1Componente curricular: Metodologia da Pesquisa Cientfica Roteiro de Estudos 01COMPONENTE CURRICULARMetodol ogi a da Pesqui sa Cientfi ca2 Componente curricular: Metodologia da Pesquisa Cientfica Roteiro de Estudos 013Componente curricular: Metodologia da Pesquisa Cientfica Roteiro de Estudos 01ROTEIRODE ESTUDOPesquisa:dossaberesespontneosaos saberes cientficosObjetivosFbioRochaSantosReconheceraimportnciadacinciaemsuaformaoacadmicoprofissionalconceituarpesquisareconhecerasfinalidadeseosrequisitoshumanos,financeirosemateriaisnecessriosrealizaodeumapesquisacientficaidentificarcaractersticasfundamentaisdeumpesquisadorentenderosdiferentestiposdepesquisaentenderasaplicaesdasabordagensquantitativasequalitativasnarealizaodepesquisascientficasusaradequadamenteosserviosdasbibliotecasvirtuaisebasesdedados online,diversificandoousodasfontesdepesquisaPesquisa:umaprimeiraconversaAotomarconhecimentodadisciplinadeMetodologiadaPesquisaCientficaMPC,vocpodeterseperguntado:Mas,porqueestudarsobrepesquisascientficasseestou num curso superior que visa formaoacadmicoprofissional, voltada para uma atuaogerencialecontbil?AoseguirasorientaesdisponveisnosdoisroteirosdeestudossobreaMetodologiadaPesquisaCientfica,nestaSegundaEtapa,vocperceberqueapesquisacientficafazpartedonossocotidiano.Perceberaindaoquantoimportanteconhecermaissobreesseassunto.Mesmoquenotenhaopropsitodeatuardiretamentecom o planejamento e a execuo de pesquisas, entender aimportnciadapesquisanavidadeumprofissional.UmadvidacomumquegeralmenteaparecedistinguiradisciplinajestudadanaEtapaI,chamadaMTC(MetodologiadoTrabalhoCientfico), com a MPC (Metodologia da Pesquisa Cientfica). Opropsitofinaldessasduasdisciplinasdesenvolverhabilidadesqueviabilizemaconstruodoconhecimento,combasenorigorenosmtodoscientficoseque,apartirdessaconstruodeconhecimento,submeter projetos a programas de pesquisa, como a iniciaocientfica, e tambm, auxililo na elaborao de trabalhosacadmicos, como: artigos cientficos, papers, monografias,dissertaesdemestradoeatmesmotesesdedoutorado.4 Componente curricular: Metodologia da Pesquisa Cientfica Roteiro de Estudos 01Essasduasdisciplinaspossuemnomesparecidos,masobjetivosespecficos diferenciados. Enquanto a MTC preocupase com asistematizaodosestudosdaUniversidadeeousodasnormasdeapresentaonostrabalhosacadmicos,conformeaAssociaoBrasileira de Normas Tcnicas ABNT, a MPC aborda desde asistemticadeconcepodapesquisapublicaodosresultadoserespostasalcanadas.Narealidade,aMPCcontinuidadedaMTCemproldaconstruo,documentaoepublicaodoconhecimento,dosabercientfico.ConceitosdepesquisacientficaParavoc,oque Pesquisa?VocjouviufalaremPesquisaCientfica?Vocjtentoupensarnapossibilidadedecriar,vocmesmo,umconceitodoqueumaPesquisaCientfica?Vamostentar?Primeiramente,registreaquioquevocentendeporPesquisa.Agoravamosampliarumpoucomais.TentecriaroseuconceitodePesquisaCientfica.Talvezvocaindanotenhapercebido,masapesquisahojenoserestringeapenasaossofisticadoscentrosdepesquisa,enemmaissrealizadaporcientistassuperdotados.Apesquisajfazpartedonossodiaadiae,atsemperceber,acabamosrealizandopesquisasdosmaisvariadostipos.Oquepodeocorrer,muitasvezes,queno utilizamos os procedimentos que a comunidade cientficaconsideraessencialparaqueumapesquisapossaserconsideradacientfica.Comuni dade ci entfi caPessoas quedesenvolvem pesquisas,conforme o rigor e osprocedimentos dametodologia da pesquisaedotrabalhocientfico.Exemplo: mestres,doutoresecientistasdeinstitutosdepesquisaedeuniversidades.Aorealizarumlevantamentodepreos,aoperguntarparaaspessoasqualseroseucandidatopresidnciadarepblicanasprximaseleieseaoexplorarbasesdedadosonlineoubibliotecasvirtuaisembuscadetextossobrealgumassunto,estamosnaturalmenterealizandoumapesquisa.Vocsabiadisso?E,assimcomoesses,temosdiversosexemplosquepoderiamserapresentadosparaquepudssemos representar a familiaridade da pesquisa no nosso5Componente curricular: Metodologia da Pesquisa Cientfica Roteiro de Estudos 01Masnosepreocupecomissoagora,poisosprocedimentosouetapasdeumapesquisacientficafaropartedoprximoroteirodeestudos.Vamos ver o que alguns autores de obras na rea da pesquisacientficadizemsobreoquedefatouma PesquisaCientfica?cotidiano. O que dinstingue muitas vezes essas pesquisas dascientficassoosprocedimentosutilizadosequeacomunidadecientficaconsideraessenciaisaumprocessorigorosoeminuciosoqueodefazerumapesquisacientfica.Agora,commuitaateno,vejaoesquemaaseguirepercebaquaisaspectosforamasseguradosportodososestudiosos:a) a pesquisa se origina sempre de um problema. Issoeqivaledizerqueningumfazpesquisaporfazer.Fazemospesquisaquandopercebemosumproblemaemnosso...procedimentoracionalesistemticoquetemporobjetivoproporcionarrespostasaosproblemasquesopropostos(GIL,1994,p.19)Asti Vera, citado por Lakatos(1989, p.15) afirma que osi gni ficado da pal avra noparecesermuitoclaroou,pelomenos,nounvoco.Paraaautorahvriosconceitossobrepesquisa, nos diferentes tiposde conheci mento humano.Ainda afirma que o ponto departida da pesquisa encontrasenoproblemaquesedeverdef i ni r, exami nar, aval i ar,anali sar cri ticamente, paradepoissertentadaumasoluo.o significado da palavra noparecesermuitoclaroou,pelomenos,nounvoco,poishvri os concei tos sobrepesquisa, nos diferentes tiposde conhecimento humano.Ainda afirma que o ponto departida da pesquisa encontrasenoproblemaquesedeverdef i ni r, exami nar, aval i ar,analisar