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Centro Educacional ETIP MASTER
ORIENTAÇÕES DAS ATIVIDADES DOMICILIARES
PERÍODO DE RECESSO ESCOLAR
COVID 19
Srs. Pais, responsáveis e/ou queridos alunos,
Informamos que as atividades domiciliares referentes à semana de 16 a 20 de março já se encontram no site do colégio. Cientes do volume de exercícios, conteúdo e dificuldade de impressão, esclarecemos que os alunos que não conseguirem imprimi-las, poderão realizá-las nos cadernos das respectivas disciplinas.
No entanto, solicitamos que se organizem e identifiquem a aula, a data, o conteúdo e a referência conforme o cabeçalho da disciplina.
Observem o exemplo de uma atividade de geografia: No caderno de geografia, copiem o mesmo cabeçalho (e, de preferência, com caneta
colorida):
Além dos exercícios, as atividades contêm a retomada de conteúdos já vistos em sala:
Os alunos que optarem poderão transcrevê-los no caderno. Por último, os professores solicitam a realização de exercícios da apostila. Orientamos a
fazê-los no caderno.
Em seguida, anotem no livro que o exercício foi realizado no caderno:
Ressaltamos que as atividades foram enviadas de acordo com a carga horária de cada ano, ou seja, foram programadas para serem realizadas de acordo com o horário no qual os alunos estariam na escola. Desta forma, é fundamental que todos mantenham uma rotina de estudo, se organizem e realizem todas as propostas com empenho e dedicação.
Os professores já estão disponíveis para esclarecimentos de dúvidas através do e-mail: [email protected]. Contamos com a colaboração de todos. Atenciosamente, Equipe Pedagógica
Feito no caderno – 16/03.
Feito no caderno – 16/03.
UNIDADE LINO JARDIM
Aulas 4 e 5
Conteúdo: Potenciação
Referência: Capitulo 1 – página 16, 17 e 18
Olá Pessoal!! Tudo bem?
Hoje iremos relembrar as potenciações, sabemos que a potenciação é uma simplificação da
forma de expor uma multiplicação de fatores iguais. Veja:
Onde:
Base é o número (fator) pelo qual será multiplicado;
Expoente indica a quantidade de vezes que a base se multiplicará;
Potência é o resultado da multiplicação.
Bom, vamos lá!! Estou encaminhando alguns exemplos e exercícios para treinarem mais
Abraços,
Profª Kelly
Bom trabalho!!! Profª Kelly
Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar – Potenciação
Período de recesso escolar – COVID 19
Data: 27/03/2020
Professor(a): Kelly Trocolletto Disciplina: Matemática
Nome do aluno(a): Nº Turma: 8ºA
Nota:
Exemplo:
Exercícios
1- Calcule as potências.
2- Determine o valor das potências.
3- Determine o valor de B e C nestas expressões:
a) 2³ . 2A . 27 = 213 A = 3
b) (− 2)2 . (−2)9 . (−2)B = (−2)15 B = _____
c) 3C : 32 = 37 C = _____
4- Reduza as expressões a uma única potência:
a) [(−2)3]4 = (−2)12
b) [(6)6]3 = ____________
c) [(−5)2]–3 = ____________
d) {[(−3)2]4}3 = ___________
5- Resolva conforme o exemplo:
a) (2 . 3 . 4)6 = 26 . 36 . 46
b) (15 . 20)–3= ______________
c) ( 1/2 )3 = ________
UNIDADE LINO JARDIM
Aulas 4 e 5
Conteúdo: Interpretação de texto – Conto e Miniconto
Referência: Leitura e interpretação.
Oi, meus amores!
Para finalizarmos esta semana, iremos trabalhar a habilidade de leitura e interpretação de texto
de vocês.
Veja a importância de se interpretar bem um texto ou aquilo que nos é dito:
A interpretação de texto leva em consideração diferentes pontos de vista e a maneira como
―enxergamos‖ a vida e as coisas a nossa volta:
Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar
Período de recesso escolar – COVID 19
Data: 27/03/2020
Professora: Soraia Guimarães Costa Disciplina: Língua Portuguesa
Nome do aluno(a): Nº Turma: 8º ano A
Nota:
1. Leia com bastante atenção o conto a seguir e resolva as questões propostas.
OBSERVAÇÃO: a resolução deve ser feita no caderno e de forma completa. Não se
esqueçam de identificar corretamente a atividade, para isso, use as informações que constam
no cabeçalho.
