Plano de Ação das BE 2009-2013

Agrupamento de Escolas da Pedrulha – BIBLIOTECA ESCOLAR

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PLANO DE ACÇÃO

A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular A.1. Articulação Curricular da BE com as Estruturas Pedagógicas e os Docentes

OBJECTIVOS ACÇÕES 09/10 10/11 11/12 12/13

A.1.1. Cooperar com as estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica da escola.

• Promover a participação periódica da BE nas reuniões de planificação dos diferentes órgãos pedagógicos do Agrupamento (CP, Reuniões de Departamento).

• Organizar acções informais de formação sobre a BE junto dos docentes. • Promover a articulação entre a BE, o director e as estruturas de coordenação educativa e de supervisão pedagógica no sentido de facilitar a actualização e adequação dos recursos às necessidades.

• Apresentar aos docentes sugestões de trabalho colaborativo no âmbito de diferentes unidades de ensino ou temas.

• Promover a integração de novos docentes no trabalho da BE. A.1.2. Realizar um trabalho de parceria com os docentes responsáveis pelas áreas curriculares não disciplinares (ACND).

• Organizar acções informais de formação sobre a BE junto dos docentes. • Promover a articulação entre a BE e os docentes no sentido de facilitar a actualização e adequação dos recursos às suas necessidades.

• Apresentar aos docentes sugestões de trabalho colaborativo no âmbito de diferentes unidades de ensino ou temas.

A.1.3. Articular com os docentes responsáveis pelos serviços de apoios especializados e educativos.

• Promover encontros pontuais da BE com os docentes responsáveis pelos SAE. • Organizar acções informais de formação sobre a BE junto dos docentes. • Promover a articulação entre a BE e os docentes no sentido de facilitar a actualização e adequação dos recursos às suas necessidades.

• Apresentar aos docentes sugestões de trabalho conjunto colaborativo no âmbito de diferentes aprendizagens.

A.1.4. Ligar a BE ao Plano Tecnológico da Educação (PTE) e a outros programas e projectos

• Integrar as professoras bibliotecárias na equipa PTE de acordo com a legislação em vigor.

• Garantir o bom estado das redes, equipamentos e software existente nas BE, através da identificação das falhas e do pedido da sua correcção .

• Recolher, organizar e difundir materiais relacionados com os temas e necessidades formativas dos docentes envolvidos nos programas e projectos.


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• Inserir acções destes programas e projectos no plano de actividades da BE.

A.1.5. Integrar o plano de ocupação dos tempos escolares (OTE) da escola

• Colaborar no planeamento e realização de actividades educativas no contexto do plano de OTE, com base nas instruções emanadas dos Conselhos de Turma.

• Promover actividades de estudo, leitura e pesquisa orientada, uso da TIC ou outras actividades.

A.1.6. Colaborar com os docentes na concretização das actividades curriculares desenvolvidas no seu espaço ou tendo por base os seus recursos.

• Reforçar a cooperação e o diálogo com todos os docentes. • Aumentar o nível de formação dos elementos da Equipa da BE. • Incluir, sempre que possível, na Equipa da BE elementos provenientes de áreas disciplinares variadas ou com formações diferenciadas.

• Produzir e utilizar materiais de outras escolas e bibliotecas escolares. • Melhorar a apresentação e o conteúdo dos materiais produzidos e diversificar a sua forma de difusão.


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Apoio ao Desenvolvimento Curricular A. 2. Promoção das Literacias da Informação, Tecnológica e Digital


A.2.1. Organizar actividades de formação de utilizadores.

• Organizar, em colaboração com os Directores de Turma e docentes titulares de turma, um calendário de sessões de formação de utilizadores com as respectivas turmas.

(5.º Ano)

• Produzir materiais para a formação e partilhá-los com outras escolas e bibliotecas escolares.

A.2.2. Promover o ensino em contexto de competências de informação.

• Introduzir uma política no Agrupamento orientada para o ensino sistemático e em contexto curricular de competências de informação.

• Planear antecipadamente com os professores o trabalho de pesquisa a realizar na BE.

• Incentivar a formação dos docentes e das equipas das BE na área da literacia da informação.

• Estabelecer um plano articulado e progressivo (ao longo dos vários anos de escolaridade) para o desenvolvimento das competências de informação.

