OLÁ CRIANÇAS, TUDO BEM? · 2020. 9. 30. · secretaria municipal de educação leia o texto. o caso do bolinho era uma vez um vÔ e uma vÓ. um dia o vÔ acordou e disse: — vÁ,

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSORA MARIA HELENA DA COSTA E SILVA”

ATIVIDADE 1 – O CASO DO BOLINHO - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data, se for realizar na atividade impressa, oriente-o a colocar o nome inteiro e a identificação do ano. Peça para

que leia os comandos abaixo com atenção e que responda na atividade impressa, ou se for o caso, no caderno de

classe ou caderno específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude-o a compreender a tarefa e

acompanhe na resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão das aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

OLÁ CRIANÇAS, TUDO BEM?

HOJE VOCÊS VÃO CONHECER: O CASO DO BOLINHO.

ESSA É NOSSA ATIVIDADE DESTA SEMANA. SERÁ MUITO DIVERTIDA.

PARA UMA MAIOR DIVERSÃO, SE POSSÍVEL ACESSEM OS LINKS ABAIXO.

https://www.youtube.com/watch?v=fL_aexsZAV8 (16/09/2020) FILME

https://www.youtube.com/watch?v=iV1NGw3pAj0 (16/09/2020)

MÚSICA

https://www.youtube.com/watch?v=fL_aexsZAV8

https://www.youtube.com/watch?v=iV1NGw3pAj0


LEIA O TEXTO. O CASO DO BOLINHO

ERA UMA VEZ UM VÔ E UMA VÓ. UM DIA O VÔ ACORDOU E DISSE:

— VÁ, MINHA VELHA, E FAÇA UM BOLINHO GOSTOSO PRA GENTE COMER.

A VELHA PEGOU DOIS PUNHADOS DE FARINHA, RECHEOU A MASSA COM CREME DE LEITE, FORMOU UM

BOLINHO REDONDINHO E PÔS FOGO PRA ASSAR.

O BOLINHO FICOU DOURADO E CHEIROSO, E A VÓ O COLOCOU NA JANELA PRA ESFRIAR.

NO COMEÇO O BOLINHO FICOU LÁ, BEM QUIETO.

MAS LOGO CANSOU DE ESTAR PARADO E COMEÇOU A ROLAR.

ROLOU DA JANELA PRA CADEIRA, DA CADEIRA PRO ASSOALHO, DO ASSOALHO PRA PORTA, E FOI ROLANDO

PELA PORTA AFORA ATÉ CAIR NO QUINTAL.

E FOI ROLANDO E ROLANDO, DO QUINTAL PRA PORTEIRA E DA PORTEIRA PRA FORA, ATÉ CHEGAR NA

ESTRADA. E LÁ SE FOI O BOLINHO ROLANDO PELA ESTRADA, ATÉ QUE ENCONTROU UMA LEBRE.

— BOLINHO, BOLINHO, EU VOU PAPAR VOCÊ - DISSE A LEBRE.

— NÃO ME PAPE NÃO, DONA LEBRE - DISSE O BOLINHO.

— DEIXE EU CANTAR UMA CANÇÃO PRA VOCÊ:

"EU SOU UM BOLINHO,

REDONDO E FOFINHO,

DE CREME RECHEADO,

NA MANTEIGA ASSADO,

DEIXARAM-ME ESFRIANDO,

MAS EU FUGI ROLANDO!

O VÔ NÃO ME PEGOU,

A VÓ NÃO ME PEGOU,

NEM VOCÊ, DONA LEBRE,

VAI ME PEGAR!"

E SAIU ROLANDO, ANTES QUE A LEBRE PUDESSE PISCAR UM OLHO.

ROLA QUE ROLA, ATÉ QUE ENCONTROU UM LOBO.

— BOLINHO, BOLINHO, EU VOU PAPAR VOCÊ - DISSE O LOBO.

— NÃO ME PAPE NÃO, DEIXE EU CANTAR UMA CANÇÃO PRA VOCÊ:

"EU SOU UM BOLINHO,

REDONDO E FOFINHO,

DE CREME RECHEADO,


NA MANTEIGA ASSADO,





A LEBRE NÃO ME PEGOU,

NEM VOCÊ, LOBO BOBO,

VAI ME PEGAR!"

E SAIU ROLANDO, ANTES QUE O LOBO PUDESSE PISCAR UM OLHO. ROLA QUE ROLA, ATÉ QUE ENCONTROU

UMA RAPOSA.

— BOLINHO, BOLINHO, PRA ONDE VAI ROLANDO? - PERGUNTOU A RAPOSA.

— PELA ESTRADA AFORA, COMO VOCÊ ESTÁ VENDO.

— BOLINHO, BOLINHO, CANTE-ME UMA CANÇÃO - PEDIU A RAPOSA. E O BOLINHO CANTOU:

"EU SOU UM BOLINHO,

REDONDO E FOFINHO,

DE CREME RECHEADO,

NA MANTEIGA ASSADO,





A LEBRE NÃO ME PEGOU,

O LOBO NÃO ME PEGOU,

NEM VOCÊ, DONA RAPOSINHA,

VAI ME PEGAR!"

E A RAPOSA DISSE ENTÃO:

— QUE BELA CANÇÃO, BOLINHO!

PENA QUE EU SOU DURA DE OUVIDO, NÃO ESCUTO MUITO BEM. LINDO BOLINHO, PULA NO MEU FOCINHO,

FICA MAIS PERTINHO, PRA OUVIR VOCÊ DIREITINHO!

O BOLINHO PULOU NO FOCINHO DA RAPOSA, E A RAPOSA, NHOC!, PAPOU O BOLINHO!!!!

https://linguagemeafins.blogspot.com/2012/11/o-caso-do-bolinho-estimulos.html(16/09/2020)

https://linguagemeafins.blogspot.com/2012/11/o-caso-do-bolinho-estimulos.html


https://linguagemeafins.blogspot.com/2012/11/o-caso-do-bolinho-estimulos.html (16/09/2020)

https://www.livrariadavila.com.br/caso-do-bolinho-o-464222/p (16/09/2020)

ATIVIDADE 2 – INTERPRETAÇÃO DO TEXTO - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

1) O NOME DO LIVRO O CASO DO BOLINHO. A PALAVRA CASO PODERIA SER TROCADA POR: (D10.1)

A. ( ) DIVERSÃO

B. ( ) HISTÓRIA

C. ( ) BRINCADEIRA

D. ( ) PIADA

2) QUANDO O BOLINHO DECIDIU SAIR ROLANDO ELE ESTAVA: (D6.1)

A. ( ) NO QUARTO

B. ( ) NO CHÃO

C. ( ) NA JANELA

D. ( ) NA PORTA

3) QUEM ESCREVEU O LIVRO ¨O CASO DO BOLINHO¨?

