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Nosso Amiguinho, a revista que ensina brincando – Exemplar Avulso: R$ 13,10J U N2015 Recados de porta para suas horas de estudo, descanso, lazer...

Recados de porta para suas horas de estudo, descanso, lazer...Recados de porta para suas horas de estudo, descanso, lazer...Recados de porta para suas horas de estudo, descanso, lazer...Junho/2015

Little Friend / Mis Amigos (A plant / Una planta) ................ Pág. 24Rimando (O sumiço dos bichos) .................................... Pág. 28Pinte o 7 (Amigos do planeta) ...................................... Pág. 36

Disciplinas

Ciências

Inglês

Ensino Religioso

Matemática

Artes

Língua Portuguesa

Viva anatureza!

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Conteúdo do Natureza e sociedade Linguagem oral e escrita Identidade e autonomia

Objetivos Perceber a natureza como criação de Deus, uma expressão de amor para com todos os serem vivos.

Reconhecer a ação do homem na transformação do meio am-biente, no que diz respeito à sua preservação.

Despertar para o uso consciente da água e adotar práticas para o desenvolvimento sustentável, entendendo-o de impor-tância vital para as pessoas.

No Dia Mundial do Meio Ambiente, sugerimos que você traba-lhe o tema com a realização de um projeto. A metodologia de projetos auxilia as crianças, principalmente as que estão

na Educação Infantil e nos Anos Iniciais, a vivenciar situações e experiências que serão essenciais para o desenvolvimento de atitudes que as ajudem a enfrentar problemas do cotidiano. Sa-bemos que a natureza nos proporciona diariamente espetáculos que às vezes até passam despercebidos: o nascer do sol, a grama brilhando de orvalho, passarinhos que nos acordam com seus cânticos, uma borboleta que invade o quarto, etc.

Infelizmente, a ação do homem tem transformado o meio ambiente. Muitas dessas maravilhas da natureza têm alterado em grande proporção os biomas. Essas questões podem ser tratadas com as crianças em forma de atividades e brincadei-ras, fazendo-as pensar em como podemos cuidar do planeta e preservá-lo, pois ele é nossa casa.

Criar situações específi cas, em que a criança possa escolher e decidir pela interatividade com progressiva autonomia;

Elaborar atividades que façam uso da observação, da com-paração e até da formulação de hipóteses;

Selecionar materiais da natureza para que as crianças possam estabelecer relações diretas de contato (concreto).

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

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• Conhecer as causas da poluição e degradação da natureza;• Reconhecer a importância da água para a vida, suas diversas

utilidades e como podemos fazer uso consciente dela;• Realizar experiências com pequenos insetos e plantas;• Observar as consequências dos maus-tratos ao meio ambiente;• Criar uma horta utilizando materiais recicláveis; • Ouvir músicas e assistir a vídeos sobre o tema – natureza;• Visitar uma estação de captação e tratamento de água;• Aprender maneiras corretas para o uso das plantas;• Adquirir hábitos de cuidado e preservação do meio ambiente;• Confeccionar maquetes e painéis sobre o meio ambiente.

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

Este projeto pode ser desenvolvido em uma semana ou até em um bimestre. Basta organizar as atividades de acordo com o tempo disponível. Por ser um tema bem abrangente, é bom realizar várias atividades em conjunto.

Para avaliar os resultados do projeto, faça uma fi cha de avaliação para a turma, e a cada atividade vá marcando como foi a participação e o interesse dos alunos. Pode também pedir um relato oral ou escrito. É fundamental perceber se houve um despertar para as questões ecológicas de preservação do meio ambiente a de amor à natureza.

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Dica

QUADRO DE ATIVIDADES POR ÁREA DO CONHECIMENTO

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

LINGUAGEM VISUAL E MÚSICA

LINGUAGEM MATEMÁTICA NATUREZA E SOCIEDADE

Leitura de históriasRecorte, colagem e

dobradurasSequência de ideias, imagens Observação do ciclo da água

Produção coletiva de pequenos textos

Modelagem com areia e argilaNoções de massa

(pesado/leve)Passeio para ver os efeitos da

chuva ou da falta dela

Atividades com alfabeto móvel Jogo da memóriaNoções de volume

(cheio/vazio)Experiência com plantio de

sementes

Entrevista coletiva com biólogo

Minimaquetes Jogos com quantidades Trabalho com horta

Atividades com palavras e imagens

Ginástica historiada Quebra-cabeçasAprendizagem básica sobre

reciclagem

Brincar com rimas e adivinhações

Músicas e cantigas relacionadas ao tema

Trabalhar com o calendário, identifi cando as estações do ano e as mudanças na

natureza

Pesquisa de gravuras que ilustrem as diferenças entre o meio ambiente preservado e o

não preservado

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Conteúdo Inverno Frio e isolamento térmico

Objetivos Mostrar a grandeza do Criador através das belezas de cada estação do ano.

