Professora-Bibliotecária: Ana Isabel Freire Salema

Um Plano de acção a 4 anos [2009-2013]�

O ano lectivo 2009/2010 ficará marcado na história das Bibliotecas escolares como o ano em que foi valorizado o trabalho do professor-bibliotecário, através da portaria nº 756/2009, garantindo uma disponibilidade horária nunca antes alcançada. Ficará também marcado pela generalização de aplicação do modelo de auto-avaliação das Bibliotecas, disciplinando práticas e obrigando à reflexão e a tomadas de decisão estratégicas. Na Escola Secundária Marquesa de Alorna, este ano será marcado pela presença da professora-bibliotecária no Conselho Pedagógico, fruto da aprovação do novo Regulamento Interno pelo Conselho Geral, o que permitirá a articulação mais efectiva com todos os conselheiros. Este ano será também dominado pelo arranque do MAABE, ou seja, pelo estudo exaustivo do Modelo e dos seus instrumentos, pela divulgação do Modelo em sede de Conselho Pedagógico e nas reuniões da equipa responsável – professores e funcionários -, pelo envolvimento da Direcção e de alguns parceiros da comunidade escolar na valorização do trabalho da BE, pela participação da professora-bibliotecária na equipa de auto-avaliação da escola e nas reuniões com a empresa contratada para implementar o processo de avaliação interna da escola, com o intuito de serem inseridos alguns indicadores avaliativos dos serviços prestados pela BE nos questionários apresentados pela empresa a alunos e a professores. Por outro lado, em ano de avaliação externa – a ocorrer em Fevereiro/Março - , a professora-bibliotecária procurará dar conta do caminho percorrido até esse momento, salientando a minúcia e especificidade do modelo. A frequência da acção de formação da RBE “ Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares” irá, certamente, permitir uma apropriação mais efectiva do Modelo e a sua aplicação faseada. A priori, mesmo antes da evidência dos números e do tratamento estatístico dos inquéritos, a PB pode diagnosticar os pontos fortes da BECRE neste ano lectivo: 1) Funcionários com excelente formação para as tarefas executadas na BE; 2) Um horário de funcionamento que cobre manhã, tarde e noite e hora de almoço; 3) Um espaço agradável, amplo e acolhedor; 4) Computadores compatíveis com as necessidades dos utilizadores e em nº adequado;

Professora-Bibliotecária: Ana Isabel Freire Salema

5) Uma rede de internet mais rápida e mais estável; 6) Tratamento documental actualizado; 7) Catálogo informatizado actualizado e disponível para o utilizador; 8) Serviço de impressão e de fotocópias; 9) Catálogo em rede com a Biblioteca Municipal de Almeirim; 10) PB conhecedora da realidade da escola e da biblioteca;

O mesmo conhecimento quanto aos pontos fracos: 1) Mobiliário obsoleto, pouco atractivo/apelativo, nada alegre e pouco funcional; 2) Falta de estantes; 3) Deficiente instalação eléctrica; 4) Contaminação da sala de leitura pelo ruído da sala de informática - sobretudo em situação de aula; 5) Ausência de um gabinete para a PB; 6) Falta de um espaço isolado para tratamento técnico do acervo documental; 7) Falta de calhas técnicas/ focos luminosos no átrio de exposições da BECRE; 8) Nenhuma tradição de articulação com os Pais e EE; 9) Resistência dos professores ao trabalho articulado com a BECRE; 10)Poucas horas atribuídas aos três professores da equipa responsável. São elementos potenciadores/facilitadores deste plano o horário a tempo inteiro da PB, a representação da BE no Conselho Pedagógico, o conhecimento das dificuldades ( pontos fracos) desta BECRE por parte da srª coordenadora interconcelhia, a articulação com a Direcção Executiva, a parceria com a Biblioteca Municipal de Almeirim e a articulação com o coordenador PTE. Podem ser elementos ameaçadores deste plano a não intervenção atempada da empresa Parque Escolar no sentido da revalorização da instalação eléctrica, do espaço e do mobiliário da BECRE.

