PAPEL DO E-FORMADOR

Formação Pedagógica Inicial de Formadores

[ Paulo Pereira ] [ Fevereiro de 2014 ]

A noção de E-Formador

Em e-learning, os termos:

Professor, Formador, Tutor, Moderador,

são associados ao prefixo E-

ou às palavras virtual ou online.

Dão assim origem a:

E-Formador

E-Moderador

Formador Virtual, …

O QUE É UM E-FORMADOR?

Funções formativas no contexto do e-learning:

Concepção das acções

Implementação e condução,

Criação de conteúdos, etc.

Essas funções podem ser distribuídas por uma equipa de formação, ou executadas pela mesma pessoa: O E-Formador

Papel essencialmente de Tutor;

O E-Formador não ensina, facilita a aprendizagem;

Os “actos docentes” são centrados no formando;

Faz a mediação entre os conteúdos e o formando através

da tecnologia.

A noção de E-Formador

O QUE DISTINGUE O E-FORMADOR?

Pessoa responsável por:

planear, implementar,

orientar, monitorar e

avaliar uma acção de

formação em regime de

e-learning.

NOÇÃO DE E-FORMADOR (RESUMO):

“Na educação tradicional

o professor ensina,

na educação à distância

uma instituição ensina.

Esta é uma diferença radical”

FORMADOR TRADICIONAL VS E-FORMADOR

Keegan (1988)

O Papel e as tarefas do

E-Formador

O Papel e as tarefas do E-Formador

distribuídas por uma equipa de formação, ou executadas pela mesma pessoa.

concepção das acções, até à sua implementação e condução, passando pelo criação de conteúdos

Funções formativas no contexto do e-learning

Organizador e facilitador da

participação dos estudantes/formandos

Utilizando um conjunto de estratégias pedagógicas necessárias para lhes

assegurar uma experiência de

aprendizagem enriquecedora

Formador num curso

em e-learning

No processo de formação e que, de acordo com Mason (1998), tem três dimensões:

Alguns autores acrescentam um quarto tipo de interacção:

interacção entre o formando e a interface ou plataforma

interacção entre formandos

interacção entre formando e conteúdos

interacção entre formando e formador

“Para poderem desempenhar uma variedade das funções, os e-formadores devem possuir um conjunto

de características pessoais, e habilidades e competências pedagógicas, tecnológicas e

comunicacionais”.

Eloy Rodrigues

Para refletir…

Hywel Thomas da Training Foundation, sintetizou, numa mnemónica de 4 P’s, as qualidades que os e-

formadores devem possuir:

Tarefas dos e-formadores

Acolhimento Criar e animar grupos

Encorajar e motivar

Promover a colaboração entre os Participantes

Promover a interacção, participação e orientação

Facilitar as discussões

Fornecer retorno/resposta (feedback) rápido

Monitorar o progresso

Fornecer conselhos e apoio técnico Garantir o sucesso das conferências

Tarefas dos e-formadores

Definir trabalhos e tarefas

Controlar o ritmo

Assegurar-se que os formandos estão a

trabalhar ao ritmo certo

Assegurar que os objectivos do curso são

atingidos

Dar informação e acrescentar

conhecimento

Fornecer informação, desenvolver, clarificar,

explicar

Avaliar os participantes

Controlar os progressos obtidos

Fornecer comentários aos

trabalhos dos formandos

Avaliar o curso

Dar um constante feedback

Tornar-se facilitador de uma comunidade de

aprendizagem

O que muda, particularmente, no desempenho do formador

em contexto virtual de aprendizagem é a relação de espaço,

tempo e comunicação com os formandos…

uma maior dedicação,

mais tempo na planificação,

preparação e acompanhamento do processo formativo

um maior apoio de uma equipa técnico-pedagógica

Do E-Formador é necessário

Em suma

As tecnologias da informação e comunicação e essencialmente

a Web 2.0, desencadearam novas estratégias de difusão da

informação e novos modelos de comunicação, modificando

atitudes e comportamentos face à formação em todos os seus

intervenientes…

Os desafios do E-Formador

Papel do tutor/ E- Formador no ensino

• Com a terceira geração de ensino a distância, a

interacção diversifica-se e multiplica-se, através da

emergência de uma comunidade de aprendizagem que

lhe confere a dimensão social até então ausente

permitindo novas abordagens pedagógicas e redefinindo

o papel do professor e do estudante de ensino a distância.

Papel do tutor no ensino online

Esta é uma mudança que se considera a vários níveis, radical.

• O ensino online implica mudanças importantes na concepção do papel do tutor .

• Ao introduzir o grupo como nova dimensão da interacção no ensino a distância, o ensino online permite que diferentes tipos de interacção se concretizem no mesmo contexto e realiza, no mesmo passo, uma viragem para a dimensão social da comunicação e da aprendizagem.

Nesta base, o tutor de ensino a distância regressa ao paradigma da sala de aula, embora a uma sala de aula com novas características, afastada no espaço e gerida em tempos diferentes.

Papel do tutor no ensino online

Papel do e-tutor no ensino online

Papel do formador em

contexto presencial Tutor online

Embora se assista a uma certa aproximação ao papel do professor em contexto presencial, ser tutor online é diferente de ser professor do ensino presencial.

A tutoria online exige um conjunto de competências específicas:

competências técnicas;

competências de inovação e

aprendizagem;

competências de carácter e de

personalidade

Competências do tutor no ensino online

Características Qualidades

Compreensão do processo online, Confiança;

Competências técnicas, Espírito Construtivo;

Competências de comunicação online,

Capacidade para Estimular o Desenvolvimento

Domínio dos conteúdos Talento de Facilitação

Características pessoais;

Aptidão para Partilhar Conhecimento

Criatividade.

Fonte:. Salmon (2000a: 40)

Competências do tutor no ensino online

A relevância futura da

função de E-Formador

Ao analisar o mercado de e-learning há que não esquecer a sua

relação com a tecnologia, pois apresenta algumas características

específicas extremamente interessantes:

• A tecnologia é cada vez mais flexível, variável e adaptável;

• A tecnologia é cada vez mais um bem comum, quase uma commodity (bem ao dispor de todos);

• As aplicações de software crescem a um ritmo alucinante;

• As aplicações baseadas na Web 2.0 e na Cloud invadem tipos de dispositivos diferentes, que permitem uma maior portabilidade, possibilitando a aprendizagem virtualmente em qualquer lugar.

O E-learning, uma área de actividade em plena expansão

Deve transmitir aos seus formandos as seguintes qualidades:

ADAPTAÇÃO

COMUNICAÇÃO

FLEXIBILIDADE

MOTIVAÇÃO

COMPETÊNCIA TÉCNICA

COMPETÊNCIA HUMANA

O E-FORMADOR, ACTOR PRINCIPAL DO FUTURO DO E-LEARNING

O Formador destaca-se como o principal agente de mudança para:

• Melhorar o interesse dos formandos em relação ao E-LEARNING

• Desenvolver o Mercado do E-LEARNING em Portugal

• Desenvolver as qualificações técnicas dos formandos

• Facilitar a aprendizagem através destas novas ferramentas.

O E-FORMADOR, ACTOR PRINCIPAL DO FUTURO DO E-LEARNING

É esse o nosso papel, a nossa função e que hoje

começa AQUI!!!

Bibliografia:

O papel do e-formador (formador a distância), Eloy Rodrigues,

Universidade do Minho - Serviços de Documentação, 2012

https://repositorium.sdum.uminho.pt/

Webgrafia

Papel do E-Formador

Paulo Pereira

Fevereiro de 2014

Obrigado pela atenção dispensada.