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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

ETEC PROFº MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ

Área de conhecimento: Ambiente, Saúde e Segurança

Componente Curricular: Introdução a Ciências Farmacêuticas

Série: I C. H. Semanal: 5,0

Professor: Nelize Andreani

I – Atribuiç ões e atividades profissionais relativas à qualific ação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular 1 O TÉCNICO EM FARMÁCIA é o profissional que realiza operações, classificando os

diferentes tipos de produtos e de formas farmacêuticas. Executa as rotinas de compra, armazenamento e dispersação de produtos, além do controle e manutenção do estoque de produtos e matérias-primas farmacêuticas. Atende as prescrições médicas dos medicamentos e identifica as diversas vias de administração. Utiliza técnicas de atendimento ao cliente, orientando-o a respeito do uso correto e da conservação dos medicamentos.

Plano de Trabalho Docente – 2014

Ensino Técnico

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Introdução às Ciências Farma cêuticas Mód ulo: I

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1

Analisar os aspectos da Farmácia no Brasil e no mundo e as perspectivas atuais do setor farmacêutico.

1.1

1.2

1.3

1.4

Relatar a evolução histórica da profissão farmacêutica. Identificar a situação da Farmácia no Brasil e no mundo e as perspectivas do futuro no Brasil. Identificar o panorama atual da profissão. Identificar o perfil profissional, áreas e limites de atuação dos profissionais de nível técnico em Farmácia.

1. História da Farmácia: no Brasil e no mundo; história do desenvolvimento dos medicamentos; campos de atuação em Farmácia; atribuições dos profissionais do setor farmacêutico; mercado de trabalho 2. Conceitos em Farmácia: droga, medicamento, remédio; cosméticos, correlatos; nome genérico, nome comercial e nome químico dos medicamentos; diferenças entre medicamentos alopáticos, homeopáticos, manipulados e fitoterápicos; classificação de formas farmacêuticas: o cápsulas duras e moles, drágeas, pós, comprimidos, glóbulos, soluções, suspensões, xaropes, emulsões, elixir, extratos, gotas, pastas, pomadas, supositórios, óvulos vaginais, colutórios e

2

Descrever os conceitos básicos do setor farmacêutico.

2.1

2.2

2.3

Relacionar as diferenças conceituais de caráter farmacoterapêutico. Identificar as diversas formas farmacêuticas alopáticas, homeopáticas, fitoterápicas e cosméticas. Identificar as diversas vias de administração, doses e tipos de ação dos medicamentos.

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2.4

Diferenciar nome genérico, comercial e químico dos medicamentos e princípios-ativos. Diferenciar farmacocinética e farmacodinâmica.

outros; o farmacocinética e farmacodinâmica; o dose máxima e mínima; o dose terapêutica e letal; o ação prolongada, retardada e convencional 3. Vias de administração de medicamentos: oral; parenteral 4. Classificação dos estabelecimentos farmacêuticos: drogaria, farmácia de manipulação, distribuidora de medicamentos, indústria farmacêutica e farmácia hospitalar e unidades de saúde coletiva 5. Medicamentos genéricos, similares e referência: Lei 9787 de 1999 (ou substituinte mais recente) 6. Boas práticas de dispensação e serviços farmacêuticos: RDC 44/09; medicamentos de venda livre (MIP);

3

Distinguir os tipos de estabelecimentos farmacêuticos.

3.1

Identificar as diferenças entre os diversos tipos de estabelecimento farmacêuticos.

4

Interpretar a legislação sobre medicamentos genéricos.

4.1

4.2

Diferenciar a dispensação de medicamentos genéricos e similares. Aplicar a legislação pertinente ao medicamento genérico e sua intercambiabilidade.

5

Interpretar a legislação que regulamenta a dispensação de produtos farmacêuticos.

5.1

5.2

5.3

Identificar os diferentes tipos de receitas médicas. Identificar os serviços farmacêuticos permitidos para o setor. Classificar os diferentes tipos de medicamentos comercializados.

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6

Distinguir as condições físicas e ambientais ideais de armazenamentos e exposição dos diferentes tipos de produtos farmacêuticos.

6.1

6.2

6.3

Identificar as condições ideais de armazenamento e exposição de produtos farmacêuticos. Detectar falta de produtos e matérias-primas. Acompanhar a validade dos produtos farmacêuticos.

medicamentos sujeitos a prescrição médica; noções sobre condução de dispensação de medicamentos e caracterização de receituários controlados pela Portaria 344/98; noções sobre a dispensação de antibióticos segundo a RDC 20/11 7. Política Nacional de Medicamentos (PNM): relação de medicamentos essenciais; regulamentação sanitária de medicamentos; uso racional de medicamentos; diretrizes sobre assistência farmacêutica

7

Interpretar a Política Nacional de Medicamentos (PNM)

7.1

7.2

7.3

Diferenciar os medicamentos essenciais dos demais. Identificar o ciclo da assistência farmacêutica. Relacionar a importância da assistência farmacêutica na promoção do uso racional de medicamentos. Identificar a importância da assistência farmacêutica para o acesso da população aos medicamentos essenciais.

