maiúsculas, (tamanho 14), centralizado e a
aproximadamente 5 cm da última linha do título;
- local (cidade e estado) e ano de conclusão, em letras maiúsculas (tamanho 14),
escrito centralizado e a 3 cm do limite inferior da capa.
Colocar título e autor do lado para facilitar identificação na estante.
4.1.2. Folha de rostoFolha de rosto é aquela que apresenta os elementos essenciais à identificação da
dissertação ou da tese (Figura 5).
A folha de rosto deverá ter margens superior e inferior de 5 cm; esquerda de 3,5 cm
e direita de 3 cm. O texto deve ser escrito em Times New Roman com espaçamento simples e
conter os seguintes dados:
- título da dissertação ou tese, em letras maiúsculas (tamanho 14), negrito e
centralizado (sub-título, se necessário, em letras tamanho 12);
21
- nome completo do autor, em letras maiúsculas (tamanho 12) centralizadas, na
distância de 3 cm da última linha do título;
- abaixo do nome, a qualificação funcional do autor (somente a primeira letra em
maiúsculo, tamanho 12);
- nome completo do orientador, precedido do termo “Orientador”, em letras
maiúsculas, tamanho 12, centralizado, na distância de 3,5 cm da última linha do
nome do autor;
- informações sobre o grau pretendido, em fonte tamanho 12, na distância de 3,5 cm
da última linha do nome do autor, em alinhamento justificado, iniciando 7 cm à
direita da página;
- local e ano de conclusão do trabalho, em fonte tamanho 12, centralizado.
4.1.2.1. Ficha catalográficaNo verso da folha de rosto, na parte inferior e centralizada, deve constar a ficha
catalográfica elaborada pela bibliotecária da UFGD.
A folha de rosto não é numerada, embora implicitamente receba o número um em
algarismo romanos.
4.1.3. Página de AprovaçãoA tese ou dissertação, depois de corrigida e aprovada, deve conter o termo de
aprovação em página distinta, citando o nome do aluno (a), o título, a nota descritiva e a data
de aprovação, além dos nomes dos examinadores e do professor(a) orientador(a),
acompanhados de suas respectivas instituições (Figura 6).
O texto deve estar em fonte tamanho 12, espaçamento simples e conter as seguintes
informações:
- título da dissertação ou tese, em letras maiúsculas, negrito em alinhamento
centralizado;
- dois espaços após o título, em alinhamento centralizado, a palavra “por”;
- nome completo do autor do trabalho, sendo grafado apenas com as letras iniciais
em maiúsculo em alinhamento centralizado (quatro espaços abaixo da palavra
“por”);
- descrição do curso e grau conferidos, sendo que o título conferido deve ser escrito
em letras maiúsculas em alinhamento centralizado (quatro espaços abaixo do nome
do autor);
22
- a nota descritiva, ou seja, o texto “Aprovada em:”, seguido da data de aprovação
(alinhado à esquerda e localizado três espaços abaixo da descrição do curso e grau
conferidos);
- nomes e assinaturas dos membros da comissão examinadora, iniciando-se pelo
orientador, abaixo de cujo nome consta a palavra “Orientador” (localizados cinco
espaços após a nota descritiva, em alinhamento centralizado, e formatado conforme
apresentado na Figura 6).
A página da comissão examinadora não é numerada, embora implicitamente receba o
número dois em algarismos romanos.
4.1.4. DedicatóriaPágina optativa, em que o mestrando ou doutorando pode dedicar seu trabalho a
pessoas que lhe deram suporte e/ou lhe são queridas.
4.1.5. AgradecimentosOs agradecimentos são opcionais e, quando presentes, devem aparecer na página
seguinte à da dedicatória.
Desde que a autoria da dissertação ou tese pertence ao mestrando ou doutorando, a
página destinada a agradecimentos cria oportunidade para o reconhecimento das pessoas ou
Instituições que tenham fornecido qualquer tipo de auxílio. No caso de recebimento de bolsa
de estudos ou pesquisa com suporte financeiro de instituição pública ou privada, a
consignação de reconhecimento deve ser feita em comum acordo com o orientador.
4.1.6. Biografia do autorÍtem opcional, caso exista, deve vir logo após a página de agradecimentos.
4.1.7. SumárioLinhas que, no início de uma publicação, indicam o assunto nela tratado. O sumário
indica a subordinação das seções com os elementos pré e pós textuais, e contem a página
inicial de cada seção (Figura 7).
A(s) página(s) do sumário não deve(m) ser numerada(s) e todos os itens deverão
estar na mesma margem.
Os títulos das divisões principais da dissertação (introdução, revisão de literatura,
material e métodos, resultados e discussão, conclusões, referências bibliográficas e
agradecimentos) são numerados a partir do número um em algarismos arábicos e colocados
na margem esquerda da página do sumário, em caixa alta. Subdivisões aparecem em caixa
23
baixa, no quarto espaço à direita do primeiro espaço da divisão principal, recebendo, além da
numeração da divisão principal, a numeração específica de cada subdivisão, sendo ambos os
números separados por ponto. Subdivisões adicionais seguem o mesmo critério. O título
“SUMÁRIO” , em letras maiúsculas, é centralizado respeitando-se as margens descritas no
item 2.2. A palavra “INTRODUÇÃO” é colocada na margem esquerda, 2 cm abaixo do título
“INTRODUÇÃO”, seguida de pontos a cada dois espaços até o final da margem direita onde
é colocado o número correspondente à página da introdução. A palavra “PÁGINA” é
colocada em caixa alta, dois espaços acima da primeira linha, respeitando a margem direita.
4.1.8. Lista de quadrosEste é um item opcional (Figura 8).
Quadros podem ser criados (também copiados e/ou adaptados, com a devida citação
da fonte) em quaisquer das três divisões principais da dissertação ou tese: revisão de
literatura, material e métodos, resultados e discussão.
Os quadros devem ser numerados de 1 a n, tendo um sumário próprio, que é a lista
de quadros. A chamada do quadro no texto deve vir grafada apenas com a primeira letra
maiúscula (Quadro). O título “LISTA DE QUADROS” deve ser centralizado e em caixa alta.
O primeiro quadro citado é colocado na margem esquerda, 2 cm abaixo do título “LISTA DE
QUADROS”, com a expressão “QUADRO n.” em caixa alta; dois espaços à direita, inicia-se
o título do quadro, com apenas a primeira letra em caixa alta. Se o título tiver mais de uma
linha, a continuação na segunda e demais linhas inicia-se abaixo da letra inicial do título.
