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Centro Educacional ETIP MASTER
ORIENTAÇÕES DAS ATIVIDADES DOMICILIARES
PERÍODO DE RECESSO ESCOLAR
COVID 19
Srs. Pais, responsáveis e/ou queridos alunos,
Informamos que as atividades domiciliares referentes à semana de 16 a 20 de março já se encontram no site do colégio. Cientes do volume de exercícios, conteúdo e dificuldade de impressão, esclarecemos que os alunos que não conseguirem imprimi-las, poderão realizá-las nos cadernos das respectivas disciplinas.
No entanto, solicitamos que se organizem e identifiquem a aula, a data, o conteúdo e a referência conforme o cabeçalho da disciplina.
Observem o exemplo de uma atividade de geografia: No caderno de geografia, copiem o mesmo cabeçalho (e, de preferência, com caneta
colorida):
Além dos exercícios, as atividades contêm a retomada de conteúdos já vistos em sala:
Os alunos que optarem poderão transcrevê-los no caderno. Por último, os professores solicitam a realização de exercícios da apostila. Orientamos a
fazê-los no caderno.
Em seguida, anotem no livro que o exercício foi realizado no caderno:
Ressaltamos que as atividades foram enviadas de acordo com a carga horária de cada ano, ou seja, foram programadas para serem realizadas de acordo com o horário no qual os alunos estariam na escola. Desta forma, é fundamental que todos mantenham uma rotina de estudo, se organizem e realizem todas as propostas com empenho e dedicação.
Os professores já estão disponíveis para esclarecimentos de dúvidas através do e-mail: [email protected]. Contamos com a colaboração de todos. Atenciosamente, Equipe Pedagógica
Feito no caderno – 16/03.
Feito no caderno – 16/03.
UNIDADE LINO JARDIM
Aula 2 Conteúdo: Texts/ Writing Referência: Dicionários Hi guys! How are you? I hope you are okay!
Let’s talk about today’s class!
Oi galera! Nestas aulas iremos praticar textos, vocabulários e a escrita em inglês ( utilizar dicionários e cuidado com os tradutores) Remember: Interpretação de texto a resposta está sempre no texto
Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar
Período de recesso escolar – COVID 19
Data: 26.03.2020
Professor(a): Rita Conte Disciplina: English
Nome do aluno(a): Nº Turma: 7ºA
Nota:
QUESTÃO 01
Read the following text.
SchoolFacilities
Warwick School offers excellent educational facilities which are continually being extended and
developed. A successful program of building development costing some £15 million has
occurred at the school over recent years. The S ports Center has a magnificent 25 meter indoor
heated swimming pool. The center also includes squash courts, weight-training room, large
sports hall, complete with 7.5 m high climbing wall, and a smaller multi-purpose gymnasium.
Available at: <www.warwickschool.org/school-facilities> Accessed on: May 15, 2015.
Which school facility is the picture showing? Assinalar resposta correta
A) Gymnasium
B) Laboratory
C) Library
D) Locker room
QUESTÃO 02
TIME FOR KIDS magazine. US page 5. november/ december , 2014.
Scientists have learned a great deal by studying animals in the wild. For example, they have
learned that some animals are able to form lasting friendships.
Why study animal friendships? What do they teach us about ourselves? Ler o texto e
assinalar a resposta correta
A) Some animal friendships are like human friendships, they don’t last forever.
B) Some animals are like humans, their friendships stay close throughout life.
C) Some animal friendships result in high levels of stress, which is harmful.
D) Some animal friendships improve their health. If they do, so do the human’s health.
QUESTÃO 03
Choose the words which are written correctly. Assinalar palavras escritas corretamente
A) running, playing, smoking
B) sayying, riding, getting
C) swimming, makeing, playing
D) playing, geting, making
QUESTÃO 04
Fill in your own daily routine. Use the expressions in the box.
07:00 - ______I Wake up_______________________
09:30 - _____________________________________________________________________
11:30 - ______________________________________________________________________
12:00 - ______________________________________________________________________
13:00 - ______________________________________________________________________
15:30 - ______________________________________________________________________
18:00 - ______________________________________________________________________
20:00 - ______________________________________________________________________
22:00 - _____________________________________________________________________
#fiqueemcasa
Aula: 4. Conteúdo: Expressões Numéricas. Referência: Rede Pitágoras, caderno 1, unidade 2, capítulo 1.