criti camente, paradepoissertentadaumasoluo.Asti Vera, citado por Lakatos(1989,p.15).... a pesqui sa umai ndagao mi nuci osa ouexamecrticoeexaustivonaprocuradefatoseprincpiosuma di l igente busca paraaveriguaralgo.Pesquisarnoapenasprocuraraverdade encontrar respostas paraquestespropostas,utilizandomtodos ci entf i cos.Webster s Internaci onalDictionarycitadoporLakatos(1989,p.15).JparaoestudiosoAnderEgg,citadoporLakatos(1989,p.15):apesquisaumprocedimentoreflexivosistemtico,controladoecrtico,quepermitedescobrirnovosfatosoudados,relaesouleis,emqualquercampodoconhecimento. , portanto, umprocedi mento f ormal , commtododepensamentoreflexivo,que requer um tratamentoci entfi co e se consti tui nocaminho para se conhecer arealidade ou para descobrirverdadesparciais.6 Componente curricular: Metodologia da Pesquisa Cientfica Roteiro de Estudos 01b)oproblemasubmetidoaprocedimentoscientficos.Essasubmissogerarespostasousolues.Percebaqueasoluonemsempreumametadeumapesquisa.Melhorseriasetodapesquisaapontassesolues,nomesmo?Dequalquerforma,apesquisacientfica,aogerarrespostasjtrazcontribuiesemelhoriasparaonossodiaadia.Umaoutraconclusoquepodemoschegaradeque,algumasrespostas,naturalmente,indicamumcaminhoouaprpriaresposta.ProcedimentosCi entficosRespostasouSoluesProblemaPesquisaCientficaAgora,retorneaoconceitoquevoccrioudePesquisaCientficaereflita,considerandotodosessesconceitosqueacabamosdever.Seacharnecessrio,podereformularoseuconceitode PesquisaCientfica!FinalidadesdaPesquisaGil(2002)descreve,commuitaclareza,porqueaspesquisassorealizadas.Eleressaltaqueasrazespelasquaisaspesquisassorealizadaspartemderazesorganizadasepodemserclassificadasemdoisgrandesgrupos:a)razodeordemintelectual:decorredodesejodeconhecerpelaprpriasatisfaodoconhecer,etambmconhecidacomo pesquisapura.Geralmenteosresultadosgeradosporumapesquisapuranotmumaaplicabilidadeimediata,ouseja,umconhecimentoconstrudoepoderserutilizadoemoutrassituaes.Porexemplo:digamosqueumcientistadescobriuumcompostoqumicoeumoutropesquisadordescobriuumsegundocompostoqumico.Secadaumdessesdoiscompostosqumicosdescobertosnopossuir uma aplicabilidadeimediata um conhecimentoconstrudoapartirdeumapesquisapura.Agora,seumterceiropesquisadordescobrirqueajunodessesdoiscompostosqumicosviabilizaosurgimentoouamelhoriadeumproduto,essaterceirapesquisapassaaterumcarterprtico,ouseja,oseuresultadoteveumaaplicabilidadeimedimeioeentendemosqueesseproblemapoderiasercompreendidoparaquepudssemoslidarcomeleouatmesmosolucionlo7Componente curricular: Metodologia da Pesquisa Cientfica Roteiro de Estudos 01b)razodeordemprtica:decorredodesejodeconhecercomvistasafazeralgodemaneiramaiseficienteoueficazetambmconhecidacomo pesquisaaplicada.Geralmente os resultados gerados por essa pesquisa tm umaaplicabilidadeimediata.umconhecimentoconstrudoepoderserutilizadonamelhoriaouatmesmonacriaodenovosprodutos,servios,enfim,inovaes.Realizaraspesquisaspurasisoladamentedasaplicadasextremamenteinadequado,tendoemvistaqueacinciaobjetivatantooconhecimentoemsimesmoquantoascontribuiesprticasdecorrentesdesseconhecimento(GIL,2002,p.17).Vejaoesquema,aseguir,epercebaque:ata.Ento,essapesquisanosermaispuraouintelectual.Elapassarafazerpartedogrupodepesquisadeordemprticaouaplicada,conformeveremosnograndegrupoaseguir.apesquisa prticaouaplicada CONDUZaconhecimentospassveisdeaplicaoprticaimediataequePODECONDUZIR,ouseja,noasseguraquedefatoirconduzirdescobertadeprincpioscientficos(leis,teorias,conceitos,explicaes).a pesquisaintelectualoupura oinverso.ElaCONDUZdescobertadeprincpioscientficos(leis,teorias,conceitos,explicaes)ePODECONDUZIRaconhecimentospassveisdeaplicaoprticaimediata.8 Componente curricular: Metodologia da Pesquisa Cientfica Roteiro de Estudos 01Agora,vejaoquealgunsautoresdizemsobreasfinalidadesdeumapesquisa:Uma das finalidades dapesqui sa descobri rrespostasparaquestes,mediante a aplicao demtodos ci entf i cos.(Selltiz et alli citado porLakatos (1989, p.16).Esses mtodos, mesmoque, s vezes, noobtenham respostasfidedignas,soosnicosque podem of erecerresultadossatisfatriosoudetotalxito.JparaBungecitadoporLakatos (1989, p.16), hduas f i nal i dades nareal i zao de umapesquisa:acumulaoecompreenso dos fatosl evantados. Esselevantamentodedadossefaz atravs de hiptesesprecisas, formuladas eaplicadassobaformaderespostassquestes.ParaTrujillocitadoporLakatos(1989,p.16),apesquisatemcomoobjetivotentarconhecereexplicarosfenmenosqueocorremnomundoexistencial,ouseja,comoessesfenmenosoperam, qual a sua funo e estrutura, quais as mudanasefetuadas,porqueecomoserealizam,eatquepontopodemsofrerinflunciasousercontrolados.RequisitosdeumapesquisaParaquepossamosrealizarumapesquisa,necessriopassarmosporumasriedeetapas.Estudaremoscadaumadessasetapasmaisadiante, mas podemos comear sabendo para que elas sejamviabilizadas, importante contarmos com requisitos humanos,materiais efinanceiros.Requisitoshumanos: corresponde formaode umaequipedepesquisadoresadequadaaoperfildosobjetivosdapesquisa.Gil(1999,p.20)sugerequeospesquisadorestenhamconhecimentosobreoassuntoaserpesquisado,sejamcuriosos,criativos,possuamintegridadeintelectual,atitudeautocorretiva,sensibilidadesocial,imaginaodisciplinada,perseveranaepacincia.extremamenterecomendvelqueaequipedepesquisadoressejamultidisciplinar,ouseja,comformaoeexperinciasdiversificadas.Issovaicolaborar,poisalmdaequipesaberrealizarapesquisa,osparticipantesdeladevemtermaisalgumashabilidadescomoterumbomplanejamentoerealizarfunesadministrativas.Porexemplo,elaborarumoramento,buscarparceriasefinanciamentos.Requisitosmateriais: adisponibilidadederecursosmateriaisestdiretamente ligada qualidade dos resultados apontados napesquisa,mesmoqueosenvolvidossejamcriativosepensememalternativasparaasuarealizao.Quantomaioradisponibilidadematerial,maiorapossibilidadedelaserbemsucedida.9Componente curricular: Metodologia da Pesquisa Cientfica Roteiro de Estudos 01Mas,vocdeveestarquestionando:QuemfinanciaaspesquisasnoBrasil?Requisitosfinanceiros:praticamenteimpossvel,porumlado,desvincularorequisitofinanceirodomaterial.Poroutrolado,nopodemos deixar de registrar que o requisito financeiro oresponsvelportodoofinanciamentodapesquisa.Arespostaparasuapergunta:rgosdefomentopesquisa,como as instituies pblicas, privadas, governamentais e nogovernamentais que i nvestem em pesqui sa e usuf ruem,conseqentemente,dosresultadosdelas.Vejaalgunsexemplos:CAPES: Coordenao deAperfeioamento de Pessoal de NvelSuperior.Site:http://www.capes.gov.br/CNPQ: Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico eTecnolgico.Site:http://www.cnpq.br/FAPEMIG:FundaodeAmparoPesquisadoEstadodeMinasGerais.Site:http://www.fapemig.br/FAPESP:FundaodeAmparoPesquisadoEstadodeSoPaulo.Site:http://www.fapesp.br/TiposdepesquisaHvriasformasderealizarmosumapesquisanomeiocientfico.Os objetivos eos procedimentostcnicos adotadosnarealizaodeumapesquisacaracterizamcadaumadessasformasdepesquisar,surgindoento,tiposespecficosdepesquisa.Osnossosestudossobreessestiposseronorteadosconformeaabordagemdedoisautoresque sedestacam. Umdeles o AntnioCarlos Gile ooutroPedroDemo.importantesaberque,mesmoquecadatipodepesquisatenhaasuaespecificidade,costumamosutilizarmaisdeumtipodepesquisanum trabalho cientfico, tendo em vista que eles no so autosuficientese,portanto,secomplementam.Antni o Carl os Gi l Atua como Professor deTcnicas de Pesquisa emEconomia e MetodologiadaPesquisaCientfica.doutor em Sade Pblicapela USPmestre e doutorem Cincias Sociais pelaFundao Escola deSociologiaePolticadeSo Paulo licenciado emPedagogia e bacharel emCinciasPolticaseSociais.Almdisso autor de vrias obras nasreas de pesquisa,metodologia do ensinosuperior e gesto depessoasPedro DemoAtua no Departamento deSociologia daUniversidade de Braslia(UnB) como ProfessorTitular em cursos deMestrado e de Doutoradoem Sociologia. PhD emSociologia pelaUniversidade deSaarbrcken, Alemanha,e psdoutor pelaUniversityofCaliforniaatLos Angeles.OprofessorPedroDemoclassificaostiposdepesquisaemquatrogrupos.Vejamos!10 Componente curricular: Metodologia da Pesquisa Cientfica Roteiro de Estudos 01Por exemplo: quando um pesquisador, num determinado lugar,descobreumcomponentequmicoeelenosabe,necessariamente,aaplicabilidadedessecomponente,desconheceaindaoseuuso,eleestrealizandoumapesquisaterica,deordemintelectual.Essapesquisanopromoveumaintervenoimediata.Apesquisadeleproduziuoseuresultado,quefoiadescobertadeumcomponentequmico,mascomonohaindaumaintervenodiretadessadescoberta,elaserestringeaocampodateoriaedointelectoenodaprtica.Issosignificaqueaspesquisastericassoutilizadasparareconstruirteorias,conceitos,quadrosdereferncia,condiesexplicativasdarealidade,polmicasediscussespertinentes.Essetipodepesquisadeextremaimportncia,poisseupapeldecisivonacriaodecondiesparaainterveno,ouseja,paraquepossamosproduzirrespostas,produtosouserviosprticos,antesprecisofundamentaes,queemmuitosmomentossoviabilizadasempesquisasdenaturezaterica.OprofessorDemo(1994,p.36)afirmaque:oconhecimentotericoadequadoacarretarigorconceitual,anliseacurada,desempenholgico,argumentaodiversificada,capacidadeexplicativa.Pesquisametodolgicaumtipodepesquisavoltadaparaapesquisapropriamentedita.Issoaconteceporqueessetipodepesquisadedicaseintrinsecamente investigao de mtodos e procedimentos adotados comocientficos,demaneiraquepossamosfazerpesquisacientficadaforma mais eficiente e qualificada, em virtude dos mtodos eprocedimentosqueeladescobreparaquepossamos aprimorarcadavezmaisaformadesefazerpesquisa.VejaoqueoprofessorPedroDemo(1994,p.37)dizsobreessetipodepesquisa:[...]fazpartedapesquisametodolgicaoestudodosparadigmas,ascrisesda cincia, os mtodos e as tcnicas dominantes da produocientfica.Porexemplo:quandodizemosqueasetapasdeumapesquisaso:A,B,CeD,certamenteessaconclusofoiobtidaapartirdeumapesquisadeordemmetodolgica,poisosseus resultados surgiramembenefciodoprprioatodesepesquisar,porissodizemosque ela existe por conta do aprimoramento do processo de sepesquisar.PesquisatericaTratasedapesquisaquededicadaareconstruirteoria,conceitos,idias,ideologias,polmicas,tendoemvista,emtermosimediatos,aprimorarfundamentostericos(Demo,2000,p.20).Essetipodepesquisatambmchamadodepesquisaaplicada,ouseja,aquelaqueproduzresultadosdeordemintelectualenonecessariamentedeordemprtica.2111Componente curricular: Metodologia da Pesquisa Cientfica Roteiro de Estudos 01PesquisaempricaPodemoscomearadiscutirsobreessetipodepesquisacomumapergunta:Oque emprico?Oempirismoestassociadoexperinciaqueadquirimose,muitasvezes,aoatodarepetio.Muitaspesquisassconseguemchegars suas concluses a partir de incansveis e repetidos testes.Essaexperinciaadquiridacomarepetioecomapersistnciaasseguraquemuitosresultadosdepesquisassejamconfiveis,emrazodaquantidadeediversidadedetestesaqueumprocedimentocientficofoisubmetido.3Apesquisaemprica,segundoDemo(2000,p.21)dedicadaaotratamento