________________________________________________________________________________

4) LEIA COM ATENÇÃO E MARQUE A OPÇÃO CORRETA:

https://linguagemeafins.blogspot.com/2012/11/o-caso-do-bolinho-estimulos.html

https://www.livrariadavila.com.br/caso-do-bolinho-o-464222/p


A SÍLABA MEDIANA (A DO MEIO) DA PALAVRA BOLINHO É A MESMA SÍLABA MEDIANA DA

PALAVRA.

A. ( ) CAMINHA

B. ( ) MALINHA

C. ( ) FADINHA

D. ( ) FOFINHO

https://br.pinterest.com/pin/729512839615669714/ (16/09/2020)

ATIVIDADE 3 – LEITURA - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

https://br.pinterest.com/pin/59180182586963869/ (16/09/2020)

1) QUE TIPO DE TEXTO É ESSE: (D8.1)

https://br.pinterest.com/pin/729512839615669714/



A. ( ) BILHETE

B. ( ) RECEITA

C. ( ) CONTO

D. ( ) TIRINHA

2) PARA QUE SERVE ESSE TEXTO: (D7.1)

A. ( ) PARA VENDER UM ALIMENTO SAUDÁVEL

B. ( ) DIVULGAR UM TIPO DE ALIMENTO

C. ( ) ENSINAR A PREPARAR UM TIPO DE ALIMENTO

D. ( ) COMPARAR DIFERENTES ALIMENTOS

3) QUAL É O NOME DA RECEITA?

4) ESCREVA O NOME DOS TRÊS INGREDIENTES DO BOLINHO DE CHUVA.


ATIVIDADE 4 – O USO DO (LH/CH/NH) - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

1) ESCREVA O NOME DAS FIGURAS ABAIXO.

https://i2.wp.com/miriamveiga.com.br/wp-content/uploads/2016/07/03.11-auto-ditado-nh-ch-lh.jpg?ssl=1(16/09/2020)

https://i2.wp.com/miriamveiga.com.br/wp-content/uploads/2016/07/03.11-auto-ditado-nh-ch-lh.jpg?ssl=1(16/09/2020)


ATIVIDADE 5 – SEPARAÇÃO SILÁBICA- REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

SEPARE AS SÍLABAS E CONTE-AS. SIGA O EXEMPLO.

SEPARE AS SÍLABAS NÚMERO

DE SÍLABAS

BOLINHO BO-LI-NHO 3

FOFINHO

ROLANDO

RAPOSINHA

ASSOALHO

REDONDINHO

MANTEIGA

CREME

LEBRE

CACHORRO


RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1:

LEITURA DO TEXTO.

ATIVIDADE: 2

1) HISTÓRIA

2) JANELA

3) TATIANA BELINK

4) MALINHA

ATIVIDADE: 3

1) RECEITA

2) LETRA C (X)- ENSINAR A PREPARAR UM TIPO DE ALIMENTO

3) BOLINHO DE CHUVA

4) FARINHA DE TRIGO, ÁGUA E OVOS.

ATIVIDADE: 4

ALHO

MOCHILA

CHAVE

UNHA

COELHO

BORRACHA

OVELHA

ATIVIDADE: 5

FOFINHO FO-FI-NHO 3

ROLANDO RO-LAN-DO 3

RAPOSINHA RA-PO-SI-NHA 4

ASSOALHO AS-SO-A-LHO 4

REDONDINHO RE-DON-DI-NHO 4

MANTEIGA MAN-TEI-GA 3

CREME CRE-ME 2

LEBRE LE-BRE 2

CACHORRO CA-CHOR-RO 3



ATIVIDADE 1 – QUADRO NUMÉRICO- REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – MATEMÁTICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______








OLÁ ALUNO (A),

NESSA SEMANA IREMOS TRABALHAR COM O LIVRO EMAI. PARA ISSO FIQUE ATENTO (A) AS ATIVIDADES,

ACOMPANHE PELO LIVRO, MAS RESPONDA NESSA FOLHA PARA QUE POSSAMOS VERIFICAR AS SUAS RESPOSTAS.

Disponível em: https://www.slideshare.net/claulima/segundo-ano-vol1 acesso em 18/09/2020.

1. AGORA QUE JÁ EXPLORAMOS ALGUNS USOS DOS NÚMEROS COMPLETE O QUADRO NUMÉRICO

QUE SE ENCONTRA NA PÁGINA 25 DO LIVRO EMAI.

https://www.slideshare.net/claulima/segundo-ano-vol1


RESPONDA:

A) O QUE HÁ EM COMUM NOS NÚMEROS REGISTRADOS NA COLUNA AMARELA?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

B) E NOS NÚMEROS REGISTRADOS NA LINHA LARANJA?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 2 – ORDEM CRESCENTE/ORDEM DECRESCENTE/CONTAGEM - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A

10/10/2020 – MATEMÁTICA

PÁGINA 29 – ATIVIDADE 4.4

1.OBSERVE O QUADRO NUMÉRICO DA PÁGINA 29. QUE NÚMEROS ESTÃO COBERTOS POR CARTÕES

COLORIDOS? ESCREVA OS NÚMEROS QUE VOCÊ REGISTROU EM ORDEM CRESCENTE.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

2. LEIA CADA UM DOS NÚMEROS E OS ESCREVA NOS QUADROS EM ORDEM DECRESCENTE, OU SEJA,

DO MAIOR PARA O MENOR.


