Plano de Trabalho Docente 2016 Ensino Técnicoeteccarapicuiba.com.br/_OLD_SITE/doc/2016/ptd_redes2_1... · 2016-10-21 · apresentação com uso de Projetor de Slides. Ao final apresentar

________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016

Plano de Curso nº 96 (05/01/2009) aprovado pela portaria Cetec nº78 de 07 / 11 /

2008 - Resolução CNE/CEB nº 4, de 6-6-2012, Deliberação CEE nº 105/2011, das

Indicações CEE nº 8/2000 e nº 108/2011

Etec Carapicuíba

Código: 144 Município: Carapicuíba

Eixo Tecnológico: Comunicação e Informação

Habilitação Profissional: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de

TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES

Qualificação: TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES

Componente Curricular: PROJETO DE REDES I

Módulo: 2º ou (II) C. H. Semanal: 5 h horas/aula

Professor: Patricia Aparecida Boletini

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Capacitar o aluno a conhecer, planejar, desenvolver e documentar projetos de instalação, manutenção e configuração de serviços analisar, planejar, testar, instalar, configurar equipamentos de redes gerenciar projetos lógicos e físicos de rede de Projetos de Redes de Computadores

Plano de Trabalho Docente – 2016

Ensino Técnico



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

(Todas as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular deverão ser lançadas nos campos abaixo)

Componente Curricular: PROJETO DE REDES I Módulo: 2º ( II )

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. 2. 3. 4.

Identificar e utilizar programas de aplicação, para elaboração de projetos de redes de comunicação. Analisar custo e benefício para a criação de um projeto de redes. Desenvolver documentação do projeto de redes. Identificar e avaliar ferramentas para controle e avaliação de projetos de redes.

1. 2. 3. 4.

Documentar os elementos básicos para a construção de um projeto. Identificar técnicas de coleta de informações. Verificar junto ao cliente os requisitos do projeto de redes. Utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos para projeto de redes.

1.

Normas e procedimentos:

técnicas de entrevista;

elementos básicos para a elaboração de um projeto de redes:

etapas, cronograma,

infraestrutura, ferramentas

especificação de testes e validação;

técnica de coletas de

informação;

levantamento de custos do projeto de redes;



utilização de ferramentas de apoio para controle e avaliação de projetos (project e visio);

realizar levantamento de

dados em um projeto de redes de computadores;

desenvolver um projeto de redes de computadores baseado em estudo de caso

Ferramenta de Apoio: MS Visio, Projetc



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: PROJETO DE REDES I Módulo: 2º ( II )

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1.Documentar os elementos básicos para a construção de um projeto.

1. Normas e procedimentos:

Introdução e conceitos de Projetos de Redes de Computadores

Apresentação da professora, do conteúdo e das bases tecnológicas do curso. Discussão sobre a importância de um Projeto de Redes de Computadores.. Introdução da disciplina Projeto de Redes de Computadores I, apresentar conceitos de Projeto de Redes e de como esse conhecimento é aplicado na prática. Apresentar exemplos. Aula Expositiva com uso de Lousa Branca, apresentação com uso de Projetor de Slides. Aplicar atividade escrita sobre os conceitos apresentados em aula.

02 / Fevereiro a 04 / Março

2. Identificar técnicas de coleta de informações.


técnicas de entrevista

Introdução e Conceitos de Técnicas de entrevistas para levantamento de requisitos para elaboração de planejamento para Projeto de Redes de computadores. Apresentar exemplos Aula Expositiva com uso de Lousa Branca, apresentação com uso de Projetor de Slides. Atividade escrita sobre os conceitos apresentados em aula.

07 / Março a 18 / Março



1. Documentar os elementos básicos para a construção de um projeto 2. Identificar técnicas de coleta de informações. 3. Verificar junto ao cliente os requisitos do projeto de redes.


elementos básicos para a elaboração de um projeto de redes: etapas,cronograma,

infraestrutura, ferramentas

Conceitos sobre os elementos básicos para a elaboração de um projeto de redes: Etapas; Cronograma; Infraestrutura; ferramentas; documentação; Planejamento; Apresentar exemplos Aula Expositiva com uso de Lousa Branca, apresentação com uso de Projetor de Slides. Atividade escrita sobre os conceitos apresentados em aula

21 / Março a 01 / Abril

2. Identificar técnicas de coleta de informações.


especificação de testes e validação;

Conceitos sobre as normas e procedimentos para a especificação de testes, validação e certificação do Projeto de Redes implementado. Apresentar exemplos Aula Expositiva com uso de Lousa Branca, apresentação com uso de Projetor de Slides. Atividade escrita sobre os conceitos apresentados em aula

04 /Abril a 15 /Abril

1. Documentar os elementos básicos para a construção de um projeto 2. Identificar técnicas de coleta de informações 3. Verificar junto ao cliente os requisitos do projeto de redes.


técnica de coletas de informação;

Apresentar conceitos sobre as Normas e procedimentos para: Técnica de coletas de Informação no levantamento de requisitos realizados durante entrevista e reuniões junto ao cliente. Apresentar exemplos Aula Expositiva com uso de Lousa Branca, apresentação com uso de Projetor de Slides. Atividade escrita sobre os conceitos apresentados em aula

18 /Abril a 29 /Abril



1. Documentar os elementos básicos para a construção de um projeto 2. Identificar técnicas de coleta de informações 3. Verificar junto ao cliente os requisitos do projeto de redes.


levantamento de custos do projeto de redes;

Apresentar conceitos sobre as Normas e procedimentos para: Levantamento de custos dos equipamento e dispositivos apontados no planejamento, necessários para implementação do Projeto de redes de computadores. Apresentar exemplos Aula Expositiva com uso de Lousa Branca, apresentação com uso de Projetor de Slides. Atividade escrita sobre os conceitos apresentados em aula

02 /Maio a 13 /Maio

4. Utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos para projeto de redes.


utilização de ferramentas de apoio para controle e avaliação de projetos (project e visio);

Apresentar conceitos sobre as Normas e procedimentos para: Utilização de ferramentas de apoio e para controle e avaliação de implementação de Projetos de Redes de computadores. Apresentar exemplos Aula Expositiva com uso de Lousa Branca, apresentação com uso de Projetor de Slides. Atividade escrita sobre os conceitos apresentados em aula

16 /Maio a 20 /Maio



1. Documentar os elementos básicos para a construção de um projeto 2. Identificar técnicas de coleta de informações 3. Verificar junto ao cliente os requisitos do projeto de redes. 3. Verificar junto ao cliente os requisitos do projeto de redes. 4. Utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos para projeto de redes.


realizar levantamento de dados em um projeto de redes de computadores;

Normas e procedimentos para realizar o levantamento de dados em um projeto de redes de computadores. Apresentar exemplos Aula Expositiva com uso de Lousa Branca, apresentação com uso de Projetor de Slides. Atividade escrita sobre os conceitos apresentados em aula

23 /Maio a 03 /Junho



1. Documentar os elementos básicos para a construção de um projeto 2. Identificar técnicas de coleta de informações 3. Verificar junto ao cliente os requisitos do projeto de redes. 3. Verificar junto ao cliente os requisitos do projeto de redes. 4. Utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos para projeto de redes.


desenvolver um projeto de redes de computadores baseado em estudo de caso

Desenvolver um Projeto de Redes de Computadores baseado em um Estudo de Caso. Apresentar exemplos Aula Expositiva com uso de Lousa Branca, apresentação com uso de Projetor de Slides. Ao final apresentar o Projeto completo de redes de Computadores, conforme Normas e Procedimentos estudadas e conhecidas neste componente curricular apresentado desde o inicio semestre.