A.2.3. Promover o ensino em contexto de competências tecnológicas e digitais.

• Reforçar a articulação da BE com as Áreas de Projecto e outras áreas de carácter transversal que fomentem a utilização contextualizada das TIC.

• Aumentar o nível de incorporação das TIC nos serviços informativos e educativos oferecidos pela BE.

• Actualizar o Guia de Utilizador da BE, acrescentando-lhe um conjunto de orientações para o uso responsável dos recursos de informação.

• Implicar a BE nos projectos, planos e políticas existentes na escola na área das TIC e da gestão de informação.

A.2.4. Proporcionar aos alunos a aquisição de competências tecnológicas e de informação.

• Introduzir uma política na escola orientada para o ensino sistemático e em contexto curricular de competências tecnológicas, digitais e de informação.

• Incentivar a formação dos docentes e das equipas das BE na área das TIC.

• Adoptar um modelo de pesquisa uniforme para toda a escola.

• Produzir guiões e outros materiais de apoio à pesquisa e utilização da informação pelos alunos

• Reforçar a articulação entre a BE e o trabalho de sala de aula.


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A.2.5. Participar no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida.

• Envolver os alunos na vida da BE, criando um grupo de monitores e/ou “amigos” da biblioteca

• Valorizar o papel dos procedimentos e atitudes nos processos de aprendizagem.

• Mobilizar a escola para a criação e aplicação de um código de conduta, coerente e de aplicação generalizada.

O domínio A é o que será alvo da auto – avaliação da Biblioteca Escolar no ano lectivo 2009/2010.


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B. Leitura e Literacia


B.1 Promover a leitura na escola

• Programar visitas dos elementos da equipa à BM e às livrarias para conhecimento de novidades editoriais.

• Utilizar a WEB e outras fontes de informação na prospecção e identificação de materiais do interesse das crianças e dos jovens e dos adultos.

• Realizar avaliações periódicas da colecção, no sentido de identificar limitações.

• Promover o diálogo informal com os utilizadores da BE, incentivando-os à leitura.

• Promover actividades de leitura em voz alta, de leitura partilhada ou animações que cativem as crianças e os jovens e induzam comportamentos de leitura.

• Criar grupos ou comunidades de leitores que partilhem gostos e leituras. • Definir um plano integrado de actividades que melhorem os índices de leitura. Comunicá-lo à escola, apresentando sugestões que envolvam o trabalho articulado e a colaboração dos docentes.

• Consolidar o trabalho articulado com departamentos, docentes e a abertura a projectos externos.

• Reforçar a formação dos elementos da equipa nas áreas da literatura infantil e juvenil e da sociologia da leitura.

• Encontrar parcerias com a Biblioteca Municipal ou com outras instituições. • Estabelecer o horário de abertura da BE fazendo-o coincidir com a permanência de alunos na escola.

B.2 Integrar as estratégias e programas de leitura ao nível da escola.

• Sensibilizar a escola para a importância da leitura como suporte e progressão nas aprendizagens.

• Trabalhar articuladamente com departamentos e docentes. • Convidar especialistas; organizar colóquios ou seminários sobre a leitura, a literacia e o papel da BE.

• Direccionar projectos e actividades a novos públicos emergentes de reestruturação curricular ou do sistema de ensino. (EFA)

• Promover o diálogo com os docentes no sentido de garantir um esforço


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conjunto para que o desenvolvimento de competências de leitura, estudo e investigação seja contemplado nos diferentes currículos e actividades.

• Dialogar com os alunos com vista à identificação de interesses e necessidades no campo da leitura e da literacia.

• Encorajar a participação dos alunos em actividades livres no âmbito da leitura: clubes de leitura, fóruns de discussão, jornais, blogues, outros.


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C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade C.1 Apoio a Actividades Livres, Extra-Curriculares e de Enriquecimento Curricular


C.1.1. Apoiar a aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomos.

• Distribuir o horário da Equipa da BE de modo a assegurar o mais possível a presença permanente de um professor na BE.

• Reforçar a articulação com as ACND (Estudo Acompanhado e Apoio ao Estudo).

C.1.2. Dinamizar actividades livres, de carácter lúdico e cultural.