Bom dia / Boa tarde Oi gente... como vão?! Espero que todos estejam bem e se cuidando. Estamos passando por um momento triste, inusitado, mas não podemos deixar que atrapalhe a aprendizagem de vocês. Por isso, da melhor forma possível, essa semana vamos rever Expressões Numéricas. Segue resumo do conteúdo já estudado para auxiliá-los nas resoluções dos exercícios. Pratique e aproveitem para tirar as dúvidas. Um grande beijo no coração de cada um. Saudades...
Expressões Numéricas.
Exercícios
1 - Calcule o valor das expressões numéricas:
Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar
Período de recesso escolar – COVID 19
Data: 26/03/2020
Professor(a): Marcel Disciplina: Matemática
Nome do aluno(a): Nº Turma: 7º A
Nota:
UNIDADE LINO JARDIM
2 – Calcule o valor das expressões numéricas abaixo.
3 –
UNIDADE LINO JARDIM
7A = 1 aula (26/03) Conteúdo: Persistência Referencia: Textos aplicados em aulas. Olá, 7 ano, tudo bem com vocês? Espero que estejam realizando as atividades escolares com capricho!
Bem, na aula anterior vocês fizeram um trabalho sobre a
Persistência (característica daquilo que não desiste fácil, é ser
esforçado e focado em seus objetivos, sem deixar-se abalar
facilmente por quaisquer críticas ou negativas), lembram?
Muito bem, agora que já lembraram, além da Persistência,
temos outros valores ou qualidades que também são bastante
importantes em nossa vida. Então, vamos relembrar alguns valores e qualidades na qual
trabalhamos bastante no 6 ano. Para relembra-los vocês irão pesquisar em casa para
responder, assim na próxima atividade vocês terão maior facilidade de entendimento,
ok.
Então vamos lá, pesquisem:
a) O que é cooperar? ______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b) O que é ser feliz? _______________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c) O que é ser honesto? ____________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
d) O que é amar? _________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Atividade domiciliar
Período de recesso escolar – COVID 19
Data: 26/03/2020
Professor(a): Liliani Furlan Disciplina: E.E.
Nome do aluno(a): Nº Turma: 7A
Nota:
e) O que é ter paz? ________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
f) O que é respeitar? ______________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
g) O que é ser responsável? ________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
h) O que é ter paciência? ____________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
i) O que é ter confiança? ___________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
j) O que é tolerância? ______________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Até a próxima semana!!!!
Bjs da Prof. Lili
UNIDADE LINO JARDIM
Aula 06
Data: 26/03
Conteúdo: A Guerra dos Cem anos
Referência: Unidade I – Capítulo 1
Vamos lá, está na hora de revisar e aprender um pouco mais.
Leia o texto abaixo.
O que foi a Guerra dos Cem Anos?
ee foi a Guerra dos Cem Anos?
Foi um dos maiores conflitos da Idade Média, entre duas das principais potências europeias:
França e Inglaterra. Apesar do nome, durou mais de um século – segundo a definição dos
historiadores, tudo começou em 1337, para terminar só em 1453. “Não foi um confronto
ininterrupto, mas uma série de disputas que incluíram várias batalhas”, diz a historiadora Yone
de Carvalho, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP).
Para entender a origem de tanta briga é preciso recuar no tempo. Em 1066, um duque da
Normandia (território francês) chamado Guilherme conquistara a Inglaterra, tornando-se seu
rei. Tanto Guilherme quanto seus sucessores eram, ao mesmo tempo, donos do trono inglês e
também súditos do rei da França, já que tinham herdado terras naquele país. Séculos depois
isso criaria muita encrenca.