13 /Junho a 27/Junho



IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Instrumento(s) e Procedimentos

de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Identificar e utilizar programas de aplicação, para elaboração de projetos de redes de comunicação. 2. Analisar custo e benefício para a criação de um projeto de redes. 3. Desenvolver documentação do projeto de redes. 4. Identificar e avaliar ferramentas para controle e avaliação de projetos de redes.

Pesquisa e apresentação

escrita / oral

Elaboração de Projetos Técnicos

Relatório de trabalho de

campo e estudos do meio

Avaliação escrita individual

Estudo de caso

Observação direta

Seminários

Simulações

Auto avaliação

Observação direta

Precisão, clareza, coesão, rapidez,

criticidade e complexidade a partir

dos quais o desempenho do aluno

será avaliado.

Todos esses quesitos serão

definidos e pontuados previamente

com os alunos definindo os

padrões de desempenho

esperados dos alunos, a partir dos

quais serão verificados o

desenvolvimento da competência e

a organização de situações que

lhes permitam demonstrá-la.

A evidência desse desempenho

é a resposta acertada às

solicitações da avaliação , dos

exercícios desenvolvidos e do

Projeto de Redes de

computadores elaborado pelos

alunos em sala de aula e

laboratório, de acordo com os

critérios de desempenho e os

indicadores de domínio.



Exemplo: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE Componente Curricular: Visita Domiciliária

Competência (por extenso)

Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Analisar as necessidades do cliente a ser atendido no domicílio, assegurando uma melhor qualidade de vida

Prontuários Planos de Cuidados Relatórios de visitas domiciliares Exposição oral

Clareza Objetividade Uso correto de termos técnicos Linguagem adequada Coerência Embasamento conceitual

Registros e exposições orais baseados nas necessidades do cliente, com orientações claras e propositivas, devidamente Fundamentadas em preceitos teóricos.



V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de aprendizado

ou em processo de Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou previstas

em Calendário Escolar

Fevereiro

OK

OK

OK

OK

Março

OK

OK

OK

OK

Abril

OK

OK

OK

OK

Maio

OK

OK

OK

Junho

OK

OK

OK

OK

OK

Julho

OK OK

OK

*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec


VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Bibliografia Básica

Redes de Computadores - Tanenbaum, Andrew S.; J. Wetherall, David Pearson Education –

Br, 5ª Ed. – 2011. I.S.B.N. 9788576059240

Redes de Computadores - da Teoria À Prática: Com Netkit, Gurgel , Paulo Henrique Moreira ;

Branco, Kalinka Regina Lucas Castelo, Editora: Elsevier – Campus I.S.B.N. 9788535268065

Gestão Prática de Redes - Curso Completo Gouveia, José. Editora: Lidel – Zamboni. I.S.B.N.

9789727226993

Projetos De Redes De Computadores Pablo Luis Fazzanaro Clube de Autores (Edição Digital)

Projetos E Implementação De Redes: Fundamentos, Arquiteturas, Soluções E Planejamento,

Autor:Lindeberg Barros de Sousa, 3ªEd. Editora: Erica, 2013 ISBN13:9788536501666

Bibliografia Complementar

Usando o MS Project 2013 em gerenciamento de Projetos. Autor:Prado, Darci, Falconi

(Edição Digital), 1ª Ed. 2015.

Projeto de Redes de computadores: Utilizando o Microsoft Visio 2010, Autor: PABLO LUIS

FAZZANARO, Editora: clubedeautores, 1ªEdição, 2013, ISBN: 978-85-915528-2-5

Periódicos e Sites de Referência

Projeto de Redes de computadores:

Disponível em: <http://www.projetoderedes.com.br/index.php> Acesso em 25 Fev. 2016

Disponível em: <https://www.clubedeautores.com.br/book/150913--

PROJETOS_DE_REDES_DE_COMPUTADORES?topic=informatica#.VtIRqX0rKig>

Acesso em 25 Fev. 2016

Disponível em: <http://www.clubedeautores.com.br/> Acesso em 25 Fev. 2016

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Inova - “O melhor dos melhores do Ano” 2016

Feira Tecnológica do Centro Paula Souza - FETESP /2016

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VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Essas atividades estão descritas no decorrer das aulas conforme descrição do trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.

IX – Identificação:

Nome do professor: Patricia Aparecida Boletini

Assinatura: Data: 27/Fevereiro/2016

X – Parecer do Coordenador de Curso:

O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso, ou seja, o Coordenador de Curso deverá verificar se o Plano de Trabalho Docente planejado diz respeito ao que está estabelecido do Plano de Curso, em especial no que está definido para o Componente Curricular.

Nome do coordenador (a): Luiz M. Rocha

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

XI– Replanejamento

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Plano de Curso nº aprovado pela portaria Cetec nº de / /

Etec Carapicuíba

Código: 144 Município: CARAPICUÍBA

Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES

Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES

Componente Curricular: SISTEMAS OPERACIONAIS PARA REDES II

Módulo: II C. H. Semanal: 5,0

Professor: ROBSON CELESTINO DE JESUS


Instalar sistemas operacionais para redes de computadores. Gerenciar sistemas operacionais para redes de computadores. Definir e gerenciar contas de usuários. Configurar sistemas operacionais de servidores de rede. Configurar os equipamentos dos clientes da rede de comunicação. Configurar os serviços de rede.


Ensino Técnico


Componente Curricular: SISTEMAS OPERACIONAIS PARA REDES II Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Analisar os serviços e funções do sistema operacional Linux, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configurações, manipulação de arquivo, segurança e outros. 2. Diagnosticar o funcionamento integral dos serviços do sistema operacional, interpretando orientações do manual.

1. Utilizar adequadamente os serviços e funções do sistema operacional Linux. 2.1 Instalar servidores Linux. 2.2 Instalar e testar serviços de redes Linux.

1 Noções e normas: - técnica de instalação e configuração de serviços; - otimização de serviços e infraestrutura; - gerenciamento de usuários e grupos; - gerenciamento de serviços: - impressão arquivos, DNS, DHCP, APACHE, SSH, IPTABLES, FIREWALL, SENDMAIL, SQUID, SAMBA

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Componente Curricular: SISTEMAS OPERACIONAIS PARA REDES II Módulo: II


Semana de recepção dos alunos. Apresentação das Bases Tecnológicas.

Semanas 1 e 2 (Aulas 1 e 2)

1. Utilizar adequadamente os serviços e funções do sistema operacional Linux. 2.1. Instalar servidores Linux.

1 Noções e normas: - técnica de instalação e configuração de serviços; - otimização de serviços e infraestrutura;

ASSUNTOS: - Revisão sobre o processo de Instalação do Sistema Operacional: MBR, processo de boot, partições e sistemas de arquivos; - Arquitetura Linux, Terminal, Shell, Console e Comandos básicos; - Estrutura de arquivos do Linux; - Gerenciamento de arquivos pelo Terminal; PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Explicações, exemplos, execuções no computador, simulações de situações-problema, exercícios de fixação.

Semanas 3, 4 e 5 (Aulas 3 a 8)

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1. Utilizar adequadamente os serviços e funções do sistema operacional Linux.

1 Noções e normas: - técnica de instalação e configuração de serviços; - otimização de serviços e infraestrutura;

ASSUNTOS: - Uso de curinga nos comandos; - Uso de redirecionadores no Terminal; - Edição de arquivos pelo Terminal; - Compactação e descompactação de arquivos via terminal. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Explicações, exemplos, execuções no computador, simulações de situações-problema, exercícios de fixação.

Semana 6, 7 e 8 (Aulas 9 a 14)

1. Utilizar adequadamente os serviços e funções do sistema operacional Linux.

1 Noções e normas: - técnica de instalação e configuração de serviços; - otimização de serviços e infraestrutura; - gerenciamento de usuários e grupos;

ASSUNTOS: - Gerenciamento de processos pelo Terminal; - Permissão de arquivos; - Gerenciamento de usuários e grupos pelo Terminal; - Gerenciamento de Pacotes de instalação; - Pontos de Montagem (e fstab). PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Explicações, exemplos, execuções no computador, simulações de situações-problema, exercícios de fixação. - Tarefas nas formas escrita e prática, onde os alunos interpretam e solucionam problemas envolvendo os assuntos estudados. - Atividades de Recuperação.


