Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnicoescolaindustrial.com.br/escolaindustrial.com.br/downloads/pdt/etn... · Classificar e realizar ensaios com sensores. Sensores de nível,pressão

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

Etec

Etec: DR. JÚLIO CARDOSO

Código: 78 Município: Franca - SP

Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais

Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica

Qualificação: Técnico em Eletrônica

Componente Curricular: TELECOMUNICAÇÕES II

Módulo: IV C. H. Semanal: 5,0

Professor: CLÁUDIO RUI MATEUS CALEIRO

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Correlacionar os tipos e dispositivos de redes e sistemas de comunicação. Avaliar a capacidade e planejar a qualificação da equipe de trabalho.

Plano de Trabalho Docente – 2015

Ensino Técnico

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: TELECOMUNICAÇÕES II Módulo: IV

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2

3

Estabelecer relações entre os processos de comunicação de acordo com os princípios de propagação e modulação das ondas eletromagnéticas. Contextualizar técnicas de transmissão e recepção de sinais através de fibras ópticas

Estabelecer relações entre os principais sistemas de transmissão de TV analógica e digital.

1.1

1.2

1.3

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

Identificar normas e regulamentos dos órgãos competentes para transmissão de sinais de rádio frequência.

Identificar as técnicas de modulação de sinais e suas aplicações.

Realizar ensaios em equipamentos de transmissão analógica e digital.

Identificar normas e protocolos aplicados a transmissão de sistemas ópticos. Verificar o funcionamento dos sistemas de transmissão e recepção ópticos Executar ensaios em equipamentos de transmissão ópticos.

Identificar normas e padrões aplicados na transmissão de sinais de TV analógicos e digitais no Brasil.

Executar montagens e testes em sistemas básicos de TV.

1.1 1.2 2 3

Princípios de Radio Propagação

Noções de modulação Analógica e Digital

Transmissões Ópticas: princípios de propagação, tipos de fibras, tipos de transmissores, sensores e detetores

TV: princípios de funcionamento

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: TELECOMUNICAÇÕES II Módulo: IV

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Identificar normas e regulamentos dos órgãos competentes para transmissão de sinais de rádio frequência

Princípios de Radio Propagação

Aula expositiva/Demonstração de teorias /Solução de problemas/ Aulas práticas de laboratório

09 / 02 a 03 / 03

Identificar as técnicas de modulação de sinais e suas aplicações.

Noções de modulação Analógica e Digital


04 / 03 a 28 / 04

Realizar ensaios em equipamentos de transmissão analógica e digital. Identificar normas e protocolos aplicados a transmissão de sistemas ópticos. Verificar o funcionamento dos sistemas de transmissão e recepção ópticos. Executar ensaios em equipamentos de transmissão ópticos.

Transmissões Ópticas: princípios de propagação, tipos de fibras, tipos de transmissores, sensores e detetores


28 / 04 a 26 /05

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Identificar normas e padrões aplicados na transmissão de sinais de TV analógicos e digitais no Brasil. Executar montagens e testes em sistemas básicos de TV.

TV: princípios de funcionamento


27 / 05 a 07 / 07

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IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Estabelecer relações entre os processos de comunicação de acordo com os princípios de propagação e modulação das ondas eletromagnéticas Contextualizar técnicas de transmissão e recepção de sinais através de fibras ópticas.

Habilidades: Identificar normas e regulamentos dos órgãos competentes para transmissão de sinais de rádio frequência. Identificar as técnicas de modulação de sinais e suas aplicações. Bases Tecnológicas: Princípios de Radio Propagação Habilidades: Realizar ensaios em equipamentos de transmissão analógica e digital. Identificar normas e protocolos aplicados a transmissão de sistemas ópticos. Verificar o funcionamento dos sistemas de transmissão e recepção ópticos.

Avaliação escrita. Estudo Dirigido. Observação direta do desempenho do aluno. Demonstração prática. Relatórios Avaliação escrita. Estudo Dirigido. Observação direta do desempenho do aluno. Demonstração prática. Relatórios

Participação e interação na atividade proposta. Interar, discutir, propor soluções. Comparação dos resultados obtidos com os padrões teóricos ou nominais Demonstrar capacidade para estabelecer relações entre os processos de comunicação de acordo com os princípios de propagação e modulação das ondas eletromagnéticas. Demonstração de conceitos, criatividade, raciocínio lógico, clareza e interpretação de resultados. Participação e interação na atividade proposta. Interar, discutir, propor soluções. Comparação dos resultados obtidos com os padrões teóricos ou nominais

Demonstra conceitos, criatividade, raciocínio lógico, clareza e interpretação de resultados. Realiza as atividades propostas Demonstra ser capaz de estabelecer relações entre os processos de comunicação de acordo com os princípios de propagação e modulação das ondas eletromagnéticas. Demonstra conceitos, criatividade, raciocínio lógico, clareza e interpretação de resultados. Realiza as atividades propostas Demonstra ser capaz de contextualizar técnicas de transmissão e recepção de sinais através de fibras ópticas.

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Estabelecer relações entre os principais sistemas de transmissão de TV analógica e digital.

Executar ensaios em equipamentos de transmissão ópticos. Bases Tecnológicas: Transmissões Ópticas: princípios de propagação, tipos de fibras, tipos de transmissores, sensores e detetores Habilidades: Identificar normas e padrões aplicados na transmissão de sinais de TV analógicos e digitais no Brasil. Executar montagens e testes em sistemas básicos de TV. Bases Tecnológicas: TV: princípios de funcionamento

Avaliação escrita. Estudo Dirigido. Observação direta do desempenho do aluno. Demonstração prática. Relatórios

Demonstrar capacidade para contextualizar técnicas de transmissão e recepção de sinais através de fibras ópticas. Demonstração de conceitos, criatividade, raciocínio lógico, clareza e interpretação de resultados. Participação e interação na atividade proposta. Interar, discutir, propor soluções. Comparação dos resultados obtidos com os padrões teóricos ou nominais Demonstra capacidade para estabelecer relações entre os principais sistemas de transmissão de TV analógica e digital.

Demonstra conceitos, criatividade, raciocínio lógico, clareza e interpretação de resultados. Realiza as atividades propostas Demonstra ser capaz de estabelecer relações entre os principais sistemas de transmissão de TV analógica e digital.

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Administração Central



V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Princípios de telecomunicações/ Coleção Schaum

- NASCIMENTO, Juarez. Telecomunicações, Makron books, São Paulo.

- Manual Técnico Centro Paula Souza- CARVALHO, Álvaro Gomes; BADINHAN, Luiz F. da Costa. Eletrônica-Telecomunicações. Fundação Padre Anchieta, São Paulo 2011. - Recursos de multimídia.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Os estudos de recuperação serão contínuos e inseridos no trabalho pedagógico das atividades diárias, com recursos e metodologias diferenciados, constituindo intervenções imediatas na reorientação da aprendizagem individualizada.

Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do período letivo.

