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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO

01- Você recebeu do fiscal o seguinte material: *

a) Este caderno com o enunciado das 40 (quarenta) questões objetivas divididas nas seguintes sessões:

Língua Portuguesa SUS Conhecimentos Específicos Questões Pontos Questões Pontos Questões Pontos

1 a 10 2 11 a 20 2 21 a 40 3

b) Uma (1) Folha de Respostas, destinada às respostas das questões objetivas formuladas nas provas, a ser entregue ao fiscal no final.

02- Verifique se este material está em ordem e se o seu nome e número de inscrição conferem com os que aparecem na confirmação de inscrição. Caso contrário, notifique IMEDIATAMENTE o fiscal.

03- Após a conferência, o candidato deverá assinar no espaço próprio da Folha de Respostas, preferivelmente à caneta esferográfica de tinta na cor preta ou azul.

04- Tenha muito cuidado com a Folha de Respostas para não a DOBRAR, AMASSAR ou MANCHAR. A folha somente poderá ser substituída caso esteja danificada em suas margens superior ou inferior – BARRA DE RECONHECIMENTO PARA LEITURA ÓTICA.

05- Na prova, as questões objetivas são identificadas pelo número que se situa acima do enunciado.

06- Na folha de respostas, as mesmas estão identificadas pelo mesmo número e as alternativas estão identificadas acima da questão de cada bloco de respostas.

07- Para cada uma das questões objetivas são apresentadas 5 alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C), (D) e (E); só uma responde adequadamente ao quesito proposto. Você só deve assinalar UMA RESPOSTA. A marcação de nenhuma ou de mais de uma alternativa anula a questão, MESMO QUE UMA DAS RESPOSTAS SEJA A CORRETA.

08- Na Folha de Respostas, a marcação das letras correspondentes às respostas certas deve ser feita cobrindo TODO O ESPAÇO compreendido pelo retângulo pertinente à alternativa, usando caneta esferográfica de tinta preta ou azul, de forma contínua e densa. A LEITORA ÓTICA é sensível a marcas escuras, portanto, preencha os campos de marcação completamente, procurando deixar menos “espaços em branco” possível dentro do retângulo, sem invadir os limites dos retângulos ao lado.

09- SERÁ ELIMINADO do Concurso o candidato que:

a) Se utilizar, durante a realização das provas, de máquinas, relógios e/ou aparelhos de calcular, bem como rádios gravadores, fones de ouvido, telefones celulares ou fontes de consulta de qualquer espécie;

b) Se ausentar da sala em que se realizam as provas levando consigo o Caderno de Questões e/ou a Folha de Respostas.

10- Reserve os 30 (trinta) minutos finais para marcar sua Folha de Respostas. Os rascunhos e as marcações assinaladas no Caderno de Questões NÃO SERÃO LEVADOS EM CONTA.

11- Quando terminar, entregue ao fiscal o Caderno de Questões e a Folha de Respostas, e ASSINE A LISTA DE PRESENÇA.

12- O TEMPO DE DURAÇÃO DA PROVA É DE 3 (TRÊS) HORAS.

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♦ Língua Portuguesa ♦ TEXTO I

FAMÍLIA: como fazer

Talvez sendo rigorosa, creio que nas escolhas importantes revelamos o que pensamos merecer. Casamento, trabalho, prazer, estilo de vida, nos cuidados ou nos descuidos – não importa. Mas a família, esse chão sobre o qual caminhamos por toda a vida, seja ele esburacado ou plano, ensolarado ou sombrio, não é uma escolha nossa. Porque lhe atribuo uma importância tão grande, para o bem e para o mal, ela tem sido tema recorrente de meu trabalho, em livros, artigos e palestras.

Pela família, com a qual eventualmente nem gostaríamos de conviver, somos parcialmente moldados, condenados ou salvos. Ela nos lega as memórias ternas, o necessário otimismo, a segurança – ou a baixa auto-estima e os processos destrutivos. Esse pequeno território é nosso campo de treinamento como seres humanos. Misto de amor e conflito, ela é que nos dá os verdadeiros amigos e os melhores amores.

