Preparatório para o concurso TJ SP 2014docs.aprovaconcursos.com.br/aprova/materias_adicionais/20573/77067/... · Tipologia textual Descrição = foto ... Qualquer pessoa que o visse,

Professor Nélson Sartori

Preparatório para o concurso TJ – SP 2014

Língua Portuguesa TJ/ SP 2014

LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS


Tipologia textual

Descrição = foto textual

- Exploração dos sentidos

- Predomínio semântico dos adjetivos

Narração = filme textual

- Apresenta dinamismo e ação

- Predomínio verbal

Dissertação = tratado sobre a suposição de uma verdade

- Explora a argumentação e a retórica

- Predomínio dos substantivos

I. Classifique os trechos abaixo. Marque:

(A)Narração (B)Descrição (C)Dissertação

1. Hoje pela manhã, dois rapazes furtaram um

furgão azul e verde em Itacoatiara e o levaram até a

cidade de Juá, Estado de São Paulo. No furgão

havia dois cães dobermanns que só foram

percebidos quando a porta de trás do veículo foi

aberta. Os cães já estão com o seu legítimo dono e

os rapazes já estão fora de perigo.



2. A vida cotidiana caminha para uma rotina

destruidora de valores morais. A pornografia desfila

livremente pelos canais livres, o vandalismo está

presente em bares, escolas e nas principais ruas da

capital e, além disso, a vulgaridade tomou conta do

vocabulário de nossos adolescentes.

3. Qualquer pessoa que o visse, quer

pessoalmente ou através dos meios de

comunicação, era logo levada a sentir que dele

emanava uma serenidade e autoconfiança próprias

daqueles que vivem com sabedoria e dignidade.

4. De decote aberto, magra, loura, mostrava uma

tatuagem provocante na área saliente do seio

esquerdo. Amorenada pelo sol carioca, a garota

exibia marcas de um biquíni que certamente pouca

guardava as imponentes curvas de seu corpo.


5. Em virtude dos fatos mencionados, somos

levados a acreditar na possibilidade de estarmos a

caminho do nosso próprio extermínio. É desejo de

todos nós que algo possa ser feito no sentido de

conter essas diversas forças destrutivas, para

podermos sobreviver às adversidades e construir um

mundo que, por ser pacífico, será mais facilmente

habitado pelas gerações vindouras.



6. A criança, dona dos soldadinhos de chumbo,

brincava com seus heróis quando foi encontrada no

quintal de casa por sua mãe. Com um espírito

participativo, ela perguntou ao filho qual era o tema da

brincadeira e ouviu a criança dizer que guerra não é

brincadeira, pois o espírito do combate não respeita a

doçura de uma criança já que planta nela a crueldade

de um mundo de dor e morte.


Extrapolação

Apresenta informação que não pode ser comprovada

pelo texto; nem por dedução lógica, coerente.

Redução

A informação, neste caso, está no texto, mas o item

não apresentará a ideia solicitada na sua totalidade, como

aparece no texto ou na questão.

Contradição

O item apresentará informação contrária à do texto.

Erros clássicos de interpretação de textos


Já sobre a fronte vã se me acinzenta

O cabelo do jovem que perdi.

Meus olhos brilham menos.

Já não tem jus a beijos minha boca.

Se me ainda amas por amor, não ames:

Trairias-me comigo.

(Ricardo Reis/ Fernando Pessoa)

Responda à questão, assinalando:

(RC) resposta correta (E) erro de extrapolação

(R) erro de redução (C) erro de contradição

1. O texto nos mostra:

a) ( ) um amante que encontra uma antiga paixão, dos seus tempos de mocidade.

b) ( ) um amante que fica lembrando as emoções no papel e confessa que nunca

a esqueceu.

c) ( ) um amante que já está com os cabelos grisalhos em sua fronte.

d) ( ) um amante pedindo que o amor continue, como antes, senão ele vai ser

traído.

e) ( ) a auto-descrição do amante, revelando o seu envelhecimento e sua perda de

vitalidade.


PALAVRA-CHAVE E IDEIA-CHAVE

PALAVRA-CHAVE: são as palavras de maior destaque de

cada parágrafo de um texto e estabelecem referência central

à ideia desenvolvida nesse momento.

IDEIA-CHAVE: é uma síntese do parágrafo em que se

concentram as ideias dominantes nele expressas.


É universalmente aceito o fato de que sai mais cara a

reparação das perdas por acidentes de trabalho que o

investimento em sua prevenção. Mas, então, por que eles

ocorrem com tanta frequência?

Falta, evidentemente, fiscalização. Constatar tal fato

exige apenas o trabalho de observar obras de engenharia civil,

ao longo de qualquer trajeto por ônibus ou por carro na

cidade. E quem poderia suprir as deficiências da fiscalização

oficial – os sindicatos patronais ou de empregados – não o faz;

se não for por um conformismo cruel, a tomar por fatalidade o

que é perfeitamente possível de prevenir, terá sido por nosso

baixo nível de organização e escasso interesse pela filiação a

entidades de classe, ou por desvio dessas de seus interesses

primordiais.


É universalmente aceito o fato de que sai mais cara a

reparação das perdas por acidentes de trabalho que o

investimento em sua prevenção. Mas, então, por que eles

ocorrem com tanta frequência?

Falta, evidentemente, fiscalização. Constatar tal fato

exige apenas o trabalho de observar obras de engenharia civil,

ao longo de qualquer trajeto por ônibus ou por carro na

cidade. E quem poderia suprir as deficiências da fiscalização

oficial – os sindicatos patronais ou de empregados – não o faz;

se não for por um conformismo cruel, a tomar por fatalidade o

que é perfeitamente possível de prevenir, terá sido por nosso

baixo nível de organização e escasso interesse pela filiação a

entidades de classe, ou por desvio dessas de seus interesses

primordiais.


Falta também a educação básica, prévia a qualquer

treinamento: com a baixíssima escolaridade do trabalhador

brasileiro, não há compreensão suficiente da necessidade e

benefício dos equipamentos de segurança, assim como da

mais simples mensagem ou de um manual de instruções.

E há, enfim, o fenômeno recente da

terceirização, que pode estar funcionando às avessas, ao

propiciar o surgimento e a multiplicação de empresas

fantasmas de serviços, que contratam a primeira mão-de-

obra disponível, em vez de selecionar e de oferecer mão-de-

obra especializada. (O Estado de S.Paulo – 22 de fevereiro de 1998 –

adaptado)


Assinale a opção que apresenta as palavras-chave do texto.

a) aceitação universal – constatação – benefício –

escolaridade.

b) investimento em prevenção – deficiências – entidades –

equipamentos.

c) falta de fiscalização – organização – benefício – mão-de-

obra.

d) prevenção de acidentes – fiscalização – educação –

terceirização.

e) crescimento – conformismo – treinamento – empresas.


Estruturação do texto: relações entre ideias e

recursos de coesão.


COERÊNCIA TEXTUAL

Coerência: qualidade, estado ou atitude de coerente;

2.ligação ou harmonia entre situações, acontecimentos ou

ideias; relação harmônica; conexão, nexo, lógica.

Coerência textual é uma relação harmônica que se

estabelece entre as partes de um texto, em um contexto

específico, e que é responsável pela percepção de uma

unidade de sentido.


Hoje pela manhã um acidente gravíssimo aconteceu na

Rodovia dos Catacavacos. Após ser ultrapassado por um

caminhão em alta velocidade, um carro de passeio foi parar no

acostamento depois de capotar várias vezes. O acidente só

não foi mais grave, porque uma criança de 7 anos que estava

presa no banco de traz pelo cinto de segurança conseguiu

soltar-se a tempo e retirar o pai das ferragens antes que o

automóvel explodisse. Os dois foram levados ao Hospital

Municipal de Mirapassoca e passam bem.


COESÃO

Coesão. Sf 1. União íntima das partes de um todo. 2.