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1. Utilizar adequadamente os serviços e funções do sistema operacional Linux. 2.1. Instalar servidores Linux. 2.2 Instalar e testar serviços de redes Linux.

1 Noções e normas: - técnica de instalação e configuração de serviços; - otimização de serviços e infraestrutura; - gerenciamento de serviços: - SSH

ASSUNTOS: - Instalação de servidores; - Módulos; - Runlevel e inicialização de serviços; - Instalação, configuração e gerenciamento SSH. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Explicações, exemplos, execuções no computador, simulações de situações-problema, exercícios de fixação.

Semanas 12 e 13 (Aulas 21 a 24)

2.1. Instalar servidores Linux. 2.2. Instalar e testar serviços de redes Linux.

1 Noções e normas: - técnica de instalação e configuração de serviços; - otimização de serviços e infraestrutura; - gerenciamento de serviços: - impressão arquivos, DNS, DHCP, SAMBA

ASSUNTOS: - Instalação, configuração e gerenciamento: - DHCP; - DNS; - Impressão; - SAMBA. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Explicações, exemplos, execuções no computador, simulações de situações-problema, exercícios de fixação.


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2.2. Instalar e testar serviços de redes Linux.

1 Noções e normas: - técnica de instalação e configuração de serviços; - gerenciamento de serviços: APACHE, IPTABLES, FIREWALL, SENDMAIL, SQUID

ASSUNTOS: Instalação, configuração e gerenciamento: - APACHE; - IPTABLES/FIREWALL; - SENDMAIL; - SQUID. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: Explicações com acompanhamento prático no computador, uso de miniprojetos em grupos para trabalho prático, pesquisas, simulações de situações-problema.


OUTRAS ATIVIDADES: Atividades Interdisciplinares. Atividades de Recuperação.


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de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Analisar os serviços e funções do sistema operacional Linux, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configurações, manipulação de arquivo, segurança e outros. Diagnosticar o funcionamento integral dos serviços do sistema operacional, interpretando orientações do manual.

- Avaliações Escritas - Avaliações Práticas - Apresentação oral do aluno quanto a procedimentos práticos no computador em coerência com o conceito trabalhado naquele momento - Observações realizadas durante a confecção dos trabalhos pelos alunos presentes em aula

- Proporção de acertos nas avaliações escritas - Cumprimento das tarefas práticas solicitadas - Associação de termos e ideias ao aplicativo ou recurso de computador - Funcionamento dos recursos implementados nos programas configurados

- Proporção superior a 50% de acertos nas avaliações escritas - Cumprimento de forma completa em proporção superior a 50% das tarefas práticas solicitadas e sem necessitar de apoio do colega ou do professor - Na maioria das vezes associa corretamente termos e ideias ao aplicativo ou recurso de computador em pauta - Pelo menos 50% dos recursos apresentados nos programas configurados funcionam corretamente conforme o que se propõe a fazer

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Evasão Escolar









Fevereiro X X X X

Março X X X X

Abril X X X X

Maio X X X X

Junho X X X X

Julho X X X X


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Sites na Internet http://www.vivaolinux.com.br/linux http://wiki.ubuntu-br.org/Documentacao http://pt.wikipedia.org/wiki/Linux http://www.guiafoca.org Livros Redes e Servidores Linux De Carlos E. Morimoto - Editora GDH Press e Sul Editores Online:http://www.gdhpress.com.br/redeseservidores Linux, Ferramentas Técnicas De Carlos E. Morimoto - Editora GDH Press e Sul Editores Online: http://www.gdhpress.com.br/ferramentas LINUX Fundamentos, Prática & Certificação LPI De Adilson Rodrigues Bonan - Editora Alta Books


Atividade Interdisciplinar envolvendo aplicação de recursos de Sistemas Operacionais em configuração de serviços oferecidos em uma Rede de Computadores.


- Apresentação ao aluno dos pontos em defasagem identificados com devida correção (apresentar qual deveria ter sido a resposta correta ou como a tarefa prática deveria ter sido desempenhada). - Com base nos pontos em defasagem, propor alterações comportamentais do aluno nas aulas: sentar mais próximo do professor, sentar do lado de determinado colega que domina melhor a matéria, fazer anotações mais eficazes etc. - Atender individualmente o aluno em horário extraclasse que seja de disponibilidade de ambos, aluno e professor, no que se refere aos pontos de dificuldades identificados. - Propor trabalhos adicionais que visem servir de base para as atividades que foram ou irão ser dadas normalmente em aula para toda a sala. - Casos mais extremos serão levados à coordenação para uma análise conjunta (coordenação-professor-aluno) da situação e definição de estratégias adequadas ao caso.

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Nome do professor: ROBSON CELESTINO DE JESUS

Assinatura: _________________________________________ Data: ___ / ___ / ____


Nome do coordenador (a): LUIZ ROCHA

Assinatura: _________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico


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Etec Carapicuíba





Componente Curricular: SCRIPT PARA REDES


Professor: ROBSON CELESTINO DE JESUS


Prover sistemas de rotinas de segurança básica Configurar sistemas operacionais de servidores de rede.


Ensino Técnico


Componente Curricular: SCRIPT PARA REDES Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Reconhecer as técnicas de programação para redes. 2. Desenvolver rotinas de scripts.

1. Utilizar scripts de redes. 2. Realizar rotinas de otimização, inicialização, segurança e outros.

1. Noções de desenvolvimento de scripts 2. Fundamentos de scripts utilizando Vbscript, Power Shell ou Shell Script para: - bloqueios; - personalização; - acessos; - restrições; - monitoramento; - backup

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Componente Curricular: SCRIPT PARA REDES Módulo: I


Semana de recepção dos alunos. Apresentação das Bases Tecnológicas.


2. Realizar rotinas de otimização, inicialização, segurança e outros.

1. Noções de desenvolvimento de scripts

ASSUNTOS: Definições referente Terminal, Shell e Console; Comandos para gerenciar arquivos; Comandos envolvendo permissão de arquivos. PROCEDIMENTOS: Exposição com ações no computador e exercícios práticos.

Semanas 3, 4 e 5 (Aulas 3, 4 e 5)

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ASSUNTOS: Comandos para controlar processos; Comandos para editar arquivos; PROCEDIMENTOS: Exposição com ações no computador, exercícios práticos.

Semanas 6, 7 e 8 (Aulas 6, 7 e 8)



ASSUNTOS: Primeiros Scripts, Variáveis e Parâmetros; Expressões aritméticas nos scripts; PROCEDIMENTOS: Exposição com ações no computador, exercícios práticos; - Tarefas na forma escrita com base nos conhecimentos práticos e teóricos adquiridos;

OUTRAS ATIVIDADES: Atividades de Recuperação.

Semanas 9, 10 e 11 (Aulas 9, 10 e 11)

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ASSUNTOS: Controles condicionais; PROCEDIMENTOS: Exposição com ações no computador, exercícios práticos.



2. Fundamentos de scripts utilizando Vbscript, Power Shell ou Shell Script para: - bloqueios; - personalização; - acessos; - restrições; - monitoramento; - backup

ASSUNTOS: Controles de repetição; PROCEDIMENTOS: Exposição com ações no computador, trabalhos de pesquisa, exercícios práticos.


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2. Fundamentos de scripts utilizando Vbscript, Power Shell ou Shell Script para: - bloqueios; - personalização; - acessos; - restrições; - monitoramento; - backup

ASSUNTOS: Vetores; Funções. Aplicações com scripts. PROCEDIMENTOS: Exposição com ações no computador, trabalhos de pesquisa, exercícios práticos. OUTRAS ATIVIDADES: Atividades Interdisciplinares.

