PLANOS DE MELHORIA EM PDF

INTRODUÇÃO

A elaboração do PAMGA – Plano Anual de Melhoria Gradual do Agrupamento deve-se à necessidade de implementar um sistema de acompanhamento / Avaliação do PE.

Assim o presente documento visa estabelecer o grau de consecução do PE até ao momento, uma vez que ainda não foi implementada, de forma sistemática, uma auto-avaliação de raiz no agrupamento.

Deste modo e de forma a criar um documento de fácil compreensão baseámo-nos nos objectivos específicos presentes no PE, dos quais se fez o ponto de situação actual. Tendo em conta o cumprimento ou não destes objectivos, dividiu-se o resultado em Pontos Fortes e Evidências e Áreas de Melhoria e Evidências. Estas últimas vão dar origem aos Tópicos/ Sugestões de melhoria que são posteriormente prioritizados.

Critério 1 – Sucesso Escolar

SUBCRITÉRIO 1.1 – Promoção do Sucesso Escolar

A avaliação deve considerar os resultados as metas definidas no Projecto Educativo

a. No 1º CEB - Diminuir os níveis médios de Não satisfaz às áreas disciplinares para os 10%.

b. No 2º e 3º CEB - Diminuir a Português e a Matemática a percentagem de valores inferiores a 3 em 3% nos

casos em que se registe mais de 10% de valores inferiores a 3;

- Aumentar para 50%, a percentagem de alunos que transitam de ano sem níveis inferiores a

três;

- Diminuir para 15% o número de alunos retidos.

c. 5º ano – Diminuir a Inglês a percentagem de valores inferiores a 3 para 25%; Diminuir para 6% a percentagem

de níveis inferiores 3; Subir a média de todos os valores para 3,6;

d. 6º ano – Diminuir a Inglês a percentagem de valores inferiores a 3 para 30%; Diminuir para 12% a percentagem

de níveis inferiores 3; Subir a média de todos os valores para 3,5.

e. 7º ano – Diminuir a Inglês e História a percentagem de valores inferiores a 3 para 35%; Diminuir a Ciências

Naturais a percentagem de valores inferiores a 3 para 30%; Diminuir a Geografia a percentagem de valores

inferiores a 3 para 20%; Diminuir para 20% a percentagem de níveis inferiores 3; Subir a média de todos os

valores para 3,3.

f. 8º ano – Diminuir a CFQ e Inglês a percentagem de valores inferiores a 3 para 25%; Diminuir para 10% a

percentagem de níveis inferiores 3; Subir a média de todos os valores para 3,5.

g. 9º ano – Diminuir a Inglês a percentagem de valores inferiores a 3 para 35%; Diminuir para 9% a percentagem

de níveis inferiores 3; Subir a média de todos os valores para 3,55.

h. Atingir média de 50 pontos nos resultados nos exames nacionais de Língua Portuguesa e os 35 pontos nos

exames nacionais de Matemática.

Presente Presente Futuro

Pontos fortes e evidências Áreas de melhoria e evidências Tópicos/sugestões de melhoria

-Relativamente às alíneas e),f),g) os objectivos foram todos atingidos, e em alguns casos superados;

- Relativamente à alinea h) atingiu-se a média de 60 pontos nos resultados de Língua Portuguesa.

- Não foi feito o tratamento estatístico relativo às alíneas a) e b);

- No que concerne às alíneas c) e d) ainda não foram atingidos os objectivos propostos;

- Na alínea e) ainda não se atingiu os 35% a História;

- Na alínea h) a média dos resultados a Matemática ficou pelos 29,4 pontos, embora revele melhorias ainda não se atingiu o objectivo de 35 pontos

- Elaborar documento em Excel que facilite o tratamento estatístico;

- Repensar os indicadores propostos, nomeadamente nas alíneas c), d) e h).

Prioridades

- Reajuste dos indicadores propostos, nomeadamente nas alíneas c), d) e h).

- Elaboração de documento em Excel que facilite o tratamento estatístico;

Critério 2 – Educação para a Saúde

SUBCRITÉRIO 2.1


a. Elaborar e implementar um projecto de Educação para a Saúde que envolva toda a comunidade educativa

e que seja contemplado no Projecto Curricular de Agrupamento.

b. Dinamizar no mínimo duas sessões anuais de informação para os encarregados de educação (mínimo 30

participantes), em parceria com outras entidades.

c. Dinamizar no mínimo duas acções de sensibilização destinadas a todos os auxiliares de acção educativa e

todos os alunos.