Fig. Harmonia, concordância, união.

Coesão pode ser considerada a "costura" textual, a

"amarração" na estrutura das frases, dos períodos e dos

parágrafos que fazemos com palavras.


Elementos da coesão textual

1. Elementos Anafóricos

• Esse, essa, isso, aquilo, isso, ele...

São palavras referentes a outras que apareceram no

texto, a fim de retomá-las



2. Elementos Catafóricos

• Este, esta, isto, tal como, a saber...

São palavras referentes a outras que irão aparecer

no texto:


ELEMENTOS IMPORTANTES DE COESÃO E

COERÊNCIA. Para continuarmos o estudo de coesão e coerência, vamos relembrar alguns elementos gramaticais importantes .


PRONOMES DEMONSTRATIVOS

Subclasse de palavras que, substituindo os nomes, indicam a posição dos seres e

das coisas no espaço e no tempo em relação às pessoas gramaticais.

Variáveis

Invariáveis

Singular Plural

Masculino Feminino Masculino Feminino

este esta estes estas isto

isso

aquilo

esse essa essa essas

aquele aquela aqueles aquelas

o mesmo a mesma os mesmos as mesmas

o outro a outra os outros as outras

o a os as

tal tais


Formas Combinadas ( Contrações )

Preposições Pronomes Demonstrativos

este (s) esta (s) esse essa aquele aquela isto isso aquilo

de deste (s) desta (s) desse dessa daquele daquela disto disso daquilo

em neste (s) nesta (s) nesse nessa naquele naquela nisto nisso naquilo

a àquele àquela


Pronomes Demonstrativos – Relação espacial

Este Perto de quem fala

(1ª pessoa)

Pegue esta caneta que está diante de mim.

Esse

Perto da pessoa com

quem se fala

(2ª pessoa)

Pegue essa caneta que está diante de ti.

Aquele

Longe dos

interlocutores

(3ª pessoa)

Pegue aquela caneta que está diante dele.


Pronomes Demonstrativos – Relação temporal

Este Presente Neste ano haverá muitos debates no país.

Esse

Futuro Nesse ano haverá muitos debates no país.

Passado próximo Nesse ano houve muitos debates no país.

Aquele Passado distante Naquele ano houve muitos debates no país.



Complete as frases com os pronomes demonstrativos

apropriados; se necessário, use-os combinados com

preposições.

a) (____) carro que está aqui ao meu lado é o mais veloz da

temporada de corridas.

b) Por que você anda sempre com (____) crianças grudadas em

você?

c) Nasci em meio à segunda guerra mundial. (______) época,

não havia paz no mundo.

d) Zico e Sócrates eram grandes jogadores. (____) tinha um

toque de bola refinado e elegante, (____) era o maior batedor de

faltas que eu já vi atuar no Flamengo.

e) Por favor, traga-me (____) cobertor que está aí do seu lado.

f) Por favor, levante (____) pacotes aqui.

Este

essas

Naquela

Este

aquele

esse

estes




Indique os pronomes relativos e os respectivos

antecedentes:

a) Pedro chamou o menino que estava sobre o muro.

b) O jovem, minha filha, a quem dizes amar, não te ama.

c) Onde você pôs aquele presente embrulhado em papel

colorido que ontem lhe mostrei?

d) Eis a carta cujo conteúdo você desconhecia.

e) Disse-me João: "Aqui estão os trabalhos que vos pretendo

entregar."

f) É essa a casa onde você quer viver?



Acentuação gráfica.

3) Oxítonas = sofá, bambu (última sílaba tônica)

4) Paroxítonas = revólver (penúltima sílaba tônica)

1) Proparoxítonas = árvore (antepenúltima sílaba tônica)

2) Monossílabas tônicas =

pá, pé, pó, pneu

Numerados pela quantidade de recorrências na língua


Acentuação gráfica

3) Oxítonas

4) Paroxítonas

1) Proparoxítonas

2) Monossílabas

tônicas

1) ProparoxítonaS

(TODAS)

ACENTUAM-SE:


3) Oxítonas

4) Paroxítonas

1) Proparoxítonas

2) Monossílabas

tônicas

2) Monossílabas

Tônicas terminadas em:

A (S) E (S) O (S)

ACENTUAM-SE:


A (S) E (S) O (S)

EM (ENS)

3) Oxítonas

4) Paroxítonas

1) Proparoxítonas

2) Monossílabas

tônicas

3) Oxítonas terminadas em:

ACENTUAM-SE:


3) Oxítonas

4) Paroxítonas

1) Proparoxítonas

2) Monossílabas

tônicas 4) Paroxítonas

terminadas em:

A (S) E (S) O (S)

EM (ENS)

ACENTUAM-SE:

NÃO

DITONGO SIM


1) Proparoxítonas

(TODAS)

ACENTUAM-SE:

2) Monossílabas

Tônicas terminadas em:

A (S) E (S) O (S) EM (ENS)

3) Oxítonas terminadas em:

4) Paroxítonas termina das em:

NÃO

DITONGO SIM


5) ACENTUAM-SE OS DITONGOS ABERTOS

ÉI(S), ÓI (S), ÉU(S)

anéis , herói , céu (OXÍTONA) (OXÍTONA) (MONOSSÍLABA)

idéia , heróico , assembléia (PAROXÍTONA) (PAROXÍTONA) (PAROXÍTONA)


5) ACENTUAM-SE OS DITONGOS ABERTOS

ÉI(S), ÓI (S), ÉU(S) (NO FINAL DAS PALAVRAS)

anéis , herói , céu (OXÍTONA) (OXÍTONA) (MONOSSÍLABA)

ideia , heroico , assembleia (PAROXÍTONA) (PAROXÍTONA) (PAROXÍTONA)


6) Acentua-se a segunda vogal tônica do hiato

em i ou u, sozinha ou acompanhada de s

desde que nunca venha seguindo nh

SAIR / SAÍ / SAINHA / SAÚDE

FEIURA

BAIUCA

PIAUÍ



Ortografia oficial.


Ao encontro de

De encontro a

a favor, para junto de.

contra

As medidas vão ao encontro dos anseios do povo.

As medidas vêm de encontro aos interesses do povo.

Ortografia


Ao invés de

Em vez de

ao contrário de.

em lugar de.

(Se estiver em dúvida, prefira em vez de, que serve para os dois casos.)

O preço subiu, ao invés de cair. Foi ao cinema em vez de ficar em casa.


A par

Ao par

ciente.

de acordo com a convenção legal, sem ágio, sem abatimentos (câmbio, ações, títulos, etc.)

Estou a par do assunto.

O real está ao par do dólar.

Em princípio A princípio

Em tese, em teoria No início, no começo

Em princípio temos os mesmos direitos. A princípio,achei que ele estivesse bem; depois, percebi que não.


Onde

Aonde

empregado em situações estáticas (com verbos de quietação).

empregado em situações dinâmicas (com verbos de movimento). Equivale a “para onde”

Onde moras?

Aonde vais?


Afim(de)

A fim de

semelhante ( afinidade)

para, finalidade.

O espanhol é afim do português.

Estude a fim de ser aprovado.


A

Há

preposição

tempo futuro. Daqui a duas horas, eles chegarão.

Fiquei a dez metros do local.

idéia de distância.

verbo

tempo passado (=faz).

Há duas horas, choveu.

Há dez pessoas ali. =existir, ocorrer e acontecer.

Complete com A ou HÁ :

a) ______ poucas quadras daqui, ______ muitas lojas.

b) Ele está fazendo isso ______ horas.

c) De ______ muito ele não mora mais aqui.

d) Ela estava ______ muitos metros do local do acidente.

e) ______ muito tempo já não ______ mais pessoas morando

aqui.

f) Isso ocorreu ______ muitos anos.

g) ______ pouco estavam todos aqui.

h) A próxima cidade fica ______ duas horas daqui.

i) ______ poucos minutos o Palmeiras marcou dois goles

(gois).

j) Estamos ______ poucos minutos do final da aula.



