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OS DESAFIOS DA ESCOLA PUacuteBLICA PARANAENSENA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE
Produccedilotildees Didaacutetico-Pedagoacutegicas
Versatildeo Online ISBN 978-85-8015-079-7Cadernos PDE
II
PDE 20142015
EnsinoAprendizagem de Liacutengua Inglesa por meio dos gecircneros Film Review e Synopsis
Elisangela Conceiccedilatildeo Pereira do Prado
PRODUCcedilAtildeO DIDAacuteTICO - PEDAGOacuteGICA
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACcedilAtildeO - SEED SUPERINTENDEcircNCIA DA EDUCACcedilAtildeO - SUED
DIRETORIA DE POLIacuteTICAS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS - DPPE PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL - PDE
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARANAacute - UNESPAR
ELISANGELA CONCEICcedilAtildeO PEREIRA DO PRADO
ENSINOAPRENDIZAGEM DE LIacuteNGUA INGLESA POR MEIO DOS
GEcircNEROS FILM REVIEW E SYNOPSIS
Produccedilatildeo didaacutetico-pedagoacutegica apresentada agrave Universidade Estadual do Paranaacute (UNESPAR) Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute (SEED) e ao Nuacutecleo Regional de Educaccedilatildeo de Apucarana(NRE)como requisito obrigatoacuterio para o desenvolvimento do Programa de Desenvolvimento Educacional ndash PDE sob a orientaccedilatildeo da Profordf Ms Ana Paula Trevisani Barreto
Apucarana
20142015
Ficha de Identificaccedilatildeo
Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica
PDE 2014
Tiacutetulo Ensinoaprendizagem de liacutengua inglesa por meio dos gecircneros Film Review e Synopsis
Autora Elisangela Conceiccedilatildeo Pereira do Prado
DisciplinaAacuterea
Liacutengua Inglesa
Escola de Implementaccedilatildeo do Projeto e localizaccedilatildeo
Coleacutegio Estadual Unidade Polo ndash Ensino Fundamental Meacutedio e EJA
Rua Pavatildeo sn
Municiacutepio da escola Arapongas
Nuacutecleo Regional de Educaccedilatildeo Apucarana
Professora Orientadora Ana Paula Trevisani Barreto
Instituiccedilatildeo de Ensino Superior UNESPAR-Universidade Estadual do Paranaacute
Campus Apucarana
Relaccedilatildeo Interdisciplinar
Natildeo haacute
Resumo
A Liacutengua Estrangeira Moderna insere-se no contexto da Educaccedilatildeo Baacutesica como um importante instrumento de comunicaccedilatildeo e disseminaccedilatildeo cultural o que torna a aprendizagem do idioma Inglecircs como Liacutengua Estrangeira (ILE) necessaacuteria para o acesso cultural e uma oportunidade de conhecimento de diferentes aacutereas Nesse contexto tambeacutem tecircm destaque hoje perspectivas de trabalho em sala de aula com gecircneros textuais sendo uma das formas de mostrar aos alunos a importacircncia e a necessidade de aprender inglecircs por meio da contextualizaccedilatildeo e desenvolver as habilidades de leitura e escrita no processo ensino aprendizagem sob a perspectiva do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) abordando os gecircneros Film Review e Synopsis como tema de estudo Espera-se que o estudo destes gecircneros em liacutengua estrangeira possibilite a aprendizagem de ILE e auxilie o educando a entender melhor o funcionamento da liacutengua por meio de atividades socioculturais
Palavras-chave
gecircnero textualensino-aprendizagem soacutecio-cultural film review
synopsis
Formato do Material Didaacutetico Unidade Didaacutetica
Puacuteblico Alvo
Alunos do 1ordm ano do Ensino Meacutedio
A Liacutengua Estrangeira Moderna insere-se no contexto da Educaccedilatildeo Baacutesica como um
importante instrumento de comunicaccedilatildeo e disseminaccedilatildeo cultural o que torna a
aprendizagem do idioma Inglecircs como Liacutengua Estrangeira (ILE) necessaacuteria para acesso
cultural e uma oportunidade de conhecimento em diferentes aacutereas A todo instante
estamos circundados com uma infinidade de textos em inglecircs por meio da internet de
propagandas de filmes muacutesicas entre outros Foi pensando nos educandos que
convivem e estatildeo inseridos nesse contexto sociocultural que o presente material
intitulado Ensinoaprendizagem de liacutengua inglesa por meio dos gecircneros Film Review
e Synopsis foi elaborado Esta eacute uma produccedilatildeo didaacutetico-pedagoacutegica resultante da
participaccedilatildeo no Programa de Desenvolvimento Educacional ndash PDE (20142015) que visa
sobretudo promover a aprendizagem da liacutengua inglesa considerando a praacutetica social nas
habilidades de leitura e escrita
Trata-se de um material com foco no trabalho com gecircneros textuais sob a
perspectiva do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) mais especificamente para seu
desenvolvimento foram pensadasvislumbradas intervenccedilotildees na praacutetica pedagoacutegica por
meio do trabalho com os gecircneros textuais Film Review (resenha criacutetica) e Synopsis
(sinopse) O foco nos gecircneros se justifica devido agrave defasagem percebida tanto no trabalho
com gecircneros em sala de aula quanto no desenvolvimento das habilidades de leitura e
escrita dos alunos na disciplina de inglecircs A seguinte indagaccedilatildeo nos conduziu
Como desenvolver as capacidades de leitura e escrita dos alunos do EM de forma
contextualizadasignificativa
Tal questatildeo nos levou agrave escolha dos gecircneros Film Review e Synopsis Entendemos
que atividades com Film Review podem aguccedilar o senso criacutetico dos alunos em relaccedilatildeo aos
filmes que gosta de assistir e tambeacutem levaacute-los a interessarem-se mais pelo que os criacuteticos
e as outras pessoas dizem ou escrevem a respeito dos filmes incentivando assim o
gosto pela leitura Jaacute as atividades com Synopsis visam natildeo apenas estimular a leitura
como tambeacutem a apropriaccedilatildeo e a produccedilatildeo escrita deste gecircnero Aleacutem disso os textos
selecionados para o desenvolvimento desta Unidade didaacutetica foram extraiacutedos de sites da
internet ambiente que nossos alunos em geral conhecem muito bem interessa-se e
sobretudo tem acesso Dessa forma esperamos que o aluno ao se deparar com estes
Apresentaccedilatildeo
gecircneros e ao desenvolver as estrateacutegias e atividades aqui sugeridas junto ao professor
aprimore sua visatildeo critica diante dos textos e dos filmes apresentados eou veiculados
pela miacutedia de maneira que sua aprendizagem aconteccedila de forma reflexiva e significativa
E ao final do trabalho que vocecirc professor possa perceber o progresso dos alunos
Por meio da construccedilatildeo de um modelo didaacutetico de gecircnero e de uma sequecircncia
didaacutetica fundamentada e estruturada com base em teorias que norteiam a mobilizaccedilatildeo
das ldquocapacidades de linguagemrdquo A organizaccedilatildeo das atividades deste material permite
que estas capacidades sejam mobilizadas para propiciar aos alunos os niacuteveis de
significaccedilatildeo compreensatildeo e busca de sentido gradual
A utilizaccedilatildeo desta sequecircncia didaacutetica permite ao professor sistematizar adequar
e aplicar de acordo com o niacutevel e a necessidade de seus alunos e subdivide-se em
1 Produccedilatildeo inicial atividades que propiciem a mobilizaccedilatildeo de conhecimento do
aluno Na apresentaccedilatildeo inicial insere-se os alunos no contexto do gecircnero
em questatildeo preparando-os para a produccedilatildeo inicial que pode ser considerada
uma primeira tentativa de realizaccedilatildeo do gecircnero que seraacute em seguida
trabalhado nas atividades
2 Atividades no lsquoplano discursivorsquo apresenta as caracteriacutesticas dos gecircneros a
compreensatildeo e a estrutura geral
3 Atividades no lsquoplano linguiacutestico ndash discursivorsquo por meio de algumas
estruturas gramaticais presentes nos gecircneros estudados
4 Produccedilatildeo final que propicia ao aluno reescrever a sua produccedilatildeo inicial com
base no que aprendeu nas atividades e na leitura dos textos anteriores Dessa forma o
professor avalia o progresso obtido pelo aluno
Por fim esperamos caro professor que vocecirc e seus alunos se identifiquem com o
material tenham o maacuteximo de aproveitamento com a realizaccedilatildeo das atividades
apresentadas e reconheccedilam aqui um incentivo para que o ensino de liacutengua inglesa se
torne mais prazeroso e significativo
Um grande abraccedilo
A Autora
A) Talk your teacher and classmates about the questions below
1 GETTING INTO THE CONTEXT Letacutes discuss
a) Do you like films
b) Do you have a favorite film What is it Tell us about this film
c) How do you usually choose the films you watch
( ) Taking recommendations from people
( ) Listening or watching from radio or TV
( ) Reading from magazines or newspapers
( ) By accessing the Internet
( ) Others
B) Look at the images Did you watch any of these films
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
e) 5 f) 6 g) 7 h) 8
1 Fonte sonypicturescom
2 Fonte dreamworksstudioscom
3 Fonte commonsensemediaorg
4 Fonte sonypicturescom
5 Fonte sonypicturescom
Unit 1
C) Agora relacione os tiacutetulos com os respectivos nomes em portuguecircs
O som da liberdade A procura da felicidade Liccedilotildees pra toda vida Uma aventura congelante Desafiando gigantes
Annie Histoacuterias cruzadas Matildeos talentosas
D) Em quais meios de comunicaccedilatildeo vocecirc pode encontrar informaccedilotildees sobre filmes
TV outdoor Internet raacutedio revistas jornais
E) Nesses meios de comunicaccedilatildeo de que forma os filmes satildeo apresentados
resumo criacutetica propagandas flashes imagens
6 Fonte goodreadscom
7 Fonte sonypicturescom
8 Fonte commonsensemediaorg
Professor estes nomes de filmes e as perguntas
satildeo apenas sugestotildees O objetivo desta atividade eacute fazer a sondagem
para saber se os alunos conhecem o gecircnero e inseri-los no contexto para a produccedilatildeo inicial Nesta atividade explique aos alunos que Film Review e Synopsis satildeo duas formas de se obter informaccedilotildees sobre filmes
Produccedilatildeo inicial Letacutes write Escreva uma synopsis do seu filme favorito Nesse momento vamos escrever em portuguecircs Utilize este espaccedilo para anotar
as observaccedilotildees feitas por seu professor sobre os textos que vocecirc produziu Quais foram os pontos positivos E os pontos negativos
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Professor esta eacute a primeira produccedilatildeo de seus alunos corrija e devolva-os para comentar se o texto escrito por eles contempla as caracteriacutesticas e a estrutura do gecircnero e para que possam apontar os pontos positivo e negativo do exerciacutecio acima Feito isto recolha os textos pois seratildeo
reestruturados na produccedilatildeo final desta unidade
2 GETTING INTO THE GENRES
Film Synopsis
Film Review
Objetivo central
Descrever brevemente um filme
Expressar uma opiniatildeo sobre um filme
Puacuteblico alvo
Leitores interessados em saber da histoacuteria
Leitores interessados em saber da histoacuteria
Leitores interessados em conhecer opiniotildees sobre um filme
Veiculaccedilatildeo
Eacute comum encontrarmos tanto Film Synopsis como Film Reviews nas capas de DVDs em jornais em revistas e na Internet
Estrutura
Normalmente aborda elementos
de um filme tais como tiacutetulo do filme assunto espaccedilotempo em que a histoacuteria ocorre personagens principais e situaccedilotildees-chave
Natildeo conta o fim do filme eacute apenas um teaser
Synopsis do filme pode ou natildeo
aparecer em uma Review
Apreciaccedilatildeo do filme ponto chave da
Reviewapresenta pontos positivose
ou negativos do autor sobre o filme
O objetivo natildeo eacute contar a histoacuteria
mas ao comentarapreciar o filme
pode ser que o resenhista estrague
algumas surpresas aos que natildeo
assistiram
Linguagem
Predomiacutenio de verbos no presente ndash podem ocorrer verbos no passado
Predomiacutenio de verbos na 3ordf pessoa do singular
Uso de conectores but when because whilehellip
Uso de adjetivos descritivos
Predomiacutenio de verbos no presente ndash
podem ocorrer verbos no passado
Predomiacutenio de verbos na 3ordf pessoa do singular
Comentaacuterios podem estar escrito em primeira pessoa
Uso de conectores with while when but withouthellip
Uso de adjetivos descritivos e avaliativos
O objetivo desta tabela eacute auxiliar o professor e os alunos nos apontamentos dos pontos
positivos e negativos da produccedilatildeo inicial e conhecer as caracteriacutesticas dos gecircneros
A) Com base nas explicaccedilotildees acima leia os trechos e classifique em
S Synopsis R Review
a) ldquohellipTale inspired by the true story of Chris Gardner a San Francisco salesman struggling to build a future for himself and his 5-year-old son Christopher (Jaden Smith)helliprdquo (THE PURSUIT OF HAPPYNESS) b) ldquoA young boy stumbles upon a simple way to change the world in this drama Trevor (Haley Joel Osment) is a bright 11-year-old boy who comes from a troubled homehelliprdquo(PAY IT FORWARD)
c) rdquoUp In The Air is rooted completely in todayrsquos corporate culture ethics of modern living independence and success along with an envelope of self ostracismhelliprdquo (UP IN THE AIR)
d) ldquoIn a small remote mountain top primary school in the Kenyan bush hundreds of children are jostling for a chance for the free education newly promised by the Kenyan governmenthellip rdquo( THE FIRST GRADE)
e) ldquoThe actresses playing Kate and Anna are brilliant The viewer never doubts their love and devotion to each other while trying to understand their choiceshelliprdquo(My Sisterrsquos Kepper)
f) rdquo Gifted Hands reveals a man with humility decency compassion courage and sensitivity who serves as a role model for young people (and everyone else) in need of encouragement to attempt the seemingly impossible and to excel in whatever they attemptrdquo ( GIFTED HANDS)
B) Apoacutes ler os trechos acima responda
Que pistas vocecirc identificou nos textos que o levaram a classificar os trechos como
SYNOPSIS_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ REVIEW_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sugestotildees de atividades
Professor solicite antecipadamente que os alunos tragam individualmente para a sala de aula exemplos de synopsis de filmes em liacutengua materna de revistas populares sites da internet entre outros colados no centro de uma folha A4
Em aula organizar com os alunos as synopsis em um varal e solicitar que todos caminhem entre o varal para descobrir que filmes jaacute assistiram ou gostariam de assistir se escolhem um filme a partir da sinopse se tecircm o haacutebito de ler as sinopses nos jornais revistas na internet Indagar dos alunos que caracteriacutesticas observam no gecircnero sua estrutura e meio social por onde circula assim como quem seria o puacuteblico alvo
Aproveite entatildeo apresentar sinopses de filmes em liacutengua inglesa (pode ser em um painel em uma apresentaccedilatildeo no Power Point com uso do datashow impressa) leve tambeacutem para os alunos revistas ou jornais como Speak up The New York Times Newsweek Readerrsquos Digest textos de sites da internet entre outros O objetivo eacute que os alunos comparem e reconheccedilam o gecircnero As conclusotildees podem ser anotadas por todos ao final da aula Feito isto peccedilam aos alunos que escolha um texto do varal e responda (perguntas opcionais) Professor se preferir acrescente outras perguntas a) Tiacutetulo do filme b) Personagens principais c) Tema d) De onde este texto foi extraiacutedo e) Quem se interessa em ler as synopsis f) Que informaccedilotildees satildeo estas g ) Qual eacute o gecircnero que pertence este texto
3 GETTING INTO THE REVIEW Letrsquos a critical read
Read the text about the film Frozen
Available at httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfrozen-0
A) De acordo com o texto acima assinale a alternativa correta a ) O trecho ldquo Wintry Disney musical is fabulous celebration of sisterhoodrdquo eacute uma Synopsis Film Review
B) Enumere as frases de acordo que aparece no texto ldquoParents need to know that Frozen is a Disney animated musical thats likely to appeal to families with children of all ages As in many Disney movies the parents die here leaving orphaned princesses who must find a way to survive A character falls in love -- twice -- and ends up sharing two kisses at the end of the story Messages include unconditional love between sisters after a long estrangement being true to yourself recognizing your gifts and not being afraid of your powerrdquo
(Extraiacutedo do texto acima)
As in many Disney movies the parents die here leaving orphaned princesses who must find a way to survive
Frozen is a Disney animated musical Wintry Disney musical is fabulous celebration of sisterhood C) Did you watch the film Frozen yes no D) Read ldquo Message include unconditional love between sisters after a long estrangement being true to yourself recognizing your gifts and not being afraid of your powerrdquo Agora assinale a melhor interpretaccedilatildeo deste trecho a) A mensagem inclui um amor incondicional entre irmatildes depois de um longo
estranhamento sendo verdade e dando presentes e natildeo tendo poder
b) A mensagem inclui o amor incondicional entre irmatildes depois de um longo afastamento sendo fiel a si mesmo reconhecendo seus dons e natildeo tendo medo de seu poder
c) A mensagem natildeo inclui um amor condicional entre irmatildeos depois de um longo
afastamento reconhecendo seus presentes e tendo medo de seu poder
E) De acordo com a resposta assinalada acima e a leitura da Review comente o que vocecirc entendeu do texto e se vocecirc concorda com a opiniatildeo do autor
Professor antes de iniciar a proacutexima atividade passe o trailer do filme Facing the Giants
httpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97U
F) NowhellipRead the texts The first reading of apprehension of meaning and then a second reading for a better understanding of the text search for words unknown in a dictionary Texto I - Synopsis
Available at httpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiants
Texto II
Overview
Director Alex Kendrick - Writers Alex Kendrick amp Stephen Kendrick - Genre Drama Sport
Plot This movie is about a Christian high school football coach who uses his undying faith to battle the giants of fear
and failure In six years of coaching Grant Taylor has never led his Shiloh Eagles to a winning season After learning
that he and his wife Brooke face infertility Grant discovers that a group of fathers are secretly organizing to have him
dismissed as head coach Devastated by his circumstances he cries out to God in desperation When Grant receives a
message from an unexpected visitor he searches for a stronger purpose for his football team He dares to challenge his
players to believe God for the impossible on and off the field When faced with unbelievable odds the Eagles must step
up to their greatest test of strength and courage What transpires is a dynamic story of the fight between faith and fear
Facing the Giants is a powerful experience for the whole family inspiring viewers to live with faith hope and love
through GODhellip
Available at httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006
Text III Film Review
Available at httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfacing-the-giants
Apoacutes ler e analisar os textos do filme Facing the giants responda
a) Os textos foram extraiacutedos de trecircs sites diferentes Quais satildeo eles Texto I Texto II Texto III A sinopse do filme Facing the giants aponta os desafios e a forccedila de vontade do treinador para virar o jogo e desafiar seus jogadores a vencer o medo e acreditar em Deus Qual seria a intenccedilatildeo do autor da sinopse ao escrever isso
b) No texto II que palavras indicam o gecircnero do filme Quais satildeo elas
c) Neste mesmo texto aparece a seguinte apreciaccedilatildeo do filme
ldquoWhat transpires is a dynamic story of the fight between faith and fear Facing the Giants is a powerful experience for the whole family inspiring viewers to live with faith hope and love through GODhelliprdquo
Imagine que vocecirc estaacute procurando um filme para assistir e lecirc este texto vocecirc teria a curiosidade de assisti-lo Qual a mensagem que vocecirc tiraria do filme por meio desta frase
Portanto a apreciaccedilatildeo eacute positiva negativa
d)Em sua opiniatildeo que tipo de puacuteblico teria interesse em assistir este filme
crianccedilas jovens adultos idosos pessoas que precisam de motivaccedilatildeo outros Quais
e )Em sua opiniatildeo todos os textos trazem a opiniatildeo do autor yes no Em caso de resposta negativa quais satildeo os textos que emitem a opiniatildeo do autor I II III I e II II e III I e III f) Com base no texto III localize
O dia e o ano em que a Review foi publicada
A partir de qual faixa etaacuteria o filme eacute indicado
Quantos comentaacuterios sobre este filme foi publicado neste site
g) Answer a) What the Common Sense says
b) What parents need to know c) Is it any good
d) Families talk about
Conclui-se que
O texto I foi produzido pela produtora do filme que
provavelmente tem a funccedilatildeo de divulgaacute-lo O texto II foi escrito por uma pessoa que provavelmente gosta de
filmes e de emitir opiniatildeo O texto III foi extraiacutedo do site da Common Sense um site
filantroacutepico que provavelmente tem a preocupaccedilatildeo de informar alertar aos pais sobre o conteuacutedo e oferecer mais detalhes sobre o filme
Sugestotildees de atividades
Professor peccedila para os alunos trazer de casa Reviews de filmes que eles gostam e tem a curiosidade de saber o que os criacuteticos dizem ou as demais pessoas que assistiram Peccedila um em liacutengua materna e outro em liacutengua inglesa Traga tambeacutem alguns exemplares
Promova uma roda de conversar para aguccedilar o senso criacutetico dos alunos se eles concordam com o que estaacute escrito ou se tem outro ponto de vista em relaccedilatildeo ao filme Deixe o diaacutelogo fluir entre eles sendo vocecirc professor somente um mediador As perguntas abaixo satildeo apenas sugestotildees para a mediaccedilatildeo e levar os alunos a reflexatildeo
O filme parece ter uma mensagem ou ele tenta despertar uma respostaemoccedilatildeo
especiacutefica do puacuteblico
Vocecirc poderia discutir se o filme alcanccedila ou natildeo suas metas
O filme se conecta com vocecirc num niacutevel pessoal Feito isto passe um viacutedeo de uma review gecircnero oral para oportunizar a apreensatildeo de conhecimento do gecircnero estudado
Go to httpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirror
Apoacutes assistirem o viacutedeo pergunte aos alunos
Quais foram as observaccedilotildees possiacuteveis que a autora da review apontou sobre o filme
A autora explicou o produto cultural Do que se trata
A partir desta resenha critica que acabou de ver e ouvir vocecirc assistiria ou compraria este produto
O que mais te chamou a atenccedilatildeo
Exemplo de review
Go to httplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-review
4 GETTING INTO LANGUAGE STUDY
Letacutes learn
ADJETIVOS (ADJECTIVES)
Satildeo palavras que modificam os substantivos qualificando limitando ou especificando-o Eles satildeo usados para descrever as coisas as pessoas e os lugares Usamos tambeacutem antes de substantivos no singular ou no plural Nos gecircneros Synopsis e Review usam-se os adjetivos para caracterizar pessoas lugares e fazer apreciaccedilotildees positivas eou negativas
Examples Frozen is a Disney animated musical The Gifted Hands is interesting film in my opinion A film can be interesting exciting or boring
B) Nos trechos abaixo foram retirados adjetivos de algumas Film Reviews Leia e encaixe-os completando o sentido das frases
a) ldquoGifted Hands by and about Ben Carson is the _______________story of an inner-
city kid with ___________grades and motivationhelliprdquo(Gifted Hands-The Ben Carson Story)
b) ldquoCameron Diaz portrays the mother Sara Fitzgerald in a ____________ ___________ way She will do anything to protect her child but somehow manages to overlook the cost to other daughterhelliprdquo (My Sisteracutes Keeper)
c) ldquoWhen they were______________girls sisters Anna and Elsa were _________playmates and__________________________friends But Elsas __________power_________her ability to turn anything to ice and snow in a flash from her fingertips comes back to haunt her when she accidentally zaps her sisterrdquo ( Frozen)
strong- poor ndash little - interesting ndashdetermined- young- inseparable- special- joyous
CONECTIVOS (Connectors) Leia este trecho da Review de Frozen Frozen the latest Disney musical extravaganza preaches the importance of embracing your true nature but seems to be at odds with itself
The animated 3-D adventure wants to enliven and subvert the conventions of typical Disney princess movies while simultaneously remaining true to their aesthetic trappings for maximum merchandising potential It encourages young women to support and stay loyal to each othermdasha crucial message when mean girls seem so prevalentmdashas long as some hunky potential suitors and adorable wise-cracking creatures also are around to complete them [hellip] (grifo da autora)
As palavras grifadas no texto estabelecem uma relaccedilatildeo entre as ideias elas satildeo chamadas de conectivos
Conectivos satildeo palavras utilizadas para estabelecer relaccedilotildees entre uma ideia e
outra ou seja para garantir coerecircncia a um texto Nos gecircneros que estamos estudando (synopsis e film review) saber usar os conectivos eacute muito importante para que o leitor compreenda o texto
Example of some connectors
Connectors Sentido de Estabelece relaccedilatildeo de
Because Porque Por causa dehellip Causamotivo consequecircncia
But Mas hellip Contraste
When Quandohellip Tempo
While Enquantohellip Tempo
Observe the example
She got pregnant ------- She was very young and innocent She got pregnant but she was very young and innocent (relaccedilatildeo contraste) She got pregnant when she was very young and innocent (relaccedilatildeo temporal) She got pregnant because she was very young and innocent (relaccedilatildeo causa-consequecircncia)
Para ler esta Review na iacutentegra acesse o site httpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013
C) Agora no trecho abaixo destaque os conectivos ( connectors) Que relaccedilatildeo cada connector estabelece entre as ideias que liga Preencha a tabela Copie a primeira ideia o conectivo escreva a segunda ideia e por fim escreva a relaccedilatildeo estabelecida na oraccedilatildeo a)rdquoHere is a movie drenched in sentimentality but its supposed to be I dislike sentimentality where it doesnt belong but theres something brave about the way August Rush declares itself and goes all the way with coincidence melodrama and skillful tear-jerking I think more sensitive younger viewers in particular might really like it rdquo(August Rush)
b)rdquoWill Smith stars in this moving tale inspired by the true story of Chris Gardner a San Francisco salesman struggling to build a future for himself and his 5-year-old son Christopher (Jaden Smith) When his girlfriend Linda (Thandie Newton) walks out Chris is left to raise Christopher (Jaden Smith) on his ownrdquohellip( THE PURSUIT OF HAPPYNESS)
1a IDEIA Connector 2a IDEIA Estabelece relaccedilatildeo dehellip
a)
b)
Estrutura das frases Leia este trecho de uma synopsis ldquoFlor Moreno (Paz Vega) is a poor Mexican single mother who is hired as the housekeeper for John (Adam Sandler) and Deborah Clasky (Teacutea Leoni) their kids Bernice (Sarah Steele) and Georgie (Ian Hayland) and Deborahs alcoholic mother Evelyn Wright (Cloris Leachman) a rich American family in Los Angeles John is head chef at a popular restaurant Deborah is a former businesswoman turned stay-at-home mother and Evelyn is a former jazz singerhelliprdquo (SPLANGLISH ndash available at wwwenwikipediaorg)
Professor como sugestatildeo retire outros exemplos (pequenas frases) de synopsis ou reviews de modo que seja possiacutevel ao trocar o connector que outra relaccedilatildeo se estabeleccedila entre as duas ideias Assim os alunos poderatildeo ver como a troca de um por outro altera a relaccedilatildeo entre as ideias
Observe esta frase retirada do texto acima
Frase
Flor Moreno
Is
a poor Mexican
Elementos baacutesicos em uma frase
sujeito
Verbo Complement
D) Read and complete with the subject and complement below
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip is helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipwhen her loving husband Gerry falls helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipill and dies But he seemingly comes back into her life when a series of helliphelliphelliphelliphelliphelliphe recorded before he helliphelliphelliphellip start showing up on her doorstep Whilehelliphelliphelliphelliphelliphellip worry that these notes are keeping Holly mired in thehelliphelliphelliphellip she knows they are what she needs to help propel her into a new happyhelliphelliphelliphelliphellip
Available at httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-you
future - Holly Kennedy- past - devastated - unexpected -
messages - died - Hollys mom and her friends
Vocecirc sabia Que ao clicar nos termos em
azul obtecircm-se mais informaccedilotildees sobre os
personagens Neste site tem positive
negative e mixed reviews
Professor para a realizaccedilatildeo desta atividade passe o trailer do filme acima Go to httpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk
Now put the sequences in the right order
Holly stayed home for three weeks without going out
She brought a besides lamp
Gerry died because a brain tumor
Holly and her friends go to a gay disco to celebrate her birthday
Holly and Gerry arrived home and had an argument
She received her first letter after her birthday
Observe que no texto acima o that estaacute em negrito e tem funccedilatildeo de pronome relativo
PRONOMES RELATIVOS
Os pronomes relativos (Relative Clauses) satildeo usadas para formar oraccedilotildees que
adicionam informaccedilotildees a algum objetosujeito de uma primeira oraccedilatildeo Para isto
utilizamos os pronomes relativos Os pronomes relativos do exemplo estatildeo em negrito
Example While Hollys mom and her friends worry that these notes are keeping Holly
mired in the past
That - usado para sujeito pessoas animais coisas nos casos onde define alguma
coisa
Abaixo uma tabela dos pronomes relativos em inglecircs
Who - usado para o sujeito ou pronomes pessoais
Which - usado para sujeito ou pronomes para animais ou coisas
Whose - eacute um pronome possessivo Usa-se whose quando queremos agrave quem pertence
alguma coisa Algumas vezes pode ser traduzido pela palavra cujo em portuguecircs
Whom - usado para pessoas Note que tem mesma aparecircncia do who mas soacute eacute usado
em casos onde o pronome relativo natildeo define (classifica identifica) o sujeitosubstantivo
5 GETTING INTO TO THE WRITE Letacutes write
A) Read the synopsis the film The Help and Annie Observe details of the story are necessary for a synopsis See examples below
Available at httpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help
Professor aproveite as synopsis e as reviews que os alunos traratildeo para montar o varal(sugerido anteriormente) ao fazer as anaacutelises dos textos trabalhe com estas estruturas gramaticais apresentadas Explorar nos textos
Simple Present Connectors
Relative Clauses Subject
Adjectives
Se julgar necessaacuterio contemple outros elementos que estiverem
presentes nos textos
Professor ao ler este dois textos com os alunos aproveite para
explorar as caracteriacutesticas do gecircnero na oralidade como fixaccedilatildeo
Available at wwwsonypicturescommoviesannie
a) Leia a sinopse do filme Annie e encontre as palavras que indiquem o gecircnero do filme _________________________________________________________
b) Qual eacute o nome dos atores de que interpretam a) Miss Hannigan _____________________________
b) Will Stacks ________________________________ c) Grace ____________________________________
d) Guy ______________________________________
C ) De acordo com o texto Annie e complete a tabela com que se pede
1) Enumere a sequencia de acordo que aparece no texto
2) Comentaacuterio do que se pede em cada coluna
Ordem 1 2
Informaccedilatildeo sobre o enredo (sequencia dos episoacutedios )
Apresentaccedilatildeo dos personagens e nome do
atores
Tiacutetulo do filme
Gecircnero do filme
Nome da produtora
Diretor
Suspensatildeo da narraccedilatildeo do enredo do filme
6 GETTING INTO REFLECT ABOUT THE UNIT
Letrsquos Check
What you learned Answer with yes not yet more or less
a) Do you know well about the genres Synopsis and Review b) Do you read understand and write a synopsis in English c) Do you read and understand a review in English d)Do you know what the differences between synopsis and reviews e)Do you can write the synopsis
Produccedilatildeo final Letacutes write
Lembra-se da primeira sinopse que vocecirc escreveu do seu filme favorito
Agora reescreva-a com base em tudo que vocecirc aprendeu mas desta vez em inglecircs
Name of the film____________________________________________
Synopsis ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
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a) In pair read the friendrsquos synopsis Do you like your friendrsquos synopsis
( ) yes ( ) no ( ) more or less
b) Does the synopsis of your friend make you interested in the film
( ) yes ( ) no
Professor para a realizaccedilatildeo da produccedilatildeo final entregue aos alunos a primeira produccedilatildeo com os apontamentos para que eles faccedila a reescrita Dessa forma pode-se avaliar o progresso dos alunos depois ter trabalhado com as capacidades de linguagem Recolha as duas produccedilotildees e compare para avaliar se houve uma aprendizagem significativa e apresente os resultados aos alunos
Sugestotildees de atividades
Professor para encerrar esta unidade aproveite as sinopses e as resenhas que os alunos trouxeram e ou escreveram monte uma exposiccedilatildeo no paacutetio da escola para que a comunidade escolar tambeacutem conheccedila um pouco mais dos gecircneros
Convide outra turma da escola peccedila para um ou mais alunos explicarem aos alunos da turma convidada que natildeo estudou este gecircnero o que eacute uma Review e Synopsis
Propicie uma votaccedilatildeo de qual filme gostariam de assistir por meio das sinopses lidas e realize entre a turma que trabalhou esta unidade e a escolhida um ldquoCine Popcornrdquo Os alunos vatildeo aprender muito
Chegamos ao final desta unidade didaacutetica espero que as atividades aqui sugeridas auxilie vocecirc professor na sua praacutetica pedagoacutegica E a partir disto use a sua experiecircncia e criatividade para trabalhar com estes gecircneros ou ateacute mesmo outros
Thank you
Good Luck for you
Elisangela
Referecircncias
BRONCKART Jean-Paul Atividade de linguagem textos e discursos por um Interacionismo Soacutecio-Discursivo Trad Anna Rachel Machado e Peacutericles Cunha Satildeo Paulo EDUC 1999 356 p CRISTOVAO V L L Modelos didaacuteticos de gecircnero uma abordagem para o ensino de liacutengua estrangeira Londrina UEL 2007 A construccedilatildeo de modelos didaacuteticos de gecircneros aportes e questionamentos para o ensino de
gecircneros Anna Rachel Machado Vera Luacutecia Lopes Cristoacutevatildeo cap05 1 ed Ano 2009
DOLZ J NOVERRAZ M SCHNEUWLY B Sequecircncias didaacuteticas para o oral e a escrita apresentaccedilatildeo de um procedimento In SCHNEUWLY B DOLZ J et al Gecircneros orais e escritos na escola Trad e org Roxane Rojo e Glaiacutes Sales Cordeiro Campinas Mercado de Letras 2004 p 95-128
MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resenha Satildeo Paulo Paraacutebola 2004 MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resumo Satildeo Paulo Paraacutebola 2004
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SONY PICTURES Annie Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesannie gt Acesso em 18 ago 2014 SONY PICTURES Facing the giants Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiantsgt Acesso em 17 ago 2014 SONY PICTURESThe Pursuit of Happyness Disponiacutevel emlthttpwwwsonypicturescommoviesthepursuitofhappynessgt Acesso em 17 ago2014 TRACKTVLINKSFacing y the giants Disponiacutevel em lt httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006 gt Acesso em 16 out 2014 VEJA ISABELA BOSCOV Disponiacutevel em lthttpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirrorgt Acesso em 04 out 2014 WIKIPEDIA Splanglish Disponiacutevel em lthttpenwikipediaorgwindexphptitle=Spanglish_(film)ampoldid=603381409gt Acesso em 12 jul2014 lthttpwwwenwikipediaorggt Acesso em 21 de nov2014 You tube Disponiacutevel em lthttpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97Ugt Acesso em 21 nov 2014 Site das imagens ilustrativas Disponiacutevel em lthttpwwwschoolclipartbizwp-contentuploads201409school-clipart-pinterestjpgjpg gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpwwwclipartpandacomgt Acesso em 21 nov 2014 lthttpgalleryhipcomprofessor-owl-cliparthtmlgt Acesso em 02 dez 2014
PDE 20142015
EnsinoAprendizagem de Liacutengua Inglesa por meio dos gecircneros Film Review e Synopsis
Elisangela Conceiccedilatildeo Pereira do Prado
PRODUCcedilAtildeO DIDAacuteTICO - PEDAGOacuteGICA
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACcedilAtildeO - SEED SUPERINTENDEcircNCIA DA EDUCACcedilAtildeO - SUED
DIRETORIA DE POLIacuteTICAS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS - DPPE PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL - PDE
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARANAacute - UNESPAR
ELISANGELA CONCEICcedilAtildeO PEREIRA DO PRADO
ENSINOAPRENDIZAGEM DE LIacuteNGUA INGLESA POR MEIO DOS
GEcircNEROS FILM REVIEW E SYNOPSIS
Produccedilatildeo didaacutetico-pedagoacutegica apresentada agrave Universidade Estadual do Paranaacute (UNESPAR) Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute (SEED) e ao Nuacutecleo Regional de Educaccedilatildeo de Apucarana(NRE)como requisito obrigatoacuterio para o desenvolvimento do Programa de Desenvolvimento Educacional ndash PDE sob a orientaccedilatildeo da Profordf Ms Ana Paula Trevisani Barreto
Apucarana
20142015
Ficha de Identificaccedilatildeo
Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica
PDE 2014
Tiacutetulo Ensinoaprendizagem de liacutengua inglesa por meio dos gecircneros Film Review e Synopsis
Autora Elisangela Conceiccedilatildeo Pereira do Prado
DisciplinaAacuterea
Liacutengua Inglesa
Escola de Implementaccedilatildeo do Projeto e localizaccedilatildeo
Coleacutegio Estadual Unidade Polo ndash Ensino Fundamental Meacutedio e EJA
Rua Pavatildeo sn
Municiacutepio da escola Arapongas
Nuacutecleo Regional de Educaccedilatildeo Apucarana
Professora Orientadora Ana Paula Trevisani Barreto
Instituiccedilatildeo de Ensino Superior UNESPAR-Universidade Estadual do Paranaacute
Campus Apucarana
Relaccedilatildeo Interdisciplinar
Natildeo haacute
Resumo
A Liacutengua Estrangeira Moderna insere-se no contexto da Educaccedilatildeo Baacutesica como um importante instrumento de comunicaccedilatildeo e disseminaccedilatildeo cultural o que torna a aprendizagem do idioma Inglecircs como Liacutengua Estrangeira (ILE) necessaacuteria para o acesso cultural e uma oportunidade de conhecimento de diferentes aacutereas Nesse contexto tambeacutem tecircm destaque hoje perspectivas de trabalho em sala de aula com gecircneros textuais sendo uma das formas de mostrar aos alunos a importacircncia e a necessidade de aprender inglecircs por meio da contextualizaccedilatildeo e desenvolver as habilidades de leitura e escrita no processo ensino aprendizagem sob a perspectiva do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) abordando os gecircneros Film Review e Synopsis como tema de estudo Espera-se que o estudo destes gecircneros em liacutengua estrangeira possibilite a aprendizagem de ILE e auxilie o educando a entender melhor o funcionamento da liacutengua por meio de atividades socioculturais
Palavras-chave
gecircnero textualensino-aprendizagem soacutecio-cultural film review
synopsis
Formato do Material Didaacutetico Unidade Didaacutetica
Puacuteblico Alvo
Alunos do 1ordm ano do Ensino Meacutedio
A Liacutengua Estrangeira Moderna insere-se no contexto da Educaccedilatildeo Baacutesica como um
importante instrumento de comunicaccedilatildeo e disseminaccedilatildeo cultural o que torna a
aprendizagem do idioma Inglecircs como Liacutengua Estrangeira (ILE) necessaacuteria para acesso
cultural e uma oportunidade de conhecimento em diferentes aacutereas A todo instante
estamos circundados com uma infinidade de textos em inglecircs por meio da internet de
propagandas de filmes muacutesicas entre outros Foi pensando nos educandos que
convivem e estatildeo inseridos nesse contexto sociocultural que o presente material
intitulado Ensinoaprendizagem de liacutengua inglesa por meio dos gecircneros Film Review
e Synopsis foi elaborado Esta eacute uma produccedilatildeo didaacutetico-pedagoacutegica resultante da
participaccedilatildeo no Programa de Desenvolvimento Educacional ndash PDE (20142015) que visa
sobretudo promover a aprendizagem da liacutengua inglesa considerando a praacutetica social nas
habilidades de leitura e escrita
Trata-se de um material com foco no trabalho com gecircneros textuais sob a
perspectiva do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) mais especificamente para seu
desenvolvimento foram pensadasvislumbradas intervenccedilotildees na praacutetica pedagoacutegica por
meio do trabalho com os gecircneros textuais Film Review (resenha criacutetica) e Synopsis
(sinopse) O foco nos gecircneros se justifica devido agrave defasagem percebida tanto no trabalho
com gecircneros em sala de aula quanto no desenvolvimento das habilidades de leitura e
escrita dos alunos na disciplina de inglecircs A seguinte indagaccedilatildeo nos conduziu
Como desenvolver as capacidades de leitura e escrita dos alunos do EM de forma
contextualizadasignificativa
Tal questatildeo nos levou agrave escolha dos gecircneros Film Review e Synopsis Entendemos
que atividades com Film Review podem aguccedilar o senso criacutetico dos alunos em relaccedilatildeo aos
filmes que gosta de assistir e tambeacutem levaacute-los a interessarem-se mais pelo que os criacuteticos
e as outras pessoas dizem ou escrevem a respeito dos filmes incentivando assim o
gosto pela leitura Jaacute as atividades com Synopsis visam natildeo apenas estimular a leitura
como tambeacutem a apropriaccedilatildeo e a produccedilatildeo escrita deste gecircnero Aleacutem disso os textos
selecionados para o desenvolvimento desta Unidade didaacutetica foram extraiacutedos de sites da
internet ambiente que nossos alunos em geral conhecem muito bem interessa-se e
sobretudo tem acesso Dessa forma esperamos que o aluno ao se deparar com estes
Apresentaccedilatildeo
gecircneros e ao desenvolver as estrateacutegias e atividades aqui sugeridas junto ao professor
aprimore sua visatildeo critica diante dos textos e dos filmes apresentados eou veiculados
pela miacutedia de maneira que sua aprendizagem aconteccedila de forma reflexiva e significativa
E ao final do trabalho que vocecirc professor possa perceber o progresso dos alunos
Por meio da construccedilatildeo de um modelo didaacutetico de gecircnero e de uma sequecircncia
didaacutetica fundamentada e estruturada com base em teorias que norteiam a mobilizaccedilatildeo
das ldquocapacidades de linguagemrdquo A organizaccedilatildeo das atividades deste material permite
que estas capacidades sejam mobilizadas para propiciar aos alunos os niacuteveis de
significaccedilatildeo compreensatildeo e busca de sentido gradual
A utilizaccedilatildeo desta sequecircncia didaacutetica permite ao professor sistematizar adequar
e aplicar de acordo com o niacutevel e a necessidade de seus alunos e subdivide-se em
1 Produccedilatildeo inicial atividades que propiciem a mobilizaccedilatildeo de conhecimento do
aluno Na apresentaccedilatildeo inicial insere-se os alunos no contexto do gecircnero
em questatildeo preparando-os para a produccedilatildeo inicial que pode ser considerada
uma primeira tentativa de realizaccedilatildeo do gecircnero que seraacute em seguida
trabalhado nas atividades
2 Atividades no lsquoplano discursivorsquo apresenta as caracteriacutesticas dos gecircneros a
compreensatildeo e a estrutura geral
3 Atividades no lsquoplano linguiacutestico ndash discursivorsquo por meio de algumas
estruturas gramaticais presentes nos gecircneros estudados
4 Produccedilatildeo final que propicia ao aluno reescrever a sua produccedilatildeo inicial com
base no que aprendeu nas atividades e na leitura dos textos anteriores Dessa forma o
professor avalia o progresso obtido pelo aluno
Por fim esperamos caro professor que vocecirc e seus alunos se identifiquem com o
material tenham o maacuteximo de aproveitamento com a realizaccedilatildeo das atividades
apresentadas e reconheccedilam aqui um incentivo para que o ensino de liacutengua inglesa se
torne mais prazeroso e significativo
Um grande abraccedilo
A Autora
A) Talk your teacher and classmates about the questions below
1 GETTING INTO THE CONTEXT Letacutes discuss
a) Do you like films
b) Do you have a favorite film What is it Tell us about this film
c) How do you usually choose the films you watch
( ) Taking recommendations from people
( ) Listening or watching from radio or TV
( ) Reading from magazines or newspapers
( ) By accessing the Internet
( ) Others
B) Look at the images Did you watch any of these films
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
e) 5 f) 6 g) 7 h) 8
1 Fonte sonypicturescom
2 Fonte dreamworksstudioscom
3 Fonte commonsensemediaorg
4 Fonte sonypicturescom
5 Fonte sonypicturescom
Unit 1
C) Agora relacione os tiacutetulos com os respectivos nomes em portuguecircs
O som da liberdade A procura da felicidade Liccedilotildees pra toda vida Uma aventura congelante Desafiando gigantes
Annie Histoacuterias cruzadas Matildeos talentosas
D) Em quais meios de comunicaccedilatildeo vocecirc pode encontrar informaccedilotildees sobre filmes
TV outdoor Internet raacutedio revistas jornais
E) Nesses meios de comunicaccedilatildeo de que forma os filmes satildeo apresentados
resumo criacutetica propagandas flashes imagens
6 Fonte goodreadscom
7 Fonte sonypicturescom
8 Fonte commonsensemediaorg
Professor estes nomes de filmes e as perguntas
satildeo apenas sugestotildees O objetivo desta atividade eacute fazer a sondagem
para saber se os alunos conhecem o gecircnero e inseri-los no contexto para a produccedilatildeo inicial Nesta atividade explique aos alunos que Film Review e Synopsis satildeo duas formas de se obter informaccedilotildees sobre filmes
Produccedilatildeo inicial Letacutes write Escreva uma synopsis do seu filme favorito Nesse momento vamos escrever em portuguecircs Utilize este espaccedilo para anotar
as observaccedilotildees feitas por seu professor sobre os textos que vocecirc produziu Quais foram os pontos positivos E os pontos negativos
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Professor esta eacute a primeira produccedilatildeo de seus alunos corrija e devolva-os para comentar se o texto escrito por eles contempla as caracteriacutesticas e a estrutura do gecircnero e para que possam apontar os pontos positivo e negativo do exerciacutecio acima Feito isto recolha os textos pois seratildeo
reestruturados na produccedilatildeo final desta unidade
2 GETTING INTO THE GENRES
Film Synopsis
Film Review
Objetivo central
Descrever brevemente um filme
Expressar uma opiniatildeo sobre um filme
Puacuteblico alvo
Leitores interessados em saber da histoacuteria
Leitores interessados em saber da histoacuteria
Leitores interessados em conhecer opiniotildees sobre um filme
Veiculaccedilatildeo
Eacute comum encontrarmos tanto Film Synopsis como Film Reviews nas capas de DVDs em jornais em revistas e na Internet
Estrutura
Normalmente aborda elementos
de um filme tais como tiacutetulo do filme assunto espaccedilotempo em que a histoacuteria ocorre personagens principais e situaccedilotildees-chave
Natildeo conta o fim do filme eacute apenas um teaser
Synopsis do filme pode ou natildeo
aparecer em uma Review
Apreciaccedilatildeo do filme ponto chave da
Reviewapresenta pontos positivose
ou negativos do autor sobre o filme
O objetivo natildeo eacute contar a histoacuteria
mas ao comentarapreciar o filme
pode ser que o resenhista estrague
algumas surpresas aos que natildeo
assistiram
Linguagem
Predomiacutenio de verbos no presente ndash podem ocorrer verbos no passado
Predomiacutenio de verbos na 3ordf pessoa do singular
Uso de conectores but when because whilehellip
Uso de adjetivos descritivos
Predomiacutenio de verbos no presente ndash
podem ocorrer verbos no passado
Predomiacutenio de verbos na 3ordf pessoa do singular
Comentaacuterios podem estar escrito em primeira pessoa
Uso de conectores with while when but withouthellip
Uso de adjetivos descritivos e avaliativos
O objetivo desta tabela eacute auxiliar o professor e os alunos nos apontamentos dos pontos
positivos e negativos da produccedilatildeo inicial e conhecer as caracteriacutesticas dos gecircneros
A) Com base nas explicaccedilotildees acima leia os trechos e classifique em
S Synopsis R Review
a) ldquohellipTale inspired by the true story of Chris Gardner a San Francisco salesman struggling to build a future for himself and his 5-year-old son Christopher (Jaden Smith)helliprdquo (THE PURSUIT OF HAPPYNESS) b) ldquoA young boy stumbles upon a simple way to change the world in this drama Trevor (Haley Joel Osment) is a bright 11-year-old boy who comes from a troubled homehelliprdquo(PAY IT FORWARD)
c) rdquoUp In The Air is rooted completely in todayrsquos corporate culture ethics of modern living independence and success along with an envelope of self ostracismhelliprdquo (UP IN THE AIR)
d) ldquoIn a small remote mountain top primary school in the Kenyan bush hundreds of children are jostling for a chance for the free education newly promised by the Kenyan governmenthellip rdquo( THE FIRST GRADE)
e) ldquoThe actresses playing Kate and Anna are brilliant The viewer never doubts their love and devotion to each other while trying to understand their choiceshelliprdquo(My Sisterrsquos Kepper)
f) rdquo Gifted Hands reveals a man with humility decency compassion courage and sensitivity who serves as a role model for young people (and everyone else) in need of encouragement to attempt the seemingly impossible and to excel in whatever they attemptrdquo ( GIFTED HANDS)
B) Apoacutes ler os trechos acima responda
Que pistas vocecirc identificou nos textos que o levaram a classificar os trechos como
SYNOPSIS_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ REVIEW_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sugestotildees de atividades
Professor solicite antecipadamente que os alunos tragam individualmente para a sala de aula exemplos de synopsis de filmes em liacutengua materna de revistas populares sites da internet entre outros colados no centro de uma folha A4
Em aula organizar com os alunos as synopsis em um varal e solicitar que todos caminhem entre o varal para descobrir que filmes jaacute assistiram ou gostariam de assistir se escolhem um filme a partir da sinopse se tecircm o haacutebito de ler as sinopses nos jornais revistas na internet Indagar dos alunos que caracteriacutesticas observam no gecircnero sua estrutura e meio social por onde circula assim como quem seria o puacuteblico alvo
Aproveite entatildeo apresentar sinopses de filmes em liacutengua inglesa (pode ser em um painel em uma apresentaccedilatildeo no Power Point com uso do datashow impressa) leve tambeacutem para os alunos revistas ou jornais como Speak up The New York Times Newsweek Readerrsquos Digest textos de sites da internet entre outros O objetivo eacute que os alunos comparem e reconheccedilam o gecircnero As conclusotildees podem ser anotadas por todos ao final da aula Feito isto peccedilam aos alunos que escolha um texto do varal e responda (perguntas opcionais) Professor se preferir acrescente outras perguntas a) Tiacutetulo do filme b) Personagens principais c) Tema d) De onde este texto foi extraiacutedo e) Quem se interessa em ler as synopsis f) Que informaccedilotildees satildeo estas g ) Qual eacute o gecircnero que pertence este texto
3 GETTING INTO THE REVIEW Letrsquos a critical read
Read the text about the film Frozen
Available at httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfrozen-0
A) De acordo com o texto acima assinale a alternativa correta a ) O trecho ldquo Wintry Disney musical is fabulous celebration of sisterhoodrdquo eacute uma Synopsis Film Review
B) Enumere as frases de acordo que aparece no texto ldquoParents need to know that Frozen is a Disney animated musical thats likely to appeal to families with children of all ages As in many Disney movies the parents die here leaving orphaned princesses who must find a way to survive A character falls in love -- twice -- and ends up sharing two kisses at the end of the story Messages include unconditional love between sisters after a long estrangement being true to yourself recognizing your gifts and not being afraid of your powerrdquo
(Extraiacutedo do texto acima)
As in many Disney movies the parents die here leaving orphaned princesses who must find a way to survive
Frozen is a Disney animated musical Wintry Disney musical is fabulous celebration of sisterhood C) Did you watch the film Frozen yes no D) Read ldquo Message include unconditional love between sisters after a long estrangement being true to yourself recognizing your gifts and not being afraid of your powerrdquo Agora assinale a melhor interpretaccedilatildeo deste trecho a) A mensagem inclui um amor incondicional entre irmatildes depois de um longo
estranhamento sendo verdade e dando presentes e natildeo tendo poder
b) A mensagem inclui o amor incondicional entre irmatildes depois de um longo afastamento sendo fiel a si mesmo reconhecendo seus dons e natildeo tendo medo de seu poder
c) A mensagem natildeo inclui um amor condicional entre irmatildeos depois de um longo
afastamento reconhecendo seus presentes e tendo medo de seu poder
E) De acordo com a resposta assinalada acima e a leitura da Review comente o que vocecirc entendeu do texto e se vocecirc concorda com a opiniatildeo do autor
Professor antes de iniciar a proacutexima atividade passe o trailer do filme Facing the Giants
httpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97U
F) NowhellipRead the texts The first reading of apprehension of meaning and then a second reading for a better understanding of the text search for words unknown in a dictionary Texto I - Synopsis
Available at httpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiants
Texto II
Overview
Director Alex Kendrick - Writers Alex Kendrick amp Stephen Kendrick - Genre Drama Sport
Plot This movie is about a Christian high school football coach who uses his undying faith to battle the giants of fear
and failure In six years of coaching Grant Taylor has never led his Shiloh Eagles to a winning season After learning
that he and his wife Brooke face infertility Grant discovers that a group of fathers are secretly organizing to have him
dismissed as head coach Devastated by his circumstances he cries out to God in desperation When Grant receives a
message from an unexpected visitor he searches for a stronger purpose for his football team He dares to challenge his
players to believe God for the impossible on and off the field When faced with unbelievable odds the Eagles must step
up to their greatest test of strength and courage What transpires is a dynamic story of the fight between faith and fear
Facing the Giants is a powerful experience for the whole family inspiring viewers to live with faith hope and love
through GODhellip
Available at httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006
Text III Film Review
Available at httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfacing-the-giants
Apoacutes ler e analisar os textos do filme Facing the giants responda
a) Os textos foram extraiacutedos de trecircs sites diferentes Quais satildeo eles Texto I Texto II Texto III A sinopse do filme Facing the giants aponta os desafios e a forccedila de vontade do treinador para virar o jogo e desafiar seus jogadores a vencer o medo e acreditar em Deus Qual seria a intenccedilatildeo do autor da sinopse ao escrever isso
b) No texto II que palavras indicam o gecircnero do filme Quais satildeo elas
c) Neste mesmo texto aparece a seguinte apreciaccedilatildeo do filme
ldquoWhat transpires is a dynamic story of the fight between faith and fear Facing the Giants is a powerful experience for the whole family inspiring viewers to live with faith hope and love through GODhelliprdquo
Imagine que vocecirc estaacute procurando um filme para assistir e lecirc este texto vocecirc teria a curiosidade de assisti-lo Qual a mensagem que vocecirc tiraria do filme por meio desta frase
Portanto a apreciaccedilatildeo eacute positiva negativa
d)Em sua opiniatildeo que tipo de puacuteblico teria interesse em assistir este filme
crianccedilas jovens adultos idosos pessoas que precisam de motivaccedilatildeo outros Quais
e )Em sua opiniatildeo todos os textos trazem a opiniatildeo do autor yes no Em caso de resposta negativa quais satildeo os textos que emitem a opiniatildeo do autor I II III I e II II e III I e III f) Com base no texto III localize
O dia e o ano em que a Review foi publicada
A partir de qual faixa etaacuteria o filme eacute indicado
Quantos comentaacuterios sobre este filme foi publicado neste site
g) Answer a) What the Common Sense says
b) What parents need to know c) Is it any good
d) Families talk about
Conclui-se que
O texto I foi produzido pela produtora do filme que
provavelmente tem a funccedilatildeo de divulgaacute-lo O texto II foi escrito por uma pessoa que provavelmente gosta de
filmes e de emitir opiniatildeo O texto III foi extraiacutedo do site da Common Sense um site
filantroacutepico que provavelmente tem a preocupaccedilatildeo de informar alertar aos pais sobre o conteuacutedo e oferecer mais detalhes sobre o filme
Sugestotildees de atividades
Professor peccedila para os alunos trazer de casa Reviews de filmes que eles gostam e tem a curiosidade de saber o que os criacuteticos dizem ou as demais pessoas que assistiram Peccedila um em liacutengua materna e outro em liacutengua inglesa Traga tambeacutem alguns exemplares
Promova uma roda de conversar para aguccedilar o senso criacutetico dos alunos se eles concordam com o que estaacute escrito ou se tem outro ponto de vista em relaccedilatildeo ao filme Deixe o diaacutelogo fluir entre eles sendo vocecirc professor somente um mediador As perguntas abaixo satildeo apenas sugestotildees para a mediaccedilatildeo e levar os alunos a reflexatildeo
O filme parece ter uma mensagem ou ele tenta despertar uma respostaemoccedilatildeo
especiacutefica do puacuteblico
Vocecirc poderia discutir se o filme alcanccedila ou natildeo suas metas
O filme se conecta com vocecirc num niacutevel pessoal Feito isto passe um viacutedeo de uma review gecircnero oral para oportunizar a apreensatildeo de conhecimento do gecircnero estudado
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Apoacutes assistirem o viacutedeo pergunte aos alunos
Quais foram as observaccedilotildees possiacuteveis que a autora da review apontou sobre o filme
A autora explicou o produto cultural Do que se trata
A partir desta resenha critica que acabou de ver e ouvir vocecirc assistiria ou compraria este produto
O que mais te chamou a atenccedilatildeo
Exemplo de review
Go to httplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-review
4 GETTING INTO LANGUAGE STUDY
Letacutes learn
ADJETIVOS (ADJECTIVES)
Satildeo palavras que modificam os substantivos qualificando limitando ou especificando-o Eles satildeo usados para descrever as coisas as pessoas e os lugares Usamos tambeacutem antes de substantivos no singular ou no plural Nos gecircneros Synopsis e Review usam-se os adjetivos para caracterizar pessoas lugares e fazer apreciaccedilotildees positivas eou negativas
Examples Frozen is a Disney animated musical The Gifted Hands is interesting film in my opinion A film can be interesting exciting or boring
B) Nos trechos abaixo foram retirados adjetivos de algumas Film Reviews Leia e encaixe-os completando o sentido das frases
a) ldquoGifted Hands by and about Ben Carson is the _______________story of an inner-
city kid with ___________grades and motivationhelliprdquo(Gifted Hands-The Ben Carson Story)
b) ldquoCameron Diaz portrays the mother Sara Fitzgerald in a ____________ ___________ way She will do anything to protect her child but somehow manages to overlook the cost to other daughterhelliprdquo (My Sisteracutes Keeper)
c) ldquoWhen they were______________girls sisters Anna and Elsa were _________playmates and__________________________friends But Elsas __________power_________her ability to turn anything to ice and snow in a flash from her fingertips comes back to haunt her when she accidentally zaps her sisterrdquo ( Frozen)
strong- poor ndash little - interesting ndashdetermined- young- inseparable- special- joyous
CONECTIVOS (Connectors) Leia este trecho da Review de Frozen Frozen the latest Disney musical extravaganza preaches the importance of embracing your true nature but seems to be at odds with itself
The animated 3-D adventure wants to enliven and subvert the conventions of typical Disney princess movies while simultaneously remaining true to their aesthetic trappings for maximum merchandising potential It encourages young women to support and stay loyal to each othermdasha crucial message when mean girls seem so prevalentmdashas long as some hunky potential suitors and adorable wise-cracking creatures also are around to complete them [hellip] (grifo da autora)
As palavras grifadas no texto estabelecem uma relaccedilatildeo entre as ideias elas satildeo chamadas de conectivos
Conectivos satildeo palavras utilizadas para estabelecer relaccedilotildees entre uma ideia e
outra ou seja para garantir coerecircncia a um texto Nos gecircneros que estamos estudando (synopsis e film review) saber usar os conectivos eacute muito importante para que o leitor compreenda o texto
Example of some connectors
Connectors Sentido de Estabelece relaccedilatildeo de
Because Porque Por causa dehellip Causamotivo consequecircncia
But Mas hellip Contraste
When Quandohellip Tempo
While Enquantohellip Tempo
Observe the example
She got pregnant ------- She was very young and innocent She got pregnant but she was very young and innocent (relaccedilatildeo contraste) She got pregnant when she was very young and innocent (relaccedilatildeo temporal) She got pregnant because she was very young and innocent (relaccedilatildeo causa-consequecircncia)
Para ler esta Review na iacutentegra acesse o site httpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013
C) Agora no trecho abaixo destaque os conectivos ( connectors) Que relaccedilatildeo cada connector estabelece entre as ideias que liga Preencha a tabela Copie a primeira ideia o conectivo escreva a segunda ideia e por fim escreva a relaccedilatildeo estabelecida na oraccedilatildeo a)rdquoHere is a movie drenched in sentimentality but its supposed to be I dislike sentimentality where it doesnt belong but theres something brave about the way August Rush declares itself and goes all the way with coincidence melodrama and skillful tear-jerking I think more sensitive younger viewers in particular might really like it rdquo(August Rush)
b)rdquoWill Smith stars in this moving tale inspired by the true story of Chris Gardner a San Francisco salesman struggling to build a future for himself and his 5-year-old son Christopher (Jaden Smith) When his girlfriend Linda (Thandie Newton) walks out Chris is left to raise Christopher (Jaden Smith) on his ownrdquohellip( THE PURSUIT OF HAPPYNESS)
1a IDEIA Connector 2a IDEIA Estabelece relaccedilatildeo dehellip
a)
b)
Estrutura das frases Leia este trecho de uma synopsis ldquoFlor Moreno (Paz Vega) is a poor Mexican single mother who is hired as the housekeeper for John (Adam Sandler) and Deborah Clasky (Teacutea Leoni) their kids Bernice (Sarah Steele) and Georgie (Ian Hayland) and Deborahs alcoholic mother Evelyn Wright (Cloris Leachman) a rich American family in Los Angeles John is head chef at a popular restaurant Deborah is a former businesswoman turned stay-at-home mother and Evelyn is a former jazz singerhelliprdquo (SPLANGLISH ndash available at wwwenwikipediaorg)
Professor como sugestatildeo retire outros exemplos (pequenas frases) de synopsis ou reviews de modo que seja possiacutevel ao trocar o connector que outra relaccedilatildeo se estabeleccedila entre as duas ideias Assim os alunos poderatildeo ver como a troca de um por outro altera a relaccedilatildeo entre as ideias
Observe esta frase retirada do texto acima
Frase
Flor Moreno
Is
a poor Mexican
Elementos baacutesicos em uma frase
sujeito
Verbo Complement
D) Read and complete with the subject and complement below
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip is helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipwhen her loving husband Gerry falls helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipill and dies But he seemingly comes back into her life when a series of helliphelliphelliphelliphelliphelliphe recorded before he helliphelliphelliphellip start showing up on her doorstep Whilehelliphelliphelliphelliphelliphellip worry that these notes are keeping Holly mired in thehelliphelliphelliphellip she knows they are what she needs to help propel her into a new happyhelliphelliphelliphelliphellip
Available at httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-you
future - Holly Kennedy- past - devastated - unexpected -
messages - died - Hollys mom and her friends
Vocecirc sabia Que ao clicar nos termos em
azul obtecircm-se mais informaccedilotildees sobre os
personagens Neste site tem positive
negative e mixed reviews
Professor para a realizaccedilatildeo desta atividade passe o trailer do filme acima Go to httpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk
Now put the sequences in the right order
Holly stayed home for three weeks without going out
She brought a besides lamp
Gerry died because a brain tumor
Holly and her friends go to a gay disco to celebrate her birthday
Holly and Gerry arrived home and had an argument
She received her first letter after her birthday
Observe que no texto acima o that estaacute em negrito e tem funccedilatildeo de pronome relativo
PRONOMES RELATIVOS
Os pronomes relativos (Relative Clauses) satildeo usadas para formar oraccedilotildees que
adicionam informaccedilotildees a algum objetosujeito de uma primeira oraccedilatildeo Para isto
utilizamos os pronomes relativos Os pronomes relativos do exemplo estatildeo em negrito
Example While Hollys mom and her friends worry that these notes are keeping Holly
mired in the past
That - usado para sujeito pessoas animais coisas nos casos onde define alguma
coisa
Abaixo uma tabela dos pronomes relativos em inglecircs
Who - usado para o sujeito ou pronomes pessoais
Which - usado para sujeito ou pronomes para animais ou coisas
Whose - eacute um pronome possessivo Usa-se whose quando queremos agrave quem pertence
alguma coisa Algumas vezes pode ser traduzido pela palavra cujo em portuguecircs
Whom - usado para pessoas Note que tem mesma aparecircncia do who mas soacute eacute usado
em casos onde o pronome relativo natildeo define (classifica identifica) o sujeitosubstantivo
5 GETTING INTO TO THE WRITE Letacutes write
A) Read the synopsis the film The Help and Annie Observe details of the story are necessary for a synopsis See examples below
Available at httpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help
Professor aproveite as synopsis e as reviews que os alunos traratildeo para montar o varal(sugerido anteriormente) ao fazer as anaacutelises dos textos trabalhe com estas estruturas gramaticais apresentadas Explorar nos textos
Simple Present Connectors
Relative Clauses Subject
Adjectives
Se julgar necessaacuterio contemple outros elementos que estiverem
presentes nos textos
Professor ao ler este dois textos com os alunos aproveite para
explorar as caracteriacutesticas do gecircnero na oralidade como fixaccedilatildeo
Available at wwwsonypicturescommoviesannie
a) Leia a sinopse do filme Annie e encontre as palavras que indiquem o gecircnero do filme _________________________________________________________
b) Qual eacute o nome dos atores de que interpretam a) Miss Hannigan _____________________________
b) Will Stacks ________________________________ c) Grace ____________________________________
d) Guy ______________________________________
C ) De acordo com o texto Annie e complete a tabela com que se pede
1) Enumere a sequencia de acordo que aparece no texto
2) Comentaacuterio do que se pede em cada coluna
Ordem 1 2
Informaccedilatildeo sobre o enredo (sequencia dos episoacutedios )
Apresentaccedilatildeo dos personagens e nome do
atores
Tiacutetulo do filme
Gecircnero do filme
Nome da produtora
Diretor
Suspensatildeo da narraccedilatildeo do enredo do filme
6 GETTING INTO REFLECT ABOUT THE UNIT
Letrsquos Check
What you learned Answer with yes not yet more or less
a) Do you know well about the genres Synopsis and Review b) Do you read understand and write a synopsis in English c) Do you read and understand a review in English d)Do you know what the differences between synopsis and reviews e)Do you can write the synopsis
Produccedilatildeo final Letacutes write
Lembra-se da primeira sinopse que vocecirc escreveu do seu filme favorito
Agora reescreva-a com base em tudo que vocecirc aprendeu mas desta vez em inglecircs
Name of the film____________________________________________
Synopsis ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
a) In pair read the friendrsquos synopsis Do you like your friendrsquos synopsis
( ) yes ( ) no ( ) more or less
b) Does the synopsis of your friend make you interested in the film
( ) yes ( ) no
Professor para a realizaccedilatildeo da produccedilatildeo final entregue aos alunos a primeira produccedilatildeo com os apontamentos para que eles faccedila a reescrita Dessa forma pode-se avaliar o progresso dos alunos depois ter trabalhado com as capacidades de linguagem Recolha as duas produccedilotildees e compare para avaliar se houve uma aprendizagem significativa e apresente os resultados aos alunos
Sugestotildees de atividades
Professor para encerrar esta unidade aproveite as sinopses e as resenhas que os alunos trouxeram e ou escreveram monte uma exposiccedilatildeo no paacutetio da escola para que a comunidade escolar tambeacutem conheccedila um pouco mais dos gecircneros
Convide outra turma da escola peccedila para um ou mais alunos explicarem aos alunos da turma convidada que natildeo estudou este gecircnero o que eacute uma Review e Synopsis
Propicie uma votaccedilatildeo de qual filme gostariam de assistir por meio das sinopses lidas e realize entre a turma que trabalhou esta unidade e a escolhida um ldquoCine Popcornrdquo Os alunos vatildeo aprender muito
Chegamos ao final desta unidade didaacutetica espero que as atividades aqui sugeridas auxilie vocecirc professor na sua praacutetica pedagoacutegica E a partir disto use a sua experiecircncia e criatividade para trabalhar com estes gecircneros ou ateacute mesmo outros
Thank you
Good Luck for you
Elisangela
Referecircncias
BRONCKART Jean-Paul Atividade de linguagem textos e discursos por um Interacionismo Soacutecio-Discursivo Trad Anna Rachel Machado e Peacutericles Cunha Satildeo Paulo EDUC 1999 356 p CRISTOVAO V L L Modelos didaacuteticos de gecircnero uma abordagem para o ensino de liacutengua estrangeira Londrina UEL 2007 A construccedilatildeo de modelos didaacuteticos de gecircneros aportes e questionamentos para o ensino de
gecircneros Anna Rachel Machado Vera Luacutecia Lopes Cristoacutevatildeo cap05 1 ed Ano 2009
DOLZ J NOVERRAZ M SCHNEUWLY B Sequecircncias didaacuteticas para o oral e a escrita apresentaccedilatildeo de um procedimento In SCHNEUWLY B DOLZ J et al Gecircneros orais e escritos na escola Trad e org Roxane Rojo e Glaiacutes Sales Cordeiro Campinas Mercado de Letras 2004 p 95-128
MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resenha Satildeo Paulo Paraacutebola 2004 MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resumo Satildeo Paulo Paraacutebola 2004
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SONY PICTURES Annie Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesannie gt Acesso em 18 ago 2014 SONY PICTURES Facing the giants Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiantsgt Acesso em 17 ago 2014 SONY PICTURESThe Pursuit of Happyness Disponiacutevel emlthttpwwwsonypicturescommoviesthepursuitofhappynessgt Acesso em 17 ago2014 TRACKTVLINKSFacing y the giants Disponiacutevel em lt httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006 gt Acesso em 16 out 2014 VEJA ISABELA BOSCOV Disponiacutevel em lthttpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirrorgt Acesso em 04 out 2014 WIKIPEDIA Splanglish Disponiacutevel em lthttpenwikipediaorgwindexphptitle=Spanglish_(film)ampoldid=603381409gt Acesso em 12 jul2014 lthttpwwwenwikipediaorggt Acesso em 21 de nov2014 You tube Disponiacutevel em lthttpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97Ugt Acesso em 21 nov 2014 Site das imagens ilustrativas Disponiacutevel em lthttpwwwschoolclipartbizwp-contentuploads201409school-clipart-pinterestjpgjpg gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpwwwclipartpandacomgt Acesso em 21 nov 2014 lthttpgalleryhipcomprofessor-owl-cliparthtmlgt Acesso em 02 dez 2014
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACcedilAtildeO - SEED SUPERINTENDEcircNCIA DA EDUCACcedilAtildeO - SUED
DIRETORIA DE POLIacuteTICAS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS - DPPE PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL - PDE
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARANAacute - UNESPAR
ELISANGELA CONCEICcedilAtildeO PEREIRA DO PRADO
ENSINOAPRENDIZAGEM DE LIacuteNGUA INGLESA POR MEIO DOS
GEcircNEROS FILM REVIEW E SYNOPSIS
Produccedilatildeo didaacutetico-pedagoacutegica apresentada agrave Universidade Estadual do Paranaacute (UNESPAR) Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute (SEED) e ao Nuacutecleo Regional de Educaccedilatildeo de Apucarana(NRE)como requisito obrigatoacuterio para o desenvolvimento do Programa de Desenvolvimento Educacional ndash PDE sob a orientaccedilatildeo da Profordf Ms Ana Paula Trevisani Barreto
Apucarana
20142015
Ficha de Identificaccedilatildeo
Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica
PDE 2014
Tiacutetulo Ensinoaprendizagem de liacutengua inglesa por meio dos gecircneros Film Review e Synopsis
