PLANO DE ESTUDO - TESTE 02 CIÊNCIAS / 6º ANO 2º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

MÓDULOS: 8 - 9- 10 - 11.

QUESTÃO 01

Associe corretamente a coluna da esquerda com a coluna da direita:

(A) fusão (B) solidificação (C) ebulição (D) condensação (E) evaporação

( ) água congelando no freezer. ( ) água vaporizando lentamente quando se cozinha o arroz. ( ) gelo derretendo no copo. ( ) formação de gotículas no copo a partir do vapor de água da atmosfera. ( ) água fervendo para fazer o café.

QUESTÃO 02

Observe o esquema abaixo, referente às mudanças de estado físico da água.

Identifique as mudanças indicadas pelas setas 1, 2, 3, 4.

1_____________________________________________

2_____________________________________________

3_____________________________________________

4_____________________________________________

QUESTÃO 03

No esquema abaixo estão os três estados físicos da água.

Desenho nos quadrados abaixo o comportamento das moléculas em cada um dos estados.

QUESTÃO 04 A tabela abaixo mostra um esquema de rotação de cultura em três campos.

Explique o motivo e cite o benefício para o solo desse procedimento.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 05 Observe a figura a seguir e assinale a alternativa INCORRETA:

a) A imagem nos mostra o ciclo da Taenia saginata, poisseu hospedeiro intermediário é o boi. b) Uma tênia adulta vive presa à parede do intestinodelgado, onde ocorre sua autofecundação. c) Quando as fezes de uma pessoa contaminada sãodepositadas no solo por falta de instalações sanitárias adequadas, os ovos desse verme podem contaminar água e verduras e ser ingerido pelo porco ou pelo boi. d) O verme entra no organismo somente pela ingestãode carne de boi mal passada. e) O diagnóstico dessa doença é feito através de examesde fezes.

QUESTÃO 06 Segundo dados da Organização Mundial de Saúde, mais de 1,3 bilhão de pessoas no planeta (sobretudo nas regiões tropicais e subtropicais) estão infectadas pelo ancilostoma e 65 mil morrem devido à anemia associada à doença. Popularmente conhecida como Amarelão, a enfermidade tornou-se célebre graças a Monteiro Lobato, criador do personagem Jeca Tatu - caipira chamado por todos de preguiçoso, mas que ao se descobrir que estava com Amarelão, tratou-se e, após sua cura, tornou-se um fazendeiro rico. (http://www.fiocruz.br/ccs/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?sid=6&infoid=290).

Explique como o Jeca Tatu pegou essa doença e cite dois sintomas.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 07

Os altos índices de contaminação por verminoses da população brasileira representam que o país apresenta problemas de saúde pública.

a) O que é de responsabilidade do governo fazer paradiminuir os números de contaminação por vermes na população brasileira? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Pensando em nosso dia a dia, o que podemos fazerpara evitar cada uma das verminoses que estudamos? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 08

A toxoplasmose também é chamada por muitas pessoas de doença do gato, uma vez que felídeos são hospedeiros definitivos do protozoário causador da doença. A respeito da toxoplasmose, marque a alternativa incorreta:

a) A toxoplasmose representa sérios riscos às mulheresgrávidas, podendo ocasionar lesões no cérebro do bebê ou em outros órgãos. b) A toxoplasmose é transmitida apenas pela ingestão dealimentos contaminados. c) A toxoplasmose é causada por um protozoáriochamado de Toxoplasma gondii. d) A toxoplasmose pode ser evitada através de medidascomo: a não ingestão de carnes crua ou mal cozida e não ter contato com salivas ou fezes de animais de estimação.

QUESTÃO 09 Observe o gráfico a seguir:

Adaptado de VESENTINI, José William. Geografia: o mundo em transição. São Paulo: Editora Ática, 2012.

Com base nas informações dos gráficos e em seus conhecimentos sobre a distribuição e utilização da água no mundo, explique como os seres humanos conseguem água doce, visto que apenas 2,8% do planeta é ocupado por ela. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 10

Alguns anos atrás, devido a escassez de chuvas em determinadas regiões, o Brasil quase passou por um processo de racionamento de energia, o famoso apagão. Em 2001 e 2002 algumas campanhas de uso consciente de energia fizeram efeito e a população, voluntariamente, economizou energia, não necessitando dessa medida. Explique a relação entre as chuvas e o fornecimento de energia no nosso país.