VII – Identificação:

Nome do professor: CLÁUDIO RUI MATEUS CALEIRO

Assinatura: Data: 09/02/2015

VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

Após análise, atestamos que o PTD – Plano de Trabalho Docente do 2° módulo do curso Técnico em Eletrotécnica apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar.

Nome do coordenador: Paulo Fernando Rosa de Vilhena


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ETEC Dr. Júlio Cardoso

Código: 078 Município: Franca

Eixo tecnológico Controle e Automação Industrial II


Qualificação: Técnico em Eletrônica Módulo: IV

Componente Curricular: CONTROLE E AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL II

C.H. Semanal: 5,0 Professor: EDUARDO SUSSUMO SMOZONO

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular1 Identificar e avaliar os diversos tipos de dispositivos utilizados nos processos de automação industrial. Executar e coordenar serviços de montagem, instalação e manutenção em sistemas eletrônicos, eletropneumáticos e de controle e automação industrial. Criar dispositivos de automação.


Ensino Técnico

1º Semestre

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Componente Curricular: Sistemas de Automação II Módulo: IV

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

01 02 03

04

Identificar os sensores quanto as suas aplicações. Desenvolver projetos de comandos eletropneumáticos com CLP Interpretar o princípio de funcionamento e as aplicações dos controladores PID. Avaliar o princípio de funcionamento das redes industriais

01 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 4.1

Classificar e realizar ensaios com sensores. Identificar os tipos de dispositivos eletropneumáticos. Verificar o funcionamento das válvulas e cilindros eletropneumáticos Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP. Testar circuitos eletropneumáticos com CLP. Aplicar métodos de análise de controladores PID. Executar ensaios com controladores PID. Identificar os principais elementos e protocolos de uma rede industrial

01 02 03 04

Sensores:

nível pressão temperatura velocidade vazão óticos indutivos capacitivos magnéticos mecânicos

Dispositivos eletropneumáticos: unidade de produção e conservação de ar

válvulas eletropneumáticas cilindros pneumáticos

Comandos eletropneumáticos com CLP Controladores PID: tipos princípios de funcionamento

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05

aplicações Redes Industriais: Estrutura básica Noções sobre protocolos Aplicações



Componente Curricular: Sistemas Automação Industrial II Módulo: IV

Habilidade Bases Tecnológicas e

Competências* Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

Classificar e realizar ensaios com sensores.

Sensores de nível,pressão temperatura,velocidade, vazão,óticos indutivos capacitivos magnéticos mecânicos

Aula expositiva sobre sensores Aulas práticas de laboratório com aplicação

de sensores

09/02 a 20/02

Identificar os tipos de dispositivos eletropneumáticos. Verificar o funcionamento das válvulas e cilindros eletropneumáticos

Dispositivos eletropneumáticos: unidade de produção e conservação de ar válvulas etropneumáticas, cilindros pneumáticos

Aula expositiva sobre dispositivos eletropneumáticos

Aulas práticas de laboratório com a aplicação dos dispositivos

eletropneumáticos

23/02 a 06/03

Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP. Testar circuitos eletropneumáticos com CLP.

Comandos eletropneumáticos com CLP

Aulas práticas de laboratório com aplicação de comandos eletropneumáticos com CLP

09/03 a 20/03

Interpretar o princípio de funcionamento e as aplicações dos controladores PID.

Controladores PID: tipos

Aula expositiva sobre tipos de controladores PID

23/03 a 10/04

Classificar Sensores, Identificar e verificar funcionamento eletropneumáticos.

Sensores, Eletropneumática Avaliação teórica-prática em kits didáticos/

Recuperação. 13/04 a 17/04

Interpretar o princípio de funcionamento e as aplicações dos controladores PID.

Controladores PID: aplicações

Aula expositiva sobre aplicações de controladores PID

20/04 a 01/05

Identificar os principais elementos e protocolos de uma rede industrial

Redes Industriais:

Aula expositiva sobre redes industriais 04/05 a 22/05


Estrutura básica de redes

Aula expositiva sobre estrutura básica de redes

25/05 a 05/06

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Noções sobre protocolos

Aula expositiva sobre protocolos de redes 08/06 a 13/06

Interpretar, Identificar, Sistemas CLP, PID e Estrutura Básica de Redes

CLP, PID e Estrutura Básica de Redes Avaliação teórica / Recuperação. 15/06 a 19/06


Aplicações de redes

Aula expositiva sobre aplicações de redes 22/06 a 07/07

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IV – Procedimentos de Avaliação

Componente Curricular: Sistemas de Automação II Módulo: IV

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de

Avaliação Critérios de

Desempenho Evidências de Desempenho

Identificar os sensores quanto as suas aplicações.

Habilidades: Classificar e realizar ensaios com sensores. Bases Tecnológicas: Sensores: nível pressão temperatura velocidade vazão óticos indutivos capacitivos magnéticos mecânicos

Avaliação escrita com questões dissertativas; Avaliação prática; Participação; Ética.

Demonstrar conceitos, criticidade, criatividade, raciocínio lógico, clareza e interpretar resultados. Participar e interagir na atividade proposta. Interar, discutir e propor soluções. Demonstrar familiarização com os diversos tipos de sensores e suas aplicações.

Desempenho prático que evidencie: A aplicação correta dos conceitos; O raciocínio lógico; A familiarização com diversos tipos de sensores e suas aplicações.

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Desenvolver projetos de comandos eletropneumáticos com CLP

Habilidades: Identificar os tipos de dispositivos eletropneumáticos. Verificar o funcionamento das válvulas e cilindros eletropneumáticos Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP. Testar circuitos eletropneumáticos com CLP Bases Tecnológicas: Dispositivos eletropneumáticos: unidade de produção e conservação de ar válvulas eletropneumáticas cilindros pneumáticos Comandos eletropneumáticos com CLP

Avaliação escrita com questões dissertativas; Avaliação prática; Participação; Ética.

Demonstrar conceitos, criticidade, criatividade, raciocínio lógico, clareza e interpretar resultados. Participar e interagir na atividade proposta. Interar, discutir e propor soluções. Demonstrar capacidade para desenvolver projetos de comandos eletropneumáticos com CLP

Desempenho prático que evidencie: A aplicação correta dos conceitos; O raciocínio lógico; A capacidade para desenvolver projetos de comandos eletropneumáticos com CLP.

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Interpretar o princípio de funcionamento e as aplicações dos controladores PID. Avaliar o princípio de funcionamento das redes industriais

Habilidades: Aplicar métodos de análise de controladores PID. Executar ensaios com controladores PID Bases Tecnológicas: Controladores PID: tipos,princípios de funcionamento e aplicações Habilidades: Identificar os principais elementos e protocolos de uma rede industrial Bases Tecnológicas: Redes Industriais Estrutura básica; Noções sobre protocolos; Aplicações. Bases Tecnológicas: Redes Industriais: Estrutura básica Noções sobre protocolos Aplicações

Avaliação escrita com questões dissertativas; Participação; Ética. Avaliação escrita com questões dissertativas; Participação; Ética.