Após o final do título, não há pontuação, mas os espaços vazios até o final da margem direita
(onde é colocado o número da página em que se encontra a tabela) são preenchidos com
pontos a cada dois espaços vazios. Cada linha termina quatro espaços antes da margem
direita.
4.1.9. Lista de figurasEste é um item opcional (Figura 9).
A exemplo de quadros, figuras também podem ser criadas, bem como reproduzidas
e/ou adaptadas (com a devida citação da fonte), em quaisquer das três divisões principais da
dissertação ou tese: revisão de literatura, material e métodos, resultados e discussão. A
chamada da figura no texto deve vir grafada apenas com a primeira letra maiúscula (Figura).
O formato da lista de figuras é exatamente o mesmo daquele da lista de quadros.
24
4.1.10. ResumoTrata-se de uma apresentação resumida do conteúdo da dissertação ou tese que
destaca os aspectos de maior importância.
São os seguintes os aspectos a serem considerados na redação do resumo:
- o resumo será precedido da respectiva referência bibliográfica, redigida conforme normas em vigor, em espaço simples; o título da dissertação ou tese deverá estar em negrito;
- o resumo será redigido em um único parágrafo, em espaço simples e em página distinta;
- a primeira frase do resumo expressará o assunto tratado, ressaltando, em seguida, os objetivos, os métodos, os resultados e as conclusões;
- o resumo deverá sempre mencionar o nome do país ou da região onde o trabalho foi desenvolvido.
4.1.11. AbstractÉ a tradução do resumo para a língua inglesa, com a finalidade de facilitar a
divulgação do trabalho em nível internacional. Deve-se, obrigatoriamente, incluir resumo em
português se o texto encontra-se redigido em língua estrangeira;
Palavras-chave: incluir de três a seis, exceto as que já estiverem no título.
4.2. Elementos textuaisSão considerados elementos textuais os conteúdos do trabalho em que se apresenta o
assunto.
4.2.1. IntroduçãoNesta parte, o assunto é apresentado como um todo, sem detalhes. Trata-se de um
texto explicativo, onde o autor apresenta a justificativa do trabalho, ou seja, os fatos que
levaram à sua elaboração. A introdução deve:
- definir claramente o assunto;- indicar a finalidade e os objetivos do trabalho;- referir-se aos tópicos principais do texto, fornecendo o roteiro ou a ordem de
apresentação dos mesmos;- evitar citações bibliográficas, embora possam ser utilizadas exclusivamente para
dar suporte à definições e relatos históricos.
25
- se a tese ou dissertação for redigida em capítulos, haverá para cada capítulo uma introdução específica, além da introdução geral, que é apresentada no capítulo introdutório.
4.2.2. Revisão de literaturaEsse item relata as pesquisas existentes na literatura, que dão suporte ao tratamento
do problema, e possibilitam identificar as possíveis relações entre o problema e o
conhecimento existente. Para sua elaboração é necessário amplo conhecimento dos fatos
pertinentes, visão clara do problema e articulação lógica entre os conhecimentos utilizados e
citados.
Para a elaboração da revisão de literatura é importante: fazer referência a trabalhos anteriormente publicados, situando a evolução cronológica do assunto; limitar-se às contribuições mais importantes diretamente ligadas ao assunto, lembrando-se que serão analisadas e discutidas em Resultados e Discussões; lembrar que os nomes dos autores de todas as contribuições citadas no texto ou em notas deverão, obrigatoriamente, constar das Referências Bibliográficas; finalizá-la com o julgamento do autor da tese ou dissertação, formulando devidamente suas hipóteses.
Embora válida, deve ser evitada ao máximo, a citação de teses e dissertações; anais
de congressos, simpósios, encontros, mesas redondas, painéis etc; revistas de resumos
(abstracts) de artigos científicos; artigos de revistas técnicas que não dispõem de corpo
editorial; relatórios técnicos e outros materiais xerocopiados e/ou mimeografados; artigos de
jornais e/ou panfletos e comunicação pessoal. Estas restrições estão ligadas a aspectos de
qualidade e/ou dificuldade na obtenção (para consultas) de cópia do material citado.
Conseqüentemente, os materiais mais desejáveis para citação, são os periódicos nacionais e
internacionais que possuem corpo editorial e são amplamente divulgados no País e no mundo.
Embora não se deva abusar da referenciação de livros textos, muitas vezes fica difícil não
citá-los, principalmente quando descrevem metodologias clássicas utilizadas pelo
pesquisadores em seus trabalhos.
Alguns periódicos aceitam apenas citações dos últimos dez anos, mas não aquelas não
publicadas, resumos ou informações pessoais. O número de citações de resumos, quando for o
caso, deve ser limitado a, no máximo, 20%, exceto em casos especiais, quando não há muita
literatura a respeito do tema. Deve-se evitar a auto citação.
Os assuntos devem ser apresentados em seqüência. Devem ser evitados os termos
como: “De acordo com...”, Segundo fulano...”. Não é obrigatório citar dados da bilbiografia
26
exatamente como constam do texto, ou seja, eles podem ser interpretados à maneira do autor,
sem, no entanto, serem alterados.
Quando citar autores em série no texto, ordene as citações pela cronologia da
publicação.
Os objetivos do trabalho devem ser apresentados de forma clara e direta para que não haja confusão na discussão dos resultados.
4.2.3. Material e métodosIncluem-se nesta parte os materiais, técnicas e métodos utilizados para conduzir o
trabalho, descritos de maneira detalhada e suficiente para tornar possível a repetição do
experimento por outros pesquisadores, com a mesma precisão.
Métodos inéditos desenvolvidos pelo autor devem ser justificados, apresentando suas
vantagens em relação a outros. As técnicas e métodos já conhecidos devem ser apenas
citados, sem necessidade de descrição.
Técnicas e equipamentos novos devem ser descritos com detalhes e ilustrados, se
possível com fotografias.
A exemplo da descrição do material experimental para o projeto de pesquisa,
também na elaboração da dissertação ou tese deve haver detalhamento esmerado do material
experimental e da metodologia utilizada. Em termos de cronologia, descreve-se o material
experimental, as condições de implantação do projeto de pesquisa, a hipótese (ou hipóteses) a
ser testada, a metodologia (delineamento) empregada e os testes estatísticos a que os
resultados serão submetidos.
Utilize o termo variedade apenas em sua acepção botânico-taxonômica. Quando não
for o caso, substitua-o por cultivar.
