Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnicoeteccarapicuiba.com.br/_OLD_SITE/doc/2015/2sem_ptd/PTD_1... · 2016-10-21 · Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec Centro Paula

________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

Etec: Carapicuíba

Código: 144 Município: Carapicuíba

Eixo Tecnológico:Produção Cultural e Design

Habilitação Profissional: Qualificação Técnica de Nível Médio de AUXILIAR FOTOGRÁFICO

Qualificação: AUXILIAR FOTOGRÁFICO.

Componente Curricular Práticas de Estúdio Fotográfico I

Módulo: 1 C. H. Semanal: 5

Professores: Vitor Hugo Ferraz, José Célio Leite Coscia, Pedro Luiz Pacheco de Mello.

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Manuseio de equipamentos.

Identificar e operar adequadamente os recursos oferecidos pelo equipamento fotográfico.

Visualizar a imagem fotográfica.

Modular a luz.

Criar cenas para fotografar. Tratar e manipular imagens digitais.

Operar câmera fotográfica e seus acessórios.

Operar equipamentos digitais.

Operar equipamentos de medição e calibração.

Plano de Trabalho Docente – 2015

Ensino Técnico



Operar equipamentos de iluminação.

Operar softwares de tratamento de imagens.

Testar equipamentos e acessórios.

Estudar fontes e referências fotográficas.

Demonstrar criatividade.

Seguir cronogramas.

Comunicar-se com clareza e precisão técnica.

Lidar com imprevistos de forma pró-ativa.

Desenvolver capacidade de síntese.

Desenvolver perspicácia.

Demonstrar persistência.

Adequar limitações econômicas.

Demonstrar pontualidade.

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: PRÁTICAS DE ESTÚDIO FOTOGRÁFICO I Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Identificar as características e as práticas comuns do estúdio fotográfico. 2. Identificar as características

dos diversos tipos de fontes de luz artificial. 3. Correlacionar as características dos diferentes tipos de luz artificial em diferentes práticas de estúdio. 4. Utilizar de forma criativa a concepção da iluminação respeitando as técnicas de

modulação da luz e as características do equipamento utilizado.

1. Utilizar os recursos do estúdio para realizar produções fotográficas.

2. Modular a luz em função de suas características. 3. Executar medições de luz utilizando fotômetros de luz incidente/ refletida. 4.1. Utilizar os recursos plásticos e

compositivos da imagem fotográfica em estúdio. 4.2. Realizar imagens de pessoas e objetos, utilizando os recursos de produção da imagem fotográfica

em estúdio.

1. Estúdio fotográfico:

2. Características da luz artificial:

3. Flash eletrônico:

4. Luz contínua:

5. Controle da luz natural e artificial:

6. Noções básicas de luz:

7. Retratos e abordagens 8. Iluminação de objetos:

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Práticas de Estúdio Fotográfico I Módulo: I

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /

Dia e Mês


1. Estúdio fotográfico: Usos e funções; Características; Equipamentos e acessórios.

Semana de apresentação. Aula inaugural. Apresentação das bases tecnológicas, com intenção que haja um entendimento do que é

o curso de processos fotográficos, e quais os tópicos que serão abordados durante o semestre. Planejamento pedagógico em conjunto com os alunos e definição de metas para o semestre. Aula Prática:

Instruções de uso dos tripés de flash e camera. Manuseio de equipamentos.

Semanas

1 e 2


1. Estúdio fotográfico: Usos e funções; Características; Equipamentos e acessórios.

Aula teórica expositiva: Orientação de pesquisas sobre periodo da história da arte. (livre, assim a como a modalidade artística a escolhida.)

Semanas

3 e 4

1. Utilizar os recursos do estúdio para realizar produções fotográficas

2. Modular a luz em função de suas características.

1. Estúdio fotográfico: Usos e funções; características;

equipamentos e cessórios

Aula expositiva seguida de aula prática: Onde os alunos irão aprender o manuseio de equipamentos do estúdio, uso dos acessorios, e suas aplicações.

Sombrinhas Softbox Snoot Barn Doors

Orientar quanto ao Preenchimento das informações teóricas na ficha técnica. A fotografia realizada em aula, deverá ser impressa e colada na ficha técnica.

Semana 5 e 6

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4.1. Utilizar os recursos plásticos e compositivos da imagem fotográfica em estúdio.

4. Luz contínua: cas;

Aula prática:

Os alunos trabalharão com uma fonte de luz incidente sobre objetos. Experimentando na prática os conceitos teóricos adquiridos em aula anterior Luz contínua: Luz Dura Luz Difusa

Uso de acessórios que mudam a caracetristica da luz.

Semana

7 e 8

3. Executar medições de luz utilizando fotômetros de luz incidente/ refletida. .

2. Características da luz artificial:

xão;


4. Luz contínua:

. 5. Controle da luz natural e artificial:

incidente;

incidente/ refletida

Aula teórica sobre luz. A luz branca. Temperatura de cor. Teoria ondulatória da luz. Absorção. Reflexão e transmissão. Fotometria. Aula prática sobre fotometria, onde será realizada a medição de luz incidente e luz

refletida, com flashmeter e fotômetro manual. Será passado conceitos teóricos sobre os critérios de medição da luz contínua e luz de flash.

Semana 9

.

.Semana da fotografia / animação

Semana da fotografia / animação


Semana

10

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3. Executar medições de luz utilizando fotômetros de luz incidente/ refletida. .

2. Características da luz

artificial:


rísticas;

4. Luz contínua:

. 5. Controle da luz natural e artificial:

incidente;

incidente/ refletida

Aula teórica sobre luz. A luz branca. Temperatura de cor. Teoria ondulatória da luz.

Absorção. Reflexão e transmissão. Fotometria. Aula prática sobre fotometria, onde será realizada a medição de luz incidente e luz refletida, com flashmeter e fotômetro manual. Será passado conceitos teóricos sobre os critérios de medição da luz contínua e luz de flash.

Apresentação do projeto interdisciplinar Teoria data show Reproduzir uma capa de um LP dos anos 80’s

Semana

11

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3. Executar medições de luz

utilizando fotômetros de luz incidente/ refletida. 4.1. Utilizar os recursos plásticos e compositivos da imagem fotográfica em estúdio. 4.2. Realizar imagens de pessoas e objetos,

utilizando os recursos de produção da imagem fotográfica em estúdio.

Iluminação de objetos:

transparências;

7. Retratos e abordagens

Apresentação de referências em pintura,

produto e retrato. Still com uma fonte de luz, luz de Flash,e luz contínua. Objetos: Branco. Translúcido. Colorido. Textura.

Retrato: Uma fonte de luz, luz de Flash Pessoas: com fundo banco, cinza e preto. Ao montar a luz o aluno será orientado a

pensar luz pelo viés emocional: ao montar uma luz low key deve entender que essa luz é uma luza dramática, uma luz haigh key como uma luz leve, ainda pensar de forma temática, luz de verão, luz que represente a noite, ao abordar as luzes pela emoção fica mais fácil de assimilar critérios técnicos. Apresentação do material fotográfico

produzido em estúdio.

Semana 12 e 13

3. Executar medições de luz utilizando fotômetros de luz incidente/ refletida. 4.1. Utilizar os recursos plásticos e compositivos da imagem fotográfica em estúdio. 4.2. Realizar

imagens de pessoas e objetos, utilizando os recursos de produção da imagem fotográfica em estúdio.


transparências;

7. Retratos e abordagens.

Retratos: Aula prática: Trabalhar conceitos em conjunto com Professor de composição, Prof. Renato Missé.

Fotografar com filme preto e branco. Retratos:Filme Preto e Branco. Aula prática:

Semana

14

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3. Executar medições de luz utilizando fotômetros de luz incidente/ refletida. 4.1. Utilizar os recursos plásticos e compositivos da imagem fotográfica em estúdio.

4.2. Realizar imagens de pessoas e objetos, utilizando os recursos de produção da imagem fotográfica em estúdio.


transparências;

7. Retratos e abordagens.

Aula prática:

Produção do interdisciplinar Luz comtínua. Aplicação prática da teoria da luz. Iluminação Difusa. Luz refletida. Brilho especular e Difuso.

Luz de Flash: Luz contínua. Aplicação prática da teoria da luz. Iluminação Difusa. Luz refletida. Brilho especular e Difuso.

Semanas 15 e 16

3. Executar medições de luz

utilizando fotômetros de luz incidente/ refletida. 4.1. Utilizar os recursos plásticos e compositivos da imagem fotográfica em estúdio. 4.2. Realizar imagens de pessoas e objetos,

utilizando os recursos de produção da imagem fotográfica em estúdio.


transparências;

7. Retratos e

abordagens.

Aula prática: Produção do interdisciplinar Luz contínua, e Flash Trabalho em conjunto com professor de Laboratório Preto e Branco .

Semana 17 -18

Utilizar os recursos plásticos e compositivos da imagem fotográfica em estúdio. 3. Executar medições de luz

utilizando fotômetros de luz incidente/ refletida. 4.1. Utilizar os recursos plásticos e compositivos da imagem fotográfica em estúdio. .