Demonstrar conceitos, criticidade, criatividade, raciocínio lógico, clareza e interpretar resultados. Participar e interagir na atividade proposta. Interar, discutir e propor soluções. Demonstrar conhecimento do princípio de funcionamento e das aplicações dos controladores PID. Demonstrar conceitos, criticidade, criatividade, raciocínio lógico, clareza e interpretar resultados. Participar e interagir na atividade proposta. Interar, discutir e propor soluções. Demonstrar conhecimento do princípio de funcionamento das redes industriais.

Desempenho prático que evidencie: A aplicação correta dos conceitos; O raciocínio lógico; O conhecimento do princípio de funcionamento e das aplicações dos controladores PID. Desempenho prático que evidencie: A aplicação correta dos conceitos; O raciocínio lógico; O conhecimento do princípio de funcionamento das redes industriais.

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Apostila de Sensores Bit 9

Material elaborado pelo professor

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório

Os estudos de recuperação serão contínuos e inseridos no trabalho pedagógico das atividades diárias, com recursos e metodologias diferenciados, constituindo intervenções imediatas na reorientação da aprendizagem individualizada. Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do período letivo.


Nome do professor: Eduardo Sussumo Smozono



Após análise, atestamos que o Plano de Trabalho Docente do 4º módulo do curso de Eletrônica apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e devidamente alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar.

Nome do coordenador (a): Paulo Fernando Rosa de Vilhena

Assinatura: Data:

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Etec


Código: 78 Município: Franca - SP




Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO EM ELETRÔNICA


Professor: CLÁUDIO RUI MATEUS CALEIRO

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Elaborar projetos, leiautes, diagramas e esquemas, correlacionando-os com as normas técnicas e com os princípios científicos e tecnológicos. Interpretar desenhos, esquemas, leiaute e projetos de circuitos eletrônicos. Utilizar software aplicativos específicos.

Avaliar a capacidade e planejar a qualificação da equipe de trabalho


Ensino Técnico

1° Semestre

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Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso em Eletrônica Módulo: IV

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2

3

4

5

6

7

Articular o conhecimento científico e tecnológico numa perspectiva interdisciplinar. Definir fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Identificar fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. Analisar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Avaliar de forma quantitativa e qualitativa o desenvolvimento de projetos. Analisar metodologias de gestão da qualidade no contexto profissional

1 2 3 4 5 6 7

Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas Comunicar idéias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10

Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados, produções científicas etc. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições, terminologia, simbologia etc. Definição dos procedimentos metodológicos •Cronograma de atividades •Fluxograma do processo Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de recursos Elaboração dos dados de pesquisa: seleção, codificação e tabulação Elaboração dos dados de pesquisa: seleção, codificação e tabulação Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas. Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos

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Componente Curricular: Desenvolvimento do trabalho de Conclusão de Curso em Eletrônica Módulo: IV


Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto.

Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados, produções científicas etc.

Aulas expositivas/práticas e pesquisas direcionadas

09 / 02 a 25 / 02

Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos.

Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições, terminologia, simbologia etc.

Aulas expositivas/práticas e pesquisas direcionadas

26 / 02 a 17 / 03

Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto.

Definição dos procedimentos metodológicos •Cronograma de atividades •Fluxograma do processo

Aulas expositivas/práticas e pesquisas Direcionadas

18 / 03 a 07 / 04

Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto.

Dimensionamento dos recursos necessários


08 / 04 a 22 / 04

Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto.

Identificação das fontes de recursos


23 / 04 a 12 / 05

Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

Elaboração dos dados de pesquisa: seleção, codificação e tabulação


13 / 05 a 27 / 05

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Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas Comunicar idéias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas.


28 / 05 a 09 / 06

Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto.

Sistemas de gerenciamento de projeto


10 / 06 a 22 / 06

Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

Formatação de trabalhos acadêmicos


23 / 06 a 07 / 07

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Articular o conhecimento científico e tecnológico numa perspectiva interdisciplinar. Definir fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. Correlacionar recursos necessários e plano de produção.

Habilidades: Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Bases Tecnológicas: Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados, produções científicas etc. Habilidades: Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Bases Tecnológicas: Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições, terminologia, simbologia etc. Habilidades: Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Bases Tecnológicas:

Apresentação do projeto. Observação Direta: trabalho em equipe, percepção, resolução de problemas, participação, atenção, interesse.

Apresentação do projeto. Observação Direta: trabalho em equipe, percepção, resolução de problemas, participação, atenção, Apresentação do projeto. Observação Direta: trabalho em equipe, percepção, resolução de problemas, participação,

Criticidade, criatividade, raciocínio lógico, clareza. Participar e interagir na atividade proposta. Facilidade para correlacionar recursos necessários e plano de produção. Criticidade, criatividade, raciocínio lógico, clareza. Participar e interagir na atividade proposta. Facilidade para correlacionar recursos necessários e plano de produção. Criticidade, criatividade, raciocínio lógico, clareza. Participar e interagir na atividade proposta.

Desempenho prático que evidencie:

- a participação e interação na atividade proposta. - a capacidade para propor soluções.

- a facilidade para correlacionar recursos necessários e plano de produção. Desempenho prático que evidencie:



- a participação e interação na atividade proposta.

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Identificar fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. Analisar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Avaliar de forma quantitativa e qualitativa o desenvolvimento de projetos.

Definição dos procedimentos metodológicos •Cronograma de atividades •Fluxograma do processo Habilidades: Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas Bases Tecnológicas: Dimensionamento dos recursos necessários Habilidades: Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Bases Tecnológicas: dentificação das fontes de recursos Habilidades: Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida. Bases Tecnológicas: Elaboração dos dados de pesquisa: seleção, codificação e tabulação

atenção, interesse. Apresentação do projeto. Observação Direta: trabalho em equipe, percepção, resolução de problemas, participação, atenção, interesse. Apresentação do projeto. Observação Direta: trabalho em equipe, percepção, resolução de problemas, participação, atenção, interesse. Apresentação do projeto. Observação Direta: trabalho em equipe, percepção, resolução de problemas, participação, atenção, interesse.

Facilidade para correlacionar recursos necessários e plano de produção. Criticidade, criatividade, raciocínio lógico, clareza. Participar e interagir na atividade proposta. Facilidade para correlacionar recursos necessários e plano de produção. Criticidade, criatividade, raciocínio lógico, clareza. Participar e interagir na atividade proposta. Facilidade para correlacionar recursos necessários e plano de produção. Criticidade, criatividade, raciocínio lógico, clareza. Participar e interagir na atividade proposta. Facilidade para correlacionar recursos necessários e plano de produção.

- a capacidade para propor soluções.







- a facilidade para correlacionar recursos necessários e plano

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Analisar metodologias de gestão da qualidade no contexto profissional.

Habilidades: Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas Bases Tecnológicas: Elaboração dos dados de pesquisa: seleção, codificação e tabulação

Apresentação do projeto. Observação Direta: trabalho em equipe, percepção, resolução de problemas, participação, atenção, interesse.