____________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PLANO DE ESTUDO - TESTE 02 GEOGRAFIA / 6º ANO 2º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

MÓDULOS 8 – 9 – 10 – 11.

QUESTÃO 01

Utilize o mapa de fusos horários do Brasil para responder as questões a seguir:

a) Quantos fusos horários o Brasil possui?_______________________________________________

b)Explique porque foram traçados limites práticos no mapa?________________________________________________________________________________________________

c) Se em Brasília são 15hrs, que horas são no Acre e emFernando de Noronha?

________________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 02 As amigas Milena e Maria Clara que moram em Pernambuco resolveram passar férias em Manaus no Amazonas. As duas saíram de Pernambuco às 11 horas, sendo que a viagem de avião durou 4 horas. Considerando o fuso horário do Brasil, que horas as amigas chegaram emManaus? Lembre-se de somar a duração da viagem. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 03 Ao dividir os 360 graus da esfera terrestre pelas 24 horas de duração do movimento de __________, o resultado é 15 graus. A cada 15 graus que a Terra gira, passa-se uma hora. Assim, cada uma das 24 divisões da Terra corresponde a um __________. Para que o texto fique adequadamente preenchido, as lacunas devem ser completadas, respectivamente, por: a) translação e meridiano.

b) translação e paralelo.

c) rotação e círculo.

d) rotação e fuso horário.

QUESTÃO 04

A biosfera inclui todos os ecossistemas que estão presentes desde as altas montanhas (até 10.000 m de altura) até o fundo do mar (até cerca de 10.000 m de profundidade) […]. Na biosfera, portanto, o ar, a água, o solo, a luz são fatores diretamente relacionados à vida.

(Adaptado de Impa)

As três principais camadas que compõem a biosfera são:

a) geosfera, criosfera e exosfera.b) endosfera, astenosfera e litosfera.c) ecosfera, hidrosfera e geosfera.d) litosfera, atmosfera e hidrosfera.

QUESTÃO 05

Sobre as camadas da Terra, ligue cada camada à sua respectiva definição.

QUESTÃO 06

As placas tectônicas “Depois de muitas pesquisas, chegou-se à conclusão de que a litosfera ou crosta terrestre não é um bloco sólido como, por exemplo, uma casca de ovo intacta. Existem rachaduras, oumelhor, blocos ou imensos pedaços diferentes dessa parte sólida da Terra. Esses enormes blocos receberam o nome de placas tectônicas.” Fonte:Geografia Crítica –6 ano, página 101

a) Explique porque a litosfera se movimenta.

________________________________________________

________________________________________________

b) Quais as principais consequências da movimentação dasplacas tectônicas?

________________________________________________

________________________________________________

Crosta terrestre - *camada intermediária da Terra.

Manto- *é camada externa da Terraconhecida como litosfera.

Núcleo - *é a camada central da Terra,pode chegar a 6.000° C.

QUESTÃO 07

Podemos considerar agentes internos e externos do Globo Terrestre respectivamente:

a) Tectonismo e intemperismo.

b) Vento e vulcanismo.

c) Águas correntes e intemperismo.

d) Vento e águas correntes.

QUESTÃO 08

Foi por meio da Teoria da Deriva Continental que os primeiros estudos sobre o movimento das placas tectônicas foram desenvolvidos. Explique em que consiste esta teoria. ________________________________________________

________________________________________________

QUESTÃO 09

O relevo é constantemente alterado por vetores que atuam por diferentes origens. Os agentes de sua transformação são classificados em: agentes internos ou endógenos e agentes externos ou exógenos. Assinale os parênteses a seguir com I para indicar a ação de um agente interno e com E para indicar um agente externo de formação do relevo.

( ) o vulcão entrou em erupção e modificou a morfologia local.

( ) os ventos desgastaram as formações rochosas.

( ) as águas da última chuva causaram estragos na superfície da cidade.

( ) acabou de ocorrer um forte abalo sísmico no território do Chile.

( ) água mole, pedra dura: tanto bate até que fura.

QUESTÃO 10

Diferencie agentes internos de agentes externos que atuam no relevo. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PLANO DE ESTUDO - TESTE 02 MATEMÁTICA / 6º ANO 2º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

MÓDULOS 8 – 9 – 10 – 11.

QUESTÃO 01

Sendo M = 2² x 3 x 7³, então a afirmação correta é:

(A) M é um número ímpar (B) M é um número primo (C) O número 24 é um divisor de M (D) O número 49 é um divisor de M

QUESTÃO 02

Quantos divisores positivos de 120 são múltiplos de 6?