Acerca de (cerca de)

A cerca de

Há cerca de

sobre, a respeito de.

(aproximadamente)

distância ou tempo futuro aproximados. faz ou existe(m) aproximadamente.

Falou acerca de alguma coisa.

Mora a cerca de dez quadras do centro da cidade.

Trabalha há cerca de cinco anos.


Tampouco

Tão pouco

nem, também não

muito pouco

Não estuda, tampouco trabalha.

Ele estuda tão pouco!


Senão

Se não

do contrário

a não ser

mas sim

caso não

Saia daí senão vai se molhar.

Não faz outra coisa senão reclamar.

Não tive a intenção de exigir, senão de pedir.

Esperarei mais um pouco; se não vier, irei embora.


Por ora

Por hora

por enquanto

a cada hora

Por ora não estou preocupada com

isso.

Aqui passam dez carros por hora.

Sublinhe a forma que completa adequadamente

as frases a seguir:

a) Falamos (a cerca de / acerca de) teatro.

b) (Há cerca de / a cerca de) três quilômetros fica o

posto.

c) (Há cerca de / a cerca de) duas horas choveu

bastante.

d) Ele não estuda (tampouco / tão pouco) você.

e) Ele estuda (tão pouco / tampouco) que não

será aprovado.


Complete as frases com uma das palavras entre

parênteses:

a) Os jogadores ...................... , não estão preocupados com o

campeonato mundial. (por ora - por hora)

b) Quantos carros passam ..................... no pedágio ?

(por ora - por hora)

c) A situação estava calma ............................................. . Duas

semanas depois, porém, começaram as brigas e discussões.

(a princípio - em princípio)

d) ..............., todas as pessoas têm os mesmos direitos.

(A princípio - Em princípio)

e) Fui ...................................................... de meus colegas.

(ao encontro - de encontro)

f) Seu carro foi ...................................................... ao muro.

(ao encontro - de encontro)



POR QUE = ( O RESTO )

PORQUE = POIS (CONJUNÇÃO)

POR QUÊ = FINAL DE

EXPRESSÃO

PORQUÊ = MOTIVO (SUBSTANTIVO)

O EMPREGO

DOS PORQUÊS

O emprego dos porquês

Agora, complete com POR QUE / POR QUÊ/ PORQUE / PORQUÊ

a) _______________você fez isso ?

Fiz _______________eu quis.

b) Você não foi à aula ? _______________?

c) Não fui _______________não estava muito bem.

c) Deve haver um _______________para tudo isso.

d) Este é o caminho _______________ passo para ir à escola.

e) Você sabe _______________ ele disse isso ?

Disse _______________ estava zangado.

f) _______________será que ninguém sabe o_____________

dessa crise ?


g) Ele está deprimido sem saber _______________.

Não será _______________ foi reprovado no teste ?

h) Eles não vieram à aula ontem _______________ . Não sei

_______________ não vieram, mas deve haver um

_______________.

i) _______________ você trabalha tanto?

j) Essa é a razão _______________ me empenho tanto.



Estrutura e formação de palavras.


PROCESSO DE FORMAÇÃO DAS PALAVRAS

1. PALAVRAS PRIMITIVAS : palavras que não são formadas

a partir de outras

Exemplo: pedra, casa, paz, etc.

2. PALAVRAS DERIVADAS: palavras que são formadas a

partir de outras já existentes

Exemplo: pedrada (derivada de pedra), ferreiro (derivada de

ferro).

3. PALAVRAS SIMPLES: são aquelas que possuem apenas

um radical

Exemplo: cidade, casa, pedra.


4. PALAVRAS COMPOSTAS: são palavras que apresentam

dois ou mais radicais

Exemplo: pé-de-moleque, pernilongo, guarda-chuva.

Na língua portuguesa existem dois processos de formação

de novas palavras: derivação e composição.

5. DERIVAÇÃO: é o processo pelo qual palavras novas

(derivadas) são formadas a partir de outras que já existem

(primitivas).


Podem ocorrer das seguintes maneiras:

A. PREFIXAL: processo de derivação pelo qual é acrescido um

prefixo a um radical

Exemplo: desfazer, inútil.

B. SUFIXAL: processo de derivação pelo qual é acrescido um

sufixo a um radical

Exemplo: carrinho, livraria.

C. PARASSINTÉTICA: processo de derivação pelo qual é

acrescido um prefixo e sufixo simultaneamente ao radical.

Exemplo: anoitecer, pernoitar.


D. REGRESSIVA: processo de derivação em que são formados

substantivos a partir de verbos

Exemplo:

Ninguém justificou o atraso. (do verbo atrasar)

O debate foi longo. (do verbo debater)

E. IMPRÓPRIA: processo de derivação que consiste na

mudança de classe gramatical da palavra sem que sua forma

se altere

Exemplo: O jantar estava ótimo


6. COMPOSIÇÃO : É o processo pelo qual a palavra é formada pela

junção de dois ou mais radicais.

A composição pode ocorrer de duas formas:

A. JUSTAPOSIÇÃO: quando não há alteração nas palavras e continua

a serem faladas (escritas) da mesma forma como eram antes da

composição

Exemplo: girassol (gira + sol), pé-de-moleque (pé + de + moleque)

B. AGLUTINAÇÃO: quando há alteração em pelo menos uma das

palavras seja na grafia ou na pronúncia

Exemplo: planalto (plano + alto)

Além da derivação e da composição existem outros tipos de formação

de palavras que são hibridismo, abreviação e onomatopeia.


7. ABREVIAÇÃO OU REDUÇÃO : é a forma reduzida apresentada

por algumas palavras

Exemplo: auto (automóvel), quilo (quilograma), moto (motocicleta).

8. HIBRIDISMO: é a formação de palavras a partir da junção de

elementos de idiomas diferentes

Exemplo: automóvel (auto – grego + móvel – latim), burocracia

(buro – francês + cracia – grego).

9. ONOMATOPÉIA: consiste na criação de palavras através da

tentativa de imitar vozes ou sons da natureza.

Exemplo: fonfom, cocoricó, tique-taque, boom!


MORFOLOGIA

Estrutura e formação de palavras.

Classes de palavras, seu emprego e seus valores

semânticos.

Emprego de tempos e modos verbais.


Os

Aqueles dois velhos soldadinhos de chumbo eram da antiguidade.

bonequinhas

As

Aquelas duas velhas de chumbo eram da antiguidade.

Função morfossintática das palavras



Fixação

1. Determine o gênero dos substantivos seguintes,

antepondo-lhes os artigos O ou A:

cal

telefonema

dó

alface

guaraná

apendicite

a

o

o

a

o

a


2. Identifique as locuções destacadas, usando o

código: (a) locução adverbial

(b) locução adjetiva a) Hoje é uma noite de festa.

b) Faça o exercício com cuidado.

c) Ela se veste com elegância.

d) A criança está com fome.

e) Ele vem aqui com frequência.

f ) Caminhei à toa pelas ruas.

g) Ele me parece um sujeito à-toa.