Autora Elisangela Conceiccedilatildeo Pereira do Prado
DisciplinaAacuterea
Liacutengua Inglesa
Escola de Implementaccedilatildeo do Projeto e localizaccedilatildeo
Coleacutegio Estadual Unidade Polo ndash Ensino Fundamental Meacutedio e EJA
Rua Pavatildeo sn
Municiacutepio da escola Arapongas
Nuacutecleo Regional de Educaccedilatildeo Apucarana
Professora Orientadora Ana Paula Trevisani Barreto
Instituiccedilatildeo de Ensino Superior UNESPAR-Universidade Estadual do Paranaacute
Campus Apucarana
Relaccedilatildeo Interdisciplinar
Natildeo haacute
Resumo
A Liacutengua Estrangeira Moderna insere-se no contexto da Educaccedilatildeo Baacutesica como um importante instrumento de comunicaccedilatildeo e disseminaccedilatildeo cultural o que torna a aprendizagem do idioma Inglecircs como Liacutengua Estrangeira (ILE) necessaacuteria para o acesso cultural e uma oportunidade de conhecimento de diferentes aacutereas Nesse contexto tambeacutem tecircm destaque hoje perspectivas de trabalho em sala de aula com gecircneros textuais sendo uma das formas de mostrar aos alunos a importacircncia e a necessidade de aprender inglecircs por meio da contextualizaccedilatildeo e desenvolver as habilidades de leitura e escrita no processo ensino aprendizagem sob a perspectiva do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) abordando os gecircneros Film Review e Synopsis como tema de estudo Espera-se que o estudo destes gecircneros em liacutengua estrangeira possibilite a aprendizagem de ILE e auxilie o educando a entender melhor o funcionamento da liacutengua por meio de atividades socioculturais
Palavras-chave
gecircnero textualensino-aprendizagem soacutecio-cultural film review
synopsis
Formato do Material Didaacutetico Unidade Didaacutetica
Puacuteblico Alvo
Alunos do 1ordm ano do Ensino Meacutedio
A Liacutengua Estrangeira Moderna insere-se no contexto da Educaccedilatildeo Baacutesica como um
importante instrumento de comunicaccedilatildeo e disseminaccedilatildeo cultural o que torna a
aprendizagem do idioma Inglecircs como Liacutengua Estrangeira (ILE) necessaacuteria para acesso
cultural e uma oportunidade de conhecimento em diferentes aacutereas A todo instante
estamos circundados com uma infinidade de textos em inglecircs por meio da internet de
propagandas de filmes muacutesicas entre outros Foi pensando nos educandos que
convivem e estatildeo inseridos nesse contexto sociocultural que o presente material
intitulado Ensinoaprendizagem de liacutengua inglesa por meio dos gecircneros Film Review
e Synopsis foi elaborado Esta eacute uma produccedilatildeo didaacutetico-pedagoacutegica resultante da
participaccedilatildeo no Programa de Desenvolvimento Educacional ndash PDE (20142015) que visa
sobretudo promover a aprendizagem da liacutengua inglesa considerando a praacutetica social nas
habilidades de leitura e escrita
Trata-se de um material com foco no trabalho com gecircneros textuais sob a
perspectiva do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) mais especificamente para seu
desenvolvimento foram pensadasvislumbradas intervenccedilotildees na praacutetica pedagoacutegica por
meio do trabalho com os gecircneros textuais Film Review (resenha criacutetica) e Synopsis
(sinopse) O foco nos gecircneros se justifica devido agrave defasagem percebida tanto no trabalho
com gecircneros em sala de aula quanto no desenvolvimento das habilidades de leitura e
escrita dos alunos na disciplina de inglecircs A seguinte indagaccedilatildeo nos conduziu
Como desenvolver as capacidades de leitura e escrita dos alunos do EM de forma
contextualizadasignificativa
Tal questatildeo nos levou agrave escolha dos gecircneros Film Review e Synopsis Entendemos
que atividades com Film Review podem aguccedilar o senso criacutetico dos alunos em relaccedilatildeo aos
filmes que gosta de assistir e tambeacutem levaacute-los a interessarem-se mais pelo que os criacuteticos
e as outras pessoas dizem ou escrevem a respeito dos filmes incentivando assim o
gosto pela leitura Jaacute as atividades com Synopsis visam natildeo apenas estimular a leitura
como tambeacutem a apropriaccedilatildeo e a produccedilatildeo escrita deste gecircnero Aleacutem disso os textos
selecionados para o desenvolvimento desta Unidade didaacutetica foram extraiacutedos de sites da
internet ambiente que nossos alunos em geral conhecem muito bem interessa-se e
sobretudo tem acesso Dessa forma esperamos que o aluno ao se deparar com estes
Apresentaccedilatildeo
gecircneros e ao desenvolver as estrateacutegias e atividades aqui sugeridas junto ao professor
aprimore sua visatildeo critica diante dos textos e dos filmes apresentados eou veiculados
pela miacutedia de maneira que sua aprendizagem aconteccedila de forma reflexiva e significativa
E ao final do trabalho que vocecirc professor possa perceber o progresso dos alunos
Por meio da construccedilatildeo de um modelo didaacutetico de gecircnero e de uma sequecircncia
didaacutetica fundamentada e estruturada com base em teorias que norteiam a mobilizaccedilatildeo
das ldquocapacidades de linguagemrdquo A organizaccedilatildeo das atividades deste material permite
que estas capacidades sejam mobilizadas para propiciar aos alunos os niacuteveis de
significaccedilatildeo compreensatildeo e busca de sentido gradual
A utilizaccedilatildeo desta sequecircncia didaacutetica permite ao professor sistematizar adequar
e aplicar de acordo com o niacutevel e a necessidade de seus alunos e subdivide-se em
1 Produccedilatildeo inicial atividades que propiciem a mobilizaccedilatildeo de conhecimento do
aluno Na apresentaccedilatildeo inicial insere-se os alunos no contexto do gecircnero
em questatildeo preparando-os para a produccedilatildeo inicial que pode ser considerada
uma primeira tentativa de realizaccedilatildeo do gecircnero que seraacute em seguida
trabalhado nas atividades
2 Atividades no lsquoplano discursivorsquo apresenta as caracteriacutesticas dos gecircneros a
compreensatildeo e a estrutura geral
3 Atividades no lsquoplano linguiacutestico ndash discursivorsquo por meio de algumas
estruturas gramaticais presentes nos gecircneros estudados
4 Produccedilatildeo final que propicia ao aluno reescrever a sua produccedilatildeo inicial com
base no que aprendeu nas atividades e na leitura dos textos anteriores Dessa forma o
professor avalia o progresso obtido pelo aluno
Por fim esperamos caro professor que vocecirc e seus alunos se identifiquem com o
material tenham o maacuteximo de aproveitamento com a realizaccedilatildeo das atividades
apresentadas e reconheccedilam aqui um incentivo para que o ensino de liacutengua inglesa se
torne mais prazeroso e significativo
Um grande abraccedilo
A Autora
A) Talk your teacher and classmates about the questions below
1 GETTING INTO THE CONTEXT Letacutes discuss
a) Do you like films
b) Do you have a favorite film What is it Tell us about this film
c) How do you usually choose the films you watch
( ) Taking recommendations from people
( ) Listening or watching from radio or TV
( ) Reading from magazines or newspapers
( ) By accessing the Internet
( ) Others
B) Look at the images Did you watch any of these films
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
e) 5 f) 6 g) 7 h) 8
1 Fonte sonypicturescom
2 Fonte dreamworksstudioscom
3 Fonte commonsensemediaorg
4 Fonte sonypicturescom
5 Fonte sonypicturescom
Unit 1
C) Agora relacione os tiacutetulos com os respectivos nomes em portuguecircs
O som da liberdade A procura da felicidade Liccedilotildees pra toda vida Uma aventura congelante Desafiando gigantes
Annie Histoacuterias cruzadas Matildeos talentosas
D) Em quais meios de comunicaccedilatildeo vocecirc pode encontrar informaccedilotildees sobre filmes
TV outdoor Internet raacutedio revistas jornais
E) Nesses meios de comunicaccedilatildeo de que forma os filmes satildeo apresentados
resumo criacutetica propagandas flashes imagens
6 Fonte goodreadscom
7 Fonte sonypicturescom
8 Fonte commonsensemediaorg
Professor estes nomes de filmes e as perguntas
satildeo apenas sugestotildees O objetivo desta atividade eacute fazer a sondagem
para saber se os alunos conhecem o gecircnero e inseri-los no contexto para a produccedilatildeo inicial Nesta atividade explique aos alunos que Film Review e Synopsis satildeo duas formas de se obter informaccedilotildees sobre filmes
Produccedilatildeo inicial Letacutes write Escreva uma synopsis do seu filme favorito Nesse momento vamos escrever em portuguecircs Utilize este espaccedilo para anotar
as observaccedilotildees feitas por seu professor sobre os textos que vocecirc produziu Quais foram os pontos positivos E os pontos negativos
______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Professor esta eacute a primeira produccedilatildeo de seus alunos corrija e devolva-os para comentar se o texto escrito por eles contempla as caracteriacutesticas e a estrutura do gecircnero e para que possam apontar os pontos positivo e negativo do exerciacutecio acima Feito isto recolha os textos pois seratildeo
reestruturados na produccedilatildeo final desta unidade
2 GETTING INTO THE GENRES
Film Synopsis
Film Review
Objetivo central
Descrever brevemente um filme
Expressar uma opiniatildeo sobre um filme
Puacuteblico alvo
Leitores interessados em saber da histoacuteria
Leitores interessados em saber da histoacuteria
Leitores interessados em conhecer opiniotildees sobre um filme
Veiculaccedilatildeo
Eacute comum encontrarmos tanto Film Synopsis como Film Reviews nas capas de DVDs em jornais em revistas e na Internet
Estrutura
Normalmente aborda elementos
de um filme tais como tiacutetulo do filme assunto espaccedilotempo em que a histoacuteria ocorre personagens principais e situaccedilotildees-chave
Natildeo conta o fim do filme eacute apenas um teaser
Synopsis do filme pode ou natildeo
aparecer em uma Review
Apreciaccedilatildeo do filme ponto chave da
Reviewapresenta pontos positivose
ou negativos do autor sobre o filme
O objetivo natildeo eacute contar a histoacuteria
mas ao comentarapreciar o filme
pode ser que o resenhista estrague
algumas surpresas aos que natildeo
assistiram
Linguagem
Predomiacutenio de verbos no presente ndash podem ocorrer verbos no passado
Predomiacutenio de verbos na 3ordf pessoa do singular
Uso de conectores but when because whilehellip
Uso de adjetivos descritivos
Predomiacutenio de verbos no presente ndash
podem ocorrer verbos no passado
Predomiacutenio de verbos na 3ordf pessoa do singular
Comentaacuterios podem estar escrito em primeira pessoa
Uso de conectores with while when but withouthellip
Uso de adjetivos descritivos e avaliativos
O objetivo desta tabela eacute auxiliar o professor e os alunos nos apontamentos dos pontos
positivos e negativos da produccedilatildeo inicial e conhecer as caracteriacutesticas dos gecircneros
A) Com base nas explicaccedilotildees acima leia os trechos e classifique em
S Synopsis R Review
a) ldquohellipTale inspired by the true story of Chris Gardner a San Francisco salesman struggling to build a future for himself and his 5-year-old son Christopher (Jaden Smith)helliprdquo (THE PURSUIT OF HAPPYNESS) b) ldquoA young boy stumbles upon a simple way to change the world in this drama Trevor (Haley Joel Osment) is a bright 11-year-old boy who comes from a troubled homehelliprdquo(PAY IT FORWARD)
c) rdquoUp In The Air is rooted completely in todayrsquos corporate culture ethics of modern living independence and success along with an envelope of self ostracismhelliprdquo (UP IN THE AIR)
d) ldquoIn a small remote mountain top primary school in the Kenyan bush hundreds of children are jostling for a chance for the free education newly promised by the Kenyan governmenthellip rdquo( THE FIRST GRADE)
e) ldquoThe actresses playing Kate and Anna are brilliant The viewer never doubts their love and devotion to each other while trying to understand their choiceshelliprdquo(My Sisterrsquos Kepper)
f) rdquo Gifted Hands reveals a man with humility decency compassion courage and sensitivity who serves as a role model for young people (and everyone else) in need of encouragement to attempt the seemingly impossible and to excel in whatever they attemptrdquo ( GIFTED HANDS)
B) Apoacutes ler os trechos acima responda
Que pistas vocecirc identificou nos textos que o levaram a classificar os trechos como
SYNOPSIS_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ REVIEW_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sugestotildees de atividades
Professor solicite antecipadamente que os alunos tragam individualmente para a sala de aula exemplos de synopsis de filmes em liacutengua materna de revistas populares sites da internet entre outros colados no centro de uma folha A4
Em aula organizar com os alunos as synopsis em um varal e solicitar que todos caminhem entre o varal para descobrir que filmes jaacute assistiram ou gostariam de assistir se escolhem um filme a partir da sinopse se tecircm o haacutebito de ler as sinopses nos jornais revistas na internet Indagar dos alunos que caracteriacutesticas observam no gecircnero sua estrutura e meio social por onde circula assim como quem seria o puacuteblico alvo
Aproveite entatildeo apresentar sinopses de filmes em liacutengua inglesa (pode ser em um painel em uma apresentaccedilatildeo no Power Point com uso do datashow impressa) leve tambeacutem para os alunos revistas ou jornais como Speak up The New York Times Newsweek Readerrsquos Digest textos de sites da internet entre outros O objetivo eacute que os alunos comparem e reconheccedilam o gecircnero As conclusotildees podem ser anotadas por todos ao final da aula Feito isto peccedilam aos alunos que escolha um texto do varal e responda (perguntas opcionais) Professor se preferir acrescente outras perguntas a) Tiacutetulo do filme b) Personagens principais c) Tema d) De onde este texto foi extraiacutedo e) Quem se interessa em ler as synopsis f) Que informaccedilotildees satildeo estas g ) Qual eacute o gecircnero que pertence este texto
3 GETTING INTO THE REVIEW Letrsquos a critical read
Read the text about the film Frozen
Available at httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfrozen-0
A) De acordo com o texto acima assinale a alternativa correta a ) O trecho ldquo Wintry Disney musical is fabulous celebration of sisterhoodrdquo eacute uma Synopsis Film Review
B) Enumere as frases de acordo que aparece no texto ldquoParents need to know that Frozen is a Disney animated musical thats likely to appeal to families with children of all ages As in many Disney movies the parents die here leaving orphaned princesses who must find a way to survive A character falls in love -- twice -- and ends up sharing two kisses at the end of the story Messages include unconditional love between sisters after a long estrangement being true to yourself recognizing your gifts and not being afraid of your powerrdquo
(Extraiacutedo do texto acima)
As in many Disney movies the parents die here leaving orphaned princesses who must find a way to survive
Frozen is a Disney animated musical Wintry Disney musical is fabulous celebration of sisterhood C) Did you watch the film Frozen yes no D) Read ldquo Message include unconditional love between sisters after a long estrangement being true to yourself recognizing your gifts and not being afraid of your powerrdquo Agora assinale a melhor interpretaccedilatildeo deste trecho a) A mensagem inclui um amor incondicional entre irmatildes depois de um longo
estranhamento sendo verdade e dando presentes e natildeo tendo poder
b) A mensagem inclui o amor incondicional entre irmatildes depois de um longo afastamento sendo fiel a si mesmo reconhecendo seus dons e natildeo tendo medo de seu poder
c) A mensagem natildeo inclui um amor condicional entre irmatildeos depois de um longo
afastamento reconhecendo seus presentes e tendo medo de seu poder
E) De acordo com a resposta assinalada acima e a leitura da Review comente o que vocecirc entendeu do texto e se vocecirc concorda com a opiniatildeo do autor
Professor antes de iniciar a proacutexima atividade passe o trailer do filme Facing the Giants
httpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97U
F) NowhellipRead the texts The first reading of apprehension of meaning and then a second reading for a better understanding of the text search for words unknown in a dictionary Texto I - Synopsis
Available at httpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiants
Texto II
Overview
Director Alex Kendrick - Writers Alex Kendrick amp Stephen Kendrick - Genre Drama Sport
Plot This movie is about a Christian high school football coach who uses his undying faith to battle the giants of fear
and failure In six years of coaching Grant Taylor has never led his Shiloh Eagles to a winning season After learning
that he and his wife Brooke face infertility Grant discovers that a group of fathers are secretly organizing to have him
dismissed as head coach Devastated by his circumstances he cries out to God in desperation When Grant receives a
message from an unexpected visitor he searches for a stronger purpose for his football team He dares to challenge his
players to believe God for the impossible on and off the field When faced with unbelievable odds the Eagles must step
up to their greatest test of strength and courage What transpires is a dynamic story of the fight between faith and fear
Facing the Giants is a powerful experience for the whole family inspiring viewers to live with faith hope and love
through GODhellip
Available at httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006
Text III Film Review
Available at httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfacing-the-giants
Apoacutes ler e analisar os textos do filme Facing the giants responda
a) Os textos foram extraiacutedos de trecircs sites diferentes Quais satildeo eles Texto I Texto II Texto III A sinopse do filme Facing the giants aponta os desafios e a forccedila de vontade do treinador para virar o jogo e desafiar seus jogadores a vencer o medo e acreditar em Deus Qual seria a intenccedilatildeo do autor da sinopse ao escrever isso
b) No texto II que palavras indicam o gecircnero do filme Quais satildeo elas
c) Neste mesmo texto aparece a seguinte apreciaccedilatildeo do filme
ldquoWhat transpires is a dynamic story of the fight between faith and fear Facing the Giants is a powerful experience for the whole family inspiring viewers to live with faith hope and love through GODhelliprdquo
Imagine que vocecirc estaacute procurando um filme para assistir e lecirc este texto vocecirc teria a curiosidade de assisti-lo Qual a mensagem que vocecirc tiraria do filme por meio desta frase
Portanto a apreciaccedilatildeo eacute positiva negativa
d)Em sua opiniatildeo que tipo de puacuteblico teria interesse em assistir este filme
crianccedilas jovens adultos idosos pessoas que precisam de motivaccedilatildeo outros Quais
e )Em sua opiniatildeo todos os textos trazem a opiniatildeo do autor yes no Em caso de resposta negativa quais satildeo os textos que emitem a opiniatildeo do autor I II III I e II II e III I e III f) Com base no texto III localize
O dia e o ano em que a Review foi publicada
A partir de qual faixa etaacuteria o filme eacute indicado
Quantos comentaacuterios sobre este filme foi publicado neste site
g) Answer a) What the Common Sense says
b) What parents need to know c) Is it any good
d) Families talk about
Conclui-se que
O texto I foi produzido pela produtora do filme que
provavelmente tem a funccedilatildeo de divulgaacute-lo O texto II foi escrito por uma pessoa que provavelmente gosta de
filmes e de emitir opiniatildeo O texto III foi extraiacutedo do site da Common Sense um site
filantroacutepico que provavelmente tem a preocupaccedilatildeo de informar alertar aos pais sobre o conteuacutedo e oferecer mais detalhes sobre o filme
Sugestotildees de atividades
Professor peccedila para os alunos trazer de casa Reviews de filmes que eles gostam e tem a curiosidade de saber o que os criacuteticos dizem ou as demais pessoas que assistiram Peccedila um em liacutengua materna e outro em liacutengua inglesa Traga tambeacutem alguns exemplares
Promova uma roda de conversar para aguccedilar o senso criacutetico dos alunos se eles concordam com o que estaacute escrito ou se tem outro ponto de vista em relaccedilatildeo ao filme Deixe o diaacutelogo fluir entre eles sendo vocecirc professor somente um mediador As perguntas abaixo satildeo apenas sugestotildees para a mediaccedilatildeo e levar os alunos a reflexatildeo
O filme parece ter uma mensagem ou ele tenta despertar uma respostaemoccedilatildeo
especiacutefica do puacuteblico
Vocecirc poderia discutir se o filme alcanccedila ou natildeo suas metas
O filme se conecta com vocecirc num niacutevel pessoal Feito isto passe um viacutedeo de uma review gecircnero oral para oportunizar a apreensatildeo de conhecimento do gecircnero estudado
Go to httpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirror
Apoacutes assistirem o viacutedeo pergunte aos alunos
Quais foram as observaccedilotildees possiacuteveis que a autora da review apontou sobre o filme
A autora explicou o produto cultural Do que se trata
A partir desta resenha critica que acabou de ver e ouvir vocecirc assistiria ou compraria este produto
O que mais te chamou a atenccedilatildeo
Exemplo de review
Go to httplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-review
4 GETTING INTO LANGUAGE STUDY
Letacutes learn
ADJETIVOS (ADJECTIVES)
Satildeo palavras que modificam os substantivos qualificando limitando ou especificando-o Eles satildeo usados para descrever as coisas as pessoas e os lugares Usamos tambeacutem antes de substantivos no singular ou no plural Nos gecircneros Synopsis e Review usam-se os adjetivos para caracterizar pessoas lugares e fazer apreciaccedilotildees positivas eou negativas
Examples Frozen is a Disney animated musical The Gifted Hands is interesting film in my opinion A film can be interesting exciting or boring
B) Nos trechos abaixo foram retirados adjetivos de algumas Film Reviews Leia e encaixe-os completando o sentido das frases
a) ldquoGifted Hands by and about Ben Carson is the _______________story of an inner-
city kid with ___________grades and motivationhelliprdquo(Gifted Hands-The Ben Carson Story)
b) ldquoCameron Diaz portrays the mother Sara Fitzgerald in a ____________ ___________ way She will do anything to protect her child but somehow manages to overlook the cost to other daughterhelliprdquo (My Sisteracutes Keeper)
c) ldquoWhen they were______________girls sisters Anna and Elsa were _________playmates and__________________________friends But Elsas __________power_________her ability to turn anything to ice and snow in a flash from her fingertips comes back to haunt her when she accidentally zaps her sisterrdquo ( Frozen)
strong- poor ndash little - interesting ndashdetermined- young- inseparable- special- joyous
CONECTIVOS (Connectors) Leia este trecho da Review de Frozen Frozen the latest Disney musical extravaganza preaches the importance of embracing your true nature but seems to be at odds with itself
The animated 3-D adventure wants to enliven and subvert the conventions of typical Disney princess movies while simultaneously remaining true to their aesthetic trappings for maximum merchandising potential It encourages young women to support and stay loyal to each othermdasha crucial message when mean girls seem so prevalentmdashas long as some hunky potential suitors and adorable wise-cracking creatures also are around to complete them [hellip] (grifo da autora)
As palavras grifadas no texto estabelecem uma relaccedilatildeo entre as ideias elas satildeo chamadas de conectivos
Conectivos satildeo palavras utilizadas para estabelecer relaccedilotildees entre uma ideia e
outra ou seja para garantir coerecircncia a um texto Nos gecircneros que estamos estudando (synopsis e film review) saber usar os conectivos eacute muito importante para que o leitor compreenda o texto
Example of some connectors
Connectors Sentido de Estabelece relaccedilatildeo de
Because Porque Por causa dehellip Causamotivo consequecircncia
But Mas hellip Contraste
When Quandohellip Tempo
While Enquantohellip Tempo
Observe the example
She got pregnant ------- She was very young and innocent She got pregnant but she was very young and innocent (relaccedilatildeo contraste) She got pregnant when she was very young and innocent (relaccedilatildeo temporal) She got pregnant because she was very young and innocent (relaccedilatildeo causa-consequecircncia)
Para ler esta Review na iacutentegra acesse o site httpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013
C) Agora no trecho abaixo destaque os conectivos ( connectors) Que relaccedilatildeo cada connector estabelece entre as ideias que liga Preencha a tabela Copie a primeira ideia o conectivo escreva a segunda ideia e por fim escreva a relaccedilatildeo estabelecida na oraccedilatildeo a)rdquoHere is a movie drenched in sentimentality but its supposed to be I dislike sentimentality where it doesnt belong but theres something brave about the way August Rush declares itself and goes all the way with coincidence melodrama and skillful tear-jerking I think more sensitive younger viewers in particular might really like it rdquo(August Rush)
b)rdquoWill Smith stars in this moving tale inspired by the true story of Chris Gardner a San Francisco salesman struggling to build a future for himself and his 5-year-old son Christopher (Jaden Smith) When his girlfriend Linda (Thandie Newton) walks out Chris is left to raise Christopher (Jaden Smith) on his ownrdquohellip( THE PURSUIT OF HAPPYNESS)
1a IDEIA Connector 2a IDEIA Estabelece relaccedilatildeo dehellip
a)
b)
Estrutura das frases Leia este trecho de uma synopsis ldquoFlor Moreno (Paz Vega) is a poor Mexican single mother who is hired as the housekeeper for John (Adam Sandler) and Deborah Clasky (Teacutea Leoni) their kids Bernice (Sarah Steele) and Georgie (Ian Hayland) and Deborahs alcoholic mother Evelyn Wright (Cloris Leachman) a rich American family in Los Angeles John is head chef at a popular restaurant Deborah is a former businesswoman turned stay-at-home mother and Evelyn is a former jazz singerhelliprdquo (SPLANGLISH ndash available at wwwenwikipediaorg)
Professor como sugestatildeo retire outros exemplos (pequenas frases) de synopsis ou reviews de modo que seja possiacutevel ao trocar o connector que outra relaccedilatildeo se estabeleccedila entre as duas ideias Assim os alunos poderatildeo ver como a troca de um por outro altera a relaccedilatildeo entre as ideias
Observe esta frase retirada do texto acima
Frase
Flor Moreno
Is
a poor Mexican
Elementos baacutesicos em uma frase
sujeito
Verbo Complement
D) Read and complete with the subject and complement below
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip is helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipwhen her loving husband Gerry falls helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipill and dies But he seemingly comes back into her life when a series of helliphelliphelliphelliphelliphelliphe recorded before he helliphelliphelliphellip start showing up on her doorstep Whilehelliphelliphelliphelliphelliphellip worry that these notes are keeping Holly mired in thehelliphelliphelliphellip she knows they are what she needs to help propel her into a new happyhelliphelliphelliphelliphellip
Available at httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-you
future - Holly Kennedy- past - devastated - unexpected -
messages - died - Hollys mom and her friends
Vocecirc sabia Que ao clicar nos termos em
azul obtecircm-se mais informaccedilotildees sobre os
personagens Neste site tem positive
negative e mixed reviews
Professor para a realizaccedilatildeo desta atividade passe o trailer do filme acima Go to httpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk
Now put the sequences in the right order
Holly stayed home for three weeks without going out
She brought a besides lamp
Gerry died because a brain tumor
Holly and her friends go to a gay disco to celebrate her birthday
Holly and Gerry arrived home and had an argument
She received her first letter after her birthday
Observe que no texto acima o that estaacute em negrito e tem funccedilatildeo de pronome relativo
PRONOMES RELATIVOS
Os pronomes relativos (Relative Clauses) satildeo usadas para formar oraccedilotildees que
adicionam informaccedilotildees a algum objetosujeito de uma primeira oraccedilatildeo Para isto
utilizamos os pronomes relativos Os pronomes relativos do exemplo estatildeo em negrito
Example While Hollys mom and her friends worry that these notes are keeping Holly
mired in the past
That - usado para sujeito pessoas animais coisas nos casos onde define alguma
coisa
Abaixo uma tabela dos pronomes relativos em inglecircs
Who - usado para o sujeito ou pronomes pessoais
Which - usado para sujeito ou pronomes para animais ou coisas
Whose - eacute um pronome possessivo Usa-se whose quando queremos agrave quem pertence
alguma coisa Algumas vezes pode ser traduzido pela palavra cujo em portuguecircs
Whom - usado para pessoas Note que tem mesma aparecircncia do who mas soacute eacute usado
em casos onde o pronome relativo natildeo define (classifica identifica) o sujeitosubstantivo
5 GETTING INTO TO THE WRITE Letacutes write
A) Read the synopsis the film The Help and Annie Observe details of the story are necessary for a synopsis See examples below
Available at httpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help
Professor aproveite as synopsis e as reviews que os alunos traratildeo para montar o varal(sugerido anteriormente) ao fazer as anaacutelises dos textos trabalhe com estas estruturas gramaticais apresentadas Explorar nos textos
Simple Present Connectors
Relative Clauses Subject
Adjectives
Se julgar necessaacuterio contemple outros elementos que estiverem
presentes nos textos
Professor ao ler este dois textos com os alunos aproveite para
explorar as caracteriacutesticas do gecircnero na oralidade como fixaccedilatildeo
Available at wwwsonypicturescommoviesannie
a) Leia a sinopse do filme Annie e encontre as palavras que indiquem o gecircnero do filme _________________________________________________________
b) Qual eacute o nome dos atores de que interpretam a) Miss Hannigan _____________________________
b) Will Stacks ________________________________ c) Grace ____________________________________
d) Guy ______________________________________
C ) De acordo com o texto Annie e complete a tabela com que se pede
1) Enumere a sequencia de acordo que aparece no texto
2) Comentaacuterio do que se pede em cada coluna
Ordem 1 2
Informaccedilatildeo sobre o enredo (sequencia dos episoacutedios )
Apresentaccedilatildeo dos personagens e nome do
atores
Tiacutetulo do filme
Gecircnero do filme
Nome da produtora
Diretor
Suspensatildeo da narraccedilatildeo do enredo do filme
6 GETTING INTO REFLECT ABOUT THE UNIT
Letrsquos Check
What you learned Answer with yes not yet more or less
a) Do you know well about the genres Synopsis and Review b) Do you read understand and write a synopsis in English c) Do you read and understand a review in English d)Do you know what the differences between synopsis and reviews e)Do you can write the synopsis
Produccedilatildeo final Letacutes write
Lembra-se da primeira sinopse que vocecirc escreveu do seu filme favorito
Agora reescreva-a com base em tudo que vocecirc aprendeu mas desta vez em inglecircs
Name of the film____________________________________________
Synopsis ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
a) In pair read the friendrsquos synopsis Do you like your friendrsquos synopsis
( ) yes ( ) no ( ) more or less
b) Does the synopsis of your friend make you interested in the film
( ) yes ( ) no
Professor para a realizaccedilatildeo da produccedilatildeo final entregue aos alunos a primeira produccedilatildeo com os apontamentos para que eles faccedila a reescrita Dessa forma pode-se avaliar o progresso dos alunos depois ter trabalhado com as capacidades de linguagem Recolha as duas produccedilotildees e compare para avaliar se houve uma aprendizagem significativa e apresente os resultados aos alunos
Sugestotildees de atividades
Professor para encerrar esta unidade aproveite as sinopses e as resenhas que os alunos trouxeram e ou escreveram monte uma exposiccedilatildeo no paacutetio da escola para que a comunidade escolar tambeacutem conheccedila um pouco mais dos gecircneros
Convide outra turma da escola peccedila para um ou mais alunos explicarem aos alunos da turma convidada que natildeo estudou este gecircnero o que eacute uma Review e Synopsis
Propicie uma votaccedilatildeo de qual filme gostariam de assistir por meio das sinopses lidas e realize entre a turma que trabalhou esta unidade e a escolhida um ldquoCine Popcornrdquo Os alunos vatildeo aprender muito
Chegamos ao final desta unidade didaacutetica espero que as atividades aqui sugeridas auxilie vocecirc professor na sua praacutetica pedagoacutegica E a partir disto use a sua experiecircncia e criatividade para trabalhar com estes gecircneros ou ateacute mesmo outros
Thank you
Good Luck for you
Elisangela
Referecircncias
BRONCKART Jean-Paul Atividade de linguagem textos e discursos por um Interacionismo Soacutecio-Discursivo Trad Anna Rachel Machado e Peacutericles Cunha Satildeo Paulo EDUC 1999 356 p CRISTOVAO V L L Modelos didaacuteticos de gecircnero uma abordagem para o ensino de liacutengua estrangeira Londrina UEL 2007 A construccedilatildeo de modelos didaacuteticos de gecircneros aportes e questionamentos para o ensino de
gecircneros Anna Rachel Machado Vera Luacutecia Lopes Cristoacutevatildeo cap05 1 ed Ano 2009
DOLZ J NOVERRAZ M SCHNEUWLY B Sequecircncias didaacuteticas para o oral e a escrita apresentaccedilatildeo de um procedimento In SCHNEUWLY B DOLZ J et al Gecircneros orais e escritos na escola Trad e org Roxane Rojo e Glaiacutes Sales Cordeiro Campinas Mercado de Letras 2004 p 95-128
MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resenha Satildeo Paulo Paraacutebola 2004 MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resumo Satildeo Paulo Paraacutebola 2004
Sites BLOOP DIARY PS I Love you Disponiacutevel em lt httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-yougt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Heaven is for real Disponiacutevel em lthttpswwwcommonsensemediaorgvideosheaven-is-for-real-video-reviewgt Acesso em 18 ago 2014 COMMON SENSE MEDIA Pay it forward Disponiacutevel emlthttpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewspay-it-forwardgt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Frozen Disponiacutevel em lt httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfrozen-gt Acesso em 11 out 2014 DREAMS WORKS STUDIOS The Help Disponiacutevel em lthttpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help gt Acesso em 05 out 2014 GOOD READS Gifted Hands Disponiacutevel em lthttpwwwgoodreadscombookshow18422Gifted_Handsgt Acesso em 17 ago 2014 LEARN ENGLISH TEENS Disponiacutevel em lthttplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-reviewgt Acesso em 02 dez 2014
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Ficha de Identificaccedilatildeo
Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica
PDE 2014
Tiacutetulo Ensinoaprendizagem de liacutengua inglesa por meio dos gecircneros Film Review e Synopsis
Autora Elisangela Conceiccedilatildeo Pereira do Prado
DisciplinaAacuterea
Liacutengua Inglesa
Escola de Implementaccedilatildeo do Projeto e localizaccedilatildeo
Coleacutegio Estadual Unidade Polo ndash Ensino Fundamental Meacutedio e EJA
Rua Pavatildeo sn
Municiacutepio da escola Arapongas
Nuacutecleo Regional de Educaccedilatildeo Apucarana
Professora Orientadora Ana Paula Trevisani Barreto
Instituiccedilatildeo de Ensino Superior UNESPAR-Universidade Estadual do Paranaacute
Campus Apucarana
Relaccedilatildeo Interdisciplinar
Natildeo haacute
Resumo
A Liacutengua Estrangeira Moderna insere-se no contexto da Educaccedilatildeo Baacutesica como um importante instrumento de comunicaccedilatildeo e disseminaccedilatildeo cultural o que torna a aprendizagem do idioma Inglecircs como Liacutengua Estrangeira (ILE) necessaacuteria para o acesso cultural e uma oportunidade de conhecimento de diferentes aacutereas Nesse contexto tambeacutem tecircm destaque hoje perspectivas de trabalho em sala de aula com gecircneros textuais sendo uma das formas de mostrar aos alunos a importacircncia e a necessidade de aprender inglecircs por meio da contextualizaccedilatildeo e desenvolver as habilidades de leitura e escrita no processo ensino aprendizagem sob a perspectiva do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) abordando os gecircneros Film Review e Synopsis como tema de estudo Espera-se que o estudo destes gecircneros em liacutengua estrangeira possibilite a aprendizagem de ILE e auxilie o educando a entender melhor o funcionamento da liacutengua por meio de atividades socioculturais
Palavras-chave
gecircnero textualensino-aprendizagem soacutecio-cultural film review
synopsis
Formato do Material Didaacutetico Unidade Didaacutetica
Puacuteblico Alvo
Alunos do 1ordm ano do Ensino Meacutedio
A Liacutengua Estrangeira Moderna insere-se no contexto da Educaccedilatildeo Baacutesica como um
importante instrumento de comunicaccedilatildeo e disseminaccedilatildeo cultural o que torna a
aprendizagem do idioma Inglecircs como Liacutengua Estrangeira (ILE) necessaacuteria para acesso
cultural e uma oportunidade de conhecimento em diferentes aacutereas A todo instante
estamos circundados com uma infinidade de textos em inglecircs por meio da internet de
propagandas de filmes muacutesicas entre outros Foi pensando nos educandos que
convivem e estatildeo inseridos nesse contexto sociocultural que o presente material
intitulado Ensinoaprendizagem de liacutengua inglesa por meio dos gecircneros Film Review
e Synopsis foi elaborado Esta eacute uma produccedilatildeo didaacutetico-pedagoacutegica resultante da
participaccedilatildeo no Programa de Desenvolvimento Educacional ndash PDE (20142015) que visa
sobretudo promover a aprendizagem da liacutengua inglesa considerando a praacutetica social nas
habilidades de leitura e escrita
Trata-se de um material com foco no trabalho com gecircneros textuais sob a
perspectiva do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) mais especificamente para seu
desenvolvimento foram pensadasvislumbradas intervenccedilotildees na praacutetica pedagoacutegica por
meio do trabalho com os gecircneros textuais Film Review (resenha criacutetica) e Synopsis
(sinopse) O foco nos gecircneros se justifica devido agrave defasagem percebida tanto no trabalho
com gecircneros em sala de aula quanto no desenvolvimento das habilidades de leitura e
escrita dos alunos na disciplina de inglecircs A seguinte indagaccedilatildeo nos conduziu
Como desenvolver as capacidades de leitura e escrita dos alunos do EM de forma
contextualizadasignificativa
Tal questatildeo nos levou agrave escolha dos gecircneros Film Review e Synopsis Entendemos
que atividades com Film Review podem aguccedilar o senso criacutetico dos alunos em relaccedilatildeo aos
filmes que gosta de assistir e tambeacutem levaacute-los a interessarem-se mais pelo que os criacuteticos
e as outras pessoas dizem ou escrevem a respeito dos filmes incentivando assim o
gosto pela leitura Jaacute as atividades com Synopsis visam natildeo apenas estimular a leitura
como tambeacutem a apropriaccedilatildeo e a produccedilatildeo escrita deste gecircnero Aleacutem disso os textos
selecionados para o desenvolvimento desta Unidade didaacutetica foram extraiacutedos de sites da
internet ambiente que nossos alunos em geral conhecem muito bem interessa-se e
sobretudo tem acesso Dessa forma esperamos que o aluno ao se deparar com estes
Apresentaccedilatildeo
gecircneros e ao desenvolver as estrateacutegias e atividades aqui sugeridas junto ao professor
aprimore sua visatildeo critica diante dos textos e dos filmes apresentados eou veiculados
pela miacutedia de maneira que sua aprendizagem aconteccedila de forma reflexiva e significativa
E ao final do trabalho que vocecirc professor possa perceber o progresso dos alunos
Por meio da construccedilatildeo de um modelo didaacutetico de gecircnero e de uma sequecircncia
didaacutetica fundamentada e estruturada com base em teorias que norteiam a mobilizaccedilatildeo
das ldquocapacidades de linguagemrdquo A organizaccedilatildeo das atividades deste material permite
que estas capacidades sejam mobilizadas para propiciar aos alunos os niacuteveis de
significaccedilatildeo compreensatildeo e busca de sentido gradual
A utilizaccedilatildeo desta sequecircncia didaacutetica permite ao professor sistematizar adequar
e aplicar de acordo com o niacutevel e a necessidade de seus alunos e subdivide-se em
1 Produccedilatildeo inicial atividades que propiciem a mobilizaccedilatildeo de conhecimento do
aluno Na apresentaccedilatildeo inicial insere-se os alunos no contexto do gecircnero
em questatildeo preparando-os para a produccedilatildeo inicial que pode ser considerada
uma primeira tentativa de realizaccedilatildeo do gecircnero que seraacute em seguida
trabalhado nas atividades
2 Atividades no lsquoplano discursivorsquo apresenta as caracteriacutesticas dos gecircneros a
compreensatildeo e a estrutura geral
3 Atividades no lsquoplano linguiacutestico ndash discursivorsquo por meio de algumas
estruturas gramaticais presentes nos gecircneros estudados
4 Produccedilatildeo final que propicia ao aluno reescrever a sua produccedilatildeo inicial com
base no que aprendeu nas atividades e na leitura dos textos anteriores Dessa forma o
professor avalia o progresso obtido pelo aluno
Por fim esperamos caro professor que vocecirc e seus alunos se identifiquem com o
material tenham o maacuteximo de aproveitamento com a realizaccedilatildeo das atividades
apresentadas e reconheccedilam aqui um incentivo para que o ensino de liacutengua inglesa se
torne mais prazeroso e significativo
Um grande abraccedilo
A Autora
A) Talk your teacher and classmates about the questions below
1 GETTING INTO THE CONTEXT Letacutes discuss
a) Do you like films
b) Do you have a favorite film What is it Tell us about this film
c) How do you usually choose the films you watch
( ) Taking recommendations from people
( ) Listening or watching from radio or TV
( ) Reading from magazines or newspapers
( ) By accessing the Internet
( ) Others
B) Look at the images Did you watch any of these films
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
e) 5 f) 6 g) 7 h) 8
1 Fonte sonypicturescom
2 Fonte dreamworksstudioscom
3 Fonte commonsensemediaorg
4 Fonte sonypicturescom
5 Fonte sonypicturescom
Unit 1
C) Agora relacione os tiacutetulos com os respectivos nomes em portuguecircs
O som da liberdade A procura da felicidade Liccedilotildees pra toda vida Uma aventura congelante Desafiando gigantes
Annie Histoacuterias cruzadas Matildeos talentosas
D) Em quais meios de comunicaccedilatildeo vocecirc pode encontrar informaccedilotildees sobre filmes
TV outdoor Internet raacutedio revistas jornais
E) Nesses meios de comunicaccedilatildeo de que forma os filmes satildeo apresentados
resumo criacutetica propagandas flashes imagens
6 Fonte goodreadscom
7 Fonte sonypicturescom
8 Fonte commonsensemediaorg
Professor estes nomes de filmes e as perguntas
satildeo apenas sugestotildees O objetivo desta atividade eacute fazer a sondagem
para saber se os alunos conhecem o gecircnero e inseri-los no contexto para a produccedilatildeo inicial Nesta atividade explique aos alunos que Film Review e Synopsis satildeo duas formas de se obter informaccedilotildees sobre filmes
Produccedilatildeo inicial Letacutes write Escreva uma synopsis do seu filme favorito Nesse momento vamos escrever em portuguecircs Utilize este espaccedilo para anotar
as observaccedilotildees feitas por seu professor sobre os textos que vocecirc produziu Quais foram os pontos positivos E os pontos negativos
______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Professor esta eacute a primeira produccedilatildeo de seus alunos corrija e devolva-os para comentar se o texto escrito por eles contempla as caracteriacutesticas e a estrutura do gecircnero e para que possam apontar os pontos positivo e negativo do exerciacutecio acima Feito isto recolha os textos pois seratildeo
reestruturados na produccedilatildeo final desta unidade
2 GETTING INTO THE GENRES
Film Synopsis
Film Review
Objetivo central
Descrever brevemente um filme
Expressar uma opiniatildeo sobre um filme
Puacuteblico alvo
Leitores interessados em saber da histoacuteria
Leitores interessados em saber da histoacuteria
Leitores interessados em conhecer opiniotildees sobre um filme
Veiculaccedilatildeo
Eacute comum encontrarmos tanto Film Synopsis como Film Reviews nas capas de DVDs em jornais em revistas e na Internet
Estrutura
Normalmente aborda elementos
de um filme tais como tiacutetulo do filme assunto espaccedilotempo em que a histoacuteria ocorre personagens principais e situaccedilotildees-chave
Natildeo conta o fim do filme eacute apenas um teaser
Synopsis do filme pode ou natildeo
aparecer em uma Review
Apreciaccedilatildeo do filme ponto chave da
Reviewapresenta pontos positivose
ou negativos do autor sobre o filme
O objetivo natildeo eacute contar a histoacuteria
mas ao comentarapreciar o filme
pode ser que o resenhista estrague
algumas surpresas aos que natildeo
assistiram
Linguagem
Predomiacutenio de verbos no presente ndash podem ocorrer verbos no passado
Predomiacutenio de verbos na 3ordf pessoa do singular
Uso de conectores but when because whilehellip
Uso de adjetivos descritivos
Predomiacutenio de verbos no presente ndash
podem ocorrer verbos no passado
Predomiacutenio de verbos na 3ordf pessoa do singular
Comentaacuterios podem estar escrito em primeira pessoa
Uso de conectores with while when but withouthellip
Uso de adjetivos descritivos e avaliativos
O objetivo desta tabela eacute auxiliar o professor e os alunos nos apontamentos dos pontos
positivos e negativos da produccedilatildeo inicial e conhecer as caracteriacutesticas dos gecircneros
A) Com base nas explicaccedilotildees acima leia os trechos e classifique em
S Synopsis R Review
a) ldquohellipTale inspired by the true story of Chris Gardner a San Francisco salesman struggling to build a future for himself and his 5-year-old son Christopher (Jaden Smith)helliprdquo (THE PURSUIT OF HAPPYNESS) b) ldquoA young boy stumbles upon a simple way to change the world in this drama Trevor (Haley Joel Osment) is a bright 11-year-old boy who comes from a troubled homehelliprdquo(PAY IT FORWARD)
c) rdquoUp In The Air is rooted completely in todayrsquos corporate culture ethics of modern living independence and success along with an envelope of self ostracismhelliprdquo (UP IN THE AIR)
d) ldquoIn a small remote mountain top primary school in the Kenyan bush hundreds of children are jostling for a chance for the free education newly promised by the Kenyan governmenthellip rdquo( THE FIRST GRADE)
e) ldquoThe actresses playing Kate and Anna are brilliant The viewer never doubts their love and devotion to each other while trying to understand their choiceshelliprdquo(My Sisterrsquos Kepper)
f) rdquo Gifted Hands reveals a man with humility decency compassion courage and sensitivity who serves as a role model for young people (and everyone else) in need of encouragement to attempt the seemingly impossible and to excel in whatever they attemptrdquo ( GIFTED HANDS)
B) Apoacutes ler os trechos acima responda
Que pistas vocecirc identificou nos textos que o levaram a classificar os trechos como
SYNOPSIS_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ REVIEW_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sugestotildees de atividades
Professor solicite antecipadamente que os alunos tragam individualmente para a sala de aula exemplos de synopsis de filmes em liacutengua materna de revistas populares sites da internet entre outros colados no centro de uma folha A4
Em aula organizar com os alunos as synopsis em um varal e solicitar que todos caminhem entre o varal para descobrir que filmes jaacute assistiram ou gostariam de assistir se escolhem um filme a partir da sinopse se tecircm o haacutebito de ler as sinopses nos jornais revistas na internet Indagar dos alunos que caracteriacutesticas observam no gecircnero sua estrutura e meio social por onde circula assim como quem seria o puacuteblico alvo
Aproveite entatildeo apresentar sinopses de filmes em liacutengua inglesa (pode ser em um painel em uma apresentaccedilatildeo no Power Point com uso do datashow impressa) leve tambeacutem para os alunos revistas ou jornais como Speak up The New York Times Newsweek Readerrsquos Digest textos de sites da internet entre outros O objetivo eacute que os alunos comparem e reconheccedilam o gecircnero As conclusotildees podem ser anotadas por todos ao final da aula Feito isto peccedilam aos alunos que escolha um texto do varal e responda (perguntas opcionais) Professor se preferir acrescente outras perguntas a) Tiacutetulo do filme b) Personagens principais c) Tema d) De onde este texto foi extraiacutedo e) Quem se interessa em ler as synopsis f) Que informaccedilotildees satildeo estas g ) Qual eacute o gecircnero que pertence este texto
3 GETTING INTO THE REVIEW Letrsquos a critical read
Read the text about the film Frozen
Available at httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfrozen-0
A) De acordo com o texto acima assinale a alternativa correta a ) O trecho ldquo Wintry Disney musical is fabulous celebration of sisterhoodrdquo eacute uma Synopsis Film Review
B) Enumere as frases de acordo que aparece no texto ldquoParents need to know that Frozen is a Disney animated musical thats likely to appeal to families with children of all ages As in many Disney movies the parents die here leaving orphaned princesses who must find a way to survive A character falls in love -- twice -- and ends up sharing two kisses at the end of the story Messages include unconditional love between sisters after a long estrangement being true to yourself recognizing your gifts and not being afraid of your powerrdquo
(Extraiacutedo do texto acima)
As in many Disney movies the parents die here leaving orphaned princesses who must find a way to survive
Frozen is a Disney animated musical Wintry Disney musical is fabulous celebration of sisterhood C) Did you watch the film Frozen yes no D) Read ldquo Message include unconditional love between sisters after a long estrangement being true to yourself recognizing your gifts and not being afraid of your powerrdquo Agora assinale a melhor interpretaccedilatildeo deste trecho a) A mensagem inclui um amor incondicional entre irmatildes depois de um longo
estranhamento sendo verdade e dando presentes e natildeo tendo poder
b) A mensagem inclui o amor incondicional entre irmatildes depois de um longo afastamento sendo fiel a si mesmo reconhecendo seus dons e natildeo tendo medo de seu poder
c) A mensagem natildeo inclui um amor condicional entre irmatildeos depois de um longo
afastamento reconhecendo seus presentes e tendo medo de seu poder
E) De acordo com a resposta assinalada acima e a leitura da Review comente o que vocecirc entendeu do texto e se vocecirc concorda com a opiniatildeo do autor
Professor antes de iniciar a proacutexima atividade passe o trailer do filme Facing the Giants
httpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97U
F) NowhellipRead the texts The first reading of apprehension of meaning and then a second reading for a better understanding of the text search for words unknown in a dictionary Texto I - Synopsis
Available at httpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiants
Texto II
Overview
Director Alex Kendrick - Writers Alex Kendrick amp Stephen Kendrick - Genre Drama Sport
Plot This movie is about a Christian high school football coach who uses his undying faith to battle the giants of fear
and failure In six years of coaching Grant Taylor has never led his Shiloh Eagles to a winning season After learning
that he and his wife Brooke face infertility Grant discovers that a group of fathers are secretly organizing to have him
dismissed as head coach Devastated by his circumstances he cries out to God in desperation When Grant receives a
message from an unexpected visitor he searches for a stronger purpose for his football team He dares to challenge his
players to believe God for the impossible on and off the field When faced with unbelievable odds the Eagles must step
up to their greatest test of strength and courage What transpires is a dynamic story of the fight between faith and fear
Facing the Giants is a powerful experience for the whole family inspiring viewers to live with faith hope and love
through GODhellip
Available at httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006
Text III Film Review
Available at httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfacing-the-giants
Apoacutes ler e analisar os textos do filme Facing the giants responda
a) Os textos foram extraiacutedos de trecircs sites diferentes Quais satildeo eles Texto I Texto II Texto III A sinopse do filme Facing the giants aponta os desafios e a forccedila de vontade do treinador para virar o jogo e desafiar seus jogadores a vencer o medo e acreditar em Deus Qual seria a intenccedilatildeo do autor da sinopse ao escrever isso
b) No texto II que palavras indicam o gecircnero do filme Quais satildeo elas
c) Neste mesmo texto aparece a seguinte apreciaccedilatildeo do filme
ldquoWhat transpires is a dynamic story of the fight between faith and fear Facing the Giants is a powerful experience for the whole family inspiring viewers to live with faith hope and love through GODhelliprdquo
Imagine que vocecirc estaacute procurando um filme para assistir e lecirc este texto vocecirc teria a curiosidade de assisti-lo Qual a mensagem que vocecirc tiraria do filme por meio desta frase
Portanto a apreciaccedilatildeo eacute positiva negativa
d)Em sua opiniatildeo que tipo de puacuteblico teria interesse em assistir este filme
crianccedilas jovens adultos idosos pessoas que precisam de motivaccedilatildeo outros Quais
e )Em sua opiniatildeo todos os textos trazem a opiniatildeo do autor yes no Em caso de resposta negativa quais satildeo os textos que emitem a opiniatildeo do autor I II III I e II II e III I e III f) Com base no texto III localize
O dia e o ano em que a Review foi publicada
A partir de qual faixa etaacuteria o filme eacute indicado
Quantos comentaacuterios sobre este filme foi publicado neste site
g) Answer a) What the Common Sense says
b) What parents need to know c) Is it any good
d) Families talk about
Conclui-se que
O texto I foi produzido pela produtora do filme que
provavelmente tem a funccedilatildeo de divulgaacute-lo O texto II foi escrito por uma pessoa que provavelmente gosta de
filmes e de emitir opiniatildeo O texto III foi extraiacutedo do site da Common Sense um site
filantroacutepico que provavelmente tem a preocupaccedilatildeo de informar alertar aos pais sobre o conteuacutedo e oferecer mais detalhes sobre o filme
Sugestotildees de atividades
Professor peccedila para os alunos trazer de casa Reviews de filmes que eles gostam e tem a curiosidade de saber o que os criacuteticos dizem ou as demais pessoas que assistiram Peccedila um em liacutengua materna e outro em liacutengua inglesa Traga tambeacutem alguns exemplares
Promova uma roda de conversar para aguccedilar o senso criacutetico dos alunos se eles concordam com o que estaacute escrito ou se tem outro ponto de vista em relaccedilatildeo ao filme Deixe o diaacutelogo fluir entre eles sendo vocecirc professor somente um mediador As perguntas abaixo satildeo apenas sugestotildees para a mediaccedilatildeo e levar os alunos a reflexatildeo
O filme parece ter uma mensagem ou ele tenta despertar uma respostaemoccedilatildeo
especiacutefica do puacuteblico
Vocecirc poderia discutir se o filme alcanccedila ou natildeo suas metas
O filme se conecta com vocecirc num niacutevel pessoal Feito isto passe um viacutedeo de uma review gecircnero oral para oportunizar a apreensatildeo de conhecimento do gecircnero estudado
Go to httpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirror
Apoacutes assistirem o viacutedeo pergunte aos alunos
Quais foram as observaccedilotildees possiacuteveis que a autora da review apontou sobre o filme
A autora explicou o produto cultural Do que se trata
A partir desta resenha critica que acabou de ver e ouvir vocecirc assistiria ou compraria este produto
O que mais te chamou a atenccedilatildeo
Exemplo de review
Go to httplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-review
4 GETTING INTO LANGUAGE STUDY
Letacutes learn
ADJETIVOS (ADJECTIVES)
Satildeo palavras que modificam os substantivos qualificando limitando ou especificando-o Eles satildeo usados para descrever as coisas as pessoas e os lugares Usamos tambeacutem antes de substantivos no singular ou no plural Nos gecircneros Synopsis e Review usam-se os adjetivos para caracterizar pessoas lugares e fazer apreciaccedilotildees positivas eou negativas
Examples Frozen is a Disney animated musical The Gifted Hands is interesting film in my opinion A film can be interesting exciting or boring
B) Nos trechos abaixo foram retirados adjetivos de algumas Film Reviews Leia e encaixe-os completando o sentido das frases
a) ldquoGifted Hands by and about Ben Carson is the _______________story of an inner-
city kid with ___________grades and motivationhelliprdquo(Gifted Hands-The Ben Carson Story)
b) ldquoCameron Diaz portrays the mother Sara Fitzgerald in a ____________ ___________ way She will do anything to protect her child but somehow manages to overlook the cost to other daughterhelliprdquo (My Sisteracutes Keeper)
c) ldquoWhen they were______________girls sisters Anna and Elsa were _________playmates and__________________________friends But Elsas __________power_________her ability to turn anything to ice and snow in a flash from her fingertips comes back to haunt her when she accidentally zaps her sisterrdquo ( Frozen)
strong- poor ndash little - interesting ndashdetermined- young- inseparable- special- joyous
CONECTIVOS (Connectors) Leia este trecho da Review de Frozen Frozen the latest Disney musical extravaganza preaches the importance of embracing your true nature but seems to be at odds with itself
The animated 3-D adventure wants to enliven and subvert the conventions of typical Disney princess movies while simultaneously remaining true to their aesthetic trappings for maximum merchandising potential It encourages young women to support and stay loyal to each othermdasha crucial message when mean girls seem so prevalentmdashas long as some hunky potential suitors and adorable wise-cracking creatures also are around to complete them [hellip] (grifo da autora)
As palavras grifadas no texto estabelecem uma relaccedilatildeo entre as ideias elas satildeo chamadas de conectivos
Conectivos satildeo palavras utilizadas para estabelecer relaccedilotildees entre uma ideia e
outra ou seja para garantir coerecircncia a um texto Nos gecircneros que estamos estudando (synopsis e film review) saber usar os conectivos eacute muito importante para que o leitor compreenda o texto
Example of some connectors
Connectors Sentido de Estabelece relaccedilatildeo de
Because Porque Por causa dehellip Causamotivo consequecircncia
But Mas hellip Contraste
When Quandohellip Tempo
While Enquantohellip Tempo
Observe the example
She got pregnant ------- She was very young and innocent She got pregnant but she was very young and innocent (relaccedilatildeo contraste) She got pregnant when she was very young and innocent (relaccedilatildeo temporal) She got pregnant because she was very young and innocent (relaccedilatildeo causa-consequecircncia)
Para ler esta Review na iacutentegra acesse o site httpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013
C) Agora no trecho abaixo destaque os conectivos ( connectors) Que relaccedilatildeo cada connector estabelece entre as ideias que liga Preencha a tabela Copie a primeira ideia o conectivo escreva a segunda ideia e por fim escreva a relaccedilatildeo estabelecida na oraccedilatildeo a)rdquoHere is a movie drenched in sentimentality but its supposed to be I dislike sentimentality where it doesnt belong but theres something brave about the way August Rush declares itself and goes all the way with coincidence melodrama and skillful tear-jerking I think more sensitive younger viewers in particular might really like it rdquo(August Rush)
b)rdquoWill Smith stars in this moving tale inspired by the true story of Chris Gardner a San Francisco salesman struggling to build a future for himself and his 5-year-old son Christopher (Jaden Smith) When his girlfriend Linda (Thandie Newton) walks out Chris is left to raise Christopher (Jaden Smith) on his ownrdquohellip( THE PURSUIT OF HAPPYNESS)
1a IDEIA Connector 2a IDEIA Estabelece relaccedilatildeo dehellip
a)
b)
Estrutura das frases Leia este trecho de uma synopsis ldquoFlor Moreno (Paz Vega) is a poor Mexican single mother who is hired as the housekeeper for John (Adam Sandler) and Deborah Clasky (Teacutea Leoni) their kids Bernice (Sarah Steele) and Georgie (Ian Hayland) and Deborahs alcoholic mother Evelyn Wright (Cloris Leachman) a rich American family in Los Angeles John is head chef at a popular restaurant Deborah is a former businesswoman turned stay-at-home mother and Evelyn is a former jazz singerhelliprdquo (SPLANGLISH ndash available at wwwenwikipediaorg)
Professor como sugestatildeo retire outros exemplos (pequenas frases) de synopsis ou reviews de modo que seja possiacutevel ao trocar o connector que outra relaccedilatildeo se estabeleccedila entre as duas ideias Assim os alunos poderatildeo ver como a troca de um por outro altera a relaccedilatildeo entre as ideias
Observe esta frase retirada do texto acima
Frase
Flor Moreno
Is
a poor Mexican
Elementos baacutesicos em uma frase
sujeito
Verbo Complement
D) Read and complete with the subject and complement below
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip is helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipwhen her loving husband Gerry falls helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipill and dies But he seemingly comes back into her life when a series of helliphelliphelliphelliphelliphelliphe recorded before he helliphelliphelliphellip start showing up on her doorstep Whilehelliphelliphelliphelliphelliphellip worry that these notes are keeping Holly mired in thehelliphelliphelliphellip she knows they are what she needs to help propel her into a new happyhelliphelliphelliphelliphellip
Available at httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-you
future - Holly Kennedy- past - devastated - unexpected -
messages - died - Hollys mom and her friends
Vocecirc sabia Que ao clicar nos termos em
azul obtecircm-se mais informaccedilotildees sobre os
personagens Neste site tem positive
negative e mixed reviews
Professor para a realizaccedilatildeo desta atividade passe o trailer do filme acima Go to httpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk
Now put the sequences in the right order
Holly stayed home for three weeks without going out
She brought a besides lamp
Gerry died because a brain tumor
Holly and her friends go to a gay disco to celebrate her birthday
Holly and Gerry arrived home and had an argument
She received her first letter after her birthday
Observe que no texto acima o that estaacute em negrito e tem funccedilatildeo de pronome relativo
PRONOMES RELATIVOS
Os pronomes relativos (Relative Clauses) satildeo usadas para formar oraccedilotildees que
adicionam informaccedilotildees a algum objetosujeito de uma primeira oraccedilatildeo Para isto
utilizamos os pronomes relativos Os pronomes relativos do exemplo estatildeo em negrito
Example While Hollys mom and her friends worry that these notes are keeping Holly
mired in the past
That - usado para sujeito pessoas animais coisas nos casos onde define alguma
coisa
Abaixo uma tabela dos pronomes relativos em inglecircs
Who - usado para o sujeito ou pronomes pessoais
Which - usado para sujeito ou pronomes para animais ou coisas
Whose - eacute um pronome possessivo Usa-se whose quando queremos agrave quem pertence
alguma coisa Algumas vezes pode ser traduzido pela palavra cujo em portuguecircs
Whom - usado para pessoas Note que tem mesma aparecircncia do who mas soacute eacute usado
em casos onde o pronome relativo natildeo define (classifica identifica) o sujeitosubstantivo
5 GETTING INTO TO THE WRITE Letacutes write
A) Read the synopsis the film The Help and Annie Observe details of the story are necessary for a synopsis See examples below
Available at httpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help
Professor aproveite as synopsis e as reviews que os alunos traratildeo para montar o varal(sugerido anteriormente) ao fazer as anaacutelises dos textos trabalhe com estas estruturas gramaticais apresentadas Explorar nos textos
Simple Present Connectors
Relative Clauses Subject
Adjectives
Se julgar necessaacuterio contemple outros elementos que estiverem
presentes nos textos
Professor ao ler este dois textos com os alunos aproveite para
explorar as caracteriacutesticas do gecircnero na oralidade como fixaccedilatildeo
Available at wwwsonypicturescommoviesannie
a) Leia a sinopse do filme Annie e encontre as palavras que indiquem o gecircnero do filme _________________________________________________________
b) Qual eacute o nome dos atores de que interpretam a) Miss Hannigan _____________________________
b) Will Stacks ________________________________ c) Grace ____________________________________
d) Guy ______________________________________
C ) De acordo com o texto Annie e complete a tabela com que se pede
1) Enumere a sequencia de acordo que aparece no texto
2) Comentaacuterio do que se pede em cada coluna
Ordem 1 2
Informaccedilatildeo sobre o enredo (sequencia dos episoacutedios )
Apresentaccedilatildeo dos personagens e nome do
atores
Tiacutetulo do filme
Gecircnero do filme
Nome da produtora
Diretor
Suspensatildeo da narraccedilatildeo do enredo do filme
6 GETTING INTO REFLECT ABOUT THE UNIT
Letrsquos Check
What you learned Answer with yes not yet more or less
a) Do you know well about the genres Synopsis and Review b) Do you read understand and write a synopsis in English c) Do you read and understand a review in English d)Do you know what the differences between synopsis and reviews e)Do you can write the synopsis
Produccedilatildeo final Letacutes write
Lembra-se da primeira sinopse que vocecirc escreveu do seu filme favorito
Agora reescreva-a com base em tudo que vocecirc aprendeu mas desta vez em inglecircs
Name of the film____________________________________________
Synopsis ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
a) In pair read the friendrsquos synopsis Do you like your friendrsquos synopsis
( ) yes ( ) no ( ) more or less
b) Does the synopsis of your friend make you interested in the film
( ) yes ( ) no
Professor para a realizaccedilatildeo da produccedilatildeo final entregue aos alunos a primeira produccedilatildeo com os apontamentos para que eles faccedila a reescrita Dessa forma pode-se avaliar o progresso dos alunos depois ter trabalhado com as capacidades de linguagem Recolha as duas produccedilotildees e compare para avaliar se houve uma aprendizagem significativa e apresente os resultados aos alunos
Sugestotildees de atividades
Professor para encerrar esta unidade aproveite as sinopses e as resenhas que os alunos trouxeram e ou escreveram monte uma exposiccedilatildeo no paacutetio da escola para que a comunidade escolar tambeacutem conheccedila um pouco mais dos gecircneros
Convide outra turma da escola peccedila para um ou mais alunos explicarem aos alunos da turma convidada que natildeo estudou este gecircnero o que eacute uma Review e Synopsis
Propicie uma votaccedilatildeo de qual filme gostariam de assistir por meio das sinopses lidas e realize entre a turma que trabalhou esta unidade e a escolhida um ldquoCine Popcornrdquo Os alunos vatildeo aprender muito
Chegamos ao final desta unidade didaacutetica espero que as atividades aqui sugeridas auxilie vocecirc professor na sua praacutetica pedagoacutegica E a partir disto use a sua experiecircncia e criatividade para trabalhar com estes gecircneros ou ateacute mesmo outros
Thank you
Good Luck for you
Elisangela
Referecircncias
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gecircneros Anna Rachel Machado Vera Luacutecia Lopes Cristoacutevatildeo cap05 1 ed Ano 2009
DOLZ J NOVERRAZ M SCHNEUWLY B Sequecircncias didaacuteticas para o oral e a escrita apresentaccedilatildeo de um procedimento In SCHNEUWLY B DOLZ J et al Gecircneros orais e escritos na escola Trad e org Roxane Rojo e Glaiacutes Sales Cordeiro Campinas Mercado de Letras 2004 p 95-128
MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resenha Satildeo Paulo Paraacutebola 2004 MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resumo Satildeo Paulo Paraacutebola 2004
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A Liacutengua Estrangeira Moderna insere-se no contexto da Educaccedilatildeo Baacutesica como um
importante instrumento de comunicaccedilatildeo e disseminaccedilatildeo cultural o que torna a
aprendizagem do idioma Inglecircs como Liacutengua Estrangeira (ILE) necessaacuteria para acesso
cultural e uma oportunidade de conhecimento em diferentes aacutereas A todo instante
estamos circundados com uma infinidade de textos em inglecircs por meio da internet de
propagandas de filmes muacutesicas entre outros Foi pensando nos educandos que
convivem e estatildeo inseridos nesse contexto sociocultural que o presente material
intitulado Ensinoaprendizagem de liacutengua inglesa por meio dos gecircneros Film Review
e Synopsis foi elaborado Esta eacute uma produccedilatildeo didaacutetico-pedagoacutegica resultante da
participaccedilatildeo no Programa de Desenvolvimento Educacional ndash PDE (20142015) que visa
sobretudo promover a aprendizagem da liacutengua inglesa considerando a praacutetica social nas
habilidades de leitura e escrita
Trata-se de um material com foco no trabalho com gecircneros textuais sob a
perspectiva do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) mais especificamente para seu
desenvolvimento foram pensadasvislumbradas intervenccedilotildees na praacutetica pedagoacutegica por
meio do trabalho com os gecircneros textuais Film Review (resenha criacutetica) e Synopsis
(sinopse) O foco nos gecircneros se justifica devido agrave defasagem percebida tanto no trabalho
com gecircneros em sala de aula quanto no desenvolvimento das habilidades de leitura e
escrita dos alunos na disciplina de inglecircs A seguinte indagaccedilatildeo nos conduziu
Como desenvolver as capacidades de leitura e escrita dos alunos do EM de forma
contextualizadasignificativa
Tal questatildeo nos levou agrave escolha dos gecircneros Film Review e Synopsis Entendemos
que atividades com Film Review podem aguccedilar o senso criacutetico dos alunos em relaccedilatildeo aos
filmes que gosta de assistir e tambeacutem levaacute-los a interessarem-se mais pelo que os criacuteticos
e as outras pessoas dizem ou escrevem a respeito dos filmes incentivando assim o
gosto pela leitura Jaacute as atividades com Synopsis visam natildeo apenas estimular a leitura
como tambeacutem a apropriaccedilatildeo e a produccedilatildeo escrita deste gecircnero Aleacutem disso os textos
selecionados para o desenvolvimento desta Unidade didaacutetica foram extraiacutedos de sites da
internet ambiente que nossos alunos em geral conhecem muito bem interessa-se e
sobretudo tem acesso Dessa forma esperamos que o aluno ao se deparar com estes
Apresentaccedilatildeo
gecircneros e ao desenvolver as estrateacutegias e atividades aqui sugeridas junto ao professor
aprimore sua visatildeo critica diante dos textos e dos filmes apresentados eou veiculados
pela miacutedia de maneira que sua aprendizagem aconteccedila de forma reflexiva e significativa
E ao final do trabalho que vocecirc professor possa perceber o progresso dos alunos
Por meio da construccedilatildeo de um modelo didaacutetico de gecircnero e de uma sequecircncia
didaacutetica fundamentada e estruturada com base em teorias que norteiam a mobilizaccedilatildeo
das ldquocapacidades de linguagemrdquo A organizaccedilatildeo das atividades deste material permite
que estas capacidades sejam mobilizadas para propiciar aos alunos os niacuteveis de
significaccedilatildeo compreensatildeo e busca de sentido gradual
A utilizaccedilatildeo desta sequecircncia didaacutetica permite ao professor sistematizar adequar
e aplicar de acordo com o niacutevel e a necessidade de seus alunos e subdivide-se em
1 Produccedilatildeo inicial atividades que propiciem a mobilizaccedilatildeo de conhecimento do
aluno Na apresentaccedilatildeo inicial insere-se os alunos no contexto do gecircnero
em questatildeo preparando-os para a produccedilatildeo inicial que pode ser considerada
uma primeira tentativa de realizaccedilatildeo do gecircnero que seraacute em seguida
trabalhado nas atividades
2 Atividades no lsquoplano discursivorsquo apresenta as caracteriacutesticas dos gecircneros a
compreensatildeo e a estrutura geral
3 Atividades no lsquoplano linguiacutestico ndash discursivorsquo por meio de algumas
estruturas gramaticais presentes nos gecircneros estudados
4 Produccedilatildeo final que propicia ao aluno reescrever a sua produccedilatildeo inicial com
base no que aprendeu nas atividades e na leitura dos textos anteriores Dessa forma o
professor avalia o progresso obtido pelo aluno
Por fim esperamos caro professor que vocecirc e seus alunos se identifiquem com o
material tenham o maacuteximo de aproveitamento com a realizaccedilatildeo das atividades
apresentadas e reconheccedilam aqui um incentivo para que o ensino de liacutengua inglesa se
torne mais prazeroso e significativo
Um grande abraccedilo
A Autora
A) Talk your teacher and classmates about the questions below
1 GETTING INTO THE CONTEXT Letacutes discuss
a) Do you like films
b) Do you have a favorite film What is it Tell us about this film
c) How do you usually choose the films you watch
( ) Taking recommendations from people
( ) Listening or watching from radio or TV
( ) Reading from magazines or newspapers
( ) By accessing the Internet
( ) Others
B) Look at the images Did you watch any of these films
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
e) 5 f) 6 g) 7 h) 8
1 Fonte sonypicturescom
2 Fonte dreamworksstudioscom
3 Fonte commonsensemediaorg
4 Fonte sonypicturescom
5 Fonte sonypicturescom
Unit 1