- Já estão previstas 5 acções para o ano lectivo 2007-08;

- Projecto está elaborado.

Prioridades

Critério 3 – Educação para a Cidadania

SUBCRITÉRIO 3.1- Promoção da educação para a cidadania;


a. Diminuir em 20% o n.º de participações disciplinares.

b. Mais de 70% de opiniões positivas.

c. Elaborar e implementar um Projecto de Educação para a Cidadania que envolva toda a comunidade

educativa e que seja contemplado no Projecto Curricular de Agrupamento.



- Não foi elaborado o Projecto de Educação para a Cidadania.

- O projecto poderá ser elaborado pelos Coordenadores de Ciclo e Pré-escolar.

- Elaborar ficha de registo de faltas indisciplinares a aplicar por turma.

Prioridades

- Elaboração de um projecto pelos Coordenadores de Ciclo e Pré-escolar.


SUBCRITÉRIO 3.2 - Aumentar a assiduidade


a. Baixar a fasquia das 10 faltas injustificadas em média por aluno e ano.



- Ainda não foi feita a estatística

Prioridades

- Elaborar ficha de registo de faltas indisciplinares a aplicar por turma. ( já elaborado)


SUBCRITÉRIO 3.3 - Diminuir os casos de indisciplina na escola.


a. Definir e uniformizar procedimentos rigorosos a aplicar nos casos de indisciplina.



- Não foram definidos e uniformizados os procedimentos a aplicar nos casos de indisciplina.

- Criar um grupo de trabalho de Gestão de conflitos, para definição e uniformização de critérios.

Prioridades

- Criação um grupo de trabalho de Gestão de conflitos, para definição e uniformização de critérios.

Critério 4 – Promoção da Qualidade

SUBCRITÉRIO 4.1 - Dinâmica de avaliação do desempenho da escola com o objectivo de regular o seu

funcionamento.

A avaliação deve considerar as metas definidas no Projecto Educativo

a. Criar um sistema uniformizado de auto-avaliação das práticas, ao nível de todas as estruturas da escola.

b. Elaboração e implementação de um plano anual de melhoria.

c. Realização de uma actividade de auto-avaliação que envolva toda a comunidade, com recurso a

inquéritos, entrevistas e observações.



- Está a ser elaborado o plano anual de melhoria.

- Não foram criados instrumentos de auto-avaliação

- Criar instrumentos de auto-avaliação

Prioridades

- Criação de instrumentos de auto-avaliação

Critério 4 – Promoção da Qualidade

SUBCRITÉRIO 4.2 - Níveis de qualidade do Agrupamento.


a. Criar um grupo de trabalho (observatório de qualidade).

b. Execução de avaliações:

Avaliações interna e externa.

Benchmarking



-O Observatório de Qualidade já foi criado.

- Realizar a avaliação interna.

Prioridades

Critério 5 – Participação

SUBCRITÉRIO 5.1 - Desenvolver tarefas / projectos com a participação activa dos pais/Enc. Educação.


a. 60% dos EE conhecem o PE;

b. 40% de participantes nas reuniões.

c. 60% dos EE conhecem o RI;

d. Média de 3 vezes ao ano e por EE;

e. 6 Actividades transversais anuais.



- Ainda não se atingiu os 60% de EE que conhecem o PE/ RI

- Realizar reuniões para divulgar o PE / RI;

- Os Directores de Turma devem, também, divulgar o PE / RI junto dos Encarregados de Educação das suas turmas;

- Divulgar o PE, RI junto dos E.E. quando da reunião para a eleição dos seus representantes no C. Pedagógico.