B

A

A

B

A

A

B

FLEXÃO DO SUBSTANTIVO. Por ser uma palavra variável o substantivo sofre flexões para

indicar:


PLURAL DOS SUBSTANTIVOS COMPOSTOS. Os formados sem hífen têm plural igual ao do substantivo

simples:


FLEXÃO DOS SUBSTANTIVOS COMPOSTOS POR HÍFEN


FLEXIONAM-SE OS

SUBSTANTIVOS, ADJETIVOS,

NUMERAIS E PRONOMES

AS DEMAIS CLASSES GRAMATICAIS

PERMANECEM INVARIÁVEIS

FORMA SINGULAR FORMA PLURAL ELEMENTOS DA COMPOSIÇÃO

couve-flor couves-flores substantivo + substantivo

amor-perfeito amores-perfeitos substantivo + adjetivo

quinta-feira quintas-feiras numeral + substantivo

sempre-viva sempre-vivas advérbio + adjetivo

guarda-roupa guarda-roupas verbo + substantivo


reco-reco reco-recos palavras repetidas

o bota-fora os bota-fora verbo + advérbio

navio-escola / banana-

maçã / laranja-pera

navios-escola /

bananas-maçã /

laranjas-pera

(flexiona-se só o

primeiro)

há duas opções quando o

segundo substantivo

funciona como

determinante do primeiro

navios-escolas/

bananas-maçãs /

laranjas-peras

(flexionam-se os

dois)


CASOS ESPECIAIS

SINGULAR PLURAL

louva-a-deus

bem-te-vi

bem-me-quer

joão-ninguém

louva-a-deus

bem-te-vis

bem-me-queres

joões-ninguém


“Necessitava da casa, achava-a confortável, espaçosa e

aconchegante, além de prática e versátil.”

ADJETIVO:

É a classe gramatical de palavras que exprimem

qualidade, defeito, origem, estado do ser.

LOCUÇÃO ADJETIVA:

É toda expressão formada de uma preposição mais um

substantivo, equivalente a um adjetivo. Por exemplo,

homens com aptidão(aptos), bandeira da

Irlanda(irlandesa).


Dê os adjetivos correspondentes a:

a) vida

b) dedo

c) céu

d) sorriso

e) alegria

f) mão

g) rito

de

de de

de

de de

de

(vital) (digital)

(celeste/celestial)

(sorridente) (alegre)

(manual)

(ritual/ritualístico)


ADVÉRBIO

É a palavra que modifica o sentido do verbo (maioria),

do adjetivo e do próprio advérbio (intensidade para

essas duas classes). Denota em si mesma uma

circunstância que determina sua classificação:


CLASSIFICAÇÃO EXEMPLOS

lugar longe, junto, acima, atrás, alhures

tempo breve, cedo, já, dentro, ainda

modo bem, mal, melhor, pior, devagar, a maioria

dos adv. com sufixo -mente

negação não, tampouco, absolutamente

dúvida quiçá, talvez, provavelmente,

possivelmente

intensidade muito, pouco, bastante, mais, demais, tão

afirmação sim, certamente, realmente, efetivamente


Sublinhe os advérbios e locuções adverbiais:

a) Eu morava defronte.

b) Ele não falou assim.

c) Pedro é muito forte.

d) Conheço de fato o caminho.

e) Provavelmente fugiremos.

f) Ela está meio confusa.

g) O carro entrou velozmente à esquerda e sumiu.

h) Ela esteve aqui à tarde.


Em cada par de frases abaixo, classifique a palavra

em destaque de acordo com o código:

ADJ – adjetivo ADV – advérbio

a) Faça isso direito!

Saiu pelo portão direito

b) Pagou barato a camiseta que está usando.

É um carro barato?

c) Breve nos tornaremos a ver.

O discurso do diretor foi breve.

d) Fale baixo!

É um homem baixo.

e) Era um dia claro.

Ele falou claro.

(ADV)

(ADJ) (ADV)

(ADJ)

(ADV)

(ADJ)

(ADV) (ADJ)

(ADJ)

(ADV)


Transforme as locuções adverbiais em advérbios de

modo:

Ex.: Ele fez o trabalho com capricho.

Ele fez o trabalho caprichosamente.

a) Ele me respondeu com educação.

b) Faça o teste com tranquilidade.

c) Ele se referiu a mim com ironia.

d) Ele me encontrou por acaso.

Ele me respondeu educadamente.

Faça o teste tranquilamente.

Ele se referiu a mim ironicamente.

Ele me encontrou casualmente.


Preposição

Moravam em uma casa de madeira de lei verde.

É uma palavra invariável que liga dois elementos da

oração, subordinando o segundo ao primeiro, ou seja,

o regente e o regido. Isso significa que a preposição é

o termo que liga substantivo a substantivo, verbo a

substantivo, substantivo a verbo, adjetivo a

substantivo, advérbio a substantivo.


Sublinhe as preposições nas frases abaixo:

a) Viviam em um apartamento de luxo.

b) Comprou tudo sem se incomodar.

c) Interrompia a tarefa com um suspiro.

d) Voltou após a palestra.

e) Está lá desde o mês passado.

f) Estenderei a toalha ali para você.


As relações expressas pelas preposições

I) Saí com ela.

II) Ficaram sem um tostão.

III) Esconderam o lápis de Maria.

IV) Ela prefere viajar de navio.

V) Estudou para passar.


89

PRONOMES: palavra variável que substitui ou acompanha um

substantivo.

Diferenciamos então os pronomes em duas categorias -

pronome substantivo e pronome adjetivo. O pronome substantivo

é aquele que substitui um substantivo, representando-o.

Enquanto o pronome adjetivo é aquele que acompanha um

substantivo, determinando-o.


90

CLASSIFICAÇÃO DOS PRONOMES


PRONOMES PESSOAIS


FIXAÇÃO

1. Complete as frases abaixo com EU ou MIM:

a) Não vá ao supermercado sem (_____)

b) Compraram os doces para (_____)

c) Essa é uma discussão entre ela e (_____)

d) Devolvam logo o livro para (_____) ler.

e) Não vá embora sem (_____)

f) Não vá embora sem (_____) mandar.

g) Essa comida é para (_____) fazer ?

h) Sem você e (_____) não deixarão o trabalho prosseguir.

i) Disse para (_____) tomar conta das crianças.

j) Ele revoltou-se contra você e (_____)

l) Para (_____), ler isso é muito divertido.

mim

mim

mim

eu mim

eu

eu

mim

eu

mim

mim


2. Complete com CONOSCO ou COM NÓS:

a) O guarda discutiu (_____________).

b) O guarda discutiu (_____________) dois.

c) (_____________) mesmos todos discutiram.

d) Ele discutiu (_____________) todos.

e) Marta e Rita irão ao cinema (_____________)?

f) Já comentaram (_____________) sobre tal problema.

g) Já comentaram (_____________) quatro sobre tal problema.

h) Descansar é (_____________) mesmos.

conosco

com nós

com nós

com nós

conosco conosco com nós

com nós



Marque certo (C) ou errado (E):

a) (__)Paula costumava conversar consigo mesma.

b) (__) Paula, preciso falar consigo um instante.

c) (__) Paulo, os professores querem falar consigo

urgentemente.

d) (__) Paula, eu não me lembro de si. Você se lembra

de mim ?

e) (__) Paula é uma pessoa que só pensa em si.

f) (__) Paula não trazia consigo nenhum dinheiro.

C

E

E

E

C

C


Os pronomes interrogativos são aqueles usados na

elaboração de perguntas diretas ou indiretas. Assim são

chamados porque realizam um questionamento direto e claro

ou indireto, pois o questionamento é feito sob a forma de

uma insinuação. Os pronomes interrogativos (são os

pronomes relativos utilizados para fazer perguntas) podem se

construir assim:

PRONOMES INTERROGATIVOS


INTERROGAÇÕES DIRETAS INTERROGAÇÕES INDIRETAS

Quem é você? Diga-me quem é você.

Qual é o seu nome? Diga-me qual é o seu nome.

Que roupas são essas? Explique-me que roupas são essas.

Quanto custa o seu serviço? Quero saber quanto curta o seu serviço.



Pronomes possessivos

pessoa um

possuidor

vários

possuidores

exemplo

1ª meu (s),

minha (s)

nosso (a/s) Ah! O carro é nosso, mas a dívida é

minha ?

2ª teu (a/s) vosso (a/s) Tu sabes qual é o teu dever! E vós

conheceis o vosso!

3ª seu (a/s) seu (a/s) Cuidem vocês de suas próprias vidas!

PRONOMES POSSESSIVOS

Fazem referência às pessoas do discurso, apresentando-as como possuidoras de

algo. Concordam em gênero e número com a coisa possuída.