Em 1328, o rei francês Carlos IV morreu sem deixar um herdeiro. O então rei da Inglaterra,
Eduardo III, considerou-se um pretendente legítimo ao trono vago, pois, além de súdito, era
sobrinho de Carlos IV. O problema era que outros nobres franceses reivindicavam o mesmo
trono e uma assembleia acabou escolhendo um conde chamado Felipe – que ganhou o título
de Felipe VI. A relação de desconfiança entre os monarcas dos dois reinos e a disputa entre
eles por territórios franceses – Eduardo III tinha herdado os direitos sobre as regiões da
Gasconha, da Guiana e de Ponthieu – resultou na guerra. A França tinha uma população
Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar
Período de recesso escolar – COVID 19
Data: 26/03/2020
Professor(a): Olga Disciplina: História
Nome do aluno(a): Nº Turma: 7º A
Nota:
quase quatro vezes maior que a da Inglaterra e também era mais rica, mas não se encontrava
tão unida e organizada enquanto nação. A Inglaterra, por sua vez, possuía uma monarquia
mais forte e se deu melhor no início da guerra.
Não houve uma grande expansão, mas, ao final da primeira fase do conflito, em 1360, tratados
asseguraram aos ingleses a total soberania sobre as terras que possuíam na França. Nas
décadas seguintes, conflitos internos levaram os dois países a se concentrarem mais nos
problemas domésticos e a guerra entrou numa fase de paz não declarada, rompida de quando
em quando. Por volta de 1420, um novo rei inglês, Henrique V, decidiu aproveitar uma crise
entre o monarca francês e alguns nobres para reivindicar novamente o trono da França, dando
início a mais um período turbulento. Essa fase final do conflito, porém, foi favorável aos
franceses. Comandados por um novo rei, Carlos VII, e com exércitos mais organizados, eles
expulsaram os ingleses da Normandia, da Guiana e da Gasconha. A famosa batalha na cidade
francesa de Castillon, em 1453, é hoje considerada pelos historiadores o fim da longa guerra,
embora nenhum acordo tenha sido assinado e eventuais conflitos tenham continuado a ocorrer.
“A Guerra dos Cem Anos foi a última guerra feudal e também a primeira moderna. Ela foi
dirigida por membros da aristocracia feudal no início do conflito e terminou como uma disputa
entre Estados que já tinham exércitos nacionais”, diz Yone. Por isso, ela foi um grande marco
no desenvolvimento europeu (principalmente na França) da ideia de nação, que unificou países
antes divididos em territórios controlados por nobres.( https://super.abril.com.br/mundo-estranho/o-que-foi-a-guerra-
dos-cem-anos/)
Agora responda.
1) Explique a sequência de fatos que deflagraram a Guerra dos Cem Anos.
2) Qual o significado histórico da Guerra dos Cem anos.
3) Durante a Guerra dos Cem anos, nesse contexto de mobilização popular, que surgiu a
emblemática figura de Joana D’Arc. Faça uma breve pesquisa e descubra quem foi essa
grande personagem da história universal.
Meus queridos, espero que possamos nos ver em breve.
Um beijoooooooo
Prof Olga
UNIDADE LINO JARDIM
Aula 4
Conteúdo: Retomada de conteúdos – Ambiguidade
Referência: Unidade 1 – Capítulo 2 (Páginas 30 a 35)
Olá, meus amores!
Tudo bem? Saudades da escola? Eu também, mas logo logo estaremos juntos fisicamente. Por
enquanto, nos conectamos por aqui.
Na última aula, aprendemos as palavras polissêmicas. Para terminar o estudo do Capítulo 2, vamos relembrar as palavras que apresentam duplo sentido. Esse fenômeno é chamado de Ambiguidade. Por gentileza, copiem o conteúdo abaixo e façam os exercícios propostos NO CADERNO de Português:
AMBIGUIDADE
A ambiguidade é definida como a duplicidade de sentidos que pode ser uma qualidade
ou um defeito do texto.
Na poesia, nos anúncios publicitários, nas histórias de humor, o duplo sentido é criado
de propósito, como um recurso para chamar a atenção e tornar a mensagem expressiva.
Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar
Período de recesso escolar – COVID 19
Data: 26/03/2020
Professora: Soraia Guimarães Costa Disciplina: Língua Portuguesa
Nome do aluno(a): Nº Turma: 7º A
Nota:
Observe:
Na propaganda acima, a palavra “garoto” pode referir-se a marca de chocolate e ao
namorado.