Semanas 18, 19 e 20 (Aulas 16, 17 e 18)



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de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Reconhecer as técnicas de programação para redes. 2. Desenvolver rotinas de scripts.

- Avaliações Escritas - Avaliações Práticas - Apresentação oral do aluno acompanhada da utilização de algum aplicativo como apoio - Observações em aula - Pequenas tarefas práticas solicitadas em aula - Apresentações e outras execuções que simulem situações reais vividas num projeto de rede

- Proporção de acertos nas avaliações escritas - Cumprimento das tarefas práticas solicitadas - Correta associação de termos e idéias ao aplicativo ou recurso de computador - Respostas dadas às perguntas ocasionais em momento de aula - Tempo decorrido entre a solicitação e o cumprimento da tarefa solicitada, bem como a qualidade da tarefa, durante momentos ocasionais em aula

- Proporção superior a 50% de acertos nas avaliações escritas - Cumprimento de forma completa em proporção superior a 50% das tarefas práticas solicitadas e sem necessitar de apoio do colega ou do professor - Na maioria das vezes associa corretamente termos e idéias ao aplicativo ou recurso de computador em pauta - Responde corretamente a maioria das perguntas ocasionais feitas em aula - Produz as pequenas tarefas práticas solicitadas em aula de forma rápida e correta

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Evasão Escolar









Fevereiro X X X X

Março X X X X

Abril X X X X

Maio X X X X

Junho X X X X

Julho X X X X


Centro Paula Souza – 2016


Sites na Internet http://www.vivaolinux.com.br/linux http://wiki.ubuntu-br.org/Documentacao http://pt.wikipedia.org/wiki/Linux http://www.guiafoca.org

Livro LINUX Fundamentos, Prática & Certificação LPI De Adilson Rodrigues Bonan - Editora Alta Books LinuxCommand.org Book The Linux Command Line Second Internet Edition William E. Shotts, Jr.


Atividade Interdisciplinar envolvendo aplicação de recursos de Sistemas Operacionais em configuração de serviços oferecidos em uma Rede de Computadores.


- Apresentação ao aluno dos pontos em defasagem identificados com devida correção (apresentar qual deveria ter sido a resposta correta ou como a tarefa prática deveria ter sido desempenhada). - Com base nos pontos em defasagem, propor alterações comportamentais do aluno nas aulas: sentar mais próximo do professor, sentar do lado de determinado colega que domina melhor a matéria, fazer anotações mais eficazes etc. - Atender individualmente o aluno em horário extraclasse que seja de disponibilidade de ambos, aluno e professor, no que se refere aos pontos de dificuldades identificados. - Propor trabalhos adicionais que visem servir de base para as atividades que foram ou irão ser dadas normalmente em aula para toda a sala. - Casos mais extremos serão levados à coordenação para uma análise conjunta (coordenação-professor-aluno) da situação e definição de estratégias adequadas ao caso.


Nome do professor: ROBSON CELESTINO DE JESUS

Assinatura: _________________________________________ Data: ___ / ___ / ____




Assinatura: _________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico




Etec ETEC CARAPICUIBA

Código: 144 Município: Carapicuíba

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação

Habilitação Profissional: Auxiliar de técnico de Redes de Computadores

Componente Curricular: Inglês Instrumental

Módulo: III C. H. Semanal: 2,5

Professor: Davi Silva Peixoto


Comunicar-se nos diversos contextos profissionais em língua portuguesa e inglesa, utilizando terminologia própria;

Comunicar-se em língua Portuguesa e em língua estrangeira, nas atividades profissionais.

Utilizar língua estrangeira, em nível básico, na comunicação profissional. Utilizar expressões simples em apresentações, ligações telefônicas e em

informações relativas à área Administrativa. Elaborar textos simples em língua inglesa.


Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: III


Ensino Técnico


Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

Identificar a aplicação da língua inglesa em processos de comunicação . Compreender o conteúdo de documentos escritos em língua inglesa. Identificar a utilização da língua inglesa na aplicação de negociação comercial com países estrangeiros. Reconhecer a língua inglesa com diferencial em negociação com empresas estrangeiras e nos processos.

Utilizar a língua inglesa nas atividades . Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa .

Técnicas de leitura instrumental: • leitura rápida (skimming); • leitura com objetivo (scanning); • leitura seletiva (prediction) Facilitadores de leitura: • cognates, repeated words, typographical evidences and use of dictionary – texts for comprehension Terminologia básica da área técnica (Business Vocabulary) Simple Present Tense (active and passive) Simple Past Tense (active and passive) Simple Future Tense Simple Conditional Would Produção textual (writing: e-mail, requerimento, cartas, currículo profissional, aviso, relatório) Word Formation: • Suffixes and Prefixes – texts for comprehension



Componente Curricular: Módulo:


1.1. Utilizar a língua inglesa nas atividades

administrativas e empresariais.

1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em

língua inglesa.

4. Simple Present Tense (active and passive)

Apresentação: personal characteristics; Dinâmica em grupo.

Levantamento de conhecimento prévio: reconhecimento de vocabulário, escrito e no arquivo de áudio.

“Numbers” Aula expositiva participativa.

Simple present: Do and does; Verb to be in the present; Passive voice; Professions

Aula expositiva, exercícios e avaliação.

04 /02 a 26 /02

1.1. Utilizar a língua inglesa nas atividades .

3. Terminologia básica da área técnica (Business Vocabulary)

Semana de gestão: palestras da área de gestão;

Vocabulário técnico: Análise de textos reportagens.

01 / 03 a 18 /03

4.2. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e

advérbios na língua inglesa nos processos/ textos .

3. Terminologia básica da área técnica (Business Vocabulary) 9. Word Formation: Suffixes

and Prefixes – texts for comprehension

Business Vocabulary Glossário de termos técnicos da área

de multimídia. Aula expositiva e exercícios em grupos.

Suffixes and prefixes. Aula expositiva e exercícios em duplas e

avaliação.

22 /03 a 31 /03

2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa

para análise de relevância.

2. Facilitadores de leitura: cognates, repeated words,

typographical evidences and use of dictionary – texts for

comprehension

Facilitadores de leitura

Cognates;

Repeated words;

Typographical evidences and use of dictionary – texts for comprehension.

Aula expositiva, exercício de tradução simples e avaliação

01/ 04 a 15/04


língua inglesa.

5. Simple Past Tense (active and passive)

Simple past:

Did;

Verb to Be in the past;

Passive voice. Aula expositiva, exercícios, dialogo em dupla e avaliação.

19/04 a 29 /04

1.2. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão

de textos da área. 1.3. Comunicar-se,

oralmente e por escrito, em língua inglesa.

4.2. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e

advérbios na língua inglesa nos processos/ textos.

1. Técnicas de leitura instrumental: leitura rápida

(skimming); leitura com objetivo (scanning); leitura

seletiva (prediction). 8. Produção textual (writing: e-

mail, requerimento, cartas, currículo profissional, aviso,

relatório)

Técnica de leitura Skimming; Scanning; Prediction.

Aula expositiva e textos para exercício de leitura.

Produção textual E-mail; Requerimento; Cartas e avisos.

03 /05 a 13/05


Aula expositiva, exercícios no laboratório de informática e avaliação.


língua inglesa.

6. Simple Future Tense 7. Simple Conditional Would

Simple future Will. Going to Shall

Aula expositiva, exercícios e textos para compreensão.

Simple conditional Would; Making a call.

Aula expositiva, áudio, prática de pronuncia em duplas e avaliação.

17/05 a 31/05


4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de

elaboração e interpretação de documentos.