Geralmente vem antes do substantivo a que faz referência, e pode, também, vir

depois do substantivo que é determinado por ele.

Colocação dos pronomes átonos



COLOCAÇÃO PRONOMINAL :Pronomes Oblíquos Átonos

CASO CONDIÇÃO EXEMPLO

PRÓCLISE

quando há

atratividade

por:

palavra negativa Não se deve jogar lixo no rio.

advérbio Ela descuidadamente se

machucou. conjunção subordinativa (que,

quando, como, embora, se, para

que ...)

Quero que te cuides.

Virei quando me convier.

É ridícula embora se vista bem.

pronome relativo Quanto coisa se pode pegar.

pronome relativo Quanto se pode pegar?

pronome indefinido Alguém me perguntou as horas.

pronome interrogativo ou

advérbio interrogativo

Quem me busca a esta hora

tardia?

Por que te assustas cada vez?

Como a julgariam os pais se

conhecessem sua vida?


orações iniciadas por

palavras

exclamativas, bem

como nas orações

que exprimem desejo

(optativas)

Que o vento te leve meus recados

de saudade.

Que Deus o abençoe!

Bons olhos o vejam!

em + gerúndio Em se perdendo tempo, há de se

ganhar experiência!

MESÓCLISE Com o verbo no futuro

(do presente ou do

pretérito)

Vender-se-ia mais com menos

perdas.

Comprá-lo-ei de você sem

pechinchar.

Hoje a verei por mais tempo.

ÊNCLISE

quando o verbo inicia a oração.

Alugam-se salas neste prédio. Vistam-se com roupas apropriadas.


OBSERVAÇÃO 1

Não se admite na norma culta:

1-Iniciar oração com pronome oblíquo átono:

Me diga o que aconteceu.

2-Ênclise com verbo no futuro:

Encontrarei-o amanhã.

3-Pronome oblíquo átono depois de particípio:

Tinha encontrado-o na escola.


OBSERVAÇÃO 2

Há casos em que a colocação é facultativa. Observe:

Eu lhe obedeço. → Eu obedeço-lhe.

Vim para te apoiar. → Vim para apoiar-te.

Espero não o encontrar. → Espero não encontrá-lo.

Locuções verbais:

O professor me vai elogiar. O professor vai me elogiar.

(O professor vai-me elogiar) O professor vai elogiar-me.


1. Assinale a alternativa correta:

a) Me disseram as reais razões de sua rejeição na escola.

b) Nunca enganar-te-ia desse jeito.

c) Hoje me informaram os verdadeiros números de morte.

d) Isso convenceu-nos da realidade.

e) Não entendi as culpas que atribuiram-nos.

2. Assinale a alternativa correta:

a) Quem informou-o daquela calúnia?

b) Quanto custa-me compreender as razões!

c) Deus proteja-te.

d) Devolver-te-ão os trabalhos corrigidos.

e) Não devolver-te-ão os trabalhos.


Emprego/correlação de tempos e modos verbais


VERBO. É a palavra variável que exprime uma ação, um estado, uma mudança de

estado ou um fenômeno da natureza.

CLASSIFICAÇÃO CONCEITO EXEMPLO REGULARES são aqueles verbos que não sofrem

alteração em seu radical e cujas

desinências são as mesmas do padrão

verbal de conjugação

amar, bater, existir

IRREGULARES são verbos que sofrem alterações em seu

radical ou em suas desinências,

afastando-se do padrão verbal a que

pertencem

mediar, ansiar,

remediar, incendiar,

odiar

ANÔMALOS são verbos que apresentam profundas

irregularidades ser, ir e vir

DEFECTIVOS não são conjugados em determinadas

pessoas, tempo ou modo adequar, falir,

reaver, abolir, banir,

carpir, colorir,

explodir, ruir,

demolir, puir, feder,

bramir, esculpir,

extorquir, etc.


ABUNDANTES apresentam mais de uma forma para

uma mesma flexão. Mais frequente no

particípio, devendo-se usar o

particípio regular com ter e haver e o irregular com ser e estar

aceito/aceitado,

acendido/aceso - tenho/hei

aceitado ≠ é/está aceito

AUXILIARES juntam-se ao verbo principal

ampliando sua significação ter, estar, ser, haver,

PRONOMINAIS possuem pronomes pessoais átonos

que se tornam partes integrantes

deles

suicidar-se, apiedar-se,

queixar-se, orgulhar-se,

apaixonar-se, dignar-se,

arrepender-se, queixar-se


CONJUGAÇÕES, TEMPOS, MODOS E FORMAS NOMINAIS

CONJUGAÇÕES

1ª - terminação →ar

2ª - terminação →er

3ª - terminação →ir

Falar

Atender

partir

MODOS

Indicativo (certeza)

subjuntivo (hipótese)

imperativo (ordem, pedido)

Eu falo.

Se eu falasse .

Fale (você)


TEMPOS

SIMPLES

DO

INDlCATIVO

PRESENTE → indica fatos que acontecem no

momento em que se fala eu fal-o

PRETÉRITO

Perfeito → usado para

exprimir fatos concluídos eu fal-ei

Imperfeito → refere-se a fatos não concluídos

eu fal-ava

mais-que-perfeito → indica

fatos totalmente concluídos,

mas que ocorreram antes de

outro fato também concluído

eu fal-ara

FUTURO do presente → indica fatos

que acontecem após o

momento da fala

eu fal-arei

do pretérito → indica um

fato futuro, mas relativo a um outro no passado

eu fal-aria


TEMPOS

SIMPLES DO

SUBJUNTIVO

PRESENTE

(pode ocorrer)

PRETÉRITO IMPERFEITO

(poderia ocorrer)

FUTURO

(poderá ocorrer)

que eu fal-e

se eu fal-asse

quando eu fal –ar

FORMAS

NOMINAIS

INFINITIVO -terminação -r

GERÚNDIO -terminação -ndo

PARTICÍPIO - terminação

-ado/ido

fala-r

falando, atendendo, partindo

falado, atendido, partido


FORMAÇÃO DO IMPERATIVO

IMPERATIVO

AFIRMATIVO

tu e vós vêm do presente do

indicativo menos o "s" final ‘

você, nós e vocês vêm do

presente do subjuntivo

tu falas - falta (tu)

vós falais - falai (vós)

fale (você)

falemos (nós)

falem (vocês)

IMPERATIVO

NEGATIVO

todas as formas vêm do presente

do subjuntivo

não fales (tu)

não fale (você)

não falemos (nós)

não faleis (vós)

não falem (vocês)

ATENÇÃO: Verbo SER Imperativo Afirmativo: Sê (tu) Seja (você)

Sede (vós) Sejamos (nós)

Sejam (vocês)


VOZES VERBAIS: são as flexões do verbo que indicam se o sujeito pratica, ou

recebe, ou pratica e recebe a ação verbal.

CLASSIFICAÇÃO CONCEITO EXEMPLO VOZ ATIVA sujeito é o agente (pratica a ação

verbal) A torcida aplaudiu os

jogadores.

O médico cometeu um

erro terrível. VOZ PASSIVA

o sujeito é

paciente

(sofre a

ação

verbal)

Analítica é formada por

sujeito paciente, verbo

auxiliar ser ou estar,

verbo principal indicador

de ação no particípio -

ambos formam locução

verbal passiva - e agente

da passiva.

As encomendas foram

entregues pelo próprio

diretor.

As casas foram

alugadas pela imobiliária.

Sintética é formada por

verbo transitivo direto,

pronome se (partícula

apassivadora) e sujeito paciente

Entregam-se

encomendas.

Alugam-se casas.


VOZ REFLEXIVA

o sujeito ao mesmo tempo agente e

paciente (pratica e sofre a ação

verbal)

A jovem penteou-se ao

espelho.

O homem não se matou.

