PLANO PLURIANUAL 2011-13 - agrupamentoeliasgarcia.com · Direção Regional de Educação de Lisboa e Vale do Tejo Centro de Área Educativa de Setúbal ... ⋅ Elaboração de planos

Escola Básica Elias Garcia Escola Básica Miquelina Pombo Escola Básica da Sobreda

Direção Regional de Educação de Lisboa e Vale do Tejo Centro de Área Educativa de Setúbal

Plano Plurianual de Atividades 2011/2013

PLANO PLURIANUAL DE ATIVIDADES DO

AGRUPAMENTO

Agrupamento de Escolas Elias Garcia

2011/2013




PLANO PLURIANUAL DE ATIVIDADES

2011/2013

O Plano Plurianual de Atividades constitui um dos documentos de autonomia, previstos na alínea c) do n.º1 do artigo 9.º do Decreto-Lei n.º 75/2008, de 22 de Abril, tratando-se de um documento de planeamento que define, em termos globais, em função das metas e objetivos do projeto educativo, as atividades que lhe vão dar cumprimento. O Plano Plurianual de Atividades assume-se como um dos mais importantes instrumentos de gestão e autonomia do Agrupamento, interagindo com os outros instrumentos estruturantes, nomeadamente:

─ O Projeto Educativo, com o qual se articula no respeito pelos seus princípios e valores, segundo os quais o Agrupamento se propõe cumprir as suas metas e objetivos;

- O Projeto Curricular do Agrupamento, que concretiza anualmente as metas do Projeto Educativo enquadradas no currículo nacional, tem como objetivo definir as opções curriculares e organizativas para cada ano letivo, tendo como base as metas do Projeto Educativo.

─ O Regulamento Interno, no que concerne à organização e funcionamento de todos os órgãos, estruturas e serviços, bem como em relação aos direitos e deveres dos membros da comunidade escolar.

─ O Orçamento, no que respeita à afetação dos recursos financeiros disponíveis, provenientes quer do Orçamento do Estado, quer das receitas próprias geradas pelo Agrupamento;

O Plano Plurianual de Atividades encontra-se organizado em torno das sete áreas de intervenção do Projeto Educativo de modo a identificar, em cada área, as atividades que pretendem dar cumprimento aos seus objetivos e metas, o que permitirá, mais facilmente, monitorizar a avaliação e os contributos para a concretização do Projeto Educativo. As áreas de intervenção definidas no Projeto Educativo são as seguintes:

- Gestão pedagógica;

- Sucesso educativo;

- Cultura e Cidadania;

- Instalações e equipamentos;

- Sensibilização para questões ambientais;

- Relação com a comunidade;

- Construção de uma identidade do Agrupamento.

Tendo em conta as indicações expressas no Plano Plurianual de Atividades é anualmente elaborado um plano - Plano Anual de Atividades - que explicita as formas de organização e de programação das atividades propostas pelos diferentes departamentos curriculares, conselhos de diretores de turma, clubes e projetos escolares, bibliotecas escolares do Agrupamento, entre outros.

De acordo com o Projeto Educativo, “EDUCAR PARA A SUSTENTABILIDADE DO AMBIENTE” é o tema aglutinador das

atividades previstas para este e o próximo ano letivo (2011/12 e 2012/13) e os subtemas “Sons” / “Solidariedade entre gerações” e “Energias” / “Cidadania” os eleitos para os mesmos anos, respetivamente.




Plano Plurianual de Atividades – anos letivos 2011 / 2013

Área de intervenção – Gestão pedagógica

Objetivos do Projeto Educativo:

• Promover uma efetiva articulação entre os vários anos e ciclos e entre as escolas que compõem o Agrupamento.

• Aprofundar a implementação de estratégias de diferenciação pedagógica.

Atividades

⋅ Reuniões de conselhos de turma, conselho de docentes, departamentos, secções e conselho pedagógico;

⋅ Atuação articulada das várias estruturas pedagógicas;

⋅ Articulação entre os departamentos curriculares, os professores titulares e as AEC;

⋅ Avaliação das atividades implementadas;

⋅ Implementação dos Projetos Curriculares de Turma;

⋅ Realização de atividades que envolvam várias áreas disciplinares e anos de escolaridade;

⋅ Laboratórios abertos (orientado pelos professores de CN e CFQ para o 1º e 2º ciclo);

⋅ Inter-turmas (torneios envolvendo os 3 ciclos de escolaridade);

⋅ Ações de formação para docentes no âmbito das TIC e da diferenciação pedagógica;

⋅ Ações de formação para pessoal docente e não docente de acordo com as necessidades manifestadas;

⋅ Processo de informatização do fundo documental das BEs;

⋅ Apoio pelas BEs às atividades propostas pelos departamentos;

⋅ Parcerias diversas com as Associações de Pais e Encarregados de Educação;

⋅ Monotorização e avaliação do Projeto educativo (Observatório de Qualidade).