Não utilize o termo variável para se referir às características estudadas. Variável é o
conjunto de valores que uma determinada característica pode assumir. Em outras palavras,
variável é a descrição numérica da característica e não o objeto de estudo; também não
utilize o termo parâmetro para se referir às características estudadas. Parâmetros são
descrições (média, desvio-padrão, variância) da distribuição numérica da variável que
representa a característica que está sendo estudada;
4.2.4. Resultados e discussãoVisa comunicar os resultados da pesquisa e a análise dos mesmos, oferecendo
subsídios para a conclusão.
27
Esta seção, a critério do autor (em comum acordo com o orientador), pode ser
dividida em duas: “resultados” e “discussão” . Em princípio, o fato de se ter “resultados e
discussão” em uma mesma seção traz vantagens estilísticas, já que à medida em que os
resultados vão sendo apresentados, são de imediato discutidos. A discussão dos resultados é
basicamente a justificativa do que o autor observou e o confronto dos seus resultados com
aqueles encontrados na literatura revisada e a explicação (quando possível) do porquê da
convergência e/ou divergência com os autores consultados. No caso de haver interação
significativa entre as fontes de variação, elas devem ser apresentadas primeiro; caso contrário,
basta comparar as médias gerais para cada fator e discutir os resultados.
Evitar expressões como: “o quadro mostra”, “os dados revelam”, “os dados sofreram”,
“o autor fala” ou “a bibliografia fala”, “os resultados foram afetados por...” “ os resultados
mostram”; “ os dados se comportaram” e “os resultados são coerentes com os de fulano....”(é
importante citar as condições em que o autor fez o trabalho e a que conclusões chegou).
Evitar também frases que comecem com: “ segundo fulano...dando a impressão de ser revisão
de literatura e não discussão dos resultados”. Mesmo tendo uma hipótese aparentemente certa
para explicar seus resultados, evite afirmativas sobre elas ou sobre resultados que não testou,
como por exemplo, “os fosfatos foram ineficientes” (foram pouco eficientes), “o fósforo é
imóvel” (é pouco móvel), “a matéria seca foi maior devido provavelmente à maior
translocação de fotoassimilados...”
Tanto quanto possível, resultados apresentados em quadros e/ou figuras, devem ser agrupados em valores médios, visando à redução do número de informações nelas contidas. Quanto menor o número de entradas (linhas e colunas) em um quadro, mais prontamente esta se torna compreensível e interpretável para o leitor. Em síntese, tanto melhor um quadro quanto mais auto-explicativo. O mesmo raciocínio é válido para figuras, cuja interpretação deve ser fácil, mesmo para leitores pouco familiarizados com o tema em pauta. Dados já apresentados em quadros e figuras não devem ser repetidos no texto.
A discussão dos resultados deve possibilitar a ligação entre novas descobertas e os conhecimentos anteriormente levantados na Revisão de Literatura, destacando a maneira como as hipóteses apresentadas foram comprovadas ou não, além das concordâncias e divergências da teoria. O autor deve destacar fatos novos ou excepcionais e evitar simples comparações entre resultados obtidos e outros relatados na literatura.
4.2.5. ConclusõesDeve ser uma seção curta, reportando apenas as conclusões mais importantes,
principalmente aquelas diretamente ligadas aos objetivos propostos e hipótese(s) testada(s).
Conclusões secundárias devem ser inseridas como inferências em “resultados e discussão”.
28
4.3. Elementos pós-textuais4.3.1. Referências bibliográficas
São as fontes da literatura citadas no texto pelo autor. Todo o material consultado
deve ser referenciado, com detalhamento e clareza, de maneira que um leitor interessado em
resgatar quaisquer das obras citadas, não encontre dificuldades neste sentido.
Todas as obras citadas devem obrigatoriamente ser listadas na seção das Referências Bibliográficas, cujo preparo deve seguir a NBR6023/2002 da ABNT. A única exceção é com relação ao alinhamento das referências que deverá ser justificado e espaço simples.
Alguns exemplos são apresentados a seguir:
a) Livrosa.1) Livros no todo
AUTOR DA OBRA. Título da obra: subtítulo. Número da edição. Local de Publicação: Editor, ano de publicação. Número de páginas ou volume. (Série). Notas.
- Com um autor
GOMES, P. Fruticultura brasileira. 11. ed. São Paulo: Nobel, 1987. 446 p.
PRADO JÚNIOR, C. Evolução política do Brasil: colônia e império. 13. ed. São Paulo: Brasiliense, 1983. 102 p.
- Com dois ou mais autores
STEEL, R. G. D.; TORRIE, J. H. Principles and procedures of statistics. New York: McGraw-Hill Book, 1960. 481 p.
LISBOA, C. D. J.; MATOS, J. L. M. de; MELO, J. E. de. Amostragem e propriedades físico-mecânicas de madeiras amazônicas. Brasília: Ibama, 1993. 103 p. (Coleção Meio Ambiente. Série Estudos Floresta, 1).
29
- Com indicação de responsabilidade intelectual (organizador, compilador, coordenador, editor, etc.)
Quando não há autor e sim um responsável intelectual, cita-se este responsável
seguido da abreviação que caracteriza o tipo de responsabilidade entre parênteses:
organizador (Org.), compilador (Comp.), coordenador (Coord.), editor (Ed.), ...
VALVERDE, S. R. (Ed.). Elementos de gestão ambiental empresarial. Viçosa: UFV, 2005. 127 p.
MARTINS, J. de S. (Org.) Introdução crítica à sociologia rural. São Paulo: Hucitec, 1986. 224 p.
- Com indicação do tradutor ou revisor
MANTELL, S. H.; MATTHEWS, J. A.; MCKEE, R. A. Princípios de biotecnologia em plantas: uma introdução à engenharia genética em plantas. Trad. de J. L. de Azevedo, M. L. R. Aguiar-Perecin e N. A. Vello. Ribeirão Preto: SBG, 1994. 344 p.
- Sem indicação de autoria ou entidades coletivas (órgãos governamentais, empresas, etc.)
BRASIL. Ministério da Agricultura e Reforma Agrária. Programa de Apoio à Produção e Exportação Frutícola. O setor de produção de frutas frescas no contexto da economia agrícola brasileira. Brasília: Frupex, 1992. 27 p.
EMPRESA BRASILEIRA DE PESQUISA AGROPECUÁRIA. Atlas do meio ambiente do Brasil. Brasília: Terra Viva, 1994. 160 p.
a.2) Capítulos de livros
AUTOR da parte. Título da parte. Termo In: Autor da obra. Título da obra. Número da edição. Local de Publicação: Editor, Ano de publicação. Número ou volume, páginas inicial-final da parte,e/ou isoladas.