• Melhorar os mecanismos de Promoção e Marketing da BE, valorizando e divulgando mais junto da escola e da comunidade o seu Programa de Animação Cultural (blogue).

• Solicitar o envolvimento e colaboração dos pais e da comunidade na organização de eventos.

C.1.3. Apoiar a utilização autónoma e voluntária da BE como espaço de lazer e livre fruição dos recursos.

• Organizar uma escala entre o pessoal docente, auxiliar e outros recursos humanos eventualmente disponíveis, para flexibilizar o horário de funcionamento da BE, assegurando a abertura em horário extra-lectivo em actividades pontuais.

• Solicitar à BM o empréstimo a prazo de documentos para leitura recreativa de modo a reforçar o Fundo Documental das maletas do 1.ºCEB.

C.1.4. Disponibilizar espaços, tempos e recursos para a iniciativa e intervenção livre dos alunos.

Valorizar e divulgar o trabalho organizado e realizado autonomamente pelos alunos.

C.1.5. Apoiar as Actividades de Enriquecimento Curricular (AEC), conciliando-as com a utilização livre da BE (só para o 1.º Ciclo).

•Prestar a colaboração solicitada ou acordada em domínios da sua acção, a docentes ou entidades envolvidos na organização de AEC.

• Implementar a difusão dos recursos existentes na BE (página Web, Blogue, Facebook, etc).


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C. Projectos, Parcerias e Actividades Livre e de Abertura à Comunidade C.2. Projectos e Parcerias


C.2.1. Participar em projectos da escola ou desenvolvidos em parceria.

• Promover a maior participação da BE em Projectos e Parcerias ao nível do Agrupamento.

C.2.2. Colaborar com outras escolas, agrupamentos e BE.

• Promover ou participar em reuniões de trabalho entre BE, Escolas e Agrupamentos.

C.2.3. Participar com outras Escolas /Agrupamentos e outras entidades (e.g. DRE, RBE), em reuniões da BM/SABE (Biblioteca Municipal/Serviço de Apoio às Bibliotecas Escolares) ou outro grupo de trabalho concelhio ou inter-concelhio.

• Programar acções a desenvolver no âmbito do Grupo, dando-lhes um cunho predominantemente formativo.

• Articular os Planos Anuais de Actividades das BE e da BM, de modo a tirar maior partido das iniciativas das bibliotecas e rentabilizar as acções previstas de interesse comum.

C.2.4. Estimular a participação e mobilização dos Pais/EE em torno da promoção da leitura e do desenvolvimento de competências das crianças e jovens.

• Organizar no início do ano uma sessão de acolhimento na BE com os Pais/EE dos novos alunos.

• Criar com a ajuda dos Pais/EE, dos docentes e dos Funcionários da Escola uma Comunidade de Leitores que aproxime os Pais e a Escola e promova a troca de experiências de leitura.

• Organizar acções formativas/workshops para os Pais/EE sobre promoção da leitura.

• Convidar e receber os Pais/EE na escola/BE em ocasiões como o Natal e Feiras do Livro.

C.2.5. Abertura da Biblioteca à Comunidade.

• Alargar o horário da BE para além do horário estritamente escolar.


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D. Gestão da BE D.1. Articulação da BE com a Escola. Acesso e serviços prestados pela BE


D1.1. Integrar a BE na escola.

• Manter a integração da BE nos documentos orientadores e reguladores da vida na escola e nos projectos e planos operacionais do seu funcionamento.

• Rever os documentos já referidos, procedendo às alterações necessárias.

D.1.2. Promover a valorização da BE junto dos órgãos de gestão e de decisão pedagógica.

• Manter um diálogo constante com a Direcção da Escola.

• Ser proactivo e sugerir projectos e actividades junto do Conselho Pedagógico, dos departamentos e docentes.

• Promover exposições e encontros, divulgar trabalhos, envolver os encarregados de educação.

• Recorrer a diferentes meios e ambientes, incluindo plataformas digitais para promover os recursos e as actividades da BE (fóruns de discussão, newsletter, blogue, plataforma de e-learning da escola, …).

D.1.3. Responder às necessidades da escola e dos utilizadores.

• Sensibilizar a Direcção da Escola para a necessidade de constituição de uma equipa de docentes para apoio à BE.

• Sensibilizar outros elementos do pessoal docente, auxiliares ou voluntários à BE.