Transposição da voz ativa para a passiva e da passiva analítica para a passiva

sintética


Marque:

(VA) = voz ativa / (VP) = voz passiva / (VR) = voz reflexiva

a) Nosso time foi aplaudido pelo público. ( )

b) Ele vestiu-se rapidamente. ( )

c) Esse curso tem recebido muitos alunos. ( )

d) Ao meio-dia, os alunos já tinham saído. ( )

e) Alugam-se salas neste prédio. ( )

f) O homem foi ferido pelo ladrão. ( )

g) O baile será iniciado às dez horas. ( )

VP

VR

VA

VA

VP

VP

VP

Regência e crase



Regência Verbal - Características do verbo


Coloque nos parênteses:

VS – verbo significativo

VL – verbo de ligação

a) A professora continuou a leitura. ( )

b) A professora continuou irritada. ( )

c) O pobre velhinho andava muito triste. ( )

d) O pobre velhinho andava muito devagar. ( )

e) Ela estava em casa ontem à tarde. ( )

f) Nós estávamos preocupados com sua demora. ( )

g) Ele permaneceu calado durante toda a reunião. ( )

h) Você vai permanecer em nossa cidade? ( )

VS

VL

VL VS

VS

VL VL

VS


Regência dos pronomes oblíquos

OBJETO DIRETO OBJETO

INDIRETO

OBJETO DIRETO

OU INDIRETO

o, a

lo , la ( com verbos terminados em r, s, z)

no , na ( com verbos terminados em ão, õe, em, am)

lhe me

te

se

nos vos

Deram um carro novo ao meu filho.

Deram-no ao meu filho.

Deram-lhe um carro novo.

Deram-me um carro novo.

Deram-me ao carrasco


Indique a função sintática do termo destacado de acordo

com o código:

OD – objeto direto / OI – objeto indireto

a) Faltou patriotismo aos membros do Parlamento. ( )

b) Muitos estudantes queriam efetivar sua cidadania. ( )

c) Adoro música popular brasileira. ( )

d) A todos os presentes comunico meu afastamento do cargo

de diretor. ( )( )

e) Paguei todas as minhas dívidas. ( )

f) Paguei a todos os meus credores. ( )

g) Entreguei nossas reivindicações ao presidente da

comissão.( ) ( )

OI

OD

OD

OI OD

OD OI

OD OI


Classifique as palavras grifadas abaixo usando este

código:

(OD) = objeto direto ; (OI) = objeto indireto

a) Vou esperá-lo à saída do cinema. ( )

b) Não nos avisaram do perigo. ( )

c) Você não me viu na escola ? ( )

d) Ele não me entregou a encomenda. ( )

e) Mandei-lhe um recado ontem. ( )

f) Entregue-nos a encomenda. ( )

g) Telefone-me assim que puder. ( )

OD

OD

OD

OI

OI

OI

OI


chegar a/de um lugar

chegar em/de meio de transporte

Chegar

Assinale certo (C) ou errado (E):

a) ( ) Ele chegou em Brasília.

b) ( ) Ele chegou a Paris.

c) ( ) Vocês chegaram no último ônibus.

d) ( ) Chegaram de ônibus.

Ir para um lugar (definitivamente)

Ir a um lugar (temporariamente)

Ir em/de meio de transporte

Ir


a) ( ) Ele foi de ônibus.

b) ( ) Ontem fui em Petrópolis.

c) ( ) Ele foi na carroça do amigo.

d) ( ) Hoje vamos todos no cinema.

Regência de alguns verbos


Morar, residir... morar em

residir em uma casa, rua, praça, cidade,

situar-se em

estabelecer-se em


a) ( ) Ele mora à Rua do Cais.

b) ( )... dono do estabelecimento sito à Avenida Paulista, nº...

c) ( ) João morava em Recife, na Rua...

Pagar pagar algo ao credor

a) Tivemos dificuldades para pagar _________ empréstimo. (o / ao)

b) Já podemos pagar _______ Banco agora que recebemos. (o / ao)

c) A seguradora _________ pagamos o seguro do carro não nos atendeu

quando precisamos. (a que / que)

d) Ainda não paguei _________ dentista. (o / ao)

e) Já paguei ____ casaco que comprei. (o / ao)


Implicar implicar com algo ter implicância

implicar-se em algo envolver-se

implicar ... algo acarretar

Complete as lacunas:

a) A desatenção do motorista implicou _____ acidente grave. (em/com/...)

b) Devem ser profundamente analisadas as consequências _____ que

essas medidas implicarão. (... /em)

c) O ex-presidente implicou-se ________ tráfico de influência. (em/com...)

d) Uma coisa implica _____ outra. (em/...)


Assistir assistir a algo Presenciar*

assistir ... / a alguém dar assistência

assistir a alguém caber direito

assistir em algum lugar morar

* Nesse sentido, não aceita LHE ; apenas A ELE (S) , A ELA (S)

Complete as lacunas:

a) Tenho minha própria casa e__________ assisto. (a ela / nela)

b) Assiste ______ cidadão o direito de escolher seus representantes. (ao /o)

c) Foi muito bom o filme _____ que assistimos. (a /...)

d) Esta cena, já assistimos _________ (lhe /a ela)


Informar, lembrar,

avisar...

informar avisar

lembrar

algo

alguém

a alguém

de / sobre algo

a) Vim certificar ___________o horário das provas.

b) Estou aqui para informar__________ do horário.

c) É bom lembrar______ que nada ocorreu de grave.

d) É bom lembrar_____ de que não virei amanhã.

e) Nós__________________ avisamos do ocorrido.

f) Posso informar______________ de que todos estão cientes do assunto.

g) Posso informar_________________ que todos estão cientes do assunto.

h) Eu não________________ apresentei os convidados.

i) Eu não_______________ apresentei aos convidados.

Preencha as lacunas com O, A e LHE:

Agora, escolha na relação abaixo os conjuntos adequados e complete as

orações:


a que - com que - de que - em que - em cujo - por quem - com quem

a) A mesa _________ nos sentamos mal comportava quatro pessoas.

b) O barco _________ estávamos comportava poucas pessoas.

c) Ele ofendeu a secretária, ________ não simpatizava.

d) Às vezes temos de executar tarefas ________ não gostamos.

e) O grau de segurança ________ chegou a navegação aérea ainda não

satisfaz.

f) O preso _________ intercedi junto ao ministro fora condenado

injustamente.

g) São insuficientes os dados _____________ dispomos.

h) Não havia feira de amostras _________ ele não fosse.

i) Como vocês tratam as pessoas __________ lidam?

j) Percorremos o grande bosque, __________ centro se ergue o museu.


CRASE




Complete, usando A, À, AS, ÀS :

a) Retorne depois ____ escola.

b) Fomos ____ grande cidade de Santos.

c) Os meninos assistiram ____ partida com muita torcida.

d) Não encontramos ____ bota do boiadeiro.

e) ____ pombas estão recolhidas no pombal.

f) ____ pombas não resta outra alternativa.

g) Sua posição era semelhante ____ que defendi ontem.

h) Faz anos que não vou ____ corridas.

i) Faz anos que não vou ____ competições do Palmeiras.

j) Para ir ____ competição vou comprar um agasalho novo.

l) Não chegaram ____ conclusão alguma.

m) Não chegaram ____ conclusão desejada.


Complete, usando aquele, aquela, àquele, àquela:

a2) Entreguei o bilhete____________________ homem.

b2) O livro de que preciso está sobre__________ mesa.

c2) Deram emprego______________________ senhora.

d2) Não pertenço_____________________________ grupo.

e2) Assistiram____________________________ novela.

f2) Não viram____________________________ pessoa.

g2) Referiram-se___________________________ filme.

h2) Todos conhecem________________________ livro.