PARRA, J. R. P. Consumo e utilização de alimentos por insetos. In: PANIZZI, A. R. P. Ecologia nutricional de insetos e suas implicações no manejo de pragas. São Paulo: Manole, 1991. p. 9-65.
b) Monografias, dissertações e teses
AUTOR. Título: subtítulo. Ano de apresentação. Número de folhas ou volumes. Categoria (Grau e área de concentração) - Instituição, local.
MATIOLI, G. P. Influência do leite proveniente de vacas mastíticas no rendimento de queijo frescal. 2000. 55 f. Dissertação (Mestrado em Ciências dos Alimentos) - Universidade Federal de Lavras, Lavras-MG.
30
ARAÚJO, M. S. B. de. Fósforo em topossequências de latossolos e luvissolos do semi-árido de Pernambuco. 2000. 77 f. Tese (Doutorado em Solos e Nutrição de Plantas) - Universidade Federal de Viçosa, Viçosa-MG.
b.1) Em meio eletrônicoMENDES, C. Q. Silagem de cana-de-açúcar na alimentação de ovinos e caprinos: valor nutritivo, desempenho e comportamento ingestivo. 2006. 104 f. Dissertação (Mestrado) – Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Piraciacaba/SP. Disponível em: <http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/11/11139/tde-13072006-143848>. Acesso em: 21 jun. 2006.
c) Artigos em periódicos
AUTOR. Título do artigo. Título do periódico, Local de publicação, n.º do volume, n.º do fascículo, página inicial-final, mês e ano.
MOTA, J. H. ; YURI, J. E.; RESENDE, G. M. de ; SOUZA, R. J. de . Similaridade genética de cultivares de alho pela comparação de caracteres morfológicos, físico-químicos, produtivos e moleculares. Horticultura Brasileira, Brasília, v. 24, n. 2, p. 156-160, 2006.
TURRENT, A.; LAIRD, R.J. La matriz experimental Plan Puebla, para ensayos sobre prácticas de praducción de cultivos. Agrociencia, v.19, p.117-143, 1975.
c.1) Artigos de periódicos em meio eletrônicoVIEIRA, C.L.; LOPES, M. A queda do cometa. Neo Interativa, Rio de Janeiro, n. 2, inverno, 1994. 1 CD-ROM.
BAGGIO, R. A sociedade da informação e a infoexclusão. Ciência da Informação, Brasília, n. 29, fev. 2000. Disponível em: <http://www.ibict.br/cionline>. Acesso em: 28 nov. 2000.
WINDOWS 98: o melhor caminho para atualização. PC World, São Paulo, n. 75, set. 1998. Disponível em: <http://www.idg.com.br/abre.htm>. Acesso em: 10 set. 1998.
c.2) Em publicação (no prelo)CALVACHE, A. M. et al. Bioavaliação do estado nutricional do arroz (Oryza sativa L. var. Carioca) utilizando N15 e P32. Scientia Agricola, v. 64, n. 1, jan./fev. 2007. No prelo.
31
d) Trabalhos apresentados em eventos (congresso, simpósio, reunião, etc.)d.1) Publicação considerada no todo
NOME DO CONGRESSO. número, ano, Cidade onde se realizou o Congresso. Título… Local de publicação: Editora, data de publicação. Número de páginas ou volume.
CONGRESSO BRASILEIRO DE FRUTICULTURA, 14., 1996, Curitiba. Fruticultura sem fronteira: livro de resumos. Londrina: Sociedade Brasileira de Fruticultura, 1996. 573 p.
CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFPe, 4., 1996, Recife. Anais eletrônicos... Recife: UFPe, 1996. Disponível em: <http://www.propesq.ufpe.br/anais/anais.htm>. Acesso em: 21 jan. 1997.
d.2) Publicação considerada em parte
AUTOR DO TRABALHO. Título do trabalho: subtítulo. In: NOME DO CONGRESSO, n.º, ano, local de realização. Título da publicação...: subtítulo. Local de publicação: Editora, data. Página inicial-final.
SOARES, T. S.; MACHADO, C. F.; MELLO, J. M. de; VALE, A. B. do. Aplicação do método da árvore média estratificada em um remanescente de floresta semidecídua montana. In: CONGRESSO E EXPOSIÇÃO INTERNACIONAL SOBRE FLORESTAS, 6., 2000, Porto Seguro. Resumos técnicos... Rio de Janeiro: Instituto Ambiental Biosfera, 2000. p. 244-245.
PEREIRA, S.B.; PRUSKI, F. F.; SILVA, D. D. da; RAMOS, M. M. Estimativa da evaporação líquida no Lago de Sobradinho. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE ENGENHARIA AGRÍCOLA, 36., 2006, João Pessoa. Anais... Jaboticabal, SP: SBEA, 2006. 1 CD-ROM.
SILVA, R.N.; OLIVEIRA, R. Os limites pedagógicos do paradigma da qualidade total na educação. In: CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFPe, 4., 1996, Recife. Anais eletrônicos... Recife: UFPe, 1996. Disponível em: <http://www.propesq. ufpe.br/anais/anais/educ/ce04.htm>. Acesso em: 21 jan. 1997.
e) Artigos de jornais
AUTOR. Título do Artigo. Título do Jornal, Local, dia, mês, ano. N.º ou título do caderno, seção ou suplemento, página inicial-final, n.º de ordem da(s) coluna(s).
GARCIA, A. R. Usar anabolizante no gado é crime hediondo. O Estado de São Paulo, São Paulo, 14 out.1998. Suplemento Agrícola, p. 9, c. 1-5.
NASSIF, L. A Capes e a ética universitária. Folha de São Paulo, São Paulo, 24 fev. 1992. Caderno 8, p. 2-3.
32
Quando não houver seção, caderno ou parte, a paginação do artigo ou matéria precede a data.
LEAL, L. N. MP fiscaliza com autonomia total. Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, p. 3, 25 abr. 1999.
e.1) Artigo de jornal sem autorLIVRO conta a história dos velhos carnavais. O Nacional. Passo Fundo, 04/05 set. 1999. Caderno 2, Livro, p. 3.
e.2) Artigos de jornais em meio eletrônicoSILVA, I.G. da. Pena de morte para o nascituro. O Estado de São Paulo, São Paulo, 19 set. 1998. Disponível em: <http://www.providafamilia.org/pena_morte_nascituro.htm>. Acesso em: 19 set. 1998.
f) CD-ROM
AUTOR. Título. Local: Editora, data. Tipo de suporte. Notas.
f.1) No todoKOOGAN, A.; HOUAISS, A. (Ed.). Enciclopédia e dicionário digital 98. São Paulo: Delta: Estadão, 1998. 5 CD-ROM.
f.2) Em parteMORFOLOGIA dos artrópodes. In: ENCICLOPÉDIA multimídia dos seres vivos. [S.l.]: Planeta de Agostini, CD-ROM 9.
g) Relatórios e pareceres técnicosCASTRO, M. C.; GOMES, G.; VIANA, L. A. C. Cooperação técnica na implementação do Programa Integrado de Desenvolvimento – Polonordeste. Brasília: PNUD/Fao, 1990. (Relatório da Missão de Avaliação do Projeto Bra/87/037).