da face emprica e fatual da realidade produz eanalisadados,procedendosemprepelaviadocontroleempricoefatual.Avalorizaodessetipodepesquisapelapossibilidadequeoferecedemaiorconcretudesargumentaes,pormaistnueque possa ser a base fatual. O significado dos dados empricosdependedoreferencialterico,masessesdadosagregamimpactopertinente,sobretudonosentidodefacilitaremaaproximaoprtica(Demo,1994,p.37).PesquisaprticaTratasedeumapesquisavoltadainteiramenteaos conhecimentosaplicveis,ouseja,prtica.Poderamosdizer,inclusive,queessapesquisapropeoinversodapesquisaterica/aplicada,poiselasepreocupacomaaplicabilidadedoconhecimentoconstrudo.Lembrasedopesquisadorquecitamosnoexemplodapesquisaterica?Vamosimaginarquevocsejaumoutropesquisador,masquenodescobriuumoutrocomponentequmico,comoopesquisadordoexemploanterior.Asuapesquisateriaumoutroobjetivo,odedescobrir uma aplicabilidade imediata do componente qumicodescobertoporaquelepesquisador.Sevocconseguiressafaanha,vocestarrealizandoumapesquisadenaturezaprtica,poisessadescobertaproduzirintervenesimediatas.Essetipodepesquisa,segundoDemo(1994):estligadaprxis,ouseja,prticahistricaemtermosdeconhecimentocientficoparafinsexplcitosdeintervenonoescondeaideologia,massemperderorigormetodolgico.Gil(2002,p.4157)tambmapresentaumaclassificaoparaostiposdepesquisa,squeaclassificaodeleemoutrosdoisgrupos.Vejamos!412 Componente curricular: Metodologia da Pesquisa Cientfica Roteiro de Estudos 01ClassificaocombasenosobjetivosdapesquisaNessaclassificaosoapresentadosostiposdepesquisaquesebaseiamNOSOBJETIVOS.Soelas:PesquisasexploratriasPesquisasdescritivasPesquisasexplicativasNessaclassificaosoapresentadosostiposdepesquisaquesebaseiamNOSPROCEDIMENTOS:PesquisabibliogrficaPesquisadocumentalPesquisaexperimentalPesquisaexposfactoPesquisadelevantamentoEstudodecampoEstudodecasoPesquisaaoPesquisaParticipanteSantos (1999), um outro autor renomado na rea da pesquisacientfica,acrescentaclassificaodeGil(2002)umterceirogrupo,criandoumaclassificaocombasenasfontesdeinformao.ClassificaocombasenasfontesdeinformaoPesquisadecampoPesquisadelaboratrioPesquisabibliogrficaAlmdostiposdepesquisacitados,existemoutrosquetambmsoimportantesequeestoestreitamenterelacionadoscomasreasgerenciaisecontbeis.Veja:Pesquisademercado: a melhor emaisconfivel ferramentaparaobtenodeinformaesrepresentativassobredeterminadopblicoalvo.Almdepermitirotestede novas hipteses, conceitos ou produtos, apesquisademercadoauxilianaidentificaodeproblemas e oportunidades e ajuda a traarperfisdeconsumidoresemercados.Sejaparaa abertura ou expanso de um negcio, aprimeiraprovidnciaqueumempreendedordevetomardesenvolverumaanlisemercadolgica.A pesquisa de mercado a ferramenta certapara suprir a necessidade de desenvolverestratgias para valorizar marcas, conhecermelhorosconsumidores,identificaraestruturadaconcorrncia,enfim,obterinformaesque567Classificao com base nos procedimentos tcnicosadotados13Componente curricular: Metodologia da Pesquisa Cientfica Roteiro de Estudos 01Pesquisamercadolgica:A pesquisa mercadolgica umaferramentafundamentalparaempreendedorespreocupadoscomaqualidadedeseusserviosequebuscammaneiras de maximizar retornos e minimizarri scos de investimentos. Hoj e, um dosinstrumentosmaiseficazesparaaelaboraoum bom plano de ao, contribuindo parafidelizaoeprospecodemercado.(IBOPE,2006c,p.1)possamorientarnosaformulaodeumplanodemarketing,comoatomadadedecisesmaiscotidianas.Paraqueissoacontea,cadatpicoabordadoemumapesquisademercadodevetrazer uma resposta ou informao essencialparaum planode marketing(IBOPE, 2006b,p.1)Pesquisadeopinio:procurasaberopontodevistaouprefernciaque as pessoas possam ter acerca de umassunto, preferncia por marcas de produtos,por empresa, pessoas, ou ai nda o seucomportamento em relao a determinadassituaes, por exemplo: (a) quantas pessoasaceitariamapenademortenoBrasil?(b)quala prefernci a do pbli co em relao aosautomveisdaGM,FORD,Wolkswagem,Fiat?(c)qualaopiniodaclassemdiasobreaatualsituaopolticoeconmica?(d)qualaopiniodopblicointernosobreassuascondiesdetrabalho,lazer, mecanismosde comunicao,relacionamento social dentro da empresa?(OLIVEIRA,2002,p.125)MtodosdepesquisaParaquepossamosprosseguircomarealizaodeumapesquisa,podemosusufruirdosmtodosquesoutilizadosequenosauxiliaronodecorrerdela.H,naliteratura,oregistrodedoismtodosdepesquisa.Um,chamadoMtodoQuantitativo,eooutro,MtodoQualitativo.Resumidamente,podemosafirmarqueoprimeiromtodopreocupase com questes quantificveis, ou seja, com a representaonumricadosdadoseinformaescoletadasnumapesquisa.O segundo mtodo, o qualitativo, dedicase s quest esdescritveis,ouseja,utilizadoparaexplicaredetalharoqueosnmerosmuitasvezesporsisnoconseguem.Muitosautoressugeremquesejamutilizadososdoismtodosdepesquisa,poiselessecomplementam.Segundo(JICK,1979,p.602apudNeves,1996,p.2)quandocombinamososmtodosquantitativoequalitativodadoonomedetriangulao.Vejamosumexemplobemsimples,masquepoderauxiliaroseuentendimentosobreosmtodosdepesquisa.Digamosqueoatual14 Componente curricular: Metodologia da Pesquisa Cientfica Roteiro de Estudos 01Apsacoletadedados,aempresatercondiesdeidentificaraporcentagemparacadaumadasopesescolhidaspeloseleitorespesquisados(sim,noenosei).Mas,serqueessaporcentagemseria suficiente para que as expectativas do presidente