C) Agora relacione os tiacutetulos com os respectivos nomes em portuguecircs
O som da liberdade A procura da felicidade Liccedilotildees pra toda vida Uma aventura congelante Desafiando gigantes
Annie Histoacuterias cruzadas Matildeos talentosas
D) Em quais meios de comunicaccedilatildeo vocecirc pode encontrar informaccedilotildees sobre filmes
TV outdoor Internet raacutedio revistas jornais
E) Nesses meios de comunicaccedilatildeo de que forma os filmes satildeo apresentados
resumo criacutetica propagandas flashes imagens
6 Fonte goodreadscom
7 Fonte sonypicturescom
8 Fonte commonsensemediaorg
Professor estes nomes de filmes e as perguntas
satildeo apenas sugestotildees O objetivo desta atividade eacute fazer a sondagem
para saber se os alunos conhecem o gecircnero e inseri-los no contexto para a produccedilatildeo inicial Nesta atividade explique aos alunos que Film Review e Synopsis satildeo duas formas de se obter informaccedilotildees sobre filmes
Produccedilatildeo inicial Letacutes write Escreva uma synopsis do seu filme favorito Nesse momento vamos escrever em portuguecircs Utilize este espaccedilo para anotar
as observaccedilotildees feitas por seu professor sobre os textos que vocecirc produziu Quais foram os pontos positivos E os pontos negativos
______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Professor esta eacute a primeira produccedilatildeo de seus alunos corrija e devolva-os para comentar se o texto escrito por eles contempla as caracteriacutesticas e a estrutura do gecircnero e para que possam apontar os pontos positivo e negativo do exerciacutecio acima Feito isto recolha os textos pois seratildeo
reestruturados na produccedilatildeo final desta unidade
2 GETTING INTO THE GENRES
Film Synopsis
Film Review
Objetivo central
Descrever brevemente um filme
Expressar uma opiniatildeo sobre um filme
Puacuteblico alvo
Leitores interessados em saber da histoacuteria
Leitores interessados em saber da histoacuteria
Leitores interessados em conhecer opiniotildees sobre um filme
Veiculaccedilatildeo
Eacute comum encontrarmos tanto Film Synopsis como Film Reviews nas capas de DVDs em jornais em revistas e na Internet
Estrutura
Normalmente aborda elementos
de um filme tais como tiacutetulo do filme assunto espaccedilotempo em que a histoacuteria ocorre personagens principais e situaccedilotildees-chave
Natildeo conta o fim do filme eacute apenas um teaser
Synopsis do filme pode ou natildeo
aparecer em uma Review
Apreciaccedilatildeo do filme ponto chave da
Reviewapresenta pontos positivose
ou negativos do autor sobre o filme
O objetivo natildeo eacute contar a histoacuteria
mas ao comentarapreciar o filme
pode ser que o resenhista estrague
algumas surpresas aos que natildeo
assistiram
Linguagem
Predomiacutenio de verbos no presente ndash podem ocorrer verbos no passado
Predomiacutenio de verbos na 3ordf pessoa do singular
Uso de conectores but when because whilehellip
Uso de adjetivos descritivos
Predomiacutenio de verbos no presente ndash
podem ocorrer verbos no passado
Predomiacutenio de verbos na 3ordf pessoa do singular
Comentaacuterios podem estar escrito em primeira pessoa
Uso de conectores with while when but withouthellip
Uso de adjetivos descritivos e avaliativos
O objetivo desta tabela eacute auxiliar o professor e os alunos nos apontamentos dos pontos
positivos e negativos da produccedilatildeo inicial e conhecer as caracteriacutesticas dos gecircneros
A) Com base nas explicaccedilotildees acima leia os trechos e classifique em
S Synopsis R Review
a) ldquohellipTale inspired by the true story of Chris Gardner a San Francisco salesman struggling to build a future for himself and his 5-year-old son Christopher (Jaden Smith)helliprdquo (THE PURSUIT OF HAPPYNESS) b) ldquoA young boy stumbles upon a simple way to change the world in this drama Trevor (Haley Joel Osment) is a bright 11-year-old boy who comes from a troubled homehelliprdquo(PAY IT FORWARD)
c) rdquoUp In The Air is rooted completely in todayrsquos corporate culture ethics of modern living independence and success along with an envelope of self ostracismhelliprdquo (UP IN THE AIR)
d) ldquoIn a small remote mountain top primary school in the Kenyan bush hundreds of children are jostling for a chance for the free education newly promised by the Kenyan governmenthellip rdquo( THE FIRST GRADE)
e) ldquoThe actresses playing Kate and Anna are brilliant The viewer never doubts their love and devotion to each other while trying to understand their choiceshelliprdquo(My Sisterrsquos Kepper)
f) rdquo Gifted Hands reveals a man with humility decency compassion courage and sensitivity who serves as a role model for young people (and everyone else) in need of encouragement to attempt the seemingly impossible and to excel in whatever they attemptrdquo ( GIFTED HANDS)
B) Apoacutes ler os trechos acima responda
Que pistas vocecirc identificou nos textos que o levaram a classificar os trechos como
SYNOPSIS_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ REVIEW_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sugestotildees de atividades
Professor solicite antecipadamente que os alunos tragam individualmente para a sala de aula exemplos de synopsis de filmes em liacutengua materna de revistas populares sites da internet entre outros colados no centro de uma folha A4
Em aula organizar com os alunos as synopsis em um varal e solicitar que todos caminhem entre o varal para descobrir que filmes jaacute assistiram ou gostariam de assistir se escolhem um filme a partir da sinopse se tecircm o haacutebito de ler as sinopses nos jornais revistas na internet Indagar dos alunos que caracteriacutesticas observam no gecircnero sua estrutura e meio social por onde circula assim como quem seria o puacuteblico alvo
Aproveite entatildeo apresentar sinopses de filmes em liacutengua inglesa (pode ser em um painel em uma apresentaccedilatildeo no Power Point com uso do datashow impressa) leve tambeacutem para os alunos revistas ou jornais como Speak up The New York Times Newsweek Readerrsquos Digest textos de sites da internet entre outros O objetivo eacute que os alunos comparem e reconheccedilam o gecircnero As conclusotildees podem ser anotadas por todos ao final da aula Feito isto peccedilam aos alunos que escolha um texto do varal e responda (perguntas opcionais) Professor se preferir acrescente outras perguntas a) Tiacutetulo do filme b) Personagens principais c) Tema d) De onde este texto foi extraiacutedo e) Quem se interessa em ler as synopsis f) Que informaccedilotildees satildeo estas g ) Qual eacute o gecircnero que pertence este texto
3 GETTING INTO THE REVIEW Letrsquos a critical read
Read the text about the film Frozen
Available at httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfrozen-0
A) De acordo com o texto acima assinale a alternativa correta a ) O trecho ldquo Wintry Disney musical is fabulous celebration of sisterhoodrdquo eacute uma Synopsis Film Review
B) Enumere as frases de acordo que aparece no texto ldquoParents need to know that Frozen is a Disney animated musical thats likely to appeal to families with children of all ages As in many Disney movies the parents die here leaving orphaned princesses who must find a way to survive A character falls in love -- twice -- and ends up sharing two kisses at the end of the story Messages include unconditional love between sisters after a long estrangement being true to yourself recognizing your gifts and not being afraid of your powerrdquo
(Extraiacutedo do texto acima)
As in many Disney movies the parents die here leaving orphaned princesses who must find a way to survive
Frozen is a Disney animated musical Wintry Disney musical is fabulous celebration of sisterhood C) Did you watch the film Frozen yes no D) Read ldquo Message include unconditional love between sisters after a long estrangement being true to yourself recognizing your gifts and not being afraid of your powerrdquo Agora assinale a melhor interpretaccedilatildeo deste trecho a) A mensagem inclui um amor incondicional entre irmatildes depois de um longo
estranhamento sendo verdade e dando presentes e natildeo tendo poder
b) A mensagem inclui o amor incondicional entre irmatildes depois de um longo afastamento sendo fiel a si mesmo reconhecendo seus dons e natildeo tendo medo de seu poder
c) A mensagem natildeo inclui um amor condicional entre irmatildeos depois de um longo
afastamento reconhecendo seus presentes e tendo medo de seu poder
E) De acordo com a resposta assinalada acima e a leitura da Review comente o que vocecirc entendeu do texto e se vocecirc concorda com a opiniatildeo do autor
Professor antes de iniciar a proacutexima atividade passe o trailer do filme Facing the Giants
httpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97U
F) NowhellipRead the texts The first reading of apprehension of meaning and then a second reading for a better understanding of the text search for words unknown in a dictionary Texto I - Synopsis
Available at httpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiants
Texto II
Overview
Director Alex Kendrick - Writers Alex Kendrick amp Stephen Kendrick - Genre Drama Sport
Plot This movie is about a Christian high school football coach who uses his undying faith to battle the giants of fear
and failure In six years of coaching Grant Taylor has never led his Shiloh Eagles to a winning season After learning
that he and his wife Brooke face infertility Grant discovers that a group of fathers are secretly organizing to have him
dismissed as head coach Devastated by his circumstances he cries out to God in desperation When Grant receives a
message from an unexpected visitor he searches for a stronger purpose for his football team He dares to challenge his
players to believe God for the impossible on and off the field When faced with unbelievable odds the Eagles must step
up to their greatest test of strength and courage What transpires is a dynamic story of the fight between faith and fear
Facing the Giants is a powerful experience for the whole family inspiring viewers to live with faith hope and love
through GODhellip
Available at httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006
Text III Film Review
Available at httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfacing-the-giants
Apoacutes ler e analisar os textos do filme Facing the giants responda
a) Os textos foram extraiacutedos de trecircs sites diferentes Quais satildeo eles Texto I Texto II Texto III A sinopse do filme Facing the giants aponta os desafios e a forccedila de vontade do treinador para virar o jogo e desafiar seus jogadores a vencer o medo e acreditar em Deus Qual seria a intenccedilatildeo do autor da sinopse ao escrever isso
b) No texto II que palavras indicam o gecircnero do filme Quais satildeo elas
c) Neste mesmo texto aparece a seguinte apreciaccedilatildeo do filme
ldquoWhat transpires is a dynamic story of the fight between faith and fear Facing the Giants is a powerful experience for the whole family inspiring viewers to live with faith hope and love through GODhelliprdquo
Imagine que vocecirc estaacute procurando um filme para assistir e lecirc este texto vocecirc teria a curiosidade de assisti-lo Qual a mensagem que vocecirc tiraria do filme por meio desta frase
Portanto a apreciaccedilatildeo eacute positiva negativa
d)Em sua opiniatildeo que tipo de puacuteblico teria interesse em assistir este filme
crianccedilas jovens adultos idosos pessoas que precisam de motivaccedilatildeo outros Quais
e )Em sua opiniatildeo todos os textos trazem a opiniatildeo do autor yes no Em caso de resposta negativa quais satildeo os textos que emitem a opiniatildeo do autor I II III I e II II e III I e III f) Com base no texto III localize
O dia e o ano em que a Review foi publicada
A partir de qual faixa etaacuteria o filme eacute indicado
Quantos comentaacuterios sobre este filme foi publicado neste site
g) Answer a) What the Common Sense says
b) What parents need to know c) Is it any good
d) Families talk about
Conclui-se que
O texto I foi produzido pela produtora do filme que
provavelmente tem a funccedilatildeo de divulgaacute-lo O texto II foi escrito por uma pessoa que provavelmente gosta de
filmes e de emitir opiniatildeo O texto III foi extraiacutedo do site da Common Sense um site
filantroacutepico que provavelmente tem a preocupaccedilatildeo de informar alertar aos pais sobre o conteuacutedo e oferecer mais detalhes sobre o filme
Sugestotildees de atividades
Professor peccedila para os alunos trazer de casa Reviews de filmes que eles gostam e tem a curiosidade de saber o que os criacuteticos dizem ou as demais pessoas que assistiram Peccedila um em liacutengua materna e outro em liacutengua inglesa Traga tambeacutem alguns exemplares
Promova uma roda de conversar para aguccedilar o senso criacutetico dos alunos se eles concordam com o que estaacute escrito ou se tem outro ponto de vista em relaccedilatildeo ao filme Deixe o diaacutelogo fluir entre eles sendo vocecirc professor somente um mediador As perguntas abaixo satildeo apenas sugestotildees para a mediaccedilatildeo e levar os alunos a reflexatildeo
O filme parece ter uma mensagem ou ele tenta despertar uma respostaemoccedilatildeo
especiacutefica do puacuteblico
Vocecirc poderia discutir se o filme alcanccedila ou natildeo suas metas
O filme se conecta com vocecirc num niacutevel pessoal Feito isto passe um viacutedeo de uma review gecircnero oral para oportunizar a apreensatildeo de conhecimento do gecircnero estudado
Go to httpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirror
Apoacutes assistirem o viacutedeo pergunte aos alunos
Quais foram as observaccedilotildees possiacuteveis que a autora da review apontou sobre o filme
A autora explicou o produto cultural Do que se trata
A partir desta resenha critica que acabou de ver e ouvir vocecirc assistiria ou compraria este produto
O que mais te chamou a atenccedilatildeo
Exemplo de review
Go to httplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-review
4 GETTING INTO LANGUAGE STUDY
Letacutes learn
ADJETIVOS (ADJECTIVES)
Satildeo palavras que modificam os substantivos qualificando limitando ou especificando-o Eles satildeo usados para descrever as coisas as pessoas e os lugares Usamos tambeacutem antes de substantivos no singular ou no plural Nos gecircneros Synopsis e Review usam-se os adjetivos para caracterizar pessoas lugares e fazer apreciaccedilotildees positivas eou negativas
Examples Frozen is a Disney animated musical The Gifted Hands is interesting film in my opinion A film can be interesting exciting or boring
B) Nos trechos abaixo foram retirados adjetivos de algumas Film Reviews Leia e encaixe-os completando o sentido das frases
a) ldquoGifted Hands by and about Ben Carson is the _______________story of an inner-
city kid with ___________grades and motivationhelliprdquo(Gifted Hands-The Ben Carson Story)
b) ldquoCameron Diaz portrays the mother Sara Fitzgerald in a ____________ ___________ way She will do anything to protect her child but somehow manages to overlook the cost to other daughterhelliprdquo (My Sisteracutes Keeper)
c) ldquoWhen they were______________girls sisters Anna and Elsa were _________playmates and__________________________friends But Elsas __________power_________her ability to turn anything to ice and snow in a flash from her fingertips comes back to haunt her when she accidentally zaps her sisterrdquo ( Frozen)
strong- poor ndash little - interesting ndashdetermined- young- inseparable- special- joyous
CONECTIVOS (Connectors) Leia este trecho da Review de Frozen Frozen the latest Disney musical extravaganza preaches the importance of embracing your true nature but seems to be at odds with itself
The animated 3-D adventure wants to enliven and subvert the conventions of typical Disney princess movies while simultaneously remaining true to their aesthetic trappings for maximum merchandising potential It encourages young women to support and stay loyal to each othermdasha crucial message when mean girls seem so prevalentmdashas long as some hunky potential suitors and adorable wise-cracking creatures also are around to complete them [hellip] (grifo da autora)
As palavras grifadas no texto estabelecem uma relaccedilatildeo entre as ideias elas satildeo chamadas de conectivos
Conectivos satildeo palavras utilizadas para estabelecer relaccedilotildees entre uma ideia e
outra ou seja para garantir coerecircncia a um texto Nos gecircneros que estamos estudando (synopsis e film review) saber usar os conectivos eacute muito importante para que o leitor compreenda o texto
Example of some connectors
Connectors Sentido de Estabelece relaccedilatildeo de
Because Porque Por causa dehellip Causamotivo consequecircncia
But Mas hellip Contraste
When Quandohellip Tempo
While Enquantohellip Tempo
Observe the example
She got pregnant ------- She was very young and innocent She got pregnant but she was very young and innocent (relaccedilatildeo contraste) She got pregnant when she was very young and innocent (relaccedilatildeo temporal) She got pregnant because she was very young and innocent (relaccedilatildeo causa-consequecircncia)
Para ler esta Review na iacutentegra acesse o site httpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013
C) Agora no trecho abaixo destaque os conectivos ( connectors) Que relaccedilatildeo cada connector estabelece entre as ideias que liga Preencha a tabela Copie a primeira ideia o conectivo escreva a segunda ideia e por fim escreva a relaccedilatildeo estabelecida na oraccedilatildeo a)rdquoHere is a movie drenched in sentimentality but its supposed to be I dislike sentimentality where it doesnt belong but theres something brave about the way August Rush declares itself and goes all the way with coincidence melodrama and skillful tear-jerking I think more sensitive younger viewers in particular might really like it rdquo(August Rush)
b)rdquoWill Smith stars in this moving tale inspired by the true story of Chris Gardner a San Francisco salesman struggling to build a future for himself and his 5-year-old son Christopher (Jaden Smith) When his girlfriend Linda (Thandie Newton) walks out Chris is left to raise Christopher (Jaden Smith) on his ownrdquohellip( THE PURSUIT OF HAPPYNESS)
1a IDEIA Connector 2a IDEIA Estabelece relaccedilatildeo dehellip
a)
b)
Estrutura das frases Leia este trecho de uma synopsis ldquoFlor Moreno (Paz Vega) is a poor Mexican single mother who is hired as the housekeeper for John (Adam Sandler) and Deborah Clasky (Teacutea Leoni) their kids Bernice (Sarah Steele) and Georgie (Ian Hayland) and Deborahs alcoholic mother Evelyn Wright (Cloris Leachman) a rich American family in Los Angeles John is head chef at a popular restaurant Deborah is a former businesswoman turned stay-at-home mother and Evelyn is a former jazz singerhelliprdquo (SPLANGLISH ndash available at wwwenwikipediaorg)
Professor como sugestatildeo retire outros exemplos (pequenas frases) de synopsis ou reviews de modo que seja possiacutevel ao trocar o connector que outra relaccedilatildeo se estabeleccedila entre as duas ideias Assim os alunos poderatildeo ver como a troca de um por outro altera a relaccedilatildeo entre as ideias
Observe esta frase retirada do texto acima
Frase
Flor Moreno
Is
a poor Mexican
Elementos baacutesicos em uma frase
sujeito
Verbo Complement
D) Read and complete with the subject and complement below
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip is helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipwhen her loving husband Gerry falls helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipill and dies But he seemingly comes back into her life when a series of helliphelliphelliphelliphelliphelliphe recorded before he helliphelliphelliphellip start showing up on her doorstep Whilehelliphelliphelliphelliphelliphellip worry that these notes are keeping Holly mired in thehelliphelliphelliphellip she knows they are what she needs to help propel her into a new happyhelliphelliphelliphelliphellip
Available at httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-you
future - Holly Kennedy- past - devastated - unexpected -
messages - died - Hollys mom and her friends
Vocecirc sabia Que ao clicar nos termos em
azul obtecircm-se mais informaccedilotildees sobre os
personagens Neste site tem positive
negative e mixed reviews
Professor para a realizaccedilatildeo desta atividade passe o trailer do filme acima Go to httpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk
Now put the sequences in the right order
Holly stayed home for three weeks without going out
She brought a besides lamp
Gerry died because a brain tumor
Holly and her friends go to a gay disco to celebrate her birthday
Holly and Gerry arrived home and had an argument
She received her first letter after her birthday
Observe que no texto acima o that estaacute em negrito e tem funccedilatildeo de pronome relativo
PRONOMES RELATIVOS
Os pronomes relativos (Relative Clauses) satildeo usadas para formar oraccedilotildees que
adicionam informaccedilotildees a algum objetosujeito de uma primeira oraccedilatildeo Para isto
utilizamos os pronomes relativos Os pronomes relativos do exemplo estatildeo em negrito
Example While Hollys mom and her friends worry that these notes are keeping Holly
mired in the past
That - usado para sujeito pessoas animais coisas nos casos onde define alguma
coisa
Abaixo uma tabela dos pronomes relativos em inglecircs
Who - usado para o sujeito ou pronomes pessoais
Which - usado para sujeito ou pronomes para animais ou coisas
Whose - eacute um pronome possessivo Usa-se whose quando queremos agrave quem pertence
alguma coisa Algumas vezes pode ser traduzido pela palavra cujo em portuguecircs
Whom - usado para pessoas Note que tem mesma aparecircncia do who mas soacute eacute usado
em casos onde o pronome relativo natildeo define (classifica identifica) o sujeitosubstantivo
5 GETTING INTO TO THE WRITE Letacutes write
A) Read the synopsis the film The Help and Annie Observe details of the story are necessary for a synopsis See examples below
Available at httpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help
Professor aproveite as synopsis e as reviews que os alunos traratildeo para montar o varal(sugerido anteriormente) ao fazer as anaacutelises dos textos trabalhe com estas estruturas gramaticais apresentadas Explorar nos textos
Simple Present Connectors
Relative Clauses Subject
Adjectives
Se julgar necessaacuterio contemple outros elementos que estiverem
presentes nos textos
Professor ao ler este dois textos com os alunos aproveite para
explorar as caracteriacutesticas do gecircnero na oralidade como fixaccedilatildeo
Available at wwwsonypicturescommoviesannie
a) Leia a sinopse do filme Annie e encontre as palavras que indiquem o gecircnero do filme _________________________________________________________
b) Qual eacute o nome dos atores de que interpretam a) Miss Hannigan _____________________________
b) Will Stacks ________________________________ c) Grace ____________________________________
d) Guy ______________________________________
C ) De acordo com o texto Annie e complete a tabela com que se pede
1) Enumere a sequencia de acordo que aparece no texto
2) Comentaacuterio do que se pede em cada coluna
Ordem 1 2
Informaccedilatildeo sobre o enredo (sequencia dos episoacutedios )
Apresentaccedilatildeo dos personagens e nome do
atores
Tiacutetulo do filme
Gecircnero do filme
Nome da produtora
Diretor
Suspensatildeo da narraccedilatildeo do enredo do filme
6 GETTING INTO REFLECT ABOUT THE UNIT
Letrsquos Check
What you learned Answer with yes not yet more or less
a) Do you know well about the genres Synopsis and Review b) Do you read understand and write a synopsis in English c) Do you read and understand a review in English d)Do you know what the differences between synopsis and reviews e)Do you can write the synopsis
Produccedilatildeo final Letacutes write
Lembra-se da primeira sinopse que vocecirc escreveu do seu filme favorito
Agora reescreva-a com base em tudo que vocecirc aprendeu mas desta vez em inglecircs
Name of the film____________________________________________
Synopsis ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
a) In pair read the friendrsquos synopsis Do you like your friendrsquos synopsis
( ) yes ( ) no ( ) more or less
b) Does the synopsis of your friend make you interested in the film
( ) yes ( ) no
Professor para a realizaccedilatildeo da produccedilatildeo final entregue aos alunos a primeira produccedilatildeo com os apontamentos para que eles faccedila a reescrita Dessa forma pode-se avaliar o progresso dos alunos depois ter trabalhado com as capacidades de linguagem Recolha as duas produccedilotildees e compare para avaliar se houve uma aprendizagem significativa e apresente os resultados aos alunos
Sugestotildees de atividades
Professor para encerrar esta unidade aproveite as sinopses e as resenhas que os alunos trouxeram e ou escreveram monte uma exposiccedilatildeo no paacutetio da escola para que a comunidade escolar tambeacutem conheccedila um pouco mais dos gecircneros
Convide outra turma da escola peccedila para um ou mais alunos explicarem aos alunos da turma convidada que natildeo estudou este gecircnero o que eacute uma Review e Synopsis
Propicie uma votaccedilatildeo de qual filme gostariam de assistir por meio das sinopses lidas e realize entre a turma que trabalhou esta unidade e a escolhida um ldquoCine Popcornrdquo Os alunos vatildeo aprender muito
Chegamos ao final desta unidade didaacutetica espero que as atividades aqui sugeridas auxilie vocecirc professor na sua praacutetica pedagoacutegica E a partir disto use a sua experiecircncia e criatividade para trabalhar com estes gecircneros ou ateacute mesmo outros
Thank you
Good Luck for you
Elisangela
Referecircncias
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gecircneros e ao desenvolver as estrateacutegias e atividades aqui sugeridas junto ao professor
aprimore sua visatildeo critica diante dos textos e dos filmes apresentados eou veiculados
pela miacutedia de maneira que sua aprendizagem aconteccedila de forma reflexiva e significativa
E ao final do trabalho que vocecirc professor possa perceber o progresso dos alunos
Por meio da construccedilatildeo de um modelo didaacutetico de gecircnero e de uma sequecircncia
didaacutetica fundamentada e estruturada com base em teorias que norteiam a mobilizaccedilatildeo
das ldquocapacidades de linguagemrdquo A organizaccedilatildeo das atividades deste material permite
que estas capacidades sejam mobilizadas para propiciar aos alunos os niacuteveis de
significaccedilatildeo compreensatildeo e busca de sentido gradual
A utilizaccedilatildeo desta sequecircncia didaacutetica permite ao professor sistematizar adequar
e aplicar de acordo com o niacutevel e a necessidade de seus alunos e subdivide-se em
1 Produccedilatildeo inicial atividades que propiciem a mobilizaccedilatildeo de conhecimento do
aluno Na apresentaccedilatildeo inicial insere-se os alunos no contexto do gecircnero
em questatildeo preparando-os para a produccedilatildeo inicial que pode ser considerada
uma primeira tentativa de realizaccedilatildeo do gecircnero que seraacute em seguida
trabalhado nas atividades
2 Atividades no lsquoplano discursivorsquo apresenta as caracteriacutesticas dos gecircneros a
compreensatildeo e a estrutura geral
3 Atividades no lsquoplano linguiacutestico ndash discursivorsquo por meio de algumas
estruturas gramaticais presentes nos gecircneros estudados
4 Produccedilatildeo final que propicia ao aluno reescrever a sua produccedilatildeo inicial com
base no que aprendeu nas atividades e na leitura dos textos anteriores Dessa forma o
professor avalia o progresso obtido pelo aluno
Por fim esperamos caro professor que vocecirc e seus alunos se identifiquem com o
material tenham o maacuteximo de aproveitamento com a realizaccedilatildeo das atividades
apresentadas e reconheccedilam aqui um incentivo para que o ensino de liacutengua inglesa se
torne mais prazeroso e significativo
Um grande abraccedilo
A Autora
A) Talk your teacher and classmates about the questions below
1 GETTING INTO THE CONTEXT Letacutes discuss
a) Do you like films
b) Do you have a favorite film What is it Tell us about this film
c) How do you usually choose the films you watch
( ) Taking recommendations from people
( ) Listening or watching from radio or TV
( ) Reading from magazines or newspapers
( ) By accessing the Internet
( ) Others
B) Look at the images Did you watch any of these films
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
e) 5 f) 6 g) 7 h) 8
1 Fonte sonypicturescom
2 Fonte dreamworksstudioscom
3 Fonte commonsensemediaorg
4 Fonte sonypicturescom
5 Fonte sonypicturescom
Unit 1
C) Agora relacione os tiacutetulos com os respectivos nomes em portuguecircs
O som da liberdade A procura da felicidade Liccedilotildees pra toda vida Uma aventura congelante Desafiando gigantes
Annie Histoacuterias cruzadas Matildeos talentosas
D) Em quais meios de comunicaccedilatildeo vocecirc pode encontrar informaccedilotildees sobre filmes
TV outdoor Internet raacutedio revistas jornais
E) Nesses meios de comunicaccedilatildeo de que forma os filmes satildeo apresentados
resumo criacutetica propagandas flashes imagens
6 Fonte goodreadscom
7 Fonte sonypicturescom
8 Fonte commonsensemediaorg
Professor estes nomes de filmes e as perguntas
satildeo apenas sugestotildees O objetivo desta atividade eacute fazer a sondagem
para saber se os alunos conhecem o gecircnero e inseri-los no contexto para a produccedilatildeo inicial Nesta atividade explique aos alunos que Film Review e Synopsis satildeo duas formas de se obter informaccedilotildees sobre filmes
Produccedilatildeo inicial Letacutes write Escreva uma synopsis do seu filme favorito Nesse momento vamos escrever em portuguecircs Utilize este espaccedilo para anotar
as observaccedilotildees feitas por seu professor sobre os textos que vocecirc produziu Quais foram os pontos positivos E os pontos negativos
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Professor esta eacute a primeira produccedilatildeo de seus alunos corrija e devolva-os para comentar se o texto escrito por eles contempla as caracteriacutesticas e a estrutura do gecircnero e para que possam apontar os pontos positivo e negativo do exerciacutecio acima Feito isto recolha os textos pois seratildeo
reestruturados na produccedilatildeo final desta unidade
2 GETTING INTO THE GENRES
Film Synopsis
Film Review
Objetivo central
Descrever brevemente um filme
Expressar uma opiniatildeo sobre um filme
Puacuteblico alvo
Leitores interessados em saber da histoacuteria
Leitores interessados em saber da histoacuteria
Leitores interessados em conhecer opiniotildees sobre um filme
Veiculaccedilatildeo
Eacute comum encontrarmos tanto Film Synopsis como Film Reviews nas capas de DVDs em jornais em revistas e na Internet
Estrutura
Normalmente aborda elementos
de um filme tais como tiacutetulo do filme assunto espaccedilotempo em que a histoacuteria ocorre personagens principais e situaccedilotildees-chave
Natildeo conta o fim do filme eacute apenas um teaser
Synopsis do filme pode ou natildeo
aparecer em uma Review
Apreciaccedilatildeo do filme ponto chave da
Reviewapresenta pontos positivose
ou negativos do autor sobre o filme
O objetivo natildeo eacute contar a histoacuteria
mas ao comentarapreciar o filme
pode ser que o resenhista estrague
algumas surpresas aos que natildeo
assistiram
Linguagem
Predomiacutenio de verbos no presente ndash podem ocorrer verbos no passado
Predomiacutenio de verbos na 3ordf pessoa do singular
Uso de conectores but when because whilehellip
Uso de adjetivos descritivos
Predomiacutenio de verbos no presente ndash
podem ocorrer verbos no passado
Predomiacutenio de verbos na 3ordf pessoa do singular
Comentaacuterios podem estar escrito em primeira pessoa
Uso de conectores with while when but withouthellip
Uso de adjetivos descritivos e avaliativos
O objetivo desta tabela eacute auxiliar o professor e os alunos nos apontamentos dos pontos
positivos e negativos da produccedilatildeo inicial e conhecer as caracteriacutesticas dos gecircneros
A) Com base nas explicaccedilotildees acima leia os trechos e classifique em
S Synopsis R Review
a) ldquohellipTale inspired by the true story of Chris Gardner a San Francisco salesman struggling to build a future for himself and his 5-year-old son Christopher (Jaden Smith)helliprdquo (THE PURSUIT OF HAPPYNESS) b) ldquoA young boy stumbles upon a simple way to change the world in this drama Trevor (Haley Joel Osment) is a bright 11-year-old boy who comes from a troubled homehelliprdquo(PAY IT FORWARD)
c) rdquoUp In The Air is rooted completely in todayrsquos corporate culture ethics of modern living independence and success along with an envelope of self ostracismhelliprdquo (UP IN THE AIR)
d) ldquoIn a small remote mountain top primary school in the Kenyan bush hundreds of children are jostling for a chance for the free education newly promised by the Kenyan governmenthellip rdquo( THE FIRST GRADE)
e) ldquoThe actresses playing Kate and Anna are brilliant The viewer never doubts their love and devotion to each other while trying to understand their choiceshelliprdquo(My Sisterrsquos Kepper)
f) rdquo Gifted Hands reveals a man with humility decency compassion courage and sensitivity who serves as a role model for young people (and everyone else) in need of encouragement to attempt the seemingly impossible and to excel in whatever they attemptrdquo ( GIFTED HANDS)
B) Apoacutes ler os trechos acima responda
Que pistas vocecirc identificou nos textos que o levaram a classificar os trechos como
SYNOPSIS_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ REVIEW_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sugestotildees de atividades
Professor solicite antecipadamente que os alunos tragam individualmente para a sala de aula exemplos de synopsis de filmes em liacutengua materna de revistas populares sites da internet entre outros colados no centro de uma folha A4
Em aula organizar com os alunos as synopsis em um varal e solicitar que todos caminhem entre o varal para descobrir que filmes jaacute assistiram ou gostariam de assistir se escolhem um filme a partir da sinopse se tecircm o haacutebito de ler as sinopses nos jornais revistas na internet Indagar dos alunos que caracteriacutesticas observam no gecircnero sua estrutura e meio social por onde circula assim como quem seria o puacuteblico alvo
Aproveite entatildeo apresentar sinopses de filmes em liacutengua inglesa (pode ser em um painel em uma apresentaccedilatildeo no Power Point com uso do datashow impressa) leve tambeacutem para os alunos revistas ou jornais como Speak up The New York Times Newsweek Readerrsquos Digest textos de sites da internet entre outros O objetivo eacute que os alunos comparem e reconheccedilam o gecircnero As conclusotildees podem ser anotadas por todos ao final da aula Feito isto peccedilam aos alunos que escolha um texto do varal e responda (perguntas opcionais) Professor se preferir acrescente outras perguntas a) Tiacutetulo do filme b) Personagens principais c) Tema d) De onde este texto foi extraiacutedo e) Quem se interessa em ler as synopsis f) Que informaccedilotildees satildeo estas g ) Qual eacute o gecircnero que pertence este texto
3 GETTING INTO THE REVIEW Letrsquos a critical read
Read the text about the film Frozen
Available at httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfrozen-0
A) De acordo com o texto acima assinale a alternativa correta a ) O trecho ldquo Wintry Disney musical is fabulous celebration of sisterhoodrdquo eacute uma Synopsis Film Review
B) Enumere as frases de acordo que aparece no texto ldquoParents need to know that Frozen is a Disney animated musical thats likely to appeal to families with children of all ages As in many Disney movies the parents die here leaving orphaned princesses who must find a way to survive A character falls in love -- twice -- and ends up sharing two kisses at the end of the story Messages include unconditional love between sisters after a long estrangement being true to yourself recognizing your gifts and not being afraid of your powerrdquo
(Extraiacutedo do texto acima)
As in many Disney movies the parents die here leaving orphaned princesses who must find a way to survive
Frozen is a Disney animated musical Wintry Disney musical is fabulous celebration of sisterhood C) Did you watch the film Frozen yes no D) Read ldquo Message include unconditional love between sisters after a long estrangement being true to yourself recognizing your gifts and not being afraid of your powerrdquo Agora assinale a melhor interpretaccedilatildeo deste trecho a) A mensagem inclui um amor incondicional entre irmatildes depois de um longo
estranhamento sendo verdade e dando presentes e natildeo tendo poder
b) A mensagem inclui o amor incondicional entre irmatildes depois de um longo afastamento sendo fiel a si mesmo reconhecendo seus dons e natildeo tendo medo de seu poder
c) A mensagem natildeo inclui um amor condicional entre irmatildeos depois de um longo
afastamento reconhecendo seus presentes e tendo medo de seu poder
E) De acordo com a resposta assinalada acima e a leitura da Review comente o que vocecirc entendeu do texto e se vocecirc concorda com a opiniatildeo do autor
Professor antes de iniciar a proacutexima atividade passe o trailer do filme Facing the Giants
httpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97U
F) NowhellipRead the texts The first reading of apprehension of meaning and then a second reading for a better understanding of the text search for words unknown in a dictionary Texto I - Synopsis
Available at httpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiants
Texto II
Overview
Director Alex Kendrick - Writers Alex Kendrick amp Stephen Kendrick - Genre Drama Sport
Plot This movie is about a Christian high school football coach who uses his undying faith to battle the giants of fear
and failure In six years of coaching Grant Taylor has never led his Shiloh Eagles to a winning season After learning
that he and his wife Brooke face infertility Grant discovers that a group of fathers are secretly organizing to have him
dismissed as head coach Devastated by his circumstances he cries out to God in desperation When Grant receives a
message from an unexpected visitor he searches for a stronger purpose for his football team He dares to challenge his
players to believe God for the impossible on and off the field When faced with unbelievable odds the Eagles must step
up to their greatest test of strength and courage What transpires is a dynamic story of the fight between faith and fear
Facing the Giants is a powerful experience for the whole family inspiring viewers to live with faith hope and love
through GODhellip
Available at httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006
Text III Film Review
Available at httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfacing-the-giants
Apoacutes ler e analisar os textos do filme Facing the giants responda
a) Os textos foram extraiacutedos de trecircs sites diferentes Quais satildeo eles Texto I Texto II Texto III A sinopse do filme Facing the giants aponta os desafios e a forccedila de vontade do treinador para virar o jogo e desafiar seus jogadores a vencer o medo e acreditar em Deus Qual seria a intenccedilatildeo do autor da sinopse ao escrever isso
b) No texto II que palavras indicam o gecircnero do filme Quais satildeo elas
c) Neste mesmo texto aparece a seguinte apreciaccedilatildeo do filme
ldquoWhat transpires is a dynamic story of the fight between faith and fear Facing the Giants is a powerful experience for the whole family inspiring viewers to live with faith hope and love through GODhelliprdquo
Imagine que vocecirc estaacute procurando um filme para assistir e lecirc este texto vocecirc teria a curiosidade de assisti-lo Qual a mensagem que vocecirc tiraria do filme por meio desta frase
Portanto a apreciaccedilatildeo eacute positiva negativa
d)Em sua opiniatildeo que tipo de puacuteblico teria interesse em assistir este filme
crianccedilas jovens adultos idosos pessoas que precisam de motivaccedilatildeo outros Quais
e )Em sua opiniatildeo todos os textos trazem a opiniatildeo do autor yes no Em caso de resposta negativa quais satildeo os textos que emitem a opiniatildeo do autor I II III I e II II e III I e III f) Com base no texto III localize
O dia e o ano em que a Review foi publicada
A partir de qual faixa etaacuteria o filme eacute indicado
Quantos comentaacuterios sobre este filme foi publicado neste site
g) Answer a) What the Common Sense says
b) What parents need to know c) Is it any good
d) Families talk about
Conclui-se que
O texto I foi produzido pela produtora do filme que
provavelmente tem a funccedilatildeo de divulgaacute-lo O texto II foi escrito por uma pessoa que provavelmente gosta de
filmes e de emitir opiniatildeo O texto III foi extraiacutedo do site da Common Sense um site
filantroacutepico que provavelmente tem a preocupaccedilatildeo de informar alertar aos pais sobre o conteuacutedo e oferecer mais detalhes sobre o filme
Sugestotildees de atividades
Professor peccedila para os alunos trazer de casa Reviews de filmes que eles gostam e tem a curiosidade de saber o que os criacuteticos dizem ou as demais pessoas que assistiram Peccedila um em liacutengua materna e outro em liacutengua inglesa Traga tambeacutem alguns exemplares
Promova uma roda de conversar para aguccedilar o senso criacutetico dos alunos se eles concordam com o que estaacute escrito ou se tem outro ponto de vista em relaccedilatildeo ao filme Deixe o diaacutelogo fluir entre eles sendo vocecirc professor somente um mediador As perguntas abaixo satildeo apenas sugestotildees para a mediaccedilatildeo e levar os alunos a reflexatildeo
O filme parece ter uma mensagem ou ele tenta despertar uma respostaemoccedilatildeo
especiacutefica do puacuteblico
Vocecirc poderia discutir se o filme alcanccedila ou natildeo suas metas
O filme se conecta com vocecirc num niacutevel pessoal Feito isto passe um viacutedeo de uma review gecircnero oral para oportunizar a apreensatildeo de conhecimento do gecircnero estudado
Go to httpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirror
Apoacutes assistirem o viacutedeo pergunte aos alunos
Quais foram as observaccedilotildees possiacuteveis que a autora da review apontou sobre o filme
A autora explicou o produto cultural Do que se trata
A partir desta resenha critica que acabou de ver e ouvir vocecirc assistiria ou compraria este produto
O que mais te chamou a atenccedilatildeo
Exemplo de review
Go to httplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-review
4 GETTING INTO LANGUAGE STUDY
Letacutes learn
ADJETIVOS (ADJECTIVES)
Satildeo palavras que modificam os substantivos qualificando limitando ou especificando-o Eles satildeo usados para descrever as coisas as pessoas e os lugares Usamos tambeacutem antes de substantivos no singular ou no plural Nos gecircneros Synopsis e Review usam-se os adjetivos para caracterizar pessoas lugares e fazer apreciaccedilotildees positivas eou negativas
Examples Frozen is a Disney animated musical The Gifted Hands is interesting film in my opinion A film can be interesting exciting or boring
B) Nos trechos abaixo foram retirados adjetivos de algumas Film Reviews Leia e encaixe-os completando o sentido das frases
a) ldquoGifted Hands by and about Ben Carson is the _______________story of an inner-
city kid with ___________grades and motivationhelliprdquo(Gifted Hands-The Ben Carson Story)
b) ldquoCameron Diaz portrays the mother Sara Fitzgerald in a ____________ ___________ way She will do anything to protect her child but somehow manages to overlook the cost to other daughterhelliprdquo (My Sisteracutes Keeper)
c) ldquoWhen they were______________girls sisters Anna and Elsa were _________playmates and__________________________friends But Elsas __________power_________her ability to turn anything to ice and snow in a flash from her fingertips comes back to haunt her when she accidentally zaps her sisterrdquo ( Frozen)
strong- poor ndash little - interesting ndashdetermined- young- inseparable- special- joyous
CONECTIVOS (Connectors) Leia este trecho da Review de Frozen Frozen the latest Disney musical extravaganza preaches the importance of embracing your true nature but seems to be at odds with itself
The animated 3-D adventure wants to enliven and subvert the conventions of typical Disney princess movies while simultaneously remaining true to their aesthetic trappings for maximum merchandising potential It encourages young women to support and stay loyal to each othermdasha crucial message when mean girls seem so prevalentmdashas long as some hunky potential suitors and adorable wise-cracking creatures also are around to complete them [hellip] (grifo da autora)
As palavras grifadas no texto estabelecem uma relaccedilatildeo entre as ideias elas satildeo chamadas de conectivos
Conectivos satildeo palavras utilizadas para estabelecer relaccedilotildees entre uma ideia e
outra ou seja para garantir coerecircncia a um texto Nos gecircneros que estamos estudando (synopsis e film review) saber usar os conectivos eacute muito importante para que o leitor compreenda o texto
Example of some connectors
Connectors Sentido de Estabelece relaccedilatildeo de
Because Porque Por causa dehellip Causamotivo consequecircncia
But Mas hellip Contraste
When Quandohellip Tempo
While Enquantohellip Tempo
Observe the example
She got pregnant ------- She was very young and innocent She got pregnant but she was very young and innocent (relaccedilatildeo contraste) She got pregnant when she was very young and innocent (relaccedilatildeo temporal) She got pregnant because she was very young and innocent (relaccedilatildeo causa-consequecircncia)
Para ler esta Review na iacutentegra acesse o site httpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013
C) Agora no trecho abaixo destaque os conectivos ( connectors) Que relaccedilatildeo cada connector estabelece entre as ideias que liga Preencha a tabela Copie a primeira ideia o conectivo escreva a segunda ideia e por fim escreva a relaccedilatildeo estabelecida na oraccedilatildeo a)rdquoHere is a movie drenched in sentimentality but its supposed to be I dislike sentimentality where it doesnt belong but theres something brave about the way August Rush declares itself and goes all the way with coincidence melodrama and skillful tear-jerking I think more sensitive younger viewers in particular might really like it rdquo(August Rush)
b)rdquoWill Smith stars in this moving tale inspired by the true story of Chris Gardner a San Francisco salesman struggling to build a future for himself and his 5-year-old son Christopher (Jaden Smith) When his girlfriend Linda (Thandie Newton) walks out Chris is left to raise Christopher (Jaden Smith) on his ownrdquohellip( THE PURSUIT OF HAPPYNESS)
1a IDEIA Connector 2a IDEIA Estabelece relaccedilatildeo dehellip
a)
b)
Estrutura das frases Leia este trecho de uma synopsis ldquoFlor Moreno (Paz Vega) is a poor Mexican single mother who is hired as the housekeeper for John (Adam Sandler) and Deborah Clasky (Teacutea Leoni) their kids Bernice (Sarah Steele) and Georgie (Ian Hayland) and Deborahs alcoholic mother Evelyn Wright (Cloris Leachman) a rich American family in Los Angeles John is head chef at a popular restaurant Deborah is a former businesswoman turned stay-at-home mother and Evelyn is a former jazz singerhelliprdquo (SPLANGLISH ndash available at wwwenwikipediaorg)
Professor como sugestatildeo retire outros exemplos (pequenas frases) de synopsis ou reviews de modo que seja possiacutevel ao trocar o connector que outra relaccedilatildeo se estabeleccedila entre as duas ideias Assim os alunos poderatildeo ver como a troca de um por outro altera a relaccedilatildeo entre as ideias
Observe esta frase retirada do texto acima
Frase
Flor Moreno
Is
a poor Mexican
Elementos baacutesicos em uma frase
sujeito
Verbo Complement
D) Read and complete with the subject and complement below
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip is helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipwhen her loving husband Gerry falls helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipill and dies But he seemingly comes back into her life when a series of helliphelliphelliphelliphelliphelliphe recorded before he helliphelliphelliphellip start showing up on her doorstep Whilehelliphelliphelliphelliphelliphellip worry that these notes are keeping Holly mired in thehelliphelliphelliphellip she knows they are what she needs to help propel her into a new happyhelliphelliphelliphelliphellip
Available at httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-you
future - Holly Kennedy- past - devastated - unexpected -
messages - died - Hollys mom and her friends
Vocecirc sabia Que ao clicar nos termos em
azul obtecircm-se mais informaccedilotildees sobre os
personagens Neste site tem positive
negative e mixed reviews
Professor para a realizaccedilatildeo desta atividade passe o trailer do filme acima Go to httpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk
Now put the sequences in the right order
Holly stayed home for three weeks without going out
She brought a besides lamp
Gerry died because a brain tumor
Holly and her friends go to a gay disco to celebrate her birthday
Holly and Gerry arrived home and had an argument
She received her first letter after her birthday
Observe que no texto acima o that estaacute em negrito e tem funccedilatildeo de pronome relativo
PRONOMES RELATIVOS
Os pronomes relativos (Relative Clauses) satildeo usadas para formar oraccedilotildees que
adicionam informaccedilotildees a algum objetosujeito de uma primeira oraccedilatildeo Para isto
utilizamos os pronomes relativos Os pronomes relativos do exemplo estatildeo em negrito
Example While Hollys mom and her friends worry that these notes are keeping Holly
mired in the past
That - usado para sujeito pessoas animais coisas nos casos onde define alguma
coisa
Abaixo uma tabela dos pronomes relativos em inglecircs
Who - usado para o sujeito ou pronomes pessoais
Which - usado para sujeito ou pronomes para animais ou coisas
Whose - eacute um pronome possessivo Usa-se whose quando queremos agrave quem pertence
alguma coisa Algumas vezes pode ser traduzido pela palavra cujo em portuguecircs
Whom - usado para pessoas Note que tem mesma aparecircncia do who mas soacute eacute usado
em casos onde o pronome relativo natildeo define (classifica identifica) o sujeitosubstantivo
5 GETTING INTO TO THE WRITE Letacutes write
A) Read the synopsis the film The Help and Annie Observe details of the story are necessary for a synopsis See examples below
Available at httpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help
Professor aproveite as synopsis e as reviews que os alunos traratildeo para montar o varal(sugerido anteriormente) ao fazer as anaacutelises dos textos trabalhe com estas estruturas gramaticais apresentadas Explorar nos textos
Simple Present Connectors
Relative Clauses Subject
Adjectives
Se julgar necessaacuterio contemple outros elementos que estiverem
presentes nos textos
Professor ao ler este dois textos com os alunos aproveite para
explorar as caracteriacutesticas do gecircnero na oralidade como fixaccedilatildeo
Available at wwwsonypicturescommoviesannie
a) Leia a sinopse do filme Annie e encontre as palavras que indiquem o gecircnero do filme _________________________________________________________
b) Qual eacute o nome dos atores de que interpretam a) Miss Hannigan _____________________________
b) Will Stacks ________________________________ c) Grace ____________________________________
d) Guy ______________________________________
C ) De acordo com o texto Annie e complete a tabela com que se pede
1) Enumere a sequencia de acordo que aparece no texto
2) Comentaacuterio do que se pede em cada coluna
Ordem 1 2
Informaccedilatildeo sobre o enredo (sequencia dos episoacutedios )
Apresentaccedilatildeo dos personagens e nome do
atores
Tiacutetulo do filme
Gecircnero do filme
Nome da produtora
Diretor
Suspensatildeo da narraccedilatildeo do enredo do filme
6 GETTING INTO REFLECT ABOUT THE UNIT
Letrsquos Check
What you learned Answer with yes not yet more or less
a) Do you know well about the genres Synopsis and Review b) Do you read understand and write a synopsis in English c) Do you read and understand a review in English d)Do you know what the differences between synopsis and reviews e)Do you can write the synopsis
Produccedilatildeo final Letacutes write
Lembra-se da primeira sinopse que vocecirc escreveu do seu filme favorito
Agora reescreva-a com base em tudo que vocecirc aprendeu mas desta vez em inglecircs
Name of the film____________________________________________
Synopsis ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
a) In pair read the friendrsquos synopsis Do you like your friendrsquos synopsis
( ) yes ( ) no ( ) more or less
b) Does the synopsis of your friend make you interested in the film
( ) yes ( ) no
Professor para a realizaccedilatildeo da produccedilatildeo final entregue aos alunos a primeira produccedilatildeo com os apontamentos para que eles faccedila a reescrita Dessa forma pode-se avaliar o progresso dos alunos depois ter trabalhado com as capacidades de linguagem Recolha as duas produccedilotildees e compare para avaliar se houve uma aprendizagem significativa e apresente os resultados aos alunos
Sugestotildees de atividades
Professor para encerrar esta unidade aproveite as sinopses e as resenhas que os alunos trouxeram e ou escreveram monte uma exposiccedilatildeo no paacutetio da escola para que a comunidade escolar tambeacutem conheccedila um pouco mais dos gecircneros
Convide outra turma da escola peccedila para um ou mais alunos explicarem aos alunos da turma convidada que natildeo estudou este gecircnero o que eacute uma Review e Synopsis
Propicie uma votaccedilatildeo de qual filme gostariam de assistir por meio das sinopses lidas e realize entre a turma que trabalhou esta unidade e a escolhida um ldquoCine Popcornrdquo Os alunos vatildeo aprender muito
Chegamos ao final desta unidade didaacutetica espero que as atividades aqui sugeridas auxilie vocecirc professor na sua praacutetica pedagoacutegica E a partir disto use a sua experiecircncia e criatividade para trabalhar com estes gecircneros ou ateacute mesmo outros
Thank you
Good Luck for you
Elisangela
Referecircncias
BRONCKART Jean-Paul Atividade de linguagem textos e discursos por um Interacionismo Soacutecio-Discursivo Trad Anna Rachel Machado e Peacutericles Cunha Satildeo Paulo EDUC 1999 356 p CRISTOVAO V L L Modelos didaacuteticos de gecircnero uma abordagem para o ensino de liacutengua estrangeira Londrina UEL 2007 A construccedilatildeo de modelos didaacuteticos de gecircneros aportes e questionamentos para o ensino de
gecircneros Anna Rachel Machado Vera Luacutecia Lopes Cristoacutevatildeo cap05 1 ed Ano 2009
DOLZ J NOVERRAZ M SCHNEUWLY B Sequecircncias didaacuteticas para o oral e a escrita apresentaccedilatildeo de um procedimento In SCHNEUWLY B DOLZ J et al Gecircneros orais e escritos na escola Trad e org Roxane Rojo e Glaiacutes Sales Cordeiro Campinas Mercado de Letras 2004 p 95-128
MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resenha Satildeo Paulo Paraacutebola 2004 MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resumo Satildeo Paulo Paraacutebola 2004
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SONY PICTURES Annie Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesannie gt Acesso em 18 ago 2014 SONY PICTURES Facing the giants Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiantsgt Acesso em 17 ago 2014 SONY PICTURESThe Pursuit of Happyness Disponiacutevel emlthttpwwwsonypicturescommoviesthepursuitofhappynessgt Acesso em 17 ago2014 TRACKTVLINKSFacing y the giants Disponiacutevel em lt httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006 gt Acesso em 16 out 2014 VEJA ISABELA BOSCOV Disponiacutevel em lthttpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirrorgt Acesso em 04 out 2014 WIKIPEDIA Splanglish Disponiacutevel em lthttpenwikipediaorgwindexphptitle=Spanglish_(film)ampoldid=603381409gt Acesso em 12 jul2014 lthttpwwwenwikipediaorggt Acesso em 21 de nov2014 You tube Disponiacutevel em lthttpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97Ugt Acesso em 21 nov 2014 Site das imagens ilustrativas Disponiacutevel em lthttpwwwschoolclipartbizwp-contentuploads201409school-clipart-pinterestjpgjpg gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpwwwclipartpandacomgt Acesso em 21 nov 2014 lthttpgalleryhipcomprofessor-owl-cliparthtmlgt Acesso em 02 dez 2014
A) Talk your teacher and classmates about the questions below
1 GETTING INTO THE CONTEXT Letacutes discuss
a) Do you like films
b) Do you have a favorite film What is it Tell us about this film
c) How do you usually choose the films you watch
( ) Taking recommendations from people
( ) Listening or watching from radio or TV
( ) Reading from magazines or newspapers
( ) By accessing the Internet
( ) Others
B) Look at the images Did you watch any of these films
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
e) 5 f) 6 g) 7 h) 8
1 Fonte sonypicturescom
2 Fonte dreamworksstudioscom
3 Fonte commonsensemediaorg
4 Fonte sonypicturescom
5 Fonte sonypicturescom
Unit 1
C) Agora relacione os tiacutetulos com os respectivos nomes em portuguecircs
O som da liberdade A procura da felicidade Liccedilotildees pra toda vida Uma aventura congelante Desafiando gigantes
Annie Histoacuterias cruzadas Matildeos talentosas
D) Em quais meios de comunicaccedilatildeo vocecirc pode encontrar informaccedilotildees sobre filmes
TV outdoor Internet raacutedio revistas jornais
E) Nesses meios de comunicaccedilatildeo de que forma os filmes satildeo apresentados
resumo criacutetica propagandas flashes imagens
6 Fonte goodreadscom
7 Fonte sonypicturescom
8 Fonte commonsensemediaorg
Professor estes nomes de filmes e as perguntas
satildeo apenas sugestotildees O objetivo desta atividade eacute fazer a sondagem
para saber se os alunos conhecem o gecircnero e inseri-los no contexto para a produccedilatildeo inicial Nesta atividade explique aos alunos que Film Review e Synopsis satildeo duas formas de se obter informaccedilotildees sobre filmes
Produccedilatildeo inicial Letacutes write Escreva uma synopsis do seu filme favorito Nesse momento vamos escrever em portuguecircs Utilize este espaccedilo para anotar
as observaccedilotildees feitas por seu professor sobre os textos que vocecirc produziu Quais foram os pontos positivos E os pontos negativos
______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
Professor esta eacute a primeira produccedilatildeo de seus alunos corrija e devolva-os para comentar se o texto escrito por eles contempla as caracteriacutesticas e a estrutura do gecircnero e para que possam apontar os pontos positivo e negativo do exerciacutecio acima Feito isto recolha os textos pois seratildeo
reestruturados na produccedilatildeo final desta unidade
2 GETTING INTO THE GENRES
Film Synopsis
Film Review
Objetivo central
Descrever brevemente um filme
Expressar uma opiniatildeo sobre um filme
Puacuteblico alvo
Leitores interessados em saber da histoacuteria
Leitores interessados em saber da histoacuteria
Leitores interessados em conhecer opiniotildees sobre um filme
Veiculaccedilatildeo
Eacute comum encontrarmos tanto Film Synopsis como Film Reviews nas capas de DVDs em jornais em revistas e na Internet
Estrutura
Normalmente aborda elementos
de um filme tais como tiacutetulo do filme assunto espaccedilotempo em que a histoacuteria ocorre personagens principais e situaccedilotildees-chave
Natildeo conta o fim do filme eacute apenas um teaser
Synopsis do filme pode ou natildeo
aparecer em uma Review
Apreciaccedilatildeo do filme ponto chave da
Reviewapresenta pontos positivose
ou negativos do autor sobre o filme
O objetivo natildeo eacute contar a histoacuteria
mas ao comentarapreciar o filme
pode ser que o resenhista estrague
algumas surpresas aos que natildeo
assistiram
Linguagem
Predomiacutenio de verbos no presente ndash podem ocorrer verbos no passado
Predomiacutenio de verbos na 3ordf pessoa do singular
Uso de conectores but when because whilehellip
Uso de adjetivos descritivos
Predomiacutenio de verbos no presente ndash
podem ocorrer verbos no passado
Predomiacutenio de verbos na 3ordf pessoa do singular
Comentaacuterios podem estar escrito em primeira pessoa
Uso de conectores with while when but withouthellip
Uso de adjetivos descritivos e avaliativos
O objetivo desta tabela eacute auxiliar o professor e os alunos nos apontamentos dos pontos
positivos e negativos da produccedilatildeo inicial e conhecer as caracteriacutesticas dos gecircneros
A) Com base nas explicaccedilotildees acima leia os trechos e classifique em
S Synopsis R Review
a) ldquohellipTale inspired by the true story of Chris Gardner a San Francisco salesman struggling to build a future for himself and his 5-year-old son Christopher (Jaden Smith)helliprdquo (THE PURSUIT OF HAPPYNESS) b) ldquoA young boy stumbles upon a simple way to change the world in this drama Trevor (Haley Joel Osment) is a bright 11-year-old boy who comes from a troubled homehelliprdquo(PAY IT FORWARD)
c) rdquoUp In The Air is rooted completely in todayrsquos corporate culture ethics of modern living independence and success along with an envelope of self ostracismhelliprdquo (UP IN THE AIR)
d) ldquoIn a small remote mountain top primary school in the Kenyan bush hundreds of children are jostling for a chance for the free education newly promised by the Kenyan governmenthellip rdquo( THE FIRST GRADE)
e) ldquoThe actresses playing Kate and Anna are brilliant The viewer never doubts their love and devotion to each other while trying to understand their choiceshelliprdquo(My Sisterrsquos Kepper)
f) rdquo Gifted Hands reveals a man with humility decency compassion courage and sensitivity who serves as a role model for young people (and everyone else) in need of encouragement to attempt the seemingly impossible and to excel in whatever they attemptrdquo ( GIFTED HANDS)
B) Apoacutes ler os trechos acima responda
Que pistas vocecirc identificou nos textos que o levaram a classificar os trechos como
SYNOPSIS_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ REVIEW_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sugestotildees de atividades
Professor solicite antecipadamente que os alunos tragam individualmente para a sala de aula exemplos de synopsis de filmes em liacutengua materna de revistas populares sites da internet entre outros colados no centro de uma folha A4
Em aula organizar com os alunos as synopsis em um varal e solicitar que todos caminhem entre o varal para descobrir que filmes jaacute assistiram ou gostariam de assistir se escolhem um filme a partir da sinopse se tecircm o haacutebito de ler as sinopses nos jornais revistas na internet Indagar dos alunos que caracteriacutesticas observam no gecircnero sua estrutura e meio social por onde circula assim como quem seria o puacuteblico alvo
Aproveite entatildeo apresentar sinopses de filmes em liacutengua inglesa (pode ser em um painel em uma apresentaccedilatildeo no Power Point com uso do datashow impressa) leve tambeacutem para os alunos revistas ou jornais como Speak up The New York Times Newsweek Readerrsquos Digest textos de sites da internet entre outros O objetivo eacute que os alunos comparem e reconheccedilam o gecircnero As conclusotildees podem ser anotadas por todos ao final da aula Feito isto peccedilam aos alunos que escolha um texto do varal e responda (perguntas opcionais) Professor se preferir acrescente outras perguntas a) Tiacutetulo do filme b) Personagens principais c) Tema d) De onde este texto foi extraiacutedo e) Quem se interessa em ler as synopsis f) Que informaccedilotildees satildeo estas g ) Qual eacute o gecircnero que pertence este texto
3 GETTING INTO THE REVIEW Letrsquos a critical read
Read the text about the film Frozen
Available at httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfrozen-0
A) De acordo com o texto acima assinale a alternativa correta a ) O trecho ldquo Wintry Disney musical is fabulous celebration of sisterhoodrdquo eacute uma Synopsis Film Review
B) Enumere as frases de acordo que aparece no texto ldquoParents need to know that Frozen is a Disney animated musical thats likely to appeal to families with children of all ages As in many Disney movies the parents die here leaving orphaned princesses who must find a way to survive A character falls in love -- twice -- and ends up sharing two kisses at the end of the story Messages include unconditional love between sisters after a long estrangement being true to yourself recognizing your gifts and not being afraid of your powerrdquo
(Extraiacutedo do texto acima)
As in many Disney movies the parents die here leaving orphaned princesses who must find a way to survive
Frozen is a Disney animated musical Wintry Disney musical is fabulous celebration of sisterhood C) Did you watch the film Frozen yes no D) Read ldquo Message include unconditional love between sisters after a long estrangement being true to yourself recognizing your gifts and not being afraid of your powerrdquo Agora assinale a melhor interpretaccedilatildeo deste trecho a) A mensagem inclui um amor incondicional entre irmatildes depois de um longo
estranhamento sendo verdade e dando presentes e natildeo tendo poder
b) A mensagem inclui o amor incondicional entre irmatildes depois de um longo afastamento sendo fiel a si mesmo reconhecendo seus dons e natildeo tendo medo de seu poder
c) A mensagem natildeo inclui um amor condicional entre irmatildeos depois de um longo
afastamento reconhecendo seus presentes e tendo medo de seu poder
E) De acordo com a resposta assinalada acima e a leitura da Review comente o que vocecirc entendeu do texto e se vocecirc concorda com a opiniatildeo do autor
Professor antes de iniciar a proacutexima atividade passe o trailer do filme Facing the Giants
httpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97U
F) NowhellipRead the texts The first reading of apprehension of meaning and then a second reading for a better understanding of the text search for words unknown in a dictionary Texto I - Synopsis
Available at httpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiants
Texto II
Overview
Director Alex Kendrick - Writers Alex Kendrick amp Stephen Kendrick - Genre Drama Sport
Plot This movie is about a Christian high school football coach who uses his undying faith to battle the giants of fear
and failure In six years of coaching Grant Taylor has never led his Shiloh Eagles to a winning season After learning
that he and his wife Brooke face infertility Grant discovers that a group of fathers are secretly organizing to have him
dismissed as head coach Devastated by his circumstances he cries out to God in desperation When Grant receives a
message from an unexpected visitor he searches for a stronger purpose for his football team He dares to challenge his
players to believe God for the impossible on and off the field When faced with unbelievable odds the Eagles must step
up to their greatest test of strength and courage What transpires is a dynamic story of the fight between faith and fear
Facing the Giants is a powerful experience for the whole family inspiring viewers to live with faith hope and love
through GODhellip
Available at httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006
Text III Film Review
Available at httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfacing-the-giants
Apoacutes ler e analisar os textos do filme Facing the giants responda
a) Os textos foram extraiacutedos de trecircs sites diferentes Quais satildeo eles Texto I Texto II Texto III A sinopse do filme Facing the giants aponta os desafios e a forccedila de vontade do treinador para virar o jogo e desafiar seus jogadores a vencer o medo e acreditar em Deus Qual seria a intenccedilatildeo do autor da sinopse ao escrever isso
b) No texto II que palavras indicam o gecircnero do filme Quais satildeo elas
c) Neste mesmo texto aparece a seguinte apreciaccedilatildeo do filme
ldquoWhat transpires is a dynamic story of the fight between faith and fear Facing the Giants is a powerful experience for the whole family inspiring viewers to live with faith hope and love through GODhelliprdquo
Imagine que vocecirc estaacute procurando um filme para assistir e lecirc este texto vocecirc teria a curiosidade de assisti-lo Qual a mensagem que vocecirc tiraria do filme por meio desta frase
Portanto a apreciaccedilatildeo eacute positiva negativa
d)Em sua opiniatildeo que tipo de puacuteblico teria interesse em assistir este filme
crianccedilas jovens adultos idosos pessoas que precisam de motivaccedilatildeo outros Quais
e )Em sua opiniatildeo todos os textos trazem a opiniatildeo do autor yes no Em caso de resposta negativa quais satildeo os textos que emitem a opiniatildeo do autor I II III I e II II e III I e III f) Com base no texto III localize
O dia e o ano em que a Review foi publicada
A partir de qual faixa etaacuteria o filme eacute indicado
Quantos comentaacuterios sobre este filme foi publicado neste site
g) Answer a) What the Common Sense says
b) What parents need to know c) Is it any good
d) Families talk about
Conclui-se que
O texto I foi produzido pela produtora do filme que
provavelmente tem a funccedilatildeo de divulgaacute-lo O texto II foi escrito por uma pessoa que provavelmente gosta de
filmes e de emitir opiniatildeo O texto III foi extraiacutedo do site da Common Sense um site
filantroacutepico que provavelmente tem a preocupaccedilatildeo de informar alertar aos pais sobre o conteuacutedo e oferecer mais detalhes sobre o filme
Sugestotildees de atividades
Professor peccedila para os alunos trazer de casa Reviews de filmes que eles gostam e tem a curiosidade de saber o que os criacuteticos dizem ou as demais pessoas que assistiram Peccedila um em liacutengua materna e outro em liacutengua inglesa Traga tambeacutem alguns exemplares
Promova uma roda de conversar para aguccedilar o senso criacutetico dos alunos se eles concordam com o que estaacute escrito ou se tem outro ponto de vista em relaccedilatildeo ao filme Deixe o diaacutelogo fluir entre eles sendo vocecirc professor somente um mediador As perguntas abaixo satildeo apenas sugestotildees para a mediaccedilatildeo e levar os alunos a reflexatildeo
O filme parece ter uma mensagem ou ele tenta despertar uma respostaemoccedilatildeo
especiacutefica do puacuteblico
Vocecirc poderia discutir se o filme alcanccedila ou natildeo suas metas
O filme se conecta com vocecirc num niacutevel pessoal Feito isto passe um viacutedeo de uma review gecircnero oral para oportunizar a apreensatildeo de conhecimento do gecircnero estudado
Go to httpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirror
Apoacutes assistirem o viacutedeo pergunte aos alunos
Quais foram as observaccedilotildees possiacuteveis que a autora da review apontou sobre o filme
A autora explicou o produto cultural Do que se trata
A partir desta resenha critica que acabou de ver e ouvir vocecirc assistiria ou compraria este produto
O que mais te chamou a atenccedilatildeo
Exemplo de review
Go to httplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-review
4 GETTING INTO LANGUAGE STUDY
Letacutes learn
ADJETIVOS (ADJECTIVES)
Satildeo palavras que modificam os substantivos qualificando limitando ou especificando-o Eles satildeo usados para descrever as coisas as pessoas e os lugares Usamos tambeacutem antes de substantivos no singular ou no plural Nos gecircneros Synopsis e Review usam-se os adjetivos para caracterizar pessoas lugares e fazer apreciaccedilotildees positivas eou negativas
Examples Frozen is a Disney animated musical The Gifted Hands is interesting film in my opinion A film can be interesting exciting or boring
B) Nos trechos abaixo foram retirados adjetivos de algumas Film Reviews Leia e encaixe-os completando o sentido das frases
a) ldquoGifted Hands by and about Ben Carson is the _______________story of an inner-
city kid with ___________grades and motivationhelliprdquo(Gifted Hands-The Ben Carson Story)
b) ldquoCameron Diaz portrays the mother Sara Fitzgerald in a ____________ ___________ way She will do anything to protect her child but somehow manages to overlook the cost to other daughterhelliprdquo (My Sisteracutes Keeper)
c) ldquoWhen they were______________girls sisters Anna and Elsa were _________playmates and__________________________friends But Elsas __________power_________her ability to turn anything to ice and snow in a flash from her fingertips comes back to haunt her when she accidentally zaps her sisterrdquo ( Frozen)
strong- poor ndash little - interesting ndashdetermined- young- inseparable- special- joyous
CONECTIVOS (Connectors) Leia este trecho da Review de Frozen Frozen the latest Disney musical extravaganza preaches the importance of embracing your true nature but seems to be at odds with itself
The animated 3-D adventure wants to enliven and subvert the conventions of typical Disney princess movies while simultaneously remaining true to their aesthetic trappings for maximum merchandising potential It encourages young women to support and stay loyal to each othermdasha crucial message when mean girls seem so prevalentmdashas long as some hunky potential suitors and adorable wise-cracking creatures also are around to complete them [hellip] (grifo da autora)
As palavras grifadas no texto estabelecem uma relaccedilatildeo entre as ideias elas satildeo chamadas de conectivos
Conectivos satildeo palavras utilizadas para estabelecer relaccedilotildees entre uma ideia e
outra ou seja para garantir coerecircncia a um texto Nos gecircneros que estamos estudando (synopsis e film review) saber usar os conectivos eacute muito importante para que o leitor compreenda o texto
Example of some connectors
Connectors Sentido de Estabelece relaccedilatildeo de
Because Porque Por causa dehellip Causamotivo consequecircncia
But Mas hellip Contraste
When Quandohellip Tempo
While Enquantohellip Tempo
Observe the example
She got pregnant ------- She was very young and innocent She got pregnant but she was very young and innocent (relaccedilatildeo contraste) She got pregnant when she was very young and innocent (relaccedilatildeo temporal) She got pregnant because she was very young and innocent (relaccedilatildeo causa-consequecircncia)
Para ler esta Review na iacutentegra acesse o site httpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013