Luz contínua:

Retratos e abordagens Iluminação de objetos:

transparências;

Flash eletrônico:

Aula prática: Produção do interdisciplinar

Aula teórica de edição de imagens, e abordagem prática de edição de filmes preto e branco em mesa de luz. Edição das Imagens em copiões e fichas técnicas.

Semana

19

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Utilizar os recursos plásticos

e compositivos da imagem fotográfica em estúdio. 3. Executar medições de luz utilizando fotômetros de luz incidente/ refletida. 4.1. Utilizar os recursos plásticos e compositivos da imagem fotográfica em

estúdio. .

Luz contínua:

Retratos e abordagens Iluminação de objetos:

transparências;

Flash eletrônico:

Edição de Imagens e Leitura de Portifólio. Semana

20

4.1. Utilizar os recursos plásticos e compositivos da imagem fotográfica em estúdio.

Realizar imagens que concsientisem quanto a necessidader de economizar água , e fazer capetação de água.

Entrega do Projeto Interdisciplinar Semana

21

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Indicadores de

Domínio

Instrumento(s) e Procedimentos de

Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1. Identificar as características e as práticas comuns do estúdio fotográfico


Observação Direta

Claresa. Habilidade no manuseio dos equipamentos Trabalho em grupo. Particiapação, Curva de

aprendisado

Criação imagética, levando em consideração o conceito principal da imagem. .

2. Identificar as

características dos diversos tipos de fontes de luz artificial.

2. Modular a luz em

função de suas características.

Observação Direta.

Entrevistas. .

Esolha adequada

de quipamentos, e conhecimentos de acessórios de de modulação da luz

Execução de layout ou tema

proposto.

3. Correlacionar as características dos diferentes tipos de luz artificial em diferentes práticas de estúdio.

3. Executar medições de luz utilizando fotômetros de luz incidente/ refletida.

Observação Direta. Entrevistas.

Precisão técnica ma utilizado de forma criativa, o processo de construção de

imgem.

Portifólio elaborado de forma que: Apresente criatividade, inovação, qualidade técnica, podendo ser voltado a arte,

publicidade, still, retratos. Apresenação em suporte

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adquado.

Edição coerente. 4. Utilizar de forma

criativa a concepção da iluminação respeitando as técnicas de modulação da luz e as características do equipamento utilizado

4.1. Utilizar os

recursos plásticos e compositivos da imagem fotográfica em estúdio. 4.2. Realizar imagens de pessoas e objetos, utilizando os recursos de

produção da imagem fotográfica em estúdio.

Relátorios de

Discução Portifólios.

Conhecimento

técnico e coneitual aplicado na composição fotografica.

Apresenação das iamgens

com edição coerente, enchuta, e apresentado em suporte adquado.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de

aprendizagem) VII – Identificação: Os Alunos com baixo rendimento ou dificuldade de aprendizagem deverão repetir os exercícios os quais ncontram dificuldade de aprendizagem após a análise do professor, e conversa com o referido aluno. O aluno receberá orientações de pesquisas, e será orientado a repetir o exercicio em casa, podendo ser solicitado que o aluno apresente pesquiza sobre a área em que está com difilculdade :

Nome do professor: Pedro Luiz Pacheco de Mello

Assinatura: Data:12/08/2015

Nome do professor: José Célio Leite Coscia

Assinatura: Nome do professor: Vitor Hugo Ferraz _______________ Vitor Hugo Ferraz

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VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

Nome do coordenador (a):

Assinatura: Data:

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Etec

Etec: Escola Técnica de Carapicuíba

Código: 0144 Código: 0144

Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design

Habilitação Profissional: Técnico em Processos Fotográficos

Qualificação: Assistente Fotográfico

Componente Curricular: Prática Fotográfica I

Módulo: 1 C.H. 5 ha

Professores: José Célio Leite Coscia / Mayara Fior Oliveira


Identificar e operar adequadamente os recursos oferecidos pelo equipamento

fotográfico; produzir imagens utilizando câmeras digitais e analógicas; visualizar a

imagem fotográfica, definir o suporte material da imagem fotográfica, decidir o momento

do ato fotográfico, operar câmera fotográfica e seus acessórios; operar equipamentos

digitais; operar equipamentos de medição e calibração; testar técnicas fotográficas;

testar equipamentos e acessórios; estudar fontes e referências fotográficas; pesquisar

tendências da fotografia contemporânea; pesquisar novas tecnologias da área

Fotográfica; apresentar trabalhos fotográficos; demonstrar criatividade; seguir

cronogramas; comunicar-se com clareza e precisão técnica; lidar com imprevistos de


Ensino Técnico

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forma proativa; desenvolver capacidade de síntese; desenvolver perspicácia;

demonstrar persistência; adequar limitações econômicas; demonstrar pontualidade.

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.

Componente Curricular: Prática Fotográfica I Módulo: 1

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. 2. 3.

4. 5.

Identificar os princípios físicos e químicos da linguagem fotográfica para o enriquecimento da prática fotográfica digital. Identificar tecnologias e materiais empregados na linguagem fotográfica. Detectar os diferentes materiais, suportes, equipamentos e acessórios

utilizados na prática da fotografia. Identificar os detalhes do funcionamento dos diferentes equipamentos e acessórios fotográficos. Detectar as características do equipamento fotográfico digital

1. 2. 3.

4. 4.1 4.2 4.3 4.4

4.5

Selecionar os princípios da linguagem fotográfica e utilizá-los na prática fotográfica.

Operar e manipular o equipamento fotográfico.

Aplicar normas de utilização do equipamento fotográfico.

Fazer leituras em equipamentos que medem a luz refletida.

Utilizar técnicas de fotometria. Manipular os elementos da câmera fotográfica em função da fotometria. Utilizar diafragma, obturador e ISO em conjunto para controlar a exposição à luz. Utilizar o diafragma para controlar a profundidade de campo. Utilizar o obturador para conseguir

efeitos específicos na imagem.

1. 2. 3.

4.

Natureza da luz: • Conceitos e fundamentos

Óptica e formação da imagem: • Conceitos e fundamentos

Elementos da câmera fotográfica: Conceitos e fundamentos

• Corpo; • Obturador; • Objetivas; • Diafragma; • Filme; • ISO CCD CMOS FOVEON

Acessórios para câmera fotográfica:

• Flash; • disparador remoto; sapata para cabo de sincronismo;

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5.

5.1 5.2 5.3

Utilizar os recursos compositivos e plásticos

próprios da linguagem fotográfica.

Traduzir a imagem fotográfica em parâmetros de captura. Produzir imagens fotográficas explorando as pontecialidades técnicas e expressivas da linguagem fotográfica. Utilizar os recursos da câmera fotográfica para conseguir o resultado esperado na imagem fotográfica.

5. 6.

7. 8.

9.

grip; • Parassol;

• Filtros.

Tipos e características de câmeras fotográficas: • Compactas; • Reflex; • Médio formato; • Grande formato.

Câmeras digitais: • Conceitos; • Fundamentos;

• Características; Elementos específicos da câmera digital: • Sensores; • Cartões de memória; • Baterias; Tipos e características de objetivas: Normal, grande Angular, tele objetiva e objetiva macro. • Distância focal; • Ângulo de visão;

• Perspectiva; • Luminosidade; • Qualidade óptica; Fotômetro de luz refletida:

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10. 11. 12.

13.

• Conceitos e fundamentos; • Técnicas de fotometria;

White Balance: • Conceitos básicos de balanceamento da luz branca. Cor, espectro eletromagnético e temperatura. de cor: • Conceitos básicos. Normas de utilização do equipamento.

Prática fotográfica - fluxo de trabalho

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Componente Curricular: Prática Fotográfica I Módulo: 1

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

* * Semana de recepção dos alunos Semana 1 e 2

Selecionar os princípios da linguagem fotográfica e

utilizá-los na prática fotográfica.

Natureza da luz: • Conceitos e fundamentos

Apresentação das bases tecnológicas, competências e habilidades a serem desenvolvidas durante o semestre; apresentação dos procedimentos didáticos e instrumentos de avaliação; apresentação do material de apoio (bibliografia básica). AVALIAÇÃO 1: Troca de repertório

A partir desta data até o final do semestre, nos 10 primeiros minutos iniciais de cada aula, um aluno irá apresentar referências de fotógrafos brasileiros e estrangeiros.

Semana 2

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Operar e manipular o

equipamento fotográfico.

Óptica e formação da imagem: • Conceitos e fundamentos

Aula Teórica - Contexto da fotografia: um entendimento fundamental para uma prática

eficiente (com recursos visuais e equipamentos óticos para demonstração)

- Pontos fundamentais de história Da fotografia: desde a câmera escura, antes da invenção da câmera fotográfica;

- Os autores responsáveis pelas principais descobertas e contribuições; - Elementos de linguagem

fotográfica presentes em algumas referências em aula temática - Princípio de formação da imagem - Alguns usos e algumas áreas existentes

na fotografia para profissionalização

- Algumas referências de autores Atividade para casa

Cada aluno será orientado a pesquisar a respeito da área em que pretende investir como profissional no futuro ou mesmo como fotógrafo amador. Solicitar pesquisa com breve relatório escrito para apresentação na aula seguinte.