Prioridades

- Divulgação do PE / RI junto dos E.E. quando da reunião para a eleição dos seus representantes no C. Pedagógico

- Divulgação do PE / RI junto dos Encarregados de Educação por parte dos Directores de Turma;

- Realização de reuniões para divulgar o PE / RI;


SUBCRITÉRIO 5.2 - Envolvimento dos pais no processo educativo e promover a sua participação na vida da escola.


a. 75% de participação (Índice de participação dos encarregados de educação em reuniões).

b. 25 % de participação (Grau de participação dos EE nas actividades do PAA)



-Relativamente ao índice de participação dos EE em reuniões, foram atingidos os 66%, no 2º e 3º ciclo (2º ciclo =79%; 3º ciclo = 61%).

- Continuar a motivar os EE para se deslocarem à escola;

- Dinamizar mais acções para pais sobre a importância destes no processo educativo dos seus educandos.

Pontuação do subcritério e justificação

- Motivação dos EE para se deslocarem à escola;

- Dinamização de mais acções para pais sobre a importância destes no processo educativo dos seus educandos.


SUBCRITÉRIO 5.3 - Desenvolver programas próprios que estimulem a participação dos professores, alunos, funcionários, pais e encarregados de educação na vida da escola.


a. Crescimento em 10% de visitas à página WEB.

b. 15 Iniciativas anuais (Número de iniciativas que estimulem a participação dos professores, alunos,

funcionários, pais e encarregados de educação na vida da escola.).



- As actividades previstas no PAA são um exemplo de estímulo à participação:

- S.Martinho

- Halloween

- Natal

- Carnaval

- Está por implementar a contagem de visitas à página web.

- Implementar um contador de visitas à página web.

- Publicitar / Divulgar a página web do agrupamento.

Prioridades

- Publicitação / Divulgação a página web do agrupamento.

- Implementação de um contador de visitas à página web.


SUBCRITÉRIO 5.4 - Promover a formação dos delegados de turma tendo em vista uma participação activa na vida da escola.


a. Implementação de 2 medidas que promovam a participação do delegado de turma na vida da escola.



- O delegados de turma participam nas reuniões de Conselho de Turma, à excepção das de avaliação.

- Só foi uma medida implementada.

- Criar uma nova medida:

sugestões:

1. Reunião por período com o Conselho Executivo para discussão de problemas;

2. Implementar a assembleia de turma em Formação cívica.

Prioridades

- Criação de uma nova medida:

sugestões:

1. Uma reunião por período dos delegados e subdelegados com o Conselho Executivo para discussão de problemas;

2. Implementar a assembleia de turma em Formação cívica.


SUBCRITÉRIO 5.5 - Desenvolver estratégias para melhorar os circuitos de comunicação entre as diversas estruturas da escola.


a. 100% dos actores educativos conhecem os meios e mecanismos de informação (Divulgação dos meios e

mecanismos de informação na escola).

b. 75% dos actores educativos com opinião positiva (Opiniões sobre a eficácia da circulação da informação).



- A meta dos 100% não foi atingida;

- Não foi implementada nenhuma forma de auscultar a opinião.

- Divulgar a página web; o jornal escolar; o serviço de SMS.

- Elaborar e implementar inquéritos de opinião aos actores educativos.

Prioridades

- Divulgação da página web; do jornal escolar e do serviço de SMS.

- Elaboração e implementação de inquéritos de opinião aos actores educativos.

Critério 6 – Serviço de Cantina

SUBCRITÉRIO 6.1- Melhorar a qualidade e eficiência do serviço de cantina (manutenção, organização e ordem).


a. Consagrar no mínimo 6 ementas semanais saudáveis / equilibradas que serão rotativas, supervisionadas por

um nutricionista.

b. Máximo de 4 refeições de fritos por mês.

c. Redução em 10% do gasto anual de sal em termos de rácio de refeições servidas.

d. Redução progressiva do nível de ruído. (por medidas periódicas e/ou percepção através de inquéritos)

e. Dividir o número de utilizadores pelos dois turnos (12.00- 12.45 e 12.45-13.00)

f. Implementar a audição de música ambiente.

g. 1 acção anual (Número de acções promovidas / assistidas).

h. Implementação de sistema integrado de vistoria periódica.



- Já foram elaboradas 6 ementas;

- As 4 refeições de fritos por mês já está a ser cumprida, chegando, algumas vezes a haver 2 por mês.