3. Terminologia básica da área técnica (Business Vocabulary) 8. Produção textual (writing: e-

mail, requerimento, cartas, currículo profissional, aviso,

relatório)

Produção textual Currículo profissional.

Aula expositiva, prática no laboratório de informática e avaliação.

Business Vocabulary: Job interview

Aula expositiva, áudio, vídeo e prática de pronuncia em duplas na sala de gestão.

01/06 a 10/06



língua inglesa.

3. Terminologia básica da área técnica (Business Vocabulary)

6. Simple Future Tense

Trabalho de conclusão de curso Apresentações do TCC

Revisão

Atividade de despedida: Planos para o futuro (will) Dinâmica em grupo.

14/06 a 30/06




1. Identificar a aplicação da língua inglesa em processos de comunicação.

2. Compreender o conteúdo de documentos escritos em língua inglesa.

Produção de texto; “Listening” – musicas, arquivos

em áudio e vídeos; Tradução simples; “Speaking” – “dialogue” dialogo

em duplas; Questões com alternativas;

Uso do vocabulário e elementos gramaticais estudados;

Clareza; Preencher as lacunas com as

palavras pronunciadas em músicas ou arquivos de áudio;

Reproduzir expressões de vídeos e áudios.

Escolha de vocabulário e expressões para a tradução simples;

Pronuncia das expressões estudadas;

Escolha das alternativas corretas.

Utilização de vocabulário e de elementos gramaticais adequados ao contexto oferecido;

Reconhecer as palavras pronunciadas na música com base nos sons abordados: -ed;

Reconhecer expressões e vocabulários estudados no áudio e vídeo.

Compor uma versão de tradução do texto original, que tenha sentido considerando os aspectos do idioma de destino;

Proximidade da pronuncia e entonação do áudio analisado;

Seleção da alternativa correta com base nas expressões e conceitos estudados.

1





Evasão Escolar









Fevereiro

x x x x

Março

x x

Abril

x x

x

Maio

x x

x

Junho

Julho




DE BIAGGI, Enaura T.Kriek. Glossário de negócios. São Paulo: Disal Editora, 2006.

GAIRNS, Ruth. Idioms and frasal verbs. Oxford: Oxford University Press, 2011.

IGREJA, José roberto A..Fale tudo em inglês!. Barueri: Disal Editora, 2007.

JONES, Ceri. Framework student’s book 1. London: Richmond Publishing, 2005.

MASCULL, Bill. Business vocabulary in Use advanced. Cambridge: Cambridge university press, 2004.

MUNHOZ, Rosângela. Inglês instrumental: estratégias de leitura. São Paulo: Texto Novo, 2000.

MURPHY, Raymond. English Grammar in Use. Cambridge: Cambridge university press, 2008. 14th printing.

OXFORD UNIVERSITY PRESS. Really learn 100 phrasal verbs for business. Oxford: Oxford University Press, 2011.

SELLEN, Derek. Grammar world. São Paulo: SBS, 2000.

SWAN, Michael. The good grammar book. Oxford: Oxford University press, 2010.


Acompanhamento e desenvolvimento das atividades. Correções e sugestões dos

textos/propostas.


Para a recuperação dos alunos com baixo rendimento, aplicaremos textos e exercícios de fixação, sendo pertinente dedicação mais voltada a estes alunos, com explicações direcionadas, e questionamentos logo após a explanação da matéria, com acompanhamento dos métodos de estudos utilizados pelos alunos e, se necessário, após análise de cada caso, a modificação dos métodos de estudos, aplicando métodos mais dinâmicos, com ênfase para o melhor rendimento na memorização e aprendizado da matéria.


Nome do professor: Davi Silva Peixoto

Assinatura: Data:26/02/16



Nome do coordenador (a):

Assinatura: Data:

____________________________________

Data e ciência do Coordenador Pedagógico



ETEC CARAPICUÍBA

Código: 144.1 Município: CARAPICUÍBA

Eixo tecnológico: COMUNICAÇÃO e INFORMAÇÃO

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES

Qualificação: ASSISTENTE TÉCNICO INFORMÁTICA Módulo: II

Componente Curricular: Dispositivos da Rede

C.H. Semanal: 5,0 Professor (es): Roberto Neri e Luiz Fernando Rocha


1. - Identificar e avaliar os meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, reconhecendo as implicações de sua aplicação no ambiente de rede.

2. - Instalar os dispositivos de rede, os meios físicos e software de controle desses dispositivos, analisando seu funcionamento e relacionamento entre eles.

3. - Analisar as características dos meios físicos disponíveis e as técnicas de transmissão digitais e analógicas fazendo relação entre os dois.

4. - Analisar as arquiteturas de redes


Ensino Técnico


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Consultar o Plano de Curso da habilitação para preencher esta planilha, copiar e colar abaixo) Componente Curricular: Dispositivos da Rede Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Identificar meios físicos, dispositivos

e padrões de comunicação, reconhecendo as implicações de sua aplicação no ambiente de rede.

2. Instalar os dispositivos de rede, os meios físicos e software de controle desses dispositivos, analisando seu funcionamento e relacionamento entre eles.

3. Analisar as características dos meios físicos disponíveis e as técnicas de transmissão digitais e analógicas fazendo relação entre os dois.

4. Analisar as arquiteturas de redes.

1. Utilizar ferramentas de confecção e testes de cabos de redes.

2. Fazer conexão de cabos a computadores e a equipamentos de rede segundo as diversas categorias de certificação.

3. Executar a configuração

básica de equipamentos de comunicação, seguindo orientações dos manuais.

1. Tipos de meio físico: Coaxial, par trançado, fibra óptica, rádio.

2. Instrumentos de aferição e certificação de cabos de rede.

3. Sinais digitais e analógicos

4. Sistemas de comunicação, meios de transmissão.

5. Normas e convenções.

6. Modelos de referência de arquitetura de redes.

7. Cabeamento Estruturado: conectores, patch panel.

8. Componentes de redes: swítch, roteadores, roteadores wireless, modem ADSL.

9. Utilização do aplicativo Packet tracer para simulação de rede virtual.


II – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Dispositivos da Rede I Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas e

Competências* Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1. Identificar meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, reconhecendo as implicações de sua aplicação no ambiente de rede.

1- Cabo Coaxial e par trançado e Fibra e RF

Aula expositiva e dialogada c/ Uso da lousa /monitor como apoio, mais exercícios e Laboratório

11/02 a 25/02


2-Testador de cabos UTP e Multitester

Aula expositiva e dialogada c/ Uso da lousa /monitor como apoio, mais exercícios e Laboratório. Avaliação Diagnóstica. 03/03 a 17/03

3. Analisar as características dos meios físicos disponíveis e as técnicas de transmissão digitais e analógicas fazendo relação entre os dois.

3- Sinais Digitais e analógicos Aula expositiva e dialogada /cUso da lousa /monitor como apoio, mais exercícios.

24/ 03 a 07/04


4. Analisar as arquiteturas de redes.

4- Sistemas e meios de comunicação

Aula expositiva e dialogada /c Uso da lousa /monitor como apoio, mais exercícios. Avaliação Diagnóstica

14/04 a 05/05

4- Analisar , identificar e caracterizar os tipos e tecnologias de redes, através de normas técnicas

5- Normas técnicas e convenções

Aula expositiva e dialogada /c Uso da lousa /monitor como apoio, mais exercícios.

12/05 a 19/05

4. Analisar ,identificar as arquiteturas de redes.

6- Modelos de Referencia de Arquitetura de redes

Seminário e debate, mais questionário envolvendo toda base tecnologica 02/06 a 09/06

3. Analisar as características dos meios físicos disponíveis e as técnicas de transmissão digitais e analógicas fazendo relação entre os dois e a interligação dos componentes de uma rede.

