O que é uma fábula?

A fábula é um gênero narrativo que surgiu no Oriente, mas foi particularmente

desenvolvido por um escravo chamado Esopo, que viveu no século 6º. a.C, na Grécia

antiga.

Esopo inventava histórias em que os animais eram os personagens. Por meio dos

diálogos entre os bichos e das situações que os envolviam, ele procurava transmitir

sabedoria de caráter moral ao homem. Assim, os animais, nas fábulas, tornam-se

exemplos para o ser humano. Cada bicho simboliza algum aspecto ou qualidade do

homem como, por exemplo, o leão representa a força; a raposa, a astúcia; a formiga,

o trabalho etc.

Atividade – Abaixo você lerá dois textos semelhantes da fábula “A cigarra e a formiga” em dois formatos textuais:

Texto 1

Responda as questões abaixo, relacionadas com os textos lidos:

1) O formato dos texto são iguais ou diferentes? Quais são as características que os

assemelham ou os diferem?

2) Como vimos, em geral, há, no final da fábula, uma moral. Como poderia ser escrita

essa moral?

3) Identifique no texto

• A fala do narrador:

Texto 1

Texto 2

• A fala da formiga:

Texto 1

Texto 2

• A fala da cigarra:

Texto 1

Texto 2

4) O que a cigarra pediu para as formigas?

5) Por que as formigas precisam armazenar alimentos?

6) Separe as sílabas e classifique as palavras quanto ao número de sílabas (monossílaba,

dissílaba, trissílaba ou polissílaba):

Palavras Separação

De sílabas

Monossílaba Dissílaba Trissílaba Polissílaba

formiga

formigueiro

enquanto

barra

cigarra

cantiga

ferver apenas o bumbum das formigas por cerca de 30 minutos depois de escorrê-las,

levar ao fogo com gordura, mexendo sempre, até torrar em seguida, polvilhar com

farinha de mandioca ou de trigo

Extraído de O Guia dos Curiosos Brasil. Marcelo Duarte. Companhia das Letras.São Paulo. 1999.

7) Na frase: “"Eu cantava noite e dia, a toda hora!”

A palavra em destaque é um:

( ) verbo. ( ) substantivo. ( ) artigo. ( ) adjetivo.

8) Em que tempo foram usados os verbos nos textos estudados?

( ) presente ( ) pretérito/passado ( ) futuro

9) Os textos abaixo estão, em algumas situações, sem as pontuação e sem as devidas

letras maiúsculas. Pontue onde necessário e circule as letras que deveriam estar escritas

maiúsculas:

Você já comeu formiga?

receita de içá

a içá (formiga mestra do formigueiro, também conhecida por tanajura) tem cerca de 30%

de gorduras e 15% de proteínas prato comum entre os índios e adotado, sobretudo, pelos

habitantes do vale do paraíba, no interior de são Paulo, ela é consumida pura ou com

farinha uma das brincadeiras das crianças é justamente caçar a içá durante suas revoadas

de acasalamento o escritor monteiro lobato era um apreciador da formiga e comparava

seu gosto ao do caviar (prato típico da rússia, feito de ovas de esturjão)

Medir ingredientes corretamente é uma etapa crucial de uma receita bem sucedida. Há dois métodos

para medir ingredientes: a medição por massa e a medição por capacidade.

✓ Massa: Indica a quantidade de matéria, a unidade de medida é o quilograma, o símbolo são as

letras kg. Na culinária utilizam-se muito os submúltiplos: grama (g) e miligrama (mg).

✓ Capacidade: Indica quanto espaço algo ocupa e a unidade de medida de capacidade mais utilizada

é o litro, o símbolo é a letra l. Na culinária utiliza-se muito o submúltiplo mililitro (ml).

Na culinária profissional utiliza-se apenas a massa. Por outro lado, na maioria dos livros e sites de

receitas brasileiros, a quantidade dos ingredientes é apresentada em capacidade, mas a unidade de

medida é apresentada em xícaras, frações de xícaras (1/4 e 1/2), colheres de sopa e colheres de chá no

lugar de litros ou mililitros.