POGGIANI, F.; KAGEYAMA, P.Y.; RIBEIRO, G.T. Parecer sobre o Projeto de Revegetação nas Áreas do Gasoduto de Merluza. Piracicaba: Ipef/Esalq, Depto. Ciências Florestais, 1992. (Parecer técnico apresentado à Petrobrás, Cubatão).
h) Referências de documentos obtidos via internet
AUTOR(ES). Título: subtítulo. Disponível em: <endereço eletrônico entre brackets>. Acesso em: (data de acesso).
h.1) Autor pessoalMÜELLER, S. P. M. A pesquisa na formação do bibliotecário. Disponível em: <http://biblioteconomia.cjb.net>. Acesso em: 9 ago. 2000.
b) Sem indicação de autoriaMANUAL de redação e estilo. São Paulo: O Estado de São Paulo, 1997. Disponível em: <http://www1.estado.com.br/redac/manual.html>. Acesso em: 19 maio 1998.
33
4.3.2. Glossários, apêndices e anexosSão itens opcionais que complementam o trabalho:
- glossário: elemento opcional elaborado em ordem alfabética;
- apêndices: elemento opcional. Os apêndices constituem-se num conjunto de textos
que servem de complemento à dissertação/tese (Ex.: questionário utilizado na
pesquisa de campo). Tais textos devem ficar separados do corpo do trabalho com o
intuito de evitar a “quebra” de leitura daquilo que é mais importante. O que
diferencia o apêndice do anexo é que o primeiro é de autoria do próprio
pesquisador. A identificação dos apêndices no texto se dá pela série das letras do
alfabeto, a partir da letra A.
- anexos: elemento opcional. Texto ou documento não elaborado pelo autor, que
serve de fundamentação, comprovação e ilustração. Trata-se do conjunto de textos
que servem como esclarecimento ou documentação interessante para consulta (Ex.:
decretos ou normas específicas para um dado setor) e que são extraídos de outras
fontes (anexo não é de autoria do pesquisador). Assim como os apêndices, a
identificação dos anexos se dá pelas séries das letras do alfabeto, iniciando-se pela
letra A
4.4. Corpo da dissertação ou teseO corpo da dissertação ou da tese conterá todo o trabalho impresso, avaliado e
aprovado pela Banca Examinadora e poderá ser organizado de duas formas alternativas: texto
corrido ou artigos científicos pertinentes ao trabalho da dissertação ou tese, publicados,
aceitos, ou submetidos para publicação.
O corpo da tese em “texto corrido” será composto das seções: Introdução, Revisão
de Literatura, Material e Métodos, Resultados e Discussão, Conclusões e Referências
Bibliográficas.
O corpo da tese em “artigos científicos” será composto de: Introdução Geral,
Artigo(s) Científico(s) e Conclusões Gerais. A Introdução Geral e as Conclusões Gerais
poderão conter suas respectivas bibliografias.
34
Figura 2 – Formatação convencional de dissertação ou tese.
Figura 3 – Formatação da dissertação ou tese em artigos.
35
3 cm
3 cm
± 9 cm
± 5 cm
UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS
TÍTULO DA DISSERTAÇÃO OU DA TESE
AUTOR DO TRABALHO
DOURADOSMATO GROSSO DO SUL
2007
Figura 4 - Exemplo de capa para a dissertação ou a tese.
36
3 cm
3,5 cm
7 cm
3,5 cm
TÍTULO DA DISSERTAÇÃO OU TESE
AUTOR DO TRABALHOEngenheiro Agrônomo
Orientador: PROF. DR. NOME DO ORIENTADOR
Dissertação (Tese) apresentada à Universidade Federal da Grande Dourados, como parte das exigências do Programa de Pós-Graduação em Agronomia – Produção Vegetal, para obtenção do título de Mestre (Doutor)
DouradosMato Grosso do Sul
2007Figura 5 - Exemplo da folha de rosto.
37
2 espaços
4 espaços
3 espaços
5 espaços
4 espaços
TÍTULO DA DISSERTAÇÃO OU TESE
por
Autor do Trabalho
Dissertação (Tese) apresentada como parte dos requisitos exigidos para obtenção do título de MESTRE EM AGRONOMIA (DOUTOR EM AGRONOMIA)
Aprovada em: / /
Prof. Dr. Xxxx Xxxx Prof. Dr. Yyyyy Yy YyyyOrientador – UFGD/FCA Co-Orientador – Instituição
Prof. Dr. Zz Zzzzz Zzzzzz Prof. Dr. Wwww WwwwCo-Orientador – Instituição Instituição
Figura 6 - Exemplo da página de aprovação.
38
SUMÁRIO
PÁGINA
RESUMO ........................................................................................................... iiiABSTRACT ....................................................................................................... iv1. INTRODUÇÃO .............................................................................................. 12. REVISÃO DE LITERATURA ....................................................................... 5
Figura 7 - Exemplo da página do sumário.
LISTA DE QUADROS
PÁGINA
QUADRO 1. Distribuição mensal de chuvas na região de Dourados-MS, no período de 1994 a 1997 ................................................. 27
QUADRO 2. Análise de variância proposta para o experimento especificando as fontes de variação e respectivos graus de liberdade ............................................................................. 29
Figura 8 - Exemplo da página contendo a lista de quadros (opcional).
LISTA DE FIGURAS
PÁGINA
FIGURA 1. Efeito limiar do peso ao nascer sobre a freqüência de dificuldades de parto, de acordo com a idade da vaca ............ 11
Figura 9 - Exemplo da página contendo a lista de figuras (opcional).
39
5 BIBLIOGRAFIA CONSULTADAABREU, J. C. Normas para apresentação de projetos de pesquisa, monografias, dissertações e teses. Três Corações: UNINCOR, 2004. 66 p.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 10520: (NB 896) – informação e documentação - citações em documentos – apresentação. Rio de Janeiro: ABNT, 2002.7 p.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 14724: informação e documentação – trabalhos acadêmicos – apresentação. Rio de Janeiro: ABNT, 2005, 9 p.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 15287: informação e documentação – projeto de pesquisa – apresentação. Rio de Janeiro: ABNT, 2005. 6 p.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023: informação e documentação - referências - elaboração. Rio de Janeiro: ABNT, 2002. 24 p.