- As vistorias têm sido feitas periodicamente (gás, centro de saúde…)

- A quantidade de sal utilizada continua a mesma, segundo as cozinheiras por não terem sido informadas e também por terem faltado à reunião de apresentação do PE;

- Os níveis de ruído continuam elevados, pode-se dizer que até aumentou no presente ano lectivo;

- Não há música ambiente;

- A acção de formação anual não foi feita;

- Os utilizadores não foram divididos em dois turnos.

- Informar as cozinheiras da necessidade de reduzir a quantidade de sal;

- Implementar sistema de som a fim de reduzir os níveis de ruído;

- Propor uma acção de formação para as funcionárias da cozinha;

- Foi inviável dividir os utilizadores em dois turnos.

Prioridades

- Sensibilização das cozinheiras da necessidade de reduzir a quantidade de sal;

- Sugestão de uma acção de formação para as funcionárias da cozinha;

- Implementação de um sistema de som a fim de reduzir os níveis de ruído;

Critério 6 – Serviço de Cantina

SUBCRITÉRIO 6.2- Melhorar a qualidade da oferta de produtos do bar.


a. Introdução da venda de fruta no bar

b. Venda de 20 peças de fruta diariamente.

c. Implementação efectiva de 5 variedades diferentes de recheio para sandes.

d. Introdução da venda de sumos de frutos naturais

e. Venda de 1 litro diariamente.



- Já há fruta à venda no bar;

- Já há 5 variedades de recheio para as sandes.

- Vendeu-se uma média de 1 peça de fruta por dia, na primeira semana de implementação.

- Não há sumo natural.

- Sensibilizar os alunos para os benefícios da ingestão de fruta;

- Adquirir máquina para fazer sumo de fruta natural

Prioridades

- Aquisição de uma máquina para fazer sumo de fruta natural.

- Sensibilização dos alunos para os benefícios da ingestão de fruta.

Critério 7 – Serviços Administrativos

SUBCRITÉRIO 7.1 -


a. Melhorar o grau de satisfação dos utentes dos serviços administrativos ao nível do atendimento e da qualidade do serviço prestado:

Melhorar o atendimento em 30% dos aspectos considerados deficitários, diagnosticados num

primeiro momento.

b. Optimizar os Serviços Administrativos, de modo a adequá-los à dinâmica das exigências da organização, assim como todos os serviços da escola adequando as funções do pessoal não docente, dentro do possível, ao seu perfil pessoal e competências;

c. Desenvolver estratégias de reestruturação dos Serviços Administrativos da escola.

d. Elaborar um plano de acção que permita desenvolver estratégias para informatizar todos os registos referentes a professores e alunos.

e. Elaboração de um plano de reestruturação dos serviços administrativos e organizacional:

Implementar 70% das medidas constantes do plano;



- Administrativamente já está tudo informatizado, relativamente a professores e alunos dos três ciclos.

- Realizam-se reuniões mensais com o pessoal administrativo e auxiliar de forma a adequá-los às exigências e estratégias de reestruturação.

- O 1º ciclo e pré – escolar ainda não utilizam o programa alunos;

- Não foi feito inquérito para diagnosticar aspectos deficitários.

- Implementar a utilização do programa alunos no 1ºCEB e no Pré-escolar.

- Fazer diagnóstico de aspectos deficitários

Prioridades

- Utilização do programa alunos no 1ºCEB e no Pré-escolar.

- Elaboração de diagnóstico de aspectos deficitários

Critério 8 – Oferta Desportiva / Cultural

SUBCRITÉRIO 8.1


a. Diversificar as vertentes desportivas, recreativas e culturais da Escola (Implementar 75% das preferências recolhidas junto dos alunos);

b. Desenvolver a componente não curricular, na forma de clubes e ateliers (Participação de cada aluno em pelo menos 1 clube ou atelier)

c. Ensaiar processos alternativos de organização das turmas e de metodologia de elaboração dos horários (Dar hipótese de todos os alunos frequentarem pelo menos um clube ou atelier).

d. Promover actividades de complemento curricular em horários e condições que possibilitem o acesso a todos os interessados, de acordo com as motivações dos alunos e as decorrentes do PE (50% das actividades de complemento curricular deverão ser propostas pelos alunos).

e. Aprofundar formas consistentes de relação entre os planos curriculares, actividades de complemento curricular e extra-curriculares (Elaboração do projecto curricular de turma contemplando os aspectos referidos e Cumprimento 95% do projecto curricular de turma).

f. Elaborar e desenvolver um plano de dinamização da BE/CRE – Biblioteca Escolar eCentro de Recursos Educativos (Dinamização do Centro de Recursos; Promoção da utilização dos materiais e equipamentos educativos, aumentando em 10% o nº de actividades propostas; Aumentar o nº de frequentadores do centro de recursos em 10%).