Pesquisar as características da estação com temperatura mais baixa, o inverno, e como aproveitar o que há de bom nesse período.

Ensinar como é feita a medição das temperaturas pelo termô-metro, e como entender essas informações em gráfi cos.

No Brasil, a região Sul é onde mais se pode perceber o frio da estação do inverno. A mudança de temperatura, as alterações na paisagem, a vestimenta adequada para

o frio, a cultura gastronômica que ajuda a manter a saúde do corpo e até o lazer – nossa sugestão é que você, professor, descubra com sua turma as coisas boas do inverno. Então, por que não montar uma mostra pedagógica sobre essa estação no território brasileiro?

Atividades1. Em um primeiro momento, trabalhe as datas do período de

inverno (calendário, contagem de dias e semanas).

2. Faça um mural ou uma apresentação visual mostrando imagens do inverno em todo o Brasil (varal de fotos do inverno no Brasil).

Disciplinas

Geografi a

Ciências

Matemática

Feira de Ciências (O que me aquece neste inverno) ............ Pág. 14Descubra Como Funciona (Nosso corpo no inverno) ......... Pág. 24

3. Incentive os alunos a descobrir o que acontece com a paisagem local no período do inverno. Eles podem pesquisar em casa, com os adultos, e trazer uma resposta aos colegas na aula seguinte.

4. Leve um termômetro para a sala e mostre como se lê a temperatura. Ou, se possível, mostre um aplicativo na internet. Vá com os alunos ao laboratório de informática e, juntos, ve-jam o site: http://tempo.cptec.inpe.br/. Eles poderão pesquisar a previsão do tempo em qualquer cidade do Brasil, e ler as temperaturas.

5. Separe vários gráfi cos que mostram temperaturas X preci-pitação de chuvas, para que as crianças interpretem os dados.

6. Aproveite o tema para trabalhar a culinária comum na estação fria. Pode ser feito um rodízio de caldos/sopas, convi-dando a família para essa atividade. Isso fi cará ótimo com uma festival de música instrumental!

Organize uma campanha solidária com toda a escola. Pode ser de doação de agasalhos,

cobertores, meias, toucas ou alimentos.

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Dica

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Matemática

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Disciplinas

Ciências

Língua Portuguesa

Estude Brincando (O cachorro) ............................... Pág. 08

Conteúdo Relacionamento entre pessoas e animais Raças de cães

Objetivos Reconhecer a importância das amizades com pessoas ou animais.

Reconhecer as características das ra-ças de cães que mais se adequam a viver como animais de estimação.

Aprender os cuidados necessários e as atitudes corretas para com os cães de estimação.

A cada mês deste ano, a revista Nosso Amiguinho tem apre-sentado um mamífero. Em ju-

nho, você pode acompanhar na seção “Estude Brincando” características peculiares dos cães. Vamos aproveitar e trabalhar com um projeto de leitura do livro O menino e o cachorro amarelo.

Amigodeestimação

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AtividadesAtividades sugestivas são próprias para alunos do 3º ao 5º ano:

1. Apresente o livro com questionamentos: Sobre que assun-to trata o livro? Quem é o autor? Você já leu outro livro parecido? Leia a contracapa, onde está a síntese da história.

2. Realize a leitura do livro. Pode ser de forma individual ou em leitura coletiva (praticando a leitura oral).

3. Depois da leitura, peça que cada aluno faça uma pergunta em um pedaço de papel. Dobre as perguntas e coloque em uma caixa. Cada aluno deve retirar um papel e tentar responder à pergunta do colega. Caso não saiba, esse mesmo aluno deverá levar a pergunta para casa e trazer a resposta no dia seguinte, para socializar com a turma.

4. Solicite que os alunos façam um resumo da história, dan-do um desfecho diferente.

5. Divida a turma em duplas. Cada uma deve criar uma história em que os personagens tenham cães de estimação. Detalhe: cada dupla escolhe uma raça diferente para sua história. Para tanto, selecione nomes de raças com imagens de cães.

6. Depois que as histórias estiverem prontas, monte um ho-rário a cada dia para a hora do conto. Nesse momento, cada dupla deve contar sua história, usando a criatividade.

7. Chame um veterinário para falar especialmente do cão-guia. Se puder, convide alguém com defi ciência visual que tenha um cão-guia para falar aos alunos de como este cachorro é preparado para ajudar as pessoas.

8. Enumere os cuidados que devemos ter com os cães de estimação: higiene, alimentação, espaço, treinamento, etc.

9. Monte uma apresentação visual ou passe um vídeo que mostre como os cães-guia são fi éis ao dono e verdadeiros cui-dadores de seus amigos.

10. Monte um mural com fotos das crianças com seus ani-mais de estimação.

Labrador

Bull Terrier

Cairn TerrierPinscher

Buldogue Frances

Akita Inu

Boxer

Yorkshire Terrier

Russkiy Toy

O foco desta leitura é aprender as características das raças de cães de estimação. Mas você pode trabalhar também a inclusão social. Nesse caso, sugerimos outros livros: Emily e Uma Escola Para Mim.