fossematendidas?Vocnotouqueessapesquisa,atento,utilizaomtodopuramente quantitativo?Agoravejamos,seinclussemosapenasmaisumaperguntaemqueoseleitorespudessemregistraroporqudesuaescolha,talvezfosseuma sada para que o presidente soubesse os motivos quemobilizaramoseleitoresaoescolheremumadasopesderesposta.Aoincluiressasegundapergunta,estamosinserindonaturalmenteummtodo qualitativo,ouseja,umaalternativaparaquepossamosobter explicaes sobreaescolhadospesquisados.Neste caso,passamos a no utilizarexclusivamente um mtodoespecfico,esim,atriangulao,aalternativamaisadequadaemaisutilizadanaspesquisasrealizadasatualmente.Para voc aprofundar o seu conhecimento em cada um dessesmtodos de pesquisa sugerimos a leitura do artigo: Pesquisaqualitativa:uso,caractersticasepossibilidades,quefazpartedasLeituras Obrigatrias.Esse artigofoi elaboradopor umaluno deMestradodareadeAdministrao,daFEA/USP,efazumasntesesobreosmtodosdepesquisa.FontesdepesquisaPreocuparsecomasfontesdepesquisasutilizadasnumprocedimentocientficosignificapreocuparse comoquepodeviraserabase,oalicerce,paraarealizaodapesquisa.Paraconcluirasorientaesdeestudodesteroteiro,vamosdiscutirsobreaimportnciadessasfontes,quevisasumariamenteviabilizarafundamentaotericadetodootrabalhocientfico.Emseguida,prosseguiremoscomumestudoqueressaltaaimportnciadadiversificaodeacessoessasfontes,considerandoavariedadedeopesdepublicaoedisseminaodoconhecimentocientfico.AfundamentaotericaVimosqueaorealizarumtrabalhocientficopodemosutilizarumoumaistiposdepesquisa.Entreeles,conhecemosotipo bibliogrfico,queumtipofortementebaseadonaspublicaesquejexistemnanossaliteraturaeotipo documental,quesebaseiaemdocumentosoriginais (leis, portarias, regimentos documentos ou registrospresidentedarepblicaqueirarealizarumapesquisasobreasuareeleio.Elepropequesejacontratadaumaempresaespecializadaempesquisadeopinioparasaberoqueseuseleitorespensamsobreapossibilidadedeumaprovvelreeleio.Aempresaentoresolvefazerumapesquisacomapenasumapergunta.SIMNONOSEI15Componente curricular: Metodologia da Pesquisa Cientfica Roteiro de Estudos 01pessoais),queaindanosofreramumprocessoanaltico,paraquepossamserpublicados.Essesdoistiposdepesquisa(bibliogrficoeodocumental)estoestreitamenterelacionadoscomum processoquechamamosdefundamentaoterica.Cruz&Ribeiro(2003,p.50)tambmabordaesse processo de referencial terico e acrescenta que ele: representaabasetericaquevaifundamentarareflexoeaargumentaodopesquisador .Podemosentoconcluirque,humaestreitarelaoentreessesdoistiposespecficosdepesquisacomafundamentaoterica.Processo anal ti coProcesso quedocumentos originaisdevem passar para quepossam ser publicados,conforme as normas depublicao regidas porrgos, como aAssociao Brasileira deNormas Tcnicas, porexemplo. importante saber que, independente do tipo de pesquisa queadotarmos, temosque nos preocuparcom a construode umafundamentaotericaconsistente.Talvezaexpressofundamentaotericaatsejanovaparavoc.Para entendla muito simples. Realizla talvez pode serconsideradoumprocessotrabalhoso,considerandoorigorcientficoquehemtornodela.Poderamos,empoucaspalavras,dizerque:AFundamentaoTerica umestudorealizadonaliteraturaqueexistesobreoassuntoqueestamospesquisando,demaneiraque possamos sustentar a nossa proposta de pesquisa e,conseqentemente,justificarasuacontinuidade.Ento, quando algum lhe disser que voc precisa de uma boafundamentaotericanoseutrabalhodepesquisa,essapessoaestlhedizendoquevocprecisabuscarsubsdios,tantonaliteraturaquanto em documentos originais, de maneira a desenvolver umtrabalhoque: noestejareinventandoaroda quenosejanecessariamenteindito(excetoemcasosdetesesdedoutorado) quesejacoerenteeconsistente apresenteoriginalidade.Dessaforma,serumtrabalhoquepossibilitaapresentar resultadosrelevantes,noscomunidadecientfica,mastambmaomeiosocialemqueelafazparteeque,certamente,produzircontribuiesquejustifiquemaviabilidadedessapesquisa.AdiversificaodasfontesdepesquisaComojcitamosanteriormente,noprximoroteirodeestudosdeMetodologiadaPesquisaCientficaestudaremossobreasetapasdeumapesquisa.Nele,veremosqueumadessasetapasdenominadalevantamentobibliogrfico eaindaoquantoessaetapaimportantenoprocessoda fundamentaoterica dapesquisa.Cuidado! Um levantamento bibliogrfico mal realizado podecomprometer(emuito)aconsistnciadeumapesquisa.Maisum16 Componente curricular: Metodologia da Pesquisa Cientfica Roteiro de Estudos 01Quando voc tinha que desenvolver um trabalhoescolar, onde voc buscava dados, informaes econhecimentosobreoassunto?Certamente,paraamaioria,aprimeirafontelembradaeraabiblioteca,nomesmo?Ouseja,jconsultamosmuitoeaindaconsultamos,comintensidade,osfiislivros!VejaoqueCERVO(2002,p.88)aodescreversobreolevantamentobibliogrfico, registra sobre os livros: Praticamente todo oconhecimentohumanopodeserencontradonoslivrosouemoutrosimpressosqueseencontramnasbibliotecas.Os locais e as formas em que encontramos conhecimento paraconstruir outros novos conhecimentos esto cada vez maisdiversificadoseparaquevocpossausufruirdessenovocenrioprecisoestaratentosmudanasquevmocorrendo.Devidoaoatualcontexto,confirmadoinclusivepeloprprioCERVO(2002,p.89):[...]afontedasinformaes,porexcelncia,estarsemprenaformadedocumentosescritos,estejamelesimpressosoudepositados em meios magnticos ou eletrnicos. Talvez sejainteressantevoc,apartirdeagora,diversificarcadavezmaisoslocais eos tiposdemateriais