COCHRAN, W. G.; COX, G. M. Diseños experimentales. Mexico: Trillas, 1976. 661 p.
CUBAS, A.C. Normas para eleaboraçao de monografias e dissertações do curso de pós-graduaçao em agronomia. Dourados: UFMS, 1996. 26 p.
DAY, R. A. How to write and publish a scientific paper. 5 ed. Arizona: Oryx Press, 1998. 275 p.
FINDLAY, El. A. G. Guia para apresentação de projetos de pesquisa. Joinville: UNIVILLE, 2006. 26 p.
HENZ, G. P. Como aprimorar o formato de um artigo científico. Horticultura Brasileira, Brasília, v.21, n. 2, p. 145-148, 2003.
INSTITUTO DE QUÍMICA DE SÃO CARLOS. Serviço de Biblioteca e Informação. Normas para apresentação de dissertações e teses do IQSC-USP: documento eletrônico e impresso. São Carlos: SBI/IQSC, 2005. 80 p.
LAKATOS, E. M. ; MARCONI, M. A. Metodologia científica. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2005. 320 p.
RAMALHO, M. A. P. Planejamento experimental e elaboração de projetos. Lavras: UFLA/DBI, 1997. 60 p.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ. Programa de Pós-Graduação em Agronomia. Normas para elaboração de dissertação. MARECHAL CÂNDIDO RONDON: UNIOESTE, 2003. 60 p.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE LAVRAS. Normas para redação de dissertações e teses. Lavras: PRPG, 1998. 30 p.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA. Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa. Estrutura e apresentação de monografias, dissertações e teses: MDT. 6. ed. Santa Maria: Ed. da UFSM, 2006. 67 p.
40
ANEXOS
41
PLÁGIO
A palavra plágio vem do verbo “plagiar”, que segundo a definição do Aurélio: “Plagiar V.t.d.
1. Assinar ou apresentar como seu (obra artística ou científica de outrem). 2. Imitar (trabalho
alheio)”.
EVITANDO O PLÁGIO: ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS E DICAS GERAIS‡
Fernando Manuel Pacheco Botelho
RESUMO - Um dos principais objetivos deste artigo é a importância da pesquisa acadêmica
como alternativa ao plágio, visto que o mesmo se constitui em crime, contudo podemos
destacar também as orientações metodológico-científicas para o acadêmico nas questões do
uso e forma de citações, referências bibliográficas e o uso da internet como fonte de pesquisa.
O método aqui utilizado para alcançar estes objetivos será o explicativo em forma de artigo
cientifico, com a utilização de apêndices como elementos de fundamentação, e ilustração.
Esperamos desta forma como resultado alcançar, com êxito, a conscientização do corpo
discente quanto ao uso da pesquisa como ferramenta de engrandecimento no processo de
aprendizagem e como conseqüência a não utilização do plágio.
Palavras-chave: Plágio. Pesquisa Acadêmica. Metodologia Cientifica.
INTRODUÇÃO
A finalidade deste artigo é de demonstrar o plágio como referencia nociva ao
processo de ensino e apresentar como alternativa viável do mesmo a pesquisa científica,
também fazendo do aluno instrumento facilitador de divulgação do conhecimento.
Tendo como o assunto plágio como objeto de estudo, devemos também abordar
temas como: citações; paráfrases; resumos e referências; os quais ajudarão na compreensão
metodológica de um trabalho acadêmico. No desenvolvimento teremos a oportunidade de
aprofundar estes temas e exemplificá-los, para melhor compreensão, nos apêndices.
Versaremos o plágio sob o ponto de vista científico, aliando o assunto à cadeira de
Metodologia Científica, contudo não esqueceremos de também abordá-lo sob a ótica criminal,
pois a prática do mesmo constitui crime previsto em lei. Todas as formas de plágio serão
abordadas, o plágio mais recente e ultimamente mais utilizado pelos alunos é o praticado
através da internet, o qual também será estudado.
Ao tratamos da importância da relação direta entre a falta de pesquisa científica e a
crise no processo de educação de nível superior, vale citar:
“Dentre os fatores que agravam essa crise esta exatamente o fato da
dissociabilidade entre ensino e pesquisa [...] onde o aluno ocupa uma posição
‡ Disponível em: <http://www.doctum.com.br:9673/doctum/unidades/guarapari/artigos/document.2006-10-24.3703092288>. Acesso em: 08 jan. 2007.
42
passiva de mero captador e decorador de conceitos, ou seja, é mero objeto de
assimilação de conhecimento e não atua como sujeito produtor de
conhecimento no processo educativo”.§
Existe no meio acadêmico, principalmente no corpo discente, uma crença que o
plágio é uma atitude aceitável e que pode ser difundida. Justificamos a escolha deste assunto
justamente para quebrar esse encanto e apontar o melhor caminho neste tão importante
processo de ensino-aprendizagem.
Definição e tipos de plágio
Podemos definir plágio, no nosso contexto, como assinar ou apresentar como sua
obra científica de outrem. Existem alguns tipos, que são:
- Direto: ato de copiar uma fonte palavra por palavra sem a indicação que é uma
citação e sem fazer referência ao autor;
- Empréstimo: ato de tomar emprestado o trabalho de outros estudantes, sem a
devida indicação do verdadeiro autor se torna um plágio direto;
- Mosaico: ato de mudar algumas palavras dos parágrafos, podendo ser classificados
como paráfrases, sem apontar o devido crédito ao autor original.
Podemos reconhecer facilmente um trabalho plagiado por não indicar claramente os
créditos, é cheio de fatos, observações e idéias que o escritor não poderia ter desenvolvido
sozinho e é escrito num estilo diferente. Todos os tipos de escritores se baseiam em outros
autores, eles sabem que suas idéias são geradas no contexto das idéias dos outros.
Imitar trabalho alheio é crime, inclusive prevista em lei (Lei nº. 9.610, de
19/02/1998)**, esta regula os direitos autorais, entendendo-se sob esta denominação os
direitos de autor e os que lhes são conexos.
Plagio na internet
Na internet existem inúmeros sites que hoje oferecem trabalhos acadêmicos
tentadores, são oferecidos com rapidez de entrega e alguns poucos casos com qualidade,
contudo a maioria são meras fábricas de produtos genéricos, pois são muito superficiais e
escritos em tom informativo, com pouco caráter científico e com seus preços determinados
pela quantidade de páginas.