C) Agora no trecho abaixo destaque os conectivos ( connectors) Que relaccedilatildeo cada connector estabelece entre as ideias que liga Preencha a tabela Copie a primeira ideia o conectivo escreva a segunda ideia e por fim escreva a relaccedilatildeo estabelecida na oraccedilatildeo a)rdquoHere is a movie drenched in sentimentality but its supposed to be I dislike sentimentality where it doesnt belong but theres something brave about the way August Rush declares itself and goes all the way with coincidence melodrama and skillful tear-jerking I think more sensitive younger viewers in particular might really like it rdquo(August Rush)
b)rdquoWill Smith stars in this moving tale inspired by the true story of Chris Gardner a San Francisco salesman struggling to build a future for himself and his 5-year-old son Christopher (Jaden Smith) When his girlfriend Linda (Thandie Newton) walks out Chris is left to raise Christopher (Jaden Smith) on his ownrdquohellip( THE PURSUIT OF HAPPYNESS)
1a IDEIA Connector 2a IDEIA Estabelece relaccedilatildeo dehellip
a)
b)
Estrutura das frases Leia este trecho de uma synopsis ldquoFlor Moreno (Paz Vega) is a poor Mexican single mother who is hired as the housekeeper for John (Adam Sandler) and Deborah Clasky (Teacutea Leoni) their kids Bernice (Sarah Steele) and Georgie (Ian Hayland) and Deborahs alcoholic mother Evelyn Wright (Cloris Leachman) a rich American family in Los Angeles John is head chef at a popular restaurant Deborah is a former businesswoman turned stay-at-home mother and Evelyn is a former jazz singerhelliprdquo (SPLANGLISH ndash available at wwwenwikipediaorg)
Professor como sugestatildeo retire outros exemplos (pequenas frases) de synopsis ou reviews de modo que seja possiacutevel ao trocar o connector que outra relaccedilatildeo se estabeleccedila entre as duas ideias Assim os alunos poderatildeo ver como a troca de um por outro altera a relaccedilatildeo entre as ideias
Observe esta frase retirada do texto acima
Frase
Flor Moreno
Is
a poor Mexican
Elementos baacutesicos em uma frase
sujeito
Verbo Complement
D) Read and complete with the subject and complement below
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip is helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipwhen her loving husband Gerry falls helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipill and dies But he seemingly comes back into her life when a series of helliphelliphelliphelliphelliphelliphe recorded before he helliphelliphelliphellip start showing up on her doorstep Whilehelliphelliphelliphelliphelliphellip worry that these notes are keeping Holly mired in thehelliphelliphelliphellip she knows they are what she needs to help propel her into a new happyhelliphelliphelliphelliphellip
Available at httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-you
future - Holly Kennedy- past - devastated - unexpected -
messages - died - Hollys mom and her friends
Vocecirc sabia Que ao clicar nos termos em
azul obtecircm-se mais informaccedilotildees sobre os
personagens Neste site tem positive
negative e mixed reviews
Professor para a realizaccedilatildeo desta atividade passe o trailer do filme acima Go to httpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk
Now put the sequences in the right order
Holly stayed home for three weeks without going out
She brought a besides lamp
Gerry died because a brain tumor
Holly and her friends go to a gay disco to celebrate her birthday
Holly and Gerry arrived home and had an argument
She received her first letter after her birthday
Observe que no texto acima o that estaacute em negrito e tem funccedilatildeo de pronome relativo
PRONOMES RELATIVOS
Os pronomes relativos (Relative Clauses) satildeo usadas para formar oraccedilotildees que
adicionam informaccedilotildees a algum objetosujeito de uma primeira oraccedilatildeo Para isto
utilizamos os pronomes relativos Os pronomes relativos do exemplo estatildeo em negrito
Example While Hollys mom and her friends worry that these notes are keeping Holly
mired in the past
That - usado para sujeito pessoas animais coisas nos casos onde define alguma
coisa
Abaixo uma tabela dos pronomes relativos em inglecircs
Who - usado para o sujeito ou pronomes pessoais
Which - usado para sujeito ou pronomes para animais ou coisas
Whose - eacute um pronome possessivo Usa-se whose quando queremos agrave quem pertence
alguma coisa Algumas vezes pode ser traduzido pela palavra cujo em portuguecircs
Whom - usado para pessoas Note que tem mesma aparecircncia do who mas soacute eacute usado
em casos onde o pronome relativo natildeo define (classifica identifica) o sujeitosubstantivo
5 GETTING INTO TO THE WRITE Letacutes write
A) Read the synopsis the film The Help and Annie Observe details of the story are necessary for a synopsis See examples below
Available at httpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help
Professor aproveite as synopsis e as reviews que os alunos traratildeo para montar o varal(sugerido anteriormente) ao fazer as anaacutelises dos textos trabalhe com estas estruturas gramaticais apresentadas Explorar nos textos
Simple Present Connectors
Relative Clauses Subject
Adjectives
Se julgar necessaacuterio contemple outros elementos que estiverem
presentes nos textos
Professor ao ler este dois textos com os alunos aproveite para
explorar as caracteriacutesticas do gecircnero na oralidade como fixaccedilatildeo
Available at wwwsonypicturescommoviesannie
a) Leia a sinopse do filme Annie e encontre as palavras que indiquem o gecircnero do filme _________________________________________________________
b) Qual eacute o nome dos atores de que interpretam a) Miss Hannigan _____________________________
b) Will Stacks ________________________________ c) Grace ____________________________________
d) Guy ______________________________________
C ) De acordo com o texto Annie e complete a tabela com que se pede
1) Enumere a sequencia de acordo que aparece no texto
2) Comentaacuterio do que se pede em cada coluna
Ordem 1 2
Informaccedilatildeo sobre o enredo (sequencia dos episoacutedios )
Apresentaccedilatildeo dos personagens e nome do
atores
Tiacutetulo do filme
Gecircnero do filme
Nome da produtora
Diretor
Suspensatildeo da narraccedilatildeo do enredo do filme
6 GETTING INTO REFLECT ABOUT THE UNIT
Letrsquos Check
What you learned Answer with yes not yet more or less
a) Do you know well about the genres Synopsis and Review b) Do you read understand and write a synopsis in English c) Do you read and understand a review in English d)Do you know what the differences between synopsis and reviews e)Do you can write the synopsis
Produccedilatildeo final Letacutes write
Lembra-se da primeira sinopse que vocecirc escreveu do seu filme favorito
Agora reescreva-a com base em tudo que vocecirc aprendeu mas desta vez em inglecircs
Name of the film____________________________________________
Synopsis ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
a) In pair read the friendrsquos synopsis Do you like your friendrsquos synopsis
( ) yes ( ) no ( ) more or less
b) Does the synopsis of your friend make you interested in the film
( ) yes ( ) no
Professor para a realizaccedilatildeo da produccedilatildeo final entregue aos alunos a primeira produccedilatildeo com os apontamentos para que eles faccedila a reescrita Dessa forma pode-se avaliar o progresso dos alunos depois ter trabalhado com as capacidades de linguagem Recolha as duas produccedilotildees e compare para avaliar se houve uma aprendizagem significativa e apresente os resultados aos alunos
Sugestotildees de atividades
Professor para encerrar esta unidade aproveite as sinopses e as resenhas que os alunos trouxeram e ou escreveram monte uma exposiccedilatildeo no paacutetio da escola para que a comunidade escolar tambeacutem conheccedila um pouco mais dos gecircneros
Convide outra turma da escola peccedila para um ou mais alunos explicarem aos alunos da turma convidada que natildeo estudou este gecircnero o que eacute uma Review e Synopsis
Propicie uma votaccedilatildeo de qual filme gostariam de assistir por meio das sinopses lidas e realize entre a turma que trabalhou esta unidade e a escolhida um ldquoCine Popcornrdquo Os alunos vatildeo aprender muito
Chegamos ao final desta unidade didaacutetica espero que as atividades aqui sugeridas auxilie vocecirc professor na sua praacutetica pedagoacutegica E a partir disto use a sua experiecircncia e criatividade para trabalhar com estes gecircneros ou ateacute mesmo outros
Thank you
Good Luck for you
Elisangela
Referecircncias
BRONCKART Jean-Paul Atividade de linguagem textos e discursos por um Interacionismo Soacutecio-Discursivo Trad Anna Rachel Machado e Peacutericles Cunha Satildeo Paulo EDUC 1999 356 p CRISTOVAO V L L Modelos didaacuteticos de gecircnero uma abordagem para o ensino de liacutengua estrangeira Londrina UEL 2007 A construccedilatildeo de modelos didaacuteticos de gecircneros aportes e questionamentos para o ensino de
gecircneros Anna Rachel Machado Vera Luacutecia Lopes Cristoacutevatildeo cap05 1 ed Ano 2009
DOLZ J NOVERRAZ M SCHNEUWLY B Sequecircncias didaacuteticas para o oral e a escrita apresentaccedilatildeo de um procedimento In SCHNEUWLY B DOLZ J et al Gecircneros orais e escritos na escola Trad e org Roxane Rojo e Glaiacutes Sales Cordeiro Campinas Mercado de Letras 2004 p 95-128
MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resenha Satildeo Paulo Paraacutebola 2004 MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resumo Satildeo Paulo Paraacutebola 2004
Sites BLOOP DIARY PS I Love you Disponiacutevel em lt httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-yougt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Heaven is for real Disponiacutevel em lthttpswwwcommonsensemediaorgvideosheaven-is-for-real-video-reviewgt Acesso em 18 ago 2014 COMMON SENSE MEDIA Pay it forward Disponiacutevel emlthttpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewspay-it-forwardgt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Frozen Disponiacutevel em lt httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfrozen-gt Acesso em 11 out 2014 DREAMS WORKS STUDIOS The Help Disponiacutevel em lthttpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help gt Acesso em 05 out 2014 GOOD READS Gifted Hands Disponiacutevel em lthttpwwwgoodreadscombookshow18422Gifted_Handsgt Acesso em 17 ago 2014 LEARN ENGLISH TEENS Disponiacutevel em lthttplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-reviewgt Acesso em 02 dez 2014
REVIEW FILMCOM Up in the air Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 REVIEW FILM COM My sisterrsquos Keeper Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 ROGER EBERT Frozen Disponiacutevel em lthttpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013gt Acesso em11 out 2014
SONY PICTURES Annie Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesannie gt Acesso em 18 ago 2014 SONY PICTURES Facing the giants Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiantsgt Acesso em 17 ago 2014 SONY PICTURESThe Pursuit of Happyness Disponiacutevel emlthttpwwwsonypicturescommoviesthepursuitofhappynessgt Acesso em 17 ago2014 TRACKTVLINKSFacing y the giants Disponiacutevel em lt httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006 gt Acesso em 16 out 2014 VEJA ISABELA BOSCOV Disponiacutevel em lthttpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirrorgt Acesso em 04 out 2014 WIKIPEDIA Splanglish Disponiacutevel em lthttpenwikipediaorgwindexphptitle=Spanglish_(film)ampoldid=603381409gt Acesso em 12 jul2014 lthttpwwwenwikipediaorggt Acesso em 21 de nov2014 You tube Disponiacutevel em lthttpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97Ugt Acesso em 21 nov 2014 Site das imagens ilustrativas Disponiacutevel em lthttpwwwschoolclipartbizwp-contentuploads201409school-clipart-pinterestjpgjpg gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpwwwclipartpandacomgt Acesso em 21 nov 2014 lthttpgalleryhipcomprofessor-owl-cliparthtmlgt Acesso em 02 dez 2014
C) Agora relacione os tiacutetulos com os respectivos nomes em portuguecircs
O som da liberdade A procura da felicidade Liccedilotildees pra toda vida Uma aventura congelante Desafiando gigantes
Annie Histoacuterias cruzadas Matildeos talentosas
D) Em quais meios de comunicaccedilatildeo vocecirc pode encontrar informaccedilotildees sobre filmes
TV outdoor Internet raacutedio revistas jornais
E) Nesses meios de comunicaccedilatildeo de que forma os filmes satildeo apresentados
resumo criacutetica propagandas flashes imagens
6 Fonte goodreadscom
7 Fonte sonypicturescom
8 Fonte commonsensemediaorg
Professor estes nomes de filmes e as perguntas
satildeo apenas sugestotildees O objetivo desta atividade eacute fazer a sondagem
para saber se os alunos conhecem o gecircnero e inseri-los no contexto para a produccedilatildeo inicial Nesta atividade explique aos alunos que Film Review e Synopsis satildeo duas formas de se obter informaccedilotildees sobre filmes
Produccedilatildeo inicial Letacutes write Escreva uma synopsis do seu filme favorito Nesse momento vamos escrever em portuguecircs Utilize este espaccedilo para anotar
as observaccedilotildees feitas por seu professor sobre os textos que vocecirc produziu Quais foram os pontos positivos E os pontos negativos
______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Professor esta eacute a primeira produccedilatildeo de seus alunos corrija e devolva-os para comentar se o texto escrito por eles contempla as caracteriacutesticas e a estrutura do gecircnero e para que possam apontar os pontos positivo e negativo do exerciacutecio acima Feito isto recolha os textos pois seratildeo
reestruturados na produccedilatildeo final desta unidade
2 GETTING INTO THE GENRES
Film Synopsis
Film Review
Objetivo central
Descrever brevemente um filme
Expressar uma opiniatildeo sobre um filme
Puacuteblico alvo
Leitores interessados em saber da histoacuteria
Leitores interessados em saber da histoacuteria
Leitores interessados em conhecer opiniotildees sobre um filme
Veiculaccedilatildeo
Eacute comum encontrarmos tanto Film Synopsis como Film Reviews nas capas de DVDs em jornais em revistas e na Internet
Estrutura
Normalmente aborda elementos
de um filme tais como tiacutetulo do filme assunto espaccedilotempo em que a histoacuteria ocorre personagens principais e situaccedilotildees-chave
Natildeo conta o fim do filme eacute apenas um teaser
Synopsis do filme pode ou natildeo
aparecer em uma Review
Apreciaccedilatildeo do filme ponto chave da
Reviewapresenta pontos positivose
ou negativos do autor sobre o filme
O objetivo natildeo eacute contar a histoacuteria
mas ao comentarapreciar o filme
pode ser que o resenhista estrague
algumas surpresas aos que natildeo
assistiram
Linguagem
Predomiacutenio de verbos no presente ndash podem ocorrer verbos no passado
Predomiacutenio de verbos na 3ordf pessoa do singular
Uso de conectores but when because whilehellip
Uso de adjetivos descritivos
Predomiacutenio de verbos no presente ndash
podem ocorrer verbos no passado
Predomiacutenio de verbos na 3ordf pessoa do singular
Comentaacuterios podem estar escrito em primeira pessoa
Uso de conectores with while when but withouthellip
Uso de adjetivos descritivos e avaliativos
O objetivo desta tabela eacute auxiliar o professor e os alunos nos apontamentos dos pontos
positivos e negativos da produccedilatildeo inicial e conhecer as caracteriacutesticas dos gecircneros
A) Com base nas explicaccedilotildees acima leia os trechos e classifique em
S Synopsis R Review
a) ldquohellipTale inspired by the true story of Chris Gardner a San Francisco salesman struggling to build a future for himself and his 5-year-old son Christopher (Jaden Smith)helliprdquo (THE PURSUIT OF HAPPYNESS) b) ldquoA young boy stumbles upon a simple way to change the world in this drama Trevor (Haley Joel Osment) is a bright 11-year-old boy who comes from a troubled homehelliprdquo(PAY IT FORWARD)
c) rdquoUp In The Air is rooted completely in todayrsquos corporate culture ethics of modern living independence and success along with an envelope of self ostracismhelliprdquo (UP IN THE AIR)
d) ldquoIn a small remote mountain top primary school in the Kenyan bush hundreds of children are jostling for a chance for the free education newly promised by the Kenyan governmenthellip rdquo( THE FIRST GRADE)
e) ldquoThe actresses playing Kate and Anna are brilliant The viewer never doubts their love and devotion to each other while trying to understand their choiceshelliprdquo(My Sisterrsquos Kepper)
f) rdquo Gifted Hands reveals a man with humility decency compassion courage and sensitivity who serves as a role model for young people (and everyone else) in need of encouragement to attempt the seemingly impossible and to excel in whatever they attemptrdquo ( GIFTED HANDS)
B) Apoacutes ler os trechos acima responda
Que pistas vocecirc identificou nos textos que o levaram a classificar os trechos como
SYNOPSIS_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ REVIEW_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sugestotildees de atividades
Professor solicite antecipadamente que os alunos tragam individualmente para a sala de aula exemplos de synopsis de filmes em liacutengua materna de revistas populares sites da internet entre outros colados no centro de uma folha A4
Em aula organizar com os alunos as synopsis em um varal e solicitar que todos caminhem entre o varal para descobrir que filmes jaacute assistiram ou gostariam de assistir se escolhem um filme a partir da sinopse se tecircm o haacutebito de ler as sinopses nos jornais revistas na internet Indagar dos alunos que caracteriacutesticas observam no gecircnero sua estrutura e meio social por onde circula assim como quem seria o puacuteblico alvo
Aproveite entatildeo apresentar sinopses de filmes em liacutengua inglesa (pode ser em um painel em uma apresentaccedilatildeo no Power Point com uso do datashow impressa) leve tambeacutem para os alunos revistas ou jornais como Speak up The New York Times Newsweek Readerrsquos Digest textos de sites da internet entre outros O objetivo eacute que os alunos comparem e reconheccedilam o gecircnero As conclusotildees podem ser anotadas por todos ao final da aula Feito isto peccedilam aos alunos que escolha um texto do varal e responda (perguntas opcionais) Professor se preferir acrescente outras perguntas a) Tiacutetulo do filme b) Personagens principais c) Tema d) De onde este texto foi extraiacutedo e) Quem se interessa em ler as synopsis f) Que informaccedilotildees satildeo estas g ) Qual eacute o gecircnero que pertence este texto
3 GETTING INTO THE REVIEW Letrsquos a critical read
Read the text about the film Frozen
Available at httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfrozen-0
A) De acordo com o texto acima assinale a alternativa correta a ) O trecho ldquo Wintry Disney musical is fabulous celebration of sisterhoodrdquo eacute uma Synopsis Film Review
B) Enumere as frases de acordo que aparece no texto ldquoParents need to know that Frozen is a Disney animated musical thats likely to appeal to families with children of all ages As in many Disney movies the parents die here leaving orphaned princesses who must find a way to survive A character falls in love -- twice -- and ends up sharing two kisses at the end of the story Messages include unconditional love between sisters after a long estrangement being true to yourself recognizing your gifts and not being afraid of your powerrdquo
(Extraiacutedo do texto acima)
As in many Disney movies the parents die here leaving orphaned princesses who must find a way to survive
Frozen is a Disney animated musical Wintry Disney musical is fabulous celebration of sisterhood C) Did you watch the film Frozen yes no D) Read ldquo Message include unconditional love between sisters after a long estrangement being true to yourself recognizing your gifts and not being afraid of your powerrdquo Agora assinale a melhor interpretaccedilatildeo deste trecho a) A mensagem inclui um amor incondicional entre irmatildes depois de um longo
estranhamento sendo verdade e dando presentes e natildeo tendo poder
b) A mensagem inclui o amor incondicional entre irmatildes depois de um longo afastamento sendo fiel a si mesmo reconhecendo seus dons e natildeo tendo medo de seu poder
c) A mensagem natildeo inclui um amor condicional entre irmatildeos depois de um longo
afastamento reconhecendo seus presentes e tendo medo de seu poder
E) De acordo com a resposta assinalada acima e a leitura da Review comente o que vocecirc entendeu do texto e se vocecirc concorda com a opiniatildeo do autor
Professor antes de iniciar a proacutexima atividade passe o trailer do filme Facing the Giants
httpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97U
F) NowhellipRead the texts The first reading of apprehension of meaning and then a second reading for a better understanding of the text search for words unknown in a dictionary Texto I - Synopsis
Available at httpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiants
Texto II
Overview
Director Alex Kendrick - Writers Alex Kendrick amp Stephen Kendrick - Genre Drama Sport
Plot This movie is about a Christian high school football coach who uses his undying faith to battle the giants of fear
and failure In six years of coaching Grant Taylor has never led his Shiloh Eagles to a winning season After learning
that he and his wife Brooke face infertility Grant discovers that a group of fathers are secretly organizing to have him
dismissed as head coach Devastated by his circumstances he cries out to God in desperation When Grant receives a
message from an unexpected visitor he searches for a stronger purpose for his football team He dares to challenge his
players to believe God for the impossible on and off the field When faced with unbelievable odds the Eagles must step
up to their greatest test of strength and courage What transpires is a dynamic story of the fight between faith and fear
Facing the Giants is a powerful experience for the whole family inspiring viewers to live with faith hope and love
through GODhellip
Available at httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006
Text III Film Review
Available at httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfacing-the-giants
Apoacutes ler e analisar os textos do filme Facing the giants responda
a) Os textos foram extraiacutedos de trecircs sites diferentes Quais satildeo eles Texto I Texto II Texto III A sinopse do filme Facing the giants aponta os desafios e a forccedila de vontade do treinador para virar o jogo e desafiar seus jogadores a vencer o medo e acreditar em Deus Qual seria a intenccedilatildeo do autor da sinopse ao escrever isso
b) No texto II que palavras indicam o gecircnero do filme Quais satildeo elas
c) Neste mesmo texto aparece a seguinte apreciaccedilatildeo do filme
ldquoWhat transpires is a dynamic story of the fight between faith and fear Facing the Giants is a powerful experience for the whole family inspiring viewers to live with faith hope and love through GODhelliprdquo
Imagine que vocecirc estaacute procurando um filme para assistir e lecirc este texto vocecirc teria a curiosidade de assisti-lo Qual a mensagem que vocecirc tiraria do filme por meio desta frase
Portanto a apreciaccedilatildeo eacute positiva negativa
d)Em sua opiniatildeo que tipo de puacuteblico teria interesse em assistir este filme
crianccedilas jovens adultos idosos pessoas que precisam de motivaccedilatildeo outros Quais
e )Em sua opiniatildeo todos os textos trazem a opiniatildeo do autor yes no Em caso de resposta negativa quais satildeo os textos que emitem a opiniatildeo do autor I II III I e II II e III I e III f) Com base no texto III localize
O dia e o ano em que a Review foi publicada
A partir de qual faixa etaacuteria o filme eacute indicado
Quantos comentaacuterios sobre este filme foi publicado neste site
g) Answer a) What the Common Sense says
b) What parents need to know c) Is it any good
d) Families talk about
Conclui-se que
O texto I foi produzido pela produtora do filme que
provavelmente tem a funccedilatildeo de divulgaacute-lo O texto II foi escrito por uma pessoa que provavelmente gosta de
filmes e de emitir opiniatildeo O texto III foi extraiacutedo do site da Common Sense um site
filantroacutepico que provavelmente tem a preocupaccedilatildeo de informar alertar aos pais sobre o conteuacutedo e oferecer mais detalhes sobre o filme
Sugestotildees de atividades
Professor peccedila para os alunos trazer de casa Reviews de filmes que eles gostam e tem a curiosidade de saber o que os criacuteticos dizem ou as demais pessoas que assistiram Peccedila um em liacutengua materna e outro em liacutengua inglesa Traga tambeacutem alguns exemplares
Promova uma roda de conversar para aguccedilar o senso criacutetico dos alunos se eles concordam com o que estaacute escrito ou se tem outro ponto de vista em relaccedilatildeo ao filme Deixe o diaacutelogo fluir entre eles sendo vocecirc professor somente um mediador As perguntas abaixo satildeo apenas sugestotildees para a mediaccedilatildeo e levar os alunos a reflexatildeo
O filme parece ter uma mensagem ou ele tenta despertar uma respostaemoccedilatildeo
especiacutefica do puacuteblico
Vocecirc poderia discutir se o filme alcanccedila ou natildeo suas metas
O filme se conecta com vocecirc num niacutevel pessoal Feito isto passe um viacutedeo de uma review gecircnero oral para oportunizar a apreensatildeo de conhecimento do gecircnero estudado
Go to httpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirror
Apoacutes assistirem o viacutedeo pergunte aos alunos
Quais foram as observaccedilotildees possiacuteveis que a autora da review apontou sobre o filme
A autora explicou o produto cultural Do que se trata
A partir desta resenha critica que acabou de ver e ouvir vocecirc assistiria ou compraria este produto
O que mais te chamou a atenccedilatildeo
Exemplo de review
Go to httplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-review
4 GETTING INTO LANGUAGE STUDY
Letacutes learn
ADJETIVOS (ADJECTIVES)
Satildeo palavras que modificam os substantivos qualificando limitando ou especificando-o Eles satildeo usados para descrever as coisas as pessoas e os lugares Usamos tambeacutem antes de substantivos no singular ou no plural Nos gecircneros Synopsis e Review usam-se os adjetivos para caracterizar pessoas lugares e fazer apreciaccedilotildees positivas eou negativas
Examples Frozen is a Disney animated musical The Gifted Hands is interesting film in my opinion A film can be interesting exciting or boring
B) Nos trechos abaixo foram retirados adjetivos de algumas Film Reviews Leia e encaixe-os completando o sentido das frases
a) ldquoGifted Hands by and about Ben Carson is the _______________story of an inner-
city kid with ___________grades and motivationhelliprdquo(Gifted Hands-The Ben Carson Story)
b) ldquoCameron Diaz portrays the mother Sara Fitzgerald in a ____________ ___________ way She will do anything to protect her child but somehow manages to overlook the cost to other daughterhelliprdquo (My Sisteracutes Keeper)
c) ldquoWhen they were______________girls sisters Anna and Elsa were _________playmates and__________________________friends But Elsas __________power_________her ability to turn anything to ice and snow in a flash from her fingertips comes back to haunt her when she accidentally zaps her sisterrdquo ( Frozen)
strong- poor ndash little - interesting ndashdetermined- young- inseparable- special- joyous
CONECTIVOS (Connectors) Leia este trecho da Review de Frozen Frozen the latest Disney musical extravaganza preaches the importance of embracing your true nature but seems to be at odds with itself
The animated 3-D adventure wants to enliven and subvert the conventions of typical Disney princess movies while simultaneously remaining true to their aesthetic trappings for maximum merchandising potential It encourages young women to support and stay loyal to each othermdasha crucial message when mean girls seem so prevalentmdashas long as some hunky potential suitors and adorable wise-cracking creatures also are around to complete them [hellip] (grifo da autora)
As palavras grifadas no texto estabelecem uma relaccedilatildeo entre as ideias elas satildeo chamadas de conectivos
Conectivos satildeo palavras utilizadas para estabelecer relaccedilotildees entre uma ideia e
outra ou seja para garantir coerecircncia a um texto Nos gecircneros que estamos estudando (synopsis e film review) saber usar os conectivos eacute muito importante para que o leitor compreenda o texto
Example of some connectors
Connectors Sentido de Estabelece relaccedilatildeo de
Because Porque Por causa dehellip Causamotivo consequecircncia
But Mas hellip Contraste
When Quandohellip Tempo
While Enquantohellip Tempo
Observe the example
She got pregnant ------- She was very young and innocent She got pregnant but she was very young and innocent (relaccedilatildeo contraste) She got pregnant when she was very young and innocent (relaccedilatildeo temporal) She got pregnant because she was very young and innocent (relaccedilatildeo causa-consequecircncia)
Para ler esta Review na iacutentegra acesse o site httpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013
C) Agora no trecho abaixo destaque os conectivos ( connectors) Que relaccedilatildeo cada connector estabelece entre as ideias que liga Preencha a tabela Copie a primeira ideia o conectivo escreva a segunda ideia e por fim escreva a relaccedilatildeo estabelecida na oraccedilatildeo a)rdquoHere is a movie drenched in sentimentality but its supposed to be I dislike sentimentality where it doesnt belong but theres something brave about the way August Rush declares itself and goes all the way with coincidence melodrama and skillful tear-jerking I think more sensitive younger viewers in particular might really like it rdquo(August Rush)
b)rdquoWill Smith stars in this moving tale inspired by the true story of Chris Gardner a San Francisco salesman struggling to build a future for himself and his 5-year-old son Christopher (Jaden Smith) When his girlfriend Linda (Thandie Newton) walks out Chris is left to raise Christopher (Jaden Smith) on his ownrdquohellip( THE PURSUIT OF HAPPYNESS)
1a IDEIA Connector 2a IDEIA Estabelece relaccedilatildeo dehellip
a)
b)
Estrutura das frases Leia este trecho de uma synopsis ldquoFlor Moreno (Paz Vega) is a poor Mexican single mother who is hired as the housekeeper for John (Adam Sandler) and Deborah Clasky (Teacutea Leoni) their kids Bernice (Sarah Steele) and Georgie (Ian Hayland) and Deborahs alcoholic mother Evelyn Wright (Cloris Leachman) a rich American family in Los Angeles John is head chef at a popular restaurant Deborah is a former businesswoman turned stay-at-home mother and Evelyn is a former jazz singerhelliprdquo (SPLANGLISH ndash available at wwwenwikipediaorg)
Professor como sugestatildeo retire outros exemplos (pequenas frases) de synopsis ou reviews de modo que seja possiacutevel ao trocar o connector que outra relaccedilatildeo se estabeleccedila entre as duas ideias Assim os alunos poderatildeo ver como a troca de um por outro altera a relaccedilatildeo entre as ideias
Observe esta frase retirada do texto acima
Frase
Flor Moreno
Is
a poor Mexican
Elementos baacutesicos em uma frase
sujeito
Verbo Complement
D) Read and complete with the subject and complement below
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip is helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipwhen her loving husband Gerry falls helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipill and dies But he seemingly comes back into her life when a series of helliphelliphelliphelliphelliphelliphe recorded before he helliphelliphelliphellip start showing up on her doorstep Whilehelliphelliphelliphelliphelliphellip worry that these notes are keeping Holly mired in thehelliphelliphelliphellip she knows they are what she needs to help propel her into a new happyhelliphelliphelliphelliphellip
Available at httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-you
future - Holly Kennedy- past - devastated - unexpected -
messages - died - Hollys mom and her friends
Vocecirc sabia Que ao clicar nos termos em
azul obtecircm-se mais informaccedilotildees sobre os
personagens Neste site tem positive
negative e mixed reviews
Professor para a realizaccedilatildeo desta atividade passe o trailer do filme acima Go to httpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk
Now put the sequences in the right order
Holly stayed home for three weeks without going out
She brought a besides lamp
Gerry died because a brain tumor
Holly and her friends go to a gay disco to celebrate her birthday
Holly and Gerry arrived home and had an argument
She received her first letter after her birthday
Observe que no texto acima o that estaacute em negrito e tem funccedilatildeo de pronome relativo
PRONOMES RELATIVOS
Os pronomes relativos (Relative Clauses) satildeo usadas para formar oraccedilotildees que
adicionam informaccedilotildees a algum objetosujeito de uma primeira oraccedilatildeo Para isto
utilizamos os pronomes relativos Os pronomes relativos do exemplo estatildeo em negrito
Example While Hollys mom and her friends worry that these notes are keeping Holly
mired in the past
That - usado para sujeito pessoas animais coisas nos casos onde define alguma
coisa
Abaixo uma tabela dos pronomes relativos em inglecircs
Who - usado para o sujeito ou pronomes pessoais
Which - usado para sujeito ou pronomes para animais ou coisas
Whose - eacute um pronome possessivo Usa-se whose quando queremos agrave quem pertence
alguma coisa Algumas vezes pode ser traduzido pela palavra cujo em portuguecircs
Whom - usado para pessoas Note que tem mesma aparecircncia do who mas soacute eacute usado
em casos onde o pronome relativo natildeo define (classifica identifica) o sujeitosubstantivo
5 GETTING INTO TO THE WRITE Letacutes write
A) Read the synopsis the film The Help and Annie Observe details of the story are necessary for a synopsis See examples below
Available at httpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help
Professor aproveite as synopsis e as reviews que os alunos traratildeo para montar o varal(sugerido anteriormente) ao fazer as anaacutelises dos textos trabalhe com estas estruturas gramaticais apresentadas Explorar nos textos
Simple Present Connectors
Relative Clauses Subject
Adjectives
Se julgar necessaacuterio contemple outros elementos que estiverem
presentes nos textos
Professor ao ler este dois textos com os alunos aproveite para
explorar as caracteriacutesticas do gecircnero na oralidade como fixaccedilatildeo
Available at wwwsonypicturescommoviesannie
a) Leia a sinopse do filme Annie e encontre as palavras que indiquem o gecircnero do filme _________________________________________________________
b) Qual eacute o nome dos atores de que interpretam a) Miss Hannigan _____________________________
b) Will Stacks ________________________________ c) Grace ____________________________________
d) Guy ______________________________________
C ) De acordo com o texto Annie e complete a tabela com que se pede
1) Enumere a sequencia de acordo que aparece no texto
2) Comentaacuterio do que se pede em cada coluna
Ordem 1 2
Informaccedilatildeo sobre o enredo (sequencia dos episoacutedios )
Apresentaccedilatildeo dos personagens e nome do
atores
Tiacutetulo do filme
Gecircnero do filme
Nome da produtora
Diretor
Suspensatildeo da narraccedilatildeo do enredo do filme
6 GETTING INTO REFLECT ABOUT THE UNIT
Letrsquos Check
What you learned Answer with yes not yet more or less
a) Do you know well about the genres Synopsis and Review b) Do you read understand and write a synopsis in English c) Do you read and understand a review in English d)Do you know what the differences between synopsis and reviews e)Do you can write the synopsis
Produccedilatildeo final Letacutes write
Lembra-se da primeira sinopse que vocecirc escreveu do seu filme favorito
Agora reescreva-a com base em tudo que vocecirc aprendeu mas desta vez em inglecircs
Name of the film____________________________________________
Synopsis ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
a) In pair read the friendrsquos synopsis Do you like your friendrsquos synopsis
( ) yes ( ) no ( ) more or less
b) Does the synopsis of your friend make you interested in the film
( ) yes ( ) no
Professor para a realizaccedilatildeo da produccedilatildeo final entregue aos alunos a primeira produccedilatildeo com os apontamentos para que eles faccedila a reescrita Dessa forma pode-se avaliar o progresso dos alunos depois ter trabalhado com as capacidades de linguagem Recolha as duas produccedilotildees e compare para avaliar se houve uma aprendizagem significativa e apresente os resultados aos alunos
Sugestotildees de atividades
Professor para encerrar esta unidade aproveite as sinopses e as resenhas que os alunos trouxeram e ou escreveram monte uma exposiccedilatildeo no paacutetio da escola para que a comunidade escolar tambeacutem conheccedila um pouco mais dos gecircneros
Convide outra turma da escola peccedila para um ou mais alunos explicarem aos alunos da turma convidada que natildeo estudou este gecircnero o que eacute uma Review e Synopsis
Propicie uma votaccedilatildeo de qual filme gostariam de assistir por meio das sinopses lidas e realize entre a turma que trabalhou esta unidade e a escolhida um ldquoCine Popcornrdquo Os alunos vatildeo aprender muito
Chegamos ao final desta unidade didaacutetica espero que as atividades aqui sugeridas auxilie vocecirc professor na sua praacutetica pedagoacutegica E a partir disto use a sua experiecircncia e criatividade para trabalhar com estes gecircneros ou ateacute mesmo outros
Thank you
Good Luck for you
Elisangela
Referecircncias
BRONCKART Jean-Paul Atividade de linguagem textos e discursos por um Interacionismo Soacutecio-Discursivo Trad Anna Rachel Machado e Peacutericles Cunha Satildeo Paulo EDUC 1999 356 p CRISTOVAO V L L Modelos didaacuteticos de gecircnero uma abordagem para o ensino de liacutengua estrangeira Londrina UEL 2007 A construccedilatildeo de modelos didaacuteticos de gecircneros aportes e questionamentos para o ensino de
gecircneros Anna Rachel Machado Vera Luacutecia Lopes Cristoacutevatildeo cap05 1 ed Ano 2009
DOLZ J NOVERRAZ M SCHNEUWLY B Sequecircncias didaacuteticas para o oral e a escrita apresentaccedilatildeo de um procedimento In SCHNEUWLY B DOLZ J et al Gecircneros orais e escritos na escola Trad e org Roxane Rojo e Glaiacutes Sales Cordeiro Campinas Mercado de Letras 2004 p 95-128
MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resenha Satildeo Paulo Paraacutebola 2004 MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resumo Satildeo Paulo Paraacutebola 2004
Sites BLOOP DIARY PS I Love you Disponiacutevel em lt httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-yougt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Heaven is for real Disponiacutevel em lthttpswwwcommonsensemediaorgvideosheaven-is-for-real-video-reviewgt Acesso em 18 ago 2014 COMMON SENSE MEDIA Pay it forward Disponiacutevel emlthttpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewspay-it-forwardgt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Frozen Disponiacutevel em lt httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfrozen-gt Acesso em 11 out 2014 DREAMS WORKS STUDIOS The Help Disponiacutevel em lthttpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help gt Acesso em 05 out 2014 GOOD READS Gifted Hands Disponiacutevel em lthttpwwwgoodreadscombookshow18422Gifted_Handsgt Acesso em 17 ago 2014 LEARN ENGLISH TEENS Disponiacutevel em lthttplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-reviewgt Acesso em 02 dez 2014
REVIEW FILMCOM Up in the air Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 REVIEW FILM COM My sisterrsquos Keeper Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 ROGER EBERT Frozen Disponiacutevel em lthttpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013gt Acesso em11 out 2014
SONY PICTURES Annie Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesannie gt Acesso em 18 ago 2014 SONY PICTURES Facing the giants Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiantsgt Acesso em 17 ago 2014 SONY PICTURESThe Pursuit of Happyness Disponiacutevel emlthttpwwwsonypicturescommoviesthepursuitofhappynessgt Acesso em 17 ago2014 TRACKTVLINKSFacing y the giants Disponiacutevel em lt httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006 gt Acesso em 16 out 2014 VEJA ISABELA BOSCOV Disponiacutevel em lthttpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirrorgt Acesso em 04 out 2014 WIKIPEDIA Splanglish Disponiacutevel em lthttpenwikipediaorgwindexphptitle=Spanglish_(film)ampoldid=603381409gt Acesso em 12 jul2014 lthttpwwwenwikipediaorggt Acesso em 21 de nov2014 You tube Disponiacutevel em lthttpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97Ugt Acesso em 21 nov 2014 Site das imagens ilustrativas Disponiacutevel em lthttpwwwschoolclipartbizwp-contentuploads201409school-clipart-pinterestjpgjpg gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpwwwclipartpandacomgt Acesso em 21 nov 2014 lthttpgalleryhipcomprofessor-owl-cliparthtmlgt Acesso em 02 dez 2014
Produccedilatildeo inicial Letacutes write Escreva uma synopsis do seu filme favorito Nesse momento vamos escrever em portuguecircs Utilize este espaccedilo para anotar
as observaccedilotildees feitas por seu professor sobre os textos que vocecirc produziu Quais foram os pontos positivos E os pontos negativos
______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Professor esta eacute a primeira produccedilatildeo de seus alunos corrija e devolva-os para comentar se o texto escrito por eles contempla as caracteriacutesticas e a estrutura do gecircnero e para que possam apontar os pontos positivo e negativo do exerciacutecio acima Feito isto recolha os textos pois seratildeo
reestruturados na produccedilatildeo final desta unidade
2 GETTING INTO THE GENRES
Film Synopsis
Film Review
Objetivo central
Descrever brevemente um filme
Expressar uma opiniatildeo sobre um filme
Puacuteblico alvo
Leitores interessados em saber da histoacuteria
Leitores interessados em saber da histoacuteria
Leitores interessados em conhecer opiniotildees sobre um filme
Veiculaccedilatildeo
Eacute comum encontrarmos tanto Film Synopsis como Film Reviews nas capas de DVDs em jornais em revistas e na Internet
Estrutura
Normalmente aborda elementos
de um filme tais como tiacutetulo do filme assunto espaccedilotempo em que a histoacuteria ocorre personagens principais e situaccedilotildees-chave
Natildeo conta o fim do filme eacute apenas um teaser
Synopsis do filme pode ou natildeo
aparecer em uma Review
Apreciaccedilatildeo do filme ponto chave da
Reviewapresenta pontos positivose
ou negativos do autor sobre o filme
O objetivo natildeo eacute contar a histoacuteria
mas ao comentarapreciar o filme
pode ser que o resenhista estrague
algumas surpresas aos que natildeo
assistiram
Linguagem
Predomiacutenio de verbos no presente ndash podem ocorrer verbos no passado
Predomiacutenio de verbos na 3ordf pessoa do singular
Uso de conectores but when because whilehellip
Uso de adjetivos descritivos
Predomiacutenio de verbos no presente ndash
podem ocorrer verbos no passado
Predomiacutenio de verbos na 3ordf pessoa do singular
Comentaacuterios podem estar escrito em primeira pessoa
Uso de conectores with while when but withouthellip
Uso de adjetivos descritivos e avaliativos
O objetivo desta tabela eacute auxiliar o professor e os alunos nos apontamentos dos pontos
positivos e negativos da produccedilatildeo inicial e conhecer as caracteriacutesticas dos gecircneros
A) Com base nas explicaccedilotildees acima leia os trechos e classifique em
S Synopsis R Review
a) ldquohellipTale inspired by the true story of Chris Gardner a San Francisco salesman struggling to build a future for himself and his 5-year-old son Christopher (Jaden Smith)helliprdquo (THE PURSUIT OF HAPPYNESS) b) ldquoA young boy stumbles upon a simple way to change the world in this drama Trevor (Haley Joel Osment) is a bright 11-year-old boy who comes from a troubled homehelliprdquo(PAY IT FORWARD)
c) rdquoUp In The Air is rooted completely in todayrsquos corporate culture ethics of modern living independence and success along with an envelope of self ostracismhelliprdquo (UP IN THE AIR)
d) ldquoIn a small remote mountain top primary school in the Kenyan bush hundreds of children are jostling for a chance for the free education newly promised by the Kenyan governmenthellip rdquo( THE FIRST GRADE)
e) ldquoThe actresses playing Kate and Anna are brilliant The viewer never doubts their love and devotion to each other while trying to understand their choiceshelliprdquo(My Sisterrsquos Kepper)
f) rdquo Gifted Hands reveals a man with humility decency compassion courage and sensitivity who serves as a role model for young people (and everyone else) in need of encouragement to attempt the seemingly impossible and to excel in whatever they attemptrdquo ( GIFTED HANDS)
B) Apoacutes ler os trechos acima responda
Que pistas vocecirc identificou nos textos que o levaram a classificar os trechos como
SYNOPSIS_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ REVIEW_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sugestotildees de atividades
Professor solicite antecipadamente que os alunos tragam individualmente para a sala de aula exemplos de synopsis de filmes em liacutengua materna de revistas populares sites da internet entre outros colados no centro de uma folha A4
Em aula organizar com os alunos as synopsis em um varal e solicitar que todos caminhem entre o varal para descobrir que filmes jaacute assistiram ou gostariam de assistir se escolhem um filme a partir da sinopse se tecircm o haacutebito de ler as sinopses nos jornais revistas na internet Indagar dos alunos que caracteriacutesticas observam no gecircnero sua estrutura e meio social por onde circula assim como quem seria o puacuteblico alvo
Aproveite entatildeo apresentar sinopses de filmes em liacutengua inglesa (pode ser em um painel em uma apresentaccedilatildeo no Power Point com uso do datashow impressa) leve tambeacutem para os alunos revistas ou jornais como Speak up The New York Times Newsweek Readerrsquos Digest textos de sites da internet entre outros O objetivo eacute que os alunos comparem e reconheccedilam o gecircnero As conclusotildees podem ser anotadas por todos ao final da aula Feito isto peccedilam aos alunos que escolha um texto do varal e responda (perguntas opcionais) Professor se preferir acrescente outras perguntas a) Tiacutetulo do filme b) Personagens principais c) Tema d) De onde este texto foi extraiacutedo e) Quem se interessa em ler as synopsis f) Que informaccedilotildees satildeo estas g ) Qual eacute o gecircnero que pertence este texto
3 GETTING INTO THE REVIEW Letrsquos a critical read
Read the text about the film Frozen
Available at httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfrozen-0
A) De acordo com o texto acima assinale a alternativa correta a ) O trecho ldquo Wintry Disney musical is fabulous celebration of sisterhoodrdquo eacute uma Synopsis Film Review
B) Enumere as frases de acordo que aparece no texto ldquoParents need to know that Frozen is a Disney animated musical thats likely to appeal to families with children of all ages As in many Disney movies the parents die here leaving orphaned princesses who must find a way to survive A character falls in love -- twice -- and ends up sharing two kisses at the end of the story Messages include unconditional love between sisters after a long estrangement being true to yourself recognizing your gifts and not being afraid of your powerrdquo
(Extraiacutedo do texto acima)
As in many Disney movies the parents die here leaving orphaned princesses who must find a way to survive
Frozen is a Disney animated musical Wintry Disney musical is fabulous celebration of sisterhood C) Did you watch the film Frozen yes no D) Read ldquo Message include unconditional love between sisters after a long estrangement being true to yourself recognizing your gifts and not being afraid of your powerrdquo Agora assinale a melhor interpretaccedilatildeo deste trecho a) A mensagem inclui um amor incondicional entre irmatildes depois de um longo
estranhamento sendo verdade e dando presentes e natildeo tendo poder
b) A mensagem inclui o amor incondicional entre irmatildes depois de um longo afastamento sendo fiel a si mesmo reconhecendo seus dons e natildeo tendo medo de seu poder
c) A mensagem natildeo inclui um amor condicional entre irmatildeos depois de um longo
afastamento reconhecendo seus presentes e tendo medo de seu poder
E) De acordo com a resposta assinalada acima e a leitura da Review comente o que vocecirc entendeu do texto e se vocecirc concorda com a opiniatildeo do autor
Professor antes de iniciar a proacutexima atividade passe o trailer do filme Facing the Giants
httpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97U
F) NowhellipRead the texts The first reading of apprehension of meaning and then a second reading for a better understanding of the text search for words unknown in a dictionary Texto I - Synopsis
Available at httpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiants
Texto II
Overview
Director Alex Kendrick - Writers Alex Kendrick amp Stephen Kendrick - Genre Drama Sport
Plot This movie is about a Christian high school football coach who uses his undying faith to battle the giants of fear
and failure In six years of coaching Grant Taylor has never led his Shiloh Eagles to a winning season After learning
that he and his wife Brooke face infertility Grant discovers that a group of fathers are secretly organizing to have him
dismissed as head coach Devastated by his circumstances he cries out to God in desperation When Grant receives a
message from an unexpected visitor he searches for a stronger purpose for his football team He dares to challenge his
players to believe God for the impossible on and off the field When faced with unbelievable odds the Eagles must step
up to their greatest test of strength and courage What transpires is a dynamic story of the fight between faith and fear
Facing the Giants is a powerful experience for the whole family inspiring viewers to live with faith hope and love
through GODhellip
Available at httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006
Text III Film Review
Available at httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfacing-the-giants
Apoacutes ler e analisar os textos do filme Facing the giants responda
a) Os textos foram extraiacutedos de trecircs sites diferentes Quais satildeo eles Texto I Texto II Texto III A sinopse do filme Facing the giants aponta os desafios e a forccedila de vontade do treinador para virar o jogo e desafiar seus jogadores a vencer o medo e acreditar em Deus Qual seria a intenccedilatildeo do autor da sinopse ao escrever isso
b) No texto II que palavras indicam o gecircnero do filme Quais satildeo elas
c) Neste mesmo texto aparece a seguinte apreciaccedilatildeo do filme
ldquoWhat transpires is a dynamic story of the fight between faith and fear Facing the Giants is a powerful experience for the whole family inspiring viewers to live with faith hope and love through GODhelliprdquo
Imagine que vocecirc estaacute procurando um filme para assistir e lecirc este texto vocecirc teria a curiosidade de assisti-lo Qual a mensagem que vocecirc tiraria do filme por meio desta frase
Portanto a apreciaccedilatildeo eacute positiva negativa
d)Em sua opiniatildeo que tipo de puacuteblico teria interesse em assistir este filme
crianccedilas jovens adultos idosos pessoas que precisam de motivaccedilatildeo outros Quais
e )Em sua opiniatildeo todos os textos trazem a opiniatildeo do autor yes no Em caso de resposta negativa quais satildeo os textos que emitem a opiniatildeo do autor I II III I e II II e III I e III f) Com base no texto III localize
O dia e o ano em que a Review foi publicada
A partir de qual faixa etaacuteria o filme eacute indicado
Quantos comentaacuterios sobre este filme foi publicado neste site
g) Answer a) What the Common Sense says
b) What parents need to know c) Is it any good
d) Families talk about
Conclui-se que
O texto I foi produzido pela produtora do filme que
provavelmente tem a funccedilatildeo de divulgaacute-lo O texto II foi escrito por uma pessoa que provavelmente gosta de
filmes e de emitir opiniatildeo O texto III foi extraiacutedo do site da Common Sense um site
filantroacutepico que provavelmente tem a preocupaccedilatildeo de informar alertar aos pais sobre o conteuacutedo e oferecer mais detalhes sobre o filme
Sugestotildees de atividades
Professor peccedila para os alunos trazer de casa Reviews de filmes que eles gostam e tem a curiosidade de saber o que os criacuteticos dizem ou as demais pessoas que assistiram Peccedila um em liacutengua materna e outro em liacutengua inglesa Traga tambeacutem alguns exemplares
Promova uma roda de conversar para aguccedilar o senso criacutetico dos alunos se eles concordam com o que estaacute escrito ou se tem outro ponto de vista em relaccedilatildeo ao filme Deixe o diaacutelogo fluir entre eles sendo vocecirc professor somente um mediador As perguntas abaixo satildeo apenas sugestotildees para a mediaccedilatildeo e levar os alunos a reflexatildeo
O filme parece ter uma mensagem ou ele tenta despertar uma respostaemoccedilatildeo
especiacutefica do puacuteblico
Vocecirc poderia discutir se o filme alcanccedila ou natildeo suas metas
O filme se conecta com vocecirc num niacutevel pessoal Feito isto passe um viacutedeo de uma review gecircnero oral para oportunizar a apreensatildeo de conhecimento do gecircnero estudado
Go to httpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirror
Apoacutes assistirem o viacutedeo pergunte aos alunos
Quais foram as observaccedilotildees possiacuteveis que a autora da review apontou sobre o filme
A autora explicou o produto cultural Do que se trata
A partir desta resenha critica que acabou de ver e ouvir vocecirc assistiria ou compraria este produto
O que mais te chamou a atenccedilatildeo
Exemplo de review
Go to httplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-review
4 GETTING INTO LANGUAGE STUDY
Letacutes learn
ADJETIVOS (ADJECTIVES)
Satildeo palavras que modificam os substantivos qualificando limitando ou especificando-o Eles satildeo usados para descrever as coisas as pessoas e os lugares Usamos tambeacutem antes de substantivos no singular ou no plural Nos gecircneros Synopsis e Review usam-se os adjetivos para caracterizar pessoas lugares e fazer apreciaccedilotildees positivas eou negativas
Examples Frozen is a Disney animated musical The Gifted Hands is interesting film in my opinion A film can be interesting exciting or boring
B) Nos trechos abaixo foram retirados adjetivos de algumas Film Reviews Leia e encaixe-os completando o sentido das frases
a) ldquoGifted Hands by and about Ben Carson is the _______________story of an inner-
city kid with ___________grades and motivationhelliprdquo(Gifted Hands-The Ben Carson Story)
b) ldquoCameron Diaz portrays the mother Sara Fitzgerald in a ____________ ___________ way She will do anything to protect her child but somehow manages to overlook the cost to other daughterhelliprdquo (My Sisteracutes Keeper)
c) ldquoWhen they were______________girls sisters Anna and Elsa were _________playmates and__________________________friends But Elsas __________power_________her ability to turn anything to ice and snow in a flash from her fingertips comes back to haunt her when she accidentally zaps her sisterrdquo ( Frozen)
strong- poor ndash little - interesting ndashdetermined- young- inseparable- special- joyous
CONECTIVOS (Connectors) Leia este trecho da Review de Frozen Frozen the latest Disney musical extravaganza preaches the importance of embracing your true nature but seems to be at odds with itself
The animated 3-D adventure wants to enliven and subvert the conventions of typical Disney princess movies while simultaneously remaining true to their aesthetic trappings for maximum merchandising potential It encourages young women to support and stay loyal to each othermdasha crucial message when mean girls seem so prevalentmdashas long as some hunky potential suitors and adorable wise-cracking creatures also are around to complete them [hellip] (grifo da autora)
As palavras grifadas no texto estabelecem uma relaccedilatildeo entre as ideias elas satildeo chamadas de conectivos
Conectivos satildeo palavras utilizadas para estabelecer relaccedilotildees entre uma ideia e
outra ou seja para garantir coerecircncia a um texto Nos gecircneros que estamos estudando (synopsis e film review) saber usar os conectivos eacute muito importante para que o leitor compreenda o texto
Example of some connectors
Connectors Sentido de Estabelece relaccedilatildeo de
Because Porque Por causa dehellip Causamotivo consequecircncia
But Mas hellip Contraste
When Quandohellip Tempo
While Enquantohellip Tempo
Observe the example
She got pregnant ------- She was very young and innocent She got pregnant but she was very young and innocent (relaccedilatildeo contraste) She got pregnant when she was very young and innocent (relaccedilatildeo temporal) She got pregnant because she was very young and innocent (relaccedilatildeo causa-consequecircncia)
Para ler esta Review na iacutentegra acesse o site httpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013
C) Agora no trecho abaixo destaque os conectivos ( connectors) Que relaccedilatildeo cada connector estabelece entre as ideias que liga Preencha a tabela Copie a primeira ideia o conectivo escreva a segunda ideia e por fim escreva a relaccedilatildeo estabelecida na oraccedilatildeo a)rdquoHere is a movie drenched in sentimentality but its supposed to be I dislike sentimentality where it doesnt belong but theres something brave about the way August Rush declares itself and goes all the way with coincidence melodrama and skillful tear-jerking I think more sensitive younger viewers in particular might really like it rdquo(August Rush)
b)rdquoWill Smith stars in this moving tale inspired by the true story of Chris Gardner a San Francisco salesman struggling to build a future for himself and his 5-year-old son Christopher (Jaden Smith) When his girlfriend Linda (Thandie Newton) walks out Chris is left to raise Christopher (Jaden Smith) on his ownrdquohellip( THE PURSUIT OF HAPPYNESS)
1a IDEIA Connector 2a IDEIA Estabelece relaccedilatildeo dehellip
a)
b)
Estrutura das frases Leia este trecho de uma synopsis ldquoFlor Moreno (Paz Vega) is a poor Mexican single mother who is hired as the housekeeper for John (Adam Sandler) and Deborah Clasky (Teacutea Leoni) their kids Bernice (Sarah Steele) and Georgie (Ian Hayland) and Deborahs alcoholic mother Evelyn Wright (Cloris Leachman) a rich American family in Los Angeles John is head chef at a popular restaurant Deborah is a former businesswoman turned stay-at-home mother and Evelyn is a former jazz singerhelliprdquo (SPLANGLISH ndash available at wwwenwikipediaorg)
Professor como sugestatildeo retire outros exemplos (pequenas frases) de synopsis ou reviews de modo que seja possiacutevel ao trocar o connector que outra relaccedilatildeo se estabeleccedila entre as duas ideias Assim os alunos poderatildeo ver como a troca de um por outro altera a relaccedilatildeo entre as ideias
Observe esta frase retirada do texto acima
Frase
Flor Moreno
Is
a poor Mexican
Elementos baacutesicos em uma frase
sujeito
Verbo Complement
D) Read and complete with the subject and complement below
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip is helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipwhen her loving husband Gerry falls helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipill and dies But he seemingly comes back into her life when a series of helliphelliphelliphelliphelliphelliphe recorded before he helliphelliphelliphellip start showing up on her doorstep Whilehelliphelliphelliphelliphelliphellip worry that these notes are keeping Holly mired in thehelliphelliphelliphellip she knows they are what she needs to help propel her into a new happyhelliphelliphelliphelliphellip
Available at httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-you
future - Holly Kennedy- past - devastated - unexpected -
messages - died - Hollys mom and her friends
Vocecirc sabia Que ao clicar nos termos em
azul obtecircm-se mais informaccedilotildees sobre os
personagens Neste site tem positive
negative e mixed reviews
Professor para a realizaccedilatildeo desta atividade passe o trailer do filme acima Go to httpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk
Now put the sequences in the right order
Holly stayed home for three weeks without going out
She brought a besides lamp
Gerry died because a brain tumor
Holly and her friends go to a gay disco to celebrate her birthday
Holly and Gerry arrived home and had an argument
She received her first letter after her birthday
Observe que no texto acima o that estaacute em negrito e tem funccedilatildeo de pronome relativo
PRONOMES RELATIVOS
Os pronomes relativos (Relative Clauses) satildeo usadas para formar oraccedilotildees que
adicionam informaccedilotildees a algum objetosujeito de uma primeira oraccedilatildeo Para isto
utilizamos os pronomes relativos Os pronomes relativos do exemplo estatildeo em negrito
Example While Hollys mom and her friends worry that these notes are keeping Holly
mired in the past
That - usado para sujeito pessoas animais coisas nos casos onde define alguma
coisa
Abaixo uma tabela dos pronomes relativos em inglecircs
Who - usado para o sujeito ou pronomes pessoais
Which - usado para sujeito ou pronomes para animais ou coisas
Whose - eacute um pronome possessivo Usa-se whose quando queremos agrave quem pertence
alguma coisa Algumas vezes pode ser traduzido pela palavra cujo em portuguecircs
Whom - usado para pessoas Note que tem mesma aparecircncia do who mas soacute eacute usado
em casos onde o pronome relativo natildeo define (classifica identifica) o sujeitosubstantivo
5 GETTING INTO TO THE WRITE Letacutes write
A) Read the synopsis the film The Help and Annie Observe details of the story are necessary for a synopsis See examples below
Available at httpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help
Professor aproveite as synopsis e as reviews que os alunos traratildeo para montar o varal(sugerido anteriormente) ao fazer as anaacutelises dos textos trabalhe com estas estruturas gramaticais apresentadas Explorar nos textos
Simple Present Connectors
Relative Clauses Subject
Adjectives
Se julgar necessaacuterio contemple outros elementos que estiverem
presentes nos textos
Professor ao ler este dois textos com os alunos aproveite para
explorar as caracteriacutesticas do gecircnero na oralidade como fixaccedilatildeo
Available at wwwsonypicturescommoviesannie
a) Leia a sinopse do filme Annie e encontre as palavras que indiquem o gecircnero do filme _________________________________________________________
b) Qual eacute o nome dos atores de que interpretam a) Miss Hannigan _____________________________
b) Will Stacks ________________________________ c) Grace ____________________________________
d) Guy ______________________________________
C ) De acordo com o texto Annie e complete a tabela com que se pede
1) Enumere a sequencia de acordo que aparece no texto
2) Comentaacuterio do que se pede em cada coluna
Ordem 1 2
Informaccedilatildeo sobre o enredo (sequencia dos episoacutedios )
Apresentaccedilatildeo dos personagens e nome do
atores
Tiacutetulo do filme
Gecircnero do filme
Nome da produtora
Diretor
Suspensatildeo da narraccedilatildeo do enredo do filme
6 GETTING INTO REFLECT ABOUT THE UNIT
Letrsquos Check
What you learned Answer with yes not yet more or less
a) Do you know well about the genres Synopsis and Review b) Do you read understand and write a synopsis in English c) Do you read and understand a review in English d)Do you know what the differences between synopsis and reviews e)Do you can write the synopsis
Produccedilatildeo final Letacutes write
Lembra-se da primeira sinopse que vocecirc escreveu do seu filme favorito
Agora reescreva-a com base em tudo que vocecirc aprendeu mas desta vez em inglecircs
Name of the film____________________________________________
Synopsis ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
a) In pair read the friendrsquos synopsis Do you like your friendrsquos synopsis
( ) yes ( ) no ( ) more or less
b) Does the synopsis of your friend make you interested in the film
( ) yes ( ) no
Professor para a realizaccedilatildeo da produccedilatildeo final entregue aos alunos a primeira produccedilatildeo com os apontamentos para que eles faccedila a reescrita Dessa forma pode-se avaliar o progresso dos alunos depois ter trabalhado com as capacidades de linguagem Recolha as duas produccedilotildees e compare para avaliar se houve uma aprendizagem significativa e apresente os resultados aos alunos
Sugestotildees de atividades
Professor para encerrar esta unidade aproveite as sinopses e as resenhas que os alunos trouxeram e ou escreveram monte uma exposiccedilatildeo no paacutetio da escola para que a comunidade escolar tambeacutem conheccedila um pouco mais dos gecircneros
Convide outra turma da escola peccedila para um ou mais alunos explicarem aos alunos da turma convidada que natildeo estudou este gecircnero o que eacute uma Review e Synopsis
Propicie uma votaccedilatildeo de qual filme gostariam de assistir por meio das sinopses lidas e realize entre a turma que trabalhou esta unidade e a escolhida um ldquoCine Popcornrdquo Os alunos vatildeo aprender muito
Chegamos ao final desta unidade didaacutetica espero que as atividades aqui sugeridas auxilie vocecirc professor na sua praacutetica pedagoacutegica E a partir disto use a sua experiecircncia e criatividade para trabalhar com estes gecircneros ou ateacute mesmo outros
Thank you
Good Luck for you
Elisangela
Referecircncias
BRONCKART Jean-Paul Atividade de linguagem textos e discursos por um Interacionismo Soacutecio-Discursivo Trad Anna Rachel Machado e Peacutericles Cunha Satildeo Paulo EDUC 1999 356 p CRISTOVAO V L L Modelos didaacuteticos de gecircnero uma abordagem para o ensino de liacutengua estrangeira Londrina UEL 2007 A construccedilatildeo de modelos didaacuteticos de gecircneros aportes e questionamentos para o ensino de
gecircneros Anna Rachel Machado Vera Luacutecia Lopes Cristoacutevatildeo cap05 1 ed Ano 2009
DOLZ J NOVERRAZ M SCHNEUWLY B Sequecircncias didaacuteticas para o oral e a escrita apresentaccedilatildeo de um procedimento In SCHNEUWLY B DOLZ J et al Gecircneros orais e escritos na escola Trad e org Roxane Rojo e Glaiacutes Sales Cordeiro Campinas Mercado de Letras 2004 p 95-128
MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resenha Satildeo Paulo Paraacutebola 2004 MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resumo Satildeo Paulo Paraacutebola 2004
Sites BLOOP DIARY PS I Love you Disponiacutevel em lt httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-yougt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Heaven is for real Disponiacutevel em lthttpswwwcommonsensemediaorgvideosheaven-is-for-real-video-reviewgt Acesso em 18 ago 2014 COMMON SENSE MEDIA Pay it forward Disponiacutevel emlthttpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewspay-it-forwardgt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Frozen Disponiacutevel em lt httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfrozen-gt Acesso em 11 out 2014 DREAMS WORKS STUDIOS The Help Disponiacutevel em lthttpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help gt Acesso em 05 out 2014 GOOD READS Gifted Hands Disponiacutevel em lthttpwwwgoodreadscombookshow18422Gifted_Handsgt Acesso em 17 ago 2014 LEARN ENGLISH TEENS Disponiacutevel em lthttplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-reviewgt Acesso em 02 dez 2014
REVIEW FILMCOM Up in the air Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 REVIEW FILM COM My sisterrsquos Keeper Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 ROGER EBERT Frozen Disponiacutevel em lthttpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013gt Acesso em11 out 2014
SONY PICTURES Annie Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesannie gt Acesso em 18 ago 2014 SONY PICTURES Facing the giants Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiantsgt Acesso em 17 ago 2014 SONY PICTURESThe Pursuit of Happyness Disponiacutevel emlthttpwwwsonypicturescommoviesthepursuitofhappynessgt Acesso em 17 ago2014 TRACKTVLINKSFacing y the giants Disponiacutevel em lt httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006 gt Acesso em 16 out 2014 VEJA ISABELA BOSCOV Disponiacutevel em lthttpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirrorgt Acesso em 04 out 2014 WIKIPEDIA Splanglish Disponiacutevel em lthttpenwikipediaorgwindexphptitle=Spanglish_(film)ampoldid=603381409gt Acesso em 12 jul2014 lthttpwwwenwikipediaorggt Acesso em 21 de nov2014 You tube Disponiacutevel em lthttpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97Ugt Acesso em 21 nov 2014 Site das imagens ilustrativas Disponiacutevel em lthttpwwwschoolclipartbizwp-contentuploads201409school-clipart-pinterestjpgjpg gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpwwwclipartpandacomgt Acesso em 21 nov 2014 lthttpgalleryhipcomprofessor-owl-cliparthtmlgt Acesso em 02 dez 2014
2 GETTING INTO THE GENRES
Film Synopsis
Film Review
Objetivo central
Descrever brevemente um filme
Expressar uma opiniatildeo sobre um filme
Puacuteblico alvo
Leitores interessados em saber da histoacuteria
Leitores interessados em saber da histoacuteria
Leitores interessados em conhecer opiniotildees sobre um filme
Veiculaccedilatildeo
Eacute comum encontrarmos tanto Film Synopsis como Film Reviews nas capas de DVDs em jornais em revistas e na Internet
Estrutura
Normalmente aborda elementos
de um filme tais como tiacutetulo do filme assunto espaccedilotempo em que a histoacuteria ocorre personagens principais e situaccedilotildees-chave
Natildeo conta o fim do filme eacute apenas um teaser
Synopsis do filme pode ou natildeo
aparecer em uma Review
Apreciaccedilatildeo do filme ponto chave da
Reviewapresenta pontos positivose
ou negativos do autor sobre o filme
O objetivo natildeo eacute contar a histoacuteria
mas ao comentarapreciar o filme
pode ser que o resenhista estrague
algumas surpresas aos que natildeo
assistiram
Linguagem
Predomiacutenio de verbos no presente ndash podem ocorrer verbos no passado
Predomiacutenio de verbos na 3ordf pessoa do singular
Uso de conectores but when because whilehellip
Uso de adjetivos descritivos
Predomiacutenio de verbos no presente ndash
podem ocorrer verbos no passado
Predomiacutenio de verbos na 3ordf pessoa do singular
Comentaacuterios podem estar escrito em primeira pessoa
Uso de conectores with while when but withouthellip
Uso de adjetivos descritivos e avaliativos
O objetivo desta tabela eacute auxiliar o professor e os alunos nos apontamentos dos pontos
positivos e negativos da produccedilatildeo inicial e conhecer as caracteriacutesticas dos gecircneros
A) Com base nas explicaccedilotildees acima leia os trechos e classifique em
S Synopsis R Review
a) ldquohellipTale inspired by the true story of Chris Gardner a San Francisco salesman struggling to build a future for himself and his 5-year-old son Christopher (Jaden Smith)helliprdquo (THE PURSUIT OF HAPPYNESS) b) ldquoA young boy stumbles upon a simple way to change the world in this drama Trevor (Haley Joel Osment) is a bright 11-year-old boy who comes from a troubled homehelliprdquo(PAY IT FORWARD)
c) rdquoUp In The Air is rooted completely in todayrsquos corporate culture ethics of modern living independence and success along with an envelope of self ostracismhelliprdquo (UP IN THE AIR)
d) ldquoIn a small remote mountain top primary school in the Kenyan bush hundreds of children are jostling for a chance for the free education newly promised by the Kenyan governmenthellip rdquo( THE FIRST GRADE)
e) ldquoThe actresses playing Kate and Anna are brilliant The viewer never doubts their love and devotion to each other while trying to understand their choiceshelliprdquo(My Sisterrsquos Kepper)
f) rdquo Gifted Hands reveals a man with humility decency compassion courage and sensitivity who serves as a role model for young people (and everyone else) in need of encouragement to attempt the seemingly impossible and to excel in whatever they attemptrdquo ( GIFTED HANDS)
B) Apoacutes ler os trechos acima responda
Que pistas vocecirc identificou nos textos que o levaram a classificar os trechos como
SYNOPSIS_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ REVIEW_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sugestotildees de atividades
Professor solicite antecipadamente que os alunos tragam individualmente para a sala de aula exemplos de synopsis de filmes em liacutengua materna de revistas populares sites da internet entre outros colados no centro de uma folha A4
Em aula organizar com os alunos as synopsis em um varal e solicitar que todos caminhem entre o varal para descobrir que filmes jaacute assistiram ou gostariam de assistir se escolhem um filme a partir da sinopse se tecircm o haacutebito de ler as sinopses nos jornais revistas na internet Indagar dos alunos que caracteriacutesticas observam no gecircnero sua estrutura e meio social por onde circula assim como quem seria o puacuteblico alvo
Aproveite entatildeo apresentar sinopses de filmes em liacutengua inglesa (pode ser em um painel em uma apresentaccedilatildeo no Power Point com uso do datashow impressa) leve tambeacutem para os alunos revistas ou jornais como Speak up The New York Times Newsweek Readerrsquos Digest textos de sites da internet entre outros O objetivo eacute que os alunos comparem e reconheccedilam o gecircnero As conclusotildees podem ser anotadas por todos ao final da aula Feito isto peccedilam aos alunos que escolha um texto do varal e responda (perguntas opcionais) Professor se preferir acrescente outras perguntas a) Tiacutetulo do filme b) Personagens principais c) Tema d) De onde este texto foi extraiacutedo e) Quem se interessa em ler as synopsis f) Que informaccedilotildees satildeo estas g ) Qual eacute o gecircnero que pertence este texto
3 GETTING INTO THE REVIEW Letrsquos a critical read
Read the text about the film Frozen
Available at httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfrozen-0
A) De acordo com o texto acima assinale a alternativa correta a ) O trecho ldquo Wintry Disney musical is fabulous celebration of sisterhoodrdquo eacute uma Synopsis Film Review