Professora-Bibliotecária: Ana Isabel Freire Salema

Escola Secundária Marquesa de Alorna-Almeirim

Plano de Acção da Biblioteca Escolar Áreas de intervenção Objectivos Acções 2009

2010 2010 2011

20112012

2012 2013

A. Apoio ao Desenvolvimento

Curricular

A.1.Articulação da BE com as estruturas de coordenação

educativa e supervisão pedagógica

A. 2. Promoção das Literacias da Informação, Tecnológica e Digital

Sensibilizar permanentemente o CP para a integração plena da BE nas actividades do PE e do PAE Demonstrar proactivamente a disponibilidade da BECRE para interagir com todos os parceiros da comunidade educativa e envolvente Colaborar com os departamentos curriculares e com os professores, de forma a integrar os recursos da BE no currículo Apoiar a comunidade no desenvolvimento sustentado das várias literacias Propor um modelo de pesquisa de informação a ser usado por toda a escola Seleccionar ligações e sítios electrónicos de reconhecido interesse e qualidade para apoio ao currículo e aos trabalhos de pesquisa, alocando-os nas plataformas on-line ao serviço da BE

• CONTACTOS DIRECTOS c/ os profs. • Reuniões/contactos com os responsáveis das várias estruturas de orientação e supervisão pedagógica da escola para articulação de actividades. • Auscultação- em grelha – das áreas previsíveis de intervenção conjunta da Biblioteca • Planificação de actividades conjuntas em modelo próprio. • Apoio documental e logístico às áreas curriculares disciplinares e não-disciplinares • Articulação com o EPAS através de Dias Abertos e Workshops • Divulgação dos materiais/resultados através dos instrumentos de difusão-blogue e plataforma on-line

• Sessões de formação dos utilizadores

• Produção de guiões e outros materiais de apoio à pesquisa e à utilização da informação pelos alunos.

• Criação de instrumentos de apoio a actividades de leitura e de escrita

• Organização de concursos de literacias

• Produção de folhetos de informação de apoio às várias literacias em diferentes ambientes formatos: cartazes, blogue, newsletter, webquests, wikis.

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Professora-Bibliotecária: Ana Isabel Freire Salema

Áreas de intervenção Objectivos Acções 20092010

2010 2011

20112012

2012 2013

B. Leitura e Literacias [ área 2009-2010]

• Inserir no Projecto Educativo a redacção de, pelo menos, um princípio orientador que eleja a leitura a desígnio de toda a escola

• Promover a utilização da biblioteca em contexto educativo e de lazer

• Dar visibilidade à leitura e às literacias

• Promover e animar a leitura em

vários suportes e espaços da escola

• Articular as actividades com os docentes/sala de aula no âmbito do PNL.

• Articular a leitura com os diferentes domínios curriculares, com departamentos e docentes, com a BM e instituições várias

• Impulsionar/apoiar a realização de concursos envolvendo as várias literacias

• Produzir conteúdos educativos multimédia de promoção da leitura e das literacias

• Reformulação do PE no concernente à BE

• Instituição e celebração, na Escola, do mês de Março como o MÊS DA LEITURA, com actividades múltiplas.

• Organização, decoração e animação da BECRE, tornando-a um espaço cada vez mais agradável

• Apresentação de um leque diversificado de

revistas aos utentes ( parceria com a B.M.A)

• Difusão da informação sobre livros e autores em vários suportes (físicos e digitais)

• Organização de bibliografias temáticas

• Sessões de leitura, de reconto ou outras que associem diferentes formas de leitura, de escrita ou de comunicação

• .Participação em concursos envolvendo as

literacias

• Sessões de sensibilização sobre o valor formativo

da leitura, destinadas a pais e encarregados de educação.