Estes trabalhos normalmente são reconhecidos pelos professores. Os falsários e
plagiadores quase sempre usam fontes completamente diferentes daquelas utilizadas pelos
§ SILVA , M. A. A importância da pesquisa no ensino jurídico. Revista de Direito da Unijui/RS. Porto Alegre, ano 1, n. 1, 2004. p 13.
** BRASIL, Lei nº. 9.610 de 19 de fevereiro de 1998. Diário Oficial da República Federativa do Brasil. Brasília 19 de fev. 1998.
43
mestres em suas aulas e os mesmos não possuem erros de Língua Portuguesa, o que
infelizmente está fora da maior parte da realidade dos alunos.
Se pegar trabalhos na internet é tão fácil e barato, por que não fazer? Poderíamos
enumerar dezenas de motivos, mas acredito que as três a seguir são os mais importantes:
- Punição: conforme relatado no item anterior plagiar é crime passível de punição,
sendo que qualquer cidadão poderá denunciar esta prática;
- Aprendizado: com a utilização da cópia e do uso do plágio não terão a
oportunidade de pesquisar e de certeza cairá a qualidade de seu estudo;
- Integridade: devido as grandes facilidades proporcionadas por este novo veiculo de
informação a nossa ética é constantemente colocada em prova.
Se a postura acadêmica for de apenas ser um internauta que sabe localizar os
melhores plágios logo você começa a andar em círculos a procura de pessoas que possam
fazer seu próprio trabalho.
Evitando o plágio
Alguns alunos plagiam devido à falta de boas instruções de redação têm dificuldade
de escrever redações corretas e coerentes, e devido a este fato recorrem ao uso do plágio.
Outros até tiveram uma boa base em redação, porém por falta de tempo e comodidade
recorrem ao recurso do plágio.
Para realizar um trabalho acadêmico é primordial que se utilize da Metodologia
Científica que podemos conceituar como “[...] prima-se por iniciar os jovens no trabalho
científico reflexivo, ordenado e crítico, familiarizando-os, ao mesmo tempo, com as técnicas
do trabalho intelectual e da preparação de relatórios científicos”††
Caso você utilize o resumo ou a paráfrase, onde reformula com suas próprias
palavras algo que sua fonte disse, ou ler qualquer conteúdo que vá contribuir com o seu
trabalho, faça uma citação do mesmo sem nunca deixar de fazer a devida referência.
Algumas medidas são importantes para evitar o plágio, tais como:
- Tempo: reserve bastante tempo para pesquisar, escrever e revisar o seu trabalho.
Quando falta tempo o plágio se torna uma grande tentação;
- Bibliografia: faça sempre uso da Leitura Sintópica, sua originalidade resulta da
síntese do que você leu;
- Normas Técnicas: contar sempre com um guia de documentação com as regras de
como redigir referências bibliográficas;
- Ajuda: existem sempre professores especialistas em redação e metodologia
científica, sempre que precisar procure-os para as devidas orientações;
- Confiança: acredite no seu potencial e trabalhe arduamente.
†† BRAVOS, V. V. Curso de Metodologia do Trabalho Científico. 3 ed. Caratinga: Doctum. 2006. p 6.44
CONCLUSÕES
Ao plagiar os escritores perdem as vantagens de pertencer a uma comunidade
intelectual. Profissionais perdem a credibilidade e seu provável lucro e os acadêmicos terão os
seus trabalhos sob suspeita e não serão apoiados em trabalhos futuros. Nunca devemos
esquecer que podemos ser punidos com o rigor da lei.
O aprendizado das fontes bibliográficas e sua correta utilização são muito
importantes, dar os devidos créditos as fontes selecionadas seus escritos ganham autoridade,
clareza e precisão. As fontes bibliográficas também são fontes do saber, estes conhecimentos
também poderão ser utilizados em sua vida pessoal e profissional.
Devemos aprender a expressar as nossas próprias idéias com a devida clareza caso
contrário será preocupante a perspectiva de que a qualidade do seu trabalho possa se limitar à
qualidade do que está na Internet.
As idéias devem circular livremente, principalmente nas universidades, a maioria dos
trabalhos de pesquisas não poderiam ocorrer sem empréstimos dos conteúdos de outros.
Entenda, acima de tudo, que plagiar é sempre a pior solução para qualquer problema
acadêmico.
REFERÊNCIAS
ABNT. NBR 6023. Informação e documentação: elaboração de referências. Rio de Janeiro. 2002.
ABNT. NBR 10520. Informação e documentação: citação em documentos. Rio de Janeiro. 2002.
BRASIL, Lei nº. 9.610 de 19 de fevereiro de 1998. Diário Oficial da República Federativa do Brasil. Brasília 19 de fev. 1998. Disponível em: <htp://www. mct.gov.br>. Acesso em: 03 out. 2006.
BRAVOS, V. V. Curso de metodologia do trabalho científico. 3 ed. Caratinga: Doctum, 2006.
SILVA, M. A. A importância da pesquisa no ensino jurídico. Revista de Direito da Unijui/RS. Porto Alegre, ano 1, n. 1, 2004.
45
COMO LIDAR COM O PLÁGIO EM SALA DE AULA‡‡
Com o advento da Internet, a cópia de trabalhos tornou-se mais fácil. Mas desde que
existem livros, revistas e outras publicações, existe o plágio. Saiba como lidar com esse mal
que assombra as salas de aula
Há mais ou menos dez anos surgiu um fenômeno chamado Internet. E com ela a
facilidade de se copiar material para a elaboração de trabalhos escolares, uma prática
condenável mas, nem sempre, fácil de identificar. No entanto, é necessário lembrar que desde
que existem publicações - sejam livros, jornais, revistas, etc. - houve a possibilidade de cópia.
A rede mundial de computadores e a Informática ao alcance das pessoas apenas facilitou esse
processo.
A Internet é uma grande biblioteca na qual qualquer pessoa pode colocar um texto.
Assim, como na biblioteca, é necessário que as pessoas saibam como se virar lá dentro, como
olhar as referências de um livro, de revistas, como utilizar o material disponível e como
manipulá-lo, já que isso também é necessário no plano virtual.
"É preciso difundir uma cultura de que cópia não se permite. O plágio existe, isso é
algo fraco não só culturalmente, mas também juridicamente no Brasil", aponta o professor do
departamento de Relações Internacionais da UnB (Universidade de Brasília) Carlos Pio, que
há quatro anos descobriu plágio com a ajuda da Internet em trabalhos de 11 alunos da pós-
graduação e os reprovou.