- Foi dada a possibilidade dos alunos participarem nos clubes;

- Os horários já contemplam os tempos lectivos para clubes;

- 50% das actividades de complemento curricular são do agrado dos alunos;

- BE/CRE possui plano de actividades

- Não foi feito o ponto da situação dos 95% do cumprimento do PCT.

- Fazer ponto da situação.

Prioridades

- Fazer ponto da situação em relação ao cumprimento do PCT.

Critério 9 – Recursos Humanos

SUBCRITÉRIO 9.1


a. Rentabilizar os recursos humanos de não docentes, de forma a superar as necessidades do agrupamento

- Elaboração de um plano que defina criteriosamente a substituição de docentes e não docentes,

acompanhamento dos alunos nas ausências dos docentes, acompanhamento dos alunos nas

actividades constantes no plano anual;

- Cumprimento dos critérios definidos no plano a 95%;

b. Sensibilizar a autarquia para a necessidade da contratação de monitores com formação para assegurar o prolongamento de horários:

- Definição de critérios rigorosos com a colaboração das autarquias para o funcionamento do

prolongamento de horários e actividades de enriquecimento curricular;

- Cumprimento dos critérios definidos no plano a 100%.

c. Inventariar necessidades e definir critérios para a contratação de pessoal docente e não docente

- Definição de critérios de contratação de pessoal docente e não docente de acordo com as

necessidades inventariadas anualmente;

- Cumprimento dos critérios definidos no plano a 100%.



- Plano e critérios para a substituição de docentes já foi elaborado e implementado;

- Foi sugerido à Autarquia a definição de critérios;

- A definição de critérios para a contratação de pessoal docente e não docente foi feita em Conselho Pedagógico.

- Tem-se verificado o não cumprimento de horários/vigilância de espaços/ não colocação de material requisitado por parte de alguns auxiliares prejudica o normal funcionamento das actividades lectivas;

-No ano lectivo de 2005/06, o cumprimento do plano não atingiu os 95%

- Fazer cumprir as tarefas inerentes a cada auxiliar;

- Atingir o cumprimento do plano e dos novos critérios em pelo menos 95%.

Prioridades

- Cumprimento das tarefas inerentes a cada auxiliar;

Critério 10 – Espaço Físico

SUBCRITÉRIO 10.1- Melhoramento e conservação de espaços


a. Realizar acções de melhoramento e conservação dos equipamentos da EB 2,3;

- Inventário/vistoria e intervenções nos equipamentos da EB 2,3 do Agrupamento de Escolas e

Intervenção logo que se detecte o problema.

b. Sensibilizar a autarquia local para a conservação e melhoramento dos equipamentos das EB1 e Jardins-de-infância do Agrupamento de Escolas;

- Uma vistoria anual e resolução de 75% das anomalias detectadas.

c. Melhorar de forma sistemática as condições da escola ao nível das instalações e equipamentos, proporcionando a dignidade e o conforto indispensáveis à qualidade do trabalho de todos os profissionais e alunos;

- Criação de um espaço de convívio para os alunos.

- Criação de uma sala de Direcção de Turma e para recepção aos encarregados

de educação.

d. Apetrechar e renovar o material didáctico das salas de aula/escolas.

- Comparação de Inventários do material didáctico existente nas salas de aula /

escolas nos anos 2006 e 2009.

- Adquirir 50% do material didáctico necessário nas salas de aula/escolas no

espaço de vigência do P.E.

e. Organizar e melhorar os espaços exteriores, envolvendo toda a comunidade educativa.

- Máximo aproveitamento dos espaços exteriores.

f. Desenvolver esforços que viabilizem a utilização plena do pavilhão gimno-desportivo, para as actividades curriculares e extracurriculares.