paraconsultarquandodesenvolverseustrabalhosacadmicos,casovocjnoofaa!Emvirtudedastransformaessociais,tecnolgicasedasatuaisformasdegerenciamentoderecursosdeinformao,temosvividomudanasnoquepodemoschamardeparadigmadosmodelostradicionais das bibliotecas. Este fato tem ajudado inclusive aformularum novoconceitodebiblioteca.Nessa perspectiva, surgem as Bibliotecas Digitais que tm seapresentadocomoalternativaparaampliarascondiesdebusca,disponibilidadeerecuperaodeinformaesdeformaglobalizada,qualitativa,pertinenteeracional.AsBibliotecasVirtuaisviabilizamademocratizaodainformao,respeitandooritmoeadisponibilidadedetempodecadapessoaquetenhainteresseemusufruirdosseusrecursos.Vejamosagoraumconceitode BibliotecaDigital:Abibliotecadigitaldiferedasdemais,porqueainformaoqueelacontmexisteapenasnaformadigital,podendoresidiremmeiosdiferentesdearmazenagem, como as memrias eletrnicas(discos magnticos e pticos). Desta forma abiblioteca digital no contm livros na formaconvencionaleainformaopodeseracessada,emlocaisespecficoseremotamente,pormeioderedesdecomputadores.Agrandevantagemda informao digitalizada que ela pode sermotivoparaquepossamosrealizaresselevantamentodeformaquenocomprometaapesquisarealizada.Umadasmaneiras17Componente curricular: Metodologia da Pesquisa Cientfica Roteiro de Estudos 01compartilhadainstantneaefacilmente,comumcustorelativamentebaixo.(Barker apudMarchiori,1997)Pesquisadoresdacinciadainformao,reaqueestuda,entreoutrosassuntos,asbibliotecaseseusservios,apontamquatrotiposdistintosdebibliotecas:as virtuais,as polimdias,as digitais easeletrnicas. Como esse no o foco do nosso estudo, noprosseguiremos com essa abordagem. Mas, caso seja do seuinteresse saber mais sobre isso, realize a leitura indicada comocomplementardoartigodoMarchiori.Paracomplementar,vejamosalgunsexemplosdebibliotecasdigitais,quetambmsoconhecidascomobibliotecasvirtuais.Paraconheclas,assimquetiverumaoportunidade,acesseos links indicados.Aindasobreessaperspectivadediversificaodefontesdepesquisa,existeumservioquetambmmuitoutilizado:realizarconsultasem metabuscadores. Podemos citar alguns exemplos: Google(www.google.com), Alta vista (www.altavista.com), Cad(www.cade.com.br)eYahoo(www.yahoo.com.br).Nadacontraosserviosprestadospelosmetabuscadores,atporqueelesvmaperfeioandocadavezmaisosserviosprestadosaosseususurios.Omaiorproblemapercebidonosserviosdepesquisaprestados por eles que os links trazidos como respostas spesquisasrealizadas,muitasvezes,referemseasitesearquivosquenopassaramporumaseleoouumaanlisecriteriosadeumaequipeeditorial,quesepreocupeinclusivecomapublicaodetextoscominformaesessenciaisorganizaodasreferncias,comoporexemplo:nomedoautoredatadepublicao.BibliotecaVirtualdeEducaoaDistncia(http://www.prossiga.br/edistancia)BibliotecaVirtualdoRioGrandedoSul(http://www.fee.tche.br/bibvirtual/)BibliotecaVirtualemSade(http://www.bireme.br/bvs/)BibliotecaVirtualdeEducao(http://bve.cibec.inep.gov.br/)BibliotecaVirtualdeCinciasSociais(http://www.prossiga.br/ifcsufrj/csociais)BibliotecaVirtualdeLiteratura(http://www.prossiga.br/pacc/bvl)BibliotecaVirtualdeEconomia(http://www.prossiga.br/nucaieufrj/economia)BibliotecaVirtualMulher(http://www.prossiga.br/bvmulher/cedim)@wwwwwwwww@@OGoogle,porexemplo,lanourecentementeumserviochamadoGoogleAcadmico,umservioqueviabilizabuscarartigos,teseseoutraspublicaesproduzidasnomeioacadmico.ParaconheceroGoogle Acadmi co, acesse http://schol ar.googl e.com/advanced_scholar_search.Emserviosespecficoscomoesse,as18 Componente curricular: Metodologia da Pesquisa Cientfica Roteiro de Estudos 01As basesdedadosonline soservios,viaweb,commenosopesqueasbibliotecasvirtuais,masquenosecomportamcomoosmetabuscadores,quantoseleodosdocumentosdisponibilizados.Problemaseditoriaiscomoosqueacontecemcomosmetabuscadoressoevitadosnasbibliotecadigitaisenas basesdedadosonline,quesoumaoutraalternativaquepodemosusufruirparadiversificarasnossasfontesdepesquisa.Algumasdessasbasesdedadosonlinesodeacessopblicoeoutrasprivado.NoBrasil,temosumnmeroconsiderveldebasesdedadoscomacessolivre.UmadasbasesmaisricasdisponveisaPERIDICOS.Acesseassimquepuder,ousenecessitarrealizarpesquisasnoendereo:Vejamosalgunsoutrosexemplosdebasesdedados:Bancodetesesedissertaes/capeshttp://www.capes.gov.br/capes/portal/conteudo/10/Teses_Dissertacoes.htmBancodetesesedissertaesppgep/ufschttp://teses.eps.ufsc.br/tese.aspBasesdedadosbrasileirasnainternethttp://www.prossiga.br/basesdedados/BibliotecadigitaldetesesedissertaesPucMGhttp://sitesearch.akwan.com.br/akwansitesearch/pucmg/searchpdf.phpBibliotecadigitaldetesesedissertaesUSPhttp://www.teses.usp.br/BibliotecadigitaldaUnicamphttp://www.rautu.unicamp.br/nourau/sbu/document/search.php?adv=yCentrodepsgraduaoepesquisaemadministraohttp://cordoba.cepead.face.ufmg.br/banco_teses/index.aspCofeconconselhofederaldeeconomiahttp://www.cofecon.org.br/Intersciencehttp://www3.interscience.wiley.com/cgibin/homeIpeainstitutodepesquisaseconmicasaplicadashttp://www.ipea.gov.br/http://www.periodicos.capes.gov.br/portugues/index.jsp.UmaoutrabasededadosquepossuiumricoacervoSCIELO:http://www.scielo.br@wwwwwwwww@@@wwwwwwwww @@possibilidadesdeacessoasitesincompletossominimizadas,masmesmoassimprecisomanterseatento.19Componente curricular: Metodologia da Pesquisa Cientfica Roteiro de Estudos 01Umoutrorecursointeressantequevemsendoexploradoporpessoasdomeioacadmico,sejaparaconsultarouauxiliarnarealizaodepesquisas,soas