Organizao, Criao e Adaptao de Materiais e Recursos

Pedaggicos para Estudantes da Educao Especial do CA/UFSC

Coordenao:

Simone De Mamann Ferreira

Pesquisadores:

Cssia Cilene de Almeida Chal Machado

Eloisa Barcellos de Lima

Fernanda Albertina Garcia

Nedi Von Frauff

Josiane Eugnio

Helen Denise Daneres Lemos

Edmilson Rampazzo Klein

Hamilton de Godoy Wielewicki

Bolsistas:

Nadia Barcelos da Silva (PROEX)

Helosa Barbosa

Mariane Rosineide Estefano

EMENTA:

Conhecendo o projeto COAMAR: objetivos, portalCOAMAR, processo de criao do logo do projeto;Catalogao dos materiais e recursos da sala doatendimento educacional especializado AEE;importncia dos materiais e recursos pedaggicosadaptados aos estudantes da Educao Especial;Repensando atividades e estratgias para estudantespblico alvo da Educao Especial a partir de materiais erecursos adaptados.

Uso de recursos complementares s disciplinas e anlisereflexiva das potencialidades de cada material produzidoem relao as reas de conhecimento abordadas naescola.

Introduo:

Projeto de Pesquisa e Extenso: Docentes da Disciplina

de Educao Especial, Prof. Coordenador do LIFE; Prof.

do Departamento de Expresso Grfica CCE/UFSC e

Cooperao Tcnica de uma Prof. do Instituto Federal de

Braslia.

Perspectiva de que muitos materiais e recursos criados

e/ou adaptados para o Pblico - Alvo da Educao

Especial podem estar j disponveis para um determinado

assunto/tema/contedo no CA/UFSC;

Levantamento dos materiais e/ou recursos

j existentes no local e que possam ser

utilizados com todos os estudantes com

ou sem deficincia em sala de aula, vindoa contribuir com a prtica pedaggica.

Justificativa: Incluso dos estudantes Pblico-alvo da Educao

Especial exige da instituio de ensino: investimentos

em estrutura fsica; recursos humanos e materiais; e a

adaptao e confeco de materiais e recursos, quando

necessrio, para as necessidades especficas de cada

estudante.

Uso dos materiais e recursos organizados e/ou

adaptados por outros estudantes, que ampliam e

facilitam a exposio e compreenso dos conceitos

trabalhados em sala de aula.

Aes do Projeto:

Catalogao dos materiais e recursos existentes no

CA/UFSC;

Questionrios a serem aplicados junto aos docentes das

diversas disciplinas;

Ampla divulgao dos materiais e recursos e possibilidade

de emprstimo destes para os docentes para uso em sala

de aula;

Organizao de um acervo de materiais e recursos

pedaggicos j existentes;

Aes do Projeto:

Registros de situaes significativas, tanto deproduo como de adequao dos materiais erecursos, bem como o resultado de seus usos.

Criao do portal COAMAR para organizao edivulgao dos materiais e recursos catalogadosno CA/UFSC para a comunidade.

Site: http://portalcoamar.paginas.ufsc.br/

http://portalcoamar.paginas.ufsc.br/

JOGO: ALFABETO MVEL DEGRAU

Processo de catalogao, organizao no formulrio e

postagem na pgina COAMAR.

Importncia dos Recursos e Materiais para os Estudantes com Deficincia, TEA e

AH/SD

Organizao do Trabalho do Docente;

Promoo dos Processos Compensatrios;

Acessibilidade e Autonomia para o Pblico - Alvo daEducao Especial;

Formao Inicial e continuada dos docentes na rea,tendo como foco o estudante;

Pensar na questo prtica e no processo de Ensino eaprendizagem.

Repensando atividades e estratgias para estudantes pblico alvo da Educao Especial a partir de materiais e recursos

adaptados.

TRILHA DOS MONSTROS

Vamos explorar as possibilidades de uso, quais as regras, paraquem serve, como fazer, entre outros itens. (ANOTAR).

AGORA COM VOCS!!!

ESTUDOS DE CASO (3) BAIXA VISO,

SURDEZ E AUTISTA.

Relacionados a trs reas distintas.

1 Juliana autista e est com problemas de

interao com os colegas, bem como dificuldades

em comunicao (corporeidade)

2 Paulo baixa viso e no est conseguindo

acompanhar as atividades na rea da matemtica.

3 Augusto tem surdez e est com dificuldades nas

aulas de linguagem.

Trabalho neste momento:

3 grupos de Trabalho;

Conhecer os casos e discutir a respeito destes(particularidades dos estudantes);

Planejar e registrar atividades relacionada rea emquesto e decidir qual recurso/material/jogoconfeccionar;

Se for jogo, incluir regras e registros necessrios (fichatcnica);

Confeccionar o jogo/material/recurso de acordo com ocaso recebido, planejamento e rea;

Apresentao e discusso no grande grupo.

REFERNCIAS:

VIGOTSKI, L. S. Obras Completas: fundamentos da defectologa. Tomo V. Trad. Lic. Ma. del Carmen Ponce Fernndez. Ciudad de La Habana: Editorial Pueblo y Educacin, 1989.

FIGUEIRA, E. O que educao Inclusiva. So Paulo: Brasiliense, 2011

GONZAGA, Ana. Materiais adaptados ajudam a incluir: Recursos flexibilizados favorecem o aprendizado dos estudantes com deficincia e alguns deles podem ser confeccionados na prpria escola. Gesto escolar. Junho/julho 2012. Disponvel em: http://gestaoescolar.abril.com.br/administracao/materiais-adaptados-ajudam-incluir-695104.shtml (Acessado em 27/01/2016)

http://gestaoescolar.abril.com.br/administracao/materiais-adaptados-ajudam-incluir-695104.shtml