B) Enumere as frases de acordo que aparece no texto ldquoParents need to know that Frozen is a Disney animated musical thats likely to appeal to families with children of all ages As in many Disney movies the parents die here leaving orphaned princesses who must find a way to survive A character falls in love -- twice -- and ends up sharing two kisses at the end of the story Messages include unconditional love between sisters after a long estrangement being true to yourself recognizing your gifts and not being afraid of your powerrdquo
(Extraiacutedo do texto acima)
As in many Disney movies the parents die here leaving orphaned princesses who must find a way to survive
Frozen is a Disney animated musical Wintry Disney musical is fabulous celebration of sisterhood C) Did you watch the film Frozen yes no D) Read ldquo Message include unconditional love between sisters after a long estrangement being true to yourself recognizing your gifts and not being afraid of your powerrdquo Agora assinale a melhor interpretaccedilatildeo deste trecho a) A mensagem inclui um amor incondicional entre irmatildes depois de um longo
estranhamento sendo verdade e dando presentes e natildeo tendo poder
b) A mensagem inclui o amor incondicional entre irmatildes depois de um longo afastamento sendo fiel a si mesmo reconhecendo seus dons e natildeo tendo medo de seu poder
c) A mensagem natildeo inclui um amor condicional entre irmatildeos depois de um longo
afastamento reconhecendo seus presentes e tendo medo de seu poder
E) De acordo com a resposta assinalada acima e a leitura da Review comente o que vocecirc entendeu do texto e se vocecirc concorda com a opiniatildeo do autor
Professor antes de iniciar a proacutexima atividade passe o trailer do filme Facing the Giants
httpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97U
F) NowhellipRead the texts The first reading of apprehension of meaning and then a second reading for a better understanding of the text search for words unknown in a dictionary Texto I - Synopsis
Available at httpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiants
Texto II
Overview
Director Alex Kendrick - Writers Alex Kendrick amp Stephen Kendrick - Genre Drama Sport
Plot This movie is about a Christian high school football coach who uses his undying faith to battle the giants of fear
and failure In six years of coaching Grant Taylor has never led his Shiloh Eagles to a winning season After learning
that he and his wife Brooke face infertility Grant discovers that a group of fathers are secretly organizing to have him
dismissed as head coach Devastated by his circumstances he cries out to God in desperation When Grant receives a
message from an unexpected visitor he searches for a stronger purpose for his football team He dares to challenge his
players to believe God for the impossible on and off the field When faced with unbelievable odds the Eagles must step
up to their greatest test of strength and courage What transpires is a dynamic story of the fight between faith and fear
Facing the Giants is a powerful experience for the whole family inspiring viewers to live with faith hope and love
through GODhellip
Available at httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006
Text III Film Review
Available at httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfacing-the-giants
Apoacutes ler e analisar os textos do filme Facing the giants responda
a) Os textos foram extraiacutedos de trecircs sites diferentes Quais satildeo eles Texto I Texto II Texto III A sinopse do filme Facing the giants aponta os desafios e a forccedila de vontade do treinador para virar o jogo e desafiar seus jogadores a vencer o medo e acreditar em Deus Qual seria a intenccedilatildeo do autor da sinopse ao escrever isso
b) No texto II que palavras indicam o gecircnero do filme Quais satildeo elas
c) Neste mesmo texto aparece a seguinte apreciaccedilatildeo do filme
ldquoWhat transpires is a dynamic story of the fight between faith and fear Facing the Giants is a powerful experience for the whole family inspiring viewers to live with faith hope and love through GODhelliprdquo
Imagine que vocecirc estaacute procurando um filme para assistir e lecirc este texto vocecirc teria a curiosidade de assisti-lo Qual a mensagem que vocecirc tiraria do filme por meio desta frase
Portanto a apreciaccedilatildeo eacute positiva negativa
d)Em sua opiniatildeo que tipo de puacuteblico teria interesse em assistir este filme
crianccedilas jovens adultos idosos pessoas que precisam de motivaccedilatildeo outros Quais
e )Em sua opiniatildeo todos os textos trazem a opiniatildeo do autor yes no Em caso de resposta negativa quais satildeo os textos que emitem a opiniatildeo do autor I II III I e II II e III I e III f) Com base no texto III localize
O dia e o ano em que a Review foi publicada
A partir de qual faixa etaacuteria o filme eacute indicado
Quantos comentaacuterios sobre este filme foi publicado neste site
g) Answer a) What the Common Sense says
b) What parents need to know c) Is it any good
d) Families talk about
Conclui-se que
O texto I foi produzido pela produtora do filme que
provavelmente tem a funccedilatildeo de divulgaacute-lo O texto II foi escrito por uma pessoa que provavelmente gosta de
filmes e de emitir opiniatildeo O texto III foi extraiacutedo do site da Common Sense um site
filantroacutepico que provavelmente tem a preocupaccedilatildeo de informar alertar aos pais sobre o conteuacutedo e oferecer mais detalhes sobre o filme
Sugestotildees de atividades
Professor peccedila para os alunos trazer de casa Reviews de filmes que eles gostam e tem a curiosidade de saber o que os criacuteticos dizem ou as demais pessoas que assistiram Peccedila um em liacutengua materna e outro em liacutengua inglesa Traga tambeacutem alguns exemplares
Promova uma roda de conversar para aguccedilar o senso criacutetico dos alunos se eles concordam com o que estaacute escrito ou se tem outro ponto de vista em relaccedilatildeo ao filme Deixe o diaacutelogo fluir entre eles sendo vocecirc professor somente um mediador As perguntas abaixo satildeo apenas sugestotildees para a mediaccedilatildeo e levar os alunos a reflexatildeo
O filme parece ter uma mensagem ou ele tenta despertar uma respostaemoccedilatildeo
especiacutefica do puacuteblico
Vocecirc poderia discutir se o filme alcanccedila ou natildeo suas metas
O filme se conecta com vocecirc num niacutevel pessoal Feito isto passe um viacutedeo de uma review gecircnero oral para oportunizar a apreensatildeo de conhecimento do gecircnero estudado
Go to httpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirror
Apoacutes assistirem o viacutedeo pergunte aos alunos
Quais foram as observaccedilotildees possiacuteveis que a autora da review apontou sobre o filme
A autora explicou o produto cultural Do que se trata
A partir desta resenha critica que acabou de ver e ouvir vocecirc assistiria ou compraria este produto
O que mais te chamou a atenccedilatildeo
Exemplo de review
Go to httplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-review
4 GETTING INTO LANGUAGE STUDY
Letacutes learn
ADJETIVOS (ADJECTIVES)
Satildeo palavras que modificam os substantivos qualificando limitando ou especificando-o Eles satildeo usados para descrever as coisas as pessoas e os lugares Usamos tambeacutem antes de substantivos no singular ou no plural Nos gecircneros Synopsis e Review usam-se os adjetivos para caracterizar pessoas lugares e fazer apreciaccedilotildees positivas eou negativas
Examples Frozen is a Disney animated musical The Gifted Hands is interesting film in my opinion A film can be interesting exciting or boring
B) Nos trechos abaixo foram retirados adjetivos de algumas Film Reviews Leia e encaixe-os completando o sentido das frases
a) ldquoGifted Hands by and about Ben Carson is the _______________story of an inner-
city kid with ___________grades and motivationhelliprdquo(Gifted Hands-The Ben Carson Story)
b) ldquoCameron Diaz portrays the mother Sara Fitzgerald in a ____________ ___________ way She will do anything to protect her child but somehow manages to overlook the cost to other daughterhelliprdquo (My Sisteracutes Keeper)
c) ldquoWhen they were______________girls sisters Anna and Elsa were _________playmates and__________________________friends But Elsas __________power_________her ability to turn anything to ice and snow in a flash from her fingertips comes back to haunt her when she accidentally zaps her sisterrdquo ( Frozen)
strong- poor ndash little - interesting ndashdetermined- young- inseparable- special- joyous
CONECTIVOS (Connectors) Leia este trecho da Review de Frozen Frozen the latest Disney musical extravaganza preaches the importance of embracing your true nature but seems to be at odds with itself
The animated 3-D adventure wants to enliven and subvert the conventions of typical Disney princess movies while simultaneously remaining true to their aesthetic trappings for maximum merchandising potential It encourages young women to support and stay loyal to each othermdasha crucial message when mean girls seem so prevalentmdashas long as some hunky potential suitors and adorable wise-cracking creatures also are around to complete them [hellip] (grifo da autora)
As palavras grifadas no texto estabelecem uma relaccedilatildeo entre as ideias elas satildeo chamadas de conectivos
Conectivos satildeo palavras utilizadas para estabelecer relaccedilotildees entre uma ideia e
outra ou seja para garantir coerecircncia a um texto Nos gecircneros que estamos estudando (synopsis e film review) saber usar os conectivos eacute muito importante para que o leitor compreenda o texto
Example of some connectors
Connectors Sentido de Estabelece relaccedilatildeo de
Because Porque Por causa dehellip Causamotivo consequecircncia
But Mas hellip Contraste
When Quandohellip Tempo
While Enquantohellip Tempo
Observe the example
She got pregnant ------- She was very young and innocent She got pregnant but she was very young and innocent (relaccedilatildeo contraste) She got pregnant when she was very young and innocent (relaccedilatildeo temporal) She got pregnant because she was very young and innocent (relaccedilatildeo causa-consequecircncia)
Para ler esta Review na iacutentegra acesse o site httpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013
C) Agora no trecho abaixo destaque os conectivos ( connectors) Que relaccedilatildeo cada connector estabelece entre as ideias que liga Preencha a tabela Copie a primeira ideia o conectivo escreva a segunda ideia e por fim escreva a relaccedilatildeo estabelecida na oraccedilatildeo a)rdquoHere is a movie drenched in sentimentality but its supposed to be I dislike sentimentality where it doesnt belong but theres something brave about the way August Rush declares itself and goes all the way with coincidence melodrama and skillful tear-jerking I think more sensitive younger viewers in particular might really like it rdquo(August Rush)
b)rdquoWill Smith stars in this moving tale inspired by the true story of Chris Gardner a San Francisco salesman struggling to build a future for himself and his 5-year-old son Christopher (Jaden Smith) When his girlfriend Linda (Thandie Newton) walks out Chris is left to raise Christopher (Jaden Smith) on his ownrdquohellip( THE PURSUIT OF HAPPYNESS)
1a IDEIA Connector 2a IDEIA Estabelece relaccedilatildeo dehellip
a)
b)
Estrutura das frases Leia este trecho de uma synopsis ldquoFlor Moreno (Paz Vega) is a poor Mexican single mother who is hired as the housekeeper for John (Adam Sandler) and Deborah Clasky (Teacutea Leoni) their kids Bernice (Sarah Steele) and Georgie (Ian Hayland) and Deborahs alcoholic mother Evelyn Wright (Cloris Leachman) a rich American family in Los Angeles John is head chef at a popular restaurant Deborah is a former businesswoman turned stay-at-home mother and Evelyn is a former jazz singerhelliprdquo (SPLANGLISH ndash available at wwwenwikipediaorg)
Professor como sugestatildeo retire outros exemplos (pequenas frases) de synopsis ou reviews de modo que seja possiacutevel ao trocar o connector que outra relaccedilatildeo se estabeleccedila entre as duas ideias Assim os alunos poderatildeo ver como a troca de um por outro altera a relaccedilatildeo entre as ideias
Observe esta frase retirada do texto acima
Frase
Flor Moreno
Is
a poor Mexican
Elementos baacutesicos em uma frase
sujeito
Verbo Complement
D) Read and complete with the subject and complement below
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip is helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipwhen her loving husband Gerry falls helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipill and dies But he seemingly comes back into her life when a series of helliphelliphelliphelliphelliphelliphe recorded before he helliphelliphelliphellip start showing up on her doorstep Whilehelliphelliphelliphelliphelliphellip worry that these notes are keeping Holly mired in thehelliphelliphelliphellip she knows they are what she needs to help propel her into a new happyhelliphelliphelliphelliphellip
Available at httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-you
future - Holly Kennedy- past - devastated - unexpected -
messages - died - Hollys mom and her friends
Vocecirc sabia Que ao clicar nos termos em
azul obtecircm-se mais informaccedilotildees sobre os
personagens Neste site tem positive
negative e mixed reviews
Professor para a realizaccedilatildeo desta atividade passe o trailer do filme acima Go to httpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk
Now put the sequences in the right order
Holly stayed home for three weeks without going out
She brought a besides lamp
Gerry died because a brain tumor
Holly and her friends go to a gay disco to celebrate her birthday
Holly and Gerry arrived home and had an argument
She received her first letter after her birthday
Observe que no texto acima o that estaacute em negrito e tem funccedilatildeo de pronome relativo
PRONOMES RELATIVOS
Os pronomes relativos (Relative Clauses) satildeo usadas para formar oraccedilotildees que
adicionam informaccedilotildees a algum objetosujeito de uma primeira oraccedilatildeo Para isto
utilizamos os pronomes relativos Os pronomes relativos do exemplo estatildeo em negrito
Example While Hollys mom and her friends worry that these notes are keeping Holly
mired in the past
That - usado para sujeito pessoas animais coisas nos casos onde define alguma
coisa
Abaixo uma tabela dos pronomes relativos em inglecircs
Who - usado para o sujeito ou pronomes pessoais
Which - usado para sujeito ou pronomes para animais ou coisas
Whose - eacute um pronome possessivo Usa-se whose quando queremos agrave quem pertence
alguma coisa Algumas vezes pode ser traduzido pela palavra cujo em portuguecircs
Whom - usado para pessoas Note que tem mesma aparecircncia do who mas soacute eacute usado
em casos onde o pronome relativo natildeo define (classifica identifica) o sujeitosubstantivo
5 GETTING INTO TO THE WRITE Letacutes write
A) Read the synopsis the film The Help and Annie Observe details of the story are necessary for a synopsis See examples below
Available at httpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help
Professor aproveite as synopsis e as reviews que os alunos traratildeo para montar o varal(sugerido anteriormente) ao fazer as anaacutelises dos textos trabalhe com estas estruturas gramaticais apresentadas Explorar nos textos
Simple Present Connectors
Relative Clauses Subject
Adjectives
Se julgar necessaacuterio contemple outros elementos que estiverem
presentes nos textos
Professor ao ler este dois textos com os alunos aproveite para
explorar as caracteriacutesticas do gecircnero na oralidade como fixaccedilatildeo
Available at wwwsonypicturescommoviesannie
a) Leia a sinopse do filme Annie e encontre as palavras que indiquem o gecircnero do filme _________________________________________________________
b) Qual eacute o nome dos atores de que interpretam a) Miss Hannigan _____________________________
b) Will Stacks ________________________________ c) Grace ____________________________________
d) Guy ______________________________________
C ) De acordo com o texto Annie e complete a tabela com que se pede
1) Enumere a sequencia de acordo que aparece no texto
2) Comentaacuterio do que se pede em cada coluna
Ordem 1 2
Informaccedilatildeo sobre o enredo (sequencia dos episoacutedios )
Apresentaccedilatildeo dos personagens e nome do
atores
Tiacutetulo do filme
Gecircnero do filme
Nome da produtora
Diretor
Suspensatildeo da narraccedilatildeo do enredo do filme
6 GETTING INTO REFLECT ABOUT THE UNIT
Letrsquos Check
What you learned Answer with yes not yet more or less
a) Do you know well about the genres Synopsis and Review b) Do you read understand and write a synopsis in English c) Do you read and understand a review in English d)Do you know what the differences between synopsis and reviews e)Do you can write the synopsis
Produccedilatildeo final Letacutes write
Lembra-se da primeira sinopse que vocecirc escreveu do seu filme favorito
Agora reescreva-a com base em tudo que vocecirc aprendeu mas desta vez em inglecircs
Name of the film____________________________________________
Synopsis ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
a) In pair read the friendrsquos synopsis Do you like your friendrsquos synopsis
( ) yes ( ) no ( ) more or less
b) Does the synopsis of your friend make you interested in the film
( ) yes ( ) no
Professor para a realizaccedilatildeo da produccedilatildeo final entregue aos alunos a primeira produccedilatildeo com os apontamentos para que eles faccedila a reescrita Dessa forma pode-se avaliar o progresso dos alunos depois ter trabalhado com as capacidades de linguagem Recolha as duas produccedilotildees e compare para avaliar se houve uma aprendizagem significativa e apresente os resultados aos alunos
Sugestotildees de atividades
Professor para encerrar esta unidade aproveite as sinopses e as resenhas que os alunos trouxeram e ou escreveram monte uma exposiccedilatildeo no paacutetio da escola para que a comunidade escolar tambeacutem conheccedila um pouco mais dos gecircneros
Convide outra turma da escola peccedila para um ou mais alunos explicarem aos alunos da turma convidada que natildeo estudou este gecircnero o que eacute uma Review e Synopsis
Propicie uma votaccedilatildeo de qual filme gostariam de assistir por meio das sinopses lidas e realize entre a turma que trabalhou esta unidade e a escolhida um ldquoCine Popcornrdquo Os alunos vatildeo aprender muito
Chegamos ao final desta unidade didaacutetica espero que as atividades aqui sugeridas auxilie vocecirc professor na sua praacutetica pedagoacutegica E a partir disto use a sua experiecircncia e criatividade para trabalhar com estes gecircneros ou ateacute mesmo outros
Thank you
Good Luck for you
Elisangela
Referecircncias
BRONCKART Jean-Paul Atividade de linguagem textos e discursos por um Interacionismo Soacutecio-Discursivo Trad Anna Rachel Machado e Peacutericles Cunha Satildeo Paulo EDUC 1999 356 p CRISTOVAO V L L Modelos didaacuteticos de gecircnero uma abordagem para o ensino de liacutengua estrangeira Londrina UEL 2007 A construccedilatildeo de modelos didaacuteticos de gecircneros aportes e questionamentos para o ensino de
gecircneros Anna Rachel Machado Vera Luacutecia Lopes Cristoacutevatildeo cap05 1 ed Ano 2009
DOLZ J NOVERRAZ M SCHNEUWLY B Sequecircncias didaacuteticas para o oral e a escrita apresentaccedilatildeo de um procedimento In SCHNEUWLY B DOLZ J et al Gecircneros orais e escritos na escola Trad e org Roxane Rojo e Glaiacutes Sales Cordeiro Campinas Mercado de Letras 2004 p 95-128
MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resenha Satildeo Paulo Paraacutebola 2004 MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resumo Satildeo Paulo Paraacutebola 2004
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SONY PICTURES Annie Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesannie gt Acesso em 18 ago 2014 SONY PICTURES Facing the giants Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiantsgt Acesso em 17 ago 2014 SONY PICTURESThe Pursuit of Happyness Disponiacutevel emlthttpwwwsonypicturescommoviesthepursuitofhappynessgt Acesso em 17 ago2014 TRACKTVLINKSFacing y the giants Disponiacutevel em lt httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006 gt Acesso em 16 out 2014 VEJA ISABELA BOSCOV Disponiacutevel em lthttpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirrorgt Acesso em 04 out 2014 WIKIPEDIA Splanglish Disponiacutevel em lthttpenwikipediaorgwindexphptitle=Spanglish_(film)ampoldid=603381409gt Acesso em 12 jul2014 lthttpwwwenwikipediaorggt Acesso em 21 de nov2014 You tube Disponiacutevel em lthttpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97Ugt Acesso em 21 nov 2014 Site das imagens ilustrativas Disponiacutevel em lthttpwwwschoolclipartbizwp-contentuploads201409school-clipart-pinterestjpgjpg gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpwwwclipartpandacomgt Acesso em 21 nov 2014 lthttpgalleryhipcomprofessor-owl-cliparthtmlgt Acesso em 02 dez 2014
A) Com base nas explicaccedilotildees acima leia os trechos e classifique em
S Synopsis R Review
a) ldquohellipTale inspired by the true story of Chris Gardner a San Francisco salesman struggling to build a future for himself and his 5-year-old son Christopher (Jaden Smith)helliprdquo (THE PURSUIT OF HAPPYNESS) b) ldquoA young boy stumbles upon a simple way to change the world in this drama Trevor (Haley Joel Osment) is a bright 11-year-old boy who comes from a troubled homehelliprdquo(PAY IT FORWARD)
c) rdquoUp In The Air is rooted completely in todayrsquos corporate culture ethics of modern living independence and success along with an envelope of self ostracismhelliprdquo (UP IN THE AIR)
d) ldquoIn a small remote mountain top primary school in the Kenyan bush hundreds of children are jostling for a chance for the free education newly promised by the Kenyan governmenthellip rdquo( THE FIRST GRADE)
e) ldquoThe actresses playing Kate and Anna are brilliant The viewer never doubts their love and devotion to each other while trying to understand their choiceshelliprdquo(My Sisterrsquos Kepper)
f) rdquo Gifted Hands reveals a man with humility decency compassion courage and sensitivity who serves as a role model for young people (and everyone else) in need of encouragement to attempt the seemingly impossible and to excel in whatever they attemptrdquo ( GIFTED HANDS)
B) Apoacutes ler os trechos acima responda
Que pistas vocecirc identificou nos textos que o levaram a classificar os trechos como
SYNOPSIS_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ REVIEW_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sugestotildees de atividades
Professor solicite antecipadamente que os alunos tragam individualmente para a sala de aula exemplos de synopsis de filmes em liacutengua materna de revistas populares sites da internet entre outros colados no centro de uma folha A4
Em aula organizar com os alunos as synopsis em um varal e solicitar que todos caminhem entre o varal para descobrir que filmes jaacute assistiram ou gostariam de assistir se escolhem um filme a partir da sinopse se tecircm o haacutebito de ler as sinopses nos jornais revistas na internet Indagar dos alunos que caracteriacutesticas observam no gecircnero sua estrutura e meio social por onde circula assim como quem seria o puacuteblico alvo
Aproveite entatildeo apresentar sinopses de filmes em liacutengua inglesa (pode ser em um painel em uma apresentaccedilatildeo no Power Point com uso do datashow impressa) leve tambeacutem para os alunos revistas ou jornais como Speak up The New York Times Newsweek Readerrsquos Digest textos de sites da internet entre outros O objetivo eacute que os alunos comparem e reconheccedilam o gecircnero As conclusotildees podem ser anotadas por todos ao final da aula Feito isto peccedilam aos alunos que escolha um texto do varal e responda (perguntas opcionais) Professor se preferir acrescente outras perguntas a) Tiacutetulo do filme b) Personagens principais c) Tema d) De onde este texto foi extraiacutedo e) Quem se interessa em ler as synopsis f) Que informaccedilotildees satildeo estas g ) Qual eacute o gecircnero que pertence este texto
3 GETTING INTO THE REVIEW Letrsquos a critical read
Read the text about the film Frozen
Available at httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfrozen-0
A) De acordo com o texto acima assinale a alternativa correta a ) O trecho ldquo Wintry Disney musical is fabulous celebration of sisterhoodrdquo eacute uma Synopsis Film Review
B) Enumere as frases de acordo que aparece no texto ldquoParents need to know that Frozen is a Disney animated musical thats likely to appeal to families with children of all ages As in many Disney movies the parents die here leaving orphaned princesses who must find a way to survive A character falls in love -- twice -- and ends up sharing two kisses at the end of the story Messages include unconditional love between sisters after a long estrangement being true to yourself recognizing your gifts and not being afraid of your powerrdquo
(Extraiacutedo do texto acima)
As in many Disney movies the parents die here leaving orphaned princesses who must find a way to survive
Frozen is a Disney animated musical Wintry Disney musical is fabulous celebration of sisterhood C) Did you watch the film Frozen yes no D) Read ldquo Message include unconditional love between sisters after a long estrangement being true to yourself recognizing your gifts and not being afraid of your powerrdquo Agora assinale a melhor interpretaccedilatildeo deste trecho a) A mensagem inclui um amor incondicional entre irmatildes depois de um longo
estranhamento sendo verdade e dando presentes e natildeo tendo poder
b) A mensagem inclui o amor incondicional entre irmatildes depois de um longo afastamento sendo fiel a si mesmo reconhecendo seus dons e natildeo tendo medo de seu poder
c) A mensagem natildeo inclui um amor condicional entre irmatildeos depois de um longo
afastamento reconhecendo seus presentes e tendo medo de seu poder
E) De acordo com a resposta assinalada acima e a leitura da Review comente o que vocecirc entendeu do texto e se vocecirc concorda com a opiniatildeo do autor
Professor antes de iniciar a proacutexima atividade passe o trailer do filme Facing the Giants
httpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97U
F) NowhellipRead the texts The first reading of apprehension of meaning and then a second reading for a better understanding of the text search for words unknown in a dictionary Texto I - Synopsis
Available at httpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiants
Texto II
Overview
Director Alex Kendrick - Writers Alex Kendrick amp Stephen Kendrick - Genre Drama Sport
Plot This movie is about a Christian high school football coach who uses his undying faith to battle the giants of fear
and failure In six years of coaching Grant Taylor has never led his Shiloh Eagles to a winning season After learning
that he and his wife Brooke face infertility Grant discovers that a group of fathers are secretly organizing to have him
dismissed as head coach Devastated by his circumstances he cries out to God in desperation When Grant receives a
message from an unexpected visitor he searches for a stronger purpose for his football team He dares to challenge his
players to believe God for the impossible on and off the field When faced with unbelievable odds the Eagles must step
up to their greatest test of strength and courage What transpires is a dynamic story of the fight between faith and fear
Facing the Giants is a powerful experience for the whole family inspiring viewers to live with faith hope and love
through GODhellip
Available at httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006
Text III Film Review
Available at httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfacing-the-giants
Apoacutes ler e analisar os textos do filme Facing the giants responda
a) Os textos foram extraiacutedos de trecircs sites diferentes Quais satildeo eles Texto I Texto II Texto III A sinopse do filme Facing the giants aponta os desafios e a forccedila de vontade do treinador para virar o jogo e desafiar seus jogadores a vencer o medo e acreditar em Deus Qual seria a intenccedilatildeo do autor da sinopse ao escrever isso
b) No texto II que palavras indicam o gecircnero do filme Quais satildeo elas
c) Neste mesmo texto aparece a seguinte apreciaccedilatildeo do filme
ldquoWhat transpires is a dynamic story of the fight between faith and fear Facing the Giants is a powerful experience for the whole family inspiring viewers to live with faith hope and love through GODhelliprdquo
Imagine que vocecirc estaacute procurando um filme para assistir e lecirc este texto vocecirc teria a curiosidade de assisti-lo Qual a mensagem que vocecirc tiraria do filme por meio desta frase
Portanto a apreciaccedilatildeo eacute positiva negativa
d)Em sua opiniatildeo que tipo de puacuteblico teria interesse em assistir este filme
crianccedilas jovens adultos idosos pessoas que precisam de motivaccedilatildeo outros Quais
e )Em sua opiniatildeo todos os textos trazem a opiniatildeo do autor yes no Em caso de resposta negativa quais satildeo os textos que emitem a opiniatildeo do autor I II III I e II II e III I e III f) Com base no texto III localize
O dia e o ano em que a Review foi publicada
A partir de qual faixa etaacuteria o filme eacute indicado
Quantos comentaacuterios sobre este filme foi publicado neste site
g) Answer a) What the Common Sense says
b) What parents need to know c) Is it any good
d) Families talk about
Conclui-se que
O texto I foi produzido pela produtora do filme que
provavelmente tem a funccedilatildeo de divulgaacute-lo O texto II foi escrito por uma pessoa que provavelmente gosta de
filmes e de emitir opiniatildeo O texto III foi extraiacutedo do site da Common Sense um site
filantroacutepico que provavelmente tem a preocupaccedilatildeo de informar alertar aos pais sobre o conteuacutedo e oferecer mais detalhes sobre o filme
Sugestotildees de atividades
Professor peccedila para os alunos trazer de casa Reviews de filmes que eles gostam e tem a curiosidade de saber o que os criacuteticos dizem ou as demais pessoas que assistiram Peccedila um em liacutengua materna e outro em liacutengua inglesa Traga tambeacutem alguns exemplares
Promova uma roda de conversar para aguccedilar o senso criacutetico dos alunos se eles concordam com o que estaacute escrito ou se tem outro ponto de vista em relaccedilatildeo ao filme Deixe o diaacutelogo fluir entre eles sendo vocecirc professor somente um mediador As perguntas abaixo satildeo apenas sugestotildees para a mediaccedilatildeo e levar os alunos a reflexatildeo
O filme parece ter uma mensagem ou ele tenta despertar uma respostaemoccedilatildeo
especiacutefica do puacuteblico
Vocecirc poderia discutir se o filme alcanccedila ou natildeo suas metas
O filme se conecta com vocecirc num niacutevel pessoal Feito isto passe um viacutedeo de uma review gecircnero oral para oportunizar a apreensatildeo de conhecimento do gecircnero estudado
Go to httpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirror
Apoacutes assistirem o viacutedeo pergunte aos alunos
Quais foram as observaccedilotildees possiacuteveis que a autora da review apontou sobre o filme
A autora explicou o produto cultural Do que se trata
A partir desta resenha critica que acabou de ver e ouvir vocecirc assistiria ou compraria este produto
O que mais te chamou a atenccedilatildeo
Exemplo de review
Go to httplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-review
4 GETTING INTO LANGUAGE STUDY
Letacutes learn
ADJETIVOS (ADJECTIVES)
Satildeo palavras que modificam os substantivos qualificando limitando ou especificando-o Eles satildeo usados para descrever as coisas as pessoas e os lugares Usamos tambeacutem antes de substantivos no singular ou no plural Nos gecircneros Synopsis e Review usam-se os adjetivos para caracterizar pessoas lugares e fazer apreciaccedilotildees positivas eou negativas
Examples Frozen is a Disney animated musical The Gifted Hands is interesting film in my opinion A film can be interesting exciting or boring
B) Nos trechos abaixo foram retirados adjetivos de algumas Film Reviews Leia e encaixe-os completando o sentido das frases
a) ldquoGifted Hands by and about Ben Carson is the _______________story of an inner-
city kid with ___________grades and motivationhelliprdquo(Gifted Hands-The Ben Carson Story)
b) ldquoCameron Diaz portrays the mother Sara Fitzgerald in a ____________ ___________ way She will do anything to protect her child but somehow manages to overlook the cost to other daughterhelliprdquo (My Sisteracutes Keeper)
c) ldquoWhen they were______________girls sisters Anna and Elsa were _________playmates and__________________________friends But Elsas __________power_________her ability to turn anything to ice and snow in a flash from her fingertips comes back to haunt her when she accidentally zaps her sisterrdquo ( Frozen)
strong- poor ndash little - interesting ndashdetermined- young- inseparable- special- joyous
CONECTIVOS (Connectors) Leia este trecho da Review de Frozen Frozen the latest Disney musical extravaganza preaches the importance of embracing your true nature but seems to be at odds with itself
The animated 3-D adventure wants to enliven and subvert the conventions of typical Disney princess movies while simultaneously remaining true to their aesthetic trappings for maximum merchandising potential It encourages young women to support and stay loyal to each othermdasha crucial message when mean girls seem so prevalentmdashas long as some hunky potential suitors and adorable wise-cracking creatures also are around to complete them [hellip] (grifo da autora)
As palavras grifadas no texto estabelecem uma relaccedilatildeo entre as ideias elas satildeo chamadas de conectivos
Conectivos satildeo palavras utilizadas para estabelecer relaccedilotildees entre uma ideia e
outra ou seja para garantir coerecircncia a um texto Nos gecircneros que estamos estudando (synopsis e film review) saber usar os conectivos eacute muito importante para que o leitor compreenda o texto
Example of some connectors
Connectors Sentido de Estabelece relaccedilatildeo de
Because Porque Por causa dehellip Causamotivo consequecircncia
But Mas hellip Contraste
When Quandohellip Tempo
While Enquantohellip Tempo
Observe the example
She got pregnant ------- She was very young and innocent She got pregnant but she was very young and innocent (relaccedilatildeo contraste) She got pregnant when she was very young and innocent (relaccedilatildeo temporal) She got pregnant because she was very young and innocent (relaccedilatildeo causa-consequecircncia)
Para ler esta Review na iacutentegra acesse o site httpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013
C) Agora no trecho abaixo destaque os conectivos ( connectors) Que relaccedilatildeo cada connector estabelece entre as ideias que liga Preencha a tabela Copie a primeira ideia o conectivo escreva a segunda ideia e por fim escreva a relaccedilatildeo estabelecida na oraccedilatildeo a)rdquoHere is a movie drenched in sentimentality but its supposed to be I dislike sentimentality where it doesnt belong but theres something brave about the way August Rush declares itself and goes all the way with coincidence melodrama and skillful tear-jerking I think more sensitive younger viewers in particular might really like it rdquo(August Rush)
b)rdquoWill Smith stars in this moving tale inspired by the true story of Chris Gardner a San Francisco salesman struggling to build a future for himself and his 5-year-old son Christopher (Jaden Smith) When his girlfriend Linda (Thandie Newton) walks out Chris is left to raise Christopher (Jaden Smith) on his ownrdquohellip( THE PURSUIT OF HAPPYNESS)
1a IDEIA Connector 2a IDEIA Estabelece relaccedilatildeo dehellip
a)
b)
Estrutura das frases Leia este trecho de uma synopsis ldquoFlor Moreno (Paz Vega) is a poor Mexican single mother who is hired as the housekeeper for John (Adam Sandler) and Deborah Clasky (Teacutea Leoni) their kids Bernice (Sarah Steele) and Georgie (Ian Hayland) and Deborahs alcoholic mother Evelyn Wright (Cloris Leachman) a rich American family in Los Angeles John is head chef at a popular restaurant Deborah is a former businesswoman turned stay-at-home mother and Evelyn is a former jazz singerhelliprdquo (SPLANGLISH ndash available at wwwenwikipediaorg)
Professor como sugestatildeo retire outros exemplos (pequenas frases) de synopsis ou reviews de modo que seja possiacutevel ao trocar o connector que outra relaccedilatildeo se estabeleccedila entre as duas ideias Assim os alunos poderatildeo ver como a troca de um por outro altera a relaccedilatildeo entre as ideias
Observe esta frase retirada do texto acima
Frase
Flor Moreno
Is
a poor Mexican
Elementos baacutesicos em uma frase
sujeito
Verbo Complement
D) Read and complete with the subject and complement below
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip is helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipwhen her loving husband Gerry falls helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipill and dies But he seemingly comes back into her life when a series of helliphelliphelliphelliphelliphelliphe recorded before he helliphelliphelliphellip start showing up on her doorstep Whilehelliphelliphelliphelliphelliphellip worry that these notes are keeping Holly mired in thehelliphelliphelliphellip she knows they are what she needs to help propel her into a new happyhelliphelliphelliphelliphellip
Available at httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-you
future - Holly Kennedy- past - devastated - unexpected -
messages - died - Hollys mom and her friends
Vocecirc sabia Que ao clicar nos termos em
azul obtecircm-se mais informaccedilotildees sobre os
personagens Neste site tem positive
negative e mixed reviews
Professor para a realizaccedilatildeo desta atividade passe o trailer do filme acima Go to httpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk
Now put the sequences in the right order
Holly stayed home for three weeks without going out
She brought a besides lamp
Gerry died because a brain tumor
Holly and her friends go to a gay disco to celebrate her birthday
Holly and Gerry arrived home and had an argument
She received her first letter after her birthday
Observe que no texto acima o that estaacute em negrito e tem funccedilatildeo de pronome relativo
PRONOMES RELATIVOS
Os pronomes relativos (Relative Clauses) satildeo usadas para formar oraccedilotildees que
adicionam informaccedilotildees a algum objetosujeito de uma primeira oraccedilatildeo Para isto
utilizamos os pronomes relativos Os pronomes relativos do exemplo estatildeo em negrito
Example While Hollys mom and her friends worry that these notes are keeping Holly
mired in the past
That - usado para sujeito pessoas animais coisas nos casos onde define alguma
coisa
Abaixo uma tabela dos pronomes relativos em inglecircs
Who - usado para o sujeito ou pronomes pessoais
Which - usado para sujeito ou pronomes para animais ou coisas
Whose - eacute um pronome possessivo Usa-se whose quando queremos agrave quem pertence
alguma coisa Algumas vezes pode ser traduzido pela palavra cujo em portuguecircs
Whom - usado para pessoas Note que tem mesma aparecircncia do who mas soacute eacute usado
em casos onde o pronome relativo natildeo define (classifica identifica) o sujeitosubstantivo
5 GETTING INTO TO THE WRITE Letacutes write
A) Read the synopsis the film The Help and Annie Observe details of the story are necessary for a synopsis See examples below
Available at httpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help
Professor aproveite as synopsis e as reviews que os alunos traratildeo para montar o varal(sugerido anteriormente) ao fazer as anaacutelises dos textos trabalhe com estas estruturas gramaticais apresentadas Explorar nos textos
Simple Present Connectors
Relative Clauses Subject
Adjectives
Se julgar necessaacuterio contemple outros elementos que estiverem
presentes nos textos
Professor ao ler este dois textos com os alunos aproveite para
explorar as caracteriacutesticas do gecircnero na oralidade como fixaccedilatildeo
Available at wwwsonypicturescommoviesannie
a) Leia a sinopse do filme Annie e encontre as palavras que indiquem o gecircnero do filme _________________________________________________________
b) Qual eacute o nome dos atores de que interpretam a) Miss Hannigan _____________________________
b) Will Stacks ________________________________ c) Grace ____________________________________
d) Guy ______________________________________
C ) De acordo com o texto Annie e complete a tabela com que se pede
1) Enumere a sequencia de acordo que aparece no texto
2) Comentaacuterio do que se pede em cada coluna
Ordem 1 2
Informaccedilatildeo sobre o enredo (sequencia dos episoacutedios )
Apresentaccedilatildeo dos personagens e nome do
atores
Tiacutetulo do filme
Gecircnero do filme
Nome da produtora
Diretor
Suspensatildeo da narraccedilatildeo do enredo do filme
6 GETTING INTO REFLECT ABOUT THE UNIT
Letrsquos Check
What you learned Answer with yes not yet more or less
a) Do you know well about the genres Synopsis and Review b) Do you read understand and write a synopsis in English c) Do you read and understand a review in English d)Do you know what the differences between synopsis and reviews e)Do you can write the synopsis
Produccedilatildeo final Letacutes write
Lembra-se da primeira sinopse que vocecirc escreveu do seu filme favorito
Agora reescreva-a com base em tudo que vocecirc aprendeu mas desta vez em inglecircs
Name of the film____________________________________________
Synopsis ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
a) In pair read the friendrsquos synopsis Do you like your friendrsquos synopsis
( ) yes ( ) no ( ) more or less
b) Does the synopsis of your friend make you interested in the film
( ) yes ( ) no
Professor para a realizaccedilatildeo da produccedilatildeo final entregue aos alunos a primeira produccedilatildeo com os apontamentos para que eles faccedila a reescrita Dessa forma pode-se avaliar o progresso dos alunos depois ter trabalhado com as capacidades de linguagem Recolha as duas produccedilotildees e compare para avaliar se houve uma aprendizagem significativa e apresente os resultados aos alunos
Sugestotildees de atividades
Professor para encerrar esta unidade aproveite as sinopses e as resenhas que os alunos trouxeram e ou escreveram monte uma exposiccedilatildeo no paacutetio da escola para que a comunidade escolar tambeacutem conheccedila um pouco mais dos gecircneros
Convide outra turma da escola peccedila para um ou mais alunos explicarem aos alunos da turma convidada que natildeo estudou este gecircnero o que eacute uma Review e Synopsis
Propicie uma votaccedilatildeo de qual filme gostariam de assistir por meio das sinopses lidas e realize entre a turma que trabalhou esta unidade e a escolhida um ldquoCine Popcornrdquo Os alunos vatildeo aprender muito
Chegamos ao final desta unidade didaacutetica espero que as atividades aqui sugeridas auxilie vocecirc professor na sua praacutetica pedagoacutegica E a partir disto use a sua experiecircncia e criatividade para trabalhar com estes gecircneros ou ateacute mesmo outros
Thank you
Good Luck for you
Elisangela
Referecircncias
BRONCKART Jean-Paul Atividade de linguagem textos e discursos por um Interacionismo Soacutecio-Discursivo Trad Anna Rachel Machado e Peacutericles Cunha Satildeo Paulo EDUC 1999 356 p CRISTOVAO V L L Modelos didaacuteticos de gecircnero uma abordagem para o ensino de liacutengua estrangeira Londrina UEL 2007 A construccedilatildeo de modelos didaacuteticos de gecircneros aportes e questionamentos para o ensino de
gecircneros Anna Rachel Machado Vera Luacutecia Lopes Cristoacutevatildeo cap05 1 ed Ano 2009
DOLZ J NOVERRAZ M SCHNEUWLY B Sequecircncias didaacuteticas para o oral e a escrita apresentaccedilatildeo de um procedimento In SCHNEUWLY B DOLZ J et al Gecircneros orais e escritos na escola Trad e org Roxane Rojo e Glaiacutes Sales Cordeiro Campinas Mercado de Letras 2004 p 95-128
MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resenha Satildeo Paulo Paraacutebola 2004 MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resumo Satildeo Paulo Paraacutebola 2004
Sites BLOOP DIARY PS I Love you Disponiacutevel em lt httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-yougt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Heaven is for real Disponiacutevel em lthttpswwwcommonsensemediaorgvideosheaven-is-for-real-video-reviewgt Acesso em 18 ago 2014 COMMON SENSE MEDIA Pay it forward Disponiacutevel emlthttpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewspay-it-forwardgt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Frozen Disponiacutevel em lt httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfrozen-gt Acesso em 11 out 2014 DREAMS WORKS STUDIOS The Help Disponiacutevel em lthttpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help gt Acesso em 05 out 2014 GOOD READS Gifted Hands Disponiacutevel em lthttpwwwgoodreadscombookshow18422Gifted_Handsgt Acesso em 17 ago 2014 LEARN ENGLISH TEENS Disponiacutevel em lthttplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-reviewgt Acesso em 02 dez 2014
REVIEW FILMCOM Up in the air Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 REVIEW FILM COM My sisterrsquos Keeper Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 ROGER EBERT Frozen Disponiacutevel em lthttpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013gt Acesso em11 out 2014
SONY PICTURES Annie Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesannie gt Acesso em 18 ago 2014 SONY PICTURES Facing the giants Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiantsgt Acesso em 17 ago 2014 SONY PICTURESThe Pursuit of Happyness Disponiacutevel emlthttpwwwsonypicturescommoviesthepursuitofhappynessgt Acesso em 17 ago2014 TRACKTVLINKSFacing y the giants Disponiacutevel em lt httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006 gt Acesso em 16 out 2014 VEJA ISABELA BOSCOV Disponiacutevel em lthttpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirrorgt Acesso em 04 out 2014 WIKIPEDIA Splanglish Disponiacutevel em lthttpenwikipediaorgwindexphptitle=Spanglish_(film)ampoldid=603381409gt Acesso em 12 jul2014 lthttpwwwenwikipediaorggt Acesso em 21 de nov2014 You tube Disponiacutevel em lthttpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97Ugt Acesso em 21 nov 2014 Site das imagens ilustrativas Disponiacutevel em lthttpwwwschoolclipartbizwp-contentuploads201409school-clipart-pinterestjpgjpg gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpwwwclipartpandacomgt Acesso em 21 nov 2014 lthttpgalleryhipcomprofessor-owl-cliparthtmlgt Acesso em 02 dez 2014
Sugestotildees de atividades
Professor solicite antecipadamente que os alunos tragam individualmente para a sala de aula exemplos de synopsis de filmes em liacutengua materna de revistas populares sites da internet entre outros colados no centro de uma folha A4
Em aula organizar com os alunos as synopsis em um varal e solicitar que todos caminhem entre o varal para descobrir que filmes jaacute assistiram ou gostariam de assistir se escolhem um filme a partir da sinopse se tecircm o haacutebito de ler as sinopses nos jornais revistas na internet Indagar dos alunos que caracteriacutesticas observam no gecircnero sua estrutura e meio social por onde circula assim como quem seria o puacuteblico alvo
Aproveite entatildeo apresentar sinopses de filmes em liacutengua inglesa (pode ser em um painel em uma apresentaccedilatildeo no Power Point com uso do datashow impressa) leve tambeacutem para os alunos revistas ou jornais como Speak up The New York Times Newsweek Readerrsquos Digest textos de sites da internet entre outros O objetivo eacute que os alunos comparem e reconheccedilam o gecircnero As conclusotildees podem ser anotadas por todos ao final da aula Feito isto peccedilam aos alunos que escolha um texto do varal e responda (perguntas opcionais) Professor se preferir acrescente outras perguntas a) Tiacutetulo do filme b) Personagens principais c) Tema d) De onde este texto foi extraiacutedo e) Quem se interessa em ler as synopsis f) Que informaccedilotildees satildeo estas g ) Qual eacute o gecircnero que pertence este texto
3 GETTING INTO THE REVIEW Letrsquos a critical read
Read the text about the film Frozen
Available at httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfrozen-0
A) De acordo com o texto acima assinale a alternativa correta a ) O trecho ldquo Wintry Disney musical is fabulous celebration of sisterhoodrdquo eacute uma Synopsis Film Review
B) Enumere as frases de acordo que aparece no texto ldquoParents need to know that Frozen is a Disney animated musical thats likely to appeal to families with children of all ages As in many Disney movies the parents die here leaving orphaned princesses who must find a way to survive A character falls in love -- twice -- and ends up sharing two kisses at the end of the story Messages include unconditional love between sisters after a long estrangement being true to yourself recognizing your gifts and not being afraid of your powerrdquo
(Extraiacutedo do texto acima)
As in many Disney movies the parents die here leaving orphaned princesses who must find a way to survive
Frozen is a Disney animated musical Wintry Disney musical is fabulous celebration of sisterhood C) Did you watch the film Frozen yes no D) Read ldquo Message include unconditional love between sisters after a long estrangement being true to yourself recognizing your gifts and not being afraid of your powerrdquo Agora assinale a melhor interpretaccedilatildeo deste trecho a) A mensagem inclui um amor incondicional entre irmatildes depois de um longo
estranhamento sendo verdade e dando presentes e natildeo tendo poder
b) A mensagem inclui o amor incondicional entre irmatildes depois de um longo afastamento sendo fiel a si mesmo reconhecendo seus dons e natildeo tendo medo de seu poder
c) A mensagem natildeo inclui um amor condicional entre irmatildeos depois de um longo
afastamento reconhecendo seus presentes e tendo medo de seu poder
E) De acordo com a resposta assinalada acima e a leitura da Review comente o que vocecirc entendeu do texto e se vocecirc concorda com a opiniatildeo do autor
Professor antes de iniciar a proacutexima atividade passe o trailer do filme Facing the Giants
httpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97U
F) NowhellipRead the texts The first reading of apprehension of meaning and then a second reading for a better understanding of the text search for words unknown in a dictionary Texto I - Synopsis
Available at httpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiants
Texto II
Overview
Director Alex Kendrick - Writers Alex Kendrick amp Stephen Kendrick - Genre Drama Sport
Plot This movie is about a Christian high school football coach who uses his undying faith to battle the giants of fear
and failure In six years of coaching Grant Taylor has never led his Shiloh Eagles to a winning season After learning
that he and his wife Brooke face infertility Grant discovers that a group of fathers are secretly organizing to have him
dismissed as head coach Devastated by his circumstances he cries out to God in desperation When Grant receives a
message from an unexpected visitor he searches for a stronger purpose for his football team He dares to challenge his
players to believe God for the impossible on and off the field When faced with unbelievable odds the Eagles must step
up to their greatest test of strength and courage What transpires is a dynamic story of the fight between faith and fear
Facing the Giants is a powerful experience for the whole family inspiring viewers to live with faith hope and love
through GODhellip
Available at httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006
Text III Film Review
Available at httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfacing-the-giants
Apoacutes ler e analisar os textos do filme Facing the giants responda
a) Os textos foram extraiacutedos de trecircs sites diferentes Quais satildeo eles Texto I Texto II Texto III A sinopse do filme Facing the giants aponta os desafios e a forccedila de vontade do treinador para virar o jogo e desafiar seus jogadores a vencer o medo e acreditar em Deus Qual seria a intenccedilatildeo do autor da sinopse ao escrever isso
b) No texto II que palavras indicam o gecircnero do filme Quais satildeo elas
c) Neste mesmo texto aparece a seguinte apreciaccedilatildeo do filme
ldquoWhat transpires is a dynamic story of the fight between faith and fear Facing the Giants is a powerful experience for the whole family inspiring viewers to live with faith hope and love through GODhelliprdquo
Imagine que vocecirc estaacute procurando um filme para assistir e lecirc este texto vocecirc teria a curiosidade de assisti-lo Qual a mensagem que vocecirc tiraria do filme por meio desta frase
Portanto a apreciaccedilatildeo eacute positiva negativa
d)Em sua opiniatildeo que tipo de puacuteblico teria interesse em assistir este filme
crianccedilas jovens adultos idosos pessoas que precisam de motivaccedilatildeo outros Quais
e )Em sua opiniatildeo todos os textos trazem a opiniatildeo do autor yes no Em caso de resposta negativa quais satildeo os textos que emitem a opiniatildeo do autor I II III I e II II e III I e III f) Com base no texto III localize
O dia e o ano em que a Review foi publicada
A partir de qual faixa etaacuteria o filme eacute indicado
Quantos comentaacuterios sobre este filme foi publicado neste site
g) Answer a) What the Common Sense says
b) What parents need to know c) Is it any good
d) Families talk about
Conclui-se que
O texto I foi produzido pela produtora do filme que
provavelmente tem a funccedilatildeo de divulgaacute-lo O texto II foi escrito por uma pessoa que provavelmente gosta de
filmes e de emitir opiniatildeo O texto III foi extraiacutedo do site da Common Sense um site
filantroacutepico que provavelmente tem a preocupaccedilatildeo de informar alertar aos pais sobre o conteuacutedo e oferecer mais detalhes sobre o filme
Sugestotildees de atividades
Professor peccedila para os alunos trazer de casa Reviews de filmes que eles gostam e tem a curiosidade de saber o que os criacuteticos dizem ou as demais pessoas que assistiram Peccedila um em liacutengua materna e outro em liacutengua inglesa Traga tambeacutem alguns exemplares
Promova uma roda de conversar para aguccedilar o senso criacutetico dos alunos se eles concordam com o que estaacute escrito ou se tem outro ponto de vista em relaccedilatildeo ao filme Deixe o diaacutelogo fluir entre eles sendo vocecirc professor somente um mediador As perguntas abaixo satildeo apenas sugestotildees para a mediaccedilatildeo e levar os alunos a reflexatildeo
O filme parece ter uma mensagem ou ele tenta despertar uma respostaemoccedilatildeo
especiacutefica do puacuteblico
Vocecirc poderia discutir se o filme alcanccedila ou natildeo suas metas
O filme se conecta com vocecirc num niacutevel pessoal Feito isto passe um viacutedeo de uma review gecircnero oral para oportunizar a apreensatildeo de conhecimento do gecircnero estudado
Go to httpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirror
Apoacutes assistirem o viacutedeo pergunte aos alunos
Quais foram as observaccedilotildees possiacuteveis que a autora da review apontou sobre o filme
A autora explicou o produto cultural Do que se trata
A partir desta resenha critica que acabou de ver e ouvir vocecirc assistiria ou compraria este produto
O que mais te chamou a atenccedilatildeo
Exemplo de review
Go to httplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-review
4 GETTING INTO LANGUAGE STUDY
Letacutes learn
ADJETIVOS (ADJECTIVES)
Satildeo palavras que modificam os substantivos qualificando limitando ou especificando-o Eles satildeo usados para descrever as coisas as pessoas e os lugares Usamos tambeacutem antes de substantivos no singular ou no plural Nos gecircneros Synopsis e Review usam-se os adjetivos para caracterizar pessoas lugares e fazer apreciaccedilotildees positivas eou negativas
Examples Frozen is a Disney animated musical The Gifted Hands is interesting film in my opinion A film can be interesting exciting or boring
B) Nos trechos abaixo foram retirados adjetivos de algumas Film Reviews Leia e encaixe-os completando o sentido das frases
a) ldquoGifted Hands by and about Ben Carson is the _______________story of an inner-
city kid with ___________grades and motivationhelliprdquo(Gifted Hands-The Ben Carson Story)
b) ldquoCameron Diaz portrays the mother Sara Fitzgerald in a ____________ ___________ way She will do anything to protect her child but somehow manages to overlook the cost to other daughterhelliprdquo (My Sisteracutes Keeper)
c) ldquoWhen they were______________girls sisters Anna and Elsa were _________playmates and__________________________friends But Elsas __________power_________her ability to turn anything to ice and snow in a flash from her fingertips comes back to haunt her when she accidentally zaps her sisterrdquo ( Frozen)
strong- poor ndash little - interesting ndashdetermined- young- inseparable- special- joyous
CONECTIVOS (Connectors) Leia este trecho da Review de Frozen Frozen the latest Disney musical extravaganza preaches the importance of embracing your true nature but seems to be at odds with itself
The animated 3-D adventure wants to enliven and subvert the conventions of typical Disney princess movies while simultaneously remaining true to their aesthetic trappings for maximum merchandising potential It encourages young women to support and stay loyal to each othermdasha crucial message when mean girls seem so prevalentmdashas long as some hunky potential suitors and adorable wise-cracking creatures also are around to complete them [hellip] (grifo da autora)
As palavras grifadas no texto estabelecem uma relaccedilatildeo entre as ideias elas satildeo chamadas de conectivos
Conectivos satildeo palavras utilizadas para estabelecer relaccedilotildees entre uma ideia e
outra ou seja para garantir coerecircncia a um texto Nos gecircneros que estamos estudando (synopsis e film review) saber usar os conectivos eacute muito importante para que o leitor compreenda o texto
Example of some connectors
Connectors Sentido de Estabelece relaccedilatildeo de
Because Porque Por causa dehellip Causamotivo consequecircncia
But Mas hellip Contraste
When Quandohellip Tempo
While Enquantohellip Tempo
Observe the example
She got pregnant ------- She was very young and innocent She got pregnant but she was very young and innocent (relaccedilatildeo contraste) She got pregnant when she was very young and innocent (relaccedilatildeo temporal) She got pregnant because she was very young and innocent (relaccedilatildeo causa-consequecircncia)
Para ler esta Review na iacutentegra acesse o site httpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013
C) Agora no trecho abaixo destaque os conectivos ( connectors) Que relaccedilatildeo cada connector estabelece entre as ideias que liga Preencha a tabela Copie a primeira ideia o conectivo escreva a segunda ideia e por fim escreva a relaccedilatildeo estabelecida na oraccedilatildeo a)rdquoHere is a movie drenched in sentimentality but its supposed to be I dislike sentimentality where it doesnt belong but theres something brave about the way August Rush declares itself and goes all the way with coincidence melodrama and skillful tear-jerking I think more sensitive younger viewers in particular might really like it rdquo(August Rush)
b)rdquoWill Smith stars in this moving tale inspired by the true story of Chris Gardner a San Francisco salesman struggling to build a future for himself and his 5-year-old son Christopher (Jaden Smith) When his girlfriend Linda (Thandie Newton) walks out Chris is left to raise Christopher (Jaden Smith) on his ownrdquohellip( THE PURSUIT OF HAPPYNESS)
1a IDEIA Connector 2a IDEIA Estabelece relaccedilatildeo dehellip
a)
b)
Estrutura das frases Leia este trecho de uma synopsis ldquoFlor Moreno (Paz Vega) is a poor Mexican single mother who is hired as the housekeeper for John (Adam Sandler) and Deborah Clasky (Teacutea Leoni) their kids Bernice (Sarah Steele) and Georgie (Ian Hayland) and Deborahs alcoholic mother Evelyn Wright (Cloris Leachman) a rich American family in Los Angeles John is head chef at a popular restaurant Deborah is a former businesswoman turned stay-at-home mother and Evelyn is a former jazz singerhelliprdquo (SPLANGLISH ndash available at wwwenwikipediaorg)
Professor como sugestatildeo retire outros exemplos (pequenas frases) de synopsis ou reviews de modo que seja possiacutevel ao trocar o connector que outra relaccedilatildeo se estabeleccedila entre as duas ideias Assim os alunos poderatildeo ver como a troca de um por outro altera a relaccedilatildeo entre as ideias
Observe esta frase retirada do texto acima
Frase
Flor Moreno
Is
a poor Mexican
Elementos baacutesicos em uma frase
sujeito
Verbo Complement
D) Read and complete with the subject and complement below
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip is helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipwhen her loving husband Gerry falls helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipill and dies But he seemingly comes back into her life when a series of helliphelliphelliphelliphelliphelliphe recorded before he helliphelliphelliphellip start showing up on her doorstep Whilehelliphelliphelliphelliphelliphellip worry that these notes are keeping Holly mired in thehelliphelliphelliphellip she knows they are what she needs to help propel her into a new happyhelliphelliphelliphelliphellip
Available at httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-you
future - Holly Kennedy- past - devastated - unexpected -
messages - died - Hollys mom and her friends
Vocecirc sabia Que ao clicar nos termos em
azul obtecircm-se mais informaccedilotildees sobre os
personagens Neste site tem positive
negative e mixed reviews
Professor para a realizaccedilatildeo desta atividade passe o trailer do filme acima Go to httpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk
Now put the sequences in the right order
Holly stayed home for three weeks without going out
She brought a besides lamp
Gerry died because a brain tumor
Holly and her friends go to a gay disco to celebrate her birthday
Holly and Gerry arrived home and had an argument
She received her first letter after her birthday
Observe que no texto acima o that estaacute em negrito e tem funccedilatildeo de pronome relativo
PRONOMES RELATIVOS
Os pronomes relativos (Relative Clauses) satildeo usadas para formar oraccedilotildees que
adicionam informaccedilotildees a algum objetosujeito de uma primeira oraccedilatildeo Para isto
utilizamos os pronomes relativos Os pronomes relativos do exemplo estatildeo em negrito
Example While Hollys mom and her friends worry that these notes are keeping Holly
mired in the past
That - usado para sujeito pessoas animais coisas nos casos onde define alguma
coisa
Abaixo uma tabela dos pronomes relativos em inglecircs
Who - usado para o sujeito ou pronomes pessoais
Which - usado para sujeito ou pronomes para animais ou coisas
Whose - eacute um pronome possessivo Usa-se whose quando queremos agrave quem pertence
alguma coisa Algumas vezes pode ser traduzido pela palavra cujo em portuguecircs
Whom - usado para pessoas Note que tem mesma aparecircncia do who mas soacute eacute usado
em casos onde o pronome relativo natildeo define (classifica identifica) o sujeitosubstantivo
5 GETTING INTO TO THE WRITE Letacutes write
A) Read the synopsis the film The Help and Annie Observe details of the story are necessary for a synopsis See examples below
Available at httpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help
Professor aproveite as synopsis e as reviews que os alunos traratildeo para montar o varal(sugerido anteriormente) ao fazer as anaacutelises dos textos trabalhe com estas estruturas gramaticais apresentadas Explorar nos textos
Simple Present Connectors
Relative Clauses Subject
Adjectives
Se julgar necessaacuterio contemple outros elementos que estiverem
presentes nos textos
Professor ao ler este dois textos com os alunos aproveite para
explorar as caracteriacutesticas do gecircnero na oralidade como fixaccedilatildeo
Available at wwwsonypicturescommoviesannie
a) Leia a sinopse do filme Annie e encontre as palavras que indiquem o gecircnero do filme _________________________________________________________
b) Qual eacute o nome dos atores de que interpretam a) Miss Hannigan _____________________________
b) Will Stacks ________________________________ c) Grace ____________________________________
d) Guy ______________________________________
C ) De acordo com o texto Annie e complete a tabela com que se pede
1) Enumere a sequencia de acordo que aparece no texto
2) Comentaacuterio do que se pede em cada coluna
Ordem 1 2
Informaccedilatildeo sobre o enredo (sequencia dos episoacutedios )
Apresentaccedilatildeo dos personagens e nome do
atores
Tiacutetulo do filme
Gecircnero do filme
Nome da produtora
Diretor
Suspensatildeo da narraccedilatildeo do enredo do filme
6 GETTING INTO REFLECT ABOUT THE UNIT
Letrsquos Check
What you learned Answer with yes not yet more or less
a) Do you know well about the genres Synopsis and Review b) Do you read understand and write a synopsis in English c) Do you read and understand a review in English d)Do you know what the differences between synopsis and reviews e)Do you can write the synopsis
Produccedilatildeo final Letacutes write
Lembra-se da primeira sinopse que vocecirc escreveu do seu filme favorito
Agora reescreva-a com base em tudo que vocecirc aprendeu mas desta vez em inglecircs
Name of the film____________________________________________
Synopsis ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
a) In pair read the friendrsquos synopsis Do you like your friendrsquos synopsis
( ) yes ( ) no ( ) more or less
b) Does the synopsis of your friend make you interested in the film
( ) yes ( ) no
Professor para a realizaccedilatildeo da produccedilatildeo final entregue aos alunos a primeira produccedilatildeo com os apontamentos para que eles faccedila a reescrita Dessa forma pode-se avaliar o progresso dos alunos depois ter trabalhado com as capacidades de linguagem Recolha as duas produccedilotildees e compare para avaliar se houve uma aprendizagem significativa e apresente os resultados aos alunos
Sugestotildees de atividades
Professor para encerrar esta unidade aproveite as sinopses e as resenhas que os alunos trouxeram e ou escreveram monte uma exposiccedilatildeo no paacutetio da escola para que a comunidade escolar tambeacutem conheccedila um pouco mais dos gecircneros
Convide outra turma da escola peccedila para um ou mais alunos explicarem aos alunos da turma convidada que natildeo estudou este gecircnero o que eacute uma Review e Synopsis
Propicie uma votaccedilatildeo de qual filme gostariam de assistir por meio das sinopses lidas e realize entre a turma que trabalhou esta unidade e a escolhida um ldquoCine Popcornrdquo Os alunos vatildeo aprender muito
Chegamos ao final desta unidade didaacutetica espero que as atividades aqui sugeridas auxilie vocecirc professor na sua praacutetica pedagoacutegica E a partir disto use a sua experiecircncia e criatividade para trabalhar com estes gecircneros ou ateacute mesmo outros
Thank you
Good Luck for you
Elisangela
Referecircncias
BRONCKART Jean-Paul Atividade de linguagem textos e discursos por um Interacionismo Soacutecio-Discursivo Trad Anna Rachel Machado e Peacutericles Cunha Satildeo Paulo EDUC 1999 356 p CRISTOVAO V L L Modelos didaacuteticos de gecircnero uma abordagem para o ensino de liacutengua estrangeira Londrina UEL 2007 A construccedilatildeo de modelos didaacuteticos de gecircneros aportes e questionamentos para o ensino de
gecircneros Anna Rachel Machado Vera Luacutecia Lopes Cristoacutevatildeo cap05 1 ed Ano 2009
DOLZ J NOVERRAZ M SCHNEUWLY B Sequecircncias didaacuteticas para o oral e a escrita apresentaccedilatildeo de um procedimento In SCHNEUWLY B DOLZ J et al Gecircneros orais e escritos na escola Trad e org Roxane Rojo e Glaiacutes Sales Cordeiro Campinas Mercado de Letras 2004 p 95-128
MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resenha Satildeo Paulo Paraacutebola 2004 MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resumo Satildeo Paulo Paraacutebola 2004
Sites BLOOP DIARY PS I Love you Disponiacutevel em lt httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-yougt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Heaven is for real Disponiacutevel em lthttpswwwcommonsensemediaorgvideosheaven-is-for-real-video-reviewgt Acesso em 18 ago 2014 COMMON SENSE MEDIA Pay it forward Disponiacutevel emlthttpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewspay-it-forwardgt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Frozen Disponiacutevel em lt httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfrozen-gt Acesso em 11 out 2014 DREAMS WORKS STUDIOS The Help Disponiacutevel em lthttpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help gt Acesso em 05 out 2014 GOOD READS Gifted Hands Disponiacutevel em lthttpwwwgoodreadscombookshow18422Gifted_Handsgt Acesso em 17 ago 2014 LEARN ENGLISH TEENS Disponiacutevel em lthttplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-reviewgt Acesso em 02 dez 2014
REVIEW FILMCOM Up in the air Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 REVIEW FILM COM My sisterrsquos Keeper Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 ROGER EBERT Frozen Disponiacutevel em lthttpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013gt Acesso em11 out 2014
SONY PICTURES Annie Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesannie gt Acesso em 18 ago 2014 SONY PICTURES Facing the giants Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiantsgt Acesso em 17 ago 2014 SONY PICTURESThe Pursuit of Happyness Disponiacutevel emlthttpwwwsonypicturescommoviesthepursuitofhappynessgt Acesso em 17 ago2014 TRACKTVLINKSFacing y the giants Disponiacutevel em lt httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006 gt Acesso em 16 out 2014 VEJA ISABELA BOSCOV Disponiacutevel em lthttpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirrorgt Acesso em 04 out 2014 WIKIPEDIA Splanglish Disponiacutevel em lthttpenwikipediaorgwindexphptitle=Spanglish_(film)ampoldid=603381409gt Acesso em 12 jul2014 lthttpwwwenwikipediaorggt Acesso em 21 de nov2014 You tube Disponiacutevel em lthttpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97Ugt Acesso em 21 nov 2014 Site das imagens ilustrativas Disponiacutevel em lthttpwwwschoolclipartbizwp-contentuploads201409school-clipart-pinterestjpgjpg gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpwwwclipartpandacomgt Acesso em 21 nov 2014 lthttpgalleryhipcomprofessor-owl-cliparthtmlgt Acesso em 02 dez 2014
3 GETTING INTO THE REVIEW Letrsquos a critical read
Read the text about the film Frozen
Available at httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfrozen-0
A) De acordo com o texto acima assinale a alternativa correta a ) O trecho ldquo Wintry Disney musical is fabulous celebration of sisterhoodrdquo eacute uma Synopsis Film Review
B) Enumere as frases de acordo que aparece no texto ldquoParents need to know that Frozen is a Disney animated musical thats likely to appeal to families with children of all ages As in many Disney movies the parents die here leaving orphaned princesses who must find a way to survive A character falls in love -- twice -- and ends up sharing two kisses at the end of the story Messages include unconditional love between sisters after a long estrangement being true to yourself recognizing your gifts and not being afraid of your powerrdquo
(Extraiacutedo do texto acima)
As in many Disney movies the parents die here leaving orphaned princesses who must find a way to survive
Frozen is a Disney animated musical Wintry Disney musical is fabulous celebration of sisterhood C) Did you watch the film Frozen yes no D) Read ldquo Message include unconditional love between sisters after a long estrangement being true to yourself recognizing your gifts and not being afraid of your powerrdquo Agora assinale a melhor interpretaccedilatildeo deste trecho a) A mensagem inclui um amor incondicional entre irmatildes depois de um longo
estranhamento sendo verdade e dando presentes e natildeo tendo poder
b) A mensagem inclui o amor incondicional entre irmatildes depois de um longo afastamento sendo fiel a si mesmo reconhecendo seus dons e natildeo tendo medo de seu poder
c) A mensagem natildeo inclui um amor condicional entre irmatildeos depois de um longo
afastamento reconhecendo seus presentes e tendo medo de seu poder
E) De acordo com a resposta assinalada acima e a leitura da Review comente o que vocecirc entendeu do texto e se vocecirc concorda com a opiniatildeo do autor
Professor antes de iniciar a proacutexima atividade passe o trailer do filme Facing the Giants
httpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97U
F) NowhellipRead the texts The first reading of apprehension of meaning and then a second reading for a better understanding of the text search for words unknown in a dictionary Texto I - Synopsis
Available at httpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiants
Texto II
Overview
Director Alex Kendrick - Writers Alex Kendrick amp Stephen Kendrick - Genre Drama Sport
Plot This movie is about a Christian high school football coach who uses his undying faith to battle the giants of fear
and failure In six years of coaching Grant Taylor has never led his Shiloh Eagles to a winning season After learning
that he and his wife Brooke face infertility Grant discovers that a group of fathers are secretly organizing to have him
dismissed as head coach Devastated by his circumstances he cries out to God in desperation When Grant receives a
message from an unexpected visitor he searches for a stronger purpose for his football team He dares to challenge his
players to believe God for the impossible on and off the field When faced with unbelievable odds the Eagles must step
up to their greatest test of strength and courage What transpires is a dynamic story of the fight between faith and fear
Facing the Giants is a powerful experience for the whole family inspiring viewers to live with faith hope and love
through GODhellip
Available at httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006
Text III Film Review
Available at httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfacing-the-giants
Apoacutes ler e analisar os textos do filme Facing the giants responda