PÁGINA 30 - ATIVIDADE 5.1

1. CONTE OS GATINHOS DA ILUSTRAÇÃO E REGISTRE QUANTOS SÃO: _______________________

2. CONTE OS RATINHOS DA ILUSTRAÇÃO E REGISTRE QUANTOS SÃO: _________________________

3. O QUE HÁ MAIS GATINHOS OU RATINHOS? ____________________________________________

4. QUANTOS A MAIS? ________________________________________________________________

5. QUANTOS SÃO OS GATINHOS E OS RATINHOS JUNTOS? ___________________________________

ATIVIDADE 3– MEDINDO COMPRIMENTOS- REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – MATEMÁTICA



1. TODO DIA MEDIMOS COISAS.VOCÊ JÁ MEDIU ALGUMA COISA HOJE?

2. NAS ILUSTRAÇÕES ABAIXO HÁ VÁRIAS SITUAÇÕES DE MEDIDA. DESCUBRA QUAIS SÃO ELAS.

Disponível em: https://www.slideshare.net/claulima/segundo-ano-vol1 acesso em 18/09/2020

3. FAÇA UMA LISTA DE INSTRUMENTOS QUE VOCÊ CONHECE E QUE SÃO USADOS PARA MEDIR. ________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________


1. PEGUE UMA RÉGUA E OBSERVE-A.

A) O QUE SIGNIFICAM OS NÚMEROS QUE APARECEM NAS RÉGUAS?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

B) QUAL É O MENOR NÚMERO QUE APARECE NA RÉGUA?

______________________________________________________________________________



C) E O MAIOR?

____________________________________________________________________________

2. USE A RÉGUA PARA MEDIR O COMPRIMENTO DESTAS DUAS FITAS E REGISTRE.

A) QUANTOS CENTÍMETROS TEM A FITA COM DESENHOS DE SÓIS?

_____________________________________________________

B) E A FITA COM DESENHO DE ESTRELAS?

_____________________________________________________

ATIVIDADE 4– BRINQUEDOS, CAIXAS E SEUS FORMATOS - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 –

MATEMÁTICA


1. ANDRÉ PRESTOU ATENÇÃO NOS FORMATOS DE ALGUNS BRINQUEDOS. E PERCEBEU ALGUMAS

CARACTERÍSTICAS COMUNS E TAMBÉM ALGUMAS DIFERENÇAS ENTRE ELAS. (OBSERVE AS FIGURAS

NA PÁGINA 77).

2. E VOCÊ, O QUE OBSERVA? REGISTRE.

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________



1. LEIA A COMANDA DA ATIVIDADE 1 E RESPONDA O QUE SE PEDE.

A) A BOLA TEM FORMA DE ESFERA.

DESENHE OU ESCREVA O NOME DE OUTROS OBJETOS QUE TEM ESSE FORMATO?

B) O CHAPEUZINHO DO PALHAÇO TEM FORMATO DE CONE.

DESENHE OU ESCREVA O NOME DE OUTROS OBJETOS QUE TEM ESSE FORMATO.

C) CADA LATA DO TELEFONE SEM FIO TEM FORMATO DE CILINDRO. DESENHE OU ESCREVA O NOME DE

OUTROS OBJETOS QUE TÊM ESSE FORMATO.


ATIVIDADE 5 - SITUAÇÕES-PROBLEMA- REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 –MATEMÁTICA

OBS. ESSA ATIVIDADE O ALUNO (A) DEVERÁ REALIZAR SOZINHO, SE NECESSÁRIO PODERÁ TER AUXÍLIO

LEDOR NAS COMANDAS.

PÁGINA 60- ATIVIDADE 10.1

1. NA TURMA DE JOÃO E PEDRO, AS CRIANÇAS ESTÃO FAZENDO COLEÇÃO DE TAMPINHAS.

VAMOS AJUDÁ-LOS A RESOLVER ALGUNS PROBLEMAS?


Disponível em: https://www.slideshare.net/claulima/segundo-ano-vol1 acesso em 18/09/2020



RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1 –

A. TODO NÚMERO DA 3ª COLUNA TERMINA EM 2 E ESTÃO AUMENTANDO DE DEZ EM DEZ DE UMA LINHA

PARA OUTRA.

B. TODO NÚMERO DA LINHA LARANJA COMEÇA COM O 7 E ESTÃO AUMENTANDO DE UM EM UM DE UMA

COLUNA PARA OUTRA.

ATIVIDADE 2 –

ATIVIDADE 4.4

1. 1 – 6 – 13 – 20 – 27 – 29 – 39 – 41 – 45 – 57 – 62 – 74 -79 – 81 – 86 – 93 - 98

2. 105 – 91 – 73 – 37 – 19

ATIVIDADE 5.1

1. GATINHOS - 50

2. RATINHOS- 60

3. RATINHOS

4. 10 A MAIS.

5. 110

ATIVIDADE 3-

ATIVIDADE 9.1

1- RESPOSTA PESSOAL.

2- RESPOSTA PESSOAL, POSSIBILIDADES: RÉGUA, TERMÔMETRO, COPO MEDIDOR, TRENA, FITA MÉTRICA,

RELÓGIO, ETC.

ATIVIDADE 9.2

1)

A MEDIDA EM CENTÍMETROS.

0

RESPOSTA PESSOAL. GERALMENTE AS RÉGUAS TEM 30 CENTÍMETROS.

2)

A. 14, 5 (CATORZE CENTÍMETROS E MEIO), OU SEJA, FALTOU METADE DE UM CENTÍMETRO PARA DAR 15

CENTÍMETROS.

B. 12 CENTÍMETROS.

ATIVIDADE 4-

ATIVIDADE 13.1

1. LEITURA DA COMANDA DA ATIVIDADE.

2. RESPOSTA PESSOAL


ATIVIDADE 13.2

1) A, B E C: RESPOSTA PESSOAL.

ATIVIDADE 5 –

A. 31 TAMPINHAS.

B. 32 TAMPINHAS.

C. PEDRO TEM 22 TAMPINHAS.


EMEB “PROF.ª. MARIA HELENA DA COSTA E SILVA”

ATIVIDADE 1 – CONVIVÊNCIA- REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – CIÊNCIAS

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______








OLÁ!!!!

ESSA SEMANA INICIAREMOS O TRABALHO COM OS LIVROS PNLD. PARA TANTO, SIGA AS ORIENTAÇÕES

QUE SERÃO DADAS, ACOMPANHE PELO LIVRO, MAS RESPONDA NESTA FOLHA, PARA QUE POSSAMOS

VERIFICAR AS RESPOSTAS.