Agora, complete com A ou À:

a) Depois de irem_____ Itália, foram_______ Viena.

b) Indo___________ Santa Catarina, não deixe de ir_______

Blumenau.

c) Ele não conhecia ________ Bahia, mas conhecia

______velha Curitiba.

d) Fomos_________ Roma antiga, mas não fomos

_______velha Curitiba.

e) Não vou________ Portugal. Vou________ Espanha.


Substitua os segmentos destacados nas frases abaixo pelas

expressões colocadas no quadro abaixo: às moscas - à tona – à cata de - trazer à baila - à boca pequena - à paisana

a) Não sei por que lembrar essas velhas desavenças.

b) Vou-lhe contar algo em segredo.

c) Ando em busca de inspiração.

d) Tente se manter na superfície.

e) Vários policiais em traje civil observavam a manifestação.

f) A loja estava quase sem clientes quando chegamos.


Considere as observações abaixo e marque certo (C) ou

errado (E):

Não ocorre crase antes de substantivos masculinos.

a) Andávamos a cavalo.

b) Fizemos compras a prazo.

c) Faça a lição à lápis.

d) Isto cheira a vinho.

e) Nada posso dizer-lhe a respeito disso.


Não ocorre crase diante de verbos.

a) Não tenho nada a declarar.

b) Temos muitas contas à pagar.

c) Estamos dispostos a estudar mais.

d) Ainda temos muito a dizer sobre esse assunto.

e) Infelizmente não há mais nada a fazer aqui.


Não ocorre crase nas expressões formadas por palavras

repetidas.

a) Tomei o remédio gota a gota.

b) Ficou cara a cara com o bandido.

c) Seguiu as instruções do professor passo a passo.

d) Percorri o país de ponta à ponta.

e) Não é trabalho para se fazer de supetão, mas dia a dia.


Não ocorre crase diante da maioria dos pronomes.

a) Diga isso a ela.

b) Isso não diz respeito a ninguém.

c) Pretendo falar a essas pessoas.

d) Já encaminhei o relatório a Sua Excelência.

e) Refiro-me a mesma pessoa.

f) Estou me referindo a própria Luísa.

g) Comunique o ocorrido a Senhora Garcia.

h) Esta é a cidade a que irei.

i) Esta é a cidade a qual irei.

j) Este é o autor a cuja obra me referi.


Complete com A, À, AS, ÀS ou HÁ:

a) A infeliz anda (___) toa (___) percorrer (___) ruas.

Todas (___) vezes que (___) vejo, cumprimento-a, mas,

(___) vezes, ela não responde.

b) Não se dirigia (___) ninguém em particular, mas punha-

se (___) gesticular, rindo muito (___) vontade.

c) Estou (___) seu dispor (___) qualquer hora (___) menos

que surja algum imprevisto.

d) (___) poucos quilômetros da capital (___) uma vila que

(___) quintas-feiras promove uma festa folclórica em

homenagem (___) seus artesãos.

e) Daqui (___) vinte quilômetros, o viajante encontrará, logo

(___) entrada do grande bosque, uma estátua que (___)

séculos foi erigida em homenagem (___) deusa da floresta.


Concordância nominal


Concordância Nominal

Complete os espaços com a palavra entre parênteses,

observando a concordância:

a) Ela (________) avisou-me da ocorrência. (mesmo)

b) Nós (________) faremos o trabalho. (mesmo)

c) Quero falar com elas (________) (mesmo)

d) Foram elas (________) que me trouxeram a notícia.(próprio)

e) O diretor quer falar com eles (________) (próprio)

f) Estavam (________) ao processo as provas do crime.

(anexo)

g) (________) seguiram os documentos oficiais. (anexo)

h) Vai (________) à presente a relação dos livros solicitados.

(anexo)


i) Vão (________) os comprovantes dos débitos quitados.

(anexo)

j) Eu estou (________) com a tesouraria. Vocês também estão

(_______) ? (quite)

l) Vai (________) à carta minha fotografia. (incluso)

m) O documento vai (________) (incluso)

n) Os documentos vão (________) (incluso)


Concordância verbal


Concordância Verbal

Complete com uma das formas verbais colocadas entre parênteses:

a) (________) nos meses de agosto e setembro sérias crises econômicas.

(ocorreu / ocorreram)

b) Não creio que lhe (________) tais pormenores. (interesse / interessem)

c) (________) aparecer métodos mais eficazes do que este. (vai / vão)

d) Para que a medida se concretizasse, (________) mais estímulos por parte

do governo federal. (bastaria / bastariam)

e) Não nos (________) os benefícios que a lei concedia. (coube / couberam)

f) Para a composição da chapa, (________) faltando apenas dois nomes. (está /

estão)

g) Sempre que (________) problemas, avise-me.(existir / existirem)

h) (________), na década passada, novos gêneros de música popular. (surgiu /

surgiram)

i) (________) vindo os funcionários. (vem / vêm)

j) Tão logo (________) métodos mais modernos, pretendo adotá-los. (surja /

surjam) Conclusão:

SUJEITO SIMPLES - O verbo concorda com ele em _________ e _________


Complete as frases abaixo, utilizando as formas verbais sugeridas

entre parênteses:

a) O guarda e o delegado (________) o assaltante. (prendeu / prenderam)

b) Os dias e as noites (________) bastante agradáveis. (era/eram)

c) (________) a prisão o detetive e o guarda do banco.(Realizou /

Realizaram)

d) Bastante agradáveis (________) os dias e as noites. (era /eram)

Conclusão:

SUJEITO COMPOSTO

a- anteposto: verbo fica no (________)

b- posposto: verbo fica no (________) ou concorda com o (________) mais

próximo.


Substitua as palavras sublinhadas pelas palavras entre parênteses e observe o

comportamento do verbo:

1. Vê-se, todos os dias, a tragédia dos desmoronamentos das favelas. (as cenas)

2. Os terminais rodoviários são os locais onde mais se perde documento.

(documentos)

3. Em geral, paga-se ao trabalhador da construção civil um salário mínimo. (dois

salários)

4. Pode-se observar uma nítida queda de vendas durante as férias. (poucas vendas)

Conclusão:

VTD + SE (pronome apassivador) + sujeito = (voz passiva sintética)

o verbo fica no SINGULAR se o sujeito for ______ ; vai para o ______ se o sujeito

for PLURAL.


Os verbos dos parênteses abaixo são TRANSITIVOS INDIRETOS. Complete as

orações com suas formas de presente do indicativo, conforme o modelo:

a) Desconfia-se dos mentirosos. (modelo)

b) ________ -se de datilógrafos.(precisar)

c) ________ -se de pedreiros.(necessitar)

d) ________ -se às leis.(obedecer)

e) ________ -se de suas opiniões.(discordar)

f) ________ -se em discos voadores.(acreditar)

Conclusão: VTI + SE (índice de indeterminação do sujeito)+ termo

preposicionado (objeto indireto) = (sujeito indeterminado): o verbo deverá

permanecer na 3ª pessoa do __________


Substitua o verbo grifado por HAVER, mantendo o mesmo tempo e

modo:

a) Existirão, no futuro, pessoas morando na Lua. (________)

b) Não existiam mais problemas raciais naquele país. (________)

c) Hão de existir soluções inteligentes para a crise. (________)

d) Deverão existir muitos inscritos no próximo concurso. (________)

e) Podem ocorrer novos deslizamentos de terra naquela cidade. (________)

f) Aconteceram sérias desavenças entre os políticos. (________)

Conclusão:

O verbo HAVER, quando usado com sentido de EXISTIR, OCORRER,

ACONTECER é ______ e deve ser usado apenas na _____ pessoa do _________

= (sujeito inexistente).

Complete as frases abaixo, utilizando as formas verbais sugeridas entre

parênteses:

a) _________ dez anos que não estudo. (Faz/Fazem)

b) _______ fazer três anos que não vejo minha amiga. (Vai/Vão)

c) ___________ fazer dois anos que regressaram. (Deve/Devem)

d) ______verões incríveis no Rio de Janeiro. (Faz/Fazem)

e) Ontem ________ duas semanas que cessaram as buscas ao avião

perdido. (fez/fizeram)

f) Embora já _________ cinco dias que não como, não sinto fome.