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Professora-Bibliotecária: Ana Isabel Freire Salema

Áreas de intervenção Objectivos Acções 20092010

2010 2011

20112012

2012 2013

C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade C.1 Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular

Trabalhar em articulação com a BMA e as escolas do concelho, promovendo, pelo menos, uma actividade conjunta de animação cultural. Apoiar a realização de actividades de reconhecido interesse/animação cultural, dando visibilidade aos parceiros da BECRE: Ass.de Pais, de Estudantes, Instituições e Organizações várias

Exposições temáticas Efemérides Dias Abertos

Apresentação de personalidades várias à comunidade

Organização de actividades em articulação com a Ass. de Pais e de Estudantes

Reuniões de SABE e de CIBE

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D. Gestão da Biblioteca Escolar

D.1. Articulação da BE com a Escola/ Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços

Promover a articulação das actividades da Biblioteca com os objectivos do projecto educativo, do projecto de intervenção do Director e do Plano Anual de Actividades. Gerir eficazmente a BECRE, aplicando as orientações do MABE Optimizar a comunicação colaborativa on-line, através das ferramentas de comunicação Organizar os recursos humanos Optimizar o espaço, as instalações e os equipamentos Implementar processos de avaliação dos serviços

*Apresentação do MABE[em ppt ] no C.Pedagógico *Aplicação do MABE e preparação da recolha faseada de evidências *Divulgação do Plano Anual de Actividades a todos os responsáveis pelas estruturas de orientação educativa *Criação de indicadores para o processo de auto-avaliação /avaliação interna da BE *Elaboração e divulgação do Plano de Acção a 4 anos *Definição do conteúdo funcional dos membros da equipa *Actualização parcial ou total dos documentos referenciais da vida da BECRE: Regulamento interno, Normas de funcionamento, guiões de utilizador *Integração da BE nas estratégias e programas de leitura ao nível da escola – inclusão nos princípios orientadores do Projecto Educativo. *Organização e manutenção dos dossiês técnicos da BECRE *Revisão/actualização da sinalética geral/emprateleiramento *Aquisição de impressora para recibos de empréstimo *Organização de actividades conducentes à realização de receitas

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Professora-Bibliotecária: Ana Isabel Freire Salema

Áreas de intervenção Objectivos Acções 20092010

2010 2011

20112012

2012 2013

D.3. Gestão da colecção

Mobilizar recursos financeiros

*Apresentação ao Director de proposta de orçamento devidamente fundamentada *Solicitação a várias entidades /instituições de ofertas para o fundo documental *Tratamento técnico documental do fundo adquirido

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Área PTE Desenvolver e fomentar hábitos de leitura e de trabalho em contexto de trabalho na BECRE com recurso às TIC Potenciar a utilização das TIC como recurso fundamental de apoio ao currículo formal e informal

Intervenção/Mediação de conflitos disciplinares e resolução pontual através de tarefas na BE orientadas para

a utilização das TIC

Preparação de workshops sobre as ferramentas Web 2.0

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Data: 9 de Janeiro 2010 Professora-bibliotecária:Ana Isabel Freire Salema ��������������� Data ���.. Director(a) ���������������������

Legenda: : : :

a) Áreas de intervenção de acordo com o Modelo RBE de autoavaliação das bibliotecas escolares (2009). A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular. A.1 Articulação curricular da BE com

as estruturas pedagógicas e os docentes. A.2. Desenvolvimento da literacia da informação. B. Leitura e Literacias. C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade. C.1. Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular. C.2. Projectos e parcerias. D. Gestão da Biblioteca Escolar. D.1. Articulação da BE com a

Escola/ Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE. D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços. D.3. Gestão da colecção

b) Códigos utilizados Bibliotecas envolvidas (quando há mais que uma): X – Biblioteca da Escola…… Y – Biblioteca da Escola… Z- Biblioteca da Escola …..