Para saber o que seria uma família positiva (não gosto do termo "normal"), deixemos de lado os estereótipos da mãe vitimizada, geradora de culpas e raiva; do pai provedor, destinado a trabalhar pelo sustento da família, sem espaço para ter, ele próprio, carinho e escuta; e dos filhos sempre talentosos e amorosos com seus pais. A boa família, na verdade, é aquela que, até quando não nos compreende, quando desaprova alguma escolha nossa, mesmo assim nos faz sentir aceitos e respeitados, onde sempre somos queridos e onde sempre temos lugar.

(LUFT, Lya. Família: como fazer. Veja, São Paulo, n.44, p.25, 3 nov. 2004. Ponto de Vista.) Questão 01 Na frase “Mas a família, esse chão sobre o qual caminhamos por toda a vida, seja ele esburacado ou plano, ensolarado ou sombrio, não é uma escolha nossa”, encontramos, respectivamente, A) eufemismo e ironia. B) hipérbole e quiasmo. C) metáfora e antítese. D) metonímia e hipálage. E) símile e litotes.

Questão 02 No fragmento “(...) mesmo assim nos faz sentir aceitos e respeitados”, tem-se a presença de

A) objeto direto interno. B) objeto direto preposicionado. C) predicativo do objeto direto. D) predicativo do sujeito. E) sujeito indeterminado. Questão 03 Em “para saber o que seria uma família positiva”, reconhece-se a presença, de uma oração

A) coordenada assindética. B) coordenada sindética. C) subordinada reduzida de infinitivo. D) subordinada reduzida de particípio. E) subordinada reduzida de gerúndio. Questão 04 No fragmento “Para saber o que seria uma família positiva (não gosto do termo "normal"), deixemos de lado os estereótipos da mãe vitimizada”, as aspas estão empregadas para

A) acentuar o valor significativo de uma palavra ou

expressão. B) fazer sobressair termo ou expressão não-peculiar à

língua em uso. C) marcar a mudança de interlocutor dentro de um

diálogo. D) para demarcar uma citação que se faça importante

para o texto. E) realçar ironicamente uma palavra ou expressão pouco

usual.

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Questão 05 Na frase “deixemos de lado os estereótipos...”, a palavra “estereótipos” pode ser substituída, sem prejuízo para o sentido original, por

A) fórmulas criativas. B) moldes antiquados. C) modelos desgastados. D) métodos inventivos. E) padrões inovadores. Questão 06 Prefixos são elementos que podem ser operados no processo de formação de palavras, acrescentando a elas certos sentido específico que especializam o seu emprego. No vocábulo “recorrente” (l.5) o prefixo que ele ostenta possui o mesmo sentido do afixo que aparece em uma das figuras de linguagem a seguir relacionadas. Assinale-a. A) anáfora. B) catacrese. C) hipérbole. D) metonímia. E) perífrase. Questão 07 Leia o fragmento seguinte: “Para saber o que seria uma família positiva (não gosto do termo "normal"), deixemos de lado os estereótipos da mãe vitimizada, geradora de culpas e raiva”. As orações nele presentes estabelecem idéias que promovem a progressão textual. O sentido da 1ª. oração em relação às demais é de A) causa. B) conseqüência. C) tempo. D) finalidade. E) modo.

TEXTO II DIÁLOGO ULTRA-RÁPIDO “ – Eu queria propor-lhe uma troca de idéias...

– Deus me livre!” (Mário Quintana) Questão 08 No diálogo acima, o personagem que responde “Deus me livre!” cria um efeito de humor com

A) o sentido explícito da sua frase. B) o sentido implícito da sua frase. C) a precisão da sua resposta. D) a agressividade do seu pensamento. E) a timidez da sua manifestação. Questão 09 “ – A “troca de idéias” mencionada no Diálogo ultra-rápido é entendida pelo segundo interlocutor (o que diz “Deus me livre!) A) ambiguamentente. B) conotativamente. C) denotativamente. D) imprecisamente. E) ofensivamente. Questão 10 Em “propor-lhe uma troca de idéias...”, o verbo empregado no fragmento destacado classifica-se como A) de ligação. B) intransitivo. C) transitivo direto, apenas. D) transitivo direto e indireto. E) transitivo indireto, apenas.