PARA COMEÇAR, FAÇA A LEITURA DO TEXTO: BRINCADEIRA PARA TODOS, QUE SE ENCONTRA DA PÁGINA

32 DO LIVRO BURITI MAIS CIÊNCIAS. ESSE CONTEÚDO JÁ FOI TRABALHADO NA SEMANA DE 07 A 11 DE

SETEMBRO, PORTANTO VAMOS APROFUNDAR UM POUCO MAIS A REFLEXÃO SOBRE O TEMA.

Para um melhor aproveitamento das atividades aqui

propostas, com ajuda de um responsável, acesse o link

https://www.youtube.com/watch?v=6dLEO8mwYWQ e

confira o vídeo do Ian, uma história real, que auxiliará em

uma melhor compreensão do assunto e uma

aprendizagem mais significativa. Aproveite!!!

BRINCAR É UM DIREITO DE TODOS! TER RECEIO EM

BRINCAR COM CRIANÇA COM ALGUMA DEFICIÊNCIA É NATURAL, NO ENTANTO, SE HOUVER INTERESSE E

BOA VONTADE, O CONVÍVIO É CAPAZ DE SUPERAR TODO TIPO DE PRECONCEITO E DIFERENÇA. TEMOS QUE

RESPEITAR AS NECESSIDADES DE CADA PESSOA.

https://lunetas.com.br/brincar-inclusivo-guia-sugere-bincadeiras-para-criancas-com-deficiencia/ - ACESSADO EM 16/09/2020.

APÓS A LEITURA DO TEXTO, A VISUALIZAÇÃO DO VÍDEO E A LEITURA DESTA FRASE REFLEXIVA ACIMA,

RESPONDA A QUESTÃO ABAIXO.

https://www.youtube.com/watch?v=6dLEO8mwYWQ

https://lunetas.com.br/brincar-inclusivo-guia-sugere-bincadeiras-para-criancas-com-deficiencia/


1) VOCÊ JÁ BRINCOU COM ALGUMA CRIANÇA QUE TENHA ALGUMA DEFICIÊNCIA? CONTE UM POUCO

DESSA EXPERIÊNCIA NAS LINHAS ABAIXO.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

AGORA, FAÇA A LEITURA DO TEXTO DA PÁGINA 35 – “CONVIVÊNCIA”

PREENCHA A TABELA ABAIXO COM AS PALAVRAS DO QUADRO.

SORRIR - SER GENTIL - GRITAR - EMPURRAR O AMIGO - ENGANAR - SER GRATO

RESPEITAR - FALAR MENTIRAS - SE COLOCAR NO LUGAR DO PRÓXIMO - FICAR IRRITADO

ATITUDES QUE FAVOREÇAM A BOA CONVIVÊNCIA ATITUDES QUE DEVEM SER EVITADAS

EM SEGUIDA, NA PÁGINA 36, RESPONDA AS QUESTÕES 3 E 4.

1) ESCREVA AS PALAVRAS RELACIONADAS À BOA CONVIVÊNCIA.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) LEIA A TIRINHA DA MÔNICA E DO CEBOLINHA.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________


_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

BULLYING

VAMOS RELEMBRAR: O QUE É EMPATIA?

AÇÃO DE SE COLOCAR NO LUGAR DE OUTRA PESSOA, BUSCANDO AGIR OU PENSAR DA FORMA COMO ELA

PENSARIA OU AGIRIA NAS MESMAS CIRCUNSTÂNCIAS.

O QUE É BULLYING?

BULLYING SÃO PROVOCAÇÕES, XINGAMENTOS OU OUTRAS AGRESSÕES QUE UMA OU MAIS PESSOAS

COMETEM CONTRA OUTRA PESSOA.

LEIA A SITUAÇÃO ABAIXO COM MUITA ATENÇÃO.

EM UMA SALA DE AULA, A PROFESSORA ESTÁ EXPLICANDO UMA ATIVIDADE DE MATEMÁTICA. UM

ALUNO MUITO TÍMIDO NÃO TINHA ENTENDIDO O CONTEÚDO E MUITO ENVERGONHADO, LEVANTA A MÃO

E DIZ PARA A PROFESSORA QUE NÃO ENTENDEU. A PROFESSORA, TODA PACIENTE, EXPLICA NOVAMENTE.

PORÉM ELE NÃO ENTENDEU DE NOVO. AS CRIANÇAS DA SALA, QUE JÁ HAVIAM ENTENDIDO O ASSUNTO,

COMEÇARAM A RIR E A CHAMÁ-LO DE “BURRO” E ELE FICOU AINDA MAIS ENCABULADO.

CONVERSE COM SEUS FAMILIARES, PAIS, TIAS, TIOS, IRMÃOS SOBRE A SITUAÇÃO ACIMA E

PROPONHAM UMA FORMA DE RESOLVER O CONFLITO PROPOSTO.

LEMBRE-SE SOBRE AS ATITUDES QUE DEVEMOS TER SOBRE UMA BOA CONVIVÊNCIA E QUE CADA

CRIANÇA APRENDE AO SEU TEMPO E DA SUA MANEIRA.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________


RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1

PRODUÇÃO PESSOAL DA CRIANÇA.

ATIVIDADE 2-

SER EDUCADO – OUVIR – SER ATENCIOSO – RESPEITAR – SER GENTIL – AJUDAR.

MÔNICA ESTÁ PERSEGUINDO CEBOLINHA.

CECBOLINHA PROPÔS QUE RESOLVESSEM AS DIFERENÇAS COM UM JOGO DE XADREZ.

MÔNICA ENTENDEU QUE ERA PARA BATER NELE COM O TABULEIRO.

RESPOSTA PESSOAL.

ATIVIDADE 3 –

PRODUÇÃO PESSOAL DA CRIANÇA.

