Desenvolvimento e crescimento da

criançaProfa. Dra. Thalyta Cardoso Alux Teixeira

O que é:

CRESCIMENTO???

DESENVOLVIMENTO???

Tratam-se de processos dinâmicos que abrangem diversas dimensões inter-relacionadas:

Crescimento = aumento do número e tamanho de células. Resulta em um aumento do tamanho e peso em geral ou alguma região em particular (mudança quantitativa).

Fundamentos do crescimento e desenvolvimento

Desenvolvimento = mudança gradual, evolução dos estágios anteriores para os de maior complexidade, amadurecimento (maturação) e aprendizagem (mudança qualitativa).

Fundamentos do crescimento e desenvolvimento

Amadurecimento (maturação)= aumento na competência e adaptabilidade; aumento da idade; uma mudança na complexidade de uma estrutura que possibilita o início de seu funcionamento.

Diferenciação= processo que modifica sistematicamente as células e estruturas precursoras, para obter e atingir características químicas e físicas específicas.

Fundamentos do crescimento e desenvolvimento

Esses processos dependem de influências:

Endócrinas;

Genéticas;

Constitucionais;

Ambientais - ESTÍMULOS;

Nutricionais.

Fundamentos do crescimento e desenvolvimento

São descritos por faixa etária;

Não leva em consideração as diferenças particulares de cada criança, assim não podem ser aplicadas com exatidão;

5 estágios.

Estágios do desenvolvimento

Período pré-natal – da concepção ao nascimento

Germinativo – da concepção a duas semanas

Embrionário – 2 a 8 semanas

Fetal – 8 a 40 semanas (nascimento)

* Grande relação com a saúde materna - importância do pré-natal.

Estágios do desenvolvimento

Lactância – do nascimento aos 12 meses

Neonato = do nascimento a 27 ou 28 dias;

Lactente = de 1 mês a 12 meses.

* Desenvolvimento motor, cognitivo e social rápido. Adaptação psicológica dos pais.

Estágios do desenvolvimento

Primeira infância – de 1 a 6 anos

Infante (toddler) = 1 aos 3 anos

Pré-escolares = 3 a 6 anos

* Criança caminha ereta até entrada na escola – desenvolvimento físico e da personalidade, adquirem linguagem, relações sociais, desenvolvimento do autoconceito e os papéis padrões.

Estágios do desenvolvimento

Infância média ou idade escolar – de 6 a 11 ou 12 anos

* Criança dirige-se para fora do grupo familiar;* Avanço gradativo no desenvolvimento físico, mental e social com ênfase no desenvolvimento de habilidades e crítico no desenvolvimento do autoconceito (moral).

Estágios do desenvolvimento

Infância tardia – 11 aos 18 anos

Fase pré-puberal ou pré-adolescência – 10 a 13 anos

Fase da adolescência – 13 a 18 anos

* Amadurecimento rápido, agitação física e emocional e ocorre a definição do autoconceito. Identidade individual e não grupal no final da adolescência.

Estágios do desenvolvimento

Existem padrões de crescimento e desenvolvimento:

São contínuos;

Ordenados;

Progressivos;

* Mas cada ser humano tem seu tempo próprio para atingí-lo!

Padrões de crescimento e desenvolvimento

Tendências direcionais

Craniocaudal ou cefalocaudal – crescimento ocorre primeiro pela extremidade cefálica;

Próximo-distal ou do centro para a extremidade – conceito da linha média a periferia (ex: mãos e dedos e SNC desenvolve primeiro que o periférico)

Diferenciação descreve o desenvolvimento de operações mais simples as mais complexas. Desenvolvimento mental, físico, social e emocional.

Padrões de crescimento e desenvolvimento

Tendência sequencial

Uma sequência definida e previsível que cada criança passa em cada estágio. Ex: arrastam antes de engatinhar, engatinham antes de levantar.

Ritmo de desenvolvimento

Apresenta uma ordem fixa mas não ocorre com a mesma frequência ou ritmo. Ex: avanço na área motora grossa e mínimo na linguagem, ou em relação ao crescimento.

Padrões de crescimento e desenvolvimento

Períodos sensíveis

Existem períodos durante o processo de crescimento que são críticos, sensíveis ou vulneráveis. Ex: primeiros 3 meses de gestação.

Sofre influências: ambiente (ESTÍMULOS), nutricional.

Padrões de crescimento e desenvolvimento

Wong, GL. Enfermagem pediátrica: os elementos essenciais à intervenção efetiva. 5 Ed. Rio de Janeiro: Guanabara e Koogan, 1999.

Referência bibliográfica

FIM!!!