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♦ SUS ♦ Questão 11 A doutrina do SUS que considera a pessoa como um todo e procura atender todas as suas necessidades integrando ações que incluem a promoção da saúde, a prevenção de doenças, o tratamento e a reabilitação caracteriza o princípio da (o): A) Universalidade B) Integralidade C) Eqüidade D) Economicidade E) Interesse Público Questão 12 No âmbito do SUS, na esfera federal, os recursos financeiros originários do orçamento da Seguridade Social, de outros orçamentos da união, e de outras fontes, serão administrados pelo Ministério da Saúde através do Fundo: A) Nacional de Seguridade Social. B) Orçamentário Federal. C) Nacional do Bem Estar Social. D) Nacional de Saúde. E) Orçamentário de Seguridade Social. Questão 13 O Pacto pela Vida, portaria GM/MS 399, que integra o Pacto pela Saúde 2006, prevê como um dos seus objetivos a execução de programas voltados para assistência ao: A) Câncer de pele. B) Câncer do colo de útero. C) Transplante de órgãos. D) Câncer de pulmão. E) Câncer de próstata.

Questão 14 Exemplo de prioridade do Pacto de Gestão do SUS, de acordo com a portaria GM/MS 399, de 22 de fevereiro de 2006, é: A) Definir de forma inequívoca a responsabilidade

sanitária de cada instância do SUS. B) Implementar um projeto permanente de mobilização

social. C) Elaborar e divulgar a carta dos direitos dos usuários

do SUS. D) Implantar a Política Nacional de Saúde da Pessoa

Idosa. E) Elaborar e implantar a Política Nacional de Promoção

da Saúde. Questão 15 A consolidação do Pacto em Defesa do SUS, de acordo com a portaria GM/MS 399, de 22 de fevereiro de 2006, dar-se-á através de iniciativas que busquem: A) Desenvolver ações de qualificação dos profissionais

da atenção básica. B) Assumir como prioritária a estratégia de saúde da

família. C) Garantir a infra-estrutura necessária ao funcionamento

das Unidades Básicas de Saúde. D) Garantir o financiamento das necessidades do Sistema

Único de Saúde. E) Garantir acesso, resolutividade e qualidade às ações e

serviços de saúde. Questão 16 A Política Nacional de Atenção Básica, pela portaria nº 648/GM, de 28 de março de 2006, estabelece que cada Agente Comunitário de Saúde deve atender uma população de no máximo: A) 450 habitantes B) 550 habitantes C) 650 habitantes D) 750 habitantes E) 850 habitantes

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Questão 17 De acordo com a portaria nº 648/GM, de 28 de março de 2006, exige-se a existência de 1 Enfermeiro para um determinado número de Agentes Comunitários de Saúde (ACS). O quantitativo de ACS sob supervisão daquele profissional é de até: A) 10 B) 15 C) 20 D) 25 E) 30 Questão 18 O Sistema de Informação de Atenção Básica (SIAB) registra o cadastro de dois tipos de Equipes de Saúde Bucal (ESB), diferenciadas pelos numerais 1 e 2. A ESB de número 1 deve ser composta por, no mínimo: A) 1 cirurgião-dentista e 2 auxiliares de consultório

dentário. B) 1 cirurgião-dentista e 1 auxiliar de consultório

dentário. C) 1 cirurgião-dentista e 2 auxiliares de consultório

dentário e 1 técnico de higiene bucal. D) 1 cirurgião-dentista e 2 auxiliares de consultório

dentário e 2 técnicos de higiene bucal. E) 1 cirurgião-dentista e 1 auxiliar de consultório