ATITUDES QUE FAVOREÇAM A BOA

CONVIVÊNCIA

ATITUDES QUE DEVEM SER EVITADAS

SORRIR GRITAR

SER GENTIL EMPURRAR O AMIGO

SER GRATO ENGANAR

RESPEITAR FALAR MENTIRAS

SE COLOCAR NO LUGAR DO PRÓXIMO FICAR IRRITADO


EMEB “Prof.ª. MARIA HELENA DA COSTA E SILVA”

ATIVIDADE 1 – PASSADO E PRESENTE DE UM BAIRRO - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – HISTÓRIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______









NA ATIVIDADE ANTERIOR APRENDEMOS QUE AS RUAS TEM HISTÓRIAS, QUE AS NOSSAS

RESIDÊNCIAS, AS ESCOLAS E OS LUGARES ONDE AS PESSOAS TRABALHAM E SE DIVERTEM LOCALIZAM-SE

UM UMA RUA.

UM CONJUNTO DE RUAS FORMA UM BAIRRO E A HISTÓRIA DESSE LUGAR PODE SER CONHECIDA POR

MEIO DA MEMÓRIA DOS ANTIGOS MORADORES.

VAMOS CONHECER A HISTÓRIA DO BAIRRO JARDIM PAU PRETO - O BAIRRO ONDE INDAIATUBA

NASCEU.

SEGUNDO A HISTÓRIA CONTA (ADVINDA DA MEMÓRIA ORAL DOS ANTIGOS MORADORES

INDAIATUBANO), INDAIATUBA NASCEU EM VOLTA DE ONDE HOJE SE ENCONTRA A IGREJA MATRIZ NOSSA

SENHORA DA CANDELÁRIA, NO JARDIM PAU PRETO. O HISTORIADOR FRANCISCO NARDY FILHO EM SUA

OBRA A “A CIDADE DE ITU” DESCREVE UMA PASSAGEM DA HISTÓRIA QUE DETALHA COMO A CIDADE

NASCEU E, CONSEQUENTEMENTE, O IMPORTANTE

BAIRRO.

JÁ DE ACORDO COM REGISTROS

HISTÓRICOS DOCUMENTADOS, O INÍCIO DA

CONSTRUÇÃO DA CAPELA, QUE HOJE É A IGREJA

MATRIZ, COMEÇOU EM 1807, MAS COMO

PRECISOU SER DEMOLIDA EM 1838, POIS ERA DE

PAU A PIQUE, UMA NOVA ESTRUTURA FOI

CONSTRUÍDA E SÓ FOI CONCLUÍDA NO ANO DE

1863. AINDA NO SÉCULO 19 A FACHADA FOI


ALTERADA, ACRESCENTANDO AS ATUAIS TORRES E MODIFICANDO AS LINHAS ARQUITETÔNICAS.

http://historiadeindaiatuba.blogspot.com/2015/07/jardim-pau-preto-o-bairro-onde.html ACESSO EM 14.09.2020

MATRIZ NOSSA SENHORA DA CANDELÁRIA: PONTO INICIAL DA POVOAÇÃO DE INDAIATUBA. DO LADO ESQUERDO, VISTA PARCIAL DA CSA NÚMERO 1.

PELO BAIRRO QUE CIRCUNDA A MATRIZ, PRÉDIOS HISTÓRICOS PODEM SER ENCONTRADOS, LOGO

ATRÁS DA IGREJA, O PRÉDIO DE UMA ANTIGA FAZENDA PAU PRETO, QUE INSPIROU O NOME DO BAIRRO,

FOI CONSERVADO E HOJE ABRIGA A SEDE DA FUNDAÇÃO PRÓ- MEMÓRIA E O MUSEU DO CASARÃO PAU

PRETO. NO LOCAL A POPULAÇÃO TEM CONTATO COM A HISTÓRIA E A ATUALIDADE. ALI ACONTECEM

CURSOS, PALESTRAS, ATIVIDADES CULTURAIS COM DANÇA, TEATRO, CINEMA E OUTRAS ATRAÇÕES QUE

ATRAEM OS MORADORES PARA CONHECER O PRÉDIO HISTÓRICO E USUFRUIR DA INFRAESTRUTURA.

http://historiadeindaiatuba.blogspot.com/2015/07/jardim-pau-preto-o-bairro-onde.html ACESSO EM 14.09.2020

EM 9 DE DEZEMBRO DE 1830 INDAIATUBA TORNOU-SE, POR DECRETO DO IMPERADOR, SEDE DE

UMA DAS FREGUESIAS DA VILA DE ITU, ENGLOBANDO TAMBÉM OS BAIRROS DE ITAICI, PIRAÍ, MATO DENTRO

E BURU. EM 1835 HAVIA NA SEDE DA FREGUESIA, INDAIATUBA, 142 HABITANTES, EM MATO DENTRO ERAM

454, EM ITAICI 625 E, EM PIRAÍ, 805 HABITANTES.

EM TORNO DA MATRIZ FORAM SENDO CONSTRUÍDAS AS RESIDÊNCIAS URBANAS DOS FAZENDEIROS

DA FREGUESIA, HOJE JÁ DEMOLIDAS, E EM REDOR AS CASAS DE COMERCIANTES, ARTESÃOS E

TRABALHADORES LIVRES. COM O FINAL DO IMPÉRIO, AS FUNÇÕES PÚBLICAS DA IGREJA DESAPARECERAM,

E A CIDADE PASSOU A CONTAR COM DOIS CENTROS: UM RELIGIOSO, NO LARGO DA MATRIZ, E UM CIVIL, NO

LARGO DA CADEIA, ATUALMENTE CHAMADO DE PRAÇA PRUDENTE DE MORAES. NELE SE INSTALARAM A

CÂMARA, A PREFEITURA E A CADEIA, EM UM PRÉDIO NO CENTRO DA PRAÇA, DEMOLIDO EM 1962.


https://www.indaiatuba.sp.gov.br/cidade/images/imagem18.jpg ACESSO EM 14.09.2020.

A FESTA DE NOSSA SENHORA DA CANDELÁRIA É UM DOS EVENTOS RELIGIOSOS MAIS SIGNIFICATIVOS

DA REGIÃO E ESTÁ ASSOCIADA AO SURGIMENTO DA PRÓPRIA CIDADE DE INDAIATUBA, JÁ EM 1838 HÁ

REGISTROS DA REALIZAÇÃO DA FESTA POR MEIO DE RECURSOS DEIXADOS EM TESTAMENTO PELO ALFERES

JOAQUIM GONÇALVES BICUDO, UM DOS PRIMEIROS HABITANTES DO QUE VIRIA A SER O MUNICÍPIO DE

INDAIATUBA. OUTROS REGISTROS, DO FINAL DO SÉCULO XIX, INDICAM QUE JÁ NAQUELA ÉPOCA A FESTA

ADQUIRE UMA IMPORTÂNCIA CULTURAL SIGNIFICATIVA NA REGIÃO, ATRAINDO, INCLUSIVE, FIÉIS DE OUTRA

FREGUESIA.

https://i2.wp.com/indaiatubanos.net.br/wp-content/uploads/2019/01/FB_IMG_1546973389874.jpg?w=960&ssl=1ACESSO EM 14.09.2020.