Marina Colasanti
Preparavam-se aqueles jovens estudiosos para a vida adulta, acompanhando um sábio e ouvindo
seus ensinamentos. Porém, como fizesse cada dia mais frio com o adiantar-se do outono, dele se
aproximaram e perguntaram:
— Senhor, como devemos vestir-nos?
— Vistam-se como os campos - respondeu o sábio.
Os jovens então subiram a uma colina e durante dias olharam para os campos. Depois dirigiram-se
à cidade, onde compraram tecidos de muitas cores e fios de muitas fibras. Levando cestas
carregadas, voltaram para junto do sábio.
Sob seu olhar abriram os rolos das sedas, desdobraram as peças de damasco, e cortaram
quadrados de veludo, e os emendaram com retângulos de cetim. Aos poucos foram recriando em
longas vestes os campos arados, o vivo verde dos campos em primavera, o pintalgado da
germinação. E entremearam fios de ouro no amarelo dos trigais, fios de prata no alagado das
chuvas, até chegarem ao branco brilhante da neve. As vestes suntuosas estendiam-se como
mantos. O sábio nada disse.
Só um jovem pequenino não havia feito sua roupa. Esperava que o algodão estivesse em flor, para
colhê-lo. E quando teve os tufos, os fiou. E quando teve os fios, os teceu. Depois vestiu sua roupa e
foi para o campo trabalhar.
Arou e plantou. Muitas e muitas vezes sujou-se de terra. E manchou-se do sumo das frutas e da
seiva das plantas. A roupa já não era branca, embora ele a lavasse no regato. Plantou e colheu. A
roupa rasgou-se, o tecido puiu-se. O jovem pequenino emendou os rasgões com fios de lã,
costurou remendos onde o pano cedia. Quando a neve veio, prendeu em sua roupa mangas mais
grossas para se aquecer.
Agora a roupa do jovem era de tantos pedaços, que ninguém poderia dizer como havia começado.
E estando ele lá fora uma manhã, com os pés afundados na terra para receber a primavera, um
pássaro o confundiu com o campo e veio pousar em seu ombro. Ciscou de leve entre os fios,
sacudiu as penas. Depois levantou a cabeça e começou a cantar.
Ao longe, o sábio que tudo olhava, sorriu.
COLASANTI. Marina. Longe como o meu querer. São Paulo: Ática, 2002. p. 29- 30.
GLOSSÁRIO
Damasco: tecido de seda com desenhos.
Suntuosa: luxuosa.
Tufo: porção de pelos ou fios.
Pintalgado: salpicado de pintas ou manchas
Entremear: intercalar, colocar no meio
Puir-se: desgastar-se, desfazer-se
Marina Colasanti nasceu na Eritreia, país africano que já foi colônia da Itália. Artista plástica,
jornalista, poeta, mora no Brasil desde 1948. Publicou, ilustrou e traduziu muitos livros. Longe
como o meu querer é um dos seus diversos livros de contos.
QUESTÕES DE INTERPRETAÇÃO
1. O conto lido é uma narrativa que começa indicando as personagens. Quem são elas?
2. Releia:
— Senhor, como devemos vestir-nos?
— Vistam-se como os campos.
a) Explique com suas palavras como quase todos os jovens interpretaram a recomendação do
sábio.
b) Agora explique como um dos jovens interpretou a recomendação do sábio.
3. Transcreva uma frase do texto que aponta o fato que comprova quem realmente se vestiu
como os campos.
4. Releia o trecho a seguir:
[...] abriram os rolos das sedas, desdobraram as peças de damasco, e cortaram
quadrados de veludo, e os emendaram com retângulos de cetim. [...] As vestes
suntuosas estendiam-se como mantos. O sábio nada disse.
Marque as alternativas que indiquem o que se pode pensar da atitude do sábio. Ele nada disse
porque:
a) ficou orgulhoso com o que fizeram os jovens.
b) preferiu aguardar.
e) não quis elogiar o perfeito trabalho.
d) não era o que ele esperava.
5. Releia o início do conto:
Preparavam-se aqueles jovens estudiosos para a vida adulta [...]
Qual foi o ensinamento que, de acordo com o conto, os jovens poderiam aprender para a vida
adulta?
6. Amplie o desfecho da história dando continuidade à frase: Ao longe, o sábio que tudo olhava
sorriu, porque:
7. O título do conto é "Como os campos". Depois de conhecer a história, você daria outro título
a ela? Por quê?