Área de intervenção – Sucesso educativo


• Diminuir a percentagem de insucesso escolar, de acordo com a análise dos indicadores de sucesso.

• Aumentar a qualidade do sucesso educativo, de acordo com a análise dos indicadores de sucesso.

• Promover o cumprimento das metas previstas no âmbito do “Programa Educação – 2015”.

Atividades

⋅ Planificação e avaliação de atividades de situações de aprendizagem;

⋅ Incremento de assessorias dentro da sala de aula;

⋅ Atribuição de tutorias;

⋅ Implementação de aulas de Apoio;

⋅ Implementação de apoios no âmbito do Português Língua Não Materna;

⋅ Implementação do PAM;

⋅ Implementação do Projeto Eskritica do 1.º ao 9.º ano em todas as escolas do Agrupamento;

⋅ Continuação do Projecto + Sucesso escolar;

⋅ Sinalização e acompanhamento de alunos com NEE;

⋅ Continuação do Projeto “Saberes e Sabores”

⋅ Concursos (Supermatik, Quiz matemático, Canguru Matemático, Adivinhas de Ciências Físico-Químicas,

olimpíadas do Ambiente, flauta de Bisel, campeonato de xadrez, quem conta um conto, livro do mês, leitor do mês, poesia, leitura, ...);

⋅ Atribuição de prémios de mérito;

⋅ Dinamização de trabalhos de pesquisa em diversas áreas disciplinares;

⋅ Recurso aos Quadros Interativos para dinamização de atividades;

⋅ Laboratório de Matemática itinerante;

⋅ Exposição de trabalhos (diversas áreas disciplinares – HGP, História, EM, EVT, EV, ET, EF, LP, Inglês, Geografia,

Ciências Naturais, Ciências da Natureza, Matemática, projeto Comenius, BEs, …) ⋅ Participação em atividades de caráter cultural; ⋅ Produção de sites / blogues para diversas áreas disciplinares (HGP, Educação Especial, Psicologia,

projeto Comenius, BEs, …);

⋅ Visitas de estudo (do pré-escolar ao 9º ano de escolaridade);

⋅ Dinamização de Semanas Pedagógicas pelos vários departamentos curriculares;

⋅ Centro Virtual de conteúdos;

⋅ Plataforma Moodle do Agrupamento (BEs, disciplinas curriculares dos diversos anos de escolaridade)

⋅ Elaboração de planos de aula e/ou mini-projetos TIC de acordo com as metas de aprendizagem na área das TIC;

⋅ Dinamização de atividades diversas pelas BEs (programa Ler+, ateliê de poesia, leituras encenadas,

passaporte de leitura, aquisição e divulgação de obras, guiões para consulta de documentação…); ⋅ Promoção de sessões de leitura diversas pelas BEs;

⋅ Passaporte de leitura.




Área de intervenção – Cultura e Cidadania


• Promover a aquisição de valores, normas e regras de conduta conducentes à inserção do indivíduo na sociedade.

• Diminuir o número de situações de indisciplina dentro e fora da sala de aula.

Atividades

⋅ Realização de ações de formação que abordem a gestão de conflitos / Indisciplina na sala de aula;

⋅ Comemoração de Dias Mundiais / internacionais (dia mundial contra a pobreza e exclusão social, dia

mundial da alimentação, dia internacional do voluntariado, dia mundial da Paz, dia mundial da água, dia da mulher, dia do pai, dia da mãe, dia mundial da criança, dia da árvore, dia mundial do livro, dia mundial do livro infantil, dia do autor português, dia mundial do ambiente, dia da Europa, dia mundial do animal, dia mundial do não fumador, dia da saúde, dia do coração, dia mundial das vítimas da estrada, dia mundial dos direitos do consumidor, dia mundial da música, dia mundial da voz, dia do estudante, dia internacional das bibliotecas escolares, dia mundial da tolerância, dia mundial da luta contra a sida, dia mundial da poesia, …);

⋅ Comemoração de efemérides e datas festivas (5 de outubro, 25 de Abril, 1 de Maio, 1 de Dezembro,

Halloween, outono, inverno, primavera, pão por Deus, S. Martinho, dia de Reis, dia dos namorados, Carnaval, Natal, Páscoa, …);

⋅ Dinamização de placards temáticos (no âmbito das diversas áreas disciplinares, de temáticas emergentes e

da divulgação de sites / blogues, …); ⋅ Monitores da BE;

⋅ Festival interescolas de teatro;

⋅ Ações de esclarecimento sobre estilos de vida saudáveis, promovidas no âmbito do Projeto Educação Saúde e Sexualidade;

⋅ Dinamização do Gabinete de Atendimento de Saúde e Sexualidade;

⋅ Continuação do funcionamento do Gabinete de Apoio Pedagógico;

⋅ Dramatizações / Saraus musicais / visionamento de filmes e documentários;

⋅ Projeto Comenius de parcerias escolares com escolas da Dinamarca, Itália e Noruega – Tell me more!