Quando compramos carnes, legumes, frutas e outros produtos, utilizamos em nosso cotidiano algumas medidas como o grama e o quilograma.

Abaixo temos uma tabela de conversão com equivalências, usadas na culinária:

Ingredientes com medidas padrão Ingredientes c/ medidas convertidas

MASSA MASSA

4 ovos (claras em neve) 4 ovos (claras em neve)

260 g de açúcar

200 g de manteiga

200 ml de leite

240 g de farinha de trigo

15 ml de fermento em pó

150 g de chocolate granulado

100 g de coco ralado em flocos

Agora responda as questões abaixo, relacionadas à receita da atividade anterior e medidas de equivalência:

a) Qual o instrumento utilizado para medirmos os ingredientes da receita?

b) Existem outras formas de escrever a receita, usando outros instrumentos de medidas?

Quais?

c) Quais são as unidades de medidas que estão relacionadas na receita original?

d) O achocolatado em pó pode ser medido com qual instrumento de medida caseira?

e) Com 30 g de açúcar posso encher uma xícara?

f) O rendimento da receita é para 8 pessoas. Caso eu queira dobrar a quantidade de

ingredientes, quantos gramas (g) e/ou mililitros (ml) terei de usar de cada item da

receita? Preencha na tabela abaixo.

g) Qual o instrumento utilizado para medirmos os ingredientes da receita?

h) Existem outras formas de escrever a receita, usando outros instrumentos de medidas?

Quais?

i) Quais são as unidades de medidas que estão relacionadas na receita original?

j) O achocolatado em pó pode ser medido com qual instrumento de medida caseira?

Em uma receita (quantidades: g e ml) Em duas receitas (quantidades: g e ml)

MASSA

4 ovos (claras em neve) 8 ovos (claras em neve)

260 g de açúcar

200 g de manteiga

200 ml de leite

240 g de farinha de trigo

15 ml de fermento em pó

150 g de chocolate granulado

100 g de coco ralado em flocos

k) Com 30 g de açúcar posso encher uma xícara?

Atividades Represente a fábula “A cigarra e a formiga” por meio de pintura e colagem em uma tela ou outro suporte (papel, papelão, etc):

Pintura em tela ou outro suporte

Material:

Tela para pintura ou outro suporte (papel,

papelão, etc)

Textura Criativa (amarela, azul, verde e

marrom)

Pincel O54 nº 10

Tinta Dimensional preta

Cola Relevo

Cola branca

Papel dupla face

Régua

Tesoura

Olhos móveis

Modo de fazer:

a) Utilizando a técnica da pintura chapiscada (batidinhas do pincel), pinte a tela ou o suporte

(neste você deverá dar uma demão de tinta branca antes de começar a pintura) com a

Textura Criativa. Comece pelo céu, depois a vegetação e por último o chão ou gramado.

b) Enquanto o trabalho seca, corte no papel dupla face, um quadrado com 10 cm de lado,

para medir utilize a régua.

Faça a dobradura da cigarra conforme modelo abaixo:

A FORMIGA

Você também poderá acessar o site: http://www.escalaeducacional.com.br/fraternidade-

2015/projetos/PROJETO_A%20CIGARRA%20E%20A%20FORMIGA.pdf e ver outros modelos de dobraduras.

• Decompositores: Nesse grupo temos os fungos e as bactérias, que agem em todos

os organismos da teia e cadeia alimentar. Esse nível é importante porque, ao realizar

a decomposição, devolve ao ambiente nutrientes que poderão ser reutilizados.

Leia o texto abaixo:

Cadeia alimentar: São os grupos observados nos seres vivos:

• Produtores: esse nível agrupa

os organismos autotróficos, ou

seja, que produzem seu próprio

alimento. Como exemplo de

produtores, podemos citar as

plantas e as algas, grupos de

organismos que realizam o

processo de fotossíntese.

• Consumidores: seres heterotróficos e, portanto, incapazes de produzir seu próprio

alimento. Denominamos de consumidores primários aqueles que se alimentam dos

organismos produtores. Aqueles que se alimentam de consumidores primários são

chamados de consumidores secundários, os que se alimentam de consumidores

secundários são chamados de consumidores terciários e assim por diante.