(A) 4 (B) 6 (C) 8 (D) 12

QUESTÃO 03

Descubra se é possível embalar 2.676 xícaras em caixas com 4 xícaras cada uma. Justifique sua resposta.

QUESTÃO 04

Uma livraria fez uma promoção interessante. Se o preço do livro fosse um número divisível por 9, o cliente ganharia uma revista. Na compra de quais destes livros se ganharia a revista?

QUESTÃO 05

Três rolos de arame farpado têm, respectivamente, 168 metros, 264 metros e 312 metros. Deseja-se cortá-los em partes do mesmo comprimento, de modo que cada parte seja a maior possível. Qual será o comprimento de cada parte?

QUESTÃO 06

Determine a medida dos ângulos abaixo de acordo com a figura:

a) BÔD - ___________________

b) CÔF - ___________________

c) AÔG - ___________________

QUESTÃO 07

O símbolo abaixo será colocado em rótulos de embalagens.

Sabendo-se que cada lado da figura mede 1 cm, conforme indicado, a medida do contorno em destaque no desenho é

QUESTÃO 08

De acordo com a posição das retas desenhadas na malha quadriculada, escreva P para paralelas e C para concorrentes.

a) ( ) b) ( ) c) ( )

QUESTÃO 09

Faça a correspondência do número com a letra:

(1) Tenho 12 lados (2) Tenho 3 vértices (3) Tenho 8 lados (4) Sou um heptágono

QUESTÃO 10

Classifique os seguintes ângulos em reto, agudo ou obtuso:

a)

Classificação:_______________

b)

Classificação: ______________

PLANO DE ESTUDO – TESTE 02 HISTÓRIA | 6º ANO 2º TRIMESTRE

NOME:

QUESTÃO 01

Um dos maiores símbolos do Egito Antigo são as pirâmides. Acima temos as grandes pirâmides de Gizé: Quéops, Quéfren e Miquerinos. A partir dos seus conhecimentos, indique a função das pirâmides para os egípcios: ____________________________________________________________________________________________________________________________________QUESTÃO 02 Dentre as alternativas abaixo, assinale apenas a(s) correta(s).

I.O Faraó tinha a função de garantir a estabilidade política do Egito, controlando os efeitos do rio Nilo sobre a região. II.Os Faraós dependiam de nobres mesopotâmicos para a definição das políticas de organização da população egípcia.

III.Pirâmides e Templos são aspectos da cultura material que dimensionam a importância dos Faraós na compreensão da História egípcia. IV. Os egípcios eram monoteístas e antropozoomórficos

a) I.b) I e II.c) I e III.

d) II, III e IV.e) I, II, III e IV.

QUESTÃO 03 A arte do Egito Antigo, além de estar inteiramente ligada às crenças religiosas, apresenta muitas informações sobre a sociedade da época.

a) Qual fator geográfico propiciava, numa região cercadapor deserto, a atividade produtiva representada pela imagem? ____________________________________________________________________________________________________________________________________b) Que significado religioso tinha para os egípcios arepresentação de cenas da vida cotidiana nos túmulos? ____________________________________________________________________________________________________________________________________QUESTÃO 04 O Egito é visitado anualmente por milhões de turistas de todos os quadrantes do planeta, desejosos de ver com os próprios olhos a grandiosidade do poder esculpida em pedra há milênios: as pirâmides de Gizeh, as tumbas do Vale dos Reis e os numerosos templos construídos ao longo do Nilo.

O que hoje se transformou em atração turística era, no passado, interpretado de forma muito diferente, pois

a) Significava, entre outros aspectos, o poder que osfaraós tinham para escravizar grandes contingentes populacionais que trabalhavam nesses monumentos.

b) Representava para as populações do alto egito apossibilidade de migrar para o sul e encontrar trabalho nos canteiros faraônicos.

c) significava a solução para os problemas econômicos,uma vez que os faraós sacrificavam aos deuses suas riquezas, construindo templos.

d) Representava a possibilidade de o faraó ordenar asociedade, obrigando os desocupados a trabalharem em obras públicas, que engrandeceram o próprio Egito.

e) Significava um peso para a população egípcia, quecondenava o luxo faraônico e a religião baseada em crenças e superstições.