IMAGEM DA PRAÇA LEONOR DE BARROS CAMARGO NO BAIRRO JARDIM PAU PRETO INDAIATUBA.


https://mapio.net/pic/p-121633684/ ACESSO EM 14.09.2020

APRENDEMOS SOBRE A HISTÓRIA DO BAIRRO JARDIM PAU PRETO, VIMOS ALGUMAS CONSTRUÇÕES

HISTÓRICAS.

SABEMOS QUE O BAIRRO CAMPO BONITO É UM BAIRRO NOVO, COM CONSTRUÇÕES NOVAS, COMO:

A ESCOLA, A PRAÇA, UBS, ENTÃO, COM A AJUDA DE UM RESPONSÁVEL, PESQUISE SOBRE UMA

CONSTRUÇÃO HISTÓRICA DE INDAIATUBA, PODE SER DE QUALQUER BAIRRO, DESCREVA A CARACTERÍSTICA

DESSA CONSTRUÇÃO, COMO: O QUE ELA ERA NO PASSADO, O QUE É HOJE, COMO É ESTRUTURALMENTE,

EM QUE ANO FOI ERGUIDA. NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR O NOME DA CONSTRUÇÃO E O BAIRRO EM QUE

ESTÁ LOCALIZADA. BOA PESQUISA!

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________


_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________


RESPOSTA

ATIVIDADE 1

RESPOSTA PESSOAL.


EMEB “Prof.ª. MARIA HELENA DA COSTA E SILVA”

ATIVIDADE 1 – VOCÊ SE COMUNICA - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – GEOGRAFIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______









ESSA SEMANA, NÓS VAMOS CONVERSAR UM POUCO SOBRE AS DIVERSAS FORMAS DE

COMUNICAÇÃO. MAS, VOCÊ SABE O QUE É SE COMUNICAR? E DE QUE MANEIRAS É POSSÍVEL SE

COMUNICAR? PARA DESCOBRIRMOS UM POUCO MAIS SOBRE ESSE ASSUNTO, VAMOS LER COM BASTANTTE

ATENÇÃO O TEXTO ABAIXO:

VOCÊ SE COMUNICA

A COMUNICAÇÃO É MUITO AMPLA, ELA ESTÁ PRESENTE EM QUASE TODAS AS SITUAÇÕES QUE

VIVENCIAMOS. DE UM MODO OU DE OUTRO, ESTAMOS SEMPRE NOS COMUNICANDO. A COMUNICAÇÃO

TAMBÉM É IMPORTANTE PARA A VIDA EM GRUPO: NA FAMÍLIA, ENTRE AMIGOS, NA ESCOLA, NO

TRABALHO, NOS AMBIENTES DE LAZER ETC.

VOCÊ SABIA, QUE A MAIOR PARTE DOS TELEFONES MÓVEIS (CELULARES), CONTAM COM

FUNCIONALIDADES DE UM COMPUTADOR, ASSIM, POSSUEM A POSSIBILIDADE DE CONECTAR-SE À

INTERNET E POR ISSO PODEM SER CONSIDERADOS COMO MEIOS DE COMUNICAÇÃO QUE LEVAM

INFORMAÇÃO PARA MUITAS PESSOAS.

AGORA QUE VOCÊ JÁ CONHECEU UM POUCO SOBRE COMUNICAÇÃO, ASSISTA O VÍDEO DESSE LINK:

https://www.youtube.com/watch?v=9_CQ-nrwqyU. APÓS, OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO COM

BASTANTE ATENÇÃO:

https://www.youtube.com/watch?v=9_CQ-nrwqyU



APÓS, OBSERVAR AS IMAGENS ACIMA COM BASTANTE ATENÇÃO, RESPONDA AS PERGUNTAS ABAIXO:

A) QUAIS MEIOS DE COMUNICAÇÃO VOCÊ RECONHECE NAS IMAGENS?

R:

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

B) QUAIS DESSES MEIOS DE COMUNICAÇÃO VOCÊ COSTUMA UTILIZAR?

R:

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

C) QUAIS MEIOS DE COMUNICAÇÃO DAS IMAGENS ACIMA, TRANSMITEM INFORMAÇÕES PARA

MUITAS PESSOAS AO MESMO TEMPO?

R:

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

DEPOIS DE RESPONDER AS PERGUNTAS, QUE TAL COLORIR AS IMAGENS ACIMA? ENTÃO VAMOS LÁ,

PINTE AS IMAGENS ACIMA COM BASTANTE CAPRICHO!

2) VAMOS CONVERSAR SOBRE A COMUNICAÇÃO NO DIA A DIA. PARA ISSO, TRAGO AQUI, UM TEXTO MUITO

INTERESSANTE. APROVEITE E LEIA COM BASTANTE ATENÇÃO!

A COMUNICAÇÃO NO DIA A DIA

DE QUE MANEIRA NOS COMUNICAMOS NO DIA A DIA?

QUANDO NOS COMUNICAMOS COM PESSOAS QUE ESTÃO PROXÍMAS DE NÓS, GERALMENTE

UTILIZAMOS O PRÓPRIO CORPO: A FALA, OS GESTOS, AS EXPRESSÕES FACIAIS.


QUANDO QUEREMOS NOS COMUNICAR COM PESSOAS QUE ESTÃO LONGE, PRECISAMOS DE UM MEIO

QUE POSSIBILITE A COMUNICAÇÃO, COMO O TELEFONE, A CARTA OU O CORREIO ELETRÔNICO (E-MAIL).