Criticidade, criatividade, raciocínio lógico, clareza. Participar e interagir na atividade proposta. Facilidade para correlacionar recursos necessários e plano de produção.

de produção. Desempenho prático que evidencie:


- a facilidade para correlacionar recursos necessários e plano de produção.




Apostila: Trabalho de Conclusão de Curso TCC- CETEC Livro Manual de Metodologia da Pesquisa Científica/José P. Matias /Atlas, 2007. Livro TCC Trabalho de Conclusão de Curso Utilizando o Word/Ed. Érica, 2010 Consultas a periódicos disponíveis na biblioteca da ETEC. Consultas a manuais e catálogos técnicos na internet.


. Os estudos de recuperação serão contínuos e inseridos no trabalho pedagógico das atividades diárias, com recursos e metodologias diferenciados, constituindo intervenções imediatas na reorientação da aprendizagem individualizada.

Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do período letivo.


Nome do professor: CLÁUDIO RUI MATEUS CALEIRO



Após análise, atestamos que o PTD – Plano de Trabalho Docente do 4° módulo do curso Técnico em Eletrônica apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar.





ETEC DR. JÚLIO CARDOSO





Componente Curricular: REDES DE COMUNICAÇÃO

C.H. Semanal: 5,0 Professor: JULIANO VIEIRA DE PAULA


Correlacionar os tipos e dispositivos de redes e sistemas de comunicação.

Identificar os defeitos e ou problemas dos equipamentos.

Analisar causa do defeito e ou problema do equipamento.

Redigir procedimentos de trabalho.

Elaborar gráficos de resultados.


Ensino Técnico

1° Semestre



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Redes de Comunicação Módulo: IV

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4 5

Interpretar a topologia das redes de comunicação, suas aplicações e normas regulamentadoras. Avaliar dispositivos de redes locais. Avaliar dispositivos de redes de longa distancias Identificar dispositivos e tecnologias de redes sem fio. Avaliar os princípios de administração e segurança de redes.

1 2 3

Enumerar os tipos de de redes de comunicação e suas aplicações

Aplicar normas técnicas regulamentadoras para redes de comunicação.

Executar testes e ensaios em redes de comunicação

Identificar esquemas e layouts de redes de dados.

Verificar protocolos adequados às redes de comunicação.

Executar serviços de montagem de uma rede de dados.

Executar testes e manutenção em uma rede de longa distancia

Aplicar normas regulamentadoras para redes de longa distancia.

1 2 3 4

Conceitos básicos de redes de dados :

Tipos de redes

Topologia de redes

Elementos e tecnologias de rede Redes LAN

Projetos e instalações de redes LAN

Detecção e solução de problemas em redes LAN

Protocolos de roteamento

Cabeamento estruturado Redes WAN

Tecnologias WAN

Protocolos de roteamento Tecnologia de rede sem fio:

Interfaces físicas

Protocolos para rede sem fio



4 5

Aplicar normas técnicas para redes sem fio.

Aplicar metodologia para o desenvolvimento e manutenção de redes sem fio.

Desenvolver projetos utilizando dispositivos de última geração para redes sem fio.

Prover sistemas de administração e segurança de redes.

5

Hardware e software do computador

Administração de redes

Segurança de redes



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Redes de Comunicação Módulo:IV


Enumerar os tipos de redes de comunicação e suas aplicações


Tipos de redes

Topologia de redes

Elementos e tecnologias de rede

Aula expositiva sobre Dispositivos de Rede: Hub,Switch e Roteador; Exercícios de aplicação; Resolução dos exercícios com revisão de conteúdo visando a avaliação; Avaliação individual escrita; Comentário da avaliação; Retomada de conteúdo.

09/02 a 13/02



Tipos de redes

Topologia de redes


Aulas práticas desenvolvidas em Laboratório: Configuração de Rede e Simulação de Ambiente de Rede com Software Cisco “ Exercícios de aplicação; Resolução dos exercícios com revisão de conteúdo visando a avaliação; Avaliação individual escrita; Comentário da avaliação; Retomada de conteúdo

16/02 a 20/02





Tipos de redes

Topologia de redes


Laboratório: Configuração de Rede e Simulação de Ambiente de Rede com Software Cisco “ Packet TracerAula expositiva sobre Dispositivos de Rede: Hub,Switch e Roteador; Exercícios de aplicação; Resolução dos exercícios com revisão de conteúdo visando a avaliação; Avaliação individual escrita; Comentário da avaliação; Retomada de conteúdo

23/02 a 27/02



Tipos de redes

Topologia de redes


Redes LAN




Cabeamento estruturado

Laboratório: Configuração de Rede e Simulação de Ambiente de Rede LAN com Software Cisco “ Packet TracerAula expositiva sobre Dispositivos de Rede: Hub,Switch e Roteador; Exercícios de aplicação; Resolução dos exercícios com revisão de conteúdo visando a avaliação; Avaliação individual escrita; Comentário da avaliação; Retomada de conteúdo

02/03 a 06/03





Tipos de redes

Topologia de redes


Redes LAN





Aulas práticas desenvolvidas em Laboratório: Configuração de Rede e Simulação de Ambiente de Rede com Software Cisco “ Packet Tracer” e Crimpagem de Conectores : Rj 45 e Rj 11; Aula expositiva sobre Dispositivos de Rede: Hub,Switch e Roteador; Exercícios de aplicação; Resolução dos exercícios com revisão de conteúdo visando a avaliação; Avaliação individual escrita; Comentário da avaliação; Retomada de conteúdo

09/03 a 20/03



Tipos de redes

Topologia de redes


Redes LAN






23/03 a 27/03





Tipos de redes

Topologia de redes


Redes WAN

Tecnologias WAN


Aulas práticas desenvolvidas em Laboratório: Configuração de Rede e Simulação de Ambiente de Rede Wan com Software Cisco “ Exercícios de aplicação; Resolução dos exercícios com revisão de conteúdo visando a avaliação; Avaliação individual escrita; Comentário da avaliação; Retomada de conteúdo

30/03 a 10/04



Tipos de redes

Topologia de redes


Redes WAN

Tecnologias WAN


Aulas práticas desenvolvidas em Laboratório: Configuração de Rede e Simulação de Ambiente de Rede Wan com Software Cisco “ Exercícios de aplicação; Resolução dos exercícios com revisão de conteúdo visando a avaliação; Avaliação individual escrita; Comentário da avaliação; Retomada de conteúdo

13/04 a 24/04





Tipos de redes

Topologia de redes


Tecnologia de rede sem fio:

Interfaces físicas

Protocolos para rede sem fio

Aulas práticas desenvolvidas em Laboratório: Configuração de Rede WIFI e Simulação de Ambiente de Rede com Software Cisco “ Packet Tracer” Aula expositiva sobre Dispositivos de Rede: Hub,Switch e Roteador; Exercícios de aplicação; Resolução dos exercícios com revisão de conteúdo visando a avaliação; Avaliação individual escrita; Comentário da avaliação; Retomada de conteúdo

27/04 a 08/05



Tipos de redes

Topologia de redes



Interfaces físicas Protocolos para rede sem fio


11/05 a 29/05





Tipos de redes

Topologia de redes



Interfaces físicas Protocolos para rede sem fio


01/06 a 19/06



Tipos de redes

Topologia de redes


Hardware e software do computador

Administração de redes

Segurança de redes


22/06 a 07/07



IV – Plano de Avaliação de Competências




Interpretar a topologia das redes de comunicação, suas aplicações e normas regulamentadoras.