7- Cabeamento Estruturado 8- Componentes de redes

Aula de revisão geral Interdisciplinar. Avaliação Final

16/06 a 30/06


9- Uso do software Packetracer p/ simulação de rede virtual Recuperação e Fechamento das menções 30/06 a 14/06

A ordem cronológica é o professor que determina. *As bases tecnológicas deverão estar relacionadas com as competências (n.º ) do quadro II Exemplo: Base Tecnológica xxx (escrever o n.º da Competência relativa à base)


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Instalação de Dispositivos da Rede Módulo: II


Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Avaliar sistema de comunicações de uma rede de computadores. Avaliar e analisar o tráfego de informações na rede Identificar e analisar problemas de fluxo de dados na rede. Avaliar a configuração das máquinas na rede. Avaliar I e identificar defeitos e propor soluções em redes de computadores.

Classificar e conceituar Redes de computadores através de demonstrações de exercícios práticos em simuladores. Selecionar, Desenvolver, Classificar tipos de dispositivos ativos e passivos da rede. Bem como sistemas de comunicações através de

Seminários, exercícios e trabalhos. (Elaborar projeto de redes de computadores para uma Lan House.) no Sw Packet tracer.

Pesquisas na Net Exercícios práticos Seminários e debates Avaliação escrita Pesquisas Exercícios práticos Projeto de uma rede estruturada de computadores com orçamento real.

Organização de idéias, participação, cooperação; Seqüência Lógica, destreza, Senso critico;. Interesse, iniciativa, organização, cumprimento de prazos, didática.

Apresentação dos exercícios resolvidos de acordo com as instruções. Montagem de escopo de uma rede estruturada de computadores propostos em sala. Projeto completo rede computadores.

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

- Textos sugeridos pelo professor e pesquisados pelos alunos na Net, e posterior debate em grupos na sala de aula. - Questionários intra e extraclasse. - Seminários a partir de temas propostos pelo professor e Pesquisa na Internet - Livros disponíveis na biblioteca(Tanembaum/ Kurose/ Commer)

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório

Atendimento individualizado em sala de aula e exercícios extraclasse. Desenvolvimento de atividades paralelas para que o aluno possa sanar suas dificuldades. Análise de temas abordados, com apresentação de trabalho individual e escrito.

VI – Outras Observações/ Informações

Serão elaboradas práticas em laboratório, para consolidação dos conceitos teóricos vistos em sala, assim como pesquisas na Net

VII – Identificação:

Nome do professor (a): ROBERTO NERI

Assinatura: Data: 28/02/16

VIII – Parecer do Coordenador de Área:

Nome do(a) Coordenador(a): Luiz Fernando Rocha



Ensino Técnico ETEC CARAPICUÍBA

Código: 144

Município: CARAPICUÍBA


Habilitação Profissional: Técnico em Redes de Computadores

Qualificação: Auxiliar Técnico em Redes de Computadores Módulo: II

Componente Curricular: Aplicativos Básicos II

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Robrto Neri e Ivan Souza


Utilizar o editor de planilha eletrônica.

Utilizar os recursos de planilha eletrônicas de acordo com as necessidades do usuário.

Analisar recursos das planilhas eletrônicas.

Configurar Gráficos

Efetuar configurações nos softwares aplicativos.

Noções de banco de dados.

Exportar planilhas do Excel para o Access.


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas

Componente Curricular: Aplicativos Básicos II Módulo: 2º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Analisar recursos das planilhas eletrônicas.

2. Analisar as principais ferramentas de navegação e gerenciamento de e-mails.

3. Organizar atividades de entrada e saída de dados. .

1. Utilizar o editor de planilha eletrônica.

2.1. Utilizar os recursos de acordo com as necessidades do usuário.

2.2. Identificar as principais ferramentas de navegação na Internet e gerenciamento de e-mails.

3. Efetuar configurações nos softwares aplicativos.

1. Noções e fundamentos de: MS Excel:

Conceitos, limitador, edição, formatação, alinhamento, números, células, temas, configuração de página, impressão, janela, estilos, ferramentas, proteção de planilhas, área de trabalho, formatação, formatação condicional, fórmulas, funções, gráficos, relatórios, filtro, listas, macroe exportação de planilhas

2. Ferramentas de planilha eletrônica Web 3. Introdução a banco de dados

Ferramenta de Apoio: Planilha Eletrônica e Excel e Access.






Habilidade

Bases Tecnológicas

Procedimentos Didáticos

Cronograma / Dia e Mês




Conceitos, limitador, edição, formatação, alinhamento, números, células, temas, configuração de página,

Turma A e Turma B

Bases Tecnológicas Aula expositiva apresentando noções de Excel. e noções de Banco de dados.

11/02 a 25/02




Conceitos, limitador, edição, formatação, alinhamento, números, células, temas, configuração de página,

Turma A e Turma B

Aula expositiva apresentando noções de Excel.

Explicações utilizando-se de exemplos.

03/03 a 17/03




Conceitos, limitador, edição, formatação, alinhamento, números, células, temas, configuração de página, impressão, janela, estilos, ferramentas, proteção de planilhas, área de trabalho, formatação, formatação condicional.

Turma A e Turma B

Explicações utilizando-se de exemplos e técnicas de trabalho com Excel e organização de entrada de dados.

24/ 03 a 07/04


2.2. Identificar as principais ferramentas de navegação na Internet e gerenciamento de e- mails.

3. Efetuar configurações nos softwares aplicativos.


Conceitos, limitador, edição, formatação, alinhamento, números, células, temas, configuração de página, impressão, janela, estilos, ferramentas, proteção de planilhas, área de trabalho, formatação, formatação condicional.

Turma A e Turma B.

Semana de Revisão e Prova intermediária Finalização do Bimestre

14/04 a 05/05



3. Efetuar configurações nos softwares aplicativos

1. Noções e fundamentos de: MS Excell:

Conceitos, limitador, edição, formatação, alinhamento, números, células, temas, configuração de página, impressão, janela, estilos, ferramentas, proteção de planilhas, área de trabalho, formatação, formatação condicional, fórmulas, funções, gráficos, relatórios, filtro, listas, macro.

2. Ferramentas de planilha eletrônica Web

Turma A e Turma B

Explicações utilizando-se de exemplos e técnicas de trabalho com Excel e trabalhos como Gerar relatórios para analise dos dados.

12/05 a 02/06





Conceitos, limitador, edição, formatação, alinhamento, números, células, temas, configuração de página, impressão, janela, estilos, ferramentas, proteção de planilhas, área de trabalho, formatação, formatação condicional, fórmulas, funções, gráficos, relatórios, filtro, listas, macro.

2. Ferramentas de planilha eletrônica Web

Turma A e Turma B

Gráficos em Excel. Explicações utilizando-se de exemplos e técnicas de trabalho com Excel e trabalhos entre os aplicativos.Excel e Access

09/06 a 23/06




Aplicação de Toda a base Tecnológica já vista em aula para construção dos trabalhos e provas.

Turma A e Turma B

Semana de revisão com entrega de trabalhos e Prova. Finalização do Bimestre

30/06 a 14/06




Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Desenvolver programação através de divisão modular e refinamentos sucessivos.

2. Integrar módulos de programação.

3. Avaliar resultado de teste dos programas desenvolvidos.

4. Compreender paradigma de orientação por objeto e sua aplicação em programação.

1. Aplicar técnicas de programação de computadores.

2. Utilizar um ambiente para programação utilizando lógica e raciocínio.

- Avaliações Escritas - Avaliações Práticas

- Pesquisas apresentadas em forma manuscrita

- Apresentação oral do aluno acompanhada da utilização de algum aplicativo como apoio

- Observações em aula

- Pequenas tarefas práticas solicitadas em aula

- Proporção de acertos nas avaliações escritas

- Cumprimento das tarefas práticas solicitadas

- Clareza e objetividade do trabalho manuscrito

- Correta associação de termos e idéias ao aplicativo ou recurso de computador

- Respostas corretas às perguntas ocasionais em momento de aula

- Tempo decorrido entre a solicitação e o cumprimento correto da tarefa solicitada durante momentos ocasionais em aula

- Proporção superior a 50% de acertos nas avaliações escritas

- Cumprimento de forma completa em proporção superior a 50% das tarefas práticas solicitadas e sem necessitar de apoio do colega ou do professor

- Trabalho manuscrito apresentado limpo, organizado e com conteúdo descrito com clareza de idéias e de forma objetiva.