a) Os textos foram extraiacutedos de trecircs sites diferentes Quais satildeo eles Texto I Texto II Texto III A sinopse do filme Facing the giants aponta os desafios e a forccedila de vontade do treinador para virar o jogo e desafiar seus jogadores a vencer o medo e acreditar em Deus Qual seria a intenccedilatildeo do autor da sinopse ao escrever isso
b) No texto II que palavras indicam o gecircnero do filme Quais satildeo elas
c) Neste mesmo texto aparece a seguinte apreciaccedilatildeo do filme
ldquoWhat transpires is a dynamic story of the fight between faith and fear Facing the Giants is a powerful experience for the whole family inspiring viewers to live with faith hope and love through GODhelliprdquo
Imagine que vocecirc estaacute procurando um filme para assistir e lecirc este texto vocecirc teria a curiosidade de assisti-lo Qual a mensagem que vocecirc tiraria do filme por meio desta frase
Portanto a apreciaccedilatildeo eacute positiva negativa
d)Em sua opiniatildeo que tipo de puacuteblico teria interesse em assistir este filme
crianccedilas jovens adultos idosos pessoas que precisam de motivaccedilatildeo outros Quais
e )Em sua opiniatildeo todos os textos trazem a opiniatildeo do autor yes no Em caso de resposta negativa quais satildeo os textos que emitem a opiniatildeo do autor I II III I e II II e III I e III f) Com base no texto III localize
O dia e o ano em que a Review foi publicada
A partir de qual faixa etaacuteria o filme eacute indicado
Quantos comentaacuterios sobre este filme foi publicado neste site
g) Answer a) What the Common Sense says
b) What parents need to know c) Is it any good
d) Families talk about
Conclui-se que
O texto I foi produzido pela produtora do filme que
provavelmente tem a funccedilatildeo de divulgaacute-lo O texto II foi escrito por uma pessoa que provavelmente gosta de
filmes e de emitir opiniatildeo O texto III foi extraiacutedo do site da Common Sense um site
filantroacutepico que provavelmente tem a preocupaccedilatildeo de informar alertar aos pais sobre o conteuacutedo e oferecer mais detalhes sobre o filme
Sugestotildees de atividades
Professor peccedila para os alunos trazer de casa Reviews de filmes que eles gostam e tem a curiosidade de saber o que os criacuteticos dizem ou as demais pessoas que assistiram Peccedila um em liacutengua materna e outro em liacutengua inglesa Traga tambeacutem alguns exemplares
Promova uma roda de conversar para aguccedilar o senso criacutetico dos alunos se eles concordam com o que estaacute escrito ou se tem outro ponto de vista em relaccedilatildeo ao filme Deixe o diaacutelogo fluir entre eles sendo vocecirc professor somente um mediador As perguntas abaixo satildeo apenas sugestotildees para a mediaccedilatildeo e levar os alunos a reflexatildeo
O filme parece ter uma mensagem ou ele tenta despertar uma respostaemoccedilatildeo
especiacutefica do puacuteblico
Vocecirc poderia discutir se o filme alcanccedila ou natildeo suas metas
O filme se conecta com vocecirc num niacutevel pessoal Feito isto passe um viacutedeo de uma review gecircnero oral para oportunizar a apreensatildeo de conhecimento do gecircnero estudado
Go to httpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirror
Apoacutes assistirem o viacutedeo pergunte aos alunos
Quais foram as observaccedilotildees possiacuteveis que a autora da review apontou sobre o filme
A autora explicou o produto cultural Do que se trata
A partir desta resenha critica que acabou de ver e ouvir vocecirc assistiria ou compraria este produto
O que mais te chamou a atenccedilatildeo
Exemplo de review
Go to httplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-review
4 GETTING INTO LANGUAGE STUDY
Letacutes learn
ADJETIVOS (ADJECTIVES)
Satildeo palavras que modificam os substantivos qualificando limitando ou especificando-o Eles satildeo usados para descrever as coisas as pessoas e os lugares Usamos tambeacutem antes de substantivos no singular ou no plural Nos gecircneros Synopsis e Review usam-se os adjetivos para caracterizar pessoas lugares e fazer apreciaccedilotildees positivas eou negativas
Examples Frozen is a Disney animated musical The Gifted Hands is interesting film in my opinion A film can be interesting exciting or boring
B) Nos trechos abaixo foram retirados adjetivos de algumas Film Reviews Leia e encaixe-os completando o sentido das frases
a) ldquoGifted Hands by and about Ben Carson is the _______________story of an inner-
city kid with ___________grades and motivationhelliprdquo(Gifted Hands-The Ben Carson Story)
b) ldquoCameron Diaz portrays the mother Sara Fitzgerald in a ____________ ___________ way She will do anything to protect her child but somehow manages to overlook the cost to other daughterhelliprdquo (My Sisteracutes Keeper)
c) ldquoWhen they were______________girls sisters Anna and Elsa were _________playmates and__________________________friends But Elsas __________power_________her ability to turn anything to ice and snow in a flash from her fingertips comes back to haunt her when she accidentally zaps her sisterrdquo ( Frozen)
strong- poor ndash little - interesting ndashdetermined- young- inseparable- special- joyous
CONECTIVOS (Connectors) Leia este trecho da Review de Frozen Frozen the latest Disney musical extravaganza preaches the importance of embracing your true nature but seems to be at odds with itself
The animated 3-D adventure wants to enliven and subvert the conventions of typical Disney princess movies while simultaneously remaining true to their aesthetic trappings for maximum merchandising potential It encourages young women to support and stay loyal to each othermdasha crucial message when mean girls seem so prevalentmdashas long as some hunky potential suitors and adorable wise-cracking creatures also are around to complete them [hellip] (grifo da autora)
As palavras grifadas no texto estabelecem uma relaccedilatildeo entre as ideias elas satildeo chamadas de conectivos
Conectivos satildeo palavras utilizadas para estabelecer relaccedilotildees entre uma ideia e
outra ou seja para garantir coerecircncia a um texto Nos gecircneros que estamos estudando (synopsis e film review) saber usar os conectivos eacute muito importante para que o leitor compreenda o texto
Example of some connectors
Connectors Sentido de Estabelece relaccedilatildeo de
Because Porque Por causa dehellip Causamotivo consequecircncia
But Mas hellip Contraste
When Quandohellip Tempo
While Enquantohellip Tempo
Observe the example
She got pregnant ------- She was very young and innocent She got pregnant but she was very young and innocent (relaccedilatildeo contraste) She got pregnant when she was very young and innocent (relaccedilatildeo temporal) She got pregnant because she was very young and innocent (relaccedilatildeo causa-consequecircncia)
Para ler esta Review na iacutentegra acesse o site httpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013
C) Agora no trecho abaixo destaque os conectivos ( connectors) Que relaccedilatildeo cada connector estabelece entre as ideias que liga Preencha a tabela Copie a primeira ideia o conectivo escreva a segunda ideia e por fim escreva a relaccedilatildeo estabelecida na oraccedilatildeo a)rdquoHere is a movie drenched in sentimentality but its supposed to be I dislike sentimentality where it doesnt belong but theres something brave about the way August Rush declares itself and goes all the way with coincidence melodrama and skillful tear-jerking I think more sensitive younger viewers in particular might really like it rdquo(August Rush)
b)rdquoWill Smith stars in this moving tale inspired by the true story of Chris Gardner a San Francisco salesman struggling to build a future for himself and his 5-year-old son Christopher (Jaden Smith) When his girlfriend Linda (Thandie Newton) walks out Chris is left to raise Christopher (Jaden Smith) on his ownrdquohellip( THE PURSUIT OF HAPPYNESS)
1a IDEIA Connector 2a IDEIA Estabelece relaccedilatildeo dehellip
a)
b)
Estrutura das frases Leia este trecho de uma synopsis ldquoFlor Moreno (Paz Vega) is a poor Mexican single mother who is hired as the housekeeper for John (Adam Sandler) and Deborah Clasky (Teacutea Leoni) their kids Bernice (Sarah Steele) and Georgie (Ian Hayland) and Deborahs alcoholic mother Evelyn Wright (Cloris Leachman) a rich American family in Los Angeles John is head chef at a popular restaurant Deborah is a former businesswoman turned stay-at-home mother and Evelyn is a former jazz singerhelliprdquo (SPLANGLISH ndash available at wwwenwikipediaorg)
Professor como sugestatildeo retire outros exemplos (pequenas frases) de synopsis ou reviews de modo que seja possiacutevel ao trocar o connector que outra relaccedilatildeo se estabeleccedila entre as duas ideias Assim os alunos poderatildeo ver como a troca de um por outro altera a relaccedilatildeo entre as ideias
Observe esta frase retirada do texto acima
Frase
Flor Moreno
Is
a poor Mexican
Elementos baacutesicos em uma frase
sujeito
Verbo Complement
D) Read and complete with the subject and complement below
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip is helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipwhen her loving husband Gerry falls helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipill and dies But he seemingly comes back into her life when a series of helliphelliphelliphelliphelliphelliphe recorded before he helliphelliphelliphellip start showing up on her doorstep Whilehelliphelliphelliphelliphelliphellip worry that these notes are keeping Holly mired in thehelliphelliphelliphellip she knows they are what she needs to help propel her into a new happyhelliphelliphelliphelliphellip
Available at httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-you
future - Holly Kennedy- past - devastated - unexpected -
messages - died - Hollys mom and her friends
Vocecirc sabia Que ao clicar nos termos em
azul obtecircm-se mais informaccedilotildees sobre os
personagens Neste site tem positive
negative e mixed reviews
Professor para a realizaccedilatildeo desta atividade passe o trailer do filme acima Go to httpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk
Now put the sequences in the right order
Holly stayed home for three weeks without going out
She brought a besides lamp
Gerry died because a brain tumor
Holly and her friends go to a gay disco to celebrate her birthday
Holly and Gerry arrived home and had an argument
She received her first letter after her birthday
Observe que no texto acima o that estaacute em negrito e tem funccedilatildeo de pronome relativo
PRONOMES RELATIVOS
Os pronomes relativos (Relative Clauses) satildeo usadas para formar oraccedilotildees que
adicionam informaccedilotildees a algum objetosujeito de uma primeira oraccedilatildeo Para isto
utilizamos os pronomes relativos Os pronomes relativos do exemplo estatildeo em negrito
Example While Hollys mom and her friends worry that these notes are keeping Holly
mired in the past
That - usado para sujeito pessoas animais coisas nos casos onde define alguma
coisa
Abaixo uma tabela dos pronomes relativos em inglecircs
Who - usado para o sujeito ou pronomes pessoais
Which - usado para sujeito ou pronomes para animais ou coisas
Whose - eacute um pronome possessivo Usa-se whose quando queremos agrave quem pertence
alguma coisa Algumas vezes pode ser traduzido pela palavra cujo em portuguecircs
Whom - usado para pessoas Note que tem mesma aparecircncia do who mas soacute eacute usado
em casos onde o pronome relativo natildeo define (classifica identifica) o sujeitosubstantivo
5 GETTING INTO TO THE WRITE Letacutes write
A) Read the synopsis the film The Help and Annie Observe details of the story are necessary for a synopsis See examples below
Available at httpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help
Professor aproveite as synopsis e as reviews que os alunos traratildeo para montar o varal(sugerido anteriormente) ao fazer as anaacutelises dos textos trabalhe com estas estruturas gramaticais apresentadas Explorar nos textos
Simple Present Connectors
Relative Clauses Subject
Adjectives
Se julgar necessaacuterio contemple outros elementos que estiverem
presentes nos textos
Professor ao ler este dois textos com os alunos aproveite para
explorar as caracteriacutesticas do gecircnero na oralidade como fixaccedilatildeo
Available at wwwsonypicturescommoviesannie
a) Leia a sinopse do filme Annie e encontre as palavras que indiquem o gecircnero do filme _________________________________________________________
b) Qual eacute o nome dos atores de que interpretam a) Miss Hannigan _____________________________
b) Will Stacks ________________________________ c) Grace ____________________________________
d) Guy ______________________________________
C ) De acordo com o texto Annie e complete a tabela com que se pede
1) Enumere a sequencia de acordo que aparece no texto
2) Comentaacuterio do que se pede em cada coluna
Ordem 1 2
Informaccedilatildeo sobre o enredo (sequencia dos episoacutedios )
Apresentaccedilatildeo dos personagens e nome do
atores
Tiacutetulo do filme
Gecircnero do filme
Nome da produtora
Diretor
Suspensatildeo da narraccedilatildeo do enredo do filme
6 GETTING INTO REFLECT ABOUT THE UNIT
Letrsquos Check
What you learned Answer with yes not yet more or less
a) Do you know well about the genres Synopsis and Review b) Do you read understand and write a synopsis in English c) Do you read and understand a review in English d)Do you know what the differences between synopsis and reviews e)Do you can write the synopsis
Produccedilatildeo final Letacutes write
Lembra-se da primeira sinopse que vocecirc escreveu do seu filme favorito
Agora reescreva-a com base em tudo que vocecirc aprendeu mas desta vez em inglecircs
Name of the film____________________________________________
Synopsis ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
a) In pair read the friendrsquos synopsis Do you like your friendrsquos synopsis
( ) yes ( ) no ( ) more or less
b) Does the synopsis of your friend make you interested in the film
( ) yes ( ) no
Professor para a realizaccedilatildeo da produccedilatildeo final entregue aos alunos a primeira produccedilatildeo com os apontamentos para que eles faccedila a reescrita Dessa forma pode-se avaliar o progresso dos alunos depois ter trabalhado com as capacidades de linguagem Recolha as duas produccedilotildees e compare para avaliar se houve uma aprendizagem significativa e apresente os resultados aos alunos
Sugestotildees de atividades
Professor para encerrar esta unidade aproveite as sinopses e as resenhas que os alunos trouxeram e ou escreveram monte uma exposiccedilatildeo no paacutetio da escola para que a comunidade escolar tambeacutem conheccedila um pouco mais dos gecircneros
Convide outra turma da escola peccedila para um ou mais alunos explicarem aos alunos da turma convidada que natildeo estudou este gecircnero o que eacute uma Review e Synopsis
Propicie uma votaccedilatildeo de qual filme gostariam de assistir por meio das sinopses lidas e realize entre a turma que trabalhou esta unidade e a escolhida um ldquoCine Popcornrdquo Os alunos vatildeo aprender muito
Chegamos ao final desta unidade didaacutetica espero que as atividades aqui sugeridas auxilie vocecirc professor na sua praacutetica pedagoacutegica E a partir disto use a sua experiecircncia e criatividade para trabalhar com estes gecircneros ou ateacute mesmo outros
Thank you
Good Luck for you
Elisangela
Referecircncias
BRONCKART Jean-Paul Atividade de linguagem textos e discursos por um Interacionismo Soacutecio-Discursivo Trad Anna Rachel Machado e Peacutericles Cunha Satildeo Paulo EDUC 1999 356 p CRISTOVAO V L L Modelos didaacuteticos de gecircnero uma abordagem para o ensino de liacutengua estrangeira Londrina UEL 2007 A construccedilatildeo de modelos didaacuteticos de gecircneros aportes e questionamentos para o ensino de
gecircneros Anna Rachel Machado Vera Luacutecia Lopes Cristoacutevatildeo cap05 1 ed Ano 2009
DOLZ J NOVERRAZ M SCHNEUWLY B Sequecircncias didaacuteticas para o oral e a escrita apresentaccedilatildeo de um procedimento In SCHNEUWLY B DOLZ J et al Gecircneros orais e escritos na escola Trad e org Roxane Rojo e Glaiacutes Sales Cordeiro Campinas Mercado de Letras 2004 p 95-128
MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resenha Satildeo Paulo Paraacutebola 2004 MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resumo Satildeo Paulo Paraacutebola 2004
Sites BLOOP DIARY PS I Love you Disponiacutevel em lt httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-yougt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Heaven is for real Disponiacutevel em lthttpswwwcommonsensemediaorgvideosheaven-is-for-real-video-reviewgt Acesso em 18 ago 2014 COMMON SENSE MEDIA Pay it forward Disponiacutevel emlthttpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewspay-it-forwardgt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Frozen Disponiacutevel em lt httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfrozen-gt Acesso em 11 out 2014 DREAMS WORKS STUDIOS The Help Disponiacutevel em lthttpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help gt Acesso em 05 out 2014 GOOD READS Gifted Hands Disponiacutevel em lthttpwwwgoodreadscombookshow18422Gifted_Handsgt Acesso em 17 ago 2014 LEARN ENGLISH TEENS Disponiacutevel em lthttplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-reviewgt Acesso em 02 dez 2014
REVIEW FILMCOM Up in the air Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 REVIEW FILM COM My sisterrsquos Keeper Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 ROGER EBERT Frozen Disponiacutevel em lthttpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013gt Acesso em11 out 2014
SONY PICTURES Annie Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesannie gt Acesso em 18 ago 2014 SONY PICTURES Facing the giants Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiantsgt Acesso em 17 ago 2014 SONY PICTURESThe Pursuit of Happyness Disponiacutevel emlthttpwwwsonypicturescommoviesthepursuitofhappynessgt Acesso em 17 ago2014 TRACKTVLINKSFacing y the giants Disponiacutevel em lt httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006 gt Acesso em 16 out 2014 VEJA ISABELA BOSCOV Disponiacutevel em lthttpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirrorgt Acesso em 04 out 2014 WIKIPEDIA Splanglish Disponiacutevel em lthttpenwikipediaorgwindexphptitle=Spanglish_(film)ampoldid=603381409gt Acesso em 12 jul2014 lthttpwwwenwikipediaorggt Acesso em 21 de nov2014 You tube Disponiacutevel em lthttpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97Ugt Acesso em 21 nov 2014 Site das imagens ilustrativas Disponiacutevel em lthttpwwwschoolclipartbizwp-contentuploads201409school-clipart-pinterestjpgjpg gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpwwwclipartpandacomgt Acesso em 21 nov 2014 lthttpgalleryhipcomprofessor-owl-cliparthtmlgt Acesso em 02 dez 2014
As in many Disney movies the parents die here leaving orphaned princesses who must find a way to survive
Frozen is a Disney animated musical Wintry Disney musical is fabulous celebration of sisterhood C) Did you watch the film Frozen yes no D) Read ldquo Message include unconditional love between sisters after a long estrangement being true to yourself recognizing your gifts and not being afraid of your powerrdquo Agora assinale a melhor interpretaccedilatildeo deste trecho a) A mensagem inclui um amor incondicional entre irmatildes depois de um longo
estranhamento sendo verdade e dando presentes e natildeo tendo poder
b) A mensagem inclui o amor incondicional entre irmatildes depois de um longo afastamento sendo fiel a si mesmo reconhecendo seus dons e natildeo tendo medo de seu poder
c) A mensagem natildeo inclui um amor condicional entre irmatildeos depois de um longo
afastamento reconhecendo seus presentes e tendo medo de seu poder
E) De acordo com a resposta assinalada acima e a leitura da Review comente o que vocecirc entendeu do texto e se vocecirc concorda com a opiniatildeo do autor
Professor antes de iniciar a proacutexima atividade passe o trailer do filme Facing the Giants
httpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97U
F) NowhellipRead the texts The first reading of apprehension of meaning and then a second reading for a better understanding of the text search for words unknown in a dictionary Texto I - Synopsis
Available at httpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiants
Texto II
Overview
Director Alex Kendrick - Writers Alex Kendrick amp Stephen Kendrick - Genre Drama Sport
Plot This movie is about a Christian high school football coach who uses his undying faith to battle the giants of fear
and failure In six years of coaching Grant Taylor has never led his Shiloh Eagles to a winning season After learning
that he and his wife Brooke face infertility Grant discovers that a group of fathers are secretly organizing to have him
dismissed as head coach Devastated by his circumstances he cries out to God in desperation When Grant receives a
message from an unexpected visitor he searches for a stronger purpose for his football team He dares to challenge his
players to believe God for the impossible on and off the field When faced with unbelievable odds the Eagles must step
up to their greatest test of strength and courage What transpires is a dynamic story of the fight between faith and fear
Facing the Giants is a powerful experience for the whole family inspiring viewers to live with faith hope and love
through GODhellip
Available at httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006
Text III Film Review
Available at httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfacing-the-giants
Apoacutes ler e analisar os textos do filme Facing the giants responda
a) Os textos foram extraiacutedos de trecircs sites diferentes Quais satildeo eles Texto I Texto II Texto III A sinopse do filme Facing the giants aponta os desafios e a forccedila de vontade do treinador para virar o jogo e desafiar seus jogadores a vencer o medo e acreditar em Deus Qual seria a intenccedilatildeo do autor da sinopse ao escrever isso
b) No texto II que palavras indicam o gecircnero do filme Quais satildeo elas
c) Neste mesmo texto aparece a seguinte apreciaccedilatildeo do filme
ldquoWhat transpires is a dynamic story of the fight between faith and fear Facing the Giants is a powerful experience for the whole family inspiring viewers to live with faith hope and love through GODhelliprdquo
Imagine que vocecirc estaacute procurando um filme para assistir e lecirc este texto vocecirc teria a curiosidade de assisti-lo Qual a mensagem que vocecirc tiraria do filme por meio desta frase
Portanto a apreciaccedilatildeo eacute positiva negativa
d)Em sua opiniatildeo que tipo de puacuteblico teria interesse em assistir este filme
crianccedilas jovens adultos idosos pessoas que precisam de motivaccedilatildeo outros Quais
e )Em sua opiniatildeo todos os textos trazem a opiniatildeo do autor yes no Em caso de resposta negativa quais satildeo os textos que emitem a opiniatildeo do autor I II III I e II II e III I e III f) Com base no texto III localize
O dia e o ano em que a Review foi publicada
A partir de qual faixa etaacuteria o filme eacute indicado
Quantos comentaacuterios sobre este filme foi publicado neste site
g) Answer a) What the Common Sense says
b) What parents need to know c) Is it any good
d) Families talk about
Conclui-se que
O texto I foi produzido pela produtora do filme que
provavelmente tem a funccedilatildeo de divulgaacute-lo O texto II foi escrito por uma pessoa que provavelmente gosta de
filmes e de emitir opiniatildeo O texto III foi extraiacutedo do site da Common Sense um site
filantroacutepico que provavelmente tem a preocupaccedilatildeo de informar alertar aos pais sobre o conteuacutedo e oferecer mais detalhes sobre o filme
Sugestotildees de atividades
Professor peccedila para os alunos trazer de casa Reviews de filmes que eles gostam e tem a curiosidade de saber o que os criacuteticos dizem ou as demais pessoas que assistiram Peccedila um em liacutengua materna e outro em liacutengua inglesa Traga tambeacutem alguns exemplares
Promova uma roda de conversar para aguccedilar o senso criacutetico dos alunos se eles concordam com o que estaacute escrito ou se tem outro ponto de vista em relaccedilatildeo ao filme Deixe o diaacutelogo fluir entre eles sendo vocecirc professor somente um mediador As perguntas abaixo satildeo apenas sugestotildees para a mediaccedilatildeo e levar os alunos a reflexatildeo
O filme parece ter uma mensagem ou ele tenta despertar uma respostaemoccedilatildeo
especiacutefica do puacuteblico
Vocecirc poderia discutir se o filme alcanccedila ou natildeo suas metas
O filme se conecta com vocecirc num niacutevel pessoal Feito isto passe um viacutedeo de uma review gecircnero oral para oportunizar a apreensatildeo de conhecimento do gecircnero estudado
Go to httpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirror
Apoacutes assistirem o viacutedeo pergunte aos alunos
Quais foram as observaccedilotildees possiacuteveis que a autora da review apontou sobre o filme
A autora explicou o produto cultural Do que se trata
A partir desta resenha critica que acabou de ver e ouvir vocecirc assistiria ou compraria este produto
O que mais te chamou a atenccedilatildeo
Exemplo de review
Go to httplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-review
4 GETTING INTO LANGUAGE STUDY
Letacutes learn
ADJETIVOS (ADJECTIVES)
Satildeo palavras que modificam os substantivos qualificando limitando ou especificando-o Eles satildeo usados para descrever as coisas as pessoas e os lugares Usamos tambeacutem antes de substantivos no singular ou no plural Nos gecircneros Synopsis e Review usam-se os adjetivos para caracterizar pessoas lugares e fazer apreciaccedilotildees positivas eou negativas
Examples Frozen is a Disney animated musical The Gifted Hands is interesting film in my opinion A film can be interesting exciting or boring
B) Nos trechos abaixo foram retirados adjetivos de algumas Film Reviews Leia e encaixe-os completando o sentido das frases
a) ldquoGifted Hands by and about Ben Carson is the _______________story of an inner-
city kid with ___________grades and motivationhelliprdquo(Gifted Hands-The Ben Carson Story)
b) ldquoCameron Diaz portrays the mother Sara Fitzgerald in a ____________ ___________ way She will do anything to protect her child but somehow manages to overlook the cost to other daughterhelliprdquo (My Sisteracutes Keeper)
c) ldquoWhen they were______________girls sisters Anna and Elsa were _________playmates and__________________________friends But Elsas __________power_________her ability to turn anything to ice and snow in a flash from her fingertips comes back to haunt her when she accidentally zaps her sisterrdquo ( Frozen)
strong- poor ndash little - interesting ndashdetermined- young- inseparable- special- joyous
CONECTIVOS (Connectors) Leia este trecho da Review de Frozen Frozen the latest Disney musical extravaganza preaches the importance of embracing your true nature but seems to be at odds with itself
The animated 3-D adventure wants to enliven and subvert the conventions of typical Disney princess movies while simultaneously remaining true to their aesthetic trappings for maximum merchandising potential It encourages young women to support and stay loyal to each othermdasha crucial message when mean girls seem so prevalentmdashas long as some hunky potential suitors and adorable wise-cracking creatures also are around to complete them [hellip] (grifo da autora)
As palavras grifadas no texto estabelecem uma relaccedilatildeo entre as ideias elas satildeo chamadas de conectivos
Conectivos satildeo palavras utilizadas para estabelecer relaccedilotildees entre uma ideia e
outra ou seja para garantir coerecircncia a um texto Nos gecircneros que estamos estudando (synopsis e film review) saber usar os conectivos eacute muito importante para que o leitor compreenda o texto
Example of some connectors
Connectors Sentido de Estabelece relaccedilatildeo de
Because Porque Por causa dehellip Causamotivo consequecircncia
But Mas hellip Contraste
When Quandohellip Tempo
While Enquantohellip Tempo
Observe the example
She got pregnant ------- She was very young and innocent She got pregnant but she was very young and innocent (relaccedilatildeo contraste) She got pregnant when she was very young and innocent (relaccedilatildeo temporal) She got pregnant because she was very young and innocent (relaccedilatildeo causa-consequecircncia)
Para ler esta Review na iacutentegra acesse o site httpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013
C) Agora no trecho abaixo destaque os conectivos ( connectors) Que relaccedilatildeo cada connector estabelece entre as ideias que liga Preencha a tabela Copie a primeira ideia o conectivo escreva a segunda ideia e por fim escreva a relaccedilatildeo estabelecida na oraccedilatildeo a)rdquoHere is a movie drenched in sentimentality but its supposed to be I dislike sentimentality where it doesnt belong but theres something brave about the way August Rush declares itself and goes all the way with coincidence melodrama and skillful tear-jerking I think more sensitive younger viewers in particular might really like it rdquo(August Rush)
b)rdquoWill Smith stars in this moving tale inspired by the true story of Chris Gardner a San Francisco salesman struggling to build a future for himself and his 5-year-old son Christopher (Jaden Smith) When his girlfriend Linda (Thandie Newton) walks out Chris is left to raise Christopher (Jaden Smith) on his ownrdquohellip( THE PURSUIT OF HAPPYNESS)
1a IDEIA Connector 2a IDEIA Estabelece relaccedilatildeo dehellip
a)
b)
Estrutura das frases Leia este trecho de uma synopsis ldquoFlor Moreno (Paz Vega) is a poor Mexican single mother who is hired as the housekeeper for John (Adam Sandler) and Deborah Clasky (Teacutea Leoni) their kids Bernice (Sarah Steele) and Georgie (Ian Hayland) and Deborahs alcoholic mother Evelyn Wright (Cloris Leachman) a rich American family in Los Angeles John is head chef at a popular restaurant Deborah is a former businesswoman turned stay-at-home mother and Evelyn is a former jazz singerhelliprdquo (SPLANGLISH ndash available at wwwenwikipediaorg)
Professor como sugestatildeo retire outros exemplos (pequenas frases) de synopsis ou reviews de modo que seja possiacutevel ao trocar o connector que outra relaccedilatildeo se estabeleccedila entre as duas ideias Assim os alunos poderatildeo ver como a troca de um por outro altera a relaccedilatildeo entre as ideias
Observe esta frase retirada do texto acima
Frase
Flor Moreno
Is
a poor Mexican
Elementos baacutesicos em uma frase
sujeito
Verbo Complement
D) Read and complete with the subject and complement below
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip is helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipwhen her loving husband Gerry falls helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipill and dies But he seemingly comes back into her life when a series of helliphelliphelliphelliphelliphelliphe recorded before he helliphelliphelliphellip start showing up on her doorstep Whilehelliphelliphelliphelliphelliphellip worry that these notes are keeping Holly mired in thehelliphelliphelliphellip she knows they are what she needs to help propel her into a new happyhelliphelliphelliphelliphellip
Available at httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-you
future - Holly Kennedy- past - devastated - unexpected -
messages - died - Hollys mom and her friends
Vocecirc sabia Que ao clicar nos termos em
azul obtecircm-se mais informaccedilotildees sobre os
personagens Neste site tem positive
negative e mixed reviews
Professor para a realizaccedilatildeo desta atividade passe o trailer do filme acima Go to httpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk
Now put the sequences in the right order
Holly stayed home for three weeks without going out
She brought a besides lamp
Gerry died because a brain tumor
Holly and her friends go to a gay disco to celebrate her birthday
Holly and Gerry arrived home and had an argument
She received her first letter after her birthday
Observe que no texto acima o that estaacute em negrito e tem funccedilatildeo de pronome relativo
PRONOMES RELATIVOS
Os pronomes relativos (Relative Clauses) satildeo usadas para formar oraccedilotildees que
adicionam informaccedilotildees a algum objetosujeito de uma primeira oraccedilatildeo Para isto
utilizamos os pronomes relativos Os pronomes relativos do exemplo estatildeo em negrito
Example While Hollys mom and her friends worry that these notes are keeping Holly
mired in the past
That - usado para sujeito pessoas animais coisas nos casos onde define alguma
coisa
Abaixo uma tabela dos pronomes relativos em inglecircs
Who - usado para o sujeito ou pronomes pessoais
Which - usado para sujeito ou pronomes para animais ou coisas
Whose - eacute um pronome possessivo Usa-se whose quando queremos agrave quem pertence
alguma coisa Algumas vezes pode ser traduzido pela palavra cujo em portuguecircs
Whom - usado para pessoas Note que tem mesma aparecircncia do who mas soacute eacute usado
em casos onde o pronome relativo natildeo define (classifica identifica) o sujeitosubstantivo
5 GETTING INTO TO THE WRITE Letacutes write
A) Read the synopsis the film The Help and Annie Observe details of the story are necessary for a synopsis See examples below
Available at httpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help
Professor aproveite as synopsis e as reviews que os alunos traratildeo para montar o varal(sugerido anteriormente) ao fazer as anaacutelises dos textos trabalhe com estas estruturas gramaticais apresentadas Explorar nos textos
Simple Present Connectors
Relative Clauses Subject
Adjectives
Se julgar necessaacuterio contemple outros elementos que estiverem
presentes nos textos
Professor ao ler este dois textos com os alunos aproveite para
explorar as caracteriacutesticas do gecircnero na oralidade como fixaccedilatildeo
Available at wwwsonypicturescommoviesannie
a) Leia a sinopse do filme Annie e encontre as palavras que indiquem o gecircnero do filme _________________________________________________________
b) Qual eacute o nome dos atores de que interpretam a) Miss Hannigan _____________________________
b) Will Stacks ________________________________ c) Grace ____________________________________
d) Guy ______________________________________
C ) De acordo com o texto Annie e complete a tabela com que se pede
1) Enumere a sequencia de acordo que aparece no texto
2) Comentaacuterio do que se pede em cada coluna
Ordem 1 2
Informaccedilatildeo sobre o enredo (sequencia dos episoacutedios )
Apresentaccedilatildeo dos personagens e nome do
atores
Tiacutetulo do filme
Gecircnero do filme
Nome da produtora
Diretor
Suspensatildeo da narraccedilatildeo do enredo do filme
6 GETTING INTO REFLECT ABOUT THE UNIT
Letrsquos Check
What you learned Answer with yes not yet more or less
a) Do you know well about the genres Synopsis and Review b) Do you read understand and write a synopsis in English c) Do you read and understand a review in English d)Do you know what the differences between synopsis and reviews e)Do you can write the synopsis
Produccedilatildeo final Letacutes write
Lembra-se da primeira sinopse que vocecirc escreveu do seu filme favorito
Agora reescreva-a com base em tudo que vocecirc aprendeu mas desta vez em inglecircs
Name of the film____________________________________________
Synopsis ________________________________________________________________
________________________________________________________________
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a) In pair read the friendrsquos synopsis Do you like your friendrsquos synopsis
( ) yes ( ) no ( ) more or less
b) Does the synopsis of your friend make you interested in the film
( ) yes ( ) no
Professor para a realizaccedilatildeo da produccedilatildeo final entregue aos alunos a primeira produccedilatildeo com os apontamentos para que eles faccedila a reescrita Dessa forma pode-se avaliar o progresso dos alunos depois ter trabalhado com as capacidades de linguagem Recolha as duas produccedilotildees e compare para avaliar se houve uma aprendizagem significativa e apresente os resultados aos alunos
Sugestotildees de atividades
Professor para encerrar esta unidade aproveite as sinopses e as resenhas que os alunos trouxeram e ou escreveram monte uma exposiccedilatildeo no paacutetio da escola para que a comunidade escolar tambeacutem conheccedila um pouco mais dos gecircneros
Convide outra turma da escola peccedila para um ou mais alunos explicarem aos alunos da turma convidada que natildeo estudou este gecircnero o que eacute uma Review e Synopsis
Propicie uma votaccedilatildeo de qual filme gostariam de assistir por meio das sinopses lidas e realize entre a turma que trabalhou esta unidade e a escolhida um ldquoCine Popcornrdquo Os alunos vatildeo aprender muito
Chegamos ao final desta unidade didaacutetica espero que as atividades aqui sugeridas auxilie vocecirc professor na sua praacutetica pedagoacutegica E a partir disto use a sua experiecircncia e criatividade para trabalhar com estes gecircneros ou ateacute mesmo outros
Thank you
Good Luck for you
Elisangela
Referecircncias
BRONCKART Jean-Paul Atividade de linguagem textos e discursos por um Interacionismo Soacutecio-Discursivo Trad Anna Rachel Machado e Peacutericles Cunha Satildeo Paulo EDUC 1999 356 p CRISTOVAO V L L Modelos didaacuteticos de gecircnero uma abordagem para o ensino de liacutengua estrangeira Londrina UEL 2007 A construccedilatildeo de modelos didaacuteticos de gecircneros aportes e questionamentos para o ensino de
gecircneros Anna Rachel Machado Vera Luacutecia Lopes Cristoacutevatildeo cap05 1 ed Ano 2009
DOLZ J NOVERRAZ M SCHNEUWLY B Sequecircncias didaacuteticas para o oral e a escrita apresentaccedilatildeo de um procedimento In SCHNEUWLY B DOLZ J et al Gecircneros orais e escritos na escola Trad e org Roxane Rojo e Glaiacutes Sales Cordeiro Campinas Mercado de Letras 2004 p 95-128
MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resenha Satildeo Paulo Paraacutebola 2004 MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resumo Satildeo Paulo Paraacutebola 2004
Sites BLOOP DIARY PS I Love you Disponiacutevel em lt httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-yougt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Heaven is for real Disponiacutevel em lthttpswwwcommonsensemediaorgvideosheaven-is-for-real-video-reviewgt Acesso em 18 ago 2014 COMMON SENSE MEDIA Pay it forward Disponiacutevel emlthttpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewspay-it-forwardgt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Frozen Disponiacutevel em lt httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfrozen-gt Acesso em 11 out 2014 DREAMS WORKS STUDIOS The Help Disponiacutevel em lthttpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help gt Acesso em 05 out 2014 GOOD READS Gifted Hands Disponiacutevel em lthttpwwwgoodreadscombookshow18422Gifted_Handsgt Acesso em 17 ago 2014 LEARN ENGLISH TEENS Disponiacutevel em lthttplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-reviewgt Acesso em 02 dez 2014
REVIEW FILMCOM Up in the air Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 REVIEW FILM COM My sisterrsquos Keeper Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 ROGER EBERT Frozen Disponiacutevel em lthttpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013gt Acesso em11 out 2014
SONY PICTURES Annie Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesannie gt Acesso em 18 ago 2014 SONY PICTURES Facing the giants Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiantsgt Acesso em 17 ago 2014 SONY PICTURESThe Pursuit of Happyness Disponiacutevel emlthttpwwwsonypicturescommoviesthepursuitofhappynessgt Acesso em 17 ago2014 TRACKTVLINKSFacing y the giants Disponiacutevel em lt httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006 gt Acesso em 16 out 2014 VEJA ISABELA BOSCOV Disponiacutevel em lthttpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirrorgt Acesso em 04 out 2014 WIKIPEDIA Splanglish Disponiacutevel em lthttpenwikipediaorgwindexphptitle=Spanglish_(film)ampoldid=603381409gt Acesso em 12 jul2014 lthttpwwwenwikipediaorggt Acesso em 21 de nov2014 You tube Disponiacutevel em lthttpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97Ugt Acesso em 21 nov 2014 Site das imagens ilustrativas Disponiacutevel em lthttpwwwschoolclipartbizwp-contentuploads201409school-clipart-pinterestjpgjpg gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpwwwclipartpandacomgt Acesso em 21 nov 2014 lthttpgalleryhipcomprofessor-owl-cliparthtmlgt Acesso em 02 dez 2014
F) NowhellipRead the texts The first reading of apprehension of meaning and then a second reading for a better understanding of the text search for words unknown in a dictionary Texto I - Synopsis
Available at httpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiants
Texto II
Overview
Director Alex Kendrick - Writers Alex Kendrick amp Stephen Kendrick - Genre Drama Sport
Plot This movie is about a Christian high school football coach who uses his undying faith to battle the giants of fear
and failure In six years of coaching Grant Taylor has never led his Shiloh Eagles to a winning season After learning
that he and his wife Brooke face infertility Grant discovers that a group of fathers are secretly organizing to have him
dismissed as head coach Devastated by his circumstances he cries out to God in desperation When Grant receives a
message from an unexpected visitor he searches for a stronger purpose for his football team He dares to challenge his
players to believe God for the impossible on and off the field When faced with unbelievable odds the Eagles must step
up to their greatest test of strength and courage What transpires is a dynamic story of the fight between faith and fear
Facing the Giants is a powerful experience for the whole family inspiring viewers to live with faith hope and love
through GODhellip
Available at httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006
Text III Film Review
Available at httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfacing-the-giants
Apoacutes ler e analisar os textos do filme Facing the giants responda
a) Os textos foram extraiacutedos de trecircs sites diferentes Quais satildeo eles Texto I Texto II Texto III A sinopse do filme Facing the giants aponta os desafios e a forccedila de vontade do treinador para virar o jogo e desafiar seus jogadores a vencer o medo e acreditar em Deus Qual seria a intenccedilatildeo do autor da sinopse ao escrever isso
b) No texto II que palavras indicam o gecircnero do filme Quais satildeo elas
c) Neste mesmo texto aparece a seguinte apreciaccedilatildeo do filme
ldquoWhat transpires is a dynamic story of the fight between faith and fear Facing the Giants is a powerful experience for the whole family inspiring viewers to live with faith hope and love through GODhelliprdquo
Imagine que vocecirc estaacute procurando um filme para assistir e lecirc este texto vocecirc teria a curiosidade de assisti-lo Qual a mensagem que vocecirc tiraria do filme por meio desta frase
Portanto a apreciaccedilatildeo eacute positiva negativa
d)Em sua opiniatildeo que tipo de puacuteblico teria interesse em assistir este filme
crianccedilas jovens adultos idosos pessoas que precisam de motivaccedilatildeo outros Quais
e )Em sua opiniatildeo todos os textos trazem a opiniatildeo do autor yes no Em caso de resposta negativa quais satildeo os textos que emitem a opiniatildeo do autor I II III I e II II e III I e III f) Com base no texto III localize
O dia e o ano em que a Review foi publicada
A partir de qual faixa etaacuteria o filme eacute indicado
Quantos comentaacuterios sobre este filme foi publicado neste site
g) Answer a) What the Common Sense says
b) What parents need to know c) Is it any good
d) Families talk about
Conclui-se que
O texto I foi produzido pela produtora do filme que
provavelmente tem a funccedilatildeo de divulgaacute-lo O texto II foi escrito por uma pessoa que provavelmente gosta de
filmes e de emitir opiniatildeo O texto III foi extraiacutedo do site da Common Sense um site
filantroacutepico que provavelmente tem a preocupaccedilatildeo de informar alertar aos pais sobre o conteuacutedo e oferecer mais detalhes sobre o filme
Sugestotildees de atividades
Professor peccedila para os alunos trazer de casa Reviews de filmes que eles gostam e tem a curiosidade de saber o que os criacuteticos dizem ou as demais pessoas que assistiram Peccedila um em liacutengua materna e outro em liacutengua inglesa Traga tambeacutem alguns exemplares
Promova uma roda de conversar para aguccedilar o senso criacutetico dos alunos se eles concordam com o que estaacute escrito ou se tem outro ponto de vista em relaccedilatildeo ao filme Deixe o diaacutelogo fluir entre eles sendo vocecirc professor somente um mediador As perguntas abaixo satildeo apenas sugestotildees para a mediaccedilatildeo e levar os alunos a reflexatildeo
O filme parece ter uma mensagem ou ele tenta despertar uma respostaemoccedilatildeo
especiacutefica do puacuteblico
Vocecirc poderia discutir se o filme alcanccedila ou natildeo suas metas
O filme se conecta com vocecirc num niacutevel pessoal Feito isto passe um viacutedeo de uma review gecircnero oral para oportunizar a apreensatildeo de conhecimento do gecircnero estudado
Go to httpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirror
Apoacutes assistirem o viacutedeo pergunte aos alunos
Quais foram as observaccedilotildees possiacuteveis que a autora da review apontou sobre o filme
A autora explicou o produto cultural Do que se trata
A partir desta resenha critica que acabou de ver e ouvir vocecirc assistiria ou compraria este produto
O que mais te chamou a atenccedilatildeo
Exemplo de review
Go to httplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-review
4 GETTING INTO LANGUAGE STUDY
Letacutes learn
ADJETIVOS (ADJECTIVES)
Satildeo palavras que modificam os substantivos qualificando limitando ou especificando-o Eles satildeo usados para descrever as coisas as pessoas e os lugares Usamos tambeacutem antes de substantivos no singular ou no plural Nos gecircneros Synopsis e Review usam-se os adjetivos para caracterizar pessoas lugares e fazer apreciaccedilotildees positivas eou negativas
Examples Frozen is a Disney animated musical The Gifted Hands is interesting film in my opinion A film can be interesting exciting or boring
B) Nos trechos abaixo foram retirados adjetivos de algumas Film Reviews Leia e encaixe-os completando o sentido das frases
a) ldquoGifted Hands by and about Ben Carson is the _______________story of an inner-
city kid with ___________grades and motivationhelliprdquo(Gifted Hands-The Ben Carson Story)
b) ldquoCameron Diaz portrays the mother Sara Fitzgerald in a ____________ ___________ way She will do anything to protect her child but somehow manages to overlook the cost to other daughterhelliprdquo (My Sisteracutes Keeper)
c) ldquoWhen they were______________girls sisters Anna and Elsa were _________playmates and__________________________friends But Elsas __________power_________her ability to turn anything to ice and snow in a flash from her fingertips comes back to haunt her when she accidentally zaps her sisterrdquo ( Frozen)
strong- poor ndash little - interesting ndashdetermined- young- inseparable- special- joyous
CONECTIVOS (Connectors) Leia este trecho da Review de Frozen Frozen the latest Disney musical extravaganza preaches the importance of embracing your true nature but seems to be at odds with itself
The animated 3-D adventure wants to enliven and subvert the conventions of typical Disney princess movies while simultaneously remaining true to their aesthetic trappings for maximum merchandising potential It encourages young women to support and stay loyal to each othermdasha crucial message when mean girls seem so prevalentmdashas long as some hunky potential suitors and adorable wise-cracking creatures also are around to complete them [hellip] (grifo da autora)
As palavras grifadas no texto estabelecem uma relaccedilatildeo entre as ideias elas satildeo chamadas de conectivos
Conectivos satildeo palavras utilizadas para estabelecer relaccedilotildees entre uma ideia e
outra ou seja para garantir coerecircncia a um texto Nos gecircneros que estamos estudando (synopsis e film review) saber usar os conectivos eacute muito importante para que o leitor compreenda o texto
Example of some connectors
Connectors Sentido de Estabelece relaccedilatildeo de
Because Porque Por causa dehellip Causamotivo consequecircncia
But Mas hellip Contraste
When Quandohellip Tempo
While Enquantohellip Tempo
Observe the example
She got pregnant ------- She was very young and innocent She got pregnant but she was very young and innocent (relaccedilatildeo contraste) She got pregnant when she was very young and innocent (relaccedilatildeo temporal) She got pregnant because she was very young and innocent (relaccedilatildeo causa-consequecircncia)
Para ler esta Review na iacutentegra acesse o site httpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013
C) Agora no trecho abaixo destaque os conectivos ( connectors) Que relaccedilatildeo cada connector estabelece entre as ideias que liga Preencha a tabela Copie a primeira ideia o conectivo escreva a segunda ideia e por fim escreva a relaccedilatildeo estabelecida na oraccedilatildeo a)rdquoHere is a movie drenched in sentimentality but its supposed to be I dislike sentimentality where it doesnt belong but theres something brave about the way August Rush declares itself and goes all the way with coincidence melodrama and skillful tear-jerking I think more sensitive younger viewers in particular might really like it rdquo(August Rush)
b)rdquoWill Smith stars in this moving tale inspired by the true story of Chris Gardner a San Francisco salesman struggling to build a future for himself and his 5-year-old son Christopher (Jaden Smith) When his girlfriend Linda (Thandie Newton) walks out Chris is left to raise Christopher (Jaden Smith) on his ownrdquohellip( THE PURSUIT OF HAPPYNESS)
1a IDEIA Connector 2a IDEIA Estabelece relaccedilatildeo dehellip
a)
b)
Estrutura das frases Leia este trecho de uma synopsis ldquoFlor Moreno (Paz Vega) is a poor Mexican single mother who is hired as the housekeeper for John (Adam Sandler) and Deborah Clasky (Teacutea Leoni) their kids Bernice (Sarah Steele) and Georgie (Ian Hayland) and Deborahs alcoholic mother Evelyn Wright (Cloris Leachman) a rich American family in Los Angeles John is head chef at a popular restaurant Deborah is a former businesswoman turned stay-at-home mother and Evelyn is a former jazz singerhelliprdquo (SPLANGLISH ndash available at wwwenwikipediaorg)
Professor como sugestatildeo retire outros exemplos (pequenas frases) de synopsis ou reviews de modo que seja possiacutevel ao trocar o connector que outra relaccedilatildeo se estabeleccedila entre as duas ideias Assim os alunos poderatildeo ver como a troca de um por outro altera a relaccedilatildeo entre as ideias
Observe esta frase retirada do texto acima
Frase
Flor Moreno
Is
a poor Mexican
Elementos baacutesicos em uma frase
sujeito
Verbo Complement
D) Read and complete with the subject and complement below
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip is helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipwhen her loving husband Gerry falls helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipill and dies But he seemingly comes back into her life when a series of helliphelliphelliphelliphelliphelliphe recorded before he helliphelliphelliphellip start showing up on her doorstep Whilehelliphelliphelliphelliphelliphellip worry that these notes are keeping Holly mired in thehelliphelliphelliphellip she knows they are what she needs to help propel her into a new happyhelliphelliphelliphelliphellip
Available at httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-you
future - Holly Kennedy- past - devastated - unexpected -
messages - died - Hollys mom and her friends
Vocecirc sabia Que ao clicar nos termos em
azul obtecircm-se mais informaccedilotildees sobre os
personagens Neste site tem positive
negative e mixed reviews
Professor para a realizaccedilatildeo desta atividade passe o trailer do filme acima Go to httpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk
Now put the sequences in the right order
Holly stayed home for three weeks without going out
She brought a besides lamp
Gerry died because a brain tumor
Holly and her friends go to a gay disco to celebrate her birthday
Holly and Gerry arrived home and had an argument
She received her first letter after her birthday
Observe que no texto acima o that estaacute em negrito e tem funccedilatildeo de pronome relativo
PRONOMES RELATIVOS
Os pronomes relativos (Relative Clauses) satildeo usadas para formar oraccedilotildees que
adicionam informaccedilotildees a algum objetosujeito de uma primeira oraccedilatildeo Para isto
utilizamos os pronomes relativos Os pronomes relativos do exemplo estatildeo em negrito
Example While Hollys mom and her friends worry that these notes are keeping Holly
mired in the past
That - usado para sujeito pessoas animais coisas nos casos onde define alguma
coisa
Abaixo uma tabela dos pronomes relativos em inglecircs
Who - usado para o sujeito ou pronomes pessoais
Which - usado para sujeito ou pronomes para animais ou coisas
Whose - eacute um pronome possessivo Usa-se whose quando queremos agrave quem pertence
alguma coisa Algumas vezes pode ser traduzido pela palavra cujo em portuguecircs
Whom - usado para pessoas Note que tem mesma aparecircncia do who mas soacute eacute usado
em casos onde o pronome relativo natildeo define (classifica identifica) o sujeitosubstantivo
5 GETTING INTO TO THE WRITE Letacutes write
A) Read the synopsis the film The Help and Annie Observe details of the story are necessary for a synopsis See examples below
Available at httpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help
Professor aproveite as synopsis e as reviews que os alunos traratildeo para montar o varal(sugerido anteriormente) ao fazer as anaacutelises dos textos trabalhe com estas estruturas gramaticais apresentadas Explorar nos textos
Simple Present Connectors
Relative Clauses Subject
Adjectives
Se julgar necessaacuterio contemple outros elementos que estiverem
presentes nos textos
Professor ao ler este dois textos com os alunos aproveite para
explorar as caracteriacutesticas do gecircnero na oralidade como fixaccedilatildeo
Available at wwwsonypicturescommoviesannie
a) Leia a sinopse do filme Annie e encontre as palavras que indiquem o gecircnero do filme _________________________________________________________
b) Qual eacute o nome dos atores de que interpretam a) Miss Hannigan _____________________________
b) Will Stacks ________________________________ c) Grace ____________________________________
d) Guy ______________________________________
C ) De acordo com o texto Annie e complete a tabela com que se pede
1) Enumere a sequencia de acordo que aparece no texto
2) Comentaacuterio do que se pede em cada coluna
Ordem 1 2
Informaccedilatildeo sobre o enredo (sequencia dos episoacutedios )
Apresentaccedilatildeo dos personagens e nome do
atores
Tiacutetulo do filme
Gecircnero do filme
Nome da produtora
Diretor
Suspensatildeo da narraccedilatildeo do enredo do filme
6 GETTING INTO REFLECT ABOUT THE UNIT
Letrsquos Check
What you learned Answer with yes not yet more or less
a) Do you know well about the genres Synopsis and Review b) Do you read understand and write a synopsis in English c) Do you read and understand a review in English d)Do you know what the differences between synopsis and reviews e)Do you can write the synopsis
Produccedilatildeo final Letacutes write
Lembra-se da primeira sinopse que vocecirc escreveu do seu filme favorito
Agora reescreva-a com base em tudo que vocecirc aprendeu mas desta vez em inglecircs
Name of the film____________________________________________
Synopsis ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
a) In pair read the friendrsquos synopsis Do you like your friendrsquos synopsis
( ) yes ( ) no ( ) more or less
b) Does the synopsis of your friend make you interested in the film
( ) yes ( ) no
Professor para a realizaccedilatildeo da produccedilatildeo final entregue aos alunos a primeira produccedilatildeo com os apontamentos para que eles faccedila a reescrita Dessa forma pode-se avaliar o progresso dos alunos depois ter trabalhado com as capacidades de linguagem Recolha as duas produccedilotildees e compare para avaliar se houve uma aprendizagem significativa e apresente os resultados aos alunos
Sugestotildees de atividades
Professor para encerrar esta unidade aproveite as sinopses e as resenhas que os alunos trouxeram e ou escreveram monte uma exposiccedilatildeo no paacutetio da escola para que a comunidade escolar tambeacutem conheccedila um pouco mais dos gecircneros
Convide outra turma da escola peccedila para um ou mais alunos explicarem aos alunos da turma convidada que natildeo estudou este gecircnero o que eacute uma Review e Synopsis
Propicie uma votaccedilatildeo de qual filme gostariam de assistir por meio das sinopses lidas e realize entre a turma que trabalhou esta unidade e a escolhida um ldquoCine Popcornrdquo Os alunos vatildeo aprender muito
Chegamos ao final desta unidade didaacutetica espero que as atividades aqui sugeridas auxilie vocecirc professor na sua praacutetica pedagoacutegica E a partir disto use a sua experiecircncia e criatividade para trabalhar com estes gecircneros ou ateacute mesmo outros
Thank you
Good Luck for you
Elisangela
Referecircncias
BRONCKART Jean-Paul Atividade de linguagem textos e discursos por um Interacionismo Soacutecio-Discursivo Trad Anna Rachel Machado e Peacutericles Cunha Satildeo Paulo EDUC 1999 356 p CRISTOVAO V L L Modelos didaacuteticos de gecircnero uma abordagem para o ensino de liacutengua estrangeira Londrina UEL 2007 A construccedilatildeo de modelos didaacuteticos de gecircneros aportes e questionamentos para o ensino de
gecircneros Anna Rachel Machado Vera Luacutecia Lopes Cristoacutevatildeo cap05 1 ed Ano 2009
DOLZ J NOVERRAZ M SCHNEUWLY B Sequecircncias didaacuteticas para o oral e a escrita apresentaccedilatildeo de um procedimento In SCHNEUWLY B DOLZ J et al Gecircneros orais e escritos na escola Trad e org Roxane Rojo e Glaiacutes Sales Cordeiro Campinas Mercado de Letras 2004 p 95-128
MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resenha Satildeo Paulo Paraacutebola 2004 MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resumo Satildeo Paulo Paraacutebola 2004
Sites BLOOP DIARY PS I Love you Disponiacutevel em lt httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-yougt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Heaven is for real Disponiacutevel em lthttpswwwcommonsensemediaorgvideosheaven-is-for-real-video-reviewgt Acesso em 18 ago 2014 COMMON SENSE MEDIA Pay it forward Disponiacutevel emlthttpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewspay-it-forwardgt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Frozen Disponiacutevel em lt httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfrozen-gt Acesso em 11 out 2014 DREAMS WORKS STUDIOS The Help Disponiacutevel em lthttpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help gt Acesso em 05 out 2014 GOOD READS Gifted Hands Disponiacutevel em lthttpwwwgoodreadscombookshow18422Gifted_Handsgt Acesso em 17 ago 2014 LEARN ENGLISH TEENS Disponiacutevel em lthttplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-reviewgt Acesso em 02 dez 2014
REVIEW FILMCOM Up in the air Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 REVIEW FILM COM My sisterrsquos Keeper Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 ROGER EBERT Frozen Disponiacutevel em lthttpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013gt Acesso em11 out 2014
SONY PICTURES Annie Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesannie gt Acesso em 18 ago 2014 SONY PICTURES Facing the giants Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiantsgt Acesso em 17 ago 2014 SONY PICTURESThe Pursuit of Happyness Disponiacutevel emlthttpwwwsonypicturescommoviesthepursuitofhappynessgt Acesso em 17 ago2014 TRACKTVLINKSFacing y the giants Disponiacutevel em lt httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006 gt Acesso em 16 out 2014 VEJA ISABELA BOSCOV Disponiacutevel em lthttpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirrorgt Acesso em 04 out 2014 WIKIPEDIA Splanglish Disponiacutevel em lthttpenwikipediaorgwindexphptitle=Spanglish_(film)ampoldid=603381409gt Acesso em 12 jul2014 lthttpwwwenwikipediaorggt Acesso em 21 de nov2014 You tube Disponiacutevel em lthttpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97Ugt Acesso em 21 nov 2014 Site das imagens ilustrativas Disponiacutevel em lthttpwwwschoolclipartbizwp-contentuploads201409school-clipart-pinterestjpgjpg gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpwwwclipartpandacomgt Acesso em 21 nov 2014 lthttpgalleryhipcomprofessor-owl-cliparthtmlgt Acesso em 02 dez 2014
Text III Film Review
Available at httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfacing-the-giants
Apoacutes ler e analisar os textos do filme Facing the giants responda
a) Os textos foram extraiacutedos de trecircs sites diferentes Quais satildeo eles Texto I Texto II Texto III A sinopse do filme Facing the giants aponta os desafios e a forccedila de vontade do treinador para virar o jogo e desafiar seus jogadores a vencer o medo e acreditar em Deus Qual seria a intenccedilatildeo do autor da sinopse ao escrever isso
b) No texto II que palavras indicam o gecircnero do filme Quais satildeo elas
c) Neste mesmo texto aparece a seguinte apreciaccedilatildeo do filme
ldquoWhat transpires is a dynamic story of the fight between faith and fear Facing the Giants is a powerful experience for the whole family inspiring viewers to live with faith hope and love through GODhelliprdquo
Imagine que vocecirc estaacute procurando um filme para assistir e lecirc este texto vocecirc teria a curiosidade de assisti-lo Qual a mensagem que vocecirc tiraria do filme por meio desta frase
Portanto a apreciaccedilatildeo eacute positiva negativa
d)Em sua opiniatildeo que tipo de puacuteblico teria interesse em assistir este filme
crianccedilas jovens adultos idosos pessoas que precisam de motivaccedilatildeo outros Quais
e )Em sua opiniatildeo todos os textos trazem a opiniatildeo do autor yes no Em caso de resposta negativa quais satildeo os textos que emitem a opiniatildeo do autor I II III I e II II e III I e III f) Com base no texto III localize
O dia e o ano em que a Review foi publicada
A partir de qual faixa etaacuteria o filme eacute indicado
Quantos comentaacuterios sobre este filme foi publicado neste site
g) Answer a) What the Common Sense says
b) What parents need to know c) Is it any good
d) Families talk about
Conclui-se que
O texto I foi produzido pela produtora do filme que
provavelmente tem a funccedilatildeo de divulgaacute-lo O texto II foi escrito por uma pessoa que provavelmente gosta de
filmes e de emitir opiniatildeo O texto III foi extraiacutedo do site da Common Sense um site
filantroacutepico que provavelmente tem a preocupaccedilatildeo de informar alertar aos pais sobre o conteuacutedo e oferecer mais detalhes sobre o filme
Sugestotildees de atividades
Professor peccedila para os alunos trazer de casa Reviews de filmes que eles gostam e tem a curiosidade de saber o que os criacuteticos dizem ou as demais pessoas que assistiram Peccedila um em liacutengua materna e outro em liacutengua inglesa Traga tambeacutem alguns exemplares
Promova uma roda de conversar para aguccedilar o senso criacutetico dos alunos se eles concordam com o que estaacute escrito ou se tem outro ponto de vista em relaccedilatildeo ao filme Deixe o diaacutelogo fluir entre eles sendo vocecirc professor somente um mediador As perguntas abaixo satildeo apenas sugestotildees para a mediaccedilatildeo e levar os alunos a reflexatildeo
O filme parece ter uma mensagem ou ele tenta despertar uma respostaemoccedilatildeo
especiacutefica do puacuteblico
Vocecirc poderia discutir se o filme alcanccedila ou natildeo suas metas
O filme se conecta com vocecirc num niacutevel pessoal Feito isto passe um viacutedeo de uma review gecircnero oral para oportunizar a apreensatildeo de conhecimento do gecircnero estudado
Go to httpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirror
Apoacutes assistirem o viacutedeo pergunte aos alunos
Quais foram as observaccedilotildees possiacuteveis que a autora da review apontou sobre o filme
A autora explicou o produto cultural Do que se trata
A partir desta resenha critica que acabou de ver e ouvir vocecirc assistiria ou compraria este produto
O que mais te chamou a atenccedilatildeo
Exemplo de review
Go to httplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-review
4 GETTING INTO LANGUAGE STUDY
Letacutes learn
ADJETIVOS (ADJECTIVES)
Satildeo palavras que modificam os substantivos qualificando limitando ou especificando-o Eles satildeo usados para descrever as coisas as pessoas e os lugares Usamos tambeacutem antes de substantivos no singular ou no plural Nos gecircneros Synopsis e Review usam-se os adjetivos para caracterizar pessoas lugares e fazer apreciaccedilotildees positivas eou negativas
Examples Frozen is a Disney animated musical The Gifted Hands is interesting film in my opinion A film can be interesting exciting or boring
B) Nos trechos abaixo foram retirados adjetivos de algumas Film Reviews Leia e encaixe-os completando o sentido das frases
a) ldquoGifted Hands by and about Ben Carson is the _______________story of an inner-
city kid with ___________grades and motivationhelliprdquo(Gifted Hands-The Ben Carson Story)
b) ldquoCameron Diaz portrays the mother Sara Fitzgerald in a ____________ ___________ way She will do anything to protect her child but somehow manages to overlook the cost to other daughterhelliprdquo (My Sisteracutes Keeper)
c) ldquoWhen they were______________girls sisters Anna and Elsa were _________playmates and__________________________friends But Elsas __________power_________her ability to turn anything to ice and snow in a flash from her fingertips comes back to haunt her when she accidentally zaps her sisterrdquo ( Frozen)
strong- poor ndash little - interesting ndashdetermined- young- inseparable- special- joyous
CONECTIVOS (Connectors) Leia este trecho da Review de Frozen Frozen the latest Disney musical extravaganza preaches the importance of embracing your true nature but seems to be at odds with itself
The animated 3-D adventure wants to enliven and subvert the conventions of typical Disney princess movies while simultaneously remaining true to their aesthetic trappings for maximum merchandising potential It encourages young women to support and stay loyal to each othermdasha crucial message when mean girls seem so prevalentmdashas long as some hunky potential suitors and adorable wise-cracking creatures also are around to complete them [hellip] (grifo da autora)
As palavras grifadas no texto estabelecem uma relaccedilatildeo entre as ideias elas satildeo chamadas de conectivos
Conectivos satildeo palavras utilizadas para estabelecer relaccedilotildees entre uma ideia e
outra ou seja para garantir coerecircncia a um texto Nos gecircneros que estamos estudando (synopsis e film review) saber usar os conectivos eacute muito importante para que o leitor compreenda o texto
Example of some connectors
Connectors Sentido de Estabelece relaccedilatildeo de
Because Porque Por causa dehellip Causamotivo consequecircncia
But Mas hellip Contraste
When Quandohellip Tempo
While Enquantohellip Tempo
Observe the example
She got pregnant ------- She was very young and innocent She got pregnant but she was very young and innocent (relaccedilatildeo contraste) She got pregnant when she was very young and innocent (relaccedilatildeo temporal) She got pregnant because she was very young and innocent (relaccedilatildeo causa-consequecircncia)
Para ler esta Review na iacutentegra acesse o site httpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013
C) Agora no trecho abaixo destaque os conectivos ( connectors) Que relaccedilatildeo cada connector estabelece entre as ideias que liga Preencha a tabela Copie a primeira ideia o conectivo escreva a segunda ideia e por fim escreva a relaccedilatildeo estabelecida na oraccedilatildeo a)rdquoHere is a movie drenched in sentimentality but its supposed to be I dislike sentimentality where it doesnt belong but theres something brave about the way August Rush declares itself and goes all the way with coincidence melodrama and skillful tear-jerking I think more sensitive younger viewers in particular might really like it rdquo(August Rush)
b)rdquoWill Smith stars in this moving tale inspired by the true story of Chris Gardner a San Francisco salesman struggling to build a future for himself and his 5-year-old son Christopher (Jaden Smith) When his girlfriend Linda (Thandie Newton) walks out Chris is left to raise Christopher (Jaden Smith) on his ownrdquohellip( THE PURSUIT OF HAPPYNESS)
1a IDEIA Connector 2a IDEIA Estabelece relaccedilatildeo dehellip
a)
b)
Estrutura das frases Leia este trecho de uma synopsis ldquoFlor Moreno (Paz Vega) is a poor Mexican single mother who is hired as the housekeeper for John (Adam Sandler) and Deborah Clasky (Teacutea Leoni) their kids Bernice (Sarah Steele) and Georgie (Ian Hayland) and Deborahs alcoholic mother Evelyn Wright (Cloris Leachman) a rich American family in Los Angeles John is head chef at a popular restaurant Deborah is a former businesswoman turned stay-at-home mother and Evelyn is a former jazz singerhelliprdquo (SPLANGLISH ndash available at wwwenwikipediaorg)
Professor como sugestatildeo retire outros exemplos (pequenas frases) de synopsis ou reviews de modo que seja possiacutevel ao trocar o connector que outra relaccedilatildeo se estabeleccedila entre as duas ideias Assim os alunos poderatildeo ver como a troca de um por outro altera a relaccedilatildeo entre as ideias
Observe esta frase retirada do texto acima
Frase
Flor Moreno
Is
a poor Mexican
Elementos baacutesicos em uma frase
sujeito
Verbo Complement
D) Read and complete with the subject and complement below
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip is helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipwhen her loving husband Gerry falls helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipill and dies But he seemingly comes back into her life when a series of helliphelliphelliphelliphelliphelliphe recorded before he helliphelliphelliphellip start showing up on her doorstep Whilehelliphelliphelliphelliphelliphellip worry that these notes are keeping Holly mired in thehelliphelliphelliphellip she knows they are what she needs to help propel her into a new happyhelliphelliphelliphelliphellip
Available at httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-you
future - Holly Kennedy- past - devastated - unexpected -
messages - died - Hollys mom and her friends
Vocecirc sabia Que ao clicar nos termos em
azul obtecircm-se mais informaccedilotildees sobre os
personagens Neste site tem positive
negative e mixed reviews
Professor para a realizaccedilatildeo desta atividade passe o trailer do filme acima Go to httpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk
Now put the sequences in the right order
Holly stayed home for three weeks without going out
She brought a besides lamp
Gerry died because a brain tumor
Holly and her friends go to a gay disco to celebrate her birthday
Holly and Gerry arrived home and had an argument
She received her first letter after her birthday
Observe que no texto acima o that estaacute em negrito e tem funccedilatildeo de pronome relativo
PRONOMES RELATIVOS
Os pronomes relativos (Relative Clauses) satildeo usadas para formar oraccedilotildees que
adicionam informaccedilotildees a algum objetosujeito de uma primeira oraccedilatildeo Para isto
utilizamos os pronomes relativos Os pronomes relativos do exemplo estatildeo em negrito
Example While Hollys mom and her friends worry that these notes are keeping Holly
mired in the past
That - usado para sujeito pessoas animais coisas nos casos onde define alguma
coisa
Abaixo uma tabela dos pronomes relativos em inglecircs
Who - usado para o sujeito ou pronomes pessoais
Which - usado para sujeito ou pronomes para animais ou coisas
Whose - eacute um pronome possessivo Usa-se whose quando queremos agrave quem pertence
alguma coisa Algumas vezes pode ser traduzido pela palavra cujo em portuguecircs
Whom - usado para pessoas Note que tem mesma aparecircncia do who mas soacute eacute usado
em casos onde o pronome relativo natildeo define (classifica identifica) o sujeitosubstantivo
5 GETTING INTO TO THE WRITE Letacutes write
A) Read the synopsis the film The Help and Annie Observe details of the story are necessary for a synopsis See examples below
Available at httpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help
Professor aproveite as synopsis e as reviews que os alunos traratildeo para montar o varal(sugerido anteriormente) ao fazer as anaacutelises dos textos trabalhe com estas estruturas gramaticais apresentadas Explorar nos textos
Simple Present Connectors
Relative Clauses Subject
Adjectives
Se julgar necessaacuterio contemple outros elementos que estiverem
presentes nos textos
Professor ao ler este dois textos com os alunos aproveite para
explorar as caracteriacutesticas do gecircnero na oralidade como fixaccedilatildeo
Available at wwwsonypicturescommoviesannie
a) Leia a sinopse do filme Annie e encontre as palavras que indiquem o gecircnero do filme _________________________________________________________
b) Qual eacute o nome dos atores de que interpretam a) Miss Hannigan _____________________________
b) Will Stacks ________________________________ c) Grace ____________________________________
d) Guy ______________________________________
C ) De acordo com o texto Annie e complete a tabela com que se pede
1) Enumere a sequencia de acordo que aparece no texto
2) Comentaacuterio do que se pede em cada coluna
Ordem 1 2
Informaccedilatildeo sobre o enredo (sequencia dos episoacutedios )
Apresentaccedilatildeo dos personagens e nome do
atores
Tiacutetulo do filme
Gecircnero do filme
Nome da produtora
Diretor
Suspensatildeo da narraccedilatildeo do enredo do filme
6 GETTING INTO REFLECT ABOUT THE UNIT
Letrsquos Check
What you learned Answer with yes not yet more or less