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: Introdução às Ciências Farmacêuticas Módulo: I

Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático Cronograma Dia / Mês

1.1. Relatar a evolução histórica da profissão farmacêutica. 1.2. Identificar a situação da Farmácia no Brasil e no mundo e as perspectivas do futuro no Brasil. 1.3. Identificar o panorama atual da profissão. 1.4. Identificar o perfil profissional, áreas e limites de atuação dos profissionais de nível técnico em Farmácia.

1. História da Farmácia: no Brasil e no mundo; história do desenvolvimento dos medicamentos; campos de atuação em Farmácia; atribuições dos profissionais do setor farmacêutico; mercado de trabalho

Aulas expositivas; Trabalhos em grupo; Discussão em sala de aula sobre o assunto.

30/01 a 17/02

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2.1. Relacionar as diferenças conceituais de caráter farmacoterapêutico. 2.2. Identificar as diversas formas farmacêuticas alopáticas, homeopáticas, fitoterápicas e cosméticas. 2.3. Identificar as diversas vias de administração, doses e tipos de ação dos medicamentos. 2.4. Diferenciar nome genérico, comercial e químico dos medicamentos e princípios-ativos. 2.5. Diferenciar farmacocinética e farmacodinâmica.

2. Conceitos em Farmácia: droga, medicamento, remédio; cosméticos, correlatos; nome genérico, nome comercial e nome químico dos medicamentos; diferenças entre medicamentos alopáticos, homeopáticos, manipulados e fitoterápicos; classificação de formas farmacêuticas: o cápsulas duras e moles, drágeas, pós, comprimidos, glóbulos, soluções, suspensões, xaropes, emulsões, elixir, extratos, gotas, pastas, pomadas, supositórios, óvulos vaginais, colutórios e outros; o farmacocinética e farmacodinâmica; o dose máxima e mínima; o dose terapêutica e letal; o ação prolongada, retardada e convencional 3. Vias de administração de medicamentos: oral; parenteral

Avaliações Individuais e Coletivas; Aulas expositivas; Trabalhos em grupo; Discussão em sala de aula sobre o assunto.

20/02 a 10/03

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3.1. Identificar as diferenças entre os diversos tipos de estabelecimento farmacêuticos.

4. Classificação dos estabelecimentos farmacêuticos: drogaria, farmácia de manipulação, distribuidora de medicamentos, indústria farmacêutica e farmácia hospitalar e unidades de saúde coletiva

Avaliações Individuais e Coletivas; Aulas expositivas; Trabalhos em grupo; Discussão em sala de aula sobre o

assunto.

13/03 a 07/04

4.1. Diferenciar a dispensação de medicamentos genéricos e similares. 4.2. Aplicar a legislação pertinente ao medicamento genérico e sua intercambiabilidade.

5. Medicamentos genéricos, similares e referência: Lei 9787 de 1999 (ou substituinte mais recente)

5.1. Identificar os diferentes tipos de receitas médicas. 5.2. Identificar os serviços farmacêuticos permitidos para o setor. 5.3. Classificar os diferentes tipos de medicamentos comercializados.

6. Boas práticas de dispensação e serviços farmacêuticos: RDC 44/09; medicamentos de venda livre (MIP); medicamentos sujeitos a prescrição médica; noções sobre condução de dispensação de medicamentos e caracterização de receituários controlados pela Portaria 344/98; noções sobre a dispensação de antibióticos segundo a RDC 20/11

Aulas expositivas; Trabalhos em grupo; Discussão em sala de aula sobre o assunto.

24/04 a 29/05

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6.1. Identificar as condições ideais de armazenamento e exposição de produtos farmacêuticos. 6.2. Detectar falta de produtos e matérias-primas. 6.3. Acompanhar a validade dos produtos farmacêuticos.

6. Boas práticas de dispensação e serviços farmacêuticos: RDC 44/09; medicamentos de venda livre (MIP); medicamentos sujeitos a prescrição médica; noções sobre condução de dispensação de medicamentos e caracterização de receituários controlados pela Portaria 344/98; noções sobre a dispensação de antibióticos segundo a RDC 20/11

Avaliações Individuais e Coletivas; Aulas expositivas; Trabalhos em grupo; Discussão em sala de aula sobre o

assunto.

02/06 a 12/06 7.1. Diferenciar os medicamentos essenciais dos demais. 7.2. Identificar o ciclo da assistência farmacêutica. 7.3. Relacionar a importância da assistência farmacêutica na promoção do uso racional de medicamentos. 7.4. Identificar a importância da assistência farmacêutica para o acesso da população aos medicamentos essenciais.