- Na maioria das vezes associa corretamente termos e idéias ao aplicativo ou recurso de computador em pauta

- Produz as pequenas tarefas práticas solicitadas em aula de forma rápida e corretamente

________________________________________________________________________________________



V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Sites: www.google.com (Pesquisas em geral)

Apostilas de Excel (Fornecida pelo Professor) E PESQUISAS NA INTERNET

VII– Identificação:

Nome do professor: Roberto Neri e Ivan


VIII – Parecer do Coordenador de Área:

Nome do coordenador(a): Luiz Fernando Rocha


VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

- Apresentação ao aluno dos pontos em defasagem identificados com devida correção (apresentar qual deveria ter sido a resposta prática deveria ter sido desempenhada).

- Com base nos pontos em defasagem, propor alterações comportamentais do aluno nas aulas: sentar mais próximo do professor, determinado colega que domina melhor a matéria, fazer anotações mais eficazes etc.

- Atender individualmente o aluno em horário extra-classe que seja de disponibilidade de ambos, aluno e professor, no que se refer dificuldades identificados.

- Propor trabalhos adicionais que visem servir de base para as atividades que foram ou irão ser dadas normalmente em aula para t

- Casos mais extremos serão levados à coordenação para uma análise conjunta (coordenação-professor-aluno) da situação e defin adequadas ao caso.

http://www.google.com/

________________________________________________________________________________________




Etec CARAPICUÍBA

Código: 144 Município: CARAPICUIBA

Eixo Tecnológico: COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO


Qualificação: TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES

Componente Curricular: SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO I


Professor: MARCELO PEPE DE MENEZES


Identificar formas de ataque e detectar pontos de vulnerabilidade em redes de

computadores.

Verificar as técnicas de configurações de serviços, instalados em equipamentos específicos de

proteção e segurança de acordo com os manuais técnicos dos fabricantes e padrões mundiais de

comunicação e segurança entre dados.


Ensino Técnico




Componente Curricular: SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO I Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Identificar os equipamentos e softwares de segurança em uma rede de comunicação. 2. Analisar adequação da plataforma de processamento aos parâmetros de qualidade exigidos pelo processo. 3. Reconhecer técnicas e equipamentos de segurança.

4. Identificar instalação de segurança na

comunicação entre computadores ou

dispositivos.

1. Identificar formas de ataque e detectar pontos de vulnerabilidade em redes de computadores. 2. Identificar e esclarecer os usuários sobre as necessidades de segurança da rede conforme as políticas de acesso do ambiente de uso. 3. Verificar as técnicas de configurações de serviços, instalados em equipamentos específicos de proteção e segurança de acordo com os manuais técnicos dos fabricantes e padrões mundiais de comunicação e segurança entre dados. 4. Identificar equipamentos e serviços.

1. Conceitos e procedimentos de:

Segurança do meio físico:

Programas de segurança física;

Controle de acessos;

Monitoramento do ambiente;

Teste, simulações e manutenções preventivas;

Comunicação física e infraestrutura Técnicas de segurança na rede local interna (Intranet):

Protocolos de Redes;

Sistemas operacionais e atualizações;

Computadores portáteis e permissões de usuários e senhas.

Técnicas de segurança na rede externa (Internet):

Firewall e Proxy;

Número de porta de origem;

Hostid;

VPN (Virtual Private Network);



Criptografia;

Assinaturas digitais;

Certificados digitais Formas de ataque: Conceito de hacker e cracker política de segurança




Componente Curricular: SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO I Módulo:II


1. Identificar formas de ataque e detectar pontos de vulnerabilidade em redes de computadores. 2. Identificar e esclarecer os usuários sobre as necessidades de segurança da rede conforme as políticas de acesso do ambiente de uso.






Comunicação física e infraestrutura

ASSUNTOS: - Camadas OSI; - Protocolos TCP/IP; PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: Trabalhos de pesquisa e apresentação (mini-seminário) com complementação com explicações do professor. OUTRAS ATIVIDADES: Semana de Recepção dos Alunos. Apresentação das Bases Tecnológicas.

08 / 02 a 29 / 02









Comunicação física e infraestrutura

ASSUNTOS: - Portas TCP/IP; - Compartilhamento de Internet; PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Apresentar, com apoio visual, incluindo vídeos, conceitos e definições; - Explicações com acompanhamento prático no computador; - Atividade prática envolvendo computadores devidamente conectados em rede particular, compartilhando a internet a partir de um servidor Linux; OUTRAS ATIVIDADES: - Semana Gestão, Negócios e Informação.

07 / 03 a 28 / 03




Técnicas de segurança na rede local interna (Intranet):





ASSUNTOS: - Fundamentos sobre firewall e proxy: objetivos, características, tipos; - IPTABLES: objetivos, instalação, versão; - IPTABELS: sintaxe básica dos comandos; PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Explicações com analogias e referências ao dia-a-dia do aluno, incluindo exercícios de fixação; - Uso de pesquisa dirigida na Internet; - Tarefas na forma escrita, onde os alunos interpretam e solucionam problemas envolvendo os assuntos estudados.


04 / 04 a 11 / 04







ASSUNTOS: - IPTABELS: sintaxe básica dos comandos; - IPTABELS: aplicação de regras em situações propostas; PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Explicações com analogias e referências ao dia-a-dia do aluno, incluindo exercícios de fixação; - Uso de pesquisa dirigida na Internet; - Uso da rede de computadores criada nas aulas anteriores para a parte prática.

18 / 04 a 25 / 04



3. Verificar as técnicas de configurações de serviços, instalados em equipamentos específicos de proteção e segurança de acordo com os manuais técnicos dos fabricantes e padrões mundiais de comunicação e segurança entre dados. 4. Identificar equipamentos e serviços.






ASSUNTOS: - SQUID: objetivos e instalação; - SQUID: configuração/sintaxe de comandos; PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Explicações com analogias e referências ao dia-a-dia do aluno, incluindo exercícios de fixação; - Uso de pesquisa dirigida na Internet; - Uso da rede de computadores criada nas aulas anteriores para a parte prática.

02 / 05 a 16 / 05






Firewall e Proxy;


Hostid;


Criptografia;



ASSUNTOS: - Combinando IPTABLES e SQUID na configuração do FIREWALL PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Explicações com analogias e referências ao dia-a-dia do aluno, incluindo exercícios de fixação; - Uso de pesquisa dirigida na Internet; - Uso da rede de computadores criada nas aulas anteriores para a parte prática; - Tarefas na forma escrita, onde os alunos interpretam e solucionam problemas envolvendo os assuntos estudados. OUTRAS ATIVIDADES: - Atividades Interdisciplinares

23 / 05 a 30 / 05








Firewall e Proxy;


Hostid;


Criptografia;



ASSUNTOS: - Os ataques dos, ddos, buffer, over flower, syn, ativos, passivos, sniffer, vírus e outros; - Formas de combater os ataques citados PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Explicações com analogias e referências ao dia-a-dia do aluno, incluindo exercícios de fixação; - Uso de pesquisa dirigida na Internet; - Uso da rede de computadores criada nas aulas anteriores para a parte prática;


06 / 06 a 27 / 06




Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Componente Curricular: SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO I



Verificar as técnicas de configurações

de serviços, instalados em

equipamentos específicos de proteção e

segurança de acordo com os manuais

técnicos dos fabricantes e padrões

mundiais de comunicação e segurança

entre dados.