a) Do you know well about the genres Synopsis and Review b) Do you read understand and write a synopsis in English c) Do you read and understand a review in English d)Do you know what the differences between synopsis and reviews e)Do you can write the synopsis
Produccedilatildeo final Letacutes write
Lembra-se da primeira sinopse que vocecirc escreveu do seu filme favorito
Agora reescreva-a com base em tudo que vocecirc aprendeu mas desta vez em inglecircs
Name of the film____________________________________________
Synopsis ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
a) In pair read the friendrsquos synopsis Do you like your friendrsquos synopsis
( ) yes ( ) no ( ) more or less
b) Does the synopsis of your friend make you interested in the film
( ) yes ( ) no
Professor para a realizaccedilatildeo da produccedilatildeo final entregue aos alunos a primeira produccedilatildeo com os apontamentos para que eles faccedila a reescrita Dessa forma pode-se avaliar o progresso dos alunos depois ter trabalhado com as capacidades de linguagem Recolha as duas produccedilotildees e compare para avaliar se houve uma aprendizagem significativa e apresente os resultados aos alunos
Sugestotildees de atividades
Professor para encerrar esta unidade aproveite as sinopses e as resenhas que os alunos trouxeram e ou escreveram monte uma exposiccedilatildeo no paacutetio da escola para que a comunidade escolar tambeacutem conheccedila um pouco mais dos gecircneros
Convide outra turma da escola peccedila para um ou mais alunos explicarem aos alunos da turma convidada que natildeo estudou este gecircnero o que eacute uma Review e Synopsis
Propicie uma votaccedilatildeo de qual filme gostariam de assistir por meio das sinopses lidas e realize entre a turma que trabalhou esta unidade e a escolhida um ldquoCine Popcornrdquo Os alunos vatildeo aprender muito
Chegamos ao final desta unidade didaacutetica espero que as atividades aqui sugeridas auxilie vocecirc professor na sua praacutetica pedagoacutegica E a partir disto use a sua experiecircncia e criatividade para trabalhar com estes gecircneros ou ateacute mesmo outros
Thank you
Good Luck for you
Elisangela
Referecircncias
BRONCKART Jean-Paul Atividade de linguagem textos e discursos por um Interacionismo Soacutecio-Discursivo Trad Anna Rachel Machado e Peacutericles Cunha Satildeo Paulo EDUC 1999 356 p CRISTOVAO V L L Modelos didaacuteticos de gecircnero uma abordagem para o ensino de liacutengua estrangeira Londrina UEL 2007 A construccedilatildeo de modelos didaacuteticos de gecircneros aportes e questionamentos para o ensino de
gecircneros Anna Rachel Machado Vera Luacutecia Lopes Cristoacutevatildeo cap05 1 ed Ano 2009
DOLZ J NOVERRAZ M SCHNEUWLY B Sequecircncias didaacuteticas para o oral e a escrita apresentaccedilatildeo de um procedimento In SCHNEUWLY B DOLZ J et al Gecircneros orais e escritos na escola Trad e org Roxane Rojo e Glaiacutes Sales Cordeiro Campinas Mercado de Letras 2004 p 95-128
MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resenha Satildeo Paulo Paraacutebola 2004 MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resumo Satildeo Paulo Paraacutebola 2004
Sites BLOOP DIARY PS I Love you Disponiacutevel em lt httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-yougt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Heaven is for real Disponiacutevel em lthttpswwwcommonsensemediaorgvideosheaven-is-for-real-video-reviewgt Acesso em 18 ago 2014 COMMON SENSE MEDIA Pay it forward Disponiacutevel emlthttpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewspay-it-forwardgt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Frozen Disponiacutevel em lt httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfrozen-gt Acesso em 11 out 2014 DREAMS WORKS STUDIOS The Help Disponiacutevel em lthttpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help gt Acesso em 05 out 2014 GOOD READS Gifted Hands Disponiacutevel em lthttpwwwgoodreadscombookshow18422Gifted_Handsgt Acesso em 17 ago 2014 LEARN ENGLISH TEENS Disponiacutevel em lthttplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-reviewgt Acesso em 02 dez 2014
REVIEW FILMCOM Up in the air Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 REVIEW FILM COM My sisterrsquos Keeper Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 ROGER EBERT Frozen Disponiacutevel em lthttpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013gt Acesso em11 out 2014
SONY PICTURES Annie Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesannie gt Acesso em 18 ago 2014 SONY PICTURES Facing the giants Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiantsgt Acesso em 17 ago 2014 SONY PICTURESThe Pursuit of Happyness Disponiacutevel emlthttpwwwsonypicturescommoviesthepursuitofhappynessgt Acesso em 17 ago2014 TRACKTVLINKSFacing y the giants Disponiacutevel em lt httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006 gt Acesso em 16 out 2014 VEJA ISABELA BOSCOV Disponiacutevel em lthttpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirrorgt Acesso em 04 out 2014 WIKIPEDIA Splanglish Disponiacutevel em lthttpenwikipediaorgwindexphptitle=Spanglish_(film)ampoldid=603381409gt Acesso em 12 jul2014 lthttpwwwenwikipediaorggt Acesso em 21 de nov2014 You tube Disponiacutevel em lthttpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97Ugt Acesso em 21 nov 2014 Site das imagens ilustrativas Disponiacutevel em lthttpwwwschoolclipartbizwp-contentuploads201409school-clipart-pinterestjpgjpg gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpwwwclipartpandacomgt Acesso em 21 nov 2014 lthttpgalleryhipcomprofessor-owl-cliparthtmlgt Acesso em 02 dez 2014
Apoacutes ler e analisar os textos do filme Facing the giants responda
a) Os textos foram extraiacutedos de trecircs sites diferentes Quais satildeo eles Texto I Texto II Texto III A sinopse do filme Facing the giants aponta os desafios e a forccedila de vontade do treinador para virar o jogo e desafiar seus jogadores a vencer o medo e acreditar em Deus Qual seria a intenccedilatildeo do autor da sinopse ao escrever isso
b) No texto II que palavras indicam o gecircnero do filme Quais satildeo elas
c) Neste mesmo texto aparece a seguinte apreciaccedilatildeo do filme
ldquoWhat transpires is a dynamic story of the fight between faith and fear Facing the Giants is a powerful experience for the whole family inspiring viewers to live with faith hope and love through GODhelliprdquo
Imagine que vocecirc estaacute procurando um filme para assistir e lecirc este texto vocecirc teria a curiosidade de assisti-lo Qual a mensagem que vocecirc tiraria do filme por meio desta frase
Portanto a apreciaccedilatildeo eacute positiva negativa
d)Em sua opiniatildeo que tipo de puacuteblico teria interesse em assistir este filme
crianccedilas jovens adultos idosos pessoas que precisam de motivaccedilatildeo outros Quais
e )Em sua opiniatildeo todos os textos trazem a opiniatildeo do autor yes no Em caso de resposta negativa quais satildeo os textos que emitem a opiniatildeo do autor I II III I e II II e III I e III f) Com base no texto III localize
O dia e o ano em que a Review foi publicada
A partir de qual faixa etaacuteria o filme eacute indicado
Quantos comentaacuterios sobre este filme foi publicado neste site
g) Answer a) What the Common Sense says
b) What parents need to know c) Is it any good
d) Families talk about
Conclui-se que
O texto I foi produzido pela produtora do filme que
provavelmente tem a funccedilatildeo de divulgaacute-lo O texto II foi escrito por uma pessoa que provavelmente gosta de
filmes e de emitir opiniatildeo O texto III foi extraiacutedo do site da Common Sense um site
filantroacutepico que provavelmente tem a preocupaccedilatildeo de informar alertar aos pais sobre o conteuacutedo e oferecer mais detalhes sobre o filme
Sugestotildees de atividades
Professor peccedila para os alunos trazer de casa Reviews de filmes que eles gostam e tem a curiosidade de saber o que os criacuteticos dizem ou as demais pessoas que assistiram Peccedila um em liacutengua materna e outro em liacutengua inglesa Traga tambeacutem alguns exemplares
Promova uma roda de conversar para aguccedilar o senso criacutetico dos alunos se eles concordam com o que estaacute escrito ou se tem outro ponto de vista em relaccedilatildeo ao filme Deixe o diaacutelogo fluir entre eles sendo vocecirc professor somente um mediador As perguntas abaixo satildeo apenas sugestotildees para a mediaccedilatildeo e levar os alunos a reflexatildeo
O filme parece ter uma mensagem ou ele tenta despertar uma respostaemoccedilatildeo
especiacutefica do puacuteblico
Vocecirc poderia discutir se o filme alcanccedila ou natildeo suas metas
O filme se conecta com vocecirc num niacutevel pessoal Feito isto passe um viacutedeo de uma review gecircnero oral para oportunizar a apreensatildeo de conhecimento do gecircnero estudado
Go to httpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirror
Apoacutes assistirem o viacutedeo pergunte aos alunos
Quais foram as observaccedilotildees possiacuteveis que a autora da review apontou sobre o filme
A autora explicou o produto cultural Do que se trata
A partir desta resenha critica que acabou de ver e ouvir vocecirc assistiria ou compraria este produto
O que mais te chamou a atenccedilatildeo
Exemplo de review
Go to httplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-review
4 GETTING INTO LANGUAGE STUDY
Letacutes learn
ADJETIVOS (ADJECTIVES)
Satildeo palavras que modificam os substantivos qualificando limitando ou especificando-o Eles satildeo usados para descrever as coisas as pessoas e os lugares Usamos tambeacutem antes de substantivos no singular ou no plural Nos gecircneros Synopsis e Review usam-se os adjetivos para caracterizar pessoas lugares e fazer apreciaccedilotildees positivas eou negativas
Examples Frozen is a Disney animated musical The Gifted Hands is interesting film in my opinion A film can be interesting exciting or boring
B) Nos trechos abaixo foram retirados adjetivos de algumas Film Reviews Leia e encaixe-os completando o sentido das frases
a) ldquoGifted Hands by and about Ben Carson is the _______________story of an inner-
city kid with ___________grades and motivationhelliprdquo(Gifted Hands-The Ben Carson Story)
b) ldquoCameron Diaz portrays the mother Sara Fitzgerald in a ____________ ___________ way She will do anything to protect her child but somehow manages to overlook the cost to other daughterhelliprdquo (My Sisteracutes Keeper)
c) ldquoWhen they were______________girls sisters Anna and Elsa were _________playmates and__________________________friends But Elsas __________power_________her ability to turn anything to ice and snow in a flash from her fingertips comes back to haunt her when she accidentally zaps her sisterrdquo ( Frozen)
strong- poor ndash little - interesting ndashdetermined- young- inseparable- special- joyous
CONECTIVOS (Connectors) Leia este trecho da Review de Frozen Frozen the latest Disney musical extravaganza preaches the importance of embracing your true nature but seems to be at odds with itself
The animated 3-D adventure wants to enliven and subvert the conventions of typical Disney princess movies while simultaneously remaining true to their aesthetic trappings for maximum merchandising potential It encourages young women to support and stay loyal to each othermdasha crucial message when mean girls seem so prevalentmdashas long as some hunky potential suitors and adorable wise-cracking creatures also are around to complete them [hellip] (grifo da autora)
As palavras grifadas no texto estabelecem uma relaccedilatildeo entre as ideias elas satildeo chamadas de conectivos
Conectivos satildeo palavras utilizadas para estabelecer relaccedilotildees entre uma ideia e
outra ou seja para garantir coerecircncia a um texto Nos gecircneros que estamos estudando (synopsis e film review) saber usar os conectivos eacute muito importante para que o leitor compreenda o texto
Example of some connectors
Connectors Sentido de Estabelece relaccedilatildeo de
Because Porque Por causa dehellip Causamotivo consequecircncia
But Mas hellip Contraste
When Quandohellip Tempo
While Enquantohellip Tempo
Observe the example
She got pregnant ------- She was very young and innocent She got pregnant but she was very young and innocent (relaccedilatildeo contraste) She got pregnant when she was very young and innocent (relaccedilatildeo temporal) She got pregnant because she was very young and innocent (relaccedilatildeo causa-consequecircncia)
Para ler esta Review na iacutentegra acesse o site httpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013
C) Agora no trecho abaixo destaque os conectivos ( connectors) Que relaccedilatildeo cada connector estabelece entre as ideias que liga Preencha a tabela Copie a primeira ideia o conectivo escreva a segunda ideia e por fim escreva a relaccedilatildeo estabelecida na oraccedilatildeo a)rdquoHere is a movie drenched in sentimentality but its supposed to be I dislike sentimentality where it doesnt belong but theres something brave about the way August Rush declares itself and goes all the way with coincidence melodrama and skillful tear-jerking I think more sensitive younger viewers in particular might really like it rdquo(August Rush)
b)rdquoWill Smith stars in this moving tale inspired by the true story of Chris Gardner a San Francisco salesman struggling to build a future for himself and his 5-year-old son Christopher (Jaden Smith) When his girlfriend Linda (Thandie Newton) walks out Chris is left to raise Christopher (Jaden Smith) on his ownrdquohellip( THE PURSUIT OF HAPPYNESS)
1a IDEIA Connector 2a IDEIA Estabelece relaccedilatildeo dehellip
a)
b)
Estrutura das frases Leia este trecho de uma synopsis ldquoFlor Moreno (Paz Vega) is a poor Mexican single mother who is hired as the housekeeper for John (Adam Sandler) and Deborah Clasky (Teacutea Leoni) their kids Bernice (Sarah Steele) and Georgie (Ian Hayland) and Deborahs alcoholic mother Evelyn Wright (Cloris Leachman) a rich American family in Los Angeles John is head chef at a popular restaurant Deborah is a former businesswoman turned stay-at-home mother and Evelyn is a former jazz singerhelliprdquo (SPLANGLISH ndash available at wwwenwikipediaorg)
Professor como sugestatildeo retire outros exemplos (pequenas frases) de synopsis ou reviews de modo que seja possiacutevel ao trocar o connector que outra relaccedilatildeo se estabeleccedila entre as duas ideias Assim os alunos poderatildeo ver como a troca de um por outro altera a relaccedilatildeo entre as ideias
Observe esta frase retirada do texto acima
Frase
Flor Moreno
Is
a poor Mexican
Elementos baacutesicos em uma frase
sujeito
Verbo Complement
D) Read and complete with the subject and complement below
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip is helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipwhen her loving husband Gerry falls helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipill and dies But he seemingly comes back into her life when a series of helliphelliphelliphelliphelliphelliphe recorded before he helliphelliphelliphellip start showing up on her doorstep Whilehelliphelliphelliphelliphelliphellip worry that these notes are keeping Holly mired in thehelliphelliphelliphellip she knows they are what she needs to help propel her into a new happyhelliphelliphelliphelliphellip
Available at httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-you
future - Holly Kennedy- past - devastated - unexpected -
messages - died - Hollys mom and her friends
Vocecirc sabia Que ao clicar nos termos em
azul obtecircm-se mais informaccedilotildees sobre os
personagens Neste site tem positive
negative e mixed reviews
Professor para a realizaccedilatildeo desta atividade passe o trailer do filme acima Go to httpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk
Now put the sequences in the right order
Holly stayed home for three weeks without going out
She brought a besides lamp
Gerry died because a brain tumor
Holly and her friends go to a gay disco to celebrate her birthday
Holly and Gerry arrived home and had an argument
She received her first letter after her birthday
Observe que no texto acima o that estaacute em negrito e tem funccedilatildeo de pronome relativo
PRONOMES RELATIVOS
Os pronomes relativos (Relative Clauses) satildeo usadas para formar oraccedilotildees que
adicionam informaccedilotildees a algum objetosujeito de uma primeira oraccedilatildeo Para isto
utilizamos os pronomes relativos Os pronomes relativos do exemplo estatildeo em negrito
Example While Hollys mom and her friends worry that these notes are keeping Holly
mired in the past
That - usado para sujeito pessoas animais coisas nos casos onde define alguma
coisa
Abaixo uma tabela dos pronomes relativos em inglecircs
Who - usado para o sujeito ou pronomes pessoais
Which - usado para sujeito ou pronomes para animais ou coisas
Whose - eacute um pronome possessivo Usa-se whose quando queremos agrave quem pertence
alguma coisa Algumas vezes pode ser traduzido pela palavra cujo em portuguecircs
Whom - usado para pessoas Note que tem mesma aparecircncia do who mas soacute eacute usado
em casos onde o pronome relativo natildeo define (classifica identifica) o sujeitosubstantivo
5 GETTING INTO TO THE WRITE Letacutes write
A) Read the synopsis the film The Help and Annie Observe details of the story are necessary for a synopsis See examples below
Available at httpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help
Professor aproveite as synopsis e as reviews que os alunos traratildeo para montar o varal(sugerido anteriormente) ao fazer as anaacutelises dos textos trabalhe com estas estruturas gramaticais apresentadas Explorar nos textos
Simple Present Connectors
Relative Clauses Subject
Adjectives
Se julgar necessaacuterio contemple outros elementos que estiverem
presentes nos textos
Professor ao ler este dois textos com os alunos aproveite para
explorar as caracteriacutesticas do gecircnero na oralidade como fixaccedilatildeo
Available at wwwsonypicturescommoviesannie
a) Leia a sinopse do filme Annie e encontre as palavras que indiquem o gecircnero do filme _________________________________________________________
b) Qual eacute o nome dos atores de que interpretam a) Miss Hannigan _____________________________
b) Will Stacks ________________________________ c) Grace ____________________________________
d) Guy ______________________________________
C ) De acordo com o texto Annie e complete a tabela com que se pede
1) Enumere a sequencia de acordo que aparece no texto
2) Comentaacuterio do que se pede em cada coluna
Ordem 1 2
Informaccedilatildeo sobre o enredo (sequencia dos episoacutedios )
Apresentaccedilatildeo dos personagens e nome do
atores
Tiacutetulo do filme
Gecircnero do filme
Nome da produtora
Diretor
Suspensatildeo da narraccedilatildeo do enredo do filme
6 GETTING INTO REFLECT ABOUT THE UNIT
Letrsquos Check
What you learned Answer with yes not yet more or less
a) Do you know well about the genres Synopsis and Review b) Do you read understand and write a synopsis in English c) Do you read and understand a review in English d)Do you know what the differences between synopsis and reviews e)Do you can write the synopsis
Produccedilatildeo final Letacutes write
Lembra-se da primeira sinopse que vocecirc escreveu do seu filme favorito
Agora reescreva-a com base em tudo que vocecirc aprendeu mas desta vez em inglecircs
Name of the film____________________________________________
Synopsis ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
a) In pair read the friendrsquos synopsis Do you like your friendrsquos synopsis
( ) yes ( ) no ( ) more or less
b) Does the synopsis of your friend make you interested in the film
( ) yes ( ) no
Professor para a realizaccedilatildeo da produccedilatildeo final entregue aos alunos a primeira produccedilatildeo com os apontamentos para que eles faccedila a reescrita Dessa forma pode-se avaliar o progresso dos alunos depois ter trabalhado com as capacidades de linguagem Recolha as duas produccedilotildees e compare para avaliar se houve uma aprendizagem significativa e apresente os resultados aos alunos
Sugestotildees de atividades
Professor para encerrar esta unidade aproveite as sinopses e as resenhas que os alunos trouxeram e ou escreveram monte uma exposiccedilatildeo no paacutetio da escola para que a comunidade escolar tambeacutem conheccedila um pouco mais dos gecircneros
Convide outra turma da escola peccedila para um ou mais alunos explicarem aos alunos da turma convidada que natildeo estudou este gecircnero o que eacute uma Review e Synopsis
Propicie uma votaccedilatildeo de qual filme gostariam de assistir por meio das sinopses lidas e realize entre a turma que trabalhou esta unidade e a escolhida um ldquoCine Popcornrdquo Os alunos vatildeo aprender muito
Chegamos ao final desta unidade didaacutetica espero que as atividades aqui sugeridas auxilie vocecirc professor na sua praacutetica pedagoacutegica E a partir disto use a sua experiecircncia e criatividade para trabalhar com estes gecircneros ou ateacute mesmo outros
Thank you
Good Luck for you
Elisangela
Referecircncias
BRONCKART Jean-Paul Atividade de linguagem textos e discursos por um Interacionismo Soacutecio-Discursivo Trad Anna Rachel Machado e Peacutericles Cunha Satildeo Paulo EDUC 1999 356 p CRISTOVAO V L L Modelos didaacuteticos de gecircnero uma abordagem para o ensino de liacutengua estrangeira Londrina UEL 2007 A construccedilatildeo de modelos didaacuteticos de gecircneros aportes e questionamentos para o ensino de
gecircneros Anna Rachel Machado Vera Luacutecia Lopes Cristoacutevatildeo cap05 1 ed Ano 2009
DOLZ J NOVERRAZ M SCHNEUWLY B Sequecircncias didaacuteticas para o oral e a escrita apresentaccedilatildeo de um procedimento In SCHNEUWLY B DOLZ J et al Gecircneros orais e escritos na escola Trad e org Roxane Rojo e Glaiacutes Sales Cordeiro Campinas Mercado de Letras 2004 p 95-128
MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resenha Satildeo Paulo Paraacutebola 2004 MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resumo Satildeo Paulo Paraacutebola 2004
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SONY PICTURES Annie Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesannie gt Acesso em 18 ago 2014 SONY PICTURES Facing the giants Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiantsgt Acesso em 17 ago 2014 SONY PICTURESThe Pursuit of Happyness Disponiacutevel emlthttpwwwsonypicturescommoviesthepursuitofhappynessgt Acesso em 17 ago2014 TRACKTVLINKSFacing y the giants Disponiacutevel em lt httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006 gt Acesso em 16 out 2014 VEJA ISABELA BOSCOV Disponiacutevel em lthttpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirrorgt Acesso em 04 out 2014 WIKIPEDIA Splanglish Disponiacutevel em lthttpenwikipediaorgwindexphptitle=Spanglish_(film)ampoldid=603381409gt Acesso em 12 jul2014 lthttpwwwenwikipediaorggt Acesso em 21 de nov2014 You tube Disponiacutevel em lthttpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97Ugt Acesso em 21 nov 2014 Site das imagens ilustrativas Disponiacutevel em lthttpwwwschoolclipartbizwp-contentuploads201409school-clipart-pinterestjpgjpg gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpwwwclipartpandacomgt Acesso em 21 nov 2014 lthttpgalleryhipcomprofessor-owl-cliparthtmlgt Acesso em 02 dez 2014
e )Em sua opiniatildeo todos os textos trazem a opiniatildeo do autor yes no Em caso de resposta negativa quais satildeo os textos que emitem a opiniatildeo do autor I II III I e II II e III I e III f) Com base no texto III localize
O dia e o ano em que a Review foi publicada
A partir de qual faixa etaacuteria o filme eacute indicado
Quantos comentaacuterios sobre este filme foi publicado neste site
g) Answer a) What the Common Sense says
b) What parents need to know c) Is it any good
d) Families talk about
Conclui-se que
O texto I foi produzido pela produtora do filme que
provavelmente tem a funccedilatildeo de divulgaacute-lo O texto II foi escrito por uma pessoa que provavelmente gosta de
filmes e de emitir opiniatildeo O texto III foi extraiacutedo do site da Common Sense um site
filantroacutepico que provavelmente tem a preocupaccedilatildeo de informar alertar aos pais sobre o conteuacutedo e oferecer mais detalhes sobre o filme
Sugestotildees de atividades
Professor peccedila para os alunos trazer de casa Reviews de filmes que eles gostam e tem a curiosidade de saber o que os criacuteticos dizem ou as demais pessoas que assistiram Peccedila um em liacutengua materna e outro em liacutengua inglesa Traga tambeacutem alguns exemplares
Promova uma roda de conversar para aguccedilar o senso criacutetico dos alunos se eles concordam com o que estaacute escrito ou se tem outro ponto de vista em relaccedilatildeo ao filme Deixe o diaacutelogo fluir entre eles sendo vocecirc professor somente um mediador As perguntas abaixo satildeo apenas sugestotildees para a mediaccedilatildeo e levar os alunos a reflexatildeo
O filme parece ter uma mensagem ou ele tenta despertar uma respostaemoccedilatildeo
especiacutefica do puacuteblico
Vocecirc poderia discutir se o filme alcanccedila ou natildeo suas metas
O filme se conecta com vocecirc num niacutevel pessoal Feito isto passe um viacutedeo de uma review gecircnero oral para oportunizar a apreensatildeo de conhecimento do gecircnero estudado
Go to httpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirror
Apoacutes assistirem o viacutedeo pergunte aos alunos
Quais foram as observaccedilotildees possiacuteveis que a autora da review apontou sobre o filme
A autora explicou o produto cultural Do que se trata
A partir desta resenha critica que acabou de ver e ouvir vocecirc assistiria ou compraria este produto
O que mais te chamou a atenccedilatildeo
Exemplo de review
Go to httplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-review
4 GETTING INTO LANGUAGE STUDY
Letacutes learn
ADJETIVOS (ADJECTIVES)
Satildeo palavras que modificam os substantivos qualificando limitando ou especificando-o Eles satildeo usados para descrever as coisas as pessoas e os lugares Usamos tambeacutem antes de substantivos no singular ou no plural Nos gecircneros Synopsis e Review usam-se os adjetivos para caracterizar pessoas lugares e fazer apreciaccedilotildees positivas eou negativas
Examples Frozen is a Disney animated musical The Gifted Hands is interesting film in my opinion A film can be interesting exciting or boring
B) Nos trechos abaixo foram retirados adjetivos de algumas Film Reviews Leia e encaixe-os completando o sentido das frases
a) ldquoGifted Hands by and about Ben Carson is the _______________story of an inner-
city kid with ___________grades and motivationhelliprdquo(Gifted Hands-The Ben Carson Story)
b) ldquoCameron Diaz portrays the mother Sara Fitzgerald in a ____________ ___________ way She will do anything to protect her child but somehow manages to overlook the cost to other daughterhelliprdquo (My Sisteracutes Keeper)
c) ldquoWhen they were______________girls sisters Anna and Elsa were _________playmates and__________________________friends But Elsas __________power_________her ability to turn anything to ice and snow in a flash from her fingertips comes back to haunt her when she accidentally zaps her sisterrdquo ( Frozen)
strong- poor ndash little - interesting ndashdetermined- young- inseparable- special- joyous
CONECTIVOS (Connectors) Leia este trecho da Review de Frozen Frozen the latest Disney musical extravaganza preaches the importance of embracing your true nature but seems to be at odds with itself
The animated 3-D adventure wants to enliven and subvert the conventions of typical Disney princess movies while simultaneously remaining true to their aesthetic trappings for maximum merchandising potential It encourages young women to support and stay loyal to each othermdasha crucial message when mean girls seem so prevalentmdashas long as some hunky potential suitors and adorable wise-cracking creatures also are around to complete them [hellip] (grifo da autora)
As palavras grifadas no texto estabelecem uma relaccedilatildeo entre as ideias elas satildeo chamadas de conectivos
Conectivos satildeo palavras utilizadas para estabelecer relaccedilotildees entre uma ideia e
outra ou seja para garantir coerecircncia a um texto Nos gecircneros que estamos estudando (synopsis e film review) saber usar os conectivos eacute muito importante para que o leitor compreenda o texto
Example of some connectors
Connectors Sentido de Estabelece relaccedilatildeo de
Because Porque Por causa dehellip Causamotivo consequecircncia
But Mas hellip Contraste
When Quandohellip Tempo
While Enquantohellip Tempo
Observe the example
She got pregnant ------- She was very young and innocent She got pregnant but she was very young and innocent (relaccedilatildeo contraste) She got pregnant when she was very young and innocent (relaccedilatildeo temporal) She got pregnant because she was very young and innocent (relaccedilatildeo causa-consequecircncia)
Para ler esta Review na iacutentegra acesse o site httpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013
C) Agora no trecho abaixo destaque os conectivos ( connectors) Que relaccedilatildeo cada connector estabelece entre as ideias que liga Preencha a tabela Copie a primeira ideia o conectivo escreva a segunda ideia e por fim escreva a relaccedilatildeo estabelecida na oraccedilatildeo a)rdquoHere is a movie drenched in sentimentality but its supposed to be I dislike sentimentality where it doesnt belong but theres something brave about the way August Rush declares itself and goes all the way with coincidence melodrama and skillful tear-jerking I think more sensitive younger viewers in particular might really like it rdquo(August Rush)
b)rdquoWill Smith stars in this moving tale inspired by the true story of Chris Gardner a San Francisco salesman struggling to build a future for himself and his 5-year-old son Christopher (Jaden Smith) When his girlfriend Linda (Thandie Newton) walks out Chris is left to raise Christopher (Jaden Smith) on his ownrdquohellip( THE PURSUIT OF HAPPYNESS)
1a IDEIA Connector 2a IDEIA Estabelece relaccedilatildeo dehellip
a)
b)
Estrutura das frases Leia este trecho de uma synopsis ldquoFlor Moreno (Paz Vega) is a poor Mexican single mother who is hired as the housekeeper for John (Adam Sandler) and Deborah Clasky (Teacutea Leoni) their kids Bernice (Sarah Steele) and Georgie (Ian Hayland) and Deborahs alcoholic mother Evelyn Wright (Cloris Leachman) a rich American family in Los Angeles John is head chef at a popular restaurant Deborah is a former businesswoman turned stay-at-home mother and Evelyn is a former jazz singerhelliprdquo (SPLANGLISH ndash available at wwwenwikipediaorg)
Professor como sugestatildeo retire outros exemplos (pequenas frases) de synopsis ou reviews de modo que seja possiacutevel ao trocar o connector que outra relaccedilatildeo se estabeleccedila entre as duas ideias Assim os alunos poderatildeo ver como a troca de um por outro altera a relaccedilatildeo entre as ideias
Observe esta frase retirada do texto acima
Frase
Flor Moreno
Is
a poor Mexican
Elementos baacutesicos em uma frase
sujeito
Verbo Complement
D) Read and complete with the subject and complement below
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip is helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipwhen her loving husband Gerry falls helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipill and dies But he seemingly comes back into her life when a series of helliphelliphelliphelliphelliphelliphe recorded before he helliphelliphelliphellip start showing up on her doorstep Whilehelliphelliphelliphelliphelliphellip worry that these notes are keeping Holly mired in thehelliphelliphelliphellip she knows they are what she needs to help propel her into a new happyhelliphelliphelliphelliphellip
Available at httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-you
future - Holly Kennedy- past - devastated - unexpected -
messages - died - Hollys mom and her friends
Vocecirc sabia Que ao clicar nos termos em
azul obtecircm-se mais informaccedilotildees sobre os
personagens Neste site tem positive
negative e mixed reviews
Professor para a realizaccedilatildeo desta atividade passe o trailer do filme acima Go to httpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk
Now put the sequences in the right order
Holly stayed home for three weeks without going out
She brought a besides lamp
Gerry died because a brain tumor
Holly and her friends go to a gay disco to celebrate her birthday
Holly and Gerry arrived home and had an argument
She received her first letter after her birthday
Observe que no texto acima o that estaacute em negrito e tem funccedilatildeo de pronome relativo
PRONOMES RELATIVOS
Os pronomes relativos (Relative Clauses) satildeo usadas para formar oraccedilotildees que
adicionam informaccedilotildees a algum objetosujeito de uma primeira oraccedilatildeo Para isto
utilizamos os pronomes relativos Os pronomes relativos do exemplo estatildeo em negrito
Example While Hollys mom and her friends worry that these notes are keeping Holly
mired in the past
That - usado para sujeito pessoas animais coisas nos casos onde define alguma
coisa
Abaixo uma tabela dos pronomes relativos em inglecircs
Who - usado para o sujeito ou pronomes pessoais
Which - usado para sujeito ou pronomes para animais ou coisas
Whose - eacute um pronome possessivo Usa-se whose quando queremos agrave quem pertence
alguma coisa Algumas vezes pode ser traduzido pela palavra cujo em portuguecircs
Whom - usado para pessoas Note que tem mesma aparecircncia do who mas soacute eacute usado
em casos onde o pronome relativo natildeo define (classifica identifica) o sujeitosubstantivo
5 GETTING INTO TO THE WRITE Letacutes write
A) Read the synopsis the film The Help and Annie Observe details of the story are necessary for a synopsis See examples below
Available at httpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help
Professor aproveite as synopsis e as reviews que os alunos traratildeo para montar o varal(sugerido anteriormente) ao fazer as anaacutelises dos textos trabalhe com estas estruturas gramaticais apresentadas Explorar nos textos
Simple Present Connectors
Relative Clauses Subject
Adjectives
Se julgar necessaacuterio contemple outros elementos que estiverem
presentes nos textos
Professor ao ler este dois textos com os alunos aproveite para
explorar as caracteriacutesticas do gecircnero na oralidade como fixaccedilatildeo
Available at wwwsonypicturescommoviesannie
a) Leia a sinopse do filme Annie e encontre as palavras que indiquem o gecircnero do filme _________________________________________________________
b) Qual eacute o nome dos atores de que interpretam a) Miss Hannigan _____________________________
b) Will Stacks ________________________________ c) Grace ____________________________________
d) Guy ______________________________________
C ) De acordo com o texto Annie e complete a tabela com que se pede
1) Enumere a sequencia de acordo que aparece no texto
2) Comentaacuterio do que se pede em cada coluna
Ordem 1 2
Informaccedilatildeo sobre o enredo (sequencia dos episoacutedios )
Apresentaccedilatildeo dos personagens e nome do
atores
Tiacutetulo do filme
Gecircnero do filme
Nome da produtora
Diretor
Suspensatildeo da narraccedilatildeo do enredo do filme
6 GETTING INTO REFLECT ABOUT THE UNIT
Letrsquos Check
What you learned Answer with yes not yet more or less
a) Do you know well about the genres Synopsis and Review b) Do you read understand and write a synopsis in English c) Do you read and understand a review in English d)Do you know what the differences between synopsis and reviews e)Do you can write the synopsis
Produccedilatildeo final Letacutes write
Lembra-se da primeira sinopse que vocecirc escreveu do seu filme favorito
Agora reescreva-a com base em tudo que vocecirc aprendeu mas desta vez em inglecircs
Name of the film____________________________________________
Synopsis ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
a) In pair read the friendrsquos synopsis Do you like your friendrsquos synopsis
( ) yes ( ) no ( ) more or less
b) Does the synopsis of your friend make you interested in the film
( ) yes ( ) no
Professor para a realizaccedilatildeo da produccedilatildeo final entregue aos alunos a primeira produccedilatildeo com os apontamentos para que eles faccedila a reescrita Dessa forma pode-se avaliar o progresso dos alunos depois ter trabalhado com as capacidades de linguagem Recolha as duas produccedilotildees e compare para avaliar se houve uma aprendizagem significativa e apresente os resultados aos alunos
Sugestotildees de atividades
Professor para encerrar esta unidade aproveite as sinopses e as resenhas que os alunos trouxeram e ou escreveram monte uma exposiccedilatildeo no paacutetio da escola para que a comunidade escolar tambeacutem conheccedila um pouco mais dos gecircneros
Convide outra turma da escola peccedila para um ou mais alunos explicarem aos alunos da turma convidada que natildeo estudou este gecircnero o que eacute uma Review e Synopsis
Propicie uma votaccedilatildeo de qual filme gostariam de assistir por meio das sinopses lidas e realize entre a turma que trabalhou esta unidade e a escolhida um ldquoCine Popcornrdquo Os alunos vatildeo aprender muito
Chegamos ao final desta unidade didaacutetica espero que as atividades aqui sugeridas auxilie vocecirc professor na sua praacutetica pedagoacutegica E a partir disto use a sua experiecircncia e criatividade para trabalhar com estes gecircneros ou ateacute mesmo outros
Thank you
Good Luck for you
Elisangela
Referecircncias
BRONCKART Jean-Paul Atividade de linguagem textos e discursos por um Interacionismo Soacutecio-Discursivo Trad Anna Rachel Machado e Peacutericles Cunha Satildeo Paulo EDUC 1999 356 p CRISTOVAO V L L Modelos didaacuteticos de gecircnero uma abordagem para o ensino de liacutengua estrangeira Londrina UEL 2007 A construccedilatildeo de modelos didaacuteticos de gecircneros aportes e questionamentos para o ensino de
gecircneros Anna Rachel Machado Vera Luacutecia Lopes Cristoacutevatildeo cap05 1 ed Ano 2009
DOLZ J NOVERRAZ M SCHNEUWLY B Sequecircncias didaacuteticas para o oral e a escrita apresentaccedilatildeo de um procedimento In SCHNEUWLY B DOLZ J et al Gecircneros orais e escritos na escola Trad e org Roxane Rojo e Glaiacutes Sales Cordeiro Campinas Mercado de Letras 2004 p 95-128
MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resenha Satildeo Paulo Paraacutebola 2004 MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resumo Satildeo Paulo Paraacutebola 2004
Sites BLOOP DIARY PS I Love you Disponiacutevel em lt httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-yougt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Heaven is for real Disponiacutevel em lthttpswwwcommonsensemediaorgvideosheaven-is-for-real-video-reviewgt Acesso em 18 ago 2014 COMMON SENSE MEDIA Pay it forward Disponiacutevel emlthttpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewspay-it-forwardgt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Frozen Disponiacutevel em lt httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfrozen-gt Acesso em 11 out 2014 DREAMS WORKS STUDIOS The Help Disponiacutevel em lthttpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help gt Acesso em 05 out 2014 GOOD READS Gifted Hands Disponiacutevel em lthttpwwwgoodreadscombookshow18422Gifted_Handsgt Acesso em 17 ago 2014 LEARN ENGLISH TEENS Disponiacutevel em lthttplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-reviewgt Acesso em 02 dez 2014
REVIEW FILMCOM Up in the air Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 REVIEW FILM COM My sisterrsquos Keeper Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 ROGER EBERT Frozen Disponiacutevel em lthttpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013gt Acesso em11 out 2014
SONY PICTURES Annie Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesannie gt Acesso em 18 ago 2014 SONY PICTURES Facing the giants Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiantsgt Acesso em 17 ago 2014 SONY PICTURESThe Pursuit of Happyness Disponiacutevel emlthttpwwwsonypicturescommoviesthepursuitofhappynessgt Acesso em 17 ago2014 TRACKTVLINKSFacing y the giants Disponiacutevel em lt httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006 gt Acesso em 16 out 2014 VEJA ISABELA BOSCOV Disponiacutevel em lthttpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirrorgt Acesso em 04 out 2014 WIKIPEDIA Splanglish Disponiacutevel em lthttpenwikipediaorgwindexphptitle=Spanglish_(film)ampoldid=603381409gt Acesso em 12 jul2014 lthttpwwwenwikipediaorggt Acesso em 21 de nov2014 You tube Disponiacutevel em lthttpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97Ugt Acesso em 21 nov 2014 Site das imagens ilustrativas Disponiacutevel em lthttpwwwschoolclipartbizwp-contentuploads201409school-clipart-pinterestjpgjpg gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpwwwclipartpandacomgt Acesso em 21 nov 2014 lthttpgalleryhipcomprofessor-owl-cliparthtmlgt Acesso em 02 dez 2014
Sugestotildees de atividades
Professor peccedila para os alunos trazer de casa Reviews de filmes que eles gostam e tem a curiosidade de saber o que os criacuteticos dizem ou as demais pessoas que assistiram Peccedila um em liacutengua materna e outro em liacutengua inglesa Traga tambeacutem alguns exemplares
Promova uma roda de conversar para aguccedilar o senso criacutetico dos alunos se eles concordam com o que estaacute escrito ou se tem outro ponto de vista em relaccedilatildeo ao filme Deixe o diaacutelogo fluir entre eles sendo vocecirc professor somente um mediador As perguntas abaixo satildeo apenas sugestotildees para a mediaccedilatildeo e levar os alunos a reflexatildeo
O filme parece ter uma mensagem ou ele tenta despertar uma respostaemoccedilatildeo
especiacutefica do puacuteblico
Vocecirc poderia discutir se o filme alcanccedila ou natildeo suas metas
O filme se conecta com vocecirc num niacutevel pessoal Feito isto passe um viacutedeo de uma review gecircnero oral para oportunizar a apreensatildeo de conhecimento do gecircnero estudado
Go to httpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirror
Apoacutes assistirem o viacutedeo pergunte aos alunos
Quais foram as observaccedilotildees possiacuteveis que a autora da review apontou sobre o filme
A autora explicou o produto cultural Do que se trata
A partir desta resenha critica que acabou de ver e ouvir vocecirc assistiria ou compraria este produto
O que mais te chamou a atenccedilatildeo
Exemplo de review
Go to httplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-review
4 GETTING INTO LANGUAGE STUDY
Letacutes learn
ADJETIVOS (ADJECTIVES)
Satildeo palavras que modificam os substantivos qualificando limitando ou especificando-o Eles satildeo usados para descrever as coisas as pessoas e os lugares Usamos tambeacutem antes de substantivos no singular ou no plural Nos gecircneros Synopsis e Review usam-se os adjetivos para caracterizar pessoas lugares e fazer apreciaccedilotildees positivas eou negativas
Examples Frozen is a Disney animated musical The Gifted Hands is interesting film in my opinion A film can be interesting exciting or boring
B) Nos trechos abaixo foram retirados adjetivos de algumas Film Reviews Leia e encaixe-os completando o sentido das frases
a) ldquoGifted Hands by and about Ben Carson is the _______________story of an inner-
city kid with ___________grades and motivationhelliprdquo(Gifted Hands-The Ben Carson Story)
b) ldquoCameron Diaz portrays the mother Sara Fitzgerald in a ____________ ___________ way She will do anything to protect her child but somehow manages to overlook the cost to other daughterhelliprdquo (My Sisteracutes Keeper)
c) ldquoWhen they were______________girls sisters Anna and Elsa were _________playmates and__________________________friends But Elsas __________power_________her ability to turn anything to ice and snow in a flash from her fingertips comes back to haunt her when she accidentally zaps her sisterrdquo ( Frozen)
strong- poor ndash little - interesting ndashdetermined- young- inseparable- special- joyous
CONECTIVOS (Connectors) Leia este trecho da Review de Frozen Frozen the latest Disney musical extravaganza preaches the importance of embracing your true nature but seems to be at odds with itself
The animated 3-D adventure wants to enliven and subvert the conventions of typical Disney princess movies while simultaneously remaining true to their aesthetic trappings for maximum merchandising potential It encourages young women to support and stay loyal to each othermdasha crucial message when mean girls seem so prevalentmdashas long as some hunky potential suitors and adorable wise-cracking creatures also are around to complete them [hellip] (grifo da autora)
As palavras grifadas no texto estabelecem uma relaccedilatildeo entre as ideias elas satildeo chamadas de conectivos
Conectivos satildeo palavras utilizadas para estabelecer relaccedilotildees entre uma ideia e
outra ou seja para garantir coerecircncia a um texto Nos gecircneros que estamos estudando (synopsis e film review) saber usar os conectivos eacute muito importante para que o leitor compreenda o texto
Example of some connectors
Connectors Sentido de Estabelece relaccedilatildeo de
Because Porque Por causa dehellip Causamotivo consequecircncia
But Mas hellip Contraste
When Quandohellip Tempo
While Enquantohellip Tempo
Observe the example
She got pregnant ------- She was very young and innocent She got pregnant but she was very young and innocent (relaccedilatildeo contraste) She got pregnant when she was very young and innocent (relaccedilatildeo temporal) She got pregnant because she was very young and innocent (relaccedilatildeo causa-consequecircncia)
Para ler esta Review na iacutentegra acesse o site httpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013
C) Agora no trecho abaixo destaque os conectivos ( connectors) Que relaccedilatildeo cada connector estabelece entre as ideias que liga Preencha a tabela Copie a primeira ideia o conectivo escreva a segunda ideia e por fim escreva a relaccedilatildeo estabelecida na oraccedilatildeo a)rdquoHere is a movie drenched in sentimentality but its supposed to be I dislike sentimentality where it doesnt belong but theres something brave about the way August Rush declares itself and goes all the way with coincidence melodrama and skillful tear-jerking I think more sensitive younger viewers in particular might really like it rdquo(August Rush)
b)rdquoWill Smith stars in this moving tale inspired by the true story of Chris Gardner a San Francisco salesman struggling to build a future for himself and his 5-year-old son Christopher (Jaden Smith) When his girlfriend Linda (Thandie Newton) walks out Chris is left to raise Christopher (Jaden Smith) on his ownrdquohellip( THE PURSUIT OF HAPPYNESS)
1a IDEIA Connector 2a IDEIA Estabelece relaccedilatildeo dehellip
a)
b)
Estrutura das frases Leia este trecho de uma synopsis ldquoFlor Moreno (Paz Vega) is a poor Mexican single mother who is hired as the housekeeper for John (Adam Sandler) and Deborah Clasky (Teacutea Leoni) their kids Bernice (Sarah Steele) and Georgie (Ian Hayland) and Deborahs alcoholic mother Evelyn Wright (Cloris Leachman) a rich American family in Los Angeles John is head chef at a popular restaurant Deborah is a former businesswoman turned stay-at-home mother and Evelyn is a former jazz singerhelliprdquo (SPLANGLISH ndash available at wwwenwikipediaorg)
Professor como sugestatildeo retire outros exemplos (pequenas frases) de synopsis ou reviews de modo que seja possiacutevel ao trocar o connector que outra relaccedilatildeo se estabeleccedila entre as duas ideias Assim os alunos poderatildeo ver como a troca de um por outro altera a relaccedilatildeo entre as ideias
Observe esta frase retirada do texto acima
Frase
Flor Moreno
Is
a poor Mexican
Elementos baacutesicos em uma frase
sujeito
Verbo Complement
D) Read and complete with the subject and complement below
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip is helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipwhen her loving husband Gerry falls helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipill and dies But he seemingly comes back into her life when a series of helliphelliphelliphelliphelliphelliphe recorded before he helliphelliphelliphellip start showing up on her doorstep Whilehelliphelliphelliphelliphelliphellip worry that these notes are keeping Holly mired in thehelliphelliphelliphellip she knows they are what she needs to help propel her into a new happyhelliphelliphelliphelliphellip
Available at httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-you
future - Holly Kennedy- past - devastated - unexpected -
messages - died - Hollys mom and her friends
Vocecirc sabia Que ao clicar nos termos em
azul obtecircm-se mais informaccedilotildees sobre os
personagens Neste site tem positive
negative e mixed reviews
Professor para a realizaccedilatildeo desta atividade passe o trailer do filme acima Go to httpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk
Now put the sequences in the right order
Holly stayed home for three weeks without going out
She brought a besides lamp
Gerry died because a brain tumor
Holly and her friends go to a gay disco to celebrate her birthday
Holly and Gerry arrived home and had an argument
She received her first letter after her birthday
Observe que no texto acima o that estaacute em negrito e tem funccedilatildeo de pronome relativo
PRONOMES RELATIVOS
Os pronomes relativos (Relative Clauses) satildeo usadas para formar oraccedilotildees que
adicionam informaccedilotildees a algum objetosujeito de uma primeira oraccedilatildeo Para isto
utilizamos os pronomes relativos Os pronomes relativos do exemplo estatildeo em negrito
Example While Hollys mom and her friends worry that these notes are keeping Holly
mired in the past
That - usado para sujeito pessoas animais coisas nos casos onde define alguma
coisa
Abaixo uma tabela dos pronomes relativos em inglecircs
Who - usado para o sujeito ou pronomes pessoais
Which - usado para sujeito ou pronomes para animais ou coisas
Whose - eacute um pronome possessivo Usa-se whose quando queremos agrave quem pertence
alguma coisa Algumas vezes pode ser traduzido pela palavra cujo em portuguecircs
Whom - usado para pessoas Note que tem mesma aparecircncia do who mas soacute eacute usado
em casos onde o pronome relativo natildeo define (classifica identifica) o sujeitosubstantivo
5 GETTING INTO TO THE WRITE Letacutes write
A) Read the synopsis the film The Help and Annie Observe details of the story are necessary for a synopsis See examples below
Available at httpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help
Professor aproveite as synopsis e as reviews que os alunos traratildeo para montar o varal(sugerido anteriormente) ao fazer as anaacutelises dos textos trabalhe com estas estruturas gramaticais apresentadas Explorar nos textos
Simple Present Connectors
Relative Clauses Subject
Adjectives
Se julgar necessaacuterio contemple outros elementos que estiverem
presentes nos textos
Professor ao ler este dois textos com os alunos aproveite para
explorar as caracteriacutesticas do gecircnero na oralidade como fixaccedilatildeo
Available at wwwsonypicturescommoviesannie
a) Leia a sinopse do filme Annie e encontre as palavras que indiquem o gecircnero do filme _________________________________________________________
b) Qual eacute o nome dos atores de que interpretam a) Miss Hannigan _____________________________
b) Will Stacks ________________________________ c) Grace ____________________________________
d) Guy ______________________________________
C ) De acordo com o texto Annie e complete a tabela com que se pede
1) Enumere a sequencia de acordo que aparece no texto
2) Comentaacuterio do que se pede em cada coluna
Ordem 1 2
Informaccedilatildeo sobre o enredo (sequencia dos episoacutedios )
Apresentaccedilatildeo dos personagens e nome do
atores
Tiacutetulo do filme
Gecircnero do filme
Nome da produtora
Diretor
Suspensatildeo da narraccedilatildeo do enredo do filme
6 GETTING INTO REFLECT ABOUT THE UNIT
Letrsquos Check
What you learned Answer with yes not yet more or less
a) Do you know well about the genres Synopsis and Review b) Do you read understand and write a synopsis in English c) Do you read and understand a review in English d)Do you know what the differences between synopsis and reviews e)Do you can write the synopsis
Produccedilatildeo final Letacutes write
Lembra-se da primeira sinopse que vocecirc escreveu do seu filme favorito
Agora reescreva-a com base em tudo que vocecirc aprendeu mas desta vez em inglecircs
Name of the film____________________________________________
Synopsis ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
a) In pair read the friendrsquos synopsis Do you like your friendrsquos synopsis
( ) yes ( ) no ( ) more or less
b) Does the synopsis of your friend make you interested in the film
( ) yes ( ) no
Professor para a realizaccedilatildeo da produccedilatildeo final entregue aos alunos a primeira produccedilatildeo com os apontamentos para que eles faccedila a reescrita Dessa forma pode-se avaliar o progresso dos alunos depois ter trabalhado com as capacidades de linguagem Recolha as duas produccedilotildees e compare para avaliar se houve uma aprendizagem significativa e apresente os resultados aos alunos
Sugestotildees de atividades
Professor para encerrar esta unidade aproveite as sinopses e as resenhas que os alunos trouxeram e ou escreveram monte uma exposiccedilatildeo no paacutetio da escola para que a comunidade escolar tambeacutem conheccedila um pouco mais dos gecircneros
Convide outra turma da escola peccedila para um ou mais alunos explicarem aos alunos da turma convidada que natildeo estudou este gecircnero o que eacute uma Review e Synopsis
Propicie uma votaccedilatildeo de qual filme gostariam de assistir por meio das sinopses lidas e realize entre a turma que trabalhou esta unidade e a escolhida um ldquoCine Popcornrdquo Os alunos vatildeo aprender muito
Chegamos ao final desta unidade didaacutetica espero que as atividades aqui sugeridas auxilie vocecirc professor na sua praacutetica pedagoacutegica E a partir disto use a sua experiecircncia e criatividade para trabalhar com estes gecircneros ou ateacute mesmo outros
Thank you
Good Luck for you
Elisangela
Referecircncias
BRONCKART Jean-Paul Atividade de linguagem textos e discursos por um Interacionismo Soacutecio-Discursivo Trad Anna Rachel Machado e Peacutericles Cunha Satildeo Paulo EDUC 1999 356 p CRISTOVAO V L L Modelos didaacuteticos de gecircnero uma abordagem para o ensino de liacutengua estrangeira Londrina UEL 2007 A construccedilatildeo de modelos didaacuteticos de gecircneros aportes e questionamentos para o ensino de
gecircneros Anna Rachel Machado Vera Luacutecia Lopes Cristoacutevatildeo cap05 1 ed Ano 2009
DOLZ J NOVERRAZ M SCHNEUWLY B Sequecircncias didaacuteticas para o oral e a escrita apresentaccedilatildeo de um procedimento In SCHNEUWLY B DOLZ J et al Gecircneros orais e escritos na escola Trad e org Roxane Rojo e Glaiacutes Sales Cordeiro Campinas Mercado de Letras 2004 p 95-128
MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resenha Satildeo Paulo Paraacutebola 2004 MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resumo Satildeo Paulo Paraacutebola 2004
Sites BLOOP DIARY PS I Love you Disponiacutevel em lt httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-yougt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Heaven is for real Disponiacutevel em lthttpswwwcommonsensemediaorgvideosheaven-is-for-real-video-reviewgt Acesso em 18 ago 2014 COMMON SENSE MEDIA Pay it forward Disponiacutevel emlthttpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewspay-it-forwardgt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Frozen Disponiacutevel em lt httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfrozen-gt Acesso em 11 out 2014 DREAMS WORKS STUDIOS The Help Disponiacutevel em lthttpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help gt Acesso em 05 out 2014 GOOD READS Gifted Hands Disponiacutevel em lthttpwwwgoodreadscombookshow18422Gifted_Handsgt Acesso em 17 ago 2014 LEARN ENGLISH TEENS Disponiacutevel em lthttplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-reviewgt Acesso em 02 dez 2014
REVIEW FILMCOM Up in the air Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 REVIEW FILM COM My sisterrsquos Keeper Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 ROGER EBERT Frozen Disponiacutevel em lthttpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013gt Acesso em11 out 2014
SONY PICTURES Annie Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesannie gt Acesso em 18 ago 2014 SONY PICTURES Facing the giants Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiantsgt Acesso em 17 ago 2014 SONY PICTURESThe Pursuit of Happyness Disponiacutevel emlthttpwwwsonypicturescommoviesthepursuitofhappynessgt Acesso em 17 ago2014 TRACKTVLINKSFacing y the giants Disponiacutevel em lt httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006 gt Acesso em 16 out 2014 VEJA ISABELA BOSCOV Disponiacutevel em lthttpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirrorgt Acesso em 04 out 2014 WIKIPEDIA Splanglish Disponiacutevel em lthttpenwikipediaorgwindexphptitle=Spanglish_(film)ampoldid=603381409gt Acesso em 12 jul2014 lthttpwwwenwikipediaorggt Acesso em 21 de nov2014 You tube Disponiacutevel em lthttpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97Ugt Acesso em 21 nov 2014 Site das imagens ilustrativas Disponiacutevel em lthttpwwwschoolclipartbizwp-contentuploads201409school-clipart-pinterestjpgjpg gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpwwwclipartpandacomgt Acesso em 21 nov 2014 lthttpgalleryhipcomprofessor-owl-cliparthtmlgt Acesso em 02 dez 2014
4 GETTING INTO LANGUAGE STUDY
Letacutes learn
ADJETIVOS (ADJECTIVES)
Satildeo palavras que modificam os substantivos qualificando limitando ou especificando-o Eles satildeo usados para descrever as coisas as pessoas e os lugares Usamos tambeacutem antes de substantivos no singular ou no plural Nos gecircneros Synopsis e Review usam-se os adjetivos para caracterizar pessoas lugares e fazer apreciaccedilotildees positivas eou negativas
Examples Frozen is a Disney animated musical The Gifted Hands is interesting film in my opinion A film can be interesting exciting or boring
B) Nos trechos abaixo foram retirados adjetivos de algumas Film Reviews Leia e encaixe-os completando o sentido das frases
a) ldquoGifted Hands by and about Ben Carson is the _______________story of an inner-
city kid with ___________grades and motivationhelliprdquo(Gifted Hands-The Ben Carson Story)
b) ldquoCameron Diaz portrays the mother Sara Fitzgerald in a ____________ ___________ way She will do anything to protect her child but somehow manages to overlook the cost to other daughterhelliprdquo (My Sisteracutes Keeper)
c) ldquoWhen they were______________girls sisters Anna and Elsa were _________playmates and__________________________friends But Elsas __________power_________her ability to turn anything to ice and snow in a flash from her fingertips comes back to haunt her when she accidentally zaps her sisterrdquo ( Frozen)
strong- poor ndash little - interesting ndashdetermined- young- inseparable- special- joyous
CONECTIVOS (Connectors) Leia este trecho da Review de Frozen Frozen the latest Disney musical extravaganza preaches the importance of embracing your true nature but seems to be at odds with itself
The animated 3-D adventure wants to enliven and subvert the conventions of typical Disney princess movies while simultaneously remaining true to their aesthetic trappings for maximum merchandising potential It encourages young women to support and stay loyal to each othermdasha crucial message when mean girls seem so prevalentmdashas long as some hunky potential suitors and adorable wise-cracking creatures also are around to complete them [hellip] (grifo da autora)
As palavras grifadas no texto estabelecem uma relaccedilatildeo entre as ideias elas satildeo chamadas de conectivos
Conectivos satildeo palavras utilizadas para estabelecer relaccedilotildees entre uma ideia e
outra ou seja para garantir coerecircncia a um texto Nos gecircneros que estamos estudando (synopsis e film review) saber usar os conectivos eacute muito importante para que o leitor compreenda o texto
Example of some connectors
Connectors Sentido de Estabelece relaccedilatildeo de
Because Porque Por causa dehellip Causamotivo consequecircncia
But Mas hellip Contraste
When Quandohellip Tempo
While Enquantohellip Tempo
Observe the example
She got pregnant ------- She was very young and innocent She got pregnant but she was very young and innocent (relaccedilatildeo contraste) She got pregnant when she was very young and innocent (relaccedilatildeo temporal) She got pregnant because she was very young and innocent (relaccedilatildeo causa-consequecircncia)
Para ler esta Review na iacutentegra acesse o site httpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013
C) Agora no trecho abaixo destaque os conectivos ( connectors) Que relaccedilatildeo cada connector estabelece entre as ideias que liga Preencha a tabela Copie a primeira ideia o conectivo escreva a segunda ideia e por fim escreva a relaccedilatildeo estabelecida na oraccedilatildeo a)rdquoHere is a movie drenched in sentimentality but its supposed to be I dislike sentimentality where it doesnt belong but theres something brave about the way August Rush declares itself and goes all the way with coincidence melodrama and skillful tear-jerking I think more sensitive younger viewers in particular might really like it rdquo(August Rush)
b)rdquoWill Smith stars in this moving tale inspired by the true story of Chris Gardner a San Francisco salesman struggling to build a future for himself and his 5-year-old son Christopher (Jaden Smith) When his girlfriend Linda (Thandie Newton) walks out Chris is left to raise Christopher (Jaden Smith) on his ownrdquohellip( THE PURSUIT OF HAPPYNESS)
1a IDEIA Connector 2a IDEIA Estabelece relaccedilatildeo dehellip
a)
b)
Estrutura das frases Leia este trecho de uma synopsis ldquoFlor Moreno (Paz Vega) is a poor Mexican single mother who is hired as the housekeeper for John (Adam Sandler) and Deborah Clasky (Teacutea Leoni) their kids Bernice (Sarah Steele) and Georgie (Ian Hayland) and Deborahs alcoholic mother Evelyn Wright (Cloris Leachman) a rich American family in Los Angeles John is head chef at a popular restaurant Deborah is a former businesswoman turned stay-at-home mother and Evelyn is a former jazz singerhelliprdquo (SPLANGLISH ndash available at wwwenwikipediaorg)
Professor como sugestatildeo retire outros exemplos (pequenas frases) de synopsis ou reviews de modo que seja possiacutevel ao trocar o connector que outra relaccedilatildeo se estabeleccedila entre as duas ideias Assim os alunos poderatildeo ver como a troca de um por outro altera a relaccedilatildeo entre as ideias
Observe esta frase retirada do texto acima
Frase
Flor Moreno
Is
a poor Mexican
Elementos baacutesicos em uma frase
sujeito
Verbo Complement
D) Read and complete with the subject and complement below
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip is helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipwhen her loving husband Gerry falls helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipill and dies But he seemingly comes back into her life when a series of helliphelliphelliphelliphelliphelliphe recorded before he helliphelliphelliphellip start showing up on her doorstep Whilehelliphelliphelliphelliphelliphellip worry that these notes are keeping Holly mired in thehelliphelliphelliphellip she knows they are what she needs to help propel her into a new happyhelliphelliphelliphelliphellip
Available at httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-you
future - Holly Kennedy- past - devastated - unexpected -
messages - died - Hollys mom and her friends
Vocecirc sabia Que ao clicar nos termos em
azul obtecircm-se mais informaccedilotildees sobre os
personagens Neste site tem positive
negative e mixed reviews
Professor para a realizaccedilatildeo desta atividade passe o trailer do filme acima Go to httpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk
Now put the sequences in the right order
Holly stayed home for three weeks without going out
She brought a besides lamp
Gerry died because a brain tumor
Holly and her friends go to a gay disco to celebrate her birthday
Holly and Gerry arrived home and had an argument
She received her first letter after her birthday
Observe que no texto acima o that estaacute em negrito e tem funccedilatildeo de pronome relativo
PRONOMES RELATIVOS
Os pronomes relativos (Relative Clauses) satildeo usadas para formar oraccedilotildees que
adicionam informaccedilotildees a algum objetosujeito de uma primeira oraccedilatildeo Para isto
utilizamos os pronomes relativos Os pronomes relativos do exemplo estatildeo em negrito
Example While Hollys mom and her friends worry that these notes are keeping Holly
mired in the past
That - usado para sujeito pessoas animais coisas nos casos onde define alguma
coisa
Abaixo uma tabela dos pronomes relativos em inglecircs
Who - usado para o sujeito ou pronomes pessoais
Which - usado para sujeito ou pronomes para animais ou coisas
Whose - eacute um pronome possessivo Usa-se whose quando queremos agrave quem pertence
alguma coisa Algumas vezes pode ser traduzido pela palavra cujo em portuguecircs
Whom - usado para pessoas Note que tem mesma aparecircncia do who mas soacute eacute usado
em casos onde o pronome relativo natildeo define (classifica identifica) o sujeitosubstantivo
5 GETTING INTO TO THE WRITE Letacutes write
A) Read the synopsis the film The Help and Annie Observe details of the story are necessary for a synopsis See examples below
Available at httpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help
Professor aproveite as synopsis e as reviews que os alunos traratildeo para montar o varal(sugerido anteriormente) ao fazer as anaacutelises dos textos trabalhe com estas estruturas gramaticais apresentadas Explorar nos textos
Simple Present Connectors
Relative Clauses Subject
Adjectives
Se julgar necessaacuterio contemple outros elementos que estiverem
presentes nos textos
Professor ao ler este dois textos com os alunos aproveite para
explorar as caracteriacutesticas do gecircnero na oralidade como fixaccedilatildeo
Available at wwwsonypicturescommoviesannie
a) Leia a sinopse do filme Annie e encontre as palavras que indiquem o gecircnero do filme _________________________________________________________
b) Qual eacute o nome dos atores de que interpretam a) Miss Hannigan _____________________________
b) Will Stacks ________________________________ c) Grace ____________________________________
d) Guy ______________________________________
C ) De acordo com o texto Annie e complete a tabela com que se pede
1) Enumere a sequencia de acordo que aparece no texto
2) Comentaacuterio do que se pede em cada coluna
Ordem 1 2
Informaccedilatildeo sobre o enredo (sequencia dos episoacutedios )
Apresentaccedilatildeo dos personagens e nome do
atores
Tiacutetulo do filme
Gecircnero do filme
Nome da produtora
Diretor
Suspensatildeo da narraccedilatildeo do enredo do filme
6 GETTING INTO REFLECT ABOUT THE UNIT
Letrsquos Check
What you learned Answer with yes not yet more or less
a) Do you know well about the genres Synopsis and Review b) Do you read understand and write a synopsis in English c) Do you read and understand a review in English d)Do you know what the differences between synopsis and reviews e)Do you can write the synopsis
Produccedilatildeo final Letacutes write
Lembra-se da primeira sinopse que vocecirc escreveu do seu filme favorito
Agora reescreva-a com base em tudo que vocecirc aprendeu mas desta vez em inglecircs
Name of the film____________________________________________
Synopsis ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
a) In pair read the friendrsquos synopsis Do you like your friendrsquos synopsis
( ) yes ( ) no ( ) more or less
b) Does the synopsis of your friend make you interested in the film
( ) yes ( ) no
Professor para a realizaccedilatildeo da produccedilatildeo final entregue aos alunos a primeira produccedilatildeo com os apontamentos para que eles faccedila a reescrita Dessa forma pode-se avaliar o progresso dos alunos depois ter trabalhado com as capacidades de linguagem Recolha as duas produccedilotildees e compare para avaliar se houve uma aprendizagem significativa e apresente os resultados aos alunos
Sugestotildees de atividades
Professor para encerrar esta unidade aproveite as sinopses e as resenhas que os alunos trouxeram e ou escreveram monte uma exposiccedilatildeo no paacutetio da escola para que a comunidade escolar tambeacutem conheccedila um pouco mais dos gecircneros
Convide outra turma da escola peccedila para um ou mais alunos explicarem aos alunos da turma convidada que natildeo estudou este gecircnero o que eacute uma Review e Synopsis
Propicie uma votaccedilatildeo de qual filme gostariam de assistir por meio das sinopses lidas e realize entre a turma que trabalhou esta unidade e a escolhida um ldquoCine Popcornrdquo Os alunos vatildeo aprender muito
Chegamos ao final desta unidade didaacutetica espero que as atividades aqui sugeridas auxilie vocecirc professor na sua praacutetica pedagoacutegica E a partir disto use a sua experiecircncia e criatividade para trabalhar com estes gecircneros ou ateacute mesmo outros
Thank you
Good Luck for you
Elisangela
Referecircncias
BRONCKART Jean-Paul Atividade de linguagem textos e discursos por um Interacionismo Soacutecio-Discursivo Trad Anna Rachel Machado e Peacutericles Cunha Satildeo Paulo EDUC 1999 356 p CRISTOVAO V L L Modelos didaacuteticos de gecircnero uma abordagem para o ensino de liacutengua estrangeira Londrina UEL 2007 A construccedilatildeo de modelos didaacuteticos de gecircneros aportes e questionamentos para o ensino de
gecircneros Anna Rachel Machado Vera Luacutecia Lopes Cristoacutevatildeo cap05 1 ed Ano 2009
DOLZ J NOVERRAZ M SCHNEUWLY B Sequecircncias didaacuteticas para o oral e a escrita apresentaccedilatildeo de um procedimento In SCHNEUWLY B DOLZ J et al Gecircneros orais e escritos na escola Trad e org Roxane Rojo e Glaiacutes Sales Cordeiro Campinas Mercado de Letras 2004 p 95-128
MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resenha Satildeo Paulo Paraacutebola 2004 MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resumo Satildeo Paulo Paraacutebola 2004
Sites BLOOP DIARY PS I Love you Disponiacutevel em lt httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-yougt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Heaven is for real Disponiacutevel em lthttpswwwcommonsensemediaorgvideosheaven-is-for-real-video-reviewgt Acesso em 18 ago 2014 COMMON SENSE MEDIA Pay it forward Disponiacutevel emlthttpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewspay-it-forwardgt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Frozen Disponiacutevel em lt httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfrozen-gt Acesso em 11 out 2014 DREAMS WORKS STUDIOS The Help Disponiacutevel em lthttpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help gt Acesso em 05 out 2014 GOOD READS Gifted Hands Disponiacutevel em lthttpwwwgoodreadscombookshow18422Gifted_Handsgt Acesso em 17 ago 2014 LEARN ENGLISH TEENS Disponiacutevel em lthttplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-reviewgt Acesso em 02 dez 2014
REVIEW FILMCOM Up in the air Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 REVIEW FILM COM My sisterrsquos Keeper Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 ROGER EBERT Frozen Disponiacutevel em lthttpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013gt Acesso em11 out 2014
SONY PICTURES Annie Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesannie gt Acesso em 18 ago 2014 SONY PICTURES Facing the giants Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiantsgt Acesso em 17 ago 2014 SONY PICTURESThe Pursuit of Happyness Disponiacutevel emlthttpwwwsonypicturescommoviesthepursuitofhappynessgt Acesso em 17 ago2014 TRACKTVLINKSFacing y the giants Disponiacutevel em lt httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006 gt Acesso em 16 out 2014 VEJA ISABELA BOSCOV Disponiacutevel em lthttpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirrorgt Acesso em 04 out 2014 WIKIPEDIA Splanglish Disponiacutevel em lthttpenwikipediaorgwindexphptitle=Spanglish_(film)ampoldid=603381409gt Acesso em 12 jul2014 lthttpwwwenwikipediaorggt Acesso em 21 de nov2014 You tube Disponiacutevel em lthttpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97Ugt Acesso em 21 nov 2014 Site das imagens ilustrativas Disponiacutevel em lthttpwwwschoolclipartbizwp-contentuploads201409school-clipart-pinterestjpgjpg gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpwwwclipartpandacomgt Acesso em 21 nov 2014 lthttpgalleryhipcomprofessor-owl-cliparthtmlgt Acesso em 02 dez 2014
CONECTIVOS (Connectors) Leia este trecho da Review de Frozen Frozen the latest Disney musical extravaganza preaches the importance of embracing your true nature but seems to be at odds with itself
The animated 3-D adventure wants to enliven and subvert the conventions of typical Disney princess movies while simultaneously remaining true to their aesthetic trappings for maximum merchandising potential It encourages young women to support and stay loyal to each othermdasha crucial message when mean girls seem so prevalentmdashas long as some hunky potential suitors and adorable wise-cracking creatures also are around to complete them [hellip] (grifo da autora)
As palavras grifadas no texto estabelecem uma relaccedilatildeo entre as ideias elas satildeo chamadas de conectivos
Conectivos satildeo palavras utilizadas para estabelecer relaccedilotildees entre uma ideia e
outra ou seja para garantir coerecircncia a um texto Nos gecircneros que estamos estudando (synopsis e film review) saber usar os conectivos eacute muito importante para que o leitor compreenda o texto
Example of some connectors
Connectors Sentido de Estabelece relaccedilatildeo de
Because Porque Por causa dehellip Causamotivo consequecircncia
But Mas hellip Contraste
When Quandohellip Tempo
While Enquantohellip Tempo
Observe the example
She got pregnant ------- She was very young and innocent She got pregnant but she was very young and innocent (relaccedilatildeo contraste) She got pregnant when she was very young and innocent (relaccedilatildeo temporal) She got pregnant because she was very young and innocent (relaccedilatildeo causa-consequecircncia)