Habilidades: Enumerar os tipos de de redes de comunicação e suas aplicações






Exercícios em sala de aula; Avaliação escrita; Observação direta do desempenho do aluno. Avaliações práticas; Relatórios

Demonstração do conhecimento dos conceitos; Interpretação correta dos resultados; Participação e interação na atividade proposta apresentando soluções; Empenho; Iniciativa; Criatividade.

Demonstra conhecimento e facilidade para analisar e interpretar, identificar, instalar, configurar e avaliar redes de comunicação.



Avaliar dispositivos de redes locais Avaliar dispositivos de redes de longa distancias









Exercícios em sala de aula; Avaliação escrita; Observação direta do desempenho do aluno. Avaliações práticas; Relatórios Exercícios em sala de aula; Avaliação escrita; Observação direta do desempenho do aluno. Avaliações práticas;

Demonstração do conhecimento dos conceitos; Interpretação correta dos resultados; Participação e interação na atividade proposta apresentando soluções; Empenho; Iniciativa; Criatividade. Demonstração do conhecimento dos conceitos; Interpretação correta dos resultados; Participação e interação

Demonstra conhecimento e facilidade para analisar e interpretar, identificar, instalar, configurar e avaliar redes de comunicação. Demonstra conhecimento e facilidade para analisar e interpretar, identificar, instalar, configurar e avaliar redes de comunicação.



Identificar dispositivos e tecnologias de redes sem fio.











Verificar protocolos

Relatórios Exercícios em sala de aula; Avaliação escrita; Observação direta do desempenho do aluno. Avaliações práticas; Relatórios

na atividade proposta apresentando soluções; Empenho; Iniciativa; Criatividade. Demonstração do conhecimento dos conceitos; Interpretação correta dos resultados; Participação e interação na atividade proposta apresentando soluções; Empenho; Iniciativa;




Avaliar os princípios de administração e segurança de redes.

adequados às redes de comunicação.








Exercícios em sala de aula; Avaliação escrita; Observação direta do desempenho do aluno. Avaliações práticas;

Criatividade. Demonstração do conhecimento dos conceitos; Interpretação correta dos resultados; Participação e interação








Segurança de redes

Relatórios

na atividade proposta apresentando soluções; Empenho; Iniciativa; Criatividade.

Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC



Livros didáticos na área,disponíveis na biblioteca escola Recursos áudio-visuais. Redes de Computadores - Andrew S. Tanenbaum Redes, guia prático - Carlos E. Morimoto


Os estudos de recuperação serão contínuos e inseridos no trabalho pedagógico das atividades diárias,

com recursos e metodologias diferenciados, constituindo intervenções imediatas na reorientação da

aprendizagem individualizada.

Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do período

letivo.


Nome do professor: Juliano Vieira de Paula










Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ELETRÔNICA


Componente Curricular: SEGURANÇA EM INSTALAÇÕES E SERVIÇOS EM ELETRICIDADE


Professor: WADY ELIAS NETO

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Executar e coordenar serviços de montagem, instalação e manutenção em sistemas eletrônicos, eletropneumáticos e de controle e automação industrial. Orientar operadores sobre condições de risco de acidentes. Proteger-se com equipamentos de proteção individual (epi), de acordo com a área de risco. Identificar condições inseguras. Propor melhorias quanto à segurança individual e coletiva. Orientar pessoas quanto ao uso de equipamento individual de proteção (epi). Operar equipamentos de combate a incêndio.


Ensino Técnico

1° Semestre




Componente Curricular: SEGURANÇA EM INSTALAÇÕES E SERVIÇOS EM ELETRICIDADE Módulo: IV

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

01

02

03

Interpretar os métodos de segurança com eletricidade. Analisar os tipos de riscos nas instalações elétricas, identificando as medidas de controle do risco elétrico na desenergização, energização, e aterramento. Distinguir as prioridades em relação aos aspectos e impactos de segurança no trabalho com eletricidade

1.1 1.2

2.1

2.2

2.3

2.4 2.5

3.1

3.2 3.3 3.4

3.5

Aplicar os conceitos básicos de eletricidade. Aplicar os métodos de segurança em sistemas de geração, transmissão e de distribuição de energia elétrica. Identificar nas instalações elétricas os riscos do choque elétrico, queimaduras e campos eletromagnéticos. Elaborar e aplicar medidas de controle do risco elétrico na desenergização e energização, e aterramento. Aplicar as normas técnicas brasileiras da ABNT - NBR- 5410, NBR- 5419, NBR- 14039. Executar as rotinas de trabalho e procedimentos. Identificar e especificar a documentação de instalações elétricas. Identificar e aplicar medidas de segurança no trabalho. Aplicar metodologias de análise de risco. Identificar os riscos adicionais. Especificar e relacionar os EPCs em conformidades técnicas. Identificar e utilizar os EPIs em conformidade com os aspectos físicos.

01

02

03

Segurança com Eletricidade. Introdução a Segurança com Eletricidade. Riscos em Instalações e Serviço com Eletricidade. Medidas de Controle do Risco Elétrico. Normas Técnicas Brasileiras NBR da ABNT. Rotinas de Trabalho - Procedimentos Documentação de Instalações Elétricas. Segurança no Trabalho Técnicas de Análise de Risco Riscos Adicionais. Regulamentação do Ministério do Trabalho e Emprego - MTE. Equipamentos de Proteção coletiva - EPCs. Equipamentos de Proteção Individual - EPIs. Acidentes de Origem Elétrica . Responsabilidades. Proteção e Combate a incêndios. Primeiros socorros.



04

05

06

Interpretar a regulamentação do MTE. Analisar os acidentes de origem elétrica. Identificar prioridades para o socorro básico de emergência.

4

5.1

5.2 5.3

5.4

6.1

6.2

6.3

Aplicar a legislação vigente e pertinente do MTE. Utilizar as normas de segurança a fim de prevenir acidentes de origem elétrica. Identificar causas do acidente de origem elétrica. Relacionar procedimentos e medidas de controle contra os riscos elétricos a serem adotados, conforme responsabilidades. Aplicar as técnicas básicas de proteção e combate a incêndios. Relacionar os procedimentos a serem executados nas situações de primeiros socorros. Identificar sinais e sintomas que caracterizam situações de primeiros socorros. Selecionar sequência de cuidados prioritários para o atendimento em primeiros socorros.