Atividade prática Confecção e produção de imagem com Pinhole.·.

Semanas

3 e 4

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Fazer leituras em

equipamentos que medem a luz refletida. Utilizar técnicas de

fotometria. Manipular os elementos da

câmera fotográfica em função da

fotometria; Utilizar diafragma, obturador e ISO em conjunto

para controlar a exposição à luz;

Utilizar o diafragma para controlar a profundidade de

campo; Utilizar o obturador

para conseguir efeitos específicos

na imagem.


Elementos da câmera

fotográfica: Conceitos e fundamentos

• Corpo; • Obturador; • Objetivas; • Diafragma;

• Filme; • ISO CCD

CMOS

FOVEON

Tipos e características de câmeras fotográficas:

• Compactas; • Reflex;

• Médio formato; • Grande formato.

Normas de utilização do

equipamento.


Aula expositiva (com recursos visuais): Conceitos e elementos fundamentais na Fotografia

- fotometria: escala de abertura de diafragma usada em conjunto com padrão ISO e escala de obturador

- como segurar o equipamento; como colocar filme e rebobiná-lo em uma câmera tradicional; cuidados necessários com a câmera;

- principais elementos da câmera fotográfica;

- tipos de cartões de memória; uso do leitor de cartão; tipos de câmeras (compactas, bridges, reflex, médio e grande formato)

- mostrar peças de câmeras CCD, diafragma

desmontado, “carcaça” de câmera antiga, câmera de filme etc

Atividade prática 1

Em duplas, os alunos farão uma foto em sala usando fotometria manual; apresentação de fluxo de trabalho necessário para baixar as fotos (uso do software Bridge); avaliação (no

data show ou na TV) das imagens realizadas Atividade prática 1 Os alunos fotografarão objeto(s) em movimento, registrando o movimento congelado e borrado (exercício individual). Avaliação dos exercícios

Semanas

5 e 6

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Fazer leituras em equipamentos que medem a

luz refletida. Utilizar técnicas de

fotometria. Manipular os

elementos da câmera fotográfica

em função da fotometria; Utilizar

diafragma, obturador e ISO em conjunto





na imagem.

Câmeras digitais: • Conceitos;

• Fundamentos; • Características;

Normas de utilização do

equipamento.

Aula expositiva 1 Revisão – escala de diafragmas

Atividade prática 1 (ex. individual) Fotografar objetos na Etec de forma a demonstrar efeitos de diafragma (desfoque seletivo). Trabalhar profundidade de campo através da variação de lentes, apertura do diafragma e proximidade com objetos. Leitura dos exercícios realizados em sala de aula. Aula expositiva 2 - Sistemas de foco

Atividade prática 2 (ex. individual) Manipular a câmera em sala para entender o funcionamento dos modos de foco. Os alunos deverão realizar uma fotografia para cada tipo de foco automático (AF-A, AF-S e AF-C). Atividade para casa Fichamento do manual da D-90 (foco) Aula expositiva 3 (com base no fichamento) Revisão

Semanas 7 e 8

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Fazer leituras em equipamentos que medem a

luz refletida. Utilizar técnicas de

fotometria. Manipular os elementos da

câmera fotográfica em função da

fotometria; Utilizar diafragma, obturador e ISO em conjunto





na imagem.

Elementos específicos da câmera digital:

• Sensores;

• Cartões de memória; • Baterias;

Fotômetro de luz refletida:

• Conceitos e fundamentos; • Técnicas de fotometria;

Aula expositiva 1 (com recursos visuais): Sistemas de fotometria:

- Medição pontual - Peso central - Matricial

- Modos automáticos de fotometria

AVALIAÇÃO 2 Realização de exercícios na Etec a respeito de fotometria. O aluno deverá realizar a medição e fotografia em ambiente interno, sombra e externo. Trabalhar a fotometria em situações de contraste de luz, contraluz.

Aula expositiva 2 (com recursos visuais) - O pixel e o histograma - Principais formatos de arq. digitais - Entendendo o tamanho do arquivo - Interpolação

- Megapixels x megabytes

- Proporção da imagem

Atividade para casa Fichamento do manual da D-90 (resolução)

Atividade prática 2 Exercício em sala de aula: qual o tamanho de foto em centímetros que a resolução das câmeras que tenho (celular ou câmera reflex, bridge etc) permite fazer?

Semanas 9 e 10

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Semana da

fotografia / animação



Semana 11

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Selecionar os princípios da

linguagem fotográfica e utilizá-los na prática

fotográfica

Tipos e características de objetivas: Normal, grande

Angular, tele objetiva e objetiva

macro. • Distância focal; • Ângulo de visão;

• Perspectiva; • Luminosidade;

• Qualidade óptica;

White Balance: • Conceitos básicos de

balanceamento da luz branca.

Cor, espectro eletromagnético e temperatura

de cor: • Conceitos básicos.

AVALIAÇÃO 3: Ensaio Fotográfico Os alunos produzirão um ensaio fotográfico

com tema livre. Ao longo das aulas, haverá acompanhamento da produção dos alunos, escolha de referências e troca de repertório a respeito de cada trabalho desenvolvido. Aula expositiva 1 (com recursos visuais): Distância focal Atividade prática 1 Realizar fotos usando diversas lentes para visualizar os efeitos das diferentes distâncias focais na câmera.

Atividade prática 1 Realizar fotos de um objeto mantendo a proporção do mesmo no enquadramento, porém com diferentes distâncias focais. Aula expositiva 2

A full frame e o fator de corte

A Luz

Síntese aditiva e subtrativa

Cor e Filtragem

Balanço de Cor / White Balance

Escala kelvin

Filtros

Atividade prática 2 Exercícios de balanço de branco em sala de aula Atividade para casa Fichamento do manual da D-90 (WB)

Semanas 12 e 13

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linguagem fotográfica e utilizá-los na prática

fotográfica

Acessórios para câmera fotográfica:

• Flash; • disparador remoto; sapata para cabo de sincronismo; grip; • Parassol; • Filtros.

Aula expositiva 1 Acessórios disponíveis para a câmera fotográfica Entrega do trabalho do semestre (ensaio com

tema livre)

Semana

14



linguagem fotográfica e

utilizá-los na prática fotográfica


Desenvolvimento de Projeto Interdisciplinar

Semana 15




AVALIAÇÃO 5 Apresentação e Avaliação do Projeto Interdisciplinar

Semanas 16 e 17




AVALIAÇÃO 5 Apresentação e Avaliação do Projeto Interdisciplinar

Semanas 17 e 18

*

*

Recuperação

Semanas 19 e 20

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Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho Evidências de

Desempenho

AVALIAÇÃO 1 Identificar os princípios físicos e químicos da linguagem fotográfica para o enriquecimento da

prática fotográfica digital. AVALIAÇÃO 2 Identificar os detalhes do funcionamento dos diferentes equipamentos e

AVALIAÇÃO 1 Selecionar os princípios da linguagem fotográfica e utilizá-los na prática fotográfica.

AVALIAÇÃO 2 Operar e manipular o equipamento fotográfico.

AVALIAÇÃO 1 Troca de repertório A partir desta data até o final do semestre, nos 10 primeiros minutos iniciais de

cada aula, um aluno irá apresentar referências de fotógrafos brasileiros e estrangeiros AVALIAÇÃO 2 Exercícios de fotometria na Etec Sistemas de fotometria:

AVALIAÇÃO 1 Adequação ao tema, apresentação de recursos didáticos nas apresentações; objetividade e domínio do

assunto AVALIAÇÃO 2 Fotometria manual adequada (a foto não pode estar sub exposta ou super

AVALIAÇÃO 1 Exposições orais demonstrando domínio do assunto, devidamente fundamentadas;

apresentação de pesquisa coerente, sem informações errôneas. AVALIAÇÃO 2 Fotografia com fotometria adequada; respostas prontas dos alunos quanto aos

1

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acessórios fotográficos.

AVALIAÇÃO 3 Detectar os diferentes materiais, suportes,

equipamentos e acessórios utilizados na prática da fotografia.


Fazer leituras em equipamentos que medem a luz refletida: utilizar técnicas de fotometria; manipular os elementos da câmera fotográfica em função da fotometria; utilizar diafragma, obturador e ISO em conjunto para controlar a exposição à luz; utilizar o diafragma para controlar a profundidade de

campo; utilizar o obturador para conseguir efeitos específicos na imagem; utilizar os recursos compositivos e plásticos próprios da linguagem fotográfica. AVALIAÇÃO 3 Utilizar os recursos compositivos e plásticos

próprios da linguagem fotográfica: traduzir a imagem fotográfica em parâmetros de captura; produzir imagens

- medição pontual - peso central

- matricial - Modos automáticos de

fotometria

AVALIAÇÃO 3 Ensaio Fotográfico No dia 31/10/2015, os alunos

produzirão um ensaio fotográfico com tema livre. Ao longo das aulas, haverá acompanhamento da produção dos alunos,

exposta); cumprimento do roteiro solicitado (uma

imagem de cada modo de medição)

AVALIAÇÃO 3 Sequência de imagens coerente de acordo com o

tema escolhido; cumprimento do roteiro solicitado, contendo requisitos técnicos desenvolvidos em sala de

sistemas de fotometria utilizados.