Para ler esta Review na iacutentegra acesse o site httpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013
C) Agora no trecho abaixo destaque os conectivos ( connectors) Que relaccedilatildeo cada connector estabelece entre as ideias que liga Preencha a tabela Copie a primeira ideia o conectivo escreva a segunda ideia e por fim escreva a relaccedilatildeo estabelecida na oraccedilatildeo a)rdquoHere is a movie drenched in sentimentality but its supposed to be I dislike sentimentality where it doesnt belong but theres something brave about the way August Rush declares itself and goes all the way with coincidence melodrama and skillful tear-jerking I think more sensitive younger viewers in particular might really like it rdquo(August Rush)
b)rdquoWill Smith stars in this moving tale inspired by the true story of Chris Gardner a San Francisco salesman struggling to build a future for himself and his 5-year-old son Christopher (Jaden Smith) When his girlfriend Linda (Thandie Newton) walks out Chris is left to raise Christopher (Jaden Smith) on his ownrdquohellip( THE PURSUIT OF HAPPYNESS)
1a IDEIA Connector 2a IDEIA Estabelece relaccedilatildeo dehellip
a)
b)
Estrutura das frases Leia este trecho de uma synopsis ldquoFlor Moreno (Paz Vega) is a poor Mexican single mother who is hired as the housekeeper for John (Adam Sandler) and Deborah Clasky (Teacutea Leoni) their kids Bernice (Sarah Steele) and Georgie (Ian Hayland) and Deborahs alcoholic mother Evelyn Wright (Cloris Leachman) a rich American family in Los Angeles John is head chef at a popular restaurant Deborah is a former businesswoman turned stay-at-home mother and Evelyn is a former jazz singerhelliprdquo (SPLANGLISH ndash available at wwwenwikipediaorg)
Professor como sugestatildeo retire outros exemplos (pequenas frases) de synopsis ou reviews de modo que seja possiacutevel ao trocar o connector que outra relaccedilatildeo se estabeleccedila entre as duas ideias Assim os alunos poderatildeo ver como a troca de um por outro altera a relaccedilatildeo entre as ideias
Observe esta frase retirada do texto acima
Frase
Flor Moreno
Is
a poor Mexican
Elementos baacutesicos em uma frase
sujeito
Verbo Complement
D) Read and complete with the subject and complement below
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip is helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipwhen her loving husband Gerry falls helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipill and dies But he seemingly comes back into her life when a series of helliphelliphelliphelliphelliphelliphe recorded before he helliphelliphelliphellip start showing up on her doorstep Whilehelliphelliphelliphelliphelliphellip worry that these notes are keeping Holly mired in thehelliphelliphelliphellip she knows they are what she needs to help propel her into a new happyhelliphelliphelliphelliphellip
Available at httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-you
future - Holly Kennedy- past - devastated - unexpected -
messages - died - Hollys mom and her friends
Vocecirc sabia Que ao clicar nos termos em
azul obtecircm-se mais informaccedilotildees sobre os
personagens Neste site tem positive
negative e mixed reviews
Professor para a realizaccedilatildeo desta atividade passe o trailer do filme acima Go to httpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk
Now put the sequences in the right order
Holly stayed home for three weeks without going out
She brought a besides lamp
Gerry died because a brain tumor
Holly and her friends go to a gay disco to celebrate her birthday
Holly and Gerry arrived home and had an argument
She received her first letter after her birthday
Observe que no texto acima o that estaacute em negrito e tem funccedilatildeo de pronome relativo
PRONOMES RELATIVOS
Os pronomes relativos (Relative Clauses) satildeo usadas para formar oraccedilotildees que
adicionam informaccedilotildees a algum objetosujeito de uma primeira oraccedilatildeo Para isto
utilizamos os pronomes relativos Os pronomes relativos do exemplo estatildeo em negrito
Example While Hollys mom and her friends worry that these notes are keeping Holly
mired in the past
That - usado para sujeito pessoas animais coisas nos casos onde define alguma
coisa
Abaixo uma tabela dos pronomes relativos em inglecircs
Who - usado para o sujeito ou pronomes pessoais
Which - usado para sujeito ou pronomes para animais ou coisas
Whose - eacute um pronome possessivo Usa-se whose quando queremos agrave quem pertence
alguma coisa Algumas vezes pode ser traduzido pela palavra cujo em portuguecircs
Whom - usado para pessoas Note que tem mesma aparecircncia do who mas soacute eacute usado
em casos onde o pronome relativo natildeo define (classifica identifica) o sujeitosubstantivo
5 GETTING INTO TO THE WRITE Letacutes write
A) Read the synopsis the film The Help and Annie Observe details of the story are necessary for a synopsis See examples below
Available at httpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help
Professor aproveite as synopsis e as reviews que os alunos traratildeo para montar o varal(sugerido anteriormente) ao fazer as anaacutelises dos textos trabalhe com estas estruturas gramaticais apresentadas Explorar nos textos
Simple Present Connectors
Relative Clauses Subject
Adjectives
Se julgar necessaacuterio contemple outros elementos que estiverem
presentes nos textos
Professor ao ler este dois textos com os alunos aproveite para
explorar as caracteriacutesticas do gecircnero na oralidade como fixaccedilatildeo
Available at wwwsonypicturescommoviesannie
a) Leia a sinopse do filme Annie e encontre as palavras que indiquem o gecircnero do filme _________________________________________________________
b) Qual eacute o nome dos atores de que interpretam a) Miss Hannigan _____________________________
b) Will Stacks ________________________________ c) Grace ____________________________________
d) Guy ______________________________________
C ) De acordo com o texto Annie e complete a tabela com que se pede
1) Enumere a sequencia de acordo que aparece no texto
2) Comentaacuterio do que se pede em cada coluna
Ordem 1 2
Informaccedilatildeo sobre o enredo (sequencia dos episoacutedios )
Apresentaccedilatildeo dos personagens e nome do
atores
Tiacutetulo do filme
Gecircnero do filme
Nome da produtora
Diretor
Suspensatildeo da narraccedilatildeo do enredo do filme
6 GETTING INTO REFLECT ABOUT THE UNIT
Letrsquos Check
What you learned Answer with yes not yet more or less
a) Do you know well about the genres Synopsis and Review b) Do you read understand and write a synopsis in English c) Do you read and understand a review in English d)Do you know what the differences between synopsis and reviews e)Do you can write the synopsis
Produccedilatildeo final Letacutes write
Lembra-se da primeira sinopse que vocecirc escreveu do seu filme favorito
Agora reescreva-a com base em tudo que vocecirc aprendeu mas desta vez em inglecircs
Name of the film____________________________________________
Synopsis ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
a) In pair read the friendrsquos synopsis Do you like your friendrsquos synopsis
( ) yes ( ) no ( ) more or less
b) Does the synopsis of your friend make you interested in the film
( ) yes ( ) no
Professor para a realizaccedilatildeo da produccedilatildeo final entregue aos alunos a primeira produccedilatildeo com os apontamentos para que eles faccedila a reescrita Dessa forma pode-se avaliar o progresso dos alunos depois ter trabalhado com as capacidades de linguagem Recolha as duas produccedilotildees e compare para avaliar se houve uma aprendizagem significativa e apresente os resultados aos alunos
Sugestotildees de atividades
Professor para encerrar esta unidade aproveite as sinopses e as resenhas que os alunos trouxeram e ou escreveram monte uma exposiccedilatildeo no paacutetio da escola para que a comunidade escolar tambeacutem conheccedila um pouco mais dos gecircneros
Convide outra turma da escola peccedila para um ou mais alunos explicarem aos alunos da turma convidada que natildeo estudou este gecircnero o que eacute uma Review e Synopsis
Propicie uma votaccedilatildeo de qual filme gostariam de assistir por meio das sinopses lidas e realize entre a turma que trabalhou esta unidade e a escolhida um ldquoCine Popcornrdquo Os alunos vatildeo aprender muito
Chegamos ao final desta unidade didaacutetica espero que as atividades aqui sugeridas auxilie vocecirc professor na sua praacutetica pedagoacutegica E a partir disto use a sua experiecircncia e criatividade para trabalhar com estes gecircneros ou ateacute mesmo outros
Thank you
Good Luck for you
Elisangela
Referecircncias
BRONCKART Jean-Paul Atividade de linguagem textos e discursos por um Interacionismo Soacutecio-Discursivo Trad Anna Rachel Machado e Peacutericles Cunha Satildeo Paulo EDUC 1999 356 p CRISTOVAO V L L Modelos didaacuteticos de gecircnero uma abordagem para o ensino de liacutengua estrangeira Londrina UEL 2007 A construccedilatildeo de modelos didaacuteticos de gecircneros aportes e questionamentos para o ensino de
gecircneros Anna Rachel Machado Vera Luacutecia Lopes Cristoacutevatildeo cap05 1 ed Ano 2009
DOLZ J NOVERRAZ M SCHNEUWLY B Sequecircncias didaacuteticas para o oral e a escrita apresentaccedilatildeo de um procedimento In SCHNEUWLY B DOLZ J et al Gecircneros orais e escritos na escola Trad e org Roxane Rojo e Glaiacutes Sales Cordeiro Campinas Mercado de Letras 2004 p 95-128
MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resenha Satildeo Paulo Paraacutebola 2004 MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resumo Satildeo Paulo Paraacutebola 2004
Sites BLOOP DIARY PS I Love you Disponiacutevel em lt httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-yougt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Heaven is for real Disponiacutevel em lthttpswwwcommonsensemediaorgvideosheaven-is-for-real-video-reviewgt Acesso em 18 ago 2014 COMMON SENSE MEDIA Pay it forward Disponiacutevel emlthttpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewspay-it-forwardgt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Frozen Disponiacutevel em lt httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfrozen-gt Acesso em 11 out 2014 DREAMS WORKS STUDIOS The Help Disponiacutevel em lthttpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help gt Acesso em 05 out 2014 GOOD READS Gifted Hands Disponiacutevel em lthttpwwwgoodreadscombookshow18422Gifted_Handsgt Acesso em 17 ago 2014 LEARN ENGLISH TEENS Disponiacutevel em lthttplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-reviewgt Acesso em 02 dez 2014
REVIEW FILMCOM Up in the air Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 REVIEW FILM COM My sisterrsquos Keeper Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 ROGER EBERT Frozen Disponiacutevel em lthttpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013gt Acesso em11 out 2014
SONY PICTURES Annie Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesannie gt Acesso em 18 ago 2014 SONY PICTURES Facing the giants Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiantsgt Acesso em 17 ago 2014 SONY PICTURESThe Pursuit of Happyness Disponiacutevel emlthttpwwwsonypicturescommoviesthepursuitofhappynessgt Acesso em 17 ago2014 TRACKTVLINKSFacing y the giants Disponiacutevel em lt httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006 gt Acesso em 16 out 2014 VEJA ISABELA BOSCOV Disponiacutevel em lthttpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirrorgt Acesso em 04 out 2014 WIKIPEDIA Splanglish Disponiacutevel em lthttpenwikipediaorgwindexphptitle=Spanglish_(film)ampoldid=603381409gt Acesso em 12 jul2014 lthttpwwwenwikipediaorggt Acesso em 21 de nov2014 You tube Disponiacutevel em lthttpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97Ugt Acesso em 21 nov 2014 Site das imagens ilustrativas Disponiacutevel em lthttpwwwschoolclipartbizwp-contentuploads201409school-clipart-pinterestjpgjpg gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpwwwclipartpandacomgt Acesso em 21 nov 2014 lthttpgalleryhipcomprofessor-owl-cliparthtmlgt Acesso em 02 dez 2014
C) Agora no trecho abaixo destaque os conectivos ( connectors) Que relaccedilatildeo cada connector estabelece entre as ideias que liga Preencha a tabela Copie a primeira ideia o conectivo escreva a segunda ideia e por fim escreva a relaccedilatildeo estabelecida na oraccedilatildeo a)rdquoHere is a movie drenched in sentimentality but its supposed to be I dislike sentimentality where it doesnt belong but theres something brave about the way August Rush declares itself and goes all the way with coincidence melodrama and skillful tear-jerking I think more sensitive younger viewers in particular might really like it rdquo(August Rush)
b)rdquoWill Smith stars in this moving tale inspired by the true story of Chris Gardner a San Francisco salesman struggling to build a future for himself and his 5-year-old son Christopher (Jaden Smith) When his girlfriend Linda (Thandie Newton) walks out Chris is left to raise Christopher (Jaden Smith) on his ownrdquohellip( THE PURSUIT OF HAPPYNESS)
1a IDEIA Connector 2a IDEIA Estabelece relaccedilatildeo dehellip
a)
b)
Estrutura das frases Leia este trecho de uma synopsis ldquoFlor Moreno (Paz Vega) is a poor Mexican single mother who is hired as the housekeeper for John (Adam Sandler) and Deborah Clasky (Teacutea Leoni) their kids Bernice (Sarah Steele) and Georgie (Ian Hayland) and Deborahs alcoholic mother Evelyn Wright (Cloris Leachman) a rich American family in Los Angeles John is head chef at a popular restaurant Deborah is a former businesswoman turned stay-at-home mother and Evelyn is a former jazz singerhelliprdquo (SPLANGLISH ndash available at wwwenwikipediaorg)
Professor como sugestatildeo retire outros exemplos (pequenas frases) de synopsis ou reviews de modo que seja possiacutevel ao trocar o connector que outra relaccedilatildeo se estabeleccedila entre as duas ideias Assim os alunos poderatildeo ver como a troca de um por outro altera a relaccedilatildeo entre as ideias
Observe esta frase retirada do texto acima
Frase
Flor Moreno
Is
a poor Mexican
Elementos baacutesicos em uma frase
sujeito
Verbo Complement
D) Read and complete with the subject and complement below
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip is helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipwhen her loving husband Gerry falls helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipill and dies But he seemingly comes back into her life when a series of helliphelliphelliphelliphelliphelliphe recorded before he helliphelliphelliphellip start showing up on her doorstep Whilehelliphelliphelliphelliphelliphellip worry that these notes are keeping Holly mired in thehelliphelliphelliphellip she knows they are what she needs to help propel her into a new happyhelliphelliphelliphelliphellip
Available at httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-you
future - Holly Kennedy- past - devastated - unexpected -
messages - died - Hollys mom and her friends
Vocecirc sabia Que ao clicar nos termos em
azul obtecircm-se mais informaccedilotildees sobre os
personagens Neste site tem positive
negative e mixed reviews
Professor para a realizaccedilatildeo desta atividade passe o trailer do filme acima Go to httpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk
Now put the sequences in the right order
Holly stayed home for three weeks without going out
She brought a besides lamp
Gerry died because a brain tumor
Holly and her friends go to a gay disco to celebrate her birthday
Holly and Gerry arrived home and had an argument
She received her first letter after her birthday
Observe que no texto acima o that estaacute em negrito e tem funccedilatildeo de pronome relativo
PRONOMES RELATIVOS
Os pronomes relativos (Relative Clauses) satildeo usadas para formar oraccedilotildees que
adicionam informaccedilotildees a algum objetosujeito de uma primeira oraccedilatildeo Para isto
utilizamos os pronomes relativos Os pronomes relativos do exemplo estatildeo em negrito
Example While Hollys mom and her friends worry that these notes are keeping Holly
mired in the past
That - usado para sujeito pessoas animais coisas nos casos onde define alguma
coisa
Abaixo uma tabela dos pronomes relativos em inglecircs
Who - usado para o sujeito ou pronomes pessoais
Which - usado para sujeito ou pronomes para animais ou coisas
Whose - eacute um pronome possessivo Usa-se whose quando queremos agrave quem pertence
alguma coisa Algumas vezes pode ser traduzido pela palavra cujo em portuguecircs
Whom - usado para pessoas Note que tem mesma aparecircncia do who mas soacute eacute usado
em casos onde o pronome relativo natildeo define (classifica identifica) o sujeitosubstantivo
5 GETTING INTO TO THE WRITE Letacutes write
A) Read the synopsis the film The Help and Annie Observe details of the story are necessary for a synopsis See examples below
Available at httpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help
Professor aproveite as synopsis e as reviews que os alunos traratildeo para montar o varal(sugerido anteriormente) ao fazer as anaacutelises dos textos trabalhe com estas estruturas gramaticais apresentadas Explorar nos textos
Simple Present Connectors
Relative Clauses Subject
Adjectives
Se julgar necessaacuterio contemple outros elementos que estiverem
presentes nos textos
Professor ao ler este dois textos com os alunos aproveite para
explorar as caracteriacutesticas do gecircnero na oralidade como fixaccedilatildeo
Available at wwwsonypicturescommoviesannie
a) Leia a sinopse do filme Annie e encontre as palavras que indiquem o gecircnero do filme _________________________________________________________
b) Qual eacute o nome dos atores de que interpretam a) Miss Hannigan _____________________________
b) Will Stacks ________________________________ c) Grace ____________________________________
d) Guy ______________________________________
C ) De acordo com o texto Annie e complete a tabela com que se pede
1) Enumere a sequencia de acordo que aparece no texto
2) Comentaacuterio do que se pede em cada coluna
Ordem 1 2
Informaccedilatildeo sobre o enredo (sequencia dos episoacutedios )
Apresentaccedilatildeo dos personagens e nome do
atores
Tiacutetulo do filme
Gecircnero do filme
Nome da produtora
Diretor
Suspensatildeo da narraccedilatildeo do enredo do filme
6 GETTING INTO REFLECT ABOUT THE UNIT
Letrsquos Check
What you learned Answer with yes not yet more or less
a) Do you know well about the genres Synopsis and Review b) Do you read understand and write a synopsis in English c) Do you read and understand a review in English d)Do you know what the differences between synopsis and reviews e)Do you can write the synopsis
Produccedilatildeo final Letacutes write
Lembra-se da primeira sinopse que vocecirc escreveu do seu filme favorito
Agora reescreva-a com base em tudo que vocecirc aprendeu mas desta vez em inglecircs
Name of the film____________________________________________
Synopsis ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
a) In pair read the friendrsquos synopsis Do you like your friendrsquos synopsis
( ) yes ( ) no ( ) more or less
b) Does the synopsis of your friend make you interested in the film
( ) yes ( ) no
Professor para a realizaccedilatildeo da produccedilatildeo final entregue aos alunos a primeira produccedilatildeo com os apontamentos para que eles faccedila a reescrita Dessa forma pode-se avaliar o progresso dos alunos depois ter trabalhado com as capacidades de linguagem Recolha as duas produccedilotildees e compare para avaliar se houve uma aprendizagem significativa e apresente os resultados aos alunos
Sugestotildees de atividades
Professor para encerrar esta unidade aproveite as sinopses e as resenhas que os alunos trouxeram e ou escreveram monte uma exposiccedilatildeo no paacutetio da escola para que a comunidade escolar tambeacutem conheccedila um pouco mais dos gecircneros
Convide outra turma da escola peccedila para um ou mais alunos explicarem aos alunos da turma convidada que natildeo estudou este gecircnero o que eacute uma Review e Synopsis
Propicie uma votaccedilatildeo de qual filme gostariam de assistir por meio das sinopses lidas e realize entre a turma que trabalhou esta unidade e a escolhida um ldquoCine Popcornrdquo Os alunos vatildeo aprender muito
Chegamos ao final desta unidade didaacutetica espero que as atividades aqui sugeridas auxilie vocecirc professor na sua praacutetica pedagoacutegica E a partir disto use a sua experiecircncia e criatividade para trabalhar com estes gecircneros ou ateacute mesmo outros
Thank you
Good Luck for you
Elisangela
Referecircncias
BRONCKART Jean-Paul Atividade de linguagem textos e discursos por um Interacionismo Soacutecio-Discursivo Trad Anna Rachel Machado e Peacutericles Cunha Satildeo Paulo EDUC 1999 356 p CRISTOVAO V L L Modelos didaacuteticos de gecircnero uma abordagem para o ensino de liacutengua estrangeira Londrina UEL 2007 A construccedilatildeo de modelos didaacuteticos de gecircneros aportes e questionamentos para o ensino de
gecircneros Anna Rachel Machado Vera Luacutecia Lopes Cristoacutevatildeo cap05 1 ed Ano 2009
DOLZ J NOVERRAZ M SCHNEUWLY B Sequecircncias didaacuteticas para o oral e a escrita apresentaccedilatildeo de um procedimento In SCHNEUWLY B DOLZ J et al Gecircneros orais e escritos na escola Trad e org Roxane Rojo e Glaiacutes Sales Cordeiro Campinas Mercado de Letras 2004 p 95-128
MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resenha Satildeo Paulo Paraacutebola 2004 MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resumo Satildeo Paulo Paraacutebola 2004
Sites BLOOP DIARY PS I Love you Disponiacutevel em lt httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-yougt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Heaven is for real Disponiacutevel em lthttpswwwcommonsensemediaorgvideosheaven-is-for-real-video-reviewgt Acesso em 18 ago 2014 COMMON SENSE MEDIA Pay it forward Disponiacutevel emlthttpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewspay-it-forwardgt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Frozen Disponiacutevel em lt httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfrozen-gt Acesso em 11 out 2014 DREAMS WORKS STUDIOS The Help Disponiacutevel em lthttpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help gt Acesso em 05 out 2014 GOOD READS Gifted Hands Disponiacutevel em lthttpwwwgoodreadscombookshow18422Gifted_Handsgt Acesso em 17 ago 2014 LEARN ENGLISH TEENS Disponiacutevel em lthttplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-reviewgt Acesso em 02 dez 2014
REVIEW FILMCOM Up in the air Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 REVIEW FILM COM My sisterrsquos Keeper Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 ROGER EBERT Frozen Disponiacutevel em lthttpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013gt Acesso em11 out 2014
SONY PICTURES Annie Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesannie gt Acesso em 18 ago 2014 SONY PICTURES Facing the giants Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiantsgt Acesso em 17 ago 2014 SONY PICTURESThe Pursuit of Happyness Disponiacutevel emlthttpwwwsonypicturescommoviesthepursuitofhappynessgt Acesso em 17 ago2014 TRACKTVLINKSFacing y the giants Disponiacutevel em lt httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006 gt Acesso em 16 out 2014 VEJA ISABELA BOSCOV Disponiacutevel em lthttpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirrorgt Acesso em 04 out 2014 WIKIPEDIA Splanglish Disponiacutevel em lthttpenwikipediaorgwindexphptitle=Spanglish_(film)ampoldid=603381409gt Acesso em 12 jul2014 lthttpwwwenwikipediaorggt Acesso em 21 de nov2014 You tube Disponiacutevel em lthttpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97Ugt Acesso em 21 nov 2014 Site das imagens ilustrativas Disponiacutevel em lthttpwwwschoolclipartbizwp-contentuploads201409school-clipart-pinterestjpgjpg gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpwwwclipartpandacomgt Acesso em 21 nov 2014 lthttpgalleryhipcomprofessor-owl-cliparthtmlgt Acesso em 02 dez 2014
Observe esta frase retirada do texto acima
Frase
Flor Moreno
Is
a poor Mexican
Elementos baacutesicos em uma frase
sujeito
Verbo Complement
D) Read and complete with the subject and complement below
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip is helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipwhen her loving husband Gerry falls helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipill and dies But he seemingly comes back into her life when a series of helliphelliphelliphelliphelliphelliphe recorded before he helliphelliphelliphellip start showing up on her doorstep Whilehelliphelliphelliphelliphelliphellip worry that these notes are keeping Holly mired in thehelliphelliphelliphellip she knows they are what she needs to help propel her into a new happyhelliphelliphelliphelliphellip
Available at httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-you
future - Holly Kennedy- past - devastated - unexpected -
messages - died - Hollys mom and her friends
Vocecirc sabia Que ao clicar nos termos em
azul obtecircm-se mais informaccedilotildees sobre os
personagens Neste site tem positive
negative e mixed reviews
Professor para a realizaccedilatildeo desta atividade passe o trailer do filme acima Go to httpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk
Now put the sequences in the right order
Holly stayed home for three weeks without going out
She brought a besides lamp
Gerry died because a brain tumor
Holly and her friends go to a gay disco to celebrate her birthday
Holly and Gerry arrived home and had an argument
She received her first letter after her birthday
Observe que no texto acima o that estaacute em negrito e tem funccedilatildeo de pronome relativo
PRONOMES RELATIVOS
Os pronomes relativos (Relative Clauses) satildeo usadas para formar oraccedilotildees que
adicionam informaccedilotildees a algum objetosujeito de uma primeira oraccedilatildeo Para isto
utilizamos os pronomes relativos Os pronomes relativos do exemplo estatildeo em negrito
Example While Hollys mom and her friends worry that these notes are keeping Holly
mired in the past
That - usado para sujeito pessoas animais coisas nos casos onde define alguma
coisa
Abaixo uma tabela dos pronomes relativos em inglecircs
Who - usado para o sujeito ou pronomes pessoais
Which - usado para sujeito ou pronomes para animais ou coisas
Whose - eacute um pronome possessivo Usa-se whose quando queremos agrave quem pertence
alguma coisa Algumas vezes pode ser traduzido pela palavra cujo em portuguecircs
Whom - usado para pessoas Note que tem mesma aparecircncia do who mas soacute eacute usado
em casos onde o pronome relativo natildeo define (classifica identifica) o sujeitosubstantivo
5 GETTING INTO TO THE WRITE Letacutes write
A) Read the synopsis the film The Help and Annie Observe details of the story are necessary for a synopsis See examples below
Available at httpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help
Professor aproveite as synopsis e as reviews que os alunos traratildeo para montar o varal(sugerido anteriormente) ao fazer as anaacutelises dos textos trabalhe com estas estruturas gramaticais apresentadas Explorar nos textos
Simple Present Connectors
Relative Clauses Subject
Adjectives
Se julgar necessaacuterio contemple outros elementos que estiverem
presentes nos textos
Professor ao ler este dois textos com os alunos aproveite para
explorar as caracteriacutesticas do gecircnero na oralidade como fixaccedilatildeo
Available at wwwsonypicturescommoviesannie
a) Leia a sinopse do filme Annie e encontre as palavras que indiquem o gecircnero do filme _________________________________________________________
b) Qual eacute o nome dos atores de que interpretam a) Miss Hannigan _____________________________
b) Will Stacks ________________________________ c) Grace ____________________________________
d) Guy ______________________________________
C ) De acordo com o texto Annie e complete a tabela com que se pede
1) Enumere a sequencia de acordo que aparece no texto
2) Comentaacuterio do que se pede em cada coluna
Ordem 1 2
Informaccedilatildeo sobre o enredo (sequencia dos episoacutedios )
Apresentaccedilatildeo dos personagens e nome do
atores
Tiacutetulo do filme
Gecircnero do filme
Nome da produtora
Diretor
Suspensatildeo da narraccedilatildeo do enredo do filme
6 GETTING INTO REFLECT ABOUT THE UNIT
Letrsquos Check
What you learned Answer with yes not yet more or less
a) Do you know well about the genres Synopsis and Review b) Do you read understand and write a synopsis in English c) Do you read and understand a review in English d)Do you know what the differences between synopsis and reviews e)Do you can write the synopsis
Produccedilatildeo final Letacutes write
Lembra-se da primeira sinopse que vocecirc escreveu do seu filme favorito
Agora reescreva-a com base em tudo que vocecirc aprendeu mas desta vez em inglecircs
Name of the film____________________________________________
Synopsis ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
a) In pair read the friendrsquos synopsis Do you like your friendrsquos synopsis
( ) yes ( ) no ( ) more or less
b) Does the synopsis of your friend make you interested in the film
( ) yes ( ) no
Professor para a realizaccedilatildeo da produccedilatildeo final entregue aos alunos a primeira produccedilatildeo com os apontamentos para que eles faccedila a reescrita Dessa forma pode-se avaliar o progresso dos alunos depois ter trabalhado com as capacidades de linguagem Recolha as duas produccedilotildees e compare para avaliar se houve uma aprendizagem significativa e apresente os resultados aos alunos
Sugestotildees de atividades
Professor para encerrar esta unidade aproveite as sinopses e as resenhas que os alunos trouxeram e ou escreveram monte uma exposiccedilatildeo no paacutetio da escola para que a comunidade escolar tambeacutem conheccedila um pouco mais dos gecircneros
Convide outra turma da escola peccedila para um ou mais alunos explicarem aos alunos da turma convidada que natildeo estudou este gecircnero o que eacute uma Review e Synopsis
Propicie uma votaccedilatildeo de qual filme gostariam de assistir por meio das sinopses lidas e realize entre a turma que trabalhou esta unidade e a escolhida um ldquoCine Popcornrdquo Os alunos vatildeo aprender muito
Chegamos ao final desta unidade didaacutetica espero que as atividades aqui sugeridas auxilie vocecirc professor na sua praacutetica pedagoacutegica E a partir disto use a sua experiecircncia e criatividade para trabalhar com estes gecircneros ou ateacute mesmo outros
Thank you
Good Luck for you
Elisangela
Referecircncias
BRONCKART Jean-Paul Atividade de linguagem textos e discursos por um Interacionismo Soacutecio-Discursivo Trad Anna Rachel Machado e Peacutericles Cunha Satildeo Paulo EDUC 1999 356 p CRISTOVAO V L L Modelos didaacuteticos de gecircnero uma abordagem para o ensino de liacutengua estrangeira Londrina UEL 2007 A construccedilatildeo de modelos didaacuteticos de gecircneros aportes e questionamentos para o ensino de
gecircneros Anna Rachel Machado Vera Luacutecia Lopes Cristoacutevatildeo cap05 1 ed Ano 2009
DOLZ J NOVERRAZ M SCHNEUWLY B Sequecircncias didaacuteticas para o oral e a escrita apresentaccedilatildeo de um procedimento In SCHNEUWLY B DOLZ J et al Gecircneros orais e escritos na escola Trad e org Roxane Rojo e Glaiacutes Sales Cordeiro Campinas Mercado de Letras 2004 p 95-128
MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resenha Satildeo Paulo Paraacutebola 2004 MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resumo Satildeo Paulo Paraacutebola 2004
Sites BLOOP DIARY PS I Love you Disponiacutevel em lt httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-yougt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Heaven is for real Disponiacutevel em lthttpswwwcommonsensemediaorgvideosheaven-is-for-real-video-reviewgt Acesso em 18 ago 2014 COMMON SENSE MEDIA Pay it forward Disponiacutevel emlthttpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewspay-it-forwardgt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Frozen Disponiacutevel em lt httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfrozen-gt Acesso em 11 out 2014 DREAMS WORKS STUDIOS The Help Disponiacutevel em lthttpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help gt Acesso em 05 out 2014 GOOD READS Gifted Hands Disponiacutevel em lthttpwwwgoodreadscombookshow18422Gifted_Handsgt Acesso em 17 ago 2014 LEARN ENGLISH TEENS Disponiacutevel em lthttplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-reviewgt Acesso em 02 dez 2014
REVIEW FILMCOM Up in the air Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 REVIEW FILM COM My sisterrsquos Keeper Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 ROGER EBERT Frozen Disponiacutevel em lthttpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013gt Acesso em11 out 2014
SONY PICTURES Annie Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesannie gt Acesso em 18 ago 2014 SONY PICTURES Facing the giants Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiantsgt Acesso em 17 ago 2014 SONY PICTURESThe Pursuit of Happyness Disponiacutevel emlthttpwwwsonypicturescommoviesthepursuitofhappynessgt Acesso em 17 ago2014 TRACKTVLINKSFacing y the giants Disponiacutevel em lt httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006 gt Acesso em 16 out 2014 VEJA ISABELA BOSCOV Disponiacutevel em lthttpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirrorgt Acesso em 04 out 2014 WIKIPEDIA Splanglish Disponiacutevel em lthttpenwikipediaorgwindexphptitle=Spanglish_(film)ampoldid=603381409gt Acesso em 12 jul2014 lthttpwwwenwikipediaorggt Acesso em 21 de nov2014 You tube Disponiacutevel em lthttpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97Ugt Acesso em 21 nov 2014 Site das imagens ilustrativas Disponiacutevel em lthttpwwwschoolclipartbizwp-contentuploads201409school-clipart-pinterestjpgjpg gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpwwwclipartpandacomgt Acesso em 21 nov 2014 lthttpgalleryhipcomprofessor-owl-cliparthtmlgt Acesso em 02 dez 2014
Now put the sequences in the right order
Holly stayed home for three weeks without going out
She brought a besides lamp
Gerry died because a brain tumor
Holly and her friends go to a gay disco to celebrate her birthday
Holly and Gerry arrived home and had an argument
She received her first letter after her birthday
Observe que no texto acima o that estaacute em negrito e tem funccedilatildeo de pronome relativo
PRONOMES RELATIVOS
Os pronomes relativos (Relative Clauses) satildeo usadas para formar oraccedilotildees que
adicionam informaccedilotildees a algum objetosujeito de uma primeira oraccedilatildeo Para isto
utilizamos os pronomes relativos Os pronomes relativos do exemplo estatildeo em negrito
Example While Hollys mom and her friends worry that these notes are keeping Holly
mired in the past
That - usado para sujeito pessoas animais coisas nos casos onde define alguma
coisa
Abaixo uma tabela dos pronomes relativos em inglecircs
Who - usado para o sujeito ou pronomes pessoais
Which - usado para sujeito ou pronomes para animais ou coisas
Whose - eacute um pronome possessivo Usa-se whose quando queremos agrave quem pertence
alguma coisa Algumas vezes pode ser traduzido pela palavra cujo em portuguecircs
Whom - usado para pessoas Note que tem mesma aparecircncia do who mas soacute eacute usado
em casos onde o pronome relativo natildeo define (classifica identifica) o sujeitosubstantivo
5 GETTING INTO TO THE WRITE Letacutes write
A) Read the synopsis the film The Help and Annie Observe details of the story are necessary for a synopsis See examples below
Available at httpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help
Professor aproveite as synopsis e as reviews que os alunos traratildeo para montar o varal(sugerido anteriormente) ao fazer as anaacutelises dos textos trabalhe com estas estruturas gramaticais apresentadas Explorar nos textos
Simple Present Connectors
Relative Clauses Subject
Adjectives
Se julgar necessaacuterio contemple outros elementos que estiverem
presentes nos textos
Professor ao ler este dois textos com os alunos aproveite para
explorar as caracteriacutesticas do gecircnero na oralidade como fixaccedilatildeo
Available at wwwsonypicturescommoviesannie
a) Leia a sinopse do filme Annie e encontre as palavras que indiquem o gecircnero do filme _________________________________________________________
b) Qual eacute o nome dos atores de que interpretam a) Miss Hannigan _____________________________
b) Will Stacks ________________________________ c) Grace ____________________________________
d) Guy ______________________________________
C ) De acordo com o texto Annie e complete a tabela com que se pede
1) Enumere a sequencia de acordo que aparece no texto
2) Comentaacuterio do que se pede em cada coluna
Ordem 1 2
Informaccedilatildeo sobre o enredo (sequencia dos episoacutedios )
Apresentaccedilatildeo dos personagens e nome do
atores
Tiacutetulo do filme
Gecircnero do filme
Nome da produtora
Diretor
Suspensatildeo da narraccedilatildeo do enredo do filme
6 GETTING INTO REFLECT ABOUT THE UNIT
Letrsquos Check
What you learned Answer with yes not yet more or less
a) Do you know well about the genres Synopsis and Review b) Do you read understand and write a synopsis in English c) Do you read and understand a review in English d)Do you know what the differences between synopsis and reviews e)Do you can write the synopsis
Produccedilatildeo final Letacutes write
Lembra-se da primeira sinopse que vocecirc escreveu do seu filme favorito
Agora reescreva-a com base em tudo que vocecirc aprendeu mas desta vez em inglecircs
Name of the film____________________________________________
Synopsis ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
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_______________________________________________________________
a) In pair read the friendrsquos synopsis Do you like your friendrsquos synopsis
( ) yes ( ) no ( ) more or less
b) Does the synopsis of your friend make you interested in the film
( ) yes ( ) no
Professor para a realizaccedilatildeo da produccedilatildeo final entregue aos alunos a primeira produccedilatildeo com os apontamentos para que eles faccedila a reescrita Dessa forma pode-se avaliar o progresso dos alunos depois ter trabalhado com as capacidades de linguagem Recolha as duas produccedilotildees e compare para avaliar se houve uma aprendizagem significativa e apresente os resultados aos alunos
Sugestotildees de atividades
Professor para encerrar esta unidade aproveite as sinopses e as resenhas que os alunos trouxeram e ou escreveram monte uma exposiccedilatildeo no paacutetio da escola para que a comunidade escolar tambeacutem conheccedila um pouco mais dos gecircneros
Convide outra turma da escola peccedila para um ou mais alunos explicarem aos alunos da turma convidada que natildeo estudou este gecircnero o que eacute uma Review e Synopsis
Propicie uma votaccedilatildeo de qual filme gostariam de assistir por meio das sinopses lidas e realize entre a turma que trabalhou esta unidade e a escolhida um ldquoCine Popcornrdquo Os alunos vatildeo aprender muito
Chegamos ao final desta unidade didaacutetica espero que as atividades aqui sugeridas auxilie vocecirc professor na sua praacutetica pedagoacutegica E a partir disto use a sua experiecircncia e criatividade para trabalhar com estes gecircneros ou ateacute mesmo outros
Thank you
Good Luck for you
Elisangela
Referecircncias
BRONCKART Jean-Paul Atividade de linguagem textos e discursos por um Interacionismo Soacutecio-Discursivo Trad Anna Rachel Machado e Peacutericles Cunha Satildeo Paulo EDUC 1999 356 p CRISTOVAO V L L Modelos didaacuteticos de gecircnero uma abordagem para o ensino de liacutengua estrangeira Londrina UEL 2007 A construccedilatildeo de modelos didaacuteticos de gecircneros aportes e questionamentos para o ensino de
gecircneros Anna Rachel Machado Vera Luacutecia Lopes Cristoacutevatildeo cap05 1 ed Ano 2009
DOLZ J NOVERRAZ M SCHNEUWLY B Sequecircncias didaacuteticas para o oral e a escrita apresentaccedilatildeo de um procedimento In SCHNEUWLY B DOLZ J et al Gecircneros orais e escritos na escola Trad e org Roxane Rojo e Glaiacutes Sales Cordeiro Campinas Mercado de Letras 2004 p 95-128
MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resenha Satildeo Paulo Paraacutebola 2004 MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resumo Satildeo Paulo Paraacutebola 2004
Sites BLOOP DIARY PS I Love you Disponiacutevel em lt httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-yougt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Heaven is for real Disponiacutevel em lthttpswwwcommonsensemediaorgvideosheaven-is-for-real-video-reviewgt Acesso em 18 ago 2014 COMMON SENSE MEDIA Pay it forward Disponiacutevel emlthttpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewspay-it-forwardgt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Frozen Disponiacutevel em lt httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfrozen-gt Acesso em 11 out 2014 DREAMS WORKS STUDIOS The Help Disponiacutevel em lthttpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help gt Acesso em 05 out 2014 GOOD READS Gifted Hands Disponiacutevel em lthttpwwwgoodreadscombookshow18422Gifted_Handsgt Acesso em 17 ago 2014 LEARN ENGLISH TEENS Disponiacutevel em lthttplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-reviewgt Acesso em 02 dez 2014
REVIEW FILMCOM Up in the air Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 REVIEW FILM COM My sisterrsquos Keeper Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 ROGER EBERT Frozen Disponiacutevel em lthttpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013gt Acesso em11 out 2014
SONY PICTURES Annie Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesannie gt Acesso em 18 ago 2014 SONY PICTURES Facing the giants Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiantsgt Acesso em 17 ago 2014 SONY PICTURESThe Pursuit of Happyness Disponiacutevel emlthttpwwwsonypicturescommoviesthepursuitofhappynessgt Acesso em 17 ago2014 TRACKTVLINKSFacing y the giants Disponiacutevel em lt httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006 gt Acesso em 16 out 2014 VEJA ISABELA BOSCOV Disponiacutevel em lthttpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirrorgt Acesso em 04 out 2014 WIKIPEDIA Splanglish Disponiacutevel em lthttpenwikipediaorgwindexphptitle=Spanglish_(film)ampoldid=603381409gt Acesso em 12 jul2014 lthttpwwwenwikipediaorggt Acesso em 21 de nov2014 You tube Disponiacutevel em lthttpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97Ugt Acesso em 21 nov 2014 Site das imagens ilustrativas Disponiacutevel em lthttpwwwschoolclipartbizwp-contentuploads201409school-clipart-pinterestjpgjpg gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpwwwclipartpandacomgt Acesso em 21 nov 2014 lthttpgalleryhipcomprofessor-owl-cliparthtmlgt Acesso em 02 dez 2014
5 GETTING INTO TO THE WRITE Letacutes write
A) Read the synopsis the film The Help and Annie Observe details of the story are necessary for a synopsis See examples below
Available at httpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help
Professor aproveite as synopsis e as reviews que os alunos traratildeo para montar o varal(sugerido anteriormente) ao fazer as anaacutelises dos textos trabalhe com estas estruturas gramaticais apresentadas Explorar nos textos
Simple Present Connectors
Relative Clauses Subject
Adjectives
Se julgar necessaacuterio contemple outros elementos que estiverem
presentes nos textos
Professor ao ler este dois textos com os alunos aproveite para
explorar as caracteriacutesticas do gecircnero na oralidade como fixaccedilatildeo
Available at wwwsonypicturescommoviesannie
a) Leia a sinopse do filme Annie e encontre as palavras que indiquem o gecircnero do filme _________________________________________________________
b) Qual eacute o nome dos atores de que interpretam a) Miss Hannigan _____________________________
b) Will Stacks ________________________________ c) Grace ____________________________________
d) Guy ______________________________________
C ) De acordo com o texto Annie e complete a tabela com que se pede
1) Enumere a sequencia de acordo que aparece no texto
2) Comentaacuterio do que se pede em cada coluna
Ordem 1 2
Informaccedilatildeo sobre o enredo (sequencia dos episoacutedios )
Apresentaccedilatildeo dos personagens e nome do
atores
Tiacutetulo do filme
Gecircnero do filme
Nome da produtora
Diretor
Suspensatildeo da narraccedilatildeo do enredo do filme
6 GETTING INTO REFLECT ABOUT THE UNIT
Letrsquos Check
What you learned Answer with yes not yet more or less
a) Do you know well about the genres Synopsis and Review b) Do you read understand and write a synopsis in English c) Do you read and understand a review in English d)Do you know what the differences between synopsis and reviews e)Do you can write the synopsis
Produccedilatildeo final Letacutes write
Lembra-se da primeira sinopse que vocecirc escreveu do seu filme favorito
Agora reescreva-a com base em tudo que vocecirc aprendeu mas desta vez em inglecircs
Name of the film____________________________________________
Synopsis ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
a) In pair read the friendrsquos synopsis Do you like your friendrsquos synopsis
( ) yes ( ) no ( ) more or less
b) Does the synopsis of your friend make you interested in the film
( ) yes ( ) no
Professor para a realizaccedilatildeo da produccedilatildeo final entregue aos alunos a primeira produccedilatildeo com os apontamentos para que eles faccedila a reescrita Dessa forma pode-se avaliar o progresso dos alunos depois ter trabalhado com as capacidades de linguagem Recolha as duas produccedilotildees e compare para avaliar se houve uma aprendizagem significativa e apresente os resultados aos alunos
Sugestotildees de atividades
Professor para encerrar esta unidade aproveite as sinopses e as resenhas que os alunos trouxeram e ou escreveram monte uma exposiccedilatildeo no paacutetio da escola para que a comunidade escolar tambeacutem conheccedila um pouco mais dos gecircneros
Convide outra turma da escola peccedila para um ou mais alunos explicarem aos alunos da turma convidada que natildeo estudou este gecircnero o que eacute uma Review e Synopsis
Propicie uma votaccedilatildeo de qual filme gostariam de assistir por meio das sinopses lidas e realize entre a turma que trabalhou esta unidade e a escolhida um ldquoCine Popcornrdquo Os alunos vatildeo aprender muito
Chegamos ao final desta unidade didaacutetica espero que as atividades aqui sugeridas auxilie vocecirc professor na sua praacutetica pedagoacutegica E a partir disto use a sua experiecircncia e criatividade para trabalhar com estes gecircneros ou ateacute mesmo outros
Thank you
Good Luck for you
Elisangela
Referecircncias
BRONCKART Jean-Paul Atividade de linguagem textos e discursos por um Interacionismo Soacutecio-Discursivo Trad Anna Rachel Machado e Peacutericles Cunha Satildeo Paulo EDUC 1999 356 p CRISTOVAO V L L Modelos didaacuteticos de gecircnero uma abordagem para o ensino de liacutengua estrangeira Londrina UEL 2007 A construccedilatildeo de modelos didaacuteticos de gecircneros aportes e questionamentos para o ensino de
gecircneros Anna Rachel Machado Vera Luacutecia Lopes Cristoacutevatildeo cap05 1 ed Ano 2009
DOLZ J NOVERRAZ M SCHNEUWLY B Sequecircncias didaacuteticas para o oral e a escrita apresentaccedilatildeo de um procedimento In SCHNEUWLY B DOLZ J et al Gecircneros orais e escritos na escola Trad e org Roxane Rojo e Glaiacutes Sales Cordeiro Campinas Mercado de Letras 2004 p 95-128
MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resenha Satildeo Paulo Paraacutebola 2004 MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resumo Satildeo Paulo Paraacutebola 2004
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REVIEW FILMCOM Up in the air Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 REVIEW FILM COM My sisterrsquos Keeper Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 ROGER EBERT Frozen Disponiacutevel em lthttpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013gt Acesso em11 out 2014
SONY PICTURES Annie Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesannie gt Acesso em 18 ago 2014 SONY PICTURES Facing the giants Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiantsgt Acesso em 17 ago 2014 SONY PICTURESThe Pursuit of Happyness Disponiacutevel emlthttpwwwsonypicturescommoviesthepursuitofhappynessgt Acesso em 17 ago2014 TRACKTVLINKSFacing y the giants Disponiacutevel em lt httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006 gt Acesso em 16 out 2014 VEJA ISABELA BOSCOV Disponiacutevel em lthttpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirrorgt Acesso em 04 out 2014 WIKIPEDIA Splanglish Disponiacutevel em lthttpenwikipediaorgwindexphptitle=Spanglish_(film)ampoldid=603381409gt Acesso em 12 jul2014 lthttpwwwenwikipediaorggt Acesso em 21 de nov2014 You tube Disponiacutevel em lthttpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97Ugt Acesso em 21 nov 2014 Site das imagens ilustrativas Disponiacutevel em lthttpwwwschoolclipartbizwp-contentuploads201409school-clipart-pinterestjpgjpg gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpwwwclipartpandacomgt Acesso em 21 nov 2014 lthttpgalleryhipcomprofessor-owl-cliparthtmlgt Acesso em 02 dez 2014
Professor ao ler este dois textos com os alunos aproveite para
explorar as caracteriacutesticas do gecircnero na oralidade como fixaccedilatildeo
Available at wwwsonypicturescommoviesannie
a) Leia a sinopse do filme Annie e encontre as palavras que indiquem o gecircnero do filme _________________________________________________________
b) Qual eacute o nome dos atores de que interpretam a) Miss Hannigan _____________________________
b) Will Stacks ________________________________ c) Grace ____________________________________
d) Guy ______________________________________
C ) De acordo com o texto Annie e complete a tabela com que se pede
1) Enumere a sequencia de acordo que aparece no texto
2) Comentaacuterio do que se pede em cada coluna
Ordem 1 2
Informaccedilatildeo sobre o enredo (sequencia dos episoacutedios )
Apresentaccedilatildeo dos personagens e nome do
atores
Tiacutetulo do filme
Gecircnero do filme
Nome da produtora
Diretor
Suspensatildeo da narraccedilatildeo do enredo do filme
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a) Do you know well about the genres Synopsis and Review b) Do you read understand and write a synopsis in English c) Do you read and understand a review in English d)Do you know what the differences between synopsis and reviews e)Do you can write the synopsis
Produccedilatildeo final Letacutes write
Lembra-se da primeira sinopse que vocecirc escreveu do seu filme favorito
Agora reescreva-a com base em tudo que vocecirc aprendeu mas desta vez em inglecircs
Name of the film____________________________________________
Synopsis ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
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a) In pair read the friendrsquos synopsis Do you like your friendrsquos synopsis
( ) yes ( ) no ( ) more or less
b) Does the synopsis of your friend make you interested in the film
( ) yes ( ) no
Professor para a realizaccedilatildeo da produccedilatildeo final entregue aos alunos a primeira produccedilatildeo com os apontamentos para que eles faccedila a reescrita Dessa forma pode-se avaliar o progresso dos alunos depois ter trabalhado com as capacidades de linguagem Recolha as duas produccedilotildees e compare para avaliar se houve uma aprendizagem significativa e apresente os resultados aos alunos
Sugestotildees de atividades
Professor para encerrar esta unidade aproveite as sinopses e as resenhas que os alunos trouxeram e ou escreveram monte uma exposiccedilatildeo no paacutetio da escola para que a comunidade escolar tambeacutem conheccedila um pouco mais dos gecircneros
Convide outra turma da escola peccedila para um ou mais alunos explicarem aos alunos da turma convidada que natildeo estudou este gecircnero o que eacute uma Review e Synopsis
Propicie uma votaccedilatildeo de qual filme gostariam de assistir por meio das sinopses lidas e realize entre a turma que trabalhou esta unidade e a escolhida um ldquoCine Popcornrdquo Os alunos vatildeo aprender muito
Chegamos ao final desta unidade didaacutetica espero que as atividades aqui sugeridas auxilie vocecirc professor na sua praacutetica pedagoacutegica E a partir disto use a sua experiecircncia e criatividade para trabalhar com estes gecircneros ou ateacute mesmo outros
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BRONCKART Jean-Paul Atividade de linguagem textos e discursos por um Interacionismo Soacutecio-Discursivo Trad Anna Rachel Machado e Peacutericles Cunha Satildeo Paulo EDUC 1999 356 p CRISTOVAO V L L Modelos didaacuteticos de gecircnero uma abordagem para o ensino de liacutengua estrangeira Londrina UEL 2007 A construccedilatildeo de modelos didaacuteticos de gecircneros aportes e questionamentos para o ensino de
gecircneros Anna Rachel Machado Vera Luacutecia Lopes Cristoacutevatildeo cap05 1 ed Ano 2009
DOLZ J NOVERRAZ M SCHNEUWLY B Sequecircncias didaacuteticas para o oral e a escrita apresentaccedilatildeo de um procedimento In SCHNEUWLY B DOLZ J et al Gecircneros orais e escritos na escola Trad e org Roxane Rojo e Glaiacutes Sales Cordeiro Campinas Mercado de Letras 2004 p 95-128
MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resenha Satildeo Paulo Paraacutebola 2004 MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resumo Satildeo Paulo Paraacutebola 2004
Sites BLOOP DIARY PS I Love you Disponiacutevel em lt httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-yougt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Heaven is for real Disponiacutevel em lthttpswwwcommonsensemediaorgvideosheaven-is-for-real-video-reviewgt Acesso em 18 ago 2014 COMMON SENSE MEDIA Pay it forward Disponiacutevel emlthttpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewspay-it-forwardgt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Frozen Disponiacutevel em lt httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfrozen-gt Acesso em 11 out 2014 DREAMS WORKS STUDIOS The Help Disponiacutevel em lthttpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help gt Acesso em 05 out 2014 GOOD READS Gifted Hands Disponiacutevel em lthttpwwwgoodreadscombookshow18422Gifted_Handsgt Acesso em 17 ago 2014 LEARN ENGLISH TEENS Disponiacutevel em lthttplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-reviewgt Acesso em 02 dez 2014
REVIEW FILMCOM Up in the air Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 REVIEW FILM COM My sisterrsquos Keeper Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 ROGER EBERT Frozen Disponiacutevel em lthttpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013gt Acesso em11 out 2014
SONY PICTURES Annie Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesannie gt Acesso em 18 ago 2014 SONY PICTURES Facing the giants Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiantsgt Acesso em 17 ago 2014 SONY PICTURESThe Pursuit of Happyness Disponiacutevel emlthttpwwwsonypicturescommoviesthepursuitofhappynessgt Acesso em 17 ago2014 TRACKTVLINKSFacing y the giants Disponiacutevel em lt httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006 gt Acesso em 16 out 2014 VEJA ISABELA BOSCOV Disponiacutevel em lthttpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirrorgt Acesso em 04 out 2014 WIKIPEDIA Splanglish Disponiacutevel em lthttpenwikipediaorgwindexphptitle=Spanglish_(film)ampoldid=603381409gt Acesso em 12 jul2014 lthttpwwwenwikipediaorggt Acesso em 21 de nov2014 You tube Disponiacutevel em lthttpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97Ugt Acesso em 21 nov 2014 Site das imagens ilustrativas Disponiacutevel em lthttpwwwschoolclipartbizwp-contentuploads201409school-clipart-pinterestjpgjpg gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpwwwclipartpandacomgt Acesso em 21 nov 2014 lthttpgalleryhipcomprofessor-owl-cliparthtmlgt Acesso em 02 dez 2014
Available at wwwsonypicturescommoviesannie
a) Leia a sinopse do filme Annie e encontre as palavras que indiquem o gecircnero do filme _________________________________________________________
b) Qual eacute o nome dos atores de que interpretam a) Miss Hannigan _____________________________
b) Will Stacks ________________________________ c) Grace ____________________________________
d) Guy ______________________________________
C ) De acordo com o texto Annie e complete a tabela com que se pede
1) Enumere a sequencia de acordo que aparece no texto
2) Comentaacuterio do que se pede em cada coluna
Ordem 1 2
Informaccedilatildeo sobre o enredo (sequencia dos episoacutedios )
Apresentaccedilatildeo dos personagens e nome do
atores
Tiacutetulo do filme
Gecircnero do filme
Nome da produtora
Diretor
Suspensatildeo da narraccedilatildeo do enredo do filme
6 GETTING INTO REFLECT ABOUT THE UNIT
Letrsquos Check
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a) Do you know well about the genres Synopsis and Review b) Do you read understand and write a synopsis in English c) Do you read and understand a review in English d)Do you know what the differences between synopsis and reviews e)Do you can write the synopsis
Produccedilatildeo final Letacutes write
Lembra-se da primeira sinopse que vocecirc escreveu do seu filme favorito
Agora reescreva-a com base em tudo que vocecirc aprendeu mas desta vez em inglecircs
Name of the film____________________________________________
Synopsis ________________________________________________________________
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a) In pair read the friendrsquos synopsis Do you like your friendrsquos synopsis
( ) yes ( ) no ( ) more or less
b) Does the synopsis of your friend make you interested in the film
( ) yes ( ) no
Professor para a realizaccedilatildeo da produccedilatildeo final entregue aos alunos a primeira produccedilatildeo com os apontamentos para que eles faccedila a reescrita Dessa forma pode-se avaliar o progresso dos alunos depois ter trabalhado com as capacidades de linguagem Recolha as duas produccedilotildees e compare para avaliar se houve uma aprendizagem significativa e apresente os resultados aos alunos
Sugestotildees de atividades
Professor para encerrar esta unidade aproveite as sinopses e as resenhas que os alunos trouxeram e ou escreveram monte uma exposiccedilatildeo no paacutetio da escola para que a comunidade escolar tambeacutem conheccedila um pouco mais dos gecircneros
Convide outra turma da escola peccedila para um ou mais alunos explicarem aos alunos da turma convidada que natildeo estudou este gecircnero o que eacute uma Review e Synopsis
Propicie uma votaccedilatildeo de qual filme gostariam de assistir por meio das sinopses lidas e realize entre a turma que trabalhou esta unidade e a escolhida um ldquoCine Popcornrdquo Os alunos vatildeo aprender muito
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Thank you
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Elisangela
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BRONCKART Jean-Paul Atividade de linguagem textos e discursos por um Interacionismo Soacutecio-Discursivo Trad Anna Rachel Machado e Peacutericles Cunha Satildeo Paulo EDUC 1999 356 p CRISTOVAO V L L Modelos didaacuteticos de gecircnero uma abordagem para o ensino de liacutengua estrangeira Londrina UEL 2007 A construccedilatildeo de modelos didaacuteticos de gecircneros aportes e questionamentos para o ensino de
gecircneros Anna Rachel Machado Vera Luacutecia Lopes Cristoacutevatildeo cap05 1 ed Ano 2009
DOLZ J NOVERRAZ M SCHNEUWLY B Sequecircncias didaacuteticas para o oral e a escrita apresentaccedilatildeo de um procedimento In SCHNEUWLY B DOLZ J et al Gecircneros orais e escritos na escola Trad e org Roxane Rojo e Glaiacutes Sales Cordeiro Campinas Mercado de Letras 2004 p 95-128
MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resenha Satildeo Paulo Paraacutebola 2004 MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resumo Satildeo Paulo Paraacutebola 2004
Sites BLOOP DIARY PS I Love you Disponiacutevel em lt httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-yougt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Heaven is for real Disponiacutevel em lthttpswwwcommonsensemediaorgvideosheaven-is-for-real-video-reviewgt Acesso em 18 ago 2014 COMMON SENSE MEDIA Pay it forward Disponiacutevel emlthttpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewspay-it-forwardgt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Frozen Disponiacutevel em lt httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfrozen-gt Acesso em 11 out 2014 DREAMS WORKS STUDIOS The Help Disponiacutevel em lthttpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help gt Acesso em 05 out 2014 GOOD READS Gifted Hands Disponiacutevel em lthttpwwwgoodreadscombookshow18422Gifted_Handsgt Acesso em 17 ago 2014 LEARN ENGLISH TEENS Disponiacutevel em lthttplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-reviewgt Acesso em 02 dez 2014
REVIEW FILMCOM Up in the air Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 REVIEW FILM COM My sisterrsquos Keeper Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 ROGER EBERT Frozen Disponiacutevel em lthttpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013gt Acesso em11 out 2014
SONY PICTURES Annie Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesannie gt Acesso em 18 ago 2014 SONY PICTURES Facing the giants Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiantsgt Acesso em 17 ago 2014 SONY PICTURESThe Pursuit of Happyness Disponiacutevel emlthttpwwwsonypicturescommoviesthepursuitofhappynessgt Acesso em 17 ago2014 TRACKTVLINKSFacing y the giants Disponiacutevel em lt httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006 gt Acesso em 16 out 2014 VEJA ISABELA BOSCOV Disponiacutevel em lthttpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirrorgt Acesso em 04 out 2014 WIKIPEDIA Splanglish Disponiacutevel em lthttpenwikipediaorgwindexphptitle=Spanglish_(film)ampoldid=603381409gt Acesso em 12 jul2014 lthttpwwwenwikipediaorggt Acesso em 21 de nov2014 You tube Disponiacutevel em lthttpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97Ugt Acesso em 21 nov 2014 Site das imagens ilustrativas Disponiacutevel em lthttpwwwschoolclipartbizwp-contentuploads201409school-clipart-pinterestjpgjpg gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpwwwclipartpandacomgt Acesso em 21 nov 2014 lthttpgalleryhipcomprofessor-owl-cliparthtmlgt Acesso em 02 dez 2014
C ) De acordo com o texto Annie e complete a tabela com que se pede
1) Enumere a sequencia de acordo que aparece no texto
2) Comentaacuterio do que se pede em cada coluna
Ordem 1 2
Informaccedilatildeo sobre o enredo (sequencia dos episoacutedios )
Apresentaccedilatildeo dos personagens e nome do
atores
Tiacutetulo do filme
Gecircnero do filme
Nome da produtora
Diretor
Suspensatildeo da narraccedilatildeo do enredo do filme
6 GETTING INTO REFLECT ABOUT THE UNIT
Letrsquos Check
What you learned Answer with yes not yet more or less
a) Do you know well about the genres Synopsis and Review b) Do you read understand and write a synopsis in English c) Do you read and understand a review in English d)Do you know what the differences between synopsis and reviews e)Do you can write the synopsis
Produccedilatildeo final Letacutes write
Lembra-se da primeira sinopse que vocecirc escreveu do seu filme favorito
Agora reescreva-a com base em tudo que vocecirc aprendeu mas desta vez em inglecircs
Name of the film____________________________________________
Synopsis ________________________________________________________________
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a) In pair read the friendrsquos synopsis Do you like your friendrsquos synopsis
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b) Does the synopsis of your friend make you interested in the film
( ) yes ( ) no
Professor para a realizaccedilatildeo da produccedilatildeo final entregue aos alunos a primeira produccedilatildeo com os apontamentos para que eles faccedila a reescrita Dessa forma pode-se avaliar o progresso dos alunos depois ter trabalhado com as capacidades de linguagem Recolha as duas produccedilotildees e compare para avaliar se houve uma aprendizagem significativa e apresente os resultados aos alunos
Sugestotildees de atividades
Professor para encerrar esta unidade aproveite as sinopses e as resenhas que os alunos trouxeram e ou escreveram monte uma exposiccedilatildeo no paacutetio da escola para que a comunidade escolar tambeacutem conheccedila um pouco mais dos gecircneros
Convide outra turma da escola peccedila para um ou mais alunos explicarem aos alunos da turma convidada que natildeo estudou este gecircnero o que eacute uma Review e Synopsis
Propicie uma votaccedilatildeo de qual filme gostariam de assistir por meio das sinopses lidas e realize entre a turma que trabalhou esta unidade e a escolhida um ldquoCine Popcornrdquo Os alunos vatildeo aprender muito
Chegamos ao final desta unidade didaacutetica espero que as atividades aqui sugeridas auxilie vocecirc professor na sua praacutetica pedagoacutegica E a partir disto use a sua experiecircncia e criatividade para trabalhar com estes gecircneros ou ateacute mesmo outros
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BRONCKART Jean-Paul Atividade de linguagem textos e discursos por um Interacionismo Soacutecio-Discursivo Trad Anna Rachel Machado e Peacutericles Cunha Satildeo Paulo EDUC 1999 356 p CRISTOVAO V L L Modelos didaacuteticos de gecircnero uma abordagem para o ensino de liacutengua estrangeira Londrina UEL 2007 A construccedilatildeo de modelos didaacuteticos de gecircneros aportes e questionamentos para o ensino de
gecircneros Anna Rachel Machado Vera Luacutecia Lopes Cristoacutevatildeo cap05 1 ed Ano 2009
DOLZ J NOVERRAZ M SCHNEUWLY B Sequecircncias didaacuteticas para o oral e a escrita apresentaccedilatildeo de um procedimento In SCHNEUWLY B DOLZ J et al Gecircneros orais e escritos na escola Trad e org Roxane Rojo e Glaiacutes Sales Cordeiro Campinas Mercado de Letras 2004 p 95-128
MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resenha Satildeo Paulo Paraacutebola 2004 MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resumo Satildeo Paulo Paraacutebola 2004
Sites BLOOP DIARY PS I Love you Disponiacutevel em lt httpmbloopdiarycomclara_heatherps-i-love-yougt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Heaven is for real Disponiacutevel em lthttpswwwcommonsensemediaorgvideosheaven-is-for-real-video-reviewgt Acesso em 18 ago 2014 COMMON SENSE MEDIA Pay it forward Disponiacutevel emlthttpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewspay-it-forwardgt Acesso em 16 out 2014 COMMON SENSE MEDIA Frozen Disponiacutevel em lt httpswwwcommonsensemediaorgmovie-reviewsfrozen-gt Acesso em 11 out 2014 DREAMS WORKS STUDIOS The Help Disponiacutevel em lthttpwwwdreamworksstudioscomfilmsthe-help gt Acesso em 05 out 2014 GOOD READS Gifted Hands Disponiacutevel em lthttpwwwgoodreadscombookshow18422Gifted_Handsgt Acesso em 17 ago 2014 LEARN ENGLISH TEENS Disponiacutevel em lthttplearnenglishteensbritishcouncilorgskillswriting-skills-practicefilm-reviewgt Acesso em 02 dez 2014
REVIEW FILMCOM Up in the air Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 REVIEW FILM COM My sisterrsquos Keeper Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 ROGER EBERT Frozen Disponiacutevel em lthttpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013gt Acesso em11 out 2014
SONY PICTURES Annie Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesannie gt Acesso em 18 ago 2014 SONY PICTURES Facing the giants Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiantsgt Acesso em 17 ago 2014 SONY PICTURESThe Pursuit of Happyness Disponiacutevel emlthttpwwwsonypicturescommoviesthepursuitofhappynessgt Acesso em 17 ago2014 TRACKTVLINKSFacing y the giants Disponiacutevel em lt httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006 gt Acesso em 16 out 2014 VEJA ISABELA BOSCOV Disponiacutevel em lthttpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirrorgt Acesso em 04 out 2014 WIKIPEDIA Splanglish Disponiacutevel em lthttpenwikipediaorgwindexphptitle=Spanglish_(film)ampoldid=603381409gt Acesso em 12 jul2014 lthttpwwwenwikipediaorggt Acesso em 21 de nov2014 You tube Disponiacutevel em lthttpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97Ugt Acesso em 21 nov 2014 Site das imagens ilustrativas Disponiacutevel em lthttpwwwschoolclipartbizwp-contentuploads201409school-clipart-pinterestjpgjpg gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpwwwclipartpandacomgt Acesso em 21 nov 2014 lthttpgalleryhipcomprofessor-owl-cliparthtmlgt Acesso em 02 dez 2014
Produccedilatildeo final Letacutes write
Lembra-se da primeira sinopse que vocecirc escreveu do seu filme favorito
Agora reescreva-a com base em tudo que vocecirc aprendeu mas desta vez em inglecircs
Name of the film____________________________________________
Synopsis ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
a) In pair read the friendrsquos synopsis Do you like your friendrsquos synopsis
( ) yes ( ) no ( ) more or less
b) Does the synopsis of your friend make you interested in the film
( ) yes ( ) no
Professor para a realizaccedilatildeo da produccedilatildeo final entregue aos alunos a primeira produccedilatildeo com os apontamentos para que eles faccedila a reescrita Dessa forma pode-se avaliar o progresso dos alunos depois ter trabalhado com as capacidades de linguagem Recolha as duas produccedilotildees e compare para avaliar se houve uma aprendizagem significativa e apresente os resultados aos alunos
Sugestotildees de atividades
Professor para encerrar esta unidade aproveite as sinopses e as resenhas que os alunos trouxeram e ou escreveram monte uma exposiccedilatildeo no paacutetio da escola para que a comunidade escolar tambeacutem conheccedila um pouco mais dos gecircneros
Convide outra turma da escola peccedila para um ou mais alunos explicarem aos alunos da turma convidada que natildeo estudou este gecircnero o que eacute uma Review e Synopsis
Propicie uma votaccedilatildeo de qual filme gostariam de assistir por meio das sinopses lidas e realize entre a turma que trabalhou esta unidade e a escolhida um ldquoCine Popcornrdquo Os alunos vatildeo aprender muito
Chegamos ao final desta unidade didaacutetica espero que as atividades aqui sugeridas auxilie vocecirc professor na sua praacutetica pedagoacutegica E a partir disto use a sua experiecircncia e criatividade para trabalhar com estes gecircneros ou ateacute mesmo outros
Thank you
Good Luck for you
Elisangela
Referecircncias
BRONCKART Jean-Paul Atividade de linguagem textos e discursos por um Interacionismo Soacutecio-Discursivo Trad Anna Rachel Machado e Peacutericles Cunha Satildeo Paulo EDUC 1999 356 p CRISTOVAO V L L Modelos didaacuteticos de gecircnero uma abordagem para o ensino de liacutengua estrangeira Londrina UEL 2007 A construccedilatildeo de modelos didaacuteticos de gecircneros aportes e questionamentos para o ensino de
gecircneros Anna Rachel Machado Vera Luacutecia Lopes Cristoacutevatildeo cap05 1 ed Ano 2009
DOLZ J NOVERRAZ M SCHNEUWLY B Sequecircncias didaacuteticas para o oral e a escrita apresentaccedilatildeo de um procedimento In SCHNEUWLY B DOLZ J et al Gecircneros orais e escritos na escola Trad e org Roxane Rojo e Glaiacutes Sales Cordeiro Campinas Mercado de Letras 2004 p 95-128
MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resenha Satildeo Paulo Paraacutebola 2004 MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resumo Satildeo Paulo Paraacutebola 2004
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SONY PICTURES Annie Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesannie gt Acesso em 18 ago 2014 SONY PICTURES Facing the giants Disponiacutevel em lthttpwwwsonypicturescommoviesfacingthegiantsgt Acesso em 17 ago 2014 SONY PICTURESThe Pursuit of Happyness Disponiacutevel emlthttpwwwsonypicturescommoviesthepursuitofhappynessgt Acesso em 17 ago2014 TRACKTVLINKSFacing y the giants Disponiacutevel em lt httpswwwtracktvlinkscomwatch-facing-the-giants-2006 gt Acesso em 16 out 2014 VEJA ISABELA BOSCOV Disponiacutevel em lthttpvejaabrilcombrblogisabela-boscovcinemaespelho-espelho-meu-mirror-mirrorgt Acesso em 04 out 2014 WIKIPEDIA Splanglish Disponiacutevel em lthttpenwikipediaorgwindexphptitle=Spanglish_(film)ampoldid=603381409gt Acesso em 12 jul2014 lthttpwwwenwikipediaorggt Acesso em 21 de nov2014 You tube Disponiacutevel em lthttpswwwyoutubecomwatchv=rAmParaCs_DnCBk gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpswwwyoutubecomwatchv=jtVJqyhk97Ugt Acesso em 21 nov 2014 Site das imagens ilustrativas Disponiacutevel em lthttpwwwschoolclipartbizwp-contentuploads201409school-clipart-pinterestjpgjpg gt Acesso em 21 nov 2014 lthttpwwwclipartpandacomgt Acesso em 21 nov 2014 lthttpgalleryhipcomprofessor-owl-cliparthtmlgt Acesso em 02 dez 2014
Sugestotildees de atividades
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Convide outra turma da escola peccedila para um ou mais alunos explicarem aos alunos da turma convidada que natildeo estudou este gecircnero o que eacute uma Review e Synopsis
Propicie uma votaccedilatildeo de qual filme gostariam de assistir por meio das sinopses lidas e realize entre a turma que trabalhou esta unidade e a escolhida um ldquoCine Popcornrdquo Os alunos vatildeo aprender muito
Chegamos ao final desta unidade didaacutetica espero que as atividades aqui sugeridas auxilie vocecirc professor na sua praacutetica pedagoacutegica E a partir disto use a sua experiecircncia e criatividade para trabalhar com estes gecircneros ou ateacute mesmo outros
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Elisangela
Referecircncias
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MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resenha Satildeo Paulo Paraacutebola 2004 MACHADO LOUSADA E ABREU-TARDELLI L S Resumo Satildeo Paulo Paraacutebola 2004
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Referecircncias
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REVIEW FILMCOM Up in the air Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 REVIEW FILM COM My sisterrsquos Keeper Disponiacutevel emlthttpwwwreviewfilmcomgt Acesso em 05 out 2014 ROGER EBERT Frozen Disponiacutevel em lthttpwwwrogerebertcomreviewsfrozen-2013gt Acesso em11 out 2014
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