Componente Curricular: SEGURANÇA EM INSTALAÇÕES E SERVIÇOS EM ELETRICIDADE Módulo: IV


Aplica os métodos de Segurança com eletricidade.

Segurança com Eletricidade Riscos em Instalações e Serviços

com Eletricidade.

Aula expositiva sobre segurança com eletricidade e riscos em instalações com serviço de eletricidade; Questionário de fixação dos conceitos; Comentário do questionário com revisão de conteúdo visando a avaliação; Avaliação individual escrita; Comentário da avaliação; Retomada de conteúdo.

09/02 a 23/03

Identifica os Riscos de Choque elétrico

Aplica medidas de controle do Risco Elétrico na

desenergização, energização e aterramento.

Segurança no Trabalho Técnica de Análise de Risco

Utilização de MTE EPCs e EPIs.

Aula expositiva sobre segurança no trabalho e análise de risco ; Questionário de fixação dos conceitos; Comentário do questionário com revisão de conteúdo visando a avaliação; Avaliação individual escrita; Comentário da avaliação; Retomada de conteúdo.

24/03 a 14/05

Analisa e aplica medidas de Segurança no Trabalho.

Primeiros socorros e Procedimentos de Atendimento

em caso de acidentes.

Aula expositiva sobre primeiros socorros ; Questionário de fixação dos conceitos; Comentário do questionário com revisão de conteúdo visando a avaliação; Avaliação individual escrita; Comentário da avaliação; Retomada de conteúdo.

16/05 a 07/07




Competência

Indicadores de Domínio Instrumentos de

Avaliação Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Identificar os métodos de Segurança com Eletricidade. Analisar os tipos de risco nas instalações elétricas.

Habilidades: Aplicar os conceitos básicos de eletricidade. Aplicar os métodos de segurança em sistemas de geração, transmissão e de distribuição de energia elétrica. Bases Tecnológicas: Segurança com Eletricidade Riscos em Instalações e Serviços com Eletricidade. Habilidades: Identificar nas instalações elétricas os riscos do choque elétrico, queimaduras e campos eletromagnéticos. Elaborar e aplicar medidas de controle do risco elétrico na desenergização e energização, e aterramento. Aplicar metodologias de análise

Avaliação escrita, trabalhos em sala de aula e extraclasse, apresentação de relatórios. Avaliação escrita, trabalhos em sala de aula e extraclasse, apresentação de relatórios.

Domina os conceitos ministrados em sala de aula, apresenta clareza, precisão e coesão das propostas referentes à segurança com eletricidade Domina os conceitos ministrados em sala de aula, apresenta clareza, precisão e coesão das propostas referentes proteção no trabalho com eletricidade.

O aluno identifica e entende os métodos de Segurança com Eletricidade. O aluno é capaz de aplicar técnicas de análise de risco e definir a utilização de equipamento de proteção no trabalho com eletricidade.



Distinguir as prioridades em relação aos aspectos e impactos de segurança no trabalho com eletricidade Interpretar a regulamentação do MTE.

de risco. Identificar os riscos adicionais. Bases Tecnológicas: Segurança no Trabalho Técnica de Análise de Risco Utilização de MTE EPCs e EPIs. Habilidades: Executar as rotinas de trabalho e procedimentos. Identificar e especificar a documentação de instalações elétricas. Identificar e aplicar medidas de segurança no trabalho. Bases Tecnológicas: Segurança no Trabalho Técnicas de Análise de Risco Riscos Adicionais. Regulamentação do Ministério do Trabalho e Emprego - MTE. Equipamentos de Proteção coletiva - EPCs. Equipamentos de Proteção Individual - EPIs. Proteção e Combate a incêndios. Habilidades: Aplica as normas técnicas brasileiras da ABNT - NBR- 5410, NBR- 5419, NBR- 14039. Bases Tecnológicas: Normas Técnicas Brasileiras NBR da

Avaliação escrita, trabalhos em sala de aula e extraclasse, apresentação de relatórios..

Avaliação escrita, trabalhos em sala de aula e extraclasse, apresentação de relatórios

Domina os conceitos ministrados em sala de aula, apresenta clareza, precisão e coesão das propostas referentes aos impactos de segurança no trabalho com eletricidade. Domina os conceitos ministrados em sala de aula, apresenta clareza, precisão e coesão das propostas referentes às Normas técnicas a fim de prevenir acidentes de

O aluno é capaz de distinguir as prioridades em relação aos aspectos e impactos de segurança no trabalho com eletricidade. O aluno é capaz de aplicar a legislação vigente e pertinente utilizando Normas técnicas a fim de prevenir acidentes de origem Elétrica.



Analisar os acidentes de origem elétrica. Identificar prioridades para o socorro básico de emergência.

ABNT. Habilidades: Utilizar as normas de segurança a fim de prevenir acidentes de origem elétrica. Identificar causas do acidente de origem elétrica. Bases Tecnológicas: Acidentes de Origem Elétrica . Responsabilidades. Habilidades: Relacionar os procedimentos a serem executados nas situações de primeiros socorros. Identificar sinais e sintomas que caracterizam situações de primeiros socorros. Selecionar sequência de cuidados prioritários para o atendimento em primeiros socorros. Bases Tecnológicas: Primeiros socorros e Procedimentos de Atendimento em caso de acidentes.

Avaliação escrita, trabalhos em sala de aula e extraclasse, apresentação de relatórios

Avaliação escrita, trabalhos em sala de aula e extraclasse, apresentação de relatórios.

origem Elétrica. Domina os conceitos ministrados em sala de aula, apresenta clareza, precisão e coesão das propostas referentes à análise de origem de acidentes elétricos. Domina os conceitos ministrados em sala de aula, apresenta clareza, precisão e coesão das propostas referentes aos procedimentos de primeiros socorros.

O aluno é capaz de analisar os acidentes de origem elétrica. O aluno é capaz de selecionar a sequência de cuidados prioritários para procedimentos de primeiros socorros.

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Apostilas elaboradas pelo CEETEPS Catálogos e manuais Recursos audiovisuais Realização de Visita Técnica - Local e data a serem definidos Realização de Palestra Técnica com tema voltado para a disciplina

VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Os estudos de recuperação serão contínuos e inseridos no trabalho pedagógico das atividades diárias, com recursos e metodologias diferenciados, constituindo intervenções imediatas na reorientação da aprendizagem individualizada. Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do período letivo.

VII– Identificação:

Nome do professor: WADY ELIAS NETO


VIII – Parecer do Coordenador de Área:




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Etec



Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ELETRÔNICA


Componente Curricular: SISTEMAS MICROPROCESSADOS II


Professor: GERALDO RAMOS DE LELIS

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Identificar e avaliar circuitos microprocessados. Utilizar software específicos. Identificar e avaliar os diversos tipos de dispositivos utilizados nos processos de automação industrial. Executar e coordenar serviços de montagem, instalação e manutenção em sistemas eletrônicos, eletro pneumáticos e de controle e automação industrial. Sugerir mudanças de processo de produção: criar dispositivos de automação, simular o processo produtivo.