AVALIAÇÃO 3 Apresentar série de 10 imagens

que demonstrem o domínio de: linguagem fotográfica; foco;

composição; longa exposição; efeito de diafragama; fotometria; contra-luz.

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AVALIAÇÃO 4 Identificar os detalhes do funcionamento dos diferentes equipamentos e acessórios

fotográficos.

AVALIAÇÃO 5 Identificar os detalhes do funcionamento dos diferentes equipamentos e acessórios

fotográficas explorando as pontecialidades técnicas e

expressivas da linguagem fotográfica; utilizar os recursos da câmera fotográfica para conseguir o resultado esperado na imagem fotográfica. AVALIAÇÃO 4 Utilizar práticas profissionais comuns na área da Fotografia. Produzir imagens

fotográficas explorando recursos e técnicas de maneira criativa.

AVALIAÇÃO 5 Utilizar práticas profissionais comuns na área da Fotografia. Produzir imagens

escolha de referências e troca de repertório a respeito

de cada trabalho desenvolvido. AVALIAÇÃO 4: Saída Fotográfica no Parque Gabriel Chucre exercícios de fotometria

exercícios com baixa velocidade

uso da câmera nos modos de cena e modos automáticos

prática de foto no contraluz

efeito do uso de distâncias focais

White Balance

AVALIAÇÃO 5 Projeto Interdisciplinar

aula; apresentação da imagem em suporte

adequado. AVALIAÇÃO 4 Sequência de imagens coerente de acordo com o tema escolhido; cumprimento do roteiro

solicitado, contendo requisitos técnicos desenvolvidos em sala de aula; edição adequada.

AVALIAÇÃO 5 Cumprimento do roteiro solicitado, contendo requisitos técnicos desenvolvidos em sala de

AVALIAÇÃO 4 Imagem apresentando: uso adequado de objetivas específicas (objetivas grandes angulares ou normais, a depender da cena); uso adequado de

Balanço de Branco (White Balance) à condição de luz ambiente e uso criativo de Balanço de Branco (White Balance); fotometria adequada; longa exposição e medição adequada para imagem a contraluz. AVALIAÇÃO 5 Apresentação de imagem em

foco, com fotometria e resolução adequada ao tamanho da ampliação.

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fotográficos.

fotográficas explorando recursos e técnicas de

maneira criativa.

aula.



V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

ADAMS, Ansel. A Câmera. São Paulo: Editora Senac; 2006. Eastman Kodak Company. O Prazer de Fotografar: Um Guia do Equipamento e das Técnicas para Fotografar Melhor. 2ª ed. São Paulo: Abril S/A Cultural e Industrial; 1981

HOPPE, Altair. Adobe Photoshop para fotógrafos, designers e operadores digitais. Volume I. Ed. Santa Catarina: Iphoto; 2010. HEDGECOE, John. O Novo Manual de Fotografia: O Guia Completo para Todos os Formatos. 4ª ed. São Paulo: Editora Senac; 2005 KELBY, Scott. Fotografia Digital na Prática. Volume I. São Paulo: Pearson Education do Brasil; 2013. KELBY, Scott. Fotografia Digital na Prática. Volume II. 2ª ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil; 2012. KELBY, Scott. Fotografia Digital na Prática. Volume III. São Paulo: Pearson Education do Brasil; 2011. PRÄKEL, David. Composição. Coleção Fotografia Básica. 2ª ed. São Paulo: Editora Bookman PRÄKEL, David. Fundamentos da Fotografia Criativa. Barcelona: GG, 2012.

Guia Completo De Fotografia, National Geographic. São Paulo: Editora Abril; 2008 Guia Definitivo DSLR Canon / Nikon. São Paulo: Editora Europa Sites oferecidos como possibilidade para pesquisas de referências (avaliação 1: apresentação de fotógrafos brasileiros e estrangeiros) - IMÃ FOTOGALERIA (www.imafotogaleria.com.br) - ESCOLA FOCOS (http://focusfoto.com.br/) - IMAGES & VISIONS (http://imagesvisions.blogspot.com.br/) - OLHAVÊ (http://olhave.com.br/blog/) - FERNANDO AZNAR (https://www.facebook.com/CroquiDeLuz)

- ITAU CULTURAL (http://enciclopedia.itaucultural.org.br/#!/categoria=artes-visuais) - GIRAFAMANIA (http://www.girafamania.com.br/montagem/fotografia.html) - PÁGINA DO CATÁLOGO PIRELLI MASP (http://www.colecaopirellimaspde Casamento e Retrato. Editora

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Os alunos que não estiverem acompanhando o conteúdo terão orientação paralela, com revisão contínua ao longo das aulas enquanto estiverem realizando exercícios práticos. Se necessário, será solicitado que refaçam os exercícios propostos.

Ao longo do Projeto Interdisciplinar, também será realizada recuperação com os alunos com dificuldades técnicas.

Duas aulas após a apresentação do Projeto Interdisciplinar estão reservadas para plantão de dúvidas de alunos com dificuldades.

Com relação aos trabalhos entregues, os alunos que estiveram ausentes ou não entregaram no prazo, poderão entregar o material em até 1 semana com a menção valendo uma grau para baixo (se o trabalho for MB, será avaliado como B).



VII – Identificação:

Nome do professor: José Célio Leite Coscia

Assinatura:

Nome do professor: Mayara Fior Oliveira

Data:12/08/2015


O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso, ou seja, o Coordenador de Curso deverá verificar se o Plano de Trabalho Docente planejado diz respeito ao que está estabelecido do Plano de Curso, em especial no que está definido para o Componente Curricular.


Assinatura: Data:



Etec

Etec: Escola Técnica de Carapicuíba

Código: 0144 Município: Carapicuíba



Qualificação: Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar Fotográfico

Componente Curricular: Prática em Laboratório em Preto e Branco

Módulo: 1º C. H. Semanal: 2,5

Professor: Michela Brigida


- Manuseio de equipamentos. - Identificar e operar adequadamente os recursos oferecidos pelo equipamento fotográfico - Produzir imagens utilizando câmeras digitais e analógicas

ÁREA DE ATIVIDADES


Ensino Técnico



Criar a imagem fotográfica: visualizar a imagem fotográfica; Definir o suporte material da imagem fotográfica; decidir o momento do ato fotográfico.

Finalizar o produto imagético: editar imagens;

B.

Operar equipamentos específicos da fotografia: operar câmera fotográfica e seus acessórios; calibrar equipamentos; operar equipamentos de medição e calibração.

Pesquisar temas, procedimentos e materiais fotográficos: testar técnicas fotográficas; testar equipamentos e acessórios; estudar fontes e referências fotográficas;. Apresentação do produto fotográfico: apresentar trabalhos fotográficos. Demonstrar competências pessoais: lidar com imprevistos de forma proativa;

comunicar-se com clareza e precisão técnica; desenvolver perspicácia; demonstrar persistência; adequar limitações econômicas.

________________________________________________________________________________________



Componente Curricular: Prática em Laboratório em Preto e Branco

Módulo: 1º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. 2.

3.

Interpretar os fundamentos da revelação e reprodução fotográfica Preto & Branco (P & B) e aplicá-los. Interpretar os resultados práticos obtidos no laboratório fotográfico ao experimentar diferentes materiais, equipamentos e procedimentos durante o processo de revelação e ampliação fotográfica P & B.

Identificar as características dos equipamentos e materiais envolvidos no processo de revelação e ampliação.

1. 2. 3.1

3.2

Realizar cópias e ampliações fotográficas a partir do negativo em P&B. Manipular superfícies fotossensíveis otimizando seu uso na obtenção do resultado desejado. Manipular os equipamentos e materiais de revelação, cópia e ampliação P & B de maneira adequada.

Revelar filmes fotográficos P & B observando as composições químicas, tempos de revelação e especificidades dos materiais utilizados.

1. 2.

3. 4.

5. 6.

7. 8.

Fotografia analógica P & B:

Superfícies fotossensíveis – filme fotográfico P & B: origem; evolução; composição;

granulação; latitude; contraste; ISO nominal Superfícies fotossensíveis – papéis fotográficos P & B:

Filtros do P & B

- - Revelação de negativos P & B: - princípios químicos; - efeito da revelação sobre o filme e suas variações;

processos de revelação; - cuidados com o negativo Exposição e revelação:

Equipamento de ampliação:

O sistema de multi-contraste

________________________________________________________________________________________


9. 10.

11.

Contraste e negativo O processamento:

diferentes químicas e composição;

o sistema de lavagem A cópia:

mesma fotografia (queima e proteção);

________________________________________________________________________________________



Componente Curricular: Prática em Laboratório em Preto e Branco Módulo: 1º


* *

Semana de recepção aos alunos com Dinâmicas para integração e apresentação do curso de Processos Fotográficos.