1. Leia o miniconto a seguir.
Uma vida inteira pela frente.
O tiro veio por trás.
Cíntia Moscovich. Em: Marcelino Freire (Org.). Os cem menores contos brasileiros do século. Cotia: Ateliê, 2004. p. 16.
a) Qual é o acontecimento único e particular focalizado no miniconto? b) O que o miniconto sugere em relação à personagem que vivencia esse acontecimento? c) O acontecimento único e particular cria um contraste com a caracterização da personagem na narrativa. Explique essa afirmação.
DESAFIO! Que tal escrevermos um miniconto inspirado na situação peculiar
que estamos vivendo? Espero recebê-los por e-mail: [email protected]
Seguem alguns minicontos para inspiração:
DUREZA
Maria procurou pelo Dia do Trabalho em seu calendário. Percebeu que eram todos.
Sandra Guedes
PEDIDO - Mãe, escreve uma poesia para mim. - Eu te amo!
Miriane Willers
OLHARES
Olhei pra você, mas você não me viu.
Então olhei pra mim e vi você.
Luiz Mauricio Beltrame
HISTÓRIA DE FAMÍLIA
Quando fulaninho nasceu, papai e mamãe, felizes, choraram emocionados. Quando o velho fulano morreu, seus tristes filhos sorriram aliviados.
Razec
CORONAVÍRUS
Fazia parte do grupo de risco. Saiu de casa para seu passeio matinal.
Nunca mais voltou...
Soraia Guimarães Costa
Um excelente fim de semana a todos!
Divirtam-se!!!
UNIDADE LINO JARDIM
Aula 2 Conteúdo: Texts/ Writing Referência: Dicionário Hi guys! How are you? I hope you are okay!
Let’s talk about today’s class!
Oi galera! Nestas aulas iremos praticar a escrita e interpretar textos. Remember: Interpretação de textos respostas no texto
Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar
Período de recesso escolar – COVID 19
Data: 27.03.2020
Professor(a): Rita Conte Disciplina: English
Nome do aluno(a): Nº Turma: 8ºA
Nota:
QUESTÃO 01
WATTERSON, Bill. Calvin and Hobbes. Kansas City: Universal Uclick, 1993.
Analyze the comic strip and answer the questions.
a) Imagine you are an artist. Do you think you would have the same willingness to put artistic
integrity before marketability as Calvin? Justify your answer. Imagine que você é um artista.
Você acha que teria a mesma vontade de colocar a integridade artística antes da
comercialização como Calvin? Justifique sua resposta
b) In your opinion, why did Calvin decide to remake his snowman in the same model he
criticized before?
Na sua opinião, por que Calvin decidiu refazer seu homem de neve no mesmo modelo que
ele criticou antes?
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Questão 2
a) Write the correspondent nationalities of the countries listed on the ranking. Escrever as
nacionalidades correspondentes dos países listados no ranking
b) Is important for a country to have a good Health Care System? Explain why. É importante
que um país tenha um bom Sistema de Saúde? Explique por quê.
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Questão 3
Available at < https://www.dailyedge.ie/the-fault-in-our-stars-explainer-1530198-Jun2014/> Accessed on January 14, 2019.
Which choice best answer the correct movie genre is ―the fault in our stars‖?
A) Action.
B) Drama.
C) Adventure.
D) (Romantic) comedy.
Questão 4
Inventor: Tim Berners-Lee
The World Wide Web as we know was first predicted by Arthur Clarke when he wrote that one
day satellites would bring accumulated knowledge of the world to our fingertips, combing the
telephone, photocopier, television and computer. However, the invention was made 19 years
later in 1989 by a CERN employee, Tim Berners Lee. The web has transformed the way we
work in various field including education, music, finance, reading, medicine, dating, networking,
language and the like. The Web potentially trumps all the world’s greatest inventions.
Available at https://www.famousinventors.org/top-10-inventions-that-changed-the-world
Accessed on January 14, 2019.
Which is not true about the World Wide Web? Assinalar alternativa correta conforme texto
A) The World Wide Web has drastically impacted family and social life.
B) The world wide web was first developed by Arthur Clark 19 years before.
C) The World Wide Web has been the foremost revolutionary invention of the 20th century.
D) The World Wide Web was invented in 1989 by a CERN employee, named Tim Berners-Lee.
#fiqueemcasa