Demonstrar competências pessoais: manter-se atualizado na área de trabalho, socializar o conhecimento, comunicar-se com clareza e precisão, manejar ferramentas de trabalho, primar pela qualidade do trabalho, zelar pela conservação dos materiais, equipamentos, aplicar código de ética profissional.


Ensino Técnico

1° Semestre

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Componente Curricular: SISTEMAS MICROPROCESSADOS II Módulo: IV

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

Analisar a arquitetura dos microcontroladores. Desenvolver programas para configuração e operação dos módulos especiais do microcontrolador. Estabelecer relação para o interfaceamento entre microcontrolador e periféricos.

1 2 3 4 5

Verificar o funcionamento dos módulos especiais. Utilizar manuais dos microcontroladores Executar programação dos módulos especiais. Utilizar software especifico para programação em alto nível. Montar e testar circuitos utilizando microcontroladores e periféricos.

1 2 3

Programação de microcontroladores:

Compilador C para microcontrolador

Interrupções

Endereçamentos indexados

Configuração de contadores e temporizadores Programação do microcontrolador para uso dos periféricos:

Display de LED

Display de LCD

Teclado

Interface serial e Outros Microcontroladores, módulos especiais:

contadores

temporizadores

conversores A/D

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Componente Curricular: SISTEMAS MICROPROCESSADOS II Módulo: IV


Verificar o funcionamento dos módulos especiais.

Utilizar manuais dos microcontroladores

Executar programação dos módulos especiais.

Microcontroladores, módulos especiais:

contadores

temporizadores

Configuração de contadores e

temporizadores

Interrupções

Aula expositiva sobre contadores e temporizadores.

Interrupção do Timer0.

Aula prática no Proteus e no kit de microcontroladores utilizando programação em C com o MikroC.

Avaliação individual sobre timer0.

09/02 a 27/02



temporizadores


Aula prática no Proteus e no kit de microcontroladores de um cronômetro com o timer1 utilizando programação em C com o MikroC. Avaliação individual sobre timer1.

02/03 a 27/03

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temporizadores


Aula prática no Proteus e no kit de microcontroladores de um PWM utilizando programação em C com o MikroC.

Avaliação individual sobre timer2.

30/03 a 17/04

Verificar o funcionamento dos módulos especiais.

Microcontroladores, módulos especiais:

conversores A/D

Aula prática no Proteus e no Kit de microcontroladores de um voltímetro digital utilizando programação em C com o MikroC. Avaliação individual sobre conversores A/D

22/04 a 08/05

Executar programação dos módulos especiais. Utilizar software especifico para programação em alto nível.

Programação de microcontroladores:

Compilador C para microcontrolador

Interrupções

Endereçamentos indexados

Aula expositiva sobre endereçamentos indexados. Desenvolvimento de software de endereçamentos indexados.

11/05 a 29/05

Montar e testar circuitos utilizando microcontroladores e periféricos.

Programação do microcontrolador para uso dos periféricos:

Display de LED

Display de LCD

Teclado

Interface serial e Outros

Aula expositiva e desenvolvimento de softwares para simulação de um micro-ondas com display de LCD ou LED com interface de teclado decimal. Avaliação individual sobre periféricos.

01/06 a 26/06

Montar e testar circuitos utilizando microcontroladores e periféricos.

Programação do microcontrolador para uso dos periféricos:

Aula expositiva e desenvolvimento de software para armazenamento de dados em memória serial externa.

29/06 a 07/07

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Analisar a arquitetura dos microcontroladores.

Habilidades: Verificar o funcionamento dos módulos especiais. Utilizar manuais dos microcontroladores

Avaliação individual escrita. Observação direta do desempenho do aluno nos práticas de laboratório.

Demonstrar embasamento conceitual para analisar o funcionamento do temporizador timer0.

Análise do funcionamento do timer0 com clareza, embasamento conceitual e com o uso correto dos termos técnicos.

Desenvolver programas para configuração e operação dos módulos especiais do microcontrolador.





Desenvolver programas para configuração e operação dos módulos especiais do microcontrolador.





Desenvolver programas para

Habilidades:

Avaliação individual escrita.

Demonstrar embasamento

Análise do funcionamento de

________________________________________________________________________________________



configuração e operação dos módulos especiais do microcontrolador.

Verificar o funcionamento dos módulos especiais. Utilizar manuais dos microcontroladores

Observação direta do desempenho do aluno nos práticas de laboratório.

conceitual para analisar o funcionamento de conversores A/D em microcontroladores.

conversores A/D com clareza, embasamento conceitual e com o uso correto dos termos técnicos.

Estabelecer relação para o interfaceamento entre microcontrolador e periféricos.

Habilidades: Montar e testar circuitos utilizando microcontroladores e periféricos.


Demonstrar embasamento conceitual para desenvolver softwares para uso de periféricos, display LCD, LED, teclados, etc. microcontroladores.

Análise e desenvolvimento de softwares de interface amento de microcontroladores com periféricos.

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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – 2015


PEREIRA, Fábio,PIC Programação em C, 3ª Ed., São Paulo: Editora Érica, 2004.

Apostila de PIC com MikroC – Prof. Geraldo Ramos de Lelis

Datasheets de fabricantes de microcontroladores.

Software MikroC e Proteus.

Kit de Microcontroladores EXSTO.




Nome do professor: Geraldo Ramos de Lelis






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ETECDoutor Júlio Cardoso



Habilitação Profissional:Técnico em Eletrônica


Componente Curricular: ÉTICA E CIDADANIA ORGANIZACIONAL

C.H. Semanal: 2,5 Professor: LUCIANO ALVES GIMENEZ


O componente curricular visa desenvolver junto ao aluno as bases tecnológicas, competências e habilidades necessárias para compreender a necessidade e a aplicação da ética e cidadania, especialmente no ambiente e nas relações de trabalho. Reflexões sobre:

- Técnicas de relações interpessoais, nos relacionamentos organizacionais;

- Relações de consumo e disposições legais sobre o tema (Código do Consumidor);

- Aplicação e importância da legislação e dos códigos de ética profissional;

- Avaliar a capacidade e planejar a qualificação da equipe de trabalho, identificar e respeitar os direitos e deveres de cidadania, socializar o conhecimento, comunicar-se com clareza e precisão.


Ensino Técnico

1º semestre

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. Componente Curricular: Ética e Cidadania organizacional Módulo: IV

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4

Analisar os códigos de ética profissional, as regras e regulamentos organizacionais. Trabalhar em equipe e cooperativamente, valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um. Promover a imagem da organização, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle adequados a cada situação. Identificar e respeitar os direitos e deveres inerentes ao consumidor, ao empregador e empregado, aos parceiros e concorrentes, aos membros da comunidade interna e externa à organização.