23/07

Manipular superfícies fotossensíveis otimizando

seu uso na obtenção do resultado desejado. Manipular os equipamentos e materiais de revelação, cópia e ampliação P & B de maneira adequada.

Fotografia analógica P & B:

Apresentação das bases tecnológicas, competências e habilidades a serem desenvolvidas durante o semestre; apresentação dos procedimentos didáticos e instrumentos de avaliação; apresentação do material de apoio (bibliografia básica); apresentação de lista de materiais (com

manipulação dos mesmo, com explanação a respeito da utilidade de cada um e plantão de dúvidas) Aula Teórica - Contexto da fotografia 1: um entendimento fundamental para uma prática eficiente (com recursos visuais e equipamentos óticos para demonstração)

- Pontos fundamentais de história da fotografia: desde a câmera escura, antes da invenção da câmera fotográfica;

- os autores responsáveis pelas principais descobertas e contribuições; - elementos de linguagem fotográfica presentes em algumas referências em aula temática - princípio de formação da imagem

AVALIAÇÃO 1 - Troca de Repertório Apresentação oral de imagens e uma breve biografia de um fotógrafo que desenvolveu projetos com processos foto-químicos.

30/07 a 03/09 (seis aulas)

________________________________________________________________________________________


Manipular os equipamentos e materiais de revelação,

cópia e ampliação P & B de maneira adequada.

Superfícies fotossensíveis – filme fotográfico P & B: origem; evolução;

composição; granulação; latitude; contraste;

ISO nominal

Atividade Prática Construção da visor pin hole.

10/09/2015

Manipular os equipamentos e materiais de revelação, cópia e ampliação P & B de

maneira adequada. Realizar cópias e ampliações fotográficas a partir do negativo em P&B.

O processamento:

diferentes químicas e composição; o sistema de lavagem

Construção da câmera pin hole.

Princípios ópticos da fotografia. Introdução aos processos químicos para revelação de papel fotográfico. Prática fotográfica com pin hole.

Revelação química do papel fotográfico.

Construção de imagens a partir de fotogramas. AVALIAÇÃO 2 – FOTOS COM PIN HOLE Apresentação das fotografias produzidas com câmera pinhole e fotogramas desenvolvidos durante as aulas.

17/09 a 01/10 (três aulas)

* - *

AVALIAÇÃO 3 - Projeto Interdisciplinar Introdução aos processos químicos para

revelação de filmes fotográficos P&B. Aula prática de fotografia analógica.

Recuperação paralela com os alunos com dificuldades técnicas.

08/10 a 08/11 (quatro aulas)

________________________________________________________________________________________


Revelar filmes fotográficos P & B observando as composições químicas, tempos de revelação e especificidades dos materiais utilizados.

Filtros do P & B - - Revelação de negativos P &

B:

- princípios químicos; - efeito da revelação sobre o filme e suas variações;

processos de revelação; - cuidados com o negativo - Exposição e revelação:

Equipamento de ampliação:

as;

O sistema de multi-contraste Contraste e negativo A cópia:

mesma fotografia (queima e proteção);

Revelação de filmes fotográficos. Introdução à ampliação fotográfica - Negativo e positivo.

AVALIAÇÃO 4 - Portfólio em PB Cada aluno deverá apresentar um conjunto de fotos disposto em ensaio fotográfico usando a linguagem da Fotografia em Preto e Branco.

12/11 a 03/12 (quatro aulas)

*

* -

Semana de apresentação de projetos interdisciplinares e dos TCCs. Plantão de dúvidas para recuperação paralela

10/12 a 17/12 (duas aulas)


Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e Critérios de Desempenho Evidências de

________________________________________________________________________________________


Procedimentos de Avaliação1

Desempenho

AVALIAÇÃO 1 Interpretar os fundamentos da revelação e reprodução fotográfica Preto & Branco

(P & B) e aplicá-los. AVALIAÇÃO 2 Interpretar os resultados práticos obtidos no laboratório fotográfico ao experimentar diferentes

materiais, equipamentos e procedimentos durante o processo de revelação e ampliação fotográfica P & B. AVALIAÇÃO 3 Interpretar os resultados práticos obtidos no laboratório fotográfico ao experimentar diferentes

materiais, equipamentos e procedimentos durante o processo de revelação e ampliação fotográfica P & B. AVALIAÇÃO 4 Identificar as características dos equipamentos e materiais envolvidos no processo de revelação e ampliação.

AVALIAÇÃO 1 Selecionar obras de fotógrafos relevantes no panorama nacional e

internacional que desenvolveram trabalhos usando a fotografia química. AVALIAÇÃO 2 Manipular superfícies fotossensíveis otimizando seu uso na obtenção do resultado desejado.

Realizar cópias e ampliações fotográficas a partir do negativo em P&B. Manipular os equipamentos e materiais de revelação, cópia e ampliação P & B de maneira adequada. AVALIAÇÃO 3 Revelar filmes fotográficos P & B observando as composições químicas, tempos de revelação e

especificidades dos materiais utilizados. AVALIAÇÃO 4 Realizar cópias e ampliações fotográficas a partir do negativo em P&B. Revelar filmes fotográficos P & B observando as

composições químicas, tempos de revelação e especificidades dos materiais utilizados. Fazer séries de fotos coerentes entre si, constituindo um ensaio

AVALIAÇÃO 1 Apresentação oral de pesquisa para Troca de Repertório em sala de aula

AVALIAÇÃO 2: Fotos com pin hole Apresentação das fotografias produzidas com câmera pinhole e fotogramas

desenvolvidos durante as aulas.

AVALIAÇÃO 3 Projeto Interdisciplinar Fazer uma opção das imagens do produto (apresentado como opção na

reunião de planejamento dos professores) a ser definido pela coordenação, em filme.

AVALIAÇÃO 4 Portfólio em PB Apresentação (individual) de um conjunto de fotos disposto em ensaio fotográfico usando a

linguagem da Fotografia em Preto e Branco.

AVALIAÇÃO 1 Adequação ao tema. Apresentação de recursos didáticos nas apresentações.

Objetividade e domínio do assunto a ser apresentado AVALIAÇÃO 2 Uso correto dos equipamentos para conseguir produzir imagens a partir de latas.

Uso de tempo de exposição adequado de acordo com a luz do dia. AVALIAÇÃO 3 Fotometria adequada Uso correto dos químicos e dos tempos de revelação

AVALIAÇÃO 4 Fotometria adequada Uso correto dos químicos e dos tempos de revelação. Coerência e organização do conjunto de fotografias. Imagens com atributos

visualmente atraentes considerando a fotografia em Preto e Branco.

AVALIAÇÃO 1 Exposições orais que demonstram o domínio do assunto, devidamente

Fundamentadas em princípios de composição estudados. Apresentação de pesquisa coerente, sem informações errôneas. AVALIAÇÃO 2 Apresentação de fotos que demonstrem a eficiência da câmera construída a partir da lata.

Apresentação de imagens adequadas ao equipamento usado (uma lata não pode produzir fotos com muitos detalhes finos, por exemplo). AVALIAÇÃO 3 Apresentação de uma folha de contato contendo a maior parte das imagens com fotometria adequada e

revelação de acordo com as características do filme. AVALIAÇÃO 4 Apresentação de um portfólio com imagens tecnicamente bem resolvidas (com fotometria adequada e tempo de revelação de acordo com as qualidades

do negativo) Apresentação de um conjunto de fotos que demonstre a escolha consciente da linguagem em Preto e Branco, causando uma reação de impacto nos

________________________________________________________________________________________


fotográfico.

leitores.


ADAMS, Ansel. A cópia. São Paulo: SENAC, 1999-2000. ADAMS, Ansel. A câmera. São Paulo: SENAC, 1999-2000. ADAMS, Ansel. O negativo. São Paulo: SENAC, 1999-2000.

MUSA, João Luiz & PEREIRA, Raul Garcez, Interpretação da Luz. 1 ed. São Paulo: Olhar Impresso, 1994. QUINNELL, Justin. Build Your Own Pinhole Cameras. Print out and make cool paper câmeras to take amazing fotos. UK: ILEX, 2013.

SCHISLER, Millard W.L. Revelação em Preto-e-Branco, A Imagem com Qualidade. 1 ed. São Paulo: Martins Fontes/Senac, 1995.

VIEBIG, Reinhard. Tudo Sobre o Negativo. São Paulo: Editora Iris Ltda.

VIEBIG, Reinhard. Formulário Fotográfico. 7 ed. São Paulo: Editora Iris, 1985.