- Mapa de utilização / aproveitamento do pavilhão gimno-desportivo

- Aproveitar a 100% o pavilhão gimnodesportivo

g. Criar condições para que todos os departamentos disciplinares tenham gabinete de trabalho.

- Criar dois espaços físicos na escola para gabinetes de trabalho



- Foram feitas acções de melhoramento e conservação;

- Foi feita a sensibilização para melhoramento dos equipamentos;

- Existência de sala de Dts.

- O material didáctico tem sido adquirido anualmente, consoante as necessidades diagnosticadas. No presente ano lectivo, 2007/08, foram adquiridos 2 quadros interactivos e 2 projectores multimédia;

- O espaço exterior tem sido organizado e optimizado;

- No espaço de tempo que o pavilhão gimnodesportivo está destinado à nossa escola, este está a ser aproveitado a 100%

- Não foi criada a sala de alunos;

- Não foram criados gabinetes de trabalho.

- É inviável por falta de espaço;

- É inviável por falta de espaço e verba.

Prioridades

Critério 10 – Espaço Físico

SUBCRITÉRIO 10.2- Plano de Evacuação e Emergência


a. Melhorar as condições de segurança das escolas e implementar os respectivos Planos de

Emergência/segurança.

- Diminuição em 5% do tempo utilizado para evacuação da escola.

- Todas as escolas com plano de segurança elaborado



- O tempo utilizado para a evacuação da escola não foi diminuído em 5%.

- Implementar mais simulacros e acções com os DTs

- Sensibilizar a Câmara Municipal para a implementação dos planos de segurança nas escolas do 1º CEB e Pré-escolar.

- Implementar treino de simulacro como actividade primordial em Formação Cívica.

Prioridades

- Implementação de mais simulacros e acções com os DTs

- Implementação do treino de simulacro como actividade primordial em Formação Cívica.

- Sensibilização da Câmara Municipal para a implementação dos planos de segurança nas escolas do 1º CEB e Pré-escolar.

Critério 11 – Formação

SUBCRITÉRIO 11.1 - Integração dos alunos no mundo do trabalho


a. Proporcionar aos alunos em risco de abandono escolar uma formação adequada com vista à sua integração activa no mundo do trabalho.

Criação de cursos profissionais ou educação formação.

Redução do abandono escolar / taxa de conclusão do 9.º ano em 10%.



- Foram implementados no ano lectivo de 2006/07 duas turmas dos cursos de Educação e Formação.

Prioridades

Critério 11 – Formação

SUBCRITÉRIO 11.2 - Plano anual de Formação


a. Organizar um plano anual de formação, a partir do inventário de necessidades e das áreas de interesse prioritárias do PE, em colaboração com o Centro de Formação do Zêzere (CenFiCaPe e Centro de Competências Entre Mar e Serra).

- Aumentar em 10% o nº de funcionários que frequentam a formação profissional.

- Aumentar em 10% as áreas de intervenção da formação.

b. Incentivar programas de informação / formação e espaços de diálogo para assuntos de interesse da comunidade.

- Realizar programas de informação/ formação destinadas à comunidade escolar.

c. Promover a formação de pessoal docente e não docente tendo em vista a melhoria das suas competências profissionais decorrentes do PE, bem como a sua satisfação pessoal

- Existência de acções de formação

- Frequência com aproveitamento de pelo menos 10 formandas.



- Está a ser elaborado o plano de formação;

- Foi criado o espaço de partilha para os docentes dos diversos Departamentos curriculares, e há reuniões mensais com os elementos dos serviços administrativos e auxiliares da acção educativa;

- Têm existido, anualmente, acções de formação para docentes, com no mínimo 10 formandos, com aproveitamento.

- Não se têm verificado acções de formação para pessoal não docente.

- Divulgar e influenciar o pessoal não docente para a frequência acções de formação.

- Promover Protocolo com a ETPZP para a realização de acções de formação na área da confecção e manuseamento de alimentos (funcionários da cantina e bar).

Prioridades

- Divulgação e sensibilização do pessoal não docente para a frequência de acções de formação.

- Promoção de um Protocolo com a ETPZP para a realização de acções de formação na área da confecção e manuseamento de alimentos (funcionários da cantina e bar).

Documents

PLANOS DE MELHORIA EM PDF