1.1

1.2

1.3

2.1 2.2

3.1

4.1

4.2

Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais, profissionais e comerciais. Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de ética profissionais. Cumprir regras, regulamentos e procedimentos organizacionais com criticidade. Participar de equipes de trabalho. Atualizar conhecimentos introduzindo inovações tendo em vista melhorar o desempenho pessoal e organizacional. Participar e colaborar de eventos e atividades internas e externas para promoção da imagem da organização. Estabelecer relações de respeito mútuo entre produtor/ consumidor, empregador / empregado, parceiro/ concorrente. Organizar e sistematizarinformações sobre o trabalhona sociedade, através deprincípios éticos.

1 2 3 4 5 6 7 8

Direitos Humanos e Cidadania. Relações Humanas de Vida e no Trabalho. Ética profissional, regras e regulamentos organizacionais. Conceitos de trabalho em equipe, cooperação e autonomia pessoal. Critérios de imagem pessoal organizacional. Código de Defesa do Consumidor. Conselhos Regionais da Profissão. Atribuições e responsabilidades do técnico em eletrônica.

_______________________________________________________________________



4.3

Efetuar pesquisas nasdiversas fontes disponíveissobre situações atuais.

_______________________________________________________________________



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Ética e Cidadania organizacional Módulo: IV


Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais, profissionais e comerciais. Cumprir regras,regulamentos e procedimentos organizacionais comcriticidade.

Direitos Humanos e Cidadania. Relações Humanas de Vida e no Trabalho.

Aulas expositivas e interativas (dialogadas), debates e discussões sobre o tema, análise individual e coletiva dos temas propostos, resolução de exercícios

09 a 27/02

Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de éticaprofissionais.

Ética profissional, regras e regulamentos organizacionais.

Análise e discussão de leis e códigos de ética, aulas expositivas e interativas, debates, estudo de caso.

02 a 20/03

Participar de equipes de trabalho.

Conceitos de trabalho em equipe, cooperação e autonomia pessoal.

Aulas expositivas e interativas (dialogadas), debates e discussões, análise individual e coletiva dos temas propostos, resolução de exercícios.

23/03 a 10/04

Atualizar conhecimentos introduzindo inovações tendo em vista melhorar o desempenho pessoal e organizacional.

Critérios de imagem pessoal organizacional.


13 a 30/04

Estabelecer relações de respeito mútuo entre produtor/ consumidor, empregador / empregado,parceiro/ concorrente.

Código de Defesa do Consumidor

Aulas expositivas e interativas (dialogadas), debates e discussões, análise individual e coletiva dos temas propostos, resolução de exercícios. Discussão e análise de casos.

04 a 22/05

_______________________________________________________________________



Organizar e sistematizar informações sobre o trabalho na sociedade, através de princípios éticos. Participar e colaborar de eventos e atividades internas e externas para promoção da imagem da organização.

Conselhos Regionais da Profissão


25/05 a 12/06

Participar e colaborar de eventos e atividades internas e externas para promoção da imagem da organização.

Atribuições e responsabilidades do técnico em eletrônica


15 a 07/07

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IV –Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: IV

Competência (por extenso)

Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Analisar os códigos de ética profissional, as regras e regulamentos organizacionais. Trabalhar em equipe e cooperativamente, valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um.

Habilidades: Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais, profissionais e comerciais. Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de ética profissionais. Cumprir regras, regulamentos e procedimentos organizacionais com criticidade. Bases Tecnológicas: Ética profissional, regras e regulamentos organizacionais. Habilidades: Participar de equipes de trabalho. Participar e colaborar de eventos e atividades internas e externas para promoção da imagem da organização. Bases Tecnológicas:

Avaliações objetivas;

Atividades dissertativas em grupos e individuais;

Estudos de casos;

Participação e oralidade;

Análise de problema proposto;

Trabalhos de Pesquisa;

Exercícios.



Estudos de casos;



Forma de Expressão;

Objetividade;

Organização;

Domínio do Conteúdo;

Capacidade de Trabalhar em Equipe;

Interesse e Iniciativa;


Coesão e Coerência;

Respeito mútuo;

Participação.


Objetividade;

Organização;




Desempenho que evidencie: - O senso crítico, a mudança de atitude e o interesse; - O conhecimentodos códigos de ética profissional. Desempenho que evidencie: - O senso crítico, a mudança de atitude e o interesse; - O respeito ao colega; - A habilidade para trabalhar em equipe.

_______________________________________________________________________



Promover a imagem da organização, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle adequados a cada situação. Identificar e respeitar os direitos e deveres inerentes ao consumidor, ao empregador e empregado, aos parceiros e concorrentes, aos membros da comunidade interna e externa à organização.

Conceitos de trabalho em equipe, cooperação e autonomia pessoal. Habilidades: Cumprir regras, regulamentos e procedimentos organizacionais com criticidade. Participar e colaborar de eventos e atividades internas e externas para promoção da imagem da organização. Bases Tecnológicas: Critérios de imagem pessoal organizacional. Habilidades: Estabelecer relações de respeito mútuo entre produtor/ consumidor, empregador / empregado, parceiro/ concorrente. Organizar e sistematizar informações sobre o trabalho na sociedade, através de princípios éticos. Efetuar pesquisas nas diversas fontes disponíveis sobre situações atuais.


Exercícios.



Estudos de casos;




Exercícios.



Estudos de casos;




Exercícios.



Respeito mútuo;

Participação e outros.


Objetividade;

Organização;






Respeito mútuo;


Objetividade;

Organização;






Respeito mútuo;

Desempenho que evidencie: - O senso crítico; - O compromisso com a imagem da organização. Desempenho que evidencie: - A coerência; - A organização de informações; - O respeito mútuo

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Bases Tecnológicas: Código de Defesa do Consumidor. Conselhos Regionais da Profissão Atribuições e responsabilidades do técnico em eletrônica.

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BROOKS, Ian. “Seu Cliente pode pagar mais.” São Paulo: Fundamento, 2006;

Legislações pertinentes, publicações especializadas, materiais apostilados, palestras;

Filmes e vídeos temáticos, páginas da Web, textos de apoio, recursos audiovisuais, apostila elaborada pelo professor;

Alves, João Lopes (coord.) – A Ética e o Futuro da Democracia. Lisboa. Editora Colibri;

Durkheim, E – Sociologia, Educação e Moral.Porto Rés.1984;

Lama, Dalai. “Uma ética para o novo milênio.” Rio de Janeiro; Sextante, 2000;

Teixeira, Nelson Gomes. “ A Ética no Mundo da Empresa.” São Paulo: Pioneira, 1998;

Jones, Hans – Ética e o Futuro da Democracia. Lisboa. Ed. 70;




Nome do professor: LUCIANO ALVES GIMENEZ


VIII – Parecer do Coordenador de Área:

Após análise, atestamos que o PTD – Plano de Trabalho Docente do 2° módulo do curso Técnico em Eletrotécnica apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar.



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Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnicoescolaindustrial.com.br/escolaindustrial.com.br/downloads/pdt/etn... · Classificar e realizar ensaios com sensores. Sensores de nível,pressão