Sites oferecidos como possibilidade para pesquisas de referências (avaliação 1: apresentação de fotógrafos brasileiros e estrangeiros) - IMÃ FOTOGALERIA (www.imafotogaleria.com.br) - ESCOLA FOCOS (http://focusfoto.com.br/) - IMAGES & VISIONS (http://imagesvisions.blogspot.com.br/) - OLHAVÊ (http://olhave.com.br/blog/) - FERNANDO AZNAR (https://www.facebook.com/CroquiDeLuz) - ITAU CULTURAL (http://enciclopedia.itaucultural.org.br/#!/categoria=artes-visuais)

- GIRAFAMANIA (http://www.girafamania.com.br/montagem/fotografia.html) - PÁGINA DO CATÁLOGO PIRELLI MASP (http://www.colecaopirellimasp.art.br/)


Os alunos que não estiverem acompanhando o conteúdo terão orientação paralela. Haverá intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas. A cada aula, será diagnosticada a necessidade de revisão contínua enquanto os alunos estiverem realizando os exercícios práticos. Se necessário, será solicitado que refaçam os exercícios propostos.

Ao longo da realização do Projeto Interdisciplinar, também será realizada recuperação com os

alunos com dificuldades técnicas.

________________________________________________________________________________________


Aulas estão reservadas especificamente para plantão de dúvidas a alunos com dificuldades nas semanas reservadas para projeto interdisciplinar e durante os dias 10/12 e 17/12.


Nome do professor:

Assinatura:

Data: 21/08/2015


O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso, ou seja, o Coordenador de Curso deverá verificar se o Plano de Trabalho Docente planejado diz respeito ao que está estabelecido do Plano de Curso, em especial

no que está definido para o Componente Curricular.

Nome do coordenador (a): Pedro Pacheco

Assinatura: Data:


Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________


Etec Carapicuíba

Etec: ETEC de Carapicuíba

Código: 0144 Município: Carapicuíba/SP


Habilitação Profissional: Técnico de Nível Médio de Auxiliar Fotográfico


Componente Curricular: HAC- HISTÓRIA DA ARTE E DA CULTURA

Módulo: I C. H. Semanal: 2,5

Professor: Simone Bruno de Oliveira

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente

curricular.

Buscar imagens adequadas à proposta.

Realizar pesquisas temáticas.

Identificar os aspectos estéticos do projeto ou produto de multimídia.

Desenvolver capacidade de observação.

Documentar e organizar informações e material produzido pertinente a cada projeto.

Manter-se atualizado profissionalmente.

Adequar o recurso multimídia ao produto de comunicação para viabilizar a proposta do cliente.

Analisar possibilidades de inovação material, plástica ou tecnológica para desenvolvimento de

projetos, utilizando os conhecimentos da evolução histórica da arte.

________________________________________________________________________________________


Componente Curricular: História da Arte e da Cultura. Módulo: I

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1.

2.

3.

Identificar informações sobre estilos

artísticos que contribuam de forma

criativa na construção da imagem

fotográfica.

Identificar, no contexto contemporâneo,

manifestações artísticas e culturais que

possibilitem o enriquecimento da

prática fotográfica.

Interpretar informações sobre o

contexto artístico na história,

analisando sua evolução e as

características gerais das

manifestações artísticas.

1.1

1.2

2.1

Selecionar características de estilos artísticos

que contribuam como fonte de informação

para o enriquecimento da prática fotográfica.

Pesquisar informações sobre a história da

arte e sobre o surgimento dos processos

fotográficos.

Selecionar referências artísticas e sua

contribuição dentro de seu contexto histórico,

para o enriquecimento da prática fotográfica.

1.

2.

1. Conceito de cultura visual

O homem como criador de imagens

As diferentes formas de expressão humana

através da imagem: o desenho; a pintura; a

escultura: o arquitetura a fotografia; as artes

gráficas

A produção imagética do homem nos

referidos contextos histórico internacional e

as relações com o contexto histórico

brasileiro: introdução: o primeiros registros

(PréHistória) Antiguidade: o Egito, Grécia,

Roma Idade Média: o Bizantino, Românico

e Gótico Idade Moderna: o Renascimento,

Maneirismo, Barroco e Rococó Idade

Contemporânea: o Neoclássico, Realismo,

Impressionismo e Pós Impressionismo

________________________________________________________________________________________


Componente Curricular: História da Arte e da Cultura. Módulo: I


Pesquisar informações sobre a história da arte.

Linguagens artísticas: Artes

visuais, cinema, teatro, música,

arquitetura, moda.

Apresentação da disciplina.

Aula inaugural com apresentação das

Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas

do curso.

Dinâmica para conhecimento mútuo.

27/07/2015

Pesquisar informações

sobre a história da arte.



arquitetura, moda.

Apresentação de conceitos básicos da História do

Homem desde a pré- história até a antiguidade.

.

03/08/2015




arquitetura, moda.

Análise das linguagens artísticas e sua evolução na

história. Da antiguidade até o Renascimento. 10/08/15




arquitetura, moda.

Apresentação dos trabalhos Autorais 17/08/15

________________________________________________________________________________________




arquitetura, moda.

Apresentação dos trabalhos Autorais 24/08/15

Identificar referências artísticas e sua contribuição dentro de seu contexto histórico.



arquitetura, moda.

As mudanças na humanidade a partir da Idade

Moderna. A Arte Renascentista, Barroca. 31/08/15


Conceito de arte nos referidos

contextos histórico internacional e

brasileiro: Moderno.

Apresentação dos trabalhos: Fotografando uma

Música.

14/09/2015




brasileiro: Contemporâneo.

Conhecendo as manifestações artísticas da Idade

Contemporânea.

Análise de textos, filmes e obras artísticas do

período.

Debate em sala sobre as impressões de cada um

sobre essas manifestações.

Simulação de como usar essas vertentes artísticas

na atividade do produtor multimídia.

21/09/2015 a 19/10/2015

Identificar informações sobre estilos artísticos que contribuam de forma criativa para o projeto ou produto de multimídia.



brasileiro: Arte Digital.

Atividade Individual: As Imagens do Sonho.

Produção de Imagens sobre seus próprios sonhos.

26/10/2015 a 09 /11/2015

________________________________________________________________________________________

Identificar, no contexto

contemporâneo, manifestações

artísticas e culturais que

enriqueçam o processo de

trabalho do profissional

multimídia.




Apresentação dos Documentários: Os continentes e

suas culturas.

16/11/2015 a 30/11/2015






multimídia.




Revisão de conteúdos. Debate em sala sobre as

impressões de cada um e momentos mais

importantes.

07/12/2015






multimídia.




Revisão de conteúdos. Debate em sala sobre as

impressões de cada um e momentos mais

importantes.

14/12/2015.



Procedimentos de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Interpretar informações sobre o contexto artístico na história, analisando sua

Ser capaz de interpretar

informações e movimentos

artísticos. Apresentar

- Pesquisar informações

artísticas.

Organização;

Criatividade;

- Argumentação coerente.

- Criação imagética.

1

________________________________________________________________________________________

evolução e as características gerais das manifestações artísticas.

2. Selecionar características

de estilos artísticos que

contribuam como fonte de

informação para o

desenvolvimento do projeto

ou produto de multimídia.

criatividade na criação de

projetos. Obter repertório

artístico.

Demonstrar habilidade em seus

contatos com a arte. Efetuar a

seleção adequada de estilo

artístico que corresponda a

necessidade de seu projeto.

- Redigir textos técnicos e

críticas.

- Analisar imagens.

- Discussões sobre os temas

propostos.

- Presença e participação.

- Realização de atividades

solicitadas.

Clareza e coerência na

expressão;

Coesão e coerência dos textos;

Capacidade de organização

pessoal e em grupo;

Agilidade e iniciativa na tomada

de decisões.

- Pesquisa e levantamento

imagético inerente à atuação do

profissional multimídia.

________________________________________________________________________________________


Apostila e Acervo pessoal do professor.

Textos e artigos referentes ao assunto abordado em aula.

Filmes e demais recursos audiovisuais inerente ao tema da aula.

Bibliografia

Bell, Julian. Abrindo as Janelas. Cosac Naify, 2003.

Argan, Giulio C. Arte Moderna. Cia das letras, 1992.

Cauquelin, Anne. Arte Contemporânea – Uma introdução. Martins, 2005.

Dempsey, Amy. Estilos, escolas e movimentos. 2º edição. Cosac Naify, 2011.

Gombrich, Ernst H. História da Arte. 6º edição. LTC, 2000.

Huizinga, Johan. O Outono da Idade Média. Cosac Naify, 2010

Strickland, Carol -Arte Comentada da Pré-história ao Pós-moderno, Ediouro, 2003

Farthing, Stephen- 501 Grandes Artistas- Guia Abrangente Sobre os Gigantes das Artes, Sextante


aprendizagem)

Desenvolver atividade individual com pesquisa sobre tema abordado em sala.

Produzir um projeto multimídia, baseado em uma das linguagens artísticas estudadas.

VI – Identificação:

Nome do professor: Simone Bruno de Oliveira


VII – Parecer do Coordenador de Curso:


Assinatura: Data:


Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________

Etec Carapicuíba

Etec: ETEC de Carapicuíba

Código: 0144 Município: Carapicuíba/SP


Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Auxiliar Fotográfico


Componente Curricular: HAC- HISTÓRIA DA CULTURA ATRAVÉS DA IMAGEM

Módulo: I C. H. Semanal: 2,5

Professor: Simone Bruno de Oliveira

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente

curricular.