7. Política Nacional de Medicamentos (PNM): relação de medicamentos essenciais; regulamentação sanitária de medicamentos; uso racional de medicamentos; diretrizes sobre assistência farmacêutica

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IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Introdução às Ciências Farma cêuticas Mód ulo: I

Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de

Avaliação Critérios de

Desempenho Evidências de Desempenho

Analisar os aspectos da Farmácia no Brasil e no mundo e as perspectivas atuais do setor farmacêutico.

Relatar a evolução histórica da profissão farmacêutica. Identificar a situação da Farmácia no Brasil e no mundo e as perspectivas do futuro no Brasil. Identificar o panorama atual da profissão. Identificar o perfil profissional, áreas e limites de atuação dos profissionais de nível técnico em Farmácia.

Aulas teóricas, atividade em sala, avaliação escrita e em grupo.

Participação, organização e compreensão. Participação, relacionamento da teoria com a prática

Reconhecer a evolução histórica da profissão farmacêutica e compreender a atuação dos profissionais técnicos em farmácia.

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2. Descrever os conceitos básicos do setor farmacêutico.

Relacionar as diferenças conceituais de caráter farmacoterapêutico. Identificar as diversas formas farmacêuticas alopáticas, homeopáticas, fitoterápicas e cosméticas. Identificar as diversas vias de administração, doses e tipos de ação dos medicamentos. Diferenciar nome genérico, comercial e químico dos medicamentos e princípios-ativos. Diferenciar farmacocinética e farmacodinâmica.

Aulas teóricas, avaliação escrita e trabalho em grupos.

Participação, coerência e clareza. Participação, relacionamento da teoria com a prática

Reconhecer as diferentes formas farmacêuticas alopáticas, homeopáticas, fitoterápicas e cosméticas;

Relatar as vias de administração, doses e ação do medicamento.

3. Distinguir os tipos de estabelecimentos farmacêuticos.

Identificar as diferenças entre os diversos tipos de estabelecimento farmacêuticos

Aulas teóricas, avaliação oral e em grupo.

Organização, participação, clareza e organização de idéias. Participação, relacionamento da teoria com a prática

Reconhecer a diferença entre drogaria, farmácia de manipulação, distribuidora de medicamentos, indústrias farmacêuticas e farmácia hospitalar.

4. Interpretar a legislação sobre medicamentos genéricos.

Diferenciar a dispensação de medicamentos genéricos e similares. Aplicar a legislação pertinente ao medicamento genérico e sua intercambiabilidade.

- Interpretação de textos técnicos e; - Discussões em equipe - Questões escritas - Trabalho em equipe.

- Assimilação do conteúdo - Execução das atividades - Cooperação - Assiduidade

Saber a diferença entre medicamento original, similar e genérico.

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5. Interpretar a legislação que regulamenta a dispensação de produtos farmacêuticos.

Identificar os diferentes tipos de receitas médicas. Identificar os serviços farmacêuticos permitidos para o setor. Classificar os diferentes tipos de medicamentos comercializados

Aulas teóricas, trabalho em grupos, avaliação escrita.

Participação, compreensão e interesse. Participação, relacionamento da teoria com a prática

Interpretação de prescrição médica e tipos de prescrições como receituário branco, preto, entre outros.

6. Distinguir as condições físicas e ambientais ideais de armazenamentos e exposição dos diferentes tipos de produtos farmacêuticos.

Identificar as condições ideais de armazenamento e exposição de produtos farmacêuticos. Detectar falta de produtos e matérias-primas. Acompanhar a validade dos produtos farmacêuticos.

- Interpretação de textos técnicos e; - Discussões em equipe - Questões escritas - Trabalho em equipe.

- Assimilação do conteúdo - Execução das atividades - Cooperação - Assiduidade

- O aluno demonstrou que domina os conceitos básicos e acadêmicos

7. Interpretar a Política Nacional de Medicamentos (PNM)

Diferenciar os medicamentos essenciais dos demais. Identificar o ciclo da assistência farmacêutica. Relacionar a importância da assistência farmacêutica na promoção do uso racional de medicamentos. Identificar a importância da assistência farmacêutica para o acesso da população aos medicamentos essenciais.

Aulas teóricas, atividade em sala, avaliação oral e escrita.

Participação, compreensão e interesse, assimilação de idéias. Participação, relacionamento da teoria com a prática

Realizar a atenção farmacêutica no ato da dispensação do medicamento.

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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia)

Apostilas feitas pelo professor Laboratório de Informática. - sites especializados Biblioteca; Revistas especializadas, jornais; filmes de acordo com o tema. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alun os com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Retomada de conteúdos através de diferentes estratégias e metodologias.

A recuperação é um processo continuo de aprendizagem. Para isso usaremos diferentes instrumentos como: pesquisas, relatórios, exercícios e avaliações objetivas.

VII – Identificação:

Nome do Professor: Nelize Andreani

Assinatura: Data: 15/02/2014

VIII – Parecer do Coordenador do Curso:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso nº 172 para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de 11-10-2011.

Nome do Coordenador: Tatiana Galassi

Assinatura: Data:

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