dentário e 2 técnicos de higiene bucal. Questão 19 O Ministério da Saúde suspenderá o repasse de recursos do Piso de Atenção Básica ( PAB ) aos Municípios e ao Distrito Federal quando não houver alimentação regular dos bancos de dados nacionais de informação. Considera-se alimentação irregular quando, no período de 1 ano, os bancos de dados não são alimentados por: A) 3 meses consecutivos ou 8 meses alternados. B) 3 meses consecutivos ou 6 meses alternados. C) 4 meses consecutivos ou 8 meses alternados. D) 2 meses consecutivos ou 3 meses alternados. E) 2 meses consecutivos ou 6 meses alternados.

Questão 20 Comissões Intersetoriais de abrangência nacional subordinadas ao Conselho Nacional de Saúde devem articular políticas e programas de interesse para a saúde cuja execução envolva áreas não compreendidas no âmbito do SUS. Exemplo de atividade cuja articulação cabe a estas Comissões é: A) Transporte urbano. B) Educação básica. C) Educação profissionalizante. D) Saúde do adolescente. E) Saneamento e meio ambiente.

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♦ Conhecimentos Específicos ♦ Questão 21 Para o fonoaudiólogo que pretende atuar na Atenção Primária à Saúde é recomendado: I - Ser um especialista priorizando ações somente em uma das áreas das alterações fonoaudiológicas. II - Ser um especialista generalista. III - Ter conhecimentos de Epidemiologia. IV - Ser capaz de identificar as questões fonoaudiológicas na sua comunidade, para organizar ações individualizadas. Dos itens acima, estão corretos: A) II e III. B) II e IV. C) I e II. D) I, II e III. E) II, III e IV. Questão 22 Prevenir distúrbios da audição é um desafio para o fonoaudiólogo que trabalha em políticas públicas de saúde. Nesse caso, os procedimentos listados corretos, relacionados à atuação do fonoaudiólogo, são:

I. Restringir à simples avaliação da audição. II. Desenvolver agentes multiplicadores para a difusão

de conhecimentos na área da saúde auditiva. III. Divulgar informações sobre higiene auditiva. IV. Promover condições para que os sujeitos portadores

de alterações auditivas tenham melhor qualidade de vida.

A) I, II e IV. B) I, III e IV. C) II, III e IV. D) I, II e III. E) I e IV. Questão 23 Para a educação de surdos, Goldfeld, 1998, destaca o Oralismo, a Comunicação Total e o Bilinguiismo como as três filosofias educacionais mais estudadas atualmente. O pressuposto básico do Bilingüismo é:

A) A necessidade do surdo desenvolver na infância somente a língua dos sinais como forma de comunicação.

B) Que o surdo deve adquirir, como forma de comunicação, a manual e a oral, para assegurar a comunicação com as outras pessoas.

C) O surdo deve adquirir como língua materna à língua oral, e, como segunda língua, a língua de sinais.

D) O surdo deve ser estimulado a desenvolver a comunicação total e a língua oral da sua comunidade.

E) O surdo deve adquirir como língua materna à língua de sinais, e, como segunda língua, a língua oral da sua comunidade.

Questão 24 A terapia fonoaudiológica de uma criança com diagnóstico de retardo de aquisição de linguagem, com abordagem nas teorias pragmáticas, deve enfatizar a utilização de propostas que tenham como objetivo a estimulação: A) Das funções fonológicas e fonéticas da comunicação

oral. B) Dos aspectos semânticos da comunicação. C) Dos atos ilocucionais da fala. D) Do valor social da linguagem. E) Das regras normativas que governam a comunicação

oral. Questão 25 Uma das características clínicas de uma criança que apresenta desvio fonológico, segundo Grunwell, 1981, é: A) Fala espontânea comprometida principalmente na

pronúncia das vogais. B) Idade de 08 anos, pois essa é a idade em que a fala da

criança normalmente já é inteligível. C) Perda leve da audição em ambas as orelhas. D) Nenhuma anormalidade anatômica ou fisiológica do

mecanismo de produção da fala. E) Compreensão da linguagem inapropriada para a sua

idade mental.