VOCÊ JÁ APRENDEU UM POUCO MAIS SOBRE A COMUNICAÇÃO, AGORA, VOU REALIZAR ALGUMAS

PERGUNTAS PARA VOCÊ! DESTA FORMA, RESPONDA COM BASTANTE ATENÇÃO:

A) QUANDO VOCÊ ESTÁ NA ESCOLA E NA SUA CASA, DE QUAIS MANEIRAS VOCÊ SE COMUNICA COM

AS PESSOAS QUE ESTÃO PERTO?

R:__________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

B) COMO VOCÊ SE COMUNICA COM PARENTES E AMIGOS QUE MORAM LONGE, EM OUTROS BAIRROS

OU EM OUTRA CIDADE?

R:__________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

C) OBSERVE A IMAGEM ABAIXO. NESSA IMAGEM, MOSTRA INÁCIO E CLARA QUE SÃO PRIMOS. ELES

VIVEM EM PAÍSES DIFERENTES, MAS ESTÃO SEMPRE CONVERSANDO. APÓS OBSERVAR A IMAGEM

RESPONDA:

QUAL É O MEIO DE COMUNICAÇÃO QUE INÁCIO E CLARA ESTÃO USANDO?

R:_______________________________________________________________________________

QUE OUTROS MEIOS DE COMUNICAÇÃO INÁCIO E CLARA PODERIAM USAR PARA SE COMUNICAR?

R:_______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________


Fontes das ilustrações: acesso em: 11/09/2020.

Família vendo televisão:

https://www.google.com/search?q=DESENHO+PARA+COLORIR++DE+MULHER+ASSISTINDO+TELEVIS%C3%83O&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKE

wjUv4mTj-LrAhXKF7kGHfiGCqIQ_AUoAXoECAsQAw&biw=1366&bih=625#imgrc=cxnOfQwIDSq9RM

Menina no computador: https://www.tudodesenhos.com/d/menina-estudando-no-computador

Mulher lendo jornal: https://www.tudodesenhos.com/d/mulher-executiva-lendo-jornal

Mônica lendo revista: https://colorir.org/monica/monica-lendo-revista/

Menino falando no telefone: https://www.tudodesenhos.com/d/menino-falando-pelo-telefone

Menino falando no orelhão: https://www.tudodesenhos.com/d/menino-falando-pelo-orelhao

Correios: https://www.colorirgratis.com/desenhos-de-correio-para-colorir.html

Menina no celular: https://www.tudodesenhos.com/d/menina-falando-pelo-celular

Menino no celular: https://pt.dreamstime.com/ilustra%C3%A7%C3%A3o-stock-menino-de-sorriso-que-texting-com-celular-image54224031

Placa de sinalização: https://br.pinterest.com/pin/697846904736240923/

Barbie conversando: https://www.desenhoseriscos.com.br/2011/08/barbie-para-imprimir-e-colorir.html

Adaptado de: Buriti Mais Geografia, São Paulo: Editora Moderna, 2017. 2º ano. P. 74, 75 e 84. Acesso em: 11/09/2020.

Vídeo: Os meios de comunicação/Vídeos educativos para crianças: https://www.youtube.com/watch?v=9_CQ-nrwqyU. Acesso em: 11/09/2020.

RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1:

A)

ATIVIDADE DE VERIFICAÇÃO SEMANAL. NESSA ATIVIDADE O ALUNO DEVERÁ REALIZAR SOZINHO.

B) RESPOSTA PESSOAL.

C) JORNAL, TELEVISÃO, REVISTA, COMPUTADOR/INTERNET E PLACA INFORMATIVA.

2) A) RESPOSTA PESSOAL.

B) RESPOSTA PESSOAL.

C)

TELEFONE.

CARTA, E-MAIL.

https://www.google.com/search?q=DESENHO+PARA+COLORIR++DE+MULHER+ASSISTINDO+TELEVIS%C3%83O&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjUv4mTj-LrAhXKF7kGHfiGCqIQ_AUoAXoECAsQAw&biw=1366&bih=625#imgrc=cxnOfQwIDSq9RM

https://www.google.com/search?q=DESENHO+PARA+COLORIR++DE+MULHER+ASSISTINDO+TELEVIS%C3%83O&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjUv4mTj-LrAhXKF7kGHfiGCqIQ_AUoAXoECAsQAw&biw=1366&bih=625#imgrc=cxnOfQwIDSq9RM

https://www.tudodesenhos.com/d/menina-estudando-no-computador

https://www.tudodesenhos.com/d/mulher-executiva-lendo-jornal

https://colorir.org/monica/monica-lendo-revista/

https://www.tudodesenhos.com/d/menino-falando-pelo-telefone

https://www.tudodesenhos.com/d/menino-falando-pelo-orelhao

https://www.colorirgratis.com/desenhos-de-correio-para-colorir.html

https://www.tudodesenhos.com/d/menina-falando-pelo-celular

https://pt.dreamstime.com/ilustra%C3%A7%C3%A3o-stock-menino-de-sorriso-que-texting-com-celular-image54224031


https://www.desenhoseriscos.com.br/2011/08/barbie-para-imprimir-e-colorir.html

https://www.youtube.com/watch?v=9_CQ-nrwqyU



ATIVIDADE 1 – QUEM SOU EU - REFERENTE À SEMANA DE 05/09 A 10/10 – FILOSOFIA

ALUNO (A) _________________________________________________________________2º ANO______








COM AJUDA DE UM RESPONSÁVEL, ACESSE O LINK https://youtu.be/Ujl62Nu0kT4 E CONFIRA O VÍDEO

PRODUZIDO PELO Prof. ALESSANDRO COM ORIENTAÇÕES SOBRE A ATIVIDADE DESSA SEMANA.

APROVEITE!!!

QUEM SOU EU

PABLO PICASSO – “GAROTA EM FRENTE AO ESPELHO”

https://www.arteeblog.com/2016/02/analise-da-pintura-de-pablo-picasso.html. Acesso em 30/05/2020.

https://youtu.be/Ujl62Nu0kT4

https://www.arteeblog.com/2016/02/analise-da-pintura-de-pablo-picasso.html


MOMENTO 1: DESENHAR

1. OLHE EM UM ESPELHO E DESENHE O QUÊ VIU.

MOMENTO 2: PENSAR E RESPONDER

1. SE FOR PRECISO, PEDIR AJUDA A UM RESPONSÁVEL E RESPONDA QUEM É VOCÊ?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

MOMENTO 3: FAZER PERGUNTAS PARA OUTRA PESSOA

1. VOCÊ ACHA QUE AS OUTRAS PESSOAS ENXERGAM VOCÊ DA MESMA FORMA QUE VOCÊ SE VÊ?

EXPLIQUE SUA RESPOSTA.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

MOMENTO 4: PENSAR E RESPONDER

PERGUNTE “QUEM SOU EU?” PARA ALGUÉM DO SEU CONVÍVIO, PEÇA PARA RESPONDER SOBRE VOCÊ.