Por outro lado, a ambiguidade pode resultar da falta de cuidado ou habilidade de quem
fala (ou escreve), o que pode prejudicar o entendimento do texto.
Observe as manchetes abaixo e a ambiguidade que elas causam:
1)
O pesquisador encontrou uma árvore
rara andando perto do rio
Quem estava andando? O pesquisador ou a árvore?
2)
O cachorro escondeu o osso que achou
no quintal
O osso foi escondido no quintal ou encontrado ali?
Produzir um texto coerente, com ideias claras, objetivas e articuladas, é uma das tarefas
mais complexas da na linguagem escrita. Por tanto, todo cuidado é pouco na hora de registrar
seus pontos de vista por escrito.
Vamos praticar o conteúdo aprendido?
1. Reescreva as frases abaixo eliminando a ambiguidade.
Exemplo: A mãe pediu ao filho que buscasse seu passaporte. A mãe pediu ao filho que buscasse o passaporte dele. ou A mãe pediu ao filho que buscasse o passaporte dela.
a) Prefira alimentos que informam que não tem colesterol no rótulo.
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b) A mãe pediu à filha que arrumasse o seu quarto.
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c) Mutirão contra a violência do governo completa um ano.
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d) Ajudei a colega exausta no final do dia.
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e) As crianças felizes correram para a piscina.
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2. Explique a ambiguidade presente no cartaz abaixo e seu efeito comunicativo.
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3. Faça o exercício 16 da página 35.
Tarefa de casa: Exercícios de revisão 1 a 9 das páginas 36 e 37.
(RESPOSTAS COMPLETAS)
Façam os exercícios com carinho e dedicação!
UNIDADE LINO JARDIM
6º aula 5º feira Aula 02
Conteúdo: Ciências físicas – Transferência de calor. Ciências biológicas Células.
Referência: Unidade 1 capítulo 1 Capítulo 2.Livro complementar de células e caderno.
Olá alunos queridos.Meus amores.Como estão?!! Vamos relembrar? Atenção para explicação:
Recordando o conteúdo sobre temperatura. As escalas termométricas são
utilizadas para medir temperatura. Mas tem suas diferenças dependendo da região.
Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar Data: 26/03/2020
Período de recesso escolar – COVID 19 Nota:
Disciplina: Ciências Professor(a): Emanuele
Nº Turma: 7º A Nome do aluno(a):
As escalas termométricas são utilizadas para medir a temperatura (medida do grau de agitação das moléculas), ou seja, elas são utilizadas para indicar se um determinado corpo está quente ou frio. Já existiram diversas escalas termométricas ao longo da História, mas apenas três são utilizadas nos dias atuais, sendo elas: Celsius, Fahrenheit e Kelvin. Essas escalas utilizam como padrão os pontos de fusão e ebulição da água. Vamos lá !!! Exercícios:
1- Para medir a temperatura de um objeto ou de uma região com certa precisão, utilizamos
o termômetro clínico utilizado para medir a temperatura do ambiente naquele instante.
Escreva as escalas:
Escala nos países Tropicais_______________________________________
Escalas nos países Ingleses_______________________________________
Escala absoluta_________________________________________________
2- Maria não estava se sentindo bem e por isso decidiu ir ao hospital. Chegando lá, a
enfermeira questionou se ela estava com febre. Maria disse que não sentiu aumento da
sua temperatura corporal, mas que não tinha termômetro em casa. Para averiguar, a
enfermeira utilizou um termômetro clínico que marcou 40º C indicando que Maria estava
com febre.
a) Associe os conceitos de temperatura e de sensação térmica aos trechos do enunciado
aos quais estão relacionados.
b) Qual dos procedimentos descritos no enunciado é mais adequado para determinar a
condição de maria? Justifique.
3- De acordo com a explicação sobre temperatura, a serpente realiza um mecanismo
diretamente ligado a variação de temperatura. Explique esse fenômeno.
4- O que são condutores e isolantes térmicos.
Só o amor pode salvar o mundo!!