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Questão 26 Para a terapia fonoaudiológica de uma criança com desvios fonológicos, a terapeuta elegeu o Modelo de Ciclos aplicado no Brasil por Mota, 1990. A abordagem deste método prioriza: A) O aproveitamento da habilidade da criança em fazer

generalizações. B) O treinamento dos segmentos fonêmicos C) Os fonemas são ensinados como unidades isoladas. D) A não utilização de fones de ouvido para amplificação

do som. E) O contraste de duas palavras que diferem em apenas

um fonema. Questão 27 A bateria de teste usados na avaliação do Procesamento Auditivo inclui:

I. Procedimentos que degradam o sinal. II. Tarefas dicóticas.

III. Tarefas de mensagens não competitivas. IV. Tarefas temporais

Estão corretos os itens: A) I, II e III. B) I, II e IV. C) II, III e IV. D) I, III e IV. E) I e III. Questão 28 A síndrome da rubéola congênita normalmente acarreta alterações da audição. O padrão audiológico geral desses pacientes apresenta a seguinte característica: A) Perda auditiva neuro-sensorial de grau severo a

profundo. B) Lesão coclear bilateral. C) Zumbido. D) Deficiência auditiva do tipo misto. E) Perda auditiva condutiva.

Questão 29 Na avaliação fonoaudiológica, quando o terapeuta solicita que o cliente emita os sons /s e /z/ no tempo máximo, tem como objetivo principal investigar: A) A presença de nódulos ou pólipos. B) A presença de lesões orgânicas. C) A freqüência fundamental do cliente. D) A elasticidade máxima das pregas vocais durante a

sonorização. E) A eficiência das pregas vocais em controlar e

sonorizar a saída de ar dos pulmões. Questão 30 Um cliente é encaminhado pelo otorrinolaringologista para terapia fonoaudiológica por apresentar nódulos vocais. Os nódulos vocais são lesões que apresentam as seguintes características: A) Aspecto proliferativo, por um crescimento benigno de

tecido de granulação hipertrófico. B) Lesões de massa, benignas, bilaterais, de

características esbranquiçadas ou levemente avermelhadas, que se desenvolvem na região anterior das pregas vocais.

C) Hiperplasias esbranquiçadas, rasas e esparramadas com crescimento irregular do epitélio.

D) Aumento de fluido nas camadas da lâmina própria. E) Lesões de massa, geralmente unilaterais de

configuração exofítica a partir da borda livre, podem ser sésseis ou pediculados.

Questão 31 Nos estudos de Sílvia Friedman, 2001, a autora nos aponta dados sobre os conhecimentos fundamentais que o fonoaudiólogo deve ter para atuar com o gago. Dentre os citados abaixo, o que a autora não recomenda é que a gagueira: A) É um processo determinado por condições

bioantropológicas e socioculturais. B) As características da produção dependem da vivência

e da história de cada pessoa. C) Não pode ser vista vinculada a algum sentimento de

segurança diante dos outros. D) Deve ser analisada no plano da singularidade. E) É natural uma vez que a fluência não é absoluta em

ninguém.

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Questão 32 Criança de 06 anos de idade, com avaliação audiológica dentro dos padrões de normalidade, com queixa de “trocas na fala”, apresentou no exame fonético/ fonológico, substituições dos fonemas /k/ e /g/ por /t/ e /d/. Em relação ao ponto articulatório do fonema, a criança apresenta substituição dos fonemas: A) Labiodentais por alveolares. B) Linguodentais por velares. C) Palatais por velares. D) Alveolares por bilabiais. E) Velares por linguodentais. Questão 33 Na avaliação da fala de uma criança com idade de 04 anos, a fonoaudióloga encontrou os seguintes processos fonológicos: ensurdecimento, glotalização e despalatização. Isso significa que durante a fala espontânea, a criança produziu os sons da língua da seguinte maneira: A) Uso acentuado das sonoras; a articulação é mais

anteriorizada e a palatal se anterioriza. B) Uso acentuado das surdas, a articulação ocorre mais

posteriormente e ocorre uma frontalização, onde a palatal se anterioriza.