QUESTÃO 05 Comente sobre a religião dos egípcios destacando:

- Osíris, deus dos mortos;

- Vida após a morte;

- Mumificação; ____________________________________________________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 06 Explique como religião e política se relacionam no Egito Antigo. ____________________________________________________________________________________________________________________________________QUESTÃO 07 Observe a moeda abaixo:

De que forma a implantação do dárico (moeda única dos fenícios) facilitou as trocas comerciais? ____________________________________________________________________________________________________________________________________QUESTÃO 08 Sobre os persas, responda:

a) O que eram satrapias?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

b) O que eram sátrapas?____________________________________________________________________________________________________________________________________c) O que eram os “olhos e ouvidos do rei”?____________________________________________________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 09 Faça um breve resumo sobre o alfabeto fenício, destacando sua importância. ____________________________________________________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 10 Observe a frase abaixo. Ela está correta? Justifique sua resposta.

“A África é um grande país, mas tem traços culturais, linguísticos e religiosos semelhantes em todas as partes.”

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PLANO DE ESTUDO – TESTE 02 INGLÊS | 6º ANO 2º TRIMESTRE

NOME:

QUESTÃO 01 Look at the pictures and complete with the name of the place. (Olhe as imagens e complete com o nome do lugar)

QUESTÃO 02 According to the Picture, choose the correct preposition and complete. (De acordo com a imagem, escolha a preposição correta e complete: UNDER – ON – NEXT TO – BETWEEN.

a. The clockis __________ the wall.

b. The ballis __________ the table.

c. The lampis__________ the book and the vase.

d. The catis __________ the armchair.

READ THE TEXT AND ANSWER: (LEIA O TEXTO E RESPONDA):

QUESTÃO 03 What time does Mr. Miller getup? ________________________________________________________________ QUESTÃO 04 Where does He have lunch? ________________________________________________________________ QUESTÃO 05 How many kids does Mr. Miller have? What are their names? ________________________________________________________________ QUESTÃO 06 Write the numbers in full: (Escreva os números por extenso):

a. 13__________________________________

b. 33 __________________________________

c. 90 __________________________________

d. 100 __________________________________

QUESTÃO 07 What time is it? (Que horas são?)

A.

B.

QUESTÃO 08 Complete with the correct preposition: (Complete com a preposição correta: in/at/on):

a. Peter is playing tennis______Sunday.

b. My birth Day is______ May.

c. I don't like walking alone in the streets______night.

QUESTÃO 09 Write the letter in the correct space: (Escreva a letra no espaço correto):

QUESTÃO 10 Unscramble the words: (Coloque as palavras na ordem correta):

PLANO DE ESTUDO – TESTE 02 REDAÇÃO | 6º ANO 2º TRIMESTRE

NOME:

TEXTO 1 AS AVENTURAS DE TOM SAWYER é uma narrativa divertida, que conta as aventuras de um garoto traquina que sabe ser solidário: caças a tesouros, visitas noturnas a cemitérios, perseguições de bandidos e até uma enrascada em uma caverna. A grande marca desse personagem é a astúcia e a esperteza empregadas para se livrar das situações perigosas. Mesmo considerado rebelde por descumprir algumas regras, ele sempre procura uma saída que não prejudique ninguém. Vamos à leitura de um trecho de AS AVENTURAS DE TOM SAWYER – o momento em que o tesouro é descoberto.

AS AVENTURAS DE TOM SAWYER [...]No dia seguinte, Tom e Huck marcaram um encontro, pois tinham muito para conversar. Através do Sr. Jones e da viúva Douglas, Huck inteirou-se de todas as aventuras vividas por Tom e Becky. – Tom, não encontrei o tesouro no quarto númerodois... Só garrafas de uísque. – E nem poderia encontrar, Huck, pois este tesouronunca esteve no quarto... Está na caverna! – Como? – Hucky levou um susto. – Você me ajuda atirá-lo de lá? – É claro que ajudo! Mas não quero me perder nacaverna... Ainda estou bem fraco, como pode ver... – Sei de outra entrada, Hucky... Foi por lá que eu eBecky saímos. Ninguém a conhece, posso garantir. Vamos precisar de pão, duas sacolas, velas, fósforos, linha de pipa. Tão logo arrumaram as provisões, os meninos saíram em busca de um bote. Tom e Hucky colocaram tudo dentro e desceram o rio. Nas proximidades da caverna, Tom apontou o local onde deviam atracar. Por sorte, havia feito uma marca junto a um deslizamento de terra. – Atrás da moita! – ele entrou no buraco e Huckyseguiu atrás. O primeiro teve o cuidado de amarrar a ponta da linha numa pedra, à entrada do buraco, para garantir retorno. Passaram silenciosamente por galerias, pela nascente onde ele e Becky ficaram até alcançarem o corredor que levava ao declive. – Foi lá que avistei Índio Joe! – Tom ergueu a velapara iluminar melhor o local. – Consegue ver a cruz com cera de vela na parede da caverna? – Sim, consigo!– Veja agora onde está o número dois... Embaixo dacruz, Hucky. Exatamente onde vi Índio Joe com a vela! – Vamos embora daqui! – Huckleberry exclamou, commedo de que o fantasma do índio viesse assombrá-los. – E deixar o tesouro? Nunca! A cruz tem o poder deespantar fantasmas... Índio Joe não voltaria aqui – Tom convenceu o amigo que deviam ficar para procurar o dinheiro.