• Criar condições de acolhimento e um ambiente propício à fruição do espaço e ao estudo e pesquisa/ uso da informação.

• Apoiar os utilizadores no acesso e na procura e produção da informação, incentivando uma cultura de acesso e uso da BE e dos recursos.

D.1.4 Avaliar a BE.

• Adaptar e aplicar instrumentos de recolha de informação.

• Analisar a informação recolhida.

• Divulgá-la e usá-la como instrumento contínuo de melhoria do funcionamento da BE.

• Definir/ redefinir prioridades, objectivos e planos de acção em função da análise efectuada.


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D. Gestão da BE

D.2. Condições humanas e materiais para prestação dos serviços


D.2.1 Liderança da professoras bibliotecárias

• Realizar uma análise prévia à situação da BE.

• Definir objectivos para a BE, integrando-os no conjunto de objectivos definidos pela escola, contidos nos diferentes documentos da gestão.

D.2.2. Adequar os recursos humanos às necessidades de funcionamento da BE.

• Inventariar as necessidades funcionais da BE, adequando a distribuição de tarefas a essas necessidades e ao perfil apresentado por cada um dos membros da equipa.

• Aprofundar os conhecimentos pessoais (professoras bibliotecáriaa e equipa) através de formação académica ou contínua, junto de instituições de ensino superior ou centros de formação.

• Mobilizar para a formação autónoma e não formal, recorrendo a ambientes digitais ou a contextos formativos no seio da equipa, em reuniões de SABE ou noutros encontros onde participem especialistas na área.

• Tentar a possibilidade de integração de um(a) estagiário(a) de uma instituição de formação ou de ensino superior na equipa da BE.

D.2.3. Adequar o espaço da BE às necessidades da escola.

• Reorganizar o espaço, se necessário.

• Mudar as instalações da BE, sendo assegurado o aumento da sua área e a reorganização do espaço em função das necessidades e orientações.

• Solicitar apoio técnico junto de serviços competentes, quando necessário.

D.2.4. Adequar os equipamentos tecnológicos ao trabalho da BE e dos seus utilizadores.

• Inventariar necessidades em termos de actualização ou de reparação técnica dos equipamentos.


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D. Gestão da BE 3. Gestão da Colecção/da Informação


D.3.1 Planear a colecção de acordo com as necessidades curriculares e dos utilizadores.

• Elaborar um documento que oriente a gestão da colecção.

• Planificar e executar as acções decorrentes dessa planificação, por forma a manter a colecção actualizada e adequada às necessidades das populações que serve.

D.3.2 Adequar os livros e outros recursos de informação (no local e online) às necessidades curriculares e de informação dos utilizadores.

• Detectar os pontos fracos da colecção e reforçar as áreas com carências (PDC).

• Consultar os coordenadores de departamentos, de disciplina e outros professores sobre quais os fundos documentais prioritários a adquirir.

• Explorar e difundir o uso de recursos online e incentivar o recurso de dispositivos da web para produzir e difundir informação.

• Estabelecer parcerias inter e intra escolas/ agrupamentos com vista ao desenvolvimento cooperativo da colecção (digital e impressa).

• Melhorar, caso seja possível, a diversidade de fundos através da partilha/ circulação/ empréstimo de fundos entre bibliotecas e com a biblioteca Municipal.

D.3.3. Promover o uso da colecção pelos utilizadores.

• Promover e divulgar a colecção e difundir a informação, nomeadamente implementando o empréstimo domiciliário.

• Possibilitar a consulta autónoma do catálogo online.

• Organizar os recursos de informação por temáticas de âmbito formativo, recreativo ou curricular.

D.3.4 Organizar a informação. Informatizar a colecção.

• Afectar, sempre que possível, os membros da equipa necessários e com competências adequadas ao cumprimento destas tarefas

• Solicitar apoio técnico à Biblioteca Municipal.

• Continuar a catalogação da colecção.

D.3.5. Difundir a informação.

• Definir e implementar uma estratégia de promoção e de difusão da informação.

• Criar as condições tecnológicas e materiais necessárias, à difusão da informação para o exterior

• Aproveitar as possibilidades da Web e recorrer aos novos dispositivos para


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produzir, difundir e comunicar a informação.

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