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Dica

5 naEscola

(Parte 2)VIDAORIGEM

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Conteúdo Criacionismo O início da vida

ObjetivosObjetivos De maneira interativa, apresentar a temática sobre a origem da vida com a participação de crianças de todas

as classes da Educação Fundamental 1.

Este programa pode ser apresentado na capela da escola ou em um espaço reservado para esse fi m. A sugestão é que as professoras das Séries Iniciais e os professores de música ou canto coral façam uma programação com os alunos cantando músicas e encenando. O painel que está nesta página pode ser reproduzido como cenário na programação de sua escola.

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Caso seja possível, contratar pessoas que façam balões em formatos de animais, para as crianças levarem de brinde no fi m do programa.

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Dica

SUGESTÕES DE MÚSICAS

TÍTULO TEMA ONDE ENCONTRAR

O dia em que Deus criou o mundo A CriaçãoCD Alessandra Samadello – Cantando a

Bíblia, vol. 1

Água limpinha Usos da água CD Cante com a gente, vol. 1

Eu gosto de goiaba FrutasCD Cante com a gente, vol. 3 – Que hora

tão gostosa!

Cristo fez os peixes Criação dos peixes DVD Tia Cecéu, vol. 3 – Existe um Deus

Animais ariscosOs animais nem sempre estiveram

presos em jaulasCD Cante com a gente, vol. 2

O boneco Adão Criação do homemCD Alessandra Samadello – Cantando a

Bíblia, vol. 1

Presente de Deus A Criação CD Cante com a gente, vol. 1

O dia do Senhor SábadoCD Alessandra Samadello – Cantando a

Bíblia, vol. 1

No intervalo de cada música, uma criança pode ler um tex-to, previamente selecionado, alusivo à Criação.Em algumas músicas, sugerimos que sejam confeccio-

nadas máscaras de animais para as crianças usarem. Ou, no momento em que o coral canta, crianças vestidas de animais podem brincar no palco.

Se as crianças tiverem plantado as sementinhas, ter um espaço para que elas fi quem à mostra.

Caso o ambiente favoreça, fazer jogo de luzes para representar a noite. Também é interessante usar sons de animais para que as crianças identifi quem.

Passar um vídeo que mostre as maravilhas na natureza: uma planta crescendo, uma fl or brotando, a chuva caindo para regar a terra, o cuidado que os animais têm com os fi lhotes.

Se possível, contratar pessoas que façam pinturas de animais em rostos infantis.

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da Revista Junho de 2015S . U . M . A . R . I . O

23 Nossa Língua - O bem mau ou o mal bom

26 Aventuras da Turma - Amigos de sangue – história sobre a importância da doação de sangue

29 Bom Sinal - Uma escola especial – a Turma descobre que há escolas inclusivas, em que as crianças aprendem também em Libras

30 Mural - Leite quente dói o dente da gente! – curiosida-des a respeito do leite e seus derivados

32 História - Lápis, caderno e muitos perigos – história de uma garotinha e seu empenho para estudar

38 Para Pensar - Conectado com a vida – refl exão sobre o uso excessivo e maléfi co da tecnologia, internet, celu-lares e tablets

Textos e Coordenação Pedagógica: Kenia AmazonitaEditoração: Sueli Ferreira de Oliveira e Anne Lizie HirleRevisão: Rosemara SantosProjeto Gráfi co: Paulo MartinsProgramação Visual: Leonardo AlvesImagens: Fotolia

IMPRESSO NO BRASILPrinted in Brazil8155/32375

Todos os direitos reservados. Proibida a reprodução total ou parcial, por qualquer meio, sem prévia autorização escrita do autor e da Editora.

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Suplemento da revista Nosso Amiguinho, de junho de 2015Ano 62 – No 12

Resposta do Encarte revista aluno Pág. I: É o Dia do Meio Ambiente.

animais, preservar, vida, limpo, água, alimento, biomas, cuidar,

planeta, economizar, sustentável, reciclar

Pág. II: mal, mau, bom, mal, bom, mau, bem, bom, bem

4 Jornal do Clubinho - Dicas de leitura: A bisa está doente / Bella in a day at the ranch; Notícias: O que é o amor? / O mistério das cócegas / Sol para a memória; HQ: Obra de arte; Mundo virtual: Histórias em alta defi nição

10 Página da Luísa - Salada pra viagem – dicas para pre-parar uma prática salada

13 Bíblia em Quadrinhos - Continuação da história bíbli-ca de Daniel

16 Desa� o - Bichos do Real – tente se lembrar dos animais que aparecem nas cédulas da moeda brasileira

17 Pesquisa - Pé na estrada – explicação a respeito de migração, imigração e emigração

18 Datas Importantes - Dias comemorativos de junho

19 Recortar & Armar - Porta que fala – avisos de maça-neta para recortar e usar onde você quiser