enciclopdiaslivresecolaborativas.Elasestodisponveisna Web epodemcontarcomanossaajuda,inclusivenamanutenodasinformaespublicadas.Uma delas, a Wikipedia (http://wikipedia.org/), criada em 2001,disponvelemmaisdeduzentosidiomas.Observecomoadinamizaodo acesso ao conhecimentoestcadavezmaispresente.Pensenisso!Agora,sugerimosquevocrealizeasLeiturasObrigatriasindicadaserealizeasatividadespropostasaquinesteroteiro.Noseesqueadequeoseupreceptoronossointermedirio umpersonagemfundamentalnesseprocessodeensinoaprendizagem.Porisso,contecomeleparatirarsuasdvidas!Naoportunidade,sugerimostambmquevocrealizealeituradostextosindicadoscomocomplementares.Todosestoemformatoeletrnico,comacessopblicoeirrestrito.Essasleiturascertamentecontribuiroparaaprofundarseusconhecimentossobreostemasabordadosaqui!Bonsestudos.Ipeadatahttp://www.ipeadata.gov.br/ipeaweb.dllPeriebasededadosdedocumentossobreeconomiahttp://www.eco.unicamp.br/wwwisis/formulario.aspQuatroksoluesempresariaishttp://www.4kconsultoria.com.br/topo.htmlRh.comhttp://www.rh.com.br/listar.php?cod=10@wwwwwwwww @@Leituras Obrigatrias Texto 1DAVIES,Paul. Oqueacincia?.TraduodeDesidrioMurcho.Disponvelem:.Acessoem:01jun.2006.Antes de conversarmos especificamente sobre pesquisa interessanteiniciarmospartindodeabordagensquenosleveapensarna universalidade da cincia, no que ela prope e qual a suaimportncianonossocotidiano.Nessesentido,essaleiturairauxiliaro seu entendimento sobre o assunto e ir contribuir com afundamentaodoqueacincia.20 Componente curricular: Metodologia da Pesquisa Cientfica Roteiro de Estudos 01NEVES, Jos Luiz. Pesquisa qualitativa: usos, caractersticas epossibilidades. Caderno de pesquisas emAdministrao. SoPaulo,v.3,n.3,1996.Disponvelem:.Acessoem:17maio2006.Tratasedeum artigopublicadoemmeio eletrnicopelaRevistaCadernodePesquisasemAdministraoque,apesardepossuirumpoucomaisde10anosdepublicao,descrevedeformaconsistentesobreosmtodosquantitativosequalitativosdepesquisa.Almdeapontarosproblemaseascaractersticasmaismarcantesdecadaumdosmtodosressaltadaaimportnciadousoemconjuntodosdoismtodosnarealizaodepesquisas.GIL,AntonioCarlos.Comoformularumproblemadepesquisa?.In:__________.Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. SoPaulo:Atlas,2002,p.2330.Tendo em vista que a pesquisa cientfica parte sempre de umproblema,tornaseimprescindvelumestudomaisaprofundadosobreo que esse problema, por que formullo e como formulloadequadamente.Nessesentido,aleituradocaptulo,intitulado: Comoformular um problema de pesquisa? pretende viabilizar oentendimentodofator problema nosnossosestudossobreapesquisacientfica.GIL,AntonioCarlos.Comoconstruirhipteses?.In:__________.Comoelaborarprojetosdepesquisa.4.ed.SoPaulo:Atlas,2002,p.3139.Apsdefinidooproblemadeumapesquisa,oprximopassoconsisteem organizar possibilidades que viabilizem solucionar o referidoproblemaouobterrespostassobreele.Nessemomento,passamosentoacriarproposies,ouseja,expressesemqueseafirmaouquesenegaalgumacoisa.Essasproposiesoupossibilidadessochamadasdehipteses.Saberoquesohipteses,quaissoassuascaractersticas,comoelaspodemserclassificadasetambmcriadassoosprincipaisaspectosabordadosnocaptulo,intitulado:Comoconstruirhipteses?GIL,AntonioCarlos.Comoclassificaraspesquisas?.In:__________.Comoelaborarprojetosdepesquisa.4.ed.SoPaulo:Atlas,2002,p.4157.Nesse captulo, o ProfessorAntnio Carlos Gil faz um passeiodetalhadosobreosmaisconhecidostiposdepesquisacientfica.Naoportunidade,almdecitareapresentarcadaumdostipos,eleosclassificaemdoisgrupos.Oprimeirogrupocombasenosobjetivosdeumapesquisaeosegundogrupo,considerandoosprocedimentostcnicosutilizados.Texto 2 Texto 3 Texto 4 Texto 521Componente curricular: Metodologia da Pesquisa Cientfica Roteiro de Estudos 01Atividades Atividade 1DeacordoGil(1994,p.2021)paraqueumapesquisapossaserbemsucedida,eladependefundamentalmentedecertas qualidadesintelectuaisesociaisdopesquisador.Algumasdestasqualidadesestorelacionadasaseguir.Ento,relacionecorretamenteacolunadequalidadesdospesquisadorescomacolunadosexemplos.Qual i dades Exempl os(a) Criatividade () Respeito propriedade intelectual, citandocorretamenteasfontesutilizadasnotrabalho.(b) Atitudeautocorretiva () Interpretar, prever e imaginar, entretanto no abrirmodorigoremtodoscientficos.(c) Sensibilidadesocial () Conscincia de que pode cometer enganos e reparlosassimqueosdetectar.(d) Imaginaodisciplinada () Nocomprometeroandamentodapesquisa,semquetenham se esgotado todas as possibilidades cabveise necessrias no que se refere a materiais, comotambmaprocedimentos.(e) Integridadeintelectual () Respeito s crenas, costumes de um contextopesquisado.Atividade 2Relacionecorretamenteacolunade tiposdepesquisa comacolunadecaractersticas.Ti posdepesquisa Caractersticas(a) PesquisaExperimental () Tipo de pesquisa que caracterizase pelo envolvimento dospesquisadoresnapesquisatambmcomopesquisados.(b)PesquisaMetodolgica()Tipodepesquisaemqueutilizasefundamentalmentedascontribuiesdos diversos autores sobre determinados assuntos a partir depublicaesjexistentes,geralmentelivroseartigoscientficos.(c)Pesquisadocumental()Utilizase fundamentalmente das contribuies dos diversos tipo depesquisa em que os utiliza documentos j existentes, mas que noreceberam ainda um tratamento analtico, ou que ainda podem serreelaboradosdeacordocomosobjetivosdapesquisa.