Depois de descer e examinar mais de perto, viram pegadas no barro e alguns tocos de vela. Decidiram então cavar bem ali, embaixo da fenda da rocha. Após alguns minutos, encontraram uma tábua. Ao removê-la, descobriram uma pequena entrada, que os conduziu a um esconderijo... – A caixa do tesouro! – os dois exclamaram ao mesmotempo. – Estamos ricos! – Nós conseguimos! Tom e Huck descobriram também duas pistolas, três sapatos e um cinto de couro. Mas nada disso lhes interessou. Tiraram as moedas da pesada caixa, distribuindo-as nas duas sacolas. Deixaram a caverna e olharam em volta para ver se alguém os tinha visto. Só então entraram no barco e remaram de volta ao vilarejo, ao anoitecer. Lá chegando, Tom pegou emprestada uma carriola para transportar as sacolas. Para que ninguém percebesse, cobriram-nas com sacos velhos. – O melhor lugar para esconder o dinheiro é odepósito de madeira da viúva Douglas! – Tom decidiu, com apoio de Hucky. Mas ao passarem nas proximidades da casa do Sr. Jones, a caminho da casa da viúva, ele os avistou. – Meninos! Está cheio de gente querendo ver vocêslá na casa da viúva Douglas! Puxa, estão carregando algo bem pesado! Tijolos? – ele aproximou-se, curioso. [...]

TWAIN, Mark. As aventuras de Tom Sawyer = The adventures of Tom Sawyer. Adaptação e tradução Telma Guimarães. São Paulo,

Editora do Brasil, 2009.

QUESTÃO 01 Por mais que o texto 1 seja apenas o trecho de um livro, isto é, um texto longo - não sendo assim de fato um conto, é possível classificar o trecho - quanto ao conteúdo, como um conto de suspense ou conto de aventuras? Quais características/situações comprovam isso? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 02 Qual foi a estratégia utilizada por um dos meninos para não se perder na caverna? _____________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 03 Retire do texto 1 o trecho em que Tom revela onde está o tesouro.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 04 Qual foi o lugar escolhido pelos meninos para esconder o tesouro? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TEXTO 2

ZINHO, O DETETIVE O detetive Zinho estava em seu quarto arrumando suas coisas de detetive, quando ouviu um grito pavoroso:

– Aaiiiiii!

Zinho saltou da cama, pegou sua lupa e chapéu, abriu aporta do quarto, daí ouviu o grito de novo.

– Aaaiiiii!

Zinho quase se assustou, mas aí lembrou-se que um verdadeiro detetive não se assusta. Engoliu o susto em seco e pegou um desentupidor de pia que estava no corredor. Com o desentupidor debaixo do braço ele se sentiu mais confiante para enfrentar aquela ameaça terrível, e pôs-se a investigar de onde viriam os gritos.

– Aaaiii!

Quanto mais descia a escada, mais pavoroso o grito ficava. O detetive Zinho resolveu se armar de um tênis largado pelo irmão mais velho bem no pé da escada. O tênis estava muito sujo e Zinho fez a besteira de cheirar o tênis do irmão.

– Arrgghh! Que chulé! – disse o Zinho tapando onariz. Era uma arma perfeita contra o que quer que fosse que estava causando aqueles gritos de medo.E por falar em grito...

– Aaaiiii!