C) Uso acentuado das surdas, a articulação ocorre mais anteriorizada e ocorre uma frontalização, onde a palatal se anterioriza.

D) Uso acentuado das sonoras, a articulação ocorre mais posteriorizada e ocorre uma frontalização, onde a palatal se anterioriza.

E) Uso acentuado das surdas, a articulação ocorre mais posteriormente e a palatal se posterioriza.

Questão 34

De acordo com Zorzi, 2002, crianças que apresentam ausência de condutas simbólicas com comportamentos organizados ao nível sensório-motor, devem apresentar comportamentos típicos como: I. Poucas formas de explorar e manipular objetos.

II. Tempo de atenção curto. III. Ausência de atividade construtiva elaborada. IV. Não fazem uso de comunicação lingüística.

Os itens corretos que correspondem aos comportamentos das crianças citadas acima são: A) I, II e IV. B) I e III. C) I, II e III. D) I, II, III e IV. E) II, II e IV. Questão 35 Um paciente apresenta dificuldade para traduzir os pensamentos em linguagem, apesar de ser capaz de pronunciar os sons isolados. Essa característica, de acordo com Luria, 1970, sugere quadro de afasia tipo: A) Motora eferente (cinética). B) Semântica. C) Sensorial. D) Acústico-mnésica. E) Motora aferente. Questão 36 A atuação fonoaudiológica com os pacientes portadores de demência diferencia-se de acordo com os tipos de demências e características do paciente. A doença de Alzheimer pode ser descrita como: A) Demência pré-senil, com presença de delírios e boa

memória. B) Demência pré-senil, com bom nível intelectual e boa

memória. C) Demência pré-senil, com alterações intelectuais e

ausência de delírios. D) Demência pré-senil, com alterações intelectuais e

presença de delírios. E) Demência pré-senil, com mudanças de personalidade

e boa memória.

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Questão 37 Segundo Ferreiro e Teberosky,1986, na seqüência psicogenética de construção da escrita, a fase em que a criança começa a decompor a palavra falada em unidades silábicas, relacionando a letra-sílaba a ser empregada na estratégia de planejamento da escrita, é chamada de fase: A) Logográfica. B) Alfabética-silábica. C) Ortográfica. D) Silábico-alfabética. E) Silábica. Questão 38 Na terapia fonoaudiológica da linguagem escrita de um cliente que apresenta dificuldades de processamento contextual, o terapeuta deve propor atividades que possam estimular a recuperação das dificuldades percebidas no cliente, como: A) A compreensão de palavras ambíguas. B) A repetição de palavras ou sentenças. C) A associação de grafema-fonema. D) Realizar tarefas de consciência fonológica. E) O reconhecimento das letras. Questão 39 Os músculos envolvidos com a mastigação humana atuam de forma conjunta durante os movimentos mandibulares. A ação dos músculos temporal e pterigóideo medial interfere de forma direta nos movimentos de: A) Levantamento e retração da mandíbula. B) Abertura de boca e de lateralização da mandíbula. C) Levantamento e de protrusão da mandíbula. D) Abertura de boca e retração da mandíbula. E) Levantamento da mandíbula e estabilização da

posição do osso hióideo.

Questão 40 A fonoterapia em pacientes que são submetidos à cirurgia ortognática tem por objetivo: A) O reposicionamento das bases ósseas trazendo a

harmonia das estruturas. B) A reeducação miofuncional, propiciando a retomada

das funções orofaciais. C) O reposicionamento das bases ósseas trazendo a

harmonia dos espaços funcionais. D) O reposicionamento das bases ósseas trazendo a

harmonia das funções estomatognáticas. E) A reeducação miofuncional, propiciando o

reposicionamento das bases ósseas.

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