(d)Pesquisaparticipante()Tipo de pesquisa em que so realizadas experincias laboratoriaiscomo:pingarumagotade cido numaplaca de metalpara observar oresultadoqueocorre...qualareao.(e)Pesquisabibliogrfica()Tipodepesquisaemquecriamseouaprimoramsetcnicasemtodosembenefciodaprpriacincia/pesquisa.Leiaacitao,aseguir,dofsicoPaulDavieseelabore,combasenasorientaesdeestudodesteroteirodeestudos,umpequenocomentrio,entre 5e10 linhas,enfatizandoa universalidadedacincia.ApesardeacinciatercomeadonaEuropa,universaleestagoradisposiodetodasasculturas.Podemoscontinuaradarvaloraossistemasdecrenasdasoutrasculturas,aomesmotempoquereconhecemosqueoconhecimentocientficoalgodeespecialquetranscendeacultura.(DAVIES,2006,p.1).Atividade 322 Componente curricular: Metodologia da Pesquisa Cientfica Roteiro de Estudos 01AssinaleV,paraasalternativasverdadeiras,eF,paraasalternativasfalsas.a)( )Cincia pode ser considerada um conjunto de atividadesracionais,dirigidasaoconhecimentosistemticocomobjetivolimitado,nonecessariamentedevendosersubmetidoverificao.b)()Umadaspossibilidadesdeusodomtodoqualitativopodeserpormeiododesenvolvimentodepesquisasdocumentais.c)()Ademarcaocientficatemgrandeimportnciaparaacincia,poispermiteadistinoentreosensocomumeoquenocientficodentrodoconhecimentoadquirido.d)()Aabordagemquantitativaremeteseacritriosquantificveis,jaqualitativaadescritveiseexplicveis.e)()ACinciapodeserconsideradaumconjuntodeconhecimentossistemticoseracionais,caracterizandoumarealidadeimutvel,semtransformao.f)( )A pesquisa qualitativa busca enumerar ou medir eventos,empregandomtodosestatsticos,quantificveisparaanlisededados.g)( )No Brasil, diferentemente dos EUA, a grande maioria dospesquisadoresest concentradaemempresasprivadas, poishgarantiademelhorescondiesdetrabalhoedisponibilidadederecursosfinanceiros.Atividade 4h)( )A tcnica que caracteriza o uso das duas abordagens(quantitativaequalitativa)chamadadetriangulao.i)()NaPesquisabsica,apartirdoconhecimentoobtidonacinciaaplicada,objetivasedesenvolveraplicaesprticascomoprodutosouprocessos.23Componente curricular: Metodologia da Pesquisa Cientfica Roteiro de Estudos 01j)()Projetosdepesquisabaseadosemmtodosquantitativossoutilizadosexclusivamentenasreasdecinciasexatasetecnolgicas.TEXTO1IBOPE.Conhea os tipos depesquisa realizados pelo GrupoIBOPE. Disponvel em: .Acessoem10jun.2006.O Grupo IBOPE uma instituio multinacional brasileira,especializadaempesquisasdemdia,mercadoeopinio,presenteemdezesseispases.Emseusite,podemosencontrarodetalhamentodevriostiposdepesquisascitadosnesteroteiro,almdeexemplosdeaplicabilidade,emsituaesreais,decadaumdostiposutilizadospelainstituioIBOPE.TEXTO2ROSETTO,Marcia.Osnovosmateriaisbibliogrficoseagestodainformao:livroeletrnicoebibliotecaeletrnicanaAmricaLatinaeCaribe. CinciadaInformao.jan./abr.1997,vol.26,no.1.Disponvelem:.Acessoem:27jun.2006.A leitura desse artigo, publicado tambm em formato eletrnico,auxiliarnoaprofundamentodosseusestudossobreadiversificaodasfontesdepesquisa,tendoemvistaasatuaismudanasnosprocedimentosdeproduo,transmissoeusodoconhecimento.Alm disso, o artigo artigo faz uma abordagem interessante econsistente sobre a gesto da informao, o livro e a bibliotecaeletrnica.Leituras Complementares REFERNCIAS BibliografiaCERVO,AmadoLuiz.Metodologiacientfica.5. ed.SoPaulo:PearsonPrenticeHall,2002.CRUZ,CarlaRIBEIRO,Uir.Metodologiacientfica:teoriaeprtica.RiodeJaneiro:AxcelBooks,2003.DEMO,Pedro.Pesquisaeconstruodoconhecimento:metodologiacientficanocaminhodeHabermas.RiodeJaneiro:TempoBrasileiro,1994.________.Metodologiadoconhecimentocientfico.SoPaulo:Atlas,2000.GIL,AntonioCarlos.Comoelaborarprojetosdepesquisa.4.ed.SoPaulo:Atlas,2002.24 Componente curricular: Metodologia da Pesquisa Cientfica Roteiro de Estudos 01_________.Mtodosetcnicasdepesquisasocial.4.ed.SoPaulo:Atlas,1999.LAKATOS,E.M.&MARCONI,M.A. Metodologiacientfica.SoPaulo,EditoraAtlas,1989.OLIVEIRA,SilvioLuizde. Tratadodemetodologiacientfica:projetosdepesquisas,TGI,TCC,monografias,dissertaeseteses.2.ed.SoPaulo:PioneiraThomsonLearning,2002.SANTOS,AntonioRaimundo.Metodologiacientfica:aconstruodoconhecimento.RiodeJaneiro:DP&A,1999.Endereos EletrnicosDAVIES,Paul. Oqueacincia?.TraduodeDesidrioMurcho.Disponvelem:.Acessoem01jun.2006.NEVES,JosLuiz.Pesquisaqualitativa:usos,caractersticasepossibilidades.CadernodepesquisasemAdministrao.SoPaulo,v.3,n.3,1996.Disponvelem:.Acessoem:17maio2006.IBOPE. Pesquisas. Disponvelem:.Acessoem27abr.2006a._________.Pesquisademercadonatomadadedecises.Disponvelem:< http://www.ibope.com.br/calandraWeb/BDarquivos/sobre_pesquisas/pesquisa_mercado.html>.Acessoem:10jun.2006b._________. PesquisamercadolgicadoIBOPE.Disponvelem:.Acessoem:10jun.2006c.MARCHIORI,PatriciaZeni.Cibertecaoubibliotecavirtual:umaperspectivadegerenciamentoderecursosdeinformao.CinciadaInformao.maio/ago.1997,vol.26,no.2.Disponvelem:.Acessoem:06maio2006.25Componente curricular: Metodologia da Pesquisa Cientfica Roteiro de Estudos 01REFERENCIAL DE RESPOSTAAtividade1(p.71)D,C,E,B,AAtividade2(p.71)D,E,C,A,BAtividade3(p.71)Paraquesuarespostapossaserconsideradacorreta,precisoquevocelabore,comsuaspalavras,umapequenocomentriode5a10linhas,enfatizandoauniversalidadedacinciaeadisponibilidadedela,independentedosaspectosculturaisereligiosos.Atividade4(p.72)F,V,F,V,F,F,F,V,F,FComponent e Curri cul ar:MetodologiadaPesquisaCientficaRoteirodeestudo:Pesquisa:dossaberesespontneosaossaberescientficos