- Avaliações Escritas - Avaliações Práticas - Apresentação oral do aluno quanto a procedimentos práticos no computador em coerência com o conceito trabalhado naquele momento - Observações realizadas durante a confecção dos trabalhos pelos alunos presentes em aula - Instalações e configurações propostas em aula

- Proporção de acertos nas avaliações escritas - Cumprimento das tarefas práticas solicitadas - Associação de termos e idéias ao aplicativo ou recurso de computador - Funcionamento dos recursos implementados nos servidores configurados

- Proporção superior a 50% de acertos nas avaliações escritas - Cumprimento de forma completa em proporção superior a 50% das tarefas práticas solicitadas e sem necessitar de apoio do colega ou do professor - Na maioria das vezes associa corretamente termos e idéias ao aplicativo ou recurso de computador em pauta - Pelo menos 50% dos recursos apresentados nos programas configurados funcionam corretamente conforme o que se propõe a fazer






Evasão Escolar









Fevereiro

X

X X

Março

X

Abril

X X X

Maio

X X

Junho

X

X X

Julho

X X

X


________________________________________________________________________________________




Apostila do Centro Paula Souza - INFORMÁTICA VOL. 2 - REDES E MANUTENÇÃO DE COMPUTADORES Sites http://www.hardware.com.br http://www.tiexames.com.br/novosite2015/curso_ISO_27002_Foundation.php


Os alunos criarão projetos onde serão mescladas disciplinas pertinentes a construção de redes com cabeamento estruturado, servidores com configuração de software e mecanismos seguros contra possíveis invasões, documentação e apresentação dos projetos entre os grupos.


- Apresentação ao aluno dos pontos em defasagem identificados com devida correção (apresentar qual deveria ter sido a resposta correta ou como a tarefa prática deveria ter sido desempenhada). - Com base nos pontos em defasagem, propor alterações comportamentais do aluno nas aulas: sentar mais próximo do professor, sentar do lado de determinado colega que domina melhor a matéria, fazer anotações mais eficazes etc. - Atender individualmente o aluno em horário extra-classe que seja de disponibilidade de ambos, aluno e professor, no que se refere aos pontos de dificuldades identificados. - Após os trabalhos de apontamento de erros e esclarecimento de dúvidas quanto a determinada atividade, apresentar uma segunda atividade com conteúdo equivalente dando chances do aluno demonstrar o quanto conseguiu recuperar naquele tópico estudado - Casos mais extremos serão levados à coordenação para uma análise conjunta (coordenação-professor-aluno) da situação e definição de estratégias adequadas ao caso.


Nome do professor: MARCELO PEPE DE MENEZES

Assinatura: Data: __/__/____

http://www.hardware.com.br/

http://www.tiexames.com.br/novosite2015/curso_ISO_27002_Foundation.php

________________________________________________________________________________________





Assinatura: Data: _/__/____ ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico


________________________________________________________________________________________




Etec de CARAPICUÍBA





Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO EM REDES DE COMPUTADORES

Módulo: II C. H. Semanal: 2,5 HA

Professor: JULIO WINK FILHO


Utilizar aplicativos na elaboração de documentos, planilhas e apresentações;

Elaborar projetos de redes de computadores;

Elaborar e executar projetos de cabeamento estruturado;

Conhecer e avaliar equipamentos e componentes para redes de comunicação.


Ensino Técnico




Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM REDES DE COMPUTADORES. Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. 2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.

1.1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 1.2. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 1.4. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 1.5. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 2.1. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 2.2. Registrar as etapas do trabalho. 2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

1. Estudo do cenário da área profissional: características do setor: o macro e microrregiões avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações- problema do setor 2. Identificação e definição de temas para o PTCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: o pertinência; o relevância; o viabilidade 3. Definição do cronograma de trabalho 4. Técnicas de pesquisa: documentação indireta: o pesquisa documental; o pesquisa bibliográfica técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; documentação direta: o pesquisa de campo; o pesquisa de



laboratório; o observação; o entrevista; o questionário técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: o questionários; o entrevistas; o formulários etc. 5. Problematização 6. Construção de hipóteses 7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) 8. Justificativa (Por quê?)




Componente Curricular: Módulo:

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma

Dia/Mês

Semana de recepção dos alunos. Apresentação das Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas.

04/02

1.1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 1.4. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.

1. Estudo do cenário da área profissional: Características do setor: Macro e microrregiões; Avanços tecnológicos; Ciclo de vida do setor; Demandas e tendências futuras da área profissional; Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor

Aula expositiva dialogada Reunião para a divisão dos grupos de trabalho Solicitação de trabalho de pesquisa sobre o cenário da área profissional

12/02 a 19/02

2.2. Registrar as etapas do trabalho.

3. Definição do cronograma de trabalho

A importância de um cronograma, como elaborar o gráfico de Gantt, aula expositiva Solicitação de cronograma de trabalho

26/02 a 05/03



2.1. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.

2. Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: - pertinência; - relevância; - viabilidade

Aula expositiva dialogada Ferramentas de gerenciamento e tomada de decisões Discussões em grupo

12/03 a 19/03

2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

4. Técnicas de pesquisa: documentação indireta: - pesquisa documental; - pesquisa bibliográfica técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; documentação direta: - pesquisa de campo; - pesquisa de laboratório;

Atividade de pesquisa em laboratório sobre o tema escolhido Discussões em grupo

02/04 a 16/04

2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

- observação; - entrevista; - questionário técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: - questionários; - entrevistas; - formulários etc.

Elaboração de documentação em editor de texto no laboratório de informática

23/04 a 07/05



1.2. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.

5. Problematização Atividade de pesquisa em laboratório sobre o tema escolhido Discussões em grupo

14/05 a 28/05

1.1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.

6. Construção de hipóteses Aula expositiva dialogada Reunião com grupos de trabalho para orientação

11/06 a 18/06

1.5. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.

7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?)

Elaboração de documentação em editor de texto no laboratório de informática

18/06 a 25/06

1.1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.

8. Justificativa (Por quê?) Entrega de pré-projeto para o TCC 29/06






1. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. 2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.

Elaboração de trabalhos escritos na norma padrão Elaboração de cronograma Pesquisas realizadas sob observação do professor Observação direta na explanação oral, no debate de ideias e discussões em grupo Observação direta no comprometimento e na dedicação às tarefas com vistas ao planejamento do TCC Elaboração de pré-projeto

Objetividade e clareza nas informações de pesquisas apresentadas na forma escrita Cumprimento das tarefas solicitadas Cumprimento de prazos Interesse, criatividade e busca de soluções nas tarefas de desenvolvimento do pré-projeto

Projeto de pesquisa sobre cenário profissional Entrega de cronograma de trabalho com gráfico de Gantt Entrega de pré-projeto com conteúdo escrito na norma padrão e formatado de acordo com os padrões pré-estabelecidos






Evasão Escolar









Fevereiro

X

Março

X

X

Abril

X

Maio

X

X

X

Junho

X X

Julho

X


________________________________________________________________________________________________________________________________________

Administração Central




SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. 23ª Edição Apostila do Centro Paula Souza: NÚCLEO BÁSICO VOL.3 - PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DO TCC LAKATOS, Eva Maria MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de Metodologia Científica. 7ª Edição



Atendimento individual para esclarecimento de dúvidas. Recomendação de leituras adicionais. Atividades adicionais para fomentar visão crítica na leitura e compreensão de textos.


Nome do professor: JULIO WINK FILHO

Assinatura: Data:



Nome do coordenador (a):

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico


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Plano de Trabalho Docente 2016 Ensino Técnicoeteccarapicuiba.com.br/_OLD_SITE/doc/2016/ptd_redes2_1... · 2016-10-21 · apresentação com uso de Projetor de Slides. Ao final apresentar