⋅ Práticas de voluntariado e solidariedade (pilhas de livros, projeto ecosol, projeto tampinhas, …);

⋅ Atribuição de menções de valor;

⋅ Acompanhamento dos alunos que apresentam problemas comportamentais (Gabinete de Apoio Pedagógico).




Área de intervenção – Instalações e equipamentos


• Garantir e melhorar a qualidade das instalações escolares

Atividades

⋅ Melhoramento e enriquecimento estético dos espaços exteriores e interiores;

⋅ Manutenção regular dos espaços exteriores e interiores;

⋅ Florestação dos espaços exteriores da EB Elias Garcia;

⋅ Aquisição de equipamentos consoante as necessidades reveladas;

⋅ Manutenção dos equipamentos informáticos;

⋅ Construção de telheiro para ligação dos pavilhões;

⋅ Construção de um abrigo para os alunos junto da portaria;

⋅ Construção de um campo de jogos para os alunos do 1.º ciclo;

⋅ Melhoria das condições acústicas dos espaços escolares;

⋅ Manutenção e atualização de software de gestão de administração;

⋅ Aquisição de equipamentos para os espaços de lazer/recreativos dos alunos;

⋅ Monotorização do Plano de Segurança.

Área de intervenção – Sensibilização para questões ambientais


• Desenvolver uma atitude que contribua para a sustentabilidade do ambiente.

Atividades

⋅ Projeto Green Cork;

⋅ Projeto Euronet 50/50;

⋅ Programa Eco-escolas;

⋅ Projeto Escola Eletrão;

⋅ My eco-city;

⋅ Limpeza e manutenção dos espaços exteriores das escolas (pré-escolar, 1º, 2º e 3º ciclo);

⋅ Produção de textos com preocupações ambientais;




Área de intervenção – Relação com a comunidade


• Aprofundar uma cultura de participação envolvendo as famílias, a Associação de Pais e Encarregados de Educação, autarquia, instituições e empresas.

Atividades

⋅ Reuniões com encarregados de educação;

⋅ Participação na Festa Verde;

⋅ Participação nas festas de Natal da CMA e da JFS;

⋅ Feiras (feirinha do Elias, feira dos minerais, feira de arte, feiras do livro,

⋅ Concerto de Natal;

⋅ Exposições abertas à comunidade;

⋅ Corta-mato (escolar, concelhio, distrital, regional e nacional);

⋅ Jornal online do Agrupamento;

⋅ Página Web do Agrupamento;

⋅ Facebook e Twitter das BEs;

⋅ Participação no Encontro Nacional de Teatro da Escola;

⋅ Projeto TIC sénior;

⋅ Semana dos Afetos e da leitura;

⋅ Conferências / encontros com escritores;

⋅ Catálogo online da BE;

⋅ Encontros intergeracional (BEs, 1º e 2º ciclo);

⋅ Parcerias com a Biblioteca Municipal e outras bibliotecas concelhias;

⋅ BibEli@spaper;

⋅ Atribuição de prémios aos alunos vencedores de concursos / campeonatos desportivos;

⋅ Melhoramento dos canais de comunicação entre a escola e a comunidade.




Área de intervenção – Construção de uma identidade de Agrupamento


• Criar um espírito de comunidade educativa com uma identidade, filosofia e espaço próprios.

• Desenvolver um sentimento de pertença.

Atividades

⋅ Comemoração do dia do Agrupamento;

⋅ Criação da bandeira e do hino do Agrupamento;

⋅ Comemoração de efemérides relativas à vida do Agrupamento;

⋅ Comemoração da abertura e encerramento do ano letivo;

⋅ Decoração dos espaços exteriores da escola com vista à construção da sua identidade;

⋅ Divulgação de eventos e atividades específicas do Agrupamento;

⋅ Atividades no âmbito do Desporto Escolar em representação da escola (voleibol, basquetebol,

ténis de campo, ténis de mesa e futebol).

Conselho Geral, 26 de Outubro de 2011

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