1. ESCREVA O QUE A PESSOA RESPONDEU SOBRE QUEM VOCÊ É.


_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2. A RESPOSTA QUE A PESSOA DEU FOI IGUAL A SUA RESPOSTA? ESCREVA O QUE A PESSOA RESPONDEU

IGUAL A VOCÊ E O QUE ELA RESPONDEU DE DIFERENTE.

a. COISAS QUE A PESSOA RESPONDEU SOBRE MIM QUE SÃO IGUAIS OU PARECIDAS COM O QUE EU

RESPONDI SOBRE QUEM SOU EU:

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

b. COISAS QUE A PESSOA RESPONDEU SOBRE MIM QUE SÃO DIFERENTES DO QUE EU RESPONDI SOBRE

QUEM SOU EU:

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________


RESPOSTAS DAS ATIVIDADES

Momento 1:

1. A proposta é que a criança desenhe a si mesma a partir de sua própria perspectiva, explicitando traço da percepção

que tem sobre si.

Momento 2:

1. A criança deve elaborar uma resposta para a pergunta “Quem é você? ”, para isso, espera-se que ela possa trazer

algum elemento que considera próprio a sua individualidade e não apenas aspectos gerais ou físicos.

Momento 3:

1. Resposta pessoal, nessa questão objetiva-se incitar a reflexão sobre possíveis diferenças na forma como a criança

se percebe e se entende no mundo e a forma como os outros o fazem. Questões complementares para reflexão que

podem surgir ou serem debatidas com a criança são: Nós somos como nós nos vemos ou como os outros nos

enxergam? Devemos agir de acordo com o que queremos ser ou com o que os outros querem que nos tornemos?

Momento 4:

1. Nessa questão é necessária a participação de alguém do convívio da criança. A pessoa deve descrever a forma como

percebe a criança, é importante a resposta não ser genérica e trazer traços individuais da criança. A criança deve

transcrever a resposta, conforme foi lhe dada.

2. A criança deve comparar as duas respostas, a sua e a da pessoa de seu convívio, para a pergunta “Quem sou eu? ”.

a. nesse item ela deve identificar e listar os elementos iguais nas respostas.

b. A criança deve identificar e listar os elementos diferentes nas respostas.


EMEB “Prof.ª MARIA HELENA DA COSTA E SILVA”

ATIVIDADE 1 –ARTE COM APARAS DE LÁPIS -REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – ARTE

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______








ARTE COM APARAS DE LÁPIS

OLÁ MEUS QUERIDOS, TUDO BEM COM VOCÊS? ESPERO QUE SIM! HOJE NOSSA ATIVIDADE VAI SER SOBRE

ARTE, VOCÊS IRÃO OBSERVAR AS IMAGENS ABAIXO E TENTAR FAZER UMA OU MAIS DE UMA USANDO O

MATERIAL RETIRADO DE QUALQUER LÁPIS. PODE SER UM LÁPIS NOVO, USADO, UM LÁPIS DE COR OU UM

LÁPIS COMUM, QUE VOCÊS USAM PARA FAZER AS ATIVIDADES. USE SUA CRIATIVIDADE E DIVIRTA-SE. POR

HOJE É SÓ, BEIJOS A TODOS E ATÉ A PRÓXIMA AULA!

PARA ILUSTRAR A AULA, COM AJUDA DE UM RESPONSÁVEL ASSISTA O VÍDEO A PARTIR DO LINK

https://www.youtube.com/watch?v=rBoiq47nc4Q E APROVEITE!!!

https://www.youtube.com/watch?v=rBoiq47nc4Q


FAÇA SUA ARTE AQUI!


Fonte das imagens – Atividade 1:

Imagem do Leão: https://i.pinimg.com/originals/b0/7d/b4/b07db410cdcd300883cf17d27d6180c8.jpg

Imagem do guarda chuva e do pássaro: https://www.youtube.com/watch?v=T9741Jj3TMw

Vídeo para assistir com a atividade: https://www.youtube.com/watch?v=rBoiq47nc4Q

https://i.pinimg.com/originals/b0/7d/b4/b07db410cdcd300883cf17d27d6180c8.jpg

https://www.youtube.com/watch?v=T9741Jj3TMw

https://www.youtube.com/watch?v=rBoiq47nc4Q



ATIVIDADE 1– PRANCHA- REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em

família, em um clima de descontração e sem que se estabeleça uma disputa acirrada. É importante respeitar os limites

das crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa

para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.

* LEIA ATÉ O FINAL ANTES DE FAZER A ATIVIDADE, OK?

MENINOS E MENINAS, OLHOS E OUVIDOS EM MIM AGORA!

VOCÊ CONSEGUE FAZER ESTA POSIÇÃO?

Fonte própria

E ESTA POSIÇÃO, CONSEGUE FAZER?

Fonte própria


A SUA TAREFA HOJE É:

IMITE AS FOTOS E RESPONDA ÀS PERGUNTAS:

1- ATÉ QUANTO VOCÊ CONSEGUE CONTAR NA PRIMEIRA POSIÇÃO?

R: _________________________________________________________________________

2- E COM O PÉ DIREITO NO AR, CONTOU ATÉ QUANTO?

R: _________________________________________________________________________

3- E COM O OUTRO PÉ?

R: _________________________________________________________________________

*PEÇA AJUDA AO RESPONSÁVEL!

Com ajuda de um responsável, acesse o link https://youtu.be/-79PRLSYkbM e confira o vídeo dessa

semana!

https://youtu.be/-79PRLSYkbM

Documents

OLÁ CRIANÇAS, TUDO BEM? · 2020. 9. 30. · secretaria municipal de educação leia o texto. o caso do bolinho era uma vez um vÔ e uma vÓ. um dia o vÔ acordou e disse: — vÁ,