(faça/façam)

Conclusão:

O verbo FAZER, indicando “tempo decorrido” ou “clima” é verbo impessoal e deve,

portanto, permanecer sempre na _________do singular = (sujeito inexistente).

NOTA: Também ocorre sujeito inexistente com verbos que indicam fenômenos da

natureza: CHOVER, NEVAR, GAROAR, VENTAR ...



Na determinação de DATAS, HORAS e DISTÂNCIA, o verbo

SER concorda com a expressão numérica que indica a

“data”, “hora” ou a “distância”. Complete os espaços com

o verbo ser no singular ou plural:

a) Ontem (_______________) 1.º de maio.

b) Ontem (_______________) 10 de maio.

c) Amanhã (_______________) 25 de dezembro.

d) (_______________) meio-dia e meia.

e) Já (_______________) meia-noite.

f) (_______________) 4 horas da tarde.

g) Daqui a Santos (_______________) 70 quilômetros


Complete com uma das formas verbais entre parênteses:

a) O Brasil é um dos países que mais (_______________)

títulos no futebol. (ganhou/ganharam)

b) Essa equipe é uma das que (_______________) do

campeonato. (participou/participaram)

Conclusão:

UM DOS QUE / UMA DAS QUE :

Verbo no (_______________) ou (_______________)



parênteses:

a) A maioria (___________) sucesso. (conseguiu/conseguiram)

b) A maioria dos candidatos (_________) sucesso. (conseguiu/conseguiram)

c) A multidão (___________) o jogador. (aplaudiu/aplaudiram)

d) A multidão de torcedores (__________) o jogador.(aplaudiu/aplaudiram)

e) Sob um sol escaldante, uma porção de moleques (___________) futebol.

(jogava/jogavam)

f) A maioria das pessoas (___________) suas frustrações.(tem/têm)

Conclusão:

-Sujeito é expressão de sentido coletivo:

verbo no (___________)

-Sujeito é expressão de sentido coletivo com adjunto no plural: verbo no

(___________) ou (___________)



entre parênteses:

a) Mais de um ministro (_________) o presidente. (apoiou/apoiaram)

b) Sabia-se que mais de um funcionário (_________) da negociata.

(participou /participaram)

c) Mais de um alpinista já (_________) a vida nesta montanha.

(perdeu/perderam)

d) Mais de um aluno, mais de um professor (_________) faltou /

faltaram)

e) Mais de um político (_________) (agrediu-se/agrediram-se)

f) Mais de um congressista (_________) com espanto.(se entreolhou

/se entreolharam)

Conclusão: MAIS DE UM :

-Verbo no (_________)

-Se houver repetição ou reciprocidade, o verbo vai para o (_________)



entre parênteses:

a) Campinas (_________) um bom movimento artístico. (possui / possuem)

b) Santos (_________) de suas praias.(orgulha-se/orgulham-se)

c) O Amazonas (_________) nos Andes.(nasce/nascem)

d) Os Estados Unidos (_________) a Marte.(chegou/ chegaram)

e) Os Andes (_________) toda a América do Sul.(atravessam/atravessa)

Conclusão:

Sujeito = NOME PRÓPRIO NO PLURAL:

com artigo plural, verbo no _________; sem artigo ou com artigo singular,

verbo no___________________________.



parênteses:

a) O Brasil ou a Argentina (_________) o campeonato mundial. (ganhará

/ganharão)

b) Ricardo ou Alexandre (_________) com Luísa.(casará /casarão)

c) Fortaleza ou Recife (_________) bons lugares para as férias. (é /são)

d) O gerente ou a secretária (_________) assinar esse documento.

(pode/podem)

e) O deputado ou os deputados (_________) contra o projeto do governador.

(votou /votaram)

f) O ladrão ou os ladrões não (_________) nenhum vestígio.

(deixou/deixaram)

Conclusão:

Sujeito ligado por “OU”:

a- Verbo concorda com o núcleo mais próximo se “ou” indicar (_________)

ou (_________)

b-Verbo no plural se “ou” indicar (_________)



entre parênteses:

a) (_______) resolver todos os exercícios até amanhã.(Espera-se /

Esperam-se)

b) (_______) todos os exercícios até amanhã. (Espera-se / Esperam-se)

c) (_______) que todos sejam aprovados.(Espera-se / Esperam-se)

d) Ainda (_______) comprar três apostilas. (falta / faltam)

e) Ainda (_______) três apostilas. (falta / faltam)

f) (_______) resolver todos os testes antes da prova.(Convém / Convêm)

g) Estes testes nos (_______) . (convém / convêm)

h) Abandonei as amizades que não me (_______) .(convinha/convinham)

i) Abandonei as amizades que não me (_______) manter.

(convinha/convinham)

Conclusão:

Sujeito oracional (tem como núcleo um verbo ou uma oração):

-Verbo fica na (_______) pessoa do singular.

Emprego dos sinais de pontuação.


Três princípios para o emprego dos sinais:

1) Não se separa sujeito de verbo, nem objeto direto de

verbo, não importa a ordem da frase;

2) Os outros termos, se em ordem indireta ou inversa,

podem ser separados pela pontuação;

3) Termos intercalados sempre separados por duas vírgulas

ou dois travessões.

Pontuação


Ordem direta e indireta / inversa

A menina bonita comprou doces na loja da esquina.

Doces comprou, na loja da esquina, a bonita menina.

Vejamos outros casos:

João o filho da vizinha quebrou ontem meu portão.

João o filho da vizinha quebrou ontem meu portão.

, ,

,


Ele quer ou melhor deseja muito que você vá.

Dizem não se confirma que foi ele.

Só desejo uma coisa sua felicidade.

Pais irmãos tios ninguém o visitava.

Comprei várias coisas lápis livro borracha e caneta.

São Paulo 30 de setembro de 2009.

, ,

:

:

, , ,

: , ,

,


Nossa fuga disse ele tornou-se urgente.

Rachas provocam mortes na rua.

A mim ninguém me disse nada.

Eu comprei doces e ele salgados.

Os participantes muito aborrecidos não davam mais opinião.

, ,

,

,

, ,


A pontuação no período composto

Ele estudou bastante portanto foi bem na prova.



Ele estudou bastante Portanto foi bem na prova.

Ele estudou bastante foi portanto bem na prova.

A. Orações coordenadas (conjunções coordenativas)

,

;

; ,

. ,

, , ,


Ele foi bem na prova pois estudou bastante.

Ele estudou bastante foi pois bem na prova.

Emprego do POIS

,

, , ,


Ele correu tropeçou caiu e levantou-se.

Eu comprei doces e ela salgados.

Eu comprei doces e ela salgados.

Eu comprei doces E ela salgados.

Ele corre e pula e sobe e canta e brinca não

tem sossego.

A vírgula antes do E:

, ,

,

(,) ,

.

(,) (,) (,) (,) ;

,


1. Adverbiais ( conj. subordinativas adverbiais)

B. Orações subordinadas

Eu assisti à aula apesar de que estivesse cansada.

Apesar de que estivesse cansada assisti à aula.

Eu apesar de que estivesse cansada assisti à aula.

Apesar de estar cansada assisti à aula.

(,)

,

, ,

,


2. Adjetivas (pronomes relativos)

As frutas, que estavam maduras, foram recolhidas.

(com vírgulas - Or. Sub. Adj. Explicativa - fala do todo)

As frutas que estavam maduras foram recolhidas.

(sem vírgulas - Or. Sub. Adj. Restritiva - fala de parte todo)

Interpretação

Sem vírgula: somente as frutas maduras foram recolhidas, as demais não.

Com vírgula: todas as frutas estavam maduras e foram recolhidas.



Língua Portuguesa PC /SC - 2014










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