Atividades

01) Desenhe, no espaço abaixo, uma cadeia alimentar com os seguintes seres vivos:

cobra, formiga, fungos e bactérias, planta, pássaro e gavião.

2) -Classifique os seres vivos da atividade anterior em produtores, consumidores

e decompositores:

Seres vivos Produtores Consumidores Decompositores

Cobra

Formiga

Fungos

Bactérias

Planta

Pássaro

Gavião

Será que as formigas somente causam estragos? Leia o texto a seguir que você saberá....

Formigas: as defensoras da natureza

Elas estão em quase todos os lugares. São mantenedoras e defensoras da natureza.

Por trás das paredes de sua casa, milhares de perninhas caminham frenéticas em busca

de alimento para uma colônia repleta de irmãs que fazem de tudo para sobreviver. As

formigas são um dos artrópodes que mais se diversificaram no planeta, ocupando diversos

nichos em praticamente qualquer habitat da Terra (com exceção dos polos).

Conhecidos por qualquer pessoa, esses insetos formam imensas sociedades no

solo, árvores e residências. Cada sociedade é comandada por uma ou mais fêmeas, as

rainhas, que recebem alimento, abrigo e proteção por outras castas de formigas: as

operárias e os soldados. A simbiose é tão perfeita entre esses organismos que um

formigueiro pode existir por anos, onde cada indivíduo tem sua participação no sucesso e

manutenção do todo.

[...]

Se por um lado a fama desses pequenos insetos não é boa, por outro elas são vitais

para o equilíbrio da natureza. Formigas estão longe de serem animais detestáveis, que só

existem para acabar com plantações. Pelo contrário! São animais que mantém uma relação

tão próxima com o ambiente, mantendo interações com várias espécies para proporcionar

um ambiente mais diverso e saudável para a plantação do fazendeiro que só quer

exterminá-las.

Logo de cara as formigas exercem papel importante na aeração e incorporação de

matéria orgânica ao solo. Ao escavar, para construir suas galerias, as formigas revolvem o

solo. Isso permite que o ar atmosférico penetre nas camadas mais baixas de terra para ser

utilizado por milhares de organismos que vivem ali. Um solo aerado apresenta espaços

entre os grãos de terra que irão abrigar, além do oxigênio, a água das chuvas que ficará

disponível para as plantas. Além disso, o solo mais fofo facilitará o desenvolvimento das

raízes.

Potencializando esses benefícios, ao carregar aquilo que “rouba” dos humanos (e

outros produtos de seu forrageio) para seus formigueiros, as formigas levam matéria

orgânica ao solo. Essa matéria orgânica irá se decompor e fornecer nutrientes necessários

ao desenvolvimento dos vegetais.

E tem gente que acha que as bichinhas são pragas! Vai entender…

Atividades

Assista aos primeiros 2 min e 30 segundos do filme Formiguinha Z no Link:

https://www.youtube.com/watch?v=7Hi_FPnvFnE. Em seguida responda as perguntas

abaixo:

1) Onde vivem as formigas?

2) Como será que elas constroem suas casas?

3) Será que por dentro um formigueiro é grande como este do filme?

4) Será que tem formigueiro em qualquer lugar?

5) Do que será que as formigas precisam para construir um formigueiro?

6) De acordo com a ilustração, podemos afirmar que no solo,

A) ( ) não encontramos seres vivos.

B) ( ) encontramos apenas minerais.

C) ( ) há seres vivos e componentes minerais.

D) ( ) encontramos apenas água e ar

HORA DA Experiência

Vamos investigar as formigas?

Material necessário

Livros, jornais, revistas, fotografias, ilustrações e pesquisas sobre formigas, agenda,

três potes com tampas furadas com agulhas e duas mangueiras plásticas

transparentes, algodão, água, açúcar, um formigueiro pequeno, folhas e flores.

Desenvolvimento

1ª etapa

Faça uma pesquisa sobre como é a vida em sociedade das formigas. Se possível,

observe as formigas em seu habitat e conte o que sabem sobre elas. Monte um

terrario (com um pequeno formigueiro), em potes com terra e tampas furadas (para

permitir que os animais respirem). Use a agenda para registrar, a partir de então, suas

observações.