Passando pelo banheiro no corredor o detetive Zinho entrou, pelo barulho que fez deve ter derrubado um monte de coisas lá dentro, e saiu armado de papel higiênico (para amarrar o inimigo) uma escova de dentes (caso ele esteja com malhálito) e um rodo (que podia ser usado como espada ou coisa assim).

Carregado com todos esses apetrechos, o detetive Zinho ouviu novamente.

– Aaaaahhhhhh! – o grito tinha ficado maispavoroso, e finalmente Zinho pode identificar de onde vinha o grito, da cozinha.

Aproximou-se com cuidado da porta da cozinha, que estava fechada. O detetive Zinho ainda se lembrou de pegar um espanador que estava perto da porta, por um segundo ou dois hesitou, devia mesmo entrar? Que terríveis perigos o aguardavam atrás daquela porta?!

Quando ouviu o ultimo não teve dúvidas, ele ia fazer o que tinha vindo fazer e chutou a porta da cozinha com tanta força que ela se abriu estrondosamente. Pode ver então sua irmã mais velha em cima de uma cadeira. A irmã olhava para o lado e deu mais um grito horripilante:

– Socoorroooo!

Que terríveis monstros marcianos atacavam a cozinha querendo raptar sua irmã? Que perversos bandidos assaltavam a casa em busca dos doces que sua mãe tinha feito para o jantar? Que cruéis monstros sanguinários invadiam a casa para sugar todo o leite da geladeira até a morte?

O detetive Zinho tentou manter a calma e reparou que sua irmã olhava para baixo. Estalou os dedos e concluiu brilhantemente, aha! O que está assustando a minha irmã está no chão!

Então o detetive aproximou–se do ser maligno que estava causando todo esse terror em sua parente tão próxima. Armado com todos os objetos que pegou pela casa, ele não tinha medo, não podia falhar.

E foi então que ele chegou bem perto e pode ver, ali no chão limpo da cozinha… uma barata.

Disponível em <https://www.acessaber.com.br/atividades/interpretacao-de-texto-

zinho-o-detetive-4o-ou-5oano/>Acesso em 24/04/18

QUESTÃO 05 O texto 2 é um exemplo de conto de suspense. Qual a característica e/ou situação que possibilita tal classificação? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 06 Um texto narrativo pode ser apresentado de diferentes formas, sendo utilizado a voz do personagem ou não. Quanto a esta afirmativa e em relação ao texto 2, qual o tipo de narrador?

_____________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 07 O que o detetive Zinho fez no caminho do grito?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 08

PRODUÇÃO TEXTUAL

Agora é com você! Assim como apresentado no texto 2, Zinho é um detetive e está sempre buscando desvendar mistérios. Assim, produza um conto de suspense que tenha como personagem principal o Zinho, o detetive. Abuse da imaginação!! E não se esqueça de revisar o seu texto para que não haja erros. Seu conto deverá ter de 15 a 20 linhas.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PLANO DE ESTUDO – TESTE 02 PORTUGUÊS | 6º ANO 2º TRIMESTRE

NOME:

QUESTÃO 01 Observe as afirmativas abaixo: I: Arquipélago é um substantivo coletivo que designa um conjunto de ilhas. II: Corja é um substantivo coletivo e designa um conjunto de ladrões. III: Família é um substantivo coletivo e designa um conjunto de parentes. IV: Multidão não é um substantivo coletivo.

Qual das afirmativas acima encontra-se incorreta? Justifique sua resposta. _____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

QUESTÃO 02 Em uma das alternativas abaixo, temos um substantivo concreto, porém derivado de um substantivo abstrato.

a) Qual é o substantivo em questão?

A. Colo. B. Espreguiçadeira. C. Leiteiro. D. Goiabada. E. Esperança.

b) Indique o substantivo do qual derivou-se a palavraencontrada no exercício anterior.

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

QUESTÃO 03 “Que espantalho diferente! Só que eles não sabiam que diferença era essa.” As palavras “diferente” e diferença”, presentes no trecho acima, apesar de semelhantes, apresentam classes gramaticais diferentes. Indique a classe gramatical de cada uma delas e explique por que ocorre essa mudança: _____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

QUESTÃO 04

Igual-Desigual

Eu desconfiava: todas as histórias em quadrinho são iguais. Todos os filmes norte-americanos são iguais. Todos os filmes de todos os países são iguais. Todos os best-sellers são iguais Todos os campeonatos nacionais e internacionais de futebol são iguais. Todos os partidos políticos são iguais. Todas as mulheres que andam na moda são iguais. Todas as experiências de sexo são iguais. Todos os sonetos, gazéis, virelais, sextinas e rondós são iguais1e todos, todos2os poemas em verso livre são enfadonhamente iguais. Todas as guerras do mundo são iguais. Todas as fomes são iguais. 3Todos os amores, iguais iguais iguais. Iguais todos os rompimentos. A morte é igualíssima. Todas as criações da natureza são iguais. Todas as ações, cruéis, piedosas ou indiferentes, são iguais. Contudo, o homem não é igual a nenhum outro homem, bicho ou coisa. Ninguém é igual a ninguém. 4Todo ser humano é um estranho5ímpar.

CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE Nova reunião: 19 livros de poesia. Rio de Janeiro: José Olympio, 1985.

best-sellers: livros mais vendidos gazéis, virelais, sextinas, rondós: tipos de poema

“Todo ser humano é um estranhoímpar.” (ref. 4 e 5)

No contexto, a associação dos adjetivos estranho e ímpar sugere que cada ser humano não se conhece completamente.

Isto acontece porque cada indivíduo pode ser caracterizado como:

A. Solitário B. Singular C. Intolerante D. Indiferente E. Dependente

QUESTÃO 05

Colibri ou Beija-Flor

O sol brilhou naquele dia despertando a fauna e a flora A rosa de um qualquer jardim se abriu exibindo a cor. As outras, em botão, quietas ficavam jardim afora Invejosas daquela que atraía o Beija-flor. Vinha voando o Colibri e mirou a cor Da rosa aberta como dádiva da vida Junto ao perfume que expandia em seu redor Numa oferta amorosa, na ânsia de ser colhida.

Disponível em: https://pensador.uol.com.br/fauna_e_flora/ em: Acesso em: Acesso em 13 de novembro de 2016.

O efeito de sentido expresso pelas palavras “fauna” e “flora” é abordado ao longo do texto por meio da apresentação de outros vocábulos. Por que a relação entre os termos fauna e flora é possível? _____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

QUESTÃO 06 Os substantivos podem ser modificados de acordo com a intenção com que são empregados, uma vez que diversos são os objetivos a que ele se presta: o de intensificar, diminuir, atenuar, exagerar, entre outros. Tais modificações estão relacionadas ao grau que, didaticamente, representa uma das muitas flexões que integram a classe em questão. Observe o seguinte trecho: “Alguns vão continuar apenas como sonhos, outros podem até virar realidade, mas para isso é preciso que você responda a uma pequena pergunta: o que você quer ser quando crescer? Astronauta, médico, bombeiro?”

Identifique no trecho acima um substantivo que encontra-se no grau diminutivo:

_____________________________________________

_____________________________________________

QUESTÃO 07 Leia o texto a seguir:

O sabão em pó Fofinho limpa mais do que os outros. A sua forma contém mais amaciante do que os sabões líquidos. Sua embalagem é maior que a dos concorrentes. Seu poder de limpeza é maior que o dos sabões em barra. De acordo como texto, o grau do adjetivo usado em todas as frases é:

_____________________________________________

_____________________________________________

QUESTÃO 08 Sobre o sabão em pó fofinho é incorreto afirmar que:

A. É melhor e maior B. Limpa mais C. Tem mais amaciante D. É mais barato E. Tem uma embalagem maior

QUESTÃO 09 Leia o poema abaixo, de Carlos Drummond de Andrade

Família Três meninos e duas meninas sendo uma ainda de colo. A cozinheira preta, a copeira mulata,

o papagaio, o gato o cachorro,as galinhas gordas no palmo de horta e a mulher que trata de tudo. A espreguiçadeira, a cama, a gangorra, o cigarro, o trabalho, a reza,a goiabada na sobremesa de domingo, o palito nos dentes contentes,o gramofone rouco toda noitee a mulher que trata de tudo. O agiota, o leiteiro, o turco, o médico uma vez por mês,o bilhete todas as semanasbranco! mas a esperança sempre verde. A mulher que trata de tudo e a felicidade.

ANDRADE, CARLOS DRUMMOND DE. In: O sentimento do mundo. 7ª edição. São Paulo: Record, 1999.p.58.

Como os substantivos cozinheira, leiteiro e espreguiçadeira podem ser classificados, respectivamente?

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

QUESTÃO 10 Ainda sobre o texto “Família” de Carlos Drummond de Andrade, como podem ser classificados os substantivos gato, cachorro e papagaio? _____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________