Buscar imagens adequadas à proposta.

Realizar pesquisas temáticas.

Identificar os aspectos estéticos do projeto ou produto de multimídia.

Desenvolver capacidade de observação.

Documentar e organizar informações e material produzido pertinente a cada projeto.

Manter-se atualizado profissionalmente.

Adequar o recurso multimídia ao produto de comunicação para viabilizar a proposta do cliente.

Analisar possibilidades de inovação material, plástica ou tecnológica para desenvolvimento de

projetos, utilizando os conhecimentos da evolução histórica da arte.

________________________________________________________________________________________


Componente Curricular: HISTÓRIA DA CULTURA ATRAVÉS DA IMAGEM Módulo: I

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1.

2.

3.


contexto artístico na história,




Selecionar características de estilos

artísticos que contribuam como fonte

de informação para o desenvolvimento

do projeto ou produto de multimídi1.

Identificar elementos e características

da História da Arte que possam

enriquecer a prática fotográfica.


contexto artístico na História,



1.1

1.2

2.1

Selecionar informações sobre estilos

artísticos que contribuam de forma criativa na

construção da imagem fotográfica.

Pesquisar informações sobre a história da

arte e sobre o surgimento dos processos

fotográficos.

Identificar referências artísticas e sua

contribuição dentro de seu contexto histórico

e aplicação na prática fotográfica.

1.

2.

1. O Impressionismo

2. O surgimento da fotografia: Joseph

Nicéphore Niépce (1765-1833); Louis

Jacques Mandé Daguerre (1787-1851);

William Henry Fox Talbot (1800-1877)

3. O circuito social da fotografia do século

XIX: O Retrato e a Paisagem

4. Fotógrafos: Julia Margaret Cameron;

Peter Henry Emerson; Félix Nadar;

Eadweard Muybridge

5. André Adolphe Eugéne Disdéri: carte de

visita e a popularização do retrato

6. O Movimento Pictorialista

7. Photo-secession e a revista Camera Work

8. Fotógrafos: Alfred Stieglitz; Eduard J.

Steichen; Eva Watson-Schütze; Gertrude

________________________________________________________________________________________


3. Identificar, no contexto


artísticas e culturais que enriqueçam a

prática fotográfica.

1a.

Käsebier; Clarence White; Paul Strand

9. Conceito de arte moderna

10. Fotografia como uma possibilidade de

expressão artística

11. As vanguardas históricas e o emprego da

fotografia por essas vanguardas

12. Fotógrafos: László Moholy-Nagy; Man

Ray; John Heartfield; Hannah Hoch; John

Hausmann; André Kertész; Gustav Klutsis;

Aleksandr Ródtchenko

13. George Eastman e o surgimento da

Kodak: a popularização da fotografia

14. A fotografia cor: a fotografia colorizada

à mão; os irmãos Lumiére e a técnica do

Autochrome. Ernst Haas e a fotografia

colorida

15. A fotografia como documento social

16. Fotógrafos: Jacob Riis; Lewis Hine;

Dorothea Lange; Walker Evans

17. O circuito social da fotografia do século

XX

________________________________________________________________________________________

18. A fotografia e a imprensa

19. O surgimento do fotojornalismo

20. O surgimento das revistas VU, Time e

Life

21. O surgimento da Magnum: 1ª agência de

fotografia

22. Fotógrafos: Robert Capa; Henri Cartier

Bresson; Eugene Smith; Margaret Burke

White; Martin Munkácsi; Robert Frank;

Josef Koudelka

23. Conceito de Arte Contemporânea: novas

tendências da fotografia contemporânea

24. Artistas e fotógrafos principais

________________________________________________________________________________________


Componente Curricular: HISTÓRIA DA CULTURA ATRAVÉS DA IMAGEM Módulo: I





arquitetura, moda.

Apresentação da disciplina.

Aula inaugural com apresentação das

Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas

do curso.

Dinâmica para conhecimento mútuo.

24/07/15

Pesquisar informações

sobre a história da arte.



arquitetura, moda.

Apresentação de conceitos básicos de Fotografia,

história e arte.

Conhecendo as linguagens artísticas.

21/07/15




arquitetura, moda.

Conceitos de pesquisa temática e científica, para

compreender como realizar pesquisas inerentes à

arte.

Análise das linguagens artísticas e sua evolução na

história.

07/08/15




arquitetura, moda.

O Impressionismo 14/08/15

________________________________________________________________________________________




arquitetura, moda.

Apresentação dos trabalhos Fotografando uma

Música 21/0815




arquitetura, moda.

O surgimento da fotografia: Joseph Nicéphore

Niépce (1765-1833); Louis Jacques Mandé

Daguerre (1787-1851); William Henry Fox Talbot

(1800-1877)

O circuito social da fotografia do século XIX: O

Retrato e a Paisagem

Fotógrafos: Julia Margaret Cameron; Peter Henry

Emerson; Félix Nadar; Eadweard Muybridge

04/09/15




brasileiro: Moderno.

Fotógrafos: Julia Margaret Cameron; Peter Henry

Emerson; Félix Nadar; Eadweard Muybridge,

André Adolphe Eugéne Disdéri: carte de visita e a

popularização do retrato

O Movimento Pictorialista

11/09/15 a 25/09/2015

Identificar referências artísticas e sua contribuição dentro de seu contexto

histórico.



brasileiro: Contemporâneo.

Photo-secession e a revista Camera Work

Fotógrafos

02/10/15 a 23/10/15

________________________________________________________________________________________

Identificar informações sobre estilos artísticos que contribuam de forma criativa para o projeto ou produto de multimídia.




Apresentação dos Documentários 30/10/15 a 20/11/15






multimídia.




O circuito social da fotografia do século XX

A fotografia e a imprensa

O surgimento do fotojornalismo

O surgimento das revistas VU, Time e Life

O surgimento da Magnum: 1ª agência de fotografia

27/11/2015






multimídia.




Conceito de arte moderna

Fotografia como uma possibilidade de expressão

artística

As vanguardas históricas e o emprego da fotografia

por essas vanguardas

Fotógrafos

04/12/2015






multimídia.




Conceito de Arte Contemporânea: novas

tendências da fotografia contemporânea

Artistas e fotógrafos principais

11/12/2015.

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Procedimentos de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Interpretar informações sobre o contexto artístico na história, analisando sua evolução e as características gerais das manifestações artísticas.

2. Selecionar características

de estilos artísticos que

contribuam como fonte de

informação para o

desenvolvimento do projeto

ou produto de multimídia.

Ser capaz de interpretar

informações e movimentos

artísticos. Apresentar

criatividade na criação de

projetos. Obter repertório

artístico.

Demonstrar habilidade em seus

contatos com a arte. Efetuar a

seleção adequada de estilo

artístico que corresponda a

necessidade de seu projeto.

- Pesquisar informações

artísticas.

- Redigir textos técnicos e

críticas.

- Analisar imagens.

- Discussões sobre os temas

propostos.

- Presença e participação.

- Realização de atividades

solicitadas.

Organização;

Criatividade;

Clareza e coerência na

expressão;

Coesão e coerência dos textos;

Capacidade de organização

pessoal e em grupo;

Agilidade e iniciativa na tomada

de decisões.

- Argumentação coerente.

- Criação imagética.

- Pesquisa e levantamento

imagético inerente à atuação do

profissional multimídia.

1




Apostila e Acervo pessoal do professor.

Textos e artigos referentes ao assunto abordado em aula.

Filmes e demais recursos audiovisuisl inerente ao tema da aula.

Bibliografia

Bell, Julian. Abrindo as Janelas. Cosac Naify, 2003.

Argan, Giulio C. Arte Moderna. Cia das letras, 1992.

Cauquelin, Anne. Arte Contemporânea – Uma introdução. Martins, 2005.

Dempsey, Amy. Estilos, escolas e movimentos. 2º edição. Cosac Naify, 2011.

Gombrich, Ernst H. História da Arte. 6º edição. LTC, 2000.

Huizinga, Johan. O Outono da Idade Média. Cosac Naify, 2010

Strickland, Carol -Arte Comentada da Pré-história ao Pós-moderno, Ediouro, 2003

Farthing, Stephen- 501 Grandes Artistas- Guia Abrangente Sobre os Gigantes das Artes, Sextante


aprendizagem)

Desenvolver atividade individual com pesquisa sobre tema abordado em sala.

Produzir um projeto multimídia, baseado em uma das linguagens artísticas estudadas.