2ª etapa

Montando o formigueiro: com as mangueiras, conecte os potes entre si, em linha reta. No do

centro, ponha o formigueiro. Reserve o da esquerda para as folhas e flores. Deixe o último

vazio, pois será nele que as formigas vão depositar o lixo da colônia e as que morrerem.

Pesquisem se as formigas realmente comem açúcar e onde conseguem os alimentos.

Coloque um algodão umedecido com água e açúcar no pote da esquerda, junto com as folhas

e as flores, que devem ser substituídas por novas semanalmente para não mofar.

3ª etapa

Organize as informações reunidas até o momento: crie textos sobre as descobertas e

selecionem imagens para ilustrá-los.

4ª etapa

Pesquise e leia textos sobre a divisão dos trabalhos onde a rainha é a responsável pela

reprodução, os soldados pela defesa da colônia e as operárias pela limpeza e busca de

alimentos.

5ª etapa

Se possível, faça uma visita até um formigueiro e aprenda, observando detalhes sobre o

trabalho dos insetos sociais.

Perguntas que poderão lhe ajudar nesta pesquisa: ✓ Quantas espécies existem?

✓ Quantas formigas tem um formigueiro?

✓ Existem “formigos”?

Onde vivem?

✓ Como conseguem encontrar alimento?

✓ Como transportam o alimento?

✓ Como conservam o alimento?

✓ Como partilham o alimento?

✓ Como vivem?

✓ Como conseguem encontrar o caminho para “casa”?

✓ Como se organizam?

✓ Como comunicam?

✓ Como se reproduzem?

✓ Como dormem?

✓ Como se limpam?

✓ Como nascem?

✓ Como cuidam das larvas?

Etc...

Fonte Bibliográfica https://www.espacoeducar.net/search/label/A%20cigarra%20e%20a%20formiga acesso em 19.05.2020

file:///C:/Users/USER/Documents/MASCARENHAS/2020/AULAS%20PLATAFORMA%20CEMAP/SEQUEN

CIA%20DID%C3%81TICA%20F%C3%81BULAS.pdf acesso em 19.05.2020

https://www.espacoeducar.net/2012/06/origami-cigarra-e-formiga-dobradura.html acesso em 19.05.2020

https://www.estudokids.com.br/medidas-de-massa/ acesso em 20.05.2020

https://br.pinterest.com/pin/475692779369924769/ acesso em 20.05.2020

https://www.anamariabrogui.com.br/receita/bolo-formigueiro-67274 acesso em 21.05.2020

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/612/medidas-de-massa-e-suas-equivalencias acesso em 21.05.2020

http://eurekabrasil.com/mantenedoras-da-natureza/ acesso em 22.05.2020

Equipe responsável pela elaboração do Material: Professores e Gestores do Ensino Fundamental – Anos Iniciais da Escola Municipal Professor Ildefonso Mascarenhas da Silva

Links de vídeos, retratando formigueiros reais e seu funcionamento:

CIDADE DAS FORMIGAS ( formigueiro por dentro): http://youtube.com/watch?v=FH0192DzYdg (consultado em 08/06/10, às 21h25min). O Mundo Secreto das Formigas - Parte 1: http://www.youtube.com/watch?v=nxj3aYZqscA O Mundo Secreto das Formigas - Parte 2 http://www.youtube.com/watch?v=JKVZvNOun40&feature=related O Mundo Secreto das Formigas - Parte 3 http://www.youtube.com/watch?v=PW0bdaJe4DM&feature=related O Mundo Secreto das Formigas - Parte 4 http://www.youtube.com/watch?v=cu3E5yO2Wq0&feature=related O Mundo Secreto das Formigas - Parte 5 http://www.youtube.com/watch?v=DZqFvx5FZfc&feature=related O mundo secreto das formigas [parte 6 de 7] http://www.youtube.com/watch?v=ivLzpyygTbU O mundo secreto das formigas [parte 7 de 7]: http://www.youtube.com/watch?v=Pjy180S4Qiw&feature=related