Com a possibilidade de simplesmente mandar imprimir ou copiar eletronicamente
um texto que está na tela do monitor - e que provavelmente apareceu após uma breve
pesquisa em sites de busca como o Google -, o trabalho que o estudante deveria empenhar
para realizar uma pesquisa escolar, leitura e escrita acaba sendo deixado de lado, já que a
praticidade desse meio permite resultados muito rápidos sem grande esforço. O problema é
que tal prática é errada e ilegal, já que a propriedade intelectual é sempre protegida, tanto pela
lei como pelos princípios éticos e profissionais.
Mas, como os professores devem trabalhar essa questão em sala de aula? Como
devem orientar seus alunos? "Uma das alternativas é que o professor trabalhe com conceitos,
como a ética e moral com seus alunos", aconselha a professora do Departamento de
Metodologia de Ensino da UFSCar (Universidade Federal de São Carlos) Regina Maria
Simões Puccinelli Tancrede.
Além disso, o professor não deve simplesmente pedir determinado trabalho, dizer o
tema e não dar nenhuma orientação. É necessário ensinar como se faz uma pesquisa na
Internet, quais são os sites com conteúdo confiável, pois, segundo um levantamento recente
feito pela Escola do Futuro da USP e pela intranet educacional Ensino.net, 10% dos sites
‡‡ Disponível em: < http://www.universia.com.br/html/materia/materia_gdih.html> Acesso em: 08 jan. 2007.46
brasileiros que se posicionam como conteúdo educativo, cultural ou artístico são de má
qualidade.
Ensinar como se colocam referências bibliográficas em um trabalho, explicar as
diferenças entre citação e paráfrase, discutir a questão da propriedade intelectual, quais são os
princípios éticos que estão envolvidos na questão do plágio, tudo isso é fundamental para
despertar nos alunos a vontade de fazer um trabalho. "Além disso, os professores devem ter o
costume de ler os trabalhos que recebem. Eu desconfio que há por parte do professor um
pacto de mediocridade. Quer dizer, o professor finge que ensina e corrige e o aluno finge que
aprende", opina Pio.
Regina considera que se o professor for bem informado, vai conseguir dar
informações adequadas aos alunos. "Se o professor não estiver acostumado a ler o trabalho
dos alunos, a discutir e a comparar o trabalho de um com outro, ele vai ser enganado, talvez",
aponta a professora da UFSCar.
No flagraPio diz que desenvolveu algumas técnicas durante os anos de docência na correção
dos trabalhos. "Quando o professor se dispuser a ler atentamente aquilo que recebe - o que é
cada vez mais difícil tendo em vista o número de trabalhos que o professor tem de ler -, ele
vai percebendo intuitivamente alguns elementos que facilitam muito a descoberta do plágio:
se o trabalho está muito bom, não tem citação nenhuma; se for muito genérico em relação
àquilo que foi pedido; se tiver diferença de qualidade na escrita, na redação, um trecho com
português muito bom outro com o português muito ruim; e, por incrível que pareça, diferença
nas fontes, o que é muito óbvio, mas acontece. Então, essas coisas chamam a atenção",
explica.
A Internet também é uma excelente amiga na hora de se descobrir um plágio. Caso o
professor desconfie de algum parágrafo do trabalho, é só escrever as principais palavras ou as
mais rebuscadas em algum site de busca que ele trará frases que contenham os termos. Pio
conta que foi exatamente isso que fez com os trabalhos dos seus 11 alunos de pós-graduação.
"Penso que o professor tem uma grande responsabilidade na formação do aluno com
relação à essa busca de referências e de pesquisas na Internet", opina Regina. Para o professor
da UnB, o mercado de trabalho trata de corrigir esses estudantes que cometem plágio.
O plágio é uma combinação de fragilidades, mas há gradações nessa violação de
direito autoral ou de ética. É importante diferenciar uma cópia cometida por um calouro em
um trabalho de curso de um aluno de mestrado ou doutorado que apresenta uma dissertação
final copiada, escrita por outra pessoa ou sem indicação de fonte. Sem dúvida, este último é
muito mais grave.
Legalmente falando...47
A questão do plágio é, das relações do direito autoral, a mais dissimulada é mais
difícil de se constatar, porque não é uma cópia, é uma imitação disfarçada. "O plágio, na
verdade, nada mais é do que você pegar o trabalho alheio, dar uma mascarada e com isso tirar
proveito da propriedade intelectual de alguém", explica o líder do projeto do Centro de
Tecnologia e Sociedade da FGV Direito Rio e advogado especialista em direito autoral e
propriedade intelectual, Eduardo Senna.
No meio acadêmico, o plágio é muito comum com trabalhos e mesmo monografias.
Porém, o advogado acredita que além da questão das monografias e do plágio por parte do
aluno, isso está englobado de uma maneira geral na questão da discussão do direito autoral
dentro das universidades. "Isso vem desde as cópias de livros nas bibliotecas, o que não deixa
de ser uma violação do direito autoral que não é coibida, até esse ponto de trabalhos copiados,
que também acabou sendo algo inserido na nossa cultura".
Em geral, o professor quando detecta o plágio de um aluno dá zero. Não se pensa em
partir para as medidas legais, apesar de elas existirem. "O plágio é uma violação ao direito
autoral. Plágio, ao contrário de contrafação, não é crime, e não pode ser punido com ação
penal, mas, sim, com ação cível", explica Senna.
O aluno que comete plágio estaria sujeito às seguintes sanções legais: uma
indenização por dano patrimonial, uso indevido da obra; e uma indenização por dano moral
pela mesma razão, isso por conta da subdivisão do direito autoral em patrimonial e moral.
"Nem a universidade nem o professor podem entrar com uma ação contra o aluno. O
dono da obra é quem pode processar. Por isso que é muito difícil de coibir isso e a história
fica só no meio acadêmico", ressalta o advogado.
A técnica mais correntemente usada para a detecção de plágio na literatura é a das
linhas assimétricas, que nada mais é do que colocar os textos um ao lado do outro e ver se
eles têm partes idênticas. "Se você tem um texto de dez parágrafos e seis deles são idênticos
ou muito parecidos com outro - que mudaram com maquiagem -, pode-se afirmar, com
razoável certeza, que houve plágio", verifica Senna.
O advogado lembra que não se protegem idéias, apenas a exteriorização delas.
Portanto, nada impede que em um universo de milhões e milhões de pessoas, duas pessoas
tenham a mesma idéia, e isso não implica em plágio.
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