VI – Identificação:

Nome do professor: Simone Bruno de Oliveira


VII – Parecer do Coordenador de Curso:


Assinatura: Data:




Etec

Etec: Etec Carapicuiba

Código: 144 Município: Carapicuiba



Qualificação: Técnico em Processos Fotográficos

Componente Curricular: Edição e Tratamento de Imagem Digital 1

Módulo: Primeiro C. H. Semanal: 5 h.a

Professor: Marcel Felício Copola


• Criar, captar e editar, manipular e interpretar imagens fotográficas;

• Analisar e executar composição visual;

• Identificar os elementos da comunicação visual;

• Atuar nas diversas modalidades da prática fotográfica (fotojornalismo, publicidade e

propaganda, moda, etc.);

• Manipular imagens fotográficas;

• Editar imagens fotográficas;



• Reproduzir imagens fotográficas;

• Calibrar equipamentos envolvidos no processo fotográfico digital;

• Documentar e catalogar imagens fotográficas;

• Planejar, preparar equipamento e instalações para produções fotográficas;

• Participar de equipes de produção fotográfica;

• Gerenciar aspectos comerciais de atividades fotográficas;

• Comunicar-se utilizando linguagem técnica da área de Fotografia.




Componente Curricular: Edição e Tratamento de Imagem Digital 1 Módulo: Primeiro

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Identificar as características dos diversos tipos de arquivos digitais de imagem. 2. Identificar e compreender os conceitos

de dimensão, resolução e profundidade. 3. Identificar características do funcionamento do Adobe Photoshop e do Adobe Bridge.

4. Analisar os recursos básicos do Adobe Photoshop em função de objetivos ou resultados esperados na imagem fotográfica digital. 5. Analisar os recursos básicos do Adobe

Bridge em função da organização de arquivos digitais.

1. Utilizar o computador para efetuar edição tratamento e organização de arquivos Bitmap. 2. Configurar as preferências gerais da área de trabalho e interface do Adobe Photoshop e do

Adobe Bridge. 3. Executar tratamento e edição de imagens digitais utilizando os recursos básicos do Adobe Photoshop.

4. Selecionar as características e detalhes do arquivo em função do direcionamento da imagem digital (impresso/ web). 5.1. Mesclar técnicas para efetuar o tratamento e edição de imagens em função dos objetivos ou

resultados esperados.

5.2. Organizar os arquivos digitais utilizando os recursos básicos do Adobe Bridge.

1. Introdução à informática: · hardware; · software; · periféricos;

· editor de texto; · Internet 2. Sistemas operacionais: · características e diferenças

3. Anatomia do arquivo digital: · fundamentos e conceitos; · estrutura da imagem digital 4. Tipos e características de arquivos digitais de imagem:

· Bitmaps; · Vetoriais 5. Bitmap: · dimensão; · resolução;

· profundidade;



· medidas lineares e relativas (dpi, cm); · Software de Edição Bitmap

6. Adobe Photoshop: · apresentação do software; · preferências gerais; · barra de ferramentas; · janelas e paletas;

· recursos de visualização; · configurações de cor 7. Recursos básicos para tratamento e edição de imagens: · redimensão de arquivos/ edição de

imagens 8. Modificar e recortar imagens: · ferramentas de seleção; · ferramentas de pintura; · preenchimento;

· ferramentas de edição e tratamento; · brushes; · colagens; · transformação; · redimensão de arquivos/ edição de imagens;

· modificar e aparar imagens · tratamento de imagens · canais; · cores; · histórico de ações; · filtros;

· camadas (layers); · estilos de camadas;



· efeitos nas camadas; · texto;

· vetores (paths); · formas (shapes) 9. Direcionando/ salvando arquivos: · formatos gráficos; · salvar em EPS;

· salvar em TIF; · salvar em JPG; · salvar em PSD; · otimizando para web; · salvar JPG para web; · compressão de imagens e perdas;

· salvar em gif 10. Gestão de arquivo digital: · Adobe Bridge




Componente Curricular: Módulo:


Semana de Recepção.

Semana de Recepção

Semana de Recepcão

22 / 07 a 24/ 07

Apresentação do Componente Curricular



27 / 07 a 31 / 07



1. Utilizar o computador para

efetuar edição tratamento e organização de arquivos Bitmap. 2. Configurar as preferências gerais da área de trabalho e

interface do Adobe Photoshop e do Adobe Bridge. 3. Executar tratamento e edição de imagens digitais utilizando os recursos básicos

do Adobe Photoshop. 4. Selecionar as características

1. Introdução à informática:

· hardware; · software; · periféricos; · editor de texto; · Internet

2. Sistemas operacionais: · características e diferenças 3. Anatomia do arquivo digital: · fundamentos e conceitos; · estrutura da imagem digital

4. Tipos e características de arquivos digitais de imagem: · Bitmaps; · Vetoriais

5. Bitmap: · dimensão; · resolução; · profundidade; · medidas lineares e relativas (dpi, cm);

· Software de Edição Bitmap 6. Adobe Photoshop: · apresentação do software; · preferências gerais; · barra de ferramentas;

· janelas e paletas; · recursos de visualização; · configurações de cor 7. Recursos básicos para tratamento e edição de imagens: · redimensão de arquivos/ edição

de imagens

Conceito Básicos de Edição Luz/Sombra

03 / 08 a 07 / 08














de imagens

10 / 08 a 14 / 08














de imagens

17 / 08 a 21 / 08














de imagens

24 / 08 a 28 / 08














de imagens

31 / 08 a 04 / 09














de imagens

07 / 09 a 11 / 09














de imagens

Entendendo o Adobe Bridge Banco de Imagens

14 / 09 a 18 / 09



Semana de Animação



21 / 09 a 25 / 09














de imagens

Corpo 1 – Introdução

Mitos sobre o tratamento da Figura

28 / 09 a 02 / 10














de imagens

Corpo 2 – Simetria

05 / 10 a 09 / 10



Semana do Professor

Semana do Professor

Feriado

12 / 10 a 16 / 10














de imagens

Corpo 3 – Tratamento de Pele

19 / 10 a 23 / 10














de imagens

Corpo 3 – Fusão de Rostos

26 / 10 a 30 / 10














de imagens

Corpo 4 – Modelagem

02 / 11 a 06 / 11



Orientação referente ao Interdisciplinar


Interdisciplinar

09 / 11 a 13 / 11




16 / 11 a 20 / 11




23 / 11 a 27 / 11

Apresentação do Interdisciplinar



30 / 11 a 04 / 12

Feira do TCC Feira do TCC Feira do TCC

07 / 12 a 11 / 12

Plantão de Dúvidas Plantão de Dúvidas Plantão de Dúvidas

14 / 12 a 16 / 12


Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM PROCESSOS FOTOGRÁFICOS Componente Curricular: Edição e Tratamento de Imagem Digital 1

Competência

(por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Identificar as características dos diversos tipos de arquivos digitais de imagem. 2. Identificar e

Criar, captar e editar, manipular e interpretar imagens fotográficas;

Analisar e executar

Todas as aulas servirão de base para uma Avaliação Contínua. Serão observados os seguintes valores:

Interesse: Técnico, Cultural e Artístico. Atenção: Visão e Observação

Cumprimento dos pré-requisitos necessários para a execução dos projetos desenvolvidos.



compreender os conceitos de dimensão, resolução e profundidade.

3. Identificar características do funcionamento do Adobe Photoshop e do Adobe Bridge.

4. Analisar os recursos básicos do Adobe Photoshop em função de

objetivos ou resultados esperados na imagem fotográfica digital.

5. Analisar os recursos básicos do Adobe Bridge

em função da organização de arquivos digitais.

composição visual;

Identificar os elementos da comunicação visual;

Atuar nas diversas modalidades da prática fotográfica (fotojornalismo, publicidade e propaganda, moda, etc.);

Manipular imagens fotográficas;

Editar imagens fotográficas;

Reproduzir imagens fotográficas;

Documentar e catalogar imagens fotográficas;

Planejar, preparar equipamento e instalações para produções fotográficas;

Participar de equipes de produção fotográfica;

Gerenciar aspectos

1. Sentir (Interesse, Atenção e Percepção)

2. Pensar (Análise e Síntese) 3. Fazer (Expressão, Trabalho e Concentração)

Pessoal. Percepção: Detalhes e Conexão.

Análise: Organização e Raciocínio. Síntese: Criatividade e Invenção Prática Expressão: Oral, Escrita Trabalho:

Individual e Equipe Concentração: Habilidade Manual e Engenhosidade



comerciais de atividades fotográficas;

Comunicar-se utilizando linguagem técnica da área de Fotografia.

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Administração Central




Flusser, Vilém – Filosofia da caixa preta – São Paulo : Hucitec, 1985. Barroso Fo, Clicio, – ADOBE PHOTOSHOP: OS 10 FUNDAMENTOS : Editora Photos Filme Retrato Pintado – Joe Pimentel e Mestre Julio Curta Câmera Viajante - Joe Pimentel Filme Como a Arte Fez o Mundo : Mais Humano que os Humanos_BBC


O aluno deverá desenvolver os exercícios propostos em aula. Os 15 minutos finais de cada aula, serão destinados a um plantão de dúvidas para sanar as possíveis dúvidas desses exercícios


Nome do professor: Marcel Felício Copola

Assinatura: Data: 17.08



Assinatura: Data:

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Administração Central



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Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnicoeteccarapicuiba.com.br/_OLD_SITE/doc/2015/2sem_ptd/PTD_1... · 2016-10-21 · Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec Centro Paula